第一篇：中班科學(xué)活動：神奇的水

中班科學(xué)活動

活動名稱：《奇妙的水》

執(zhí)教人：黃婷

（一）活動目標(biāo)：

1、通過不同的水的變化，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。

2、在幼兒實驗的過程中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

3、樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

（二）活動準(zhǔn)備：兩杯紅色的水，一杯透明的水，白糖。小勺（此材料幼兒人手一份）

（三）活動流程：

1、看一看，想一想談話導(dǎo)題：“小朋友看看，老師手里有什么？請小朋友想一想，如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會有什么現(xiàn)象呢？”（教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里，請幼兒仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象？為了讓幼兒觀察方便，在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底，成了兩層，非常好看。）

2、試一試：導(dǎo)語：“小朋友，那么你們想做這樣好看的水嗎？現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。”（教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來。）

3、說一說：導(dǎo)語：小朋友，你們好看的水做出來了嗎？和老師做的水一樣嗎？（教師請幼兒大膽說出自己實驗的方法和結(jié)果）導(dǎo)語：“小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎？請小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的?！闭堄變鹤屑?xì)觀察：小朋友的水很稀。老師的水很濃，象是蜂蜜一樣，粘粘的。告訴幼兒：“因為老師在水里加了好多好多的糖，這么多的糖在水里化了，水就變重了。而重的東西是要沉底的，所以紅色的水會在下面，透明的水就變成了兩層。”

4.做一做：請小朋友用自己桌上的東西（一杯紅色的水和白糖，一杯透明的水）制作奇妙的水。教師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里，要強(qiáng)調(diào)白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里，請幼兒仔細(xì)觀察，奇妙的水做出來了嗎？

第二篇：中班科學(xué)活動《水不見了》

中班科學(xué)活動《水不見了》

一、教材分析

孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始，引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，并使他們感到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。教師應(yīng)成為幼兒探究活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，要時刻關(guān)注幼兒的行為，善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中隱含的教育價值，抓住教育的契機(jī)，為幼兒的探究活動提供豐富的可操作材料，創(chuàng)造寬松的探究環(huán)境。

二、目標(biāo)確定

中班幼兒會對水本身感興趣，但他們的興趣只是停留在玩水上，科學(xué)活動《水不見了》的主要目的是讓幼兒通過實驗、操作自己探索水不見了的原因。培養(yǎng)幼兒對周圍事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。本次活動要求幼兒了解生活中有些東西是容易吸水的，有些東西不容易吸水，能吸水的東西在吸飽水后（飽和后）也就不能吸水了。一般來說，孩子對理論知識較難明白，但如果經(jīng)過自己動手操作得出的結(jié)論往往比老師的講述要深刻得多。因此，針對本班幼兒和幼兒科學(xué)教育的特點，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、通過動手操作發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的，有些東西不容易吸水，能吸水的東西在吸飽水后（飽和后）也就不能吸水了。

2、嘗試用獲得的知識解決生活中的問題。

3、激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動中動手操作。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我做了如下準(zhǔn)備：

1、每位幼兒一個八寶粥的瓶子里面裝上毛巾（蓋子上開一個小口，能灌水但不能看見里面有毛巾）和一個杯子；

2、每組一盆水；

3、實物投影儀一臺；

4、海綿、布、棉花、沙、石頭、水果網(wǎng)、泡沫、積木、餐巾紙、毛線等材料若干；

5、圖表一張。

四、教學(xué)方法

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中我運(yùn)用了發(fā)現(xiàn)法、觀察法、比較法相結(jié)合，滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，了解能吸水和不能吸水性以及吸水飽和性的特征，了解它在生活中的用途，我運(yùn)用了交流討論法、設(shè)計情境法，把抽象的問題具體化，以便幼兒理解。

