第一篇：多媒體教學(xué)的擴(kuò)音系統(tǒng)

三、擴(kuò)音系統(tǒng)

多媒體課室中的音頻系統(tǒng)，是整個(gè)系統(tǒng)中很重要的部分，是以語(yǔ)言擴(kuò)聲為主，音樂(lè)擴(kuò)聲為輔。聲音的清晰度決定課堂教學(xué)的質(zhì)量。經(jīng)過(guò)考察、實(shí)地測(cè)試，我們確定了多媒體課室的基本配置：一臺(tái)可接入多路話筒的前后級(jí)混音器、一對(duì)配同軸揚(yáng)聲器的全頻音箱（大的教室增加配8寸同軸揚(yáng)聲器的補(bǔ)音音箱）、一只有線手持話筒，為了便于老師形體語(yǔ)言的表達(dá)，每間課室都配置一套無(wú)線領(lǐng)夾或手持話筒。

3.1調(diào)音臺(tái)

調(diào)音臺(tái)就是對(duì)多路輸入信號(hào)進(jìn)行放大、混合、分配、音質(zhì)修飾和音響效果加工的重要設(shè)備。按信號(hào)處理方式分為模擬式調(diào)音臺(tái)和數(shù)字式調(diào)音臺(tái)兩種，按用途分錄音、擴(kuò)音、DJ調(diào)音臺(tái)三種。

主要功能：音頻信號(hào)的電平增減、音頻信號(hào)的頻率調(diào)整、音頻信號(hào)的混合處理、音頻信號(hào)的輸出分配。

3.1.1模擬調(diào)音臺(tái)的技術(shù)規(guī)格與性能指標(biāo)

1.頻率特性：調(diào)音臺(tái)的頻響范圍應(yīng)不窄于輸入音源設(shè)備的頻響，特別是不能窄于話筒的頻響。

2.增益：線路輸入時(shí)，調(diào)音臺(tái)的增益通常為零，調(diào)音臺(tái)的增益實(shí)際上是話筒輸入時(shí)的增益，它用輸出電壓與輸入電壓的對(duì)數(shù)比值來(lái)衡量，常見(jiàn)的增益值為60~70dB，高檔調(diào)音臺(tái)可能80 dB以上。

3.等效輸入噪聲與信噪比：等效輸入噪聲電平＝輸出端的總噪聲電平－調(diào)音臺(tái)的增益（dBV）。調(diào)音臺(tái)的線路輸入信噪比通常在90 dB以上。

4.失真率：總諧波失真率應(yīng)小于0.1%。

5.動(dòng)態(tài)冗余：是指最大的不失真輸出電平與額定輸出電平的差，以dB表示。冗余度越大，聲音的自然度越好，應(yīng)在20 dB以上。

6.串音：相鄰信道間和相鄰母線的隔離度，串音越小，隔離度越好。3.1.2數(shù)字調(diào)音臺(tái) 數(shù)字調(diào)音臺(tái)信號(hào)源和輸出信號(hào)仍然是模擬信號(hào)，功能和模擬調(diào)音臺(tái)基本一樣，只是其處理的音頻信號(hào)是數(shù)字信號(hào)，具有體積小、噪聲低、失真小和功能強(qiáng)大的特點(diǎn)，具有操作過(guò)程的可存貯性等特點(diǎn)。數(shù)字調(diào)音臺(tái)還包含了效果器、混響器、均衡器以及壓縮、擴(kuò)展限制器等周邊設(shè)備的數(shù)字處理器，有液晶屏顯示的多種操作菜單可供調(diào)用。

3.2功率放大器

功率放大器由放大電路（前置放大、驅(qū)動(dòng)放大、輸出功率放大）、電源電路和保護(hù)電路組成。3.2.1性能指標(biāo)

1.輸出功率：指功放電路輸送給負(fù)載的功率。包括額定功率，最大輸出輸出功率，音樂(lè)輸出功率、峰值音樂(lè)輸出功率。

2.頻率響應(yīng)：反應(yīng)功率放大器對(duì)音頻信號(hào)頻率分量的放大能力，功率放大器的頻響范圍應(yīng)不低于人耳的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍。

3.失真：重放音頻信號(hào)的波形發(fā)生變化的現(xiàn)象。小型失真主要有諧波失真、互調(diào)失真、瞬態(tài)失真等。

4.動(dòng)態(tài)范圍：放大最小信號(hào)與最大信號(hào)而不失真時(shí)的比值就是放大器的動(dòng)態(tài)范圍。在輸入強(qiáng)信號(hào)時(shí)不應(yīng)產(chǎn)生過(guò)載失真，在輸入弱信號(hào)時(shí)又不被自身產(chǎn)生的噪音淹沒(méi)。專業(yè)級(jí)放大器應(yīng)大于90 dB。

5.信噪比：聲音信號(hào)大小與噪聲信號(hào)大小的比例關(guān)系，將功放電路輸出聲音信號(hào)電平與輸出的各種噪聲電平之比的分貝數(shù)就是信噪比的大小，專業(yè)放大器的信噪比應(yīng)優(yōu)于100 dB。

6.輸入阻抗和阻尼系數(shù)：功放輸出端與負(fù)載（揚(yáng)聲器）所表現(xiàn)出的等效內(nèi)阻抗稱功放的輸出阻抗。一般是2Ω、4Ω和8Ω.阻尼系數(shù)是指功放電路給負(fù)載進(jìn)行電阻尼的能力。

3.3揚(yáng)聲器

揚(yáng)聲器把電信號(hào)轉(zhuǎn)換成聲音信號(hào)的電聲器件，其作用就是把一定范圍內(nèi)的音頻電功率信號(hào)通過(guò)換能方式轉(zhuǎn)變?yōu)槭д嫘〔⒕哂凶銐蚵晧杭?jí)的可聽(tīng)聲音。按工作原理分為，電動(dòng)式、電磁式、靜電式、壓電式揚(yáng)聲器。按頻響范圍分為低音、中音、高音揚(yáng)聲器。3.3.1揚(yáng)聲器的性能指標(biāo)：

1.額定功率：是指揚(yáng)聲器能長(zhǎng)時(shí)間工作的輸出功率，即不失真功率。最大功率應(yīng)為額定功率的2~4倍。

2.額定阻抗：揚(yáng)聲器的阻抗一般和頻率有關(guān)，額定阻抗是指音頻為400Hz時(shí)，從揚(yáng)聲器輸入端測(cè)得的阻抗。它一般是音圈直流電阻的1.2~1.5倍。一般動(dòng)圈式揚(yáng)聲器常見(jiàn)的阻抗有4Ω、8Ω、16Ω、32Ω.3.頻響特性：在規(guī)定的音頻電壓作用下，揚(yáng)聲器軸向一定距離處的輻射聲壓級(jí)隨頻率變化的特性。是衡量揚(yáng)聲器放音頻帶寬度的指標(biāo)。

4.靈敏度：是指輸入功率為1W的噪聲電壓時(shí)，在揚(yáng)聲器軸向下面1M處所測(cè)得的聲壓大小。是衡量揚(yáng)聲器對(duì)音頻信號(hào)中的細(xì)節(jié)能否重放的指標(biāo)。

5.指向性：揚(yáng)聲器向各個(gè)方向輻射聲能的不均勻程度稱為輻射指向特性。一般是頻率較低的聲波傳播范圍較寬，頻率較高的聲波傳播范圍較窄。對(duì)250Hz以下的低頻信號(hào)沒(méi)有明顯的指向性，對(duì)1.5KHz以上的高頻信號(hào)有明顯的指向性。

6.失真：就是揚(yáng)聲器不能把原來(lái)的聲音逼真地重放出來(lái)。分為頻率失真、非線性失真和瞬態(tài)失真。

3.4無(wú)線話筒、有線話筒

話筒就是聲能轉(zhuǎn)化成電能的設(shè)備，通過(guò)聲波作用到電聲組件上產(chǎn)生電壓再轉(zhuǎn)成電能。話筒分為電動(dòng)式話筒（動(dòng)圈話筒）和電容式話筒。3.4.1話筒的主要參數(shù)

1.靈敏度：表示話筒的聲能――電能的轉(zhuǎn)換效率。即當(dāng)向話筒的振動(dòng)膜片上施加1Pa的聲壓時(shí)，在負(fù)載阻抗上所產(chǎn)生的信號(hào)電壓稱話筒的靈敏度。單位為mV/Pa。一般動(dòng)圈話筒的靈敏度約為－60~－70dB，電容話筒的靈敏度約為－60~－70dB（1mV/Pa＝－60dB，1V/Pa＝0dB）。

2.頻率響應(yīng)：話筒的輸出信號(hào)大小與頻率的關(guān)系，通常用話筒的靈敏度與頻率的關(guān)系來(lái)描述，即電壓靈敏度隨頻率的變化特性（中間平坦，左右兩端起伏然后向左右兩端跌落的曲線）。話筒的頻率響應(yīng)決定拾音后的音質(zhì)，曲線平坦范圍越寬，音質(zhì)越逼真。

3.阻抗：分為輸出阻抗（內(nèi)阻）和負(fù)載阻抗。輸出阻抗就是話筒的交流內(nèi)阻，大于1KΩ為高阻，低于1KΩ是低阻。話筒的內(nèi)阻越大靈敏度也就越高，也就越容易受外界干擾。負(fù)載阻抗即話筒輸出端負(fù)載的阻抗，若與調(diào)音臺(tái)或AV功率放大器相連接，負(fù)載阻抗就是它們的輸入阻抗。通常負(fù)載阻抗是輸出阻抗的5倍以上。3.4.2無(wú)線話筒分類

無(wú)線話筒分為VHF(甚高頻)無(wú)線話筒和UHF（超高頻）無(wú)線話筒及數(shù)字無(wú)線話筒（2.4G）。VHF無(wú)線話筒：頻率范圍在169~230MHz之間，共61MHz頻率范圍。波長(zhǎng)較長(zhǎng)不容易被人體吸收，但頻段較窄，可使用頻點(diǎn)較少，且發(fā)射功率被限制在50mW以下，使用范圍較為局限。

UHF無(wú)線話筒：頻段在400~960MHz之間，可用頻段多、干擾少、傳輸范圍大，在同場(chǎng)合使用多套無(wú)線話筒時(shí)多采用此類話筒。

數(shù)字無(wú)線話筒（2.4G）：新產(chǎn)品。2.4~2.48G是國(guó)際公用無(wú)限制，不容易被其他無(wú)線設(shè)備的干擾。無(wú)線話筒體積小，使用方便，移動(dòng)自如，音質(zhì)良好，但需要提供額外供電方式。有線話筒穩(wěn)定，音質(zhì)比較好，但移動(dòng)不方便。

3.5 擴(kuò)音系統(tǒng)的連接

第二篇：數(shù)字無(wú)線教學(xué)擴(kuò)音系統(tǒng)為教學(xué)擴(kuò)音革命性的突破產(chǎn)品

“越普”數(shù)字無(wú)線教學(xué)擴(kuò)音系統(tǒng)為教學(xué)擴(kuò)音革命性的突破產(chǎn)品

教學(xué)擴(kuò)音已經(jīng)成為電教行業(yè)中發(fā)展的一大瓶頸，多媒體中所謂音視頻相結(jié)合，視頻產(chǎn)品千變?nèi)f化，步步深受教師與學(xué)生的青瞇和喜愛(ài)。可現(xiàn)有的擴(kuò)音設(shè)備都存在治標(biāo)不治本的現(xiàn)象，階段性的更新?lián)Q代只能是臨時(shí)過(guò)渡，真正實(shí)用而解決難題的產(chǎn)品以往少之甚少。

如今數(shù)字無(wú)線教學(xué)擴(kuò)音已經(jīng)面世，什么樣的產(chǎn)品才是學(xué)校最適合的呢？怎樣去選擇和對(duì)比同類產(chǎn)品？隨著數(shù)字技術(shù)的日益發(fā)展，數(shù)字音頻時(shí)代的到來(lái)將是教學(xué)擴(kuò)音革命性的突破，是未來(lái)彰顯的主流色彩。

數(shù)字無(wú)線教學(xué)擴(kuò)音系統(tǒng)和模擬無(wú)線擴(kuò)音設(shè)備（V段和U段）對(duì)比分析

關(guān)于互竄、干擾方面

從工作原理上來(lái)分析，數(shù)字無(wú)線擴(kuò)音系統(tǒng)是一發(fā)一收，自動(dòng)選擇通道，握手配對(duì)方式；只要握手配對(duì)成功，第三方對(duì)此套系統(tǒng)產(chǎn)生不了影響；如周邊同類設(shè)備使用配對(duì)時(shí)，會(huì)查找選擇空閑通道，自動(dòng)配對(duì)。經(jīng)ID碼加密處理，可實(shí)現(xiàn)無(wú)數(shù)對(duì)共存，互不影響。而V段和U段無(wú)線屬于廣播級(jí)技術(shù)，只要在發(fā)射器范圍的相同或相似頻點(diǎn)，都會(huì)干擾其使用或與其配對(duì)。

關(guān)于使用方面

發(fā)射器小巧、便攜，方便攜帶使用，重量不超過(guò)30g；只需掉在胸前或扣在衣領(lǐng)上，大大減輕了使用者的負(fù)擔(dān)；同時(shí)咪頭連接線無(wú)需很長(zhǎng)，避免使用中無(wú)意識(shí)的牽拉損壞。而模擬的發(fā)射器如煙盒那么大，笨重，多數(shù)扣掛于皮帶上或腰間，使用起來(lái)非常不方便。

關(guān)于拾音效果方面

數(shù)字無(wú)線技術(shù)已在其他產(chǎn)品上運(yùn)用多年，傳輸非常穩(wěn)定，且音頻處理方面已達(dá)到模擬技術(shù)水平。話筒可選用近距離和遠(yuǎn)距離拾音咪頭，安裝得當(dāng)及聲場(chǎng)條件好的話，可以達(dá)到60cm拾音而擴(kuò)音效果非常好。又采用越普廠20年積累的核心中頻（人聲）處理技術(shù)，中頻宏亮，清脆、穿透力強(qiáng)；甚至國(guó)內(nèi)很多廠家采用模擬技術(shù)也無(wú)法達(dá)到同等的效果

