第一篇：五年級(jí)公共安全課教案

五年級(jí)公共安全課教案（1-3課）第一課 成長(zhǎng)的煩惱 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道每個(gè)人在成長(zhǎng)中都會(huì)遇到這樣或那樣的煩惱。

2、學(xué)生懂得如何面對(duì)遇到的煩惱，正確對(duì)待成長(zhǎng)中的煩惱。教學(xué)過程：

一、引入

進(jìn)入青春期之后，我們就成為大孩子了。大孩子比起小孩子來說，快樂多了很多，可是你有沒有發(fā)現(xiàn)，煩惱也比以前增多了呢？我們這節(jié)課就給同學(xué)們舉出兩個(gè)成長(zhǎng)過程中經(jīng)常遇到的煩惱的例子。

二、令人煩惱的肥胖。

師：現(xiàn)在，世界上許多發(fā)達(dá)國(guó)家都有過或者正在發(fā)生著現(xiàn)代文明病“肥胖癥”。這是由于社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步和文明程度的提高所帶來的不健康現(xiàn)象。

1、那么是誰導(dǎo)致了身體的肥胖？肥胖有哪些害處呢？自己讀課文找出答案。

2、學(xué)生自讀“小知識(shí)”。

3、產(chǎn)生肥胖的病因是什么？

4、自讀專家建議。

5、避免兩種誤區(qū)。

三、青春痘的防治。

師：青春痘，又稱粉刺，是青春期常見的生理現(xiàn)象，隨著青春期發(fā)育結(jié)束而自愈。

1、青春痘的產(chǎn)生。

2、怎樣防治青春痘？

3、學(xué)生自讀專家建議。

4、治痘痘的小竅門。

四、全課小結(jié)。

青春期的煩惱不可怕，就看你是不是有正確的對(duì)待。

第二課 遺傳與遺傳疾病常識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生知道什么是遺傳。

2、了解常見遺傳病的特點(diǎn)及治療方法。教學(xué)過程：

一、引入

你有沒有發(fā)現(xiàn)你的鼻子長(zhǎng)得很像你爸爸的，眼睛很像媽媽的，或者其他部位像爸爸或媽媽的？你這是為什么嗎？人們常說的“種瓜得瓜，種豆得豆”“龍生龍，鳳生鳳”是什么意思呢？這些都是基因遺傳的結(jié)果。我閃今天就來探究遺傳問題吧！

二、新課

1、什么是遺傳？什么是遺傳?。?師：自己讀課文找找答案吧！

2、遺傳病具有什么特點(diǎn)？

3、遺傳病是怎么產(chǎn)生的？

4、常見的遺傳病有哪些？

5、遺傳病的治療： A、飲食治療 B、藥物治療 C、手術(shù)治療 D、基因療法

三、閱讀與拓展 學(xué)生自讀課文。

第三課

常見疾病的防治

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生了解流感、痢疾的癥狀，知道這兩種疾病的傳播途徑。

2、掌握這兩種疾病的治療方法。教學(xué)過程：

一、引入

在日常生活和學(xué)習(xí)中，我們可能一不小心就會(huì)生病，比如流感、痢疾等。一旦有了這些疾病，我們?cè)撛鯓又委熌?？病好之后，又該怎樣預(yù)防以避免再次生病呢？這節(jié)課主要介紹兩種常見疾病的防治。同學(xué)們還可以利用課余時(shí)間，學(xué)習(xí)其他更多覺疾病的防治。

二、流感

1、什么是流感？

2、流感的預(yù)防與治療

3、預(yù)防流感要注意什么？

讀“小知識(shí)”、“相關(guān)實(shí)例”、“信息鏈接”。

三、痢疾

1、痢疾的定義和癥狀

2、痢疾病的預(yù)防和治療方法。

3、痢疾的傳播途徑。自讀“小知識(shí)”“專家建議”。

四、閱讀與拓展 自讀“患流感時(shí)的飲食原則”。

第四課 愛到敲詐勒索怎么辦

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生知道怎樣應(yīng)對(duì)敲詐勒索。

2、提高學(xué)生自我保護(hù)能力。教學(xué)過程：

一、引入敲詐勒索他人財(cái)物的事件在社會(huì)生活中時(shí)有發(fā)生，立功分子在進(jìn)行敲詐勒索時(shí)經(jīng)常使用一些威脅手段或要挾性的語言，迫使對(duì)方交出財(cái)物。如果遇到敲詐勒索，我們應(yīng)該怎么辦呢？

二、新課教師介紹“新疆8茗嫌犯冒充警察敲詐勒索”事件。

1、怎樣應(yīng)對(duì)敲詐勒索？A、采用信件或電話方式進(jìn)行敲詐的立功活動(dòng)。B、當(dāng)面敲詐方式。

2、自讀“特別提示”。

3、自讀“怎樣防止綁架勒索”。

三、閱讀與拓展學(xué)生讀記“兒童、青少年預(yù)防綁架守則”。

四、小結(jié)。

第五課 各類突發(fā)暴力危險(xiǎn)的處理

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解最常見的，可能遇到的突發(fā)暴力危險(xiǎn)。教學(xué)過程:

一、引入同學(xué)們，你們?cè)谛@里、回家的路上，或者出去旅游時(shí)，有沒有遭受過暴力的威脅？沒有。生異口同聲的回答。沒有，那你們想一想自己是否看到或者聽到過周圍的其他同學(xué)遭受到暴力的傷害呢？本課將給同學(xué)們講解幾種平時(shí)常見的、同學(xué)們可能遇到的突發(fā)暴力危險(xiǎn)。

一、新課

1、被歹徒盯上怎么辦？

2、如何防范精神病患者的傷害？

3、夜間醒來發(fā)覺家里有賊怎么辦？

4、如何對(duì)待家庭暴力？

二、小結(jié)。同學(xué)們，只要我們提高警惕，妥善處理暴力危險(xiǎn)，我們的人身安全是能保障的。

第六課 如何預(yù)防食物中毒

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生理解食物中毒的癥狀。

2、知道如何預(yù)防食物中毒。教學(xué)過程：

一、引入夏天來了，很多東西容易變質(zhì)、腐爛。同學(xué)們吃東西的時(shí)候有沒有冖意這些呢？如果吃了變質(zhì)的東西，輕者會(huì)拉肚子，嚴(yán)重的可能會(huì)食物中毒。今天我們來一起學(xué)習(xí)有關(guān)食物中毒方面的知識(shí)。

二、新課師介紹“新疆某縣21茗學(xué)生食物中毒后遇險(xiǎn)”事件引入。

1、食物中毒的分類。

2、食物中毒的癥狀。

3、學(xué)生自讀“小知識(shí)”。

4、食物中毒的原茵。

5、自讀“特別提示”。

6、食物中毒的預(yù)防。

7、現(xiàn)場(chǎng)急救A、自我催吐。B、大量飲開或茶水、糖鹽水，以稀釋毒物，促進(jìn)毒物排泄。

三、閱讀與拓展學(xué)生自讀“閱讀與拓展”。

四、全課小結(jié)。

第七課 外出怎樣防小偷

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生知道怎樣防小偷。

2、提高學(xué)生的生活能力。教學(xué)過程：

一、引入 同學(xué)們，你被小偷偷過東西嗎？如果有，丟過什么東西呢？如果沒有，問問其他同學(xué)，看目的地他們有沒有被偷過？大家交流一下，看看怎樣才能較好地防小偷？學(xué)生討論交流。

二、新課教師介紹“大膽小偷趁?撞?打劫”事件。

1、將錢包放安全穩(wěn)妥。

2、在商場(chǎng)里或人多擁擠的地方時(shí)。

3、外出不要攜帶太多的現(xiàn)金。

4、自讀“特別提示”。

5、要學(xué)會(huì)識(shí)別或發(fā)現(xiàn)小偷。

8、自讀“信息鏈接”。師：現(xiàn)在很多城市的小偷低齡化，小則六七歲，大的十二三歲，往往還是團(tuán)伙作案。當(dāng)遇到這樣的三五成群的形跡可疑人時(shí)，我們盡力離他們遠(yuǎn)點(diǎn)兒，背包要靠近自己，最好放胸前。

