第一篇：5科上冊(cè)1單元5到8

1.5、食物鏈和食物網(wǎng)

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：薔薇花叢中動(dòng)植物之間存在著食物能量交換關(guān)系。過(guò)程與方法：通過(guò)分析討論，發(fā)現(xiàn)事物之間的相互聯(lián)系和相互影響。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：形成善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)、虛心向別人學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。

【教學(xué)重點(diǎn)】研究動(dòng)植物之間的食物關(guān)系，認(rèn)識(shí)食物鏈和食物網(wǎng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)的概念，形成“生物與生物之間是相互關(guān)聯(lián)的一個(gè)整體”的認(rèn)識(shí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】校園常見(jiàn)動(dòng)植物樣本或圖片。【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入：

1、提問(wèn)：生物的生存需要些什么？（水、陽(yáng)光、空氣等）。

2、引導(dǎo)：生物的生存除了需要一定的自然條件外，它們彼此之間也是相互依賴、互相影響的。這段時(shí)間我們重點(diǎn)研究這方面的知識(shí)。

二、誰(shuí)吃誰(shuí)：

1、教師出示校園常見(jiàn)動(dòng)植物樣本（也可以借鑒書(shū)本的圖片），說(shuō)：這是在一簇花叢中發(fā)現(xiàn)的生物，有薔薇、小草、樹(shù)葉、蚜蟲(chóng)、瓢蟲(chóng)、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)、小鳥(niǎo)等。

2、問(wèn)：為什么在同一個(gè)區(qū)域會(huì)出現(xiàn)這些動(dòng)物和植物呢？它們之間有什么關(guān)系呢？

3、學(xué)生自由說(shuō)，教師隨機(jī)用簡(jiǎn)單的文字和箭頭表示這種關(guān)系。（薔薇或草——蚜蟲(chóng)——瓢蟲(chóng)——小鳥(niǎo)；落葉——蚯蚓——小鳥(niǎo)；薔薇——毛毛蟲(chóng)——小鳥(niǎo)）

4、講述：生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系，叫做食物鏈。食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產(chǎn)者，直接或者間接消費(fèi)別人制造的食物的生物叫消費(fèi)者。（讓學(xué)生劃出書(shū)中12面相關(guān)句子）

5、讓學(xué)生指出上面幾條食物鏈中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者。并發(fā)現(xiàn)大多數(shù)食物鏈都是從植物開(kāi)始的。

6、學(xué)生再根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)幾條食物鏈。

三、水田的食物網(wǎng)：

1、竹林村的同學(xué)在稻田上發(fā)現(xiàn)了許多生物，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。（書(shū)13面圖，生物有：水稻、稻螟蟲(chóng)、蝗蟲(chóng)、蜘蛛、螳螂、蜻蜓、小鳥(niǎo)、蛇、老鷹、青蛙、白鷺、魚(yú)、蝦、田鼠、黃鼠狼、貓頭鷹等。）

2、找一找，這些生物之間存在著怎樣的食物關(guān)系，用箭頭表示出相關(guān)的食物鏈。

3、學(xué)生交流補(bǔ)充，不斷完善自己的食物鏈，數(shù)一數(shù)有多少條。特別注意一下水稻和蛇，看看它們被吃了幾次或者吃多少種食物。

4、概括：同一種植物會(huì)被不同的動(dòng)物吃掉，同一種動(dòng)物也可以吃多種食物，生物之間這種復(fù)雜的食物關(guān)系形成了一個(gè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫做食物網(wǎng)。

5、說(shuō)一說(shuō)：萬(wàn)一其中的一種生物滅絕了，會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？

6、拓展：觀察身邊的生態(tài)群落，畫(huà)一個(gè)食物網(wǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)后記：

6、做一個(gè)生態(tài)瓶

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：生物在一定區(qū)域 內(nèi)相互影響、相互依存，會(huì)形成一個(gè)生態(tài)群落。過(guò)程與方法：根據(jù)設(shè)計(jì)方案及實(shí)際條件制作生態(tài)瓶，并堅(jiān)持對(duì)生態(tài)瓶進(jìn)行管理和觀察。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到相互聽(tīng)取意見(jiàn)、共同協(xié)作、好象管理和觀察的必要性。

【教學(xué)重點(diǎn)】能設(shè)計(jì)一個(gè)生態(tài)瓶建造方案?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】根據(jù)設(shè)計(jì)方案及實(shí)際條件制作生態(tài)瓶，并堅(jiān)持對(duì)生態(tài)瓶進(jìn)行管理和觀察。

【教學(xué)準(zhǔn)備】大飲料瓶、剪刀、建造生態(tài)瓶需要的材料、活動(dòng)記錄本?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、認(rèn)識(shí)真正的池塘里的生物環(huán)境：

1、看書(shū)14面的池塘圖，討論池塘中的生物關(guān)系：

（1）池塘有哪些水生生物？（有水生植物如水藻水草，魚(yú)類，蝦，軟條類如田螺河蚌，水鳥(niǎo)類如鴨，水生昆蟲(chóng)，青蛙等）（2）水生植物需要哪些生存條件？

（3）池塘里的植物為動(dòng)物提供了哪些幫助？（4）動(dòng)物為植物 生長(zhǎng)做了哪些貢獻(xiàn)？

（5）我們還可以在池塘里找到哪些非生物？它們對(duì)生物有什么作用？（非生物主要有空氣、水、泥土、巖石等）

2、概括：像池塘里的這些生物和非生物這樣，互相作用、互相依存，形成一個(gè)密不可分的整體，我們可以把它們看成一個(gè)生態(tài)群落。一片樹(shù)林，一塊草地，一個(gè)湖泊，一個(gè)海洋等都可以看成是一個(gè)生態(tài)群落。

二、設(shè)計(jì)生態(tài)瓶：

1、說(shuō)明：我們現(xiàn)在要模擬池塘群落建造一個(gè)生態(tài)瓶，研究其中的關(guān)系。

2、學(xué)生討論：該怎樣設(shè)計(jì)這個(gè)生態(tài)瓶呢？問(wèn)題提示：（1）你們準(zhǔn)備讓哪些生物來(lái)生活？

（2）什么樣的生物可以在這個(gè)有限的空間里生活？（3）如果要有動(dòng)物，那它們的食物來(lái)源是什么？（4）除了加生物外，還需要其他一些東西嗎？（5）生物放入的順序需要考慮嗎？

3、為了讓這些生物在生態(tài)瓶里生活的更好一些，我們還應(yīng)該考慮些什么？（生物品種搭配和數(shù)量多少問(wèn)題）

4、給每個(gè)小組發(fā)設(shè)計(jì)紙，用圖文結(jié)合法記錄下設(shè)計(jì)方案，注意標(biāo)出生物和非生物的種類、數(shù)量等。

三、制作生態(tài)瓶：

1、說(shuō)明制作步驟：

（1）先在瓶底裝入一層淘洗干凈的沙（如要加幾塊小石子也就在這時(shí)候放）。（2）裝入半瓶自然水域的水。（3）往瓶里種上自己準(zhǔn)備的水草。（4）再放入小動(dòng)物。

（5）把本組成員的名字做才標(biāo)簽貼在生態(tài)瓶的外面。

2、根據(jù)討論的設(shè)計(jì)方案，選擇材料完成制作生態(tài)瓶。

3、小組商量決定生態(tài)瓶放置的地方并分工進(jìn)行管理和觀察記錄。（16面的生態(tài)瓶觀察記錄表），提醒注意每天觀察生態(tài)瓶里發(fā)生的變化，并做好記錄。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)后記：

7、改變生態(tài)瓶

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：減少水和添加動(dòng)物、植物會(huì)引發(fā)生態(tài)群落的變化。過(guò)程與方法：嚴(yán)格控制條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，堅(jiān)持進(jìn)行觀察記錄。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到控制條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，細(xì)致、準(zhǔn)確地記錄到的現(xiàn)象的必要性。

【教學(xué)重點(diǎn)】嚴(yán)格控制條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，堅(jiān)持進(jìn)行觀察記錄。

【教學(xué)難點(diǎn)】在設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)格控制變量，并注意收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用事實(shí)說(shuō)話。

【教學(xué)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備若干魚(yú)、水、水草等材料。【教學(xué)過(guò)程】

一、交流生態(tài)瓶，確定實(shí)驗(yàn)方案：

1、交流：生態(tài)瓶里的生物生活得還好嗎？

2、展示，比一比哪些生態(tài)瓶里的動(dòng)植物生活的比較好。

3、思考：如果改變生態(tài)瓶中的一些條件會(huì)怎樣呢？

4、引導(dǎo)：減少生態(tài)瓶里的水是改變生態(tài)瓶的非生物環(huán)境，增加生態(tài)瓶里的生物是改變生物的數(shù)量。

5、學(xué)生小組自由選擇其中的一種方案。

二、實(shí)驗(yàn)一：減少生態(tài)瓶里的水：（參17面記錄單）

1、實(shí)驗(yàn)方法：選擇2個(gè)生態(tài)瓶，盡量一樣的，一個(gè)生態(tài)瓶的水減少一半，另一個(gè)水量不變，兩個(gè)生態(tài)瓶的生物數(shù)量都不變。

2、引導(dǎo)：要觀察生物有什么變化，我們可以采用記錄小魚(yú)在改變前面一分鐘浮出水面上來(lái)的次數(shù)。

3、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察記錄。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：由于水量減少，動(dòng)植物的生存空間減少，氧氣量減少，水少的小魚(yú)浮出水面的次數(shù)比較多。

三、實(shí)驗(yàn)二：增加生態(tài)瓶里的生物：（參18面記錄單）

1、實(shí)驗(yàn)方法：選擇2個(gè)生態(tài)瓶，盡量一樣的，一個(gè)生態(tài)瓶的水草增加一倍，另一個(gè)的小魚(yú)數(shù)量增加一倍，其他條件不變。

2、預(yù)測(cè)生態(tài)瓶里會(huì)發(fā)生什么變化。

3、同樣采用記錄小魚(yú)在改變前面一分鐘浮出水面上來(lái)的次數(shù)。

3、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察記錄。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水草增加，產(chǎn)生的氧氣量就增加，魚(yú)浮出水面的次數(shù)會(huì)減少；小魚(yú)增加，耗氧量增大，小魚(yú)浮到水面的次數(shù)會(huì)增多。

4、討論：如果小魚(yú)增加2倍或者是4倍又會(huì)怎樣呢？（小魚(yú)浮出水面次數(shù)更多，甚至?xí)毖跛劳觯?。是不是植物越多越好呢？（植物過(guò)多，影響植物對(duì)光的吸收，還會(huì)減少動(dòng)物的活動(dòng)空間，也會(huì)產(chǎn)生不良影響）。

四、總結(jié)拓展：

1、討論：要讓生態(tài)瓶里的生物生存的更好，我們要注意什么？

2、回家繼續(xù)觀察生態(tài)瓶，嘗試寫(xiě)科學(xué)觀察報(bào)告。板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)后記：

8、維護(hù)生態(tài)平衡

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：自然界里某一區(qū)域生存的生物必須形成一個(gè)平衡和諧的整體，即生態(tài)系統(tǒng)。

過(guò)程與方法：應(yīng)用分析推理等思維形式，對(duì)沙塵暴生成的原因進(jìn)行分析。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)到維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

【教學(xué)難點(diǎn)】應(yīng)用分析推理等思維形式，對(duì)沙塵暴生成的原因進(jìn)行分析?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】收集有關(guān)沙塵暴的資料 【教學(xué)過(guò)程】

一、回顧知識(shí)，引入新課：

1、學(xué)生自己的話舉例說(shuō)明食物鏈、食物網(wǎng)、生態(tài)群落的含義。

2、說(shuō)明：自然界里某一區(qū)域的生物形成一個(gè)平衡和諧的整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)。

3、提問(wèn)：如果生態(tài)系統(tǒng)中的某一個(gè)環(huán)節(jié)受到了破壞，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)會(huì)怎樣呢？

二、草原的生態(tài)平衡：

1、現(xiàn)在讓我們以草原為例來(lái)研究有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的平衡問(wèn)題。草原上常見(jiàn)的生物有鷹、兔和草，那么，這三種生物之間的食物鏈?zhǔn)窃鯓幽兀浚▽W(xué)生畫(huà)出）

2、設(shè)想一下：

（1）如果鷹少了，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（2）如果兔少了，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（3）如果草少了，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？

每個(gè)設(shè)想給學(xué)生充分的思考時(shí)間，然后再發(fā)表意見(jiàn)。

3、人類的哪些行為會(huì)造成鷹、兔或者草減少呢？在書(shū)19面表示出來(lái)。（可啟發(fā)；為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們會(huì)采取哪些手段。）

三、是什么引起了沙塵暴：

1、閱讀書(shū)20面有關(guān)沙塵暴的資料。教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

2、引導(dǎo)學(xué)生分析草原生態(tài)系統(tǒng)失衡的原因，提示：（1）人類的哪些行為引起草原生態(tài)系統(tǒng)失衡？（2）這些行為的后果是什么？（3）最終結(jié)果是什么？

3、小結(jié)：生態(tài)系統(tǒng)配合發(fā)展是不十分不易的，人類的許多行為都在破壞著大自然的生態(tài)平衡。

4、拓展：大家深入分析一下目前許多的做法，并討論為了保護(hù)生態(tài)平衡我們可以做些什么。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第二篇：5科上冊(cè)4單元1到4

4.1.我們的小纜車(chē)

【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：

重力是物體由于地球吸引而受到的向下的拉力。

一定的拉力能夠使靜止的小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，拉力越大，小車(chē)運(yùn)動(dòng)得越快。過(guò)程與方法：

安裝用重力拉動(dòng)的小車(chē)；做拉力大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)快慢關(guān)系的實(shí)驗(yàn)；用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)驗(yàn)證自己的推測(cè)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

注重獲取證據(jù)，用證據(jù)來(lái)證明觀點(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】做拉力大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)快慢關(guān)系的實(shí)驗(yàn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)驗(yàn)證推測(cè)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】實(shí)驗(yàn)小車(chē)一輛、粗線一根、掛鐵墊圈的小鉤子一個(gè)、鐵墊圈若干、秒表?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

1、出示小車(chē)，提問(wèn)：你有哪些方法讓這輛小車(chē)動(dòng)起來(lái)？

（推、用繩子拉······）

2、揭題：那我們今天就來(lái)研究研究用繩子拉的小車(chē)，板書(shū)：我們的小纜車(chē)

二、安裝小纜車(chē)

1、提問(wèn)：要把這輛小車(chē)改裝成小纜車(chē)，能改裝嗎？

說(shuō)說(shuō)看怎么改？

2、學(xué)生動(dòng)手操作：將粗線綁在小車(chē)上。

3、提問(wèn)：這樣的小纜車(chē)需要什么力量才能把它拉動(dòng)？

人

4、提問(wèn)：請(qǐng)你仔細(xì)想一想，可以用其它力量代替人的力量嗎？說(shuō)說(shuō)為什么。

5、學(xué)生交流討論：在繩子上掛重物，讓重物拉動(dòng)小車(chē)。

6、出示掛鐵墊片的鉤子和墊片，讓學(xué)生安裝小車(chē)。

三、研究拉力大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)關(guān)系

1、提問(wèn)：剛才大家在用墊圈的力量拉動(dòng)小車(chē)，發(fā)現(xiàn)用了幾個(gè)墊圈可以拉動(dòng)小車(chē)？

學(xué)生說(shuō)出不同的個(gè)數(shù)

2、很多小組的數(shù)據(jù)都不一樣，為什么？可能哪些地方存在問(wèn)題。

3、學(xué)生交流討論：

1、可能每個(gè)墊圈有點(diǎn)差別。

2、放墊圈要一個(gè)一個(gè)放上去，直到小車(chē)動(dòng)起來(lái)為止。

4、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，獲得數(shù)據(jù)。

5、提問(wèn)：剛才我們已經(jīng)用實(shí)驗(yàn)獲得了數(shù)據(jù)，知道用多少個(gè)墊圈的力能使小車(chē)動(dòng)起來(lái)，那你認(rèn)為拉力的大小和小車(chē)運(yùn)動(dòng)有什么樣的關(guān)系，如何用實(shí)驗(yàn)證明？

學(xué)生交流討論，推測(cè)：拉力越大，小車(chē)的運(yùn)動(dòng)速度越快，拉力越小，小車(chē)的運(yùn)動(dòng)速度越慢

提示：（1）、標(biāo)明小車(chē)運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，每次實(shí)驗(yàn)都要從起點(diǎn)開(kāi)始，終點(diǎn)結(jié)束

（2）、每次多個(gè)多個(gè)增加墊圈，觀察和記錄小車(chē)的運(yùn)動(dòng)是怎樣變化的。

6、指導(dǎo)學(xué)生看71頁(yè)記錄表

7、學(xué)生實(shí)驗(yàn)

8、交流匯報(bào)

四、小結(jié)

1、拉力越大小車(chē)運(yùn)動(dòng)的速度越快，拉力越小小車(chē)運(yùn)動(dòng)的速度越慢

2、要獲得準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)需要多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

六、教學(xué)后記

4.2.用橡皮筋作動(dòng)力

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：彈力是物體形狀改變產(chǎn)生的要恢復(fù)原來(lái)形狀動(dòng)力；橡皮筋的彈力越大，作用時(shí)間越長(zhǎng)，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)。

過(guò)程與方法：用橡皮筋給小車(chē)安裝動(dòng)力；做橡皮筋繞的圈數(shù)與小車(chē)行駛距離關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)同認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、進(jìn)行解釋的重要性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】做橡皮筋的圈數(shù)與小車(chē)行駛距離關(guān)系的實(shí)驗(yàn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】數(shù)據(jù)的整理和解釋

【教學(xué)準(zhǔn)備】實(shí)驗(yàn)用小車(chē)一輛、細(xì)橡皮筋幾根、細(xì)線、測(cè)量距離的繩子 【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

1、出示小車(chē)，提問(wèn)：在前面的課中，我們是用哪種力使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)的？

2、除了用拉力，我們還能用什么力能使小車(chē)動(dòng)起來(lái)呢？

3、揭題：今天我們就來(lái)研究研究用橡皮筋做動(dòng)力的小車(chē) 板書(shū)：用橡皮筋作動(dòng)力

二、給小車(chē)安裝橡皮筋

1、提問(wèn)：那我們?nèi)绾伟严鹌そ钭鳛樾≤?chē)的動(dòng)力呢？ 學(xué)生討論

2、出示小車(chē)安裝的示意圖，學(xué)生根據(jù)示意圖安裝

3、調(diào)試橡筋動(dòng)力小車(chē)

三、橡皮經(jīng)纏繞圈數(shù)與小車(chē)行駛距離關(guān)系的實(shí)驗(yàn)

1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

引導(dǎo)：每個(gè)小組的橡筋動(dòng)力小車(chē)都裝好了嗎？下面就用你們的小車(chē)來(lái)一個(gè)比賽，比一比哪個(gè)小組的小車(chē)跑的最遠(yuǎn)。

學(xué)生比賽

2、交流討論，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（1）、起點(diǎn)、終點(diǎn)不固定（2）、橡皮筋繞斷了（3）、橡皮筋纏繞的圈數(shù)多的跑的遠(yuǎn)

3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)本73頁(yè)的記錄表，并開(kāi)始實(shí)驗(yàn)

4、解釋說(shuō)明

提問(wèn)：為什么橡皮筋纏繞的圈數(shù)多，小車(chē)跑得遠(yuǎn)呢？（1）學(xué)生解釋

（2）實(shí)驗(yàn)：橡皮筋的力怎樣產(chǎn)生。（3）出示彈力的概念，書(shū)本74頁(yè)。四．小結(jié)

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

六、教后記

4.3.像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車(chē)

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)河噴出方向相反的推力，叫反沖力。

過(guò)程與方法：組裝氣球小車(chē)和研究小車(chē)的反沖運(yùn)動(dòng)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)合作的重要性和形成不怕苦難的積極態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】研究小車(chē)的反沖運(yùn)動(dòng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對(duì)小車(chē)反沖運(yùn)動(dòng)的解釋。

【教學(xué)準(zhǔn)備】小車(chē)反沖運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)套材、長(zhǎng)線一根、噴氣式飛機(jī)等圖片 【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

1、玩氣球，教師把吹足氣的氣球放開(kāi)，氣球會(huì)飛走，引導(dǎo)語(yǔ)：玩過(guò)嗎？請(qǐng)你也來(lái)這樣玩一玩，想一想氣球?yàn)槭裁磿?huì)飛出去。

2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、解釋。

你在哪些地方也看到這樣的現(xiàn)象？

3、揭題：能不能把這種力來(lái)驅(qū)動(dòng)小車(chē)呢？這節(jié)課我們就來(lái)研究像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車(chē)。

二、安裝小車(chē)

1、交流討論安裝方法。

2、出示小車(chē)安裝示意圖

3、學(xué)生動(dòng)手操作。

三、用氣球驅(qū)動(dòng)小車(chē)

1、調(diào)試小車(chē)。

2、測(cè)量小車(chē)能行駛多遠(yuǎn)。（1）討論測(cè)量方法（2）測(cè)量

3、提問(wèn)：如何讓小車(chē)行駛得更遠(yuǎn)？說(shuō)說(shuō)為什么？

4、實(shí)驗(yàn)。

5、出示反沖力的概念。

6、提問(wèn)：你還知道哪些地方用到了反沖力？（1）學(xué)生匯報(bào)

（2）出示噴氣式飛機(jī)、火箭的圖片

四、小結(jié)

1、提問(wèn)：怎樣才能使靜止的小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)？

2、提問(wèn)：怎樣才能讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)得更快？

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

六、教后記

4.4.測(cè)量力的大小

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：力的大小是可以測(cè)量的；彈簧測(cè)力計(jì)是利用彈簧“受力大，伸長(zhǎng)長(zhǎng)”的特征制成的；力的單位是“?！?。

過(guò)程與方法：使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小；制作簡(jiǎn)易的橡皮筋測(cè)力計(jì)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹(shù)立細(xì)致、有步驟工作的態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小 【教學(xué)難點(diǎn)】

【教學(xué)準(zhǔn)備】彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼、橡皮筋、回形針、長(zhǎng)條形硬紙板 【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

1、談話：今天要和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)一件非常重要的測(cè)量工具，我們要比一比誰(shuí)最會(huì)提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

2、出示《我們的小纜車(chē)》的記錄表，提問(wèn)：在這個(gè)表格中，我們是用什么表示拉力大小的？

3、提問(wèn)：那么2個(gè)、3個(gè)、5個(gè)墊圈的力到底有多大，我們能不能測(cè)量出來(lái)？

4、揭題：測(cè)量力的大小

二、認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)

1、學(xué)生交流匯報(bào)：用彈簧測(cè)力計(jì)

2、提問(wèn)：彈簧測(cè)力計(jì)你見(jiàn)過(guò)嗎？讓我們一起來(lái)見(jiàn)見(jiàn)它。

3、課件出示：彈簧測(cè)力計(jì)。引導(dǎo)：請(qǐng)你仔細(xì)觀察，你能從彈簧測(cè)力計(jì)上獲得哪些信息？

學(xué)生觀察各小組的彈簧測(cè)力計(jì)：提環(huán)、指針、刻度板、掛鉤 1牛＝100克力

三、使用彈簧測(cè)力計(jì)

1、教師出示彈簧測(cè)力計(jì)

引導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)了彈簧測(cè)力計(jì)，那你用過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)嗎？你會(huì)用它來(lái)物體的重力大小嗎？

2、學(xué)生嘗試使用測(cè)量一個(gè)砝碼的重力大小。

3、匯報(bào)測(cè)量數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引出如何使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。

4、用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量身邊物體的重力，并記錄在78頁(yè)表格。

5、交流匯報(bào)

6、用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量拉動(dòng)文具袋的力。

四、制作彈簧測(cè)力計(jì)

1、討論制作方法

2、如何畫(huà)出測(cè)力計(jì)的刻度

五、小結(jié)

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

七、教后記

第三篇：五年級(jí)上冊(cè)第一單元到第八單元優(yōu)秀作文

人教版五年級(jí)上冊(cè) 第一單元優(yōu)秀作文：記一次辯論會(huì)

“說(shuō)得好！太棒了！”同學(xué)們激烈地辯論著??有的驚喜萬(wàn)分，有的面紅耳赤??今天，我們班同學(xué)圍繞“開(kāi)卷是否有益”這個(gè)話題展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。

正方是“開(kāi)卷有益”，反方是“開(kāi)卷未必有益”。正方的我立刻站起來(lái)說(shuō)：書(shū)是人類文明的“長(zhǎng)生果”，“書(shū)是智慧的鑰匙”“書(shū)能豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野，又能提高我們的寫(xiě)作水平，我認(rèn)為開(kāi)卷有益?！?/p>

反方xxx同學(xué)說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，看一些不健康的書(shū)反而對(duì)我們有害，像漫畫(huà)書(shū)看了只是浪費(fèi)時(shí)間。”反方xxx同學(xué)又補(bǔ)充道：“我也認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，有些鬼故事的書(shū)反而會(huì)給我們?cè)斐刹涣嫉挠绊??！?/p>

正方的xxx反駁道：“剛才你說(shuō)鬼故事的書(shū)，會(huì)對(duì)我們?cè)斐刹涣加绊?，即使看了鬼故事，那?duì)我們還是有益的。有一次，我到書(shū)店去看書(shū)，看到了鬼故事，看了一段，覺(jué)得很害怕，就不看了。我認(rèn)為這本書(shū)不好，那些對(duì)我們不利的書(shū)，以后我不會(huì)去看它，反而培養(yǎng)了我的分辨能力，你說(shuō)漫畫(huà)書(shū)會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得有的漫畫(huà)書(shū)反而會(huì)開(kāi)發(fā)我們的智力，拓展我們的想象力，只讀課本知識(shí)，太貧乏，所以，我認(rèn)為開(kāi)卷有益?！?/p>

教室里響起了熱烈的掌聲，許多同學(xué)高喊：“開(kāi)卷有益??”總之，開(kāi)卷是否有益，也是看你能否辨別書(shū)的是非，如果能明辨是非，合理地選擇適合我們年齡的書(shū)，那么開(kāi)卷肯定是有益。519字

人教版五年級(jí)上冊(cè) 第一單元優(yōu)秀作文：記一次辯論會(huì)

人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益?！钡灿腥苏f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害?！苯裉?，我們班就圍繞“開(kāi)卷是否有益？”這個(gè)話題展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。

老師把我們分成兩組，分別是正方和反方。首先正方代表我說(shuō)：“開(kāi)卷有益。因?yàn)椤皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，書(shū)籍是人生的向?qū)А保晕艺J(rèn)為開(kāi)卷是有益的，多讀書(shū)，可以豐富知識(shí)，增長(zhǎng)才干，提高閱讀能力和寫(xiě)作水平?！?/p>

反方代表xxx同學(xué)說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益。因?yàn)橛行?shū)是不健康的，是黃色的，會(huì)把學(xué)生教壞。”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。反方代表xxx繼續(xù)說(shuō)：“不是所有的書(shū)都適合我們小學(xué)生看的。所以我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益?！?/p>

正方的代表xxx馬上反駁，反方代表也不甘示弱；大家互相反駁。這時(shí)，老師叫大家安靜下來(lái)，分析正、反兩方所講的理由，老師說(shuō)：“正、反兩方都各有自己的理由。

正所謂‘開(kāi)卷有益’是要選擇適合我們閱讀的書(shū)，而不是盲目地看書(shū)，只要多讀對(duì)我們有幫助的書(shū)，我們才能增加知識(shí)，提高閱讀能力，拓寬視野，這才是真正的開(kāi)卷有益。”

通過(guò)這次的辯論會(huì)，使我們真正了解到什么是開(kāi)卷有益。以后，我們要看對(duì)我們有益的書(shū)，而不是盲目地看書(shū)，更好地運(yùn)用書(shū)本知識(shí)，這是辯論的結(jié)果，更是思考的結(jié)晶。500字

記一次辯論會(huì)（藍(lán)色字是華老師劃波浪線的）

“說(shuō)得好！太棒了！”同學(xué)們激烈地辯論著??有的驚喜萬(wàn)分，有的面紅耳赤??今天，我們班同學(xué)圍繞“開(kāi)卷是否有益”這個(gè)話題展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。辯論開(kāi)始了，正方代表林紫媛首先站起來(lái)說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，你們聽(tīng)過(guò)唐代大詩(shī)人杜甫的詩(shī)句吧，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，讀書(shū)可以豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野，又能提高我們的寫(xiě)作水平，所以，我認(rèn)為開(kāi)卷有益?！?/p>

反方代表劉元徹站起來(lái)說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，看了那些愛(ài)情小說(shuō)，武俠小說(shuō)，不能自拔，影響學(xué)習(xí)，請(qǐng)問(wèn)：好處在哪里？”反方代表我立刻站起來(lái)說(shuō)：“開(kāi)卷不一定有益，假如你讀了不健康的書(shū)，就會(huì)造成損害，現(xiàn)在我們同學(xué)可能都喜歡看武俠小說(shuō)，有時(shí)會(huì)達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度，那他們上課一心只想著書(shū)中的情節(jié)，沒(méi)心思聽(tīng)老師講課，那么成績(jī)就會(huì)一落千丈?！?/p>

總之，我們看書(shū)，要有選擇性，那些不健康，對(duì)我們沒(méi)有幫助的書(shū)，就不要去看，要看書(shū)，就看一些有利于我們身心健康，對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫助的書(shū)，這樣才會(huì)進(jìn)步；因?yàn)榻煺叱?，近墨者黑嘛！所以，開(kāi)卷未必有益。

作文 開(kāi)卷是否有益

我認(rèn)為開(kāi)卷是否有益，得先看開(kāi)的是什么卷。如果片面理解“開(kāi)卷有益”認(rèn)為一切書(shū)皆讀，而不去取舍，不問(wèn)內(nèi)容，讀了就有益，我認(rèn)為這種觀點(diǎn)其實(shí)是不對(duì)的！

讀書(shū)可以使人增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，開(kāi)闊視野，啟迪智慧，修養(yǎng)身心，還能提高我們的寫(xiě)作能力，但“開(kāi)卷”只是“有益”的必要條件，而不是充分條件。我認(rèn)為：如果盲目開(kāi)卷，未必有益。

開(kāi)卷不一定有益，假如你讀了不健康的書(shū)，就會(huì)造成損害，現(xiàn)在我們同學(xué)可能都喜歡看武俠小說(shuō)，有時(shí)會(huì)達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度，那他們上課一心只想著書(shū)中的情節(jié)，沒(méi)心思聽(tīng)老師講課，那么成績(jī)就會(huì)一落千丈。

我們看書(shū)，要有選擇性。那些不健康，對(duì)我們沒(méi)有多大幫助的書(shū)，就不要去看。要看書(shū)，就看一些有利于我們身心健康、對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫助的書(shū)。這樣的書(shū)就是好書(shū)，有人把書(shū)比作了朋友，看好書(shū)，就是交好朋友，這樣才會(huì)進(jìn)步；否則看不好的書(shū)，當(dāng)然就是交了不好的朋友，那樣你就會(huì)退步。因?yàn)榻煺叱?，近墨者黑嘛！所以，只有看好?shū)才會(huì)對(duì)你有益。因此，我的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷是否有益是有條件的。432字

人教版五年級(jí)上冊(cè) 第一單元優(yōu)秀作文：我和書(shū)的故事

“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”是啊，博覽群書(shū)能使人智增百倍，生活中如果缺少了書(shū)，就會(huì)變得枯燥無(wú)味。因此，書(shū)是人生中不可缺少的精神食糧。

當(dāng)時(shí)正是放寒假，我在家里常聽(tīng)媽媽講童話故事如《賣(mài)火柴的小女孩》等??我依偎在媽媽身邊聽(tīng)得非常入迷。當(dāng)時(shí)，我就想：“要是自己也能讀書(shū)，那該多好??！記不清有多少次，只要看到媽媽看書(shū)，我也會(huì)捧著一本兒歌書(shū)，裝模作樣地高聲朗讀自己早已背得滾瓜爛熟的兒歌。

在媽媽耐心的教導(dǎo)下，慢慢地我也學(xué)會(huì)了許多生字，可以自己念陌生的兒歌，看較短的故事，內(nèi)心的激動(dòng)可想而知?！?/p>

漸漸地我長(zhǎng)大了，感到了知識(shí)的缺乏。記得有一天晚上，我們家里開(kāi)展成語(yǔ)比賽，我說(shuō)成語(yǔ)，媽媽說(shuō)意思，我翻開(kāi)成語(yǔ)詞典說(shuō)：“金蟬脫殼（ké）?！痹捯魟偮?，爸爸、媽媽哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他們笑什么？媽媽看我一臉的驚詫，說(shuō)：“自己看看拼音，到底讀什么?！薄班蓿∈恰鹣s脫殼（qiào）’！”我恍然大悟。媽媽嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō)：“以后要多讀書(shū)，那才能積累知識(shí)呀！”

從那以后，書(shū)成了我的朋友，當(dāng)讀到安徒生的《賣(mài)火柴的小女孩》時(shí)，我曾為賣(mài)火柴的小女孩的命運(yùn)做過(guò)祈禱；當(dāng)看到《狼牙山五壯士》時(shí)，我為狼牙山五壯士的悲壯流過(guò)眼淚，我深深地陶醉在書(shū)的海洋中??500字 人教版五年級(jí)上冊(cè) 第一單元優(yōu)秀作文：我和書(shū)的故事

“讀書(shū)給人以快樂(lè)、給人以光彩、給人以才干?！弊x書(shū)是件快樂(lè)的事，當(dāng)身感乏累時(shí)，我一個(gè)人手捧著一本書(shū)，看著看著，覺(jué)得渾身輕松；當(dāng)心情煩躁時(shí)，看上一本書(shū)，頓時(shí)感到豁然開(kāi)朗??

