第一篇：人音版二年級上冊《童話故事》教學(xué)設(shè)計

第三課 童話故事

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聽《糖果仙人舞曲》、《四小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個人在林中》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕快活潑的情緒

2.結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤認(rèn)識d、r、m。

3.主動參與創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲，填唱名；選擇打擊樂等音樂實踐活動。

教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生參與音樂創(chuàng)作實踐活動，發(fā)展學(xué)生的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識。

教學(xué)安排： 2課時

第一課時:

教學(xué)過程：

一、聆聽《小天鵝舞曲》 教學(xué)基本要求

1.初聽前可結(jié)合畫片或幻燈，用生動的語言講述《天鵝湖》的故事，讓學(xué)生感受、分辨樂曲的情緒。

提示：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈?

2.復(fù)聽時，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。提示：看誰的動作輕盈，合上音樂。

3.引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。

提示：請你用耳朵仔細(xì)聽，敲擊聲音的強弱是否與音樂相適合?使學(xué)生注意樂感，培養(yǎng)合作的意識。

4.在適當(dāng)?shù)臅r機簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。

二、表演《小紅帽》 教學(xué)基本要求

1.談話導(dǎo)入：

今天老師給你們帶來一本童話書，你們將會親眼看到很多童話人物。先請你們說說你最喜歡哪些“童話故事”“童話人物”??現(xiàn)在老師喜歡的童話人物就要出場了，我請大家猜猜他是誰？

2、用聽唱法學(xué)唱歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。

3、在學(xué)生跟唱過程中注意發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

4、可指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊表演?？梢钥凑n本上的圖做動作。還可以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編與課本不相同的動作表演，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。

5、還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制做道具配合表演。形成唱歌——表演——唱歌。

6、《小紅帽》的兩種基本舞步

（1）腳尖原地走步。踮起腳尖走步。

（2）踏點步。左腳向左踏一步，右腳緊靠左腳旁用前腳掌點地一次，兩拍一步。然后出右腳，動作相反做。基本動作以動胯為主。

動作說明

1-4小節(jié)，左腳開始做動胯揮帽，一拍一下，揮帽8次。

5-8小節(jié)，做踏點動胯，先右后左，做4個踏點步。

9-12小節(jié)，同1-4小節(jié)。動胯揮帽。

13-16小節(jié)，同5-8小節(jié)，踏點動胯。

17-20小節(jié)，做動胯揮帽，動胯先左后右8次。

21-24小節(jié)，做動胯揮手，雙手揮動，一手揮帽，先左后右動胯8次。

三、編創(chuàng)與活動：認(rèn)識口風(fēng)琴及字母譜d、r、m。

口風(fēng)琴是一種簧片鍵盤樂器，以很少的氣息吹奏，便可以得到足夠的音量。適合

低年級兒童吹奏。鍵盤同風(fēng)琴、手風(fēng)琴，一般有兩組以上的琴鍵，音域超過四個八度。d、r、m三個音由1、2、3指演奏。演奏姿勢見課本圖示。

第二課時:

教學(xué)過程：

一、聆聽《糖果仙人舞曲》 教學(xué)基本要求

1.初聽音樂，教師可不講劇情，讓學(xué)生靜靜地感受音樂的夢幻色彩

提示：在音樂中聽到什么奇特的聲音了?請你用動作表示。(指鋼弦琴的聲音)音樂使你想到了什么?

2.復(fù)聽音樂前，教師可講述《胡桃夾子》的小故事，引起學(xué)生興趣。提示：請你想像劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。

二、表演《有一個人在林中》 教學(xué)基本要求

1、用聽唱法學(xué)會歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。

提示：哪兩句是一樣的?有幾處相同的?

