第一篇：勇敢的鄂倫春 說課稿

一年級音樂《勇敢的鄂倫春》說課稿

硋灶中心小學(xué)

姚歡芳

《勇敢的鄂倫春》是一首家喻戶曉的鄂倫春族民歌，鄂倫春族是居住在我國東北大興安嶺的一個少數(shù)民族，原以打獵為生，性格驃悍。歌曲由五聲音階，樸實、簡潔的歌詞表現(xiàn)了鄂倫春人雄健、驃悍的氣質(zhì)，四個方整的樂句與歌詞風(fēng)格統(tǒng)一，有一種親切感，向人們訴說著鄂倫春人不懼嚴寒、不怕困難、日夜著巡邏、守護山林，保衛(wèi)國家財產(chǎn)的無私奉獻精神。

說教學(xué)目標

根據(jù)音樂新課標的要求和教材的特點，以及一年級的年齡特征和心理特點，本課我設(shè)定了一下教學(xué)目標：

1.知識與技能目標：通過學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生有感情的，能用歡快、自豪的生演唱歌曲。2.價值觀過程目標：感受鄂倫春族音樂的節(jié)奏和旋律的特點，能用簡單律動表現(xiàn)歌曲的情緒和意境。3.情感目標：學(xué)生結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解鄂倫春族的服飾特點、生活習(xí)慣等簡單知識。從而增強民族意識，從而熱愛我們的民族音樂。養(yǎng)成愛護環(huán)境保護草木的環(huán)保好習(xí)慣。

說教學(xué)重難點

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生能用輕快、有彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點：1.唱準“翻山越嶺日夜巡邏護呀護山林”一句；

2.用不同的方式演繹歌曲。

說教法：

根據(jù)本課內(nèi)容，我運用演示課件、情境創(chuàng)設(shè)、引導(dǎo)啟發(fā)、情感體驗、合作探究等。

為了更好的達到教學(xué)目標，激發(fā)學(xué)生的興趣。我在課前作了準備：課件【視頻、ppt】電子琴，歌詞卡片等

說教學(xué)過程

在本節(jié)課中我主要以情景教學(xué)法，借助多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境，開拓思維，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生成為真正的主體。為了能讓他們在美中學(xué)，樂中學(xué)，并且良好的完成教學(xué)任務(wù)，我設(shè)計如下教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，寓教于樂

用簡潔的語言回憶我們前面的音樂課，欣賞了高山族樂曲還學(xué)唱了一首湖南土家族的歌曲《乃呦乃》“今天，我?guī)Т蠹胰ッ利惖拇笈d安嶺去看一看?！蓖ㄟ^這一環(huán)節(jié)活躍了學(xué)生的思維，并自然地把學(xué)生帶進了鄂倫春族的生活情境之中。也為學(xué)習(xí)歌曲做好了鋪墊。

二、潛移默化、學(xué)習(xí)歌曲 在本環(huán)節(jié)中，反復(fù)聽了兩遍歌曲范唱。生動的視頻，使學(xué)生對歌曲有一個直觀的完整的印象，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。通過讀歌詞讓學(xué)生了解鄂倫春人的生活習(xí)慣，感受鄂倫春人為祖國保

護森林的自豪高興的心情。為指導(dǎo)學(xué)生有感情的唱歌作鋪墊。

通過多次有意無意的聆聽歌曲，學(xué)生已經(jīng)掌握旋律。我再采用教唱、跟琴唱的方法使學(xué)生很快就扎扎實實地學(xué)會演唱這首歌曲。不僅調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學(xué)生積極思維，并且在輕松活潑的學(xué)習(xí)過程中，指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀記憶“翻山越嶺日夜巡邏護呀護山林”難點也迎刃而解。

設(shè)計意圖：在這一環(huán)節(jié)中，我尊重學(xué)生的選擇，凸顯新理念，教學(xué)中我激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，培養(yǎng)她們聆聽音樂的好習(xí)慣。引導(dǎo)她們積極參與音樂體驗，潛移默化地學(xué)會歌曲。