小時(shí)候，媽媽提前教會(huì)了我漢語(yǔ)拼音，而且還給我買(mǎi)來(lái)了許多注音讀物。從那時(shí)起，書(shū)就成了我的好伙伴。我每天拼命地看書(shū)，遇到不認(rèn)識(shí)的字就讀拼音，這樣不知不覺(jué)我就認(rèn)識(shí)了許多字，媽媽又給我買(mǎi)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》。

有一次，我在家里寫(xiě)作業(yè)，無(wú)意中我發(fā)現(xiàn)玻璃窗外有一只蒼蠅叮在上面。我很好奇，為什么蒼蠅能在光滑的玻璃上行走呢？它為什么不會(huì)摔下來(lái)呢？我冥想苦思，就是想不明白？忽然我想起媽媽給我買(mǎi)的《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我迫不及待地翻閱起來(lái)??哦！原來(lái)是蒼蠅的腳很特別，末端有個(gè)彎曲的爪子，爪子中有一個(gè)吸盤(pán)，能分泌黏液，因此蒼蠅能在光滑的玻璃上行走自如，不會(huì)摔下來(lái)，原來(lái)如此呀！

??！我就像饑餓的人撲在面包上一樣感到滿足！這應(yīng)該歸功于書(shū)，是書(shū)幫我解開(kāi)了心中的謎團(tuán)。

同學(xué)們，“愛(ài)書(shū)吧！書(shū)是知識(shí)的源泉，書(shū)是人類文明的長(zhǎng)生果，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，”我們要多讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)可以豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，增長(zhǎng)才智，讀書(shū)才能讓我們進(jìn)步，讓心靈得到凈化，讓思想得到升華。500字

人教版五年級(jí)上冊(cè) 第一單元優(yōu)秀作文：我與書(shū)的故事

“書(shū)籍是我們的精神食糧”、“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”、“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，從古到今，書(shū)就像是一艘船，帶領(lǐng)我們駛向智慧之岸，是書(shū)讓我們得到知識(shí)，如果一個(gè)人沒(méi)有知識(shí)，就等于是一個(gè)沒(méi)有靈魂的軀殼。

我讀一年級(jí)的時(shí)候，爸爸給我買(mǎi)了一本書(shū)，是寫(xiě)在遇到危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)該怎么做。有一天，小朋友們來(lái)家里捉迷藏，大家都找到了自己的藏身之處，我躲在衣柜的一個(gè)小角落里，用許多衣服蓋住自己，過(guò)了好久，一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有，我感到很吶悶，為什么一點(diǎn)聲音也沒(méi)有呢？我剛想打開(kāi)柜子，發(fā)現(xiàn)門(mén)怎么也打不開(kāi)，原來(lái)小伙伴們故意把我關(guān)在衣柜里，自己逃走了，我真是又急又慌。

過(guò)了許久，我發(fā)現(xiàn)頭很暈，很想睡覺(jué)，突然我猛得想起爸爸給我買(mǎi)得那本書(shū)中說(shuō)過(guò)，要是被困在柜子里，感到頭暈的話，千萬(wàn)不能睡覺(jué)，應(yīng)該在柜子的空隙處呼吸氧氣，如果你睡著了，說(shuō)不定就會(huì)室息而死。我拼命地按照書(shū)里說(shuō)的那樣，在空隙中呼吸空氣，突然我聽(tīng)見(jiàn)了一陣開(kāi)門(mén)聲，我知道媽媽回來(lái)了，于是我用力地拍打柜子，拼命地呼喊：“媽媽、媽媽?！眿寢屄?tīng)見(jiàn)后立刻把我從柜子中解救出來(lái)。

幸好，當(dāng)時(shí)我讀了那本書(shū)，否則會(huì)帶來(lái)很?chē)?yán)重的后果，以后我要讀更多的書(shū)，吸取更多的知識(shí)，好讓我在人生的道路上更順利地前行。500字

我的讀書(shū)故事

我是個(gè)很愛(ài)看書(shū)的女孩，從小我就喜歡看格林童話，記得五歲那年看《人魚(yú)公主》這篇童話故事，我竟傷心地哭了起來(lái)，我一個(gè)人在自己的小天地里失聲痛哭，因?yàn)?，可?ài)的人魚(yú)公主竟化成大海上的泡沫了，實(shí)在是太可憐了，“嗚嗚??嗚嗚??”

現(xiàn)在我已經(jīng)11歲了，每當(dāng)寫(xiě)完作業(yè)之后，我喜歡看看閑書(shū)，可是媽媽不讓我看，媽媽說(shuō)：看閑書(shū)“影響學(xué)習(xí)”無(wú)論媽媽怎樣說(shuō)我還是想看，有時(shí)我躲在廁所里看，有時(shí)我等到媽媽午休時(shí)偷偷地看，到了周末作業(yè)寫(xiě)完后，我的心就惦記著看閑書(shū)，比如：《西游記》晚上睡覺(jué)時(shí)，我靠著我還不算太笨的腦袋，想了一 個(gè)辦法，自己買(mǎi)了一個(gè)手電筒，到了晚上關(guān)燈睡覺(jué)時(shí)，我便偷偷拿出了手電筒,小心翼翼地拿出書(shū)來(lái)，躲在被窩里，打開(kāi)手電筒看了起來(lái),還不時(shí)地輕輕地探出頭來(lái),打望周?chē)遣皇怯腥藖?lái)了。半個(gè)小時(shí)過(guò)去,我已經(jīng)熱得滿頭大汗啦,哎只好半途而廢了。最后落了個(gè)既沒(méi)看好又累得滿頭大汗的地步。

啊，朋友們！書(shū)，已經(jīng)成為我一生中最重要的伙伴，它帶給了我歡樂(lè)與知識(shí)，我的心永遠(yuǎn)與書(shū)在一起，我們永遠(yuǎn)不分開(kāi)，共同攜手走完這美麗的一生 438字

仿寫(xiě)走遍天下電腦為侶（好）

假如我獨(dú)自旅行，而且只能帶一樣?xùn)|西，供自己娛樂(lè)，那么，我會(huì)毫不猶豫地選擇一本上知天文下知地理的筆記本電腦。

一本筆記本電腦！有人疑惑了：你不可能每天都捧著筆記本電腦轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠的！但我覺(jué)得電腦有很多用處，我愿意把它“腦子”里的知識(shí)統(tǒng)統(tǒng)再裝進(jìn)我的腦子里，所以，我愿意坐在自己的船里，一次又一次地捧著筆記本電腦轉(zhuǎn)悠。

首先，我認(rèn)為筆記本電腦就是我的良師益友，我會(huì)看一些文章，在文章中選出好詞好句，把好詞好句背下來(lái)，或者仿寫(xiě)一篇作文。然后查查我們正在游覽的地方資料，電腦就是一本讀不完的百科全書(shū)，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野。

閑暇之余，我和親朋好友視頻聊天，發(fā)發(fā)郵件，告訴親朋好友我旅游中的精彩故事，我還可以把我旅行的所見(jiàn)、所聞、所感都記在電腦中，我還會(huì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，給自己一些放松的空余時(shí)間，有了筆記本電腦，無(wú)論我走多遠(yuǎn)，和親朋好友們也是近在咫尺的，這真像和老師在船上共同學(xué)習(xí)一樣。

一本你喜愛(ài)的筆記本電腦就是一位負(fù)責(zé)的老師，也是一個(gè)你愛(ài)不釋手的精致禮品。從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式來(lái)“學(xué)習(xí)”電腦的。所以帶上筆記本電腦去旅行是我最明智的選擇。488字

人教版五年級(jí)上冊(cè) 第二單元優(yōu)秀作文：二十年后回故鄉(xiāng)

光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼20年已經(jīng)過(guò)去了，我已經(jīng)是一名駐美大使了，誰(shuí)不想念自己的家鄉(xiāng)呢？身在異國(guó)的我也不例外，非常想看看我的家鄉(xiāng)——馬鞍山。

來(lái)到馬鞍山，眼前的一幕使我驚呆了，一座座高樓大廈足有兩百多層。我卻怎么也找不到我的家，便急忙給媽媽打電話，過(guò)了一會(huì)兒，媽媽開(kāi)著飛車(chē)過(guò)來(lái)了。在落地的一剎那，輪子“嗖”地一聲伸了出來(lái)，媽媽介紹給我說(shuō)：“這是一輛太陽(yáng)能汽車(chē)，底部有火箭筒，車(chē)輪可以伸縮?！?/p>

我剛剛坐穩(wěn)，車(chē)子就飛馳起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，車(chē)子里面沒(méi)有空調(diào)，方向盤(pán)也沒(méi)有，媽媽這時(shí)又說(shuō)了：“車(chē)子里有衛(wèi)星探測(cè)系統(tǒng)，還有語(yǔ)言控制系統(tǒng)。你只需要告訴它你去的目的地就行了。其它的像空調(diào)??都在車(chē)子里面呢，你只需發(fā)話就行了?！蔽殷@嘆不已。

我還發(fā)現(xiàn)城市里的清潔工全是機(jī)器人。它們將不可回收的垃圾塞進(jìn)垃圾場(chǎng)，將可回收的放入再次利用場(chǎng)。

到了家門(mén)口，我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有車(chē)庫(kù)，媽媽似乎看出了我的心思，便在車(chē)鑰匙上按了一個(gè)按扭，只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，車(chē)子就變成了手提包一般大小。

進(jìn)門(mén)之后，我發(fā)現(xiàn)房子里的東西都在地下，只要對(duì)門(mén)口的話筒說(shuō)出你想要的東西，它就會(huì)從地下冒出來(lái)。

由于工作關(guān)系，我很快要離開(kāi)家鄉(xiāng)，在回去的路上，我深深的感到：家鄉(xiāng)二十年后的變化可真大呀！504字

人教版五年級(jí)上冊(cè) 第二單元優(yōu)秀作文：二十年后回故鄉(xiāng)

時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼二十年過(guò)去了。現(xiàn)在我已經(jīng)有了自己的企業(yè)。在這二十年的時(shí)間里，我每天都思念著我的家鄉(xiāng)——馬鞍山，懷念著我的童年。

今天我終于來(lái)到了我的母校——安徽省馬鞍山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)。只見(jiàn)一座座嶄新的教學(xué)樓拔地而起，寬闊的操場(chǎng)。小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上玩得可高興啦！看到這些，我回想起了我在這個(gè)校園的幸福生活。我走進(jìn)以前自己的五（6）班教室，大吃一驚。每一位同學(xué)的桌子上都放著一臺(tái)精美的筆記本電腦，課桌全是自動(dòng)的??

上課時(shí)，老師把知識(shí)與要學(xué)的課程輸?shù)阶约旱碾娔X里，然后再轉(zhuǎn)到同學(xué)們的電腦上，使同學(xué)們輕而易舉地學(xué)習(xí)。下課時(shí)，同學(xué)們可以上網(wǎng)聽(tīng)歌、查相關(guān)資料，上課時(shí)，同學(xué)們學(xué)得輕松，下課時(shí)，同學(xué)們玩得愉快。

我坐在我以前的座位上，回想起我當(dāng)初在這個(gè)座位上獲得的成功。在我的腦海里浮現(xiàn)出一幅幅畫(huà)面?！皬埩ξ耐瑢W(xué)，獲得全校作文大賽一等獎(jiǎng)！”華老師微笑地說(shuō)道。在一陣陣掌聲中我捧著榮譽(yù)證書(shū)笑著??還有許許多多的成功，都是在這個(gè)座位上取得的。

現(xiàn)在母校變成了高科技的學(xué)校，也是孩子們快樂(lè)的天地，學(xué)知識(shí)的海洋，故鄉(xiāng)的變化可真大呀！

半個(gè)月飛快地過(guò)去了，我又要飛回北京了，在飛機(jī)上，我深情地凝望著腳下這片生我養(yǎng)我的土地，凝望著，凝望著??500字

人教版五年級(jí)上冊(cè) 第二單元優(yōu)秀作文：二十年后回故鄉(xiāng) 似水流年，時(shí)光飛逝。轉(zhuǎn)眼間，離開(kāi)家鄉(xiāng)二十年了，誰(shuí)不想念自己的家鄉(xiāng)呢？身在異國(guó)他鄉(xiāng)的我也不例外，十分想看一看我的家鄉(xiāng)——馬鞍山，因此，我千里迢迢從英國(guó)飛回來(lái)了。

天哪！家鄉(xiāng)的變化可真大：一幢幢氣派而豪華的高樓挺拔地矗立在市區(qū)，一個(gè)個(gè)綠化精致的中心花園數(shù)不勝數(shù)，上樓時(shí)，電梯已經(jīng)換成了高速電梯。我剛走到門(mén)前，里面就自動(dòng)發(fā)出了門(mén)鈴聲，抬頭一看，原來(lái)是紅外線自動(dòng)感應(yīng)的結(jié)果。

我準(zhǔn)備進(jìn)門(mén)，可是大門(mén)卻不見(jiàn)了蹤影，媽媽告訴我：“它是通過(guò)指紋來(lái)識(shí)別主人的?！边M(jìn)門(mén)以后，發(fā)現(xiàn)家里的東西都變了，電視換成了數(shù)字的，電腦連上了高速網(wǎng)，鼠標(biāo)也變成了感應(yīng)的，電視可以把屏幕上的圖片投影到空氣中，讓圖片看著不累眼，甚至還可以放大，墻上有一排按扭吸引了我的眼球，按鈕上面寫(xiě)著：吃飯、睡覺(jué)、工作、休閑。

如果你按一下睡覺(jué)鍵，床會(huì)從地下冒出來(lái)，床頭上的MP8會(huì)放出優(yōu)美的音樂(lè)，使你進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。如果你按一下吃飯鍵，香噴噴的飯菜會(huì)立刻呈現(xiàn)在你的面前，使你大飽口福，我的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。

這次回故鄉(xiāng)，不只是讓我和家人團(tuán)聚，還讓我看到家鄉(xiāng)日新月異的變化，看到兒時(shí)的玩伴，故鄉(xiāng)，你給我?guī)?lái)了歡樂(lè)和幸福，20年后的故鄉(xiāng)猶如插上了一雙翅膀，真是飛黃騰達(dá)呀！500字

我的家鄉(xiāng)

我的家鄉(xiāng)在安徽濮塘,在我心中它是最美麗的。

春天，家鄉(xiāng)披上了綠色的春裝,小河流淌著，就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞,我把手放進(jìn)小河里,就感覺(jué)非常的涼爽、舒服，這時(shí)，你會(huì)看到三五成群的鴨子，撲扇著美麗的翅膀在小溪里歡快地嬉戲，它們你追我趕，玩得不亦樂(lè)乎。真是“春江水暖鴨先知”呀!毛茸茸的小鵝看見(jiàn)了，羨慕不已，剛剛下水，看到一群鴨子朝這邊游過(guò)來(lái)，嚇得立刻逃上了岸。河岸上有一片片綠色的草地，就像鋪上了綠色的地毯，美麗極了。

夏天，驕陽(yáng)似火，池塘里的荷花開(kāi)了，荷花千姿百態(tài)，有羞澀打著朵的，有 含苞待放的??它們亭亭玉立，婀娜多姿，碧綠的荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。微風(fēng)吹來(lái)，池塘里泛起微波，荷葉和花朵也輕輕地?fù)u曳起來(lái)，好像少女在翩翩起舞，引來(lái)幾只蜻蜓在池塘上空飛舞，這真是一幅高雅素潔的風(fēng)景圖呀！

秋天，家鄉(xiāng)的果園里構(gòu)成了一道美麗的風(fēng)景，梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，家鄉(xiāng)的楊樹(shù)都落葉了，隨風(fēng)飄落的樹(shù)葉滿天飛舞，就像仙女姐姐下凡一樣美麗動(dòng)人。

冬天，下雪了，大地披上了白色的外衣，到處一片銀裝素裹，尤其是落光葉子的楊樹(shù)干上面，晶瑩透亮，讓人眼前一亮，心中充滿喜悅，這就是我美麗的家鄉(xiāng)——濮塘，我愛(ài)我的家鄉(xiāng)。494字

家鄉(xiāng)的小溪

我永遠(yuǎn)也忘不了家鄉(xiāng)的那條清澈見(jiàn)底的小溪。

春天，細(xì)雨綿綿，小溪的水長(zhǎng)滿了。三五成群的鴨子，撲扇著美麗的翅膀在小溪里歡快地嬉戲，它們你追我趕，玩得不亦樂(lè)乎。毛茸茸的小鵝看見(jiàn)了，羨慕不已，剛剛下水，看到一群鴨子朝這邊游過(guò)來(lái)，嚇得立刻逃上了岸。

夏天，驕陽(yáng)似火，小溪里的水漸漸變淺了。螃蟹揮舞著大鉗子在石縫中悠閑地納涼。小蝦在淺水中游來(lái)游去，旁若無(wú)人，一群大腦袋、小尾巴的蝌蚪也成群結(jié)隊(duì)在淺水中自由自在地玩耍。有時(shí)候，它們就成了我們的戰(zhàn)利品。

秋天，溪水變得更加清澈了，在秋陽(yáng)的照射下，波光粼粼，小溪就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞。樹(shù)葉落在清澈的溪水上，可愛(ài)的魚(yú)兒把它當(dāng)作雨傘，勤勞的螞蟻把它當(dāng)作小船，美麗的蜻蜓把它當(dāng)作停車(chē)場(chǎng)，活潑的小蝦把它當(dāng)作精美的玩具?? 冬天，北風(fēng)呼呼，溪面上結(jié)了一層薄薄的冰，幾個(gè)淘氣的小伙伴，把冰撈起來(lái)往嘴里送，“咔嚓！咔嚓！”好像在吃冰棒。我用塑料管在冰間戳一個(gè)個(gè)小洞洞，穿上繩子，拿在手上當(dāng)玩具玩，你看我玩得多開(kāi)心吶！

啊，美麗的小溪，你給我的童年帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè)，我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，更愛(ài)家鄉(xiāng)的小溪。450字

學(xué)校的一次活動(dòng)（精彩的運(yùn)動(dòng)會(huì)）

盼啊盼，終于盼來(lái)了第十屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們夢(mèng)寐以求的運(yùn)動(dòng)會(huì)拉開(kāi)了帷幕，運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)員們昂首挺胸，朝氣蓬勃，隊(duì)伍邁著矯健的步伐，排著整齊的隊(duì)伍，大踏步的向主席臺(tái)走來(lái)。

輪到我們班同學(xué)上場(chǎng)了，同學(xué)們雄赳赳，氣昂昂，像解放軍叔叔列隊(duì)一樣，展示出青少年特有的朝氣和活力。

比賽開(kāi)始了，瞧！跑道上離弦的箭，沙坑前騰空的一躍，還有密不透風(fēng)的跳繩，就連小小的實(shí)心球也在天空中畫(huà)出美麗的弧線??一項(xiàng)項(xiàng)比賽把運(yùn)動(dòng)場(chǎng)推向高潮，還有那此起彼伏的助威聲絡(luò)繹不絕。

激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，最令我記憶猶新的是郁靈雋的女子800米長(zhǎng)跑，比賽開(kāi)始了，只聽(tīng)“砰——”的一聲槍響，我們班的女中豪杰——郁靈雋像離弦的箭一樣射了出去，再看那賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，她們都爭(zhēng)先恐后的爭(zhēng)內(nèi)道，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，毫不示弱，他們你追我趕，不久，拉開(kāi)了距離，健兒們所過(guò)之處像刮起了一股小旋風(fēng)。

一陣又一陣的吶喊聲，“加油，加油??”此起彼伏，助威聲震耳欲聾。還有10米，5米??郁靈雋不負(fù)眾望，用她的無(wú)敵飛毛腿贏得了第二名，同學(xué)們?yōu)樗龤g呼，為她堅(jiān)強(qiáng)的毅力而鼓掌。

實(shí)心球、接力賽、跳遠(yuǎn)??比賽也精彩非凡。如：林紫媛實(shí)心球獲得了冠軍，我們班的運(yùn)動(dòng)員拼搏進(jìn)取，勇往直前，他們賽出了風(fēng)格，賽出了友誼，為班級(jí)爭(zhēng)光添彩，啊，健兒們，我們?yōu)槟銈凃湴?，我們?yōu)槟銈冏院溃?39字

難忘的運(yùn)動(dòng)會(huì)

金秋十月，丹桂飄香。在這秋高氣爽的日子里，我校迎來(lái)了歡樂(lè)而精彩的運(yùn)動(dòng)會(huì)。

精彩的表演，別有一番風(fēng)味，緊張激烈的比賽給我留下了深刻的印象。運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了，看，跑道上離弦的箭，沙坑前騰空的一躍，密不透風(fēng)的跳繩，石鉛球都在空中畫(huà)出美麗的弧線……一項(xiàng)項(xiàng)比賽把精彩的運(yùn)動(dòng)會(huì)推向一個(gè)又一個(gè)高潮。

最令我記憶猶新的是郁靈雋的女子800米長(zhǎng)跑，比賽開(kāi)始了，只聽(tīng)“砰——”的一聲槍響，我們班的女中豪杰——郁靈雋像離弦的箭一樣射了出去，再看那賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，毫不示弱，他們爭(zhēng)先恐后，你追我趕，健兒們所過(guò)之處像刮起了一股小旋風(fēng)。

一陣又一陣的吶喊聲，“加油，加油……”此起彼伏，助威聲震耳欲聾。還有10米，5米……郁靈雋不負(fù)眾望，用她的無(wú)敵飛毛腿贏得了第二名，同學(xué)們?yōu)樗龤g呼，為她堅(jiān)強(qiáng)的毅力而鼓掌。

石鉛球、接力賽、跳遠(yuǎn)……比賽也精彩非凡。如；林紫媛、江浩然石鉛球都獲得了冠軍，龔心靚在生病的情況下，200米、400米都獲得了第四名。我們班的運(yùn)動(dòng)員拼搏進(jìn)取，勇往直前，他們賽出了風(fēng)格，賽出了友誼，為班級(jí)爭(zhēng)光添彩，啊，健兒們，我們?yōu)槟銈凃湴粒覀優(yōu)槟銈冏院溃?/p>

人教版五年級(jí)上冊(cè) 第三單元優(yōu)秀作文：我是小小推銷員

小小推銷員

嗨，大家好，我是小小推銷員。今天，我向大家推銷一種現(xiàn)在最流行、最實(shí)用的電飯煲——美的(dí)智能電飯煲FS406。

它采用薄膜輕觸式按鍵和LED控制面板，而且操作簡(jiǎn)便、直觀，配備24小時(shí)預(yù)約功能。

美的牌高能電飯煲，外形設(shè)計(jì)是超大液晶時(shí)鐘顯示，可拆洗防溢蓋板，清潔方便更衛(wèi)生，電飯煲容積4L；外觀尺寸：301×281×257mm；產(chǎn)品重量：4.6kg；內(nèi)膽材質(zhì)：黃晶蜂窩內(nèi)膽，最大功率910w，適用人數(shù)3-5人，控制方式人工智能控制，24小時(shí)預(yù)約定時(shí)，因?yàn)檫@種電飯煲功能大、輻射小，用電少.你看！電飯煲雪白雪白的，正面還印著銀色的橢圓形圈。圈的中間是時(shí)間、項(xiàng)目表；表的外面還有幾個(gè)綠色小按鈕。多么小巧玲瓏！按鈕上有：開(kāi)、關(guān)、保溫、冷飯加熱、功能選擇、預(yù)約、烹調(diào)時(shí)間設(shè)定?? 煮飯的時(shí)候，你可以根據(jù)自己的需要來(lái)選擇是稍軟、稍硬、超快速、精煮，還是標(biāo)準(zhǔn)確；你還可以確定烹 調(diào)的時(shí)間；另外，電飯煲可以煮粥、煮飯、燉湯、下混沌，蒸蛋糕等功能。

它不僅價(jià)廉物美，而且還高效節(jié)電，心動(dòng)不如行動(dòng)，大家不要錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)，快來(lái)?yè)屬?gòu)吧！409字

第三單元習(xí)作 植物說(shuō)明文：葡萄

新疆吐魯番有個(gè)地方叫葡萄溝。其中，吐魯番葡萄溝的葡萄最為出名。茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的、五光十色，美麗極了。

葡萄的種類很多，全世界有8000多種，我國(guó)有700種以上。紫葡萄是大家常吃的一種葡萄。葉子呈翠綠色。莖的兩旁長(zhǎng)著一顆顆水淋淋的大葡萄。拎著莖從遠(yuǎn)處看，就會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)酷似三角形。葡萄的皮十分柔滑。摸上去就像嬰兒的臉蛋一樣。扒開(kāi)葡萄皮，一個(gè)嫩綠的果肉呈現(xiàn)在你的眼前。果肉像一顆珍珠，又像一粒水晶。果肉看起來(lái)很誘人，饞的人口水直流。

放在冰箱里的葡萄拿出來(lái)放進(jìn)嘴里，你會(huì)感覺(jué)到?jīng)鼋z絲的，又酸又甜，像在嘴里放了一顆冰珠。這不但能提神、醒腦還可以補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)呢！葡萄的果肉軟軟的，輕輕一咬，酸甜酸甜的汁水就涌了出來(lái)。使你忍不住再吃第二顆。

葡萄除可以生吃外，還可以加工成葡萄干，釀制葡萄酒。據(jù)核算，生產(chǎn)1萬(wàn)噸純汁的葡萄酒，可節(jié)約6000噸做酒的糧食。葡萄皮還可以提取工業(yè)原料酒石酸。葡萄籽兒可榨油，提煉單寧。葡萄皮敷在皮膚上，能加倍滋潤(rùn)皮膚。你可不要小瞧了那些平時(shí)吃的紫葡萄，它身上不也全身都是寶嗎？

多么可愛(ài)、多么小巧玲瓏的紫葡萄呀！500字

人教版五年級(jí)上冊(cè) 第三單元優(yōu)秀作文 植物說(shuō)明文：仙人掌

仙人掌是沙漠中的英雄，它有著肥大的莖，大約有一厘米厚。身上長(zhǎng)滿了如針一般的刺，如果你要摸它時(shí)，它好像對(duì)你說(shuō)：只能看看我，不能摸我，小心我會(huì)用刺刺你。它像士衛(wèi)一樣保護(hù)著仙人掌。

仙人掌雖然貌不驚人，但它卻有著頑強(qiáng)的生命力，即使在不毛之地的沙漠里，也能傲然生存。仙人掌在干旱的環(huán)境中葉退化成針狀，以減少水分的蒸發(fā)；莖肥厚多汁、有發(fā)達(dá)的薄壁組織細(xì)胞，貯藏豐富的水分；莖的表皮有厚而硬的蠟質(zhì)作保護(hù)層，保護(hù)它不受強(qiáng)光的照射，降低水份蒸發(fā)。

仙人掌的根分支很多，根系統(tǒng)龐大，能吸收降落不多的雨水。一遇降雨，它就會(huì)在表土長(zhǎng)出許多新根，大量吸水。它的大根有很厚的木栓組織保護(hù)，能在灼熱的沙石上生活而不死。

仙人掌像一位戰(zhàn)士昂首挺胸地仰望著藍(lán)天；在寒風(fēng)刺骨的冬天里和風(fēng)雪搏斗，它們不管經(jīng)歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。卻以頑強(qiáng)的精神在百花叢中立以不敗之地。

經(jīng)實(shí)驗(yàn)證明，即使六年不給仙人掌澆水，它還能頑強(qiáng)的生活著。據(jù)說(shuō)有些仙人掌的壽命可達(dá)到數(shù)百年。仙人掌是一種藥材能去熱消炎。如果有人渴了,只要找到仙人掌，拔掉它身上的刺，咬上一口吮吸它體內(nèi)充足的水份，就能解渴，還 能救人的命呢，多么神奇的仙人掌啊!500字

人教版五年級(jí)上冊(cè) 第三單元優(yōu)秀作文

植物說(shuō)明文：蘿卜

蘿卜是一種質(zhì)脆味美、營(yíng)養(yǎng)豐富的家常蔬菜。它的品種繁多，大約有一百多個(gè)品種。按季節(jié)分，可分為春蘿卜和秋蘿卜；按根的大小可分為大、中、小三種 類型；按蘿卜的顏色分又可分為白蘿卜、青蘿卜和紅蘿卜。

蘿卜中含有多種營(yíng)養(yǎng)成分。它含有大量的葡萄糖、果糖、蔗糖、多種維生素 和礦物質(zhì)。其中維生素C的含量比梨和蘋(píng)果多出八九倍。

蘿卜的辛辣味也是一種有用的物質(zhì)。它和蘿卜中的消化酶一起能幫助胃腸消 化食物。人們?cè)诔粤擞湍伿澄锖?，吃點(diǎn)蘿卜就會(huì)解油膩。如果人們?cè)诔燥垥r(shí)吃多了，就可以吃些蘿卜。

蘿卜為什么能幫助消化呢？因?yàn)樘}卜中含有大量芥子油、纖維和多種消化酶，這些物質(zhì)都能促進(jìn)大腸加快蠕動(dòng)，幫助消化。蘿卜還可以治病。如果咳嗽，可以服用白糖蘿卜汁，它有化痰、止咳的功效。蘿卜還可以用來(lái)治療腸炎。它含有多種維生素，含有許多人體需要的元素，蘿卜對(duì)抗癌也有很大的作用。

蘿卜還可以幫助吸煙的人戒掉煙味。蘿卜中含有蘿卜酸，它可以使吸煙的 人吸過(guò)煙后嘴里沒(méi)有煙味。

蘿卜的用處之多，簡(jiǎn)直可以說(shuō)勝過(guò)人參，并且它的價(jià)錢(qián)很便宜，難怪大夫把蘿卜汁親切地喚成人參湯。俗話說(shuō)：“冬吃蘿卜夏吃姜。不勞醫(yī)生開(kāi)藥方?！?既然蘿卜對(duì)我們有益無(wú)害，那么我們平時(shí)何不多吃些蘿卜呢? 500字

（很好）五年級(jí)上冊(cè) 第三單元優(yōu)秀作文 植物說(shuō)明文：胡蘿卜

“頭戴綠帽子，身穿紅衣裳?！蹦阒肋@是什么嗎？告訴你吧，這就是胡蘿卜。

胡蘿卜呈圓錐形，紅彤彤的，頂部有傘形綠枝。品種有黃色的、橙色的、紅色的、紫色的。

胡蘿卜又稱黃蘿卜，是一種營(yíng)養(yǎng)豐富，老幼皆宜的好菜，胡蘿卜中頗負(fù)盛名的成分就是胡蘿卜素，胡蘿卜含有人體需要的多種維生素，它是一種質(zhì)脆味美、營(yíng)養(yǎng)豐富的家常蔬菜?？拱┘易宓摹懊餍恰薄}卜素含量最高。含有糖類、脂肪、揮發(fā)油、胡蘿卜素、維生素A、維生素B、維生素C、花青素、鈣、鐵、蛋白質(zhì)、纖維素，大量的糖類淀粉等營(yíng)養(yǎng)成分。胡蘿卜素經(jīng)消化分解后變成加倍的維生素A，能促進(jìn)身體發(fā)育、骨骼生長(zhǎng)、脂肪分解等，被稱為益壽之菜。

胡蘿卜如果烹制食用，營(yíng)養(yǎng)就會(huì)大大提高。胡蘿卜還能治病，如：夜盲癥，缺血病等。此外胡蘿卜有較多的鈣，磷，鐵等礦物質(zhì)。

胡蘿卜原產(chǎn)于中亞和北非，13世紀(jì)傳入我國(guó)，屬傘形科，草木植物。在歐美各國(guó)，胡蘿卜視為營(yíng)養(yǎng)豐富的上等蔬菜，是西餐中不可缺少的佳肴。

胡蘿卜能做出許多美味的食物，吃起來(lái)更是色、香、味俱全，還能幫助消 化呢！胡蘿卜不但味道好，而且營(yíng)養(yǎng)豐富，真是棒極了！453字

人教版五年級(jí)上冊(cè) 第三單元優(yōu)秀作文 文具說(shuō)明文：文具盒 在文具盒家族中，文具盒分成四個(gè)部落：筆袋部落、塑料筆盒部落、多功能筆盒部落，當(dāng)然還有那讓人瞧不起眼、默默無(wú)聞的鐵筆盒部落。在我沉甸甸的書(shū)包中住著一個(gè)多功能筆盒。

我的文具盒是塑料制成的，粉紅色的，長(zhǎng)24厘米，寬9厘米，周長(zhǎng)66厘米，面積216厘米。是個(gè)長(zhǎng)方體。

我的文具盒有五個(gè)按鈕，第一個(gè)按鈕：彈性體溫計(jì)；第二個(gè)按鈕：伸縮筆擦盒；第三個(gè)按鈕：無(wú)敵放大鏡；第四個(gè)按鈕:快速削筆機(jī)；第五個(gè)按鈕：方便拿筆器。我筆盒功能很多吧！盒蓋上面有四只美麗的米老鼠，它們好像在親密地聊天呢！

打開(kāi)文具盒蓋，便可領(lǐng)略盒里的風(fēng)光。里面的“客人”應(yīng)有盡有，有：聰明的自動(dòng)筆弟弟，直尺將軍正悠閑地在那里閉目養(yǎng)神。它的下面分別躺著美麗的紅筆姐姐和學(xué)識(shí)淵博的筆芯奶奶，在盒子的右下角，像皮小兄弟正躺在那里做著美夢(mèng)。它們友好相處，別看它們平時(shí)一聲不響，到了我要用它們的時(shí)候，它們非常 熱心。

要做作業(yè)了，把文具盒打開(kāi)，鋼筆馬上站到我的手上聽(tīng)從我的指揮，幫我完成作業(yè)；當(dāng)我要畫(huà)直線，直尺便迎出來(lái)，幫我把線條畫(huà)直；當(dāng)我不小心寫(xiě)錯(cuò)字時(shí)，像皮弟弟便會(huì)毫不猶豫地挺身而出，舍己為人，為我換來(lái)滿意的答案。

啊，平凡的文具盒，我永遠(yuǎn)珍惜你，愛(ài)護(hù)你，因?yàn)槟闶俏覍W(xué)習(xí)中的好幫手。500字

人教版五年級(jí)上冊(cè) 第三單元優(yōu)秀作文 水果說(shuō)明文：西瓜 看起來(lái)是綠的，吃下去是紅的，吐出來(lái)是黑的。這是什么？哦，你答對(duì)了，這就是西瓜。

西瓜堪稱瓜中之王，因在漢代時(shí)從西域引入，故稱西瓜。西瓜亦屬葫蘆科一年生草本植物，原產(chǎn)非洲，目前除少數(shù)邊遠(yuǎn)寒冷地區(qū)外，國(guó)內(nèi)各地均有種植，果味甘甜而性寒，具有消除暑熱的效果。

西瓜常見(jiàn)的品種有：黑美人、無(wú)籽西瓜、花皮西瓜??西瓜又大又圓，呈球形狀，西瓜皮上也有條紋，是墨綠色和淺綠色的波紋，看起來(lái)像一個(gè)綠色的皮球。西瓜的果肉顏色有紅色、粉紅色、黃色、果實(shí)鮮艷紅嫩，柔軟多汁，越紅越甜，還有清香的味道，而且還有很多營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，比如：蛋白質(zhì)、蘋(píng)果酸、果糖、胡蘿卜素、維生素A、維生素B、維生素C，此外還含胡蘿卜素、多種維生素、葡萄糖、脂肪、鐵、鈣、磷等。

切開(kāi)西瓜，里面的瓜瓤就展現(xiàn)出來(lái)，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心，紅壤里的黑籽就像黑珍珠一樣點(diǎn)綴在紅壤之中。真是令人垂涎三尺呀，西瓜不但好吃，而且瓜皮還可以做“消暑時(shí)全小菜”呢!西瓜不僅能吃，它的皮、瓤、汁、籽還可以入藥，有解渴、消暑等功效。瓜子可作糕點(diǎn)、茶食，瓜皮還可以加工制成西瓜醬。在中醫(yī)學(xué)上以瓜汁和瓜皮入藥，功能清暑解熱。西瓜的水分特別多。涼爽可口的西瓜給我們帶來(lái)一片清涼。

西瓜的全身都是寶??！500字

人教版五年級(jí)上冊(cè) 第三單元優(yōu)秀作文 水果說(shuō)明文：蘋(píng)果

蘋(píng)果的外形漂亮，像一個(gè)紅彤彤的小氣球。蘋(píng)果不僅外表漂亮而且味道酸甜可口。吃上去脆脆的，你會(huì)覺(jué)得一股香甜的氣味擴(kuò)散開(kāi)來(lái)。如果你摸一下滑滑的蘋(píng)果，你會(huì)覺(jué)得像雞蛋一樣光光的。蘋(píng)果營(yíng)養(yǎng)豐富。

