第一篇：《媽媽心.媽媽樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

《媽媽心，媽媽樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)故事優(yōu)美的意境和感受故事所帶來的情感。

2、拓展幼兒思維，愿意表達(dá)愛媽媽的情感，學(xué)會(huì)和別人分享自己的愛，培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心。教學(xué)準(zhǔn)備

1、繪本《媽媽心.媽媽樹》

2、愛心樹一棵

3、幻燈片、鋼琴曲 活動(dòng)過程

一、直接導(dǎo)入：

今天老師給大家?guī)硪槐纠L本《媽媽心媽媽樹》，想知道什么是媽媽心媽媽樹嗎？讓我們一起走進(jìn)故事中。

二、欣賞故事

老師用文字講述繪本故事。（繪本在講述的過程中，我第一遍用純粹的文字讀故事，孩子們聽得很入神，中間不提問，不做講解，否則會(huì)打亂孩子們聚精會(huì)神的思緒，中斷孩子們對(duì)故事的理解，無法將整個(gè)故事連貫起來，所以還是靜靜地講故事，孩子們靜靜地聽故事。）

三、用圖畫講故事，理解故事

①

分段欣賞故事：到“‘我還是會(huì)想媽媽，我要媽媽陪我上學(xué)??’”

故事里面有誰?她怎么了?小蘋果為什不喜歡上幼兒園?如果你是小蘋果的媽媽你會(huì)怎么辦?

②

(講到“阿志小聲地對(duì)豆豆說：‘好肉麻，我才不要!’”)

提問：媽媽最后想了什么辦法?這顆媽媽心被帶到幼兒園以后小朋友都怎么說?只有一個(gè)小朋友說了不一樣的話?你們還記得他說了什么話嗎?他為什么要這么說?(這個(gè)問題是重點(diǎn)，要引導(dǎo)幼兒園發(fā)散)

③

講到：阿志總是搶別人的媽媽心的時(shí)候。

提問：阿志為什么要搶小蘋果的“媽媽心”呢?他是個(gè)壞孩子嗎？這個(gè)問題是重點(diǎn)，引起孩子們的情感共鳴，激起孩子們的同情心。

④

講到：“她的眼睛紅紅的??”

提問：老師的眼睛為什么紅紅的?如果你是老師你會(huì)怎么做?

⑤ 到最后：

阿志最后得到“媽媽心”了嗎? 小志得到“媽媽心”的心情是怎么樣的?

四、生活中的愛

① 師：如果阿志搶了你的媽媽心你會(huì)怎么做?怎么幫助他?

② 阿志通過“媽媽心”獲得了愛，在我們的生活中也有很多事物能讓我們獲得愛，生活中誰愛你?他是怎么愛你的呢?”

③ 老師這里也有好多愛的表現(xiàn)，看看是不是和你們一樣的，讓我們一起來看看吧!(觀看課件，請(qǐng)幼兒大膽的表述)這是什么愛的表現(xiàn)?

(1)下雨天幫助別人撐傘——幫助他人給自己和別人帶來“愛”。

(2)和爸爸媽媽一起玩——關(guān)心家人給最愛的人帶來“愛”。

(3)小朋友獻(xiàn)愛心---關(guān)心別人給別人帶來“愛”。

五、活動(dòng)延伸：制作“媽媽樹”

師：（播放音樂）原來啊!生活中有這么多的愛，爸爸媽媽、同學(xué)、老師都這么愛你，你們應(yīng)該怎么做呢?請(qǐng)你把想說的，想做的都畫在我們的“媽媽心”上，然后掛在我們的“媽媽樹”上。

六、小結(jié)：

媽媽心不僅代表的是媽媽的關(guān)心，更代表著一種關(guān)心、愛心。一直在身邊關(guān)愛我們的那個(gè)人，不論他是誰，他的關(guān)心，就是一種“媽媽心”。讓我們也用一顆媽媽心去關(guān)愛我們身邊的每一個(gè)人！

第二篇：《媽媽心 媽媽樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

《媽媽心 媽媽樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)故事優(yōu)美的意境和感受故事所帶來的情感。

2、通過讀圖畫拓展學(xué)生的思維，想象故事情節(jié)及圖畫中的意思。

3、讓學(xué)生明白繪本書的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法。

4、引導(dǎo)學(xué)生，感受身邊人的愛，學(xué)會(huì)和別人分享自己的愛，培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心。

教學(xué)重點(diǎn)：通過讀圖畫拓展學(xué)生的思維，想象故事情節(jié)及圖畫中的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：明白繪本書的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 出示小詩：

