第一篇：《文學(xué)概論》課程教學(xué)大綱

《文學(xué)概論》課程教學(xué)大綱

課程編號：0931001 課程名稱：文學(xué)理論 總學(xué)時數(shù)：48學(xué)時 后續(xù)課程：文藝心理學(xué)

一、說明部分

1． 課程性質(zhì)

本課程是漢語言文學(xué)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，授課對象為漢語言文學(xué)專業(yè)本科生。2． 教學(xué)目標(biāo)及意義

本課程以培養(yǎng)合格的高等院校中文本科生為根本目標(biāo)。通過系統(tǒng)的文學(xué)基本原理的講授，使學(xué)生樹立馬克思主義的科學(xué)的文藝觀，能對錯綜復(fù)雜的文藝現(xiàn)象做出自己的獨立判斷，為學(xué)好后續(xù)課程，初步具備文藝學(xué)方面的科研能力打下一個基礎(chǔ)。3． 教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求

了解并掌握馬克思主義文藝的基本概念、原理和規(guī)律，能夠運用理論指導(dǎo)文學(xué)實踐活動，繁榮新時期的社會主義文學(xué)理論。4． 教學(xué)重點、難點

第二編文本論、第三編創(chuàng)作論、第四編接受論。5． 教學(xué)方法與手段

課堂講授，作業(yè)，實踐專題研討等。6．教材及主要參考書

本課程使用由顧祖釗著《文學(xué)原理新釋》北京，人民文學(xué)出版社，2002年版。主要參考書：

[1] 吳中杰 《文藝學(xué)導(dǎo)論》上海，復(fù)旦大學(xué)出版社，2002年版。[2] 童慶炳 《文學(xué)理論教程》北京，高等教育出版社，2004年版。[3] 王先霈 《文學(xué)理論導(dǎo)引》北京，高等教育出版社，2005年版。[4] 歐陽友權(quán) 《文學(xué)理論》北京，北京大學(xué)出版社，2006年版。[5] 魯樞元等著 《文學(xué)理論》上海，華東師大出版社，2006年版。[6] 楊春時 《文學(xué)理論新編》北京，北京大學(xué)出版社，2007年版。[7] 劉勰著 《文心雕龍》合肥，安徽教育出版社，1993年版。（祖保泉解說）[8] 韋勒克 沃倫《文學(xué)理論》南京，江蘇教育出版社，2005年版。[9] 馬新國 《西方文論史》北京，高等教育出版社，2002年版。

［10］朱立元 《當(dāng)代西方文藝?yán)碚摗飞虾＃A東師大出版社，1997年版。

［11］王運熙等編《中國文學(xué)批評史新編》 上海，復(fù)旦大學(xué)出版社，2001年版。［12］張少康《中國文學(xué)理論批評史教程》 北京，北京大學(xué)出版社，1999年版。［13］馬克思 恩格斯《馬克思恩格斯選集》北京，人民出版社，1995年版。7．其它說明：相同課程，學(xué)時上下不超過4學(xué)時，可以本大綱為準(zhǔn)，作適當(dāng)安排。

二、正文部分

導(dǎo) 論 一﹑教學(xué)要求

了解文學(xué)概論的意義﹑性質(zhì)、發(fā)展，掌握文學(xué)理論的內(nèi)容和研究方法。二﹑教學(xué)內(nèi)容

知識要點：

（一）文學(xué)理論的意義和性質(zhì)

（二）文學(xué)理論的內(nèi)容和發(fā)展

（三）文學(xué)理論的學(xué)習(xí)方法

三﹑本章學(xué)時數(shù)：4學(xué)時

第一章 文學(xué)本質(zhì)論

一、教學(xué)要求

了解文學(xué)的作用和價值，掌握文學(xué)的本質(zhì)與特征。

二、教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié) 文學(xué)本質(zhì)概論 知識要點：

（一）再現(xiàn)論

（二）表現(xiàn)論

（三）語言論

（四）體驗論

第二節(jié) 文學(xué)三元本質(zhì)論與初級本質(zhì) 知識要點：

（一）文學(xué)三元本質(zhì)論

（二）文學(xué)的初級本質(zhì) 1.情感本質(zhì) 2.哲理本質(zhì) 3.歷史本質(zhì) 第三節(jié) 文學(xué)的中高級本質(zhì)

知識要點：

（一）中級本質(zhì)：文學(xué)是對社會生活的審美反映。

（二）高級本質(zhì)：文學(xué)是審美意識形態(tài)。

第四節(jié) 文學(xué)的審美特征、功用和價值

知識要點：

（一）文學(xué)的審美特征

1.審美性 2.形象性 3.情感性 4.語言性

（二）文學(xué)的功用

1.審美認識作用 2.審美教育作用 3.審美娛樂作用

（三）文學(xué)的價值

1.心靈表達

2.社會感官

3.人文關(guān)懷

三、本章學(xué)時數(shù)：6學(xué)時

第二章 文學(xué)作品論

一、教學(xué)要求

了解文學(xué)的內(nèi)容和形式，掌握文學(xué)作品的體裁類型。

二、教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié) 文學(xué)作品的內(nèi)容和形式

知識要點：

（一）作品與文本

（二）文學(xué)作品的內(nèi)容

（三）文學(xué)作品的形式

（四）文學(xué)作品內(nèi)容和形式的關(guān)系 第二節(jié) 文學(xué)作品的體裁和類型（1）：詩歌藝術(shù) 知識要點：

（一）詩歌概念

（二）詩歌特征

（三）詩歌分類

（四）詩歌技巧

第三節(jié) 文學(xué)作品的體裁和類型（2）：散文與小說 知識要點：

（一）散文發(fā)展與概念

（二）散文特征與分類

（三）小說發(fā)展與概念

（四）小說分類與特征

（五）微型小說概論

第四節(jié) 文學(xué)作品的體裁和類型（3）：戲劇文學(xué) 知識要點：

（一）戲劇與戲劇文學(xué)發(fā)展

（二）戲劇文學(xué)分類

（三）戲劇文學(xué)特征

第五節(jié) 文學(xué)作品的體裁和類型（4）：影視和網(wǎng)絡(luò)文學(xué)知識要點：

（一）影視與影視文學(xué)發(fā)展

（二）影視文學(xué)分類與特征

（三）網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與傳統(tǒng)文學(xué)

（四）網(wǎng)絡(luò)文學(xué)特征

三、本章學(xué)時數(shù)：10學(xué)時

第三章 文學(xué)形象論

一、教學(xué)要求

了解文學(xué)形象概念及特征，掌握三種高級文學(xué)形象。

二、教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié) 文學(xué)形象總論 知識要點：

（一）文學(xué)形象的概念

（二）文學(xué)形象的特征

（三）文學(xué)形象的類型

第二節(jié) 文學(xué)典型

知識要點：

（一）文學(xué)典型的概念

（二）文學(xué)典型的特征

（三）典型人物和典型環(huán)境

第三節(jié) 文學(xué)意境

知識要點：

（一）文學(xué)意境的概念

（二）文學(xué)意境的特征

（三）文學(xué)意境的分類

第四節(jié) 文學(xué)意象

知識要點：

（一）文學(xué)意象的概念

（二）文學(xué)意象的特征

（三）文學(xué)意象與文學(xué)意境的關(guān)系

三、本章學(xué)時數(shù)：8學(xué)時

第四章 文學(xué)創(chuàng)作論

一、教學(xué)要求

了解文學(xué)創(chuàng)作的技巧及心理，掌握文學(xué)創(chuàng)作的過程及其風(fēng)格流派。

二、教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié) 作家的素養(yǎng) 知識要點：

（一）生活素養(yǎng)

（二）藝術(shù)素養(yǎng)

