第一篇：中學(xué)體育教學(xué)中興趣培養(yǎng)與教育策略探討論文

摘要：學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過程當(dāng)中興趣是非常重要的，它可以成為學(xué)生在個(gè)性塑造過程中一個(gè)基本的依據(jù)和最開始的起點(diǎn)。中學(xué)生大多數(shù)興趣和愛好是非常廣泛的，并且在這個(gè)年齡段的學(xué)生較為活潑好動(dòng)，如果能夠配合正確的教學(xué)引導(dǎo)和新穎的教學(xué)手段，加上因材施教的教學(xué)內(nèi)容，一定能夠?qū)Ⅲw育運(yùn)動(dòng)和鍛煉成為學(xué)生生活的一部分。將體育運(yùn)動(dòng)的理念能夠融入學(xué)生的發(fā)展和成長當(dāng)中，是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的主旨。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；體育興趣培養(yǎng)；終身體育

最好的老師就是興趣，一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)某種事物或者說從事某種活動(dòng)的心里傾向指的就是興趣。在進(jìn)行興趣培養(yǎng)的時(shí)候首先要分析一下中學(xué)生的基本心里特征，從正面來說就是對(duì)感興趣的科目有濃厚的學(xué)習(xí)熱情，不管有怎么樣的困難都能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí);從反面來說，如果學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容不感興趣，學(xué)習(xí)的原因主要是因?yàn)槔蠋熀图议L的督促，對(duì)自己所學(xué)的科目想方設(shè)法的逃避，那么即使學(xué)習(xí)的環(huán)境再優(yōu)質(zhì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還是不達(dá)標(biāo)。為了能夠提高學(xué)校里關(guān)于體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，本文參閱了大量文獻(xiàn)，對(duì)中學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)和上體育課時(shí)的興趣進(jìn)行分析，并總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生興趣的較為合適的手段和方法。使得學(xué)生在上課的過程當(dāng)中能夠持續(xù)保持濃厚的興趣，從而保證了教學(xué)的質(zhì)量。

1體育課教學(xué)沒有引起學(xué)生們興趣的原因

1．1教材的枯燥與重復(fù)

體育課對(duì)于每一位學(xué)生來說是很熟悉的，從幼兒園一直到大學(xué)，體育課的內(nèi)容大體相似。類似于籃球的上籃、傳球等，田徑方面的跑跳訓(xùn)練或者說是隊(duì)列練習(xí)、體操的技巧等等。體育課主要存在的問題就是課程內(nèi)容太過單一，“仰臥起坐”、“前滾翻”等動(dòng)作從小做到大，在信息高速傳遞的現(xiàn)在，學(xué)生接觸新聞媒體也比較多，他們了解到的色彩斑斕的大眾體育和娛樂體育等等都給他們帶來了無限的遐想，傳統(tǒng)的體育課教學(xué)方式已經(jīng)不能夠滿足學(xué)生的期待。

1．2教學(xué)方法生硬死板

現(xiàn)有的教學(xué)方法周而復(fù)始，每節(jié)課有哪些環(huán)節(jié)學(xué)生已經(jīng)熟知。跑步應(yīng)該跑多少米;籃球幾人成組，傳球距離有多遠(yuǎn);廣播體操做幾節(jié)等等這些項(xiàng)目學(xué)生已經(jīng)了如指掌。從這種形式的教學(xué)過程中很難看到靈活的教學(xué)方式以及針對(duì)學(xué)生興趣的一些因材施教的教學(xué)。每一名學(xué)生的體質(zhì)是不同的，在進(jìn)行體育活動(dòng)的時(shí)候技術(shù)水平也是不同的，一味地同等對(duì)待只能導(dǎo)致學(xué)生的個(gè)性能力得到了束縛，既沒有選擇性同時(shí)又沒有自主性。尤其是那些身體素質(zhì)不太好的學(xué)生，由于本身的身體素質(zhì)不好就存在自卑的心里，又不能夠得到個(gè)別的指導(dǎo)，鮮有鼓勵(lì)，長此以往學(xué)生的自尊心就會(huì)或多或少的受到傷害。除此以外，由于教學(xué)過程當(dāng)中的體育器材、訓(xùn)練場地等的不足，以及教師個(gè)人的修養(yǎng)和素質(zhì)不達(dá)標(biāo)等情況，都能夠從一定程度上對(duì)學(xué)生造成影響，產(chǎn)生“厭學(xué)”情緒就成為了必然的現(xiàn)象。

2培養(yǎng)中學(xué)生體育興趣的途徑與方法

體育運(yùn)動(dòng)在青少年成長時(shí)期是極為重要的，它是“以身體活動(dòng)為手段的教育”，不管是從心理上還是從教育上都應(yīng)當(dāng)注重青少年體育興趣的培養(yǎng)，他不單單是人格心理在體育范疇的體現(xiàn)同時(shí)還是教育理念在身體活動(dòng)當(dāng)中的展現(xiàn)。為了能夠讓學(xué)生能夠全面充分的發(fā)展，在進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個(gè)性，并且體育興趣培養(yǎng)要面向全體，主要是從下面的幾個(gè)方面來展開的。

2．1加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣

學(xué)校在進(jìn)行素質(zhì)教育培養(yǎng)的時(shí)候，體育教育是不可或缺的一方面。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)如果能夠?qū)⒆约旱睦硐肭巴?、社?huì)發(fā)展、以及人生的價(jià)值聯(lián)系在一起，那么這樣的教育才是成功的。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自己的理想一致的時(shí)候才能夠促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展。學(xué)生應(yīng)當(dāng)中根本上意識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的重要性，通過各種各樣的教育手段讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中領(lǐng)悟體育的“榮譽(yù)”“美麗”“樂趣”“勇氣”“進(jìn)步”等等的真諦，對(duì)體育的喜愛是要發(fā)自內(nèi)心的。

