第一篇：三年級第二單元 書法教案檔

三年級第二單元寫字指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計

石門小學(xué)

閻閩榕

教學(xué)內(nèi)容：歸類整理語文課本第二單元生字，了解主筆在漢字書寫中的作用。教學(xué)目標(biāo)：

1、歸類整理語文課本第二單元生字，體會書寫漢字的方法。

2、了解上下結(jié)構(gòu)的漢字的書寫方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重難點：

學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的漢字書寫特點及方法。教學(xué)用具：

碳素筆，書法用紙 教學(xué)過程：

課前欣賞視頻歌曲《中國書法》 課程導(dǎo)入。

1、一點定乾坤，一橫日月長，這一點一橫用最簡單的形式，最具變化的線條，包含容納了中國的古典藝術(shù)精神。

2、這節(jié)課就讓我們繼續(xù)走進(jìn)中國漢字，去領(lǐng)略那方寸間的神奇。

二、強(qiáng)調(diào)坐姿，書寫姿勢。

1、想要寫好字，就必須要有正確的書寫姿勢。正確的坐姿是什么？一起說。-------頭正、身直、臂開、足安。

2、正確的執(zhí)筆姿勢是怎樣的？把你的筆拿起來。現(xiàn)在我們所學(xué)的硬筆書法講三指執(zhí)筆法。

三、總結(jié)漢字的書寫方法。

我們以前學(xué)到了哪些書寫的方法。

五、給單元漢字分類，書寫漢字，了解漢字的結(jié)構(gòu)特點。

1、（出示漢字）這些字是我們本單元學(xué)習(xí)的生字，你想怎么給這些字分類呢？

2、（出示分類結(jié)果）我們是根據(jù)這些字的結(jié)構(gòu)歸類的，那寫這些字的時候需要注意什么？ 學(xué)生自由說。

師生共同整理歸納（1）注意寫字姿勢；（2）注意觀察。除了觀察字的所站位置還要觀察主要筆畫。

3、根據(jù)我們同學(xué)的提示，來寫寫這些字吧。注意我們不僅要把字寫得端正美觀，還要注意書寫的速度哦。寫好之后同桌之間可以先看一看，互相評一評，再改一改。

學(xué)生練寫，同桌互評。

4、誰愿意把你的作品展示一下呢？ 學(xué)生展示評議。從優(yōu)點到不足各方面。

5、老師發(fā)現(xiàn)我們好多同學(xué)對于筆畫較多的字寫起來很困難，比如“藏”字現(xiàn)在老師和同學(xué)們一起來寫一寫這個字。

6、師指導(dǎo)書寫“藏”“卷”

看老師書寫，指出老師把字“藏”字寫得上下分家寫的不緊湊，教育學(xué)生不僅觀察字的筆畫，還有將字寫緊湊，注意字的結(jié)構(gòu)。

7、現(xiàn)在你來寫寫“藏”字吧。學(xué)生試寫。展示評價。

8、，你觀察一下這些字，又有哪些體會呢？

還有哪個字筆畫較多，生觀察后自由書寫，注意字的結(jié)構(gòu)。

9、生書寫自己認(rèn)為沒寫好的字或挑戰(zhàn)一下難寫的字3-5個。師提醒書寫姿勢（播放古箏名曲）

10、一個字要想寫好要求主次分明，重心平穩(wěn)。那一個詞呢？一句話呢？老師也寫了兩個詞，觀察一下，想要寫好詞語句子，要注意什么呢？本單元中有一些要求會寫的詞語，誰來讀一讀，老師從中選出5個詞語考考大家，我們試著寫寫吧，可以像老師這樣寫，也可以寫寫屏幕上出示的詞語。（屏幕出示詞語）（1）讀詞語

(2)學(xué)生練寫。教師巡回指導(dǎo)。

(3)生展示，師生評價，有進(jìn)步的發(fā)“進(jìn)步之星”。

八、全班評議。

九、總結(jié)。

第二篇：三年級品德教案第二單元

第二單元《我嘗試自主學(xué)習(xí)》

單元設(shè)計思路

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)。關(guān)于學(xué)習(xí)的探討，我們在三年級上冊設(shè)計有《學(xué)贈智慧樹》一課，它的重點是讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)中的一些小竅門和學(xué)習(xí)的方法，而本單元則圍繞學(xué)習(xí)這一主題，在內(nèi)容上和要求上進(jìn)一步深化和拓展。本單元基于大課文的構(gòu)思理念，以第一人稱的形式，設(shè)計了《我有一“把金鑰匙”》，《說聲“我能行”》和《我的興趣愛好》三課內(nèi)容，將珍惜時間，合理安排時間，培養(yǎng)良好的興趣愛好以及良好的學(xué)習(xí)心理等內(nèi)容加以綜合，以貫徹《課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)不怕挫折，克服困難，珍惜時間，合理安排作息時間等教學(xué)內(nèi)容要求。