關(guān)于管理方面

可實(shí)現(xiàn)一師一麥，真正理想中的班班通音頻教學(xué)；任意一個(gè)只發(fā)射器都能與任意一個(gè)接收機(jī)配對(duì)成功，無(wú)需安排專人管理，干凈、衛(wèi)生。模擬的無(wú)線技術(shù)只能是固定頻點(diǎn)，發(fā)射器指定接收器使用；因教室輪流使用，需要有專人來(lái)管理發(fā)射設(shè)備，造成每年額外的管理費(fèi)支出。關(guān)于耗費(fèi)方面

發(fā)射器采用3.7V鋰電供電，每次沖完電至少能使用7~10小時(shí)，猶手機(jī)電池一樣，可反復(fù)充電使用。而通常V段或U段話筒都采用9V供電，多用9V干電池或9V充電電池耗費(fèi)較大。

關(guān)于市場(chǎng)需求方面

教學(xué)擴(kuò)音發(fā)展從有線話筒、模擬無(wú)線擴(kuò)音、移頻擴(kuò)聲等多個(gè)階段，始終未解決學(xué)校在使用中的難題。有線話筒對(duì)教師束縛很大，自由度有限；模擬無(wú)線擴(kuò)音如同上述所講；移頻擴(kuò)聲造價(jià)昂貴，擴(kuò)音音質(zhì)不理想，聲音小、失真大、維修復(fù)雜；特別是不同聲場(chǎng)要不同調(diào)試，環(huán)境條件改變調(diào)試參數(shù)要變?，F(xiàn)在學(xué)校還未找到真正適合于教學(xué)實(shí)用的擴(kuò)音產(chǎn)品，視頻設(shè)備已非常完善，各種功能新款層出不窮，音頻擴(kuò)音解決方案迫在眉睫；再加上高校多媒體教室的普及，普教的班班通教學(xué)的推廣進(jìn)一步加大了潛在市場(chǎng)對(duì)數(shù)字無(wú)線擴(kuò)音系統(tǒng)的需求。越普數(shù)字無(wú)線擴(kuò)音系統(tǒng)同樣也是班班通教學(xué)的理想之選

基于以上對(duì)比分析，在管理、使用、耗費(fèi)、效果等多方便突出的優(yōu)勢(shì)已證明數(shù)字無(wú)線擴(kuò)音是多媒體教室和班班通音視頻中音頻的首選方案。專業(yè)音響業(yè)界人士都清楚，一個(gè)好的產(chǎn)品并不是一朝一夕的技術(shù)所能完成的，需要幾十年的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)沉淀積累和創(chuàng)新開(kāi)發(fā)。越普電聲器材廠數(shù)字無(wú)線教學(xué)擴(kuò)音系統(tǒng)系列產(chǎn)品是專門(mén)針對(duì)現(xiàn)代式多媒體教學(xué)而量身定制的產(chǎn)品，從制作工藝到功能配置，運(yùn)用越普廠20多年的教學(xué)無(wú)線擴(kuò)音技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，采用核心中頻技術(shù)（定做芯片）打造而成，處處彰顯教學(xué)應(yīng)用需求理念。選擇數(shù)字無(wú)線擴(kuò)音系統(tǒng)的幾大誤區(qū)

誤區(qū)一，誤認(rèn)為藍(lán)牙技術(shù)是成熟可靠，市場(chǎng)普遍運(yùn)用廣泛。

藍(lán)牙技術(shù)是愛(ài)立信、IBM等5家公司在1998年聯(lián)合推出的一項(xiàng)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?！八{(lán)牙”（Bluetooth）現(xiàn)取其“統(tǒng)一”“通用”的含義，用來(lái)命名意在統(tǒng)一通訊標(biāo)準(zhǔn)，通用是將軟件底層協(xié)議架構(gòu)固化。根據(jù)協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)不運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)擴(kuò)音，不考慮延遲效果，延遲在70ms以上，通常人耳超過(guò)20ms延遲能明顯感覺(jué)到。音響現(xiàn)場(chǎng)擴(kuò)聲中固化的延遲效果屬于最大忌諱之一，原聲與擴(kuò)聲的不同步，極易讓人產(chǎn)生心煩、疲倦，注意力下降等。

誤區(qū)二，選擇低廉產(chǎn)品，以替代現(xiàn)有產(chǎn)品。

現(xiàn)今市場(chǎng)數(shù)字無(wú)線擴(kuò)音產(chǎn)品如同雨后春筍，紛繁蕪雜。學(xué)校急于解決擴(kuò)音難題，更換原有設(shè)備，選擇廉價(jià)產(chǎn)品充數(shù)。一部分非專業(yè)音頻的主做數(shù)字傳輸?shù)墓鹃_(kāi)發(fā)一套數(shù)字模塊，加上一些簡(jiǎn)單、廉價(jià)的音頻電路，低價(jià)沖擊市場(chǎng)，以獲得短期利益。孰不知一個(gè)小小的電阻或電容都會(huì)影響整個(gè)產(chǎn)品的穩(wěn)定性和效果，合理的結(jié)構(gòu)專業(yè)化的設(shè)計(jì)都需要專業(yè)的公式計(jì)算也只能達(dá)到初步效果。普遍低廉的產(chǎn)品音質(zhì)較差，頻響不及10KHz,聲音發(fā)悶，低頻過(guò)重。易讓人困乏，疲勞。誤區(qū)三，滿足簡(jiǎn)單擴(kuò)聲，不重視專業(yè)效果。

好的擴(kuò)聲產(chǎn)品不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的人聲擴(kuò)音設(shè)備，它能輔助提高教師教學(xué)情緒，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。專業(yè)的擴(kuò)音產(chǎn)品中頻（人聲）豐滿、清脆、穿透力強(qiáng)、高中低音富有層次感。較難處理的部分屬前級(jí)放大電路，其中有高低音調(diào)節(jié)，音量大小，混響深度與長(zhǎng)度調(diào)節(jié)，麥克和外部音源輸入；復(fù)雜的甚至還有均衡波段調(diào)節(jié)、聲控等等。如：增加適當(dāng)?shù)幕祉懶Ч芗由钪v師講話的感情色彩，強(qiáng)化聽(tīng)者的記憶力。

第三篇：數(shù)字多媒體教學(xué)系統(tǒng)解決方案

數(shù)字多媒體教學(xué)系統(tǒng)解決方案

數(shù)字多媒體綜合教學(xué)系統(tǒng)解決方案是專為已配置校園網(wǎng)絡(luò)或?qū)⒁獙?shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)校而量身設(shè)計(jì)的現(xiàn)代化數(shù)字教學(xué)系統(tǒng)。

該系統(tǒng)基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并將傳統(tǒng)雙向多媒體教學(xué)模式發(fā)展成既有傳統(tǒng)多媒體教學(xué)功能，又可利用廣泛的網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)、并同時(shí)實(shí)現(xiàn)了校園局域網(wǎng)、有線電視網(wǎng)、教學(xué)觀摩網(wǎng)、多媒體教室、校園監(jiān)考網(wǎng)、校園監(jiān)控保安網(wǎng)等多網(wǎng)合一的超強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺(tái)。

二、功能特點(diǎn)：

1、標(biāo)準(zhǔn)的校園網(wǎng)功能：可實(shí)現(xiàn)每個(gè)教室自由瀏覽INTERNET,收發(fā)EMAIL,共享網(wǎng)絡(luò)資源，運(yùn)行各種軟件。

2、超強(qiáng)的多媒體雙向教學(xué)功能：可將主控室的衛(wèi)星、有線電視、VCD、DVD、錄像機(jī)等的音視頻信號(hào)通過(guò)主控服務(wù)器轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號(hào)，各教室可實(shí)時(shí)觀看，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程電視教學(xué)。

3、獨(dú)有的電子監(jiān)考功能：每個(gè)教室的考試全程均可進(jìn)行硬盤(pán)錄像存檔，并可刻錄在光盤(pán)上加以長(zhǎng)期保存，實(shí)現(xiàn)無(wú)人化監(jiān)考。主控室可實(shí)時(shí)監(jiān)看校園內(nèi)的每個(gè)教室的考試情況，同時(shí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)跨區(qū)、跨城市、對(duì)任一考區(qū)，任一考點(diǎn)，任一考場(chǎng)的考試情況進(jìn)行監(jiān)看。

4、完全的PC功能：該方案本身具有計(jì)算機(jī)的全部功能（不含顯示器），脫離網(wǎng)絡(luò)也可以獨(dú)立運(yùn)行。

5、完善的節(jié)目點(diǎn)播功能：可對(duì)服務(wù)器上的節(jié)目進(jìn)行VOD AOD 和課件并發(fā)點(diǎn)播，互不干擾，可支持所有格式的課件。

6、先進(jìn)的教學(xué)觀摩評(píng)估功能：突破傳統(tǒng)的觀摩評(píng)估功能，主控室可以對(duì)任一教室的教學(xué)情況進(jìn)行觀摩和評(píng)估，也可教室與教室間進(jìn)行觀摩和評(píng)估，可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)教師對(duì)多個(gè)教室的學(xué)生同時(shí)教學(xué)，并對(duì)經(jīng)典的授課進(jìn)行電子錄像存檔。

7、便捷的遠(yuǎn)程紅外控制功能：控室可控制教室e靈通的開(kāi)關(guān)機(jī)，通過(guò)e靈通控制教室內(nèi)的各種紅外設(shè)備（如投影機(jī)、電視機(jī)等）；教室也可控制本地及主控室的各種紅外設(shè)備（如VCD、DVD等）。

8、智能廣播功能：主控室可以對(duì)各教室進(jìn)行全體或分區(qū)廣播，對(duì)定時(shí)播放的節(jié)目（如廣播體操、上下課鈴聲等）可通過(guò)系統(tǒng)設(shè)置實(shí)現(xiàn)智能廣播，實(shí)現(xiàn)無(wú)人值守，也可終止教室內(nèi)其它工作，進(jìn)行強(qiáng)制廣播。

9、輔助教學(xué)功能：教室和主控室均可保存授課全過(guò)程，以備查詢和研究。教室和主控室均可觀看其它班級(jí)的授課情況，實(shí)現(xiàn)電子代課。

10、校園保安功能：通過(guò)對(duì)校園的敏感部門(mén)（圖書(shū)館、財(cái)務(wù)室、機(jī)要文件室、檔案館、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等）設(shè)置報(bào)警探頭及攝像設(shè)備對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行安防監(jiān)控，可設(shè)置自動(dòng)報(bào)警和報(bào)警聯(lián)動(dòng)，出現(xiàn)異常情況立即啟動(dòng)錄像功能及時(shí)進(jìn)行電子錄像，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程監(jiān)控。

11、教學(xué)系統(tǒng)的搭建快速便捷：只需利用現(xiàn)有的校園網(wǎng)絡(luò)就可實(shí)現(xiàn)以上的全部功能，不用另外布線施工，避免重復(fù)投資，是信息時(shí)代數(shù)字化教學(xué)的 “終極產(chǎn)品”。

第四篇：多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

設(shè)計(jì)方案

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

目

錄

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

4.2 業(yè)務(wù)流程.....................................................................................................................................22

4.3 性能要求.....................................................................................................................................26

4.4 存儲(chǔ)容量估算.............................................................................................................................27

4.4.1 存儲(chǔ)數(shù)據(jù)類型....................................................................................................................27

4.4.2 存儲(chǔ)容量估算....................................................................................................................28

4.5 帶寬估算.....................................................................................................................................29

4.5.1 課程內(nèi)容............................................................................................................................29

4.5.2 應(yīng)用程序與數(shù)據(jù)................................................................................................................30

4.5.3 單人帶寬計(jì)算....................................................................................................................30

4.5.4 服務(wù)器所需要的帶寬........................................................................................................30

4.6 功能要求.....................................................................................................................................31

4.6.1 基本功能............................................................................................................................31

4.6.2 教學(xué)管理............................................................................................................................32

4.6.2.1 在線學(xué)習(xí)....................................................................................................................................32

4.6.2.2 教師授課....................................................................................................................................33

4.6.2.3 作業(yè)管理....................................................................................................................................34

4.6.2.4 考試管理....................................................................................................................................35

4.6.2.5 教學(xué)統(tǒng)計(jì)....................................................................................................................................36

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

4.6.2.6 問(wèn)卷調(diào)查....................................................................................................................................37

4.6.3 教學(xué)資源管理....................................................................................................................38

4.6.3.1 課程管理....................................................................................................................................39

4.6.3.2 題庫(kù)管理....................................................................................................................................40

4.6.3.3 試卷管理....................................................................................................................................41

4.6.3.4 成績(jī)管理....................................................................................................................................42

4.6.3.5 電子圖書(shū)館................................................................................................................................42

4.6.4 學(xué)習(xí)互動(dòng)............................................................................................................................42

4.6.4.1 漢語(yǔ)學(xué)習(xí)BBS............................................................................................................................43

4.6.4.2 在線答疑室................................................................................................................................44

4.6.4.3 協(xié)作學(xué)習(xí)....................................................................................................................................44

4.6.4.4 文檔共享....................................................................................................................................44

4.6.4.5 消息中心....................................................................................................................................44

4.6.5 資訊發(fā)布管理....................................................................................................................45

4.6.6 系統(tǒng)管理............................................................................................................................45

4.6.6.1 用戶管理....................................................................................................................................45

4.6.6.2 權(quán)限管理....................................................................................................................................46

4.6.6.3 工作流程管理............................................................................................................................47

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

4.6.6.4 系統(tǒng)日志管理............................................................................................................................47

4.7 多媒體課件制作工具.................................................................................................................47

4.7.1 工具特點(diǎn)............................................................................................................................47

4.7.2 功能說(shuō)明............................................................................................................................49

4.8 可選功能.....................................................................................................................................49

4.8.1 在線字典/詞典...................................................................................................................50

4.9 接口要求.....................................................................................................................................50