2．2理解科學(xué)鍛煉的基本原則

第一，了解自己的身體素質(zhì)，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行體育活動(dòng)?？茖W(xué)的體育鍛煉方式是在了解自己身體狀況的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是取得良好鍛煉效果的前提;并且應(yīng)當(dāng)意識(shí)到脫離實(shí)際鍛煉的負(fù)面影響。第二，在進(jìn)行鍛煉時(shí)要給自己樹立一個(gè)目標(biāo)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候應(yīng)當(dāng)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的重要性，只有有了一個(gè)堅(jiān)定的目標(biāo)才能夠使得學(xué)生從心理上鼓勵(lì)自己，堅(jiān)持進(jìn)行體育鍛煉，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自主樹立目標(biāo)的能力。第三，鍛煉要有實(shí)效性并且要全面。人體是一個(gè)統(tǒng)一體，每一個(gè)器官、每一個(gè)部位要相互協(xié)調(diào)配合才能夠工作，它們之間是存在一定的影響的，同時(shí)還存在著互相促進(jìn)互相制約的內(nèi)在聯(lián)系，不同的體育活動(dòng)都有其鍛煉的效果想要達(dá)到身體全面的發(fā)展，就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行多方面的體育鍛煉，樹立學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展的意識(shí)。第四，運(yùn)動(dòng)要持之以恒。不管什么樣的體育運(yùn)動(dòng)都貴在堅(jiān)持，經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉既能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)又能夠提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和健康水平，為了能夠讓學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉，要讓學(xué)生理解鍛煉的益處樹立體育鍛煉的意識(shí)，進(jìn)而養(yǎng)成參加體育鍛煉的習(xí)慣。第五，運(yùn)動(dòng)要循序漸進(jìn)，把握好度。每個(gè)人的身體素質(zhì)是不同的，在進(jìn)行鍛煉的時(shí)候應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的體能適度練習(xí)，不能一味地追求鍛煉的效果而超負(fù)荷訓(xùn)練，學(xué)生大多數(shù)年齡較小，不能夠意識(shí)到循序漸進(jìn)的重要性。因此，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)的過程當(dāng)中解釋說明合理運(yùn)動(dòng)的重要性，并且逐步提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)規(guī)律性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)有度的個(gè)人意識(shí)。第六，保護(hù)自己，有規(guī)可循。運(yùn)動(dòng)是要有一定規(guī)律的，同時(shí)在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的時(shí)候還要保護(hù)好自己，不能夠因?yàn)殄憻挾斐缮眢w上的傷害。并且運(yùn)動(dòng)要有周期性和規(guī)律性，逐步樹立運(yùn)動(dòng)規(guī)律意識(shí)和講究衛(wèi)生的習(xí)慣。

2．3合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

體育課的課程安排對(duì)于學(xué)生興趣的激發(fā)會(huì)起到很大的作用。要根據(jù)不同年齡段的學(xué)生安排一些富有競賽性和游戲性的內(nèi)容，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過調(diào)查以及實(shí)踐的證明，學(xué)生在上課的時(shí)候大多數(shù)對(duì)球類的運(yùn)動(dòng)比較感興趣，因?yàn)樵谶M(jìn)行球類運(yùn)動(dòng)時(shí)可以鍛煉學(xué)生的速度、力量以及彈跳性等各項(xiàng)身體素質(zhì)，還能夠在運(yùn)動(dòng)的過程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)意識(shí)和集體意識(shí)。但是實(shí)際情況是，教師在進(jìn)行課程安排時(shí)不能每節(jié)課都安排球類運(yùn)動(dòng)。結(jié)合現(xiàn)代體育全面發(fā)展的要求，教師可以在一節(jié)課程當(dāng)中安排一個(gè)或者是兩個(gè)球類運(yùn)動(dòng)的環(huán)節(jié)，同時(shí)變換其他的授課內(nèi)容，以此來培養(yǎng)學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)興趣。總而言之，在體育教學(xué)的過程當(dāng)中興趣的培養(yǎng)是應(yīng)當(dāng)放在首位的，不停留在體育興趣培養(yǎng)的誤區(qū)才能夠真正的享受體育的魅力，改革的關(guān)鍵是要改變體育教師的思想觀念，從基本的教材到之后教法等等的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣出發(fā)。

第二篇：中學(xué)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣策略探究

中學(xué)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣策略探究

摘 要：當(dāng)前，我國青少年的身體素質(zhì)水平在不斷下降，中學(xué)生在運(yùn)動(dòng)持久力、運(yùn)動(dòng)速力、運(yùn)動(dòng)力量、運(yùn)動(dòng)能力等各方面的水平都呈現(xiàn)出下滑趨勢，令家長、社會(huì)普遍擔(dān)憂。提高中學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力，已經(jīng)成為迫在眉睫的大事。那么，如何能夠提高中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力呢？首先要提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。興趣是一切活動(dòng)的源動(dòng)力，只有激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育的熱愛才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。學(xué)生只有對(duì)體育本身感興趣了，才能從生活中不斷關(guān)注體育、了解體育、熱愛體育，并參與到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，最終形成運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣。據(jù)此，文章提出了培養(yǎng)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的具體策略：豐富課堂教學(xué)內(nèi)容、運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法、改革教學(xué)評(píng)價(jià)模式。

關(guān)鍵詞：中學(xué)中學(xué) 中學(xué)體育 體育教學(xué) 興趣 運(yùn)動(dòng)興趣

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）03（b）-0174-01

有數(shù)據(jù)顯示，近些年我國青少年的身體素質(zhì)水平在不斷下降。中學(xué)生在運(yùn)動(dòng)持久力、運(yùn)動(dòng)速力、運(yùn)動(dòng)力量、運(yùn)動(dòng)能力等各方面的水平都呈現(xiàn)出下滑趨勢?！吧倌陱?qiáng)，則中國強(qiáng)”，面對(duì)我國中學(xué)生體力下降的現(xiàn)狀，社會(huì)各屆人士提出擔(dān)憂，提高中學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力，已經(jīng)成為迫在眉睫的大事。培養(yǎng)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的重要性

