第一篇：假培十二 教案

假期培訓(xùn) 十二 教案

一、知識運用（10分。每小題2分）

1．下列句子中加點成語使用正確的一項是(D)A.目前，住房價格一漲再漲，令購房者嘆為觀止。．．．．嘆：贊賞；觀止：看到這里就夠了。指贊美所見到的事物好到了極點。

B.春節(jié)聯(lián)歡晚會上，趙本山的愛徒小沈陽幽默風(fēng)趣的表演逗得觀眾忍俊不禁地大笑。．．．．忍俊：含笑；不禁：無法控制自己。指忍不住要發(fā)笑。C.同學(xué)們聚在一起，享受著天倫之樂。．．．．天倫：舊指父子、兄弟等親屬關(guān)系。泛指家庭的樂趣。

D.危難之時，綠色的迷彩撐起了生命的希望，人民解放軍無愧為共和國的中流砥柱。．．．．就象屹立在黃河急流中的砥柱山一樣。比喻堅強(qiáng)獨立的人能在動蕩艱難的環(huán)境中起支柱作用。

2.請給下面這則消息擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題（不超過20字）。

本報訊（記者曾冰 通訊員鄭瑩瑩）?在今天下午舉行的青歌賽原生態(tài)唱法半決賽中，巴東撒葉兒嗬組合獲得第一名，率先闖入原生態(tài)唱法決賽！?4月6日下午，在北京參加青歌賽的巴東撒葉兒嗬組合選手黃本紅向家鄉(xiāng)人民報告了這一好消息。

據(jù)悉，巴東撒葉兒嗬組合由州民間藝術(shù)大師、巴東農(nóng)民譚學(xué)聰領(lǐng)唱，黃本紅、鄧學(xué)紅、胡明盛、李開文等伴舞。該組合在著名詞作家賀沛軒、資深導(dǎo)演唐靜萍的指導(dǎo)下進(jìn)行了封閉式訓(xùn)練，共精心準(zhǔn)備了《撒葉兒嗬》、《螃蟹歌》、《石工號子》、《纖夫號子》等4首原生態(tài)歌曲。標(biāo)題：巴東撒葉兒嗬組合闖入青歌賽決賽。說明：語言精煉、意對即可。3．下面是《做人》這首小詩的前兩節(jié)。請順著文意續(xù)寫一節(jié)。

做花一樣的人/不一定艷麗嬌媚/但必須芬芳四溢 做樹一樣的人/不一定枝繁葉茂/但務(wù)必挺拔秀頎

示例：做山一樣的人/不一定高大巍峨/但定要端莊挺立?；颍鹤鏊粯拥娜?不一定波瀾壯闊/但務(wù)必清澈明凈。說明:句式相同、語意連貫即可。語文實踐活動

江蘇省委、省政府將我市納入?蘇北生態(tài)文化旅游圈?發(fā)展戰(zhàn)略的重要板塊。十政府將大力發(fā)展生態(tài)旅游業(yè)作為2011年工作重點之一，要求相關(guān)部門繼續(xù)加大旅游宣傳促銷力度。為此，海門電視臺將組織一次海門市旅游宣傳推介活動。請你參與到以下活動中來。4．請列舉你熟悉的海門市內(nèi)的兩個旅游景區(qū)。

示例：沐撫（恩施）大峽谷、騰龍洞、神龍溪、坪壩營、舍米湖、彭家寨吊腳樓群、容美土司5．從你列舉的景區(qū)中選出最熟悉的一個，寫一則廣告詞（不超過20字）。（2分）6．請你為上述某個景區(qū)或其中的某個景點設(shè)計一段導(dǎo)游詞（50字左右）。

2分）示例：游客朋友們，歡迎你們來到騰龍洞旱洞。這里洞中有洞，洞中有山；奇筍怪石，梯田陡坡，離奇?zhèn)髡f，特色歌舞??數(shù)不勝數(shù)！

7．請你為海門市大力發(fā)展生態(tài)旅游業(yè)提一條合理化建議。（2分）

示例：鞏固退耕還林成果，保持良好的生態(tài)環(huán)境；加大旅游區(qū)配套設(shè)施建設(shè)力度；彰顯恩施土

遺址、朝陽觀??說明：只需答出州內(nèi)任意兩個景區(qū)即可,一個1分，有錯別字不給分。（2分）

示例：游清江畫廊，賞峽谷風(fēng)光。說明：突出景區(qū)特點、語言簡明生動、有廣告效應(yīng)即可。

說明：開放表達(dá)，符合導(dǎo)游詞的要求即可（稱呼0.5分，內(nèi)容1.5分）。

苗文化特色等。說明：只需提出一條，符合題意、切實可行即可。8．對聯(lián)是我國特有的文學(xué)樣式。請根據(jù)下面提供的情節(jié)和上聯(lián)對出下聯(lián)。

他忠心耿耿，為報知遇恩，為酬托孤意，六出祁山，七擒孟獲，名成八陣圖，鞠躬盡瘁，病死五丈原。

上聯(lián)：忠肝義膽，關(guān)云長華容義釋曹孟德；

下聯(lián)： 鞠躬盡瘁，諸葛亮蜀中誠報劉豫州。說明：寬對即可。

二、古詩欣賞

送友人 李白

青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

青山橫臥在城郭的北面，白水泱泱地環(huán)繞著東城。在此我們一道握手言別，你象蓬草飄泊萬里遠(yuǎn)征。游子心思恰似天上浮云，夕陽余暉可比難舍友情。頻頻揮手作別從此離去，馬兒也為惜別聲聲嘶鳴??

1．請將首聯(lián)所展現(xiàn)的畫面用形象生動的語言描繪出來。（2分

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，青翠的山巒靜靜地橫亙在外城的北面，波光粼粼的流水繞城東潺潺而過，好一幅動2.請簡要分析尾聯(lián)中細(xì)節(jié)描寫的作用。（2分）。

離別時揮手告別的動作表現(xiàn)了依依惜別的心情；馬鳴猶作別離之聲，襯托了離情別緒。

說明：意近即可

三、文言文閱讀

漢明帝尊師

上自為太子，受《尚書》于桓榮，及即帝位，猶尊榮以師禮。嘗幸太常府，令榮坐東面，設(shè)幾杖，會百官及榮門生數(shù)百人，上親自執(zhí)業(yè)③；諸生或避位發(fā)難④，上謙曰：“太師在是?！奔攘T，悉以太官供具賜太常家。榮每疾病，帝輒遣使者存問，太官、太醫(yī)相望于道。及篤，上疏謝恩，讓還爵士⑤。帝幸其家問起居⑥，入街，下車，擁經(jīng)而前，撫榮垂涕，賜以床茵、帷帳、刀劍、衣被，良久乃去。自是諸侯、將軍、大夫問疾者，不敢復(fù)乘車到門，皆拜床下。榮卒，帝親自變服臨喪送葬，賜冢塋于首山之陽。子郁當(dāng)嗣⑦，讓其兄子泛；帝不許，郁乃受封，而悉以租入與之。帝以郁為侍中。

注：①〖上〗漢明帝劉莊。②〖幸〗駕幸，到。③〖執(zhí)業(yè)〗聽講。④〖避位發(fā)難〗離開座位向皇帝提出疑難問題。⑤〖爵士〗爵位和封地。⑥〖起居〗此為病情。⑦〖嗣〗繼承爵位。

翻譯：明帝自從當(dāng)太子時，向桓榮學(xué)習(xí)《尚書》，登基為皇帝后，依舊尊重桓榮以師禮相待。他曾經(jīng)親自去太常府（桓榮已封太常）探望，讓桓榮坐東面，設(shè)幾杖，召百官和桓榮弟子數(shù)百人來行弟子禮，明帝親自執(zhí)弟子禮節(jié)；諸生提問題時，有的避位表示尊敬皇帝，明帝謙讓說：“太師在這里?！苯Y(jié)束后，把太官的供具都賜給了太常家。每次桓榮生病，皇帝就派遣侍從看望問候，并派太官、太醫(yī)為桓榮醫(yī)治?；笜s病勢沉重的時候，呈上奏折叩謝皇恩，并辭讓交

靜相生、寥廓秀麗的圖景！說明：意近即可。

還爵位和官職。明帝親自到他家問起居情況，進(jìn)去他家所在街道就下車了，擁經(jīng)上前，撫摸著他哭泣，賜給他床茵、帷帳、刀劍、衣被，良久才離去。從此后諸侯、將軍、大夫來探病的，不敢再乘車到門口，在床前都下拜。桓榮死后，帝親自改換喪服送葬，賜他在首山之陽修筑墳?zāi)?。桓榮的兒子桓郁應(yīng)當(dāng)繼承爵位，想讓給他兄長的兒子桓泛；明帝不許，桓郁于是接受封賜，而把得到的封邑的收入都給桓泛。明帝任命桓郁為侍中 1．寫出下列句子中加點詞的意思。（4分）①太師在是（這）

②悉以太官供具賜太常家（全部）

．．③擁經(jīng)而前（走上前）

④撫榮垂涕（眼淚）．．2．翻譯句子（2分）

（1）榮每疾病，帝輒遣使者存問。每當(dāng)桓榮患病，漢明帝就派使者去慰問。（2）及篤，上疏謝恩，讓還爵士

3.讀了本文，然后結(jié)合《送東陽馬生序》一文，談?wù)勀愕玫降膯⑹?。?分）圍繞“尊師”回答即可

四、現(xiàn)代文閱讀

溫總理打給母親的電話（李曉）

1他的親人，有13 億之眾。他的親人，是一個國家的人民。這個人，○就是溫家寶。

2他的母親，○叫楊秀蘭。這位年過九旬的母親，和中國那些普通的母親一樣。早年，她只是天津城里一位尋常的小學(xué)語文老師。那時，他和母親住在天津城里一條古樸的小胡同里，他與小伙伴們把門板卸下來當(dāng)乒乓球臺，他母親喜歡把鑰匙放在鄰居家里，放學(xué)后，他便到鄰居家拿鑰匙：?劉娘，我媽把鑰匙放您這兒了？?后來，他到北京工作以后，母親還炸好面醬，托跑運輸?shù)泥従咏o他帶到北京。后來，她的兒子成了國家總理。他說：?母親對我的教育是永遠(yuǎn)忘記不了的，因為我出生在 1942 年，恰恰是在抗戰(zhàn)時期，我在她身邊知道了戰(zhàn)爭的苦難，知道了生活的艱難，從而懂得一個人要如何獻(xiàn)身給國家。?他這樣深情地說。這絕不是一個國務(wù)院總理的即興表達(dá)，這是一個孩子對母親內(nèi)心的感激和感恩。

3三年前春天的下午，他到日本訪問,在國會剛剛進(jìn)行了一場可以載入史冊的成功演講后，○他便給母親打電話：?媽，我講得怎樣??？?在當(dāng)天的電視直播里，雙眼昏花的母親一直看完了他的演講，接到他的電話，老母親當(dāng)即夸獎他：?孩子，你講得很好，因為你是在用心講。?他這才放心了。母親是他信任的人，他等待母親評論的心情，就像一個幼兒園孩子,等待老師給胸前佩戴大紅花一樣。在參加當(dāng)日華人社團(tuán)和中日友好團(tuán)體近千人共同舉辦的歡迎大會上，他提起國會演講結(jié)束后，打出的第一個電話是給母親的，并說到?媽媽在我小時候就教育我要講真話?時，全場爆發(fā)出經(jīng)久不息的掌聲。所有的人無不為他的親情所動容，許多人眼眶里閃著晶瑩的淚花，有的甚至被感動得淚流滿面。一位日本老婦人，雙手合掌向身旁一位中國人說道：?你們中國人很幸福。有這樣一位熱愛媽媽的總理閣下，連我也感到很溫暖…… ?

