第一篇：農(nóng)村中學(xué)足球教學(xué)中傳接球技術(shù)培養(yǎng)的策略

農(nóng)村中學(xué)足球教學(xué)中傳接球技術(shù)培養(yǎng)的策略

【摘 要】 足球運(yùn)動是目前影響力最大的體育項目之一。相較于其他國家而言，我國的足球事業(yè)長期處于停滯不前的狀態(tài)，這與我國綜合國力以及人口基數(shù)是不相符的。中學(xué)階段的青少年處在生理與心理發(fā)育的關(guān)鍵時期，對他們開始足球教學(xué)工作必然會為我國儲備大量的足球人才。而傳接球技術(shù)是足球運(yùn)動中最為基本的一項技能，想要提升足球能力必然需要加強(qiáng)傳接球技術(shù)的學(xué)習(xí)。為此，本文從足球傳接球技術(shù)相關(guān)理論知識入手，研究了當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生傳接球技術(shù)的現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上研究了傳接球技術(shù)的培養(yǎng)策略，旨在推動我國足球事業(yè)的快速發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村中學(xué)；足球教學(xué)；傳接球技術(shù)

【中圖分類號】 G63.24 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2018）07-0-01

相較于其他體育項目來說，足球?qū)τ诩记尚缘囊蟾?，所以，想要我國足球事業(yè)能夠更好地發(fā)展，需要從青少年時期就開始培養(yǎng)足球運(yùn)動員，提升他們的綜合素質(zhì)，傳接球技術(shù)是其中必不可少的組成部分。熟練的傳接球技術(shù)以及戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行能力是保證球隊取勝的關(guān)鍵所在。在比賽過程中，如果球隊整體傳球成功率較高，那么必然獲勝的概率就會顯著提升，比如當(dāng)前國際足壇上，巴塞羅那以及曼城，他們平均每場的控球率能夠達(dá)到70%-80%，控球率如此之高的原因在于熟練的傳接球技術(shù)。因此，現(xiàn)代足球要求每個在場的隊員都要具備過硬的傳接球技術(shù)。

一、農(nóng)村中學(xué)生傳接球技術(shù)訓(xùn)練中存在的問題

1、傳球習(xí)慣不良

行為習(xí)慣對于足球運(yùn)動員成績有著至關(guān)重要的作用?？墒呛芏嘀袑W(xué)生在練習(xí)傳接球技術(shù)的時候，存在著技術(shù)動作脫節(jié)以及低頭傳球的習(xí)慣，這些習(xí)慣容易造成中學(xué)生傳球準(zhǔn)確率降低、出球速度過慢的問題，對于學(xué)生今后足球項目的發(fā)展會產(chǎn)生不利影響。

2、視野不夠開闊

寬闊的視野能夠幫助中學(xué)生盡快地找到本方的隊友，同時也能夠了解對方球員的站位，從而提升傳球的質(zhì)量，接球隊員也會順利地卸下來球。所以，在日常傳接球練習(xí)過程中，可是使用四角定位的形式來提升中學(xué)生在踢球時候的觀察能力?？墒且驗楫?dāng)前因為課業(yè)壓力的增大以及電子產(chǎn)品的普及，使得很多中學(xué)生都患有近視以及弱視等眼部疾病，并且呈現(xiàn)出了逐漸增高的態(tài)勢，不利于學(xué)生拓寬自己的視野。

二、農(nóng)村中學(xué)生傳接球技術(shù)的培養(yǎng)策略

1、講解技術(shù)要領(lǐng)

