第一篇：中班科學(xué)活動-《誰是水的好朋友》

中班科學(xué)活動:《誰是水的好朋友》 中班科學(xué)活動:《誰是水的好朋友》 潘家幼兒園

活動目標(biāo)：

１．幼兒通過操作，發(fā)現(xiàn)某物品（鹽、糖、果珍等）溶于水。某些物品（石子、積木、豆子等）不溶于水的現(xiàn)象。

２．培養(yǎng)幼兒對水的興趣，激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動的積極性。活動準(zhǔn)備：

１．鹽、糖、果珍、石子、積木、豆子等物品若干，分別放入透明一次性杯內(nèi)。２．透明杯，攪拌棒、小勺子等若干。３．提供展板兩塊（1號、2號）、記錄卡人手一張。４．PPT課件，音樂《找朋友》?；顒舆^程：

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣。

１.們一起來做《找朋友》的游戲好嗎？（音樂：好朋友）你們都找到了朋友開心嗎？

２.出示水滴，這個水寶寶好孤單，誰會是它的好朋友呢？（課件展示）水寶寶請們幫忙找一找，誰到水里不見了，誰就是它的好朋友。

二、觀察物品，感知溶解現(xiàn)象。

１.教師示范，將一勺鹽放入水中攪拌，讓幼兒觀察有何變化。

（課件展示）鹽寶寶來了，它能成為水寶寶的好朋友嗎?（教師示范實驗）鹽寶寶放入水里一攪拌，就分不清哪個是水，哪個是鹽了，所以鹽寶寶是水寶寶的好朋友。們把這種現(xiàn)象叫做溶解。

２．幼兒嘗試，用小勺子舀一勺果珍放入水中后進行攪拌，觀察有何變化，及時記錄。果珍寶寶也來了，它是不是水寶寶的好朋友呢？誰來試一試？（請以幼兒上來嘗試操作）把果珍放入水中攪拌一下，然后說一說果珍是不是水的好朋友。

