第一篇：《主題 我和老師交朋友》教案

我和老師交朋友

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生通過(guò)游戲，表演，唱歌等活動(dòng)，與教師進(jìn)行感情交流，增進(jìn)師生友誼的同時(shí)使他們的藝術(shù)能力得到發(fā)展。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：歌曲〈〈老鷹捉小雞〉〉的磁帶，及頭飾若干。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫用具。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)一 歌舞表演

1、師生觀看教材中的圖片，組織學(xué)生討論，圖中老師和學(xué)生在干什么，你希望和老師建立什么樣的關(guān)系？

2、在歌曲《大家一起跳起來(lái)》的音樂中，師生跳集體舞?；顒?dòng)二 游戲 老鷹捉小雞

1、帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱《老鷹捉小雞》，學(xué)生思考，老鷹為什么捉不到小雞，詞中“咦”是誰(shuí)發(fā)出的，為什么會(huì)發(fā)出這種聲音？

2、師生一起進(jìn)行歌唱表演《老鷹捉小雞》。

（1）討論：“小雞”怎樣做才能不被老鷹捉住，引導(dǎo)學(xué)生從老鷹和小雞的外形特征、力量對(duì)比等方面考慮。

（2）老師扮演老鷹，選出一名學(xué)生扮演雞媽媽，其他學(xué)生扮演小雞。

（3）變換角色做游戲表演。

3、聽歌曲《老鷹捉小雞》，分別體會(huì)老鷹和小雞的心情?；顒?dòng)三 我心目中的老師

1.學(xué)生討論心目中老師的形象。2.欣賞書中表現(xiàn)老師的學(xué)生范作。

討論：這些寫作品是怎樣表現(xiàn)自己的老師的，你喜歡哪幅作品，為什么。

3.用畫筆或其他形式將心目中老師的形象表示出來(lái)。4.布置“我心目中的老師”專欄，將學(xué)生的作品進(jìn)行展示，并相互交流作品中的老師的故事。

第二篇：教案 我與老師交朋友

思想品德教案設(shè)計(jì)

我與老師交朋友

教學(xué)目標(biāo)

1.樹立尊師觀念、民主平等觀念；尊敬老師，激發(fā)對(duì)老師的熱愛之情。2.積極與老師進(jìn)行交流溝通，正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，增進(jìn)師生情感；學(xué)會(huì)建立民主平等的師生關(guān)系，增強(qiáng)正確處理師生矛盾的能力。

3.了解教師工作的特點(diǎn)，建立民主平等的師生關(guān)系；知道學(xué)生應(yīng)該怎樣與老師交往與溝通，掌握正確處理師生之間矛盾的能力。教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)是第三單元相逢是首歌中第六課第二個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容，也是本單元的結(jié)束課。是在上一課時(shí)激發(fā)學(xué)生情感，體會(huì)教師濃濃感情之后，進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生掌握如何與老師友好相處的問(wèn)題。主要分兩個(gè)層次，一是“主動(dòng)與老師交流交往”，二是“正確處理與老師之間的矛盾”，前一個(gè)層次是本課的教學(xué)重點(diǎn)，后一層次是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

對(duì)這些問(wèn)題，講清道理 很容易，但現(xiàn)實(shí)生活中讓學(xué)生真正做到卻又一定的難度。因?yàn)閯偵氤踔械膶W(xué)生民主意識(shí)并沒有很好地建立起來(lái)，有些學(xué)生與老師缺少思想與情感上的交流，甚至對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之或畏兒避之，嚴(yán)重影響著良好師生關(guān)系的建立。另外，由于學(xué)生閱歷淺、處理問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)少，也給處理師生關(guān)系帶來(lái)一定的困難。教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課主要讓學(xué)生在師生互動(dòng)中體會(huì)教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛之情，學(xué)生對(duì)教師的崇拜之情，引導(dǎo)學(xué)生理解老師，尊重老師，主動(dòng)與老師交流溝通，化解師生之間的矛盾，建立起民主、平等的師生關(guān)系。

教學(xué)主要圍繞“師生之情——師生矛盾——如何避免及化解師生矛盾——升華師生之情”四個(gè)方面展開。具體通過(guò)“情景導(dǎo)入，自主感悟——師生互動(dòng)，合作探究——回歸生活，拓展升華——成果交流，積累收獲”四個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施課堂教學(xué)。