4.9.1 功能擴(kuò)展接口....................................................................................................................50

4.9.2 與其他系統(tǒng)接口................................................................................................................51

4.10 后期擴(kuò)展功能描述...................................................................................................................51

4.10.1 HSK網(wǎng)上考試..................................................................................................................51

4.10.2 網(wǎng)考相關(guān)權(quán)限管理..........................................................................................................52

4.10.3 用戶管理..........................................................................................................................52

4.10.4 在線社區(qū)..........................................................................................................................53

4.10.5 在線娛樂(lè)..........................................................................................................................53

4.10.6 商務(wù)服務(wù)..........................................................................................................................53

4.11 系統(tǒng)示意圖...............................................................................................................................54

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

5.1 數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器及軟件.................................................................................................................57

5.2 應(yīng)用服務(wù)器.................................................................................................................................60

5.3 流媒體服務(wù)器.............................................................................................................................63

5.4 服務(wù)器負(fù)載均衡設(shè)備.................................................................................................................65

5.5 存儲(chǔ)設(shè)備.....................................................................................................................................66

5.6 存儲(chǔ)交換設(shè)備.............................................................................................................................68

5.7 設(shè)備安裝部署設(shè)計(jì).....................................................................................................................69

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

系統(tǒng)提供整體的托管環(huán)境，大部分的網(wǎng)站訪問(wèn)運(yùn)行環(huán)境均部署在此，提供靜態(tài)、部分動(dòng)態(tài)內(nèi)容和部分流媒體形式的發(fā)布。2.站內(nèi)部分主要分為網(wǎng)絡(luò)核心部署區(qū)、DMZ區(qū)、網(wǎng)站臺(tái)內(nèi)部署區(qū)、SAN存儲(chǔ)區(qū)和其他應(yīng)用區(qū)幾個(gè)部分，分別提供不同的處理功能。3.站內(nèi)的各個(gè)功能區(qū)之間通過(guò)VLAN進(jìn)行邏輯劃分，主干及核心交換機(jī)之間均采用千兆方式連接，其他次要連接和桌面系統(tǒng)均采用百兆方式連接。

4.整個(gè)環(huán)境共有IDC和站內(nèi)兩個(gè)因特網(wǎng)出口，IDC托管設(shè)備直接連接到因特網(wǎng)出口，兩條鏈路采用主備方式部署。站內(nèi)系統(tǒng)通過(guò)網(wǎng)通和電信通兩個(gè)運(yùn)營(yíng)商連接設(shè)備通過(guò)兩條鏈路與因特網(wǎng)連接，兩條鏈路采用并行方式部署。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)也將部署到IDC托管機(jī)房中，估計(jì)本期需要租用五個(gè)機(jī)柜。后面我們還將根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展的需要不段擴(kuò)充系統(tǒng)規(guī)模。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

語(yǔ)的服務(wù)。

系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的全部管理功能，實(shí)現(xiàn)對(duì)多媒體教學(xué)內(nèi)容的制作和管理，并能對(duì)系統(tǒng)中所有資源進(jìn)行有效的管理，能夠?qū)υ诰€學(xué)習(xí)、教師授課、考試等教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行支持，提供有償信息服務(wù)、通過(guò)手機(jī)學(xué)漢語(yǔ)、在線購(gòu)買漢語(yǔ)學(xué)習(xí)教材、書(shū)籍和音像制品等商務(wù)服務(wù)。

通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，我們要發(fā)展具有鮮明特色的多語(yǔ)種、多媒體語(yǔ)音在線教學(xué)的新的業(yè)務(wù)亮點(diǎn)。而通過(guò)這一新的業(yè)務(wù)增長(zhǎng)點(diǎn)，能夠吸引并留住大量的網(wǎng)站用戶，逐漸樹(shù)立國(guó)際在線網(wǎng)站的教育品牌。

按照分期建設(shè)、逐步完善的原則，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的建設(shè)分兩期完成。

2.2 一期（本期）建設(shè)目標(biāo)

完成多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)平臺(tái)的搭建，實(shí)現(xiàn)多媒體語(yǔ)音教學(xué)的核心功能，并實(shí)現(xiàn)為英語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、俄語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、韓語(yǔ)、日語(yǔ)、泰語(yǔ)和德語(yǔ)九個(gè)語(yǔ)種的用戶提供漢語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，完成多媒體、多語(yǔ)種漢語(yǔ)教學(xué)門(mén)戶網(wǎng)站的建設(shè)。本期需要達(dá)到支持50萬(wàn)注冊(cè)用戶和1萬(wàn)同時(shí)在線的用戶建設(shè)規(guī)模。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

2.3 二期建設(shè)目標(biāo)

分階段實(shí)現(xiàn)對(duì)其他語(yǔ)種的漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)，以及實(shí)現(xiàn)有償信息服務(wù)、通過(guò)手機(jī)學(xué)漢語(yǔ)、在線購(gòu)買漢語(yǔ)學(xué)習(xí)教材、書(shū)籍和音像制品等商務(wù)服務(wù)功能。二期需要支持至少18個(gè)語(yǔ)種。

系統(tǒng)將建成以自主學(xué)習(xí)、協(xié)同學(xué)習(xí)為特征的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教育平臺(tái)，從而逐步建成 “教育資源網(wǎng)格”，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和教學(xué)互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。同時(shí)建立資源建設(shè)體系，和多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)相結(jié)合。最終本系統(tǒng)需要有擴(kuò)展到2000萬(wàn)注冊(cè)用戶，5萬(wàn)在線用戶的能力。

2.4 本系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則

? 總體規(guī)劃，分步實(shí)施

由于教學(xué)、培訓(xùn)業(yè)務(wù)類型較多、培訓(xùn)需求復(fù)雜、學(xué)生需要逐步適用等因素，遠(yuǎn)程多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用和完善是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，因此系統(tǒng)需要分階段，分層次實(shí)施。同時(shí)為提高系統(tǒng)的可擴(kuò)展性，保護(hù)培訓(xùn)投資，一定要整體規(guī)劃，站在整體和全局的觀點(diǎn)上籌劃。

? 可擴(kuò)展性和保護(hù)現(xiàn)有資源的原則

項(xiàng)目設(shè)計(jì)要考慮到業(yè)務(wù)未來(lái)發(fā)展的需要，便于系統(tǒng)的擴(kuò)展。對(duì)于現(xiàn)有的數(shù)據(jù)需要充分考慮兼容性。要充分考慮利用現(xiàn)有設(shè)備和技術(shù)能力，保護(hù)現(xiàn)有的投資。

? 實(shí)用性與先進(jìn)性

項(xiàng)目設(shè)計(jì)必須滿足本項(xiàng)目需求，針對(duì)業(yè)務(wù)的具體要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，符

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

合本系統(tǒng)3至5年內(nèi)業(yè)務(wù)發(fā)展規(guī)劃。要符合業(yè)務(wù)特點(diǎn)并考慮到具體的使用人員的工作習(xí)慣。在實(shí)用性的前提下，積極采用先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備。

? 高可靠和高可用性

必須保證整個(gè)系統(tǒng)能夠提供24小時(shí)不間斷正常運(yùn)行的能力，同時(shí)保證高度可用并具有強(qiáng)大有效的容錯(cuò)能力。

? 安全和可管理性

遵循國(guó)家制定的信息安全標(biāo)準(zhǔn)，必須在網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中充分考慮整體信息安全的需要，系統(tǒng)要有完備的安全防護(hù)、認(rèn)證及加密和管理的措施，具有抵御外部和內(nèi)部攻擊的能力，并能夠?qū)ο到y(tǒng)整體提供有效的管理。

? 通用性和節(jié)約原則

工程設(shè)計(jì)要盡量避免依賴專用軟件、設(shè)備和器材，遵循通用性原則。在充分滿足未來(lái)3至5年之內(nèi)業(yè)務(wù)發(fā)展需要的前提下，以節(jié)約的原則設(shè)計(jì)所用設(shè)備、器材和材料的數(shù)量和性能指標(biāo)。

? 標(biāo)準(zhǔn)化

本工程各項(xiàng)技術(shù)應(yīng)遵循已有的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有國(guó)標(biāo)及行標(biāo)的則遵循國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

在軟件系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)技術(shù)體系上，采用國(guó)際上最新的J2EE技術(shù)來(lái)構(gòu)建整個(gè)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的軟件平臺(tái)。在J2EE技術(shù)體系下的軟件系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)完全采用三層結(jié)構(gòu)模式進(jìn)行軟件設(shè)計(jì)。采用國(guó)際通用的最佳設(shè)計(jì)模式MVC設(shè)計(jì)模式作為整個(gè)軟件系統(tǒng)的設(shè)計(jì)藍(lán)本。采用JAVA語(yǔ)言進(jìn)行軟件系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)?；贗nternet技術(shù)，系統(tǒng)采用B/S結(jié)構(gòu)，采用開(kāi)放的設(shè)計(jì)體系結(jié)構(gòu)。

體系結(jié)構(gòu)：J2EE 開(kāi)發(fā)語(yǔ)言：JAVA Release 2 設(shè)計(jì)模式：MVC(model 2)流媒體服務(wù)器：Windows Media Server 9 應(yīng)用服務(wù)器：WebLogic 9.0 數(shù)據(jù)庫(kù)：關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)ORACLE10g 3.1.1 軟件技術(shù)架構(gòu)

J2EE技術(shù)體系結(jié)構(gòu)是SUN公司為開(kāi)發(fā)基于JAVA平臺(tái)的企業(yè)級(jí)應(yīng)用所提出的一種JAVA開(kāi)發(fā)技術(shù)規(guī)范。它具有編“寫(xiě)一次，到處運(yùn)行”的便利，是一個(gè)經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的安全模型。J2EE是一種功能完備、穩(wěn)定可靠、安全快速的企業(yè)級(jí)計(jì)算平臺(tái)，它由多種基于JAVA的技術(shù)組成，包括Enterprise JavaBeans(EJB)，JavaServer Pages(JSP)，servlets，Java Naming and Directory Interface(JNDI)，Java Transaction API(JTA)，CORBA，JDBC data access API等。采用J2EE作為應(yīng)用開(kāi)發(fā)平臺(tái)具有以下優(yōu)點(diǎn)：

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?平臺(tái)無(wú)關(guān)性

用戶不必將自己捆綁在某一種硬件或操作系統(tǒng)上，可以根據(jù)自身的情況選擇合適的硬件、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)。保證系統(tǒng)的開(kāi)放性。

J2EE是一種組件技術(shù)，已完成的組件能被方便地移植到任何其它地方。J2EE作為中間件，提供了強(qiáng)大的功能，使開(kāi)發(fā)人員只需要關(guān)注商業(yè)邏輯，因而能加快開(kāi)發(fā)速度，提高系統(tǒng)的運(yùn)行效率和穩(wěn)定性。

? 保護(hù)用戶投資

當(dāng)用戶更換平臺(tái)時(shí)，由于基于J2EE的系統(tǒng)能方便地移植到其它平臺(tái)上，而無(wú)須重新開(kāi)發(fā)，因此能有效地保護(hù)用戶的投資。? 廣泛的支持

J2EE技術(shù)規(guī)范得到了從國(guó)際性大公司到自由軟件開(kāi)發(fā)者的廣泛支持，SUN，IBM，ORACLE，NETSCAPE，BEA等紛紛推出基于J2EE的軟件產(chǎn)品。根據(jù)SUN的定義，J2EE體系具有如下圖所示的結(jié)構(gòu)：

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3.1.2 MVC設(shè)計(jì)模式

眾所周知，當(dāng)一個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)包含了數(shù)據(jù)訪問(wèn)代碼，業(yè)務(wù)邏輯代碼、前臺(tái)表現(xiàn)陳述代碼時(shí)，如果不能采用一種較好的設(shè)計(jì)模式及設(shè)計(jì)方法，應(yīng)用程序很容易就成為這些代碼的簡(jiǎn)單混合物，在這種情況下，應(yīng)用系統(tǒng)將會(huì)常常出現(xiàn)或這或那的異常情況。

由于應(yīng)用系統(tǒng)各模塊間的強(qiáng)藕合，系統(tǒng)的各個(gè)部分互相依賴，使得系統(tǒng)的組件化變得相當(dāng)?shù)睦щy及代碼重用的不可實(shí)現(xiàn)，當(dāng)系統(tǒng)的任何一部分發(fā)生變化時(shí)將直接影響整個(gè)系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行，比如要對(duì)系統(tǒng)增加一個(gè)數(shù)據(jù)視圖時(shí)，常常需要對(duì)業(yè)務(wù)邏輯方法進(jìn)行重新實(shí)現(xiàn)或者是拷貝粘貼相關(guān)的業(yè)務(wù)邏輯方法，當(dāng)這樣的需求在系統(tǒng)的多個(gè)地方提出時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)里面充斥著許許多多的重復(fù)代碼，數(shù)據(jù)訪問(wèn)也會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的不可預(yù)見(jiàn)的錯(cuò)誤，導(dǎo)致對(duì)應(yīng)用的維護(hù)變成非常艱難。

因此，在軟件系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，采用一種好的設(shè)計(jì)模式給目標(biāo)系

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

統(tǒng)帶來(lái)的好處將是無(wú)窮盡的。在技術(shù)體系即定的條件下，尋求一種好的設(shè)計(jì)模式無(wú)疑是系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要部分，MVC設(shè)計(jì)模式正是解決這些問(wèn)題的絕佳方法。在MVC的設(shè)計(jì)模式中，真正實(shí)現(xiàn)了M(model)、V(View)、C(controller)三層分離的目標(biāo)。其模式定義如下圖所示：

其中模型表達(dá)了企業(yè)數(shù)據(jù)以及對(duì)于數(shù)據(jù)的訪問(wèn)更新等業(yè)務(wù)邏輯規(guī)則，通常情況下，模型作為接近真實(shí)世界過(guò)程的一個(gè)服務(wù)軟件，因此，在進(jìn)行業(yè)務(wù)建模的時(shí)候常常使用一些簡(jiǎn)單的實(shí)體建模技術(shù)。