那么，如何能夠提高中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力呢？作為中學(xué)體育教師在多年的教學(xué)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)要想提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，首先要提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。興趣是一切活動(dòng)的源動(dòng)力，只有激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育的熱愛才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。學(xué)生只有對(duì)體育本身感興趣了，才能從生活中不斷關(guān)注體育、了解體育、熱愛體育，并參與到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，最終形成運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣。培養(yǎng)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的具體策略

中學(xué)體育教學(xué)承擔(dān)著為中學(xué)生強(qiáng)身健體的重要職責(zé)，因此，作為體育教學(xué)更應(yīng)該不斷探索新內(nèi)容、新方法，以使課堂鮮活有趣，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.1 豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

作為中學(xué)體育教學(xué)來說，教師一直在研究一個(gè)問題，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力是在體育課堂上提高的嗎？當(dāng)然不是。因?yàn)閷W(xué)生們課后是否能夠積極進(jìn)行體育煅練，直接影響著學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的提高。那么學(xué)生課后是否進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，參與什么體育運(yùn)動(dòng)完全取決于學(xué)生的興趣。沒有興趣的學(xué)生課后幾乎不太運(yùn)動(dòng)。而當(dāng)前中學(xué)男生則有很多人參與足球、籃球的運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，部分學(xué)生參與乒乓球、羽毛球等運(yùn)動(dòng)。

因此，作為教師要明確體育課的真正內(nèi)涵，不是讓學(xué)生在體育課上運(yùn)動(dòng)，而是讓學(xué)生通過體育課愛上運(yùn)動(dòng)、喜歡運(yùn)動(dòng)，最終主觀自覺參與運(yùn)動(dòng)。

學(xué)生們對(duì)運(yùn)動(dòng)無興趣的一個(gè)原因是對(duì)運(yùn)動(dòng)的不了解，一個(gè)不懂得足球比賽規(guī)則的人怎么會(huì)對(duì)足球比賽感興趣。體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)的匱乏使用權(quán)得學(xué)生的視野局限，缺乏運(yùn)動(dòng)興趣。那么教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候要充分考慮到這一點(diǎn)，要將體育知識(shí)的更多信息傳遞給學(xué)生，讓他們了解體育賽事、比賽規(guī)則、知名運(yùn)動(dòng)員等?？赡苁瞧渲械哪骋稽c(diǎn)就能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，使用權(quán)學(xué)生課后去了解這一運(yùn)動(dòng)，最終投身到這一體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。

2.2 運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法

教學(xué)內(nèi)容需要用課堂呈現(xiàn)給學(xué)生，而課堂是在一定教學(xué)方法的帶領(lǐng)下按部就班地完成的。那么，什么樣的教學(xué)方法能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣呢？這里根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出以下幾種方法。

（1）小組對(duì)抗，為學(xué)生分成若干小組，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，小組人數(shù)不等。學(xué)生們以小組為單位進(jìn)行賽事對(duì)抗，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生們參與運(yùn)動(dòng)的熱情，在比賽中調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，即讓學(xué)生充分運(yùn)動(dòng)了，又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增進(jìn)了同學(xué)友誼。

（2）體育游戲，在體育課堂中運(yùn)用體育游戲是很好的方法，體育游戲一方面具有趣味性，另一方面還能夠讓學(xué)生充分的運(yùn)動(dòng)。學(xué)生們邊玩邊運(yùn)動(dòng)邊學(xué)習(xí)，可謂是一舉多得。當(dāng)然體育游戲的選取要遵循一定的原則。首先是安全性，在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)一定要考慮到學(xué)生的安全問題，不要有超出學(xué)生能力的危險(xiǎn)訓(xùn)練，同時(shí)注意提醒、檢查學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中所使用的備品安全性，避免運(yùn)動(dòng)器械等對(duì)學(xué)生帶來的不必要的傷害。第二是趣味性，既然是體育游戲，就一定要有趣，有趣才能讓學(xué)生有熱情去參與。因此在設(shè)計(jì)時(shí)可以選擇新穎的，有情節(jié)的，有競爭性的，參與人員多的游戲，讓學(xué)生愿意參與到體育游戲當(dāng)中來。第三是科學(xué)性原則，體育游戲的設(shè)計(jì)不能僅僅是圖熱鬧，一定要符合人體自然生理規(guī)律及健康的需要，又要符合學(xué)生的年齡、性別及心理特點(diǎn)，還要注意到參與體育游戲的人數(shù)和場地器材等因素，力爭在有限的時(shí)間內(nèi)取得較好的教學(xué)效果。第四是教育性，體育游戲應(yīng)該是健康向上的，融德育、智育與一體的教育，要讓學(xué)生在體育游戲的過程當(dāng)中，即愉快的參與，又從中感情出人生的意義，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競爭意識(shí)。

體育游戲有很多，教師可以針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容選取不同的體育游戲，例如造型俯臥撐、螞蟻搬豆、夾球接力跑、集體跳繩等。

（3）角色扮演，在體育教學(xué)當(dāng)中，可以使用角色扮演法，例如讓學(xué)生參與到籃球比賽當(dāng)中，部分學(xué)生是運(yùn)動(dòng)員、部分學(xué)生是裁判，記分員，場內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境維護(hù)等都由學(xué)生來負(fù)責(zé)，能夠讓學(xué)生全面參與到動(dòng)動(dòng)當(dāng)中，去了解運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，角色的不斷變化，也會(huì)增加趣味性。

當(dāng)然角色扮演法還有其它的方式。要想讓學(xué)生了解體育賽事或競技知識(shí)，就要給學(xué)生創(chuàng)造條件，使用他們有機(jī)會(huì)去了解體育常識(shí)、學(xué)習(xí)體育常識(shí)。在教學(xué)中，可以讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備一個(gè)與體育相關(guān)的知識(shí)，然后在課堂上扮演賽事播報(bào)員、體育教師、體育評(píng)論員等角色，向大家介紹某一賽事的比賽情況、某一運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展、經(jīng)典賽事、著名運(yùn)動(dòng)員等。通常時(shí)長在5分鐘左右。主講的學(xué)生經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，對(duì)其講解的知識(shí)必然有進(jìn)一步深刻的理解，聽講的學(xué)生通過學(xué)習(xí)也學(xué)到了所不了解的體育知識(shí)，同時(shí)學(xué)生們相互交流，更能喚起學(xué)習(xí)興趣。

