第一篇：媽媽的心

媽媽的心

作者/任萬杰

剛開始的時(shí)候，你在我的肚子里，你每動(dòng)一下，我都有感覺，我開始嘔吐，我雖然很不舒服，但媽媽心是快樂的。

你越來越大，我當(dāng)然越來越重，我開始行走不便，我睡覺的時(shí)候，都是側(cè)身，我開始厭食，但媽媽心是快樂的。

幾個(gè)月后，你要出生了，媽媽被送到醫(yī)院，媽媽膽子很小，但那一時(shí)刻，媽媽什么都不怕，媽媽有些緊張，也有些期盼，雖然要開刀，要經(jīng)過生死，但媽媽心是快樂的。

你出生后，放到了我的身旁，我靜靜看你，雖然傷口很疼，為了照顧你，我每天都睡得很晚，我開始脫發(fā)失眠，但媽媽心是快樂的。

你漸漸可以獨(dú)立行走了，我伴在你的身旁，為你的進(jìn)步而高興，怕你摔傷，我寸步不敢離開，雖然媽媽放棄了自己的愛好，但媽媽心是快樂的。

你開始上學(xué)，我送你進(jìn)入校園，雖然因?yàn)榻铀湍?，給你做可口的食物，分心太大，我工作不再出色，時(shí)常被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，但媽媽心是快樂的。

你畢業(yè)開始工作，我開始為你娶妻和房子發(fā)愁，于是開始拼命工作，賺錢給你，只想幫你減輕一下壓力，雖然我很累，但媽媽心是快樂的。

你有了孩子，我開始照顧我的小孫子，孩子很調(diào)皮，我腿腳不好，有時(shí)會(huì)因?yàn)檎疹櫤⒆硬坏轿?，而引起兒媳的冷嘲熱諷，但媽媽心是快樂的。

雖然媽媽現(xiàn)在不能動(dòng)了。你很忙，為生活拼搏，不能來看我，說實(shí)話媽媽很想你，但是看著你的照片，聽著你寥寥無幾的電話，媽媽心是快樂的。

孩子，只要你能健康快樂，我有一天真的不在了，你能照顧好自己，媽媽在那邊心也會(huì)是快樂的。

河北省邯鄲市臨漳縣第一中學(xué)高二化學(xué)組

第二篇：媽媽的心

媽媽的心，你可懂？

撒瑪依小學(xué)

陳衛(wèi)軍

我的雙眼被陽光肆掠 變得模糊、疼痛

我心痛的離開了一個(gè)熟悉的地方 孤獨(dú)的心未曾在青春的華年中

開出一朵美麗的花 掀起記憶的浪花 我的身邊有一杯 盛開著的混雜的野花小草 透明的琉璃映襯著小花 靜靜的折射著微弱的暖光 我的心里沒有感動(dòng) 有的是一段不堪回首的往事 我痛恨那里的一切人 我哭嚎著走出了這個(gè)門

遠(yuǎn)處漆黑的夜里 出現(xiàn)了一線閃爍的希望 我拖著鐵般沉重的身體 我沉默著 好像沉默了一個(gè)世紀(jì)

那晚我活在了自己的世界

誰也未曾想起

我是個(gè)孤獨(dú)的魂在天地間游蕩 當(dāng)生活又重新走入我的世界時(shí)

母子心連心 哪能無動(dòng)于衷 在一個(gè)晴朗的深遠(yuǎn)的日子

我仰面哭了 昨夜與一友人敘事 想起點(diǎn)往事 感慨良多 我的心不由得抖動(dòng) 說聲對(duì)不起給至親至愛的媽媽

對(duì)不起我的媽媽 我懂你的心 那晚我好好的 以后也會(huì)好好的

第三篇：媽媽的心

媽媽的心

教學(xué)內(nèi)容：這是一首歌唱曲，計(jì)劃用一課時(shí)完成。《媽媽的心》范唱帶領(lǐng)學(xué)生分段練唱、講解休止符、引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表演唱等方式來教唱這首歌曲，讓學(xué)生體會(huì)孩子對(duì)媽媽深切的愛，學(xué)會(huì)感恩。教學(xué)目標(biāo)：