（三）個性人格

第二節(jié) 文學(xué)創(chuàng)作的過程 知識要點：

（一）發(fā)生階段

（二）構(gòu)思階段

（三）傳達階段 第三節(jié) 文學(xué)創(chuàng)作的心理 知識要點：

（一）藝術(shù)知覺

（二）藝術(shù)情感

（三）藝術(shù)想象

（四）藝術(shù)靈感

（五）藝術(shù)理解

第四節(jié) 文學(xué)創(chuàng)作的技巧 知識要點：

（一）文學(xué)技巧涵義

（二）文學(xué)表現(xiàn)技巧

1.敘述手法的運用

2.描寫手法的運用 3.抒情手法的運用 4.象征手法的運用

第五節(jié) 文學(xué)風(fēng)格、流派和思潮 知識要點：

（一）文學(xué)風(fēng)格

1.風(fēng)格的概念 2.風(fēng)格的成因 3.風(fēng)格的形態(tài) 4.風(fēng)格與文化

（二）文學(xué)流派

1.文學(xué)流派的成因

2.文學(xué)流派的分類 3.現(xiàn)代文學(xué)流派

（三）文學(xué)思潮

1.文學(xué)思潮的成因

2.文學(xué)思潮與風(fēng)格流派的關(guān)系

三、本章學(xué)時數(shù)：10學(xué)時

第五章 文學(xué)接受論

一、教學(xué)要求

了解文學(xué)接受的條件及其過程，掌握文學(xué)批評的標(biāo)準(zhǔn)與方法。

二、教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié) 文學(xué)接受條件 知識要點：

（一）主觀條件

（二）客觀條件

第二節(jié) 文學(xué)接受過程

知識要點：

（一）文學(xué)接受的發(fā)生

（二）文學(xué)接受的發(fā)展

（三）文學(xué)接受的高潮

第三節(jié) 文學(xué)批評性質(zhì)和標(biāo)準(zhǔn) 知識要點：

（一）文學(xué)批評的性質(zhì)

（二）文學(xué)批評的標(biāo)準(zhǔn)

第四節(jié) 文學(xué)批評的方法 知識要點：

（一）倫理道德批評

（二）社會歷史文化批評

（三）文本批評

（四）心理批評

（五）生態(tài)批評

第五節(jié) 文學(xué)批評實踐 知識要點：

（一）了解對象

（二）選點切入

（三）確定要旨

（四）布局安排

（五）力求創(chuàng)見

三、本章學(xué)時數(shù)：6學(xué)時

第六章 文學(xué)發(fā)生發(fā)展論

一、教學(xué)要求

了解文學(xué)的發(fā)生與流變，掌握文學(xué)的發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié) 文學(xué)的發(fā)生 知識要點：

（一）摹仿說

（二）巫術(shù)說

（三）游戲說

（四）勞動說 第二節(jié) 文學(xué)的發(fā)展

知識要點：

（一）文學(xué)發(fā)展的動因

（二）文學(xué)發(fā)展與社會發(fā)展

第三節(jié) 文學(xué)的交流 知識要點：

（一）縱向交流

（二）橫向交流

三、本章學(xué)時數(shù)：4學(xué)時

教研室：文學(xué)教研室

執(zhí)筆人：任雪山

系主任審核簽名：6

第二篇：港臺文學(xué)課程教學(xué)大綱

《港臺文學(xué)》課程教學(xué)大綱 授課專業(yè)：漢語言文學(xué)專業(yè) 學(xué)時數(shù)：36

學(xué)分?jǐn)?shù)：2

一、課程的性質(zhì)和目的

《港臺文學(xué)》是漢語言文學(xué)專業(yè)本科生的選修課程。其目的是通過學(xué)習(xí)香港和臺灣文學(xué)概貌，掌握香港和臺灣文學(xué)的發(fā)生、發(fā)展的歷史文化背景，了解各個階段的主要作家和作品，以及香港和臺灣文學(xué)與中國內(nèi)地文學(xué)的分合關(guān)系。本課程為進一步學(xué)習(xí)其他相關(guān)課程及深造打下堅實的基礎(chǔ)。

二、課程教學(xué)內(nèi)容（教學(xué)內(nèi)容、要點與課時安排）第一編

臺灣文學(xué)

（27課時）導(dǎo)論（1課時）

第一節(jié)

臺港文學(xué)研究回顧、研究展望 第二節(jié)

臺港文學(xué)特色

第一章 臺灣文學(xué)概述（2課時）第一節(jié) 臺灣文學(xué)的性質(zhì)與特點 第二節(jié) 臺灣文學(xué)的分期及文學(xué)論爭 第二章

日據(jù)時期的鄉(xiāng)土小說（3課時）第一節(jié) 賴和、楊奎 第二節(jié) 吳濁流 第三節(jié) 鐘理和 第四節(jié) 呂赫若

第三章

光復(fù)后的鄉(xiāng)土小說（6課時）第一節(jié)

鐘肇政 第二節(jié)

陳映真 第三節(jié)

黃春明、王禎和 第四節(jié)

宋澤萊、李喬 第四章

現(xiàn)代派小說（5課時）第一節(jié)

白先勇 第二節(jié)

王文興 第三節(jié) 七等生 第四節(jié) 馬森

第五章

通俗小說（1課時）第一節(jié)

高陽 第二節(jié)

古龍 第三節(jié)

瓊瑤

第六章 女性作家小說（2課時）第一節(jié) 林海音、郭良蕙 第二節(jié) 聶華苓、於梨華 第三節(jié) 陳若曦、歐陽子 第四節(jié) 施淑青、李昂、廖輝英 第七章 新生代小說（1課時）第一節(jié) 黃凡、吳錦發(fā) 第二節(jié) 張大春、王幼華 第三章

臺灣詩歌（2課時）

第一節(jié)

從現(xiàn)實主義詩歌到現(xiàn)代派詩潮 第二節(jié) 現(xiàn)代詩社、藍星社、創(chuàng)世紀(jì)詩社 第三節(jié) 鄉(xiāng)土詩歌 第四節(jié) 新生代詩歌

第四章

臺灣散文（1課時）第一節(jié)

臺灣散文發(fā)展概述 第二節(jié) 鄉(xiāng)土、田園散文 第三節(jié)

學(xué)者散文 第四節(jié)

女性作家散文 第五節(jié)

雜文

第五章

臺灣戲劇影視文學(xué)（3課時）第一節(jié) 戲劇影視文學(xué)發(fā)展概述 第二節(jié) 李曼瑰、姚一葦?shù)膽騽?第三節(jié) 侯孝賢、李安得電影創(chuàng)作 第二編

香港文學(xué)（9課時）第一章 香港文學(xué)概述（1課時）第一節(jié)

香港文學(xué)的萌芽 第二節(jié)

香港文學(xué)的發(fā)展、性質(zhì) 第二章 香港本土作家的小說（2課時）第一節(jié) 黃谷柳、侶倫、舒巷城 第二節(jié) 海辛、西西、吳煦 第三章 香港的通俗小說（1課時）第一節(jié) 金庸、梁羽生 第二節(jié) 亦舒、林燕妮、梁鳳儀、李碧華 第三節(jié) 衛(wèi)斯理、南宮博、董千里

第四章

香港南來、旅港作家的小說（1課時）第一節(jié) 徐訏、劉以鬯、陶然 第二節(jié) 顏純鉤、東瑞、施叔青 第五章

新生代小說（1課時）第一節(jié) 董啟章 第二節(jié) 黃碧云、鐘曉陽 第六章

香港的詩歌（1課時）第一節(jié)

本土詩人的詩歌 第二節(jié)

南來詩人的詩歌 第三節(jié)

旅港詩人的詩歌 第七章

香港的散文（1課時）第一節(jié)

學(xué)者散文 第二節(jié)

框框散文

第四章

香港影視戲劇文學(xué)（1課時）第一節(jié)

朱石麟、李翰祥、王家衛(wèi) 第二節(jié)

李援華

三、課程教學(xué)的基本要求

本課程的教學(xué)以教師課堂講解與學(xué)生課外閱讀并重的方法，著重培養(yǎng)學(xué)生的文獻閱讀能力及文學(xué)分析能力。在教學(xué)過程中配合相當(dāng)數(shù)量的作品導(dǎo)讀，充分調(diào)動學(xué)生的參與性和積極性，使學(xué)生真正掌握所學(xué)的知識。掌握港臺文學(xué)的價值與特色：既不是西方文化的照搬，也不是母體文化的守成，而是在東西兩種文化的交會、融合基礎(chǔ)上的超越，體現(xiàn)了其開放性、兼容性和多元化的特征。

本課程的成績考核為：平時成績（包括平時作業(yè)、課堂討論、考勤等）占40%，期末理論考試占60%（期末考試：開卷考試或撰寫論文）。

四、建議教材與教學(xué)參考書

[1]劉登翰.香港文學(xué)史.人民文學(xué)出版社.[2]封祖盛.臺灣小說主要流派初探..福建人民出版社.[3]田銳生.臺港文學(xué)主流.河南大學(xué)出版社.[4]江少川、朱文斌.臺港澳暨海外華文文學(xué)教程.華中師范大學(xué)出版社。[5]吳尚華.臺港文學(xué)研究.安徽師范大學(xué)出版社.

