第一篇：《我做的文具》教案_1

《我做的文具》教案

教學(xué)目的

嘗試用不同的藝術(shù)形式進行表現(xiàn)，體驗進行文具設(shè)計制作活動的樂趣。在生活與藝術(shù)的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。教學(xué)要求

活動方式強調(diào)自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，外化自己的情感和認(rèn)識，注意設(shè)計的功能目的。教學(xué)重點

打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，引發(fā)對文具造型的興趣。教學(xué)難點

文具的造型、裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備

各種文具圖片、不同材料制作的文具圖片資料，布置學(xué)生前到文具店參觀各式各樣的文具。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1．觀看“文具聚合”投影片段。（激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)成持久的情感態(tài)度。）

2．說說你所認(rèn)識的文具的名字。（讓學(xué)生回憶認(rèn)識的文具）

二、說一說，想一想，比一比

1．出示幾種精美的文具，讓學(xué)生說出文具美在哪里。（引導(dǎo)學(xué)生對文具的造型與色彩特征進行分析，讓學(xué)生知道文具有造型的美和色彩的美。造型方法是：基本型的添加和裝飾）2．想一想怎樣才能做好一文具？學(xué)生討論，回答教師總結(jié)。3．出示造型、色彩皆佳的文具和造型或色彩有缺陷的文具，讓學(xué)生來對比。（讓學(xué)生知道要做好一文具就要型和色相結(jié)合。）

三、欣賞文具，討論做法

1．欣賞各種不同媒材制作的文具。了解手工制作文具的藝術(shù)特色，懂得制作文具的材料是多樣的。

2．看看自己所帶的材料，四人小組討論可做什么文具。（提示：可以把各種材料組合、添加或把自己的文具添加裝飾、）

四、學(xué)生作業(yè)

四人一組，合作進行文具制作。

五、想一想、排一排

把各小組的作業(yè)排起來，組織同學(xué)相互參觀，點評。組織做買賣討價還價的游戲。

六、小結(jié)

文具是我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)用品，但是用我們的雙手制作出來的文具就變成了小藝術(shù)品，可以玩，可以欣賞。在平時只要大家多動腦筋，隨手就可制作出漂亮的文具。

七、教學(xué)追記（略）

第二篇：《我做的文具》教案

《我做的文具》教案

我做的文具 課 題

課型

工藝制作

二課時

在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各

種常用文具。教 學(xué)

發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術(shù)的方式美化和目 的 表現(xiàn)生活的能力。使學(xué)生了解藝術(shù)形式及其設(shè)計功能，提高學(xué)生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力。

重 點

在設(shè)計制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。難 點

紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制“外星人”教 具

展示版 準(zhǔn) 備

教與學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容步驟及教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

一、組織教學(xué)：

1、出示教具“外星人”

展示板。導(dǎo)入，文具星球來的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情

學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)境。

具

2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他

進入教學(xué)的說一說你最喜歡的一種文具是什么？

特定情境，說出自這種文具有什么作用和特點？它美在貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)

己的感受。

哪里？提出課程的基本要求。習(xí)興趣。

說說自己心

二、組織教學(xué)：

利用實物投影儀直觀展

愛文具并請同學(xué)

1、情景引申。它有很多小禮物示，鼓勵學(xué)生展示自我，鍛煉

相互欣賞。

想送給大家，但是他要我們自己做一其表達(dá)能力，增強自信心。認(rèn)

闡述自己的件獨一無二的文具和他交換才行。我識文具特點體會造型美、色彩

觀點和看法。

們怎么做哪？設(shè)疑集思。美。

個人或二人、2、組織學(xué)生相互解決問題。作簡

使學(xué)生明確自己的設(shè)計目

三人結(jié)合進行實要小結(jié)，表揚鼓勵有創(chuàng)意的設(shè)計想法。標(biāo)。

際制作，鍛煉自己

3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材

鼓勵創(chuàng)新

動手能力。

料、方法、優(yōu)缺點

開拓學(xué)生思維取長補短相

進行相互欣

三、講授新課： 互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。

賞和交流，繼續(xù)完

1、根據(jù)學(xué)生個性能力的差異，引

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)

成更新穎的學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫，捏、撕、貼等方慣。

用品。

法，構(gòu)思設(shè)計與眾不同的文具。

學(xué)生收拾整

2、課中小結(jié)，充分肯定學(xué)生大膽

理自己的剩余物自由的設(shè)計，并及時予以幫助指導(dǎo)