傳接球技術(shù)含量較高，因此在學(xué)習(xí)的過程中存在一定的難度，掌握傳接球的技術(shù)要領(lǐng)并且熟練地使用它們是傳接球技術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵所在。教師在平時的傳接球教學(xué)過程中，要充分結(jié)合自身實踐經(jīng)驗，總結(jié)傳接球的技術(shù)要領(lǐng)，然后要課前做好充分的準(zhǔn)備工作，整理好相關(guān)的資料，根據(jù)備課內(nèi)容，突出重點與難點問題，在講解的過程中要給予學(xué)生一定的啟發(fā)，使學(xué)生能夠在平常的傳接球練習(xí)中不斷探索，將理論與實踐結(jié)合在一起，從而對傳接球技術(shù)有一個系統(tǒng)的把握。在講解傳接球要領(lǐng)的時候，教師要根據(jù)學(xué)生接受能力分層次講解。傳接球要領(lǐng)能夠分解為傳接球目的和要求、傳接球基本原則、傳接球動作、注意事項等。對于傳接球目的與要求，可以將其分成回傳球、傳中球、一次傳球以及最后一傳等方面，通過這種分層次的講解，學(xué)生能夠掌握每一種傳球的使用目的、使用條件以及相應(yīng)的技術(shù)要領(lǐng)。對于傳球原則與要求，需要向?qū)W生們說明什么情況下可以傳球，什么情況下不能傳球，在能射門的情況下最好不要傳球。同時還需要灌輸向前傳球或者是傳身后球的技術(shù)要領(lǐng)和傳球條件。注意事項當(dāng)中，教師要提醒學(xué)生傳球的時候動作要簡練、快速，同?r傳球之前要注意隱蔽自己的動作，防止對方預(yù)判出傳球路線，導(dǎo)致傳球失誤或者被攔截。在接球動作方面，則要使學(xué)生明白接球目的、方向以及動作要求。在農(nóng)村中學(xué)足球課堂傳接球的教學(xué)過程中，將各個環(huán)節(jié)分解開來，更加方便學(xué)生對于技術(shù)動作的理解，能夠幫助學(xué)生形成系統(tǒng)而又全面的傳接球技術(shù)體系。

2、教師示范

教師在課堂上講解動作要領(lǐng)以后，可以親自示范教學(xué)要領(lǐng)，使得隊員能夠通過感官掌握傳接球的正確動作。在示范的過程中，教師需要注意以下幾點，比如對于一些相對較為復(fù)雜的動作，可以拆解成幾個部分，在第一次演示的時候，教師要放慢速度，采用分解動作的形式來演示，使得學(xué)生可以掌握動作要領(lǐng)，對于一些重要動作，教師則可以多次反復(fù)演示，加深學(xué)生對于動作的印象；學(xué)生全部掌握了拆解動作以后，然后在將這些動作連貫起來，在示范動作的過程中還需要講解要領(lǐng)，以此加深學(xué)生記憶。除此之外，教師還需要演示一些經(jīng)常會出現(xiàn)錯誤的動作，將這些錯誤的動作技巧和正確的相對比，使學(xué)生更加清楚錯誤產(chǎn)生的原因。在教師演示的過程中，還可以使用多媒體技術(shù)，記錄動作要領(lǐng)，學(xué)生在課后可以反復(fù)觀看影像資料，進(jìn)一步掌握技術(shù)要領(lǐng)。

3、小組實戰(zhàn)訓(xùn)練

在學(xué)生掌握了傳接球技術(shù)動作以后，教師可以組織學(xué)生開展小組實戰(zhàn)訓(xùn)練，利用比賽使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撚糜趯嵺`當(dāng)中，并且在比賽當(dāng)中獲取學(xué)習(xí)樂趣。與此同時，教師還需要評價隊員的學(xué)習(xí)情況，評價能夠參考教練以及小組成員的綜合意見，按照隊員表現(xiàn)以及動作掌握情況、實際的使用水平來綜合性評定，積極的鼓勵隊員，尤其是一些存在較大難度的動作，提升隊員自豪感以及自信心，激發(fā)起學(xué)生傳接球技術(shù)的學(xué)習(xí)積極性，從而有效提升學(xué)生的技能水平。

4、傳接球訓(xùn)練

使用足球強(qiáng)來開展傳接球練習(xí)，開始階段可以練習(xí)固定位置接球，待熟悉以后可以邊移動邊接球。等到腳部接球徹底熟練以后，在開始使用胸部、腿部等部位接球。隨著傳球力度的加大，接球難度也會提升。在練習(xí)的時候需要調(diào)整支撐腳的位置，通過大腿來帶動小腿，觸碰足球的后中部，球踢出去以后，腳也要隨著向前擺動。在課堂教學(xué)過程中，可以兩個人組成一個小組開展傳接球的練習(xí)，彼此之間相隔13米左右，傳球隊員使用不同的方法踢球，接球的隊員使用各種不同的方法接球，但是需要注意的是，接球的方法以及部位一定要正確，動作要保持規(guī)范。通過這種形式，在提升傳接球技術(shù)的基礎(chǔ)上，也提升了彼此的默契度。