第三篇：《遙感概論》課程教學(xué)大綱

《遙感概論》課程教學(xué)大綱

課程代碼：0730221060適用專業(yè)：地理科學(xué)

學(xué)時：48學(xué)分：3

一、課程的性質(zhì)和目的：

1.課程性質(zhì)：地理科學(xué)（地理信息系統(tǒng)方向、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃方向）：專業(yè)必修課。

2.課程目的：通過教學(xué)和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)符合社會主義經(jīng)濟建設(shè)需要的德、智、體全面發(fā)展的，適應(yīng)我國社會主義市場經(jīng)濟需要的，從事地理科學(xué)理論研究和實務(wù)的人才。

（１）通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解遙感技術(shù)的產(chǎn)生背景、功能、應(yīng)用領(lǐng)域及發(fā)展方向。

（２）遙感，作為采集地球數(shù)據(jù)及其變化信息的重要技術(shù)手段，在世界范圍內(nèi)以及我國的許多政府部門、科研單位和公司得到了廣泛的應(yīng)用?！哆b感導(dǎo)論》課程的主要目的是使學(xué)生掌握遙感的基本概念、基本原理、基本方法、一定的實驗技能和遙感軟件應(yīng)用能力，注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生的實際動手和應(yīng)用能力，為從事專業(yè)技術(shù)工作和進行科學(xué)研究打下基礎(chǔ)。

（３）在學(xué)完本課程后，學(xué)生應(yīng)對RS技術(shù)有一個較全面的了解，提高利用RS解決實際問題的能力。

二、課程教學(xué)內(nèi)容及課時

第一章 緒論（３課時）

教學(xué)要求：通過本章的學(xué)習(xí)，從廣義與狹義兩方面掌握遙感的定義、遙感的分類和主要特點；了解遙感系統(tǒng)的組成、發(fā)展簡史及我國遙感事業(yè)的成就。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 遙感的基本概念

第二節(jié) 遙感系統(tǒng)

第三節(jié) 遙感的類型

第四節(jié) 遙感的特點

第五節(jié) 遙感發(fā)展簡史

教學(xué)重點：遙感的基本概念，遙感的特點

第二章 電磁輻射與地物光譜特征（３課時）

教學(xué)要求：通過本章的學(xué)習(xí)，掌握電磁波譜、電磁輻射，電磁輻射的度量、黑體輻射與實際物體輻射的規(guī)律、大氣散射的類型與其特點、大氣窗口的概念及大氣窗口的主要光譜段、反射率及其類型、植被、土壤、水體及巖石的光譜特征，了解太陽光譜的特點，理解太陽輻射傳播到地表面又返回到傳感器的過程中所發(fā)生的物理現(xiàn)象、太陽輻射與地表之間的相互作用。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 電磁波譜與電磁輻射

第二節(jié) 太陽輻射及大氣對太陽輻射的影響

第三節(jié) 地球的輻射與地物波譜

教學(xué)重點：太陽輻射及大氣對太陽輻射的影響

教學(xué)難點：地球的輻射與地物波譜

第三章 遙感成像原理與遙感圖像特征（教學(xué)3課時，實驗3課時）

教學(xué)要求：通過本章的學(xué)習(xí)，掌握三大遙感平臺：氣象衛(wèi)星系列、陸地衛(wèi)星系列及海洋衛(wèi)星系列的特點、什么是微波、微波遙感，微波遙感的特點、微波遙感的方式（主動與被動）及其傳感器，什么是距離分辨力和方位分辨力、圖像的空間分辨率、波譜分辨率、輻射分辨率與時間分辨率、像片比例尺的計算方法，了解攝影像片的幾何特征、攝影與掃描成像的基本原理，兩者所形成的圖像有什么區(qū)別。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 遙感平臺

第二節(jié) 攝影成像

第三節(jié) 掃描成像

第四節(jié) 微波遙感與成像

第五節(jié) 遙感圖像的特征

教學(xué)重點：掃描成像

教學(xué)難點：微波遙感與成像

第四章 遙感圖像處理（教學(xué)6課時，實驗3課時）

教學(xué)要求：通過本章的學(xué)習(xí)，掌握三原色、互補色，掌握加色法與減色法的基本原理，掌握遙感影像幾何畸變的原因及幾何畸變的校正方法，掌握數(shù)字圖像增強的幾種方法：對比度變換、空間濾波、彩色變換、圖像運算及多光譜變換；了解亮度對比與顏色對比、顏色的性質(zhì)，了解基本的光學(xué)增強處理方法，了解遙感與非遙感信息復(fù)合的意義；理解孟賽爾顏色立體，理解色度圖，理解數(shù)字圖像，了解數(shù)字圖像輻射校正的基本方法：直方圖最小值去除法、回歸分析法。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 光學(xué)原理與光學(xué)處理

第二節(jié) 數(shù)字圖像的校正

第三節(jié) 數(shù)字圖像增強

第四節(jié) 多源信息復(fù)合教學(xué)重點：數(shù)字圖像增強

教學(xué)難點：多源信息復(fù)合第五章 遙感目視解譯與制圖（６課時）

教學(xué)要求：通過本章的學(xué)習(xí)，掌握數(shù)字圖像分類原理、了解衛(wèi)片的目視判讀、了解數(shù)字圖像的性質(zhì)與特點、表示方法、遙感圖像多種特征的抽取，理解遙感圖像解譯專家系統(tǒng)的組成。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 遙感圖像目視解譯原理

第二節(jié) 遙感圖像目視解譯基礎(chǔ)

第三節(jié) 遙感制圖

教學(xué)重點：遙感圖像目視解譯原理

教學(xué)難點：遙感制圖

第六章 遙感數(shù)字圖像計算機解譯（教學(xué)3課時，實驗6課時）

教學(xué)目標(biāo)：通過本章的學(xué)習(xí)，掌握數(shù)字圖像分類原理、監(jiān)督分類、非監(jiān)督分類的具體方法及兩種分類方法的區(qū)別，了解數(shù)字圖像的性質(zhì)與特點、表示方法、遙感圖像多種特征的抽取，理解遙感圖像解譯專家系統(tǒng)的組成。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 遙感數(shù)字圖像的性質(zhì)與特點

第二節(jié) 遙感數(shù)字圖像的計算機分類

第三節(jié) 遙感圖像多種特征的抽取

第四節(jié) 遙感影像特點與解譯標(biāo)志

教學(xué)重點：遙感圖像多種特征的抽取

教學(xué)難點：遙感圖像多種特征的抽取

第七章 遙感的應(yīng)用（６課時）

教學(xué)目標(biāo)：通過本章的學(xué)習(xí)，掌握巖石、水體、植被及土壤的光譜特征，掌握水體識別的內(nèi)容，掌握植被遙感的具體應(yīng)用，了解高光譜遙感及其與傳統(tǒng)遙感的區(qū)別。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 地質(zhì)遙感

第二節(jié) 水體遙感

第三節(jié) 植被遙感

第四節(jié) 土壤遙感

第五節(jié) 高光譜遙感的應(yīng)用

教學(xué)重點：水體遙感，植被遙感

教學(xué)難點：高光譜遙感的應(yīng)用

第八章 3S技術(shù)綜合應(yīng)用（６課時）

教學(xué)要求：了解３Ｓ綜合應(yīng)用，掌握３Ｓ應(yīng)用實例。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) ３Ｓ綜合應(yīng)用概述