在呈現(xiàn)方式上，教材充分體現(xiàn)了兒童化和趣味化的要求，通過各種形式，如主題班會，小故事，小辯論，日記，展示會，游戲等，展示了學(xué)生在學(xué)習(xí)中比較典型的案例，做到了內(nèi)容和形式的完美結(jié)合，特別是在內(nèi)容的選材上，大多選取的是積極的正面的成功的事例，讓學(xué)生通過兩個小主人公丹丹和曾兵在學(xué)習(xí)中的成功經(jīng)歷，體驗到健康的學(xué)習(xí)心理對學(xué)習(xí)成功的重要性，進(jìn)而培養(yǎng)自己的自信心，做學(xué)習(xí)的小主人。

主題一：《我有一把“金鑰匙”》（建議3課時）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道時間的寶貴，在學(xué)習(xí)中珍惜時間，懂得合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、設(shè)計思路

本課的“金鑰匙”指的是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在三年級上冊我們已經(jīng)探討了學(xué)習(xí)方法的問題。因此，在本課我們將重點鎖定在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上。為什么大家在一個班上學(xué)習(xí)，有的同學(xué)學(xué)得好，進(jìn)步快，有的同學(xué)學(xué)得不夠好，進(jìn)步慢呢？這可能是存在于許多同學(xué)頭腦中的一個問題。因此，帶著這個問題，本課通過游戲“寶貴的一分鐘”，讓同學(xué)們感受珍惜時間的重要。通過丹丹與曾兵的對話，明白曾兵之所以學(xué)得好，是因為他有一把“金鑰匙”，那就是合理安排時間，講求學(xué)習(xí)效率。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生對照自己平時的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自查自糾，以改正自己不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后，通過兩則名人的故事，讓學(xué)生從多方面感受每個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是不一樣的，我們要找到適合自己的學(xué)習(xí)“金鑰匙”，從而提高學(xué)習(xí)效率。

三、教學(xué)活動參考

活動準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集中外名人有關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣的故事。

教師準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備一臺小鬧鐘，一臺錄音機(jī)，一盒輕音樂錄音帶。

2、準(zhǔn)備好三套實驗演示用的灶具，水壺，茶杯，茶葉等器具，以便課堂上能順利完成實驗演示。

活動一：一分鐘能做什么

1、先不給學(xué)生提任何要求，隨便讓學(xué)生抄抄語文書上的字。一分鐘后，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，抄下了多少字。

2、教師拿出小鬧鐘，讓學(xué)生感受一分鐘有多長時間。

3、教師要求學(xué)生開展寫字比賽，看誰在一分鐘內(nèi)，抄得又快又好。一分鐘后讓學(xué)生再數(shù)一數(shù)自己抄了多少字。

4、對比兩次數(shù)量，讓學(xué)生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。

5、讓學(xué)生說一說一分鐘的重要性。

活動二：“燒開水泡壺茶”的實驗演示

教師提出具體情況：沒有開水，開水壺沒洗，茶壺，茶杯也沒洗，火已經(jīng)生了，茶葉也有了。

1、請三個學(xué)生做實驗。

甲辦法：洗好開水壺，灌上涼水，放在火上，在等待水開的時候，洗茶壺、洗茶杯、拿茶葉，等水開了，泡茶。

乙辦法：先做好一切準(zhǔn)備工作，洗開水壺、先茶壺，洗茶杯，拿茶葉；一切就緒后，灌水燒水；坐待水開，泡茶。

丙辦法：洗凈開水壺，灌上涼水后，放在火上，坐待水開。水開了之后急急忙忙找茶葉，洗壺杯，泡茶。

2、請其他學(xué)生以為單位分別為以上三個學(xué)生計時并完成相應(yīng)的表格。

3、根據(jù)表格顯示結(jié)果進(jìn)行討論：為什么三個同學(xué)完成同一項任務(wù)用了不同的時間，你們覺得哪種辦法好，為什么？

4、教師根據(jù)學(xué)生的討論進(jìn)行小結(jié)，重點小結(jié)合理安排時間的好處。

活動三：交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗

1、先以為單位，每人談自己在學(xué)習(xí)中的心得體會，由長將大家的經(jīng)驗加以概括。

2、班內(nèi)共同交流，由長將每組的經(jīng)驗在全班進(jìn)行匯報，并在教師的引導(dǎo)下，總結(jié)出學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。