1.關(guān)于“師生之情”的教學(xué)，通過(guò)展示師生歡樂相處的照片，創(chuàng)設(shè)一種情境，讓學(xué)生感悟老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，體會(huì)濃濃的師愛之情。同時(shí)開展對(duì)好老師、好學(xué)生的討論活動(dòng)，來(lái)完成“師生之情”的教學(xué)。通過(guò)“出謀劃策”活動(dòng)，幫助學(xué)生懂得新型的民主平等的師生關(guān)系是怎樣的。

2.關(guān)于“師生矛盾”的教學(xué)，將以校園短劇的形式，去展現(xiàn)學(xué)校生活中師生之間的典型矛盾，通過(guò)角色扮演、角色互換，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入相關(guān)角色，產(chǎn)生真實(shí)的感受和體驗(yàn)。通過(guò)模擬現(xiàn)實(shí)情境，探索最優(yōu)的溝通方式，為化解“師生矛盾”的教學(xué)做好鋪墊。

3.關(guān)于“如何避免及化解師生矛盾”的教學(xué)，采取讓學(xué)生分析校園短劇中師生矛盾產(chǎn)生的原因，探討避免及化解矛盾的方法，進(jìn)而建立并保持良好的師生關(guān)系。

4.關(guān)于“升華師生之情”的教學(xué)，將通過(guò)實(shí)話實(shí)說(shuō)、我思我悟等環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生對(duì)老師敬愛之情。

教學(xué)方法與策略

運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，按照“三貼近”原則，用談話法引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)“知、情、意、行”的轉(zhuǎn)變。采用參與式教學(xué)（課堂討論、出謀劃策、實(shí)話實(shí)說(shuō)、我思我悟）、體驗(yàn)式教學(xué)（小品表演，角色模擬）、以合作探究法為主、以活動(dòng)參與、情境教學(xué)為輔，注重學(xué)生情感的培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備

（1）教師精讀教材，提煉教學(xué)的主要問(wèn)題。

（2）教師搜集、整理針對(duì)性的教學(xué)案例，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

（3）學(xué)生收集以往與老師合拍的照片以及對(duì)自己成長(zhǎng)影響深刻的老師事跡，課上與同學(xué)們共享。

（4）學(xué)生針對(duì)“我喜歡的老師、老師欣賞和喜歡的學(xué)生”話題，做問(wèn)卷調(diào)查或訪問(wèn)調(diào)查，找出共同點(diǎn)，課上交流。教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：情景導(dǎo)入，自主感悟

課件展示Fiash和一組體現(xiàn)師生歡樂相處的照片：

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)音樂情境，營(yíng)造出溫馨、和諧的氛圍，從而引起學(xué)生的情感共鳴。再以照片這種直觀的形象，喚起學(xué)生對(duì)老師的美好回憶，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)）

展示歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》的歌詞：

~ 小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來(lái)飛去； ~小時(shí)候我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地。

~長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。~長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利。~小時(shí)候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣。~小時(shí)候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起。

~長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。~長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。~長(zhǎng)大后我就成了你，我就成了你。

教師：在音樂的海洋里，你的回憶之河流淌出了哪些片段、哪些畫面？ 請(qǐng)同學(xué)們展示師生歡樂相處的照片，與大家共同分享對(duì)自己成長(zhǎng)影響深刻的老師的事跡。

學(xué)生：分組討論，交流自己的內(nèi)心感受。環(huán)節(jié)二：師生互動(dòng)，合作探究

活動(dòng)一：真情告白：學(xué)生在小組中交流課前對(duì)以下兩個(gè)話題的問(wèn)卷調(diào)查或訪問(wèn)調(diào)查的結(jié)果，找出共同點(diǎn)，然后全班同學(xué)一齊分享。

話題一：我喜歡的老師

話題二：老師欣賞和喜歡的學(xué)生

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生之間的真情告白，可以達(dá)到互相交流的效果，教師一方面了解學(xué)生心目中的“好教師”的形象；另一方面可以幫助學(xué)生了解、理解、接納身邊的老師。從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人無(wú)完人。自己身邊的老師不可能是完美的，當(dāng)班主任或者任課老師不符合自己心目中形象的時(shí)候，應(yīng)理解與接納他們，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，可以增進(jìn)師生情誼，同時(shí)也可以鍛煉學(xué)生們積極大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的積極性）

活動(dòng)二：出謀劃策

下列三種想法對(duì)嗎？請(qǐng)說(shuō)出自己的看法，然后告訴他們?cè)撛趺醋觯?1.我對(duì)老師有敬畏之感，所以對(duì)老師總是敬而遠(yuǎn)之。2.我對(duì)建設(shè)良好的班集體有好的建議，可就是不敢對(duì)老師說(shuō)。