三、小結(jié)。類別：教案查看評(píng)論

第二篇：五年級(jí)公共安全課教案

第一課 成長(zhǎng)的煩惱

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道每個(gè)人在成長(zhǎng)中都會(huì)遇到這樣或那樣的煩惱。

2、學(xué)生懂得如何面對(duì)遇到的煩惱，正確對(duì)待成長(zhǎng)中的煩惱。教學(xué)過程：

一、引入

進(jìn)入青春期之后，我們就成為大孩子了。大孩子比起小孩子來說，快樂多了很多，可是你有沒有發(fā)現(xiàn)，煩惱也比以前增多了呢？我們這節(jié)課就給同學(xué)們舉出兩個(gè)成長(zhǎng)過程中經(jīng)常遇到的煩惱的例子。

二、令人煩惱的肥胖。

師：現(xiàn)在，世界上許多發(fā)達(dá)國(guó)家都有過或者正在發(fā)生著現(xiàn)代文明病“肥胖癥”。這是由于社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步和文明程度的提高所帶來的不健康現(xiàn)象。

1、那么是誰導(dǎo)致了身體的肥胖？肥胖有哪些害處呢？自己讀課文找出答案。

2、學(xué)生自讀“小知識(shí)”。

3、產(chǎn)生肥胖的病因是什么？

4、自讀專家建議。

5、避免兩種誤區(qū)。

三、青春痘的防治。

師：青春痘，又稱粉刺，是青春期常見的生理現(xiàn)象，隨著青春期發(fā)育結(jié)束而自愈。

1、青春痘的產(chǎn)生。

2、怎樣防治青春痘？

3、學(xué)生自讀專家建議。

4、治痘痘的小竅門。

四、全課小結(jié)。

青春期的煩惱不可怕，就看你是不是有正確的對(duì)待。

第二課 遺傳與遺傳疾病常識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生知道什么是遺傳。

2、了解常見遺傳病的特點(diǎn)及治療方法。教學(xué)過程：

一、引入

你有沒有發(fā)現(xiàn)你的鼻子長(zhǎng)得很像你爸爸的，眼睛很像媽媽的，或者其他部位像爸爸或媽媽的？你這是為什么嗎？人們常說的“種瓜得瓜，種豆得豆”“龍生龍，鳳生鳳”是什么意思呢？這些都是基因遺傳的結(jié)果。我閃今天就來探究遺傳問題吧！

二、新課

1、什么是遺傳？什么是遺傳??？ 師：自己讀課文找找答案吧！

2、遺傳病具有什么特點(diǎn)？

3、遺傳病是怎么產(chǎn)生的？

4、常見的遺傳病有哪些？

5、遺傳病的治療： A、飲食治療 B、藥物治療 C、手術(shù)治療 D、基因療法

三、閱讀與拓展 學(xué)生自讀課文。

第三課 常見疾病的防治

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生了解流感、痢疾的癥狀，知道這兩種疾病的傳播途徑。

2、掌握這兩種疾病的治療方法。教學(xué)過程：

一、引入

在日常生活和學(xué)習(xí)中，我們可能一不小心就會(huì)生病，比如流感、痢疾等。一旦有了這些疾病，我們?cè)撛鯓又委熌?？病好之后，又該怎樣預(yù)防以避免再次生病呢？這節(jié)課主要介紹兩種常見疾病的防治。同學(xué)們還可以利用課余時(shí)間，學(xué)習(xí)其他更多覺疾病的防治。

二、流感

1、什么是流感？

2、流感的預(yù)防與治療

3、預(yù)防流感要注意什么？

讀“小知識(shí)”、“相關(guān)實(shí)例”、“信息鏈接”。

三、痢疾

1、痢疾的定義和癥狀

2、痢疾病的預(yù)防和治療方法。

3、痢疾的傳播途徑。

自讀“小知識(shí)”“專家建議”。

四、閱讀與拓展

自讀“患流感時(shí)的飲食原則”。

第四課 愛到敲詐勒索怎么辦

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生知道怎樣應(yīng)對(duì)敲詐勒索。

2、提高學(xué)生自我保護(hù)能力。教學(xué)過程：

一、引入

敲詐勒索他人財(cái)物的事件在社會(huì)生活中時(shí)有發(fā)生，犯罪分子在進(jìn)行敲詐勒索時(shí)經(jīng)常使用一些威脅手段或要挾性的語言，迫使對(duì)方交出財(cái)物。如果遇到敲詐勒索，我們應(yīng)該怎么辦呢？

二、新課

教師介紹“新疆8名嫌犯冒充警察敲詐勒索”事件。

1、怎樣應(yīng)對(duì)敲詐勒索？

A、采用信件或電話方式進(jìn)行敲詐的犯罪活動(dòng)。B、當(dāng)面敲詐方式。

2、自讀“特別提示”。

3、自讀“怎樣防止綁架勒索”。

三、閱讀與拓展

學(xué)生讀記“兒童、青少年預(yù)防綁架守則”。

四、小結(jié)。

第五課 各類突發(fā)暴力危險(xiǎn)的處理

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解最常見的，可能遇到的突發(fā)暴力危險(xiǎn)。教學(xué)過程:

一、引入

同學(xué)們，你們?cè)谛@里、回家的路上，或者出去旅游時(shí)，有沒有遭受過暴力的威脅？ 沒有。生異口同聲的回答。

沒有，那你們想一想自己是否看到或者聽到過周圍的其他同學(xué)遭受到暴力的傷害呢？本課將給同學(xué)們講解幾種平時(shí)常見的、同學(xué)們可能遇到的突發(fā)暴力危險(xiǎn)。

一、新課

1、被歹徒盯上怎么辦？

2、如何防范精神病患者的傷害？

3、夜間醒來發(fā)覺家里有賊怎么辦？

4、如何對(duì)待家庭暴力？

二、小結(jié)。

同學(xué)們，只要我們提高警惕，妥善處理暴力危險(xiǎn)，我們的人身安全是能保障的。

第六課 如何預(yù)防食物中毒

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生了解食物中毒的癥狀。

2、知道如何預(yù)防食物中毒。教學(xué)過程：

一、引入

夏天來了，很多東西容易變質(zhì)、腐爛。同學(xué)們吃東西的時(shí)候有沒有注意這些呢？如果吃了變質(zhì)的東西，輕者會(huì)拉肚子，嚴(yán)重的可能會(huì)食物中毒。今天我們來一起學(xué)習(xí)有關(guān)食物中毒方面的知識(shí)。

二、新課

師介紹“新疆某縣21名學(xué)生食物中毒后脫險(xiǎn)”事件引入。

1、食物中毒的分類。

2、食物中毒的癥狀。

3、學(xué)生自讀“小知識(shí)”。

4、食物中毒的原因。

5、自讀“特別提示”。

6、食物中毒的預(yù)防。

7、現(xiàn)場(chǎng)急救 A、自我催吐。

B、大量飲開或茶水、糖鹽水，以稀釋毒物，促進(jìn)毒物排泄。

三、閱讀與拓展

學(xué)生自讀“閱讀與拓展”。

四、全課小結(jié)。

第七課 外出怎樣防小偷

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生知道怎樣防小偷。

2、提高學(xué)生的生活能力。教學(xué)過程：

一、引入

同學(xué)們，你被小偷偷過東西嗎？如果有，丟過什么東西呢？如果沒有，問問其他同學(xué)，看目的地他們有沒有被偷過？大家交流一下，看看怎樣才能較好地防小偷？

學(xué)生討論交流。

二、新課

教師介紹“大膽小偷趁‘撞’打劫”事件。

1、將錢包放安全穩(wěn)妥。

2、在商場(chǎng)里或人多擁擠的地方時(shí)。

3、外出不要攜帶太多的現(xiàn)金。

4、自讀“特別提示”。

5、要學(xué)會(huì)識(shí)別或發(fā)現(xiàn)小偷。

8、自讀“信息鏈接”。

師：現(xiàn)在很多城市的小偷低齡化，小則六七歲，大的十二三歲，往往還是團(tuán)伙作案。當(dāng)遇到這樣的三五成群的形跡可疑人時(shí)，我們盡力離他們遠(yuǎn)點(diǎn)兒，背包要靠近自己，最好放胸前。