三、表現(xiàn)歌曲 1.領(lǐng)唱齊唱

為了進一步激發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲，我特意讓學(xué)生欣賞了著名 歌星演唱這首歌曲的視頻。激發(fā)學(xué)生演唱欲望和參與意識。然后也請班級的小歌手擔(dān)任領(lǐng)唱，其他同學(xué)齊唱。2.歌表演

為把課堂氣氛推向高潮，我請孩子們隨歌加上動作進行表演，按自己的想象盡情的創(chuàng)造，通過動作很好的讓學(xué)生記憶歌詞，并培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。3.打擊樂伴奏

一年級孩子對打擊樂器特別感興趣，為歌曲加上串鈴（表示馬兒跑來，傳來的鈴鐺聲）雙響筒（表示馬蹄聲）其他同學(xué)，強拍拍桌子，弱拍用格尺敲擊文具盒。

設(shè)計意圖：在唱、奏、舞共同演繹中歌曲的表現(xiàn)達到最熱烈的氣氛，進一步感受鄂倫春族歌曲熱情豪放的特色。

四、思想滲透

今天我們?nèi)ズ投鮽惔鹤迦艘黄疬^了開心的一節(jié)課，祖國大家庭中的民族藝術(shù)豐富多彩，讓我們多欣賞，多學(xué)習(xí)。希望小朋友也能像鄂倫春人一樣堅強勇敢，同時，我們也要為祖國綠化做貢獻，愛好身邊的花草樹木

第二篇：小學(xué)音樂《勇敢的鄂倫春》說課稿

小學(xué)音樂《勇敢的鄂倫春》說課稿

小學(xué)音樂《勇敢的鄂倫春》說課稿

《勇敢的鄂倫春》是一首家喻戶曉的鄂倫春族民歌，鄂倫春族是居住在我國東北大興安嶺的一個少數(shù)民族，原以打獵為生，性格驃悍。歌曲由五聲音階，四個樂句組成，栩栩如生的塑造了一支由遠而近又漸漸遠去的鄂倫春獵人隊伍的形象。

根據(jù)音樂新課標的要求和教材的特點，以及一年級的年齡特征和心理特點，本課我設(shè)定了一下

教學(xué)目標：

知識與技能目標：通過學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生有感情的，能用歡快、自豪的生演唱歌曲。

價值觀過程目標：感受鄂倫春族音樂的節(jié)奏和旋律的特點，能用簡單律動表現(xiàn)歌曲的情緒和意境。

情感目標：學(xué)生結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解鄂倫春族的服飾特點、生活習(xí)慣等簡單知識。

教學(xué)重難點：通過歌曲感受了解民族的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操，教學(xué)難點則是能自編律動表現(xiàn)出歌曲的情緒和意境。

為了更好的達到教學(xué)目標，激發(fā)學(xué)生的興趣。我在課前作了準備：錄音機、磁帶、課件、鋼琴等。

在本節(jié)課中我主要以情景教學(xué)法，借助多媒體課件，設(shè)境悟情，開拓思維，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生成為真正的主體。為了能讓他們在美中學(xué)，樂中學(xué)，并且良好的完成教學(xué)任務(wù)，我設(shè)計如下教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)民族語言滲透歌曲教學(xué)

1.聆聽音樂

為了體現(xiàn)音樂課的特點，我首先播放了一首鄂倫春語組歌曲《勇敢的鄂倫春》,讓學(xué)生安靜聆聽,從而初步感受歌曲旋律，學(xué)生一下子就把注意力給吸引過來了。

2.學(xué)說鄂倫春語“xi la ye”

聽完歌曲后，我直接過渡到鄂倫春族介紹，學(xué)唱了一句鄂倫春語“xi la ye”，并把這句話作為襯詞加入到歌曲當中，表達出對鄂倫春族小朋友的親切問候，學(xué)生興趣高漲。

3、隨音樂加入鄂倫春語“xi la ye”