活動四：我的一周課余時間安排

設(shè)計自己一周的課余時間安排表并與同學(xué)相互交流。說明自己這樣安排的理由，并在同學(xué)的幫助下對不合理的地方加以調(diào)整。

活動五：學(xué)習(xí)習(xí)慣自查自糾

結(jié)合課文提供的“自主學(xué)習(xí)表現(xiàn)”自查表，看看自己哪些方面做得不夠，說說自己還應(yīng)如何改進(jìn)。

活動六：故事會

將自己搜集到的中外名人學(xué)習(xí)習(xí)慣的小故事在全班進(jìn)行交流，說說自己參加故事會的感受，并將自己的感受寫下來，與父母討論一下。

四、活動實施建議

1、游戲“寶貴的一分鐘”主要是讓學(xué)生體驗時間的寶貴，樹立珍惜時間的意識。

2、實驗過程中，教師要提醒學(xué)生在注意安全，防止?fàn)C傷。

3、學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗時，教師要注意到各巡視，要注意讓平時學(xué)習(xí)成績不太好的同學(xué)也說說自己好的習(xí)慣。這里的學(xué)習(xí)習(xí)慣不要局限于狹隘的學(xué)科學(xué)習(xí)上，可以讓學(xué)生從廣義的學(xué)習(xí)角度說，比如自己最擅長的一項本領(lǐng)，自己的業(yè)余愛好等，讓同學(xué)們感受到每個人都有自己的優(yōu)勢和長處。每個人的學(xué)習(xí)“金鑰匙”都是不同的，要根據(jù)自己的實際，選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣的自查自糾中，重在讓學(xué)生找到改進(jìn)的辦法。

五、教學(xué)評價

1、樂于與同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并愿意學(xué)習(xí)別人好的經(jīng)驗。

2、能夠在學(xué)習(xí)中珍惜時間，合理安排和利用好自己的時間。

3、獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲，不舞弊。

主題二：《說聲“我能得”》（建議2課時）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、在學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折的時候，有克服困難的勇氣，學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)。

2、能夠在老師，同學(xué)和家人的幫助下，找到解決學(xué)習(xí)困難的好辦法，體會克服困難取得成功的愉悅。

二、設(shè)計思路

學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折是難免的。因此，如何看待學(xué)習(xí)中的困難和挫折，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心理并戰(zhàn)勝困難和挫折是本課設(shè)計的切入點。本課首先從丹丹考試成績不理想這一同學(xué)們經(jīng)常遇到的問題出發(fā)，將同學(xué)們想象的丹丹各種不愉快的心情與丹丹自己自信的表態(tài)形成強(qiáng)烈的反差，告訴同學(xué)們遇到挫折和困難并不可怕，一定要保持一份好心情，同時還要在老師，同學(xué)和家人的幫助下，找到解決問題的方法，并通過自己的努力獲得成功，在心中樹立“我]]

第三篇：三年級科學(xué)第二單元教案

第二單元

教學(xué)內(nèi)容:本單元在動物和植物的基礎(chǔ)上，以學(xué)生熟悉的土壤為研究對象，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生用感官和簡單工具認(rèn)識事物的能力；了解土壤的成分和基本性質(zhì)。

本單元包括《觀察土壤》、《土壤的保護(hù)》兩課。

教學(xué)重難點：通過指導(dǎo)學(xué)生開展野外觀察土壤、分析土壤成分的研究活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、提問、動手實驗、思考和得出結(jié)論的能力。教學(xué)方法：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)會了怎樣辨別物體，學(xué)會認(rèn)識物體的各種各樣的方法。對日常的生活實踐起到很重要的知道作用。體驗到了合作學(xué)習(xí)的愉快。

水、土壤、果皮、菜葉、塑料袋、泡沫、草皮、噴壺、盆、木板

課時安排：4課時

6、土 壤

備課時間：9月14日 授課時間：9月23日

一、活動目標(biāo)

1、能用感官和簡單工具能對土壤進(jìn)行觀察、記錄。

2、能說出土壤的主要構(gòu)成。

3、能用正確的方法采集土樣。

4、能夠分工合作進(jìn)行活動。

5、在觀察活動結(jié)束時，能主動將小動物放回大自然。教學(xué)重、難點：能用感官和簡單工具能對土壤進(jìn)行觀察、記錄。能說出土壤的主要構(gòu)成。