第二節(jié) ３Ｓ綜合應(yīng)用實例

教學(xué)重點：３Ｓ綜合應(yīng)用實例

三、課程教學(xué)的基本要求：

本課程教學(xué)采取教師主講授課，課堂講授采用多媒體教學(xué)方式。

1．實踐教學(xué)（習(xí)題作業(yè)）：實踐教學(xué)是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段。在教學(xué)過程中，學(xué)生要及時完成布置習(xí)題作業(yè)，要結(jié)合教學(xué)進度安排實地參觀、社會調(diào)查并進行交流，撰寫參觀體會或社會調(diào)查報告。

2．考核：考核是檢查教與學(xué)效果的重要方式，考核的目的是檢查學(xué)生對課程基本知識、基本原理和基本方法的掌握程度，檢測學(xué)生是否能夠運用經(jīng)濟學(xué)分析方法解決旅游問題的能力，考核采取平時成績、期中考試與期末考試相結(jié)合的辦法，其中平時成績占10%、期中成績占30%、期末成績占60%。

四、建議教材及教學(xué)參考書

１.建議教材：

[1] 梅安新、彭望琭、秦其明、劉慧平著：《遙感導(dǎo)論》，北京：高等教育出版社，2001.２.教學(xué)參考書：

[1] 陳述彭、趙英時著：《遙感地學(xué)分析》，北京：測繪出版社，1990.[2] 盧國銘、姜遵富、方永綏著：《遙感技術(shù)基礎(chǔ)》，北京：科學(xué)出版社，1984.[3] 呂國楷、洪啟旺、郝允充、王文明著：《遙感概論》修訂版，北京：高等教育出版社，1995.

第四篇：《概論》課程實踐教學(xué)大綱

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》

課程實踐教學(xué)大綱

（2008年修訂版）

教學(xué)學(xué)時：課內(nèi)實踐教學(xué)9學(xué)時（計劃學(xué)時內(nèi)）社會實踐學(xué)時9學(xué)時（計劃學(xué)時內(nèi)）適用專業(yè)：2007級后所有專業(yè) 考核方式:調(diào)查報告或者實踐心得

編寫單位：人文社科學(xué)院(社科部)概論教研組

一、教學(xué)目的

本大綱為《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程教學(xué)大綱的子綱，是思想政治理論課實踐教學(xué)改革重要文件資料的組成部分，是關(guān)于實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的具體指導(dǎo)意見。

在課程中開展實踐教學(xué)的目的是為了切實落實理論聯(lián)系實際的根本方法，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識去認識社會、認識自身、指導(dǎo)人生實踐，加深對理論知識的理解，使學(xué)生牢固樹立馬克思主義和中國特色社會主義信念，掌握運用中國化馬克思主義理論觀察世界、分析國情的思維方法，提高政治理論素養(yǎng)，激發(fā)全面建設(shè)小康社會、投身于現(xiàn)代化事業(yè)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的愛國主義情懷。從而進一步提高課程的教學(xué)實效性。

二、教學(xué)形式

（一）組織學(xué)生觀看中國近現(xiàn)代革命和中國社會主義建設(shè)題材及偉大革命家、建設(shè)家的紀(jì)錄片或其他音像資料等。

（二）開展緊密圍繞課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識競賽或者專題研討會。

（三）組織偉人思想與事跡讀書活動，讓學(xué)生寫讀書筆記或心得。

（四）組織學(xué)生參加公益性社團活動、參觀愛國主義教育基地等社會實踐活動。

三、教學(xué)要求

（一）組織學(xué)生觀看長篇電影或錄像，課堂教學(xué)時間不超過3學(xué)時，學(xué)生應(yīng)遵守觀看紀(jì)律，不得隨意請假。學(xué)生觀看電影或錄像后，要求撰寫心得體會或者由學(xué)習(xí)小組組織召開交流會議（一般不占用教學(xué)時間）。

另外，在條件允許前提下，概論教研組將協(xié)助任課老師利用課外時間為學(xué)生播放多部 1 中國近現(xiàn)代革命和建設(shè)題材及偉大革命家的電影或錄像，以滿足同學(xué)們渴望求知的更大需要。

（二）開展緊密圍繞課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識競賽或者專題研討會，計劃教學(xué)內(nèi)學(xué)時為4-6節(jié)。

（三）根據(jù)具體情況可開展偉人思想與事跡讀書活動，可采取讀書筆記或讀書心得形式在期末前交給任課教師。根據(jù)我院學(xué)生思想實際，遵循因材施教的原則，要求學(xué)生每人至少讀兩本該主題的書籍，而讀書心得則要求同學(xué)自愿完成。遞交讀書心得的學(xué)生可以根據(jù)具體完成情況適當(dāng)增加平時成績。本項教學(xué)活動一般不占用教學(xué)時間。

（四）全面開展社會實踐活動。12學(xué)時，按照目前兩個學(xué)期授課的安排，平均每學(xué)期6學(xué)時，其中4學(xué)時用于學(xué)生外出開展社會實踐，2學(xué)時用于堂上開展社會實踐成果匯報和評比。組織開展思想政治理論課學(xué)生社會實踐工作是一項系統(tǒng)工程，通過實踐教學(xué)改革所獲得的經(jīng)驗，我們將應(yīng)用社會實踐“四級教學(xué)管理”模式，即從教研室—任課老師--科代表—學(xué)習(xí)組長—組員學(xué)生五各層面四個層級具體落實，總體分工如下：

1．教研組：全面開展課程社會實踐的研究和實施工作。包括：根據(jù)教學(xué)形勢的變化，每學(xué)期制訂或完善實踐教學(xué)大綱和實施方案，制定社會實踐教學(xué)學(xué)寫小組活動計劃書、總結(jié)報告書、綜合測評加分冊等文件，持續(xù)關(guān)注支持任課老師的組織指導(dǎo)工作，保證各個環(huán)節(jié)順利開展。

2．教師：教研室開展課程社會實踐的研究和實施工作的主體。要求按照實踐教學(xué)大綱及實施方案開展實踐教學(xué)。包括：向?qū)W生布置社會實踐工作總體方案、審批各學(xué)習(xí)小組社會實踐活動計劃書、每學(xué)期親自帶領(lǐng)學(xué)生開展社會實踐活動至少一次、批改各學(xué)習(xí)小組活動總結(jié)報告和學(xué)生個人社會實踐心得或者報告、平定學(xué)生社會實踐成績和學(xué)生處綜合測評學(xué)業(yè)成績等。為了加大學(xué)生動力，增強實踐效力。

3．科代表：協(xié)助任課老師組織實踐教學(xué)和社會實踐工作。包括：劃分學(xué)習(xí)小組、推薦組長、按時分發(fā)和收取小組活動計劃書、總結(jié)報告書、實踐心得或報告、主持實踐成果匯報和評比大會、協(xié)助老師評定學(xué)生課程實踐成績、綜合測評加分及把實踐行為記入《素質(zhì)拓展證書》中。

4．學(xué)習(xí)組長：組織帶領(lǐng)小組同學(xué)開展課內(nèi)實踐和課外實踐工作。包括：帶動小組同學(xué)積極學(xué)習(xí)，投入課堂小組實踐活動中，制定社會實踐活動小組計劃書、撰寫小組總結(jié)報告，制作PPT參與實踐成果和評選匯報會。

5．學(xué)生：積極配合老師、科代表和組長的組織工作。包括：熱情參加各種形式的實踐 活動、按照要求撰寫，四、具體安排

任課老師在課程教學(xué)大綱和實踐教學(xué)大綱指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)院和授課學(xué)生實際情況制定實踐教學(xué)活動計劃，在任課老師個人的教學(xué)計劃及進度表和教案、講義中要全面、系統(tǒng)地體現(xiàn)出來。其中社會實踐調(diào)查由任課老師和相關(guān)工作人員和共同組織實施，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，按照“教師提出選題及參考文獻——學(xué)生閱讀原著或文獻、查閱資料——教師講授社會調(diào)查的方法、要領(lǐng)和具體要求，指導(dǎo)學(xué)生擬定調(diào)查提綱——組織學(xué)生開展社會調(diào)查活動——學(xué)生寫出調(diào)查報告—學(xué)習(xí)小組做課件匯報調(diào)查成果”六個環(huán)節(jié)展開。