1、感受歌曲，通過學(xué)習(xí)歌曲《媽媽的心》表達(dá)幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演和體驗(yàn)自己的情感。

2、能夠親切、流暢地演唱《媽媽的心》，把握好四分休止符的停頓時(shí)值，體會(huì)休止符在歌曲中的作用；

3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，樹立愛祖國、愛人民、愛長(zhǎng)輩的崇高品格。了解媽媽對(duì)孩子深切的愛，學(xué)會(huì)體會(huì)身邊最“近”的愛，學(xué)會(huì)感恩。教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠親切、有感情地演唱全曲，把握住四分休止符的停頓時(shí)值。

教學(xué)用具：鋼琴、課件、課本 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程 一．組織教學(xué) 旋律師生問好 二．導(dǎo)入

師；“同學(xué)們，今天老師想讓你們欣賞一首歌曲《媽媽的吻》，歌曲的內(nèi)容講述了一個(gè)故事，什么故事呢？就等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)吧！”（播放媽媽的吻視頻）師：“同學(xué)們的觀察力真的很強(qiáng)，你們說的很對(duì)這段視頻和音樂充分表達(dá)了母女之間的感情。那么平時(shí)我們的媽媽也在生活中無微不至的照顧我們，那就讓我們懷著一顆感恩的心來學(xué)習(xí)這首新歌曲《媽媽的心》”

三、教授新課

1、引出課題《媽媽的心》認(rèn)真聆聽歌曲，感受音樂情緒。

設(shè)問︰“同學(xué)們，聆聽音樂時(shí)請(qǐng)帶入問題思考，從旋律或歌詞方面你認(rèn)為給歌曲分為幾段呢？” 答︰“兩段”

2、教師示范簡(jiǎn)譜，學(xué)生認(rèn)真聆聽。

3、講解四分休止符

師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌譜上有“0”的符號(hào)（板書）生：有

師：什么意思呢？ 生：自由回答

師：這在音樂中叫休止符，旋律中有休止符表示要停頓，在簡(jiǎn)譜中就要用“0”表示出來。這個(gè)“0”下面沒有橫線，后面也沒有，就叫著“四分休止符”，它與四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍。

4、教唱第一樂段簡(jiǎn)譜并學(xué)習(xí)加入歌詞。

5、歌曲第二樂段教師進(jìn)行旋律套詞，教師唱譜學(xué)生加詞。

6、歌曲第一段學(xué)完并與鋼琴合奏練習(xí)。

7、播放音樂，與音樂學(xué)習(xí)第二段。讓學(xué)生學(xué)會(huì)旋律不變進(jìn)行換詞。最后一樂句教師進(jìn)行練習(xí)。8情感處理

歌曲表達(dá)了幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。讓我們?cè)俅斡脙?yōu)美、親切的聲音演唱歌曲《媽媽的心》

9、歌曲學(xué)完，進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)。

四、拓展

通過學(xué)習(xí)歌曲《媽媽的心》讓學(xué)生體會(huì)媽媽對(duì)孩子深切的愛，學(xué)會(huì)去感恩，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)母愛的詩。﹙引出課件﹚ 游子吟﹙唐﹚孟郊 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，時(shí)間過得真快，下課時(shí)間馬上到了，通過學(xué)習(xí)這首歌你打算怎樣做？

生：好好學(xué)習(xí)-----

八分休止符﹙半拍﹚

第四篇：媽媽的心

三年級(jí)音樂上冊(cè)《媽媽的心》教案及反思

編輯：黎夢(mèng)怡 發(fā)布時(shí)間：2014-10-23 【大 中 小】【打印】 閱讀次數(shù)：226 教學(xué)目標(biāo)：

1、用自然優(yōu)美的聲音唱好《媽媽的心》，通過學(xué)習(xí)歌曲《媽媽的心》表達(dá)幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。

2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的節(jié)奏為歌曲伴奏，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，同時(shí)增加學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)力。