教法：利用感官和簡單工具觀察土壤，了解土壤的主要成分。學(xué)法：樹立保護(hù)意識。

教學(xué)用具：水、土壤、果皮、菜葉、塑料袋、泡沫

二、教學(xué)過程

1、本活動在室外進(jìn)行，以小組為單位，組長負(fù)責(zé)，分工合作。

2、采集的土樣中如果有小動物，應(yīng)把土樣放進(jìn)帶孔的塑料袋里，觀察完土壤以后再把小動物放回大自然；如果采集的土樣中沒有小動物，應(yīng)把土壤放進(jìn)無孔的塑料袋中。

3、把采集的土樣放在教室窗臺上曬干，讓學(xué)生觀察并與曬干前土壤的顏色、手感和氣味相比較，分析土壤中的主要成分。只要土壤曬干，學(xué)生課下右隨時觀察。

4、指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的結(jié)果及時填寫在報告中，并組織學(xué)生進(jìn)行匯報、總結(jié)和交流。找出土壤中的砂和粘土

一、活動目標(biāo)

1、能夠在教師的指導(dǎo)下，完成探究土壤成分的活動。

2、能利用篩子等工具把砂和粘土區(qū)分開。

3、能歸納總結(jié)出土壤的主要成分。

二、教學(xué)過程

1、先組織學(xué)生猜想土壤里還有什么？怎樣將土壤中的砂和粘土分開？

2、啟發(fā)學(xué)生利用教材中提供的工具，設(shè)計實驗操作的過程。鼓勵學(xué)生想出多種方法區(qū)分砂和粘土。

3、如果學(xué)生設(shè)計使用沉降的方法將砂和粘土分開，應(yīng)讓學(xué)生按順序操作。由于這個實驗當(dāng)堂不能出結(jié)果，應(yīng)適當(dāng)要學(xué)生前一天準(zhǔn)備好，沉淀8小時的實驗結(jié)果，讓學(xué)生自己觀察。

4、引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：區(qū)分開的砂和粘土有什么不同？沉降物大致分成幾層？每層的主要成分是什么？這與用小篩子做的實驗結(jié)果是否相同？

5、教師可以根據(jù)情況鼓勵學(xué)行進(jìn)一步研究，觀察分析除了砂和粘土之外，土壤中還有什么。沉降杯中為什么有氣泡向上冒？什么浮在水面上？土壤以上的水是什么顏色的？讓學(xué)生用小勺，把浮在水面 上的東西撇出來，分散在紙巾上，用放大鏡觀察它們是什么？這是教學(xué)的難點，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的觀察。這個活動與“埋垃圾”活動有聯(lián)系，待埋垃圾的結(jié)果出來以后，教師最好把在土壤里能腐爛的東西和腐殖質(zhì)的關(guān)系講一下。

6、在以上研究的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識砂和粘土的特性，研究的方法主要是比較。教師應(yīng)啟以學(xué)生從顆粒的大小、粘性等性質(zhì)上進(jìn)行比較實驗。進(jìn)一步認(rèn)識土壤成分中的砂顆粒較大、粘性較大。

7、最后各小組匯報，與全班同學(xué)交流各自的實驗方法和結(jié)果。此環(huán)節(jié)為歸納能力和表達(dá)力的訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生體驗集體比個人的分析更全面。如果學(xué)生不能說出腐殖質(zhì)，可以在埋垃圾活動中再幫助學(xué) 生理解。

8、鼓勵學(xué)生自己選擇工具和材料，設(shè)計實驗，利用多種方法對土壤成分進(jìn)行研究是本活動的重點。埋垃圾

一、活動目標(biāo)

1、能應(yīng)用自己的知識和經(jīng)驗對物體在土壤中的腐爛情況做出測。

2、體驗到用證據(jù)說明問題的重要性。

3、能舉例說出在土壤中能腐爛和不能腐爛的物體對土壤和植物生長的影響。

二、教學(xué)過程

1、讓學(xué)生根據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗，猜想生活垃圾中哪些物體在土壤里能腐爛，哪些不能腐爛，并把猜想結(jié)果記錄在表格中。