媽媽 對(duì)我的關(guān)心，那就是愛。

生病了喂我吃藥，下雨了為我送傘。

老師 對(duì)我的教育，那就是愛。

白天為我們上課，晚上又批改作業(yè)。

同學(xué) 對(duì)我的幫助，那也是愛。

手工課上一起制作，數(shù)學(xué)課后教我做題。

這就是愛。

愛是偉大的，愛又是無私的。

師配樂范讀。從這從小詩中，你感受到了什么？

師：愛是一件特別美好的事情。這節(jié)課老師給大家?guī)硪粋€(gè)關(guān)于關(guān)心和愛心的故事---《媽媽心 媽媽樹》（板題）

二、講述故事

1、讀文：感知內(nèi)容

（1）講到“我要媽媽陪我上學(xué)……”①你有沒有過這樣不想上學(xué)的時(shí)候，你的媽媽是怎樣做的？

講到“好肉麻！我才不要！” ②小朋友們看到“媽媽心”會(huì)怎么說呢？可是只有一個(gè)小朋友說了不一樣的話？

他為什么這樣說呢？我們繼續(xù)聽故事。講到“阿志也不理她……”③此時(shí)，老師在為這件事發(fā)愁，如果你是老師，你想怎么解決這件事呢? 我們一想看看老師是怎么解決這件事的？繼續(xù)聽故事

（2）聽了這個(gè)故事，你有什么感受？你認(rèn)為“媽媽心”是什么呢？

2、讀圖：想象 拓展

①媽媽心：出示：媽媽為小蘋果做媽媽心，從圖中你還看到了什么？ ②爸爸心：出示：爸爸為阿志做媽媽心，從圖中你還看到了什么？ ③老師心：出示：更溫柔，為什么溫柔呢？平時(shí)當(dāng)你在班級(jí)犯錯(cuò)誤時(shí)，老師會(huì)怎么說？那你來溫柔的讀一讀？從圖中你還看到了什么？ ④奶奶心：

⑤同學(xué)心：出示：從圖中你還看到了什么？

3、升華情感

出示：齊讀“媽媽心”從圖中你看到了什么？

三、揭示繪本

1、揭示繪本的特點(diǎn)：與我們的語文書和故事書，有什么不同？（以圖畫為主，文字為輔的叫繪本）

2、總結(jié)繪本學(xué)習(xí)方法：讀文（內(nèi)容 品味）讀圖（想象 拓展）

四、拓展

推薦《逃家小兔》《爺爺一定有辦法》《愛心樹》《猜猜我有多愛你》 師：“媽媽心”代表的是關(guān)心和愛心，老師希望孩子們當(dāng)你沐浴在關(guān)心和愛心當(dāng)中時(shí)，也能把你的關(guān)心和愛心送給別人，做一個(gè)感恩的人，一個(gè)擁有“媽媽心”的人。

第三篇：《樹媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)-

《樹媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)-

《樹媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì) 重慶市九龍坡區(qū)走馬鎮(zhèn)小學(xué)姜宇 教學(xué)理念：

根據(jù)新課標(biāo)的要求，音樂課的基本價(jià)值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，通過音樂藝術(shù)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心。充分設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)的內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想像力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗(yàn)，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會(huì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。

教學(xué)設(shè)想：

〈樹媽媽〉是小學(xué)二年級(jí)三冊(cè)教材上的一首歌曲，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，考慮到二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡游戲、模仿，愛幫助人，有愛心等特點(diǎn)，所以我以趣味性的多媒體演示和靈活多樣的音樂實(shí)踐活動(dòng)來調(diào)動(dòng)他們的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，發(fā)展音樂的感受、表現(xiàn)能力及創(chuàng)造能力，豐富學(xué)生情感體驗(yàn)。能同過聆聽歌聲時(shí)能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng)，初步培養(yǎng)學(xué)生激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。并通過自制樂器的演奏和小組合作表演歌曲內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的合作精神和熱愛大自然的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，鞏固四三拍節(jié)奏型的特點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)休止符。

情感目標(biāo)：通過歌曲動(dòng)作的創(chuàng)編和給歌曲伴奏等，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，使他們的創(chuàng)作能力，表演能力等得到充分的發(fā)揮。還培養(yǎng)了他們熱愛大自然和小動(dòng)物的思想感情，體現(xiàn)了他們的愛心。教學(xué)重點(diǎn)：

有感情有表情的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

表現(xiàn)四三拍節(jié)奏的特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：

多媒體、頭飾、打擊樂器、大歌單、鋼琴

程序 教的活動(dòng) 學(xué)的活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 音樂律動(dòng)