3.升入初中后，我在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面有許多困惑，但我不愿請(qǐng)求老師的幫助。

教師：這幾位同學(xué)的想法是我們生活中經(jīng)常遇到的現(xiàn)象，是和老師缺乏溝通的表現(xiàn)。

建議：①要主動(dòng)、熱情、誠(chéng)懇地與老師進(jìn)行思想、感情溝通，向老師傾訴煩惱，尋求幫助，這樣能得到老師的更多的理解和幫助。積極向老師提出建議，表達(dá)愿望，這樣能使自己更快樂的學(xué)習(xí)。②在于老師接觸中，與老師的距離感就逐漸消失了。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：老師愿意把自己全部的心血和智慧都奉獻(xiàn)給自己的學(xué)生，更希望和同學(xué)們成為執(zhí)行難的朋友。

同學(xué)們，在學(xué)校生活中有沒有遇到類似的困惑？除了這些困惑之外，在與老師相處的過(guò)程中，還有哪些困惑？

（設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題總結(jié)出來(lái)，讓學(xué)生明白新型的民主平等的師生關(guān)系，然后讓學(xué)生展開討論、各抒己見；教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，希望與老師之間如何相處？最后教師提升，遇到類似的問(wèn)題應(yīng)該怎樣去做，歸納出智慧錦囊。）多媒體展示：智慧錦囊

向老師提意見的技巧：把握時(shí)機(jī)、語(yǔ)氣平和、坦誠(chéng)相待、態(tài)度誠(chéng)懇、方式恰當(dāng)。

活動(dòng)三：實(shí)話實(shí)說(shuō)

1、自己主動(dòng)與老師交流過(guò)嗎？說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的感受。

2、自己與老師的關(guān)系如何？老師能成為你的知心朋友嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自己的親身經(jīng)歷最優(yōu)說(shuō)服力，學(xué)生的心里話可以打動(dòng)老師和同學(xué)，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生積極大膽地坦露自己，激發(fā)與老師交往的熱情，從而主動(dòng)與老師交朋友，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)）環(huán)節(jié)三：回歸生活，拓展升華 活動(dòng)四：我思我悟

遇到下列情況，自己會(huì)怎么做？應(yīng)該怎么做？ 1.老師講課出現(xiàn)了明顯的錯(cuò)誤： 2.匆匆忙忙下樓梯，不小心撞到了老師：

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模擬學(xué)生日常生活情境，真正走進(jìn)學(xué)生校園生活；尋找?guī)熒g相處的最佳途徑和師生之間最佳的溝通方式，從而建立起和諧民主的師生關(guān)系。）

環(huán)節(jié)四：成果交流，積累收獲

~ 我對(duì)師生關(guān)系有了新的認(rèn)識(shí)：--------------~ 建立良好的師生關(guān)系，我要努力做到：--教師寄語(yǔ)

·老師是學(xué)生的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是學(xué)生的良師益友；

·當(dāng)我們把心中的煩惱傾訴給老師，我們會(huì)沐浴在師愛的春風(fēng)；

·當(dāng)我們因心中的困惑而求助于老師，我們會(huì)得到一片愛的藍(lán)天；

·當(dāng)我們學(xué)會(huì)與老師溝通交流，我們會(huì)體會(huì)到人生的一種快樂；

·讓我們與老師成為親密無(wú)間的朋友，譜寫出美妙的校園交響曲。情感共鳴

師生同唱《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》，并多媒體展示歌詞：

·輕輕的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮；每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊~~~ 每當(dāng)想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。

·培育新一代辛勤的園丁，今天深夜燈光仍在亮；嘔心瀝血您在寫教材，高大的身影映在您窗上，啊~~~~ 每當(dāng)想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。

·新長(zhǎng)征路上老師立新功，一群群接班人茁壯成長(zhǎng)，肩負(fù)祖國(guó)希望奔向四方，您總是含淚深情凝望，啊~~~~ 每當(dāng)想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。

（設(shè)計(jì)意圖：用一首歡樂、深情而又溫馨的歌曲，再次激起師生發(fā)自內(nèi)心的情感流露，掀起最后一個(gè)高潮。）附：板書設(shè)計(jì)

第六課 師愛助我成長(zhǎng)

二、我與老師交朋友

1.主動(dòng)與老師交流 2.正確處理與老師之間的矛盾

第三篇：我和動(dòng)物交朋友教案

品德與生活二年級(jí)下冊(cè)