品。

3、學(xué)生作業(yè) ：

每位同學(xué)，用自己身邊的材料制作一種自己的文具。

輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，并進行課堂展評。

根據(jù)課堂情境和“外星人”互換禮物。提出新要求，“外星人”喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進行整理。

提出希望，課后請同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二課時

一、組織教學(xué)、導(dǎo)入 新課：

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況！

說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點？它美在哪里？提出課程的基本要求。

二、講授新課：

1、情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一

貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)件獨一無二的文具和他交換才行。我闡述自己的習(xí)興趣。

們怎么做哪？設(shè)疑集思。

觀點和看法。

利用實物投影儀直觀展

并且，他還給我們這些同學(xué)的作

引起學(xué)生的示，鼓勵學(xué)生展示自我，鍛煉品，作出了評價！

學(xué)習(xí)興趣！其表達(dá)能力，增強自信心。認(rèn)

展示優(yōu)秀作品！讓學(xué)生觀察

個人或二人、識文具特點體會造型美、色彩

2、組織學(xué)生相互解決問題。作簡

三人結(jié)合進行實美。

要小結(jié)，表揚鼓勵有創(chuàng)意的設(shè)計想法。

際制作，鍛煉自己

使學(xué)生明確自己的設(shè)計目

3、課中小結(jié)，充分肯定學(xué)生大膽

動手能力。標(biāo)。

自由的設(shè)計，并及時予以幫助指導(dǎo)

進行相互欣

鼓勵創(chuàng)新

3、學(xué)生作業(yè) ：

賞和交流，繼續(xù)完

開拓學(xué)生思維取長補短相

每位同學(xué)，用自己身邊的材料制

成更新穎的學(xué)習(xí)互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。

作一種自己的文具。

用品。

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)

輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，并進

慣。

行課堂展評。

提出新要求，“外星人”喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進行整理。

提出希望，課后請同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計幾種不同的 新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教后

記

第三篇：《我做的文具》教案

《我做的文具》教案

福建省廈門市開禾小學(xué)陳春明

教學(xué)目的

嘗試用不同的藝術(shù)形式進行表現(xiàn)，我做的文具體驗進行文具設(shè)計制作活動的樂趣。在生活與藝術(shù)的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。我做的文具 教學(xué)要求

活動方式強調(diào)自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，我做的文具外化自己的情感和認(rèn)識，注意設(shè)計的功能目的。教學(xué)重點

打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，我做的文具引發(fā)對文具造型的興趣。教學(xué)難點

文具的造型、裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備

各種文具圖片、不同材料制作的文具圖片資料，布置學(xué)生前到文具店參觀各式各樣的文具。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1．觀看“文具聚合”投影片段。（激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)成持久的情感態(tài)度。）

2．說說你所認(rèn)識的文具的名字。（讓學(xué)生回憶認(rèn)識的文具）

二、說一說，想一想，比一比

1．出示幾種精美的文具，讓學(xué)生說出文具美在哪里。（引導(dǎo)學(xué)生對文具的造型與色彩特征進行分析，讓學(xué)生知道文具有造型的美和色彩的美。造型方法是：基本型的添加和裝飾）2．想一想怎樣才能做好一文具？學(xué)生討論，回答教師總結(jié)。3．出示造型、色彩皆佳的文具和造型或色彩有缺陷的文具，讓學(xué)生來對比。（讓學(xué)生知道要做好一文具就要型和色相結(jié)合。）

三、欣賞文具，討論做法

1．欣賞各種不同媒材制作的文具。了解手工制作文具的藝術(shù)特色，懂得制作文具的材料是多樣的。

2．看看自己所帶的材料，四人小組討論可做什么文具。（提示：可以把各種材料組合、添加或把自己的文具添加裝飾、）

四、學(xué)生作業(yè)

四人一組，合作進行文具制作。

五、想一想、排一排

把各小組的作業(yè)排起來，組織同學(xué)相互參觀，點評。組織做買賣討價還價的游戲。

六、小結(jié)

文具是我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)用品，但是用我們的雙手制作出來的文具就變成了小藝術(shù)品，可以玩，可以欣賞。在平時只要大家多動腦筋，隨手就可制作出漂亮的文具。

七、教學(xué)追記（略）

第四篇：《我做的文具》教案

《我做的文具》教案

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】設(shè)計·應(yīng)用 【課時建議】1課時 【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生運用彩泥材料，用捏、搓、按的方法設(shè)計造型新穎，色彩鮮艷的各種常用文具。

