第一篇：《采煤概論》課程教學大綱

《采煤概論》課程教學大綱

一、課程性質及基本要求

本課程是一門煤炭中等職業(yè)學校非采礦專業(yè)的主干課程，通過該課程的學習，使學生對煤礦生產的主要過程和基本技術知識有較為系統(tǒng)的了解，熟悉井下巷道布置和生產系統(tǒng)；了解煤礦常用的機電設備及煤礦開采工藝；懂得煤礦生產的基本安全知識及災害防治技術，為進一步學習專業(yè)知識和職業(yè)技能，增強適應職業(yè)變化的能力打下基礎。

二、教學內容及學時分配

內 容

緒 論

第一章 煤礦地質與礦圖基礎知識

1.1 地殼與地質作用

1.2 煤的形成、用途與分類 1.3 影響煤礦生產的地質因素 1.4 煤田地質勘探及儲量 1.5 煤礦地質圖 第二章 井田開拓

2.1 井田開拓基本知識 2.2 井田開拓方式 2.3 開采水平的設置 2.4 礦井采掘關系 第三章 礦井生產系統(tǒng)

3.1 礦井地面生產系統(tǒng) 3.2 井下生產系統(tǒng) 第四章 井巷掘進

4.1 井巷掘進概述 4.2 巷道掘進 4.3 巷道支護

4.4 立井開鑿概述 第五章 采煤方法

5.1 基本概念 5.2 長壁采煤法 5.3 放頂煤采煤法

5.4 急傾斜煤層采煤方法

5.5 連續(xù)采煤機房柱式采煤法 5.6 其它類型采煤方法 第六章 礦井通風

6.1 礦井通風的任務與礦內空氣 6.2 礦井通風阻力和通風動力 6.3 礦井通風系統(tǒng) 6.4 礦井通風構筑物 第七章 礦井災害防治

7.1 礦井安全生產法律法規(guī) 7.2 礦井瓦斯及其預防

講 授 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 2 2 1 1 2 1 1 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1

模型課 2 2 2 1 2 1 2 1 1 2 1

實 訓 1 2 2 1 1 1 1

總學時 1 6 12 6 8 17 7 11 4 3 7.3 礦井火災防治

7.4 礦塵危害及其防治 7.5 礦井水災的防治 7.6 冒頂事故及其預防 7.7 其它事故及其預防 7.8 自救與互救 第八章 露天開采

8.1 概 述

8.2 露天開采的主要工藝過程 8.3 水污染及其控制 第九章 煤礦環(huán)境保護概述

9.1 地表沉陷及治理 9.2 大氣污染及其控制 9.3 露天礦開采及境界

總 計 1 1 1 1

緒 論 9 75

三、教學內容及要求

【理論講授內容】

了解煤炭生產的重要性，了解我國一次性能源的分布、比例、特點，了解我國煤炭工業(yè)發(fā)展概況。

【教學方法與手段】

按照講授教學、案例教學、板書演示、多媒體演示、小組討論、模擬模型、教學礦井等多種形式進行教學。

第一章 煤礦地質與礦圖基礎知識

【理論講授內容】

了解地質作用、地史概念；了解煤的形成及煤系；了解煤的性質分類；了解煤層埋藏特征；了解煤田地質勘探及礦井儲量；了解地質圖件繪制特點；熟悉地形圖；掌握煤層等高線圖；熟悉煤礦常用的其它地質圖件；掌握讀圖方法?！窘虒W方法與手段】

按照講授教學、案例教學、板書演示、多媒體演示、小組討論、模擬模型、教學礦井等多種形式進行教學?！居懻撆c作業(yè)】

通過討論與作業(yè)，進一步加深理解地質圖件、地形圖、煤層等高線圖、煤礦常用的其它地質圖件的空間概念等等。

第二章 井田開拓

【理論講授內容】

掌握煤田、井田、礦區(qū)的關系；掌握礦井儲量、年產量與服務年限之間的關系；了解井田再劃分和井田內的開采順序；掌握煤礦巷道空間概念的建立；了解斜井、立井、平硐方式的特點；了解井硐位置及數目的確定方法；了解開采水平確定方法；了解階段大巷的布置確定方法；了解井底車場的型式和特點?！灸Ｐ驼n教學內容】

通過實驗室模型，進一步加深理解煤礦巷道空間、斜井、立井、平硐開拓方式、井硐位置及數目、開采水平確定、井底車場的型式和特點等等?！窘虒W方法與手段】 按照講授教學、案例教學、板書演示、多媒體演示、小組討論、模擬模型、教學礦井等多種形式進行教學。【討論與作業(yè)】

通過討論與作業(yè)，進一步加深理礦巷道空間、斜井、立井、平硐開拓方式、井硐位置及數目、開采水平確定、井底車場的型式和特點等等。

第三章 礦井生產系統(tǒng)

【理論講授內容】

掌握地面工業(yè)廣場布置及井下生產系統(tǒng)、運輸系統(tǒng)、通風系統(tǒng)、排水系統(tǒng)、動力供應系統(tǒng)及特點。

【教學方法與手段】

按照講授教學、案例教學、板書演示、多媒體演示、小組討論、模擬模型、教學礦井等多種形式進行教學。

第四章 井巷掘進

【理論講授內容】

了解巖石分級和圍巖分類概念；了解巷道地壓的概念；掌握巷道形狀和尺寸；熟悉巷道支護形式及其材料；了解立井開鑿。【模型課教學內容】

通過實驗室模型，進一步加深理解巷道地壓的概念、巷道形狀和尺寸、巷道支護形式及其材料等等。

【教學方法與手段】

按照講授教學、案例教學、板書演示、多媒體演示、小組討論、模擬模型、教學礦井等多種形式進行教學?！居懻撆c作業(yè)】

通過討論與作業(yè)，進一步加深理解巷道地壓的概念、巷道形狀和尺寸、巷道支護形式及其材料等等。

第五章 采煤方法

【理論講授內容】

掌握采煤方法概念；了解影響采煤方法選擇的因素；熟悉采煤方法分類；掌握回采工作面采煤工作；掌握工作面支護與采空區(qū)處理方式；掌握綜采工藝；了解單一煤層走向長壁采煤法巷道布置；了解煤層群采區(qū)巷道聯合布置；了解傾斜長壁采煤法巷道布置?！灸Ｐ驼n教學內容】

通過實驗室模型，進一步加深理解采煤方法概念、回采工作面采煤工作、工作面支護與采空區(qū)處理方式、綜采工藝和巷道布置等等。【教學方法與手段】

按照講授教學、案例教學、板書演示、多媒體演示、小組討論、模擬模型、教學礦井等多種形式進行教學?！居懻撆c作業(yè)】

通過討論與作業(yè)，進一步加深理解采煤方法概念、回采工作面采煤工作、工作面支護與采空區(qū)處理方式、綜采工藝和巷道布置等等。

第六章 礦井通風

【理論講授內容】

了解礦井通風任務與礦內空氣；了解通風阻力與通風動力；了解礦井通風系統(tǒng)；了解礦井通風管理；了解礦井安全與五大災害及其預防；了解礦山救護。【教學方法與手段】 按照講授教學、案例教學、板書演示、多媒體演示、小組討論、模擬模型、教學礦井等多種形式進行教學?！居懻撆c作業(yè)】