蘋(píng)果不但外形漂亮，味道香甜，作用也很多。兒童經(jīng)常吃蘋(píng)果，可以促進(jìn)大腦發(fā)育，增強(qiáng)記憶力。這是因?yàn)樘O(píng)果不僅富有大腦所需的營(yíng)養(yǎng)成分，而且含有有益于兒童生長(zhǎng)發(fā)育的纖維和能增強(qiáng)記憶的鋅。蘋(píng)果還含有一種神奇的“蘋(píng)果粉”，蘋(píng)果粉的作用可就大了。蘋(píng)果粉具有七種功效：一是抗氧化作用，可保持食物新 鮮；二是消除異味，可去魚(yú)腥口臭；三是預(yù)防蛀牙；四是能抑制血壓上升；五是能抑制活性氧發(fā)生；六是抑制黑色素；七是能抑制過(guò)敏。

蘋(píng)果還有很多別稱呢！比如“明目果”。為什么叫“明目果”呢？

因?yàn)樗袑?duì)視力起關(guān)鍵作用的維生素A和微量元素硒。除了“明目果” 還有“記憶果”等很多別的名稱。

接下來(lái)我給你講個(gè)關(guān)于蘋(píng)果的新聞，美國(guó)人在一天定了一個(gè)蘋(píng)果日。就是一 天不吃東西光吃蘋(píng)果。因?yàn)樘O(píng)果能分散脂肪讓人變瘦。

蘋(píng)果的營(yíng)養(yǎng)很豐富。蘋(píng)果里含有蛋白質(zhì)，脂肪，碳水化合物，維生素C，維 生素B2，胡蘿卜素，以及鈣，磷，酸，檸檬酸，等有機(jī)物和纖維及果酸膠。

小朋友你們可要多吃蘋(píng)果呦！

人教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元優(yōu)秀作文：考試的啟示

又一場(chǎng)考試結(jié)束了。每次考試我都會(huì)得到一個(gè)教訓(xùn)或一些經(jīng)驗(yàn)。記得那是一次數(shù)學(xué)考試，我發(fā)現(xiàn)題目非常簡(jiǎn)單，而且大多數(shù)題目我還做過(guò)呢，心中暗自高興。開(kāi)始答題了，我做得飛快，大約只用了半個(gè)多小時(shí)的時(shí)間就做完了一張?jiān)嚲恚噎h(huán)視了一下四周，其他同學(xué)都在苦苦思索。我心里得意極了，我一邊嘲笑做得慢的同學(xué)，一邊玩起了我新買(mǎi)的鋼筆。下課鈴響了我第一個(gè)把試卷交了上去。

第二天，老師拿著試卷走進(jìn)教室?？粗蠋熌樕系奈⑿?，我猜想這次大家肯定都考得不錯(cuò)，包括我在內(nèi)。開(kāi)始發(fā)試卷了，老師開(kāi)始報(bào)分?jǐn)?shù)，我豎起耳朵等待著公布成績(jī)?！皡羌蚜?，97分；紀(jì)孜妍，95分；劉元徹，92分?！??怎么還沒(méi)有報(bào)到我的名字呢？我坐立不安，“張力文，89分。”“啊，89分？不會(huì)吧？”我低著頭拿回了這張沉甸甸的試卷?？粗砻嫔夏莻€(gè)大大的“89”，我感覺(jué)自己就像做夢(mèng)一樣。

放學(xué)了，我垂頭喪氣地回到了家，我慚愧的把試卷交給了媽媽。媽媽頓時(shí)嚴(yán)肅起來(lái)，告誡我說(shuō)：“要成為真正的勝利者，需要“勝不驕，敗不餒”的心態(tài)，更需要日積月累的練習(xí)。媽媽的話讓我一生受用。436字

在11月2日結(jié)束的馬鞍山市中華經(jīng)典背誦比賽中，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李思語(yǔ)、周一鳴、張力文3名同學(xué)代表花山區(qū)參加比賽。經(jīng)過(guò)激烈的角逐，李思語(yǔ)同學(xué)最終力壓群雄，獲得全市四年級(jí)“背誦王”稱號(hào)。周一鳴、張力文同學(xué)也分別獲得四、五年級(jí)組一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。這是我在花山區(qū)網(wǎng)站看到的報(bào)道

人教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元優(yōu)秀作文：一句名言的啟示

在日常的生活和學(xué)習(xí)中有一位伙伴一直伴隨著我。在我失敗時(shí)，它給了我信心；在我氣餒時(shí)，它給了我勇氣；在我傷心時(shí)，它給了我安慰??它就是一句名言——“失敗是成功之母”！

有一次，由于我考試失誤沒(méi)考好，看著父母失望的眼光，我傷心，我氣餒，我對(duì)自己失去了信心。猛然間，我頭腦中閃過(guò)了那句名言——失敗是成功之母！這句名言輕輕地扣開(kāi)了我的心扉，我豁然開(kāi)朗：失敗了怕什么？哪個(gè)人沒(méi)有失敗和摔倒呢？沒(méi)關(guān)系，在哪摔倒就在哪爬起來(lái)！于是，我又重新振作起來(lái)，化淚水為汗水，勤奮學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)。

當(dāng)我努力去干一件事而屢遭失敗時(shí)，我氣極敗壞，我的心在哭泣，我辜負(fù)了老師對(duì)我的期望，我恨自己，恨自己不爭(zhēng)氣，恨自己不成才，甚至恨父母怎么不給我一個(gè)聰明的腦袋？忽然，一盞明燈在我心頭點(diǎn)亮——失敗是成功之母！我茅塞頓開(kāi)：“世上無(wú)難事，只怕有心”，人不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？沒(méi)有爬不過(guò)去的高山，沒(méi)有闖不過(guò)去的火焰山！于是我擦干眼淚，化怨天尤人為力量。功夫不負(fù)有心人，終于，有一天我成功了！

這位伙伴陪伴我走過(guò)了五個(gè)春夏秋冬，幫我闖過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的激流險(xiǎn)灘。如今，我把它牢牢地記在心上，它將成為我人生旅程中一座不可磨滅的燈塔，永遠(yuǎn)指引著我披荊斬棘，駛向成功的彼岸！508 人教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元優(yōu)秀作文：一句名言啟示

在我人生的旅途中，經(jīng)歷過(guò)許多次的風(fēng)風(fēng)雨雨，有許多次我都想放棄，不再追求那個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)根本不可能實(shí)現(xiàn)的理想。但是，偏偏在這時(shí)，那位伙伴卻在鼓勵(lì)著我，它就是給我動(dòng)力的一句名言——失敗是成功之母！

四年級(jí)時(shí)，有一次我語(yǔ)文考試考了89分，想到老師的付出和辛苦，媽媽對(duì)我的期望，我非常沮喪，萎靡不振，我彷徨，我痛苦，并且對(duì)自己完全喪失了信心，以為自己天生就不是學(xué)習(xí)的料。

我想起了名言警句“失敗是成功之母”這句話閃現(xiàn)在我的腦海里，我想：每個(gè)人都不會(huì)一帆風(fēng)順，都會(huì)有失敗的時(shí)候，他們都勇敢地去面對(duì)失敗，那我為什么不敢面對(duì)它呢？從這以后，我又開(kāi)始重新振作起來(lái)。將淚水化成汗水和動(dòng)力，不懂就問(wèn)，在別人玩耍時(shí)，我爭(zhēng)分奪秒地努力學(xué)習(xí)。利用下課時(shí)間寫(xiě)當(dāng)天老師布置的作業(yè)，做到課前預(yù)習(xí)，溫故而知新，我長(zhǎng)年累月的堅(jiān)持著，功夫不負(fù)苦心人，在后來(lái)的考試中，我終于取得了優(yōu)異的成績(jī)。從那時(shí)起，“失敗是成功之母”就成了我學(xué)習(xí)的法寶。

這個(gè)好伙伴與我共度無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬，幫助我克服困難，成了我生活中不可缺少的朋友。如今，我把這句話銘記在心，時(shí)刻對(duì)照自己，時(shí)刻提醒自己，時(shí)刻督促自己，在這句名言的鞭策、指導(dǎo)下，我的語(yǔ)文成績(jī)也如“芝麻開(kāi)花—節(jié)節(jié)高”。499字

人教版五年級(jí)上冊(cè)四單元優(yōu)秀作文：文明只差一步

一天，我看了一幅有趣的漫畫(huà)《文明只差一步》看完之后，我受益匪淺。使我浮想聯(lián)翩??

漫畫(huà)里面的內(nèi)容是這樣的：一個(gè)女同學(xué)和一個(gè)男同學(xué)走在放學(xué)的路上，突然看到路邊的一個(gè)垃圾桶旁的地上堆了許多又臟又臭的垃圾，還有幾只嗡嗡亂叫的蒼蠅，散發(fā)著一陣陣難聞的惡臭。如果不管，它會(huì)越積越多，污染環(huán)境，危害人們健康，想到這兒，女同學(xué)提議說(shuō)要把垃圾撿回垃圾桶里，而男同學(xué)望著女同學(xué)的書(shū)包，突然靈機(jī)一動(dòng)，便從自己的書(shū)包里取出筆和紙，用筆在紙上端端正正地寫(xiě)上：“文明只差一步”。

女同學(xué)把垃圾桶外的垃圾用手撿回垃圾桶里。最后，他們一起把寫(xiě)有“文明只差一步”的紙貼在了垃圾桶上。

看完了這幅漫畫(huà)，我想到了許多。在現(xiàn)實(shí)生活中，那些不講文明，破壞環(huán)境的人有很多，他們?yōu)榱素潏D方便，就把垃圾隨意扔在垃圾桶旁，甚至有些人更過(guò)分，不管有沒(méi)有垃圾桶，隨便一處地方都可以丟垃圾。他們沒(méi)有想過(guò)，就是自己為了貪一時(shí)的方便，而對(duì)環(huán)境造成了多大的危害，而且垃圾還會(huì)對(duì)健康造成影響。最后，深受其害的也是自己。

是呀，文明在我們的生活里只差一步，如果每個(gè)人向文明走一小步，那么整個(gè)社會(huì)就向文明邁進(jìn)了一大步。我們要從身邊做起，從身邊的小事做起，社會(huì)將變得多美好呀！500字

人教版五年級(jí)上冊(cè)四單元優(yōu)秀作文：文明只差一步

一天，我看到這樣一幅漫畫(huà)：兩個(gè)小學(xué)生正走在放學(xué)的路上，突然，小女孩停住了腳步，指著路旁的垃圾桶外那臟兮兮的垃圾對(duì)小男孩說(shuō)：“這是誰(shuí)干的，真不講公德。”“我來(lái)把這些垃圾收拾起來(lái)，你快想想辦法吧！別再讓那些人亂扔垃圾了?！庇谑切∨?dòng)手收拾起來(lái)，小男孩在一旁冥思苦想，忽然靈機(jī)一動(dòng)，從書(shū)包里拿出紙和筆，刷刷地寫(xiě)了六個(gè)大字：“文明只差一步！”貼在了垃圾桶上。小女孩見(jiàn)了，向他豎起了大拇指?？吹搅诉@幅漫畫(huà)，令我感慨萬(wàn)千。是啊，生活中有很多這樣的事，出門(mén)把臟水往地上倒，隨便從樓上扔?xùn)|西，垃圾袋總是丟在樓門(mén)前??那些散發(fā)著臭氣的垃圾只離垃圾桶有一步之遙，如果每個(gè)人都這樣，我們的世界將成為一個(gè)巨大的垃圾桶，人們將淹沒(méi)在臭氣熏天的垃圾之中。

為什么人們那樣懶惰，離垃圾桶僅僅只有一步，卻不愿把垃圾扔到垃圾桶里呢？

這引起了我的深思，我想最關(guān)鍵的是人們?nèi)狈ΡＷo(hù)公共環(huán)境的意識(shí)。我們要知道，美好環(huán)境要靠大家來(lái)創(chuàng)造，只憑幾個(gè)保潔員的微薄力量，永遠(yuǎn)也掃不盡隨手扔掉的垃圾。

行動(dòng)吧！文明只差一步，這一步，能讓垃圾減少許多；這一步，能讓世界變得更加美好，只要人人邁出一小步，我們的居住環(huán)境將會(huì)變得更加美好，更加清潔！494

（很好）五年級(jí)上冊(cè)四單元優(yōu)秀作文：文明只差一步

今天我看到一幅漫畫(huà)，耐人尋味。你瞧：這漫畫(huà)上有兩位小同學(xué)他們分別是小紅和小剛，他們走在放學(xué)的路上，走著走著看到馬路邊的垃圾箱旁的地上的垃圾堆成了“小山堆”了。小紅見(jiàn)了，皺起了眉頭，對(duì)小剛說(shuō)：“小剛，你看這里太臟了，咱們來(lái)打掃一下吧！”說(shuō)完小紅把垃圾裝進(jìn)了垃圾箱里，然后，小剛從書(shū)包里拿出了筆、紙和膠水來(lái)，在紙上寫(xiě)到：文明只差一步。

看完這幅漫畫(huà)我思緒萬(wàn)千，有的人吃完小吃把包裝袋隨手一丟；有的人在公廁上完廁所不沖水；還有人在公共場(chǎng)所吸煙、吐痰??如果人人都把垃圾倒在地上，久而久之垃圾會(huì)堆積如山，臭氣熏天。到那時(shí)垃圾會(huì)給人們帶來(lái)傳染病，危害人們健康，如果每個(gè)人不克制自己，隨心所欲，為了自己的方便，而不講文明，那我們的家園將骯臟不堪、無(wú)法生存，這難道是我們想要的嗎？

再我們的生活中，許多行為其實(shí)與文明只差小小的一步，讓我們行動(dòng)起來(lái)，假如你能多走一步，使垃圾桶旁邊不再有垃圾。那么文明這個(gè)皇冠將會(huì)戴在你的頭上，我們的環(huán)境才會(huì)多一份清潔，少一份污染！同學(xué)們，文明離我們只差一步，可是我們卻距文明千步，只要我們邁出一小步，就等于走近文明一千步。愛(ài)護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，從我做起，從現(xiàn)在做起，做個(gè)文明的小市民吧！500字

人教版五年級(jí)上冊(cè)四單元優(yōu)秀作文：文明只差一步

近幾天，我看了一幅有趣的漫畫(huà)《文明只差一步》?？赐曛?，我深有感觸，思緒萬(wàn)千??

漫畫(huà)的內(nèi)容是這樣的：一個(gè)小女孩和一個(gè)小男孩在放學(xué)的路上，路過(guò)一個(gè)垃圾桶，垃圾桶內(nèi)只有一點(diǎn)點(diǎn)垃圾，而垃圾桶外卻有一大堆垃圾，西瓜皮、香蕉皮、剩飯剩菜??它們發(fā)出的臭味吸引來(lái)了一大群蒼蠅，蚊蠅，臭氣熏天，小女孩看見(jiàn)了，馬上動(dòng)手把垃圾桶外的垃圾用手清理回了垃圾桶，而男孩呢，為了杜絕人們?cè)侔牙旁诶巴?，靈機(jī)一動(dòng)。從書(shū)包里拿出紙和筆，并且在上面寫(xiě)了六個(gè)大字：“文明只差一步”，貼在了垃圾桶上。

看了這幅漫畫(huà)，你有什么感觸呢？我卻悟出了一個(gè)道理：如果人人都隨地吐痰，到處扔垃圾，那么我們這個(gè)世界將會(huì)變成什么樣子呢？人們的健康又會(huì)怎樣呢？同學(xué)們即使我不說(shuō)你也會(huì)想到后果吧！

如果人人都這樣不愛(ài)護(hù)環(huán)境，那么我們?nèi)祟惥蜁?huì)瀕臨死亡，這個(gè)道理我想我們每個(gè)公民都懂，就是行動(dòng)起來(lái)很難。同學(xué)們?yōu)榱宋覀兊牡厍蚝腿祟愑来?，真?ài)生命吧！那我們就要拿出行動(dòng)來(lái)，保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊做起，一個(gè)人能為文明邁出一小步，社會(huì)將會(huì)邁出一大步，文明就只差一步。只要人人都邁出一 小步，我們的居住環(huán)境將會(huì)變得更加美好，更加清潔！我們的家園將永遠(yuǎn)光彩整潔！497字

（很好）五年級(jí)上冊(cè)四單元優(yōu)秀作文：文明只差一步

在生活中，無(wú)論是工作還是學(xué)習(xí)，大家都想擁有一個(gè)干凈，舒適、空氣清新的環(huán)境。

我看過(guò)一幅漫畫(huà)，卻讓我懂得了一個(gè)大道理。

這幅漫畫(huà)上有兩個(gè)可愛(ài)的小學(xué)生，背著書(shū)包回家，在路邊遇到一個(gè)垃圾桶，垃圾桶旁邊堆著一堆又臟又臭的垃圾，西瓜皮、香蕉皮、剩飯剩菜??發(fā)出的臭氣吸引來(lái)了一大群蒼蠅，蚊蠅，蒼蠅、蚊子圍在一旁，不時(shí)“嗡嗡嗡”地叫著，臭氣熏天，實(shí)在是讓人惡心。此時(shí)此刻他們?cè)谙耄骸斑@是誰(shuí)干的呀？亂扔垃圾，污染環(huán)境?！彼麄兊哪樕下冻隽松鷼?，苦惱的表情。小男孩說(shuō)：“這些垃圾已經(jīng)腐爛了，這可怎么辦呢？如果我們不把它們清理掉會(huì)污染環(huán)境，有害人們的身體健康?！彼麄冋f(shuō)干就干，不怕臟不怕累，干得汗流浹背，盡管他們灰頭灰臉，可是他們的臉上洋溢著幸福的笑容。很快就將垃圾清理完了，可是新的難題又出現(xiàn)了，下次如果還有人亂扔垃圾怎么辦呢？小男孩非常聰明機(jī)靈，眼睛一轉(zhuǎn)，又有了好點(diǎn)子，他從書(shū)包里拿出了筆和紙，趴在地上寫(xiě)了一幅標(biāo)語(yǔ)，“文明只差一步”幾個(gè)醒目的大字，貼在了垃圾桶上，意思是提醒大家要愛(ài)護(hù)環(huán)境??他們高高興興回家了。

從此，這里一直都是一塵不染。這就是我說(shuō)的大道理，只要每個(gè)人邁出一小步，社會(huì)就會(huì)邁出一大步，文明，只差一步！499字 座右銘：

有志者事竟成。

吃得苦中苦，方為人上人。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。不怕無(wú)能，只怕無(wú)恒。路在人走，事在人為。

書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。少壯不努力，老大徒傷悲。

天才是百分之九十九的汗水加百分幾之一的靈感?！皯B(tài)度決定一切”“細(xì)節(jié)決定成敗”這是我的座右銘 “善問(wèn)，已得知識(shí)一半”這句名言 “失敗是成功之母”

“虛心萬(wàn)事能成，自滿十事九空”，我的座右銘。“吃一塹，長(zhǎng)一智”應(yīng)該認(rèn)真，再認(rèn)真。

“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”它的意思是說(shuō)：讀書(shū)是非常重要的。

“讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到?！蔽覍?duì)這句話有了初步的理解：只要心到了，眼神才會(huì)集中，眼神集中，能思考問(wèn)題，才能發(fā)言。

井蛙成因（基礎(chǔ)訓(xùn)練口語(yǔ)交際習(xí)作四）

從前有一條清澈見(jiàn)底的小河，里面住著一只青蛙，這只青蛙生活得很快樂(lè)！可是，好景不長(zhǎng)，人類在這條清清的小河旁，建造了一家工廠。工廠經(jīng)常向小河排放污水，污水像一只魔爪，伸向小河，河邊的花、草都枯萎了。青蛙眼看著自己的家園被一點(diǎn)一點(diǎn)地毀滅，但它又無(wú)能為力，只好依依不舍地離開(kāi)小河，去找新的家。青蛙經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，終于來(lái)到一塊綠油油的田野。它想：在這既能幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)又能填飽肚子，它開(kāi)心極了！可是，好景不長(zhǎng)，沒(méi)過(guò)多久，一個(gè)農(nóng)民背個(gè)藥筒，然后打開(kāi)龍頭，向田里噴灑農(nóng)藥，青蛙頓時(shí)覺(jué)得頭昏腦脹，但它無(wú)可奈何，說(shuō)：“這個(gè)地方我可不能待了，否則我的小命就沒(méi)嘍！”

青蛙在繼續(xù)尋找家的路上歷盡千辛萬(wàn)苦，走到一個(gè)池塘邊，這里風(fēng)景秀麗，湖邊還有一口井，它認(rèn)為這是個(gè)最安全的地方了，它剛想坐下來(lái)休息，忽然聽(tīng)到腳步聲，它機(jī)靈的猛一回頭，霎時(shí)被嚇的魂飛魄散，原來(lái)它的身后正站著一個(gè)手舉叉子的小男孩，只聽(tīng)“嗖”的一聲，叉子向它刺來(lái)。青蛙當(dāng)時(shí)大吃一驚，不知所措，慌慌張張地跳進(jìn)一個(gè)枯井里，說(shuō)：“外面的世界太可怕了，我寧愿在這黑黑的井里面也不到外面去了?！?/p>

人類啊，不要再執(zhí)迷不悟啦！動(dòng)物也是我們的朋友，讓我們與動(dòng)物和平共處吧！495字

人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)96頁(yè)的小練筆

想像一下，阿曼達(dá)在廢墟下會(huì)想些什么，說(shuō)些什么呢？

美國(guó)洛杉磯地震發(fā)生后，有14個(gè)孩子躲在房頂塌下來(lái)架成的三角形中，僥幸沒(méi)被砸到，可是他們卻陷入了可怕的黑暗中。他們?cè)诤诎抵锌藓啊拔乙职郑　薄拔乙獘寢?！”只有阿曼達(dá)靜靜地坐在那里，回想起爸爸常對(duì)他說(shuō)過(guò)的話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起！”“父親，您一定能成功的！您一定不會(huì)忘記我的存在！父親，我信賴您！我一定會(huì)等您??

阿曼達(dá)懷著信賴的信念等待父親來(lái)救他們。還安慰另外13個(gè)同學(xué)說(shuō)：“大家冷靜！放心！只要我父親還活著，我們就一定會(huì)得救的，因?yàn)楦赣H告訴過(guò)我：‘不論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起！’來(lái)吧，大家快大喊，好讓父親更好的找到我們！”大家都跟著阿曼達(dá)一起大喊：“這里有人生存！快來(lái)營(yíng)救！救命啊！”8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)??38小時(shí)過(guò)去了，阿曼達(dá)突然感覺(jué)背后亮了起來(lái)，他從心里感到是爸爸來(lái)救他了，他朝光亮處問(wèn)：“爸爸，是你嗎？”一個(gè)聲音激動(dòng)地說(shuō)：“阿曼達(dá)！我的兒子！”他有點(diǎn)不敢相信自己的耳朵，又說(shuō)：“爸爸，真的是你嗎？”“是我，是爸爸！我的兒子！”

從被埋在廢墟到被救出廢墟，兒子和父親一起堅(jiān)持了38小時(shí)，這真是血濃于水的親情呀！父愛(ài)是偉大的，如果把母愛(ài)比喻成水，那么父愛(ài)就是一葉舟，他將揚(yáng)起風(fēng)帆，載著我們乘風(fēng)破浪，勇往直前！502字

想像一下，阿曼達(dá)在廢墟下會(huì)想些什么，說(shuō)些什么呢？

地震后，14名同學(xué)在樓板倒塌時(shí)，僥幸逃過(guò)一劫，他們?cè)谄岷诘膹U墟下，大家驚慌失措，有人說(shuō)：“ 阿曼達(dá)，你爸爸會(huì)來(lái)救我們嗎？”“會(huì)的，一定會(huì)的，再等等，可能他現(xiàn)在正在挖，大家別怕！”同學(xué)們半信半疑地低下了頭，有的搖頭嘆息說(shuō)：“哎，他不會(huì)來(lái)救我們的，他不知道我們?cè)谀模恢牢覀冞€活著！”話音剛落，同學(xué)們都哇哇大哭起來(lái)，嘴里還不停地呼喊著：“爸爸、媽媽??” 只有阿曼達(dá)沉著冷靜，他想起：爸爸對(duì)他說(shuō)過(guò)的話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起！”對(duì)，爸爸那么愛(ài)我，每句諾言都實(shí)現(xiàn)了，他一定會(huì)來(lái)救我的！

“不會(huì)的?！卑⒙_(dá)堅(jiān)定地回答。爸爸一定會(huì)來(lái)救我們的。因?yàn)樗f(shuō)過(guò)“不論發(fā)生什么，他都會(huì)和我在一起”。堅(jiān)持吧，同學(xué)們!”大家擦去眼淚，說(shuō)：“對(duì)，我們不怕！” 12小時(shí)、24小時(shí)??38小時(shí)過(guò)去了“同學(xué)們！為了生存我們一起喊：“救命呀??”這時(shí)，阿曼達(dá)突然感覺(jué)背后有點(diǎn)亮光，他感到是爸爸來(lái)救他了，他朝光 亮處問(wèn)：“爸爸，是你嗎？”一個(gè)聲音激動(dòng)地說(shuō)：“阿曼達(dá)！我的兒子！”他有點(diǎn)不敢相信自己的耳朵，又說(shuō)：“爸爸，真的是你嗎？”“是我，是爸爸！我的兒子！”

從被埋在廢墟到被救出廢墟，兒子和父親一起堅(jiān)持了38小時(shí)，他那種堅(jiān)韌不拔，決不放棄的精神感動(dòng)了上帝，真是創(chuàng)造了愛(ài)的奇跡！父愛(ài)是偉大的！520字

神奇的奔月之旅（基訓(xùn)題p71）

早上醒來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己身在月球上，我疑惑地想：我是怎樣來(lái)到月球上的呢?

我往四周看，被眼前的一幕驚呆了，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，遠(yuǎn)處有許多形狀不同的環(huán)形山，水上樂(lè)園、游樂(lè)場(chǎng)、學(xué)校、商店、居民樓等場(chǎng)所應(yīng)有盡有。每一處樓房最外層都是金燦燦的。

一個(gè)外星人出現(xiàn)在我的面前，向我打招呼。我聽(tīng)不懂，外星人從背包里拿出一個(gè)“翻譯儀”，戴在我頭上，我和外星人就可以互相溝通了。他說(shuō)：我是這里的向?qū)?，你有什么疑?wèn)就問(wèn)我吧。我?guī)闳ス湓虑?。?/p>

外星人帶我一起去乘他的飛碟。哇!飛碟太大了，足足有五六層樓高，可是，這么高我怎么上去呢？外星人帶我繞到飛碟背后，指著飛碟說(shuō)：“看那里，那里就是飛碟的入口?！薄斑@里有一節(jié)隱形樓梯，”外星人說(shuō)，“你把手給我，我拉著你一起上。”上了飛碟，里面的設(shè)置五花八門(mén)，都是我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的。外星人警告我說(shuō)不要觸摸它，否則會(huì)給飛碟造成傷害。除了這些，飛碟里還有家用電器、娛樂(lè)設(shè)備，真是應(yīng)有盡有。

外星人開(kāi)飛碟帶我繞月球一圈，月球上的景色盡收眼底，甚至看到了地球上的金字塔，獅身人面像、東方明珠塔??太壯觀了!447字

愧疚的淚水

(很好)成長(zhǎng)的路上有歡笑，有淚水，也有悲傷?；厥姿哪甓嗟男W(xué)生活，無(wú)數(shù)成績(jī)令我引以為豪。可是，總有一些不堪回首的往事隱隱地纏繞在我的心頭，始終揮之不去??

要考試了，還背著媽媽偷偷地看閑書(shū)?！岸ｂ忊??”隨著清脆的上課鈴聲響起，我的背后直冒冷汗，手腳頓時(shí)沒(méi)了知覺(jué)。拿到試卷，頓時(shí)感到有一股冷氣從腳底蔓延開(kāi)來(lái)，看著許多熟悉又陌生的題目，我腦海中一片空白。用簡(jiǎn)便的方法計(jì)算我看不出來(lái)??我提起手中似有千斤重的筆，緊張極了，手心全是汗。時(shí)間似乎靜止了，教室里異常安靜，我只聽(tīng)見(jiàn)自己急促的呼吸聲。

這次考試，給我留下傷心的淚水。當(dāng)我得知89分后，我心里一下子酸酸的，眼淚也情不自禁地掉下來(lái)。媽媽對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在傷心了，早知今日，何必當(dāng)初？”

我心想：我堂堂一個(gè)班長(zhǎng)，居然考得這么差，叫我以后怎樣管理班級(jí)，以后哪位同學(xué)會(huì)和我玩??我心里越想越不是滋味。媽媽嚴(yán)厲地批評(píng)我，自己好好反省反省為何考得這么差？ 我回想考試前，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，在家里不聽(tīng)媽媽的話。媽媽叫我看書(shū)，我看閑書(shū)。“天才是靠百分之九十九的汗水和百分之一的靈感?！边@次流淚讓我明白了許多，以后我一定要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，勤奮刻苦才行，這次經(jīng)歷是我一生的財(cái)富！491字

（很好）人教版五年級(jí)上冊(cè)第五單元優(yōu)秀作文：有趣的漢字

我最喜歡上語(yǔ)文課。因?yàn)檎Z(yǔ)文課給我營(yíng)造出一片蔚藍(lán)的天空，任我在天空下自由翱翔。無(wú)數(shù)漢字組成了大江南北。

漢字神奇的靈性更是讓我大為驚嘆，它們的本身及其無(wú)比奇妙地融合在一起。如，看到“星星”，仿佛眼前閃著光輝；望見(jiàn)“明月”，似乎在眼前看到了月亮發(fā)出清麗的光輝?！盁帷笔刮腋械綗崃浚弧袄洹彼坪跤钟幸还珊畾獬錆M全身?！昂凇笔谷搜矍耙黄岷?，而“白”，卻讓人有如站在明亮的太陽(yáng)下，“爽”最初的意思是一個(gè)人站在窗戶邊，人的兩邊是交叉的窗欞，感受明亮之意。如果一個(gè)雨天，我在房間里呆時(shí)間長(zhǎng)了，打開(kāi)窗子透透氣，一股清風(fēng)吹過(guò)，感覺(jué)多么爽??！晚上，站在窗前望著碧藍(lán)的夜空和皎潔的明月，真爽?。?/p>

書(shū)法是中華文化珍有的瑰寶。是啊，多姿多彩的書(shū)法正為祖國(guó)的文字添加著無(wú)限的魅力。從篆書(shū)到隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)和行書(shū)，書(shū)法瑰寶歷經(jīng)著數(shù)千年的演變。至古到今，書(shū)法能被世人所珍愛(ài)，全是靠著它五光十色的魅力啊！

中華漢字，魅力四射，連綴成句，抑揚(yáng)頓挫。書(shū)法字體，各具特長(zhǎng)。篆書(shū)隸書(shū)，古色古香。行書(shū)流暢，正楷端莊?？癫荼挤牛P舞龍翔。中華漢字，生動(dòng)形象，奇妙的組合，讓人驚嘆不已，只要我們多了解漢字，用心去體現(xiàn)，就能得到知識(shí)與財(cái)富！492字

人教版五年級(jí)上冊(cè)第五單元優(yōu)秀作文：我愛(ài)漢字

它，在長(zhǎng)城腳下誕生，在故宮中成長(zhǎng)，在一代又一代人的手中綻放出美麗的花朵，記錄下每個(gè)朝代的歌舞升平??在外國(guó)人眼里，它是神秘的兵馬俑，在中國(guó)人心目中，它是孔子憂慮的眼神，它是李白筆下流淌的不朽。它究竟是什么呢？它就是中國(guó)的漢字。

“火”是爐上跳動(dòng)的精靈，“水”是溪中流淌的潤(rùn)澤。看見(jiàn)“笑”，我就想咧開(kāi)嘴，看見(jiàn)“哭”，我就想掉眼淚，“幽靜”讓我聯(lián)想到那竹間小道，“熱鬧”是節(jié)日的集市，“粗獷”是西北高原上漢子的歌聲。每一個(gè)字符，都跳躍著東西南北不同的氣息，將它們稍一組合，又是全新的感受！

兩千多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，把漢字錘煉得像刻滿了滄桑的皺紋一樣。外國(guó)人說(shuō)到中國(guó)漢字時(shí)，總把它和“難學(xué)”“神秘”等字眼聯(lián)系起來(lái)。沒(méi)錯(cuò)，中國(guó)的漢字的確是世上最難的文字之一。而我認(rèn)為，這正是它的魅力所在。因?yàn)閷W(xué)習(xí)漢字，實(shí)際上就是在走近中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，實(shí)際上是在觸摸兩千多年前那跳動(dòng)的脈搏。

我愛(ài)中國(guó)的漢字，因?yàn)樗性S多美麗絕倫的字體。有楷書(shū)的四平八穩(wěn)，有草書(shū)的狂放不拘，有行書(shū)的龍騰虎躍，有魏碑的圓滑達(dá)世，還有小篆的神秘莫測(cè)和仿宋的平易通俗??

一個(gè)個(gè)各具特點(diǎn)的漢字生動(dòng)形象，是我們每個(gè)中國(guó)人的驕傲。我愛(ài)你，漢字！493字

（好）人教版五年級(jí)上冊(cè)第五單元優(yōu)秀作文：我愛(ài)漢字

每當(dāng)我讀書(shū)時(shí)，看見(jiàn)那一行行整齊排列的中國(guó)方塊字時(shí)，都會(huì)被每一個(gè)活靈 活現(xiàn)的漢字所吸引。這些漢字生動(dòng)形象，每個(gè)漢字都具有獨(dú)特的意義。這些漢字，是我們中國(guó)人交流思想與情感的工具，距今已有四千多年的歷史，是世界上使用人口最多的文字。

別看它只是一個(gè)個(gè)普普通通的方塊字，組合在一起，就成了一個(gè)個(gè)不同含義的詞組，一篇篇語(yǔ)句優(yōu)美的文章，一首首抒發(fā)情感的詩(shī)歌??看著這些字，就像一顆顆星星在紙上閃爍，就像一朵朵美麗、嬌艷的鮮花愉悅你的眼睛。在我寫(xiě)作文時(shí)，它為我提供幫助，給我的文章增添了不同的感情色彩。

漢字書(shū)法，是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)。古往今來(lái)，我國(guó)涌現(xiàn)了許多著名的書(shū)法家，有王羲之、柳公權(quán)、顏真卿等。這一個(gè)個(gè)漢字，在他們的筆下，更能生發(fā)出無(wú)窮的魅力，呈現(xiàn)出不同的風(fēng)韻。各種各樣的書(shū)法字體，有著不同的特點(diǎn)：篆書(shū)和隸書(shū)，給人一種古色古香的感覺(jué)，行書(shū)流暢，而楷書(shū)端莊，草書(shū)雖然潦草，卻帶給人一種奔放的感覺(jué)??