師播放音樂《火車開啦》，和學(xué)生隨著音樂做著開火車的動(dòng)作，微笑熱情地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入教室。學(xué)生隨著音樂進(jìn)行律動(dòng)，跟著音樂歡快的拍手、剁腳。和學(xué)生拉進(jìn)距離，讓學(xué)生感到教師親切容易接近，從而為營(yíng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍打下基礎(chǔ)。組織教學(xué)

情景引入，通過多媒體的演示。讓學(xué)生閉上眼睛聽音樂《樹媽媽》的主旋律，而后睜開眼睛欣賞樹林里各種各樣的鳥飛來飛去和發(fā)出歡快的叫聲。

學(xué)生閉上眼睛傾聽進(jìn)入情景感受美妙的音樂。睜開眼睛觀賞畫面把自己融入其中。感受鳥兒歡快的心情。

根據(jù)低年級(jí)的學(xué)科特點(diǎn)，以及學(xué)生的心理特點(diǎn)，安排此環(huán)節(jié)激發(fā)小學(xué)生熱愛大自然和小動(dòng)物的思想感情，為一下環(huán)節(jié)作下鋪墊，培養(yǎng)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。發(fā)聲訓(xùn)練

小朋友們剛剛聽了各種小鳥的叫聲，你們還知道哪些動(dòng)物的叫聲呢？能告訴老師么？

師唱：我是一只小雞，小雞怎樣叫？并有此引入發(fā)生訓(xùn)練師問各種小動(dòng)物的叫聲。學(xué)生興趣高昂接唱小動(dòng)物的叫聲，自然地進(jìn)行了發(fā)聲訓(xùn)練。

根據(jù)小學(xué)生喜愛小動(dòng)物的特點(diǎn)和他們平時(shí)的觀察和積累，對(duì)小動(dòng)物的叫聲熟悉接近生活，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，很自然的達(dá)到了發(fā)生訓(xùn)練的目的。學(xué)習(xí)歌曲

多媒體演示小鳥飛來飛去，站在樹枝上的小鳥下面貼了節(jié)奏卡片。

師：小朋友們你們看小鳥也歡迎你們來到樹林里做客，可是小鳥有問題不能解決，想讓小朋友們出出主意呢！

小鳥飛起來就出現(xiàn)了節(jié)奏卡片。四三拍的節(jié)奏型和有休止符的節(jié)奏型練習(xí)。

學(xué)生用自己的方式練習(xí)節(jié)奏（拍手、剁腳、拍肩、拍腿、）感受四三拍的節(jié)奏型特點(diǎn)。讓生來打節(jié)奏。

利用小學(xué)生愛玩、愛幫助別人的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)使他們的注意力得到吸引。并且通過自己動(dòng)手、動(dòng)腦完成節(jié)奏的練習(xí)。避免了枯燥的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，變?yōu)榉e極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。并為學(xué)唱歌曲打下了基礎(chǔ)。

程序 教的活動(dòng) 學(xué)的活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

出示大歌單〈樹媽媽〉師范唱歌曲。

師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌譜和歌詞。

生通過多種方式哼唱歌曲，理解歌詞大意。

生根據(jù)自己的理解有感情有表情的演唱歌曲。師調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛大自然和對(duì)小動(dòng)物的愛心引導(dǎo)他們對(duì)歌曲的理解，并親身感受旋律的優(yōu)美激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而學(xué)會(huì)歌曲的演唱。感受與體驗(yàn)

角色表演。

生扮演大樹、小鳥、畫眉、喜鵲等各種小動(dòng)物來到大森林里，表現(xiàn)歌曲意境。

給曲子伴奏。（用自己喜歡的能發(fā)出聲音的東西來給歌曲伴奏。）

自主活動(dòng)：

用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)大自然的熱愛。說、演、唱、跳、畫等。

學(xué)生小組合作創(chuàng)編動(dòng)作。

學(xué)生進(jìn)行表演。

拿出自己準(zhǔn)備的杯子、瓶子、或者碗、碟子等敲擊出聲音，為歌曲伴奏。

自主選擇：

如唱歌、跳舞、畫畫、講故事、演小品等。

面向全體學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生互相合作學(xué)習(xí)的品質(zhì)，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性思維，給他們展示自己的機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生的潛力都得到開發(fā)。讓每個(gè)學(xué)生的能力都能在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到鍛煉和提高，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。結(jié)束部分