通過討論與作業(yè)，進一步加深理解礦井通風任務與礦內空氣，通風阻力與通風動力，礦井通風系，礦井通風管理，礦井安全與五大災害及其預防和礦山救護等等。

第七章 礦井災害防治

【理論講授內容】

了解礦井五大自然災害及其防治技術，了解礦山救護技術。【教學方法與手段】

按照講授教學、案例教學、板書演示、多媒體演示、小組討論、模擬模型、教學礦井等多種形式進行教學。

第八章 露天開采

【理論講授內容】

了解露天開采的全過程?！窘虒W方法與手段】

按照講授教學、案例教學、板書演示、多媒體演示、小組討論、模擬模型、教學礦井等多種形式進行教學。

第九章 煤礦環(huán)境保護概述

【理論講授內容】

了解在煤炭資源的開發(fā)和利用對自然環(huán)境所造成的破壞，并掌握對之加以治理的措施?！窘虒W方法與手段】

按照講授教學、案例教學、板書演示、多媒體演示、小組討論、模擬模型、教學礦井等多種

形式進行教學。

四、大綱說明

1.授課教師應嚴格按照課程標準執(zhí)行；認真寫好教案并有相應的講義；課堂講授板書示范，小部件實物及多媒體PPT配合；課堂提問和抽查及布置適當的課內外作業(yè)；認真完成本課程的預設學習任務。

2.需要礦山采掘、機電、通風模型室、教學礦井等配合完成。

3.根據后續(xù)課程的需要，具體教學內容可在教學基本要求的基礎上作適當調整。

五、參考文獻

〔1〕 王曉鳴．采煤概論．北京：煤炭工業(yè)出版社，2005； 〔2〕 魯人輝．采煤概論．北京：煤炭工業(yè)出版社，1993；

〔3〕 陶昆，王向陽．煤礦地質．徐州：中國礦業(yè)大學出版社，2006； 〔4〕 中國礦業(yè)學院．煤田地質勘探教研室．北京：煤炭工業(yè)出版社，1979； 〔5〕 史國華．采煤概論．北京：中國礦業(yè)出版社，2003； 〔6〕 胡貴祥．礦井巷道布置．北京：煤炭工業(yè)出版社，2005； 〔7〕 靳建偉．煤礦安全．北京：煤炭工業(yè)出版社，2005； 〔8〕 王永安．礦井通風．北京：煤炭工業(yè)出版社，2005；

〔9〕 王 安．現代化億噸礦區(qū)生產技術．北京：煤炭工業(yè)出版社，2005。

第二篇：《遙感概論》課程教學大綱

《遙感概論》課程教學大綱

課程代碼：0730221060適用專業(yè)：地理科學

學時：48學分：3

一、課程的性質和目的：

1.課程性質：地理科學（地理信息系統(tǒng)方向、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃方向）：專業(yè)必修課。

2.課程目的：通過教學和學習，培養(yǎng)符合社會主義經濟建設需要的德、智、體全面發(fā)展的，適應我國社會主義市場經濟需要的，從事地理科學理論研究和實務的人才。

（１）通過本課程的學習，使學生了解遙感技術的產生背景、功能、應用領域及發(fā)展方向。

（２）遙感，作為采集地球數據及其變化信息的重要技術手段，在世界范圍內以及我國的許多政府部門、科研單位和公司得到了廣泛的應用?！哆b感導論》課程的主要目的是使學生掌握遙感的基本概念、基本原理、基本方法、一定的實驗技能和遙感軟件應用能力，注意培養(yǎng)學生發(fā)現問題、解決問題的能力，尤其注重培養(yǎng)學生的實際動手和應用能力，為從事專業(yè)技術工作和進行科學研究打下基礎。

（３）在學完本課程后，學生應對RS技術有一個較全面的了解，提高利用RS解決實際問題的能力。

二、課程教學內容及課時

第一章 緒論（３課時）

教學要求：通過本章的學習，從廣義與狹義兩方面掌握遙感的定義、遙感的分類和主要特點；了解遙感系統(tǒng)的組成、發(fā)展簡史及我國遙感事業(yè)的成就。

教學內容：

第一節(jié) 遙感的基本概念

第二節(jié) 遙感系統(tǒng)

第三節(jié) 遙感的類型

第四節(jié) 遙感的特點

第五節(jié) 遙感發(fā)展簡史

教學重點：遙感的基本概念，遙感的特點

第二章 電磁輻射與地物光譜特征（３課時）

教學要求：通過本章的學習，掌握電磁波譜、電磁輻射，電磁輻射的度量、黑體輻射與實際物體輻射的規(guī)律、大氣散射的類型與其特點、大氣窗口的概念及大氣窗口的主要光譜段、反射率及其類型、植被、土壤、水體及巖石的光譜特征，了解太陽光譜的特點，理解太陽輻射傳播到地表面又返回到傳感器的過程中所發(fā)生的物理現象、太陽輻射與地表之間的相互作用。

教學內容：

第一節(jié) 電磁波譜與電磁輻射

第二節(jié) 太陽輻射及大氣對太陽輻射的影響

第三節(jié) 地球的輻射與地物波譜

教學重點：太陽輻射及大氣對太陽輻射的影響

教學難點：地球的輻射與地物波譜

第三章 遙感成像原理與遙感圖像特征（教學3課時，實驗3課時）

教學要求：通過本章的學習，掌握三大遙感平臺：氣象衛(wèi)星系列、陸地衛(wèi)星系列及海洋衛(wèi)星系列的特點、什么是微波、微波遙感，微波遙感的特點、微波遙感的方式（主動與被動）及其傳感器，什么是距離分辨力和方位分辨力、圖像的空間分辨率、波譜分辨率、輻射分辨率與時間分辨率、像片比例尺的計算方法，了解攝影像片的幾何特征、攝影與掃描成像的基本原理，兩者所形成的圖像有什么區(qū)別。

教學內容：

第一節(jié) 遙感平臺

第二節(jié) 攝影成像

第三節(jié) 掃描成像

第四節(jié) 微波遙感與成像

第五節(jié) 遙感圖像的特征

教學重點：掃描成像

教學難點：微波遙感與成像

第四章 遙感圖像處理（教學6課時，實驗3課時）

教學要求：通過本章的學習，掌握三原色、互補色，掌握加色法與減色法的基本原理，掌握遙感影像幾何畸變的原因及幾何畸變的校正方法，掌握數字圖像增強的幾種方法：對比度變換、空間濾波、彩色變換、圖像運算及多光譜變換；了解亮度對比與顏色對比、顏色的性質，了解基本的光學增強處理方法，了解遙感與非遙感信息復合的意義；理解孟賽爾顏色立體，理解色度圖，理解數字圖像，了解數字圖像輻射校正的基本方法：直方圖最小值去除法、回歸分析法。