欣賞這一個(gè)個(gè)書(shū)法作品，就好像在欣賞一幅幅不同風(fēng)格的圖畫(huà)，帶給人們不同的感覺(jué)。這些書(shū)法作品是藝術(shù)中的珍品，有著很高的欣賞價(jià)值。

這些有著獨(dú)特性格的漢字，這些各具特點(diǎn)的書(shū)法作品，是我們每個(gè)中國(guó)人的驕傲。我愛(ài)你，漢字！我為你驕傲！500字

（好）人教版五年級(jí)上冊(cè)第五單元優(yōu)秀作文：我愛(ài)漢字

中國(guó)的漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，它既是古老的，也是年輕的。說(shuō)他古老，歷史悠久，秦始皇統(tǒng)一六國(guó)，正式定小篆至今，已有幾千多年的歷史了。

漢字很有趣。大家看“柜”字：左邊有一個(gè)“木”，表示柜子是木料做的；右邊是個(gè)“巨”，中間有個(gè)“口”，大家看像不像抽屜？“柜”字是會(huì)意字，還有許多類似的會(huì)意字，如：聞?！奥劇笔锹?tīng)到消息或聽(tīng)到事情的意思，聞中間的“耳”是聽(tīng)的意思，所以“聞”字是會(huì)意字。“落”是形聲字：上面是草字頭，下面是“洛”字，“洛”與“落”讀音相同，“落”就是形聲字。和“落”一個(gè)類型是“草”字：“草”字上面是草字頭，表示草屬于植物，而下面的“早”字跟“草”字讀音相似，表明“草”字屬于形聲字。

可以找竅門(mén)記住它。三口“品”，兩人“從”，三人“眾”，三石“磊”??這些字都是某個(gè)簡(jiǎn)單的字在一個(gè)地方多次出現(xiàn)，形成了另外一個(gè)字。還有其它有竅門(mén)的字，如：弓長(zhǎng)“張”，干勾“于”，言吾“語(yǔ)”等等。漢字不光神奇有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化！

漢字在4000多年的歷史中，字體發(fā)生了很大變化，每一個(gè)漢字都有著生動(dòng)有趣的來(lái)歷。

總之，我愛(ài)漢字。它具有強(qiáng)大的魔力，優(yōu)雅又直白。中華漢字，生動(dòng)形象，我愛(ài)漢字！500字

（好）人教版五年級(jí)上冊(cè)第五單元優(yōu)秀作文：有趣的漢字

漢字，象征著民族的進(jìn)步，蘊(yùn)含著豐富的文化，是中華藝術(shù)的一塊瑰寶。你看，“光”一看就有亮亮的感覺(jué)；“哭”好似一個(gè)人在傷心地哭；“落”一落千丈；“升”一飛沖天。

篆書(shū)和隸書(shū)十分古老，古色古香；行書(shū)寫(xiě)得十分流暢；正楷寫(xiě)得端端正正，爽人耳目；狂草奔放，鳳舞龍翔。歷史上，涌現(xiàn)了許多大書(shū)法家，如：王羲之、王獻(xiàn)之、顏真卿、歐陽(yáng)詢、柳公權(quán)等，這些書(shū)法作品是藝術(shù)中的珍品，這些由橫豎撇捺組成的漢字，消耗了我們祖先的多少精力呀！傳說(shuō)倉(cāng)頡創(chuàng)造了漢字，他在野外看到鳥(niǎo)的腳印，那么富有變化，于是，靈感被激發(fā)，創(chuàng)造了漢字，鄉(xiāng)親們都 說(shuō)：“遠(yuǎn)看漢字，如鴻鵠群游，迂回綿延；近看漢字，好似布陣派兵，井然有序?！睂?duì)于祖先們集思廣益創(chuàng)造出來(lái)的漢字，真是佩服得五體投地。

可是，我們也要注意不要把祖先辛辛苦苦創(chuàng)造出來(lái)的字寫(xiě)錯(cuò)了！我在寫(xiě)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：“矮”右邊是“箭矢”的“矢”，應(yīng)當(dāng)是箭，旁邊是一個(gè)人，人拿著箭，應(yīng)當(dāng)是“射”字，可是“射”又可以理解為：身體只有一寸高，又應(yīng)當(dāng)是“矮”字。所以我思考：應(yīng)不應(yīng)該把“射”讀成“矮”，而“矮”又讀成“射”？是不是祖先們粗心弄錯(cuò)了？看來(lái)，有些字還是難以解釋的。

總之，中華漢字，生動(dòng)形象，蓋世無(wú)雙。500字

（很好）人教版五年級(jí)上冊(cè)第五單元優(yōu)秀作文：有趣的漢字

漢字的功能最神奇，一個(gè)字可以代替很多種意思或動(dòng)作，而一種意思或動(dòng)作也可以用許多個(gè)字來(lái)表示。漢字有著幾千年的悠久歷史。

漢字的字體有七種，它們分別是甲骨文、金文、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)和行書(shū)。在這七種漢字中，我最喜歡行書(shū)。因?yàn)樾袝?shū)是楷書(shū)和草書(shū)的合體字，既不像楷書(shū)那樣端正，也不像草書(shū)那樣潦草。真是是兩全其美啊！

漢字有象形字、指事字、會(huì)意字、形聲字、假借字和轉(zhuǎn)注字。其中形聲字在字典里比較多。中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙。連綴成句，抑揚(yáng)頓挫。

漢字還有諧音，在歇后語(yǔ)中就可以體現(xiàn)出來(lái)。比如：和尚云游——出事（寺）了、老虎拉車(chē)——誰(shuí)敢（趕）、小蘇他爹——老輸（蘇）??怎么樣，有趣吧？

字謎也很有趣，比如：頭是一，腰是一，尾是一，其實(shí)不是一；娥眉山上不見(jiàn)山??怎么樣，也很有趣吧！

在離開(kāi)漢字王國(guó)前，我們要注意一下繁體字、簡(jiǎn)化字和錯(cuò)別字。這三種字經(jīng)常在商鋪里出現(xiàn)。簡(jiǎn)體字：T（題目）、跳午（舞）。繁體字：燈（燈）行、茶莊（莊）。錯(cuò)別字：默默無(wú)蚊（聞）、與棕（眾）不同。還有一些商鋪別出心裁：一表人才（手表廣告）、一見(jiàn)鐘情（鬧鐘廣告）、萬(wàn)事芬達(dá)、百事可樂(lè)（飲料廣告）．這些具有創(chuàng)造性的用法真是太好了。497字

好人教版五年級(jí)上冊(cè)第五單元優(yōu)秀作文：神奇的漢字

漢字的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，祖國(guó)的漢字魅力四射，每字每句都有一個(gè)動(dòng)人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游。漢字排列成一篇篇優(yōu)美的文章，一個(gè)個(gè)精彩的片段，一句句生動(dòng)的語(yǔ)句，讓你為它們奇妙的組合而驚慌不已。

如：“同學(xué)們，有眼看不見(jiàn)，有心記不住。請(qǐng)問(wèn)這是什么字？”張力文同學(xué)問(wèn)道。

同學(xué)們沉思了一會(huì)兒?！拔抑?！”一個(gè)同學(xué)站了起來(lái)，“是死亡的亡！”

“為什么？”同學(xué)們疑惑不解?！坝醒劭床灰?jiàn)，不就是盲字嗎？有心記不住，不就是忘字嗎？‘盲’字和‘忘’字都有一個(gè)共同點(diǎn)——都有一個(gè)‘亡’字！”“太有趣了！”

漢子真是神奇、有趣！說(shuō)起漢字，我想起了一個(gè)故事。從前，有個(gè)人砍柴時(shí)用力過(guò)猛，不小心甩掉斧子傷了旁邊的人。傷者到衙門(mén)告狀。那個(gè)人慌了，忙寫(xiě)了一份說(shuō)明情況。內(nèi)中寫(xiě)道：某日砍柴時(shí)用力過(guò)猛，用（甩）斧子傷人。“官府一看就定那個(gè)人的罪名了。

由此看來(lái)，每個(gè)漢字，多一筆，少一劃，含義完全不同。若是在經(jīng)濟(jì)合同里，真是一字千金，寫(xiě)錯(cuò)了，那后果就不堪設(shè)想。

趣妙橫生的歇后語(yǔ)令我開(kāi)懷大笑；妙語(yǔ)連珠的詩(shī)句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我健康成長(zhǎng)；鏗鏘有力的語(yǔ)句激勵(lì)我勇往直前?? 只要我們多去了解漢字，用心去體會(huì)，就一定能得到寶貴的知識(shí)！500字

由“圓”字產(chǎn)生的許多聯(lián)想

在中國(guó)成千上萬(wàn)個(gè)漢字中，我最喜歡的一個(gè)字就是“圓”字。

“圓”是動(dòng)感十足的。足球、籃球、排球??幾乎所有的球都是圓的。這些圓圓的家伙整日在自己的舞臺(tái)上，瘋狂地表演，讓無(wú)數(shù)崇拜者心潮澎湃。由于他們擁有一個(gè)圓圓的身體，所以一運(yùn)動(dòng)起來(lái)，就很難停止。正是這圓圓的造型讓他們精力充沛，不知疲倦，又讓他們的每個(gè)動(dòng)作都是那么富有動(dòng)感，引人注目，于是它們贏得了那么多的掌聲和獎(jiǎng)牌。

“圓”還是歡樂(lè)喜慶的。每年中秋節(jié)，中華兒女們都會(huì)歡聚一堂，遠(yuǎn)方的游子回來(lái)了，母親多年的夢(mèng)也圓了。夜幕降臨后，幸福的母親拿出圓圓的月餅，之后，大家便圍在一起，一邊吃月餅，一邊談天說(shuō)地。這時(shí)你抬頭仰望，那天上還有一個(gè)圓圓的月亮，你看她光輝四射，好像在和桌上的月餅比比誰(shuí)更圓呢。每到元宵節(jié)時(shí)，人們會(huì)在元宵節(jié)這天吃圓圓的湯圓，不用說(shuō)，湯圓就是“團(tuán)圓”了。

說(shuō)起吃的，還有我最愛(ài)吃的蛋撻、生日蛋糕，它們可全是圓的。啊，“圓”字真是讓人垂涎三尺啊。此外，“圓”還象征著和平。奧運(yùn)會(huì)的五環(huán)是圓形的，他們環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，象征著各國(guó)人民的和平相處，友好往來(lái)。哦，奧運(yùn)會(huì)的金牌也是圓的，那耀眼的金牌給多少人帶來(lái)無(wú)限的自豪??！484字

人教版五年級(jí)上冊(cè)六單元優(yōu)秀作文：父母的愛(ài)

有一種愛(ài)，它無(wú)價(jià)、無(wú)私，像鉆石、星星一樣閃亮，這就是母愛(ài)；還有一種愛(ài)，它像蜜糖一樣，滋潤(rùn)著我的心田，那就是父愛(ài)。

記得有一次寒假，北風(fēng)呼嘯，刺骨的寒風(fēng)襲卷著整個(gè)城市，天上還飄著鵝毛大雪，我在家里認(rèn)真地做著寒假作業(yè)。我過(guò)五關(guān)斬六將，在“題海”中自由地馳騁，筆走龍蛇地做著一題又一題。

忽然，一道難題閃了過(guò)來(lái)，這道題像敵人一樣，虎視眈眈地看著我，搞得我頭昏眼花，哎??這道題怎么這么難呢？我抓耳撓腮，冥思苦想??最后，我喪失了解題的信心??

這時(shí)媽媽走了過(guò)來(lái)，一眼就看出了我的心思，并上前問(wèn)道：“寶貝，是不是遇到困難了？”我說(shuō)：“是的?！眿寢屪聛?lái)給我耐心地講解，我專心致志地聽(tīng)著，在媽媽不厭其煩的講解下，我終于恍然大悟，媽媽給了我一個(gè)滿意的答案。

這雖然是一件微不足道的小事，但我認(rèn)為這是深厚的母子之情。父親的愛(ài)是博大精深的，他告訴我做事要小心謹(jǐn)慎、對(duì)人要誠(chéng)懇、要學(xué)會(huì)寬容、要尊老愛(ài)幼，要感恩圖報(bào)??

父親總是在我遇到困難時(shí)給我信心和鼓勵(lì)，讓我在人生的道路上勇往直前。其實(shí)說(shuō)父親嚴(yán)厲也好，母親溫柔也好，他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是——愛(ài)！

我為我有這樣的父母而自豪！在愛(ài)的鼓舞下，我駕駛著人生的小船努力地向前駛?cè)??500字

人教版五年級(jí)上冊(cè)六單元優(yōu)秀作文：父母的愛(ài)

父母的愛(ài)是天地間最偉大的愛(ài)，他們?cè)谇倨鍟?shū)畫(huà)方面培養(yǎng)我，使我茁壯成長(zhǎng)。

在我的記憶里，母親是嚴(yán)厲的，父親是溫柔的。記得四年級(jí)的一次語(yǔ)文考試過(guò)后，我胸有成竹的對(duì)父母說(shuō)：“這次考試題目太簡(jiǎn)單了，我能考到95分以上，你們就等著我的好消息吧！”他們都很開(kāi)心，我心里美滋滋的??

到了公布成績(jī)的那天，我傻眼了，猶如晴天霹靂，我這個(gè)一向在班級(jí)里名列前茅的好學(xué)生，怎么在這次考試中，竟然只得了89分！我忐忑不安地回到了家，膽怯的把試卷拿給媽媽看，我的頭像灌了鉛一樣埋得低低的。

媽媽看后“啪的一聲”試卷被狠狠地摔在地上，她的臉上立刻“晴轉(zhuǎn)多云”。氣沖沖的對(duì)我說(shuō)：“怎么回事？你不是說(shuō)能考95分以上嗎！”我膽怯地說(shuō)：“我??是我太粗心了?！薄澳氵€知道是粗心！跟你講過(guò)多少次，不要粗心，不要粗心，做完試卷后要認(rèn)真檢查，認(rèn)真！認(rèn)真！再認(rèn)真！你就是不聽(tīng)！”“好了，別對(duì)她那么兇?！卑职肿哌^(guò)來(lái)，撫摸著我的頭，親切地說(shuō)：“下次要注意，要吸取教訓(xùn)！”我當(dāng)時(shí)心里非常難過(guò)，暗下決心以后一定要端正態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師和父母對(duì)我的厚愛(ài)！

果然，在四年級(jí)下學(xué)期期末考試中，我以數(shù)學(xué)100分，語(yǔ)文99分，英語(yǔ)99.5分的優(yōu)異成績(jī)，取得了全班第一名的好成績(jī)。

這么多年來(lái)，父母給我的愛(ài)是無(wú)法衡量的。517字

人教版五年級(jí)上冊(cè)六單元優(yōu)秀作文：父母的愛(ài)

“臨行密密縫，意恐遲遲歸，兒行千里母擔(dān)憂??”那句句叮嚀、聲聲囑托，讓我至今難忘。說(shuō)起父母，我的心就涌起無(wú)限的感激。父母為了我的成長(zhǎng)，嘔心瀝血，無(wú)怨無(wú)悔。

記得在一個(gè)大雪紛飛的夜里，剛剛進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的我突然在睡夢(mèng)中驚醒并且咳嗽不止，媽媽連忙打開(kāi)燈，問(wèn)我：“怎么了？”我說(shuō)：“有點(diǎn)冷?！眿寢屆业念~頭，“哎呀！發(fā)燒了?！备赣H連忙背起我向醫(yī)院跑去。由于天氣十分寒冷，我連打幾個(gè)噴嚏，媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，連忙把自己的衣服脫下來(lái)給我披上。

到了醫(yī)院媽媽摟著我。安慰我別害怕，鼓勵(lì)我要堅(jiān)強(qiáng)。爸爸跑上跑下，一會(huì)兒掛號(hào)，一會(huì)兒交醫(yī)藥費(fèi)，馬不停蹄，急得像熱鍋上的螞蟻??

醫(yī)生看過(guò)后，打了退燒針，吊上點(diǎn)滴，父母親圍著我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一會(huì)給我喝水，一會(huì)給我量體溫，他們始終守護(hù)著我??

早晨起來(lái)一看，父母的眼睛已經(jīng)布滿了血絲，媽媽給我端水喂藥，爸爸給我燉雞湯，還勉勵(lì)我與疾病作斗爭(zhēng)，教我頑強(qiáng)地站起來(lái)。

母親的愛(ài)溫柔而體貼，猶如春天里燦爛的陽(yáng)光，帶給我溫暖，帶給我光明； 父親的愛(ài)神圣而莊重猶如狂風(fēng)中的一把穩(wěn)定而沉著的大傘，為我遮風(fēng)擋雨；父母的愛(ài)，猶如天降甘霖，讓我難以忘懷，寫(xiě)到這，我的心里像打翻了醋，酸酸的，是他們的愛(ài)讓我的生活變得更加美好。499字

那一刻，我感受到了母愛(ài)

母愛(ài)是默默地陪伴，在我需要時(shí)，她伸出溫暖的手撫摸著我，在我失望時(shí)，她是鼓勵(lì)；在我哭泣時(shí)，她是笑容；在我害怕時(shí)，她是勇氣。

記得有一次夜里，大家都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，我感到全身發(fā)熱，心想：去喝杯熱水應(yīng)該會(huì)好一點(diǎn)吧！于是，我起床去喝水，因?yàn)樘焯诹?，再加上我身體不舒服，所以我把鞋子穿錯(cuò)了，左腳穿成右腳，右腳穿成左腳。走到客廳，我搖搖擺擺地，一不小心把玻璃杯掉在了地上，把正在睡熟的媽媽驚醒了，媽媽馬上跑了出來(lái)，并打開(kāi)燈，問(wèn)：“寶貝，你怎么了，沒(méi)事吧？”隨后，媽媽看我臉色蒼白，摸摸我的額頭，大吃一驚地說(shuō)：“你發(fā)燒了！”我不知如何是好，媽媽馬上扶起我坐下，然后幫我量體溫、找藥。38。5℃，媽媽看了，馬上背起我，用飛快的腳步把我送到了醫(yī)院，1個(gè)小時(shí)，2個(gè)小時(shí)，3個(gè)小時(shí)過(guò)去了，媽媽始終圍著我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，打完針回家后，媽媽幫我擦手，敷毛巾??

第二天早上，我退燒了，起床一看，媽媽的眼睛里布滿了血絲，我流出了感動(dòng)的淚水，那一刻我感受到了母愛(ài)的偉大。

是呀！在記憶的長(zhǎng)河中，父母為我付出了很多。人們說(shuō)：母愛(ài)是干旱時(shí)的雨 露，母愛(ài)是寒冬里的熱茶??母愛(ài)如山，母愛(ài)如海，母愛(ài)如天??那一刻，我感受到了比山還高，比海還深的母愛(ài)。491字

口譯交際.習(xí)作六

我的看法是作為一位母親就要對(duì)自己的子女負(fù)責(zé)，在孩子做錯(cuò)事的時(shí)候要明辨是非，然孩子汲取教訓(xùn)，改邪歸正。填寫(xiě)母親都希望自己的孩子是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。

對(duì)半懂不懂、自以為懂其實(shí)不甚懂道理的孩童，在犯錯(cuò)誤時(shí)屢教不改的情況下，應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行懲罰，目的是以助他們快快長(zhǎng)大。因?yàn)槟赣H希望孩子遠(yuǎn)離虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)。我認(rèn)為打與不打都是對(duì)孩子的愛(ài)！

語(yǔ)文書(shū)上的漫畫(huà)p113《父與子》

一天中午，要吃飯了，肥胖的禿頭大胡子爸爸和媽媽已經(jīng)就坐，可看到兒子小刺猬頭的位置上卻沒(méi)有人影。胖爸爸說(shuō)：“兒子呢？”媽媽指著書(shū)房說(shuō)：“地球人都知道?！?/p>

胖爸爸大步流星地向書(shū)房走去，打開(kāi)書(shū)房門(mén)一看，小刺猬頭正托著下巴，趴在地上津津有味地看書(shū)呢，他根本沒(méi)聽(tīng)到父親的喊聲，胖爸爸高升喊道：“小兔崽子快去吃飯！”

小刺猬頭的爸爸心想：咦？?jī)鹤拥降自诳词裁磿?shū)，這么入迷，有這么好看嗎？ 我過(guò)去看看。這個(gè)聰明絕頂?shù)母赣H可要好好查查，呀！是《幽默大師》說(shuō)著就趴在地上、手托腮邊，看起《幽默大師》來(lái)。

等了好久的媽媽和兒子，都說(shuō)：“爸爸在干什么呢？怎么還不來(lái)吃飯？菜都涼了。

媽媽說(shuō)：“兒子你去看看，把爸爸喊來(lái)吃飯?！?小刺猬頭打開(kāi)書(shū)房門(mén)，看見(jiàn)胖老爸像一匹馬一樣趴在地上，小刺猬頭趕忙坐了上去嘴里叫著駕駕??還用手不停地拍打著爸爸的屁股。

調(diào)皮父親忙起來(lái)說(shuō)：“大人，你把這本書(shū)借我看行嗎？求你了?！备赣H求了再求，小刺猬頭終于答應(yīng)了。小刺猬頭說(shuō)：“奉天承運(yùn)，皇帝詔曰，快去吃飯?！迸掷习终f(shuō)：“喳！”423字

人教版五年級(jí)上冊(cè)七單元優(yōu)秀作文：讀《圓明園的毀滅》有感（好）

讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，我感到滿腔仇恨。

1860年10月6日英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；重的用大車(chē)或牲口搬運(yùn)，實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。10月18日和19日，三千多名侵略者奉命火燒圓明園，大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了灰燼！

我們偉大的祖國(guó)飽經(jīng)滄桑、歷盡磨難。自1840年以來(lái)，中國(guó)人民飽受帝國(guó)主義的侵略和奴役。割讓香港、澳門(mén)、臺(tái)灣、九龍、威海衛(wèi)??

這些強(qiáng)盜們肆意毀壞園林，竟把”萬(wàn)園之園”化成灰燼?？吹竭@里，我恨不得把他們碎尸萬(wàn)段，砸成稀八爛??我的肺都快氣炸了！他們?nèi)绱藷o(wú)法無(wú)天，就是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的中國(guó)太落后了，再加上沒(méi)有什么先進(jìn)的武器，所以才處處受到各國(guó)侵略者的欺負(fù)。

一個(gè)國(guó)家如果落后就要挨打，只有祖國(guó)富強(qiáng)，民族振興，才不會(huì)遭受外來(lái)的侵略。英法聯(lián)軍侵入北京，闖入圓明園，施以獸行，這是作為中國(guó)子民一輩子的恥辱??！

我們二十一世紀(jì)的學(xué)生更要學(xué)好科學(xué)知識(shí)。銘記“為中華之騰飛而讀書(shū)！”是的，這就是中華民族精神和力量的源泉，同學(xué)們，作為一個(gè)炎黃子孫，讓我們 時(shí)刻謹(jǐn)記“不忘國(guó)恥，振興中華！”使中華民族屹立于世界民族之林。500字

人教版五年級(jí)上冊(cè)七單元優(yōu)秀作文：讀《落花生》有感

《落花生》是我國(guó)著名作家許地山寫(xiě)的一篇文章。它主要講述了作者全家在一次收獲花生后，過(guò)了一個(gè)收獲節(jié)。父親通過(guò)贊美花生來(lái)教育他們姐弟，讓他們明白一個(gè)道理：做人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。

讀了《落花生》這篇課文，使我受益匪淺。做人應(yīng)該像花生一樣，不求虛名，默默奉獻(xiàn)。它把一切都奉獻(xiàn)給人們，而它卻默默無(wú)聞的埋在地里。是啊，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，這是一種多么崇高的精神??！是這種精神，讓我想起清潔工。她們無(wú)論刮風(fēng)下雨，在拂曉前掃除大街小巷的污穢，每天都是一如既往地打掃街道，始終如一地戰(zhàn)斗在大街小巷。她們樸實(shí)無(wú)華。因?yàn)橛辛怂齻?，才換來(lái)了眾人置身戶外時(shí)的清新，才使這個(gè)城市變得更加美麗。

再看看我自己，見(jiàn)到地上有紙屑和垃圾也不撿，還邊走邊吃香蕉，把剝好的果實(shí)送到嘴里，香蕉皮扔到地上“啪！”一個(gè)小妹妹不小心踩著香蕉皮摔倒了。清潔工阿姨扶起摔倒的小妹妹，然后一聲不吭的去撿起香蕉皮。

看到眼前的一幕，我的眼睛濕潤(rùn)了，內(nèi)心猶然升起一股敬佩之情。我掩卷沉思，做人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人，甚至對(duì)別人對(duì)社會(huì)有害的人。今后我要像那位清潔工阿姨一樣，默默奉獻(xiàn)，為社會(huì)多做好事。497字

人教版五年級(jí)上冊(cè)七單元優(yōu)秀作文：讀《圓明園的毀滅》有感

今天，我懷著無(wú)比憤怒的心情，讀完了《圓明園的毀滅》這篇文章。

圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，它位于北京西北郊，由圓明園、萬(wàn)春園和長(zhǎng)春園組成，還有許多小園分布在圓明園的周?chē)?。園內(nèi)有民族建筑，西洋景觀，漫步園內(nèi)，猶如漫游在天南海北，飽覽中外風(fēng)景名勝。這項(xiàng)偉大的工程用了一百五十多年的時(shí)間才修建成。

但是，就是這樣一座舉世聞名的皇家園林，卻在1860年10月，被英法聯(lián)軍這幫強(qiáng)盜洗劫一空。末了，還喪心病狂地在園內(nèi)放火焚燒。大火連燒3天，把我國(guó)這一園林的藝術(shù)瑰寶和建筑藝術(shù)的精華化為一片灰燼。

讀到這里，我火冒三丈，恨不得將這幫強(qiáng)盜五馬分尸。我痛恨這幫強(qiáng)盜無(wú)法無(wú)天，喪盡天良；恨當(dāng)時(shí)的清政府軟弱無(wú)能，皇帝昏庸無(wú)能，讓這幫貪婪、野蠻的侵略者在我國(guó)的領(lǐng)土上撒野、踐踏。任由那些可惡的強(qiáng)盜在中國(guó)領(lǐng)土上橫行霸道，卻無(wú)動(dòng)于衷，令人傷痛！令人氣憤！我傷痛啊！中國(guó)人是那樣的軟弱可欺??

中國(guó)人民受到了血與火的洗禮。圓明園的毀滅帶給我們帶來(lái)的是恥辱，更是慘痛的教訓(xùn)，同時(shí)，也讓我們明白不讓歷史重演，時(shí)刻謹(jǐn)記“不忘國(guó)恥，振興中華！”。

同學(xué)們我們是祖國(guó)的未來(lái)，讓我們?yōu)橹腥A民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)，讓知識(shí)武裝我們的頭腦，讓我們的祖國(guó)更加強(qiáng)大！501字

人教版五年級(jí)上冊(cè)七單元優(yōu)秀作文：讀《圓明園的毀滅》有感(好)讀完《圓明園的毀滅》這篇文章后，我氣得咬牙切齒。

圓明園是一座皇家園林，曾被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”，可現(xiàn)在，我們?cè)谶@里看到的只是殘桓huán斷壁。

當(dāng)我讀到圓明園的建筑金碧輝煌，富有詩(shī)情畫(huà)意時(shí)，由衷地贊嘆。我們古代勞動(dòng)人民用勤勞的雙手建造出這座舉世聞名的園林藝術(shù)瑰寶！這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉！充分體現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧。當(dāng)我讀到英法聯(lián)軍闖進(jìn)圓明園奪我財(cái)寶，燒我園林，把”萬(wàn)園之園”化成灰燼時(shí)，我恨之入骨，真想把侵略者碎尸萬(wàn)段！

我為失去圓明園而感到無(wú)比悲傷，我又想起了1931年9月18日，日軍發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，占領(lǐng)東北三省。1932年1月28日進(jìn)攻上海；1937年7月，日本侵略者進(jìn)攻宛平城和蘆溝橋。中華民族抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正式爆發(fā)了。到1938年10月，日軍侵占了華北，華中，華南。日軍侵略者無(wú)惡不作，血流成河。光在南京就殺害了無(wú)辜軍民30萬(wàn)人！

中國(guó)人民經(jīng)過(guò)了8年的浴血奮戰(zhàn)，洗刷了一百年來(lái)被挨打的恥辱，取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利，挽回了我們中華民族的尊嚴(yán)，被稱為“東亞病夫”的民族，竟成為令世人矚目的民族。

今天，我們生活在和平安定的社會(huì)中，但我們不能忘記英法聯(lián)軍火燒圓明園的局面，我們是21世紀(jì)的接班人，不要忘記國(guó)恥，我們要以此為動(dòng)力，奮發(fā)圖強(qiáng)。報(bào)著“為中華之崛起而讀書(shū)”的信念，才能擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任。524字

人教版五年級(jí)上冊(cè)七單元優(yōu)秀作文：讀《圓明園的毀滅》有感（好）

讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，我感到無(wú)比的憤怒。

圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，歷經(jīng)六代一百五十多年的營(yíng)建，它在眾多園林中鶴立雞群，匯聚了天下的風(fēng)景名勝，將中西建筑風(fēng)格融為一體，還集中了華夏民族五千年來(lái)最珍貴的歷史文物，各種奇珍異寶，所以它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館，堪稱園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華。

那具有中國(guó)古代特色的亭臺(tái)樓閣，那價(jià)值連城的寶庫(kù)??歷經(jīng)了多少個(gè)世世代代的文化結(jié)晶就這樣在英法聯(lián)軍的魔爪下毀于一旦，給我們的祖國(guó)帶來(lái)了不可估量的損失。我的心靈被觸動(dòng)了，被憤怒的火焰燃燒了。一個(gè)擁有長(zhǎng)江黃河波濤滾滾的民族，一個(gè)擁有億萬(wàn)雙有力的手的民族，卻只能握著空拳頭，淚汪汪地看著??

幾十年來(lái)，犯下了不可饒恕的罪行的八國(guó)聯(lián)軍，無(wú)視中華民族的尊嚴(yán)，在我們的國(guó)土上胡作非為，搶走了圓明園里的文物和財(cái)寶，為了掩飾罪行，把圓明園燒了，大火連燒三天三夜，把圓明園變成了廢墟??這一切的一切，正是清政府的無(wú)能，使我們國(guó)家受到八國(guó)聯(lián)軍的欺壓。

我們應(yīng)該增強(qiáng)民族的使命感和責(zé)任感?，F(xiàn)在我們國(guó)家雖然是和平的，但是許多國(guó)家都還在惦記著中國(guó)這塊美肉，我們國(guó)家依舊還是那樣落后。所以，我們現(xiàn)在應(yīng)該為“中華之飛騰”而刻苦學(xué)習(xí)。使我們的國(guó)家更加繁榮昌盛，屹立于世界東方。500字

人教版五年級(jí)上冊(cè)七單元優(yōu)秀作文：讀《圓明園的毀滅》有感

當(dāng)我讀完《圓明園的毀滅》后，我的心里只有仇恨與惋惜。

野蠻的英法聯(lián)軍，是你們?cè)?860年燒毀了我們中國(guó)人民智慧的結(jié)晶；是你們掠走了我們祖國(guó)寶貴的文化遺產(chǎn)；是你們給中國(guó)人民帶來(lái)了深重的苦難。在你們野蠻的國(guó)度里有這么一對(duì)世界罪人，那就是額爾金父子，他們不但燒毀了圓明園，而且還燒毀了希臘的巴特神農(nóng)廟。我與你們有著不共戴天的仇恨。

圓明園位于北京西北郊，是清代的皇家御苑。它由圓明園、長(zhǎng)春園、萬(wàn)春園等東、西、南三面的許多小園所組成。園中還有許多奇珍異寶等名人書(shū)畫(huà)，所以，它又是聞名中外的一個(gè)博物館、藝術(shù)館與皇家園林。

可惜好景不長(zhǎng)，正因?yàn)檫@些珍貴的歷史文物，就把侵略者的野心鉤了起來(lái)。于是，英法聯(lián)軍攻打圓明園。1860年10月6日，這幫可惡的強(qiáng)盜沖進(jìn)北京，他們擁有先進(jìn)的槍炮，我們雖人多，但武器落后，所以，我們就只好倒在了敵人的槍 口下。隨后，他們闖進(jìn)圓明園，把寶貝統(tǒng)統(tǒng)掠走，這群強(qiáng)盜還不罷休，10月18日、19日，三千五百名侵略者在園內(nèi)放火，大火連燒三天，直到我國(guó)人民這個(gè)用心血和汗水創(chuàng)造的結(jié)晶，化成灰燼。英法聯(lián)軍，這幫可惡的強(qiáng)盜在我國(guó)領(lǐng)土上為非作歹，燒殺掠搶，他們禽獸不如。

但我深深地認(rèn)識(shí)到“落后就要挨打”這一不變的真理。它在時(shí)時(shí)刻刻地激勵(lì)著我們：為圓明園挽回這個(gè)損失，為祖國(guó)挽回這個(gè)恥辱！為了我們的祖國(guó)能更加強(qiáng)大，我們一定要好好讀書(shū)，讓知識(shí)武裝我們的頭腦，使我們的祖國(guó)更加輝煌！575

讀《三個(gè)砌磚工人》的感受

讀了這篇短文我的感受是：第一個(gè)砌磚工人喪失自信，得過(guò)且過(guò)，毫無(wú)目的，他的想法就是“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”。缺乏責(zé)任感與進(jìn)取心。這樣的人自然不會(huì)有所作為。

第二個(gè)砌磚工人是為了賺錢(qián)而工作，他把砌墻看作是謀生的手段，養(yǎng)家糊口的營(yíng)生，他認(rèn)為砌磚的價(jià)值就是為了掙錢(qián)，給多少錢(qián)，他就干多少活，不給錢(qián)就不干活，不求進(jìn)取，不思改革，人的主觀能動(dòng)作用難以充分發(fā)揮出來(lái)。這樣的人自然也不會(huì)有發(fā)展前途的。

第三個(gè)工人為何能成功？他成功的第一個(gè)條件是有自信心，第二個(gè)條件是有理想，古人云：“有志者事竟成”第三個(gè)條件是他具有堅(jiān)持不懈的精神，第三個(gè)工人的工作是有目標(biāo)的，他把砌墻作為一種積累、一種鍛煉、一種經(jīng)歷，熱愛(ài)本職工作，有理想，積極，樂(lè)觀，充滿自信；他不單純把自己只看作是一個(gè)砌磚的工人，他具有人生追求的目標(biāo)和志向，熱愛(ài)本職工作，對(duì)工作極端的負(fù)責(zé)任，有激情，有創(chuàng)造性。正是因?yàn)橛辛苏_的認(rèn)識(shí)、積極的態(tài)度和遠(yuǎn)大的志向，他才最終成為一名建筑師。

同學(xué)們，只要有自信，有理想，有堅(jiān)持不懈的奮力拼搏精神，對(duì)工作精益求精，請(qǐng)相信成功就在你腳下。453字

身邊的變化

以前我們國(guó)家很貧窮很落后。

改革開(kāi)放以后，我們身邊發(fā)生了巨大的變化。就說(shuō)“衣、食、住、行”的變化。在改革開(kāi)放以來(lái)，人們的衣著發(fā)生了很大變化，不但顏色、款式發(fā)生了巨大的變化，而且爬山時(shí)有登山服、運(yùn)動(dòng)時(shí)有運(yùn)動(dòng)服??真是應(yīng)有盡有。

聽(tīng)媽媽說(shuō)，她小時(shí)候，想買(mǎi)糧食要用“糧票”買(mǎi)，每戶人家只有在過(guò)年時(shí)才能吃到用優(yōu)等面粉包的餃子，平時(shí)只能吃一些粗糧，而現(xiàn)在餐桌上沒(méi)有四季之分，夏天的蔬菜在冬天照樣可以吃到。

從草房到現(xiàn)在的高樓大廈也發(fā)生了很大的變化。

再說(shuō)說(shuō)“行”吧，以前人們出行主要靠?jī)蓷l腿，你可能沒(méi)聽(tīng)過(guò)“三轉(zhuǎn)一響”吧，這三轉(zhuǎn)中的一轉(zhuǎn)就是自行車(chē)，在那個(gè)年代誰(shuí)家有一輛自行車(chē)那是非常羨慕的，而現(xiàn)在從自行車(chē)到小轎車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)??