３．交代操作注意點，不要同時放二種物品，如果水渾濁了，就換水再進行試驗，記住誰是水的好朋友。

果珍寶寶和水寶寶也是好朋友，它們?nèi)跒橐惑w了，顏色也變了，如果再想試驗的話就要換上干凈的水寶寶了。

三、擴大嘗試范圍，并進行分類。１.介紹物品的名稱。

剛才，們已幫水寶寶找到了兩個好朋友：鹽寶寶和果珍寶寶，現(xiàn)在有更多的寶寶想做水寶寶的好朋友，它們是誰？（分別介紹物品的名稱。）２．幼兒操作嘗試分類。

它們會不會是水寶寶的好朋友呢？請大家動手試一試。把桌上的東西一一放入水中攪拌一下，看看會有什么變化。

３．提問：你找到了誰是水寶寶的好朋友？為什么？（xx放入水中攪拌后不見了，xx是水寶寶的好朋友。）４．游戲《送朋友》。

小朋友的小椅子下面躲著好多寶寶，請你將水寶寶的好朋友放到1號展板上，不是水寶寶的好朋友放到2號展板上。

小結(jié)：鹽、糖、果珍等放入水里攪拌后就不見了，溶解了，他們都是水寶寶的好朋友。石子、積木、豆子放入水中攪拌后還能看見，它們不是水寶寶的好朋友。

四、活動延伸，拓展知識。

水寶寶的朋友還有很多，請大家回家找一找、試一試、說一說，并把它記錄在這張卡片上。

第二篇：幼兒園科學(xué)活動公開課:誰是水的好朋友

幼兒園科學(xué)活動公開課:誰是水的好朋友

活動目標(biāo)：

１．幼兒通過操作，發(fā)現(xiàn)某物品（鹽、糖、果珍等）溶于水。某些物品（石子、積木、豆子等）不溶于水的現(xiàn)象。

２．培養(yǎng)幼兒對水的興趣，激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動的積極性。

活動準(zhǔn)備：

１．鹽、糖、果珍、石子、積木、豆子等物品若干，分別放入透明一次性杯內(nèi)。

２．透明杯，攪拌棒、小勺子等若干。

３．提供展板兩塊（1號、2號）、記錄卡人手一張。

４．ppT課件，音樂《找朋友》。

活動過程：

一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。

１.我們一起來做《找朋友》的游戲好嗎？（音樂：好朋友）你們都找到了朋友開心嗎？

２.出示水滴，這個水寶寶好孤單，誰會是它的好朋友呢？（課件展示）水寶寶請我們幫忙找一找，誰到水里不見了，誰就是它的好朋友。

二、觀察物品，感知溶解現(xiàn)象。

１.教師示范，將一勺鹽放入水中攪拌，讓幼兒觀察有何變化。

（課件展示）鹽寶寶來了，它能成為水寶寶的好朋友嗎?（教師示范實驗）鹽寶寶放入水里一攪拌，就分不清哪個是水，哪個是鹽了，所以鹽寶寶是水寶寶的好朋友。我們把這種現(xiàn)象叫做溶解。

２．幼兒嘗試，用小勺子舀一勺果珍放入水中后進行攪拌，觀察有何變化，及時記錄。

果珍寶寶也來了，它是不是水寶寶的好朋友呢？誰來試一試？（請以幼兒上來嘗試操作）把果珍放入水中攪拌一下，然后說一說果珍是不是水的好朋友。

３．交代操作注意點，不要同時放二種物品，如果水渾濁了，就換水再進行試驗，記住誰是水的好朋友。

果珍寶寶和水寶寶也是好朋友，它們?nèi)跒橐惑w了，顏色也變了，如果再想試驗的話就要換上干凈的水寶寶了。

三、擴大嘗試范圍，并進行分類。

１.介紹物品的名稱。

剛才，我們已幫水寶寶找到了兩個好朋友：鹽寶寶和果珍寶寶，現(xiàn)在有更多的寶寶想做水寶寶的好朋友，它們是誰？（分別介紹物品的名稱。）

２．幼兒操作嘗試分類。

它們會不會是水寶寶的好朋友呢？請大家動手試一試。把桌上的東西一一放入水中攪拌一下，看看會有什么變化。

３．提問：你找到了誰是水寶寶的好朋友？為什么？（xx放入水中攪拌后不見了，xx是水寶寶的好朋友。）

４．游戲《送朋友》。

小朋友的小椅子下面躲著好多寶寶，請你將水寶寶的好朋友放到1號展板上，不是水寶寶的好朋友放到2號展板上。

小結(jié)：鹽、糖、果珍等放入水里攪拌后就不見了，溶解了，他們都是水寶寶的好朋友。石子、積木、豆子放入水中攪拌后還能看見，它們不是水寶寶的好朋友。

四、活動延伸，拓展知識。

水寶寶的朋友還有很多，請大家回家找一找、試一試、說一說，并把它記錄在這張卡片上。

第三篇：中班科學(xué)活動《磁鐵好朋友》

中班科學(xué)活動

磁鐵好朋友

活動目標(biāo)

1、知道磁鐵有磁性，能吸住鐵的東西。

2、能圍繞磁鐵的問題積極探索，培養(yǎng)對科學(xué)探索活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備

1、磁鐵、鈴鐺、木塊、釘子、曲別針、積木、門鎖、玻璃球、紙片。

2、游戲用的特制小魚和魚竿。

3、幼兒用書。活動過程

1、出示準(zhǔn)備好的材料。

師：小朋友，你們看看桌子上都有些什么？ 引導(dǎo)幼兒觀察桌上的物品回答。

2、探索磁鐵的特性。

師：小朋友，請你們找一找哪些是磁鐵的好朋友。幼兒嘗試，教師指導(dǎo)。

師：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？ 請幼兒結(jié)合嘗試的結(jié)果說一說。

小結(jié)：磁鐵能吸住鐵制的東西，不會鐵做的東西吸不起來。探索：用磁鐵吸非鐵制的東西。

師提問：磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎？（不能）鼓勵幼兒積極探索，并把自己的發(fā)現(xiàn)和方法告訴大家。

自由操作：在活動室內(nèi)尋找能被磁鐵吸住的物品和玩具。

3、游戲“釣小魚”。

玩法：教師提前準(zhǔn)備各種顏色的小魚，在小魚身上粘貼各種不同的鐵制品。在準(zhǔn)備一根魚竿，用小塊吸鐵石作為魚鉤。請幼兒積極探索魚竿能釣到哪些魚，有什么共同的特征。

