第一篇：德育教案 孫自軍

德育教案

華清中學(xué) 孫自軍

[主題]：展示特長，表現(xiàn)自我”主題班會 [活動目的]：

1、通過活動，使學(xué)生能夠認(rèn)識自我，悅納自我，建立自信心，以健康心態(tài)面對人生，迎接挑戰(zhàn)。

2、通過同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂，同時(shí)學(xué)會欣賞他人，接納他人。

[活動形式]：

1、講故事

2、一分鐘表現(xiàn)自我演講

3、個(gè)人特長表演

4、講述與討論 [活動準(zhǔn)備]：

1、由班委研究確定兩名活動主持人，成立相應(yīng)的籌委會。

2、教師事先收集有關(guān)“自信心”的故事，并指導(dǎo)同學(xué)講演。

3、設(shè)計(jì)制作“自信的重要性”、“自信格言”和“贊美詞語表”的幻燈片。

4、預(yù)先請幾位同學(xué)準(zhǔn)備“一分鐘表現(xiàn)自我”的演講。

5、請有特長的同學(xué)準(zhǔn)備好各自的絕活。[活動時(shí)間]：1課時(shí) [活動程序]：

1、開幕：

[背景音樂]《命運(yùn)交響曲》（貝多芬）

主持人導(dǎo)語：“同學(xué)們，在樂曲中，我們似乎有一種激動，一種熱情，這是什么？這就是你命運(yùn)的呼喚。我們是命運(yùn)的主人，我們能主宰命運(yùn)，創(chuàng)造自己生命的輝煌。讓我們滿懷信心開拓未來吧！讓我們盡情表現(xiàn)、盡情贊美，捕捉一個(gè)充滿自信心的自我吧！”（主持人要充滿激情）

“現(xiàn)在就讓我們來認(rèn)識一下我們的能力和素質(zhì)，看看我們到底能干些什么。首先請欣賞由陳宏濤。鮑良進(jìn)同學(xué)講演的關(guān)于自信心的兩則故事”。

2、講故事（幻燈展示故事內(nèi)容）關(guān)于自信的兩則故事

（一）尼克松敗于自信的故事

尼克松是我們極為熟悉的美國總統(tǒng)，但就是這樣一個(gè)大人物，卻因?yàn)橐粋€(gè)缺乏自信的錯(cuò)誤而毀掉了自己的政治前程。

1972年，尼克松競選連任。由于他在第一任期內(nèi)政績斐然，所以大多數(shù)政治評論家都預(yù)測尼克松將以絕對優(yōu)勢獲得勝利。然而尼克松本人卻很不自信，他走不出過去幾次失敗的心理陰影，極度擔(dān)心再次出現(xiàn)失敗。在這種潛意識的驅(qū)使下，他鬼使神差地干出了后悔終生的蠢事。他指派手下的人潛入競選對手總部的水門飯店，在對手的辦公室里安裝了某種設(shè)備。事發(fā)之后。他又連連阻止調(diào)查，推卸責(zé)任，在選舉勝利后不久便被迫辭職。本來穩(wěn)操勝券的尼克松，因缺乏自信而導(dǎo)致慘敗。

（二）小澤征爾勝于自信的故事

小澤征爾是世界著名的交響樂指揮家。在一次世界優(yōu)秀指揮家大賽的決賽中，他按照評委會給的樂譜指揮演奏，敏銳地發(fā)現(xiàn)了不和諧的聲音。起初以為是樂隊(duì)演奏出了錯(cuò)誤，就停下來重新演奏，但還是不對。他覺得是樂譜有問題。這時(shí)，在場的作曲家和評委會的權(quán)威士堅(jiān)持說樂譜絕對沒有問題，是他錯(cuò)了。面對一大批音樂大師和權(quán)威人士，他思考再三，最后斬釘截鐵地大聲說“不！一定是樂譜錯(cuò)了”，話音剛落，評委席上的評委們立即站起來，報(bào)以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪冠。