4在美國訪問時，他再次回憶年幼時母親對他的教育。他說：○?母親從小就教育我，對人要真實、真情、真摯、真切。一個人如果做到‘四真’就達(dá)到很高的境界。?這些，在他做了一個泱泱大國的總理后，也是按照母親的囑托去做的。

5在天津火車站候車大廳，○他向一位哭泣的母親伸出了慈愛的大手，那位母親兩歲的孩子，患了白血病無錢求醫(yī)，母親的哭聲揪痛了他的心。在他的關(guān)心下，孩子入院了，后來，他又自己捐助一萬元給孩子治病。在視察路上，他中途下車，把手伸向了那位剛從莊稼地里勞作回來的母親，后來，在全國掀起了為農(nóng)民工的討薪風(fēng)暴。在前年的地震災(zāi)區(qū)，多少次，看到他情不

自禁地流淚……這個風(fēng)塵仆仆的老人，有一顆柔軟而滾燙的心在綿延奔騰。

6多幸福啊，總理的母親。念天下蒼生，也念母親安康。每當(dāng)他外出視察與訪問，雷打不○動的，是母親在新聞里對他的張望，在心里對他的念叨。而他，無論怎么繁忙，也還記得，常常給母親打一個電話。老舍在《我的母親》中寫道：?人，活到八九十歲，有母親在，便可以多少還有點孩子氣。失了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。有母親的人，心里是安定的。?

7給母親打電話回家的總理，一個赤子的深情，才讓他常常《仰望星空》○，正如他在詩里訴說的那樣：?那永恒的熾熱，讓我心中燃起希望的烈焰，響起春雷。?

（選自《意林》2010年第10期，有刪改）

1．請用一句話概括本文的主要內(nèi)容。

6段“念天下蒼生，也念母親安康”的三件事。2．從文中找出印證第○（3分）（3分）溫總理日理萬機(jī)，卻不忘常給母親打電話。說明：意近即可。在日本成功演講后，他將第一個電話打給母親；在美國訪問時，回憶幼時母親對他的“四真”教育；在天津幫一位母親救助生病的孩子；在視察時向一位母親了解民情，掀起為農(nóng)民工的討薪風(fēng)暴；在前年的地震災(zāi)區(qū)，多次情不自禁地流淚。說明：一件事1分，任意寫出三件事、意近即可。

2段插入總理小時候的生活片斷有何用意？（3分）3.第○插入部分寫出總理小時候經(jīng)歷的戰(zhàn)爭苦難和生活的艱辛，交待他“念天下蒼生，也念母親安康”

5段“這個風(fēng)塵仆仆的老人，有一顆柔軟而滾燙的心在綿延奔騰”一句中加點詞的作4．分析第○．．．．的背景，為下文做鋪墊。說明：意近即可。

用。

“柔軟”表現(xiàn)了總理的善良，“滾燙”表現(xiàn)了總理的赤誠。這兩個詞生動形象地刻畫出了溫總理對母親、對人民的濃濃愛意與滿腔熱忱。說明：意近即可。

6段劃波浪線的句子中，你能感受到母親怎樣的復(fù)雜情感？ 5．從第○ 牽掛和關(guān)心。說明：意近即可。6．古人曾有“兒行千里母擔(dān)憂”的感嘆，也有“子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾。面對七旬總理與九旬母親之間的真摯情意，你有何感想？

.（3分）提示：開放表達(dá)，言之有理即可。

植物“氣象員”

張曉天

植物不僅供給人們氧氣和果實，而且也可以預(yù)報天氣。人們在生產(chǎn)過程中，觀察到了一些植物預(yù)報天氣的規(guī)律。

預(yù)報陰雨

天氣晴朗時，南瓜蔓梢是向上翹起生長的。如果發(fā)現(xiàn)南瓜蔓梢下垂，那是天氣轉(zhuǎn)為陰雨的征兆；如果在連綿陰雨的天氣里，南瓜蔓梢由下垂轉(zhuǎn)為上翹，那就表明陰雨天氣即將結(jié)束，晴朗的天氣馬上就會到來。南瓜蔓為什么能預(yù)報天氣呢？原來，天氣在變化時，南瓜有向陽性和向陰性，這是南瓜在進(jìn)化過程中為了更好地適應(yīng)天氣保護(hù)自身所形成的特性。

風(fēng)雨草生長在我國西雙版納的密林中，能預(yù)報風(fēng)雨，它開花的習(xí)性很特殊，沒有固定的時間。可每當(dāng)暴風(fēng)雨來臨之前的兩三天，它那小巧玲瓏的花就開放了。而且暴風(fēng)雨過后，它的花開得越發(fā)齊整和鮮艷，好像只有經(jīng)過暴風(fēng)雨的洗禮，才能顯露其本色。

?含羞草害羞，天將陰雨。?天氣正常時，你用手指觸動它的葉柄，葉子馬上就會合攏，但是很快就會恢復(fù)常態(tài)。如果葉片自然下垂合攏，便是陰雨天氣的征兆。

在秘魯?shù)陌驳谒股絽^(qū)生長著一種奇特的?晴雨花?，它的花瓣緊密無隙，吸水性和透氣性都很弱。因此，每當(dāng)下雨前氣壓低、空氣中的水氣密度飽和時，花蕊低處的露珠也就消失了。這種現(xiàn)象是表明晴朗天氣即將逝去，陰雨天馬上就要到來。因此，當(dāng)?shù)鼐用駥⑦@種花稱為?晴雨花?。

在炎熱的夏季里，茅草的葉子和莖的交界處會冒出一小團(tuán)水沫來，好像螃蟹吐沫那樣，因此老百姓總結(jié)出?茅草葉柄吐沫，明天冒雨干活?的農(nóng)諺。

空氣濕度大時，松果的鱗片就會收縮，這是報告有雨?？諝飧稍飼r，松果的鱗片就會打開，這是預(yù)示天氣即將由陰雨轉(zhuǎn)為晴朗。大雨到來之前，氣壓急劇下降，水面上的壓力減小，這時河底的青苔就會浮出水面，因此農(nóng)諺云，?河里泛青苔，必有大雨來。?

預(yù)報溫度

在瑞典的南部生長著一種名叫?三色鬼?的草，人們稱它為?天然寒暑表?，因為這種草對氣溫的變化極為敏感。在20℃以上時，它的葉片都是向斜上方伸出；氣溫若降低到15℃時，枝葉就向下運動，直到與地面平行時為止；當(dāng)氣溫下降到10℃時，枝葉向下彎曲；如果氣溫回升到原來的狀況，葉片就會恢復(fù)到原狀。

栗子樹不但感覺靈敏，而且還能預(yù)測天氣。進(jìn)入冬季以后，在預(yù)測到有霜或下雪的壞天氣將要來臨時，它會提前幾個星期長出芽來。研究證明，栗子樹是在對夜間的時間長度進(jìn)行?測量?之后，預(yù)知嚴(yán)冬的到來。

在我國東北各省，農(nóng)民喜歡在房前屋后或田邊地頭種植鬼子姜，用它的塊莖來腌制咸菜。據(jù)觀察，鬼子姜能準(zhǔn)確預(yù)報初霜，在它開花10天左右，就要降第一場霜了，從而提醒農(nóng)民做好防霜抗凍的準(zhǔn)備工作。

（選自《百科知識》2010年5月B版，有改動）

1．本文的說明對象和說明內(nèi)容是什么?（2分）2．本文的結(jié)構(gòu)方式和說明順序是怎樣的？（2分）

3．本文主要運用了什么說明方法？請結(jié)合具體內(nèi)容說明其作用。（3分）

舉例子。文章為了具體說明植物能預(yù)報陰雨的特征，列舉了黃瓜蔓、風(fēng)雨草、含羞草、晴雨花、茅草、松果的鱗片和河底的青苔等例子，既增加文章的可信度，又使文章血肉豐滿。說明：前一問1分，后一問2分，作用說明酌情給分。

4．本文第二個小標(biāo)題中的“溫度”一詞用得是否恰當(dāng)？為什么？（3分）

不恰當(dāng)。因為“溫度”在此表意不準(zhǔn)確，它是指物體冷熱的程度，而據(jù)本部分內(nèi)容來看，植物5.請結(jié)合全文內(nèi)容揣摩文題《植物“氣象員”》的妙處。（2分）

文題運用了擬人修辭方法，生動形象地概括了植物能預(yù)報天氣的功能特征。說明：意近即可。說明對象：植物；說明內(nèi)容：植物可以預(yù)報天氣。說明：每問1分。

結(jié)構(gòu)方式：總分式；說明順序：邏輯順序。說明：每問1分。

預(yù)報的是“氣溫”，而不是“溫度”。說明：前一問1分，后一問2分。

第二篇：禁毒教案十二

毒品危害教案十二： 遠(yuǎn)離毒品 關(guān)愛生命

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、通過活動的開展，使學(xué)生了解有關(guān)毒品的知識。了解毒品對人類的危害。

2、通過圖文并茂、通俗易懂的故事，教育和引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離毒品，提高拒毒防毒意識。

【教學(xué)手段】：借助圖片、多媒體輔助教學(xué)。

【教學(xué)形式】：師生互動，討論、交流。

【教學(xué)過程】：導(dǎo)入新課：觀看《虎門銷煙》片段中國曾經(jīng)是世界最強(qiáng)大的國家之一，但進(jìn)入19世紀(jì)后，中國逐步開始衰落了，其中一個重要原因就是毒品。英國在我國傾銷大量鴉片，使軍隊紀(jì)律渙散，失去戰(zhàn)斗力；百姓也是生活在水生火熱之中，民不聊生。但中華民族是壓不垮的：林則徐以“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。”發(fā)起了著名的虎門銷煙。隨著時代推移，毒品危害并沒有消失，一些不法分子采取卑劣的手段還在侵蝕人們的心靈，他們無孔不入，甚至對處于成長發(fā)育階段的未成年人下毒手。這又一次激起全社會強(qiáng)烈地憤慨，因為每個中國人民深知毒品給中華民族帶來的深重災(zāi)難。