2、反復(fù)范唱兩次，讓學(xué)生找出相同的旋律，唱一唱。

3、跟著老師有感情地讀歌詞，填唱歌詞。

注意弱起的第一個音不要“吃”掉，“紫”一字兩音，高音do要唱得肯定。如do不準(zhǔn)，下行l(wèi)a最不易唱準(zhǔn)，請老師注意學(xué)生的音準(zhǔn)。用模唱解決。

4.學(xué)會歌曲后，分角色表演歌曲。

提示：想一想怎樣表演?

注意：教師可根據(jù)學(xué)生的情況安排教學(xué)方法。

生長在南方的學(xué)生可能會看到野薔薇，可讓他們描述花的形狀。生長在北方的學(xué)生大都不認(rèn)識野薔薇，教師可借助圖片，或在網(wǎng)絡(luò)里查找野薔薇的資料，讓學(xué)生直觀地感受野薔薇的形狀，便于理解歌曲，更好地表現(xiàn)歌曲。

5.還可以分組吹奏，每人只吹奏一組，接著吹奏下去，形成連奏(慢一點吹奏)，中間不要空拍，如果誰沒有接上，就請他為同學(xué)們唱支歌。

6.選出優(yōu)勝組為大家表演。

二、編創(chuàng)與活動：填格子

要求：用d、r、m填入空格中，形成三音組。學(xué)生可以自由地填寫、再奏一奏，唱一唱。

1.可在地上或黑板上畫出九個圓點的格。選出一組學(xué)生操作。

2.其他學(xué)生在自己課本上填寫字母譜形成三音組。

提示：想一想這三個字母譜怎樣填寫更合適?

唱一唱，想辦法讓它的重復(fù)的少一些?

比一比，看誰唱出的旋律多?

3.把自己填寫好的吹奏給大家聽一聽。

4.試著奏與唱出三個音、六個音、九個音。還有??

第二篇：人音版小學(xué)音樂二年級上冊《大鹿》教學(xué)設(shè)計

《大鹿》教案

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

“同學(xué)們，森林王國每天都會發(fā)生各種有趣的故事，你想去聽聽，看看，玩玩嗎？

二、導(dǎo)入新課：

今天的大森林里可熱鬧了，你瞧：那里正在舉辦“音樂之星”評選賽，比賽以大家取得的星星計算，誰的多，誰就是今天的“音樂之星”，你們想?yún)⒓訂幔俊?/p>

音樂之星可不是隨便當(dāng)?shù)?，它要來考大家的唱、奏、聽、演、?chuàng)作、知識等各個方面。你們有信心迎接考核嗎？讓我們趕快進入第一考場??

三、第一考場“我來學(xué)”（節(jié)奏難點掌握訓(xùn)練）

1、“我們的‘音樂之星’評選賽的現(xiàn)場請來了動物合唱團的演員們前來助興，大家聽?！?/p>

“小動物們的歌聲好聽嗎？選擇你喜歡的小動物來學(xué)一學(xué)好嗎？誰學(xué)的最棒，老師獎勵他小星星?！?/p>

出示幾組小動物的畫面，學(xué)生模仿小動物的叫聲。

小雞：X X X X |X X X| 小鴨：X X | X X| 小羊：X — |X —|

嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰

嘎 嘎 嘎 嘎

咩

咩

2、小動物們美妙的合唱吸引了大鹿和小兔前來觀看，小兔：“鹿呀鹿呀快快來，我們一起來歌唱”大鹿：“兔兒兔兒我來了大家歡聚真快樂！”

3、分兩組模仿大鹿和小兔，請兩位學(xué)生上臺分別模仿大鹿和小兔的對話，獎勵星星。

[過渡語：全體通過第一考場，讓我們一起進入第二考場……]

四、第二考場“我來說”（熟悉歌曲內(nèi)容，讀歌詞，記歌詞）

1、看圖片

小兔和大鹿來之前發(fā)生了一件驚險的事情，你們看：”[播放動畫課件]