小朋友們來到美麗的大樹林和小動(dòng)物們一起度過了一段歡樂的時(shí)光。有沒有小朋友想對(duì)樹媽媽和小動(dòng)物們說些什么呢？

讓小朋友從現(xiàn)在開始收集有關(guān)熱愛大自然和保護(hù)小動(dòng)物的資料。

第四篇：《樹媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)

《樹媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)

《樹媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)1

活動(dòng)目的：

1、明白故事內(nèi)容，感覺故事中的說話美

2、造就幼兒的想象力和說話表達(dá)本領(lǐng)

3、加深對(duì)秋日根基特性的熟悉，感覺秋日的漂亮

計(jì)劃意圖：

這則童話清爽、天然、富有童趣。故事中經(jīng)由過程樹媽媽請(qǐng)葉娃娃幫助去送信這條線索，讓幼兒明白秋日的根基特性—?dú)夂蜃儧?、樹葉失落、變黃等等。童話中漂亮的說話對(duì)幼兒也是一種陶冶。童話中的內(nèi)容也切合如今的季候特色，是以計(jì)劃此運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)流程：

—發(fā)言引出主題—報(bào)告故事并明白故事內(nèi)容—仿編及演出故事—延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)：創(chuàng)作樹葉畫

幼兒手工制作運(yùn)動(dòng)預(yù)備：掛圖一套、音樂、小樹葉

活動(dòng)過程：

1、幼兒模擬落葉進(jìn)入運(yùn)動(dòng)室，經(jīng)由過程發(fā)言引出正題

（1）我們適才模擬的是誰？

（2）你發(fā)明如今的小樹葉都奈何了？

（3）你都在那邊見過這些落葉？

（4）小樹葉為什么分開樹媽媽了呢？

2、出示掛圖、配樂朗誦故事，并資助幼兒明白故事內(nèi)容

（1）在什么氣候里樹媽媽讓葉娃娃去送信？

（2）寫完信，葉娃娃釀成什么樣了？

（3）信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的'？

（4）葉娃娃把信送給了誰？

引導(dǎo)幼兒模擬故事中的對(duì)話

3、幼兒園教育隨筆模擬創(chuàng)編故事：施展幼兒的想象力，加強(qiáng)幼兒白話表達(dá)

引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在那里？

如：有的小樹葉落在斗室子上，斗室子說：樹媽媽來信了，秋日到了…。

4、故事演出

引導(dǎo)幼兒飾演小樹葉，邊復(fù)述故事對(duì)話邊演出

評(píng)論辯論：你喜好秋日么？為什么？

5、延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)：樹葉畫

《樹媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。

2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。

3、結(jié)伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥飛的律動(dòng)。

活動(dòng)過程：

1、練聲。

（1）復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》。（要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢(shì)）

（2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。

2、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》（重點(diǎn)部分）。

（1）通過課件，引起幼兒興趣，引出主題。

知道嗎？今天小鳥也飛到?。?）班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦？（請(qǐng)幼兒自由討論發(fā)言），別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長(zhǎng)滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。

（2）欣賞歌曲《大樹媽媽》

請(qǐng)幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。今天李老師帶來一首好聽的'歌曲叫《大樹媽媽》，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽，等一會(huì)兒告訴大家你聽到了什么？

（3）提問：這首曲子的名稱叫什么？你聽到些什么呢？

3、第二次欣賞曲子。

（1）我們?cè)賮碜屑?xì)聽一遍，大樹媽媽長(zhǎng)得怎么樣？它為小鳥做什么事情呢？

（2）提問：大樹媽媽長(zhǎng)得怎樣？它為小鳥做了什么事情？

小結(jié)：因?yàn)橛辛舜髽鋴寢尩膼圩o(hù)、關(guān)心，小鳥們快樂的成長(zhǎng)，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽上去很輕松、愉快，讓我們?cè)俾犚槐椤?/p>

（3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。

（4）在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。

4、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)律動(dòng)《碰一碰》。

幼兒在音樂伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時(shí)，能馬上找到朋友，兩人做動(dòng)作。

教學(xué)反思：

《大樹媽媽》是一首抒情性的兒童歌曲，歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大樹媽媽對(duì)小鳥的百般呵護(hù)。歌曲旋律親切、柔和，休止符的運(yùn)用非常生動(dòng)地表現(xiàn)了大樹媽媽對(duì)小鳥的深厚的愛。整首歌曲的基調(diào)是抒情的，需要表現(xiàn)的聲音是輕柔的，根據(jù)二年級(jí)小朋友活潑、好動(dòng)的天性，唱好這首歌有一定的困難，再加上歌曲八分休止符的第一次出現(xiàn)，還出現(xiàn)了六次，學(xué)生掌握起來更是難上加難。