黨的十五大時，江澤民同志繼承和發(fā)展毛澤東思想、鄧小平理論，首次提出“依法治國”基本方略，就是廣大人民群眾在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律規(guī)定，通過各種途徑和形式管理國家事務(wù)，保證國家各項工作依法進(jìn)行。對違法犯罪行為作嚴(yán)厲的懲治，從而建設(shè)一個幸福的美好的家園凈土。

新時期執(zhí)法部門工作人員做出許多英勇搏斗的實際，一再傳為歷史佳話。他們給青少年樹立很好的榜樣。不過，與毒品作斗爭是場持久之戰(zhàn)，需要長期不斷地與之抗衡，相信總有一天會看到一個無污染、干凈、和平的世界。

一、出示題目——遠(yuǎn)離毒品 關(guān)愛生命

二、什么是毒品及毒品的種類。1．談話：同學(xué)們一定都聽說過毒品，那什么是毒品呢？毒品都有那些呢？誰能說一說呢？（指名回答）2．講解：《中華人民共和國禁毒法》第2條規(guī)定：“毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。常見和最主要的毒品有：（讓學(xué)生看圖片）鴉片、嗎啡、海洛因、冰毒、搖頭丸、可卡因、止咳水、大麻等。這些毒品長期吸食都會成癮，對人體產(chǎn)生危害，而且易感染疾病。如果服用過量，則可導(dǎo)致死亡——出示吸毒者的照片。3．看了這些圖片，你有什么感受？（自由談話）

三、介紹毒品的危害。（結(jié)合圖片）問：毒品有那些危害呢？

1．毒品毀人毀健康。毒品藥劑量過大或用藥時間過長會引起對身體造成一系列有害作用，通常伴有機(jī)體的功能失調(diào)和組織病理變化。主要表現(xiàn)為：嗜睡、感覺遲鈍、運動失調(diào)、幻覺、妄想、定向障礙等。長期吸毒具有潛在致命危險，通常在突然終止用藥或減少用藥劑量后發(fā)生。許多吸毒者在沒有經(jīng)濟(jì)來源購毒、吸毒的情況下，或死于嚴(yán)重的身體戒斷反應(yīng)引起的各種并發(fā)癥，或由于痛苦難忍而自殺身亡。戒斷反應(yīng)也是吸毒者戒斷難的重要原因。吸毒所致最突出的精神障礙是幻覺和思維障礙。他們的行為特點圍繞毒品轉(zhuǎn)，甚至為吸毒而喪失人性。同時靜脈注射毒品給濫用者帶來感染性合并癥，最常見的有化膿性感染和乙型肝炎，及令人擔(dān)憂的艾滋病問題。此外，還損害神經(jīng)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)，易感染各種疾病。具體表現(xiàn)在：（1）毒品摧毀人的消化功能。（2）摧毀人的神經(jīng)系統(tǒng)。（3）摧毀人的呼吸及循環(huán)系統(tǒng)。（4）傳染性病及“愛滋?。ˋIDS）”。

2．毒品令家人傾家蕩產(chǎn)、家破人亡。家庭中一旦出現(xiàn)了吸毒者,家便不成其為家了。吸毒者在自我毀滅的同時，也損害自己的家庭，使家庭陷入經(jīng)濟(jì)產(chǎn)、親屬離散、甚至家破人亡的困難境地。（1）喪失工作能力。（2）傾家蕩產(chǎn)。（3）給家人帶來無盡的折磨。

3．吸毒導(dǎo)致墮落、犯罪。

4．吸毒危害社會，成為世界公害。吸毒首先導(dǎo)致身體疾病，影響生產(chǎn)，其次是造成社會財富的巨大損失和浪費, 同時毒品活動還造成環(huán)境惡化, 縮小了人類的生存空間。毒品活動擾亂社會治安: 毒品活動加劇誘發(fā)了各種違法犯罪活動，擾亂了社會治安, 給社會安定帶來巨大威脅。

四、給學(xué)生讀有關(guān)吸毒者的故事，使學(xué)生受到教育。

五、討論，交流體會。1．了解有關(guān)毒品的知識以及危害性，請同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺堋?．讓學(xué)生自由發(fā)言。

六、讓學(xué)生了解防毒的方法。1．問：當(dāng)有人向提供毒品時，你會怎樣做？（學(xué)生發(fā)言。）

2．防毒有效措施：要避免悲劇的發(fā)生，就必須構(gòu)筑拒絕毒品的心理防線。做到牢記“四知道”（1）要知道什么是毒品；（2）要知道吸毒極易成癮，難以戒除；（3）要知道毒品的危害；（4）要知道涉毒違法，要受到法律制裁。具體做法可以是：（1）直接拒絕；（2）找借口溜走；（3）提出相反意見或轉(zhuǎn)移話題；（4）秘密報案（偷偷告訴你依賴的人或撥打報警電話號110）；（5）當(dāng)毒販毒友逼你吸毒并威脅你時，要第一時間告訴你的師長。

七、總結(jié)。同學(xué)們，今天我們了解了有關(guān)毒品的知識及防范措施，也知道了毒品對家庭、社會的危害。希望我們每個人都能做到：一發(fā)現(xiàn)有人吸毒，以現(xiàn)有毒品犯罪時，立即舉報；為了自己的健康，這了家人的幸福，為了社會的安定，請你遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命。

第三篇：暑 假 培 訓(xùn) 心 得

暑 假 培 訓(xùn) 心 得

戴世超

按照學(xué)校安排，8月7日至11日到日照師范參加了暑假培訓(xùn)，聆聽了多位專家、學(xué)者的報告。主要內(nèi)容為新課程改革的相關(guān)情況，以及新形勢下教育教學(xué)如何開展，課堂教學(xué)如何處理等。其中既有理論解讀，也有實踐探索，讓我對如何做好教研工作，如何處理工作中的一些問題，有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，加深了對教研職責(zé)的理解和感悟，了解了他們對工作的體會和操作的經(jīng)驗。

通過培訓(xùn)，才深深地體會到，無論是自己的理解還是實際工作都離一名優(yōu)秀的教研工作者相差甚遠(yuǎn)。要想做一名優(yōu)秀的教研工作者還需要付出更多的努力！通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到在學(xué)校教育教學(xué)管理中，教研工作者是學(xué)校教育教學(xué)健康發(fā)展的關(guān)鍵，并且是諸多教學(xué)研究活動的組織者。教研工作者工作的能力直接影響著學(xué)校各項工作的安排與實施是否合理與順暢。所以做為一名教研工作者必須要認(rèn)清自已的角色，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)提高，增強(qiáng)自己的素質(zhì)，從而才能適應(yīng)工作的需要。面對新課程的實施，在教育需要教師專業(yè)成長的今天，如何構(gòu)建和諧教育，如何做一名優(yōu)秀的教研工作者呢？我就自己的體會談一些想法：

首先，要端正自己的心態(tài)，明確自己的角色定位。教研工作者只是一個稱呼，這個稱呼也代表著一種責(zé)任。在工作中不要把自已和普通教師孤立開來，應(yīng)該是普通教師們的同路人。在生活和工作中，要保持著積極主動的心態(tài)，更要抱著感激的心態(tài)去感染老師們，同自己的同事一起快樂地工作，幸福地生活。尤其是我屬于率性所為之人，性格急，更應(yīng)像專家們所說的那樣，在工作和生活中“多一點人情味，少一點火藥味”，“多一點引導(dǎo)激勵，少一點批評指責(zé)”。這樣才能構(gòu)建我們的和諧教育。

其次，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多讀書。古人云：觀千劍以識器，操百曲以知音。讀書的重要性自不必多說，我想說的是，只有多讀書了，才可能在潛移默化和思考中形成自己的教育教學(xué)管理思想、教科研探索創(chuàng)新思想。而今處處充斥功名、權(quán)勢、金錢和浮躁的社會環(huán)境下，學(xué)校教研何其艱難，發(fā)展多么重要！此時，我想說的就是，現(xiàn)在缺少的就是解放思想！學(xué)科的需要，還是教研職責(zé)的需求，必須多讀書才能在實際工作中具備行之有效的教研管理思想，才能站在更高的層次來定位學(xué)校教研的長遠(yuǎn)發(fā)展。做為一名管理者也需要廣博的知識！

第三就是要踏踏實實地干事，以提升教師的專業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展、提高課堂教學(xué)效率為教研的重要工作來抓。做為一名教研管理者，以身作則相當(dāng)重要，因為在安排工作時，教師們的眼睛都盯著你，如果稍有差池，就會讓工作開展起來相當(dāng)被動。而教師的專業(yè)素質(zhì)則直接影響著學(xué)校的教育教學(xué)工作，因此倡導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，在現(xiàn)階段就是要讓教師們以學(xué)習(xí)新課程、運用新課標(biāo)為主，通過我校的課堂教學(xué)改革，來提高各自的教育教學(xué)水平。

另外，進(jìn)一步建立健全相關(guān)的規(guī)章制度，健全評價機(jī)制，同時積極思考如何開展活動來促進(jìn)教師的成長。在促進(jìn)教師成長的同時也努力提升自己，正所謂：贈人玫瑰，手留余香；成全別人，成就自己！

總之，我將在以后的教研工作中多學(xué)習(xí)、多反思，將教研工作既抓實，又抓活，在實中體現(xiàn)活，這樣，方能牢牢把握教研管理的主動權(quán)，為學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù)，為全體教師服務(wù)！

2009.9

第四篇：十二冊美術(shù)教案

第1課

追尋文明的足跡

教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、通過書中圖片的欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。

2、通過資料的收集，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富—歷史建筑，并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識。

二、教學(xué)的重點與難點

教學(xué)重點：通過資料的收集了解文化遺產(chǎn) 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識 教學(xué)時間：

累計節(jié)數(shù)： 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。

板書課題：追尋文明的足跡

三、新授教師

播放課件《古代文明異國風(fēng)光》

1、請同學(xué)們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片

局限于已有的資料而忽略了自身的感受，我們應(yīng)及時引導(dǎo)學(xué)生從遺產(chǎn)的整體、細(xì)節(jié)、獨特之處，歷史價值等方面去挖掘內(nèi)心的情感，使學(xué)生真正為人類共同的財富而驕傲。

教學(xué)反思：

2、出示課題：探訪自然的奇觀。

三、講授新課

（一）、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生欣賞。

（二）、小組交流研究：

1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見過哪些世界自然遺產(chǎn)？ 教師課件演示課本中的精彩圖片，并分別對這些奇觀做簡要的介紹。

2、自然奇觀美在哪里？

師生一起將這些奇觀從美術(shù)的角度進(jìn)行概括 板書：色彩奇美 形態(tài)壯美令人驚嘆 生態(tài)優(yōu)美

四、學(xué)生實踐

要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫下自己的感想。學(xué)生繪畫，并在繪畫的過程中認(rèn)真思考自己的感想。教師巡視輔導(dǎo)。