原來，這是評委們精心設(shè)計(jì)的“圈套”，以此來檢驗(yàn)指揮家在發(fā)現(xiàn)樂譜錯(cuò)誤并遭到權(quán)威人士“否定”的情況下，能否堅(jiān)持自己的正確主張。前兩位參加決賽的指揮家雖然也發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，但終因隨聲附和權(quán)威們的意見而被淘汰。小澤征爾卻因充滿自信摘取了世界指揮家大賽的桂冠。[思考]這兩個(gè)故事說明了什么道理？ [同學(xué)自由討論發(fā)言] 主持人導(dǎo)語：“尼克松敗于自信的故事和小澤征爾勝于自信的故事印證了莎士比亞說的一句話——‘自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是其失敗的原因。’可見，自信心是事業(yè)成功、人生快樂的基礎(chǔ)。”

[展示幻燈]——自信的重要性

自信是一個(gè)人對自身的一切以及自己所以從事的活動與事業(yè)的深信不疑的性格特征。自信是獲得成功的必備素質(zhì)：自信是我們克服困難，抵抗挫折的巨大精神支柱；自信是我們向一定目標(biāo)進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想的動力源泉；自信還能夠促進(jìn)我們嚴(yán)格要求自己，天天向上。

[展示幻燈]——自信心格言

自信者，不可以誹譽(yù)遷也——劉安（西漢）天生我才必有用——李白（唐朝）

任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才?！焯亓?自信是成功的第一秘訣——愛默生（美）

自信是比金錢、努力、家庭、親友更有效的條件，它是人生可靠的資本，能使人努力克服困難、排除障礙，去爭取勝利，對于事業(yè)的成功，它比什么都更有效。——馬爾騰（美）

主持人導(dǎo)語：“在當(dāng)今競爭日益激烈的社會中，要想獲得成功，自信心是相當(dāng)重要的。自信心來源于兩個(gè)方面，一方面來源于對自我的肯定和欣賞，另一方面來源于他人對自己的肯定和欣賞。”

4、一分鐘表現(xiàn)自我演講

請準(zhǔn)備好的同學(xué)用一分鐘的時(shí)間向全體同學(xué)介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和特長。

內(nèi)容：A、外貌；B、行為（學(xué)習(xí)、生活各方面）；C、性格；D、特長；E、能力；F、人際關(guān)系。

要求：講演時(shí)一定要選擇一些積極的語句，例如：“我是有能力的”、“我在不斷進(jìn)步”、“我各方面表現(xiàn)越來越好”等。

目的：通過演講活動，使學(xué)生能夠認(rèn)識自我，悅納自我，建立自信心。

5、一句真誠的贊美

每位同學(xué)都選擇班上任何一個(gè)同學(xué)，真誠地對他（她）說一句贊美的話。要求：稱贊要由衷、貼切、獨(dú)特。

目的：通過同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂，同時(shí)學(xué)會欣賞他人。

過程：主持人向同學(xué)說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個(gè)??的人”、“你是一個(gè)??的同學(xué)”。（附贊美詞語表：樂于助人 興趣廣泛 有恒心 認(rèn)真學(xué)習(xí)勇敢 溫柔 有理想 善良 文靜 細(xì)心 堅(jiān)強(qiáng) 思維能力強(qiáng) 組織能力強(qiáng) 有責(zé)任心 有主見 善解人意 活潑開朗 尊敬老師 坦率 人際關(guān)系好 熱愛勞動 誠實(shí) 聰明 熱情大方 成績優(yōu)秀 五官端正 眉清目秀 身材苗條等）

主持人導(dǎo)語：“‘好話一句三冬曖’，誠意的稱贊能使人精神振作，心情愉快，增加自信，促使同學(xué)間的友好合作”。

“接下來讓我們的同學(xué)再度為大家展示她們的才能”！

6、心靈手巧SHOW

（1）獨(dú)唱（表演者：游曉波）

（2）奧運(yùn)繪畫及書法作品展示（陳敏靜等同學(xué)）（3）英語朗誦（表演者：魏茵）

主持人總結(jié)： [背景音樂：《揚(yáng)帆》] 今天，在這個(gè)以展示特長，表現(xiàn)自我”為主題的班會課中，我們看到許多同學(xué)都登臺表演，我們看到同學(xué)的拿手絕活，我們還看到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長處。我相信同學(xué)們現(xiàn)在都有了這么一個(gè)共同認(rèn)知——那就是：‘我很棒，你也很棒！’”（主持人要激情高昂）“作為新世紀(jì)的學(xué)生，我們要學(xué)會以正確的方法去評價(jià)他人，同時(shí)應(yīng)該積極樹立起自己的自信心，學(xué)會相信自己，只有相信自己，才能欣賞自己、塑造自我?！?/p>