三、小結(jié)。分享

第八課 小心上網(wǎng)成癮

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的利弊，特別是網(wǎng)癮的危害。

2、檢視自己上網(wǎng)的時(shí)間和內(nèi)容，了解網(wǎng)癮的基本癥狀。

3、建立上網(wǎng)自我保護(hù)意識(shí)，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)上癮。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的利弊，以及如何“用其所利，避其所弊”。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生健康的上網(wǎng)習(xí)慣，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮。教學(xué)形式：?jiǎn)l(fā)式、討論式、案例表演式、分享體驗(yàn)式。教學(xué)班級(jí)：五年級(jí)

課前準(zhǔn)備：課前請(qǐng)學(xué)生搜索了解有關(guān)網(wǎng)癮危害的示例。并準(zhǔn)備每人三顆“粘貼小點(diǎn)紙”和每組一張海報(bào)紙。

教學(xué)過程：

（一）材料啟發(fā)，導(dǎo)入主題

顯示材料：小故事：“第二陳天橋”的悲劇

1、老師提問“學(xué)生每天上網(wǎng)的時(shí)間和內(nèi)容”導(dǎo)入本課。

2、講述“砰然心動(dòng)”小故事“‘第二陳天橋’的悲劇”

學(xué)生交流、介紹自己所了解的有關(guān)學(xué)生上網(wǎng)成癮影響學(xué)業(yè)的事例。（通過分享他們了解的相關(guān)示例，結(jié)合“心心點(diǎn)燈”的 內(nèi)容，幫助學(xué)生提高對(duì)過度使用網(wǎng)絡(luò)的危害和網(wǎng)癮癥狀的認(rèn)識(shí)。同時(shí)提醒學(xué)生“己所不欲，勿施與人”。）

心心點(diǎn)燈：

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的快速普及帶給現(xiàn)代人在工作、求學(xué)及生活上的種種便利，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的交流工具。網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)交友、網(wǎng)上聊天等正改變著一代人的生活。

●眾所周之，網(wǎng)絡(luò)也有弊端。網(wǎng)絡(luò)成癮的初始跡象是：

（1）沉迷于網(wǎng)絡(luò)色情，如在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽、下載或交換色情圖文信息，或從事色情交易；（2）沉迷于網(wǎng)絡(luò)交友，如在網(wǎng)絡(luò)上的聊天室跟網(wǎng)友聊天；（3）沉迷于網(wǎng)絡(luò)賭博，如上賭博性的網(wǎng)站；

（4）沉迷于游戲軟件，如上交互式電玩網(wǎng)站。這些跡象如不加控制，很可能一步一步陷入網(wǎng)癮而不能自拔。

● “網(wǎng)癮”是一種現(xiàn)代的心理疾病。北京有個(gè)19歲女大學(xué)生，在網(wǎng)吧呆了7天后竟然不認(rèn)識(shí)生父；天津更有位沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的13歲少年，面帶微笑、雙手平伸、雙腳交叉地以網(wǎng)絡(luò)游戲中的飛天姿勢(shì)從24樓一躍而下自殺身亡??醫(yī)學(xué)界已正式將這種病態(tài)定義為“網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥”，簡(jiǎn)稱“網(wǎng)癮”。其基本癥狀是上網(wǎng)時(shí)間失控。日常表現(xiàn)為情緒低落、頭昏眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振等。

●成癮行為不單是藥物成癮，還包括煙酒成癮、賭博成癮、網(wǎng)絡(luò)成癮、性行為成癮、異食成癮等。煙酒成癮雖不似吸毒，但濫用者眾多，獲得容易，同樣對(duì)社會(huì)造成巨大的危害。另外，煙酒成癮還是吸毒的“入門藥”，許多人由吸煙、酗酒開始，逐步走上吸毒成癮之路，故對(duì)此應(yīng)特別重視。

●如果已經(jīng)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)成癮而出現(xiàn)一些問題，如頭痛、頭昏、失眠、焦慮、情緒低落及社會(huì)交往困難等癥狀，甚至行為沖動(dòng)、情緒抑郁等嚴(yán)重情況，你需要盡快找心理咨詢師或精神科醫(yī)師進(jìn)行心理評(píng)估、治療。

●在網(wǎng)絡(luò)上玩游戲，是因?yàn)槲覀冚數(shù)闷?；真?shí)生活里玩游戲，我們絕對(duì)輸不起。選擇虛幻還是真實(shí)，在于自己的自制力。很多網(wǎng)游癮者都明白這個(gè)問題，但是一開電腦就情不自禁地陷入虛擬游戲而不能自控。避免網(wǎng)癮要從以下幾方面努力：

（1）發(fā)展新的愛好：如果你沒有多方面的興趣愛好，與父母溝通又不良，缺少朋友，背負(fù)著沉重的課業(yè)壓力，則很容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。因此，發(fā)展新興趣，比如練書法、畫畫、登山、打籃球或者踢足球等等，是一種避免網(wǎng)癮的積極方式。

（2）自我限制法：給自己規(guī)定，如每天作業(yè)完成后玩一個(gè)半小時(shí)，周六、周日3個(gè)小時(shí)。如果你不能控制自己，可邀請(qǐng)父母、家人幫助自己控制上網(wǎng)時(shí)間。

（3）還可以將電腦放在客廳或者父母的房間。這樣在很大程度上可以限制自己的上網(wǎng)時(shí)間。

2、小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)成癮一般會(huì)出現(xiàn)如頭痛、頭昏、失眠、焦慮、情緒低落及社會(huì)交往困難等癥狀，嚴(yán)重的還會(huì)出現(xiàn)行為沖動(dòng)、情緒抑郁等情況，如果出現(xiàn)這些癥狀，應(yīng)盡快請(qǐng)專業(yè)人員，如心理醫(yī)生心理評(píng)估、治療。

第九課 網(wǎng)絡(luò)游戲的是與非

1、明確作者對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲以及網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度。

2、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用事實(shí)材料（數(shù)據(jù)、事例）說理的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生辨證的看待網(wǎng)絡(luò)，正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：明確作者的態(tài)度，明確事實(shí)材料說理的方法。

難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用事實(shí)材料說理，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲。【教學(xué)過程】

1、導(dǎo)入

課前聽歌曲《走近新時(shí)代》，思考“新時(shí)代，新事物，新生活。20世紀(jì)給人們生活帶來了最大變化的是什么？帶來哪些變化？”（此問題主要的目的是引出話題，并初步了解同學(xué)們對(duì)電腦的認(rèn)識(shí)。）

2、初步感知文章

通讀全文，找找 “我對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的態(tài)度”是什么？作者怎么對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的？（這兩個(gè)問題主要訓(xùn)練學(xué)生篩選主要信息的能力）。

答案示：我對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的態(tài)度是絕不寬容。

利用網(wǎng)絡(luò)、使用網(wǎng)絡(luò)，就是新時(shí)代的主人，被網(wǎng)絡(luò)玩弄、被網(wǎng)絡(luò)控制、就是新時(shí)代的奴隸。

（找到兩句關(guān)鍵句后，帶領(lǐng)學(xué)生讀讀，特別注意“絕對(duì)”“主人”“奴隸”三個(gè)詞）

3、精讀課文，感悟課文

思考（1）：作者為什么極力反對(duì)“網(wǎng)絡(luò)游戲”？找出文中的相關(guān)內(nèi)容或句子，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)或自身談?wù)勀愕睦斫?。（引?dǎo)學(xué)生尋找文中的事例和一些關(guān)鍵句，這樣可以讓學(xué)生深刻的明白網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，找到一些關(guān)鍵句時(shí)不妨讀讀。在這一過程中教師要明確文中運(yùn)用到了很多具體事例來說理的方法，并讓學(xué)生補(bǔ)充事例，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)的突破。）