三、結(jié)語

想要提升農(nóng)村中學(xué)生的足球水平，就是努力提高足球傳接球水平。在比賽中誰有更多更好的傳接配合，誰就主宰了比賽。每一次有威脅的傳球都會形成一次具有威脅性的進(jìn)攻，熟練、精湛的接傳球技術(shù)能夠有利于隊員的正常發(fā)揮，增強(qiáng)團(tuán)隊進(jìn)攻力，最終達(dá)到取勝的目的。這就要求大家在日常訓(xùn)練和教學(xué)中不斷加強(qiáng)傳接球技術(shù)訓(xùn)練。

參考文獻(xiàn)：

[1]張曉波.淺析足球教學(xué)中學(xué)生快速傳接球能力的培養(yǎng)[J].科技信息，2009（18）：355-356.

第二篇：《足球傳接球》的教學(xué)反思

這節(jié)課的主要內(nèi)容是足球的傳接球技術(shù)，所以我在準(zhǔn)備活動的時候主要活動的是下肢，通過跑圈和靜態(tài)拉伸來達(dá)到效果。

在基本部分教學(xué)中，第一個練習(xí)項目是6個人一組圍成小圈的傳接球，第二個練習(xí)項目是面對面站立的傳接球，中間設(shè)置標(biāo)志物，必須把球穿過標(biāo)志物才算成功，人與人之間的傳球距離由近到遠(yuǎn)，由易到難。所有項目都是先講解示范，然后讓學(xué)生根據(jù)要求練習(xí)，允許學(xué)生自由發(fā)揮，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。通過練習(xí)進(jìn)一步提高了學(xué)生的動作技術(shù)。雖然比較好地完成了教學(xué)目標(biāo)，但也存在著一些不足，基本部分有些同學(xué)活動不積極，在傳接球練習(xí)時，個別女生有散漫現(xiàn)象，再就是教學(xué)場地過大，在練習(xí)中因撿球浪費時間過多。一節(jié)課下來總覺得學(xué)生的練習(xí)強(qiáng)度不夠大，因此在以后教學(xué)時，應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣、學(xué)生的個體差異、合理設(shè)置教學(xué)場地等，不斷變換教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在結(jié)束部分中，通過整理運(yùn)動放松使學(xué)生，使學(xué)生從緊張的課堂中回歸到平和的心態(tài)，愉快地結(jié)束這堂課。

作為校園足球初級指導(dǎo)員，我還有很多要學(xué)習(xí)的東西，我會在以后的工作、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)中學(xué)習(xí)更多先進(jìn)的教學(xué)方法和訓(xùn)練方法，為我們學(xué)校的校園足球的開展奠定基礎(chǔ)。

第三篇：足球腳內(nèi)側(cè)傳接球教學(xué)設(shè)計

足球腳內(nèi)側(cè)傳接球教學(xué)設(shè)計

指導(dǎo)思想: 本課以健康第一為指導(dǎo)思想，注重學(xué)生對足球基本技術(shù)的掌握與實踐應(yīng)用。教師嘗試運(yùn)用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，注意發(fā)揮骨干學(xué)生的模范帶頭作用，在班內(nèi)形成一個個強(qiáng)而有力的學(xué)習(xí)團(tuán)隊，使學(xué)生在愉快、團(tuán)結(jié)的學(xué)練氛圍中激發(fā)對足球的強(qiáng)烈興趣，感受練習(xí)、比賽的快樂，并從中培養(yǎng)學(xué)生的堅強(qiáng)意志，協(xié)作競爭意識和創(chuàng)新精神。教材分析: 1.教材內(nèi)容：足球腳內(nèi)側(cè)傳接球

2.教學(xué)重點：支撐腳的站位和擊球瞬間腳型的控制，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合的集體主義精神。