五、教學(xué)過程

我為本次活動設(shè)計了以下五個環(huán)節(jié)：

（一）以變魔術(shù)的形式，引起幼兒興趣。

第三篇：中班科學(xué)活動神奇的信

中班科學(xué)活動：神奇的信

習(xí)春梅

活動目標(biāo)：

1．在科學(xué)小實驗中培養(yǎng)幼兒探索的熱情。2．激發(fā)幼兒的好奇心。

3．在操作中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。活動準(zhǔn)備： 1．活動課件。

2．各種實驗材料：放大鏡、水、蠟筆、水彩筆、膠水、打火機(jī)、蠟燭等。3．每組一份：淀粉、碘酒、毛筆、檸檬汁、棉花棒、白紙?；顒舆^程：

一．導(dǎo)入活動——小鴨送信。

師：今天老師請了一位神秘的客人，你們想不想知道是誰呀？讓我們用掌聲歡迎。小鴨布偶表演：小朋友們，你們好，我寫了一封有趣的信給你們，這是一封神奇的信，要聰明的寶寶想出辦法才能看到信上的字，看哪個小朋友最聰明能看到我寫的祝福。再見！

二．探索活動——讀“神奇的信”

1．師：小鴨到底寫了什么呢，讓我看看。咦，我怎么看不出呀？你們來看看。有什么辦法可以看到信的內(nèi)容呢？（請個別幼兒回答）

2．變魔術(shù)：教師將“神奇的信”變成六份，請幼兒分成六組進(jìn)行探索。3．幼兒分組探索，教師巡視，發(fā)現(xiàn)可取的方法。4．幼兒交流探索過程和結(jié)果。

5．教師播放課件：寶寶們，你們剛才看到了什么？你們知道他涂上去的東西是什么嗎？（碘酒）教師示范：把碘酒涂在信上，信上的字開始現(xiàn)形，教師讀信的內(nèi)容，幼兒欣賞。

6．小結(jié)：原來小鴨信上的字要涂上碘酒才能看到，真神奇呀！其實這種寫信的方法在很早的時候就有了，那時候有的人想寫信，但又不想別的人看到，所以就用這種方法來寫一些秘密的信，這樣就只有知道這個秘密的人才能看到信的內(nèi)容。寶寶們你們在什么地方看到過這種神奇的信？

7.寶寶們，你們想不想看看你們的信上寫了些什么嗎？請各組的小朋友用毛筆把碘酒涂在信上試一試，看看信上的字現(xiàn)形了沒有。教師巡視，并和幼兒一起看信。8.寶寶們，神奇的信我們已經(jīng)看到了，可這神奇的信是用什么寫出來的呢？你們想知道嗎？那就讓我們來問問小鴨吧！

三．實踐活動——制作神奇的信。1．打電話。

師：喂，是小鴨嗎？我們看到你的信了，我們小朋友也想寫一封“神奇的信”，你能告訴我們是用什么寫的嗎？

錄音片段：我是用淀粉水寫的，材料我已給你們送去了，至于怎么寫，小朋友們動動腦筋自己嘗試吧。

2．教師出示淀粉：寶寶們看這是什么？（淀粉）神奇的信就是用它來寫的。再看這是什么?(面粉)寶寶們，我們平常喜歡吃的包子、饅頭、面條、蛋糕這些面食都是用面粉來做的。寶寶們看一看淀粉和面粉有什么不同（顏色不同,淀粉比面粉白）。老師把淀粉和面粉都給你們一些，請寶寶們比一比、摸一摸，看看它們還有什么不同（淀粉摸上去滑滑的）。

3.教師播放課件：寶寶們，你們知道淀粉是從哪里來的嗎？淀粉就是從這些蔬菜和水果中提取出來的。

4.寶寶們，你們現(xiàn)在想不想來寫這封神奇的信了？寫的時候，只需把淀粉對上一點水，然后攪拌勻了就成了淀粉水，我們直接用淀粉水來寫就可以了。教師送上活動材料：淀粉水、棉花棒、白紙。