教師補(bǔ)充材料：

網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)成為世界一大產(chǎn)業(yè)，一些年輕人因?yàn)檫^于沉迷其中，而游戲掉了年輕的生命。2005年8月，韓國(guó)一名28歲的男子在網(wǎng)吧，盡情玩了50個(gè)小時(shí)的模擬戰(zhàn)爭(zhēng)網(wǎng)絡(luò)游戲，然而就在結(jié)束游戲的幾分鐘后，他的生命也終結(jié)了——他因心臟功能衰竭而死亡。據(jù)他的朋友稱，在他玩游戲的3天時(shí)間里，除了上廁所和在簡(jiǎn)易床上小睡之外，一直坐在電腦前。為了能專心玩游戲，他甚至辭掉了工作。無獨(dú)有偶，2004年10月7日，中國(guó)一名在網(wǎng)吧內(nèi)接連打了3天3夜游戲的小學(xué)生被母親拉回家后竟然放火燒家、持刀欲砍親人，變得六親不認(rèn)。

思考（2）：科學(xué)家發(fā)明電腦的目的是什么?我們又把電腦當(dāng)什么?（提示從文本入手找答案）

（這一問題主要讓學(xué)生明確電腦的原始作用）

答案示：科學(xué)家發(fā)明電腦的目的是為了解決工作中的一些難題。而我們卻把電腦當(dāng)成玩具。思考（3）：電腦來自美國(guó)。比一比，美國(guó)和中國(guó)使用電腦狀況。（此問題目的引出本文利用調(diào)查數(shù)據(jù)說理的方法，也讓學(xué)生明白電腦的真正用途，中國(guó)錯(cuò)誤使用電腦的狀況，以突破教學(xué)重點(diǎn)）

示：通過一些調(diào)查數(shù)據(jù)明確：美國(guó)人主要是將電腦、、網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成一件工具，而中國(guó)人很大程度上將電腦、網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成一件玩具。

思考討論（4）：為什么是同一件東西(電腦),在美國(guó)和中國(guó)的使用方式是如此的不同?（此問題的目的是讓學(xué)生知道中國(guó)人與電腦的關(guān)系。）

示：電腦在中國(guó)迅速普及的同時(shí)，其社會(huì)結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)力還沒有發(fā)展到相應(yīng)的高度。電腦對(duì)中國(guó)人來說，有時(shí)是擺設(shè)，有時(shí)是虛榮，更多是玩具。

小結(jié)：在這樣的狀況下，你說幾人能發(fā)揮電腦的原始用處，中國(guó)的上網(wǎng)成癮怎么會(huì)不嚴(yán)重？

實(shí)踐（5）：測(cè)一測(cè)，你上網(wǎng)成癮了嗎？（現(xiàn)在的學(xué)生沒有不上網(wǎng)的，此環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生了解自

第十課 不要和寵物過分“親密”

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道人和寵物過多接觸容易感染寵物所患的疾病

2、了解防止動(dòng)物身上的病菌傳染給人的基本方法。

3、養(yǎng)成和動(dòng)物親密有間的良好生活習(xí)慣 教學(xué)重難點(diǎn)：

了解常見的人和動(dòng)物的共患??；能使用正確方法有效預(yù)防人和動(dòng)物共患病的傳染。教學(xué)準(zhǔn)備：

各種人和動(dòng)物共患病的宣傳幻燈片 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、學(xué)生獨(dú)立看圖，思考這種行為是對(duì)是錯(cuò)？

2、討論交流

二、了解傳染渠道

1、了解不能和動(dòng)物過分親密的原因

2、知道常見的由動(dòng)物傳染給人的疾病

3、重點(diǎn)了解：狂犬病、貓抓病等

三、健康小貼士，了解如何做到與動(dòng)物親密有間

1、思考：被動(dòng)物咬或者抓后應(yīng)該注意些什么？

2、交流、歸納出正確的方法

3、逐條分析為什么要這樣做，了解動(dòng)物身上有很多細(xì)菌或寄生蟲。

四、健康小行動(dòng)，把所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合

1、了解飼養(yǎng)動(dòng)物時(shí)應(yīng)該注意的3個(gè)問題

2、思考：你認(rèn)為還應(yīng)該怎樣做？

3、議一議，把你學(xué)習(xí)到的知識(shí)教給你的家人。

第十一課 消防安全知識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.增強(qiáng)消防安全的意識(shí)，以及所造成的嚴(yán)重后果。

2.學(xué)習(xí)相關(guān)消防法知識(shí)，了解各類消防安全標(biāo)志的含義和作用，知道消防標(biāo)志是一種指示性的標(biāo)志。

3.學(xué)會(huì)辨析生活中消防安全行為正誤。教學(xué)要求：

知識(shí)方面：了解有關(guān)知識(shí)；明確危害安全的行為。

能力方面：通過學(xué)習(xí)，時(shí)刻提高警惕，自覺做好防范工作。

覺悟方面：認(rèn)識(shí)消防安全的必要性，樹立消防安全意識(shí)：增強(qiáng)責(zé)任感。教學(xué)方法：

導(dǎo)、讀、儀、評(píng)相結(jié)合 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、觀看一段視頻：

一飯店由于消防設(shè)施不全，發(fā)生火災(zāi)時(shí)既沒消防器材，又沒疏散通道，造成人員擁擠混亂，死傷多人，場(chǎng)景慘不忍睹。

看了這段錄像。反問學(xué)生有何感想？

二、學(xué)習(xí)各類消防標(biāo)志

首先，我們來了解有哪些消防標(biāo)志。

（一）認(rèn)識(shí)各類消防安全標(biāo)志

1.出示各類標(biāo)志圖案。這是什么？ 板書課題

2.師述：消防標(biāo)志是一種指示性標(biāo)志。它是由帶有一定象征意義的圖形、符號(hào)活文字并配以一定的顏色所組成的。

（二）了解各類消防安全標(biāo)志的含義 1.出示小黑板：標(biāo)志分類

1）火災(zāi)報(bào)警和手動(dòng)控制裝置標(biāo)志：消防手動(dòng)啟動(dòng)器、火警電話等。2）緊急疏散途徑的標(biāo)志：緊急出口、疏散通道方向等。3）滅火設(shè)備的標(biāo)志：滅火器、消防栓等。

4）具有火災(zāi)危險(xiǎn)性的地方或物資的標(biāo)志：禁止火災(zāi)、禁止用火滅火等。5其他類型：禁止帶火種、當(dāng)心觸電等。

2.投影標(biāo)志 說說你認(rèn)識(shí)什么標(biāo)志？這個(gè)標(biāo)志的圖形怎樣，有什么含義？（消防手動(dòng)啟動(dòng)器；發(fā)聲警報(bào)器；火警電話；緊急出口；地上消火栓；當(dāng)心爆炸、當(dāng)心有毒；安全通道；禁止吸煙、煙火、燃放鞭炮、放易燃物）

三、緊急情況下的逃生策略

閱讀11·15上海靜安區(qū)高層住宅大火 水火無情，人所共知。來自衛(wèi)生組織的統(tǒng)計(jì)，近5年來，全世界平均每年有2070多萬人在大火中喪生，受傷的就更難以計(jì)數(shù)了。

在面對(duì)大火肆虐的危急時(shí)刻，必須堅(jiān)持“三要”、“三救”、“三不”的原則，才能夠化險(xiǎn)為夷、絕處逢生。

1、“三要”

（1）“要”熟悉自己住所的環(huán)境。平時(shí)要多注意觀察、熟悉住所的緊急疏散出口等。（2）“要”遇事保持沉著冷靜。面對(duì)熊熊烈火，只有保持沉著冷靜，才能采取迅速果斷的措施，保護(hù)自身和別人的安全。

（3）“要”警惕煙毒的侵害。在火災(zāi)中，最大的“殺手”并非大火本身，而是在焚燒時(shí)所產(chǎn)生的大量有毒煙霧。

2、“三救”

(1)選擇逃生通道自“救”（2）結(jié)繩下滑“自救”（3）向外界求“就”

3、“三不”

（1）“不”乘坐電梯（2）“不”輕易跳樓（3）“不”貪戀財(cái)物

四、總結(jié)

青少年要 不斷增強(qiáng)維護(hù)安全的責(zé)任感

1、樹立安全意識(shí)。

2、努力學(xué)習(xí)、練好本領(lǐng)。

第十二課 自然災(zāi)害預(yù)警與安全防范

教學(xué)目標(biāo)：

⒈初步了解常見自然災(zāi)害的特點(diǎn)及其危害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。⒉學(xué)會(huì)用調(diào)查訪問等方法搜集資料，學(xué)會(huì)歸納整理資料。⒊了解我國(guó)曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害。