《樹媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)3

設(shè)計(jì)意圖：

母愛是天下最重要、最偉大、最無私的愛，源自于媽媽的天性，源自于孩子成長(zhǎng)和發(fā)育的需求。“媽媽心”是媽媽的愛心與孩子的心愛的結(jié)合體，它告訴我們這兩種愛是緊緊結(jié)合在一起的，是互動(dòng)的，是不可或缺的。而處理好孩子對(duì)母愛需求的每一個(gè)環(huán)節(jié)，是母親和教師極為重要的責(zé)任。

《媽媽心媽媽樹》，很溫馨的故事：小蘋果不想上學(xué)，媽媽用手帕作了一顆心，讓小蘋果帶到學(xué)校，掛在窗外的樹上，就像媽媽陪在身邊一樣。小朋友們也學(xué)小蘋果，窗外的樹上掛了好多顆“媽媽心”。但是，沒有媽媽的阿志常常搶小朋友的“媽媽心”，讓老師頭痛得不得了。還好，最后老師想出了一個(gè)好辦法，讓阿志也能和其他小朋友一樣，有顆“媽媽心”掛在樹上。媽媽心代表一種關(guān)心、愛心，一直在身邊關(guān)愛我們的那個(gè)人，不論他是誰，他的關(guān)心，就是一種“媽媽心”。讓孩子們?cè)谛⌒〉男撵`里，從小就能培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心，從小就能在愛的世界里逐漸成長(zhǎng)、茁壯。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)故事優(yōu)美的意境和感受故事所帶來的情感。

2、拓展幼兒思維，愿意表達(dá)愛媽媽的情感，學(xué)會(huì)和別人分享自己的愛，培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的'心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繪本《媽媽心媽媽樹》，課件、舒緩鋼琴曲。

2、快樂愛心樹一棵，愛心勾線筆若干。

活動(dòng)過程：

一、引出課題

這是一個(gè)關(guān)于愛的故事，那你們覺得什么是愛？從你們的回答中老師發(fā)現(xiàn)，愛是一件特別美好的事情。同意我的說法嗎？

二、欣賞故事

教師：好，讓我們一起來看看故事的題目是什么，認(rèn)識(shí)字的小朋友大聲地念出來吧！

1、分段欣賞故事：到“‘我還是會(huì)想媽媽，我要媽媽陪我上學(xué)……｛｝’”

故事里面有誰？她怎么了？小蘋果為什不喜歡上幼兒園？如果你是小蘋果的媽媽你會(huì)怎么辦？

2、（講到“阿志小聲地對(duì)豆豆說：‘好肉麻，我才不要！’”）

提問：媽媽最后想了什么辦法？這顆媽媽心被帶到幼兒園以后小朋友都怎么說？只有一個(gè)小朋友說了不一樣的話？你們還記得他說了什么話嗎？他為什么要這么說？（這個(gè)問題是重點(diǎn)，要引導(dǎo)幼兒園發(fā)散）

3、講到：“‘請(qǐng)阿志把‘媽媽心’還你就好了?！?/p>

提問：阿志為什么要搶小蘋果的“媽媽心”呢？

4、講到：“她的眼睛紅紅的……”

提問：老師的眼睛為什么紅紅的？如果你是老師你會(huì)怎么做？

5、到最后

阿志最后得到“媽媽心”了嗎？小志得到“媽媽心”的心情是怎么樣的？

三、生活中的愛

師：如果阿志搶了你的媽媽心你會(huì)怎么做？怎么幫助他？

《樹媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)理念：

根據(jù)新課標(biāo)的要求，音樂課的基本價(jià)值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，通過音樂藝術(shù)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心。充分設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)的內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗(yàn)，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會(huì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。

教學(xué)設(shè)想：

〈樹媽媽〉是小學(xué)二年級(jí)三冊(cè)教材上的一首歌曲，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，考慮到二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡游戲、模仿，愛幫助人，有愛心等特點(diǎn)，所以我以趣味性的多媒體演示和靈活多樣的音樂實(shí)踐活動(dòng)來調(diào)動(dòng)他們的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，發(fā)展音樂的感受、表現(xiàn)能力及創(chuàng)造能力，豐富學(xué)生情感體驗(yàn)。能同過聆聽歌聲時(shí)能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng)，初步培養(yǎng)學(xué)生激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。并通過自制樂器的演奏和小組合作表演歌曲內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的合作精神和熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，鞏固四三拍節(jié)奏型的特點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)休止符。