教學內容：

第一節(jié) 光學原理與光學處理

第二節(jié) 數字圖像的校正

第三節(jié) 數字圖像增強

第四節(jié) 多源信息復合教學重點：數字圖像增強

教學難點：多源信息復合第五章 遙感目視解譯與制圖（６課時）

教學要求：通過本章的學習，掌握數字圖像分類原理、了解衛(wèi)片的目視判讀、了解數字圖像的性質與特點、表示方法、遙感圖像多種特征的抽取，理解遙感圖像解譯專家系統(tǒng)的組成。

教學內容：

第一節(jié) 遙感圖像目視解譯原理

第二節(jié) 遙感圖像目視解譯基礎

第三節(jié) 遙感制圖

教學重點：遙感圖像目視解譯原理

教學難點：遙感制圖

第六章 遙感數字圖像計算機解譯（教學3課時，實驗6課時）

教學目標：通過本章的學習，掌握數字圖像分類原理、監(jiān)督分類、非監(jiān)督分類的具體方法及兩種分類方法的區(qū)別，了解數字圖像的性質與特點、表示方法、遙感圖像多種特征的抽取，理解遙感圖像解譯專家系統(tǒng)的組成。

教學內容：

第一節(jié) 遙感數字圖像的性質與特點

第二節(jié) 遙感數字圖像的計算機分類

第三節(jié) 遙感圖像多種特征的抽取

第四節(jié) 遙感影像特點與解譯標志

教學重點：遙感圖像多種特征的抽取

教學難點：遙感圖像多種特征的抽取

第七章 遙感的應用（６課時）

教學目標：通過本章的學習，掌握巖石、水體、植被及土壤的光譜特征，掌握水體識別的內容，掌握植被遙感的具體應用，了解高光譜遙感及其與傳統(tǒng)遙感的區(qū)別。

教學內容：

第一節(jié) 地質遙感

第二節(jié) 水體遙感

第三節(jié) 植被遙感

第四節(jié) 土壤遙感

第五節(jié) 高光譜遙感的應用

教學重點：水體遙感，植被遙感

教學難點：高光譜遙感的應用

第八章 3S技術綜合應用（６課時）

教學要求：了解３Ｓ綜合應用，掌握３Ｓ應用實例。

教學內容：

第一節(jié) ３Ｓ綜合應用概述

第二節(jié) ３Ｓ綜合應用實例

教學重點：３Ｓ綜合應用實例

三、課程教學的基本要求：

本課程教學采取教師主講授課，課堂講授采用多媒體教學方式。

1．實踐教學（習題作業(yè)）：實踐教學是實現培養(yǎng)目標的重要手段。在教學過程中，學生要及時完成布置習題作業(yè)，要結合教學進度安排實地參觀、社會調查并進行交流，撰寫參觀體會或社會調查報告。

2．考核：考核是檢查教與學效果的重要方式，考核的目的是檢查學生對課程基本知識、基本原理和基本方法的掌握程度，檢測學生是否能夠運用經濟學分析方法解決旅游問題的能力，考核采取平時成績、期中考試與期末考試相結合的辦法，其中平時成績占10%、期中成績占30%、期末成績占60%。

四、建議教材及教學參考書

１.建議教材：

[1] 梅安新、彭望琭、秦其明、劉慧平著：《遙感導論》，北京：高等教育出版社，2001.２.教學參考書：

[1] 陳述彭、趙英時著：《遙感地學分析》，北京：測繪出版社，1990.[2] 盧國銘、姜遵富、方永綏著：《遙感技術基礎》，北京：科學出版社，1984.[3] 呂國楷、洪啟旺、郝允充、王文明著：《遙感概論》修訂版，北京：高等教育出版社，1995.

第三篇：《概論》課程實踐教學大綱

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》

課程實踐教學大綱

（2008年修訂版）

教學學時：課內實踐教學9學時（計劃學時內）社會實踐學時9學時（計劃學時內）適用專業(yè)：2007級后所有專業(yè) 考核方式:調查報告或者實踐心得

編寫單位：人文社科學院(社科部)概論教研組

一、教學目的

本大綱為《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程教學大綱的子綱，是思想政治理論課實踐教學改革重要文件資料的組成部分，是關于實踐教學環(huán)節(jié)的具體指導意見。

在課程中開展實踐教學的目的是為了切實落實理論聯系實際的根本方法，使學生能夠運用所學知識去認識社會、認識自身、指導人生實踐，加深對理論知識的理解，使學生牢固樹立馬克思主義和中國特色社會主義信念，掌握運用中國化馬克思主義理論觀察世界、分析國情的思維方法，提高政治理論素養(yǎng)，激發(fā)全面建設小康社會、投身于現代化事業(yè)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的愛國主義情懷。從而進一步提高課程的教學實效性。

二、教學形式

（一）組織學生觀看中國近現代革命和中國社會主義建設題材及偉大革命家、建設家的紀錄片或其他音像資料等。

（二）開展緊密圍繞課程學習內容的知識競賽或者專題研討會。

（三）組織偉人思想與事跡讀書活動，讓學生寫讀書筆記或心得。

（四）組織學生參加公益性社團活動、參觀愛國主義教育基地等社會實踐活動。

三、教學要求

（一）組織學生觀看長篇電影或錄像，課堂教學時間不超過3學時，學生應遵守觀看紀律，不得隨意請假。學生觀看電影或錄像后，要求撰寫心得體會或者由學習小組組織召開交流會議（一般不占用教學時間）。

另外，在條件允許前提下，概論教研組將協助任課老師利用課外時間為學生播放多部 1 中國近現代革命和建設題材及偉大革命家的電影或錄像，以滿足同學們渴望求知的更大需要。

（二）開展緊密圍繞課程學習內容的知識競賽或者專題研討會，計劃教學內學時為4-6節(jié)。

（三）根據具體情況可開展偉人思想與事跡讀書活動，可采取讀書筆記或讀書心得形式在期末前交給任課教師。根據我院學生思想實際，遵循因材施教的原則，要求學生每人至少讀兩本該主題的書籍，而讀書心得則要求同學自愿完成。遞交讀書心得的學生可以根據具體完成情況適當增加平時成績。本項教學活動一般不占用教學時間。

（四）全面開展社會實踐活動。12學時，按照目前兩個學期授課的安排，平均每學期6學時，其中4學時用于學生外出開展社會實踐，2學時用于堂上開展社會實踐成果匯報和評比。組織開展思想政治理論課學生社會實踐工作是一項系統(tǒng)工程，通過實踐教學改革所獲得的經驗，我們將應用社會實踐“四級教學管理”模式，即從教研室—任課老師--科代表—學習組長—組員學生五各層面四個層級具體落實，總體分工如下：

1．教研組：全面開展課程社會實踐的研究和實施工作。包括：根據教學形勢的變化，每學期制訂或完善實踐教學大綱和實施方案，制定社會實踐教學學寫小組活動計劃書、總結報告書、綜合測評加分冊等文件，持續(xù)關注支持任課老師的組織指導工作，保證各個環(huán)節(jié)順利開展。