⒋通過調(diào)查訪問，了解家鄉(xiāng)曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害及其帶來的損失，并寫好調(diào)查筆記。教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集有關(guān)自然災(zāi)害方面的圖片、文字資料。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，感受災(zāi)害

⒈播放各類自然災(zāi)害的聲響：如狂風(fēng)呼嘯聲、打雷聲、暴雨聲、房屋倒塌聲、人們的呼救聲等。學(xué)生聽后發(fā)揮想像，猜猜發(fā)生了什么事情，并描繪發(fā)生的情景。

⒉小結(jié)：是啊，多么可怕的自然災(zāi)害。災(zāi)害一旦發(fā)生，人類的家園可能在瞬間被毀滅，生命可能被無情地奪走??（板書課題）

二、展示圖片，認(rèn)識(shí)災(zāi)害

⒈教師：課前大家搜集了表現(xiàn)各類自然災(zāi)害的圖片，并做成了剪報(bào)或幻燈片，下面我們就來舉行一個(gè)“災(zāi)害圖片展”。

⒉學(xué)生展示圖片，作簡(jiǎn)單的介紹（可以結(jié)合具體的背景事件）。

三、設(shè)計(jì)圖標(biāo)，了解災(zāi)害

⒈教師示范圖例。教師畫一幅太陽照射著大地，大地都干裂了的圖，并告訴學(xué)生這表示“干旱”。教師給圖編一首順口溜：太陽高高掛，滴雨也不下，大地快冒火，渴壞了莊稼。

⒉學(xué)生準(zhǔn)備，教師巡視指導(dǎo)。

⒊學(xué)生交流，展示（可以先說說順口溜或謎語，讓其余同學(xué)猜一猜）。

四、小小主播，講述災(zāi)害

⒈教師：課前很多同學(xué)不僅搜集了自然災(zāi)害的圖片，還了解了許多發(fā)生過的自然災(zāi)害，下面就進(jìn)入我們的“新聞會(huì)客廳”，由小主播們播報(bào)新聞。

⒉學(xué)生分全球新聞（國(guó)外發(fā)生的災(zāi)害）、國(guó)內(nèi)新聞（外地發(fā)生的災(zāi)害）、地方新聞（家鄉(xiāng)發(fā)生的災(zāi)害）進(jìn)行播報(bào)。

五、交流匯報(bào)，直面災(zāi)害

展示調(diào)查表，交流近年來發(fā)生過的自然災(zāi)害給家鄉(xiāng)人民帶來了哪些損失。仿照教科書第73頁的學(xué)生作品寫一寫、畫一畫，制作“災(zāi)害記憶卡”，說說自己印象最深的一個(gè)故事片段。

六、拓展討論，深入思考

⒈學(xué)生談一談了解這些自然災(zāi)害后的感受。

⒉組織學(xué)生討論這些自然災(zāi)害發(fā)生的原因，注意引導(dǎo)學(xué)生分析哪些是無法避免的，哪些是人為的，對(duì)于前者我們要努力建立預(yù)警機(jī)制，防患于未然，對(duì)于后者，我們更要反思自己的行為，懂得遵循自然規(guī)律，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，和大自然和諧相處。3．我們用不同的方式記住這些災(zāi)害，只愿災(zāi)害不再重現(xiàn)，悲劇不再重演。面對(duì)災(zāi)害，人類做了些什么？我們還可以做些什么？同學(xué)們課外可以找一找相關(guān)資料，下節(jié)課大家一起來交流。

大自然，請(qǐng)你息怒

教學(xué)目標(biāo)：

⒈了解自然災(zāi)害的可怕性、不可抗拒性，懂得人類社會(huì)的發(fā)展必須遵循自然規(guī)律，與大自然和諧相處。

⒉了解人們?yōu)闇p少和防止自然災(zāi)害所做的努力，并且為家鄉(xiāng)的減災(zāi)防災(zāi)出謀劃策，做一些力所能及的事情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

⒈搜集古代人民和大自然做斗爭(zhēng)的故事。⒉搜集相關(guān)的圖片資料制作成卡片。⒊教師準(zhǔn)備好“點(diǎn)子卡”。教學(xué)過程：

一、故事會(huì)

⒈教師導(dǎo)入：從古到今，人類都一直在與自然災(zāi)害進(jìn)行不懈的斗爭(zhēng)。你們知道哪些這樣的故事？請(qǐng)把你收集到的故事講給大家聽聽吧！

⒉學(xué)生講故事。如“大禹治水”“李冰修筑都江堰”“西門豹”等。

⒊教師：大家聽了這些故事，有什么想說的呢？（注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)那些愚昧的做法進(jìn)行批判）

⒋教師小結(jié)，板書課題：大自然，請(qǐng)你息怒。

二、減災(zāi)防災(zāi)科技展

⒈教師：隨著人類對(duì)自然的認(rèn)識(shí)不斷清楚，科學(xué)開始成為人們戰(zhàn)勝災(zāi)害的有力武器。下面我們就來舉辦一個(gè)“減災(zāi)防災(zāi)科技成果展”，交流大家搜集的資料。

⒉學(xué)生分小組交流資料，然后推選有代表性的圖片和卡片貼到黑板上，并介紹這些措施或儀器在預(yù)測(cè)、減輕、防止自然災(zāi)害的發(fā)生中發(fā)揮的作用。（請(qǐng)參照“資源搜索”中相關(guān)資料）

三、點(diǎn)子工作室 ㈠匯報(bào)討論

1．你了解到我們的家鄉(xiāng)以前發(fā)生過什么樣的自然災(zāi)害？ 2．為此，家鄉(xiāng)的人們都采取了哪些減災(zāi)防災(zāi)措施？

⒊我們可以為減災(zāi)防災(zāi)做那些力所能及的事情呢？為了發(fā)揮我們這些“小諸葛”的作用，咱們成立一個(gè)“點(diǎn)子工作室”，為家鄉(xiāng)的減災(zāi)防災(zāi)獻(xiàn)獻(xiàn)計(jì)吧！

㈡制作“點(diǎn)子”卡

⒈小組合作選擇一種或兩種家鄉(xiāng)常發(fā)生的自然災(zāi)害，研究制作減災(zāi)防災(zāi)點(diǎn)子卡。⒉點(diǎn)子卡樣式例舉： “減災(zāi)防災(zāi)”點(diǎn)子卡 第 小組 成 員： 自然災(zāi)害名稱 主要發(fā)生時(shí)間

災(zāi)害特征及危害：（簡(jiǎn)要介紹）減災(zāi)防災(zāi)金點(diǎn)子：（具體操作）⒊展示“點(diǎn)子”卡，小組匯報(bào)。

⒋評(píng)選減災(zāi)防災(zāi)金點(diǎn)子，建議把金點(diǎn)子寄給當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門，鼓勵(lì)他們參與家鄉(xiāng)建設(shè)。

四、祝福地球村

⒈面對(duì)無情的災(zāi)害，讓學(xué)生把對(duì)地球的祝福寫在心愿卡上，播放音樂《祈禱》，在心里默默地為地球母親祈禱。

⒉教師小結(jié)：自然災(zāi)害是可怕的，因此，我們要學(xué)會(huì)與大自然和諧相處，保護(hù)環(huán)境，努力減少自然災(zāi)害。

五、小小宣傳員

提供相關(guān)網(wǎng)址，鼓勵(lì)學(xué)生通過多種渠道了解更多防災(zāi)減災(zāi)信息，做一名“小小減災(zāi)宣傳員”，積極向身邊的人進(jìn)行宣傳。

第十三課：活動(dòng)課：吸煙、喝酒有什么危害

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解吸煙的危害；懂得青少年拒煙的妙招。

2、了解醉酒的危害及青少年拒絕飲酒“六法”。教學(xué)過程： 前堂知識(shí)回顧：

1、青少年選擇自我毀滅的客觀因素、主觀因素分別是什么？

2、化解心理危機(jī)的方法、途徑主要有哪些？ 新授：

一、吸煙有害健康

1、吸煙是人類生命和健康的“殺手”：

（1）、吸煙會(huì)導(dǎo)致青少年自身免疫力下降，易患各種疾??；（2）、影響智力的正常發(fā)展，造成學(xué)習(xí)成績(jī)下滑；（3）、容易形成不良品性，誘發(fā)違法犯罪。