3.教學(xué)難點：腳內(nèi)側(cè)傳球時對球的傳球路線以及力量的控制。學(xué)情分析: 本次課授課對象是七年級的學(xué)生，他們活潑好動，對足球運(yùn)動有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但由于他們對足球基本技術(shù)存在著很大的差異，在本課的安排中非常強(qiáng)調(diào)體育骨干的作用，通過師生互動，生生互動，教師引導(dǎo)，同學(xué)之間的合作探究，一定能順利達(dá)成本次課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步理解腳內(nèi)側(cè)傳接球動作概念

2.技能目標(biāo)：鞏固提高運(yùn)球、腳內(nèi)側(cè)傳球、對球的控制和支配能力，發(fā)展靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。教學(xué)方法：

在準(zhǔn)備部分，通過結(jié)合球的熱身和熟悉球性練習(xí)，來激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)興趣，形成人球和諧的良好氛圍，并使身體的各項機(jī)能達(dá)到最佳的運(yùn)動狀態(tài)。

在基本部分，首先通過誘導(dǎo)練習(xí)，讓學(xué)生明確腳內(nèi)側(cè)傳球的觸球部位，形成正確的運(yùn)動表象概念。在通過教師的師范講解，讓學(xué)生掌握正確的傳球動作，在學(xué)生的練習(xí)過程中提出要求，讓學(xué)生了解腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)在實戰(zhàn)中的運(yùn)用技巧和注意點。在鞏固提高階段運(yùn)用小組合作的形式，讓學(xué)生在游戲比賽中相互合作、相互評價、共同提高，最后的教學(xué)比賽，通過修改比賽規(guī)則，強(qiáng)化運(yùn)用本課新授技術(shù)，讓學(xué)生能有更多的觸球和進(jìn)球機(jī)會，體會傳球技術(shù)在實踐中的運(yùn)用，感受團(tuán)隊協(xié)作和成功快樂。

結(jié)束部分，利用舒緩悠揚(yáng)的音樂伴奏進(jìn)行放松練習(xí)，使學(xué)生的身心得到放松。同時教師通過小結(jié)本課學(xué)練情況給予肯定與表揚(yáng)，并提出意見和建議。學(xué)生在課后通過自評和互評，加深對本課學(xué)練的印象，為下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

第四篇：足球腳內(nèi)側(cè)傳接球教學(xué)設(shè)計

《足球腳內(nèi)側(cè)傳球》教學(xué)設(shè)計

杜陽中學(xué) 康文龍

一、指導(dǎo)思想: 本科以《新課程》的核心理念“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為指導(dǎo)，設(shè)計以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，身體練習(xí)為主線，以激發(fā)學(xué)生興趣為出發(fā)點，并根據(jù)七年級學(xué)生對足球有新鮮感，好學(xué)的身心特點，注重學(xué)生對足球的基本技術(shù)的掌握和實踐應(yīng)用。我確定了以“腳內(nèi)側(cè)傳球”為主教材，以游戲“喊數(shù)接球”來激發(fā)學(xué)生活躍的課堂氣氛。本課以分組練習(xí)，個別展示，分組競賽等形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生逐步掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的方法，并樂于參與到足球運(yùn)動中來，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析：

足球是學(xué)生比較喜歡的一個體育項目，也是七年級體育教材的重要組成部分，它對發(fā)展學(xué)生的柔韌，協(xié)調(diào)，力量等身體素質(zhì)有著顯著的效果。本次的授課對象對足球接觸情況差異較大，個別學(xué)生在小學(xué)接觸過足球，但是大部分學(xué)生是第一次接觸足球。所以熟悉球性，提高控球能力，培養(yǎng)對球類運(yùn)動的興趣很重要。因此，在教學(xué)中要盡可能多的創(chuàng)造條件讓學(xué)生接觸球。在本次課中可以利用體育骨干（學(xué)過足球的同學(xué)）的作用，通過師生互動，生生互動，教師引導(dǎo)，同學(xué)之間的合作探究分析來順利達(dá)成本次課的教學(xué)目標(biāo)。

三、教材分析

教材內(nèi)容：足球腳內(nèi)側(cè)傳接球

本課給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分的讓學(xué)生積極參與，高效的激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生增強(qiáng)克服苦難的信心和勇氣，體驗足球帶來的樂趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)： 使學(xué)生初步學(xué)會腳內(nèi)側(cè)傳球的動作方法，并樂于參與到足球運(yùn)動中來。