視圖是對(duì)于模型內(nèi)容的一個(gè)體現(xiàn)，它通過(guò)業(yè)務(wù)模型及指定的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)表現(xiàn)規(guī)則訪問(wèn)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)并呈現(xiàn)給用戶。視圖的責(zé)任就是當(dāng)業(yè)務(wù)模型發(fā)生變化時(shí)維護(hù)表現(xiàn)層的穩(wěn)固及一致性。它能夠通過(guò)兩種方式來(lái)達(dá)到這個(gè)目的，一種是稱之為“push model”的模式，也就是主動(dòng)模式。在這種模式下，視圖當(dāng)其自身使用這個(gè)模型進(jìn)行注冊(cè)，以監(jiān)聽(tīng)業(yè)務(wù)模型的改變，當(dāng)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)發(fā)生變化時(shí)，視圖可主動(dòng)調(diào)整其對(duì)于企業(yè)數(shù)據(jù)的表現(xiàn)。另一種

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

是稱之為“pull model”的模式，也就是被動(dòng)模式。在這種模式下，當(dāng)需求視圖接收當(dāng)前最新數(shù)據(jù)時(shí)，相應(yīng)的方法會(huì)被調(diào)用。

控制負(fù)責(zé)在模式及視圖之間進(jìn)行動(dòng)作的交互及請(qǐng)求轉(zhuǎn)分派。當(dāng)一個(gè)GET或者POST之類的HTTP請(qǐng)求到達(dá)控制器后，控制器負(fù)責(zé)將請(qǐng)求按照特定的規(guī)則轉(zhuǎn)發(fā)到業(yè)務(wù)模型上，以激活業(yè)務(wù)處理過(guò)程或是業(yè)務(wù)模型的狀態(tài)轉(zhuǎn)換，當(dāng)業(yè)務(wù)邏輯處理請(qǐng)求后，控制器將選擇一個(gè)合適的視圖去表現(xiàn)這些處理結(jié)果。

在一般的基于B/S結(jié)構(gòu)的WEB應(yīng)用系統(tǒng)中，JSP程序被定義為視圖的表現(xiàn)形式，而Servlet作為控制器的角色出現(xiàn)，而EJB或者JavaBean負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)邏輯的

采用J2EE架構(gòu)，可根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇最適合的軟硬件平臺(tái)，并保證系統(tǒng)平臺(tái)的安全、穩(wěn)定、易用、高效。

系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)采用良好的、易擴(kuò)展的分層體系結(jié)構(gòu)，具體如下圖：

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系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)圖

3.1.3 關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)ORACLE

一、概論

Oracle 是以高級(jí)結(jié)構(gòu)化查詢語(yǔ)言(SQL)為基礎(chǔ)的大型關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)，通俗地講它是用方便邏輯管理的語(yǔ)言操縱大量有規(guī)律數(shù)據(jù)的集合。是目前最流行的客戶/服務(wù)器(CLIENT/SERVER)體系結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)庫(kù)之一。

二、特點(diǎn)

1、ORACLE7.X以來(lái)引入了共享SQL和多線索服務(wù)器體系結(jié)構(gòu)。這減少了ORACLE的資源占用，并增強(qiáng)了ORACLE的能力，使之在低檔軟硬件平臺(tái)上用較少的資源就可以支持更多的用戶，而在高檔平臺(tái)上可以支持成百上千個(gè)用戶。

2、提供了基于角色(ROLE)分工的安全保密管理。在數(shù)據(jù)庫(kù)管理功能、完整性檢查、安全性、一致性方面都有良好的表現(xiàn)。

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3、支持大量多媒體數(shù)據(jù)，如二進(jìn)制圖形、聲音、動(dòng)畫(huà)以及多維數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等。

4、提供了與

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間和非系統(tǒng)表空間。非系統(tǒng)表空間內(nèi)存儲(chǔ)著各項(xiàng)應(yīng)用的數(shù)據(jù)、索引、程序等相關(guān)信息。準(zhǔn)備上馬一個(gè)較大的ORACLE應(yīng)用系統(tǒng)時(shí)，應(yīng)該創(chuàng)建它所獨(dú)占的表空間，同時(shí)定義物理文件的存放路徑和所占硬盤(pán)的大小。

下圖為ORACLE數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)與物理結(jié)構(gòu)的對(duì)照關(guān)系：

四、分布式數(shù)據(jù)庫(kù)管理介紹

1、原理

物理上存放于網(wǎng)絡(luò)的多個(gè)ORACLE數(shù)據(jù)庫(kù)，邏輯上可以看成一個(gè)單個(gè)的大數(shù)據(jù)庫(kù)。用戶可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)異地?cái)?shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)同時(shí)進(jìn)行存取，而服務(wù)器之間的協(xié)同處理對(duì)于工作站用戶及應(yīng)用程序而言是完全透明的：開(kāi)發(fā)人員無(wú)需關(guān)心網(wǎng)絡(luò)的連接細(xì)節(jié)、無(wú)需關(guān)心數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)接點(diǎn)中的具體分布情況、也無(wú)需關(guān)心服務(wù)器之間的協(xié)調(diào)工作過(guò)程。

2、過(guò)程

由網(wǎng)絡(luò)相連的兩個(gè)ORACLE數(shù)據(jù)庫(kù)之間通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)鏈接(DB-LINKS)建立訪問(wèn)機(jī)制，相當(dāng)于一方以另一方的某用戶遠(yuǎn)程登錄所做的操作。但

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ORACLE采用的一些高級(jí)管理方法，如同義詞(SYNONME)等使我們覺(jué)察不到這個(gè)過(guò)程，似乎遠(yuǎn)端的數(shù)據(jù)就在本地。數(shù)據(jù)庫(kù)復(fù)制技術(shù)包括：實(shí)時(shí)復(fù)制、定時(shí)復(fù)制、儲(chǔ)存轉(zhuǎn)發(fā)復(fù)制。對(duì)復(fù)制的力度而言，有整個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)表的復(fù)制，表中部分行的復(fù)制。在復(fù)制的過(guò)程中，有自動(dòng)沖突檢測(cè)和解決的手段。

3.2 系統(tǒng)模塊化結(jié)構(gòu)

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)全部采用模塊化設(shè)計(jì)，各功能模塊既相對(duì)獨(dú)立又相互聯(lián)系，能適應(yīng)企業(yè)最終復(fù)雜的實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)對(duì)核心模塊的擴(kuò)展、定制方式，避免不必要的系統(tǒng)功能冗余，學(xué)習(xí)更高效。

系統(tǒng)模塊化結(jié)構(gòu)圖

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3.3 總體功能要求

本系統(tǒng)共分兩期進(jìn)行建設(shè)，全部完成后，將建設(shè)成集網(wǎng)上學(xué)習(xí)、授課、教學(xué)教務(wù)管理、有償信息服務(wù)、商務(wù)服務(wù)為一體的綜合性遠(yuǎn)程教育管理及商務(wù)服務(wù)平臺(tái)。

一期（即本期）要建立一個(gè)運(yùn)行穩(wěn)定的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)平臺(tái)，完成教學(xué)管理、教學(xué)資源管理、學(xué)習(xí)互動(dòng)、資訊發(fā)布管理、系統(tǒng)管理等功能模塊的建設(shè)，支持以下基本業(yè)務(wù)形式：

學(xué)員可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行注冊(cè)、選課、課程學(xué)習(xí)，與教師和同學(xué)協(xié)作學(xué)習(xí)和交流，做練習(xí)，完成老師布置的作業(yè)并遞交作業(yè)，參加在線測(cè)試、查看學(xué)習(xí)成績(jī)等。

教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行授課以及多種教學(xué)輔導(dǎo)活動(dòng)：管理教學(xué)、組織教學(xué)內(nèi)容、編輯課件、與學(xué)生討論，回答學(xué)生問(wèn)題，布置作業(yè)，批改作業(yè)，出習(xí)題，維護(hù)習(xí)題庫(kù)、統(tǒng)計(jì)分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況等。

管理員可以個(gè)性化定制平臺(tái)界面風(fēng)格、功能；設(shè)定、添加、管理用戶；統(tǒng)計(jì)并管理整個(gè)平臺(tái)的使用情況；為其他合作伙伴的系統(tǒng)提供服務(wù)和接口。

考慮到二期要完成資訊類有償信息服務(wù)、通過(guò)手機(jī)學(xué)漢語(yǔ)、在線購(gòu)買漢語(yǔ)學(xué)習(xí)教材、書(shū)籍和音像制品等商務(wù)服務(wù)功能，本期的建設(shè)，必須為之留有擴(kuò)展接口。

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4.1 系統(tǒng)要求

本項(xiàng)目要建設(shè)一套完善的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化的遠(yuǎn)程語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境為目標(biāo)，包含多媒體課件管理、學(xué)生學(xué)習(xí)、教師授課、網(wǎng)上輔導(dǎo)及討論、在線考試、統(tǒng)計(jì)分析和系統(tǒng)管理等內(nèi)容。

要求支持多語(yǔ)言。支持windows media流媒體平臺(tái)。

系統(tǒng)符合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的相關(guān)國(guó)際技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，全部采用模塊化設(shè)計(jì)，便于進(jìn)行管理、維護(hù)和功能擴(kuò)充。全部采用Unicode編碼，構(gòu)建多語(yǔ)種漢語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)。

4.2 業(yè)務(wù)流程

建立知識(shí)體系開(kāi)發(fā)制作課件培訓(xùn)總體流程建立課程體系設(shè)計(jì)課程元素指定學(xué)員發(fā)布培訓(xùn)通知選擇課程指定教師在線答疑在線學(xué)習(xí)建立試題題庫(kù)設(shè)計(jì)制作試卷指定考生公開(kāi)考試在線考試設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷啟動(dòng)調(diào)查計(jì)劃指定填表者在線調(diào)查

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業(yè)務(wù)流程圖

上圖顯示的是多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)培訓(xùn)的整體流程，具體包含以下幾個(gè)主要子流程：

1.課程發(fā)布流程

312指定課程內(nèi)容4指定課程作業(yè)、測(cè)驗(yàn)指定授課教師5發(fā)布課程設(shè)計(jì)課程體系開(kāi)發(fā)制作課件建立課程3(1)由教學(xué)小組針對(duì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)相關(guān)課程和作業(yè)等內(nèi)容，委托課件制作公司按照設(shè)計(jì)制作全部課件；

(2)管理員在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中建立此門(mén)培訓(xùn)課程；(3)為此培訓(xùn)課程添加相關(guān)課件和作業(yè)；(4)指定此課程的培訓(xùn)教師；

(5)發(fā)布課程后，學(xué)員就可以在系統(tǒng)中選修這門(mén)課程。2.教師授課流程

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21批改作業(yè)3批改試卷4統(tǒng)計(jì)學(xué)生成績(jī)5給出評(píng)語(yǔ)選擇負(fù)責(zé)課程查看學(xué)生信息2在線答疑(1)教師選擇自己負(fù)責(zé)的課程后，可以查看選修這門(mén)課程的全部學(xué)員的信息，如：學(xué)習(xí)進(jìn)度，以前參加的課程等，掌握每位學(xué)員的基本情況；

(2)批改每位學(xué)員的主觀題作業(yè)，并通過(guò)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)BBS和在線答疑室回答學(xué)員的問(wèn)題；

(3)批改此課程的相關(guān)測(cè)試和考試中的主觀題；

(4)當(dāng)學(xué)員完成課程學(xué)習(xí)后，統(tǒng)計(jì)相關(guān)的作業(yè)、測(cè)試和考試成績(jī)；

(5)根據(jù)綜合成績(jī)，為每位學(xué)員給出評(píng)語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)一步的學(xué)習(xí)方向。3.學(xué)生學(xué)習(xí)流程

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2課程學(xué)習(xí)2能力測(cè)試1選修課程2課程筆記3在線提問(wèn)完成測(cè)驗(yàn)4查看評(píng)語(yǔ)2完成作業(yè)(1)學(xué)員

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(3)將組好的試卷進(jìn)行發(fā)布，可以設(shè)置一些試券屬性，如是否限制答題次數(shù)，是否限制答題時(shí)間等，試卷既可以針對(duì)某門(mén)課程，也可以針對(duì)某個(gè)章節(jié)，學(xué)員就可以在線進(jìn)行答卷。5.調(diào)查流程

設(shè)置調(diào)查1添加內(nèi)容2發(fā)布調(diào)查3統(tǒng)計(jì)結(jié)果(1)管理員或教師根據(jù)需要設(shè)置調(diào)查，并添加調(diào)查內(nèi)容，如：調(diào)查的類型，選項(xiàng)等；

(2)將調(diào)查發(fā)布到指定位置，如：課程調(diào)查、學(xué)習(xí)情況調(diào)查等；(3)根據(jù)學(xué)員的反饋信息，統(tǒng)計(jì)相應(yīng)的數(shù)據(jù)。

4.3 性能要求

?平臺(tái)和社區(qū)主要面向海外用戶，針對(duì)具備強(qiáng)大的性能及高的可靠性，項(xiàng)目一期要求能支撐50萬(wàn)注冊(cè)用戶，以及10000人以上同時(shí)在線；

? 整個(gè)信息系統(tǒng)具有高可用性，應(yīng)保證7×24小時(shí)長(zhǎng)期安全運(yùn)行，每年非計(jì)劃性停機(jī)時(shí)間原則上應(yīng)少于2小時(shí)。? 可擴(kuò)展性：

數(shù)據(jù)源可靈活擴(kuò)展，可以方便的將新的數(shù)據(jù)信息來(lái)源加入到整個(gè)平臺(tái)之中；

系統(tǒng)性能可靈活擴(kuò)展，系統(tǒng)的處理能力，包括處理的最大信息量，最大并發(fā)訪問(wèn)量以及索引能力都可以方便的進(jìn)行擴(kuò)展；

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系統(tǒng)功能可靈活擴(kuò)展，以便后期方便地實(shí)現(xiàn)有償信息服務(wù)、商務(wù)服務(wù)以及其他新功能的增加。