2、青少年拒煙妙招

（1）對(duì)給你香煙的人微笑著說：“不，謝謝你?！保?）找借口拒絕吸煙，如：我最近咳嗽，不能吸煙?！埃?）在別人給煙時(shí)，立即找借口走開。

（4）禮貌地反復(fù)謝絕，堅(jiān)決不伸手接別人遞過來的煙。（5）避開吸煙的場(chǎng)所，為自己創(chuàng)造一個(gè)不吸煙的環(huán)境。

3、拒絕吸煙的三點(diǎn)原則： 一是自信 二是態(tài)度堅(jiān)決

三是在拒絕時(shí)，不要態(tài)度生硬的責(zé)怪或輕視對(duì)方。

4、被動(dòng)吸煙的危害

（1）其患肺癌的幾率比其他人高出6倍。（2）可能引發(fā)呼吸道疾病。

（3）在吸煙環(huán)境里成長(zhǎng)的少年兒童，飲食、身高、智力發(fā)展、呼吸系統(tǒng)都會(huì)受到很大影響。

布置作業(yè)：

1、吸煙對(duì)自己及他人分別有什么危害？

2、你知道青少年拒煙有何妙招？

第十四課 活動(dòng)課：養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生懂得良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣與營(yíng)養(yǎng)，發(fā)育和預(yù)防“病從口入”有密切關(guān)系，從小培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解良好飲食衛(wèi)生習(xí)慣的意義。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生養(yǎng)成并堅(jiān)持良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、投影機(jī)、圖片、小黑板。教學(xué)過程：

一、引入：上一段時(shí)間，各位同學(xué)已學(xué)了不少衛(wèi)生知識(shí)，今天老師準(zhǔn)備和你們一起學(xué)習(xí)如何養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。（即時(shí)出示課題）。

二、學(xué)生表演小品（音樂）

這位同學(xué)表演得精彩嗎？大家回想一下，剛才那位同學(xué)為什么會(huì)肚子疼？ 拿出一只塑料小熊舉例什么叫做暴飲暴食。

如果同學(xué)們也暴飲暴食，小小的胃一下子裝得滿滿的，腸和胃負(fù)擔(dān)過重，引起消化不良就意味著要吃藥打針。但也不是說完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加營(yíng)養(yǎng)的攝入，就可以吃一點(diǎn)。但買食品時(shí)要注意生產(chǎn)日期和有效期，過了期的食物就不要吃了，否則就會(huì)象剛才那位同學(xué)那樣。

三、看圖（出示幻燈片）

1、問：小朋友正在干什么？什么時(shí)候吃早餐，午餐，晚餐？

師：這就是要求同學(xué)們一日三餐要定時(shí)定量。（并解釋“定時(shí)定量”）

2、問答題（小黑板）

（1）“早上時(shí)間太緊張，可以不吃早餐?！睂?duì)嗎？為什么？ 學(xué)生分組討論。

師：經(jīng)過一夜的消化，早上起來肚子已空空的，如果不吃早餐，挨餓上課。而上午課時(shí)多，活動(dòng)多，體力消耗大，熱量一下子供應(yīng)不上，就會(huì)頭暈眼花。長(zhǎng)期如此會(huì)引起貧血等疾病，所以早餐不但要吃，還要吃的好，要吃有豐富蛋白質(zhì)的食物，好象牛奶加面包或者雞蛋更好。

（2）“一日三餐那一餐最主要？為什么？” 學(xué)生分組討論。

師：上午體內(nèi)的熱量消耗大，需要得到補(bǔ)充，而且還要為下午的學(xué)習(xí)活動(dòng)做準(zhǔn)備，所以午餐要吃飽。而晚餐吃的太多，會(huì)引響睡眠。所以不要吃的太飽。但如果晚上有很多事情要做，要幫媽媽洗碗掃地，還要學(xué)習(xí)，那晚餐要吃得較好。

四、看圖（出示圖片）

1、學(xué)生一邊看圖片一邊講解。

這位小朋友拿著飯碗睜大眼睛，正在收看“叮當(dāng)”這個(gè)節(jié)目，這時(shí)大雄被肥仔捉住打，圓頭圓腦的叮當(dāng)正跑過去救大雄。那小朋友顧不上吃飯喊：叮當(dāng)跑快點(diǎn)。

2、“吃飯時(shí)看電視，對(duì)嗎？” 學(xué)生分組討論。

師：吃飯時(shí)情緒要穩(wěn)定專一，一邊吃飯一邊看電視，會(huì)引起情緒變化?？吹礁吲d時(shí)哈哈大笑，看到悲傷時(shí)擦眼流淚。這樣會(huì)影響食欲和營(yíng)養(yǎng)的吸收，這樣是不衛(wèi)生的，你們是這樣吃飯嗎？所以一定要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

五、判斷題（看圖）

六、兒歌： 飲食衛(wèi)生要做到： 一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少。暴飲暴食最不好。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，身體健康又強(qiáng)壯。

七、猜字游戲。

分別請(qǐng)兩位同學(xué)表演，讓其他同學(xué)猜少年兒童飲食“十”忌。忌“零”食，忌“偏”食，忌“哭”食，忌“笑”食，忌“甜”食，忌“咸”食，忌“走”食，忌“玩”食，忌“暴”食，忌“蹲”食。

八、閱讀課文。（出示思考題）

1、良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣包括哪些內(nèi)容?

2、什么早餐一定要吃好?

九、總結(jié)。

我們養(yǎng)成了良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,才會(huì)有健康的身體。有了健康的身體，才能為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)出一份力量。所以從今天起，我們一定要養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

十、作業(yè)。

為什么三餐要定時(shí)定量？

第三篇：五年級(jí)公共安全教案

公共安全教育課教案

主題：交通安全 教學(xué)目標(biāo)：

幫助孩子們正確認(rèn)識(shí)上學(xué)放學(xué)路上的交通安全隱患，加強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)，讓孩子們開心上學(xué)、平安回家。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，在我們班的同學(xué)都是走讀的，老師特別擔(dān)心這些同學(xué)的安全，這節(jié)課我們一起來討論上學(xué)放學(xué)路上應(yīng)該哪些交通安全。

二、請(qǐng)生說說平時(shí)上學(xué)放學(xué)采用哪種交通方式？（步行、騎自行車、乘車、家人騎車）

三、討論以上交通方式各存在哪些安全隱患？

四、老師補(bǔ)充資料：觀看短片。

五、請(qǐng)生談?wù)動(dòng)^后感。

六、小結(jié)落實(shí)：

1、行走時(shí),哪些情況最危險(xiǎn)呢 ？(1)不遵守紅綠燈信號(hào)規(guī)定。

(2)橫穿馬路，或三五成群橫著走在非人行道上,這樣最容易發(fā)生交通事故。

(3)上、下班高峰過后，馬路上車輛稀少，因?yàn)槁分熊嚿偃讼∷枷肼楸裕楸约勇楸跃偷扔谖ｋU(xiǎn)。

(4)行走時(shí)一心兩用,邊走邊看書,或邊走邊想問題,或邊走邊聊天,邊走邊玩……這樣做可能車子不來撞你，你倒自己去撞車子，因此也十分危險(xiǎn)。

2、騎車安全

(1)不滿12周歲的孩子，不能在道路上騎車.這是交通規(guī)則規(guī)定的。(2)不打傘騎車。(3)不脫手騎車。(4)不騎車帶人。(5)不騎“病”車。(6)不騎快車。(7)不與機(jī)動(dòng)車搶道。(8)不平行騎車。

特別還要注意,在惡劣的天氣如雷雨、臺(tái)風(fēng)、下雪、積雪未化、道路結(jié)冰等情況下，也不要騎車。

3、乘車安全

(1)待車子停穩(wěn)后再上車或下車，上車時(shí)將書包置于胸前，以免書包被擠掉,或被車門軋住。

(2)上車后不要擠在車門邊，往里邊走，見空處站穩(wěn)，并抓住扶手，頭、手、身體不能伸向窗外，否則容易發(fā)生傷害事故。

(3)乘車要尊老愛幼講禮貌，見老弱病殘及孕婦要主動(dòng)讓座。(4)乘車時(shí)不要看書，否則會(huì)損害眼睛。

七、總結(jié)：

同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钆c學(xué)習(xí)，特別是上學(xué)和放學(xué)的路上，一定要注意交通的安全，時(shí)刻注意安全能讓我們生活的每一天都充滿著祥和、喜悅，老師希望你們學(xué)會(huì)保護(hù)自己，每天開開心心上學(xué)，平平安安回家！

第四篇：五年級(jí)公共安全教案

五年級(jí)公共安全教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握應(yīng)對(duì)敲詐、勒索、盜竊等行為

2.引導(dǎo)學(xué)生樹立自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)和防范能力

3.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，不僅需要有效的方法，也需要勇氣和智慧

教學(xué)過程

一.情境導(dǎo)入

1.教師利用身邊發(fā)生過或?qū)W生聽說過的案例引入，并出示教材提供的案例，提醒學(xué)生要提高預(yù)防各種侵害的警惕性，樹立自我保護(hù)意識(shí)，遇到異常情況時(shí)機(jī)智地保護(hù)自己。

2.引導(dǎo)交流，學(xué)生還知道哪些類似的案例，結(jié)果如何?有何啟示?