2、將一些生活垃圾放到裝有一半土壤的塑料桶式鐵桶中，底部和周邊的孔會幫助加快腐爛的過程。

3、讓學(xué)生再用比較多的土把這些垃圾埋起來，然且用小噴壺往土壤上噴水，直到土壤變得潮濕為止。

4、每隔幾日，在上面再噴些水。

5、幾個星期以后，將土挖開，觀察幾周前掩埋的垃圾哪些腐爛了？哪些不能腐爛？

6、把實驗結(jié)果填寫在表格中。

7、將實驗結(jié)果與猜想對照。

8、組織學(xué)生討論課文中的問題，向?qū)W生介紹什么是腐殖質(zhì)。板書設(shè)計

6、觀察土壤

土壤是由

等組成的。能腐爛的： 不能腐爛的： 教學(xué)反思：

成功之處：本課以學(xué)生熟悉的土壤為研究對象，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生用感官和簡單工具認(rèn)識事物的能力，了解土壤的成分和基本性質(zhì)。不足之處：學(xué)生不能把土壤的成分分析清楚。改進(jìn)措施：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力和總結(jié)能力。

7、土壤的保護(hù)

備課時間：9月16日 授課時間：9月27日 水土流失實驗

一、活動目標(biāo)

1、能猜想出造成黃河水變黃的原因，并能用實驗證明自己的猜想。

2、能意識到土壤遭到破壞對我們的生活產(chǎn)生的不利影響。

3、能用自己的話說出造成水土流失的原因。

4、能與小組其他同學(xué)合作進(jìn)行實驗。

教學(xué)重、難點：通過模擬實驗探究自然界水土流失的原因。教法：通過認(rèn)識自然界水土流失的現(xiàn)象，分析黃河水中攜帶大量泥沙的原因。學(xué)法：通過閱讀科學(xué)在線，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到保護(hù)土壤的重要性。教學(xué)用具：草皮、噴壺、盆、木板

二、教學(xué)過程

1、本活動先引導(dǎo)學(xué)生看教科書中的圖或有關(guān)黃河的影像資料，然后組織學(xué)生討論：黃河中下游的水為什么是黃的？在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分組開展水土流失的實驗。

2、在一個淺盒子中填滿壤土，并拍實；在另一個盒子中放入種有草皮的壤土。分別在兩個盒子一端的下面放一塊磚，使其傾斜，在另一端的下面各放一個托盤式盆。

3、在盤上方同樣的高度，同時用噴壺往兩個盤上分別澆同樣多的水。在向兩個盒子噴水時，應(yīng)使噴壺所處的高度、傾斜的角度、壺嘴孔直徑、噴灑時間保持一樣，以保證實驗的科學(xué)性。

4、讓學(xué)生仔細(xì)觀察并比較兩個盒子中的壤土發(fā)生了什么變化，把結(jié)果實事求是地記錄在表中，并討論草對土壤的作用。

5、讓學(xué)生看森林被砍伐的圖，設(shè)想一下如果森林都像圖中那樣被砍伐了，暴雨或洪水對土壤會有什么影響呢？討論水、土壤、植物之部的關(guān)系？

6、根據(jù)以上事實，引導(dǎo)學(xué)生分析黃河流經(jīng)的地方是什么樣的？找出黃河中下游水發(fā)黃的砂因。

7、在本課結(jié)束時，布置調(diào)查和搜集資料，了解周圍的土壤受破壞的情況，為下一節(jié)課的拓展活動做準(zhǔn)備。保護(hù)土壤

一、活動目標(biāo)

1、能調(diào)查周圍土壤遭到破壞的原因，并做好記錄。

2、意識到保護(hù)我國土壤資源的重要性。

3、聯(lián)系當(dāng)?shù)貙嶋H情況，提出一條保護(hù)土壤、防止水土壤流失的建議。

二、教學(xué)過程

1、教師課前要充分了解學(xué)生開展調(diào)查的實際情況，安排本課的教學(xué)方式和具體過程。

2、在課室開一個展示會，展示學(xué)生的調(diào)查結(jié)果和收集到的圖片、文字等資實，對學(xué)生搜集到的音像資料，可以有選擇地播放給學(xué)生看。對學(xué)生的調(diào)查活動，要給與積極的評價，做得好的重點表揚(yáng)，做得 一般的也要鼓勵。

3、在交流調(diào)查結(jié)果和搜集資料的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論，提出保護(hù)土壤的建議，并以書面形式展示，進(jìn)行評選。對于那些切實可行的建議，可以學(xué)生樹立社會責(zé)任感。板書設(shè)計 土壤的保護(hù)

水土流失情況

水

土 沒有草保護(hù)的土壤

多

多 有草保護(hù)的土壤

少

少 教學(xué)反思：

成功之處：通過模擬實驗學(xué)生認(rèn)識了自然界水土流失的現(xiàn)象，并通過分析知道黃河水中攜帶大量泥沙的原因。

不足之處：分析黃河水中攜帶大量泥沙的原因時效果不理想。改進(jìn)措施：通過調(diào)查土壤受到破壞的拓展活動，鼓勵學(xué)生提出保護(hù)土壤的建議