我與動(dòng)物交朋友

執(zhí)教：陳曉麗

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道動(dòng)物是人類的好朋友。

2、激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物，愿意和動(dòng)物交朋友的情感。

3、明確認(rèn)識(shí)如何與動(dòng)物相處，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤。

活動(dòng)重點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物，愿意和動(dòng)物交朋友的情感。難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)如何與動(dòng)物相處，知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤，能夠善待動(dòng)物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

課前學(xué)生收集自己與動(dòng)物交朋友的資料

課件 活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

1、同學(xué)們，在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)去了解了大家喜歡的動(dòng)物，現(xiàn)在老師請(qǐng)你用一句話來(lái)夸夸你喜歡的動(dòng)物。

2、是啊，同學(xué)們，老師知道許多動(dòng)物因?yàn)樾蜗罂蓯郏郧闇仨槺淮蠹蚁矏?。?dòng)物是我們的好鄰居、好伙伴，它和我們的生活息息相關(guān)、密不可分，請(qǐng)看老師帶來(lái)的一組圖片吧。

3、你看到了什么？請(qǐng)和大家說(shuō)說(shuō)。

4、對(duì)啊，同學(xué)們，許多動(dòng)物就在我們身邊，為我們做著不同的貢獻(xiàn)，它們是我們的好朋友，這節(jié)課老師就和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)這一主題-（齊讀：我和動(dòng)物交朋友）

二、講述故事，認(rèn)識(shí)正確與動(dòng)物交朋友。

1、師：有個(gè)叫明明的小朋友，也想和動(dòng)物交朋友，我們一起來(lái)聽聽這個(gè)故事：

示圖一：有一天，明明在家里做作業(yè)，忽然從窗外飛進(jìn)來(lái)一只小鳥，明明一把抓住了小鳥，高興地說(shuō)：太好了，我有新伙伴了。

示圖二：小明為小鳥準(zhǔn)備了一個(gè)漂亮的籠子，這就是給小鳥的家，明明還每天給小鳥喂好吃的食物，細(xì)心地照顧著它。可是，同學(xué)們，大家留心觀察一下，被關(guān)在籠子里的小鳥的表情是怎樣的？（不開心、傷心、流淚），是啊，同學(xué)們，明明給了小鳥一個(gè)漂亮的家，還這么細(xì)心地照顧著小鳥，他把小鳥當(dāng)成了自己的好朋友，小鳥為什么還會(huì)傷心呢？（生自由說(shuō)）同學(xué)們，如果你是明明，你會(huì)怎樣做呢？（生說(shuō)）

2、師小結(jié)：同學(xué)們，我們?nèi)擞凶约旱纳盍?xí)慣，動(dòng)物啊，也有自己的生活習(xí)性，小鳥的家應(yīng)該在藍(lán)天、在森林，而不是在這個(gè)漂亮的籠子，小鳥只有在自己喜歡的環(huán)境里，才可以和伙伴們自由、快樂地生活，我們也只有了解了動(dòng)物的生活習(xí)性，才能懂得怎樣去保護(hù)它，才能和它交朋友。

三、觀看視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物。

1、師：一天，老師在沙灘上散步，看見了這樣的一個(gè)情景。

2、播放視頻。

3、想一想，說(shuō)一說(shuō)：

（1）出現(xiàn)這種情況，淺水洼里的小魚會(huì)怎樣？

（2）如果你看到了這種情況，你會(huì)怎樣做？

4、同桌互說(shuō)，個(gè)別說(shuō)。

5、師小結(jié)：大家說(shuō)得真好，是啊，同學(xué)們，對(duì)于淺水洼里的一條條生命，我們?cè)倏嘣倮垡膊辉诤?，也要去救它們。我們只有正確地對(duì)待動(dòng)物，關(guān)愛它們，和它們交朋友，人和自然才能和諧，世界才會(huì)變得更美麗。

四、交流自己與動(dòng)物的有趣經(jīng)歷。

1、師：相信大家也有和動(dòng)物交朋友的有趣經(jīng)歷吧，現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)把自己的經(jīng)歷和大家分享一下吧。

2、個(gè)人展示。

3、小組交流。

4、說(shuō)收獲。

5、師小結(jié)：

這一段段有趣的經(jīng)歷吸引著老師，這一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事感動(dòng)著老師，同學(xué)們，看了大家剛才的展示交流，老師真高興，我覺得我們班的同學(xué)是最棒的，知道怎樣去愛護(hù)動(dòng)物，和它們交朋友。