鄂倫春小朋友一定感受到了我們親切的問候，讓我們就隨著鄂倫春小朋友的歌聲加入我們親切的“xi la ye”吧，然后帶領(lǐng)學(xué)生準確的加入“xi la ye”親切的問候你的小伙伴吧！接下來，我以導(dǎo)游的形象出現(xiàn)在同學(xué)面前，并提問“同學(xué)們想不想去旅游呀？”?！敖裉?，我?guī)Т蠹胰ッ利惖拇笈d安嶺去看一看?！蓖ㄟ^這一環(huán)節(jié)活躍了學(xué)生的思維，并拉進了師生間的距離，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的課堂氛圍，很自然的過渡到發(fā)生練習(xí)當中來。

三．新歌教學(xué)

在本環(huán)節(jié)中，教師范唱歌曲，直接感染學(xué)生。使學(xué)生對歌曲有一個直觀的印象，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。通過讀歌詞讓學(xué)生了解鄂倫春人的生活習(xí)慣，感受鄂倫春人為祖國保護森林的自豪高興的心情。為指導(dǎo)學(xué)生有感情的唱歌作鋪墊。

通過多次有意無意的聆聽歌曲，學(xué)生已經(jīng)掌握旋律。我采用歌曲接龍、聽琴試唱的形式來教學(xué)。不僅調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學(xué)生積極思維，并且在輕松活潑的學(xué)習(xí)過程中，難點也迎刃而解。為了進一步激發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲，我特意加上了“小不點”卡拉OK演唱會這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生多練多唱，激發(fā)起學(xué)生的參與意識。為了培養(yǎng)學(xué)生認真細致的觀察能力，我通過服飾、曲調(diào)，請學(xué)生區(qū)分《乃呦乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同，并用筆連一連。為把課堂氣氛推向高潮，我請孩子們隨歌即興編動作進行表演，按自己的想象盡情的創(chuàng)造，通過動作很好的讓學(xué)生記憶歌詞，并培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

四、打擊樂伴奏

學(xué)唱歌曲后，我播放有馬蹄聲的伴奏，讓學(xué)生在音樂中找一找鄂倫春人的交通工具，然后導(dǎo)入打擊樂的伴奏中來，學(xué)生用雙響筒為歌曲伴奏，興致高漲，課堂氣氛活躍，不僅復(fù)習(xí)鞏固了歌曲，而且培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感。當孩子們對音樂產(chǎn)生強烈情緒時，就可以潛移默化的提高他們的愛國主義情操和思想境界，心靈就可以得到美化。于是，我抓住時機對孩子們進行思想教育：努力學(xué)習(xí)知識，為祖國做出貢獻。

五．鄂倫春族簡介

“鄂倫春族小朋友聽到了我們的歌聲，邀請我們?nèi)ニ麄兊募亦l(xiāng)看看”，然后通過觀看視頻讓學(xué)生了解鄂倫春族的相關(guān)知識。

整堂課，我力求在輕松愉快的教學(xué)氛圍中完成，努力創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景，學(xué)生在我的引導(dǎo)下能夠愉快的學(xué)習(xí)，盡情的表演創(chuàng)造，身心都有一種“美”的感覺。我盡量引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，用自己的嘴去表達，用自己的肢體去表演，讓學(xué)生在音樂中自由翱翔。

以上是我對本課的想法和設(shè)計，有不足之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們提出寶貴意見，謝謝！

第三篇：《勇敢的鄂倫春》

《 勇敢的鄂倫春》 教學(xué)目標：

1.讓學(xué)生了解鄂倫春族的服飾特點、生活習(xí)性等簡單知識。培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的感情。通過學(xué)習(xí)歌曲讓學(xué)生們明白愛護森林、保護林木人人有責(zé)的重要性。2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》 3.運用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)重點：演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》 教學(xué)難點：