2.3 改革教學(xué)評(píng)價(jià)模式

評(píng)價(jià)方式的改革是激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的重要手段。學(xué)生在中學(xué)階段運(yùn)動(dòng)能力的自身差異很大。如果只是以體育運(yùn)動(dòng)的速度、力量等作為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的話。對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)能力不佳的學(xué)生無疑是興趣的打擊，使他們覺得無論多努力也很難取得好成績，從而失去學(xué)習(xí)的興趣。因此，在設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方法時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分考慮到學(xué)生的參與度，將學(xué)生的參與量化成為重要的采分點(diǎn)。并且實(shí)行分層次給成績的方案，使學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)從成績本身轉(zhuǎn)向興趣。

參考文獻(xiàn)

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第三篇：舉例說明中學(xué)體育教學(xué)中特長生的培養(yǎng)策略

舉例說明中學(xué)體育教學(xué)中特長生的培養(yǎng)策略

隨著我國體育事業(yè)的不斷發(fā)展，人們對(duì)體育的重視，社會(huì)對(duì)各類體育特長生的培養(yǎng)提出了更高的要求，如何培養(yǎng)一個(gè)合格的體育特長生是對(duì)體育工作者的又一個(gè)挑戰(zhàn)。具體應(yīng)該如何培養(yǎng)呢？本?？偨Y(jié)了多年來體育特長生的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，下面就談?wù)勎倚?duì)體育特長生培養(yǎng)的一些思路和辦法，并且效果很好，供大家借鑒和參考。

一、明確目標(biāo)，合理選材，科學(xué)建隊(duì)

1．選材：對(duì)中學(xué)體育特長生的選材，要求不能過高，要根據(jù)我們培養(yǎng)的目標(biāo)進(jìn)行選材，我認(rèn)為要考慮到以下幾點(diǎn)：

(1)興趣愛好，要培養(yǎng)學(xué)生的體育方面的興趣和愛好，興趣才是最好的老師。(2)要具有較突出的運(yùn)動(dòng)能力。

(3)對(duì)身材條件的要求不能過高，因?yàn)槭腔鶎佑?xùn)練，根據(jù)我們學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，身材等條件稍差的學(xué)生，同樣具有很好的前景。

2．抓好組建特長生隊(duì)伍的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要把體育特長生隊(duì)伍建設(shè)好，只靠幾個(gè)體育教師的努力是不夠的，我們必須做好以下幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的工作：

(1)爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，本項(xiàng)工作才能徹底搞好。(2)做好體育特長生所在班班主任的工作，經(jīng)常聯(lián)系，取得班主任的支持。

(3)做好體育特長生家長的工作，把我們培養(yǎng)的目標(biāo)、方向明確告訴家長，得到家長的理解、支持和信任。

(4)做好體育特長生自身的思想工作，讓其積極主動(dòng)地投入到訓(xùn)練中來，起到事半功倍的訓(xùn)練效果。

3．培養(yǎng)體育特長生的三個(gè)重要的任務(wù)：(1)體育特長生必須具有良好的思想品德。

體育特長生的思想品德教育是這三個(gè)任務(wù)中最重要的任務(wù)，長期以來體育特長生給師生的印象是：經(jīng)常違反校紀(jì)校規(guī)，例如：打架、逃課、抽煙等等不良習(xí)慣，因此教師必須嚴(yán)格要求他們，狠抓特長生的思想品德教育，逐漸改變體育特長生以往的不好的形象，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣，讓家長放心，讓學(xué)生成人、成才。(2)狠抓體育特長生的文化成績。在中學(xué)階段，體育特長生的文化成績和特長訓(xùn)練二者相比，我認(rèn)為文化成績比特長訓(xùn)練更為重要，訓(xùn)練教師要培養(yǎng)體育特長生良好的文化學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之明確文化成績的重要性，只有有了好的文化成績，特長才能得以更好地發(fā)展，我們的特長生才有更好的出路和前途，才能進(jìn)入更高一級(jí)的學(xué)校深造和學(xué)習(xí)，才能達(dá)到中學(xué)體育特長生培養(yǎng)的目標(biāo)，才能得到學(xué)校、家長和社會(huì)的認(rèn)可。

(3)體育特長生的體育特長培養(yǎng)要持之以恒。

體育特長生的體育特長培養(yǎng)，在這三個(gè)任務(wù)中，我把它放在最后。一般說來，只要經(jīng)過選材參加體育特長培訓(xùn)的學(xué)生，經(jīng)過幾年的訓(xùn)練，特長成績應(yīng)該是很好的，至少說應(yīng)付體考是沒問題。至于特長成績?nèi)绾翁岣撸绾闻囵B(yǎng)，在此不做過多說明，但注意一點(diǎn)，不要因?yàn)槠孀非篌w育特長成績的提高，而影響或耽務(wù)了學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)。我們平時(shí)訓(xùn)練只是利用每天課余時(shí)間和節(jié)假日期間進(jìn)行訓(xùn)練，持之以恒，特長成績提高是很快的。

二、立足課堂，發(fā)展能力

1、提出更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)

在傳統(tǒng)的備課模式中，我們都是以“平均值”作為我們制定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)，以班級(jí)中大多數(shù)學(xué)生的情況，制定一個(gè)統(tǒng)一的學(xué)習(xí)目標(biāo)。而這些“平均化”的學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)于體育特長生本身的發(fā)展來說，是有欠缺的，一般性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)于他們來說，沒有什么挑戰(zhàn)性，他們無

需付出多大的努力就可以達(dá)成目標(biāo)。而當(dāng)他們達(dá)成這些目標(biāo)后，學(xué)習(xí)就失去了目標(biāo)的引領(lǐng)與激勵(lì)作用，使他們一下陷落學(xué)習(xí)的“低潮期”，學(xué)習(xí)的興趣出現(xiàn)“滑坡”，學(xué)習(xí)行為開始出現(xiàn)隨意性與盲目性，極大地影響了他們的發(fā)展，為此，必須在教學(xué)中位他們提出更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使他們充分感受到體育“超越自我、實(shí)現(xiàn)自我”的喜悅。