五、小結(jié)，布置下節(jié)課準(zhǔn)備材料。

教學(xué)反思：

第3課

我的書包

教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

通過細(xì)致的觀察自己的書包，發(fā)現(xiàn)自己書包除了背書以外還是否有其它的功能。和自己的舊書包進(jìn)行對比，設(shè)計一款多功能的書包

二、教學(xué)的重點與難點

教學(xué)重點：了解書包每個部分的作用。教學(xué)難點：自己設(shè)計一款多功能書包。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、資料。

教學(xué)時間：

累計節(jié)數(shù)： 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

書包是我們上學(xué)的時候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書包不僅實用，而且非常的美觀，學(xué)生背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對它的了解有多少呢？

二、講授新課

1、同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細(xì)細(xì)的觀察一下，書包中每個部分都有什么樣的作用。大兜——小兜——側(cè)兜——里面格層背帶——提手

2、還是哪些特殊的設(shè)計？

這樣能使你們的負(fù)擔(dān)減輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現(xiàn)實的生活打拼著。

教學(xué)反思：

二、講授新課

1、今天老師要給大家介紹一位英雄，想認(rèn)識一下嗎？

2、點擊播放課件：（故事大意）很久很久以前，九個太陽一起出現(xiàn)在天空中，土地烤的直冒煙，禾苗都干枯了，銅鐵沙石也軟軟地快熔化了，一些猛禽怪獸也出來作亂，人民苦上加苦。有一個叫后羿的人，帶著玉帝賜給他的紅色的弓、白色的箭，去解救受苦受難的人民，于是故事發(fā)生了……

3、點擊播放課件：（神話故事《后羿射日》動畫）論英雄：

（1）后羿具有什么精神？

（2）他是個什么樣的人？引導(dǎo)學(xué)生：“為人類謀生存、大

無畏的精神、正義感、不畏艱難、機(jī)智、勇猛、技藝超群。”

4、審題：

后羿：后羿長什么樣？（年齡、發(fā)型、服裝）射：（1）后羿的武器是什么？你想怎樣設(shè)計弓箭的造型（課件顯示不同造型的弓箭）

（2）后羿彎弓搭箭的姿勢是什么樣子的？誰來演示一下（學(xué)生演示，課件顯示不同造型的射箭姿勢）

（3）他在什么位置射？是準(zhǔn)備射？射箭中？還是已射下？

日：（1）十個太陽長什么樣？

小結(jié)：形態(tài)各異、猙獰、頑皮、得意、猖獗。

（2）太陽的表情：后羿彎弓搭箭，滿天流火，落地

第5課

裝飾畫

教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、通過本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。

2、通過學(xué)習(xí)，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

二、教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：裝飾畫的特點及表現(xiàn)方法。教學(xué)難點：如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點。教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。教學(xué)時間：

累計節(jié)數(shù)： 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

教師：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一種新的畫種，它的名字叫裝飾畫。

板書課題：裝飾畫

二、新授新課

1．什么是裝飾畫？你能說一說你聽了它的名字后對它的理解嗎？（學(xué)生小組討論回答）

么不同？

裝飾畫與寫實繪畫的不同之處在于，它偏重表現(xiàn)形式的裝飾

性，不強(qiáng)調(diào)真實光影和透視關(guān)系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形的手法，給人以簡潔、明快、強(qiáng)烈的藝術(shù)美感。

4．裝飾畫繪畫方法

（1）裝飾畫構(gòu)圖，是我們不斷刻苦錘煉的首要課題。裝飾畫的構(gòu)圖較一般繪畫更具鮮明的視覺特點，要求簡單明了。一句話，裝飾畫的構(gòu)圖是體現(xiàn)裝飾畫特點的最為重要的因素。當(dāng)然也是裝飾畫觀點的集中反映。

裝飾畫的構(gòu)圖最大的特點是自由性較強(qiáng)。它完全打破了時空的限制，是根據(jù)作者的觀念自由發(fā)揮組織畫面的。由于裝飾畫是通過鮮明強(qiáng)烈的視覺語言的傳達(dá)給人以美好的視覺感受，因而裝飾畫的構(gòu)圖一般是比較鮮明的。也就是說，畫面大的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)清楚鮮明，這樣，才能達(dá)到強(qiáng)烈的視覺效果，感受深刻。(邊欣賞書本范作邊體會)（2）裝飾畫的色彩，以固有色為基礎(chǔ)，排除自然界中光源色與環(huán)境色的影響，把自然界中的色彩關(guān)系綜合、概括、抽象出來，利用色彩的濃淡、冷暖、明暗、互補(bǔ)等對比手法進(jìn)行色彩藝術(shù)創(chuàng)造。這些知識我們會在第6

第6課

裝飾色彩

教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。

2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。

3、解色彩的寫實性與裝飾性的區(qū)別，在教學(xué)體驗中感受裝飾色彩的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。

二、教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。

教學(xué)難點：裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強(qiáng)。教學(xué)準(zhǔn)備：欣賞用的范畫資料，繪畫工具、材料，拼貼工具、材料

教學(xué)時間：

累計節(jié)數(shù)： 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

教師課件展示：提問：裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同

揭示課題：裝飾色彩

第7課

彩球的設(shè)計

教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計步驟和方法。

2、用多種紙張完成彩球的制作。

3、通過對教材的研究和學(xué)習(xí)，提高分析、解決實際問題的能力，在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會做人、學(xué)會作事。培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力和創(chuàng)造能力。提高學(xué)生對立體造型藝術(shù)美的感受能力。

二、教學(xué)的重點與難點

教學(xué)重點：了解彩球設(shè)計的基本方法和插接規(guī)律。教學(xué)難點：研究一種或兩種正多邊形組成球體的規(guī)律。做出新穎、美觀的彩球作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件，剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，彩球數(shù)個，舊掛歷紙，膠水等。

學(xué)具： 剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，舊掛歷紙，膠等。

教學(xué)時間：

累計節(jié)數(shù)： 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

以分工合作的方式，用卡紙設(shè)計多邊形的基本外形，并進(jìn)行復(fù)制和裝飾美化，然后組合成彩球。

學(xué)生：組長負(fù)責(zé)，本組學(xué)生分工合作，共同完成作品。

學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。（提醒學(xué)生用剪刀時注意安全）

課堂作業(yè)總結(jié)。

1、指出作業(yè)中存在的問題。

2、表揚作業(yè)認(rèn)真，效果好的同學(xué)

五、展示與評價

1、欣賞同學(xué)們的作品

2、評價其他同學(xué)的作品 提出不足及改進(jìn)方案

評選出：創(chuàng)新設(shè)計獎、最佳制作獎。

教學(xué)反思：

提問：（1）你們看這是什么？（2）你們能不能想像一下這塊巨石出現(xiàn)在什么地方？

3、課件演示：在巨石后方出現(xiàn)天空和大海的背景。教師簡介作品和作者。

提問：你們看到這幅作品后有什么感想？能用你的方式講解這幅作品嗎？

出示課題：奇思妙想

二、講授新課

1、圖片探討，尋奇：還有一些畫家也有著這樣的奇思妙想（欣賞、分析書中作品《公寓式梅維斯頭像》《莫斯科的英國人》）

2、提問：在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認(rèn)為這些事物之間有聯(lián)系嗎？ 學(xué)生欣賞、分析，表達(dá)對作品的感受。

3、你能總結(jié)出藝術(shù)家在創(chuàng)作時注意了哪些問題嗎？

4、教師拿出一些毫無關(guān)系的物品，提問：你們看看這些物品之間相互有聯(lián)系嗎？ 觀察生活用品，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。

小組討論：從中選擇你喜歡的物品，想一想怎樣才能超常規(guī)地將它們組織在一起，表現(xiàn)出你的奇思妙想。

5、分析書中學(xué)生作品：你覺得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺得巧妙、有趣？

第9課

添畫人像

教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。

2、學(xué)習(xí)認(rèn)為頭像的畫法，運用發(fā)散思維添畫人像。

3、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想象力。

二、教學(xué)的重點與難點

教學(xué)重點：欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫另一半。

教學(xué)難點：發(fā)散和想象，運用不同方法進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

人物頭像圖片，繪畫用具。

教學(xué)時間：

累計節(jié)數(shù)： 教學(xué)過程

一、啟發(fā)談話引入新課：

大家在一年級時就從《畫自己》開始學(xué)習(xí)了一系列的人像畫的方法，對人像早就不再陌生，（師出示一組人物頭像），同學(xué)們你們來欣賞一下，說說這些人像作品各有什么特色（繪畫風(fēng)格、人物特點）？

出示課題：添畫人像

二、新授

呆板等，給予及時點撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。

四、講評作業(yè)

1、學(xué)生自評

2、我們來看年輕大師們的作品，對照第一次的作品，你是否對自己的作品滿意呢？并說說這些作品還有哪些不恰當(dāng)、不足的地方？

（1）添畫特色（2）線條（3）形體特征（4）五官特征（5）布局

3、修改調(diào)整

教學(xué)反思：

③

想一想這種紋理有什么特點呢？

這個就是指紋，指紋在人的一生當(dāng)中基本上不會發(fā)生變化，不同的人指紋相同的概率也很小，大概只有萬分之一。所以這在古代也是一個重要的法庭證據(jù)之一，用來辨別一個人的身份，但是現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了，人們有更先進(jìn)的方法來辨別。（DNA檢測）它的準(zhǔn)確度可達(dá)百億分之一。

2、提問：生活中除了指紋之外，還有哪些物質(zhì)也有它們各自特有的紋理呢？ 學(xué)生拿出自己帶來的各種材料：瓦楞紙、紗布、果皮、樹葉……

揭示課題：用各種材料來制版

三、講授新課 作品賞析

1、欣賞馮兆平《海靜潮初落》 觀察畫面中木紋、網(wǎng)紋的巧妙利用，猜一猜這些特殊肌理效果的制作材料分別用了什么？

2、課本中的學(xué)生作品，通過對作品的對比展示，介紹多種風(fēng)格與特點的版畫作品。

3、你還能發(fā)現(xiàn)哪些新奇有趣的制版材料？它們能夠運用到哪些形象的表達(dá)上面呢？ 學(xué)生間相互交流。

第11課

動畫片的今昔

教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、初步了解動畫片的發(fā)展過程，能說出3部－4部具有代表性的動畫片名稱。知道動畫片中的形象是怎樣動起來的。

2、能制作一組簡單的動畫，能運用本課學(xué)習(xí)的有關(guān)動畫和審美、技術(shù)等知識評價一部自己喜歡的動畫片。

二、教學(xué)的重點與難點

教學(xué)重點：初步了解動畫片的發(fā)展過程，能說出3部－4部具有代表性的中國動畫片。

教學(xué)難點：運用本課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識，評述一部自己喜歡的動畫片

教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、教材等

教學(xué)時間：

累計節(jié)數(shù)： 教學(xué)過程

一、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入：

現(xiàn)在，讓我們一起來欣賞一段錄像，〈大鬧天宮〉片段。今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)動畫片，用藝術(shù)的眼光去感受它、了解它。