第四篇：書法學(xué)習(xí)心得檔

書法學(xué)習(xí)心得

時間過的真快，8周的書法素質(zhì)拓展班的學(xué)習(xí)將近尾聲了。先講講當(dāng)初進(jìn)學(xué)書法班學(xué)習(xí)的原因；我覺得書法有以下好處：

1、最基本的就是可以讓自己的字變漂亮起來；

2、可以陶冶自己的情操，書法需要的是耐心和持久的堅持，因此在練習(xí)書法的同時，可以修心養(yǎng)性，這對于提高自己的素養(yǎng)，很有幫助。有人說“字如其人”，我想可能指的就是這個方面的意思。我想學(xué)習(xí)書法的好處最主要的就是以上兩點。那我一直以來是如何學(xué)習(xí)書法的呢？首先，在平時的學(xué)習(xí)中，注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在需要寫字的時候，我認(rèn)真對待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，因此漸漸地我的字也就好起來了。然后，我在課余，抽取一定的時間練習(xí)書法。比如每個星期總要抽出一定的時間來練習(xí)毛筆字臨摹顏真卿的字體，在練習(xí)的同時，陶冶了自己的情操。

經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，我取得了一些收獲：

一、要有正確的執(zhí)筆方法。要寫一手好字的前提是要有正確的握筆方法，這是練字之前必須要學(xué)會的，這是后面一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以十分重要，務(wù)必掌握。正確的握筆姿勢是：右手執(zhí)筆，拇指、食指捏住筆桿的中下部，距離筆尖3厘米左右的位置，拇指和食指基本形成圓形，中指指甲蓋內(nèi)側(cè)托住筆桿，六棱鉛筆，手指握一個面空一個面，其他兩個手指自然彎曲并攏，起到支撐手掌的作用，五個手指的指關(guān)節(jié)略彎曲，掌心虛圓，筆桿略往虎口傾斜，捏筆不易太使勁兒，手背與本子上的豎線平行；運(yùn)筆時食指、中指、小指要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

二、良好的學(xué)習(xí)方法。書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓，學(xué)習(xí)書法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)。基本學(xué)習(xí)方法具體如下：第一，基本筆畫練習(xí)；主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫。第二，獨(dú)體字練習(xí)；主要是通過把每個字、每個筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位，運(yùn)用自如，因為這些字是組成其他字的基石。第三，字體結(jié)構(gòu)特點分析；在所學(xué)的獨(dú)體字的基礎(chǔ)之上，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點，以及做左右偏旁的時候、做字頭和字底的時候等，在字的不同位置時的變化，總結(jié)出其規(guī)律，教給我們舉一反三，運(yùn)用自如。

第五篇：三年級書法教案

三年級書法課教案

一、左右結(jié)構(gòu)的練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容

1、左右結(jié)構(gòu)的三種形式 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會左右結(jié)構(gòu)字的寫法，會歸納右偏旁的三種形式。

2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。增強(qiáng)觀察比較的能力。

教學(xué)重、難點重點： 左右兩部分長短的寫法合理搭配。難點： 斷、款、歇、默的寫法。課前準(zhǔn)備

課件（幻燈片1、2、3、）、范字、書寫用品。課時:2課時 教學(xué)過程:

一、引入課題、明確要求。

1、師生問好，檢查上課準(zhǔn)備情況。

2、引入課題，讓學(xué)生讀一讀。

二、探求新知

1、這些字是什么結(jié)構(gòu)？

2、有什么特點？

3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。

4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)斷、款、歇、默的寫法。，示范書寫，強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)。

三、書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)

1、指導(dǎo)書空2次。“斷”字筆順指導(dǎo)。提醒學(xué)生“款、歇、默”字的難點易錯處。

2、布置練習(xí)作業(yè)，巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）

1、指導(dǎo)自我評價。

2、檢查評價學(xué)生書寫情況。指導(dǎo)糾正不良書寫。

四、教學(xué)評價

3、教師小結(jié)（本課內(nèi)容歸納，拓展練習(xí)布置選做作業(yè)）

板書

1、左右結(jié)構(gòu)的三種形式

和、知、取、缸、斷、款、歇、默

選做作業(yè)：課外書寫3、5、兩頁練習(xí)。

課后心得

1、通過讓學(xué)生觀察、分析、歸納字形特征及畫圖形的方法，容易把字寫得協(xié)調(diào)。

2、難點處理必須通過對字中特定部分的反復(fù)書空來突破。

教學(xué)內(nèi)容

2、左右結(jié)構(gòu)的高低搭配 教學(xué)目標(biāo)