五、示圖片，進(jìn)行行為判斷。

1、師：老師考考大家，大家看看這幾幅圖，請(qǐng)你判斷一下他們的行為是對(duì)的？還是錯(cuò)的？并說(shuō)說(shuō)理由吧。

2、生評(píng)價(jià)圖中的行為。

3、師：是啊，同學(xué)們保護(hù)動(dòng)物、關(guān)愛生命，和動(dòng)物做朋友是我們每個(gè)人的責(zé)任也是義務(wù)。

假如 ： 一只小鳥受了傷，落在窗臺(tái)上。我會(huì)______。

一只野兔迷了路，蹲在大樹旁。我會(huì)______。

看見有人要傷害小動(dòng)物，我會(huì)_________。

師：老師相信，有了大家這顆關(guān)愛生命的心，一定會(huì)有更多的動(dòng)物受到保護(hù)，這個(gè)世界也會(huì)變得更加美好。

六、表心愿。

1、師：同學(xué)們，我們都是動(dòng)物的好朋友，都是愛護(hù)動(dòng)物的小天使，請(qǐng)你把愛護(hù)動(dòng)物的心愿寫下來(lái)，去提醒身邊的人吧。

2、生寫心愿，展示。

七、拍手歌：保護(hù)動(dòng)物拍手歌。

師：讓我們把這美好的心愿融入到這首保護(hù)動(dòng)物拍手歌中吧。

八、課后延伸活動(dòng)。

與爸爸媽媽一起收集與動(dòng)物有關(guān)系的故事，并回來(lái)和同伴一起分享。

板書設(shè)計(jì)：

我和動(dòng)物交朋友

保護(hù)動(dòng)物

關(guān)愛生命

第四篇：我和動(dòng)物交朋友教案

我和動(dòng)物交朋友教案

蒼園小學(xué) 顧麗艷

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道動(dòng)物是人類的好朋友。

2、充分感受動(dòng)物可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友。

3、能夠善待動(dòng)物，知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的。

教學(xué)重難點(diǎn)：懂得動(dòng)物是人類的好朋友，喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集喜歡的小動(dòng)物的圖片和資料。

2、調(diào)查生活中常見的動(dòng)物有哪些，了解人們對(duì)這些動(dòng)物的態(tài)度以及動(dòng)物為人類做出的貢獻(xiàn)。

3、教師準(zhǔn)備課件。

4、黑板上畫上一幅畫：樹、草地、大山、河流、荷葉、太陽(yáng)、白云。

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)，游戲?qū)?/p>

1、教師出示謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜動(dòng)物。

身披花棉襖,唱歌呱呱叫,田里捉害蟲,豐收立功勞.（打一動(dòng)物）謎底：青蛙

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。

（打一動(dòng)物）謎底： 大象

小小姑娘滿身黑，秋去江南春來(lái)歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。

（打一動(dòng)物）謎底：小燕子

面孔像貓，起飛像鳥，天天上夜班，捉鼠本領(lǐng)高。

（打一動(dòng)物）謎底：貓頭鷹

2、介紹謎底動(dòng)物對(duì)人類的好處。

動(dòng)物與人類共同生活在地球上。正是因?yàn)橛辛诉@些可愛動(dòng)物的存在，我們的生活才更加豐富多彩。

大家愿意和動(dòng)物交朋友嗎？

活動(dòng)一：介紹自己喜歡的動(dòng)物。

今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物并和它們交朋友吧！

（板題）我和動(dòng)物交朋友

（播放課件）

1、講一講

課前大家都做好了準(zhǔn)備，畫出了自己喜歡的動(dòng)物。那你的動(dòng)物朋友是誰(shuí)？你為什么喜歡它？現(xiàn)在就請(qǐng)你把你的動(dòng)物朋友介紹給組里的小伙伴。（學(xué)生交流）

2、猜猜這是什么動(dòng)物：（游戲）

剛才大家都在組里介紹了自己的動(dòng)物朋友，同時(shí)對(duì)別人的動(dòng)物朋友也有了一些了解?，F(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)“我來(lái)比劃你來(lái)猜”的游戲好嗎？

要求 : 一個(gè)同學(xué)模仿動(dòng)物的動(dòng)作或者模仿動(dòng)物的叫聲。其他同學(xué)來(lái)猜。如果能讓同學(xué)們一下子猜出來(lái)，這個(gè)同學(xué)就可以把自己的動(dòng)物朋友介紹給大家。