過程與方法：通過看看、摸摸文具、欣賞多種方法設(shè)計制作的文具，了解文具的特征后，運用彩泥設(shè)計出造型新穎、功能性強、色彩鮮艷的常用文具。

情感、態(tài)度與價值觀：學(xué)生進行簡單的造型練習(xí)，體會制作文具的樂趣，感受裝飾學(xué)習(xí)用具的喜悅和成就感?！窘虒W(xué)重點】

表現(xiàn)立體造型的能力?！窘虒W(xué)難點】

如何引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度認(rèn)識感受表現(xiàn)對象?！窘叹邔W(xué)具準(zhǔn)備】

彩泥或泥等材料，橡皮泥文具?！窘虒W(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

師：老師給大家?guī)砹艘皇變焊?，大家仔?xì)聽仔細(xì)看，它們是誰呢？對，這就是我們每天都會接觸的好朋友--文具，那么今天就讓我們一起走進文具的王國。

（設(shè)計意圖：兒歌導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。）

二、新課講授

（一）教師引導(dǎo)示范

師：文具是我們小朋友每天學(xué)習(xí)生活不可缺少的小伙伴，它既實用又漂亮，現(xiàn)在所有的小朋友都打開手里的文具盒，跟身邊的同學(xué)一起來看看我們都有哪些文具呢？

（生答：鉛筆、橡皮等。）

師：其實文具的種類有很多，大家看，這些都屬于文具：鉛筆、橡皮、剪刀、尺子、鋼筆、圓規(guī)等等。

（課件展示）1．初識橡皮泥文具

師：今天老師也帶來了我的文具，想看看嗎？（給同學(xué)們看看老師帶來的橡皮泥文具）告訴老師這些文具跟你們文具盒里的文具有什么不同？（生答：材料不同。）老師的文具是用橡皮泥制作的，你們喜歡這些橡皮泥文具嗎？ 看看都有些什么文具？（生答）想學(xué)學(xué)它們是怎么制作的嗎？ 2．學(xué)習(xí)橡皮泥制作的基本手法

師：請同學(xué)們拿出一塊橡皮泥，跟老師一起來做一做。出示視頻：制作“鉛筆”

引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)基本手法：揉、按、搓、捏等。（板書基本方法）

①揉；將彩泥放在手心里，揉成一個圓球。大團彩泥用手心來揉，小團的彩泥可以用大拇指和食指揉。

②按；把橡皮泥球按壓成方形。③搓；將橡皮泥搓成條或水滴狀。

④捏；將橡皮泥條捏出尖，一個橡皮泥鉛筆的基本形就完成了。同學(xué)們請看現(xiàn)在我們就做好了什么文具？（生答：鉛筆）3．再識橡皮泥文具

老師這里還有一些橡皮泥文具呢，快來看看這些文具有什么特點？（展示裝飾好的橡皮泥文具）生：這些文具上面有花紋，很漂亮。你能看出老師都做了些什么形狀的花紋嗎？ 生：搓出來線條，捏出來圓點添加在文具上。

師總結(jié)：看來，我們要對橡皮泥文具進行一些小的裝飾，我們的橡皮泥文具就會更加的多功能更加的漂亮。

（設(shè)計意圖：通過欣賞橡皮泥文具激發(fā)學(xué)生興趣。從文具上發(fā)現(xiàn)裝飾，激發(fā)學(xué)生將橡皮泥文具制作的更有趣的創(chuàng)想。）

（二）學(xué)生實踐

師：老師從小的愿望就是開一家精美的文具店，看了這么多漂亮的橡皮泥文具，你們是不是也忍不住想為我的文具店設(shè)計加工漂亮的文具了？要成為文具小設(shè)計師還有以下幾點要求，我們來看一看。

（課件展示要求）要求：

1．用橡皮泥制做自己喜歡的文具。2．要求形象美觀、色彩鮮艷、制作細(xì)致。學(xué)生制作，老師指導(dǎo)。（課間播放輕柔的音樂）

（設(shè)計意圖：通過制作橡皮泥文具，基本掌握文具的形狀，提高學(xué)生動手能力。）

三、課堂小結(jié)

（一）作業(yè)展評

師：老師的文具店開張了，現(xiàn)在就來展示展示我們班小小設(shè)計師們的作品吧。1．學(xué)生自評：自己做的是什么，都在哪里做了裝飾。2．學(xué)生互評：誰制作的更漂亮，有什么與眾不同的功能。