? 系統(tǒng)要支持百萬(wàn)級(jí)以上的信息量，在實(shí)際應(yīng)用中還需要不斷擴(kuò)大信息量；

4.4 存儲(chǔ)容量估算 4.4.1 存儲(chǔ)數(shù)據(jù)類型

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)類型主要分為以下類別： 1）頁(yè)面數(shù)據(jù)

主要實(shí)現(xiàn)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)各級(jí)頁(yè)面發(fā)布的功能，數(shù)據(jù)主要以小文件為主，一個(gè)頁(yè)面是由多個(gè)文件組合而成，包括頁(yè)面主文件、文字、圖片等。

2）多媒體數(shù)據(jù)

主要是各種教學(xué)課件資源，如音視頻課件、Flash課件、富媒體課件等，文件以大文件為主，每個(gè)文件獨(dú)立存在，而且數(shù)據(jù)量比較大。網(wǎng)站的此類數(shù)據(jù)非常豐富，而且新開(kāi)發(fā)的多媒體課件增長(zhǎng)率也很快，從而所需要的存儲(chǔ)空間要求也非常高。

3）數(shù)據(jù)庫(kù)文件

主要是多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)使用的數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)，以表空間數(shù)據(jù)文件的形式存在，對(duì)存儲(chǔ)空間需求很大。

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所以，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)對(duì)于數(shù)據(jù)存儲(chǔ)與共享也有較高的要求。4.4.2 存儲(chǔ)容量估算

根據(jù)對(duì)外漢語(yǔ)推廣工作的需要，本項(xiàng)目初期以9個(gè)語(yǔ)種的網(wǎng)絡(luò)漢語(yǔ)教學(xué)為主，逐步在5年內(nèi)實(shí)現(xiàn)38個(gè)語(yǔ)種的網(wǎng)絡(luò)漢語(yǔ)教學(xué)建設(shè)。所以，在存儲(chǔ)容量的估算上，先按照3年內(nèi)實(shí)現(xiàn)18個(gè)語(yǔ)種計(jì)算。

1）多媒體文件 視頻課程：

? 情景劇：提供高碼流(500K)及低碼流(300K)兩種碼率格式，每集30分鐘，100集/課，三年內(nèi)達(dá)到每語(yǔ)種5課，每語(yǔ)種占用存儲(chǔ)空間90G，以18個(gè)語(yǔ)種計(jì)算，共計(jì)1620G；

? 在線授課：2小時(shí)/次，每周1次，提供高碼流(500K)及低碼流(300K)兩種碼率格式，每次占用存儲(chǔ)空間720M，以18個(gè)語(yǔ)種存儲(chǔ)3年計(jì)算，共計(jì)1868G； 音頻內(nèi)容

? 音頻廣播：32K碼流，每次5分鐘，每天1次，每次占用存儲(chǔ)空間1M，以18個(gè)語(yǔ)種存儲(chǔ)3年計(jì)算，共計(jì)20G； Flash課件

? 每個(gè)欄目30課，每課占用存儲(chǔ)空間5M，預(yù)計(jì)每個(gè)語(yǔ)種建設(shè)15個(gè)欄目，18個(gè)語(yǔ)種共占用存儲(chǔ)空間約為40G； 2）網(wǎng)站圖片、文字內(nèi)容

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按照多媒體網(wǎng)絡(luò)漢語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)的5年發(fā)展規(guī)劃，預(yù)計(jì)圖片、文字內(nèi)容共需要的存儲(chǔ)空間約為5G；

3）用戶數(shù)據(jù)存儲(chǔ)

多媒體網(wǎng)絡(luò)漢語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)，在3年內(nèi)（項(xiàng)目二期）計(jì)劃達(dá)到注冊(cè)用戶千萬(wàn)級(jí)，如果以千分之一為中級(jí)用戶（中級(jí)用戶是按照課程學(xué)習(xí)時(shí)間、論壇發(fā)表帖子的數(shù)量和質(zhì)量等因素從初級(jí)用戶升級(jí)的，他們可以在系統(tǒng)中擁有200M存儲(chǔ)空間）計(jì)算，中級(jí)用戶達(dá)到2萬(wàn)，那么需要4T存儲(chǔ)空間，根據(jù)中級(jí)用戶數(shù)可能存在的估算差異，計(jì)劃將6T作為用戶數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)空間。

上述內(nèi)容共需存儲(chǔ)空間約為10T，由于存儲(chǔ)設(shè)備上要求實(shí)現(xiàn)RAID機(jī)制，保存數(shù)據(jù)快照以及預(yù)留熱冗余盤(pán)，可用數(shù)據(jù)約占存儲(chǔ)總量的三分之二，所以需要的存儲(chǔ)設(shè)備的裸容量為16T。

4.5 帶寬估算

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶寬的要求，由多種因素決定，包括：并發(fā)的用戶數(shù)、課件的類型、用戶訪問(wèn)類型、拓?fù)浞绞降?。在網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)項(xiàng)目部署中，網(wǎng)絡(luò)中最繁重的負(fù)載由以下方面引起：

? 課程內(nèi)容(最嚴(yán)重負(fù)載，30K-135K/每用戶)? 應(yīng)用程序(次要負(fù)載，3K/每用戶)? 數(shù)據(jù)(每個(gè)人每分鐘少于1-3K字節(jié)的最低負(fù)載)4.5.1 課程內(nèi)容

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)一般情況下，網(wǎng)絡(luò)課件中多媒體課程占70%，流媒體課件占30％。多媒體課程：70%（每學(xué)員占用帶寬28Kbps）流媒體課程：30%（每學(xué)員占用帶寬56Kbps）4.5.2 應(yīng)用程序與數(shù)據(jù)

? 管理數(shù)據(jù)需要的帶寬：一般情況下，管理數(shù)據(jù)包括用戶驗(yàn)證、課程結(jié)構(gòu)信息、用戶學(xué)習(xí)活動(dòng)跟蹤信息等，一般比較小，一路為3Kbps以下。具體數(shù)值需要根據(jù)信息類型不同而不同。? 在線交談需要的帶寬：每個(gè)用戶使用文本交談小于1Kbps。4.5.3 單人帶寬計(jì)算

帶寬負(fù)載計(jì)算： 30%）＋3K=39.4K 4.5.4 服務(wù)器所需要的帶寬

服務(wù)器的帶寬主要為服務(wù)器接入局域網(wǎng)帶寬，為并發(fā)用戶數(shù)目與所需帶寬的乘積，課件服務(wù)器由于內(nèi)容繁重，最可能會(huì)形成帶寬的瓶頸。

計(jì)算并發(fā)訪問(wèn)對(duì)帶寬資源占用的計(jì)算公式為：帶寬資源占用≥同時(shí)在線培訓(xùn)人數(shù)×每用戶占用帶寬。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)一期按照注冊(cè)用戶數(shù)量為50萬(wàn)人計(jì)算： ? 在比較理想的狀態(tài)下，以1萬(wàn)人同時(shí)在線計(jì)算：1萬(wàn)人同時(shí)在線時(shí)，同時(shí)點(diǎn)播課件的并發(fā)人數(shù)通常不大于10％，大約1000人。以每人點(diǎn)播課件占用帶寬為40K計(jì)算（算法見(jiàn)上），平均每在線人員帶寬消耗：（28K×70%＋56K×

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

1000*40K=40M，因此：1000人并發(fā)占用帶寬為40M； ? 以上帶寬計(jì)算是以單人40K計(jì)算，由于課程類型的不同，帶寬也有相應(yīng)變化

所以，根據(jù)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)一期的初步設(shè)想，同時(shí)考慮用戶人數(shù)的不斷拓展，以及不同類型課程資源對(duì)帶寬的影響，建議租用100M的出口帶寬，以確實(shí)保障網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的正常使用。

4.6 功能要求

本期建設(shè)中，要實(shí)現(xiàn)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的核心功能，并要為后續(xù)功能擴(kuò)展留下接口。4.6.1 基本功能

基本功能是每個(gè)用戶都具備的系統(tǒng)基本功能。? 用戶注冊(cè)

系統(tǒng)提供用戶注冊(cè)功能，用戶可以輸入用戶名、郵箱地址等個(gè)人信息，生成系統(tǒng)用戶。

? 登錄

系統(tǒng)提供一個(gè)用戶登錄的統(tǒng)一入口，輸入學(xué)員編號(hào)、密碼經(jīng)驗(yàn)證合法后，方可登錄到系統(tǒng)中，否則提示錯(cuò)誤信息。

? 忘記密碼

用戶忘記密碼后，提示用戶輸入自己的學(xué)員編號(hào)，然后系統(tǒng)隨機(jī)生

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成密碼，并發(fā)送到學(xué)員注冊(cè)時(shí)填寫(xiě)的電子信箱中。

? 個(gè)人信息維護(hù)

登錄的用戶可以查看個(gè)人的注冊(cè)信息，并且可以修改個(gè)人聯(lián)系方式（聯(lián)系電話、電子郵件等）。

? 修改密碼

維護(hù)登錄密碼。學(xué)員可修改自己的登錄密碼。? 可定制的個(gè)人界面

由于學(xué)生、教師、管理員等不同角色用戶在系統(tǒng)中具有不同的功能及權(quán)限，因此具有各自個(gè)性化的界面。4.6.2 教學(xué)管理 4.6.2.1 在線學(xué)習(xí)

在線學(xué)習(xí)功能模塊是學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提供各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)所需的功能及入口。

主要包含以下內(nèi)容：

? 學(xué)生能完成整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行注冊(cè)、選課、課程學(xué)習(xí)。

? 課程學(xué)習(xí)計(jì)劃：學(xué)員通過(guò)課程漢語(yǔ)水平測(cè)試，確定個(gè)人的漢語(yǔ)水平，選擇預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)（中級(jí)漢語(yǔ)水平、高級(jí)漢語(yǔ)水平等），再選擇適合自己的學(xué)習(xí)時(shí)間范圍，由系統(tǒng)給出一個(gè)或多個(gè)適合該學(xué)員的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)員更有效的進(jìn)行漢語(yǔ)學(xué)習(xí)。

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? 學(xué)員按課程安排（強(qiáng)制或非強(qiáng)制的學(xué)習(xí)順序），用圖書(shū)閱覽器逐頁(yè)閱讀學(xué)習(xí)課件或圖書(shū)，記錄查看個(gè)人學(xué)習(xí)筆記，并被記錄學(xué)習(xí)進(jìn)度。

? 進(jìn)入課程相關(guān)的答疑室、討論區(qū)進(jìn)行交流，與教師和同學(xué)討論問(wèn)題。

? 虛擬教室：在線文本聊天，共享的電子白板，教師可引導(dǎo)學(xué)生瀏覽課程內(nèi)容，并可引導(dǎo)學(xué)生協(xié)作瀏覽網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，還可對(duì)網(wǎng)頁(yè)作圖形標(biāo)記；并能實(shí)時(shí)的播放音頻、視頻課件給學(xué)生觀看。? 完成老師布置的作業(yè)并遞交作業(yè)。

? 參加練習(xí)、自測(cè)、網(wǎng)絡(luò)課程、考試，填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷。? 期間可以與課程相關(guān)的教師進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)。? 學(xué)員能自行安排學(xué)習(xí)時(shí)間，自我管理學(xué)習(xí)進(jìn)度。? 學(xué)習(xí)狀態(tài)跟蹤：進(jìn)入跟蹤評(píng)價(jià)系統(tǒng)查看總體學(xué)習(xí)情況。4.6.2.2 教師授課

此功能模塊是教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課輔導(dǎo)的平臺(tái)，提供各種網(wǎng)絡(luò)授課輔導(dǎo)所需的功能及入口。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行授課以及多種教學(xué)輔導(dǎo)活動(dòng)：與學(xué)生討論，回答學(xué)生問(wèn)題，布置作業(yè)，批改作業(yè)，出習(xí)題，維護(hù)習(xí)題庫(kù)等。

主要提供以下功能：

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? 網(wǎng)絡(luò)課程瀏覽：打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行瀏覽；

? 學(xué)習(xí)輔導(dǎo)子系統(tǒng)入口：進(jìn)入課程相關(guān)的答疑室、討論區(qū)進(jìn)行交流； ? 作業(yè)入口：進(jìn)入布置、批閱作業(yè)環(huán)境； ? 閱卷入口：進(jìn)入在線閱卷、線下成績(jī)錄入環(huán)境；

? 學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)跟蹤：查看課程的學(xué)生列表，進(jìn)入跟蹤評(píng)價(jià)系統(tǒng)查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.6.2.3 作業(yè)管理

為了使教師能夠隨時(shí)了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，以做出相應(yīng)的指導(dǎo)。系統(tǒng)提供作業(yè)功能，使教師能夠通過(guò)學(xué)生的作業(yè)了解學(xué)生的掌握情況。作業(yè)提供為教師及學(xué)生使用的不同的功能。作業(yè)可以在Web上布置發(fā)布，提供HTML在線編輯，可對(duì)題干的重點(diǎn)部分做出不同標(biāo)示，提示學(xué)生仔細(xì)閱讀，每道題均可以帶若干附件作為對(duì)題目的補(bǔ)充。作業(yè)分為客觀題、主觀題，客觀題由系統(tǒng)自動(dòng)批改，以減輕教師的工作量。同時(shí)教師可以根據(jù)學(xué)生提交作業(yè)的形式創(chuàng)建作業(yè)項(xiàng)目，并跟蹤學(xué)生的作業(yè)進(jìn)度，從成績(jī)簿下載整個(gè)班級(jí)的全部作業(yè)。他們可以給作業(yè)打分，并單獨(dú)給每位學(xué)生提供在線反饋。

學(xué)生端：在線寫(xiě)作業(yè)、暫存作業(yè)、提交作業(yè)、查看作業(yè)批改情況、查看詳細(xì)作業(yè)分析信息。

教師端：在線布置作業(yè)、批改作業(yè)、點(diǎn)評(píng)作業(yè)。

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4.6.2.4 考試管理

能夠容納大量的專業(yè)知識(shí)題庫(kù)，為客戶端提供更快和更穩(wěn)定的運(yùn)行環(huán)境。允許系統(tǒng)管理員和教師登錄，能夠管理題庫(kù)，定義和管理考試，并能夠進(jìn)行手工評(píng)卷。