最后，我祝愿同學(xué)們能夠在發(fā)現(xiàn)自己和他人的閃光點(diǎn)的過程中不斷地完善自我，找到自己的契合點(diǎn)，乘風(fēng)破浪，迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)人生理想！謝謝！” 口號：我很棒，你也很棒

第二篇：學(xué)習(xí)總結(jié)孫軍強(qiáng)

參加教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心 “高校教學(xué)理念、教學(xué)方法與實(shí)踐專題”學(xué)習(xí)總結(jié)

（孫軍強(qiáng) 青海大學(xué)建筑工程系）

教學(xué)是高校教師的日常工作和基本職責(zé)。作為教師卻不研究教學(xué)理念、教學(xué)方法，是不正常的現(xiàn)象。教學(xué)方法、教學(xué)理念要符合時(shí)代發(fā)展的需要，高校教師不僅在專業(yè)知識、理論上不斷走在時(shí)代前列，而且應(yīng)該通識新的教學(xué)理論和方法，不斷更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，這樣才能從根本上促進(jìn)高校教學(xué)質(zhì)量的提高，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變是教學(xué)改革和教育現(xiàn)代化的先導(dǎo)和精神動力。許多優(yōu)秀教師之所以教學(xué)質(zhì)量高，首先在于他們教學(xué)理念的更新、教學(xué)手段和教學(xué)方法不斷更新，在整個(gè)教學(xué)過程中不僅傳授知識，而且堅(jiān)持與學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)思想交流，從而潛移默化影響學(xué)生，體現(xiàn)了高校教師引導(dǎo)者、促進(jìn)者、研究者的角色，體現(xiàn)了交往互動的教與學(xué)的關(guān)系；體現(xiàn)了結(jié)果和過程并重的教學(xué)觀。高校課堂教學(xué)改革的必要性與緊迫性已成為社會所認(rèn)識，在教學(xué)改革過程中，處于主導(dǎo)地位的教師與處于主體地位的學(xué)生在教改制度的指導(dǎo)下交互作用，主導(dǎo)著的素質(zhì)、理解能力和執(zhí)行能力與教學(xué)主體的思想特征、參與性和參與方式的契合程度，決定著課堂教學(xué)改革的成敗。如何解決教學(xué)方法不得當(dāng)、教學(xué)手段不豐富以及如何從注重學(xué)生心理規(guī)律從而提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量是許多高校教師一直困惑的問題。

根據(jù)我校培訓(xùn)安排，我參加了教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心 “高校教學(xué)理論、教學(xué)方法與實(shí)踐專題（理工科）”課程學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽了黃榮懷等七位知名教育專家關(guān)于高等教育教學(xué)理念、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)心理規(guī)律等精彩講座，對高等教育教學(xué)理念與教學(xué)方法有了深刻的認(rèn)識和體會，使我受益匪淺。

2009年本人立項(xiàng)主持了一項(xiàng)校級課程建設(shè)項(xiàng)目，以下是我在建設(shè)項(xiàng)目中的教學(xué)改革思路，通過這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)還有許多不足之處需要進(jìn)一步改進(jìn)，這次學(xué)習(xí)對該項(xiàng)目的研究有著很大幫助和指導(dǎo)意義。

一、教學(xué)方法改革

理論教學(xué)以構(gòu)筑學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)為主要目標(biāo)，實(shí)踐教學(xué)以構(gòu)筑學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)為主要目標(biāo)。在搞好課堂教學(xué)的同時(shí)應(yīng)通過多種途徑和方式加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際工作能力。在教學(xué)活動中，要體現(xiàn)以“學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)”的精神，教師與學(xué)生要相互配合、促進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、改變以教師“教”為中心的灌輸式教學(xué)形式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用啟發(fā)式教學(xué)方式，加強(qiáng)課堂討論，特別是積極開展采用以案例分析為背景的教學(xué)模式。