計(jì)算機(jī)“退休”了，現(xiàn)在“任職”的是電腦，以前人們整天在家里埋頭苦干，不知道天下大事，有了電視機(jī)、電腦等，那真是“秀才不出門(mén)，便知天下事”，現(xiàn)在家家都有大彩電，出門(mén)跟著輪子轉(zhuǎn)，手機(jī)裝在兜里面??在這短短的三十年中，你說(shuō)身邊的變化大不大？421字

我身邊的變化

金玉蘭小學(xué)301班 吳婉子

小記者 02824

指導(dǎo)教師：張雅莉

媽媽總是提起她小的時(shí)候，那時(shí)，穿的衣服需拿布票和錢(qián)去買(mǎi)，只有錢(qián)是買(mǎi)不到的；糧食需按月供應(yīng)，到月底不夠吃只能借糧或少吃。這種狀況持續(xù)了媽媽的整個(gè)童年時(shí)代。它令我們這代孩子瞠目結(jié)舌。原來(lái)中國(guó)曾是一個(gè)如此貧窮的國(guó)家。

再說(shuō)說(shuō)“行”吧，以前哪里有公共汽車(chē)、出租車(chē)?改革開(kāi)放的三十年“一國(guó)兩制”，載人航天??我們身邊發(fā)生了翻天覆地的變化。

我來(lái)說(shuō)說(shuō)“衣、食、住、行”的變化吧。在改革開(kāi)放的三十年中我們看到人們的衣著發(fā)生很大變化，不但顏色、款式發(fā)生著巨大的變化，而且爬山時(shí)有登山服、運(yùn)動(dòng)時(shí)有運(yùn)動(dòng)服、游玩時(shí)有休閑服、上班時(shí)有職業(yè)服，真是應(yīng)有盡有。

聽(tīng)我媽媽說(shuō)過(guò)，她小時(shí)候，想買(mǎi)糧食要用“糧票”買(mǎi)，每戶人家只有在過(guò)年時(shí)才能吃到用優(yōu)等面粉包的餃子，平時(shí)只能吃一些粗糧，而現(xiàn)在餐桌上沒(méi)有四季之分，夏天的蔬菜在冬天照樣可以吃到，你看，從遠(yuǎn)古的草房到現(xiàn)在的高樓大廈也發(fā)生了很大的變化。?人們出行主要靠?jī)蓷l腿，你可能沒(méi)聽(tīng)過(guò)“三轉(zhuǎn)一響”吧，這三轉(zhuǎn)中的一轉(zhuǎn)就是自行車(chē)，在那個(gè)年代誰(shuí)家有一輛自行車(chē)那是非常羨慕的，而現(xiàn)在從自行車(chē)到小轎車(chē)、火車(chē)、輪船、飛機(jī)??

計(jì)算機(jī)“退休”了，現(xiàn)在“任職”的是電腦，以前人們整天在家里埋頭苦干，不知道天下大事，有了電視機(jī)、電腦等，那真是“秀才不出門(mén)，便知天下事”，汽車(chē)的發(fā)明，給人們出門(mén)旅游帶來(lái)了方便；空調(diào)的發(fā)明，給人們驅(qū)走了炎熱，帶來(lái)了涼爽??

現(xiàn)在一家兩臺(tái)大彩電，出門(mén)跟著輪子轉(zhuǎn)，電話裝在兜里面??在這短短的三十年中，你說(shuō)中國(guó)的變化大不大？

轉(zhuǎn)述句

轉(zhuǎn)述句就是把別人說(shuō)的話轉(zhuǎn)達(dá)出來(lái)。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變，直述句改為轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)要改為逗號(hào)，雙引號(hào)要去掉，再加上句號(hào)。轉(zhuǎn)述句改直述句，要加上冒號(hào)和引號(hào)，再加上句號(hào)。

人稱的變化

第一人稱“ 我 ”要改 為第三人稱“ 他 ” 或“ 她 ”。

如：張童說(shuō)：“我一定要堅(jiān)持長(zhǎng)跑鍛煉。改：張童說(shuō)，她一定要堅(jiān)持長(zhǎng)跑鍛煉。

引述句改為轉(zhuǎn)述句，第三人稱“ 他 ” 或 “ 她 ”和第一人稱“ 我 ”互改，說(shuō)話內(nèi)容涉及第一人稱應(yīng)改為第三人稱。

如：老班長(zhǎng)說(shuō)：“我沒(méi)有完成任務(wù)，沒(méi)把你們照顧好。” 改：老班長(zhǎng)說(shuō)，他沒(méi)有完成任務(wù)，沒(méi)把我們照顧好。第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為第一人稱。

如：小紅說(shuō)：“你做的很好?！?改：小紅說(shuō)，我做的很好。再把引述內(nèi)容改為轉(zhuǎn)述句中，引述內(nèi)容中如果有“這”，務(wù)必把“這”改為“那”。如：小李對(duì)小何說(shuō)：“我今天要批改這些文件?！?改：小李對(duì)小何說(shuō)，他今天要批改那些文件。

人教版五年級(jí)上冊(cè)八單元優(yōu)秀作文

不忘國(guó)恥，振興中華

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是“不忘國(guó)恥，振興中華”。你們一定知道南京大屠殺吧！當(dāng)年，日軍在南京屠殺了我們30多萬(wàn)中國(guó)人，成千上萬(wàn)的中國(guó)人被槍殺后澆上汽油焚尸??

同學(xué)們還記得《圓明園的毀滅》這篇課文吧，若不是滿清政府的腐敗無(wú)能，我國(guó)園林藝術(shù)的瑰寶，勞動(dòng)人民的智慧的結(jié)晶會(huì)化為一片灰燼嗎？

我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記1937年7月7日，日本帝國(guó)主義以士兵失蹤為借口，發(fā)動(dòng)了震驚中外的盧溝橋事變，從此，中國(guó)人民走上了艱難的抗戰(zhàn)征程。滄海桑田，風(fēng)雨坎坷，偉大的祖國(guó)歷盡磨難，印證了一個(gè)亙古不變的真理——落后就要挨打！

經(jīng)過(guò)先輩們不懈地奮斗，終于，1949年10月1日，在毛澤東主席的領(lǐng)導(dǎo)下，中華人民共和國(guó)成立了！香港、澳門(mén)相繼回歸祖國(guó)的懷抱；神州飛船成功發(fā)射！舉世矚目的奧運(yùn)會(huì)圓滿落幕！

少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。雖然現(xiàn)在我們雙肩稚嫩，不能做什么，但我們可以為中華之騰飛而奮發(fā)讀書(shū)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。我深信：在我們自強(qiáng)不息的奮斗中，我們偉大的祖國(guó)將會(huì)變得更加美好燦爛！

我們小學(xué)生要擔(dān)當(dāng)起時(shí)代賦予我們的重任——“勿忘國(guó)恥，振興中華！”431

春節(jié)

“春節(jié)”是我們中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)。每到這時(shí)候，家家戶戶都要聚在一起吃團(tuán)圓飯。我們小孩子，取得了好成績(jī)，心中美滋滋的，等待著家長(zhǎng)們的夸獎(jiǎng)??大街上、小區(qū)里、超市中，到處一派熱鬧的場(chǎng)面。

大年三十那天。我和媽媽興高采烈地去街上買(mǎi)東西，大街上張燈結(jié)彩，熱鬧非凡，家家戶戶貼著倒“?！?、對(duì)聯(lián)，還掛著紅燈籠。人們穿著節(jié)日的盛裝，有的購(gòu)物，有的觀賞，到處都是一片歡樂(lè)的景象。

到了晚上8點(diǎn)鐘，《春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)》開(kāi)始了，我們一家坐在電視機(jī)前看《春 節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)》，晚會(huì)的節(jié)目很精彩：有優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，有幽默風(fēng)趣的小品，還有滑稽逗人的相聲??節(jié)目豐富多彩，看得我眼花繚亂。

“當(dāng)當(dāng)當(dāng)??”隨著新年鐘聲的敲響，鞭炮齊鳴。我和爸爸拿出了準(zhǔn)備好的煙花，點(diǎn)燃了煙花筒，只聽(tīng)見(jiàn)“轟”的一聲巨響，一顆煙花彈升到了空中，在一瞬間爆炸了，那爆炸的煙花仿佛是一朵美麗的蓮花在空中展開(kāi)了花瓣，這時(shí)，一顆顆煙花又從煙花筒中噴發(fā)，像無(wú)數(shù)明亮而璀璨的流星，在天空中一閃而過(guò)??它們有的像一串串珍珠，有的像一顆顆流星，有的像一朵朵菊花，有的像一條條瀑布??讓我目不暇接。

我圍著絢麗多彩的焰火又蹦又跳，高興的心情也像焰火一樣熱烈而多彩！488

市場(chǎng)場(chǎng)景

剛進(jìn)花鳥(niǎo)市口，就聽(tīng)見(jiàn)人聲鼎沸，熱鬧極了！

市場(chǎng)分蔬菜區(qū)、魚(yú)肉禽蛋區(qū)和商品區(qū)。我和爸爸隨著人群走進(jìn)了蔬菜市場(chǎng)。只見(jiàn)里邊的蔬菜、水果，鮮嫩豐富，琳瑯滿目。蔬菜攤上綠油油的青菜，白里透青的蘿卜??各類農(nóng)副產(chǎn)品應(yīng)有盡有。

人們?cè)跀偽簧峡梢匀我馓暨x自己喜歡的蔬菜。好一個(gè)熱鬧的集市，羊肉“熱鍋”散發(fā)出撲鼻的香味。人越來(lái)越多，狹窄的街道擠得水泄不通！聽(tīng)，這邊喊“借光、借光”！那邊喊：“甘蔗！甘蔗！又脆又甜！”看，賣(mài)百貨的小攤，一個(gè)挨一個(gè)。從東到西長(zhǎng)長(zhǎng)的街道兩旁，都圍滿了人。只見(jiàn)一位阿姨，手里拿著一疊嶄新的人民幣，指著身邊的小孩兒說(shuō)：“有這么大的孩子穿的衣服嗎？我要一套！”站在阿姨旁邊的老奶奶一聽(tīng)要150元，直咂嘴“太貴了！”只見(jiàn)阿姨回頭對(duì)老奶奶說(shuō)：“媽，今年有錢(qián)了，就給孩子買(mǎi)吧！”奶奶笑著答應(yīng)了。阿姨把錢(qián)遞給售貨員，那小孩兒趕緊把衣服套在身上，高興地咧著嘴笑了。人們?cè)谶@熱鬧的集市上買(mǎi)著笑著說(shuō)著??

這里人流如潮。有的圍在一起聊天，說(shuō)說(shuō)笑笑。還有的手牽著手在觀賞，可熱鬧了！街道兩邊的商店里商品琳瑯滿目，保證能把你看得頭昏眼花。455字

這學(xué)期的收獲

光陰荏苒（rěn rǎn），現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段，在這學(xué)期里，我 學(xué)到了許多知識(shí)，在各方面都有很大收獲。

語(yǔ)文方面，我知道了讀書(shū)的重要性；學(xué)會(huì)了怎樣描寫(xiě)故鄉(xiāng)的景色；明白了許多人生道理；體會(huì)到了父母的愛(ài)，還知道了《竊讀記》課文的作者——林海音對(duì)看書(shū)時(shí)的如醉如癡和對(duì)學(xué)習(xí)的一絲不茍，我要學(xué)習(xí)她的精神，雖然我對(duì)學(xué)習(xí)也很認(rèn)真，但有時(shí)也會(huì)偷偷懶；學(xué)她喜歡看閑書(shū)，因?yàn)?，我雖然喜歡看書(shū)，但卻喜歡挑書(shū)看，我愛(ài)看探案類、童話類、知識(shí)漫畫(huà)類、優(yōu)秀文章類的書(shū)，但對(duì)《三國(guó)演義》《水滸傳》就不感興趣了，所以我要學(xué)習(xí)林海音對(duì)知識(shí)的渴望??

學(xué)了這本書(shū)的課文，我的課外小練筆有所進(jìn)步，因?yàn)槲視?huì)運(yùn)用課文里的好詞，模仿課文里的好句，使文章更精彩、生動(dòng)。我還明白了“做人要誠(chéng)實(shí)”，“助人為樂(lè)”等許多做人的道理。

數(shù)學(xué)方面，我學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)易方程、統(tǒng)計(jì)、重量知識(shí)、估算等。使我的計(jì)算能力、思維能力都增強(qiáng)了。英語(yǔ)方面，我學(xué)會(huì)了少量的語(yǔ)法知識(shí)；也會(huì)寫(xiě)很多單詞和背誦課文。

美術(shù)課上，我學(xué)會(huì)了剪紙、做手功、畫(huà)畫(huà)、漸變色等，生動(dòng)的美術(shù)課上，我的小手越來(lái)越靈巧了。

這個(gè)學(xué)期我有一個(gè)最大的收獲，就是考試時(shí)要仔細(xì)檢查，多檢查，那就一定 會(huì)受益無(wú)窮。

484字

舊中國(guó)遭受的屈辱和新中國(guó)取得的成就

舊中國(guó)簽訂的不平等條約

①《南京條約》由清政府于1842年8月和英國(guó)簽訂，香港島割讓給英國(guó)。②《中葡會(huì)議草約》和《中葡和好通商條約》由清政府于1887年和政府先后簽訂，條約規(guī)定澳門(mén)歸屬葡萄牙。

③馬關(guān)條約由清政府于1895年4月和日本簽訂，條約其中規(guī)定遼東半島、臺(tái)灣及其附屬島嶼、澎湖列島割讓給日本，并賠償日本軍費(fèi)2億兩白銀。舊中國(guó)重大屈辱事件例舉

①1860年10月，圓明園遭到英法聯(lián)軍的洗劫和焚毀。

③1931年日本帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)九一八事變，1935年，日本發(fā)動(dòng)華北事變，全面侵華并在1937年12月進(jìn)行了慘無(wú)人道的南京大屠殺。

1949年中華人民共和國(guó)政府成立后，不承認(rèn)以前簽訂的所有不平等條約。新中國(guó)所取得的成就例舉：

⑴ 軍事戰(zhàn)爭(zhēng)上：七次戰(zhàn)役基本全勝。

⑵ 軍事科技上：核彈爆炸成功、火箭衛(wèi)星上天、神6上天等。

⑶ 政治地位上：中國(guó)在國(guó)際上地位越來(lái)越高，現(xiàn)任聯(lián)合國(guó)五大常委之一。⑷ 經(jīng)濟(jì)上：改革開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，漸漸地使全國(guó)人民都富裕起來(lái)。⑸ 文化教育上:人民受教育程度普遍提高。影視藝術(shù)水平也在提高。民間藝術(shù)也在保護(hù)。

疆土上：收復(fù)香港、澳門(mén)。

我與中華經(jīng)典共成長(zhǎng)

馬鞍山市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 506張力文

中華經(jīng)典文化是我們中華民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了古圣先賢的大智大慧，睿語(yǔ)哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹。

通過(guò)學(xué)習(xí)“中華經(jīng)典誦讀”我了解了什么是儒家風(fēng)范，其中我對(duì)“三人行，必有我?guī)熝伞庇辛撕苌羁痰睦斫?，我認(rèn)為這句話的意思是：有許多人在一起行走，他們之中必定會(huì)有我的老師?！叭诵斜赜形?guī)熝伞?，讓我學(xué)會(huì)了謙虛；“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，讓我學(xué)會(huì)了絕處逢生；“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，讓我學(xué)會(huì)了孝敬父母。

在日常生活中，每個(gè)人都有我學(xué)習(xí)的地方，在我們班級(jí)中，我就有許多良師益友，例如：學(xué)習(xí)上的佼佼者吳佳琳，跳舞能手賴美靜，唱歌能手黃夢(mèng)璐，鋼琴能手崔希語(yǔ)……他們的才華和智慧都值得我學(xué)習(xí)，這樣我不就可以在這萬(wàn)頃綠田中增添了自己更多知識(shí)的養(yǎng)分嗎？這正是《論語(yǔ)》孔子傳教我做人學(xué)習(xí)的道理啊！

我耳畔總會(huì)時(shí)時(shí)回響著其中“昔孟母，擇鄰處”的句子……于是令我自覺(jué)避開(kāi)了那些壞人壞事，結(jié)識(shí)了許多的良師益友，后來(lái)，我在岳飛的那句“莫等閑白了少年頭，空悲切”中開(kāi)始了“三更燈火五更雞”的學(xué)習(xí)生活。

人的一生猶如一條長(zhǎng)路，有許多岔道，我們有時(shí)候難免會(huì)走錯(cuò)路，但有人會(huì)來(lái)提醒我們，它就是中華經(jīng)典詩(shī)文，因?yàn)樗奂怂谐晒θ说慕?jīng)驗(yàn)，是民族智慧的結(jié)晶，而且對(duì)于我們來(lái)說(shuō)誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文，就是接受五千年文化的熏陶，促進(jìn)各科學(xué)業(yè)的進(jìn)步，同時(shí)也培養(yǎng)了我們的品行和如何做人。

“中華經(jīng)典誦讀”如清風(fēng)滌蕩校園，在閱讀中華經(jīng)典中，我與圣人談心，從中華經(jīng)典那里，我得到了許多的教益，回想閱讀中華經(jīng)典的過(guò)程，我仿佛看到了 一條滾滾的長(zhǎng)河，那是我們中華民族的文明之河，與中華經(jīng)典同行，傳承愛(ài)國(guó)之情，讓民族精神在我們的血脈中流淌，讓它來(lái)凈化我們的心靈，讓它來(lái)耕耘我們心中的土地，提升我們的品位，弘揚(yáng)中華民族之精髓，更讓它引領(lǐng)我們克服重重困難，邁向成功的彼岸！783字

聯(lián)系電話：*** 指導(dǎo)教師：華庶平

感動(dòng)

有一天放學(xué)后，我在校門(mén)口看看媽媽還沒(méi)來(lái)接我，我轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的等待著媽媽的到來(lái)，忽然想到我的黑色水筆都用完了，晚上回家寫(xiě)作業(yè)就沒(méi)水筆用了，我立刻跑到學(xué)校小店去買(mǎi)黑色水筆。

我一眼就看中了一枝黑色水筆，一問(wèn)5元錢(qián)，可我只有3元錢(qián)，我站在那發(fā)愣，站在我旁邊的一位阿姨看出了我的心思，說(shuō)：“小姑娘我看你很喜歡那枝黑色水筆，你怎么不買(mǎi)呢？”我說(shuō)：“我還差2元錢(qián)?！卑⒁潭挍](méi)說(shuō)就掏出2元錢(qián)遞給了我，我說(shuō)：“阿姨等我媽媽來(lái)了，我就還您2元錢(qián)，我是506班的學(xué)生叫張力文?！?/p>

等了好一會(huì)兒，媽媽滿頭大汗地從學(xué)校急匆匆地趕來(lái)了，我和媽媽說(shuō)明了一切，媽媽和我四處尋覓哪位好心的阿姨，可是無(wú)論怎樣尋找，始終都沒(méi)有找到那位阿姨。從此以后我天天口袋里揣著2元錢(qián)，等待著阿姨的到來(lái)，可我等呀等??等到了今天，也沒(méi)等到阿姨的到來(lái)。

通過(guò)這件事情讓我深受感動(dòng)，那位阿姨就是現(xiàn)實(shí)生活中的活雷鋒，哪里需要愛(ài)心，她就在哪里出現(xiàn)。

回憶起那位阿姨的音容笑貌，我百感交集，一股股暖流慢慢地流進(jìn)了我的心田，真是人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心??！436字

我的夢(mèng)想很好

金玉蘭小學(xué)301班 孫佳欣

指導(dǎo)教師 張雅莉

每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。有人夢(mèng)想當(dāng)醫(yī)生，有人夢(mèng)想當(dāng)科學(xué)家，有人夢(mèng)想當(dāng)明星，這些夢(mèng)想我都不崇拜，而我的夢(mèng)想是當(dāng)一名出色的人民教師。

童年的我對(duì)老師充滿了無(wú)限敬佩。每當(dāng)有人問(wèn)我：“你的夢(mèng)想是什么？”我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：“我長(zhǎng)大以后要當(dāng)一名知識(shí)豐富的好老師?！?/p>

當(dāng)我們只知道時(shí)間就能玩時(shí)，是老師告訴我們時(shí)間的重要性，并規(guī)范了我們每天的生活表，當(dāng)我們?cè)谡n堂上東張西望做小動(dòng)作時(shí)，是老師引導(dǎo)我們走進(jìn)知識(shí)的海洋，在知識(shí)的海洋里翱翔，當(dāng)我們?cè)谡n間不顧桌椅的碰撞，玩得滿頭大汗時(shí)，是老師引領(lǐng)我們做游戲，教會(huì)我們享受交朋友的樂(lè)趣，當(dāng)我們放學(xué)回家時(shí)，又是老師一遍又一遍的叮嚀和囑咐，放學(xué)快回家，不要在路上玩，過(guò)馬路要當(dāng)心??是老師讓我們懂得了注意交通安全的道理??

老師不僅教會(huì)了我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，還教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈说牡览恚页绨堇蠋?，在課堂上看不到他們作為凡人的一絲煩惱，只看到他們對(duì)教育的滿腔熱忱，不顧病弱的身體，帶著甜蜜的微笑把知識(shí)傳給我們，在他們心里只有學(xué)生，只有教育，就是她們這種堅(jiān)持不懈的精神，造就了一批又一批人才，為祖國(guó)的輝煌填補(bǔ)了一

項(xiàng)又一項(xiàng)空白。

為了這個(gè)夢(mèng)想，我一定要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)分奪秒，以科學(xué)家們?yōu)榘駱?，刻苦鉆研科學(xué)知識(shí)，用我的執(zhí)著，我的努力，我的拼搏，實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才，輸送到祖國(guó)各條戰(zhàn)線上，去開(kāi)創(chuàng)我們更繁榮的未來(lái)，去實(shí)現(xiàn)我們更多的夢(mèng)想！573字

歡度中秋（很好）

盼??！盼?。〗K于盼來(lái)了我最喜歡的節(jié)日??中秋節(jié)。我異常興奮，中秋的夜晚，我和爺爺、奶奶、爸爸、媽媽高高興興地坐在陽(yáng)臺(tái)上，欣賞著美麗的月光，品嘗著白蓮蓉、哈密瓜、雙黃蓉、五仁香等美味的月餅，氣氛熱熱鬧鬧，輕松搞笑。

我們仰望天空，這時(shí)，一輪明月像光華四射的水晶球高高地掛在天空中，又大又圓，仿佛照亮了漆黑的世界，我的周?chē)辉鹿庹盏醚┝?，月光透過(guò)斑駁的樹(shù)隙絲絲縷縷地掛下來(lái)，在地面上鋪了一層碎銀。月光照得樹(shù)木落下參差斑駁的黑影。婀娜多姿的樹(shù)木的稀疏的倩影，別提有多美了。

玉盤(pán)似的滿月在云中穿行，皎潔的月光灑向大地，像輕紗一般溫柔。天空中的云很淡，風(fēng)很輕，月光很美，構(gòu)成了一幅迷人的畫(huà)面。

這么美的月亮能不讓人心動(dòng)嗎? 這圓月非常調(diào)皮，一會(huì)兒鉆進(jìn)云姐姐的懷里，一會(huì)兒和星星談話，一會(huì)兒唱歌跳舞??可真有趣呀！這時(shí)爸爸說(shuō)：“其實(shí)月亮是不會(huì)發(fā)光的。它就像一面明亮的鏡子，把太陽(yáng)的光反射到地球上，所以這些光是不熱的?！?/p>

月亮從古至今都是思念、溫柔、恬靜的象征。啊!這皎潔的明月引起了我的遐想。我想：這時(shí)嫦娥姐姐一定很后悔，真應(yīng)了那句古詩(shī)，嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。?月亮漸漸升高，她身穿白色的紗衣，嫻靜而安詳，溫柔而大方。她那銀盤(pán)似的臉，透過(guò)樹(shù)梢，留下溫和的笑容。中秋的夜色多美?。?32字

書(shū)信包括：稱呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、祝福語(yǔ)、署名、日期六部分。寫(xiě)信規(guī)則 親愛(ài)的老師：（稱呼頂格）

您好！（問(wèn)候語(yǔ)另起一行，空兩格寫(xiě)）正文（空兩格寫(xiě)）

祝福語(yǔ)（另起一行，空兩格寫(xiě)）

署名（在信紙的右下方寫(xiě)自己的名字，前面注明自己的身份）

學(xué)生：張力文 日期：（在署名的正下方，寫(xiě)清年月日）2013年9月19日

關(guān)于母愛(ài)的名言 母愛(ài)是世間最偉大的力量。——米爾 母愛(ài)是一種巨大的火焰?！_曼羅蘭

世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。——高爾基

慈母的胳膊是由愛(ài)構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不香甜？——雨果 “我的第一個(gè)啟蒙老師是我的母親?！?——茅盾 世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。（但?。┦澜缟系囊磺泄鈽s和驕傲，都來(lái)自母親?！郀柣?媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂(lè)的地方。（英國(guó)）

成功的時(shí)候，誰(shuí)都是朋友。但只有母親——她是失敗時(shí)的伴侶。（鄭振鐸）“我從心底里知道,‘精彩極了’也好,‘糟糕透了’也好,這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。你是怎樣理解這句話的？聯(lián)系生活談一談。

這兩種完全相反的評(píng)價(jià)都是出自父母對(duì)兒女深沉的愛(ài)，兩者缺一不可。都是希望自己的孩子能夠茁壯成長(zhǎng)，在生活中既需要鼓勵(lì)也需要批評(píng)。父愛(ài)的力量讓孩子面對(duì)困難不屈不撓，敢于正視自己的缺點(diǎn)，母愛(ài)的力量給孩子以自信，是靈感和成就感的源泉，鼓勵(lì)是為了讓我們更有信心地在人生道路上前進(jìn)，不讓我們因?yàn)闅怵H而停止腳步；批評(píng)是在沖醒我們，使頭腦更清醒，不讓我們因?yàn)槌两诔晒Α倮卸Ｖ棺约旱哪_步。

在生活中，鼓勵(lì)和評(píng)判都是必不可少的。我有一次考試取得了好成績(jī)，媽媽表?yè)P(yáng)了我，我就有些沾沾自喜了，第二次考試卻不是很理想，爸爸批評(píng)了我，使我懂得了在生活中，批評(píng)和表?yè)P(yáng)都是必不可少的。只有不被任何一股風(fēng)刮倒，這樣才可以平穩(wěn)的到達(dá)終點(diǎn)，也才有可能成為一個(gè)舉世聞名的人。320字

我的夢(mèng)想

每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，當(dāng)科學(xué)家、發(fā)明家、探索家……而我的夢(mèng)想?yún)s是當(dāng)一名人類靈魂的工程師——老師。

有人會(huì)說(shuō)：“老師？我才不當(dāng)呢！家有三斗糧，不當(dāng)孩子王。現(xiàn)在的老師，精神壓力太大。這種職業(yè)你還想干呀！”對(duì)此，我的回答是：雖然這個(gè)職業(yè)很苦很累，但我對(duì)他依然充滿了無(wú)限的向往。

童年的我只知道時(shí)間就能玩時(shí)，是老師告訴我，“光陰似箭，日月如梭?！钡牡览?，當(dāng)我在課堂上東張西望做小動(dòng)作時(shí)，是老師引導(dǎo)我走進(jìn)知識(shí)的海洋，當(dāng)我在課間不顧桌椅的碰撞，玩得滿頭大汗時(shí)，是老師引領(lǐng)我做游戲，教會(huì)我享受交朋友的樂(lè)趣，當(dāng)我放學(xué)回家時(shí)，是老師一遍又一遍的叮嚀，放學(xué)快回家，不要在路上玩，過(guò)馬路要當(dāng)心??是老師讓我懂得了生命的可貴。

老師不僅教會(huì)了我如何學(xué)習(xí)，還教會(huì)了我如何做人的道理，我崇拜老師，在課堂上看不到她們作為凡人的一絲煩惱，毫無(wú)怨言，默默地耕耘，默默地奉獻(xiàn)只看到他們對(duì)教育的滿腔熱忱，就是她們這種堅(jiān)持不懈的精神，造就了一批又一批人才，為祖國(guó)的輝煌填補(bǔ)了一項(xiàng)又一項(xiàng)空白。

沒(méi)有老師傳授知識(shí)，我們的國(guó)家會(huì)越來(lái)越落后。因?yàn)槭抢蠋熃o予我們的知識(shí)，是她們賜予了我們一葉葉扁舟，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里自由地翱翔。所以，我向往老師這個(gè)職業(yè)！

當(dāng)一名出色的教師，這畢竟還只是我的夢(mèng)想。要想成為一名真正的教師，我還得從現(xiàn)在做起，我要加倍努力地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)分奪秒，不怕困難，不怕挫折，埋頭苦干，多學(xué)本領(lǐng)，用我的執(zhí)著，我的努力，我的拼搏，去實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。599字

勇往直前

實(shí)驗(yàn)小學(xué) 506班 張力文

指導(dǎo)教師 華庶平

每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)挫折，而有的人在挫折面前不低頭，堅(jiān)強(qiáng)的挺了過(guò)來(lái)；有的人在挫折面前做牛做馬，永遠(yuǎn)也見(jiàn)不到明天的太陽(yáng)??

失敗是成功之母。只有面對(duì)挫折永不低頭，才能取得最后的勝利。有些人把挫折看作動(dòng)力；有些人把挫折看作魔鬼；在生活中處處都有挫折，如果你想擺脫挫折，就一定要勇敢的面對(duì)挫折，只有面對(duì)挫折才能創(chuàng)建出美好的未來(lái)。

就拿我來(lái)說(shuō)吧，以前我認(rèn)為挫折很可怕，我在失敗的時(shí)候，就自怨自艾，悲嘆自己的能力不如別人；整天怨天憂人，認(rèn)定自己一無(wú)是處。后來(lái)媽媽給我講述了張海迪立志成才的故事，她自幼高位截癱，幾次瀕臨死亡邊緣，但她不畏懼。20年來(lái)她學(xué)會(huì)四門(mén)外語(yǔ)，翻譯著作16萬(wàn)余字，還自學(xué)針灸，治療病患10000余人。

現(xiàn)在，我慢慢地明白了，我認(rèn)為挫折磨難是鍛煉意志增加能力的好機(jī)會(huì)，挫折其實(shí)是一種財(cái)富，挫折是給我力量的源泉，挫折是打開(kāi)我知識(shí)的大門(mén)。一個(gè)人如果一生中沒(méi)有挫折，這個(gè)人就沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力。我從挫折中悟出了：挫折是人生不可缺少的，是無(wú)法取代的。人生經(jīng)歷的挫折越多，成就越大。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹！

當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，我們要保持自信和樂(lè)觀的態(tài)度，找出原因，采取有效的補(bǔ)救措施。學(xué)會(huì)自我寬慰，能容忍挫折，學(xué)會(huì)化壓力為動(dòng)力。遇到挫折和失敗，要向名人、偉人那樣，在挫折和失敗面前，不低頭、不氣餒，而以樂(lè)觀的心態(tài)、頑強(qiáng)的毅力、堅(jiān)韌的品質(zhì)勇敢地面對(duì)這一切，化壓力為動(dòng)力，從逆境中奮起。

人生道路崎嶇不平，充滿挫折與坎坷，我們要勇敢的面對(duì)。不要逃避，更不要退縮。因?yàn)槲覀冸m然避開(kāi)一時(shí)的痛苦，卻要為此付出長(zhǎng) 34 久的內(nèi)心折磨，其實(shí)，經(jīng)歷一些挫折和不幸并不是壞事，它恰恰是很好的鍛煉機(jī)會(huì)；不敢向困難挑戰(zhàn)，就不能形成堅(jiān)強(qiáng)的意志。在我們成長(zhǎng)的道路上，有鮮花，也有荊棘。請(qǐng)把挫折看成你的財(cái)富，把挫折當(dāng)作成功的良藥。面對(duì)挫折，挺直腰板闊步向前吧！只有戰(zhàn)勝挫折，學(xué)習(xí)上才會(huì)有所進(jìn)步，生活中才會(huì)有歡樂(lè)，未來(lái)道路才會(huì)更加輝煌!生活中的失敗和挫折是暫時(shí)的，煩惱和憂愁也只是暫時(shí)的，只要你不被它們嚇倒，前方定是成功的彼岸！我們應(yīng)該做不畏嚴(yán)寒中傲然挺立的青松。做不畏狂風(fēng)暴雨、展翅翱翔的海燕。不經(jīng)歷磨難的人生，怎么會(huì)發(fā)出炫目的光彩？我們不是天才，但我們也決不能當(dāng)弱者，只要我們踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)好每一門(mén)課，仔仔細(xì)細(xì)地做好每一件事，那我們就是生活的強(qiáng)者。

勇往直前，讓流星劃出絢麗的軌跡；勇往直前，讓飛蛾撲向熾熱的火焰；勇往直前，讓荊棘鳥(niǎo)發(fā)出生命的絕唱。

朋友，勇往直前吧！

我的“好”老師

我有一位好老師，她就我們班的班主任——魏老師。為什么說(shuō)她好呢？下面請(qǐng)聽(tīng)我來(lái)敘述。

首先，魏老師長(zhǎng)得很漂亮，每當(dāng)魏老師站在講臺(tái)前，她那苗條的身材格外引人注目，亭亭玉立，一雙炯炯有神的大眼睛閃爍著智慧的光芒，那輕盈的步伐，像陽(yáng)春三月的楊柳一樣婀娜多姿。紅撲撲的臉蛋猶如一朵盛開(kāi)的牡丹花，笑意寫(xiě)在她的臉上，總是洋溢著滿足的愉悅。

魏老師不僅長(zhǎng)得好，而且教學(xué)也十分風(fēng)趣幽默，引人入勝，最重要的是她非常關(guān)心我們的品質(zhì)。在她面前，無(wú)論是誰(shuí)，都是好的要表?yè)P(yáng)，錯(cuò)誤的要批評(píng)。

有一次上體育課，同學(xué)們都興高采烈，有的興奮地歡呼起來(lái)，有的眉開(kāi)眼笑，有的手舞足蹈??“丁零零”上課鈴響了，可迎面走來(lái)的是數(shù)學(xué)老師，同學(xué)們馬上唉聲嘆氣?？粗覀兂蠲伎嗄樀臉幼樱蠋熣f(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)一減一等于幾？”同學(xué)們說(shuō)等于零?？衫蠋熣f(shuō)等于二，看見(jiàn)我們疑惑不解的樣子，魏老師笑瞇瞇地從粉筆盒里拿出一根粉筆，撇成兩半，一半扔在地上。笑瞇瞇地說(shuō)：“這里是一?！闭f(shuō)著指了指手中的粉筆，“再撿起一根不就是二嗎？”說(shuō)完，便不慌不忙的撿起地上的粉筆。同學(xué)們哈哈大笑，早就把不上體育課的事拋到九霄云外了。全神貫注地聽(tīng)起課來(lái)。

無(wú)論是春夏秋冬，魏老師總是來(lái)得最早，走得最遲，如果有同學(xué)生病了，老師會(huì)舍棄自己寶貴的時(shí)間去看望他，給他補(bǔ)課。因此，我們班數(shù)學(xué)成績(jī)總是名列