二.模擬體驗(yàn)

1.設(shè)定情景，讓學(xué)生在設(shè)定的敲詐、勒索等情境中，通過個(gè)人思考、同桌交流等形式進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)和歸納應(yīng)對(duì)、保護(hù)的辦法，教師根據(jù)需要進(jìn)行點(diǎn)撥。

2.閱讀理解，閱讀“天天提醒”和“小學(xué)生自我保護(hù)歌”，了解搶劫易發(fā)生的地點(diǎn)及受害人群，理解和掌握正確應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的方法。

三.討論提高

1.小組討論：在家里遇到盜竊分子，應(yīng)該怎么辦?

2.師生共同總結(jié)并展示討論結(jié)果，教育學(xué)生遇到異常情況，一定要沉著冷靜，機(jī)智靈活地尋求幫助或自我保護(hù)

四.拓展延伸

1.觀察圖片，讓學(xué)生判斷有無危險(xiǎn)，方法是否得當(dāng)

2.討論正確的處理方法

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解校園暴力，學(xué)會(huì)必要的應(yīng)對(duì)措施

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語言暴力的危害，規(guī)范個(gè)人言行

3.引導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間的矛盾和糾紛

教學(xué)過程

一.以學(xué)生為源，從“我”導(dǎo)入

師：從這些案例中你等到了什么啟示?(遠(yuǎn)離校園暴力，正確處理暴力事件)

二.掌握方法，反思自我

1.展示“校園暴力”定義，閱讀、理解：

校園暴力是指發(fā)生在校園內(nèi)外、由學(xué)生、教職員工或校外人員針對(duì)學(xué)生生理或心理實(shí)施的、達(dá)到一定傷害程度的侵害行為

2.問題：如果遇到校園暴力，我們應(yīng)該怎么辦?師：讓我們一起來看看下面這幾位同學(xué)是怎么做的

(1)劉強(qiáng)拿著足球在操場(chǎng)上完，由高年級(jí)的大同學(xué)要搶他的球。劉強(qiáng)靈機(jī)一動(dòng)，裝出很害怕的樣子，討好的說教師里還有一個(gè)新買的足球，要把那個(gè)新的送給他們，大同學(xué)就放他走了

(2)放學(xué)時(shí)，李剛在校園一角被幾個(gè)高年級(jí)的學(xué)生攔住要零花錢，李剛說錢放在教室里，并勸他們不要這么做，然后趁他們不注意，跑到老師的辦公室里。

(3)課間，王園高興地踢著毽子，高年級(jí)的同學(xué)向他要，她裝出要跟她們一起玩的樣子，然后用眼神暗示旁邊的同伴同學(xué)，讓同學(xué)趕快去告訴老師。結(jié)果，老師及時(shí)趕到解決了問題。

問：這幾位同學(xué)的處理方法得當(dāng)嗎?談?wù)勛约旱目捶?/p>

3.怎樣避免打架斗毆?在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師加以概括，并板書：(1)不要幫同學(xué)出氣打架(2)不要“以牙還牙”(3)懂得謙讓

4.什么是語言暴力?語言暴力會(huì)給人帶來哪些傷害?

(1)語言暴力，就是使用謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱歧視性的語言，或者使用骯臟污穢、奚落挖苦、刻薄侮辱的語言，使他人的的精神和心理遭到侵犯和損害

(2)討論：語言暴力的危害 師總結(jié)：?jiǎn)适畹挠職?、厭學(xué)、逃學(xué)、犯罪、自殺等

師:請(qǐng)同學(xué)們自我反思，有沒有發(fā)生過語言暴力的情況?

三.拓展延伸，加深認(rèn)識(shí)

讀讀下面兩個(gè)案例，想想會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果，將你的看法寫出來

1.楊岳是個(gè)非常要強(qiáng)的孩子，家庭條件也很好，學(xué)習(xí)成績(jī)始終是年紀(jì)里的前幾名，唯一讓他頭疼的是自己的給在很矮，班里的同學(xué)總是以此取消他“小不點(diǎn)兒”。為此，他很生氣

2.張小力將同學(xué)王天剛新買的MP3借去一個(gè)多星期，王天剛要求張小力還。張小力說：讓我再聽一周吧。王天剛不同意。無奈之下張小力只好歸還了MP3，心理卻很不痛快。放學(xué)后，張小力叫來幾個(gè)人，強(qiáng)行扭住王天剛，把他推進(jìn)了女廁所。王天剛急了，同張小力打起來

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生了解飲食與健康的關(guān)系，掌握一定的飲食衛(wèi)生常識(shí)

2.引導(dǎo)學(xué)生檢查在積極的飲食習(xí)慣，了解不良飲食習(xí)慣對(duì)身體的傷害，掌握糾正不良飲食習(xí)慣的方法，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，科學(xué)合理地安排好自己的一日三餐

3.在調(diào)查、搜集資料的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，使他們樹立關(guān)注飲食健康、關(guān)愛自我、珍愛生命的意識(shí)。

教學(xué)過程

一.故事導(dǎo)入

1.談話(課件提供故事圖片、教師講述、學(xué)生觀察)：南太平洋到過——瑙魯，面積僅十幾平方千米，人口僅6000人左右，這座島上有取之不盡的鳥糞，這些上等有機(jī)肥，每年出口可賺取上億美元的外匯。豐厚的收入使到過居民過著富裕的生活。在這樣一個(gè)吃穿無憂的國(guó)家里，高血壓、心血管、中風(fēng)和糖尿病的發(fā)病率均居世界首位，人的壽命平均不到50歲

2.提問：同學(xué)們猜一猜造成這種現(xiàn)象的原因是什么?

3.學(xué)生交流

4.教師小結(jié)：造成這種現(xiàn)象的主要原因是瑙魯人沒有好的飲食習(xí)慣?？磥盹嬍持苯佑绊懙饺藗兊纳硇慕】?，今天，我們一起研究《飲食與健康》

二.探究學(xué)習(xí)活動(dòng)一：交流自己的飲食習(xí)慣，探究習(xí)慣的優(yōu)劣

1.談話：我們都知道，食物我是我們生存的條件，也是健康的保證，你能說一說平時(shí)你都喜歡吃哪些食物，不喜歡哪些食物?為什么?

2.學(xué)生交流

3.小組討論

(1)如果你喜歡吃的食物就天天吃，不喜歡吃的就不吃，這種做法對(duì)嗎?說說你的理由

(2)你認(rèn)為周圍朋友的飲食習(xí)慣有哪些不合理的地方?為什么?

4.教師小結(jié)：不錯(cuò)，人的生長(zhǎng)和各種活動(dòng)都需要消耗大量的能量，這些能量是由各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)提供的，它們就存在我們?nèi)粘５母鞣N食物中，所以不能偏食、挑食，也不能暴飲暴食

4、活動(dòng)二：研討洋快餐的利與弊(第二節(jié))

1.談話：你們吃過洋快餐嗎?你能叫出它們的名字嗎?能常吃嗎?為什么喜歡吃洋快餐呢?