13、學(xué)習(xí)動畫是如何動起來的？把角色的每個個動作分解成若干個逐漸變化的動作，畫出一張張不動的但逐漸變化著動作或形態(tài)的畫面，用逐格攝影機(jī)一張張拍下來，然后以每秒24格的速度連續(xù)放映，這樣畫面便動起來了。

三、學(xué)生作業(yè)

選擇喜歡題材，制作一幅簡單的六格動畫。教師巡回指導(dǎo)

四、課后拓展

寫一篇小文章，談?wù)勀銓Ξ?dāng)今動畫片的認(rèn)識。

教學(xué)反思;

三、引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)及生活用品。小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛他人的情感，樹立愛護(hù)學(xué)習(xí)及生活用品的好習(xí)慣。

四、實踐活動：

1、提示：我們認(rèn)識的一般學(xué)習(xí)及生活用品與擬人化的卡通形象有什么不同？設(shè)計卡通文具及其他用品時應(yīng)注意什么？怎樣設(shè)計才更巧妙？

2、倡議：個人或小組為自己或他人設(shè)計一件新穎有趣的擬人化的卡通文具或其他用品。

3、教師巡回指導(dǎo)

五、講評作業(yè)

引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行評述，充分發(fā)表自己的看法。對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)文具、保護(hù)環(huán)境的教育

通過師生共同研討，幫助學(xué)生掌握創(chuàng)作規(guī)律（多向思維、求異思維、逆向思維、聯(lián)想等）。

借助多種媒體展示卡通形象與學(xué)生日常用品外形特征的相互關(guān)系，開闊學(xué)生思路。

教學(xué)反思：

引導(dǎo)學(xué)生分析：在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？為什么？該如何表現(xiàn)？

2、嘗試表現(xiàn)：組織學(xué)生分組嘗試技法，教師巡視指導(dǎo)

3、引導(dǎo)學(xué)生反饋與交流： 誰的想法別具新意？

在嘗試的過程中遇到哪些問題？

4、欣賞：欣賞書中圖片及相關(guān)資料。

5、示范

教師做示范：做底——文體——細(xì)節(jié)

堆砌、手捏、盤條、泥板等方法，可以用刻、壓、粘，添加

出不同的肌理效果。

四、藝術(shù)實踐：

制作一處富有生活情趣的老房子。學(xué)生創(chuàng)作

教師巡回輔導(dǎo)，找出細(xì)節(jié)有新意的作品隨時進(jìn)行展評。

五、評價展示

引導(dǎo)學(xué)生自評與互評，發(fā)表自己的獨立見解。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剟?chuàng)作過程中發(fā)現(xiàn)的小竅門和新方法，并進(jìn)行技法交流。

第14課

留給母校的紀(jì)念

教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù)，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。

2、綜合運用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運用美術(shù)語言來表達(dá)自己對母校的懷念與感激之情。

3、激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識及探究精神。

二、教學(xué)的重點與難點

教學(xué)重點：綜合運用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運用美術(shù)語言來表達(dá)自己對母校的懷念與感激之情。

教學(xué)難點：把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、圖片等。

教學(xué)時間：

累計節(jié)數(shù)： 教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入新課，出示課題

第15課

我的成長記錄

教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、綜合已嘗過的美術(shù)知識與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。

2、能用美術(shù)語言來記錄童年成長的足跡。

3、通過實踐活動，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師，愛同學(xué)及愛生活的情感。

4、發(fā)揮其想象力及對藝術(shù)的感受能力。

二、教學(xué)的重點與難點

教學(xué)重點：綜合已嘗過的美術(shù)知識與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。

教學(xué)難點：集體創(chuàng)作《畢業(yè)小報》，編排時應(yīng)把握好作品的整體美感及風(fēng)格統(tǒng)一。

教學(xué)準(zhǔn)備： 優(yōu)秀學(xué)生作品等。

教學(xué)時間：

累計節(jié)數(shù)： 教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、欣賞美麗的校園

第16課

剪紙中的古老記憶

教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點及藝術(shù)特色。

2、了解抓髻娃娃剪紙，并結(jié)合自己喜歡的形象設(shè)計制作。感受到剪紙中蘊(yùn)含的民間文化。

二、教學(xué)的重點與難點

教學(xué)重點：欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點及藝術(shù)特色。

教學(xué)難點：對抓髻娃娃特點的把握及對文化背景的了解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前搜集的資料、剪刀、彩紙

教學(xué)時間：

累計節(jié)數(shù)： 教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入：

播放陜北民歌。你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？

資料反饋

三、講授新課

二、教學(xué)的重點與難

教學(xué)重點：通過欣賞苗族形式多樣、制作精美、色彩瑰麗、具有民族風(fēng)格和鄉(xiāng)土氣息的圖案紋樣的服飾，了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗，感受苗族服飾圖案的深刻內(nèi)涵和美感。增強(qiáng)對祖國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知。

教學(xué)難點：圖案形象的特點和對比色的運用。教學(xué)準(zhǔn)備：

各種苗族服飾、錄像、圖片、各種繪畫工具。教學(xué)時間：

累計節(jié)數(shù)： 教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備：

了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗 了解有關(guān)苗族服飾特點

搜集苗族服裝、服飾圖案的實物或圖片。

二、引入新課：

三、新授課：

1、提問：通過課前學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓γ缱宓牧私狻W(xué)生邊回答，老師邊通過展示圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行補(bǔ)充。

2、通過前面的討論，你能簡單概括一下苗族是一個怎樣的民族？

3、引導(dǎo)學(xué)生展示交流有關(guān)苗族的服飾文化。苗族先民不斷被迫遷徙，這個過程斷斷續(xù)續(xù)地一直

第17課 繡在服裝上的故事

教學(xué)目標(biāo)

了解苗族服飾文化的內(nèi)涵，能將自己喜歡的圖案臨摹下來，并能講解苗族服飾上的圖案寓意。

培養(yǎng)學(xué)生對本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的觀念和意識，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重點

通過欣賞苗族形式多樣、制作精美、色彩瑰麗、具有民族風(fēng)格和鄉(xiāng)土氣息的圖案紋樣的服飾，了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗，感受苗族服飾圖案的深刻內(nèi)涵和美感。增強(qiáng)對祖國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知。

教學(xué)難點 教具準(zhǔn)備 工具。

課前準(zhǔn)備：

了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗 了解有關(guān)苗族服飾特點

搜集苗族服裝、服飾圖案的實物或圖片。教學(xué)時間：

累計節(jié)數(shù)： 教學(xué)過程：

一、引入新課：

提問：通過課前學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓γ缱宓牧私狻?/p>

第18課 梅花我們的居室 第19課 美在民間

第五篇：十二冊美術(shù)教案

小學(xué)十二冊美術(shù)教案

1、追尋文明的足跡

教學(xué)目標(biāo)

通過書中圖片的欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。

通過資料的收集，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富—歷史建筑，并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識。教學(xué)重點

通過資料的收集了解文化遺產(chǎn) 教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識 教具準(zhǔn)備

幻燈片，世界地圖及各種材料 教學(xué)課時：教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入新課

地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財富，今天就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。板書課題：追尋文明的足跡

二、新授

教師播放課件《古代文明異國風(fēng)光》

1、請同學(xué)們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。

2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！

3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？ 有圖片嗎？展示一下！

同學(xué)們收集到的資料很全面，通過這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財富，同時我們通過它們也能看到過去的歷史中的人們是如何生活的。

4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，它已成為了一個跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢想中的花園，但它是否真正的存在，人們?nèi)詿o法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因為年代的久遠(yuǎn)無從考證。

5、為了保護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它做些什么呢？如果你以一個旅游者的身份到此貴地，你會如何做才能保護(hù)這些文化遺產(chǎn)呢？

三、課外拓展

其實我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護(hù)它們，讓他們繼續(xù)存留下去，把它留給未來。

第二課

一、說出你最感興趣的文化遺跡：

二、布置作業(yè)：

畫出你心中最美的我國文化遺產(chǎn)

三、學(xué)生畫一畫：

四、教師指導(dǎo)；

五、展評作業(yè)。

2、探訪自然的奇觀

教學(xué)目標(biāo)

知道什么是自然遺產(chǎn)，能說出7處－10處世界自然遺產(chǎn)。能夠?qū)κ澜缱匀贿z產(chǎn)的保護(hù)有正確的認(rèn)識。能夠獨立搜集有關(guān)自然遺產(chǎn)的資料，初步認(rèn)識、了解感興趣的自然遺產(chǎn)用自己擅長的美術(shù)技法表現(xiàn)一處自己喜歡的自然遺產(chǎn)。教學(xué)重點

通過資料搜集、課內(nèi)外交流等途徑，認(rèn)識7處－10處世界自然遺產(chǎn)。教學(xué)難點

能向別人較詳細(xì)地介紹2處－3處自然遺產(chǎn)，并發(fā)表自己對自然遺產(chǎn)的認(rèn)識和感受。教學(xué)課時：教具準(zhǔn)備

幻燈片，圖片、教材等 教學(xué)過程

第一課時

一.導(dǎo)入：提出問題，引發(fā)學(xué)生對世界自然遺產(chǎn)的思考。填寫學(xué)習(xí)卡：你心中的世界七大自然奇觀 2 3 4 5 6 7

下面我們要一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀，它們是大自然饋贈我們?nèi)祟惖膶氋F遺產(chǎn)。

二、新授：

1、師生一起共同瀏覽影像資料。

探訪世界七大洲令人嘆為觀止的自然奇觀，感受大自然的偉大創(chuàng)造力，感悟大自然的神奇造化。

亞洲———珠穆朗瑪峰 歐洲———巨人之路 非洲———維多利亞瀑布 北美洲———科羅拉多大峽谷 大洋洲———大堡礁

2、學(xué)生網(wǎng)上自主游覽 A從美學(xué)或科學(xué)角度看，具有突出、普遍價值的地質(zhì)和生物結(jié)構(gòu)或這類結(jié)構(gòu)群組成的自然面貌。

B從科學(xué)、保護(hù)或自然美角度看，具有突出、普遍價值的天然名勝或明確劃分的自然地帶。

C從科學(xué)或保護(hù)角度看，具有突出、普遍價值的，由地質(zhì)和自然地理結(jié)構(gòu)以及明確劃定的瀕危動植物物種生態(tài)區(qū)。

三、交流

學(xué)生欣賞，談體會，交流感想。

四、課后延伸

對于大多數(shù)人來說，大自然不過是繁忙生活中的一個冷漠的背景，我們所熟悉的地方到處都是被農(nóng)業(yè)文明和工業(yè)文明打造過的痕跡，大自然只在一些特殊地方保持原始風(fēng)貌，面對原野人生的灌木、熱帶叢林中奔騰的河流、孤立的山垣，人們不禁要思考自身的處境……