3、在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符，并了解其在音樂中的作用、意義，掌握其基本使用方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能夠用優(yōu)美、流暢、親切的聲音演唱歌曲《媽媽的心》。2.體會(huì)休止符在歌曲中的作用，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。教學(xué)難點(diǎn)：

1、歌曲高潮的部分，用自然的呼吸，輕聲唱；

2、用不同的力度表達(dá)歌曲的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、電子琴、三角鐵、雙響筒。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，旋律練習(xí)。

1.激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們都有自己的媽媽，那媽媽最疼愛的人是誰??？（媽媽的兒女）。除此之外，我們還有一位共同的媽媽，你們知道她是誰嗎？（我們親愛的祖國）。

對(duì)，我們有兩個(gè)媽媽，除了生我的媽媽，還有我們親愛的祖國，兩個(gè)媽媽一樣愛我們，我們也深深地愛著她們，我們生活在愛的懷抱里，聰明健康快樂。

同學(xué)們！今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語：“四四方方一片紅云，閃閃爍爍五顆金星?！闭?qǐng)同學(xué)們來猜猜，這是什么呀？（出示國旗圖片）

告訴孩子國旗可是我們祖國媽媽的象征呢！到今年為止，我們的祖國媽媽已經(jīng)有63周歲了，可是她卻越來越美麗！讓我們一起來欣賞祖國媽媽的美麗。

（配樂欣賞祖國山河風(fēng)光圖）我們的祖國強(qiáng)大嗎？美麗嗎？

這樣的祖國媽媽，你們喜歡嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)一首贊美祖國媽媽的歌《媽媽的心》。

２.旋律練習(xí)

學(xué)生跟老師學(xué)唱旋律，指導(dǎo)學(xué)生用自然的呼吸輕聲唱好這條旋律。

二、初聽歌曲，感受歌曲情緒。我們聆聽歌曲錄音，請(qǐng)你用心感受一下，這首歌曲的速度是怎樣的？表達(dá)了怎樣的一種情感？ 這首歌曲的速度是中速。表達(dá)了我們與祖國媽媽之間的深厚情感。

三、學(xué)習(xí)歌曲

這首歌曲好聽嗎？接下來老師就來唱這首《媽媽的心》。1.范唱導(dǎo)入，學(xué)習(xí)休止符 教師范唱歌曲，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽一聽，老師在歌曲的什么地方停頓了一下？再請(qǐng)同學(xué)們討論：音樂停頓在歌譜上是怎樣表示的？

學(xué)生回答后我出示四分休止符，并講解：音樂中用休止符表示停頓，在簡(jiǎn)譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍。樂曲中有休止符就表示紅燈，看到譜上有“0”休止符要記住“紅燈停一?！?，這一拍要唱在心里。

出示節(jié)奏：

X 0 | X 0 | X 0 | X 0 || 拍手 握拳

仔細(xì)觀察這條節(jié)奏，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)帶有四分休止符的節(jié)奏型。2.層層深入學(xué)習(xí)歌曲（1）學(xué)唱第一段。

聆聽琴聲伴奏，學(xué)生用 “l(fā)a” 輕聲哼唱旋律。

（注意唱好休止符，提醒學(xué)生“紅燈停一停”。）指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。

學(xué)生隨琴聲伴奏，對(duì)老師的口型，在心里默唱歌詞。讓學(xué)生隨琴聲伴奏，輕聲地唱歌詞。（2）自學(xué)第二段。

重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生唱結(jié)束句，說說這句跟第一段的最后一句有什么不一樣？ 對(duì)比旋律，指導(dǎo)學(xué)生唱好結(jié)束句。（3）完整跟琴聲輕聲唱全曲。

師生共同用親切，自然的聲音來贊美我們的祖國媽媽！

四、處理表現(xiàn)歌曲。

1、請(qǐng)歌唱最好的孩子領(lǐng)唱加齊唱。2.為歌曲伴奏。

X X X | X X X | X 0 | X X X || 第一拍雙手拍桌子，第二拍拍手。3.用打擊樂器伴奏

a、徒手操作，注意第一聲雙響筒的強(qiáng)拍休止。b、打擊樂兩個(gè)聲部敲擊合奏。

c、教師彈旋律，學(xué)生用打擊樂進(jìn)行合作排練。

d、一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生跳，一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏，表演《媽媽的心》。e、分組展示，師生評(píng)價(jià)。4.用你喜歡的方式給自己伴奏。

讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式，用這個(gè)節(jié)奏來給歌曲伴奏。X — | X — | X — | X — ||

五、拓展延伸，欣賞樂曲

祖國媽媽越來越美麗，越來越強(qiáng)大！我們幸福、我們自豪！希望孩子們努力學(xué)習(xí)，將來把祖國建設(shè)的更加美麗！請(qǐng)同學(xué)們聽音樂離開教室。

（播放音樂《愛我中華》，學(xué)生陸續(xù)走出教室。）

教學(xué)反思：

在教學(xué)中注意體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感悟能力。在唱旋律時(shí)，注意讓學(xué)生用“l(fā)a”來模唱，再通過有節(jié)奏的朗讀歌詞，進(jìn)一步把握歌曲的節(jié)奏，進(jìn)而填詞唱。在處理四分休止符時(shí)，強(qiáng)調(diào)遇到“0”休止符要記住“紅燈停一?！?，并要求學(xué)生碰到休止符“0”時(shí)拿出雙手握拳，做“收”的動(dòng)作，讓學(xué)生較好地把握住了歌曲的節(jié)奏。再通過學(xué)生的自學(xué)與老師的指導(dǎo)，學(xué)生饒有興致地唱會(huì)了第二段歌詞，最后能用親切、自然、優(yōu)美的聲音來完整跟琴聲輕聲唱全曲。最后，讓學(xué)生欣賞贊美祖國的歌曲《愛我中華》，進(jìn)一步深化了學(xué)生熱愛祖國媽媽的情感。

值得注意的是，在課的引人部分，要注意時(shí)間的把握，要給后面的歌曲學(xué)習(xí)留有足夠的時(shí)間，另外，在學(xué)生唱高音的部分，還要注意教給學(xué)生正確的發(fā)音方法以及氣息的合理運(yùn)用。

第五篇：《媽媽的心》教案

《媽媽的心》教案

一、教材分析

這是一首結(jié)構(gòu)規(guī)整，曲調(diào)流暢，主題鮮明的兒童歌曲。他以第一人稱的內(nèi)心表白，充滿激情地表達(dá)了幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。歌曲為拍、宮調(diào)式，全曲由兩個(gè)樂段構(gòu)成。第一樂段在四個(gè)樂句中，都運(yùn)用了附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏，第一樂句到第二樂句的八度跳進(jìn)，及第四樂句的旋律上行和充滿深情、富有兒童語氣的表白，表達(dá)了兒女對(duì)祖國媽媽發(fā)自內(nèi)心的崇敬之情。第二樂段，用“啦啦啦”襯詞和跨小節(jié)切分節(jié)奏，在旋律上下移三度的模進(jìn)，在音調(diào)上節(jié)奏的松、緊變化，唱出了“媽媽的歌”，“兒女的歌”，使人感到心潮起伏，激動(dòng)萬千，把情緒推向高潮，與前段形成強(qiáng)烈的對(duì)比，點(diǎn)明了主題，歌聲在兒女們對(duì)祖國媽媽的祝福中結(jié)束----祝燦爛的祖國永遠(yuǎn)昌盛繁榮。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《媽媽的心》，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛人民、愛長(zhǎng)輩的崇高品質(zhì)。

2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的節(jié)奏為歌曲伴奏，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

3、在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符明確其意義及用法。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符，并明確其意義及用法。

2、有感情的唱歌，通過歌聲來抒發(fā)孩子們對(duì)祖國媽媽的愛。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴、多媒體、打擊樂器

五、課時(shí)安排

一課時(shí)