如，水平三籃球教學(xué)中三步上籃的教學(xué)，一般性的教學(xué)目標(biāo)是：初步掌握三步上籃的動(dòng)作要領(lǐng)，做出正確的腳步動(dòng)作。這些要求對(duì)于班級(jí)中的絕大部分學(xué)生來說，必須通過反復(fù)努力才能完成，而體育特長生則無需付出多大的努力就能達(dá)成，使他們對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。為了激發(fā)他們的興趣，更好的培養(yǎng)他們的能力。因此，我在教學(xué)中，對(duì)他們提出更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟練掌握三步上籃動(dòng)作要領(lǐng)，并且必須保持較高的上籃成功率。由此既提出了“多數(shù)學(xué)生”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又較好的解決了特長生“吃不飽”的問題。

2、提供更廣的學(xué)習(xí)內(nèi)容拓展項(xiàng)目

學(xué)習(xí)內(nèi)容的制定是提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)效率的重要保障，在體育教學(xué)中，主教材即運(yùn)動(dòng)技能內(nèi)容是統(tǒng)一的，主教材的制定是以學(xué)期計(jì)劃為依據(jù)，安排進(jìn)度必須體現(xiàn)教材內(nèi)容的統(tǒng)一性與系統(tǒng)性，在同一課時(shí)中，不可能讓體育特長生自己選擇感興趣的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行活動(dòng)，如大家都在學(xué)習(xí)體操動(dòng)作，而體育特長生則取練習(xí)籃球，這不利于教師集體教授與糾正錯(cuò)誤。但在相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容上則可以為體育特長生提供更廣的學(xué)習(xí)內(nèi)容拓展項(xiàng)目，如在前滾翻教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)能高質(zhì)量的完成動(dòng)作，則可以提出更更廣的學(xué)習(xí)內(nèi)容拓展項(xiàng)目，如前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180°、前滾翻直腿起等等高難度動(dòng)作拓展。這些高難度動(dòng)作的練習(xí)可以使他們充分感受到體育的魅力，體驗(yàn)成功與超越自我的喜悅。

3、提供更多的發(fā)展空間 運(yùn)動(dòng)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能的提高是促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展的關(guān)鍵因素之一，速度、力量、耐力、柔韌、靈敏、反應(yīng)等身體素質(zhì)與攀爬、跳躍、投擲等身體基本活動(dòng)能力，不僅是從事體育活動(dòng)的基礎(chǔ)，也是身體素質(zhì)的重要指標(biāo)。人類的潛能是無止境的，對(duì)于體育特長生來說，加強(qiáng)他們各方面的身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)能力，不僅是他們自身體育發(fā)展的需要，而且更能樹立他們挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的優(yōu)良品質(zhì)，在教學(xué)中，體育教師應(yīng)該以身體鍛煉為基礎(chǔ)，強(qiáng)化特長生各方面的運(yùn)動(dòng)能力與身體素質(zhì)，為他們的長遠(yuǎn)發(fā)展，提供更多的發(fā)展空間。

4、提出更嚴(yán)的評(píng)價(jià)要求

體育是一門以身體鍛煉為基礎(chǔ)，促進(jìn)身體各方面發(fā)展的學(xué)科，進(jìn)行身體鍛煉、學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能是體育學(xué)科的顯著特征，而其中運(yùn)動(dòng)技術(shù)評(píng)價(jià)是學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的重要評(píng)價(jià)方式之一，在日常的體育教學(xué)評(píng)價(jià)中，我們一般將學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果分為初步掌握、基本掌握、熟練掌握三類，對(duì)于一般學(xué)生而言，我們的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，培養(yǎng)體育鍛煉的意識(shí)，所以，在運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該體現(xiàn)出激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的主要教學(xué)理念，以基本掌握為最高級(jí)別。

但是對(duì)于體育特長生，我們則可以從高標(biāo)準(zhǔn)的要求出發(fā)來評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)，因?yàn)椋谶\(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)中，高標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作不應(yīng)只體現(xiàn)在動(dòng)作完成的連貫度上，其動(dòng)作規(guī)格、動(dòng)作節(jié)奏、動(dòng)作舒展度、動(dòng)作優(yōu)美度、動(dòng)作速率、動(dòng)作力量等等都是構(gòu)成動(dòng)作質(zhì)量的要素。從嚴(yán)評(píng)價(jià)，能讓他們更好的感受運(yùn)動(dòng)樂趣，體育的真正魅力就應(yīng)該在于高質(zhì)量的完成動(dòng)作中。

5、提供更多的榜樣機(jī)會(huì)

體育特長生是班級(jí)體育的骨干力量，他們的動(dòng)作示范、切身體會(huì)、運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷等都是班級(jí)其他學(xué)生很好的學(xué)習(xí)榜樣，作為體育教師，在課堂中應(yīng)該給予他們更多的榜樣機(jī)會(huì)，有目的、有計(jì)劃的安排他們進(jìn)入到各個(gè)學(xué)習(xí)小組中去，并賦予他們一定的教學(xué)輔助任務(wù)，如小組長、小指導(dǎo)員、小裁判員、小老師等角色。如在籃球教學(xué)中，教師可以有意識(shí)的安排有籃球特長生的學(xué)生，指導(dǎo)本組學(xué)生的動(dòng)作學(xué)習(xí)，讓其承擔(dān)本組學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。這些角色的賦予一方面可以有效提高全班的學(xué)習(xí)質(zhì)量，另一方面可以培養(yǎng)體育特長生的自信心、責(zé)任心，促進(jìn)他們

團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。

三、延伸課外，強(qiáng)化能力

1、指導(dǎo)科學(xué)的鍛煉方法

體育學(xué)習(xí)的最終目的是樹立學(xué)生終身體育鍛煉的意識(shí)，如何使體育特長生在課余有很好的自我鍛煉效果，指導(dǎo)科學(xué)的鍛煉方法是體育教師應(yīng)盡的責(zé)任與業(yè)務(wù)，在指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的鍛煉方法上，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、樹立學(xué)生的安全鍛煉意識(shí)。

