第一篇：普通話考試單韻母辨正e和o

單韻母辨正e-o

北方有些方言會把韻母o念成e，如“坡、破、摸”的韻母讀成e；西南有些方言會把韻母e念成o，如“哥、和、顆、喝”的韻母讀成o。普通話的韻母o只跟b、p、m、f拼合，而韻母e卻相反，不能和這四個聲母拼合（“什么”的“么”字除外），所以大家記住b、p、m、f后面的韻母一定是o而不是e。

一、讀準e和o:

脖bó子 老婆po 蘑mó菇 鳥窩wō 伯bó父 哥gē哥 天鵝é 河hé水 毒蛇shé 記者zhě

叵測pǒcè 波折bōzhé 惡魔èmó 刻薄kèbó 河坡hépō

二、練讀下面的繞口令：

哥哥弟弟坡前坐，坡上臥著一只鵝，坡下流著一條河，哥哥說：寬寬的河，弟弟說：肥肥的鵝。鵝要過河，河要渡鵝。不知是鵝過河，還是河渡鵝。

第二篇：單韻母a o e教案

第一課時 認識a o e 小朋友們好（自我介紹）小朋友們已經(jīng)進入一年級了，每個人都成為大哥哥大姐姐啦！那進入一年級，我們都應該做些什么呢？嗯，小朋友們說得都非常好，那今天，老師給大家提三個要求：

上課要把學習用品充分準備，老師要送一首課前兒歌：上課鈴聲響，快步進課堂，學習用品桌上放，靜等老師把課上

接下來，我們做第二個要求，在課堂上，我們應該怎么做呢？送給大家第二個小兒歌：靜心聽講不插嘴，坐姿端正不離位。

接下來我們來做第三個要求，老師每天都會布置家庭作業(yè)，回到家之后我們應該做些什么呢？按時獨立做作業(yè)，每天檢查及時改。

今天我們學習漢語拼音中的單韻母寶寶 a o e，老師給大家?guī)砹说谝环鶊D片，這是一位漂亮的阿姨，阿姨阿姨啊啊啊，這是我們今天將要認識的第一個單韻母寶寶（出示a），它叫做a，小朋友們請跟老師一起讀a a a（手勢引導）

老師給大家?guī)砹说诙鶊D片，圖片中的是什么呢？一只大公雞，大公雞正在打鳴呢，公雞打鳴o o o，這是我們今天認識的第二個單韻母寶寶（出示o），它叫o，小朋友們請跟老師一起讀

第三幅圖片，大家看圖片上都畫了什么呢？天鵝。天鵝天鵝e e e

接下來，我們一起來練習一下吧！a 張大嘴巴a a a 請跟老師一起讀：張大嘴巴（生：a a a）接下來老師會出示數(shù)字，老師出示的數(shù)字幾，小朋友們就要把數(shù)字讀幾遍哦?。ㄒ龑纱?，老師跟著一起讀）接下來我們進行分組比賽（每次有一次機會），最后我們一起來說。這是我們的單韻母寶寶a

接下來是我們的第二個單韻母寶寶o，圓圓嘴巴o o o ,跟老師一起來一遍（同上）游戲：老師把卡片放在上面就讀大聲，放低就讀小聲（教師引導）分組比賽，最后，我們一起認一認，它是我們的單韻母寶寶0 扁扁嘴巴e e e（e的小游戲）看好哦，當老師手收的時候，所有的小朋友都不要發(fā)出聲音哦（引導學生操練兩遍）再分組操練，所有的小朋友都表現(xiàn)得太好啦！

接下來，老師來考考大家，老師做口型，學生猜老師讀的是哪個單韻母寶寶（示范3遍）看來大家都認識單韻母寶寶了，那在今天的單韻母寶寶中，老師還請來了神秘的炸彈，當炸彈出現(xiàn)的時候，跟著老師一起“蹦”，好，馬上我們的單韻母寶寶就要和炸彈一起出現(xiàn)了，小朋友要準備好大聲朗讀（整體示范一遍，再分組練習）

寫a o e 小朋友們，你們知道嗎，所有的單韻母寶寶都是住在我們一層一層的樓房里面的，這就是我們的四線三格，它有四條線，三個格，分別是“上格，中格和下格”那拼音字母寶寶他們都住在哪里呢？對了，他們住在中格，那我們看一看，拼音字母寶寶是怎么樣住在中格的呢？第一個單韻母寶寶a 圓拖尾巴 a a a，伸出你們的小手指跟老師寫一遍 圓拖尾巴a a a 小朋友們，單韻母寶寶a 你學會了嗎？ 一個圓圈o o o 一橫半圓e e e