2、看完動畫，故事里都有誰??？它們之間發(fā)生了什么事情呢？誰來說，星星獎給說的精彩的同學(xué)，誰來試試？

3、老師總結(jié)：同學(xué)們說的真好，想象力也很豐富，老師給你講一講這個故事：

在美麗的大森林里，住著一群可愛的小動物，有調(diào)皮的小兔，有善良的大鹿，有笨重的大象，還有可愛的小猴、小松鼠等。他們互相幫助，團結(jié)友愛，過著幸福的日子。

一天，兔媽媽叫小兔上山采蘑菇，調(diào)皮的小兔一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶。不知不覺，天快黑了，小兔這才拎著籃子采起蘑菇來。當(dāng)它采完蘑菇正想回家時，一支獵槍瞄準(zhǔn)了它。遭了，遇見獵人了。小兔沒命的逃啊逃啊。這時，大鹿正站在房子里，他聽見動靜后連忙透過窗子往外瞧。看見從森林中跑來了一只小兔正咚咚地敲著它的門，而且小兔還著急的喊道：“鹿大哥，鹿大哥，快開門，林中獵人追來了。”大鹿急忙把小鹿讓進房間并說道：“兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢。”獵人沒捉住小兔，氣得直跺腳，轉(zhuǎn)身灰溜溜的走了。

4、讀兒歌（歌詞）

（1）故事好聽嗎？這個故事出自一個法國兒歌，咱們現(xiàn)在就一起來看看這首兒歌吧！

（2）師讀，后學(xué)生們輕聲讀兒歌。（找出難點，并進行練習(xí)。）（3）找兩名學(xué)生讀大鹿與小兔子的對話，獎勵星。讓我們大家一起來讀一讀，共同體會它們著急的心情。

（4）教師讀前兩樂句，學(xué)生分成兩組分角色讀，進一步體會兩個角色的焦急心情。

[過渡語：我宣布大家成績優(yōu)秀，順利進入第三考場……]

五、第三考場“我來唱”（學(xué)唱新歌《大鹿》）

1、介紹歌曲：剛才咱們讀的這首兒歌還編成了歌曲。

2、師：讓我們先來聽一遍,歌曲的情緒怎樣？速度是怎么樣的？

生：歡快的，中速稍快。

3、師：讓我們帶著問題再聽一遍，這首歌曲哪個樂句有重復(fù)的地方？

生：第二行，小兔說的話那里。（你真棒?。?/p>

認(rèn)識反復(fù)記號，教師在黑板上畫出反復(fù)記號。

4、跟琴完整演唱。

5、師：大家學(xué)的真快。提出問題：

大鹿在家里時的心情是怎樣的？（悠閑）

當(dāng)獵人追小兔的時候，小兔是什么心情？敲門時的心情是怎樣的？（害怕、慌張）

這時的大鹿是什么心情？（著急、誠懇）怎么唱才能表現(xiàn)出來？（稍快、聲音提高）

請全體同學(xué)表演這兩句，邊唱邊表演。

6、選出兩個人分角色表演唱。（把小兔害怕的心情和大鹿著急的心情唱出來）

7、聽老師把歌曲唱一遍比較和同學(xué)們唱得有什么不同。學(xué)生們紛紛舉手說出自己的感受。

生：這首歌前邊慢，后邊快。

師：也就是歌曲的速度發(fā)生了變化。那么為什么這首歌的速度發(fā)生了變化呢？

師：這么說，歌曲速度變化的原因是由于歌曲的情緒發(fā)生了變化。

10、說的好，按照我們剛才總結(jié)的要求把這首歌曲完整地唱一遍。（教師提出應(yīng)該改進的地方。）

師：大家唱真不錯！你們想不想變一種形式來唱這首歌？大家提建議。小組派代表分角色演唱，我唱歌我得星，大家趕快行動起來吧！我們學(xué)會了大鹿這首歌，大家唱的都不錯，可是星星要給精彩的同學(xué)，大家來說送給誰呢?? [過渡語：星星還有很多，你的機會也多多，讓我們一起走進最后一個考場夢幻舞臺，展示自己，爭奪星星……]