2、加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，減少課堂講授時(shí)數(shù)，每門課程提出適當(dāng)?shù)恼n外學(xué)習(xí)要求，供學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)、提高獲取知識的能力和創(chuàng)新能力。

3、增加綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生動手能力和綜合能力培養(yǎng)。

4、結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐，安排實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)，注重強(qiáng)化學(xué)生的工程意識和綜合性訓(xùn)練。

5、結(jié)合科研促進(jìn)教學(xué)?？蒲泻徒虒W(xué)相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)踐，相互促進(jìn)，取長補(bǔ)短，相輔相成，可以得到一舉兩得的效果。

二、教學(xué)手段改革

1、為全面推廣現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，課題組教師要經(jīng)常進(jìn)行專題討論和交流，集思廣益，提高整體課件制作水平。鼓勵(lì)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體教學(xué)手段，采用CAI課件進(jìn)行課堂教學(xué)。

2、鼓勵(lì)利用網(wǎng)站平臺，實(shí)現(xiàn)課程和作業(yè)的教師網(wǎng)上發(fā)布和學(xué)生網(wǎng)上提交。3．改革考試形式，注重動手能力。考試形式的多樣化也是我們注重學(xué)生動手能力培養(yǎng)的一個(gè)方面。以往主干課程的考試形式幾乎一律為閉卷考試，采用百分制計(jì)分。非主干課程、實(shí)驗(yàn)和其他實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考試、考核形式比較靈活，但基本上都是以檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識的水平為唯一目的。這種考試、考核方法不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力等綜合素質(zhì)，因此，需要建立一個(gè)多層次的，科學(xué)、規(guī)范的考試、考核體系,對不同性質(zhì)的課程、不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中采用開卷、半開卷、筆試加口試、卷面加操作的形式，以期全面、公正地評價(jià)學(xué)生素質(zhì)。

第三篇：孫軍濤簡歷

教育部直屬 國家211工程重點(diǎn)建設(shè)高校

個(gè)人簡歷

基本情況

姓名：孫軍濤

性別：男

籍貫：河南漯河

民族：漢族

出生年月：1982年2月

身高：178cm 政治面貌：群眾

體重：70kg 學(xué)歷：博士研究生

婚否：已婚(配偶碩士在讀)E-mail: jtsfly@163.com

手機(jī)：*** 通信地址：江蘇省無錫市蠡湖大道1800號江南大學(xué)食品學(xué)院D309郵編：214122

學(xué)習(xí)經(jīng)歷

1997.9 —2001.6 河南漯河市郾城一高

2001.9 — 2005.6 河南工業(yè)大學(xué)

食品科學(xué)與工程專業(yè)（本科）2005.9 — 2008.6 河南工業(yè)大學(xué)

農(nóng)產(chǎn)品加工及貯藏工程專業(yè)（碩士）2008.9 — 至今

江南大學(xué)食品學(xué)院 食品營養(yǎng)與安全（博士）

碩士和博士畢業(yè)論文

碩士畢業(yè)論文題目：

蕎麥萌發(fā)過程中黃酮類化合物含量變化及其功能性研究 博士畢業(yè)論文題目：

耐熱β-1,3-1,4-葡聚糖酶的構(gòu)建、表達(dá)及其酶學(xué)特性研究(國家自然科學(xué)基金資助)

自我鑒定

在碩士和博士學(xué)習(xí)期間，參與有關(guān)縱向和橫向項(xiàng)目的申報(bào)，熟悉科技項(xiàng)目書寫和申報(bào)流程。作為主要成員參與國家自然基金資助項(xiàng)目“多相態(tài)酶法催化?；枞~兒茶素EGCG規(guī)律性研究(31071601/C200210)”和“耐熱、高活性β-1,3-1,4-葡聚糖酶的構(gòu)建(20090964)”的研究工作。熟悉查閱外文資料，熟悉科技論文寫作；具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，具備一定的科研工作能力。碩士和博士階段發(fā)表核心論文10余篇，其中SCI 2篇，另有一篇SCI外審。擅長工業(yè)酶的構(gòu)建及食品功能性成分的提取、分離和功能性研究，可從事食品科學(xué)、食品生物技術(shù)和食品安全等方面的教學(xué)與科研工作。