? 開(kāi)放式題庫(kù)設(shè)計(jì)、題型完整、快速輸入；

題型包括填空題、單選題、多選題、判斷題和問(wèn)答題。填空題和問(wèn)答題需要手工判分；題庫(kù)采用開(kāi)放式設(shè)計(jì)，采用課程題庫(kù)集、章節(jié)題庫(kù)和知識(shí)點(diǎn)三級(jí)架構(gòu)，并可包含圖片；課程題庫(kù)集可以通過(guò)文件的導(dǎo)入和導(dǎo)出進(jìn)行復(fù)制，還可使用Excel導(dǎo)入和導(dǎo)出題目，通過(guò)Excel快速輸入題庫(kù)，通過(guò)題庫(kù)集文件分發(fā)和部署題庫(kù)；很容易根據(jù)自身需要建立各種專業(yè)題庫(kù)，也可以組織編寫(xiě)認(rèn)證的專業(yè)題庫(kù)。? 完整的用戶管理和權(quán)限控制；

包括系統(tǒng)管理員、教師和學(xué)員三種權(quán)限。系統(tǒng)管理員擁有所有權(quán)限，主要是對(duì)學(xué)員、課程題庫(kù)和作業(yè)的管理；教師可以針對(duì)某一作業(yè)進(jìn)行管理，可以查看所有成績(jī)和進(jìn)行手工判卷；學(xué)員可以參加相關(guān)作業(yè)，并可以查看自己的分?jǐn)?shù)。

? 多種模式、滿足企業(yè)不同需求；

提供考試、練習(xí)和自適應(yīng)多種模式。考試要求比較嚴(yán)格，所有學(xué)員的成績(jī)都將被記錄；練習(xí)方式用于課程學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)用途，分為計(jì)時(shí)練習(xí)和不計(jì)時(shí)練習(xí)，練習(xí)可指定學(xué)員范圍和作業(yè)次數(shù)，可指定時(shí)間發(fā)布和關(guān)閉，并自動(dòng)詳細(xì)記錄每次成績(jī)，還可以給出答案提示，供學(xué)員培訓(xùn)和考前訓(xùn)練；自適應(yīng)模式根據(jù)題目難度和學(xué)員對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握程度出題，以

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更合理的方式全面考查學(xué)員素質(zhì)。? 靈活組卷系統(tǒng)；

可以自定義出卷策略，按題型、知識(shí)點(diǎn)、難度定義出題數(shù)量，由系統(tǒng)自動(dòng)生成作業(yè)，不滿意還可以進(jìn)行自動(dòng)換題或手工換題。練習(xí)可以是隨機(jī)，每個(gè)人考題都不同；也可以是固定的，每個(gè)人的考題都相同。? 基于Web、安全穩(wěn)定；

學(xué)員通過(guò)瀏覽器直接參加考試，不用安裝客戶端，簡(jiǎn)單方便?？荚嚨目碱}將在本機(jī)緩存，過(guò)程中網(wǎng)絡(luò)故障或服務(wù)器故障不影響考試?yán)^續(xù)；考試到時(shí)自動(dòng)提交試卷，未答試卷提醒。? 自動(dòng)判分加手工改卷；

如果考試中沒(méi)有主觀題，系統(tǒng)將自動(dòng)判分，學(xué)員可以通過(guò)瀏覽器查閱分?jǐn)?shù)；如果有主觀題，教師可以通過(guò)瀏覽器進(jìn)行手工判分；教師可以查看成績(jī)列表，并可將成績(jī)導(dǎo)出到Excel文件中；可對(duì)考試中標(biāo)準(zhǔn)化題的正確率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

? 多種查詢功能，Excel報(bào)表輸出；

題庫(kù)、學(xué)員、成績(jī)都可進(jìn)行綜合查詢，查詢數(shù)據(jù)可以導(dǎo)入到Excel中分析和打印。? 安全、穩(wěn)定、易用。4.6.2.5 教學(xué)統(tǒng)計(jì)

要具備學(xué)員的線上學(xué)習(xí)檔案的統(tǒng)一管理功能，并生成報(bào)表。對(duì)學(xué)員在

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平臺(tái)中的學(xué)習(xí)情況，系統(tǒng)能自動(dòng)跟蹤、記錄，可觀察學(xué)生進(jìn)度，顯示學(xué)生是否已瀏覽特定的內(nèi)容。例如：每門(mén)課程的考試成績(jī)、完成情況、學(xué)習(xí)進(jìn)度、作業(yè)情況、參加討論次數(shù)、累計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間等等信息。

在課程的統(tǒng)計(jì)部分，提供整個(gè)課程的使用數(shù)據(jù)，可以就課程的學(xué)習(xí)時(shí)間、考試成績(jī)、學(xué)習(xí)次數(shù)等信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

同時(shí)平臺(tái)應(yīng)提供自定義報(bào)表功能，用戶可以根據(jù)需要自定義報(bào)表，選擇報(bào)表顯示信息。4.6.2.6 問(wèn)卷調(diào)查

問(wèn)卷分為各種類型，例如：課程調(diào)查問(wèn)卷、培訓(xùn)班調(diào)查問(wèn)卷、需求調(diào)查問(wèn)卷、綜合調(diào)查問(wèn)卷等等。

管理員可以自己定義調(diào)查問(wèn)卷的模板，發(fā)布各類調(diào)查問(wèn)卷。系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，同時(shí)生成直觀的柱型圖，便于管理員查看。

管理員可以在線編輯調(diào)查問(wèn)卷。問(wèn)卷題型包括：頁(yè)眉、文字說(shuō)明、判斷題、單選題、多選題、填空題、簡(jiǎn)答題、問(wèn)答題（字?jǐn)?shù)不限）、組合單選題、組合多選題、頁(yè)腳等?？梢院w所有類型的調(diào)查或評(píng)估。

調(diào)查問(wèn)卷包含以下步驟： ? 調(diào)查計(jì)劃建立

編輯好了的一份調(diào)查（問(wèn)卷），管理員可以建立其調(diào)查計(jì)劃，設(shè)置調(diào)查計(jì)劃的起止時(shí)間、啟動(dòng)方式（手動(dòng)/自動(dòng)），并指定調(diào)查參與者。一份調(diào)查（問(wèn)卷），還可以通過(guò)多次建立調(diào)查計(jì)劃來(lái)多次啟動(dòng)實(shí)施。

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? 調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)

每一次調(diào)查以及每一個(gè)參與者的問(wèn)答都記錄在案，形成統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。4.6.3 教學(xué)資源管理

主要功能是對(duì)各種教學(xué)資源（課程、題庫(kù)、試卷、電子圖書(shū)等）進(jìn)行采集、管理、檢索和利用，平臺(tái)建立多類型、多層次的資源管理體系。資源管理當(dāng)中不僅可以導(dǎo)入符合標(biāo)準(zhǔn)的AICC、SCROM的標(biāo)準(zhǔn)課件，對(duì)非標(biāo)準(zhǔn)的其它音、視頻資源平臺(tái)都做到同步支持。另外，對(duì)于常見(jiàn)的Word、PPT、Flash、Excel等格式的文件也可以進(jìn)行很好的支持。

在兼容多種格式的資源管理平臺(tái)中，使各種音、視頻資源、電子課件、電子講義、電子圖書(shū)、各類案例資料都可以被統(tǒng)一管理起來(lái)，共同為培訓(xùn)服務(wù)。管理員可以根據(jù)權(quán)限把各類資源分配給相應(yīng)的人員瀏覽、管理。應(yīng)具備以下特點(diǎn)：

? 科學(xué)的資源分類：所有資源提供兩種分類方式，即按學(xué)科、知識(shí)段分類和按資源格式、類型分類，教學(xué)資源庫(kù)整體結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)； ? 規(guī)范的資源格式：整個(gè)系統(tǒng)以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程資源建設(shè)基礎(chǔ)教育項(xiàng)目的規(guī)定為標(biāo)準(zhǔn)；

? 良好的可擴(kuò)充性：可動(dòng)態(tài)增加科目、知識(shí)段、知識(shí)單元、知識(shí)點(diǎn)及資源其它性質(zhì)等；

? 有效的資源積累機(jī)制：可進(jìn)行單個(gè)資源導(dǎo)入、批量資源導(dǎo)入等方式擴(kuò)充資源；

? 多樣的檢索方式：提供高級(jí)搜索、導(dǎo)航式搜索、圖片預(yù)覽式搜索、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

簡(jiǎn)單搜索、全文搜索等多種資源檢索方式，使用戶準(zhǔn)確、高效地查找所需資源。

4.6.3.1 課程管理

支持多媒體課件的制作、上傳、分類管理。4.6.3.1.1 課程內(nèi)容制作

直觀的文本編輯器提供豐富的文本編輯界面，包括所見(jiàn)即所得和拼寫(xiě)檢查，用來(lái)創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容。快速編輯功能使教師可以在學(xué)生課程內(nèi)容界面和教師課程界面間迅速切換。教師還可以導(dǎo)入由外部制作工具生成的電子學(xué)習(xí)內(nèi)容，如Macromedia Dreamweaver，Microsoft Frontpage, 或任何和SCORM配套的制作工具。

4.6.3.1.2 課程創(chuàng)建和設(shè)置

能有效的創(chuàng)建和設(shè)置課程，同時(shí)提供學(xué)期間的課程轉(zhuǎn)移工具和文檔工具。

支持符合AICC、SCORM國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的課件，對(duì)非標(biāo)準(zhǔn)課件（URL、視音頻、流媒體等）亦能良好支持。

4.6.3.1.3 課程發(fā)布

教師可以根據(jù)課程內(nèi)容和活動(dòng)定制教學(xué)計(jì)劃。內(nèi)容項(xiàng)目、討論、測(cè)驗(yàn)、作業(yè)或其他教學(xué)活動(dòng)可以根據(jù)一系列的標(biāo)準(zhǔn)有選擇的發(fā)布給學(xué)生。這些標(biāo)準(zhǔn)包括：日期/時(shí)間，用戶名，用戶組，機(jī)構(gòu)角色，某一次考試或作業(yè)的成績(jī)，或者該用戶是否預(yù)習(xí)了下一內(nèi)容單元。

4.6.3.1.4 課程大綱

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教師可以容易地創(chuàng)建課程大綱。他們可以上傳已有的大綱，或者用系統(tǒng)的大綱制作功能設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)自己的課程大綱和課程計(jì)劃。

4.6.3.1.5 課程進(jìn)度管理

教師可以創(chuàng)建有序的課程，控制學(xué)生是否必須根據(jù)該順序?qū)W習(xí)所有的課程單元，或者允許學(xué)生從內(nèi)容目錄中選擇單個(gè)的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生可以保存他們?cè)谡n程單元中的進(jìn)度位置，以便以后從該位置繼續(xù)。4.6.3.2 題庫(kù)管理

題庫(kù)系統(tǒng)用于支持教師和學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行組卷并進(jìn)行各種類型的測(cè)試。題目?jī)?nèi)容主要是各級(jí)內(nèi)容的測(cè)試題、達(dá)標(biāo)題等，支持各種類型的測(cè)試，并可以根據(jù)不同的測(cè)試目的提供相應(yīng)的組卷策略，包括智能組卷、相對(duì)評(píng)價(jià)組卷、絕對(duì)評(píng)價(jià)組卷，教師可以根據(jù)不同的測(cè)試目的，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)組卷?；赪eb的題庫(kù)系統(tǒng)能夠完成一般的題目管理功能，如題目增加、刪除、修改等等。試題內(nèi)容支持圖形、語(yǔ)音、公式等多種形式的媒體。還應(yīng)能對(duì)學(xué)生的測(cè)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

系統(tǒng)管理員可以對(duì)系統(tǒng)的題庫(kù)進(jìn)行增加、刪除、修改的操作，可以對(duì)題庫(kù)集進(jìn)行導(dǎo)入、導(dǎo)出操作，生成備份文件。題庫(kù)管理采用題庫(kù)集的方式，對(duì)題庫(kù)進(jìn)行了更好的分類，方便對(duì)題庫(kù)的管理。

題庫(kù)管理要支持多媒體試題。

試題按題型分為單選題、多選題、填空題、判斷題和問(wèn)答題，其中單選題、多選題和判斷題是標(biāo)準(zhǔn)化試題，系統(tǒng)可以為這些試題自動(dòng)判分；填空題和問(wèn)答題是非標(biāo)準(zhǔn)題，需要管理員手工判分，試題管理有如下特

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點(diǎn)：

? 試題可以按照知識(shí)點(diǎn)分類；

? 試題難度最多有多個(gè)級(jí)別，分別表示不同的難度；

? 試題中可以添加格式為bmp、jpg、gif、jpeg等圖片、常見(jiàn)音視頻、Flash等多媒體內(nèi)容。

? 能夠提供單選、多選、判斷正誤、匹配、排序、填空和論述題等多種題型；

? 題庫(kù)內(nèi)容可以導(dǎo)入、導(dǎo)出，或者形成.ZIP文件方便老師保存數(shù)據(jù)； 4.6.3.3 試卷管理

試卷可以用于考試、練習(xí)和作業(yè)，試卷由管理員或試卷管理員（教師）創(chuàng)建，可以由題庫(kù)中隨機(jī)取題生成試卷，或者由其他試卷導(dǎo)出文件生成試卷。由題庫(kù)生成試卷可以自定義出卷策略，按題型、知識(shí)點(diǎn)、難度定義出題數(shù)量，由系統(tǒng)自動(dòng)生成試卷，不滿意還可以進(jìn)行自動(dòng)換題或手工換題。題目可以是隨機(jī)，每個(gè)人考題都不同；也可以是固定，每個(gè)人的考題都相同。試卷分?jǐn)?shù)可以由題庫(kù)的題目產(chǎn)生并換算到100分，也可以由用戶在試卷中自由指定。試卷可以指定有效時(shí)間和允許參加的考生，只有在規(guī)定的時(shí)間有權(quán)限的考生才能參加考試或作業(yè)。試卷可以定義是否允許考生多次參加考試。試卷中還可以定義允許考生查看標(biāo)準(zhǔn)答案，也可以從文件中導(dǎo)入生成試卷，支持多試卷同時(shí)導(dǎo)出和口令加密。試卷可以輸出到Word文件中，同時(shí)滿足傳統(tǒng)的考試和作業(yè)模式。試卷管理有如下特點(diǎn)：