1.歌曲中“一呀 一桿 槍” “日夜 巡邏”的音準及咬字吐字 2.用打擊樂器敲打節(jié)奏并嘗試三個聲部的敲擊并能為歌曲伴奏。

教材分析：《勇敢的鄂倫春》是我國少數(shù)民族——鄂倫春族的一首民歌，鄂倫春族居住在我國黑龍江省的黑河、大興安嶺和伊春、內(nèi)蒙古自治區(qū)的呼倫貝爾盟等地，他們能歌善舞，“鄂倫春”一語是其民族的自稱，有兩種含義：第一是山嶺上的人們；第二是馴鹿的人們。教學(xué)準備：

教師：電子琴、課件、打擊樂器：響板、碰鐘、雙響筒、學(xué)生：鄂倫春族的相關(guān)知識 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：說鼓勵的話讓學(xué)生大膽的動起來。

二、導(dǎo)入新課：

1.師：知道我們國家有多少個民族？其中又有多少個少數(shù)民族呢？ 生：答，老師給予肯定。師：你知道那些少數(shù)民族呢？生：答。

老師也了解到一些少數(shù)民族的知識，我們來看一下。課件展示，看完后問學(xué)生知道了什么？

2、今天我們再來了解一個少數(shù)民族——鄂倫春族。老是帶領(lǐng)大家走進鄂倫春，了解與鄂倫春相關(guān)的知識。課件展示。

我們已經(jīng)知道了鄂倫春的這么多知識，老師今天還給大家?guī)硪皇缀寐牭亩鮽惔好窀瑁氩幌肼?？生聽范唱?/p>

三、學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

1.播放范唱錄音，你仔細聽歌曲里都唱了些什么？

2.請同學(xué)們打開書p28，觀察鄂倫春族小朋友的服飾特點。

問：看沒看到書上有一個背槍、騎馬的鄂倫春小朋友？他頭戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，腳穿——皮靴，這說明他居住的興安嶺地區(qū)天氣怎么樣？（寒冷）3.再聽范唱錄音，勇敢的鄂倫春人不懼嚴寒、不怕困難，在茂密的森林里干什么呢？

像歌中唱的那樣：一匹馬，一桿獵槍，勇敢的鄂倫春肩負著狩獵、巡邏、守護山林的神圣職責(zé)。4.有節(jié)奏地朗讀歌詞。

（1）帶學(xué)生分句讀歌詞，要求：劃節(jié)拍有節(jié)奏地讀，聲音位置要高。（2）師生劃拍齊讀歌詞，注意反饋第四句節(jié)奏及歌詞 X X X X | X X X X | X X X X | X — ‖ 翻山 越嶺 ｜ 日夜 巡邏 ｜ 護呀 護山 ｜ 林— 師：連續(xù)八分音符的節(jié)奏，像奔跑著的什么聲音？馬蹄聲（3）學(xué)生跟琴有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意每句結(jié)尾二分音符的時值。

5.跟范唱錄音輕聲練唱，聽完后問：誰會唱這首歌？在什么時候?qū)W的？請你到前面來當小老師好嗎？

6.跟著小老師一句一句學(xué)唱歌曲。老師彈琴伴奏（如果沒有會唱的學(xué)生由老師分句教唱）

7.看學(xué)生掌握情況：(小老師（或教師）教得好嗎？請你再教一遍。)8.生生接唱歌曲。注意每個樂句的音準和節(jié)奏，特別是唱準“一呀 一桿 槍”“日夜 巡邏”及每個樂句結(jié)尾兩拍的長音

9.生生交換接唱歌曲。讓我們用掌聲謝謝小老師——X X X ,請回座位上。10.分兩大組接唱歌曲

11.學(xué)生完整地演唱歌曲。有問題的樂句及時糾正指導(dǎo)。

12.如果你來扮演勇敢的小鄂倫春，你會用什么樣的情緒來表現(xiàn)他不懼嚴寒、不怕困難呢？學(xué)生討論用什么樣的情緒來演唱歌曲？ 13.自豪的、驕傲的演唱全曲，你可以試著加上動作演唱。