2、技能目標(biāo)： 通過練習(xí)、展示、競賽等教學(xué)手段是學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，使其技能和身心均得到鍛煉和提高。

3、情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，不怕困難的意志品質(zhì)，建立自尊與自信，促進(jìn)心理健康。

五、教學(xué)重、難點：

重點：支撐腳站位與擊球腿動作 難點：擊球的力度和準(zhǔn)確性

六、教學(xué)方法

本節(jié)課采用講解法、示范法、糾錯法、比賽法。

七、教學(xué)過程

（一）開始部分

1、課堂常規(guī)

2、語言導(dǎo)入本課內(nèi)容

（二）準(zhǔn)備部分

組織游戲“喊數(shù)接球”進(jìn)行熱身。

徒手操：擴(kuò)胸運(yùn)動、腹背運(yùn)動、弓步壓腿、踝腕關(guān)節(jié)。熟悉球性：腳內(nèi)側(cè)撥球。

（三）基本部分

1、師一邊講解一邊示范動作，示范動作從正面、側(cè)面、背面進(jìn)行示范。動作方法：支撐腳踏在球的側(cè)方15~20cm處，腳尖指向出球方向，膝關(guān)節(jié)微屈，踢球腿以髖關(guān)節(jié)為軸由后向前擺動。在傳球腿向前擺動過程中屈膝外轉(zhuǎn)，小腿加速前擺，腳尖稍翹起，腳掌與地面平行，踝關(guān)節(jié)緊張且腳型固定，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部。在整個擊球過程中，上體自然、放松。

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生做無球隊動作練習(xí)。

3、分成六組進(jìn)行練習(xí)；每組一名學(xué)生在距離隊伍6米距離相對站立用腳內(nèi)側(cè)傳球給對面學(xué)生，接球后再用腳內(nèi)側(cè)傳球方法傳回，傳完球后返回隊尾。

4、教師個別指正以及對存在問題進(jìn)行集中糾錯。

5、組織競賽：男、女隊各隊派出六名隊員進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)傳球比準(zhǔn)比賽，其他同學(xué)觀察參賽隊員的動作，最終以傳球準(zhǔn)，動作規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)者獲勝。

（四）結(jié)束部分：

1、組織學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)，教師示范放松動作，語言引導(dǎo)進(jìn)行放松。

2、小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，安排課后練習(xí)及預(yù)習(xí)內(nèi)容。

3、整理回收器材，組織下課。

八、教學(xué)反思

1、從自身本節(jié)課成功和不足兩方面對本節(jié)課進(jìn)行總體評價。

2、本節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)情況進(jìn)行反思。

3、教學(xué)設(shè)計修改、創(chuàng)新，揚(yáng)長避短，精益求精。

第五篇：足球腳內(nèi)側(cè)傳接球教學(xué)設(shè)計

足球運(yùn)球繞桿教學(xué)實施分析

指導(dǎo)思想:

1、今年南通市中考體育項目進(jìn)行了調(diào)整。其中,將足球繞桿運(yùn)球初次列為選考項目之一。大家都知道,足球教學(xué)近年在各校開展甚少,這就對當(dāng)前體育教師提出了更高的要求。

2、本課以健康第一為指導(dǎo)思想，注重學(xué)生對足球基本技術(shù)的掌握與實踐應(yīng)用。教師嘗試運(yùn)用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，注意發(fā)揮骨干學(xué)生的模范帶頭作用，在班內(nèi)形成一個個強(qiáng)而有力的學(xué)習(xí)團(tuán)隊，使學(xué)生在愉快、團(tuán)結(jié)的學(xué)練氛圍中激發(fā)對足球的強(qiáng)烈興趣，感受練習(xí)、比賽的快樂，并從中培養(yǎng)學(xué)生的堅強(qiáng)意志，協(xié)作競爭意識和創(chuàng)新精神。教材分析: 1.教材內(nèi)容：足球繞桿運(yùn)球，運(yùn)球繞桿技術(shù)是足球比賽中運(yùn)球過人射門的一個縮影，它既是前面所學(xué)足球基本動作的應(yīng)用，也是今后足球教學(xué)的基礎(chǔ)，它融素質(zhì)、技術(shù)與智慧為一體，對增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康有著積極的作用。所以它在教材中處于非常重要的地位。