對(duì)于一些高難度、有危險(xiǎn)性的運(yùn)動(dòng)，如游泳、跆拳道等學(xué)習(xí)內(nèi)容，應(yīng)該反復(fù)強(qiáng)調(diào)自身的安全運(yùn)動(dòng)環(huán)境與突發(fā)事件的處理情況，讓學(xué)生對(duì)于自己的活動(dòng)，有充分的思想認(rèn)識(shí)并知道自身身體狀況的測定與評(píng)價(jià)、運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生保健等基本知識(shí)。

2、提供充分的學(xué)習(xí)資料。

“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要理念，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)促進(jìn)體育特長生的發(fā)展有著非常重要的意義。而學(xué)習(xí)資料的提供，無疑會(huì)有利于學(xué)生更好的“自主學(xué)習(xí)”，如提供一些運(yùn)動(dòng)場所、運(yùn)動(dòng)器材、運(yùn)動(dòng)資料、比賽錄像等等，可以使學(xué)生對(duì)自己的“喜好”有更進(jìn)一步的了解與學(xué)習(xí)。這對(duì)他們今后的發(fā)展有著重要意義。

3、制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃

發(fā)展體育特長生的身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)能力，必須要制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，“不積跬步、無疑致千里”，學(xué)習(xí)就在于積累，身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)能力的提高同樣需要常年堅(jiān)持。而學(xué)生因認(rèn)知能力、運(yùn)動(dòng)保健、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷等專業(yè)運(yùn)動(dòng)知識(shí)的不足，常常會(huì)是鍛煉效果適得其反，所以，體育教師必須幫助他們制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃至少要包括以下內(nèi)容：目標(biāo)、內(nèi)容、方法、強(qiáng)度、次數(shù)、負(fù)荷、間歇時(shí)間、放松方法。

4、設(shè)計(jì)完善的反饋機(jī)制 課外體育鍛煉應(yīng)處于教師“目光”之外，其運(yùn)動(dòng)效果、學(xué)習(xí)質(zhì)量以及學(xué)習(xí)過程等等細(xì)節(jié)問題，都應(yīng)該有所反饋，以便于教師更好的幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，所以，建立完善的反饋機(jī)制非常重要，如設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)反饋單，讓其家長簽名等等，可以有效提高學(xué)生課余學(xué)習(xí)的質(zhì)量，制定一份完善的反饋機(jī)制一般應(yīng)包括：學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)次數(shù)、學(xué)習(xí)效果、身體反應(yīng)、肌肉反應(yīng)。

體育特長生的培養(yǎng)是學(xué)生自身發(fā)展的需要，更是學(xué)校體育事業(yè)、中國體育事業(yè)發(fā)展的需要。我們的體育教學(xué)需要的是培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，激發(fā)學(xué)生的體育意識(shí)。而對(duì)體育特長生的培養(yǎng)則側(cè)重專業(yè)運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，在解決多數(shù)學(xué)生“吃飽”的基礎(chǔ)上，有目的、有計(jì)劃、有措施的解決特長生“吃不飽”問題。

總之，近幾年來我校培養(yǎng)體育養(yǎng)特長生的工作任務(wù)、工作目標(biāo)、工作重點(diǎn)十分明確，因而取得了十分顯著的成效。

第四篇：中學(xué)體育課堂學(xué)生興趣的培養(yǎng)論文

一、思想上重視是前提

認(rèn)識(shí)決定行為，行為影響結(jié)果。就目前來看，學(xué)生在中學(xué)體育課上缺乏積極性和主動(dòng)性與教師和家長的思想認(rèn)識(shí)密切相關(guān)。從教師方面來說，在長期的學(xué)校教學(xué)和學(xué)生不夠重視的大環(huán)境下，部分教師失去了上進(jìn)心和工作的進(jìn)取心，隨波逐流的工作態(tài)度使體育課堂缺乏吸引力；從學(xué)生方面來說，對(duì)于文化課成績的重視和對(duì)于體育課程的輕視使學(xué)生把體育課放在了可有可無的地位，這樣的“雞肋”認(rèn)知使學(xué)生對(duì)于體育課存在著“無所謂”的態(tài)度，表現(xiàn)在體育課堂上就是積極性不高，興趣下降的現(xiàn)實(shí)了。據(jù)此，要想使體育課堂程吸引學(xué)生必須要轉(zhuǎn)變思想，在思想上認(rèn)識(shí)到體育課程的重要性。作為體育教師來說，要明確自己在新課改下的重要責(zé)任和使命，意識(shí)到自身工作的重要性，要本著學(xué)生全面發(fā)展的需求來開展體育教學(xué)活動(dòng)，完善課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，展現(xiàn)體育課堂的魅力所在。對(duì)于學(xué)生來說，體育教師要加強(qiáng)和班主任之間的聯(lián)系，通過多種途徑向?qū)W生灌輸體育鍛煉的重要性和上好體育課的重要意義所在，逐漸改變學(xué)生不正確的觀念和認(rèn)識(shí)，這樣才可能在根本上改變中學(xué)體育課堂的不利現(xiàn)狀。