情感目標(biāo)：通過歌曲動(dòng)作的創(chuàng)編和給歌曲伴奏等，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，使他們的創(chuàng)作能力，表演能力等得到充分的發(fā)揮。還培養(yǎng)了他們熱愛大自然和小動(dòng)物的思想感情，體現(xiàn)了他們的愛心。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情有表情的演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

表現(xiàn)四三拍節(jié)奏的特點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、頭飾、打擊樂器、大歌單、鋼琴。

程序：

教的活動(dòng)。

學(xué)的`活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖。

音樂律動(dòng)。

師播放音樂《火車開啦》，和學(xué)生隨著音樂做著開火車的動(dòng)作，微笑熱情地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入教室。

學(xué)生隨著音樂進(jìn)行律動(dòng)，跟著音樂歡快的拍手、剁腳。

和學(xué)生拉進(jìn)距離，讓學(xué)生感到教師親切容易接近，從而為營(yíng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍打下基礎(chǔ)。

組織教學(xué)：

情景引入，通過多媒體的演示。讓學(xué)生閉上眼睛聽音樂《樹媽媽》的主旋律，而后睜開眼睛欣賞樹林里各種各樣的鳥飛來飛去和發(fā)出歡快的叫聲。

學(xué)生閉上眼睛傾聽進(jìn)入情景感受美妙的音樂。

睜開眼睛觀賞畫面把自己融入其中。感受鳥兒歡快的心情。

根據(jù)低年級(jí)的學(xué)科特點(diǎn)，以及學(xué)生的心理特點(diǎn)，安排此環(huán)節(jié)激發(fā)小學(xué)生熱愛大自然和小動(dòng)物的思想感情，為一下環(huán)節(jié)作下鋪墊，培養(yǎng)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

發(fā)聲訓(xùn)練：

小朋友們剛剛聽了各種小鳥的叫聲，你們還知道哪些動(dòng)物的叫聲呢？能告訴老師么？

師唱：我是一只小雞，小雞怎樣叫？并有此引入發(fā)生訓(xùn)練師問各種小動(dòng)物的叫聲。

學(xué)生興趣高昂接唱小動(dòng)物的叫聲，自然地進(jìn)行了發(fā)聲訓(xùn)練。

根據(jù)小學(xué)生喜愛小動(dòng)物的特點(diǎn)和他們平時(shí)的觀察和積累，對(duì)小動(dòng)物的叫聲熟悉接近生活，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，很自然的達(dá)到了發(fā)生訓(xùn)練的目的。

學(xué)習(xí)歌曲：

多媒體課件演示小鳥飛來飛去，站在樹枝上的小鳥下面貼了節(jié)奏卡片。

師：小朋友們你們看小鳥也歡迎你們來到樹林里做客，可是小鳥有問題不能解決，想讓小朋友們出出主意呢！

小鳥飛起來就出現(xiàn)了節(jié)奏卡片。四三拍的節(jié)奏型和有休止符的節(jié)奏型練習(xí)。

學(xué)生用自己的方式練習(xí)節(jié)奏（拍手、剁腳、拍肩、拍腿、）感受四三拍的節(jié)奏型特點(diǎn)。

讓生來打節(jié)奏。

利用小學(xué)生愛玩、愛幫助別人的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)使他們的注意力得到吸引。并且通過自己動(dòng)手、動(dòng)腦完成節(jié)奏的練習(xí)。避免了枯燥的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，變?yōu)榉e極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。并為學(xué)唱歌曲打下了基礎(chǔ)。

程序：

教的活動(dòng)。

學(xué)的活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖。

出示大歌單〈樹媽媽〉師范唱歌曲。

師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌譜和歌詞。

生通過多種方式哼唱歌曲，理解歌詞大意。

生根據(jù)自己的理解有感情有表情的演唱歌曲。

師調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛大自然和對(duì)小動(dòng)物的愛心引導(dǎo)他們對(duì)歌曲的理解，并親身感受旋律的優(yōu)美激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而學(xué)會(huì)歌曲的演唱。

感受與體驗(yàn)：

角色表演。

生扮演大樹、小鳥、畫眉、喜鵲等各種小動(dòng)物來到大森林里，表現(xiàn)歌曲意境。

給曲子伴奏。（用自己喜歡的能發(fā)出聲音的東西來給歌曲伴奏。）

自主活動(dòng)：

用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)大自然的熱愛。說、演、唱、跳、畫等。

學(xué)生小組合作創(chuàng)編動(dòng)作。

學(xué)生進(jìn)行表演。

拿出自己準(zhǔn)備的杯子、瓶子、或者碗、碟子等敲擊出聲音，為歌曲伴奏。

自主選擇：

如唱歌、跳舞、畫畫、講故事、演小品等。

面向全體學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生互相合作學(xué)習(xí)的品質(zhì)，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性思維，給他們展示自己的機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生的潛力都得到開發(fā)。讓每個(gè)學(xué)生的能力都能在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到鍛煉和提高，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。