2.教學(xué)重點：支撐腳的站位和擊球瞬間腳型的控制，以及運(yùn)球時的重心變換，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合的集體主義精神。

3.教學(xué)難點：在高速運(yùn)球中，快速通過標(biāo)志桿并不觸碰標(biāo)志桿。學(xué)情分析: 本次課授課對象是七年級的學(xué)生，他們活潑好動，對足球運(yùn)動有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但由于他們對足球基本技術(shù)存在著很大的差異，在本課的安排中非常強(qiáng)調(diào)體育骨干的作用，通過師生互動，生生互動，教師引導(dǎo)，同學(xué)之間的合作探究，一定能順利達(dá)成本次課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步理解足球運(yùn)球繞桿的動作概念，懂得行足球繞桿練習(xí)技術(shù)的具體做法和技術(shù)要領(lǐng)以及傳球的重要性。

2.技能目標(biāo)：鞏固提高運(yùn)球、對球的控制和支配能力，發(fā)展靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。教學(xué)方法：

教法主要采用：

1、直觀教學(xué)法：課中基本動作由教師親自示范、講解，做到講解和示范相結(jié)合，講解清楚，示范到位，使同學(xué)們一目了然。

2、糾正錯誤法：在練習(xí)中針對學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時的糾正；

3、游戲法；

4、口訣法；

學(xué)法主要采用：觀察法、模仿練習(xí)法、分組練習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、自我評價法。

在準(zhǔn)備部分，通過結(jié)合球的熱身和熟悉球性練習(xí)，來激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)興趣，形成人球和諧的良好氛圍，并使身體的各項機(jī)能達(dá)到最佳的運(yùn)動狀態(tài)。在基本部分，首先通過誘導(dǎo)練習(xí)，讓學(xué)生明確足球運(yùn)球的動作要領(lǐng)，形成正確的運(yùn)動表象概念。在通過教師的師范講解，讓學(xué)生掌握正確的運(yùn)球繞桿動作，在學(xué)生的練習(xí)過程中提出要求，讓學(xué)生了解足球運(yùn)球技術(shù)在實戰(zhàn)中的運(yùn)用技巧和注意點。在鞏固提高階段運(yùn)用小組合作的形式，讓學(xué)生在游戲比賽中相互合作、相互評價、共同提高，最后的教學(xué)比賽，通過修改比賽規(guī)則，強(qiáng)化運(yùn)用本課新授技術(shù)，讓學(xué)生能有更多的觸球和運(yùn)球機(jī)會，體會繞桿運(yùn)球技術(shù)在實踐中的運(yùn)用，感受團(tuán)隊協(xié)作和成功快樂。

在運(yùn)球繞桿教學(xué)過程中必須掌握幾個要領(lǐng): 1，運(yùn)球過桿，首先要控制好運(yùn)球路線，同時要將球盡量的控制在腳的附近，所以要一直用正腳背來帶球前進(jìn)。運(yùn)用腳內(nèi)側(cè)和腳外側(cè)來控制球的方向過桿，腳的其他部分能不觸球就不用。2，要找準(zhǔn)切入點并快速完成繞桿，是需要良好的節(jié)奏和身體協(xié)調(diào)性的(帶球時的身體協(xié)調(diào)性)，你可以用踮腳小跑(一個腳前，一個腳后的模式)的方法練跑動中的節(jié)奏和身體協(xié)調(diào)性，然后再把球加上，運(yùn)用上面說的帶球方法，這樣練可以事半功倍。

足球運(yùn)球技術(shù)有很多,學(xué)生不一定每個技術(shù)都學(xué)得非常精,希望他們根據(jù)自己的實際情況，發(fā)揮自己最大的潛能,力爭運(yùn)球效果的最大化。

結(jié)束部分，利用慢節(jié)奏、悠揚(yáng)的音樂伴奏進(jìn)行放松練習(xí)，使學(xué)生的身心得到放松。同時教師通過小結(jié)本課學(xué)練情況給予肯定與表揚(yáng)，并提出意見和建議。學(xué)生在課后通過自評和互評，加深對本課學(xué)練的印象，為下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。