第二課時

一、導(dǎo)入：

二、布置作業(yè)：

畫出你最喜歡的自然景觀。

三、練習(xí)；

1、學(xué)生練習(xí)；

2、教師巡回指導(dǎo)；

四、講評作業(yè)；

五、展覽作業(yè)。

3、《我的書包》

教學(xué)目標(biāo)

通過細(xì)致的觀察自己的書包，發(fā)現(xiàn)自己書包除了背書以外還是否有其它的功能。和自己的舊書包進(jìn)行對比，設(shè)計一款多功能的書包。教學(xué)重點

了解書包每個部分的作用。教學(xué)難點

自己設(shè)計一款多功能書包。教具準(zhǔn)備

各種造型不同的書包、彩色紙、采筆、尺子、剪刀等 教學(xué)課時;教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入新課

書包是我們上學(xué)的時候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書包不僅實用，而且非常的美觀，學(xué)生背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對它的了解有多少呢？

二、講授新課

1、同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細(xì)細(xì)的觀察一下，書包中每個部分都有什么樣的作用。大兜——小兜——側(cè)兜——里面格層 ――背帶——提手

2、還是哪些特殊的設(shè)計？

3、我們仔細(xì)觀察一下，你的書包為什么這樣設(shè)計。

4、小組討論：你覺得書中的哪一個部分設(shè)計的不合理，你想怎么樣進(jìn)行改進(jìn)呢？

5、你還想增加什么功能？

三、思考討論：

1、小組討論;

2、學(xué)生說一說；

3、教師引導(dǎo)說一說；

4、小結(jié)

四、欣賞教科書：

看一看美麗而實用的書包

第二課時

一、導(dǎo)入：

二、欣賞作品：

1、學(xué)生看書上的書包設(shè)計；

2、想一想，多了什么功能；

3、你想設(shè)計一個多功能書包嗎？

三、學(xué)生制作

1、展你的豐富的想像力，設(shè)計一個即實用，又完美，而且?guī)Ф喔?科技多功能的書包。把它打造一個完全智能化的書包。

2、鼓勵學(xué)生大膽想像，大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想像力。

3、教師巡視、指導(dǎo)。

四、學(xué)生作品展示

學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，并做以匯報，說說你的書包先進(jìn)在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。

五、教師小結(jié)：

看到同學(xué)們設(shè)計了多種多樣奇異的書包，老師有了一種想法，就是希望同學(xué)們有一個不用背著沉甸甸的書包去上學(xué)，天天回到家里打開書包一學(xué)就到深夜，老師非常心疼你們，我希望設(shè)計一款智能書包，當(dāng)你把書放進(jìn)書包的同時，書本上的知識就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當(dāng)你背上書包的時候，感覺不到書的重量，這樣能使你們的負(fù)擔(dān)減輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現(xiàn)實的生活打拼著。

4、畫故事

教學(xué)目標(biāo)

了解用中國畫形式進(jìn)行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動作與表情。培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。通過學(xué)生查找相關(guān)資料、表現(xiàn)、創(chuàng)造和感悟，提高個人藝術(shù)修養(yǎng)與審美情趣。教學(xué)重點

了解畫故事情景的基本步驟和方法。教學(xué)難點

角色造型、場景設(shè)計、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法 教具準(zhǔn)備

中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報紙，相關(guān)資料。教學(xué)課時

教學(xué)過程

第一課時

一、引入新課

同學(xué)們，我們從小到現(xiàn)在看了、聽了很多優(yōu)秀的經(jīng)典故事，現(xiàn)在我請大家來欣賞一段故事。你知道這個故事嗎？如果知道請你介紹給大家。

播放影片《鬧天宮》

看了這璺影片后給你留下印象最深的是哪個情節(jié)？ 打開書第8頁，欣賞劉繼卣的《鬧天宮》

（1）（2）這幅連環(huán)畫是用什么藝術(shù)手法表現(xiàn)的？

這是剛才動畫片中的哪個情節(jié)？作者是如何表現(xiàn)主題的？

今天，我們用水墨技法來畫故事。

二、講授新知介紹畫家劉繼卣

1.介紹畫家劉繼卣 代表作《鬧天宮》《武松打虎》

三、分組探究用講故事的方法分析畫面

游戲：比比看。分小組欣賞劉繼卣先生《武松打虎》作品。

A給畫面命題 B畫面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場景的？各有什么特點？ C畫面是如何巧妙處理構(gòu)圖的？

D如果你畫這個情節(jié)，你想怎樣設(shè)計？怎么才能緊扣主題？

四、學(xué)生練習(xí)復(fù)習(xí)用筆和用墨的方法，嘗試用色墨直接點寫的方法，或用線條大膽進(jìn)行勾勒后調(diào)色的方法，進(jìn)行造型與表現(xiàn)。

提問：有沒有好的方法用在場景設(shè)計上？

五、分析學(xué)生作業(yè)

A你最喜歡哪張作品？作者是如何體現(xiàn)主題、突出人物特點的？有什么值得你學(xué)習(xí)的地方？有什么不足的地方？

B你能用你的語言講講畫面表現(xiàn)了一個什么情節(jié)？ C你能不能自編一個小故事說給大家聽？ D注意事項

六、小結(jié)。小組研究，師生互動

七、學(xué)生實踐：嘗試有中國畫的形式大膽地表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)，也可以編一個故事進(jìn)行創(chuàng)作。

八、展示作品，交流評價 提問法

第二課時

一、導(dǎo)入：

二、布置作業(yè)：

畫出你最喜歡的故事。

三、練習(xí)；

1、學(xué)生練習(xí)；

2、教師巡回指導(dǎo)；

四、講評作業(yè)；

五、展覽作業(yè)。

5、裝飾畫

教學(xué)目標(biāo)

通過本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。通過學(xué)習(xí)，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重點

裝飾畫的特點及表現(xiàn)方法。教學(xué)難點 如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點。

教具準(zhǔn)備

高麗紙、圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：展示幾幅用石膏版制作的線條比較豐富的裝飾畫作品，提問：你喜歡這些作品嗎？為什么？

二、講授新課：提問：你知道它是在什么上畫的嗎？

欣賞課本上的《樂園之夢》作品。提問：這幅畫給你什么感受？ 課件展示人物形象、鳥、植物，分析線條及形象特點。出示課件，欣賞丁紹光的其他作品，分析哪些地方進(jìn)行了夸張、變形、色彩有什么特點，表達(dá)了畫家的什么感情。

欣賞《風(fēng)》提問：你喜歡這幅作品嗎，為什么？

三、小組探究。

提問：這些作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？分析課本第11頁左邊的學(xué)生作品，提問：調(diào)色有什么特點？

老師示范一幅作品。鉛筆起稿、水粉著色

四、布置作業(yè)，提出要求。

用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。

五、教師輔導(dǎo)：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，并給予指導(dǎo)和幫助。重點：構(gòu)圖、線條的組織以及顏色的設(shè)計

六、展評作品，組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，并評價。

課后拓展：出示部分用對比色畫的小粉畫，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實踐。

6、裝飾色彩

教學(xué)目標(biāo)

知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。了解色彩的寫實性與裝飾性的區(qū)別，在教學(xué)體驗中感受裝飾色彩的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。教學(xué)重點

了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的 用色方法，運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。教學(xué)難點

裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強(qiáng) 教具準(zhǔn)備

教學(xué)課件、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。教學(xué)過程

一、啟發(fā)談話，引入新課：

裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同？

二、講授新課：

１、講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進(jìn)行夸張和對比，色彩鮮艷，對比強(qiáng)烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補(bǔ)色的對比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍(lán)，黃與紫

２、組織學(xué)生看書回答問題。根據(jù)圖中所表現(xiàn)的內(nèi)容，分析作者是怎樣運用裝飾圖案和裝飾色彩的？

３、播放教學(xué)課件。觀察分析。十二生肖作品：攝影作品、寫生作品、裝飾畫、農(nóng)民畫等幾種不同的表現(xiàn)方法。

問題：對比作品，找出相同之處和不同之處。

三、教師演示：

１、展示并分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。２、運用裝飾畫色彩表現(xiàn)生肖形象。

３、講解作業(yè)要求。學(xué)習(xí)民間藝術(shù)裝飾色彩并運用到繪畫中，畫一幅色彩鮮艷的生肖形象裝飾畫。

四、完成作業(yè)，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

五、評價：展示作呂，組織學(xué)生評價。評價內(nèi)容：造型夸張變形，體現(xiàn)民間裝飾色彩特點。

7、彩球的設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計步驟和方法。用多種紙張完成彩球的制作。通過對教材的研究和學(xué)習(xí)，提高分析、解決實際問題的能力，在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會做人、學(xué)會作事。教學(xué)重點

了解彩球設(shè)計的基本方法和插接規(guī)律。教學(xué)難點

做出新穎、美觀的彩球作品。教具準(zhǔn)備 彩球作品，彩色卡紙、包裝盒、賀規(guī)、直尺、鉛筆、樣板插片、剪子、膠水。

教學(xué)課時

教學(xué)過程

第一課時

一、引入新課，欣賞課件 出示課件欣賞彩球

提問：看了這么多漂亮的彩球，你能說一說彩球給你什么感受嗎？有 什么特點？適合哪些場合裝飾？

游戲：擊鼓傳球。

提問：這些彩球是由什么基本形組合而成的？

基本形在外形、色彩、裝飾上有哪些特點？彩球的什么地方吸引你？它是怎樣組合的？

今天我們就一起來學(xué)習(xí)設(shè)計制作一個彩球。分析教材研究設(shè)計步驟與方法。

發(fā)現(xiàn)困難。彩球是怎樣設(shè)計出來的？ 你想了解才球哪部分知識？你有哪些困惑？

二、自主探究。每組桌面上都有一個已完成的彩球，請組長帶領(lǐng)大家將彩球打開，分析一下再重新組合。

研究討論正多邊形組成球體的規(guī)律。一組：正三角形彩球作品。二組：正方形彩球作品。三組：正五邊形彩球作品。

四組：正四邊形與正六邊形組合的彩球作品。

分析什么樣的基本形適合制作彩球？開口處開在哪里最為合適？哪個設(shè)計得比較新穎、有創(chuàng)意？有沒有值得你學(xué)習(xí)的地方？

三、學(xué)生總結(jié)制作方法，教師演示部分制作的要點 彩球設(shè)計與制作要點：外形、色彩與裝飾方面

第二課時

一、導(dǎo)入：

二、回顧彩球的制作要領(lǐng)；

三、布置作業(yè)：

制作一個漂亮的彩球。

四、學(xué)生制作教師指導(dǎo)

五、展示與評價

1、欣賞同學(xué)們的作品

2、價其他同學(xué)的作品，提出不足及改進(jìn)方案

3、評選出：創(chuàng)新設(shè)計獎、最佳制作獎。

注：在用圓規(guī)和直尺繪制基本形時，正五邊形是一個難點，可以用薄紙，按折剪五角星的方法剪出五角星，找出五邊形。最好先剪正五邊形，然后再量出邊長，確定其他的基本形。