結(jié)束部分：

小朋友們來到美麗的大樹林和小動(dòng)物們一起度過了一段歡樂的時(shí)光。有沒有小朋友想對(duì)樹媽媽和小動(dòng)物們說些什么呢？

讓小朋友從現(xiàn)在開始收集有關(guān)熱愛大自然和保護(hù)小動(dòng)物的資料。

《樹媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解各類樹葉葉脈的走向。

2.能夠通過搓、揉、按、壓的方式并運(yùn)用輕彩泥工具雕刻制作樹葉。

3.培養(yǎng)幼兒熱愛藝術(shù)，熱愛大自然的情懷。

活動(dòng)準(zhǔn)備：樹葉掛圖、范例、各類樹葉圖片、輕彩泥（包括工具）、干樹枝

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠通過搓、揉、按、壓的方式并運(yùn)用輕彩泥工具雕刻制作樹葉。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1.導(dǎo)入：以故事《冬天到了》引入，激發(fā)幼兒的.興趣。

故事：冬爺爺來了，他把樹媽媽的樹葉寶寶都帶走了，樹媽媽不舍得孩子們離開她。于是秋娃娃決定帶著七彩畫筆來幫助樹媽媽留住樹葉寶寶，讓樹媽媽再一次變漂亮。它飛呀飛呀，看見楓樹媽媽，它拿出了紅花筆，圍著楓樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，楓葉變紅了，楓樹媽媽換上了紅衣裳（出示紅楓葉）。他看見了銀杏樹媽媽，就拿出黃畫筆，圍著銀杏樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，銀杏樹葉變黃了，銀杏樹媽媽換上了黃衣裳（出示銀杏葉）。綠衣服送給松樹媽媽（出示松樹葉）。秋娃娃飛呀飛呀，大樹媽媽都換上了新衣裳。

師：秋娃娃給大樹媽媽的禮物是什么？你們?cè)覆辉敢鈳椭锿尥?，給大樹媽媽重新穿上彩色的衣裳呢？

二、展開部分

（一）出示教師范例和樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：這是老師幫秋娃娃送大樹媽媽的禮物，是什么呀？（各色樹葉）請(qǐng)小朋友觀察老師都用到了什么材料為大樹媽媽做新衣裳？

1.鼓勵(lì)幼兒想象創(chuàng)造：如果你是秋娃娃你想送什么樣的葉子給樹媽媽？

師：今天我們就要送一件漂亮的衣裳給樹媽媽，老師在為樹媽媽做衣服是用到了輕彩泥，有紅色、黃色、綠色；分別做了楓葉、銀杏葉和松針，小朋友來看看這些樹葉分別像什么？如果你是秋娃娃你想把什么顏色的什么樣的樹葉送給樹媽媽呢？

（二）重點(diǎn)講解不同樹葉的做法及其葉脈的走向和作用。

2.制作要求：

（1）引導(dǎo)幼兒可以嘗試著給做好的樹葉畫好葉脈。

（2）制作時(shí)要專心認(rèn)真，保持安靜，如遇困難可舉手向老師或小朋友請(qǐng)教。

3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒制作葉子的形狀等。

（2）鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種顏色進(jìn)行裝飾。

三、結(jié)束部分

1.幼兒作品欣賞

幼兒排一列小火車跟隨老師逐一欣賞幼兒作品，看一看，說一說哪棵大樹的衣裳顏色最漂亮，樹葉最漂亮。你喜歡哪一棵樹媽媽？為什么？

2.延伸：

師小結(jié)：今天老師將撿來的枯樹枝讓我們的寶貝進(jìn)行了裝飾，我們一起為樹媽媽送了很多件漂亮的衣服，這也是對(duì)她的一種熱愛，在日常生活中，小朋友也要熱愛樹媽媽，不隨便傷害她哦。

《樹媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)6

教學(xué)目標(biāo)：

1、自主選擇識(shí)字方式，認(rèn)識(shí)4個(gè)會(huì)認(rèn)字；練習(xí)書寫8個(gè)會(huì)寫字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。

2、有感情地朗讀課文，感受童話故事語言的流暢、情節(jié)的曲折、人物的生動(dòng)。

3、感悟課文內(nèi)容，體會(huì)母愛的偉大并受到情感的教育。

4、培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力，續(xù)編故事或表演童話劇。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、感受童話故事語言的流暢、情節(jié)的曲折、人物的生動(dòng)。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)母愛的偉大。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課文朗讀帶、生字卡片等