整個社會調(diào)查活動要求運用中國化馬克思主義理論實施開展，整個社會調(diào)查活動具體實施步驟如下：

(一)準(zhǔn)備階段。這一階段主要任務(wù)：

1.教師提出選題及參考文獻，設(shè)計好實施方案.2.學(xué)生閱讀原著或文獻、查閱資料，擬定調(diào)查提綱，設(shè)計調(diào)查問卷.3.對所有參與調(diào)查的學(xué)生進行集中培訓(xùn)，使其掌握基本調(diào)查方法。

(二)實施階段。召開動員會，布置調(diào)查任務(wù)，并要特別強調(diào)加強組織紀(jì)律性，特別注意安全，此后參與調(diào)查的學(xué)生將分赴社會各地進行調(diào)查，教師要盡量參與其中為學(xué)生提供具體指導(dǎo)和力所能及的幫助。

(三)總結(jié)階段。學(xué)生在老師指導(dǎo)下寫出調(diào)查報告或心得，在規(guī)定的時間內(nèi)上交，由任課老師根據(jù)學(xué)生參與實踐教學(xué)過程的調(diào)查報告、態(tài)度或其他表現(xiàn)綜合評定學(xué)生總成績，最后由教師組織召開一場社會調(diào)查經(jīng)驗與成果交流會，總結(jié)座談、系統(tǒng)匯報交流本次活動調(diào)查成果和體會，并制定下一步工作計劃，鞏固此次活動成果。

社會調(diào)查或他形式的實踐活動開展期間，需要完成班級或者小組社會調(diào)查或其他形式實踐活動計劃、班級或小組社會調(diào)查或其他形式實踐活動實施情況總結(jié)、實踐活動成績及綜合測評加分登記等重要數(shù)據(jù)的錄入工作。所有教學(xué)資料作為教師個人教學(xué)檔案保存。

五、成績考核

建議本課程課內(nèi)實踐教學(xué)成績和考勤在總成績中占10-20%，課外社會實踐活動成績占總成績的10-20%。而期末考試成績占總成績的70%。任課老師可以根據(jù)具體情況適度把握比例，另外，學(xué)生參與（組織）社會實踐活動也將獲得學(xué)生處綜合測評個人加分。

后附： 1．社會實踐調(diào)查參考選題 2．社會實踐參觀地點 3．音像資料 4．參考文獻 附1：參考選題

1.結(jié)合社會主義初級階段理論，分析本地區(qū)的區(qū)情。

2.結(jié)合中國特色社會主義事業(yè)的10條基本經(jīng)驗，調(diào)查總結(jié)本地區(qū)社會主義建設(shè)的基本經(jīng)驗。

3.調(diào)查總結(jié)本地區(qū)是如何堅持黨的“一個中心，兩個基本點”的基本路線？ 4.本地區(qū) “三步走”戰(zhàn)略的特點是什么？ 5.本地區(qū)全面建設(shè)小康社會有哪些具體舉措？ 6.地區(qū)怎樣走新型工業(yè)化道路？

7.如何優(yōu)化本地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)？ 8.本地區(qū)如何落實科教興國戰(zhàn)略與人才強國戰(zhàn)略？ 9.本地區(qū)如何落實可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？

10.本地區(qū)如何落實環(huán)境保護政策及計劃生育政策？ 11.本地區(qū)如何實施對外開放戰(zhàn)略？ 12.本地區(qū)發(fā)揮黨內(nèi)民主調(diào)查研究。

13.本地區(qū)黨管人才問題和干部人事制度改革創(chuàng)新的調(diào)查研究。14.本地區(qū)共產(chǎn)黨先進性的時代特征和保持黨的先進性問題調(diào)查研究。15.本地區(qū)基層民主發(fā)展、基層組織建設(shè)的現(xiàn)狀與問題的調(diào)查研究。

16.本地區(qū)如何建立健全教育、監(jiān)督、懲治和預(yù)防腐敗體系的思路、方法的調(diào)查研究。17.現(xiàn)階段黨群關(guān)系問題調(diào)查研究。

18.本地區(qū)完善社會主義市場經(jīng)濟體制調(diào)查研究。19.本地區(qū)公有制實現(xiàn)形式與股份制調(diào)查研究。20.本地區(qū)“三農(nóng)問題” 調(diào)查研究。

21.全面建設(shè)小康社會指標(biāo)體系與本地區(qū)發(fā)展進程調(diào)查研究。22.本地區(qū)中小企業(yè)發(fā)展調(diào)查研究。

23.科學(xué)發(fā)展觀與本地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的政策思路調(diào)整。24.本地區(qū)城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移問題調(diào)查研究。25.本地區(qū)公共衛(wèi)生體系建設(shè)調(diào)查研究。

26.本地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展中的社會矛盾、社會沖突調(diào)查研究。

27.本地區(qū)城鎮(zhèn)收入分配問題與完善城鎮(zhèn)最低生活保障制度調(diào)查研究。28.本地區(qū)農(nóng)村貧困問題及完善農(nóng)村最低生活保障制度調(diào)查研究。29.本地區(qū)民辦教育發(fā)展調(diào)查研究。

30.中國優(yōu)良傳統(tǒng)道德在當(dāng)代公民道德建設(shè)中的現(xiàn)實價值調(diào)查研究。31.本地區(qū)未成年人思想道德建設(shè)調(diào)查研究。32.21世紀(jì)本地區(qū)中小學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略調(diào)查研究。33.本地區(qū)農(nóng)村醫(yī)療保障法律制度調(diào)查研究。34.加強和健全我國的政務(wù)公開制度的調(diào)查研究。35.本地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制改革調(diào)查研究。

36.進一步加強和完善我國人民代表大會制的調(diào)查研究。37.當(dāng)代民間信仰的調(diào)查與研究。

38.社會轉(zhuǎn)型期民族傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展調(diào)查研究。39.新世紀(jì)本地區(qū)宗教發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢及對策調(diào)查研究。40.本地區(qū)民族民間傳統(tǒng)文化保護與發(fā)展調(diào)查研究。41.基層黨組織學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大會議精神情況的調(diào)查。42.“三個代表”在基層的典型調(diào)查。43.黨員帶領(lǐng)群眾奔小康的先進事跡調(diào)查。44.私營企業(yè)主入黨發(fā)揮先鋒模范作用的調(diào)查。

45.某基層黨組織按照“三個代表”要求建設(shè)黨的情況調(diào)查。46.本地區(qū)近十三年來取得的顯著成就及其經(jīng)驗的調(diào)查。47.本地區(qū)全面建設(shè)小康社會的新思路、新舉措的情況調(diào)查。48.本地區(qū)以信息化帶動工業(yè)化，實現(xiàn)跨越式發(fā)展情況的調(diào)查 49.基層干部與時俱進精神狀態(tài)的調(diào)查研究。50.對三資企業(yè)剝削現(xiàn)象的調(diào)查研究。

51.基層黨團組織把發(fā)展作為第一要務(wù)的調(diào)查研究。

附2：供參考的廣州及近郊愛國主義教育基地

1.孫中山大元帥府紀(jì)念館（我院思想政治理論課教學(xué)實踐基地）2.毛澤東同志主辦農(nóng)民運動講習(xí)所舊址（我院思想政治理論課教學(xué)實踐基地）3.廣州起義烈士陵園

4.黃埔軍校舊址紀(jì)念館（及海軍黃埔軍事博覽中心）

5.黃花崗七十二烈士墓園 6.中山紀(jì)念堂 7.廣東革命歷史博物館

8.廣東省博物館 9.廣州博物館

10.三元里人民抗英斗爭紀(jì)念館 11.十九路軍淞滬抗日陣亡將士陵園

12.西漢南越王博物館 13.洪秀全故居 14.洪秀全紀(jì)念館

15.鄧世昌紀(jì)念館 16.增城博物館 17.番禺蓮花山

18.廣東民間工藝博物館（陳家祠）19.廣州解放紀(jì)念塑像及海珠廣場

20.魯迅紀(jì)念館 21．中華全國總工會舊址 22.六二三路沙基慘案紀(jì)念碑及沙面島 22.星海園

23.廣州市銀河烈士陵園 24.白云山風(fēng)景名勝區(qū)