六、教學(xué)過程

（一）課前準(zhǔn)備

1、播放歌曲《祖國你好》，學(xué)生邊聽音樂便走進(jìn)教室。

2、師生問好歌----------------------------

3、課前律動(dòng)《幸福拍手歌》。

（二）、聆聽

1、聆聽云南納西族民歌《媽媽之歌》。提出問題

師:孩子們，這首歌唱出了什么內(nèi)容？（找學(xué)生回答）

師:表達(dá)了母親對(duì)孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報(bào)。

師:孩子們，我們都有自己的媽媽，媽媽最疼愛的人是誰呢？

生:自主回答

2、師、小結(jié)，從而引出新課。

（三）、導(dǎo)入新課

同我們學(xué)們說的非常好，媽媽最疼愛的是你們自己，除此之外，我們?nèi)珖嗣襁€有一個(gè)共同的媽媽，你們知道是誰嗎？

師: 出示國旗，講解國旗是我們祖國的象征，那我們共同的媽媽就是------？

生：我們偉大的祖國。師: 我們的祖國強(qiáng)大嗎？美麗嗎？想不想用歌聲來贊美她？

生: 想。

師: 今天，老師就給大家?guī)硪皇踪澝雷鎳鴭寢尩母琛秼寢尩男摹?，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，老師有驚喜帶給大家。(四)、新歌教學(xué)

1、出示歌片《媽媽的心》，聆聽歌曲，初步感受旋律

2、根據(jù)節(jié)奏讀歌詞，總結(jié)大意

師：這首歌寫了什么內(nèi)容？（找學(xué)生回答）

師：小結(jié)，從我們出生的那天起，我們就生活在這里，隨著我們漸漸長(zhǎng)大，才知道是偉大的祖國在養(yǎng)育著我們，無論我們走到哪里，我們的心都在祖國的懷抱里。下面，就讓我們用感恩的心來學(xué)習(xí)這首歌。

3、師、同學(xué)們，這首歌我們用什么速度演唱？ 生：中速。

師：下面我們用“啦”模唱旋律，再用“嗚”唱一遍 完整的模唱歌曲。糾正缺點(diǎn)和不足。

師：孩子們，老師聽了你們的模唱很準(zhǔn)確，下面我們把“啦”換成歌詞中的字，不知道你能不能做到？

生：能。

師：讓我們?cè)囋嚳矗凑l唱的最準(zhǔn)確?

4、師：同學(xué)們，在旋律中，你有沒有發(fā)現(xiàn)“0”？

5、師：同學(xué)們，它叫四分休止符，在簡(jiǎn)譜中用“0”表示，它與四分音符一樣是1拍，它的下面帶一個(gè)橫線的，叫八分休止符，和八分音符一樣是半拍。如旋律中的-------------老師告訴你一個(gè)小竅門，看到四分休止符時(shí)，閉嘴、握拳，把拍數(shù)用啞語讀出來，試試看，把《媽媽的心》這首歌中出現(xiàn)的休止符拍幾遍，練習(xí)休止符用法。

6、在聽錄音范唱（體會(huì)休止符用法）

7、小組合作討論這首歌休止符“0”起到什么作用？表達(dá)怎樣的心態(tài)？（學(xué)生討論，找學(xué)生回答）

8、師：小結(jié)，在這首歌中，休止符表示兒女對(duì)媽媽的甜蜜愛心；兒女與媽媽的心心相印之情。教師伴奏，完整唱歌曲。同時(shí)強(qiáng)調(diào)力度 記號(hào)“----”的作用，高潮部分聲音宏亮，結(jié)束漸強(qiáng)。

9、用雙響筒為歌曲伴奏。及時(shí)強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。

10、師：同學(xué)們，你們做的都很好，現(xiàn)在，讓我們分小組演唱，其它小組為他們伴奏，看哪個(gè)小組最勇敢？最能表達(dá)對(duì)母親的愛？（通過各種方式復(fù)習(xí)歌曲）

(五)、課后延伸

同學(xué)們，回家自學(xué)一首贊美祖國的歌曲，看誰的歌曲最能表達(dá)對(duì)祖國的贊美之情。

(六)、總結(jié)下課

同學(xué)們，時(shí)間過得真快，下課時(shí)間馬上到了，最后，讓我們深情的深情的把這首歌完整的唱一遍，用歌聲來迎接精彩的課間生活，用擊拍的方式和老師說再見。