2.學(xué)生交流

3.提問：你能根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)和收集到的資料說說常食洋快餐對(duì)我們身體健康會(huì)有哪些影響嗎?

4.學(xué)生討論并交流

5.教師小結(jié)：花花綠綠的洋快餐口味確實(shí)鮮美，但是常吃會(huì)導(dǎo)致高血脂、糖尿病等各種疾病，常吃洋快餐是一種不良的飲食習(xí)慣

活動(dòng)三：調(diào)查生活中的“垃圾”食品

1.談話：你知道這些食物中，哪些食物會(huì)對(duì)人體造成不良影響?為什么?

2.學(xué)生交流

3.提問：你知道生活中還有哪些食品是“垃圾”食品?食用它們會(huì)對(duì)人體造成哪些危害?怎樣做可以使我們免受這些食物的傷害?請(qǐng)根據(jù)你課前的調(diào)查，先在小組內(nèi)討論，小組匯總記錄后選出發(fā)言人在班級(jí)交流

4.小組討論

5.班級(jí)匯報(bào)

6.教師小結(jié)：看來，原本在我們生活中不應(yīng)該存在垃圾食品，而有些商家或我們自己滿足我們的“食欲”，而在食品中添加了許多不宜添加的化學(xué)物質(zhì)，使得原本有營(yíng)養(yǎng)的食物變成了“垃圾”食品，從而危害到我們身體健康

活動(dòng)四：了解不當(dāng)?shù)膬?chǔ)存、加工及食用食物的方法對(duì)健康的影響(第三節(jié))

1.談話:生活中我們的家人及朋友在儲(chǔ)存、加工及食用食物時(shí)常常有如下的現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你的了解談?wù)勥@樣的做法是否會(huì)影響到我們的身體健康、為什么?

2.學(xué)生交流

3.提問：生活中你還發(fā)現(xiàn)人們的那些儲(chǔ)存、加工及食用食物的做法會(huì)使食物成為我們健康的殺手?請(qǐng)同學(xué)討論后，將你們的結(jié)果告訴大家

4.學(xué)生討論

5.小組匯報(bào)

6.教師小結(jié)：剛才同學(xué)們以列舉實(shí)例的方式交流了很多不當(dāng)?shù)膬?chǔ)存、加工及食用食物的方法對(duì)健康的危害。生活中我們一定要記住這些科學(xué)飲食常識(shí)，另外也要做到飯前洗手、正確使用餐具、進(jìn)餐不說笑等，要注意良好飲食習(xí)慣的養(yǎng)成

活動(dòng)五：合理安排一日三餐(第四節(jié))

1.談話：科學(xué)飲食很重要，我們要合理地安排我們的一日三餐、保證我們身體發(fā)育每天所需要的營(yíng)養(yǎng)，這樣我們的身體才能健康成長(zhǎng)。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你多收集到的資料在小組內(nèi)交流如何科學(xué)、合理的安排我們的一日三餐，并為自己或家人制作一份科學(xué)、合理的三餐計(jì)劃

2.小組交流

3.班級(jí)交流

4.教師小結(jié)

三.拓展延伸——案例研討

1.談話：生活中許多人不注意飲食小節(jié)問題，例如常有人說：“不干不凈，吃了沒病”等。請(qǐng)同學(xué)們想一想一下做法存在哪些飲食衛(wèi)生問題，這些同學(xué)的做法會(huì)對(duì)身體造成怎樣的傷害呢，原因是什么?

2.學(xué)生分析

3.教師小結(jié)：看來飲食安全無處不在，生活中我們不但要重視食品衛(wèi)生問題，而且要重視飲食習(xí)慣和行為的細(xì)節(jié)問題，只有這樣才能保證我們的身體健康

四.課外實(shí)踐

課后圍繞今天學(xué)到的飲食衛(wèi)生常識(shí)辦一份宣傳報(bào)，讓更多的人了解養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣的重要性。

第五篇：公共安全課教案11

傳染病的預(yù)防措施

預(yù)防傳染病的目的是為了控制和消滅傳染病，達(dá)到保護(hù)人民的健康，保證社會(huì)安定，促進(jìn)國(guó)家進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的目的。針對(duì)傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，以綜合性防疫措施為基礎(chǔ)，認(rèn)真貫徹預(yù)防的方針。其主要預(yù)防措施如下：

（一）管理傳染源

1.對(duì)患者和病原體攜帶者實(shí)施管理

要求早發(fā)現(xiàn)，早診斷，早隔離，積極治療患者。1978年國(guó)務(wù)院公布了《急性傳染病管理?xiàng)l例》，在1989年2月21日全國(guó)人大常委會(huì)正式通過《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》，同年9月1日開始施行。防治法規(guī)定管理的傳染病分甲、乙、丙三大類。向衛(wèi)生防疫機(jī)構(gòu)報(bào)告的傳染病稱法定傳染病。

甲類：鼠疫，霍亂。

乙類：病毒性肝炎，細(xì)菌性和阿米巴痢疾，傷寒與副傷寒，艾滋病，淋病，梅毒，脊髓灰質(zhì)炎，麻疹，百日咳，白喉，流行性腦脊髓膜炎，猩紅熱，流行性出血熱，狂犬病，鉤端螺旋體病，布魯氏菌病，炭疽，流行性和地方性斑診傷寒，流行性型腦炎，黑熱病，瘧疾，登革熱。

丙類：肺結(jié)核、血吸蟲病、絲蟲病、包蟲病、麻風(fēng)病、流行性感冒、流行性腮腺炎、風(fēng)疹、新生兒破傷風(fēng)、急性出血性結(jié)膜炎、除霍亂、痢疾、傷寒和副傷寒以外的感染性腹瀉。我軍1979年還規(guī)定，細(xì)菌性食物中毒和急性腸炎，應(yīng)在疫情月報(bào)表中填報(bào)。

傳染病疫情報(bào)告力求迅速。甲類傳染病，要求城市須在6小時(shí)之內(nèi)上報(bào)衛(wèi)生防疫機(jī)構(gòu)，農(nóng)村不得超過12小時(shí)；乙類傳染病要求城市須在12小時(shí)內(nèi)；農(nóng)村不得超過24小時(shí)。衛(wèi)生防疫人員，醫(yī)療保健人員，對(duì)疫情不得隱瞞，謊報(bào)，或授意他人隱瞞與謊報(bào)疫情。對(duì)病原攜帶者進(jìn)行管理與必要的治療。特別是對(duì)食品制作供銷人員，炊事員，保育員作定期帶菌檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療和調(diào)換工作。

對(duì)傳染病接觸者，須進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察、留觀、集體檢疫，必要時(shí)進(jìn)行免疫法或藥物預(yù)防。

2．對(duì)感染動(dòng)物的管理與處理 對(duì)動(dòng)物傳染源，有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的野生動(dòng)物及家畜，應(yīng)隔離治療，必要時(shí)宰殺，并加以消毒，無經(jīng)濟(jì)價(jià)值的野生動(dòng)物發(fā)動(dòng)群眾予以捕殺。

（二）切斷傳播途徑

根據(jù)傳染病的不同傳播途徑，采取不同防疫措施。腸道傳染病作好床邊隔離，吐瀉物消毒，加強(qiáng)飲食衛(wèi)生及個(gè)人衛(wèi)生，作好水源及糞便管理。呼吸道傳染病，應(yīng)使室內(nèi)開窗通風(fēng)，空氣流、空氣消毒，個(gè)人戴口罩。蟲媒傳染病，應(yīng)有防蟲設(shè)備，并采用藥物殺蟲、防蟲、驅(qū)蟲。

（三）保護(hù)易感人群

提高人群抵抗力，有重點(diǎn)有計(jì)劃的預(yù)防接種，提高人群特異性免疫力。人工自動(dòng)免疫是有計(jì)劃的對(duì)易感者進(jìn)行疫苗、菌苗、類毒素的接種，接種后疫力在1--4周內(nèi)出現(xiàn)，持續(xù)數(shù)月至數(shù)年。人工被動(dòng)免疫是緊急需要時(shí)，注射抗毒血清、丙種球蛋白、胎盤球蛋白、高效免疫球蛋白。注射后免疫力迅速出現(xiàn)，維持1～2月即失去作用。