2．教師：教研室開展課程社會實踐的研究和實施工作的主體。要求按照實踐教學大綱及實施方案開展實踐教學。包括：向學生布置社會實踐工作總體方案、審批各學習小組社會實踐活動計劃書、每學期親自帶領學生開展社會實踐活動至少一次、批改各學習小組活動總結報告和學生個人社會實踐心得或者報告、平定學生社會實踐成績和學生處綜合測評學業(yè)成績等。為了加大學生動力，增強實踐效力。

3．科代表：協助任課老師組織實踐教學和社會實踐工作。包括：劃分學習小組、推薦組長、按時分發(fā)和收取小組活動計劃書、總結報告書、實踐心得或報告、主持實踐成果匯報和評比大會、協助老師評定學生課程實踐成績、綜合測評加分及把實踐行為記入《素質拓展證書》中。

4．學習組長：組織帶領小組同學開展課內實踐和課外實踐工作。包括：帶動小組同學積極學習，投入課堂小組實踐活動中，制定社會實踐活動小組計劃書、撰寫小組總結報告，制作PPT參與實踐成果和評選匯報會。

5．學生：積極配合老師、科代表和組長的組織工作。包括：熱情參加各種形式的實踐 活動、按照要求撰寫，四、具體安排

任課老師在課程教學大綱和實踐教學大綱指導下，根據學院和授課學生實際情況制定實踐教學活動計劃，在任課老師個人的教學計劃及進度表和教案、講義中要全面、系統(tǒng)地體現出來。其中社會實踐調查由任課老師和相關工作人員和共同組織實施，要充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，按照“教師提出選題及參考文獻——學生閱讀原著或文獻、查閱資料——教師講授社會調查的方法、要領和具體要求，指導學生擬定調查提綱——組織學生開展社會調查活動——學生寫出調查報告—學習小組做課件匯報調查成果”六個環(huán)節(jié)展開。

整個社會調查活動要求運用中國化馬克思主義理論實施開展，整個社會調查活動具體實施步驟如下：

(一)準備階段。這一階段主要任務：

1.教師提出選題及參考文獻，設計好實施方案.2.學生閱讀原著或文獻、查閱資料，擬定調查提綱，設計調查問卷.3.對所有參與調查的學生進行集中培訓，使其掌握基本調查方法。

(二)實施階段。召開動員會，布置調查任務，并要特別強調加強組織紀律性，特別注意安全，此后參與調查的學生將分赴社會各地進行調查，教師要盡量參與其中為學生提供具體指導和力所能及的幫助。

(三)總結階段。學生在老師指導下寫出調查報告或心得，在規(guī)定的時間內上交，由任課老師根據學生參與實踐教學過程的調查報告、態(tài)度或其他表現綜合評定學生總成績，最后由教師組織召開一場社會調查經驗與成果交流會，總結座談、系統(tǒng)匯報交流本次活動調查成果和體會，并制定下一步工作計劃，鞏固此次活動成果。

社會調查或他形式的實踐活動開展期間，需要完成班級或者小組社會調查或其他形式實踐活動計劃、班級或小組社會調查或其他形式實踐活動實施情況總結、實踐活動成績及綜合測評加分登記等重要數據的錄入工作。所有教學資料作為教師個人教學檔案保存。

五、成績考核

建議本課程課內實踐教學成績和考勤在總成績中占10-20%，課外社會實踐活動成績占總成績的10-20%。而期末考試成績占總成績的70%。任課老師可以根據具體情況適度把握比例，另外，學生參與（組織）社會實踐活動也將獲得學生處綜合測評個人加分。

后附： 1．社會實踐調查參考選題 2．社會實踐參觀地點 3．音像資料 4．參考文獻 附1：參考選題

1.結合社會主義初級階段理論，分析本地區(qū)的區(qū)情。

2.結合中國特色社會主義事業(yè)的10條基本經驗，調查總結本地區(qū)社會主義建設的基本經驗。

3.調查總結本地區(qū)是如何堅持黨的“一個中心，兩個基本點”的基本路線？ 4.本地區(qū) “三步走”戰(zhàn)略的特點是什么？ 5.本地區(qū)全面建設小康社會有哪些具體舉措？ 6.地區(qū)怎樣走新型工業(yè)化道路？

7.如何優(yōu)化本地區(qū)的產業(yè)結構和區(qū)域經濟結構？ 8.本地區(qū)如何落實科教興國戰(zhàn)略與人才強國戰(zhàn)略？ 9.本地區(qū)如何落實可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？

10.本地區(qū)如何落實環(huán)境保護政策及計劃生育政策？ 11.本地區(qū)如何實施對外開放戰(zhàn)略？ 12.本地區(qū)發(fā)揮黨內民主調查研究。

13.本地區(qū)黨管人才問題和干部人事制度改革創(chuàng)新的調查研究。14.本地區(qū)共產黨先進性的時代特征和保持黨的先進性問題調查研究。15.本地區(qū)基層民主發(fā)展、基層組織建設的現狀與問題的調查研究。

16.本地區(qū)如何建立健全教育、監(jiān)督、懲治和預防腐敗體系的思路、方法的調查研究。17.現階段黨群關系問題調查研究。

18.本地區(qū)完善社會主義市場經濟體制調查研究。19.本地區(qū)公有制實現形式與股份制調查研究。20.本地區(qū)“三農問題” 調查研究。

21.全面建設小康社會指標體系與本地區(qū)發(fā)展進程調查研究。22.本地區(qū)中小企業(yè)發(fā)展調查研究。

23.科學發(fā)展觀與本地區(qū)經濟社會發(fā)展的政策思路調整。24.本地區(qū)城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略和農村勞動力轉移問題調查研究。25.本地區(qū)公共衛(wèi)生體系建設調查研究。

26.本地區(qū)經濟社會發(fā)展中的社會矛盾、社會沖突調查研究。

27.本地區(qū)城鎮(zhèn)收入分配問題與完善城鎮(zhèn)最低生活保障制度調查研究。28.本地區(qū)農村貧困問題及完善農村最低生活保障制度調查研究。29.本地區(qū)民辦教育發(fā)展調查研究。

30.中國優(yōu)良傳統(tǒng)道德在當代公民道德建設中的現實價值調查研究。31.本地區(qū)未成年人思想道德建設調查研究。32.21世紀本地區(qū)中小學發(fā)展戰(zhàn)略調查研究。33.本地區(qū)農村醫(yī)療保障法律制度調查研究。34.加強和健全我國的政務公開制度的調查研究。35.本地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制改革調查研究。

36.進一步加強和完善我國人民代表大會制的調查研究。37.當代民間信仰的調查與研究。

38.社會轉型期民族傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展調查研究。39.新世紀本地區(qū)宗教發(fā)展現狀、趨勢及對策調查研究。40.本地區(qū)民族民間傳統(tǒng)文化保護與發(fā)展調查研究。41.基層黨組織學習貫徹黨的十六大會議精神情況的調查。42.“三個代表”在基層的典型調查。43.黨員帶領群眾奔小康的先進事跡調查。44.私營企業(yè)主入黨發(fā)揮先鋒模范作用的調查。