六、第四考場“夢幻舞臺”（編排音樂童話?。?/p>

同學(xué)們喜歡表演嗎？今天的夢幻舞臺就給你展示自我的機會，請你們以小組為單位共同創(chuàng)編表演音樂童話劇《大鹿》，展開豐富的想象力，利用你身邊的事物，模仿各種動物和人物的姿態(tài)，把你的表演搬上舞臺，我們大家都是評委，選出1個夢幻表演組并頒發(fā)小星星！

老師這里還有很多的道具，（頭飾、獵槍??）你也可以來使用，趕快行動起來吧！

教師巡回指導(dǎo)。

七、課堂小結(jié)：

音樂之星的評比到此結(jié)束了，大家的表現(xiàn)都是很出色的，你的手指告訴我你的了幾顆小星星??？前三名就是我們班的音樂之星，讓我們用最熱烈的掌聲祝賀他們！其他的同學(xué)也是很棒！老師為你們自豪，也讓我們用掌聲鼓勵一下自己吧！

好，我宣布音樂之星的比賽圓滿結(jié)束！時間真快，我相信大家這節(jié)課是快樂的，是充實的。我不僅學(xué)會了大鹿這首歌，而且學(xué)會了大鹿的善良勇敢，樂于助人，有愛心。老師希望大家能以大鹿為榜樣，同學(xué)朋友之間要互相幫助，珍惜友誼，快樂學(xué)習(xí)，快樂生活！

第三篇：人音版小學(xué)二年級上冊音樂《種玉米》教學(xué)設(shè)計

《種玉米》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《種玉米》 教學(xué)目標(biāo)：

一、認(rèn)知目標(biāo)

音樂活動中加強對應(yīng)音樂節(jié)奏的感受。

二、能力目標(biāo)

①在欣賞《種玉米》的過程中，積極參與音樂活動用自己的表達方式或同他人合作按音樂節(jié)奏來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。②學(xué)生能用堅定有力的聲音演唱歌曲。③附點音符及兩拍長音的準(zhǔn)確演唱。

三、情感目標(biāo)

享受勞動帶來的快樂和美好，培養(yǎng)和激發(fā)對勞動的熱愛，并在與他人合作中體驗創(chuàng)造的快樂。教學(xué)重難點：

一、要有內(nèi)在的力度，蘊含著力量。

二、附點音符的準(zhǔn)確演唱，特別是連續(xù)兩個附點音符。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，歡迎大家走進音樂教室，接下來，我們今天的音樂之旅正式開始！首先，請同學(xué)們觀看一段視頻，看一看視頻里的主人公都在干什么？（通過視頻引出勞動）

生：在采礦！

2、師：同學(xué)們都回答的很正確，小矮人們正在辛勤的挖礦，那小矮人們愛勞動嗎？其實，有一群遠在印度尼西亞的小朋友，他們也非常熱愛勞動，接下來，咱們就一起來聽一聽，聽聽歌曲中的小朋友們都在做什么勞動呢？（播放歌曲《種玉米》）

二、傾聽歌曲

1、請同學(xué)們完整地聽一遍歌曲，說出歌曲的情緒。

2、請學(xué)生復(fù)聽歌曲，說出種玉米的步驟。

三、學(xué)唱歌曲

1、老師用兩種不同的節(jié)奏型（帶附點和不帶附點）演唱歌曲的第一段，請學(xué)生說出哪一種更能表達種玉米的歡快心情。（把學(xué)習(xí)的主動性交給學(xué)生，讓學(xué)生自己找出答案）