3．老師點評：老師從色彩的搭配和制作的精致程度以及是否新穎有趣對作品進行評價。

（二）知識拓展

1．用橡皮泥塑造的動物、植物、人物形象。

師：看！用橡皮泥還可以塑造這么多形象呢，只要同學(xué)們將今天我們學(xué)到的團、按、搓、捏等方法掌握熟練，任何形象都難不倒我們，只要開動我們的小腦筋，小小的橡皮泥能變成我們的寶貝，老師希望同學(xué)們在課下多觀察多動手，都能變成奇思妙想小專家，好不好？

2．羽毛筆

（設(shè)計意圖：了解橡皮泥的其它造型作品，拓展學(xué)生想象力。認(rèn)識羽毛筆，拓展學(xué)生知識面。）

第五篇：《我做的文具》教案

《我做的文具》教案

課 題

我做的文具

課型

工藝制作

二課時

在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。

教 學(xué)

發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的 能力。使學(xué)生了解藝術(shù)形式及其設(shè)計功能，提高學(xué)生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價目 的 能力。

重 點

難 點

教 具

準(zhǔn) 備

教與學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容步驟及教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制“外星人”展示版

在設(shè)計制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

一、組織教學(xué)：

1、出示教具“外星人”

展示板。導(dǎo)入，文具星球來的外星人

學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具 想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

進入教學(xué)的特感受。

說說自己心愛文具并請同學(xué)相互欣賞。

2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說一定情境，說出自己的說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點？它美在哪里？提出課程的基本要求。

貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

利用實物投影儀直觀展示，鼓勵學(xué)生展示自我，鍛煉其表達(dá)能力，增強自信心。認(rèn)識文具特點體會造型美、色彩美。

使學(xué)生明確自己的設(shè)計目標(biāo)。

鼓勵創(chuàng)新

開拓學(xué)生思維取長補短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

二、組織教學(xué)：

1、情景引申。它有很多小禮物想送給

闡述自己的觀大家，但是他要我們自己做一件獨一無二的點和看法。文具和他交換才行。我們怎么做哪？設(shè)疑集

個人或二人、三思。

人結(jié)合進行實際制力。

2、組織學(xué)生相互解決問題。作簡要小作，鍛煉自己動手能結(jié)，表揚鼓勵有創(chuàng)意的設(shè)計想法。

3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、進行相互欣賞方法、優(yōu)缺點

和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。

三、講授新課：

1、根據(jù)學(xué)生個性能力的差異，引導(dǎo)學(xué)

學(xué)生收拾整理生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)自己的剩余物品。計與眾不同的文具。

2、課中小結(jié)，充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計，并及時予以幫助指導(dǎo)

3、學(xué)生作業(yè) ：

每位同學(xué)，用自己身邊的材料制作一種自己的文具。

輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，并進行課堂展評。

根據(jù)課堂情境和“外星人”互換禮物。提出新要求，“外星人”喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進行整理。

提出希望，課后請同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二課時

一、組織教學(xué)、導(dǎo)入 新課：

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況！

說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點？它美在哪里？提出課程的基本要求。

二、講授新課：

1、情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪？設(shè)疑集思。

并且，他還給我們這些同學(xué)的作品，作出了評價！

展示優(yōu)秀作品！讓學(xué)生觀察

2、組織學(xué)生相互解決問題。作簡要小結(jié)，表揚鼓勵有創(chuàng)意的設(shè)計想法。

3、課中小結(jié)，充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計，并及時予以幫助指導(dǎo)

3、學(xué)生作業(yè) ：

每位同學(xué)，用自己身邊的材料制作一種自己的文具。

輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，并進行課堂展評。

提出新要求，“外星人”喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進行整理。

提出希望，課后請同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計幾種不同的

新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性

闡述自己的觀點和看法。

引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！

貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

利用實物投影儀直觀展示，鼓勵學(xué)生展示自我，鍛煉其表達(dá)能力，個人或二人、三增強自信心。認(rèn)識文具特點體會造人結(jié)合進行實際制型美、色彩美。

作，鍛煉自己動手能

使學(xué)生明確自己的設(shè)計目標(biāo)。力。

進行相互欣賞

鼓勵創(chuàng)新

開拓學(xué)生思維取長補短相互借

和交流，繼續(xù)完成更鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。新穎的學(xué)習(xí)用品。

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教后記

在這一課的設(shè)計過程中，能針對學(xué)生的自身特點及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，將想、做、玩有機的融為一體，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識增長技能。

情趣導(dǎo)入 課堂氣憤融洽。引導(dǎo)學(xué)生主動進行探究，大膽嘗試各種不同材料的造型方法，合理激發(fā)