前茅，行為規(guī)范牌幾乎就在我們班安家落戶了。怎么樣，這是一位名副其實(shí)的好老師吧？585字

我的好老師

王老師是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，他長(zhǎng)得英俊瀟灑，衣服整齊干凈，烏黑的亮發(fā)根根豎立在頭頂，一對(duì)劍眉下面鑲嵌著兩顆黑寶石似的眼睛，還有一張出口成章的嘴巴，一看就是一個(gè)帥氣講究的人。

王老師很幽默，我第一次見(jiàn)到他，就留下深刻的印象。當(dāng)他第一次走進(jìn)我們的教室時(shí)，教室里立刻沸騰起來(lái)：“怎么忽然冒出一個(gè)男教師來(lái)，只見(jiàn)他走上講臺(tái)，在黑板上寫(xiě)下他的名字和電話號(hào)碼，然后清清嗓子說(shuō)：“我是你們的新班主任，我姓王，這是我的電話號(hào)碼”。

提起我們403班，所有老師都搖頭、嘆氣，因?yàn)槲覀儼嗖皇丶o(jì)律，上課時(shí)，老師在臺(tái)上講，學(xué)生在臺(tái)下講；有個(gè)別同學(xué)在老師面向黑板上寫(xiě)字時(shí)，在下面做鬼臉，弄的同學(xué)們哈哈大笑，老師氣得直瞪眼；有的同學(xué)平時(shí)還說(shuō)臟話；班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)就甭提了，新學(xué)期都沒(méi)有老師愿意帶我們班，但王老師“明知山有虎，偏向虎山行”擔(dān)任我們的班主任。王老師先和我們交朋友，用不同的方法對(duì)待不同的同學(xué)，利用課余時(shí)間無(wú)償?shù)慕o我們補(bǔ)課，一分耕耘一分收獲，正是因?yàn)樗恼J(rèn)真、負(fù)責(zé)，我們班終于舊貌換新顏，在各方面都取得了較大的進(jìn)步，令全校老師都對(duì)我們班刮目相看。

王老師不光認(rèn)真負(fù)責(zé)，還關(guān)心我們每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)。記得有一段時(shí)間，媽媽工作忙，沒(méi)太管我，我便如魚(yú)得水，天天玩游戲、看電視，快活極了，但我的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，考試自然沒(méi)考好。看到試卷上的分?jǐn)?shù)我的心怦怦地跳著，想象回家媽媽?xiě)嵟谋砬?，爸爸的嘆氣聲??我趴在桌子上不敢看老師，我怕看到老師失望的眼神??這時(shí) 王老師走過(guò)來(lái)親切地說(shuō)：“下課到我辦公室來(lái)一下”?！皯K了，慘了，我要死翹翹了?！蔽覈樀酶桓姨ь^了，只是點(diǎn)點(diǎn)頭。

下課了，我膽怯怯的來(lái)到辦公室，老師讓我坐下來(lái)并沒(méi)有批評(píng)我，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)的給我講解每一道題，直到我聽(tīng)懂為止。講解后，王老師又給我媽媽打了一個(gè)電話，說(shuō)明了我的情況，讓媽媽別批評(píng)我，多關(guān)心我的學(xué)習(xí)。最后 王老師又微笑著對(duì)我說(shuō)：“失敗乃成功之母，小姑娘別灰心，相信你下次一定會(huì)考好的”。后來(lái)我終于取得令老師滿意的成績(jī)。

這就是我幽默、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、關(guān)心同學(xué)的好老師，我們?cè)趺茨懿幌矚g他呢？847字

《查理和大玻璃升降機(jī)》讀后感

作者：馬鞍山金玉蘭小學(xué)501班 趙涵 ；

指導(dǎo)教師：艾漪

通訊地址：天門(mén)大道中段199號(hào)；

聯(lián)系方式：***0；郵政編碼：243000 今天，我讀了一本名字叫《查理和大玻璃升降機(jī)》的書(shū)，它是英國(guó)著名兒童文學(xué)作家羅爾德·達(dá)爾的作品。

這本書(shū)說(shuō)的是，小主人公查理即將要接管出色的巧克力制造商——威利·旺卡先生的工廠。他們乘大玻璃升降機(jī)回到家，準(zhǔn)備去接查理的家人?？刹幌朐诨貋?lái)的途中，升降機(jī)越飛越高，竟然進(jìn)入了太空軌道。升降機(jī)偷偷地和美國(guó)新開(kāi)發(fā)的“太空旅館”對(duì)接時(shí)，在旅館的電梯里發(fā)現(xiàn)了一種名叫“克尼德”的殘暴外星蠕蟲(chóng)。查理他們就帶著一份恐懼，匆匆地離開(kāi)了旅館?？墒窃谏禉C(jī)離開(kāi)的時(shí)候，被一只特大號(hào)的“克尼德”盯上了。它的速度像火箭一樣快，緊緊地跟著升降機(jī)。在通過(guò)地球大氣層的時(shí)候，那些“克尼德”忍受不住大氣層的熱量，變成了灰燼，真可謂是“天無(wú)絕人之路”呀！查理他們戰(zhàn)勝了“克尼德”，救出了美國(guó)飛船。美國(guó)白宮知道了這件事后，隆重地邀請(qǐng)查理全家和旺卡先生來(lái)白宮做客。

讀完整部作品，我深深地為作者充滿奇幻的想象力所折服。通過(guò)小主人公查理魔幻般的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，使我懂得了一個(gè)道理：只要有足夠的勇氣和智慧，我們就能戰(zhàn)勝和克服一切困難。這也使我想起了一件事：那是在8歲時(shí)的一天，媽媽帶著我去醫(yī)院拔牙。本來(lái)就膽小的我一想起拔牙就非常害怕，死活不肯去，勸也勸不住。到最后，媽媽說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！拔牙只要打了麻藥，就不疼了！”。我終于鼓起勇氣，躺到了專用椅上。醫(yī)生給我注射了麻藥，讓我

到一旁等候。過(guò)了一會(huì)兒，我又重新坐在了專用椅上?！皽?zhǔn)備，要開(kāi)始了！”，醫(yī)生的話音剛落，我的牙就被拔了下來(lái)，我卻一點(diǎn)都沒(méi)感到疼痛。我驚喜地對(duì)媽媽說(shuō)道：“一點(diǎn)兒都不疼！”打那次之后，我就再也不怕拔牙了?？梢?jiàn)勇氣的力量是無(wú)窮的！

游記 游美麗的太極島

暑假我有機(jī)會(huì)去太極島游玩，心中萬(wàn)分激動(dòng)。太極島位于永靖縣劉家峽的西北方向，那里風(fēng)光秀麗,景色宜人。

車(chē)盤(pán)旋在山路中，路兩邊是連綿起伏的青山，山頂被乳白色的濃霧籠罩著，給人一種“高山插云霄”的感覺(jué)。最吸引人的是那連綿不斷的山峰，仿佛是一座座巨大的屏障。

荷塘被荷葉蓋住了,只留一點(diǎn)縫隙，我情不自禁地想起楊萬(wàn)里的詩(shī)：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！焙扇~在微風(fēng)中輕輕飄蕩，荷花有的含苞欲放，有的競(jìng)相開(kāi)放。粉色的荷花與蓮蓬纏繞著，荷枝斜欹qī交錯(cuò)，迎風(fēng)擺動(dòng)著婀娜多姿的身軀。

成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)兒一會(huì)兒游向岸邊，一會(huì)兒游到荷葉下嬉戲?；疑男∫傍喸谒嫔嫌沃?，猛然間鉆下水去捕魚(yú)，平靜的水面上泛起陣陣漣漪。一只灰鶴也在水中立著，它駐足觀看著，好像也被這美景給迷住了。另一只灰鶴飛來(lái)，立在水中，用它那又尖又長(zhǎng)的嘴巴梳理著自己的羽毛。白鷺從空中飛過(guò)，還不時(shí)發(fā)出幾聲?shū)Q叫，真可謂“一行白鷺上青天”。一只翠鳥(niǎo)撲棱著翅膀從我眼前急速飛過(guò),在離我不遠(yuǎn)的樹(shù)枝上停下來(lái)，那墨綠色的羽毛，尖尖的小嘴,綠豆似的眼睛，十分可愛(ài)，這是我第一次看見(jiàn)翠鳥(niǎo)，因此更是興奮不已。

這兒有紅艷的風(fēng)荷，活蹦亂跳的魚(yú)兒，可愛(ài)的水鳥(niǎo)野鴨，感受著大自然的氣息令人流連忘返。500字

游黃山 暑假的一天，我們?nèi)覒阎鵁o(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)到了被人們稱作”天下第一奇山”的黃山旅游。

黃山位于安徽省南部，那里風(fēng)景優(yōu)美，景色迷人。面積約1200平方公里，有山峰72座。明代大旅行家徐霞客游覽了黃山之后，說(shuō)：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳?！边@句話的意思是游覽五岳歸來(lái)，其它的山就不用再看了。而游罷黃山后，連五岳也可以不看了。黃山的確不同尋常，它兼有泰山的雄偉，華山的峻峭，廬山的飛瀑，衡山的煙云，以奇松、怪石、云海、溫泉”四絕”聞名于天下。

黃山最高的峰是蓮花峰。海拔1800多米，那聳立天外的峰頂，云霧繚繞，神秘莫測(cè)，使人感到它攀登之難難于上青天。特別是山上那些奇形怪狀的巖石，似乎正在下墜，令人心驚膽顫。

黃山的景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。就說(shuō)“仙女彈琴”吧，那美麗的仙女彈著琴，悠揚(yáng)的琴聲在山間回蕩，好像在讓人們?cè)u(píng)贊她的琴聲。瞧，那陡峭的山峰上有一只可愛(ài)的狗，抬頭望著月亮，好像是要到月亮上去看看，這就是有趣的“天狗望月”。黃山的奇石還有很多，像“獅子搶球”、“猴子觀?！薄?8 “ 龜魚(yú)對(duì)望”等，千姿百態(tài)，惟妙惟肖。

我們從黃山歸來(lái)已經(jīng)很多天了，但那秀麗的風(fēng)景猶如一幅幅美麗的圖畫(huà)，仍時(shí)刻浮現(xiàn)在我的腦海里，難以忘懷。500字

身邊的變化

實(shí)驗(yàn)小學(xué) 506 張力文（小記者號(hào)01072）

指導(dǎo)教師：華庶平

媽媽總是提起她小的時(shí)候，那時(shí)，穿的衣服需拿布票和錢(qián)去買(mǎi)，只有錢(qián)是買(mǎi)不到的；糧食需按月供應(yīng)，到月底不夠吃只能借糧或少吃。這種狀況持續(xù)了媽媽的整個(gè)童年時(shí)代。它令我們這代孩子瞠目結(jié)舌。原來(lái)中國(guó)曾是一個(gè)如此貧窮的國(guó)家。

改革開(kāi)放的三十年“一國(guó)兩制”，載人航天……我們身邊發(fā)生了翻天覆地的變化。

我來(lái)說(shuō)說(shuō)“衣、食、住、行”的變化吧。在改革開(kāi)放的三十年中我們看到人們的衣著發(fā)生很大變化，不但顏色、款式發(fā)生著巨大的變化，而且爬山時(shí)有登山服、運(yùn)動(dòng)時(shí)有運(yùn)動(dòng)服、游玩時(shí)有休閑服、上班時(shí)有職業(yè)服，真是應(yīng)有盡有。

聽(tīng)我媽媽說(shuō)過(guò)，她小時(shí)候，想買(mǎi)糧食要用“糧票”買(mǎi)，每戶人家只有在過(guò)年時(shí)才能吃到用優(yōu)等面粉包的餃子，平時(shí)只能吃一些粗糧，而現(xiàn)在餐桌上沒(méi)有四季之分，夏天的蔬菜在冬天照樣可以吃到，你看，從遠(yuǎn)古的草房到現(xiàn)在的高樓大廈是不是也發(fā)生了很大的變化。

再說(shuō)說(shuō)“行”吧，以前哪里有公共汽車(chē)、出租車(chē)??人們出行主要靠?jī)蓷l腿，你可能沒(méi)聽(tīng)過(guò)“三轉(zhuǎn)一響”吧，這三轉(zhuǎn)中的一轉(zhuǎn)就是自行車(chē)，在那個(gè)年代誰(shuí)家有一輛自行車(chē)那是非常羨慕的，而現(xiàn)在從自行車(chē)到小轎車(chē)、火車(chē)、輪船、飛機(jī)??

計(jì)算機(jī)“退休”了，現(xiàn)在“任職”的是電腦，以前人們整天在家里埋頭苦干，不知道天下大事，有了電視機(jī)、電腦等，那真是“秀才不出門(mén)，便知天下事”，汽車(chē)的發(fā)明，給人們出門(mén)旅游帶來(lái)了方便；空調(diào)的發(fā)明，給人們驅(qū)走了炎熱，帶來(lái)了涼爽??

現(xiàn)在一家兩臺(tái)大彩電，出門(mén)跟著輪子轉(zhuǎn)，電話裝在兜里面??在這短短的三十年中，你說(shuō)中國(guó)的變化大不大？620字

隨后我們又去了鳥(niǎo)島，這里鳥(niǎo)兒種類繁多，不計(jì)其數(shù)。我們坐小船兒沿著岸邊劃行著，姑父吹了一聲口哨，鳥(niǎo)兒飛起來(lái)了，一只、兩只，姑父繼續(xù)吹口哨，鳥(niǎo)兒便不斷飛起，有紅的、花的、黑的，令人眼花繚亂，應(yīng)接不暇。正因?yàn)轼B(niǎo)兒在這里筑巢，生息繁衍，才使這兒的花草樹(shù)木郁郁蔥蔥，美不勝收哪！中午我們?cè)跅棃@里的一家農(nóng)家餐館吃飯、休息、娛樂(lè)，也算是回歸自然的享受了！總之，這里的一切都充滿了不拘一格的美。來(lái)到這里的人會(huì)丟掉市井中的那股俗氣，從這里返璞歸真。年過(guò)花甲的老叟在河邊專心致志地釣魚(yú)，城里的姑娘跟 個(gè)小孩兒一起捉蝴蝶，摘野花，青年人在登山，在黃河里游泳??

時(shí)間過(guò)得可真快，不知不覺(jué)間已經(jīng)是黃昏時(shí)分了。迎著夕陽(yáng)的余暉，我們依依 舍地離開(kāi)了這里，這美麗的景色將永遠(yuǎn)留在我的心中。不知何時(shí)還能再來(lái)這美麗的太極島？

游東方明珠

暑假期間我們?nèi)胰ビ斡[了上海東方明珠，現(xiàn)在想起來(lái)我還激動(dòng)萬(wàn)分！東方明珠是上海的標(biāo)志性建筑。塔高468米，是亞洲第一高，世界第三高，它像一顆璀璨的明珠，鑲嵌在黃浦江畔。

一到外灘，我就看到美麗的東方明珠塔，它像一根擎天柱一樣屹立在黃浦江岸，塔身在陽(yáng)光的照耀下，顯得格外耀眼，東方明珠更像一個(gè)頭頂藍(lán)天，腳踩大地的巨人，468米的“身高”傲視大地萬(wàn)物。它的底部有四根高大的立柱，叫塔座，往上是一個(gè)最大的圓球，叫下球體，再往上是一個(gè)小點(diǎn)的圓球，叫上球體，最小的便是塔頂上的太空艙了。

我們最先登上三百五十米高的太空艙。站在那里，上海各個(gè)方向的景色盡收眼底：雄偉的金茂大廈、高聳入云的環(huán)球中心、靜靜的黃浦江，一座座建筑各式各樣，一排排樓房層層疊疊。之后我又迫不及待地登上了263米的觀光層，站在觀光大廳，我感覺(jué)自己像一個(gè)巨人，所有的東西都變小了：汽車(chē)仿佛是一個(gè)個(gè)小玩具車(chē)，彎曲的馬路像一條條絲帶，清澈的黃浦江仿佛是一顆翡翠，人呢，就好像一粒粒滾動(dòng)的玻璃球??

到了夜晚，電視塔上閃爍著美麗的彩燈，像一顆顆璀璨的明珠。

我喜歡東方明珠塔，它是我國(guó)人們的驕傲，是工人叔叔勤勞和智慧的結(jié)晶，東方明珠真是亮麗的明珠，點(diǎn)綴著美麗的大上海。496字

《假如給我三天光明》讀后感

最近我讀了一本關(guān)于海倫的書(shū)——《假如給我三天光明》書(shū)的主要內(nèi)容是：20世紀(jì)一個(gè)獨(dú)特的生命以勇敢的方式震撼世界。可以說(shuō)生理上她是個(gè)弱女子，但精神上，她是個(gè)巨人?！懊@，啞，盲”的生理缺陷注定她要付出比常人多幾百倍的汗水去面對(duì)生活，可以說(shuō)生活對(duì)她是不公平的，但她沒(méi)有憎恨生活，而是用真摯的心去感謝生活。

讀完這本書(shū)之后，我的心被海倫的精神深深的震撼了，海倫?凱勒克服了常人無(wú)法想象的困難，她學(xué)會(huì)了德語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、法語(yǔ)等多國(guó)語(yǔ)言，閱讀了多部名著，她把學(xué)習(xí)比做攀登奇山險(xiǎn)峰，跌下來(lái)再爬上去，直到璀璨的云端、希望的頂峰。以優(yōu)異的成績(jī)獲得了哈佛大學(xué)學(xué)士學(xué)位。

我要向海倫．凱勒一樣，在困難面前，不怨天尤人，而是以樂(lè)觀向上的精神面對(duì)人生，在有生之年把對(duì)知識(shí)的渴求，看作對(duì)人生的追求，每天都抱著這種追求，懷著友善、朝氣、渴望去生活，我們的人生將會(huì)增添多少幸福??！

我們擁有美好的一切——健全的體魄、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、優(yōu)秀的老師??我從今起一定要分秒必爭(zhēng)，不要讓光陰虛度，不要等失去了才懂得珍惜，要像海倫

?凱勒那樣，不埋怨、不放棄，好好珍惜自己所擁有的一切，奮發(fā)學(xué)習(xí)，以微笑面對(duì)厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難，以杰出的成就顯示生命的價(jià)值。500字

《綠山墻的安妮》讀后感

假期我讀了《綠山墻的安妮》綠山墻的村莊里住著馬修和瑪麗拉兄妹兩個(gè)和一些村民，馬修因?yàn)樯狭四昙o(jì)，手腳不像以前那么敏捷靈便了，他的心臟也給他帶來(lái)不少麻煩，所以他決定從孤兒院領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)男孩子，幫他做些雜活，可是由于孤兒院工作人員的陰差陽(yáng)錯(cuò)，給他們帶來(lái)了—一一個(gè)愛(ài)幻想、喋喋不休的紅發(fā)小精靈般的女孩叫安妮，就是因?yàn)樗瑸檫@個(gè)綠山墻吹進(jìn)了一股清新的風(fēng)，給這個(gè)寂寞的農(nóng)家增添了生活中的種種樂(lè)趣。

她天性活潑樂(lè)觀，心地善良，勤勞樸實(shí)，想象力極為豐富。她憑著自己堅(jiān)持不懈的努力，以優(yōu)秀的成績(jī)考取了夏洛科鎮(zhèn)“女王學(xué)院”，可是不幸的是馬修因心臟病去世了，她的養(yǎng)母瑪麗拉的眼睛快看不見(jiàn)了，安妮為了照顧她的養(yǎng)母，毅然放棄了自己的大學(xué)夢(mèng)，她們倆相依為命。留在家里做了一名教師，小孤女終于變成綠山墻的主人。

讀完這本書(shū)讓我受益匪淺，我懂得了:在成功的道路上，并不是到處都有鮮花的芳香，尤其是她那樂(lè)觀向上面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的精神，讓我感慨不已，所以我要像安妮那樣，樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取，有責(zé)任心，做事要有目標(biāo)、有計(jì)劃，做人要自尊自強(qiáng)，刻苦勤奮，用微笑迎接生活的考驗(yàn)，用信心躍過(guò)種種障礙！讓自己的生活充滿陽(yáng)光、充滿快樂(lè)！才能贏得別人的的尊重和友誼。500字

《一千零一夜》讀后感

暑假里，我閱讀了一部世界名著《一千零一夜》這是一本古老的書(shū)，里面講述了許許多多古老的民間故事。

相傳，從前國(guó)王山魯亞爾生性殘暴嫉妒，因王后行為不端，背叛了他，國(guó)王將其殺死，也使得國(guó)王不在相信愛(ài)并失去了自信，所以萬(wàn)分仇恨女人，他每天都要娶一個(gè)女人，但第二天就要把她殺掉。宰相的女兒山魯佐德為了阻止他的這種做法，不顧個(gè)人安危，于是自愿嫁給國(guó)王。她每天給國(guó)王講故事，每夜講到最精彩處，天剛好亮了，她一直講到了一千零一夜，終于使國(guó)王感動(dòng)了，國(guó)王不忍心殺她了，并立她為王后與她白首偕老。這就是《一千零一夜》這本書(shū)的由來(lái)。

其實(shí)，這些故事是由阿拉伯民間智慧、才華凝聚成的，有些已經(jīng)家喻戶曉，如《阿里巴巴和四十大盜》《阿拉丁和神燈的故事》《辛巴德航海歷險(xiǎn)記》等。

讀了這本書(shū)之后，我深受啟發(fā)，我認(rèn)為做人要誠(chéng)實(shí)善良，樂(lè)于助人，做任何事情都要有堅(jiān)持不懈、勇往直前的精神，不能占別人的便宜，應(yīng)該自己努力爭(zhēng)取。同時(shí)我也明白了遇到問(wèn)題時(shí)不要緊張、害怕，只要勤于動(dòng)腦，善于思考，善于觀察，面對(duì)困難，要機(jī)智應(yīng)付,從容面對(duì)，敢于嘗試，任何困難都有解決的辦法。

《一千零一夜》不愧為阿拉伯古典文學(xué)中的瑰寶，不愧是世界文學(xué)寶庫(kù)中光彩鮮艷的珍品！500字

《小鬼當(dāng)家》心得體會(huì)

實(shí)驗(yàn)小學(xué) 506班 張力文

指導(dǎo)教師 華庶平

“起床啦，起床啦”，媽媽不停地喊著??我睡眼蒙朧地說(shuō)：“起什么床，現(xiàn)在是放暑假?！眿寢屨f(shuō)：“今天這個(gè)家就交給你了！”

“Yes sir！”我自信地回答道，“看我的！”

首先，我要做早餐。今天的早餐是牛奶和雞蛋，牛奶倒容易，用奶粉泡點(diǎn)開(kāi)水，可是雞蛋呢？我回憶起媽媽煮蛋的樣子，燒了一鍋水，然后又拿了3個(gè)蛋，把蛋放進(jìn)鍋里。不一會(huì)兒，鍋里的水沸騰了，蛋在里面滾來(lái)滾去，好像在說(shuō)：“太熱了！太熱了！救命??！救命啊！”

我小心翼翼地把3個(gè)雞蛋撈了上來(lái)放在碗里，好燙啊，我費(fèi)了九牛二虎之力也扒不下來(lái)雞蛋皮，后來(lái)媽媽告訴我要把雞蛋放在冷水里泡一下，那樣才能把雞蛋皮剝掉。

寬敞的菜市場(chǎng)里，擺滿了各種各樣的新鮮蔬菜：綠油油的大白菜、紅艷艷的西紅柿，水靈靈的大蘿卜，紫得發(fā)亮的大茄子，又青又紅的辣椒、活蹦亂跳的大龍蝦??多么惹人喜愛(ài)呀！看得我眼花繚亂。

我在菜市場(chǎng)里轉(zhuǎn)了一圈也不知道買(mǎi)什么菜好，最后，決定買(mǎi)西紅柿、青菜和豆腐，中午開(kāi)始燒飯了，我把米淘了幾遍后，再放到電飯鍋里加水煮。然后開(kāi)始做西紅柿炒蛋了。我把火力開(kāi)到最大，油一會(huì)兒就熱了，我這才慌忙地磕雞蛋，由于我動(dòng)作太慢。油已經(jīng)像流星一樣濺到我的身上，疼得我嗷嗷直叫。爸爸在一旁，哭笑不得。我連忙把雞蛋倒進(jìn)鍋里加了不少鹽，由于火力太大，鍋里頭都著火了！我“呀”的一聲叫了起來(lái)，忙把鍋鏟扔在地下。這邊我又忙去撿鍋鏟，可那邊的雞蛋已經(jīng)成黑碳了！我趕緊把西紅柿倒進(jìn)鍋里一起炒，我手忙腳亂，一不小心又把味精瓶子給打翻了。盛盤(pán)，結(jié)果爸爸說(shuō)：“寶貝，你吵的西紅柿炒蛋要把我咸死了”。

晚上，我又開(kāi)始做“煎豆腐”。我一邊煎豆腐，一邊洗青菜，可是，我一干起來(lái)，把豆腐給忘了，鍋里的豆腐已經(jīng)煎黑了，豆腐好像偏偏和我作對(duì)一樣，總是粘在鍋底下，我廢了九牛二虎之力，也搞不好，我急忙撒了些鹽、醬油和味精接著又把青菜倒進(jìn)鍋里，真失敗。我急得直喊爸爸，爸爸迅速跑過(guò)來(lái)幫忙，第二道菜是涼拌西紅柿，這道菜做的還可以，就是糖放得太少了。我把前兩道菜端上了桌雖然味

道不是很好，但還是能吃的。

吃完晚飯，我又開(kāi)始了新的戰(zhàn)斗：洗碗、搞衛(wèi)生。我把桌子擦得一塵不染，把地掃得一干二凈，然后又噴灑了一點(diǎn)空氣清新劑。等我把一天的事情全部做完后，已經(jīng)是晚上七點(diǎn)多了，這一天累得我腰酸背疼，僅僅一天，我就感覺(jué)到了爸爸媽媽經(jīng)營(yíng)一個(gè)家是多么的不容易?！靶」懋?dāng)家”，讓我真正體會(huì)到了爸爸、媽媽做家務(wù)勞動(dòng)的辛苦和不易，真是“不當(dāng)家不知柴米貴”，而孝順父母、努力學(xué)習(xí)則是我回報(bào)這份不易的最好的辦法。

我長(zhǎng)嘆了一口氣：“唉！當(dāng)家真不是一件容易的事！”不過(guò)通過(guò)這次“小鬼當(dāng)家”我懂得了很多：責(zé)任、勞動(dòng)、理解、體驗(yàn)。更重要的是我感受到了給予的快樂(lè)，更明白了責(zé)任也是一種愛(ài)！體會(huì)到了父母的辛苦讓我不禁收獲了快樂(lè)，得到了鍛煉，更讓我懂得了感恩。1137

讀《深夜，那盞燈》有感

自從讀了《深夜，那盞燈》之后，我在想：深夜，那盞燈是力量，深夜，那 盞燈是勇氣，深夜，那盞燈是感天動(dòng)地的愛(ài)。

這篇文章主要寫(xiě)弟弟因車(chē)禍，而造成雙腿骨折，不能走路了，整天以淚洗面，弟弟沒(méi)有勇氣再活下去了，自暴自棄。姐姐為了使弟弟勇敢的生活下去，編了一個(gè)癱瘓女孩與她那雙目失明的母親相依為命，白天靠糊鞋盒為生，晚上就發(fā)奮苦讀，才十七歲就發(fā)表了十幾萬(wàn)字的作品??弟弟聽(tīng)了后，就以女孩為榜樣，發(fā)奮讀書(shū)。

可是，天有不測(cè)風(fēng)云，姐姐為了救一個(gè)落水兒童不幸犧牲了。男孩想到對(duì)面去拜訪那位女孩，卻聽(tīng)一位老婆婆說(shuō)，那是一間空房，一位女孩租的，只叫老婆婆晚上把燈打開(kāi)，白天關(guān)上。直到姐姐死后，作者才知道那是姐姐編得一個(gè)“善良的謊言”。他的耳邊回響著姐姐的那句話：“弟弟，拿出勇氣來(lái)呀??

這時(shí)，男孩才明白姐姐的苦心。

讀完這個(gè)故事，我掩卷沉思：是啊，人間最溫暖的莫過(guò)于親情，親情能給人巨大的力量，能融化一顆冰冷的心?? 我不禁被姐弟之間的親情深深地打動(dòng)，讓我也學(xué)會(huì)了化悲痛為力量。面對(duì)困難要堅(jiān)強(qiáng)，在困難面前，不低頭、不氣餒，43 而以樂(lè)觀的心態(tài)、頑強(qiáng)的毅力、堅(jiān)韌的品質(zhì)勇敢地面對(duì)這一切，從逆境中奮起。用勇氣去面對(duì)生活中的困難與艱辛。497字

她真有本事

我們跳舞班有一名同學(xué)，她一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，水靈靈的小眼睛下面長(zhǎng)著高高的鼻子，在鼻子下面長(zhǎng)著能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴，長(zhǎng)得很文靜。她是誰(shuí)呢？讓我來(lái)告訴你吧——她就是我的好朋友——周子瑤

別看她人小，她可厲害呢！跳舞可是她的拿手好戲。每次跳舞我就膽戰(zhàn)心驚的，因?yàn)槲夜Ψ虿坏郊遥偸撬?，有時(shí)摔得我頭暈眼花，我就以她為榜樣，我認(rèn)真地觀察她的一舉一動(dòng)，她使勁忍著疼痛，咬緊牙關(guān)，老師教我們高難度動(dòng)作：下腰，抱旁腿，胸倒立，后橋，單手側(cè)橋，單手前橋，倒立，后抱退，軟翻，躺著立腿，只見(jiàn)她滿頭大汗，可她卻堅(jiān)持不懈，不達(dá)目的不罷休，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的摔打，她成功了，也使我明白了世上無(wú)難事，只怕有心人的道理。

她告訴我，練舞蹈需要付出不可估量的心血和汗水，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，她的話讓我久久回味著在學(xué)舞蹈生涯中的酸甜苦辣。我真佩服她，她雖然不大，但她真有本事。真是一個(gè)活潑可愛(ài)的小姑娘！380字

五年級(jí)語(yǔ)文附加題

請(qǐng)你從自己的古詩(shī)積累中寫(xiě)出四季的詩(shī)句各一句。

春：草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

春望（唐）（杜甫）國(guó)破山河在，城春草木深。春游曲（唐）（王涯）萬(wàn)樹(shù)江邊杏，新開(kāi)一夜風(fēng)。

春夜喜雨（唐）（杜甫）好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

賦得古原草送別（白居易）

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

村居

高鼎

草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

夏：

曉出凈慈送林子方（宋）楊萬(wàn)里

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

小池（宋）楊萬(wàn)里

泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

客中初夏

司馬光

四月晴和雨乍晴，南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明。更無(wú)柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日晴。

閑居初夏午睡起（宋）楊萬(wàn)里

梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花。

秋：《山居秋暝》【唐】王維

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。

山行

杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚, 霜葉紅于二月花。

秋思（張籍)洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封 描寫(xiě)秋天的詩(shī)：

竹《秋夕》【唐】杜牧 銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。解落三秋葉，能開(kāi)二月花。李嶠：《風(fēng)》

《登高》【唐】杜甫

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

冬：《江雪》唐?柳宗元

千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！侗?chē)行》杜甫

且如今年冬，未休關(guān)西卒?！秳e董大》【唐】高適

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

《松鼠》的作者(布封)是（18）世紀(jì)（法）國(guó)著名的博物學(xué)家。他用了40年的時(shí)間寫(xiě)出了36冊(cè)巨著《自然史》。

“歲寒三友”是指：（松樹(shù)）、（翠竹）、（梅花）；“文房四寶”是指（筆）、（墨）、（紙）、（硯）；

“四大發(fā)明”是指（指南針）、（火藥）、（印刷術(shù)）、（造紙）。請(qǐng)寫(xiě)出下列故事的主人公：四歲讓梨（孔融）七步成詩(shī)（曹植）代父從軍（花木蘭）倒拔垂楊柳（魯智深）臥薪嘗膽（勾踐）“五岳”即東岳（泰山）、西岳（華山）、北岳（恒山）、南岳（衡山）、中岳（嵩山）。

五年級(jí)上冊(cè) 第一單元 四字詞語(yǔ)

傾盆大雨——雨大得象盆里的水直往下倒。形容雨大勢(shì)急。毫不猶豫——形容說(shuō)話、做事果斷，一點(diǎn)不遲疑。饑腸轆轆——肚子餓得咕咕直響。形容十分饑餓。

滾瓜爛熟——象從瓜蔓上掉下來(lái)的瓜那樣熟。形容讀書(shū)或背書(shū)流利純熟。流光溢彩——流動(dòng)的光影，滿溢的色彩。形容色彩明麗。形容光彩流動(dòng)閃爍,光彩照人。

津津有味——指吃得很有味道或談得很有興趣。天長(zhǎng)日久——時(shí)間長(zhǎng)，日子久。如醉如癡——形容神態(tài)失常，失去自制。

浮想聯(lián)翩——比喻連續(xù)不斷。指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來(lái)。

囫圇吞棗——把棗整個(gè)咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對(duì)事物不加分析思考。不求甚解——只求知道個(gè)大概，不求徹底了解。常指學(xué)習(xí)或研究不認(rèn)真、不深入。悲歡離合——泛指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情。牽腸掛肚——形容十分惦念，放心不下。

如饑似渴——形容要求很迫切，好象餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。不言而喻——不用說(shuō)話就能明白。形容道理很明顯。

千篇一律——一千篇文章都一個(gè)樣。指文章公式化。也比喻辦事按一個(gè)格式，非常機(jī)械。

別出心裁——另有一種構(gòu)思或設(shè)計(jì)。指想出的辦法與眾不同。與眾不同——跟大家不一樣

大顯身手——充分顯示出本領(lǐng)和才能。

心安理得——自以為做的事情合乎道理，心里很坦然。念念不忘——形容牢記于心，時(shí)刻不忘。

嘔心瀝血——比喻用盡心思。多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等用心的艱苦。

第二、三單元 四字詞語(yǔ)

能書(shū)善畫(huà)——就是說(shuō)擅長(zhǎng)書(shū)法和繪畫(huà)，說(shuō)明這個(gè)人文化素養(yǎng)高。風(fēng)欺雪壓——一般形容風(fēng)雪非常大，自然條件艱苦 頂天立地——形容堂堂正正，志向遠(yuǎn)大，氣概不凡。

低頭折節(jié)——相當(dāng)于低頭屈膝，意即，低下頭，喪失氣節(jié)，屈服于他人。頗負(fù)盛名——非常有名。

香飄十里——形容香氣濃郁，意思是說(shuō)香氣飄蕩很遠(yuǎn)。

守望相助——為了防御外來(lái)的侵害,鄰近的村落之間互相看守潦望，遇敵互相幫助

安然無(wú)恙——后泛指平平安安沒(méi)有受到任何傷害。藕斷絲連——比喻表面上斷了關(guān)系，實(shí)際上仍有牽連。古往今來(lái)——從古到今，泛指很長(zhǎng)一段時(shí) 龐然大物——高大的樣子，指高大笨重的東西。

氣象萬(wàn)千——形容景象或事物壯麗而多變化，有很多景物在進(jìn)行變化。

第四單元 四字詞語(yǔ)

銀光閃閃--是指波浪在太陽(yáng)的照耀下，發(fā)出銀色的光芒，跳動(dòng)著的，非常漂亮。小心翼翼--本是嚴(yán)肅恭敬的意思?，F(xiàn)形容謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽。不容爭(zhēng)辯--形容某事已十分確定，不容置疑。沒(méi)有爭(zhēng)辯的余地了。依依不舍--形容舍不得離開(kāi)。