誰(shuí)愿意表演？

1、指名表演（2人）

2、同學(xué)競(jìng)猜

3、介紹動(dòng)物朋友（對(duì)表演的同學(xué)發(fā)小獎(jiǎng)?wù)拢?/p>

活動(dòng)二：聽一聽動(dòng)物和小朋友的故事：

誰(shuí)都愿意和朋友在一起，不愿意分開。明明和他的朋友卻分開了，這是為什么呢？下面我們來(lái)看《明明和小鳥的故事》。

（觀看課件《明明和小鳥的故事》）

討論：

1、明明為什么把自己喜歡的小鳥放走呢？

2、如果你是小鳥你會(huì)說(shuō)什么呢？

（學(xué)生自由發(fā)言）

活動(dòng)三：動(dòng)物和人類要互相幫助：

1、我們和動(dòng)物是好朋友，朋友之間要互相關(guān)心互相幫助。因?yàn)閯?dòng)物對(duì)我們?nèi)祟惖膸椭苁翘嗔?，不信你們看！（觀看課件）

2、你還知道哪些動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟愑袔椭兀?/p>

（學(xué)生講動(dòng)物幫助人類的故事）

3、可以看得出大家對(duì)動(dòng)物非常喜歡。那我們?cè)鯓雍托?dòng)物相處呢？ 你看這些小朋友做得對(duì)嗎？

（看課件《這樣做對(duì)嗎》）

4、議一議：那我們到底怎樣和小動(dòng)物相處呢？

5、、那我們應(yīng)該如何愛護(hù)動(dòng)物呢？

（學(xué)生自由發(fā)言）

活動(dòng)四：動(dòng)手畫一畫、貼一貼給動(dòng)物朋友建造一個(gè)快樂的家園。

6、為了表示對(duì)動(dòng)物朋友的感謝我們一起動(dòng)手為它們建造一個(gè)快樂家園好嗎？大家按座位順序把自己的動(dòng)物朋友的圖片貼進(jìn)動(dòng)物樂園。

（播放音樂）

（學(xué)生動(dòng)手畫貼，教師巡視參與）

7、看到我們的好朋友在美麗的家園中快樂的生活者，你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？ 總結(jié)：今后，我們一定要關(guān)心身邊的動(dòng)物，和他們成為真正的朋友。

第五篇：我和誠(chéng)信交朋友教案

4、我和誠(chéng)信交朋友

教學(xué)內(nèi)容：

4、我和誠(chéng)信交朋友 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：理解和體驗(yàn)做人要誠(chéng)實(shí)守信

過(guò)程與方法：體會(huì)真誠(chéng)相待、講信用的可貴，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道誠(chéng)實(shí)守信的重要性，在班級(jí)、校園、社區(qū)倡導(dǎo)誠(chéng)信之風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)做誠(chéng)實(shí)可靠的人。

教學(xué)難點(diǎn)：在誠(chéng)信的基礎(chǔ)上，不違背道德，要根據(jù)具體情況，采取不同的措施。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集海爾集團(tuán)的相關(guān)資料

2、收集社會(huì)上誠(chéng)信和不誠(chéng)信的故事和有關(guān)成語(yǔ)故事

3、收集有關(guān)誠(chéng)信的格言、警句 教學(xué)過(guò)程：

1、、學(xué)生扮演“買票”中的各個(gè)角色，再現(xiàn)買票的情景。

2、討論：你覺得父親和售票員誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？為什么？

3、播放林海燕事跡的誠(chéng)信錄像資料。

4、播放海爾集團(tuán)的誠(chéng)信錄像資料。

5、換位體驗(yàn)，假如你是林海燕，會(huì)怎樣做？

6、交流自己收集的有關(guān)誠(chéng)信和不誠(chéng)信的故事，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

7、分別請(qǐng)同學(xué)講述“一諾千金”、“退避三舍”的故事。

8、猜猜故事對(duì)應(yīng)哪個(gè)成語(yǔ)？

9、你喜歡哪個(gè)故事的哪個(gè)人物？為什么？

10、思考討論19頁(yè)中的漫畫，我該怎么辦？

11、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)講述班級(jí)同學(xué)誠(chéng)信的事跡。

12、討論：具備什么條件才能成為誠(chéng)信小天使？

13、一起設(shè)計(jì)班級(jí)的誠(chéng)信宣言。

14、做一做：制作講誠(chéng)信的手抄報(bào)。