5．幼兒制作神奇的信：寶寶們可以用棉花棒沾上淀粉水在紙上寫上你們想寫的話，或者畫上你們喜歡的圖畫。寫好或畫好后，稍微晾干一下，再用毛筆涂上碘酒看看能不能現(xiàn)形。幼兒自由制作，教師巡視指導(dǎo)。

四、再現(xiàn)“神奇的信”

1．布偶表演：寶寶們我又來了，你們真聰明一下就學(xué)會寫神奇的信了，我現(xiàn)在又給你們帶來了神奇的一封信，你們想看嗎？

2．教師出示信：咦，這信上還是什么也沒有，寶寶們趕緊想一想，我們要用什么方法才能看到信上的內(nèi)容呢？（請幼兒回答）

3．變魔術(shù)：教師將“神奇的信”變成六份，請幼兒分成六組進(jìn)行探索。4.播放課件：你們在剛才的影片里看到了什么？教師示范：用打火機(jī)點上蠟燭，將紙在火上輕輕移動，紙上的字開始現(xiàn)形，教師讀信的內(nèi)容，幼兒欣賞。

5.小結(jié)：原來這封信要用火烤才能現(xiàn)出來，寶寶們你們想知道這封信又是怎么寫出來的嗎？ 6.我們再打個電話來問問小鴨吧，好嗎？師：喂，小鴨嗎？這封信我們也看到了，好神奇哦！你能告訴我們是用什么寫的嗎？

錄音片段：好的，小朋友們，我這封信是用檸檬汁寫的，怎么樣小朋友我厲害吧!你們想不想來試試？

7.哦，原來是用檸檬汁寫的，寶寶們看這就是檸檬，這封信就是用它的汁水來寫的。寶寶們，你們還想不想來試試的？

7.請寶寶們用檸檬汁在白紙上寫一封信或畫一幅圖，送給你的好朋友，收到信的寶寶可以用火烤一下，看看你的好朋友給你寫了些什么，好嗎？（提醒幼兒：烤的時候紙離火不要太近，小心不要把紙燒著掉，注意不要燒著自己的手指）

五．活動延伸：

寶寶們，今天我們學(xué)會了寫兩種神奇的信的方法，請寶寶們回去后再找一找，還有什么東西可以用來寫神奇的信，好嗎？ 其實我們自然界有許多東西都是很神奇的，而這些神奇就等我們的寶寶們將來長大后去發(fā)明、去創(chuàng)造，寶寶們，你們有信心嗎？看，小鴨要走了，我們一起和他說再見好嗎？

要像愛護(hù)眼睛一樣，珍惜水資源！

淡水在減少，浪費(fèi)可不好。如果不節(jié)約，后果可不小。水是生命之源。節(jié)約用水，珍愛生命。人人護(hù)水，保護(hù)環(huán)境。人人節(jié)水，共抗缺水。節(jié)約用水，從我做起。惜水、愛水、節(jié)水、從我做起

龍頭一開一關(guān)，一碗水就沒了;龍頭一開不關(guān)，一河水就沒了。珍愛生命、節(jié)約用水，愛水就是愛我們自己 不要讓眼淚成為你的最后一滴水！”

愛水口號： 愛水，就是愛我們自己;珍惜水，就是珍惜我們的生命;保護(hù)水，就是保護(hù)我們的生存環(huán)境;節(jié)約水，就是節(jié)約我們的生命之源。為了生活更美好，讓我們大家一起愛水吧！平安之路 防火起步 防火，靠你靠我靠大家

冬春草木干，防火要當(dāng)先。小小煙頭不算大，森林景觀它吞下。小小煙蒂危害大，樹木見了都害怕，全民總動員，防火保安全。玩火之心不可有，防火之心不可無。電器著火不用怕 快把電閘先拉下

用火用電別大意 火災(zāi)無情無兒戲

幼兒園是我家 防火靠大家

久旱風(fēng)大氣溫高，野外用火不能燒。野外別玩火，小心燒著它。

讓綠色擁抱大地，讓火災(zāi)遠(yuǎn)離校園。

第四篇：幼兒園中班科學(xué)活動：神奇的風(fēng)