1、掌握部分左右結(jié)構(gòu)字的高低搭配規(guī)律，寫好左右結(jié)構(gòu)字。

2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。增強(qiáng)觀察比較的能力。

教學(xué)重、難點重點： 左右兩部分高低搭配規(guī)律，結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)。難點：

幼、卸、郭、野的寫法。課前準(zhǔn)備

課件（幻燈片1、2、3、）、范字、書寫用品。教學(xué)課時:2課時

一、引入課題、明確要求。

1、師生問好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。

2、引入課題，教師板書課題，讓學(xué)生讀一讀。

二、探求新知

1、這些字是什么結(jié)構(gòu)？

2、左右兩部分位置有什么特點？

3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。

4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)找出規(guī)律：（1）筆畫較勻：力、生、犬等與左部稍平（舉例）；（2）單耳、右耳、占、勾等，筆畫較集中部位下移（舉例）；形體較短的：口、工、二、厶等，置中間（舉例）。強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)。

三、書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)

1、指導(dǎo)書空幼、卸、郭、野2次。提醒“卸、野”兩字的難點易錯處。

2、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）

四、教學(xué)評價

1、指導(dǎo)自我評價。

2、檢查評價學(xué)生書寫情況。指導(dǎo)糾正不良書寫。

3、教師小結(jié)（本課內(nèi)容歸納，拓展練習(xí)布置選做作業(yè)）。

1、做好上課準(zhǔn)備。

2、明確本課學(xué)習(xí)要求。

板書設(shè)計

2、左右結(jié)構(gòu)的高低搭配 仁、私、紅、幼、卸、郭、野、構(gòu)

選做作業(yè)：課外書寫7、9、兩頁練習(xí)。

二、左右結(jié)構(gòu)的高低搭配

教學(xué)內(nèi)容

1、左右結(jié)構(gòu)的高低搭配 課時

總（2）課時 教學(xué)目標(biāo)

1、掌握部分左右結(jié)構(gòu)字的高低搭配規(guī)律，寫好左右結(jié)構(gòu)字。

2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。增強(qiáng)觀察比較的能力。

教學(xué)重、難點重點： 左右兩部分高低搭配規(guī)律，結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)。難點：

幼、卸、郭、野的寫法。課前準(zhǔn)備

課件（幻燈片1、2、3、）、范字、書寫用品。教學(xué)秩序教 學(xué) 活 動時間 教師教學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動

1、引入課題、明確要求。

2、探求新知

3、書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)

4、教學(xué)評價

1、師生問好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。

2、引入課題，教師板書課題，讓學(xué)生讀一讀。

1、這些字是什么結(jié)構(gòu)？

2、左右兩部分位置有什么特點？

3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。

4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)找出規(guī)律：（1）筆畫較勻：力、生、犬等與左部稍平（舉例）；（2）單耳、右耳、占、勾等，筆畫較集中部位下移（舉例）；形體較短的：口、工、二、厶等，置中間（舉例）。強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)。

1、指導(dǎo)書空幼、卸、郭、野2次。提醒“卸、野”兩字的難點易錯處。

2、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）

1、指導(dǎo)自我評價。

2、檢查評價學(xué)生書寫情況。指導(dǎo)糾正不良書寫。

3、教師小結(jié)（本課內(nèi)容歸納，拓展練習(xí)布置選做作業(yè)）。

1、做好上課準(zhǔn)備。

2、明確本課學(xué)習(xí)要求。

3、讀課題，回答問題。舉例說說結(jié)構(gòu)特征。畫出圖來讓學(xué)生自評。

4、練習(xí)幾個筆畫?！坝琛弊峙?。

5、觀察比較、掌握左右部分長短及高低位置。向老師提出問題。

6、檢查筆順、書空練習(xí)“野、卸”。

7、書寫練習(xí)完成作業(yè)第6、8、兩頁共12字，注意作好雙姿，字跡工整、筆畫規(guī)范。2

板書

設(shè)計

2、左右結(jié)構(gòu)的高低搭配

仁、私、紅、幼、卸、郭、野、構(gòu)

教學(xué)內(nèi)容 左偏旁一課時 教學(xué)目標(biāo)

本課教學(xué)使學(xué)生學(xué)會提手旁、木字旁、禾木旁及本課各字的寫法，做到用筆方法正確。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重難點