2、在學(xué)生做出選擇后，提出本節(jié)課的難點：附點節(jié)奏。并進

行詳細(xì)講解。

3、練一練：出示附點節(jié)奏練習(xí)，請學(xué)生自己完成。

4、找一找：以接龍小游戲的形式請學(xué)生找出歌曲中所有的附點節(jié)奏。（用游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，鞏固新知）

5、讀一讀：帶領(lǐng)學(xué)生把歌曲中的附點節(jié)奏讀一遍。（用多種

方式鞏固新知，并加深學(xué)生對歌曲的印象）

6、教師教唱歌曲第一段，請學(xué)生分句學(xué)唱歌曲一遍。

7、教師彈伴奏，學(xué)生跟伴奏演唱。

8、請學(xué)生自己演唱歌曲的第二段。（鍛煉學(xué)生的獨立完成能力）

9、教師提出不足，強調(diào)歌曲演唱情緒，請學(xué)生完整演唱 歌曲。（用多種方法鞏固對歌曲的學(xué)習(xí)）

四、表演歌曲

1、老師提問割茅草、鋤地的動作并邀請學(xué)生來表演。

2、老師播放音樂，請同學(xué)們隨著歌曲的情緒和歌詞內(nèi)容進行表演唱。（引導(dǎo)學(xué)生通過肢體的律動體會歌曲所要表達的內(nèi)容，更深刻的體會和表現(xiàn)歌曲的情緒，并在與他人的合作中體驗創(chuàng)造的快樂。）

3、小結(jié)：勞動為我們帶來了快樂，也為我們創(chuàng)造了豐富的果實，我們要熱愛勞動，珍惜自己和他人的勞動成果，因為通過自己勞動獲得的果實格外甜。（對學(xué)生進行愛勞動的思想教育）

五、知識拓展

1、說到勞動，老師想起了一個關(guān)于一只勤勞的小猴和一只懶惰小狗的壯族故事，這到底是什么故事呢？我們一起來聽一聽《猴子蒸糕》，大家在聽的時候要思考這個故事告訴了我們什么？我們應(yīng)該怎樣做呢？（播放歌曲）

2、請學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容。

3、回答故事告訴我們什么道理。

4、回答我們應(yīng)該怎樣做？

（知識拓展這一環(huán)節(jié)旨在通過對歌曲《猴子蒸糕》的介紹，讓學(xué)生初步了解這一歌曲，并得出不勞動的吃不到，大家都要熱愛勞動這一道理）

六、總結(jié)

同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《種玉米》和《猴子蒸糕》兩首歌曲，我們感受到了勞動的快樂和豐收的喜悅。我們在春天埋下希望的種子，經(jīng)過辛勤的勞動和付出，等到收獲的季節(jié)就會滿載而歸。同學(xué)們，讓我們從今天開始一起努力，做一名熱愛勞動的好孩子，一起收獲喜悅和快樂，勞動最光榮?。偨Y(jié)歌曲，升華主題，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生熱愛勞動的情懷。）

第四篇：人音版小學(xué)音樂二年級上冊《乃喲乃》教學(xué)設(shè)計

《乃

吆

乃》

-------音樂教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容分析：

《乃吆乃》是一首土家族的歌曲，表現(xiàn)了土家兒童幸福、快樂的生活。全曲只用了do、mi、sol三個音譜成，其旋律多為級進下行，極富民族風(fēng)格和地方色彩，給人以奇特、質(zhì)樸、清新之感。是一個讓孩子們了解土家族，拓寬民族音樂文化的很好的載體。教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：能用活潑優(yōu)美的聲音，準(zhǔn)確地演唱歌曲《乃喲乃》。能認(rèn)唱音符do、mi、sol。

技能目標(biāo)：能用碗筷和老師合作演奏歌曲《乃喲乃》，在音樂活動中培養(yǎng)團結(jié)合作的精神。

情感目標(biāo)：了解土家風(fēng)情，感受土家族音樂特點，并對土家族歌舞產(chǎn)生興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、音樂課件、教法過程：