為人正直，有團(tuán)隊(duì)精神，辦事認(rèn)真，刻苦勤奮，生活態(tài)度積極向上。

教育部直屬 國家211工程重點(diǎn)建設(shè)高校

個(gè)人愛好

籃球、乒乓球，聽音樂，看書，旅游

主要論文發(fā)表情況

1.Juntao Sun, Hongxin Wang, Wenping Lv, et al.Construction and characterization of a fusion β-1,3-1,4-glucanase to improve hydrolytic activity and thermostability.Biotechnology Letters, 2011, 33(11): 2193-2199.2.Juntao Sun, Hongxin Wang, Wenping Lv, et al.Cloning and expression of thermostable β-1,3-1,4-glucanase from Clostridium thermocellum by removal of the dockerin domain.Under review 3.Juntao Sun, Hongxin Wang, Wenping Lv, et al.Cloning and expression of thermostable β-1,3-1,4-glucanase from Bacillus amyloliquefaciens ATCC 23350.Annals of Microbiology, DOI 10.1007/s13213-011-0366-7 4．孫軍濤, 王洪新, 呂文平, 馬朝陽, 戴易興.1,3-1,4-β-葡聚糖酶基因克隆表達(dá)及其耐熱性研究進(jìn)展[J], 食品與發(fā)酵工業(yè), 2010, 36(6): 107-111.5．孫軍濤，王洪新，呂文平，馬朝陽，戴易興，姚紅.β-1,3-1,4-葡聚糖酶基因的克隆與序列分析[J]，食品與生物技術(shù)學(xué)報(bào)，2011, 30(4): 618-622.6．孫軍濤，王洪新，呂文平，馬朝陽，婁在祥，戴易興.耐熱β-1,3-1,4-葡聚糖酶的構(gòu)建、表達(dá)及其酶學(xué)特性研究[J]，江蘇農(nóng)業(yè)學(xué)報(bào)，2011, 27(4): 878-882.7.王洪新，孫軍濤，呂文平，馬朝陽，夏文水.茶黃素的制備、分析、分離及其功能活性研究進(jìn)展[J]，食品與生物技術(shù)學(xué)報(bào)，2011, 30(1): 12-19.8．任順成，孫軍濤.蕎麥粉、皮、殼及芽中黃酮類含量分析研究[J], 中國糧油學(xué)報(bào)，2008, 23(6): 210-214.9．孫軍濤，任順成, 査磊.萌發(fā)對蕎麥芽中營養(yǎng)成分影響研究進(jìn)展[J]，河南農(nóng)業(yè)科學(xué)，2008, 3:17-19.10．任順成，孫軍濤.蕎麥粉、皮、芽中黃酮類抗氧化性研究[J], 河南工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2008，29(2): 15-21.

第四篇：德育自評

一學(xué)期的學(xué)習(xí)工作就要結(jié)束了，總結(jié)一學(xué)期來，對于知識的積累，對于人生觀的認(rèn)識都有了一定的提高。我從以下幾方面進(jìn)行自我評價(jià)：

一、在學(xué)習(xí)上。我明顯比上個(gè)學(xué)期的狀態(tài)好，在經(jīng)過剛上大學(xué)的迷茫期后，我找到了自己的努力的目標(biāo)。在專業(yè)知識上的掌握也有了一定的提高，比以前更加熱愛自己的專業(yè)。在學(xué)習(xí)上，我認(rèn)為一分耕耘，一分收獲，在對待學(xué)習(xí)的問題上比以前更認(rèn)真，學(xué)習(xí)效果明顯比以前好了。

二、在生活上?？梢詫σ恍┥鐣F(xiàn)象進(jìn)行一些的分析、理解，比以前的盲目猜測有了很大的進(jìn)步。且計(jì)劃利用假期時(shí)間，找份工作，進(jìn)行對掌握的基礎(chǔ)知識進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐中鞏固、溫習(xí)知識，是理論與實(shí)踐相結(jié)合，豐富了日常生活。與同學(xué)也相處融洽，宿舍里也都相處很好。在宿舍也嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)定，不使用大功率用電器。