8、奇思妙想

教學(xué)目標(biāo)

了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法。能根據(jù)寫生、記憶、想象的生活品，以線描的形式進(jìn)行奇異組合。引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真觀察習(xí)慣 教學(xué)重點

繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點

如何將不同事物進(jìn)行巧妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的畫。教具準(zhǔn)備

圖畫紙、彩筆等。教學(xué)課時：教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入新課

１、將書中的作品《比利牛斯山之城》在電腦中修改成把巨石和背景分七。

２、課件演示：先出現(xiàn)巨石的畫面。提問：你們看這是什么？你們能不能想像一下這塊巨石出現(xiàn)在什么地方？

課件演示：在巨石后方出現(xiàn)天空和大海的背景。３、教師介紹

提問：你們看到這幅作品后有什么感想？能用你的方式講解這幅作品嗎？

二、講授新課：還有一些畫家也有著這樣的廳思妙想（欣賞、分析書中作品《公寓式梅 維斯頭像》《莫斯科的英國人》）提問：在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認(rèn)為這些事物之間有聯(lián)系嗎？

你能總結(jié)出藝術(shù)家在創(chuàng)作時注意了哪些問題嗎？教師拿出一些毫無關(guān)系的物品，你們看看這些物品之間相互有聯(lián)系嗎？

三、小組討論：從中選擇你喜歡的物品，想一想怎樣才能超常規(guī)地將它們組織在一起，表現(xiàn)出你的奇思妙想。

分析書中學(xué)生作品：你覺得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺得巧 妙、有趣？

四、學(xué)生創(chuàng)作老師輔導(dǎo)

注；學(xué)生在作業(yè)中往往把形象畫得過于簡單，教學(xué)中可展示一些以往畫過的線描作品，引導(dǎo)學(xué)生回憶線描的表現(xiàn)方法，并將其遷移到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，幫助學(xué)生解決想畫某一形象而畫不出的問題。

第二課時

一、導(dǎo)入：

二、布置作業(yè)：

展現(xiàn)你的奇思構(gòu)想

四、練習(xí)；

1、學(xué)生練習(xí)；

2、教師巡回指導(dǎo)；

五、講評作業(yè)；

六、展覽作業(yè)。

9、添畫人像

教學(xué)目標(biāo)

了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。學(xué)習(xí)人物頭像的畫法，運用發(fā)散思維添畫人像。訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想像力。教學(xué)重點

欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性地添畫 另一半。教學(xué)難點

發(fā)散和想象，運用不同方法進(jìn)行表現(xiàn)。教具準(zhǔn)備

教學(xué)課件，人物頭像圖片、繪畫用具。教學(xué)過程

一、啟發(fā)談話引入新課：展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，引出課題

二、講授新課：引導(dǎo)學(xué)生欣賞人物頭像課件

１、分析人物頭像的表現(xiàn)方法。五官有什么特征？ ２、播放教學(xué)課件。人物頭像切割圖——展示添加過程。提問：你對片中哪些地方最感興趣？添加部分運用了哪些方法？添加部分有哪些地方體現(xiàn)了想像和夸張？

三、、布置作業(yè)要求：

利用正面人物頭像圖片，剪成一半貼在作業(yè)紙上，可以采用與圖片相同的方法或其他方法添畫人像的另一半。組織學(xué)生交流：你準(zhǔn)備利用什么方法？怎樣表現(xiàn)？

四、、教師演示：

利用實物投影演示：利用線描方法添畫人物頭像的一半。展示并分析相同的一幅畫，分別利用油畫棒、水粉、黑白畫等方法進(jìn)行表現(xiàn)的藝術(shù)效果。

五、引導(dǎo)學(xué)生欣賞并分析書中的學(xué)生優(yōu)秀作品。

問題：人物頭像有什么特征？利用了什么方法進(jìn)行添加的？添加部分 有哪些是值得學(xué)習(xí)的？

六、完成作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實踐活動。

輔導(dǎo)要點：圖片切割的方法和粘貼位置、工具的選用、創(chuàng)新的表現(xiàn)、根據(jù)學(xué)生的水平差異進(jìn)行不同程度的有針對性的輔導(dǎo)。

七、評價：組織學(xué)生評價作品。

記 人像圖片的收集方法：報刊雜志中的人像圖片、放大自己照片、名人名作圖片…

10、用各種材料來制版教

教學(xué)目標(biāo)

了解綜合版畫的藝術(shù)特色。結(jié)合多種版畫技法，創(chuàng)作一幅有情趣的作品。在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學(xué)生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點

學(xué)習(xí)綜合版畫的技能技巧。教學(xué)難點

材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。教具準(zhǔn)備 各種可以制版的材質(zhì)、油墨、水粉色或丙烯、調(diào)色盤、墨磙、紙等

教學(xué)過程

教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備

一、導(dǎo)入新課：還記得版畫嗎？你對于版畫有哪些了解？ 欣賞分析：引導(dǎo)學(xué)生分析畫家作品及學(xué)生作品。技法研究：綜合版畫是一種風(fēng)格多樣、技法靈活的版畫形式，可以根據(jù)畫面需要選擇多種技法。

藝術(shù)實踐：提出作業(yè)要求：根據(jù)本組采集到的制作材料，選擇一個主題，進(jìn)行綜合版畫的創(chuàng)作。

二、老師根據(jù)學(xué)生需求巡視輔導(dǎo)。

三、展示與交流：教師組織展示交流。

１、以組為單位或嘗試各組相結(jié)合，合作完成作品。２、介紹自己的作品，并對別人提出好的建議。

注：要盡量利用不同版畫技法多角度地嘗試組織畫面，可以通過示范與講解解決。同時，由于本課大量使用工具，也使得組織教學(xué)有一定的難度，需要教師及時予以輔導(dǎo)和關(guān)注。

11、裝飾柱

教學(xué)目標(biāo)

了解裝飾柱的功能與作用，學(xué)習(xí)裝飾柱的設(shè)計、制作方法與步驟。合作完成裝飾作品。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同完成創(chuàng)意和提高美化生活的能力，激發(fā)審美情趣和創(chuàng)新意識。教學(xué)重點

了解裝飾柱的設(shè)計要素，即柱體造型和裝飾紋樣。教學(xué)難點

作品的新穎、美觀和實用。教具準(zhǔn)備 紙板、雙面膠、乳膠、剪子、美工刀、彩色紙、平面及浮雕作業(yè)。教學(xué)過程

一、引入新課：

展示課件：出示一組生活中的具有裝飾效果的柱子。

提問：裝飾柱由哪幾部分組成？裝飾柱的功能？裝飾柱的材料？

二、研究設(shè)計步驟和方法：

三、藝術(shù)實踐：

根據(jù)各組準(zhǔn)備的材料進(jìn)行實踐。

考慮作品的色彩和作為柱子的底色應(yīng)如何設(shè)計。

四、評價：

各組代表介紹本組作品的特色。說一說準(zhǔn)備將作品展示在何處？

互相提出修改、完善的建議。

注：平時教學(xué)最好能積累一些作品，既小巧又精美，同時可在課前適當(dāng)作些裝飾，如襯一張白紙作底，再與柱

12、動畫片的今昔

教學(xué)目標(biāo)

初步了解動畫片的發(fā)展過程，能說出3部－4部具有代表性的動畫片名稱。知道動畫片中的形象是怎樣動起來的。

能制作一組簡單的動畫，能運用本課學(xué)習(xí)的有關(guān)動畫和審美、技術(shù)等知識評價一部自己喜歡的動畫片。教學(xué)重點

初步了解動畫片的發(fā)展過程，能說出3部－4部具有代表性的中國動畫片。教學(xué)難點

運用本課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識，評述一部自己喜歡的動畫片 教具準(zhǔn)備 教材 教學(xué)過程

教學(xué)課時

第一課時

一、導(dǎo)入：

現(xiàn)在，讓我們一起來欣賞一段錄像，〈大鬧天宮〉片段。今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)動畫片，用藝術(shù)的眼光去感受它、了解它。

二、深入認(rèn)識我國的經(jīng)典動畫片。１、學(xué)習(xí)卡一：〈小蝌蚪找媽媽〉提問：你知道這部動畫片的名字嗎？

片中的畫面是用什么繪畫方法表現(xiàn)的？

猜一猜片中的許多形象取自哪位畫家的花鳥作品？

２、學(xué)習(xí)卡二：〈九色鹿〉

提問：在造型、色彩方面有什么特點？ 你知道它取材于哪里嗎？

你能說出它描述了一個什么故事嗎嗎？

３、學(xué)習(xí)卡三：〈張飛審瓜〉提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來制作的？ ４、學(xué)習(xí)卡四：〈人參娃娃〉提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來制作的？（剪紙）

這些優(yōu)秀作品陪伴一代人度過了童年。剪紙、水墨、木偶等多種表現(xiàn)形式不僅具有鮮明的中華民族特色，而且使國產(chǎn)動畫片在技術(shù)上逐漸走向成熟。

三、學(xué)生自己欣賞。

第二課時

一、回顧；

二、新授；

三、介紹動畫片的歷史：

第一部動畫片——有聲動畫片——彩色動畫片——精美、造型夸張的動畫片——三維動畫片

學(xué)習(xí)動畫是如何動起來的？把角色的每個個動作分解成若干個逐漸變化的動作，畫出一張張不動的但逐漸變化著動作或形態(tài)的畫面，用逐格攝影機(jī)一張張拍下來，然后以每秒24格的速度連續(xù)放映，這樣畫面便動起來了。

四、布置作業(yè)：選擇喜歡題材，制作一幅簡單的六格動畫。

五、課后拓展：寫一篇小文章，談?wù)勀銓Ξ?dāng)今動畫片的認(rèn)識。

注：針對怎樣讓今天的國產(chǎn)動畫片既現(xiàn)代又有中國傳統(tǒng)文化韻味這一問題，讓學(xué)生提出方案，嘗試怎樣從過去優(yōu)秀的傳統(tǒng)動畫片中汲取好的元素，補(bǔ)充到今天的動畫片中。

13、擬人化的卡通 教學(xué)目標(biāo)

通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。通過欣賞、設(shè)計等學(xué)習(xí)實踐活動，提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力。教學(xué)重點

通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品 教學(xué)難點

卡通形象的塑造與表現(xiàn)。教具準(zhǔn)備 關(guān)于卡通的圖片、創(chuàng)作過程的資料等。

教學(xué)課時

教學(xué)過程

第一課時

一、探究擬人化卡通的造型：

１、組織學(xué)生把搜集下馬看花圖片及實物在各組交流。２、研究文具或其他用品的形狀、功能。３、研究擬人化的卡通形象的色彩。４、師生交流資料。

引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)及生活用品。

小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛他人的情感，樹立愛護(hù)學(xué)習(xí)及生活用品的好習(xí)慣。