一、組織教學(xué)

A、師生合著《乃喲乃》伴奏做著律動進教室。B、用音樂語言相互問好。

二、視聽相結(jié)合激趣導(dǎo)入，初步感知歌曲。（1）導(dǎo)入。（課件出示中國地圖）（2）欣賞圖片感受土家風(fēng)情。

一邊點擊課件一邊講解一邊放著《乃喲乃》的伴奏音樂

三、揭示、板書并理解課題

1、板書課題

2、讀課題

四、在找、唱、聽、奏活動中，感受土家族歌曲《乃喲乃》的音樂特點。

1、點擊課件《乃喲乃》歌譜

2、師生一起用柯達依手勢認(rèn)唱DO、MI、SOL音高。

3、小組合作唱歌譜師巡回指導(dǎo)，小組匯報并相互評價。

4、找重復(fù)音符組合。

五、唱響土家族歌《乃喲乃》。

1、播放課件錄音范唱，師生一起聆聽

2、再播放一遍錄音范唱。

3、師帶著生有節(jié)奏地念歌詞進行兩遍。A、第一遍拍著強弱拍念.B、第二遍在乃喲嗬上帶上動作念歌詞。

4、學(xué)唱歌曲。

5、師合音樂伴奏范唱一遍。

6、生合伴奏快樂地齊唱歌曲。并在“乃喲嗬”處做動作表示高興的心情。

六、活動：

1、師生狂歡“社吧節(jié)”

2、師生共同學(xué)習(xí)下擺手、前擺手、旁擺手等動作。

3、呼喚之后，小朋友拉起手，高歌《乃喲乃》，跳起擺手舞，狂歡“社吧節(jié)”

第五篇：人音版一年級上冊音樂教學(xué)設(shè)計

一年級音樂教學(xué)設(shè)計

教學(xué)課題：《快樂的一天》

課時：２

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《快樂的一天》的學(xué)唱

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：歌曲《快樂的一天》的學(xué)唱。

過程與方法目標(biāo)：知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻.準(zhǔn)確。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過聆聽《快樂的一天》和《其多列》，使學(xué)生感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。教學(xué)重難點：

知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻.準(zhǔn)確。

教學(xué)準(zhǔn)備；錄音機

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

１、聽音樂起立問好，入座。

２、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》。

二、基本部分：

１、導(dǎo)入。結(jié)合“放牧”主題讓學(xué)生開展短小的談話，已獲得對牧童生活的感受，更好地理解本課作品。

２、聆聽《其多列》：

（１）啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。

（２）聽著范唱錄音，用手指著圖譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束據(jù)在哪里？

（３）能跟著老師的手勢，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

３、聆聽《快樂的一天》：

（１）聽前，引導(dǎo)學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。

（２）教師完整地初聽音樂，要求學(xué)生注意傾聽。分辨每一首小曲讓你想到樂什么，音樂情緒是怎樣的（３）學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。（４）復(fù)聽時，讓學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動作表現(xiàn)沒段音樂的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生編創(chuàng)獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)：師生共同聆聽吟唱《快樂的一天》。

練習(xí)隨歌聲或樂曲進行擊拍，讓學(xué)生初步做到均勻、準(zhǔn)確。調(diào)節(jié)與反思：

對于一年級的新生而言，我認(rèn)為應(yīng)該以讓學(xué)生喜愛音樂、喜歡音樂課為主，從而達到提高學(xué)生的興趣為目標(biāo)這才是最重要的。一年級音樂課是通過教師的情感投入，心靈的感悟來完成教學(xué)目標(biāo)的。在音樂活動中教師更應(yīng)該起帶頭作用，做學(xué)生的大朋友，讓學(xué)生對你產(chǎn)生親近感和認(rèn)同感。樂于接受教師的指導(dǎo)，使學(xué)生敢想、敢說、敢做來發(fā)揮他們最大的潛能。