我們學習了三個單韻母寶寶，我們一起來操練一下吧?。◣熞龑б槐椤皥A拖尾巴a a a ”，學生練習）小朋友們伸出你們的小手掌，跟著老師一起（在手掌上寫）a 寶寶大家都會了，那我們接著來看

小朋友打開課本，拿出鉛筆，書寫 總結：今天學了三個三韻母寶寶a o e

第二課時

所有的小朋友們，聽一聽老師在說什么?“上課鈴聲響”很好，跟老師一起做動作哦！上課鈴聲響，快步進課堂，學習用品桌上放，靜等老師把課上（教師做相應的動作）哇，小朋友們做得都非常棒！好，現(xiàn)在我們來一起想一想（回顧上節(jié)課內容a o e）這幾課我們又會有什么有趣的事情發(fā)生呢？每個單韻母寶寶都有四頂不同的聲調小帽子，那什么是聲調小帽子呢？我們一起來看一看（ppt演示）這就是聲調小帽子，那我們該怎么樣來讀它呢？我們先來聽一聽：一生平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。每一個聲調小帽子都還有一個有趣的動作呢！接下來呢，老師給大家展示一下（邊做動作邊表演）所有同學起立，跟著老師一起做一邊念一邊動（注意學生的動作），接下來動作加快（教師念口訣），這就是我們神奇的四頂聲調小帽子，那他們要怎么樣戴在我們字母寶寶的頭上呢？當我們的字母寶寶戴上帽子之后，就是這個樣子（點PPT）那戴上不同的聲調小帽子，拼音字母寶寶又該怎么讀呢？老師先來示范一下，一生平a o e，全體小朋友來跟老師一起讀一遍

接下來是二聲揚，第一個是

第二個是

第三個是，所有的小朋友我們一起來試一下

第三個是我們的，注意哦，三聲拐彎，我們的聲音要先下降再上揚，所有的小朋友跟老師來一遍（引導學生讀）哇，最大的一關我們已經(jīng)提前闖過了哦！

最后一關是我們的四聲降，第一個是

第二個是

第三個是

那我們也來一起試一試

哇！剛剛加了四頂小帽子之后，讀音都發(fā)生了變化，你學會了嗎？

（操練）見到醫(yī)生，張開嘴巴，我們要說（三遍）??？我的課本去哪了呢？跟著老師（三遍）?。≡瓉碚n本在這里啊。是誰踩了我一下?。。ㄈ椋?/p>

O 第一個（兩遍）第二個（兩遍）第三個??e 豎著練一遍（分組操練）接下來隨機抽取，點讀

接下來玩?zhèn)€游戲，老師來讀拼音字母寶寶，小朋友們幫老師找?guī)д{的拼音字母寶寶走在哪里呢？

游戲難度升級，手指做調號，嘴巴做拼音字母寶寶，老師不讀出聲音，看看誰能最準確得讀出來

總結：認識了單韻母

如何書寫

給單韻母寶寶標上了不同的小標號

第三篇：漢語拼音單韻母a o e

《漢語拼音單韻母a o e》說課稿

今天我說課的內容是第一課拼音《a o e》。

一、教材分析

首先，我說說教材。

《a o e》是漢語拼音中的第一課，也是小學生第一次從真正意義上接觸語文。學好漢語拼音是學習普通話的重要保證。學習a o e是學生學習漢語拼音的啟蒙課可見其重要性。這一課包括三部分內容。

第一部分是三個單韻母a、o、e配有三幅圖畫。

1、表現(xiàn)的是兩個小女孩正在給布娃娃梳頭發(fā)，張著嘴巴“啊 啊 啊”的形狀。女孩兒的頭部和小辮子構成的圖形提示ɑ的形。圖畫旁邊有一首兒歌。

2、一只大公雞正站在窗臺上打鳴，公雞打鳴的聲音“喔 喔 喔”提示o的音。圖畫旁邊有一首兒歌。

3、兩只大白鵝正在湖里游玩 發(fā)出“鵝 鵝 鵝”提示e的音，水中的倒影提示e的形。圖畫旁邊有一首兒歌。

第二部分是聲調符號和a、o、e三個單韻母的四聲。認識聲調和背誦聲調口訣。

第三部分是ɑ、o、e在四線格中的書寫格式及筆順。a、先寫左半圓，再寫左豎彎o、是個圓，上下挨著線e、先寫左豎彎，再寫右豎彎。

二、教學目標

根據(jù)新課程標準以及本組拼音訓練的主要意圖和大班學生的實際情況，我確定了這第一課時的教學目標:

1、學會a o e 這三個單韻母認清形讀準音。

2、知道單韻母有4個聲調認識聲調符號能直接讀出帶調的a o e的音。

三、教學重點

在本課中a o e的發(fā)音和韻母帶調讀是教學的重點。發(fā)音的正確與否、聲調讀得準不準直接影響后面的拼音教學甚至生字的教學都會受到影響。所以讓孩子們第一課就讀正確每一個字母以及帶調讀是非常重要的。

四、教學難點

a、o、e的第二聲和第三聲是本課教學的難點。根據(jù)我教學中對小朋友的觀察，這兩個聲調在發(fā)音時容易混淆、在書寫上也容易搞錯書寫的方向。

五、教法學法

在這堂課中我會重點運用觀察法、游戲法等教學方法。讓學生積極參與激發(fā)他們的潛能營造良好的課堂氣氛。

六、教學準備

1、準備一些五角星或小紅花貼于額頭上用于表揚已經(jīng)掌握了本課學習要求的所有孩子。

2、教學掛圖、自制拼音卡片等。

3、準備課堂練習等。

4、學兒歌。

七、教學大致流程和教學策略

第一、談話激趣。

我準備一本童話書給學生們讀一個簡短又有趣的童話，然后告訴他們這些課外書里還藏著許多非常有趣的好聽的故事，只要你學會了漢語拼音自己就能閱讀了。利用拼音的作用來激發(fā)學生的興趣。

第二、教學三個單韻母的音和形。以“a”的教學為例。

1、學習a的音。先問小朋友學到過拼音嗎？會讀這個音嗎？出示“a”讓學生自己試著發(fā)音。多請一些學生讀讀。如果大部分小朋友都讀對，就表揚他們。如果有錯的就借此教學a的正確發(fā)音方法。發(fā)音時把嘴張大唇不動直到發(fā)完音后也再保持一會兒口形才行。兒童對學過的知識會倦怠。所以教學方法不可過于死板視學生掌握情況而定。

2、學習a的形。首先引導學生細致觀察課本插圖。提問圖上小女孩的哪個部位和a的形狀有相像，通過小女孩的臉型和小辮子，配合教學字母a的外形。然后讓學生說說還有什么辦法記住a。

“漢語拼音教學應盡可能有趣味性宜以活動和游戲為主?！币虼诉@一教學環(huán)節(jié)我充分發(fā)揮插圖的作用，為學生營造良好的學習氛圍。

3、教學“a”的帶調讀。

韻母特別喜歡帶帽子a也不例外。它一共有四頂帽子。出示四種聲調分別標在4個字母a的頭上。看清老師寫這四個聲調了嗎？我們拿起筆和老師一起寫寫。我們讀聲調的時候，你的聲音和手里的寫法是一樣的，跟老師一邊筆劃一邊讀。教師要注意學生手寫的方向防止第二聲和第四聲的方向混淆。然后指名讀小組讀男女生讀開小火車讀一律要求邊讀邊筆劃。

o和e的教學與a相似。

4、進行趣味練習，鞏固新知。

首先進行看黑板齊讀字母練習，然后指名讀。接著請一個小朋友讓他上臺拿一張拼音卡片，請大家先讀一次。再讓其隨手拿不同聲調的卡片讓小朋友們一起讀或者請小朋友讀。通過這種游戲，希望能夠讓學生的注意力再次高度集中，并在游戲中掌握字母的形，鞏固帶調讀音。

最后在課堂內完成相應的課堂作業(yè)。

根據(jù) “拼音教學要遵循實用性和趣味性原則”的要求，在教學中根據(jù)小朋友易于接受直觀、生動事物的特點，我努力創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，充分發(fā)揮課文插圖的作用，又運用兒歌、游戲、讓學生學得更主動、更快樂。