45.某基層黨組織按照“三個代表”要求建設黨的情況調查。46.本地區(qū)近十三年來取得的顯著成就及其經驗的調查。47.本地區(qū)全面建設小康社會的新思路、新舉措的情況調查。48.本地區(qū)以信息化帶動工業(yè)化，實現跨越式發(fā)展情況的調查 49.基層干部與時俱進精神狀態(tài)的調查研究。50.對三資企業(yè)剝削現象的調查研究。

51.基層黨團組織把發(fā)展作為第一要務的調查研究。

附2：供參考的廣州及近郊愛國主義教育基地

1.孫中山大元帥府紀念館（我院思想政治理論課教學實踐基地）2.毛澤東同志主辦農民運動講習所舊址（我院思想政治理論課教學實踐基地）3.廣州起義烈士陵園

4.黃埔軍校舊址紀念館（及海軍黃埔軍事博覽中心）

5.黃花崗七十二烈士墓園 6.中山紀念堂 7.廣東革命歷史博物館

8.廣東省博物館 9.廣州博物館

10.三元里人民抗英斗爭紀念館 11.十九路軍淞滬抗日陣亡將士陵園

12.西漢南越王博物館 13.洪秀全故居 14.洪秀全紀念館

15.鄧世昌紀念館 16.增城博物館 17.番禺蓮花山

18.廣東民間工藝博物館（陳家祠）19.廣州解放紀念塑像及海珠廣場

20.魯迅紀念館 21．中華全國總工會舊址 22.六二三路沙基慘案紀念碑及沙面島 22.星海園

23.廣州市銀河烈士陵園 24.白云山風景名勝區(qū)

25.廣州藝術博物院 26.廣州起義紀念館 27.荔灣博物館 28.廖仲愷何香凝紀念館 28.三元里抗英斗爭紀念公園

29.花都革命烈士陵園 30.番禺博物館 31.從化博物館

32.廣州鋼鐵集團企業(yè)有限公司（愛國主義教育基地）33.廣州笑翻天樂園（廣東省青少年生存能力素質訓練基地）34.廣州太古可口可樂公司 35.廣州啤酒廠 36.廣州卷煙廠

附3：供參考的中國近現代革命和社會主義建設題材及偉大革命家的電影或錄像：1.《走近毛澤東》 2.《孫中山》 3.《周恩來》 4.《朱德》 5.《劉少奇》 6.《宋慶玲》 7.《張學良》 8．《閃閃的紅星》

9.《地雷戰(zhàn)》 10.《地道戰(zhàn)》 11,《平原游擊隊》

《洪湖赤衛(wèi)隊》 13.《百萬雄師下江南》 14《南海長城》 15.《大決戰(zhàn)》 16.《重慶談判》

17.《土地改革》 18.《南京大屠殺》 19.《八年抗戰(zhàn)》

附4：參考文獻

1.著作類

1）《馬列著作選編》，中共中央黨校出版社，2002年版。

12.（（2）馬克思恩格斯：共產黨宣言

（一），1872年德文版序言，1883年德文版序言。

（3）恩格斯：社會主義從空想到科學的發(fā)展。

（4）列寧：蘇維埃政權的當前任務。

（5）毛澤東：《毛澤東文集》，人民出版社1993年12月第1版。中國社會各階級的分析 湖南農民運動考查報告 反對本本主義 論人民民主專政

論十大關系

（6）鄧小平：《鄧小平文選》第二、三卷，人民出版社1994年版.建設有中國特色的社會主義

在武漢、深圳、珠海、上海等地的談話要點

高舉毛澤東思想旗幟，堅持實事求是的原則

社會主義必須擺脫貧窮

一切從社會主義初級階段的實際出發(fā)

社會主義首先要發(fā)展生產力

科學技術是第一生產力

改革是中國的第二次革命

實行開放政策，學習世界先進科學技術

社會主義也可以搞市場經濟

社會主義和市場經濟不存在根本矛盾

黨和國家領導制度的改革

精簡機構是一場革命

建設社會主義的物質文明和精神文明

堅持四項基本原則

和平和發(fā)展是當代世界的兩大問題

和平共處原則具有強大生命力

一個國家，兩種制度

新時期的統(tǒng)一戰(zhàn)線和人民政協的任務

組成一個實行改革的有希望的領導集體（7）江澤民： 《論有中國特色社會主義》，中央文獻出版社2002年版.在學習《鄧小平文選》第三卷報告會上的講話

正確處理社會主義現代化建設中的若干重大關系

為促進祖國統(tǒng)一大業(yè)的完成而繼續(xù)奮斗

深入學習鄧小平理論（紀念鄧小平同志逝世一周年）

在慶祝中國共產黨成立八十周年大會上的講話

江澤民同志“5·31”重要講話

（8）胡錦濤： 《在“三個代表”重要思想理論研討會上的講話》，人民出版社，2003.（9）溫家寶：政府工作報告—2004年3月5日在第十屆全國人民代表大會第二次會議上的講話。

（10）中央文件

十四大報告（江澤民）：加快改革開放和現代化建設步伐 奪取有中國特色社會主義事業(yè)的更大勝利，人民出版社1992年版。

十五大報告（江澤民）：高舉鄧小平理論偉大旗幟 把建設有中國特色社會主義事業(yè)全面推向21世紀，人民出版社1997年版。

十六大報告（胡錦濤）：全面建設小康社會 開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面，人民出版社2002年版。

十七大報告（胡錦濤）：高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗，人民出版社2007年版。

(11)中共中央文獻研究室編：《三中全會以來重要文獻選編》，人民出版社1982年版。(12)丁俊萍、熊啟珍主編：《中國化的馬克思主義概論》，武漢大學出版社2004年版。(13)高放等著：《歷史的豐碑—從馬克思主義到鄧小平理論》，河南人民出版社1998年版。

(14)何萍、李維武：《馬克思主義中國化探論》，人民出版社科2002年版。

(15)顧海良主編：《鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》，中國人民出版社2003年版。

(16)鄭永廷、楊菲蓉主編：《中國化馬克思主義理論》，廣東高等出版社2005年版。(17)陳曉暉編著：《鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論教學案例》，中國人民大學出版社2004年版。

(18)杜廣強編著：《當代世界經濟與政治教學案例》，中國人民大學出版社2004年版。(19)李培林等著：《中國社會分層》，社會科學出版社2004年版。(20)章輝美著：《社會轉型與社會問題》，湖南大學出版社2004年版。

(21)鄭易生錢薏江著：《深度憂患---當代中國的可持續(xù)發(fā)展問題》，今日中國出版社1998年版。

(22)陶逾蘇徐圻著：《人的解讀與重塑—馬克思學說與東西方文化》，重慶出版社2002年版。

(23)楊嵐張維真著：《中國當代人文精神的構建》，人民出版社2002年版。(24)王曉芹李友學主編：《傳統(tǒng)文化與道德建設》，貴州民族出版社2004年版。(25)許啟賢主編：《中國共產黨思想政治教育史》，中國人民出版社1999年版。(26)[德]烏·貝克 哈貝馬斯/等著王學東等譯：《全球化與政治》中央編譯出版社2000年版。