二、實踐活動：

提示：我們認(rèn)識的一般學(xué)習(xí)及生活用品與擬人化的卡通形象有什么不同？設(shè)計卡通文具及其他用品時應(yīng)注意什么？怎樣設(shè)計才更巧妙？ 倡議：個人或小組為自己或他人設(shè)計一件新穎有趣的擬人化的卡通文具或其他用品。

三、講評作業(yè)：引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行評述，充分發(fā)表自己的看法。對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)文具、保護(hù)環(huán)境的教育。

注：通過師生共同研討，幫助學(xué)生掌握創(chuàng)作規(guī)律（多向思維、求異思維、逆向思維、聯(lián)想等）。借助多種媒體展示卡通形象與學(xué)生日常用品外形特征的相互關(guān)系，開闊學(xué)生思路。

第二課時

一、導(dǎo)入： 二.布置作業(yè)：

設(shè)計一幅卡通畫

三、練習(xí)；

1、學(xué)生練習(xí)；

2、教師巡回指導(dǎo)；

四、講評作業(yè)；

五、展覽作業(yè)。

14、發(fā)現(xiàn)老房子的美

教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，掌握表現(xiàn)建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶藝技法。利用盤條成型是、泥板成型等陶藝技法表現(xiàn)老房子。發(fā)現(xiàn)和感受老房子豐富的人文蘊(yùn)含和工藝特色，提高審美能力。教學(xué)重點

學(xué)習(xí)運用盤條成型法、泥板成型法表現(xiàn)老房子。教學(xué)難點

對建筑結(jié)構(gòu)的理解與掌握。教具準(zhǔn)備

課前搜集的資料、陶泥、課件 教學(xué)課時

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入新課：匯總資料，引導(dǎo)學(xué)生交流。

二、小組研究：引導(dǎo)學(xué)生分析：在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？為什么？該如何表現(xiàn)？

三、嘗試表現(xiàn)：組織學(xué)生分組嘗試技法，教師巡視指導(dǎo)

四、引導(dǎo)學(xué)生反饋與交流：

誰的想法別具新意？

在嘗試的過程中遇到哪些問題？

五、欣賞：欣賞書中圖片及相關(guān)資料。

教師做示范：做底——文體——細(xì)節(jié)

堆砌、手捏、盤條、泥板等方法，可以用刻、壓、粘，添加出不同的 肌理效果。

藝術(shù)實踐：制作一處富有生活情趣的老房子。

六、學(xué)生創(chuàng)作：教師巡回輔導(dǎo)，找出細(xì)節(jié)有新意的作品隨時進(jìn)行展評。評價展示：引導(dǎo)學(xué)生自評與互評，發(fā)表自己的獨立見解。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剟?chuàng)作過程中發(fā)現(xiàn)的小竅門和新方法，并進(jìn)行技法交流。

注： 通過對歷史文化和民族風(fēng)俗的了解、直觀欣賞圖片等，加強(qiáng)學(xué)生對老房子的觀察、分析環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。要注意學(xué)生創(chuàng)作時所表現(xiàn)出的多樣性與差異性。

第二課時

一、導(dǎo)入：

二、布置作業(yè)：

畫出你家的老房子

三、練習(xí)；

1、學(xué)生練習(xí)；

2、教師巡回指導(dǎo)；

四、講評作業(yè)；

五、展覽作業(yè)。

15、留給母校的紀(jì)念

教學(xué)目標(biāo)

懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù)，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。綜合運用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運用美術(shù)語言來表達(dá)自己對母校的懷念與感激之情。激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識及探究精神。教學(xué)重點

綜合運用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運用美術(shù)語言來表達(dá)自己對母校的懷念與感激之情。教學(xué)難點 把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。木瓢畫繪制精美。

教具準(zhǔn)備 多媒體課件、圖片等。

教學(xué)課時教學(xué)過程

第一課時

一、激情導(dǎo)入，出示課題

二、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的題材

三、欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品

四、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式

五、指導(dǎo)學(xué)生繪制木瓢畫

1、選擇材料

２、先上一層白底色。

3、待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。

4、著色時依據(jù)造型設(shè)計不同的色彩并進(jìn)行美化。

5、水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐久而不褪色。

六、指導(dǎo)學(xué)生繪畫或紙立體造型

提示：選取小學(xué)生活中最美好的時刻畫出來留給母校作紀(jì)念。畫出自己想對母校說的話和自己的愿望。

七、展示評價：鼓勵學(xué)生大膽暢談自己的想法。

注：制作木瓢畫對于學(xué)生來講有一定的難度，因此，老師可以課前制作多媒體課件，或給學(xué)生提供直觀演示等，讓學(xué)生在了解木瓢畫的相關(guān)知識的同時，學(xué)習(xí)掌握木瓢畫的制作方法。

第二課時

一、導(dǎo)入：

二、布置作業(yè)：

畫一幅反映校園風(fēng)情的畫

三、練習(xí)；

1、學(xué)生練習(xí)；

2、教師巡回指導(dǎo)；

四、講評作業(yè)；

五、展覽作業(yè)。

16我的成長記錄

教學(xué)目標(biāo)

綜合已嘗過的美術(shù)知識與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。能用美術(shù)語言來記錄童年成長的足跡。通過 實踐活動，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師，愛同學(xué)及愛生活的情感。發(fā)揮其想象力及對藝術(shù)的感受能力。教學(xué)重點

綜合已嘗過的美術(shù)知識與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。教學(xué)難點

集體創(chuàng)作《畢業(yè)詩集》《畢業(yè)小報》，編排時應(yīng)把握好作品的整體美感及風(fēng)格統(tǒng)一。教具準(zhǔn)備

現(xiàn)代多媒體設(shè)備、課本、優(yōu)秀學(xué)生作品等。教學(xué)課時教學(xué)過程

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。１、欣賞美麗的校園

２、欣賞學(xué)生生活的圖片：展示課件，六年來校園生活照片（運動會、社會實踐活動、軍訓(xùn)、升旗儀式等）

學(xué)

二、出示課題

啟發(fā)思考：組織學(xué)生欣賞教材中的學(xué)生作品：引導(dǎo)學(xué)生思考：作品表達(dá)了什么內(nèi)容？

用了什么樣的表現(xiàn)形式？

你喜歡哪幅作品？為什么？

三、展示歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析。鼓勵創(chuàng)新，交流構(gòu)思

四、記憶最深刻的人和事，你得到了哪些發(fā)展，曾經(jīng)留下美好回憶的學(xué)校的一個角落。

五、布置作業(yè)，學(xué)生創(chuàng)作。注； 集體創(chuàng)作的畢業(yè)詩集或編制成冊的畢業(yè)小報，學(xué)生都難以把握整體和和諧與統(tǒng)一，為此，需要教師合理引導(dǎo)，適當(dāng)調(diào)整并適時給學(xué)生以建議等。

第二課時

一、導(dǎo)入：

二、布置作業(yè)：

畫一幅反映你成長的畫

三、練習(xí)；

1、學(xué)生練習(xí)；

2、教師巡回指導(dǎo)；

四、講評作業(yè)；

五、展覽作業(yè)。

17剪紙中的古老記憶

教學(xué)目標(biāo)

欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點及藝術(shù)特色。了解抓髻娃娃剪紙，并結(jié)合自己喜歡的形象設(shè)計制作。感受到剪紙中蘊(yùn)含的民間文化。教學(xué)重點

欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點及藝術(shù)特色。教學(xué)難點

對抓髻娃娃特點的把握及對文化背景的了解。教具準(zhǔn)備

課前搜集的資料、剪刀、彩紙 教學(xué)課時教學(xué)過程

第一課時

一、課件導(dǎo)入：播放陜北民歌。你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？

二、資料反饋

三、小組研究：

民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？抓髻娃娃是男孩還是女孩？有哪些變化和寓意？ 意什么？

四、藝術(shù)嘗試：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)嘗試

五、課后拓展：我們的祖國幅員遼闊，各地都有代表自己獨特地域風(fēng)格的古老藝術(shù)，也有很多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù)。

在制作方法上有什么不同？需要注 注：學(xué)生學(xué)習(xí)時會出現(xiàn)對一些歷史時期和民族文化不了解的情況，要通過對歷史文化的了解、民族風(fēng)俗的了解以及直觀圖片等，加強(qiáng)學(xué)生對剪紙的觀察、分析與對比。要注意學(xué)生欣賞時所表現(xiàn)出的多樣性和差異性。

第二課時

一、導(dǎo)入：

二、布置作業(yè)：

剪一幅反映中國民俗的剪紙

三、練習(xí)；

1、學(xué)生練習(xí)；

2、教師巡回指導(dǎo)；

四、講評作業(yè)；

五、展覽作業(yè)。

18、繡在服裝上的故事

教學(xué)目標(biāo)

１、了解苗族服飾文化的內(nèi)涵，能將自己喜歡的圖案臨摹下來，并能講解苗族服飾上的圖案寓意。

２、培養(yǎng)學(xué)生對本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的觀念和意識，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點

通過欣賞苗族形式多樣、制作精美、色彩瑰麗、具有民族風(fēng)格和鄉(xiāng)土

氣息的圖案紋樣的服飾，了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗，感受苗族服飾圖案的深刻內(nèi)涵和美感。增強(qiáng)對祖國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知。教學(xué)難點

圖案形象的特點和對比色的運用。教具準(zhǔn)備

各種苗族服飾、錄像、圖片、各種繪畫工具。教學(xué)過程

課前準(zhǔn)備：

１、了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗 ２、了解有關(guān)苗族服飾特點

３、搜集苗族服裝、服飾圖案的實物或圖片。

一、引入新課：

二、新授課：

提問：通過課前學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓γ缱宓牧私狻W(xué)生邊，老師邊通過展示圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行補(bǔ)充。

通過前面的討論，你能簡單概括一下苗族是一個怎樣的民族？

三、引導(dǎo)學(xué)生展示交流有關(guān)苗族的服飾文化。

苗族先民不斷被迫遷徙，這個過程斷斷續(xù)續(xù)地一直持續(xù)到清朝，直到最終形成了現(xiàn)在的分布格局。

四、引導(dǎo)學(xué)生欣賞“百鳥衣”

“百鳥衣”的傳說、用途、圖案特征、色彩、欣賞價值。

苗族不僅將歷史傳統(tǒng)傾注于口頭文學(xué)之中，更將它傾注于圖畫之中，35 了解有關(guān)“蝴蝶媽媽”的傳說。

五、欣賞“牛首龍紋”的圖案，了解有關(guān)“龍”的傳說。苗族分布較廣，支系眾多，服飾有明顯的地域差異。

六、學(xué)生作業(yè)：選擇一幅自己喜歡的服飾圖案進(jìn)行臨摹。能講其寓意。

七、小結(jié)：組織交流。

注：在教學(xué)過程中應(yīng)避免對作品的欣賞變成瀏覽，泛泛而論，再給學(xué)生布置搜集資料和考察任務(wù)，這樣才能保證學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)的實效性和學(xué)習(xí)積極性。