星羅棋布--天空的星星和棋盤(pán)上的棋子那樣分布著。形容數(shù)量很多，分布很廣。大喜過(guò)望--結(jié)果比原來(lái)希望的還好，因而感到特別高興。心靈手巧--心思靈敏，手藝巧妙。源源不斷--形容接連不斷。

絡(luò)繹不絕--形容行人車(chē)馬來(lái)來(lái)往往，接連不斷。受用不盡--受到啟示，用不盡。

輕松自在--做不到自我內(nèi)心平和的人不可能活得輕松自在。

不動(dòng)聲色--在緊急情況下，說(shuō)話、神態(tài)仍跟平時(shí)一樣沒(méi)有變化。形容非常鎮(zhèn)靜。

第六單元 四字詞語(yǔ)

歡聲笑語(yǔ) —— 又說(shuō)又笑，表示氣氛歡快熱烈。

破爛不堪 —— 什么東西十分舊，或已經(jīng)很破了。破破爛爛的不成樣子。滿懷信心 —— 心中充滿自信心。指的主要是針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，自信心差的一些人員的報(bào)告。從目標(biāo)的制定到踐行目標(biāo)、從信心的樹(shù)立到積極的自我暗示，可增強(qiáng)人的基本信念。也可以理解成很有信心很有把握的去完成某件事。

一如既往 —— 指態(tài)度或做法沒(méi)有任何變化，還是像從前一樣。失魂落魄 —— 形容驚慌失措、心神不定、行動(dòng)不正常，非常狼狽。震耳欲聾 —— 形容聲音很大，耳朵都快震聾了。大吃一驚 —— 形容對(duì)發(fā)生的事感到十分意外。喋喋不休 —— 嘮嘮叨叨，說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。雪上加霜 —— 比喻接連遭受災(zāi)難，損害愈加嚴(yán)重。

來(lái)日方長(zhǎng) —— 將來(lái)的日子還長(zhǎng)著呢。表示事有可為或?qū)?lái)還有機(jī)會(huì)。忐忑不安 —— 心神極為不安。聊勝于無(wú) —— 比沒(méi)有要好一點(diǎn)。

第七、八單元 四字詞語(yǔ)

亭臺(tái)樓閣——泛指多種供游賞、休息的建筑物。詩(shī)情畫(huà)意——像詩(shī)畫(huà)里所描摩的能給人以美感的意境。

天南海北——形容距離遙遠(yuǎn)的不同地區(qū)。亦形容（談話）漫無(wú)邊際。奇珍異寶——珍異難得的寶物。滿腔怒火——形容對(duì)敵人的仇恨很多。

斬釘截鐵——形容說(shuō)話或行動(dòng)堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。懸崖絕壁——形容山勢(shì)險(xiǎn)峻。

萬(wàn)水千山——萬(wàn)道河，千重山。形容路途艱難遙遠(yuǎn)。四面八方——指各個(gè)方面或各個(gè)地方。

排山倒?！崎_(kāi)高山，翻倒大海。形容力量強(qiáng)盛，聲勢(shì)浩大。夜以繼日——晚上連著白天。形容加緊工作或?qū)W習(xí)。端端正正——形容人或物很端正。

第七單元 日積月累

同仇敵愾——全體一致痛恨敵人。

臨危不懼——遇到危難的時(shí)候，一點(diǎn)也不怕。勇往直前——勇敢地一直向前進(jìn)。

前仆后繼——前面的倒下了，后面的緊跟上去。形容斗爭(zhēng)的英勇壯烈。力挽狂瀾——比喻盡力挽回危險(xiǎn)的局勢(shì)。

中流砥柱——比喻堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的人能在動(dòng)蕩艱難的環(huán)境中起支柱作用。大義凜然——由于胸懷正義而神態(tài)莊嚴(yán)，令人敬畏。豪情壯志——豪邁的情感，遠(yuǎn)大的志向。

不屈不撓——比喻在壓力和困難面前不屈服，表現(xiàn)十分頑強(qiáng)。

披荊斬棘——劈開(kāi)叢生多刺的野生植物。比喻在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中或前進(jìn)道路上清除障礙，克服重重困難。

奮發(fā)圖強(qiáng)——振作精神，以求強(qiáng)盛。

勵(lì)精圖治——振奮精神，想辦法治理好國(guó)家。

眾志成城——萬(wàn)眾一心，象堅(jiān)固的城墻一樣不可摧毀。比喻團(tuán)結(jié)一致，力量無(wú)比強(qiáng)大。

舍生取義——舍棄生命以正義。指為正義而犧牲生命。

任重道遠(yuǎn)——擔(dān)子很重，路很遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大，要經(jīng)歷長(zhǎng)期的奮斗。再接再厲——指公雞相斗，每次交鋒以前先磨一下嘴。比喻繼續(xù)努力，再加一把勁。

第四篇：新教科版五年級(jí)上冊(cè)第一單元教案

1、《地平線》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章蘊(yùn)含的深刻哲理：正是因?yàn)閷?duì)未來(lái)充滿新鮮的幻想和憧憬，人才會(huì)在成長(zhǎng)中努力地追求，而不被各種不良誘惑所吸引，對(duì)地平線這個(gè)謎的探索的過(guò)程就是人生不斷往前看，不斷奮斗的過(guò)程。

3、認(rèn)識(shí)一個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字，讀寫(xiě)“無(wú)拘無(wú)束、悠悠然、仙翁、咀嚼、沉淪、寂寞”等詞語(yǔ)。

教學(xué)重、難點(diǎn)

體會(huì)文中地平線不同含義以及最后一個(gè)自然段的含義，從課文中獲得人生的啟迪。

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們見(jiàn)過(guò)“地平線”嗎？交流課前的觀察，或是搜集到的有關(guān)地平線的資料。（地平線是指向水平方向望去，天跟地交界的線。）

2、大家看，老師也搜集到了從各個(gè)場(chǎng)景拍攝的地平線的圖片。（課件播放）

解說(shuō)：清晨，一輪紅日從地平線噴薄而出，傍晚，夕陽(yáng)從地平線緩緩墜落，廣闊的大漠，遼闊的草原，浩瀚的海洋，都有地平線的身影，美麗的地平線，它是一道亮麗的風(fēng)景線。

3、這節(jié)課，就讓我們跟隨作者走進(jìn)渭北大平原，去欣賞那一道道亮麗的風(fēng)景線。（板書(shū)課題：地平線）

二、初讀課文

1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。并想一想課文的主要內(nèi)容。

2、出示生字，讀準(zhǔn)字音。渭、咀、嚼

①、“渭”的偏旁是什么，能猜一猜它與什么有關(guān)嗎？推測(cè)“渭”的意思，組詞“渭水”、“渭河”、“渭北大平原”。簡(jiǎn)介“渭北大平原”——渭北大平原指的就是渭河以北地區(qū)的黃土質(zhì)沖積平原。讀著這個(gè)詞，讓你產(chǎn)生一種怎樣的感受？（寬廣、遼闊、平坦）

②、“咀”、“嚼”的偏旁都是“口”，推測(cè)“咀嚼”的意思。除了食物可以咀嚼以外，還有什么也可以咀嚼？待會(huì)兒讓我們來(lái)好好地“咀嚼咀嚼”這篇課文。

3、誰(shuí)來(lái)概括一下課文的主要內(nèi)容是什么？（課文寫(xiě)了作者從發(fā)現(xiàn)地平線，追求地平線，到后來(lái)從中受到感悟的事。）

4、你在文中看到了幾道地平線呢？快速瀏覽，快速尋找。（自然中的地平線、人生中的地平線）

三、解讀“自然的地平線”。

1、那就讓我們先跟隨著作者，走進(jìn)渭北大平原。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文的1——3自然段，找一找地平線是什么？課文中是怎樣描寫(xiě)地平線的樣子的？在文中做上標(biāo)記。

2、解讀地平線：

①作者發(fā)現(xiàn)的地平線是什么樣子的？

②這道地平線在“我”的腦海中留下的是什么印象？

地平線的位置是在遠(yuǎn)處的天與地形成的三角形的交叉處；地平線的顏色是很亮的灰白色；地平線的形狀是一道線；地平線的標(biāo)志是“有樹(shù)叢在那里伏著”。

3、這道地平線有沒(méi)有引起你的遐想？

4、想到自己已經(jīng)看到了天的盡頭，會(huì)是什么心情。（驚喜），帶著這種心情讀一讀這句話——“啊，天到盡頭了！”

四、解讀“第一次追尋地平線”。

1、師述：帶著對(duì)這道很亮的灰白色線的遐想，“我”開(kāi)始了第一次的追尋。

2、默讀第4自然段，畫(huà)出“我”第一次追尋地平線的經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

3、“我”第一次是怎樣追尋地平線的。出示句子：我拼命向那樹(shù)叢奔去。騎了好長(zhǎng)時(shí)間，趕到

樹(shù)下時(shí)，發(fā)現(xiàn)天地依然平行?！?/p>

讀著“我”追尋地平線的句子，你仿佛看到了什么樣的畫(huà)面？

4、指導(dǎo)朗讀。我拼命向那樹(shù)叢奔去，是因?yàn)椤拔摇俺錆M了希望，而看到”天地依然平行“心情又會(huì)怎樣？（失落）

五、解讀“第二次追尋地平線”。

1、師述：就在“我”百思不得其解地望著遠(yuǎn)方那道很亮的灰白色的線時(shí)，一位老人走進(jìn)了我的視野中。

2、自由讀5—12自然段，思考：從“我”與老人的對(duì)話中，你對(duì)地平線有了哪些了解？（一是地平線是永遠(yuǎn)走不到的；二是地平線是個(gè)謎。）“永遠(yuǎn)走不到”和“謎”之間有什么關(guān)系呢？

3、分角色朗讀5—12自然段，要讀好對(duì)話中的問(wèn)號(hào)，“我”問(wèn)時(shí)的好奇、急迫，老人家說(shuō)的“天邊”要讀的疑惑不解，后面的話是意味深長(zhǎng)。

4、聽(tīng)了老人的話后，“我”又是怎樣做的，結(jié)果怎樣？

六、體會(huì)哲理

1、引讀：兩次追尋失敗了，此時(shí)“我”在想些什么？齊讀第13自然段。

2、出示第13自然段：

①、這里的“咀嚼”是什么意思？（聯(lián)系語(yǔ)境可理解為“反復(fù)思考”或是“不斷品味”）②、“我”咀嚼著老人的什么話？（聯(lián)系上文）

③、從老人的話中，“我”咀嚼出了什么？（聯(lián)系“我”的經(jīng)歷）

④、你是怎么理解這段話中的“謎”的？你覺(jué)得“我”一次又一次地追尋這謎一樣的地平線，有意義嗎？

小結(jié)“追尋的過(guò)程是充滿新鮮和樂(lè)趣的，即使是失敗了，失敗的也是這樣有滋有味的。對(duì)未知事物的一種執(zhí)著的探索精神。樂(lè)在其中，樂(lè)就樂(lè)在追尋這個(gè)謎一樣的地平線的過(guò)程。不是浪費(fèi)時(shí)間，不是在冒傻勁，而是對(duì)它真的產(chǎn)生了興趣。）

8、指名朗讀13自然段。

七、解讀“人生的地平線”。

1、師述：后來(lái)，“我”一天天長(zhǎng)大，踏上社會(huì)，“我”還會(huì)追尋那謎一樣的地平線嗎？齊讀第14自然段。

2、出示重點(diǎn)句：地平線總是在前面吸引著你。永遠(yuǎn)去追求地平線，人生就充滿了新鮮、樂(lè)趣和奮斗的無(wú)窮無(wú)盡的精力。

①、這里的“地平線”和上文中的“地平線”是一個(gè)意思嗎？（這里的“地平線”已經(jīng)從自然界中地平線升華為人生的地平線，指的是人生理想和奮斗目標(biāo)。）

②、這里的“追求地平線”與上文中的“追尋地平線”一樣嗎？（追尋的內(nèi)容和結(jié)果）為什么這樣說(shuō)呢？ ③、反復(fù)誦讀：

是的，在人生的不同時(shí)段里，我們應(yīng)該為自己確立不同的地平線，20歲、30歲、40歲、50歲追求的地平線各不一樣，但有一點(diǎn)卻是一樣的——（齊讀）

也許，在我們遇到挫折，處在失敗的低谷時(shí)，這時(shí)一抬眼，看到了那道人生的地平線——（男生讀）

也許，在我們?nèi)〉贸晒?，處在勝利喜悅中時(shí)，這時(shí)一抬眼，又望到了一條新的地平線——（女生讀）

馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，考上一所理想的中學(xué)，是我們?cè)谧型瑢W(xué)人生路上的一道地平線—

—（齊讀）

3、一遍遍咀嚼著這句話，此刻，你有什么感言呢？

四、總結(jié)全文。

今天，我們?cè)?0分鐘的時(shí)間里，共同閱讀了《地平線》這篇散文。現(xiàn)在，老師要問(wèn)你，地平線是什么，它是謎嗎？能把你的理解寫(xiě)出來(lái)嗎？

地平線是——

讓我們?cè)谟洃浿姓洳卮笞匀恢心侵i一樣的地平線，讓我們珍視人生道路上那充滿新鮮、樂(lè)趣和奮斗的無(wú)窮無(wú)盡的精力的地平線，讓這一道道的地平線，伴隨著我們的人生道路，一路去追尋，一路去收獲！《丑石》《秦腔》等

板書(shū)設(shè)計(jì)

7、地平線

大自然中的地平線 人生的地平線

2.張石匠拜師

教學(xué)要求：

1.理解課文內(nèi)容，懂得藝無(wú)止境道理，訓(xùn)練朗讀。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)根據(jù)段落大意概括課文主要內(nèi)容。3.展開(kāi)合理想象，訓(xùn)練說(shuō)話 教學(xué)過(guò)程：

一.談話引入，揭示課題。

1.談話導(dǎo)入

2、揭示課題，齊讀。

3、質(zhì)疑 二.檢查預(yù)習(xí)情況，交流預(yù)習(xí)心得：

課前，同學(xué)們已按“預(yù)習(xí)要求”預(yù)習(xí)了課文，接著，請(qǐng)你們交流一下你們的預(yù)習(xí)情況。出示投影：

（1）學(xué)習(xí)生字詞，通讀課文。（2）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，理解詞語(yǔ)。

驚濤駭浪 藝無(wú)止境 不急不拙 龍飛鳳舞 遠(yuǎn)近聞名（3）給課文分段，說(shuō)說(shuō)理由。

（4）想：張石匠是一個(gè)怎樣的人？他為何要拜師？文中找找句子，可用——— ……劃出張石匠，小伙子兩人手藝高超的詞句。

1.學(xué)習(xí)小組派代表交流讀生字詞。2.理解詞語(yǔ)

3.在字詞方面，你還有什么想說(shuō)的？ 4.速度課文，想如何分段，說(shuō)理由。出示填空：

張石匠與小伙子比（），他們先比（），又比（），結(jié)果（）。

5.小結(jié)，過(guò)渡。

你覺(jué)得張石匠是個(gè)怎樣的人？（驕傲自大）三.學(xué)習(xí)描寫(xiě)張石匠的句子：

（一）.驕傲自大

1.從哪里看出他的驕傲自大？讀有關(guān)句子 2.想張石匠當(dāng)時(shí)心情，語(yǔ)氣怎么樣

3.過(guò)渡：看人不能片面，再看看張石匠是個(gè)怎樣的人？

（二）手藝高超

1.默讀課文，從文中找出有關(guān)詞句。

詞：遠(yuǎn)近聞名 手藝精 根底硬

句：（1）活兒干得漂亮……絲毫不走樣。

（2）這條石鏈環(huán)環(huán)相扣……顯然是用一塊石料鍛成的。

2.師指導(dǎo)朗讀：這些句子中我們可以看出張石匠真不愧是位老石匠，果然手藝精，功底硬，洗出的字，鍛出的石鏈令眾人叫好，連聲叫絕。這高超的手藝，應(yīng)用怎樣的朗讀來(lái)表現(xiàn)？

（1）自己準(zhǔn)備。（2）個(gè)別示范讀（3）男.女生分別讀。

3.過(guò)渡：張石匠的手藝的確不同凡響，值得大家欽佩，可手藝那么高超的他為何要拜師呢？ 4.再速度課文，找出文中的一個(gè)詞或一句話：

（1）交流

“自愧不如”什么意思？

（2）齊讀第十節(jié)1.2句，讀出“羞愧，慚愧”的語(yǔ)氣。

四.學(xué)習(xí)描寫(xiě)小伙子手藝精湛的句子：

1.張石匠“自愧不如”，到底哪里比不上小伙子呢？讓我們?nèi)タ纯葱』镒拥氖炙?，劃劃有關(guān)句子。2.交流，讀句

3.你覺(jué)得小伙子哪些地方更勝一籌呢？以你的朗讀來(lái)告訴大家。

（1）學(xué)習(xí)小組討論讀，交流讀，學(xué)習(xí)讀。（2）派代表讀給大家聽(tīng)。（3）學(xué)習(xí)，模仿，齊讀。

4.過(guò)渡：這樣看來(lái)，小伙子的確計(jì)高一籌，此時(shí)此刻，張石匠是自愧不如，甘拜下風(fēng)，而小伙子不是要他拜師，只不過(guò)教訓(xùn)他，讓他懂得道理而已。完成填空：

自從與小伙子比試后，張石匠知道了（），更懂得了（）。感情朗讀第10節(jié)。

五.重點(diǎn)訓(xùn)練，概括文章主要內(nèi)容：

1.本單元，我們學(xué)習(xí)了一項(xiàng)新本領(lǐng)——概括文章主要內(nèi)容 2.復(fù)習(xí)方法。

3.出示三段段意，請(qǐng)一生讀。4.交流，點(diǎn)評(píng)。5.齊讀主要內(nèi)容。六.拓展，總結(jié)：

1.學(xué)習(xí)了課文，你有什么收獲？

2.拓展：是啊，雖然這次比試張石匠是輸了，但他卻有了收獲，懂得了道理。

故事其實(shí)還沒(méi)完，你想象一下，當(dāng)小伙子說(shuō)完這番話后，張石匠會(huì)說(shuō)些什么？今后又會(huì)怎么樣？

（1）學(xué)習(xí)小組討論，想象。（2）交流 3.師總結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了這篇課文，其實(shí)也是一則含義較深的故事，從中我們懂得了“天外有天，藝無(wú)止境”的道理。七.布置作業(yè)：

1.感情朗讀課文，把這故事講給父母聽(tīng)。2.以“張石匠變了”為題，展開(kāi)想象，寫(xiě)一段話?！抖棺x書(shū)示子聿》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀并背誦《冬夜讀書(shū)示子聿》。2.能理解詩(shī)中的重點(diǎn)字詞，并整體把握詩(shī)句的意思。

3.感受古詩(shī)文意境美和理趣美，領(lǐng)悟知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系，懂得勤奮苦學(xué)和知行統(tǒng)一的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀并背誦《冬夜讀書(shū)示子聿》，能理解詩(shī)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，并整體把握詩(shī)句的意思。教學(xué)難點(diǎn)：

感受古詩(shī)文意境美和理趣美，領(lǐng)悟知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系，懂得勤奮苦學(xué)和知行統(tǒng)一的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件

課前準(zhǔn)備：今日古詩(shī)：《勸 學(xué)》 教學(xué)過(guò)程：

一、了解詩(shī)人，談話導(dǎo)入

1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你知道的詩(shī)人的名字。有這樣一位詩(shī)人，你知道是誰(shuí)嗎？

【課件出示】他，是我國(guó)偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。他有多方面文學(xué)才能，尤其以詩(shī)的成就為最。自言“六十年間萬(wàn)首詩(shī)”，今尚存九千三百余首。其中許多詩(shī)篇抒寫(xiě)了抗金殺敵的豪情和對(duì)敵人、賣(mài)國(guó)賊的仇恨，風(fēng)格雄奇奔放，沉郁悲壯，洋溢著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義激情。他生前即有“小李白”之稱，不僅成為南宋一代詩(shī)壇領(lǐng)袖，而且在中國(guó)文學(xué)史上享有崇高的地位。交流：陸游【課件出示】

2、本學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)了他寫(xiě)的一首古詩(shī)，誰(shuí)來(lái)給大家背誦一下。（生背誦，師板書(shū)：示兒）【課件出示】陸游一生酷愛(ài)讀書(shū)，經(jīng)常讀得廢寢忘食，即使到了多病的晚年，仍然“讀書(shū)有味身忘老”，還像年輕時(shí)那樣發(fā)憤讀書(shū)。陸游的一生，寫(xiě)下了不少教育子女的美麗詩(shī)篇。這些詩(shī)篇不僅飽含對(duì)子女的殷切期望，也體現(xiàn)了詩(shī)人深邃的教育思想。

剛才誦讀的《示兒》，屬于悲壯的愛(ài)國(guó)絕唱，而今天我們學(xué)習(xí)的這首詩(shī)，則常被世人津津樂(lè)道【課件出示課題】（板書(shū)課題、齊讀）。

二、對(duì)比題目，理解題目意思

1、對(duì)比一下，這兩首詩(shī)從題目上看有哪些相同和不同的地方。（師講解：子聿，陸游的幼子。）交流：相同點(diǎn)：都有“示”字，都是寫(xiě)給自己的兒子的。

不同點(diǎn)： “冬夜讀書(shū)示子聿”中的“示”不僅有“把事物擺出來(lái)給兒子看”的意思，更含有“指示、訓(xùn)示、教育”的意思?！菊n件出示】

2、從題目上你還知道了什么？（交流）時(shí)間：冬天的一個(gè)夜晚；詩(shī)人在讀書(shū)時(shí)生發(fā)了感想……

3、小結(jié):題目告訴我們，詩(shī)人陸游非常愛(ài)看書(shū)。有一年冬天，他正在書(shū)房讀書(shū)，讀著讀著，他忽然有了許多的感想。于是，寫(xiě)了一首詩(shī)來(lái)教育小兒子。

4、再讀課題。

過(guò)渡：陸游教育小兒子子聿了些什么呢？

三、自學(xué)古詩(shī)，小組交流

1、【課件出示】自學(xué)古詩(shī)：（1）讀通順、流利；（2）以小組猜猜重點(diǎn)字詞的意思，并試著解釋詩(shī)句意思，做出簡(jiǎn)單的批注。

2、檢測(cè)朗讀。個(gè)別——集體

四、深入理解，交流感悟

1、古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。（1）重點(diǎn)字詞意思：【課件隨機(jī)出示】 ①“學(xué)問(wèn)”：指讀書(shū)學(xué)習(xí)，有做學(xué)問(wèn)的意思； ②“遺”：留；

“無(wú)遺力”：用出全部力量，一點(diǎn)也不保留； ③“始”：才。

（2）詩(shī)句意思【課件出示】

古人做學(xué)問(wèn)是不遺余力的，而青少年時(shí)代花的工夫，往往要到年老時(shí)才取得成就。（3）聯(lián)系實(shí)際：

A、古人讀書(shū)孜孜不倦，不遺余力，你知道這方面的成語(yǔ)故事嗎？（懸梁刺股、囊螢映雪、鑿壁借光、十載寒窗、聞雞起舞、通宵達(dá)旦、夜以繼日……）

B、你知道哪些人都是青少年時(shí)代花費(fèi)了工夫，到后來(lái)取得了成就呢？（王羲之、岳飛、玄奘、司馬光、包拯、唐伯虎……）

(4)老師想到還有一個(gè)詞：功夫。我們經(jīng)常會(huì)混淆，今天我們來(lái)做個(gè)練習(xí)，看能不能給弄清楚了?！菊n件出示】我選擇，我快樂(lè)

工夫 功夫 A．他三天()就學(xué)會(huì)了游泳。B．這個(gè)雜技演員真有（）。C．明天有（）再來(lái)玩吧！D．中國(guó)（），名揚(yáng)海外。

師：通過(guò)選擇比較，我們知道：“工夫”側(cè)重于表示時(shí)間；“功夫”側(cè)重于表示本領(lǐng)?，F(xiàn)在我們知道：古人做學(xué)問(wèn)，強(qiáng)調(diào)積累，要花平生工夫才有所成就，用現(xiàn)在的話說(shuō)是“活到老，學(xué)到老”，比如我們以前在學(xué)習(xí)《滴水穿石》這一課時(shí)，認(rèn)識(shí)了一位人民藝術(shù)家——齊白石……（“不教一日閑過(guò)”）（5）小結(jié)：首句是對(duì)古人刻苦做學(xué)問(wèn)精神的贊揚(yáng)。次句是說(shuō)做學(xué)問(wèn)的艱難。只有從少年開(kāi)始，養(yǎng)成良好習(xí)慣，打好扎實(shí)基礎(chǔ)，并經(jīng)過(guò)幾十年的努力，最后才能有所成就。這是以古人刻苦學(xué)習(xí)的精神及做學(xué)問(wèn)的艱難來(lái)告誡自己的兒子：做學(xué)問(wèn)一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。（板書(shū)：做學(xué)問(wèn):孜孜不倦 持之以恒）（6）齊讀前兩句，邊讀邊想詩(shī)句意思。

2、紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。（1）重點(diǎn)字詞意思：【課件隨機(jī)出示】 ①“終”：到底、畢竟的意思； ②“絕”：表示程度，極、最的意思； “絕知”：深入、透徹地理解； ③“躬”：親自； “躬行”：親自實(shí)踐。（2）詩(shī)句意思【課件出示】

從書(shū)本上得到的知識(shí)終究是有限的，要深切地了解必須親自通過(guò)實(shí)踐才行。

（3）聯(lián)系實(shí)際：

A、歷史上曾經(jīng)發(fā)過(guò)一個(gè)與這兩句詩(shī)相關(guān)的動(dòng)人故事，那就是——“紙上談兵”?！菊n件出示】戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，趙國(guó)大將趙奢曾以少勝多，大敗入侵的秦軍，被趙惠文王提拔為上卿。他有一個(gè)兒子叫趙括，從小熟讀兵書(shū)，張口愛(ài)談軍事，別人往往說(shuō)不過(guò)他。因此很驕傲，自以為天下無(wú)敵。然而趙奢卻很替他擔(dān)憂，認(rèn)為他不過(guò)是紙上談兵，并且說(shuō)：“將來(lái)趙國(guó)不用他為將罷、如果用他為將，他一定會(huì)使趙軍遭受失敗。”果然，公元前259年，秦軍又來(lái)犯，趙軍在長(zhǎng)平（今山西高平縣附近）堅(jiān)持抗敵。那時(shí)趙奢已經(jīng)去世。廉頗負(fù)責(zé)指揮全軍，他年紀(jì)雖高，打仗仍然很有辦法，使得秦軍無(wú)法取勝。秦國(guó)知道拖下去于己不利，就施行了反間計(jì)，派人到趙國(guó)散布“秦軍最害怕趙奢的兒子趙括將軍”的話。趙王上當(dāng)受騙，派趙括替代了廉頗。趙括自認(rèn)為很會(huì)打仗，死搬兵書(shū)上的條文，到長(zhǎng)平后完全改變了廉頗的作戰(zhàn)方案，結(jié)果四十多萬(wàn)趙軍盡被殲滅，他自己也被秦軍箭射身亡。B、引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)這一故事的看法。（相機(jī)板書(shū)：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)）

C、教師啟發(fā)：看來(lái)，“要躬行”包含兩層意思：一是學(xué)習(xí)過(guò)程中要“躬行”，力求做到“口到、手到、心到”，二是獲取知識(shí)后還要“躬行”，通過(guò)親身實(shí)踐化為己有，轉(zhuǎn)為己用。趙括就是沒(méi)有做到第二層意思的要求，所以大敗而死。

D、生活中，我們也學(xué)到一些名言警句是說(shuō)得“躬行”的，強(qiáng)調(diào)要親身去做、去實(shí)踐的，想想有哪些？ 【課件出示】

讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！X(qián)泳

百聞不如一見(jiàn)，百見(jiàn)不如一干。——俗語(yǔ) 站在岸上學(xué)不會(huì)游泳。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐出真知。

耳聞之不如目見(jiàn)之，目見(jiàn)之不如足踐之?！?jiǎng)⑾?有知識(shí)的人不實(shí)踐，等于一只蜜蜂不釀蜜?！挪ㄋ?有其言，無(wú)其行，君子恥之?！铀?/p>

（4）提示：“覺(jué)”“絕”音同義不同，寫(xiě)得時(shí)候要注意。

（5）通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)與交流，我想大家應(yīng)該知道了，后兩句中陸游告訴小兒子子聿一個(gè)什么道理呢？ 交流小結(jié)：一個(gè)既有書(shū)本知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，才是真正有學(xué)問(wèn)的人。（板書(shū)：真正的學(xué)問(wèn)=書(shū)本知識(shí)+實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)）（6）齊讀后兩句。

五、整體把握，熟讀背誦

1、誰(shuí)能把整首詩(shī)的意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

2、教師隨機(jī)檢測(cè)學(xué)生對(duì)于重點(diǎn)字詞的掌握情況。

3、請(qǐng)你用成語(yǔ)來(lái)形容剛才“陸游”在教育他兒子時(shí)的態(tài)度。（循循善誘 語(yǔ)重心長(zhǎng) 意味深長(zhǎng)……）（1）聽(tīng)范讀。

（2）請(qǐng)你也來(lái)循循善誘、語(yǔ)重心長(zhǎng)地讀一讀古詩(shī)吧。

4、快速背誦。

5、總結(jié)全詩(shī)，點(diǎn)明這首古詩(shī)與課前誦讀的《勸學(xué)》都是寓理詩(shī)，告訴了人們一些道理。

六、課堂檢測(cè)【課件出示】

1、《冬夜讀書(shū)示子聿》是南宋詩(shī)人（）用自己冬夜讀書(shū)生發(fā)的感想來(lái)（）兒子子聿。他在詩(shī)中一共講了這幾個(gè)道理：

（1）學(xué)習(xí)知識(shí)必須要有（）、（）的精神；

（2）一個(gè)既有（），又有（）的人，才是真正有學(xué)問(wèn)的人。

2、《冬夜讀書(shū)示子聿》中，贊揚(yáng)古人刻苦做學(xué)問(wèn)的詩(shī)句是（）；說(shuō)明做學(xué)問(wèn)是一件很艱難的事是（）這句詩(shī)。與“實(shí)踐出真知”意思相同的詩(shī)句是（）。

七、課后作業(yè) 【課件出示】

1、默寫(xiě)這首古詩(shī)；

2、讀一讀陸游的《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》。板書(shū)設(shè)計(jì)：

示兒 冬夜讀書(shū)示子聿

做學(xué)問(wèn)：孜孜不倦、持之以恒

書(shū)本知識(shí)+實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)=真正的學(xué)問(wèn)

1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

2、理解詩(shī)句意思，想象古詩(shī)所描繪的景象，感受半畝方塘的美麗景色，明白活水對(duì)于方塘的重要性。

3、了解說(shuō)理詩(shī)，知道這首詩(shī)蘊(yùn)含的哲理，懂得不斷讀書(shū)，不斷汲取新知識(shí)的重要性。

4、培養(yǎng)獨(dú)立鑒賞詩(shī)詞的能力，形成個(gè)性化的審美情趣。

重點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思，感受半畝方塘的美麗景色，明白源頭活水的重要性，同時(shí)感受古詩(shī)文字和意境美。

難點(diǎn)：理解古詩(shī)內(nèi)容與題目的關(guān)系，領(lǐng)悟詩(shī)中蘊(yùn)含的深刻哲理。了解詩(shī)借景喻理的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、品讀名句 初識(shí)作者。

1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《古詩(shī)兩首》，首先請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，這有四句名言，請(qǐng)你去讀一讀，力爭(zhēng)讀懂它們。【出示】 讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?；畹嚼?，學(xué)到老。

讀書(shū)有三到：心到、眼到、口到。

讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。

2、學(xué)生自由讀——能讀懂嗎？它們都是關(guān)于——讀書(shū)的，能給我們很好的警示，我們一起熟記于心。【齊讀】

3、知道這些耳熟能詳?shù)拿允钦l(shuí)說(shuō)的嗎？（朱熹）【板書(shū)，強(qiáng)調(diào)“熹”的寫(xiě)法】

4、這就是朱熹，【課件出示簡(jiǎn)介】默默地看?！局祆洌纤沃韺W(xué)家、教育家、詩(shī)人。他學(xué)問(wèn)廣博，治學(xué)勤奮，一生共撰寫(xiě)了50余部著作，其中很多思想成為明、清兩朝的治國(guó)方針。他寫(xiě)的詩(shī)善于用鮮明的形象把抽象的東西具體化，寓意含蓄，具有哲理?！恳黄饋?lái)讀一讀這段簡(jiǎn)介中的首尾兩句。

5、過(guò)渡：朱熹先生是勤奮讀書(shū)的典范，不光讀，還注意思考。有一天，他讀書(shū)讀累了，信步走到一個(gè)池塘邊，一塘清水引發(fā)了朱熹對(duì)讀書(shū)的又一種思考，于是，他頗有感觸地寫(xiě)下了一首詩(shī)——觀書(shū)有感。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。

二、品析詩(shī)句 理解詩(shī)意

1、首先請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照屏幕上的自學(xué)提示，初步自學(xué)這首詩(shī)?！境鍪咀詫W(xué)提示：

1、反復(fù)誦讀，讀準(zhǔn)字音，讀出詩(shī)的韻味；

2、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)各詩(shī)句的意思。

3、借助插圖，想象詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面?！可_(kāi)始自學(xué)，師巡視，提示要扎扎實(shí)實(shí)把這三個(gè)要求落實(shí)到位了。一半時(shí)間后，可以建議學(xué)生互相交流交流。

2、檢查誦讀。）同學(xué)們，朱熹說(shuō)過(guò)：“凡讀書(shū)，須讀得字字響亮，不可錯(cuò)一字，不可多一字，不可少一字?！蹦隳苈曇繇懥?、準(zhǔn)確清楚地把這首詩(shī)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？【指名讀，相機(jī)正音“鑒”“徘徊”，再指名讀】 2）詩(shī)有了節(jié)奏，就會(huì)給人美的享受。誰(shuí)又能讀出這七言絕句的節(jié)奏來(lái)呢？【指名讀，評(píng)價(jià)——抑揚(yáng)頓挫輕重緩急等，出示標(biāo)注的節(jié)奏提示，男生齊讀】

3）古詩(shī)大多運(yùn)用逗號(hào)和句號(hào)，這里有個(gè)特殊的標(biāo)點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？（？）所以這句要讀出問(wèn)的語(yǔ)氣，我們一起來(lái)！【齊讀三四句，體會(huì)一問(wèn)一答的句式】

4）小結(jié)：其實(shí)，讀詩(shī)不在于語(yǔ)調(diào)的高低，也不在于搖頭晃腦，在于把詩(shī)的節(jié)奏和韻味讀出來(lái)，待會(huì)兒我們理解了這首詩(shī)，讀出的韻味會(huì)更足。