(27)張世鵬殷敘彝編譯：《全球化時代的資本主義》，中央編譯出版社1998年版。(28)閻學通漆海霞編《國際形勢與臺灣問題預測》，北京大學出版社2005年版。(29)[德]烏·貝克 哈貝馬斯/等著：《全球化與政治》，中央編譯出版社2000年版。(30)王列楊雪冬編譯：《全球化與世界》，中央編譯出版社1998年版。(31)胡元梓薛曉源主編：《全球化與中國》，中央編譯出版社1998年版。

第四篇：宗教學概論課程教學大綱

宗教學概論課程教學大綱

課程名稱：宗教學概論 A Survey of the Study of Religion 課程編碼：Z211206 總學時/總學分：54/3 理論學時/理論學分：54/3 實驗學時/實驗學分：0 適用專業(yè)：政治學與行政學 開課單位：政法學院

一、課程性質及目的

1．課程性質：學科基礎必修課

2．課程目的：宗教學是以宗教一般為研究對象，以存在于社會、歷史之中的宗教現象為客體，考察其觀念、行為、組織的形式和內容，研究其起源與演變的過程及產生和存在的基礎，并探索其性質、規(guī)律和社會作用的一門社會科學。因此，本課的教學目的是使學生了解宗教作為人類社會特有的現象，是如何在人的現實需要基礎上形成和發(fā)展的，從一般的角度認識宗教在人類社會生活中的地位和作用，同時正確認識我國對宗教的態(tài)度和政策。

3．具體要求：

使學生了解宗教作為人類社會特有的現象，是如何在人的現實需要基礎上形成和發(fā)展的，從一般的角度認識宗教在人類社會生活中的地位和作用，同時正確認識我國對宗教的態(tài)度和政策。增進大學生對宗教問題的了解，使大學生們有能力在掌握宗教學基礎知識的前提下，分析和認識各種宗教現象，正確對待和處理各種宗教問題，在此過程中提高學生自身的人文素質。

二、課程內容及要求

第一講 宗教學與宗教的界定

【章節(jié)內容與學時分配】

第一講 ５學時 ●宗教學的誕生

●宗教學的分支學科與發(fā)展

●宗教的界定

●宗教學的性質與研究對象 【教學要求】

具體要求

１.在講述本課的過程中，應指出中國宗教學研究和世界宗教學研究的淵源、聯系以及存在的重大差距；尤其要引導學生對宗教學定義進行靈活的把握與理解。

２．掌握宗教學起源與發(fā)展；宗教學定義；宗教學分支學科；我國宗教學研究 ３．難點是宗教學定義

進一步閱讀書目

麥克斯·繆勒：《宗教學導論》，陳觀勝、李培茱譯，上海人民出版社，1989年。

呂大吉：《宗教學通論新編》，導言部分，中國社會科學出版社，北京，1998年。

陳麟書：《宗教學原理》，緒論部分，宗教文化出版社，北京1999年版。

卓新平：《西方宗教學研究導引》，中國社會科學出版社，北京，1990年。

思考題

1．宗教學是一門什么樣的科學? 2．西方宗教學是由誰奠基的?中國宗教學近20年來的發(fā)展情況如何? 3．“宗教四要素說”的基本內容是什么? 4．已有的各種宗教定義主要是從哪些方面界定宗教的?

第二講 宗教的起源與原始宗教

【章節(jié)內容與學時分配】

第二講 ５學時

●原始宗教的產生

●宗教與神話

●宗教與崇拜

●宗教與巫術

●原始宗教的特點 【教學要求】 具體要求

１．通過講授“宗教”一詞在中國文化語境和外國語境中的不同的來源，加強學生對宗教本質、宗教特征、宗教定義以及宗教與迷信之間的相同點、不同點進行正確的理解與把握。２．在教學的過程中，要指導學生注意靈活把握宗教的定義，不可拘泥于一種固定定義。３．區(qū)別宗教與迷信

進一步閱讀書目

弗雷澤：《金葉》，《金枝》選譯本，汪培基譯，上海文藝出版社，1997年。

馬林諾夫斯基：《巫術、科學、宗教與神話》李安宅譯，中國民間出版社，1986年 怕林德：《非洲傳統(tǒng)宗教》，張治強譯，商務印書館，1992年 馬昌儀：《中國靈魂信仰》，上海文藝出版社，1998年 思考題

1．宗教有無起源? 2．靈魂觀念對于宗教的產生與發(fā)展起著什么樣的作用? 3．原始宗教產生的經濟基礎和認識論根源是什么? 4．原始宗教有哪些基本特點?

第三講 古代民族宗教

【章節(jié)內容與學時分配】

第三講 ５學時

●主要民族宗教的形成●古代埃及宗教

●古代巴比倫宗教

●古代中國宗教

●民族宗教向世界宗教發(fā)展 【教學要求】

具體要求

１．了解世界性宗教。

２．把握古埃及語巴比倫宗教的特點。３．重點掌握中國宗教的特點。進一步閱讀書目

牟鐘鑒：《中國宗教與文化》，巴蜀書社，1989年。于殿利、鄭殿華：《巴比倫古文化探研》，江西人民出版社，1998年。張榮明：《中國的國教——從上古到東漢》，中國社會科學出版社，2001年。李鐵匠：《長河落日——巴比倫文明探秘》，云南人民出版社，1999年。思考題：

1．原始宗教進入古代文明社會以后朝著什么方向發(fā)展? 2．世界宗教史上最重要的民族宗教有哪些? 3．國家宗教的人為因素主要表現在哪些方面? 4.中國宗教法性傳統(tǒng)宗教起著什么樣的歷史作用? 5．在民族宗教向世界宗教發(fā)展的過程中，有哪些主要因素 在起作用?

第四講 宗教與古代哲學

【章節(jié)內容與學時分配】

第四講 ５學時

●宗教與希臘哲學的起源

●神靈觀念的理性化與希臘理性神學 ●希臘化時期的宗教與哲學 ●基督教接納希臘哲學 【教學要求】

具體要求

１．了解希臘哲學的起源。

２．把握希臘化時期的宗教與哲學的關系。３．重點掌握基督教 進一步閱讀書目

范明生：《柏拉圖哲學述評》，上海人民出版社，1984年。

范明生：《晚期希臘哲學和基督教神學》，上海人民出版社，1993年。

王曉朝：《希臘宗教概論》，上海人民出版社，1997年。

王曉朝：射申秘與理性的交融》，杭州大學出版社，1998年。

思考題

1．宗教對于希臘哲學的誕生起了什么樣的作用? 2．以柏拉圖為代表的希臘哲學家對希臘宗教的批判具有什么樣的性質? 3．為什么說西方理性神學源于希臘哲學家對神的思考? 4．希臘哲學與基督教具有什么樣的關系?

第五講 佛教基本知識

【章節(jié)內容與學時分配】

第五講 ５學時

●佛教的創(chuàng)立與發(fā)展

●佛教的基本教義

●佛教在中國的傳播及其經典

●佛教的主要禮儀 【教學要求】 具體要求

１．了解佛教的起源。

２．把握佛教的基本教義。

３．重點掌握主要佛典的內容。

進一步閱讀書目

方立天著：《中國佛教與傳統(tǒng)文化》，上海人民出版社，上海，1988年。

陳兵、鄧子美著：《二十世紀中國佛教》，民族出版社，北京，2001年。思考題 1．“佛”或“佛陀”是什么意思? 2．“四圣諦”指的是什么? 3．如何理解佛教的基本教義? 4．佛教傳人中國對中國文化的發(fā)展起了什么樣的作用?