中班科學(xué)活動：風(fēng)

活動內(nèi)容：風(fēng)

涉及領(lǐng)域：科學(xué)、語言

活動目標(biāo)

１、通過觀察記錄和動手操作活動，容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

２、初步了解風(fēng)力有大小之分，風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。

重點、難點：產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，風(fēng)力的大小。

活動準(zhǔn)備

幼兒感受過風(fēng)，并有過觀察記錄，提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料，風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。

活動過程

１、看看說說，風(fēng)在哪里？

教師：“前幾天，我們到戶外去尋找風(fēng)娃娃，并畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪里找到風(fēng)娃娃？”張貼個別幼兒的觀察記錄，請幼兒說出記錄的內(nèi)容。

小結(jié)：當(dāng)我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風(fēng)吹來了，還可以聽到“呼呼”的聲音，風(fēng)吹到我們的身上感覺是涼涼的。

２、探索感受風(fēng)的產(chǎn)生。

１）出示靜止的紙條和風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒思考：“怎樣才能使紙條、風(fēng)車動起來呢？”“你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來呢？”

２）介紹各種操作材料，提出要求：“小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風(fēng)娃娃？看誰想的辦法最多?！?/p>

３）幼兒操作，教師指導(dǎo)：“你用什么辦法讓這些紙條、布條、風(fēng)車動起來呢？”“除了老師給的這些用具，你還有什么辦法能使這些東西動起來？”啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。

４）比較風(fēng)的大?。?/p>

教師用扇子動風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒觀察：“為什么風(fēng)車有時候轉(zhuǎn)得快有時轉(zhuǎn)得慢呢？”（因為扇子輕輕地扇，產(chǎn)生的風(fēng)力小，風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢；要是用力地扇扇子，產(chǎn)生的風(fēng)力大，風(fēng)車也轉(zhuǎn)得快。）

５）小結(jié)：用扇子、紙板扇的時候，空氣流動了，變出了風(fēng)娃娃：用口吹的時候，也吹出了空氣，變成了風(fēng)；跑動的時候，也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的，適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來為人們做事，是有益的，風(fēng)力太大，產(chǎn)生危害，是有害的風(fēng)。

３、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。

１）玩游戲：有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。

讓幼兒觀察圖片，說出哪些風(fēng)是有害的？哪些風(fēng)是有益的？根據(jù)風(fēng)的好處和壞處，貼上

高興和不高興的娃娃。

２）請幼兒想想，風(fēng)還有哪些好處和壞處。

４、總結(jié)，結(jié)實活動。

第五篇：神奇的磁鐵中班科學(xué)活動教案

活動目標(biāo)：

1、感知并發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵制品的特性。

2、能初步嘗試用所學(xué)到的知識來解決生活中遇到的問題，并且了解磁鐵在生活中的運(yùn)用。

3、體驗科學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、幻燈片、記錄表，道具圖片。

2、操作學(xué)具：磁鐵、積木木頭類：積木 塑料類：尺子 紙類：餐巾紙 鐵制品：曲別針、釘子，夾子

活動過程：

1、導(dǎo)入猜謎語，出示磁鐵，引入活動通過看ppt來了解磁鐵在生活中的廣泛用途，并具體講解

2.做實驗 磁鐵寶寶找朋友教師：小朋友你們看，老師給你們帶來了什么?

磁鐵寶寶是來找朋友的，它想與被它吸住的物品做朋友。

通過做實驗來讓小朋友知道磁鐵的用途，完成表格填寫。

3.總結(jié)通過實驗釘子、曲別針，夾子是磁鐵的好朋友。磁鐵有磁性，能吸起像釘子、曲別針這樣的含鐵的物品。不能吸起像積木這樣的木制品、紙巾這樣的紙制品、尺子這樣的塑料制品、玻璃球這樣的玻璃制品。