3、品讀一二句。

1）俗話說(shuō)，書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。讀了這么多遍，你知不知道詩(shī)中描繪的是什么景物呢？【板：方塘】多大的方塘？【板：半畝】這是怎樣的半畝方塘？用詩(shī)中的一個(gè)字眼來(lái)回答【板：清】 2）瀏覽全詩(shī)，哪幾句描繪了它的清？（半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊）【出示一二句，一起讀】 3）“鑒”是個(gè)生字，什么意思？（鏡子）古人用的是銅鏡，不用時(shí)，用軟布把鏡面遮住，用的時(shí)候再把它打開(kāi)，這就是——一鑒開(kāi)。“半畝方塘一鑒開(kāi)”，短短7個(gè)字，包含了一個(gè)多么美妙的比喻句，把半畝方塘比作一面（打開(kāi)的鏡子），寫(xiě)出了方塘的——清澈明凈?！景澹呵宄好鲀簟克那宄好鲀暨€表現(xiàn)在哪？

4）（“天光云影共徘徊”）這句什么意思？方法：連詞成句，調(diào)整詞序，添加詞語(yǔ)。（藍(lán)天白云清晰地倒映在水中，來(lái)回地移動(dòng)）藍(lán)天和白云一齊映入水塘，慢慢地移動(dòng)著，它暗示了我們什么呢？（池塘的水在緩緩地流淌）

5）這兩句詩(shī)描寫(xiě)了池塘優(yōu)美的景色，明麗清新的自然風(fēng)光總是讓人非常喜歡。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，我來(lái)朗誦這兩句詩(shī)，你仿佛看到了什么？【師讀，生交流】

6）同學(xué)們，雖只是一方小小的景觀，卻很能夠感染人，它清新、自然、清爽、明朗，你能讀出這種感覺(jué)嗎？【指名讀——要求邊讀邊想象畫(huà)面會(huì)讀得更好，再指名讀——女生齊讀——一起美美地背一背這兩句】

4、品讀三四句。

1）過(guò)渡：詩(shī)人好學(xué)善問(wèn)，看到眼前的方塘美景，他不禁產(chǎn)生疑問(wèn)——問(wèn)渠哪得清如許？翻譯一下，他有什么疑問(wèn)？（為什么池塘的水如此清澈呢）是啊，到底什么原因呢？詩(shī)人自問(wèn)又自答——為有源頭活水來(lái)?！境鍪救木洹?/p>

2）“為”是一個(gè)多音字，在這兒讀“wèi”，第四聲，作什么意思？（因?yàn)椋┧蛭覀兘忉屃顺靥燎宄旱脑蚴恰钏粩嗟貜脑搭^流來(lái)?！景澹涸搭^活水】怎樣的水才是活水呢？（有源頭而常流動(dòng)的水）

3）我們可以想象：遠(yuǎn)處山上的瀑布流下的水匯成小溪，溪水源源不斷流入方塘，所以方塘的水才能那樣新鮮清澈。）

4）連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩句的意思。

5）如果沒(méi)有活水涌來(lái)，方塘?xí)鯓樱浚ㄋ婢筒粫?huì)那么清澈了，池塘就會(huì)變成死水一潭，水還會(huì)被污染，天光云影也徘徊不起來(lái)，詩(shī)人更不會(huì)喜歡這半畝方塘了……）可見(jiàn)，源頭活水對(duì)于小池塘來(lái)說(shuō)是多么的重要??！

5、小結(jié)：同學(xué)們，詩(shī)人看到這半畝方塘雖然小了些，但因?yàn)橛谢钏粩嗔鬟M(jìn)，水如此清澈，怎能不喜歡呢？配樂(lè)讀全詩(shī)，讀出詩(shī)人心中的喜歡之情。

三、辯論明理 享受詩(shī)趣。

1、朱熹說(shuō)：“讀書(shū)須有疑，方有長(zhǎng)進(jìn)?！闭自?shī)的意思都理解了，學(xué)到這兒，你有什么疑問(wèn)嗎？（詩(shī)的題目是《觀書(shū)有感》，可是……詩(shī)中連個(gè)書(shū)字都沒(méi)有，全寫(xiě)的是池塘和池塘中的水）我看詩(shī)題不如

改成《觀塘有感》你們同意嗎？【鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，相機(jī)出示填空題：源源不斷的活水流進(jìn)使池水。不斷地讀書(shū)，不斷汲取新的知識(shí)，使人__________。板書(shū)：人的心智： 更加聰明 ← 讀書(shū)汲取 】

2、教師小結(jié)：作者巧妙地把讀書(shū)的道理蘊(yùn)含在詩(shī)中，把美麗的方塘風(fēng)光和讀書(shū)感想融合在一起，使這首詩(shī)的意境得到了升華，這正是朱熹的高明之處，所以這個(gè)題目真是妙不可言！不能改！

3、此時(shí)此刻，再讀這一首詩(shī)，我們又該如何去讀？（重點(diǎn)讀好“哪得”，“如許”，“活水”，及問(wèn)號(hào)。后兩句要讀得意味深長(zhǎng)，一語(yǔ)雙關(guān)）【指名讀（2人）——齊讀】

四、拓展延伸 溫故知新。

1、朱熹先生把讀書(shū)的道理巧妙地藏在這首寫(xiě)景詩(shī)里，使人們一下子就接受了他的觀點(diǎn)，真不愧為一個(gè)杰出的理學(xué)家。而像這樣的詩(shī)叫作“說(shuō)理詩(shī)”?！景鍟?shū)：說(shuō)理詩(shī)】

2、其實(shí)我們接觸過(guò)許多這樣的詩(shī)，試一試，你能回憶嗎？【出示：我們常說(shuō)，當(dāng)局者迷，旁觀者清，正像一首詩(shī)中所寫(xiě)：（），（）。從不同的角度看事情，便有會(huì)有不同的收獲，正如詩(shī)中所說(shuō)：（），（）。當(dāng)你克服了艱難險(xiǎn)阻，取得成功時(shí)，回頭再看那些困難，就會(huì)覺(jué)得，那些困難是那么的微不足道，這正是（），（）。抓住時(shí)間，抓住機(jī)遇，努力奮斗，莫等歲月消逝，機(jī)會(huì)失去，空悲切，直后悔。這正是（），（）?！?/p>

五、反復(fù)誦讀，完滿總結(jié)。

1、同學(xué)們，好的詩(shī)句能流傳百年，而朱熹的這兩句詩(shī)卻流傳了幾千年，現(xiàn)在在“南溪書(shū)院”的“活水亭”上，還能清晰地看得見(jiàn)朱熹的這兩句飽含哲理的詩(shī)【出示，引讀】

2、我想，在我們大家的心里也一定深深烙上了這兩句讓我們思考一生的詩(shī)，讀——問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)。

3、朱熹的詩(shī)那么含蓄，這不僅是景，更是一種理，【板：景 理】一景一理，融合的那么巧妙，讓我們?cè)賮?lái)讀讀這首詩(shī)吧！讓這首詩(shī)啟迪你一輩子，定格在你心里一輩子?！九錁?lè)讀】（把自己的感受放到詩(shī)里去，這就叫讀出韻味。）

4、總結(jié)：當(dāng)今世界，社會(huì)飛速發(fā)展，科技不斷進(jìn)步，即使你已經(jīng)擁有很多的知識(shí)，如果停止不前，不再補(bǔ)充新的知識(shí)，將會(huì)被社會(huì)所淘汰。所以，朱熹先生這首詩(shī)中所講的道理，在今天顯得更為重要。記?。簩W(xué)習(xí)是一件終身大事。

六、作業(yè)布置。

1、閱讀朱熹的《觀書(shū)有感

（二）》，借助注釋，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，并想一想這首詩(shī)告訴了人們一個(gè)什么讀書(shū)道理。（靈活機(jī)動(dòng)處理，若時(shí)間寬裕，就作為課堂上補(bǔ)充閱讀）

2、搜集一些讀書(shū)名言和富有哲理的詩(shī)和同學(xué)分享。

《餐桌上的學(xué)?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)正確、流利地朗讀課文；

2．了解課文內(nèi)容，知道學(xué)習(xí)不限于學(xué)校，不限于課堂；

3．語(yǔ)言實(shí)踐：介紹某次全家在一起談?wù)撘粋€(gè)話題的情景。

教學(xué)重難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)流程

一．聽(tīng)記引入：

1．小干部用憶記法讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)記：

人最不可寬恕的，是晚上睡覺(jué)時(shí)同早上一樣無(wú)知，因此我們每天必須學(xué)一樣新的東西。

2．出示答案，校對(duì)，齊讀。

3．通過(guò)預(yù)習(xí)課文，我們知道這句話是從——（齊讀課題）這篇課文的第一小節(jié)概括而來(lái)的。

[出示] 節(jié)一

指讀；

引讀：父親常說(shuō)——

因此他規(guī)定——

讀到這，我們知道了課題中的餐桌上是指——（晚餐桌上），那么“餐桌上的大學(xué)”是什么意思呢？

二．小組合作學(xué)習(xí)，交流課前預(yù)習(xí)

1．要求：（1）交流自己學(xué)會(huì)的生字；

（2）正確、流利地朗讀課文；

（3）思考：“餐桌上的大學(xué)”的含義；

2．檢查：（1）[出示] 聆聽(tīng)

拯救

嘈雜

瑣碎

斟酒

壓軸戲

鴉雀無(wú)聲

（2）．分組讀，思考：為什么這樣排列？要注意加點(diǎn)字的讀音。

（3）．你通過(guò)什么方法理解了哪些難理解的詞？

瑣碎：細(xì)小而繁多；

壓軸戲：（注釋）

（4）以小組為單位，小組成員分工讀課文，師隨機(jī)板書(shū)讀錯(cuò)的字詞，正音；指導(dǎo)難讀的句段。

三．初讀課文，了解“餐桌上的大學(xué)”的含義。

1．輕讀課文，思考：你是怎樣理解“餐桌上的大學(xué)”的？它與學(xué)校上課有什么不同？

2．全班交流，知道：時(shí)間不同，地點(diǎn)不同，學(xué)習(xí)者不同，學(xué)習(xí)者之間的關(guān)系不同。

四．合作學(xué)習(xí)并交流。

１．［出示］

話題１：說(shuō)說(shuō)父親要我們?cè)谕聿蜁r(shí)交換知識(shí)的原因，并表明你的看法。

話題２：簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)是怎樣交換的。

話題３：在交換的過(guò)程中，父母發(fā)揮了什么作用？找到有關(guān)語(yǔ)句，讀一讀。

話題４：你覺(jué)得，這樣學(xué)習(xí)有什么妙處？

（１）四人一小組，分工選擇以下話題中的一個(gè)。

（２）獨(dú)立學(xué)習(xí)（師充分巡視，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，并且特別關(guān)注程度差的學(xué)生，幫助他們學(xué)習(xí)，以確保每個(gè)學(xué)生都有收獲）。

（３）自由交談——允許學(xué)生走動(dòng)，尋找各自的合作伙伴（選擇同一話題的同學(xué)）（在充分交流的過(guò)程中，取長(zhǎng)補(bǔ)短、展示思維，提高語(yǔ)言的表達(dá)能力。）

（４）各同學(xué)返回各自的小組，輪流教組員學(xué)習(xí)那部分內(nèi)容。

２．聯(lián)系上下文理解句子

（１）父母的哪些表現(xiàn)激勵(lì)著“我們”學(xué)習(xí)？默讀課文，“——”

［出示］

Ａ.……我們敘述的事情不論怎樣微不足道，雙親都仔細(xì)聆聽(tīng)，并隨時(shí)評(píng)論。

Ｂ.……不論我說(shuō)的是什么，父親都不會(huì)認(rèn)為瑣碎。首先，他會(huì)把我的話仔細(xì)想一想，好像我的話能拯救世界?！澳岵礌柕娜丝凇?。好?！?/p>

Ｃ.母親的回答總會(huì)讓氣氛輕松起來(lái)?！澳岵礌?？我連它在什么地方都不知道呢！”當(dāng)然，這種回答正中父親下懷。

Ｄ.“雨生，”父親又說(shuō)，“把地圖拿來(lái)，我們來(lái)告訴媽媽尼泊爾在哪里。”于是，全家人

開(kāi)始在地圖上找尼泊爾。

（２）交流、指導(dǎo)朗讀：

（父母對(duì)孩子的寬容、對(duì)知識(shí)的尊重以及謙虛，無(wú)時(shí)不刻鼓動(dòng)著我們學(xué)習(xí)的欲望，父母之間的那種默契又不知不覺(jué)地把學(xué)習(xí)引向更廣、更深，引導(dǎo)我們對(duì)知識(shí)進(jìn)行不斷地探究）

五．語(yǔ)言實(shí)踐

１．分角色朗讀全文，說(shuō)說(shuō)自己讀了課文后的感想；

補(bǔ)充聽(tīng)記的內(nèi)容：……必須不斷地學(xué)習(xí)。

２．介紹某次全家在一起談?wù)撘粋€(gè)話題的情景。

六．語(yǔ)言積累與操練

１．摘錄喜歡的詞句；

２．動(dòng)筆介紹某次全家在一起談?wù)撘粋€(gè)話題的情景。

板書(shū)設(shè)計(jì)

晚餐桌上的學(xué)校

時(shí)刻不能忘記學(xué)習(xí)

第五篇：科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第二單元教案

科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第二單元教案(2010-03-21 10:38:06)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽：

教育

第二單元 溶 解

第一課水能溶解一些物質(zhì)

【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：

一些物質(zhì)容易溶解在水中，有些物質(zhì)不容易溶解在水中。

不容易用過(guò)濾的方法把溶解了的物質(zhì)從水中分離出來(lái)。

過(guò)程與方法：

觀察和描述食鹽、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的現(xiàn)象，能使用過(guò)濾裝置分離幾種固體與水的混合物。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

體驗(yàn)研究溶解與不容易溶解現(xiàn)象的樂(lè)趣，激發(fā)進(jìn)一步探究溶解問(wèn)題的興趣。在觀察比較活動(dòng)中，能夠意識(shí)到細(xì)致的觀察才會(huì)使描述更準(zhǔn)確。嚴(yán)格按照規(guī)范利用溶解裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】描述食鹽、面粉等物質(zhì)溶解現(xiàn)象的主要特征。

【教學(xué)難點(diǎn)】比較食鹽、沙、面粉在水里的變化有哪些相同和不同。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

分組材料：食鹽

1、沙

1、面粉

1、裝水燒杯

3、筷子

1、玻棒

1、水槽

1、漏斗

1、濾紙

3、鐵架臺(tái)1。（沙在使用前淘干凈。）

【教學(xué)過(guò)程】

一、食鹽在水里溶解了

1.學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)：取一小匙食鹽和一小匙沙，分別放入兩個(gè)盛水的玻璃杯內(nèi)，不攪拌，靜靜觀察，比較食鹽和沙在水中的變化。過(guò)一會(huì)再攪拌，觀察它們的變化。

2.學(xué)生匯報(bào)觀察現(xiàn)象：食鹽在水里的變化是怎樣的？沙在水里呢？（注意糾正學(xué)生的匯報(bào)：食鹽在水里容易溶解，沙在水里不容易）

3.組織討論：哪些現(xiàn)象使我們可以判斷出“鹽在水里容易溶解”？哪些現(xiàn)象能使我們判斷“沙在水里不容易溶解”？（板書(shū)食鹽的溶解現(xiàn)象和沙不容易溶解現(xiàn)象。）

二、面粉在水中溶解了嗎 1.教師講解：食鹽在水里很容易溶解，形成了的溶液我們可以叫做食鹽溶液；沙在水中不容易溶解，我們則把它叫做沙和水的混合物。那面粉在水中會(huì)怎樣呢？

2.學(xué)生實(shí)驗(yàn)：取一小匙面粉，放入一個(gè)盛水的玻璃杯內(nèi)，靜靜觀察一會(huì)兒，看看面粉在水里的變化，然后再用筷子輕輕攪拌一會(huì)兒，觀察面粉在水中的變化。3.組織匯報(bào)：面粉在水中容易溶解嗎？把它放置一會(huì)兒我們還能觀察到什么現(xiàn)象？

4.教師引導(dǎo)描述：面粉水中是什么樣的狀態(tài)？

5.討論：面粉、沙、食鹽在水中的溶解情況有什么相同和不同？面粉在水中溶解了嗎？

6.教師引導(dǎo)：為了作進(jìn)一步的觀察，我們可以采用過(guò)濾的方法。演示折紙和過(guò)濾實(shí)驗(yàn)的規(guī)范操作，注意不要將液體濺到濾紙外，倒入漏斗中的液體液面要略低于濾紙的上沿。

7.學(xué)生實(shí)驗(yàn)：分別做過(guò)濾食鹽溶液和沙和水的混合物以及面粉和水的混合物，并觀察濾紙，匯報(bào)觀察結(jié)果。

8.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，整理對(duì)溶解的新認(rèn)識(shí)記錄在科學(xué)筆記本上。（提醒學(xué)生注意：溶解的溶不是熔也不是融。）板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)后記：

第二課 物質(zhì)在水中是怎樣溶解的

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

溶解是指物質(zhì)均勻地、穩(wěn)定地分散在水中，且不能用過(guò)濾的方法或者沉降的方法分離出來(lái)。

過(guò)程與方法：

觀察和描述高錳酸鉀在水中的溶解過(guò)程，并想象食鹽的溶解過(guò)程。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)中細(xì)致觀察的重要性。

【教學(xué)重點(diǎn)】描述食鹽、面粉等物質(zhì)溶解現(xiàn)象的主要特征。

【教學(xué)難點(diǎn)】比較食鹽、沙、面粉在水里的變化有哪些相同和不同。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

分組材料：裝水燒杯

4、筷子

1、高錳酸鉀

1、小藥勺、食鹽

1、沙

1、面粉1。

【教學(xué)過(guò)程】

一、觀察高錳酸鉀的溶解

1.引導(dǎo)想象：食鹽在水中的溶解過(guò)程。

2.教師講解：為了清晰地觀察到溶解的過(guò)程，我們用一種有顏色的物質(zhì)來(lái)做溶解實(shí)驗(yàn)。教師出示高錳酸鉀。（教師取放演示要規(guī)范，這是學(xué)生首次接觸化學(xué)藥品）

3.引導(dǎo)觀察描述：高錳酸鉀是一種什么樣的物質(zhì)？

4.學(xué)生實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)裝水的燒杯內(nèi)，輕輕地放入幾小粒高錳酸鉀，先靜觀高錳酸鉀在水中的分散現(xiàn)象，然后用筷子輕輕攪拌一下水，繼續(xù)觀察水和高錳酸鉀的變化。（注意學(xué)生對(duì)觀察到的細(xì)節(jié)地描述）

6.學(xué)生匯報(bào)：高錳酸鉀在進(jìn)入水的前中后有什么樣的變化？它在水中溶解了嗎？它與食鹽在水中的溶解有什么異同？

二、不同物質(zhì)在水中的溶解

1.觀察記錄實(shí)驗(yàn)：進(jìn)一步觀察食鹽、沙、面粉和高錳酸鉀在水中的溶解情況，比較它們?cè)谒杏惺裁聪嗤c不同。（觀察結(jié)果可直接記錄在書(shū)上的表格中）

變成的微粒大小

在水中的分布

是否沉淀

能用過(guò)濾的方法分離嗎

是溶解還是沒(méi)溶解

2.小組交流：修正描述和記錄。

3.全班討論交流：物質(zhì)是否在水里溶解了，我們能觀察和區(qū)別嗎？我們是怎樣觀察和區(qū)分的呢？

4.整理記錄：學(xué)生對(duì)溶解特征的認(rèn)識(shí)記錄在科學(xué)筆記本。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)后記：

第三課 液體之間的溶解現(xiàn)象

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：一些液體能均勻地、穩(wěn)定地分散在水中，溶解于水，另一些液體則不能。

過(guò)程與方法：觀察和描述一些液體在水中的溶解現(xiàn)象。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到細(xì)致、客觀地觀察、比較的重要性。意識(shí)到溶解在人們生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。

【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)了解液體之間的溶解現(xiàn)象進(jìn)一步深化溶解的概念?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】觀察和描述液體之間的溶解現(xiàn)象。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

分組實(shí)驗(yàn)：燒杯

2、酒精

1、食用油

1、醋

1、筷子

1、裝水試管

3、試管架1 【教學(xué)過(guò)程】

一、觀察膠水和洗發(fā)液是怎樣溶解的

1.教師引入：我們知道有些固體物質(zhì)容易溶解在水中，形成透明、穩(wěn)定的溶液。那么液體是否也能像食鹽和高錳酸鉀那樣溶解在水中呢？談?wù)勀銈兊慕?jīng)驗(yàn)。2.教師提問(wèn)：“那么液體之間是怎樣溶解的呢？”今天我們就來(lái)研究膠水和洗發(fā)液在水中的現(xiàn)象。

3.組織分組實(shí)驗(yàn)：取一小勺膠水或洗發(fā)液慢慢地倒入盛水的燒杯中。（實(shí)驗(yàn)前一定要明確觀察目的。）

4.引導(dǎo)學(xué)生觀察：它們?cè)谒惺瞧〉倪€是下沉的。它們?cè)谒惺窃鯓訑U(kuò)散的？輕輕攪拌后有什么現(xiàn)象？

攪拌后膠水或洗發(fā)液在水中溶解了嗎？

5.交流：與食鹽和高錳酸鉀相比，膠水或洗發(fā)液的溶解有什么特點(diǎn)？（注重描述）

6.整理膠水或洗發(fā)液在水中的溶解過(guò)程記錄在筆記本上。

二、觀察醋、酒精和食用油是怎樣溶解的 1.組織觀察：醋、酒精、食用油三種物質(zhì)。

2.預(yù)測(cè)：醋、酒精、食用油三種液體在水中會(huì)怎么樣？

3.組織實(shí)驗(yàn)：在三個(gè)試管中各盛約15毫升的水，分別往試管中加入1-2毫升醋、酒精和食用油。充分振蕩后靜置觀察。（教師要做好演示實(shí)驗(yàn)，觀察要做記錄。）

4.組織交流：描述這三種物質(zhì)在水中的溶解情況。

5.組織討論：醋和酒精的溶解與膠水或洗發(fā)液的溶解有什么相同和不同？與醋和酒精的溶解相比，食用油在水中有什么特點(diǎn)？食用油能溶解在水中嗎？ 6.在食用油和水的混合物中加入少量洗滌劑會(huì)怎樣？怎樣解釋這種現(xiàn)象？（如果時(shí)間充足可在課堂上完成此實(shí)驗(yàn)。）

7.整理記錄：我們?nèi)绾蝸?lái)區(qū)分液體之間的溶解或不容易溶解的現(xiàn)象？

三、拓展：課后繼續(xù)觀察還有哪些物體也能互相溶解。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)后記：

第四課 不同物質(zhì)在水中的溶解能力

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：不同的物質(zhì)在水中的溶解能力不同。一些氣體也容易溶解于水。

過(guò)程與方法：研究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。進(jìn)行氣體溶解于水的實(shí)驗(yàn)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在溶解實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到細(xì)致地觀察、比較的重要性。意識(shí)到溶解在生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。

【教學(xué)重點(diǎn)】了解不同物質(zhì)在水中的溶解能力不同。

【教學(xué)難點(diǎn)】研究氣體在水中的溶解。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

分組實(shí)驗(yàn)：裝30毫升水的燒杯

2、筷子

1、小勺

2、食鹽 20克、蘇打20克、汽水

1、開(kāi)瓶器

1、注射器1。

【教學(xué)過(guò)程】

一、研究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。

1.學(xué)生觀察：打開(kāi)桌上的紙包，說(shuō)說(shuō)知道里面是什么嗎？

2.教師提問(wèn)：給20克的食鹽和20克的小蘇打同時(shí)放在同樣多的水中做溶解實(shí)驗(yàn)，猜一猜，食鹽和小蘇打誰(shuí)在水中的溶解能力強(qiáng)？ 3.引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：怎樣進(jìn)行這個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)比較公平？ 4.組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)：提醒學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)記錄。5.匯報(bào)交流：

2．觀察氣體在水中的溶解能力

1.教師出示汽水一瓶，搖一搖請(qǐng)學(xué)生觀察液體中出現(xiàn)的氣泡。

2.教師解釋：我們?cè)趽u瓶子時(shí)從液體里逸出的氣泡這就是溶解在飲料中的氣體。知道是些什么氣體嗎？

3.學(xué)生實(shí)驗(yàn)：觀察溶解在汽水里的二氧化碳

4.介紹操作步驟：用注射器吸三分之一的液體，再用橡皮帽封住管口，然后慢慢地往外拉（往里推）注射器的活塞，觀察注射器里的氣體和液體的變化。5.提問(wèn)：怎樣解釋注射器里氣體和液體的變化？

6.整理本節(jié)課的認(rèn)識(shí)記錄到科學(xué)筆記本上。（參考P10）

拓展：怎樣觀察溶解在水中的空氣？

第五課 溶解的快與慢

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

可溶性的固體物質(zhì)在水中的快慢與物體顆粒的大小（即表面積的大?。?、水的溫度以及混合溶液是否被攪動(dòng)等因素有關(guān)。過(guò)程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷 “ 問(wèn)題 —假設(shè) —驗(yàn)證 — 證實(shí) ” 科學(xué)探究過(guò)程和控制單個(gè)變量進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

愿意將對(duì)比實(shí)驗(yàn)這種科學(xué)的方法運(yùn)用到解決同類科學(xué)問(wèn)題的研究當(dāng)中去，發(fā)展公平實(shí)驗(yàn)的意識(shí)。體驗(yàn)研究影響溶解快慢因素的樂(lè)趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】方糖溶解實(shí)驗(yàn)的研究

【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)比實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，各種相同條件的控制

【教學(xué)準(zhǔn)備】分組實(shí)驗(yàn)：筷子

1、玻璃杯

2、熱水和冷水、糖塊

3、食鹽

1、勺子

1、水槽1。

【教學(xué)過(guò)程】

一、哪一個(gè)溶解的快。

1.復(fù)習(xí)：一個(gè)物體在水中溶解后有什么特征？

2.提問(wèn)：取兩份同樣多的食鹽，每份大約 10克，同時(shí)放入同樣多的水中（25ml），觀察比較哪一杯中的食鹽溶解的更快一些。3.學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)。（教師指導(dǎo)對(duì)比方法）4.整理觀察信息，交流想法。

5.提出新的條件：溫度對(duì)溶解有沒(méi)有影響呢？（60攝氏度左右，強(qiáng)調(diào)安全。）6.學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)。（教師進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)操作）7.整理觀察信息進(jìn)行交流。

二、加快方糖溶解的研究

1.出示方糖：一塊方糖在水中溶解的快慢受哪些因素的影響呢？ 2.學(xué)生猜想形成假設(shè)：用攪拌的方法可以使肥皂溶解得快；熱水比冷水更容易使肥皂溶解；將肥皂切成小塊更容易溶解；加更多的水使肥皂溶解得快??

3．制定實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。（小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，用圖示或文字等方法記錄設(shè)計(jì)方案。）

（1）小組討論：怎樣利用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的假設(shè)（每組設(shè)計(jì)一兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)自己的猜想）。（2）各組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)交流匯報(bào)補(bǔ)充完善。教師板書(shū)相同條件和不同條件。（重點(diǎn)指導(dǎo)對(duì)比實(shí)驗(yàn)中變量的控制。）

（3）請(qǐng)一組演示其中一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，其余學(xué)生觀察評(píng)議確保每組都能正確操作。

4.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回應(yīng)假設(shè)，總結(jié)評(píng)價(jià)。（注意引導(dǎo)學(xué)生反思實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的不足）

5.整理課堂共識(shí)記錄在科學(xué)筆記本上。

6.下面讓我們來(lái)吃一塊方塘，猜猜看，一塊方糖在嘴里溶解需要多少時(shí)間？

第六課 100毫升水能溶解多少克食鹽

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：食鹽在一定量的水中溶解的量是有一定限度的，并不能無(wú)限量地溶解下去。

過(guò)程與方法：學(xué)生能設(shè)計(jì)“一杯水能溶解多少食鹽”的實(shí)驗(yàn)，并能根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展研究，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)據(jù)作出解釋。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)研究溶解現(xiàn)象的樂(lè)趣，發(fā)展進(jìn)一步探究溶解問(wèn)題的興趣。在溶解實(shí)驗(yàn)中能用觀察到的事實(shí)與他人進(jìn)行交流，并在制定計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)操作中感受科學(xué)探究的嚴(yán)謹(jǐn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】經(jīng)歷設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)過(guò)程。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

演示實(shí)驗(yàn)用：食鹽、塑料小勺、筷子、燒杯、水

分組實(shí)驗(yàn)材料：食鹽1小瓶備用、（亦可每包2克的食鹽10包）、筷子

1、盛100ml水的燒杯

1、水槽

1、天平1。

【教學(xué)過(guò)程】

一、引入問(wèn)題

1.老師桌上有鹽、燒杯、水、勺子、筷子，猜猜看，能用這些材料做什么實(shí)驗(yàn)？ 2.誰(shuí)愿意和老師合作？（出示一杯清水，請(qǐng)一學(xué)生放一平勺鹽，教師攪拌）大家看到鹽怎么樣了？再往杯中放一平勺鹽又會(huì)怎樣？

3.提問(wèn)：如果不停地往這杯100ml水里放鹽，不停地?cái)嚢?，鹽會(huì)不斷地溶解嗎？（板書(shū)課題：100毫升水里能溶解多少克食鹽）

二、制定一杯水100ml水里能溶解多少食鹽的研究計(jì)劃。1.請(qǐng)你推測(cè)一下，這杯100ml的水里能溶解多少食鹽？ 2.學(xué)生猜測(cè)：2勺、3勺、5勺??

3.組織學(xué)生討論：想知道誰(shuí)的猜測(cè)正確，該怎么做呢？ 4.組織學(xué)生匯報(bào)，完善研究計(jì)劃。（建議用以下形式表達(dá)研究計(jì)劃）

研究計(jì)劃

一、研究的問(wèn)題

100ml水能溶解幾勺食鹽？

二、準(zhǔn)備的材料

1、一杯100ml的水。

2、一小袋鹽。

3、小塑料勺、筷子、記錄紙。

三、研究的方法

1、一勺一勺的加，每放一勺用尺刮一下。

2、等一勺完全溶解后再加第二勺，直到難以溶解為止。

3、記錄完全溶解后的勺數(shù)。

四、研究結(jié)果

我們發(fā)現(xiàn)：100毫升的水能溶解 勺食鹽，即 克食鹽。5.關(guān)鍵性提問(wèn)：（邊交流邊完成以上研究計(jì)劃）1.一勺鹽怎么算？（滿滿一勺，用尺平刮一下）

2.第一勺加進(jìn)去以后，什么時(shí)候加第二勺？加到什么時(shí)候不要加了呢？（等溶解后再加第二勺，直到不能溶解為止。）

3.要判斷是否溶解是在攪拌時(shí)觀察還是攪拌后等一下再觀察呢？ 4.一共溶解幾勺怎么算？（如果放到第7勺沒(méi)有溶解算6勺）

5.根據(jù)大家討論，我們制定了這份計(jì)劃，計(jì)劃中哪些地方制定得還不夠完善，可以提出來(lái)修改。

三、分組實(shí)驗(yàn)

1.學(xué)生根據(jù)研究計(jì)劃，開(kāi)展研究活動(dòng)。（提醒做好研究記錄）2.分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。

四、交流和分析研究結(jié)果

1.匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。出示一張大表收集學(xué)生數(shù)據(jù)，如下： 2.從匯報(bào)的數(shù)據(jù)看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3.你們想一想：為什么同樣一杯水里溶解的鹽有多有少呢？（引導(dǎo)學(xué)生反思實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題導(dǎo)致同樣一杯水溶解的鹽不一樣多。）

4.討論：我們?cè)鯓踊卮?00ml水里能溶解多少克食鹽？（看大多數(shù)組溶解多少食鹽？）

5.出示天平，測(cè)量1勺大約是（）克，接下來(lái)?yè)Q算1000ml水大概溶解多少食鹽。6.科學(xué)家的研究結(jié)果表明：在20攝氏度的環(huán)境下100ml能溶解18克的鹽。

拓展：下節(jié)課老師請(qǐng)你把這杯水中的食鹽與水分離出來(lái)，你能想出什么辦法呢？

第七課 分離鹽和水的方法

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：食鹽溶解于水的變化過(guò)程是一個(gè)可逆的過(guò)程。用蒸發(fā)的方法可以分離出溶解在水中的鹽，這種方法被廣泛應(yīng)用于生活中。如：海水曬鹽。

過(guò)程與方法：能運(yùn)用燒杯、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、蒸發(fā)皿等工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察實(shí)驗(yàn)，經(jīng)歷觀察比較、描述溶解前后鹽粒特征的過(guò)程。

情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生課外探究其他溶液分離方法的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生正確使用酒精燈。

【教學(xué)難點(diǎn)】理解減少溶液中的水分可以進(jìn)行分離鹽和水。

【教學(xué)準(zhǔn)備】小組觀察實(shí)驗(yàn)：飽和鹽水

1、食鹽

1、清水

1、蒸發(fā)皿

1、放大鏡

1、石棉網(wǎng)

1、酒精燈

1、三腳架1。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：

1.出示上一節(jié)課留下來(lái)的濃鹽水，請(qǐng)學(xué)生觀察后提問(wèn)：為什么這杯鹽水杯底會(huì)有鹽呢？你有什么辦法能使杯底的鹽繼續(xù)溶解嗎？（增加水量）

2.按照學(xué)生的說(shuō)法演示實(shí)驗(yàn)：我們用紙條在杯壁給濃鹽水的液面做個(gè)記號(hào)，然后一點(diǎn)一點(diǎn)地加水，使杯子里的食鹽恰好全部溶解，把杯子放在窗臺(tái)上讓水蒸發(fā)，當(dāng)杯子里的水面降到原來(lái)的刻度時(shí)，已經(jīng)溶解的食鹽會(huì)怎樣？（學(xué)生思考）3.繼續(xù)思考：如果杯子里的水一天一天繼續(xù)蒸發(fā)減少，直到水全部被蒸發(fā)掉，原先溶解在水里的食鹽會(huì)怎樣？食鹽會(huì)隨水一起蒸發(fā)呢還是會(huì)留在杯子里。（學(xué)生做解釋）

二、觀察蒸發(fā)皿中的白色顆粒，判斷是否食鹽。

1.講解：用蒸發(fā)的方法水分減少很慢，我們還可以用酒精燈加熱水的方法來(lái)加快水分的蒸發(fā)，看一看溶液中水分減少后食鹽的變化。

2.出示實(shí)驗(yàn)裝置，介紹各部分名稱。（蒸發(fā)皿、石棉網(wǎng)、酒精燈、三腳架）3.教師演示實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生觀察。

4.強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：酒精燈的構(gòu)造、酒精燈的點(diǎn)火方法、酒精燈的滅火方法、在鹽水還未完全蒸發(fā)之前熄滅酒精燈、加熱后實(shí)驗(yàn)器皿會(huì)很燙要注意安全。5.分組觀察：用放大鏡觀察蒸發(fā)皿中留下的物質(zhì)的形狀、顏色、顆粒大小。6.集體探討：這些白色顆粒和食鹽一樣嗎？它們也能溶解于水嗎？它們是食鹽嗎？如果在蒸發(fā)皿中留下的是食鹽，說(shuō)明什么？（鹽的水溶液中的水分蒸發(fā)后，鹽并沒(méi)有隨水分一起蒸發(fā)掉，而是形成了鹽的晶體留在蒸發(fā)皿中。）7.整理本節(jié)課達(dá)成的共同認(rèn)識(shí)記錄在科學(xué)筆記本上。

拓展：閱讀資料P19。