第六講 基督教基本知識

【章節(jié)內容與學時分配】

第六講 ５學時 ●基督教的前身

●基督教的誕生與發(fā)展

●基督教的經典

●基督教的核心信仰與基本禮儀 【教學要求】 具體要求

１．了解基督教的發(fā)展史。

２．把握基督教的圣典——《圣經》－主要內容。３．重點掌握基督教的核心信仰與基本禮儀。進一步閱讀書目

【英】羅伯遜：《基督教的起源》，宋桂煌譯，三聯書店，北京，1958年?！镜隆看笮l(wèi).弗里德里希。施特勞斯：《耶穌轉》，商務印書館，北京，1981年?！居ⅰ考s翰。托蘭德：《基督教并不神秘》，商務印書館，北京，1982年?！居ⅰ磕聽枺骸痘浇毯喪贰?，商務印書館，北京，1981年版。

【美】沃爾克：《基督教會史》，孫善玲等譯，中國社會科學出版社，1991年，北京。王曉朝：《羅馬帝國文化轉型論》，中國社會科學文獻出版社，2001年，北京。思考題：

1．基督教有哪三大主要派別？ 2.基督教的主要經典有哪些？ 3.基督教的基本信仰是什么？

第七講 伊斯蘭教基本知識

【章節(jié)內容與學時分配】

第七講 ５學時

●伊斯蘭教的誕生與發(fā)展

●伊斯蘭教基本信條

●伊斯蘭教的禮儀

●伊斯蘭教的經典

●伊斯蘭教在中國的傳播與發(fā)展 【教學要求】 具體要求

１．了解伊斯蘭教的誕生與發(fā)展史。２．把握《古蘭經》的主要內容。

３．重點掌握伊斯蘭教基本信條與禮儀 進一步閱讀書目（略）

第八講 宗教的基本要素

【章節(jié)內容與學時分配】

第八講 ５學時 ●宗教意識

●宗教組織

●宗教禮儀

●宗教器物 【教學要求】 具體要求

１．了解宗教的主要禮儀。２．把握宗教的組織結構。

３．重點掌握器物性宗教。進一步閱讀書目

張志剛：《宗教文化學導論》，東方出版社，北京，1996年。

王曉朝：《羅馬帝國文化轉型論》，中國社會科學文獻出版社，北京，2001年。思考題：

1．宗教文化研究與一般文化研究是什么關系? 2．包括宗教傳播在內的文化傳播有哪些規(guī)律性? 3．什么叫外來宗教本土化? 4．為什么外來宗教本土化是一種必然現象?

第九講 宗教與道德

【章節(jié)內容與學時分配】

第九講 ５學時

●宗教與道德在文化系統(tǒng)中的不對稱

●以信仰為中介把握宗教與道德的關系

●宗教倫理的共通準則

●發(fā)揮宗教道德在現時代的積極作用

●倡導和平與寬容的倫理原則 【教學要求】

具體要求

１．了解宗教與道德的關系。２．把握倫理道德的內涵。

３．重點掌握宗教倫理的共通準則。進一步閱讀書目

[美]坎默著，王蘇平譯：《基督教倫理學》，中國社會科學出版社，1994年。[美1羅斯特著，趙稀方譯：《黃金法則》，華夏出版社，2000年。

[德)fL漢思、庫舍爾著，何光滬譯：《全球倫理：世界宗教議會宣言》，1997年。萬俊人：《尋求普世倫理》，商務印書館，2001年。王月清：《中國佛教倫理研究》，南京大學出版社，1999年。

王作安、卓新平主編：《宗教：關切世界和平》，宗教文化出版社，2000年。

董群：《禪宗倫理》，浙江人民出版社，2000年。思考題：

1．為什么說“道德金律”可以成為最基本的人類道德共識? 2．全球倫理的有什么重要理論意義與現實意義? 3．中國維護宗教信仰自由原則有哪些成功經驗? 4．積極開展宗教間對話對于促進世界和平有什么重要作用?

第十講 宗教與科學

【章節(jié)內容與學時分配】

第十講 ５學時 ●原始時代的融為一體

●古代的分化與分立

●近代的矛盾與沖突

●現代的調適與共存

●二者關系的若干種模式 【教學要求】

具體要求

１．了解西方宗教與科學的關系宗教。２．把握宗教中的科學如何綻出。

３．反省東方文化為什么不能孕育出科學。進一步閱讀書目

霍伊卡：《宗教與現代科學的興起》，四川人民出版社，1991年 李申主編：《高科技與宗教》，天津科學技術出版社，2000年

羅素：《宗教與科學》，商務印書館，1982年。彼得斯、王丕盛、本納德編：《科學與宗教》，中國社會科學出版社，北京，2002年。思考題：

1.在古代社會，科學為何被包含在宗教之中？

2.在西方近代社會，宗教與科學的沖突和對立原因何在？ 3.宗教神學與自然科學從思維方式上考察有什么根本性的差異？ 4.當代宗教與科學應當處于一種什么樣的關系之中？

第十一講 宗教與中國文化

【章節(jié)內容與學時分配】

第十一講 4學時

●中國文化的整體結構 ●宗教對中國文化的影響 ●宗教與中國文化的動態(tài)互補 ●中國民間宗教

【教學要求】

具體要求

１．了解中國文化的特性。

２．把握宗教在中國文化中的地位。３．跟蹤中國宗教的發(fā)展趨勢。

進一步閱讀書目 牟鐘鑒：《中國宗教與文化》，巴蜀書社，1989年。

方立天：《中國佛教與傳統(tǒng)文化》,上海人民出版社，上海，1988年。張志剛：《宗教文化學導論》，東方出版社，北京，1996年。參考題：

1．中國文化的主體精神包括哪些基本要素?

2．如何理解中國文化的宗教性?

3．為什么說本土化是外來宗教融人中國文化的惟一通道?

4．中國民間宗教有哪兩種發(fā)展趨勢?