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? 具有從題庫(kù)中隨機(jī)生成試卷的功能，試卷可多次重復(fù)使用； ? 錄入原始試題可生成測(cè)驗(yàn)題目或者調(diào)查題目；

? 可為學(xué)生提供受密碼保護(hù)的測(cè)驗(yàn)、限時(shí)的測(cè)驗(yàn)，并得到即時(shí)的結(jié)果反饋；能按照時(shí)間表上指定的日期和時(shí)間，自動(dòng)開(kāi)放或關(guān)閉測(cè)驗(yàn)； 4.6.3.4 成績(jī)管理

教師可以在成績(jī)簿中存儲(chǔ)學(xué)生的成績(jī)，測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)會(huì)自動(dòng)存儲(chǔ)在成績(jī)簿中。成績(jī)簿支持客戶化的成績(jī)表、成績(jī)加權(quán)、項(xiàng)目分析和多種成績(jī)簿瀏覽方式。在教師許可的條件下，學(xué)生可以查看他們各自的成績(jī)，但看不到別人的成績(jī)。成績(jī)管理:有如下特點(diǎn)：

? 可創(chuàng)建關(guān)于學(xué)生答案的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)報(bào)告：可倒入平臺(tái)以外的作業(yè)或考核成績(jī)，進(jìn)行綜合加權(quán)計(jì)算，自動(dòng)得到綜合測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)；

? 作業(yè)系統(tǒng)具有自測(cè)、測(cè)驗(yàn)、考試、調(diào)查和作業(yè)提交記分功能； ? 可針對(duì)特定用戶、作業(yè)和考試進(jìn)行深入分析，并產(chǎn)生報(bào)表。

4.6.3.5 電子圖書(shū)館

電子圖書(shū)館用于管理平臺(tái)內(nèi)的各種電子文檔、資料的管理，并提供靈活樹(shù)型分類管理。電子圖書(shū)館管理功能可以提供多種搜索條件對(duì)平臺(tái)里的資源進(jìn)行搜索，得到自己需要的資料。每一門(mén)課程都有自己的數(shù)字圖書(shū)文件夾，這些文件夾可以由圖書(shū)館來(lái)管理，從而保證不會(huì)違反版權(quán)許可。4.6.4 學(xué)習(xí)互動(dòng)

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

為了有效的支持分布在異地的師生間交流，學(xué)習(xí)交互工具應(yīng)不僅僅提供傳統(tǒng)的基于文本交流，還應(yīng)提供包括圖形、語(yǔ)音、視頻等多媒體的支持。

強(qiáng)大的遠(yuǎn)程多點(diǎn)交互功能?？蓪?shí)現(xiàn)同步學(xué)習(xí)，同時(shí)接入的學(xué)生數(shù)（或教室數(shù)）可方便地?cái)U(kuò)充。學(xué)生之間、師生之間均可通過(guò)BBS、在線聊天室、收發(fā)消息及電子郵件，以文字、圖形、音頻和視頻等方式進(jìn)行交流，適用于重要的學(xué)術(shù)交流和教學(xué)答疑場(chǎng)合。4.6.4.1 漢語(yǔ)學(xué)習(xí)BBS

除通用的BBS系統(tǒng)基本功能外，還需支持多語(yǔ)言。也可與現(xiàn)有的各語(yǔ)言的BBS對(duì)接實(shí)現(xiàn)。

學(xué)生端：

學(xué)生可以使用自己在系統(tǒng)內(nèi)唯一的用戶名稱登錄討論區(qū)系統(tǒng)，并且可以查看到相關(guān)文章，并可以進(jìn)行新文章（論題）的發(fā)表和對(duì)已有文章的回復(fù)。在學(xué)生發(fā)表文章時(shí)，系統(tǒng)應(yīng)可以自動(dòng)記錄發(fā)表文章的學(xué)生的用戶名稱和發(fā)表時(shí)間，以便進(jìn)行查找和管理。學(xué)生發(fā)表的主題和參與主題的跟蹤和每個(gè)帖子的點(diǎn)擊率等功能。

教師端：

討論區(qū)支持多議題的異步討論。教師可以圍繞不同的主題設(shè)置多個(gè)論壇，并嵌入合適的內(nèi)容區(qū)或課程中。教師可以決定學(xué)生是否能夠修改、刪除、匿名留言和粘貼附件等。論壇內(nèi)容可以根據(jù)議題、作者、日期或主題排列和瀏覽，并支持完全搜索。教師在討論區(qū)內(nèi)，應(yīng)該可以查看并管理討論區(qū)的文章。除可以正常回復(fù)學(xué)生提出的問(wèn)題和論點(diǎn)，還應(yīng)該可

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

以對(duì)文章及學(xué)生進(jìn)行以下管理操作：管理精華區(qū)；刪除某些內(nèi)容與討論無(wú)關(guān)的文章，保障討論區(qū)的使用。4.6.4.2 在線答疑室

答疑室是為實(shí)時(shí)同步的交流互動(dòng)而設(shè)計(jì)，支持文本聊天環(huán)境和完全的虛擬教室。除了文本聊天，虛擬教室提供協(xié)作白板、小組頁(yè)面瀏覽（頁(yè)面游歷）、問(wèn)題和解答集錦以及退出教室功能。它可以在課程模式或開(kāi)放式參與模式下運(yùn)行。用戶能夠“舉手”回答問(wèn)題或得到完全的參與控制權(quán)力。所有的聊天過(guò)程都能被記錄和存檔。4.6.4.3 協(xié)作學(xué)習(xí)

為了支持協(xié)作學(xué)習(xí)，教師可以使用工具建立不同的學(xué)習(xí)小組。每一個(gè)小組都有自己的文件交換區(qū)、討論區(qū)、虛擬教室和給小組所有成員發(fā)送信息的小組郵件工具。學(xué)生可以同時(shí)屬于多個(gè)小組，教師能夠?yàn)椴煌男〗M分配不同的作業(yè)或項(xiàng)目。4.6.4.4 文檔共享

老師和學(xué)生都可以用電子檔案夾來(lái)匯集、呈現(xiàn)和分享在線信息，記錄自己學(xué)業(yè)或者學(xué)術(shù)上的進(jìn)展、成績(jī)和相關(guān)課程資料等。電子檔案夾可以通過(guò)創(chuàng)建向?qū)Мa(chǎn)生，也可以在檔案夾標(biāo)準(zhǔn)模板的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化定制。學(xué)校還可以設(shè)計(jì)出統(tǒng)一風(fēng)格的檔案夾模板，供自己的學(xué)生使用。4.6.4.5 消息中心

為用戶之間以消息方式提供了一個(gè)交互環(huán)境。如教師與學(xué)員之間的交流答疑、考試成績(jī)通知的自動(dòng)發(fā)布、課程和考試申請(qǐng)審批的結(jié)果通知

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

等。

4.6.5 資訊發(fā)布管理

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)擁有九種語(yǔ)言的門(mén)戶網(wǎng)站，不同語(yǔ)種的學(xué)員登錄自己母語(yǔ)類型的門(mén)戶，在自己母語(yǔ)的環(huán)境中學(xué)習(xí)。通過(guò)資訊發(fā)布管理功能，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)各語(yǔ)種門(mén)戶網(wǎng)站上的各類信息的增加、刪除、修改和發(fā)布。

要求具備以下功能：

具備網(wǎng)頁(yè)模板管理功能，支持對(duì)各級(jí)網(wǎng)頁(yè)表現(xiàn)形式的定制，能輕松實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)樣式、版式、布局等的調(diào)整。

具備資訊內(nèi)容管理發(fā)布功能。具備欄目管理功能，可增加、刪除、修改欄目。支持文字內(nèi)容的增加、刪除、修改、發(fā)布。

支持可視化編輯，支持在文字內(nèi)容中插入圖片、flash、音視頻等。4.6.6 系統(tǒng)管理 4.6.6.1 用戶管理

? 基本管理

用戶管理具有管理用戶賬戶、用戶帳戶分組、查看賬戶考試情況和導(dǎo)入、導(dǎo)出賬戶列表等基本功能。

? 用戶等級(jí)管理

用戶注冊(cè)后可以成為初級(jí)會(huì)員、中級(jí)會(huì)員。（后期將增加高級(jí)會(huì)員、VIP會(huì)員的級(jí)別）

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

平臺(tái)對(duì)用戶實(shí)行分級(jí)管理，限制部分內(nèi)容。

初級(jí)會(huì)員登陸后，可學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的教學(xué)內(nèi)容，可使用字典/詞典，可使用注有“免費(fèi)”字樣的游戲、下載注有“免費(fèi)”字樣的音樂(lè)，可通過(guò)在線時(shí)長(zhǎng)、論壇發(fā)帖、上載音樂(lè)等多種方式來(lái)增加積分，可瀏覽免費(fèi)的資訊和信息，可使用BBS（除限制板塊外），可參加語(yǔ)音聊天室活動(dòng)。

中級(jí)會(huì)員與初級(jí)會(huì)員類似，只能使用免費(fèi)的功能，中級(jí)會(huì)員與初級(jí)會(huì)員的區(qū)別在于，初級(jí)會(huì)員增加積分到一定程度才可以成為中級(jí)會(huì)員。除了初級(jí)會(huì)員享有的一切功能外，中級(jí)（含中級(jí)）以上的會(huì)員可以申請(qǐng)租一個(gè)語(yǔ)音聊天室來(lái)組織活動(dòng)，可以損耗積分使用付費(fèi)的游戲等功能。4.6.6.2 權(quán)限管理

支持多層分級(jí)權(quán)限機(jī)制。系統(tǒng)的角色和角色所具有的功能不是固定死的，系統(tǒng)管理員可以根據(jù)實(shí)際來(lái)定義角色，比如某個(gè)語(yǔ)種我們的課程管理需要一個(gè)專門(mén)的管理員，那總管理員就可以定義一個(gè)角色只能管理課程，而不具備其它任何操作權(quán)限。

系統(tǒng)可采用單個(gè)權(quán)限、角色的兩種方式給某個(gè)用戶或某些用戶授權(quán)，系統(tǒng)初始化配置系統(tǒng)管理員、教學(xué)主管、教師、學(xué)生等標(biāo)準(zhǔn)角色。

系統(tǒng)管理員擁有所有權(quán)限，主要是對(duì)其他用戶的權(quán)限管理。教師可以使用題庫(kù)資源、定義試卷；并就自己的試卷管理考試和作業(yè)，查看考試和作業(yè)的分?jǐn)?shù)和成績(jī)統(tǒng)計(jì)，并進(jìn)行手工判卷?？蛇M(jìn)行遠(yuǎn)程的教學(xué)管理（遠(yuǎn)程課堂、課時(shí)管理、課程管理），可上載或下載教學(xué)資源，發(fā)布公告，可在論壇發(fā)布帖文，可設(shè)置為只有教師才能查看。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

學(xué)生可以參加相關(guān)試卷的考試和作業(yè)，并可以查看自己的分?jǐn)?shù)、成績(jī)統(tǒng)計(jì)等。

4.6.6.3 工作流程管理

用戶可以定義一項(xiàng)工作流程（比如審閱、批準(zhǔn)或者評(píng)分），并為這項(xiàng)流程指定優(yōu)先級(jí)、截止日期、文件讀寫(xiě)權(quán)限等設(shè)置。資源項(xiàng)目或文件按照工作流程的規(guī)定發(fā)送到其它用戶那里，發(fā)送者可以跟蹤流程的進(jìn)度，了解流程是否已經(jīng)完成。4.6.6.4 系統(tǒng)日志管理

可以方便地對(duì)教師授課、管理員更改設(shè)定事務(wù)及日志記錄范圍等進(jìn)行查看、刪除和保存管理。

4.7 多媒體課件制作工具

多媒體課件制作工具軟件針對(duì)教育培訓(xùn)中存在的各種需求，提供基于網(wǎng)絡(luò)的多媒體課件制作與打包功能。

用戶可根據(jù)實(shí)際的資源狀況，將視頻、音頻、圖像、文本、動(dòng)畫(huà)等多媒體素材進(jìn)行有效的整合，通過(guò)軟件自帶的章節(jié)結(jié)構(gòu)編輯器、教學(xué)結(jié)構(gòu)編輯器、頁(yè)面編輯器、課件模板組件庫(kù)快速生成課件，也可直接將其它文檔或課件的內(nèi)容直接打包到課件中，提供課件的制作與打包功能。4.7.1 工具特點(diǎn)

? 系統(tǒng)為后期網(wǎng)絡(luò)課件制作的客戶端程序；

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

? 以樹(shù)形目錄方式組織課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)；

? 提供教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)劃器，支持靈活的總體教學(xué)流程與策略設(shè)計(jì)； ? 可支持多種素材的嵌入，如圖片、表格、視音頻（Microsoft Media、Real Media）、Flash動(dòng)畫(huà)等；

? 支持PowerPoint、word、html等教學(xué)內(nèi)容資源的導(dǎo)入打包，充分利用既有的教學(xué)內(nèi)容資源；

? 提供可擴(kuò)充的內(nèi)容組件與教學(xué)組件庫(kù)，可快速制作交互式評(píng)估、測(cè)試及特征化內(nèi)容，使系統(tǒng)能夠靈活擴(kuò)充或升級(jí)；

? 內(nèi)嵌所見(jiàn)即所得的HTML頁(yè)面編輯器，頁(yè)面制作簡(jiǎn)便，只需要簡(jiǎn)單地拖拽操作和屬性設(shè)置，無(wú)須編寫(xiě)腳本，即可完成課件設(shè)計(jì)與制作；