二、用課堂的魅力“磁化”學(xué)生是關(guān)鍵

現(xiàn)在教學(xué)特別強(qiáng)調(diào)對(duì)于學(xué)生的“磁化”效果。所謂“磁化”學(xué)生是指增強(qiáng)對(duì)于學(xué)生們的吸引力。對(duì)此西方著名的教育專家羅伯特特拉費(fèi)斯曾經(jīng)說過這樣一段話：“教學(xué)本身是一種獨(dú)具特色的表演藝術(shù)，它區(qū)別與其他的表演藝術(shù)，這是由于教師與那些觀看表演的人的關(guān)系所決定的?！边@段話說明在課堂教學(xué)過程中教師的教學(xué)方法和教學(xué)魅力非常重要。體育課程作為一門室外課程有著其自身的特點(diǎn)。從學(xué)生們的喜好來看，他們還是比教喜歡上體育課的，在體育課上他們可以做一些自己喜歡的體育活動(dòng)，同時(shí)也能夠收獲新知識(shí)。但是教師的教法如果過于程式化或者缺乏一定的魅力往往會(huì)使學(xué)生慢慢地喪失上課的興趣所在。據(jù)此，體育教師必須要把更多的精力投入到課堂教學(xué)研究中來，更多地去研究教育對(duì)象學(xué)生，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生、不同班級(jí)的學(xué)生采取多樣化的教學(xué)方式去吸引學(xué)生，滿足學(xué)生的需求，更好地發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在中學(xué)體育課堂上了解體育課堂的內(nèi)涵所在，體會(huì)體育課堂的魅力，進(jìn)而喜歡體育課，喜歡上體育課。

三、尊重學(xué)生主體地位是核心

長期以來，很多教師在教學(xué)過程中更多的是在關(guān)注教師的教而忽視了學(xué)生的學(xué)，雖然付出了很大的辛苦，但是教學(xué)效果往往是微乎其微，究其原因就是教師的教和學(xué)生的學(xué)之間的相互脫節(jié)，進(jìn)而形成了“費(fèi)力不討好”的狀況。隨著課程改革的深入發(fā)展，生本理念成為新課改的核心內(nèi)容之一。所謂生本理念就是要使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)。教師的主導(dǎo)效果的實(shí)現(xiàn)是通過學(xué)生主體地位的發(fā)揮來體現(xiàn)出來的，所以結(jié)合學(xué)生的需求來開展有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)是提升課堂教學(xué)效果，體現(xiàn)學(xué)生主體地位的重要內(nèi)容。因此，在中學(xué)體育課上要開展一些適合學(xué)生的教學(xué)流程。例如，把游戲引入教學(xué)中來，增強(qiáng)內(nèi)容對(duì)于學(xué)生內(nèi)容的吸引力，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，同時(shí)不斷地收獲知識(shí)，提升能力。同時(shí)學(xué)生的注意力集中了，積極性調(diào)動(dòng)起來了，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，而且使學(xué)生對(duì)所學(xué)的東西易學(xué)易記，從而達(dá)到了寓教于學(xué)的目的。因此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教法，要有選擇性和針對(duì)性，常變常新，步步深入，始終吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而把教學(xué)過程變成學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)的自覺行動(dòng)。多采用一些競技性的學(xué)習(xí)形式。學(xué)生都有好勝心，這種爭強(qiáng)好勝的心態(tài)恰恰能夠增強(qiáng)學(xué)生參與的熱情，教學(xué)中可以充分利用他們的這一心理特點(diǎn)。例如，當(dāng)學(xué)生掌握快速跑動(dòng)作后，就可以組織他們進(jìn)行直線接力跑、十字接力跑；單腳跳可演變成跳進(jìn)去拍人和斗雞；學(xué)生在玩耍時(shí)都顯露出其個(gè)性心理特征，如果教學(xué)過程能適應(yīng)其個(gè)性，能激發(fā)其個(gè)性傾向性，那么教學(xué)效果就會(huì)大大提高。

四、利用好多種途徑展現(xiàn)體育課堂魅力

任何一門學(xué)科要想做好不僅需要立足于課堂的四十五分鐘，還需要把課堂教學(xué)的魅力延伸到課外，中學(xué)體育課也是如此。玩是學(xué)生的天性，體育教學(xué)可以利用好學(xué)生的這種天性，來進(jìn)一步呈現(xiàn)體育課堂的魅力所在。所以，體育教師要抓好“兩課一操”，組織好課外活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂的同時(shí)感受體育的魅力所在，進(jìn)而更喜歡上體育課?？傊?，合理改善體育課程和教學(xué)，不讓體育教學(xué)失去吸引力。學(xué)生隨之失去對(duì)體育學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)把行為轉(zhuǎn)向錯(cuò)誤的目的。所以，要提高學(xué)生上體育課的興趣，必須改善我們的教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的情趣和魅力。

第五篇：體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)(教學(xué)論文)

體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)

桃源縣漆河鎮(zhèn)中學(xué)

彭達(dá)樹

【摘 要】：在體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是體育教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。然而多年來，以競技體育為主的體育教材及活動(dòng)內(nèi)容貫穿了體育教學(xué)中，課中的活動(dòng)枯燥，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)手段單調(diào)，久而久之學(xué)生對(duì)體育失去了學(xué)習(xí)興趣。如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？本文筆者就改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段上著手，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)做法和思考。

【關(guān)鍵詞】：體育教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；興趣激發(fā)；興趣引導(dǎo)

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的重要因素。因此，以促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展為主體，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣才能更有效地學(xué)生健康地成長。下面針對(duì)教師的教與學(xué)提出以下幾方面的看法。

一、組織教法得當(dāng)是培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)

一堂體育課組織教學(xué)方法的合理運(yùn)用，是培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)。體育課教授的技術(shù)動(dòng)作，大多數(shù)都是用四節(jié)課才能完成的，這樣，學(xué)生在一節(jié)或連續(xù)幾節(jié)課都練習(xí)同樣一個(gè)動(dòng)作，或練習(xí)以前學(xué)習(xí)過和動(dòng)作，很容易出現(xiàn)厭煩的情緒和不認(rèn)真練，不愿意練的現(xiàn)象。所以，教師在授課時(shí)，要注意根據(jù)教材、學(xué)生的特點(diǎn)、器材場地的實(shí)際，采用生動(dòng)活潑，富有趣味性、競爭性的形式和方法誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)練習(xí)、積極練習(xí)。