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

教學(xué)步驟：

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入

1、放音樂《世上只有媽媽好》，學(xué)生自由談：你想到了什么？

2、談?wù)剫寢岅P(guān)心自己的事例。

3、今天我們來學(xué)習(xí)一則日本童話故事，板書課題，齊讀。

二、初讀課文，自主識(shí)字：

1、默讀課文，標(biāo)好自然段，畫出不認(rèn)識(shí)的'字或不理解的詞語。

2、出示與生字連在一起的詞語，指名讀，并帶讀。

3、自主識(shí)字。

4、生字、詞語回歸課文，指名分小節(jié)讀課文。

三、理解感悟：

1、朗讀課文，思考問題：

你喜歡童話故事中的誰？為什么？

你知道課文為什么叫“媽媽留下的葡萄樹”嗎？這棵葡萄樹有什么含義？

2、抓住重點(diǎn)句子朗讀，理解母愛的偉大。

抓住課文的3、4小節(jié)描寫護(hù)理媽媽動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)的句子，邊讀邊悟，在讀中感受母愛的偉大。

3、結(jié)尾拓展：小狐貍一直沒有找到媽媽，它的媽媽到底哪兒去了？

四、有感情地朗讀課文，邊讀邊想象畫面。

第二課時(shí)

一、鞏固復(fù)習(xí)生字、課文：

1、出示生字、詞語卡片，指名認(rèn)讀。

2、指名分小節(jié)讀課文，注意要讀正確、流利、有感情。

二、指導(dǎo)寫字：

1、出示要寫的8個(gè)字，認(rèn)真仔細(xì)的觀察這些字并一一認(rèn)讀。

2、讓學(xué)生指出哪些字難寫，老師根據(jù)情況指導(dǎo)。

3、學(xué)生書空，自主記憶生字。

4、擴(kuò)詞、寫句子，鞏固記憶生字。

5、練習(xí)寫字，評(píng)價(jià)。

三、感悟道理：

1、小狐貍明白了這棵葡萄樹是怎么來的，你能替小狐貍說說嗎？

指名回答。

2、小狐貍為什么要謝謝媽媽？它想對(duì)媽媽說些什么？

四、拓展延伸：

回想起媽媽為自己所做的一切，你想對(duì)媽媽說什么？

把自己想說的話寫下來，回家以后讀給媽媽聽。

五、實(shí)踐練習(xí)：

1、續(xù)編故事，寫下來，并自己編排出來在班上進(jìn)行表演。

2、課外閱讀一篇童話，感悟文中的道理。

板書設(shè)計(jì)：

7 媽媽留下的葡萄樹

狐貍媽媽——愛——小狐貍

找吃的等媽媽

摘葡萄哭起來

喊起來躥出洞

沒回來媽媽，你在哪里？

第五篇：媽媽心,媽媽樹

中班語言活動(dòng)《媽媽心，媽媽樹》活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受故事所帶來的情感。

2、知道生活中的愛，培養(yǎng)幼兒有一顆善良、關(guān)懷的心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《媽媽心，媽媽樹》，舒緩鋼琴曲。

2、圖片《生活中的愛》

活動(dòng)過程：

一、開始部分

今天老師給你們講一個(gè)關(guān)于愛的故事，名字叫《媽媽心，媽媽樹》。

1、完整欣賞故事《媽媽心，媽媽樹》。

2、分段欣賞故事，并根據(jù)圖示內(nèi)容提問：（圖1-2）

（1）師：故事里有誰？她怎么了？小蘋果為什不喜歡上幼兒園？

（2）欣賞故事：（圖3-4）

師：媽媽最后想了什么辦法？這顆媽媽心被帶到幼兒園以后小朋友都怎么說？只有一個(gè)小朋友說了不一樣的話？說了什么呢？

（3）欣賞故事：（圖5-6）

師：阿志為什么要搶小蘋果的“媽媽心”呢？

（4）欣賞故事：圖7

師：老師的眼睛為什么紅紅的？

小結(jié)：到最后阿志得到“媽媽心”了嗎？他的心情是怎么樣的？

3、讓幼兒大膽地說出自己愛誰？是怎么愛的？

4、看圖：邊看圖邊說。

三、結(jié)束部分

教師請(qǐng)小朋友集體起立，對(duì)我們自己的媽媽說：我愛你?。úシ鸥枨蹲寪圩∥壹摇罚?/p>

二、中間部分