? 提供課件模板，快速生成模板式課件；

? 提供多樣化的課程界面、功能與導(dǎo)航模板供用戶自由選擇； ? 可生成不同的課件版本，可支持在單機(jī)、Intranet、Internet、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)等不同環(huán)境下的應(yīng)用；

? 提供SCO的導(dǎo)入導(dǎo)出功能，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的可重用與靈活組合； ? 可打包生成符合SCORM國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的課件，可與任何符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的平臺(tái)進(jìn)行掛接，以實(shí)現(xiàn)課程學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)狀態(tài)等跟蹤，并生成可重復(fù)利用的學(xué)習(xí)單元；

? 支持與多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)的無(wú)縫接口，生成的課件可直接

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

上載到教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行管理發(fā)布； ? 符合IMS內(nèi)容打包規(guī)范。4.7.2 功能說(shuō)明

多媒體課件工具軟件功能總體劃分為章節(jié)結(jié)構(gòu)規(guī)劃器、教學(xué)結(jié)構(gòu)規(guī)劃器、頁(yè)面編輯器、界面模板、組件庫(kù)、課件打包、平臺(tái)系統(tǒng)掛接等。

章節(jié)結(jié)構(gòu)規(guī)劃器采用樹(shù)形結(jié)構(gòu)對(duì)課件的內(nèi)容學(xué)習(xí)單元進(jìn)行管理，包括課程章節(jié)節(jié)點(diǎn)的增加、修改、刪除和移動(dòng)等。

教學(xué)結(jié)構(gòu)規(guī)劃器用于幫助教師快速建立內(nèi)容講解的總體教學(xué)結(jié)構(gòu)、詳細(xì)的教學(xué)路線及邏輯關(guān)系，指導(dǎo)課程的總體開(kāi)發(fā)。包括教學(xué)思路編輯器、教學(xué)結(jié)構(gòu)編輯器、控制面板和語(yǔ)定義模板。

頁(yè)面編輯器主要包括所見(jiàn)即所得的基本頁(yè)面編輯、嵌入式內(nèi)容組件、預(yù)覽等功能。

課件界面模板提供全方位的多種風(fēng)格的課件界面模板供用戶自由選擇，以達(dá)到美化課件界面的目的。包括總體布局模板、頁(yè)面導(dǎo)航模板、內(nèi)容頁(yè)面模板、封面模板、章節(jié)結(jié)構(gòu)導(dǎo)航模板等。

組件庫(kù)提供教學(xué)組件與內(nèi)容組件庫(kù)，支持組件的靈活擴(kuò)充。用戶可通過(guò)安裝或?qū)氲姆绞郊虞d新的組件，并在工具中使用。

課件打包功能主要包括內(nèi)容資源導(dǎo)入、打包輸出兩個(gè)部分。

4.8 可選功能

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

4.8.1 在線字典/詞典

為九個(gè)語(yǔ)種（英語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、俄語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、韓語(yǔ)、日語(yǔ)、泰語(yǔ)和德語(yǔ)）的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好者提供在線字典/詞典功能。具體功能要求如下：

支持多語(yǔ)言；

支持輸入查找：輸入中文查詢英文，輸入英文查詢中文等多語(yǔ)言與中文之間的查詢；

支持鼠標(biāo)取詞：鼠標(biāo)移動(dòng)到詞上可顯示相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言的詞、包含讀音、詞義、例句；

具備朗讀功能：按照設(shè)定語(yǔ)種朗讀該詞語(yǔ)的詞音； 支持復(fù)制：復(fù)制該詞的解釋； 能勾記憶生詞：記憶查閱過(guò)的生詞；

具備幫助功能：幫助初次使用者使用字典/詞典功能； 功能可擴(kuò)展，并能夠支持詞庫(kù)升級(jí)。

4.9 接口要求 4.9.1 功能擴(kuò)展接口

本項(xiàng)目后期預(yù)新增HSK網(wǎng)上考試、商務(wù)服務(wù)等功能，并對(duì)用戶管理、在線社區(qū)等功能進(jìn)行完善，在本期建設(shè)中要求留有相應(yīng)功能擴(kuò)展的接口。

第五篇：多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)

2008-09-25 15:40 作者： 點(diǎn)擊：

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摘要：本文提出了一個(gè)基于B/S結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)虛擬集成學(xué)習(xí)環(huán)境的模型，介紹一個(gè)基于WWW的多媒體網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)及功能實(shí)現(xiàn)技術(shù)。

一、引言

隨著計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)的發(fā)展，知識(shí)更新日益加快，舊的知識(shí)傳播途徑已經(jīng)滿足不了這種需求，這就迫切需要一種全新的知識(shí)傳播方式．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷成熟和進(jìn)步，使得基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的遠(yuǎn)程教育成為可能。隨著現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代技術(shù)的日益發(fā)展，將多媒體技術(shù)融入現(xiàn)代教學(xué)之中已成為必然趨勢(shì)，計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)系統(tǒng)更成為現(xiàn)代教育中必不可少的工具。多媒體教學(xué)系統(tǒng)是在教室中，把影視、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)及文字等各種多媒體信息及控制要求實(shí)時(shí)地動(dòng)態(tài)引入教學(xué)過(guò)程中，形成了電腦教育及教學(xué)方式的新趨式，計(jì)算機(jī)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)是利用網(wǎng)絡(luò)資源共享的功能實(shí)現(xiàn)各種教學(xué)手段的局域網(wǎng)，目前在各級(jí)學(xué)校應(yīng)用得十分廣泛。二者的日益結(jié)合促進(jìn)了現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展。

我們研制的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)采用完全基于Internet的教學(xué)方式，在中心的網(wǎng)站上開(kāi)設(shè)了簡(jiǎn)介、注冊(cè)、選課、學(xué)習(xí)、考試、教學(xué)、管理、討論、答疑等區(qū)域，分別完成學(xué)員注冊(cè)、選課、學(xué)習(xí)和考試等功能。中心還特聘具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專家，開(kāi)設(shè)了專家答疑區(qū)，集中解析學(xué)員在學(xué)習(xí)中遇到的典型問(wèn)題。另外，由專家編寫(xiě)的考試題庫(kù)，具備隨機(jī)出題、在線考試、當(dāng)場(chǎng)綜合分析的能力，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)與檢查機(jī)制。

二、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是通過(guò)多媒體教學(xué)信息的收集、傳輸、處理和共享來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的教學(xué)模式，其實(shí)質(zhì)是通過(guò)媒體教學(xué)信息的傳輸和共享來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)。所謂多媒體技術(shù)，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是計(jì)算機(jī)實(shí)時(shí)綜合地處理文字、聲音、圖像等各種媒體信息的系統(tǒng)技術(shù)。建立在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上的多媒體系統(tǒng)，即多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。把多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)緊密結(jié)合起來(lái)，大大擴(kuò)展了單機(jī)多媒體系統(tǒng)的功能。它不僅具有各種媒體信息處理和人機(jī)交互功能，更重要的是，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上多媒體信息傳遞和多媒體信息資源共享，形成了一種最理想的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，它代表了多媒體教學(xué)應(yīng)用的最新發(fā)展和必然趨勢(shì)。多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn)有：有利于實(shí)現(xiàn)以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)；使學(xué)生在有意義情景下依據(jù)某些問(wèn)題進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)；促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)；支持開(kāi)放性學(xué)習(xí)；可以指導(dǎo)學(xué)生深入地進(jìn)行自我卷入（Self－initiated）的獨(dú)立研究。因此多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)特別有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。從教學(xué)活動(dòng)的組織管理來(lái)說(shuō)，校園網(wǎng)提供了方便的網(wǎng)絡(luò)信息分布、存儲(chǔ)、管理和傳遞方式，有利于對(duì)教學(xué)信息資源進(jìn)行最有效的組織與管理。

基于多媒體網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)模式多種多樣，有教學(xué)呈現(xiàn)、模擬演示、交互性視頻、探索與發(fā)現(xiàn)、項(xiàng)目制作等。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)是交互式、智能化、全球化。西安通信學(xué)院研制的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)軟件結(jié)構(gòu)為： 中心介紹 教學(xué)管理學(xué)生管理 教師管理 課程管理

考試、作業(yè)、答疑管理 教學(xué)、仿真訓(xùn)練原理講解 仿真訓(xùn)練演示 仿真訓(xùn)練、裝備開(kāi)通、技術(shù)維護(hù)、故障檢修、對(duì)通等 作業(yè)發(fā)布、檢查

考試題庫(kù)管理、上機(jī)考試、回收評(píng)考后統(tǒng)出自動(dòng)成卷 遠(yuǎn)程交流BBS、CHAT等 專家指導(dǎo) 課程演示 在線幫助

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)具有使用方便、便于管理、易于擴(kuò)充、安全可靠、節(jié)省投資等特點(diǎn)。

三、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn) 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，將老師自己的電腦屏幕畫(huà)面（講課內(nèi)容）示范給所有的或被選擇的學(xué)生，可以實(shí)時(shí)檢查、監(jiān)視、控制學(xué)生機(jī)，也可?quot;手把手，語(yǔ)音雙向互助"輔導(dǎo)學(xué)生，甚至可以強(qiáng)制學(xué)生重新開(kāi)機(jī)。這樣一來(lái)，學(xué)生可以借助自己的電腦屏幕，清楚的看到老師的每一步操作。學(xué)生也可以自己練習(xí)老師布置的作業(yè)，而老師只要借助多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能，就可以邊講授邊輔導(dǎo)，交互的進(jìn)行課堂教學(xué)。

多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不僅適用于電腦教室的教學(xué)，而且適用于語(yǔ)音教室、電腦教室、視聽(tīng)教室和電化教室四和一的多功能教室的教學(xué)，也可以實(shí)現(xiàn)辦公室環(huán)境的監(jiān)看和控制的功能。3.1功能實(shí)現(xiàn)

基于Internet的多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)給我們一個(gè)校內(nèi)、校外一致的教學(xué)模式，無(wú)論是在學(xué)校多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中，還是在家中學(xué)習(xí)，都可訪問(wèn)到相同的教學(xué)資源。Internet建立在TCP／IP協(xié)議的基礎(chǔ)之上，內(nèi)外的一致性，即同一課件，可以對(duì)內(nèi)與對(duì)外同時(shí)使用。其體系結(jié)構(gòu)如圖所示：

系統(tǒng)的硬件設(shè)備包括服務(wù)器，學(xué)生工作站，教師用機(jī)等。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)要求支持TCP／IP協(xié)議，如UNIX、WINDOWSNT、NET－WARE等，軟件以HTML語(yǔ)言為基礎(chǔ)，支持?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)和ActiveX擴(kuò)展?；赪WW的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)提出了一個(gè)基于Internet的網(wǎng)上虛擬集成學(xué)習(xí)環(huán)境的模型。教學(xué)環(huán)境的實(shí)現(xiàn)是基于B／S（Browser／server）的模式，包括Web遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)系統(tǒng)，Web遠(yuǎn)程考試系統(tǒng)、Web遠(yuǎn)程交流環(huán)境、多媒體作業(yè)發(fā)布系統(tǒng)、基于Web的網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)答疑系統(tǒng)。以及基于Web的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)管理系統(tǒng)。另外，為了配合網(wǎng)上教學(xué)內(nèi)容的不斷更新我們還提供了課程維護(hù)系統(tǒng)。3.2主要技術(shù)

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)主要使用的是網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的連接技術(shù)。

本系統(tǒng)是在win98＋PWS或WINNT4.0＋I(xiàn)IS3.0通過(guò)訪問(wèn)Web數(shù)據(jù)庫(kù)的技術(shù)實(shí)現(xiàn)的。我們主要采用ASP（ActiveServerPages、即動(dòng)態(tài)服務(wù)器網(wǎng)頁(yè)）技術(shù)實(shí)現(xiàn)。

ASP是一個(gè)基于Web服務(wù)器的腳本開(kāi)發(fā)環(huán)境，在ASP平臺(tái)上可開(kāi)發(fā)和運(yùn)行動(dòng)態(tài)的、交互的、高性能的Web服務(wù)器應(yīng)用程序。

ASP程序是在Web服務(wù)器端工作，當(dāng)前端用戶請(qǐng)求一個(gè)ASP主頁(yè)時(shí)，Web服務(wù)器響應(yīng)HTTP請(qǐng)求并調(diào)用ASP引擎執(zhí)行該文件并解釋執(zhí)行其中的腳本語(yǔ)言（VBSCRIPT或JAVASCRIPT），如果腳本語(yǔ)言中有訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)的請(qǐng)求，立即通過(guò)ODBC或OLEDB與相應(yīng)的后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)相連，并通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)組件ADO（ActiveDataObjects）完成數(shù)據(jù)庫(kù)操作，最后，ASP根據(jù)訪問(wèn)的結(jié)果自動(dòng)生成HIML語(yǔ)言的主頁(yè)返回給前端的用戶。用戶看到的只是自動(dòng)生成的HTML網(wǎng)頁(yè)、而看不到ASP的程序代碼，這樣就增強(qiáng)了應(yīng)用程序的保密性。

下面以用ASP實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)BBS為例，介紹ASP訪問(wèn)ODBC數(shù)據(jù)庫(kù)的一個(gè)WEB應(yīng)用。

該BBS主要由用戶注冊(cè)（瀏覽器端）、用戶注冊(cè)（服務(wù)器端）、加帖子（瀏覽器端）、加帖子（服務(wù)器端）、帖子具體內(nèi)容的顯示和回復(fù)以及所有帖子的顯示六個(gè)部分組成，其中用戶值信息存放在數(shù)據(jù)庫(kù)user.mdb中，帖子存放在數(shù)據(jù)庫(kù)bbs.mdb中，它們均為ACCESS數(shù)據(jù)庫(kù)。完成這一WEB應(yīng)用的六個(gè)部分的HTML，如瀏覽器端加帖子的bbs－add.htm，實(shí)現(xiàn)由用戶輸人待加的相關(guān)信息，并傳到服務(wù)器的功能。