1．合理安排教材，不斷豐富教材內(nèi)容

教師在選擇和設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容時(shí)要注意教材的科學(xué)性和趣味性。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，就會(huì)全神貫注、積極主動(dòng)、富有創(chuàng)造性地對(duì)所學(xué)知識(shí)加以關(guān)注和研究；而一堂課中教材的合理運(yùn)用是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵所在。如在教學(xué)時(shí)要結(jié)合學(xué)生所長，突破難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。在大綱中，學(xué)生對(duì)耐力跑教材不感興趣，也是最難教的內(nèi)容，學(xué)生一聽上課內(nèi)容是耐力跑就害怕，不愿跑。在教學(xué)實(shí)踐中，可以結(jié)合學(xué)生興趣特點(diǎn)，將跳繩作為發(fā)展速度耐力和一般耐力的重要手段，再與耐力跑技術(shù)結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，學(xué)生不僅掌握了中長跑的技術(shù)，克服了“厭跑”心理，而且大大激發(fā)了學(xué)生的奔跑興趣。根據(jù)教材特點(diǎn)適當(dāng)安排活動(dòng)性游戲，使學(xué)生在游戲中體會(huì)所學(xué)的技術(shù)。如原地單手肩上投籃練習(xí)，采用分組投籃比賽，看哪一組投中的最多，讓觀察的學(xué)生說說原因，讓投籃的學(xué)生說說自己的投籃動(dòng)作。以賽促練，不但提高了學(xué)習(xí)練習(xí)的積極性，而且活躍了課堂的氣氛，從而完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)，也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2．注意循序漸進(jìn)，由淺入深

在教學(xué)中，必須遵循由淺到深，由低到高，有易到難的規(guī)律。雖然學(xué)生在以前也掌握了一些技術(shù)動(dòng)作，但是他們沒有很好的基礎(chǔ)。因此，在給他們教的過程中，以打基礎(chǔ)為主。基礎(chǔ)學(xué)好了，他們就會(huì)要求學(xué)習(xí)教難的技術(shù)。教師的教學(xué)只有結(jié)合教學(xué)規(guī)律以及教材和學(xué)生的特點(diǎn)，不斷更新教學(xué)模式創(chuàng)造性地使用新教材，才能讓學(xué)生體會(huì)到教學(xué)之樂。

3．從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)

教師要結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際，勇于突破新教材，使教材真正為自己的教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)效果。教學(xué)中不要把學(xué)生限制住，而要讓學(xué)生有自己的活動(dòng)空間。為激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，根據(jù)學(xué)生需要合理運(yùn)用各種練習(xí)手段，既可以嚴(yán)密教學(xué)組織，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。又可以豐富教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)結(jié)合本地區(qū)和學(xué)校的情況，靈活運(yùn)用學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)。

二、教師與學(xué)生的關(guān)系融洽是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的保證

教師不是領(lǐng)導(dǎo)者而是指導(dǎo)者，不僅僅是年齡上的長者，更應(yīng)當(dāng)是人格上平等的朋友。學(xué)生是有感情需要的，從上第一堂體育課開始，他們就需要從教師那里得到尊重、友愛、溫暖、情誼和教誨。當(dāng)這種情感需要得到滿足后，他們便會(huì)以更大的激情上好體育課。

1．多用激勵(lì)的語言

要善于運(yùn)用幽默的語言、生動(dòng)的比喻、有趣的例子、別開生面的課堂情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；富有啟發(fā)性、激勵(lì)性的教學(xué)語言，可促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行積極的思維和充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。所以，教師在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)結(jié)合教材，學(xué)生實(shí)際采用促使學(xué)生動(dòng)腦、激發(fā)學(xué)生渴望練習(xí)，積極練習(xí)的語言來組織教學(xué)。

2．熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生

中學(xué)生已逐步懂得人與人之間的互相尊重、需要一定的情感。不懂得尊重學(xué)生，唯我獨(dú)尊，課堂就會(huì)顯得冷淡，學(xué)生壓抑、不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。只有尊重和愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)與老師主動(dòng)配合，積極參與，課堂自始至終處于良好的情感環(huán)境之中。對(duì)學(xué)生沒有情感，沒有尊重和愛護(hù)，就沒有教育。

３．參與到學(xué)生中

積極性差的和好學(xué)生不同，好的學(xué)生一個(gè)籃球就可以玩的滿頭大汗，而積極性差的學(xué)生由于他們的特點(diǎn)決定了他們的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。在教學(xué)中教師應(yīng)該積極參與學(xué)生的練習(xí)，和學(xué)生一起做游戲，一起打比賽。當(dāng)他們打籃球比賽興趣下降時(shí)，就參與到他們的比賽中。當(dāng)學(xué)生長跑體力下降時(shí)，就和他們一起完成下面的距離。這樣不僅縮短了教師與學(xué)生的距離，也加深了師生之間的感情，也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

４．發(fā)揮學(xué)生之間的相互作用

學(xué)生之間的相互作用是提高學(xué)習(xí)興趣因素之一。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，同學(xué)之間的相互幫助，相互促進(jìn)，相互交流，相互鼓勵(lì)，有利于提高學(xué)習(xí)的興趣和效率。在練習(xí)中,學(xué)生掌握動(dòng)作有快慢之別、優(yōu)劣之分，這種差別就形成了同伴間的相互影響，鼓勵(lì)差生不要?dú)怵H，繼續(xù)努力。在練習(xí)中動(dòng)作差的學(xué)生，能夠邊練習(xí)邊觀察好的學(xué)生的動(dòng)作，還可以向?qū)Ψ秸?qǐng)教。而動(dòng)作好的學(xué)生在練習(xí)中體會(huì)到做老師的感覺，要想教別人，自己的技術(shù)必須要提高。在動(dòng)作練習(xí)一定時(shí)間后，要有意識(shí)地讓動(dòng)作較好的學(xué)生來做示范，這樣不僅能增強(qiáng)本人自信心，同時(shí)也有利于激發(fā)動(dòng)作較差的其他同學(xué)的練習(xí)，帶動(dòng)其完成動(dòng)作。這樣既提高了學(xué)生之間的感情，又培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是學(xué)習(xí)的源泉和動(dòng)力，是最好的老師，也是上好一節(jié)課的必要前提。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體育教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采用多種方法和途徑去激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生從無趣到有趣。是學(xué)生不僅愛運(yùn)動(dòng)而且更愛上體育課。