1、重點：左偏旁的寫法。

2、難點：提手旁的寫法。課前準(zhǔn)備

課件、書寫用品。教學(xué)程序教學(xué)活動

教師教學(xué)活動

組織教學(xué)組織教學(xué)：穩(wěn)定課堂秩序，檢查 寫字用具及擺放位置。提醒學(xué)生自查 檢查復(fù)習(xí)：

1、復(fù)習(xí)“垂露豎、豎鉤”的寫法。

2、檢查“雙姿”。學(xué)生理解用筆方法。

3、課請大家齊讀并觀察下列各字，找出特征進(jìn)行歸類。

板書課題：左偏旁學(xué)生根據(jù)左偏旁分三類：提手旁、木字旁、禾木旁。1 學(xué)習(xí)新課

（一）左偏旁寫法

1、讓學(xué)生觀察提手旁、木字旁、禾木旁

2、用對比的方法找出三個左偏旁的相同點。

3、老師作引導(dǎo)、總結(jié)： ①

橫、豎

②豎偏右，左寬右窄 ③上緊下松

4、老師示范左偏旁的寫法

5、學(xué)生練習(xí)左偏旁

（二）范字結(jié)構(gòu)特征：左窄右寬

（一）練習(xí)左偏旁寫法

1、找出三個左偏旁的相同特征。

2、師生共同討論總結(jié)左偏旁書寫規(guī)律。

3、練習(xí)左偏旁寫法。

（二）學(xué)生練習(xí)范字

學(xué)生練習(xí)教師巡視輔導(dǎo)，重視學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，展示優(yōu)秀作業(yè)。學(xué)生臨寫本課范字。

拓展練習(xí)再找些帶有本課左偏旁的字。自己寫一寫，看看怎樣。課堂小結(jié)教師作簡要小結(jié)。板書設(shè)計提 抵 村 松 種 科 課堂作業(yè)①練習(xí)左偏旁 ②臨寫本課范字

教學(xué)內(nèi)容 左右結(jié)構(gòu) 教學(xué)目標(biāo)

此課教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會本課左右結(jié)構(gòu)字的寫法，做到用筆方法正確。進(jìn)一步提高學(xué)生寫字興趣。教學(xué)重難點

1、重點：字的左右寬窄適當(dāng)。

2、難點：“引、都、割、改、肥”的寫法。課前準(zhǔn)備 課件、范字卡。教學(xué)程序教學(xué)活動

教師教學(xué)活動

學(xué)生學(xué)習(xí)活動

組織教學(xué)組織教學(xué)：穩(wěn)定課堂秩序，檢查 寫字用具及擺放位置。提醒學(xué)生自查 檢查復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)上中下結(jié)構(gòu)字 的寫法學(xué)生臨寫“京、茶、急”三個字。

導(dǎo)課請大家齊讀并觀察下列各字的結(jié)構(gòu)（左右結(jié)構(gòu)）

板書課題：左右結(jié)構(gòu)

（一）學(xué)生觀察、思考，回答問題。2分 學(xué)習(xí)新課

1、讓學(xué)生說說左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2、教師講解： 在合體字中，左右 結(jié)構(gòu)的字最多。要使左右兩部 分長短、寬窄、高低適當(dāng)。

3、老師示范。

1、學(xué)生討論左右結(jié)構(gòu)字 的特點。

2、觀察老師示范。

學(xué)生練習(xí)教師巡視輔導(dǎo)，重視學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生臨寫本課范字。課堂小結(jié)展示優(yōu)秀作業(yè)，讓大家評議和學(xué)習(xí)，教師作小結(jié)。板書設(shè)計左右結(jié)構(gòu)

左寬右窄

左窄右寬課堂作業(yè)

引 補(bǔ) 和 都 割 供 法 改 機(jī) 地 肥

教學(xué)內(nèi)容 左偏旁一課時 教學(xué)目標(biāo)

本課教學(xué)使學(xué)生學(xué)會提手旁、木字旁、禾木旁及本課各字的寫法，做到用筆方法正確。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重難點

1、重點：左偏旁的寫法。

2、難點：提手旁的寫法。課前準(zhǔn)備

課件、書寫用品。教學(xué)程序教學(xué)活動

教師教學(xué)活動

學(xué)生學(xué)習(xí)活動

組織教學(xué)組織教學(xué)：穩(wěn)定課堂秩序，檢查 寫字用具及擺放位置。提醒學(xué)生自查1 檢查復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)：

1、復(fù)習(xí)“垂露豎、豎鉤”的寫法。

2、檢查“雙姿”。學(xué)生理解用筆方法。

課請大家齊讀并觀察下列各字，找出特征進(jìn)行歸類。

板書課題：左偏旁學(xué)生根據(jù)左偏旁分三類：提手旁、木字旁、禾木旁。