4、探索活動。

請幼兒看幼兒用書并說說看到了什么。（一名幼兒隔著一張紙在吸一個曲別針）

探索：幼兒隔著不同的材質(zhì)進行嘗試，并把自己的發(fā)現(xiàn)和方法告訴大家。活動延伸

在科學(xué)區(qū)投放磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料，讓幼兒繼續(xù)做實驗。引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性：磁鐵能不能吸住水里的東西？可以利用磁鐵的特性來制作玩具。

第四篇：中班科學(xué)活動《水不見了》

中班科學(xué)活動《水不見了》

一、教材分析

孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始，引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，并使他們感到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。教師應(yīng)成為幼兒探究活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，要時刻關(guān)注幼兒的行為，善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中隱含的教育價值，抓住教育的契機，為幼兒的探究活動提供豐富的可操作材料，創(chuàng)造寬松的探究環(huán)境。

二、目標(biāo)確定

中班幼兒會對水本身感興趣，但他們的興趣只是停留在玩水上，科學(xué)活動《水不見了》的主要目的是讓幼兒通過實驗、操作自己探索水不見了的原因。培養(yǎng)幼兒對周圍事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。本次活動要求幼兒了解生活中有些東西是容易吸水的，有些東西不容易吸水，能吸水的東西在吸飽水后（飽和后）也就不能吸水了。一般來說，孩子對理論知識較難明白，但如果經(jīng)過自己動手操作得出的結(jié)論往往比老師的講述要深刻得多。因此，針對本班幼兒和幼兒科學(xué)教育的特點，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、通過動手操作發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的，有些東西不容易吸水，能吸水的東西在吸飽水后（飽和后）也就不能吸水了。

2、嘗試用獲得的知識解決生活中的問題。

3、激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動中動手操作。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我做了如下準(zhǔn)備：

1、每位幼兒一個八寶粥的瓶子里面裝上毛巾（蓋子上開一個小口，能灌水但不能看見里面有毛巾）和一個杯子；

2、每組一盆水；

3、實物投影儀一臺；

4、海綿、布、棉花、沙、石頭、水果網(wǎng)、泡沫、積木、餐巾紙、毛線等材料若干；

5、圖表一張。

四、教學(xué)方法

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中我運用了發(fā)現(xiàn)法、觀察法、比較法相結(jié)合，滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，了解能吸水和不能吸水性以及吸水飽和性的特征，了解它在生活中的用途，我運用了交流討論法、設(shè)計情境法，把抽象的問題具體化，以便幼兒理解。

五、教學(xué)過程

我為本次活動設(shè)計了以下五個環(huán)節(jié)：

（一）以變魔術(shù)的形式，引起幼兒興趣。

第五篇：誰是我的好朋友

誰是我的好朋友

朋友，是親密的。俗話說，在家靠父母，外出靠朋友。所以說，一定要交一些好朋友。但是，一定要記住，可別交友不慎。這樣會誤入歧途。

每個人都有好朋友。朋友總會在你需要的時候出現(xiàn)。時時關(guān)心你。雖然偶爾會有矛盾。但是，最終你們會和好的。大家都會有好朋友，所以，我們一定要珍惜友誼。

我的好朋友就總是與我說笑，我們一起玩、學(xué)習(xí)、運動。我們經(jīng)常開玩笑。我們一起出去玩，彼此很有默契。還一起，取長補短。

朋友就是你很親密的人。如果你有什么困難，可以找朋友幫助。好朋友一定會耐心地告訴你、幫助你。如果你有什么煩惱，你可以向好朋友傾訴。把不開心的事情向好朋友傾訴掉，你就會沒有煩惱了。假如，你沒有好朋友，那么你應(yīng)該試試在自己身上找找原因。是不是自己有什么缺點。讓人家不喜歡，或者是自己很自私，小氣，不愛與人交友。如果真是這樣，那一定要改一改壞毛病。不然，你會很孤獨的。

大家一定要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，找到好朋友，找到知心的朋友。