25.廣州藝術(shù)博物院 26.廣州起義紀(jì)念館 27.荔灣博物館 28.廖仲愷何香凝紀(jì)念館 28.三元里抗英斗爭紀(jì)念公園

29.花都革命烈士陵園 30.番禺博物館 31.從化博物館

32.廣州鋼鐵集團企業(yè)有限公司（愛國主義教育基地）33.廣州笑翻天樂園（廣東省青少年生存能力素質(zhì)訓(xùn)練基地）34.廣州太古可口可樂公司 35.廣州啤酒廠 36.廣州卷煙廠

附3：供參考的中國近現(xiàn)代革命和社會主義建設(shè)題材及偉大革命家的電影或錄像：1.《走近毛澤東》 2.《孫中山》 3.《周恩來》 4.《朱德》 5.《劉少奇》 6.《宋慶玲》 7.《張學(xué)良》 8．《閃閃的紅星》

9.《地雷戰(zhàn)》 10.《地道戰(zhàn)》 11,《平原游擊隊》

《洪湖赤衛(wèi)隊》 13.《百萬雄師下江南》 14《南海長城》 15.《大決戰(zhàn)》 16.《重慶談判》

17.《土地改革》 18.《南京大屠殺》 19.《八年抗戰(zhàn)》

附4：參考文獻

1.著作類

1）《馬列著作選編》，中共中央黨校出版社，2002年版。

12.（（2）馬克思恩格斯：共產(chǎn)黨宣言

（一），1872年德文版序言，1883年德文版序言。

（3）恩格斯：社會主義從空想到科學(xué)的發(fā)展。

（4）列寧：蘇維埃政權(quán)的當(dāng)前任務(wù)。

（5）毛澤東：《毛澤東文集》，人民出版社1993年12月第1版。中國社會各階級的分析 湖南農(nóng)民運動考查報告 反對本本主義 論人民民主專政

論十大關(guān)系

（6）鄧小平：《鄧小平文選》第二、三卷，人民出版社1994年版.建設(shè)有中國特色的社會主義

在武漢、深圳、珠海、上海等地的談話要點

高舉毛澤東思想旗幟，堅持實事求是的原則

社會主義必須擺脫貧窮

一切從社會主義初級階段的實際出發(fā)

社會主義首先要發(fā)展生產(chǎn)力

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

改革是中國的第二次革命

實行開放政策，學(xué)習(xí)世界先進科學(xué)技術(shù)

社會主義也可以搞市場經(jīng)濟

社會主義和市場經(jīng)濟不存在根本矛盾

黨和國家領(lǐng)導(dǎo)制度的改革

精簡機構(gòu)是一場革命

建設(shè)社會主義的物質(zhì)文明和精神文明

堅持四項基本原則

和平和發(fā)展是當(dāng)代世界的兩大問題

和平共處原則具有強大生命力

一個國家，兩種制度

新時期的統(tǒng)一戰(zhàn)線和人民政協(xié)的任務(wù)

組成一個實行改革的有希望的領(lǐng)導(dǎo)集體（7）江澤民： 《論有中國特色社會主義》，中央文獻出版社2002年版.在學(xué)習(xí)《鄧小平文選》第三卷報告會上的講話

正確處理社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的若干重大關(guān)系

為促進祖國統(tǒng)一大業(yè)的完成而繼續(xù)奮斗

深入學(xué)習(xí)鄧小平理論（紀(jì)念鄧小平同志逝世一周年）

在慶祝中國共產(chǎn)黨成立八十周年大會上的講話

江澤民同志“5·31”重要講話

（8）胡錦濤： 《在“三個代表”重要思想理論研討會上的講話》，人民出版社，2003.（9）溫家寶：政府工作報告—2004年3月5日在第十屆全國人民代表大會第二次會議上的講話。

（10）中央文件

十四大報告（江澤民）：加快改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐 奪取有中國特色社會主義事業(yè)的更大勝利，人民出版社1992年版。

十五大報告（江澤民）：高舉鄧小平理論偉大旗幟 把建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)全面推向21世紀(jì)，人民出版社1997年版。

十六大報告（胡錦濤）：全面建設(shè)小康社會 開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面，人民出版社2002年版。

十七大報告（胡錦濤）：高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利而奮斗，人民出版社2007年版。

(11)中共中央文獻研究室編：《三中全會以來重要文獻選編》，人民出版社1982年版。(12)丁俊萍、熊啟珍主編：《中國化的馬克思主義概論》，武漢大學(xué)出版社2004年版。(13)高放等著：《歷史的豐碑—從馬克思主義到鄧小平理論》，河南人民出版社1998年版。

(14)何萍、李維武：《馬克思主義中國化探論》，人民出版社科2002年版。

(15)顧海良主編：《鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》，中國人民出版社2003年版。

(16)鄭永廷、楊菲蓉主編：《中國化馬克思主義理論》，廣東高等出版社2005年版。(17)陳曉暉編著：《鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論教學(xué)案例》，中國人民大學(xué)出版社2004年版。

(18)杜廣強編著：《當(dāng)代世界經(jīng)濟與政治教學(xué)案例》，中國人民大學(xué)出版社2004年版。(19)李培林等著：《中國社會分層》，社會科學(xué)出版社2004年版。(20)章輝美著：《社會轉(zhuǎn)型與社會問題》，湖南大學(xué)出版社2004年版。

(21)鄭易生錢薏江著：《深度憂患---當(dāng)代中國的可持續(xù)發(fā)展問題》，今日中國出版社1998年版。

(22)陶逾蘇徐圻著：《人的解讀與重塑—馬克思學(xué)說與東西方文化》，重慶出版社2002年版。

(23)楊嵐張維真著：《中國當(dāng)代人文精神的構(gòu)建》，人民出版社2002年版。(24)王曉芹李友學(xué)主編：《傳統(tǒng)文化與道德建設(shè)》，貴州民族出版社2004年版。(25)許啟賢主編：《中國共產(chǎn)黨思想政治教育史》，中國人民出版社1999年版。(26)[德]烏·貝克 哈貝馬斯/等著王學(xué)東等譯：《全球化與政治》中央編譯出版社2000年版。

(27)張世鵬殷敘彝編譯：《全球化時代的資本主義》，中央編譯出版社1998年版。(28)閻學(xué)通漆海霞編《國際形勢與臺灣問題預(yù)測》，北京大學(xué)出版社2005年版。(29)[德]烏·貝克 哈貝馬斯/等著：《全球化與政治》，中央編譯出版社2000年版。(30)王列楊雪冬編譯：《全球化與世界》，中央編譯出版社1998年版。(31)胡元梓薛曉源主編：《全球化與中國》，中央編譯出版社1998年版。

第五篇：宗教學(xué)概論課程教學(xué)大綱

宗教學(xué)概論課程教學(xué)大綱

課程名稱：宗教學(xué)概論 A Survey of the Study of Religion 課程編碼：Z211206 總學(xué)時/總學(xué)分：54/3 理論學(xué)時/理論學(xué)分：54/3 實驗學(xué)時/實驗學(xué)分：0 適用專業(yè)：政治學(xué)與行政學(xué) 開課單位：政法學(xué)院

一、課程性質(zhì)及目的

1．課程性質(zhì)：學(xué)科基礎(chǔ)必修課

2．課程目的：宗教學(xué)是以宗教一般為研究對象，以存在于社會、歷史之中的宗教現(xiàn)象為客體，考察其觀念、行為、組織的形式和內(nèi)容，研究其起源與演變的過程及產(chǎn)生和存在的基礎(chǔ)，并探索其性質(zhì)、規(guī)律和社會作用的一門社會科學(xué)。因此，本課的教學(xué)目的是使學(xué)生了解宗教作為人類社會特有的現(xiàn)象，是如何在人的現(xiàn)實需要基礎(chǔ)上形成和發(fā)展的，從一般的角度認識宗教在人類社會生活中的地位和作用，同時正確認識我國對宗教的態(tài)度和政策。

3．具體要求：

使學(xué)生了解宗教作為人類社會特有的現(xiàn)象，是如何在人的現(xiàn)實需要基礎(chǔ)上形成和發(fā)展的，從一般的角度認識宗教在人類社會生活中的地位和作用，同時正確認識我國對宗教的態(tài)度和政策。增進大學(xué)生對宗教問題的了解，使大學(xué)生們有能力在掌握宗教學(xué)基礎(chǔ)知識的前提下，分析和認識各種宗教現(xiàn)象，正確對待和處理各種宗教問題，在此過程中提高學(xué)生自身的人文素質(zhì)。