第四篇：單韻母a o e復習題

單韻母復習題

一、讀 一 讀。阿 姨 的 a;嘴 巴 dúyìdúüyídezuǐbüzhünɡdà

張 大a a a.o o o，e e e.ɡōnɡj?jiàozuǐbüyuányuán公 雞o o叫；嘴 巴 圓 圓yìzhǐxiǎobái?zuǐbübiǎnbiǎn一 只 小 白 鵝；嘴 巴 扁 扁arranzhynkànzǐxìxit

二、認 真 看，仔 細 寫。

a o

e sünxitchū

三、寫 出

a o e 的 四

desìzhǒnɡshynɡdiàobìnɡdú

種

聲

調，并讀yìdú一讀。

a o

e

sìjiünɡxiàliadàidiàodezìmǔànyüoqiúɡu?lai

四、將 下 列 帶 調 的 字 母 按 要 求歸類。

ǎ

ō

?

?

á

t

à

ü

?

y

a

ǒ

dìy?shynɡ第一聲

dìarshynɡ第二聲

dìsünshynɡ第三聲

dìsìshynɡ第四聲 wǔxityìxit

sìshynɡ

五、寫 一 寫i u ? 四

聲。

i

u

?

liùwǒn?nɡbǎtümens?nɡhuíjiü

六、我 能 把 它 們 送 回家。

ū

ǎ

?

ǘ

a

ǐ

ù

ǚ

a的家

u的家

?的家

ü

y

第五篇：《單韻母A O E》教學設計

教學目的： 1.繼續(xù)培養(yǎng)良好的讀書習慣

2.學會3個單韻母a o e，能夠讀準音，認清形。

教學重點和難點： 掌握a o e的音，形。

第一課時

一 組織教學

二 出示情境圖：

1.說說圖上畫的是什么。

2.學說語境歌：

公雞喔喔啼，小鵝e e 叫，清晨上學去，問聲阿姨早。

3.學習拼音有何用處？學了這首兒歌，你們就知道了。

拼音字母用處大，看書識字需要它。

幫助講好普通話，我們決定學好它。

三 學習a o e

1.出示a 圖

1練習發(fā)a 音： 示范----較音----練習

2指導發(fā)音要領：

嘴巴長大，舌位低，舌頭居中（不前不后），自然發(fā)音;

3記形：

小女孩的頭連同于頭發(fā)構成圖形a.2.出示o 圖： 1練習發(fā)o 音。

2指導發(fā)音： 嘴角向前攏圖，舌頭向后縮，舌位高，自然發(fā)音。

示范----練習----較音

3記形： o(從左上起筆，一筆寫成)

3．出示e 圖：

1練習發(fā)e 音（鵝的輕聲）

2指導發(fā)音要領：

嘴巴半開半閉，嘴角往兩邊咧，舌頭向后縮，舌位半高，自然發(fā)音。

3示范---練習----較音

4記形：e-----e

四 課間游戲

五 鞏固練習：

1個別讀： a o e

2兒歌： 張大嘴巴 a a a

攏圓嘴巴 o o o

扁扁嘴巴 e e e

3做手勢復習： a o e

教學目的： 認識四種聲調符號，能夠直接讀出a o e 的四聲。

教學重點和難點： 1認識聲調符號。

2讀出a o e 的四聲。

第二課時

一 組織教學

二 復習：a o e的音、形

三 學習四聲調符號以及兒歌

一聲： 起音高高一路平，二聲： 由低到高往上升，三聲： 先降然后再仰起，四聲： 從高降到最低層。

四 手勢歌：

一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四升降。

五 a o e 的四聲練習。

1．練習a 的四聲 ˉˊˇˋ

2.練習o 的四聲ˉˊˇˋ

3.練習e 的四聲ˉˊˇˋ

4．鞏固練習：1順讀

2變序讀

3個別讀，齊讀

六 課間游戲

七 總結

這節(jié)課學會了什么？（1什么叫四聲。2a o e 的四聲。）

八 評比

教學目的：認識四格線，正確書寫a o e

教學重點和難點： 正確書寫a o e

第三課時

一 復習：1.a o e 的音、形

2.綜合練習

ā 阿姨好！

á ??！你說什么？

ǎ ??？是這樣？

à ??！我明白了！

二 認識四線格

三 練習寫a o e

o------從左上起筆，一筆寫成

e-------e

2.每個字母寫一行。