三、在道德品質(zhì)上。我尊敬老師，見到老師都會主動問好，每節(jié)課都會提前到教室。

四、在思想上。以前，感覺學(xué)習(xí)就是為了以后有個(gè)更好的工作，現(xiàn)在明白了，學(xué)習(xí)最重要的是為了自我提高，提高自己的修養(yǎng)、素質(zhì)，豐富自己的內(nèi)心世界，培養(yǎng)自己的興趣愛好，不斷追求更高的理性目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)、教育，使我懂得了許多道理，明白了人生目標(biāo)。我希望我以后會更加知理、知情，使人生觀、價(jià)值觀能得到更高層次的提高。

第五篇：公交駕駛員先進(jìn)事跡孫立軍

優(yōu)秀駕駛員先進(jìn)事跡

——駕駛員孫立軍先進(jìn)事跡材料

宏通公司駕駛員孫立軍，始終以“踏踏實(shí)實(shí)工作，老老實(shí)實(shí)做人”作為自己的行動指針，每天用行動履行著公交駕駛員的職責(zé)。

1、遵章守紀(jì)，安全至上。交通安全工作是駕駛員重中之重的大事。每次出車孫立軍總是時(shí)刻緊繃安全這根弦，始終如一地貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針。他積極參加公司的安全培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)安全規(guī)章制度，對一些不安全事例舉一反三，吸取教訓(xùn)，確保自己的行車安全。

2、精心維護(hù)，惜車如眼。每天他早早來到，對車進(jìn)行認(rèn)真的維護(hù)和保養(yǎng)。哪怕一點(diǎn)點(diǎn)小毛病，孫立軍都要修好才踏實(shí)。他常說“天不怕，地不怕，就怕車子壞在路途中，耽誤了乘客的時(shí)間又堵塞了交通?！彼麖膩聿粠А安≤嚒鄙下罚ＷC不發(fā)生一起交通事故。

3、用心工作，誠信待客。孫立軍遵守職業(yè)道德，講風(fēng)格，講禮讓，行車時(shí)遇到橫沖直撞的行人或車輛，他總是寧停三分。對外樹立了文明行車的形象。此外，他視乘客為親人，時(shí)時(shí)急他人所急，想他人所想。他把每一次出車作為鍛煉自己的良好機(jī)會。本著這種良好的心態(tài)，因此他都能堅(jiān)持365天微笑服務(wù)。

4、奉獻(xiàn)愛心、服務(wù)乘客。作為社會的一份子，孫立軍始終堅(jiān)持“乘客至上”的原則，為乘客提供及時(shí)周到的服務(wù)。對持有“愛心卡”的乘客，他主動上前攙扶，等坐好了，他才起步發(fā)車，到站后，他注意觀察，等乘客下車完畢后，他關(guān)好車門發(fā)車。對忘記帶零錢的乘客，他自己掏錢給乘客投幣。對有病患乘客，他則用心照顧，盡力滿足他們的條件和要求。乘坐他的車總讓人感到溫馨、舒適。他耐心周到的服務(wù)，精湛的駕駛技術(shù)，贏得了乘客的由衷地贊譽(yù)。2014年3月的一天，他收車打掃衛(wèi)生時(shí)，撿到一個(gè)錢包，他立刻將錢包交給公司，錢包內(nèi)有現(xiàn)金近千元，還有銀行卡，信用卡、身份證等物品，經(jīng)公司多方查找，找到了失主，失主非常感謝，第二天送來錦旗一面，上寫“拾金不昧，品德高尚。2014年至今，他多次撿到錢物都及時(shí)上繳，返還了失主，有記錄的好人好事就有十幾次。

孫立軍深深懂得駕駛員崗位的責(zé)任重大，他每天任勞任怨、勤勤懇懇做著平凡的小事,他用腳踏實(shí)地的足跡書寫著城區(qū)公交人的奉獻(xiàn)精神。