二、課程內(nèi)容及要求

第一講 宗教學(xué)與宗教的界定

【章節(jié)內(nèi)容與學(xué)時分配】

第一講 ５學(xué)時 ●宗教學(xué)的誕生

●宗教學(xué)的分支學(xué)科與發(fā)展

●宗教的界定

●宗教學(xué)的性質(zhì)與研究對象 【教學(xué)要求】

具體要求

１.在講述本課的過程中，應(yīng)指出中國宗教學(xué)研究和世界宗教學(xué)研究的淵源、聯(lián)系以及存在的重大差距；尤其要引導(dǎo)學(xué)生對宗教學(xué)定義進行靈活的把握與理解。

２．掌握宗教學(xué)起源與發(fā)展；宗教學(xué)定義；宗教學(xué)分支學(xué)科；我國宗教學(xué)研究 ３．難點是宗教學(xué)定義

進一步閱讀書目

麥克斯·繆勒：《宗教學(xué)導(dǎo)論》，陳觀勝、李培茱譯，上海人民出版社，1989年。

呂大吉：《宗教學(xué)通論新編》，導(dǎo)言部分，中國社會科學(xué)出版社，北京，1998年。

陳麟書：《宗教學(xué)原理》，緒論部分，宗教文化出版社，北京1999年版。

卓新平：《西方宗教學(xué)研究導(dǎo)引》，中國社會科學(xué)出版社，北京，1990年。

思考題

1．宗教學(xué)是一門什么樣的科學(xué)? 2．西方宗教學(xué)是由誰奠基的?中國宗教學(xué)近20年來的發(fā)展情況如何? 3．“宗教四要素說”的基本內(nèi)容是什么? 4．已有的各種宗教定義主要是從哪些方面界定宗教的?

第二講 宗教的起源與原始宗教

【章節(jié)內(nèi)容與學(xué)時分配】

第二講 ５學(xué)時

●原始宗教的產(chǎn)生

●宗教與神話

●宗教與崇拜

●宗教與巫術(shù)

●原始宗教的特點 【教學(xué)要求】 具體要求

１．通過講授“宗教”一詞在中國文化語境和外國語境中的不同的來源，加強學(xué)生對宗教本質(zhì)、宗教特征、宗教定義以及宗教與迷信之間的相同點、不同點進行正確的理解與把握。２．在教學(xué)的過程中，要指導(dǎo)學(xué)生注意靈活把握宗教的定義，不可拘泥于一種固定定義。３．區(qū)別宗教與迷信

進一步閱讀書目

弗雷澤：《金葉》，《金枝》選譯本，汪培基譯，上海文藝出版社，1997年。

馬林諾夫斯基：《巫術(shù)、科學(xué)、宗教與神話》李安宅譯，中國民間出版社，1986年 怕林德：《非洲傳統(tǒng)宗教》，張治強譯，商務(wù)印書館，1992年 馬昌儀：《中國靈魂信仰》，上海文藝出版社，1998年 思考題

1．宗教有無起源? 2．靈魂觀念對于宗教的產(chǎn)生與發(fā)展起著什么樣的作用? 3．原始宗教產(chǎn)生的經(jīng)濟基礎(chǔ)和認識論根源是什么? 4．原始宗教有哪些基本特點?

第三講 古代民族宗教

【章節(jié)內(nèi)容與學(xué)時分配】

第三講 ５學(xué)時

●主要民族宗教的形成●古代埃及宗教

●古代巴比倫宗教

●古代中國宗教

●民族宗教向世界宗教發(fā)展 【教學(xué)要求】

具體要求

１．了解世界性宗教。

２．把握古埃及語巴比倫宗教的特點。３．重點掌握中國宗教的特點。進一步閱讀書目

牟鐘鑒：《中國宗教與文化》，巴蜀書社，1989年。于殿利、鄭殿華：《巴比倫古文化探研》，江西人民出版社，1998年。張榮明：《中國的國教——從上古到東漢》，中國社會科學(xué)出版社，2001年。李鐵匠：《長河落日——巴比倫文明探秘》，云南人民出版社，1999年。思考題：

1．原始宗教進入古代文明社會以后朝著什么方向發(fā)展? 2．世界宗教史上最重要的民族宗教有哪些? 3．國家宗教的人為因素主要表現(xiàn)在哪些方面? 4.中國宗教法性傳統(tǒng)宗教起著什么樣的歷史作用? 5．在民族宗教向世界宗教發(fā)展的過程中，有哪些主要因素 在起作用?

第四講 宗教與古代哲學(xué)

【章節(jié)內(nèi)容與學(xué)時分配】

第四講 ５學(xué)時

●宗教與希臘哲學(xué)的起源

●神靈觀念的理性化與希臘理性神學(xué) ●希臘化時期的宗教與哲學(xué) ●基督教接納希臘哲學(xué) 【教學(xué)要求】

具體要求

１．了解希臘哲學(xué)的起源。

２．把握希臘化時期的宗教與哲學(xué)的關(guān)系。３．重點掌握基督教 進一步閱讀書目

范明生：《柏拉圖哲學(xué)述評》，上海人民出版社，1984年。

范明生：《晚期希臘哲學(xué)和基督教神學(xué)》，上海人民出版社，1993年。

王曉朝：《希臘宗教概論》，上海人民出版社，1997年。

王曉朝：射申秘與理性的交融》，杭州大學(xué)出版社，1998年。

思考題

1．宗教對于希臘哲學(xué)的誕生起了什么樣的作用? 2．以柏拉圖為代表的希臘哲學(xué)家對希臘宗教的批判具有什么樣的性質(zhì)? 3．為什么說西方理性神學(xué)源于希臘哲學(xué)家對神的思考? 4．希臘哲學(xué)與基督教具有什么樣的關(guān)系?

第五講 佛教基本知識

【章節(jié)內(nèi)容與學(xué)時分配】

第五講 ５學(xué)時

●佛教的創(chuàng)立與發(fā)展

●佛教的基本教義

●佛教在中國的傳播及其經(jīng)典

●佛教的主要禮儀 【教學(xué)要求】 具體要求

１．了解佛教的起源。

２．把握佛教的基本教義。

３．重點掌握主要佛典的內(nèi)容。

進一步閱讀書目

方立天著：《中國佛教與傳統(tǒng)文化》，上海人民出版社，上海，1988年。

陳兵、鄧子美著：《二十世紀(jì)中國佛教》，民族出版社，北京，2001年。思考題 1．“佛”或“佛陀”是什么意思? 2．“四圣諦”指的是什么? 3．如何理解佛教的基本教義? 4．佛教傳人中國對中國文化的發(fā)展起了什么樣的作用?

第六講 基督教基本知識

【章節(jié)內(nèi)容與學(xué)時分配】

第六講 ５學(xué)時 ●基督教的前身

●基督教的誕生與發(fā)展

●基督教的經(jīng)典

●基督教的核心信仰與基本禮儀 【教學(xué)要求】 具體要求

１．了解基督教的發(fā)展史。

２．把握基督教的圣典——《圣經(jīng)》－主要內(nèi)容。３．重點掌握基督教的核心信仰與基本禮儀。進一步閱讀書目

【英】羅伯遜：《基督教的起源》，宋桂煌譯，三聯(lián)書店，北京，1958年?！镜隆看笮l(wèi).弗里德里希。施特勞斯：《耶穌轉(zhuǎn)》，商務(wù)印書館，北京，1981年。【英】約翰。托蘭德：《基督教并不神秘》，商務(wù)印書館，北京，1982年?！居ⅰ磕聽枺骸痘浇毯喪贰罚虅?wù)印書館，北京，1981年版。

【美】沃爾克：《基督教會史》，孫善玲等譯，中國社會科學(xué)出版社，1991年，北京。王曉朝：《羅馬帝國文化轉(zhuǎn)型論》，中國社會科學(xué)文獻出版社，2001年，北京。思考題：