三、參考教材

（使用教材）呂大吉：《宗教學綱要》，高等教育出版社，2002。（主要參考書目）：

1、呂大吉：《宗教學通論新編》，中國社會科學出版社，1998年。2.呂大吉：《宗教學通論》，中國社會科學出版社，1989年7月。3.呂大吉：《宗教學綱要》，高等教育出版社，2002。4.呂大吉：《西方宗教學說史》，中國社會科學，1994。5.從哲學到宗教學：呂大吉學術論文選集／呂大吉著.-2002，6.陳麟書《宗教學原理》，宗教文化出版社。2003年1月出新版修訂本。7.宗教觀的歷史·理論·現實 [專著]／陳麟書主編.-1996.7 8.陳麟書《世界七大宗教》

9.羅竹風:<宗教學概論>,人民出版社.10.麥克斯·繆勒：《宗教學導論》

11.時光、王嵐：《宗教學引論》，中央民族大學出版社，1994年5月。12.張志剛：《宗教學是什么》，北京大學出版社，2002年6月。13.走向神圣：現代宗教學的問題與方法／張志剛著.-1995.12，14.宗教學基礎十五講／王曉朝著.2003，B920/W37北京大學出版社，2003年1月版。

四、學習要求

學生學習要有一定的計劃。學習計劃要突出重點，理清知識體系中的重點內容及自己的薄弱環(huán)節(jié)。學習應積極主動，掌握老師教學進度，應主動課前自學，課上記筆記，課后復習，認真完成老師布置作業(yè)。遇到疑難問題，要及時向老師請教，或者通過網絡教學平臺與老師同學聯系，尋求輔導和幫助。通過定期瀏覽網絡，及時了解時政，加深課程知識的理解和鞏固。

五、成績評定方式

本門課程成績采用百分制計分，筆試，閉卷。

成績構成：平時成績10%, 期中成績30%，期末筆試60%。

大綱制定者：孫業(yè)成

大綱審定者：

制定時間： 2010年5月

營銷部新員工實習報告

員工姓名：

遞交報告日期：

實習部門：

實習日期：

報告內容：

第五篇：《影視廣告概論》課程教學大綱

《影視廣告概論》課程教學大綱

課程代碼：082205 課程名稱：《影視廣告概論》 課程介紹：

《影視廣告概論》是廣告學理論中最基本的課程。因此作為大一的影視廣告專業(yè)的學生，《影視廣告概論》應是其必修課程。換句話說《影視廣告概論》是進入影視廣告學理論的入門課程。在此課程中，將帶領學生對廣告理論有一個初步的了解。既解決幾個問題：廣告的發(fā)展簡史如何？廣告作給誰看？廣告想達到什么目的？消費者的購買過程是什么？廣告能否影響購買過程？消費者想要什么？什么是消費者購買的動機？影視廣告的分類。影視廣告的制作流程。媒體利用與傳達效果。影視廣告現狀。中外影視廣告比較。

通過基本的、淺顯易懂的對影視廣告的介紹，期望使學生們對影視廣告有一個初步認識，并且建立正確的影視廣告制作觀念，以更好的進入其他專業(yè)課程的學習。

課程的性質和任務：

本課程將以大量廣告實例為基礎，選擇其中具有代表性的典型案例，結合現實市場與理論相結合，介紹廣告的大眾傳播、營銷策略、消費心理、制作特性。以作到理論與實際相結合，不枯燥而又富有趣味。授課對象：

影視廣告專業(yè)本科、影視廣告專業(yè)專升本 總學時：36學時 課程內容：

1、廣告發(fā)展史略

? 中外古代、近代廣告發(fā)展狀況 ? 中國現代廣告20年

2、廣告整體戰(zhàn)略及競爭優(yōu)勢

廣告戰(zhàn)略的形成沒有一定的模式，只介紹一些常用訓練模式供參考用。? 由廣告商品與品牌分析中找出癥結對癥下藥。

對廣告商品進行優(yōu)缺點分析，分析方法可利用SWOT法進行分析找出商品的優(yōu)勢點、弱勢點、機會點、威脅點.? 由顧客購買行為決策過程切入問題核心.? 從商品特性及訴求方式中思考可行策略。

3、消費受眾市場細分----------廣告作給誰看？ ? 廣告目標市場在哪里？ ? 怎樣確立目標市場。

A:現有的市場分析 B:市場潛力分析

4、廣告整體戰(zhàn)略下的產品定義-----------廣告制作的前提 ? 被廣告的商品：

A、銷售重點所指出的商品價值是否真實? B、是否合乎大眾的喜好? C、的確有價值嗎? D、有無魅力? E、既無優(yōu)點又無魅力．那么，訴求哪一點才能吸引購買。F、廣告的商品能否長期銷售?如果是短期的話，應從何時到何時。G、該商品是否主要產品?與廣告主其他商品關系如何? H、該商品對創(chuàng)造公司之企業(yè)印象是否有直接關系? I、以消費者的角度，是否想要購買?

5、廣告整體戰(zhàn)略的具體表現----------廣告表現形式 ? 理性訴求：

A、商品提示型：B、示范型：C、推薦型及證明型：D、生活資料型：E、TPO型： ? 印象訴求：

A、企業(yè)廣告型： B、象征型：C、氣氛型： ? 感情訴求：

A、恐怖型： B、幽默型：C、人情味型：D、戲劇型：E、感化型： F、諷刺型： ? 問題意識的喚起：

A、否定型： B、挑戰(zhàn)型：

6、廣告創(chuàng)意與主題 ? 廣告的創(chuàng)意：

A、戲劇式.B、連續(xù)劇式.C、系列劇式.D、寫意式.E、卡通式.F、叫賣式.G、綜合式.H、其它.? 創(chuàng)意思考法：

A、水平思考法： B、水平思考法與垂直思考法： C、水平思考法四原則： D、廣告企劃人員與水平思考法： E、動腦會議： F、動腦會議的方法與原則： ? 接近與訴求： ? 廣告主題的發(fā)掘：

7、廣告的制作-----------電視廣告的制作 ? 電視廣告是集體創(chuàng)作：

A、電視廣告目的：B、電視廣告要素： ? 事前調查：

A、產品情況、B、同類產品情況、C、生產情況、D、銷售目的、E、市場狀況、F、廣告預算、G、消費者調查、H、媒體狀況、I、廣告投放時間、J、廣告表現方針 ? 縱橫聯絡電視廣告和其他媒體廣告： ? 表現技術會議： A、影像風格之定著： B、分鏡頭腳本的繪制。? 具體拍攝階段-------各部門協調 ? 廣告主之核對與承認：

A、與廣告主研討： B、最后的評估：

8、各類廣告之技巧 ? 各類媒體廣告創(chuàng)作前后期技巧

9、廣告到達受眾之心理

? 研究所廣告的商品之市場調查統(tǒng)計資料：

A、其調查的購買階層、地域的特性如何？ C、研究廣告商品之購買動機調查。

D、觀察顧客態(tài)度，研究其心理,嘗試廣告的商品,成為顧客之一。? 阻礙購買欲望的要素：

A、性別： B、年齡：C、能力：D、性格：E、經驗：

F、興趣和態(tài)度：G、對權威的感受不同：H、習慣：I、經濟條件：J、季節(jié)或自然狀況：K、社會風氣：

10、廣告媒體小析 ? 各媒體的特性： ? 各媒體的社會性： ? 各廣告的優(yōu)勢： ? 中國廣告媒體現狀：

11、影視廣告現狀

12、中外影視廣告比較 實驗與實習： 考試方式安排：

隨堂作業(yè)形式，要求：

1、自選品牌

2、列出品牌原型情報

3、本廣告的目的性

4、創(chuàng)意闡述

5、電視廣告創(chuàng)意腳本一個

6、平面廣告設計一幅

參考書目：

《現代廣告通論》 《中外廣告史》 《電波廣告、平面廣告》 《電視廣告制作》 《廣告學》

美術系 廣告專業(yè)：劉笑微