1．基督教有哪三大主要派別？ 2.基督教的主要經(jīng)典有哪些？ 3.基督教的基本信仰是什么？

第七講 伊斯蘭教基本知識

【章節(jié)內(nèi)容與學(xué)時分配】

第七講 ５學(xué)時

●伊斯蘭教的誕生與發(fā)展

●伊斯蘭教基本信條

●伊斯蘭教的禮儀

●伊斯蘭教的經(jīng)典

●伊斯蘭教在中國的傳播與發(fā)展 【教學(xué)要求】 具體要求

１．了解伊斯蘭教的誕生與發(fā)展史。２．把握《古蘭經(jīng)》的主要內(nèi)容。

３．重點掌握伊斯蘭教基本信條與禮儀 進一步閱讀書目（略）

第八講 宗教的基本要素

【章節(jié)內(nèi)容與學(xué)時分配】

第八講 ５學(xué)時 ●宗教意識

●宗教組織

●宗教禮儀

●宗教器物 【教學(xué)要求】 具體要求

１．了解宗教的主要禮儀。２．把握宗教的組織結(jié)構(gòu)。

３．重點掌握器物性宗教。進一步閱讀書目

張志剛：《宗教文化學(xué)導(dǎo)論》，東方出版社，北京，1996年。

王曉朝：《羅馬帝國文化轉(zhuǎn)型論》，中國社會科學(xué)文獻出版社，北京，2001年。思考題：

1．宗教文化研究與一般文化研究是什么關(guān)系? 2．包括宗教傳播在內(nèi)的文化傳播有哪些規(guī)律性? 3．什么叫外來宗教本土化? 4．為什么外來宗教本土化是一種必然現(xiàn)象?

第九講 宗教與道德

【章節(jié)內(nèi)容與學(xué)時分配】

第九講 ５學(xué)時

●宗教與道德在文化系統(tǒng)中的不對稱

●以信仰為中介把握宗教與道德的關(guān)系

●宗教倫理的共通準(zhǔn)則

●發(fā)揮宗教道德在現(xiàn)時代的積極作用

●倡導(dǎo)和平與寬容的倫理原則 【教學(xué)要求】

具體要求

１．了解宗教與道德的關(guān)系。２．把握倫理道德的內(nèi)涵。

３．重點掌握宗教倫理的共通準(zhǔn)則。進一步閱讀書目

[美]坎默著，王蘇平譯：《基督教倫理學(xué)》，中國社會科學(xué)出版社，1994年。[美1羅斯特著，趙稀方譯：《黃金法則》，華夏出版社，2000年。

[德)fL漢思、庫舍爾著，何光滬譯：《全球倫理：世界宗教議會宣言》，1997年。萬俊人：《尋求普世倫理》，商務(wù)印書館，2001年。王月清：《中國佛教倫理研究》，南京大學(xué)出版社，1999年。

王作安、卓新平主編：《宗教：關(guān)切世界和平》，宗教文化出版社，2000年。

董群：《禪宗倫理》，浙江人民出版社，2000年。思考題：

1．為什么說“道德金律”可以成為最基本的人類道德共識? 2．全球倫理的有什么重要理論意義與現(xiàn)實意義? 3．中國維護宗教信仰自由原則有哪些成功經(jīng)驗? 4．積極開展宗教間對話對于促進世界和平有什么重要作用?

第十講 宗教與科學(xué)

【章節(jié)內(nèi)容與學(xué)時分配】

第十講 ５學(xué)時 ●原始時代的融為一體

●古代的分化與分立

●近代的矛盾與沖突

●現(xiàn)代的調(diào)適與共存

●二者關(guān)系的若干種模式 【教學(xué)要求】

具體要求

１．了解西方宗教與科學(xué)的關(guān)系宗教。２．把握宗教中的科學(xué)如何綻出。

３．反省東方文化為什么不能孕育出科學(xué)。進一步閱讀書目

霍伊卡：《宗教與現(xiàn)代科學(xué)的興起》，四川人民出版社，1991年 李申主編：《高科技與宗教》，天津科學(xué)技術(shù)出版社，2000年

羅素：《宗教與科學(xué)》，商務(wù)印書館，1982年。彼得斯、王丕盛、本納德編：《科學(xué)與宗教》，中國社會科學(xué)出版社，北京，2002年。思考題：

1.在古代社會，科學(xué)為何被包含在宗教之中？

2.在西方近代社會，宗教與科學(xué)的沖突和對立原因何在？ 3.宗教神學(xué)與自然科學(xué)從思維方式上考察有什么根本性的差異？ 4.當(dāng)代宗教與科學(xué)應(yīng)當(dāng)處于一種什么樣的關(guān)系之中？

第十一講 宗教與中國文化

【章節(jié)內(nèi)容與學(xué)時分配】

第十一講 4學(xué)時

●中國文化的整體結(jié)構(gòu) ●宗教對中國文化的影響 ●宗教與中國文化的動態(tài)互補 ●中國民間宗教

【教學(xué)要求】

具體要求

１．了解中國文化的特性。

２．把握宗教在中國文化中的地位。３．跟蹤中國宗教的發(fā)展趨勢。

進一步閱讀書目 牟鐘鑒：《中國宗教與文化》，巴蜀書社，1989年。

方立天：《中國佛教與傳統(tǒng)文化》,上海人民出版社，上海，1988年。張志剛：《宗教文化學(xué)導(dǎo)論》，東方出版社，北京，1996年。參考題：

1．中國文化的主體精神包括哪些基本要素?

2．如何理解中國文化的宗教性?

3．為什么說本土化是外來宗教融人中國文化的惟一通道?

4．中國民間宗教有哪兩種發(fā)展趨勢?

三、參考教材

（使用教材）呂大吉：《宗教學(xué)綱要》，高等教育出版社，2002。（主要參考書目）：

1、呂大吉：《宗教學(xué)通論新編》，中國社會科學(xué)出版社，1998年。2.呂大吉：《宗教學(xué)通論》，中國社會科學(xué)出版社，1989年7月。3.呂大吉：《宗教學(xué)綱要》，高等教育出版社，2002。4.呂大吉：《西方宗教學(xué)說史》，中國社會科學(xué)，1994。5.從哲學(xué)到宗教學(xué)：呂大吉學(xué)術(shù)論文選集／呂大吉著.-2002，6.陳麟書《宗教學(xué)原理》，宗教文化出版社。2003年1月出新版修訂本。7.宗教觀的歷史·理論·現(xiàn)實 [專著]／陳麟書主編.-1996.7 8.陳麟書《世界七大宗教》

9.羅竹風(fēng):<宗教學(xué)概論>,人民出版社.10.麥克斯·繆勒：《宗教學(xué)導(dǎo)論》

11.時光、王嵐：《宗教學(xué)引論》，中央民族大學(xué)出版社，1994年5月。12.張志剛：《宗教學(xué)是什么》，北京大學(xué)出版社，2002年6月。13.走向神圣：現(xiàn)代宗教學(xué)的問題與方法／張志剛著.-1995.12，14.宗教學(xué)基礎(chǔ)十五講／王曉朝著.2003，B920/W37北京大學(xué)出版社，2003年1月版。

四、學(xué)習(xí)要求

學(xué)生學(xué)習(xí)要有一定的計劃。學(xué)習(xí)計劃要突出重點，理清知識體系中的重點內(nèi)容及自己的薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)應(yīng)積極主動，掌握老師教學(xué)進度，應(yīng)主動課前自學(xué)，課上記筆記，課后復(fù)習(xí)，認真完成老師布置作業(yè)。遇到疑難問題，要及時向老師請教，或者通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺與老師同學(xué)聯(lián)系，尋求輔導(dǎo)和幫助。通過定期瀏覽網(wǎng)絡(luò)，及時了解時政，加深課程知識的理解和鞏固。

五、成績評定方式

本門課程成績采用百分制計分，筆試，閉卷。

成績構(gòu)成：平時成績10%, 期中成績30%，期末筆試60%。

大綱制定者：孫業(yè)成

大綱審定者：

制定時間： 2010年5月

營銷部新員工實習(xí)報告

員工姓名：

遞交報告日期：

實習(xí)部門：

實習(xí)日期：

報告內(nèi)容：