四、鞏固練習(xí)《勇敢的鄂倫春》

過渡語：大家真聰明，這么快就能一起把歌唱下來，如果你能把歌詞背下來唱那就更棒啦！同桌之間背歌詞！一會兒要進行男、女生的歌唱比賽。1.同桌之間背歌詞練唱

2.男、女生分別演唱，老師評價。

3.一組男生、女生到前面演唱。跟電子琴的自動伴奏演唱，看這輪比賽誰最棒。4.個別反饋，一男生、一女生……其他同學(xué)評價?？凑l自己敢到前面唱一遍。為“小歌手”鼓掌

五、用打擊樂器為歌曲伴奏

過渡語：幾個同學(xué)唱得這么好，看來大家已經(jīng)學(xué)會了。想一想：鄂倫春人騎馬巡邏的時候還會出現(xiàn)什么聲音？你想用什么打擊樂器模仿馬蹄聲？

1.出示三種節(jié)奏型卡片貼黑板上，請一名學(xué)生自己選擇雙響筒，你想用那種節(jié)奏伴奏？ XX XX 提示結(jié)尾處用XX X，學(xué)生選擇后老師在伴奏型XX XX前畫雙響筒圖。

2.老師彈琴，一名學(xué)生用打擊樂器伴奏，其他學(xué)生邊唱邊模仿騎馬的動作或模仿敲雙響筒動作。為“小樂手”鼓掌

3.大家再想像：馬脖子上還會有什么發(fā)出聲音？鈴鐺聲用什么樂器演奏好呢？學(xué)生自選樂器并選擇伴奏型：鈴鼓：X X 碰鈴：X – 老師畫出樂器圖標。4.請三位同學(xué)一起為大家伴奏，我聽聽大家的歌聲是不是更好聽了，臉上更有表情了。

碰鈴： X-| 鈴鼓或串鈴： X X | 雙響筒： X X X X| 5.為幾個“小樂手”鼓掌，學(xué)生回座位。6.跟電子琴的范唱錄音學(xué)生自編動作。

7.全體起立，師生一起跟伴奏錄音演唱全曲并表演。

六、現(xiàn)歌曲

師：前面使我們更深刻的了解到鄂倫春族是一個什么樣的民族？【騎馬】你想不想像他們那樣，也騎上高頭大馬，神氣巡邏呢？想！

下面老師就教大家用舞蹈動作來表現(xiàn)鄂倫春人的形象。1.學(xué)習(xí)單一動作

1-2小節(jié)雙手手心向上慢慢抬起，表現(xiàn)興安嶺的高 3-4小節(jié)雙手手心向外慢慢打開，表現(xiàn)興安嶺的廣闊

5-8小節(jié)甩動胳膊踏步走，春字的時候右手握拳曲肘向下頓一下，表現(xiàn)強壯勇敢

9-10小節(jié)做騎馬狀，跺腳跟 11-12小節(jié)做握槍狀，跺腳跟

13-16騎馬狀，轉(zhuǎn)一圈，護山林處，做出強壯勇敢樣字。2.學(xué)生配合音樂完整地用舞蹈動作表現(xiàn)歌曲

第四篇：勇敢的鄂倫春教案

《勇敢的鄂倫春》教學(xué)設(shè)計

王曉琳

教學(xué)目標

1.用自豪、爽朗的聲音熟練演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。

2.加入打擊樂器及舞蹈，豐富歌曲的表現(xiàn)力，培養(yǎng)合作能力。3.初步了解鄂倫春族的簡單知識。教學(xué)重、難點

1.學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》，體會歌曲所表現(xiàn)的自豪驕傲的音樂情緒。2.用打擊樂器演奏時，樂器間能夠相互合作。教材分析

《勇敢的鄂倫春》是我國少數(shù)民族──鄂倫春族的一首民歌，鄂倫春族居住在我國黑龍江省的黑河、大興安嶺、伊春和內(nèi)蒙自治區(qū)的呼倫貝爾盟等地，他們能歌善舞，“鄂倫春”一詞的原意是“山嶺上的人”。

歌詞充滿著無比自豪的感情，語言樸實、簡潔，表現(xiàn)了鄂倫春人雄健的氣質(zhì)，他們驕傲地向人們述說不懼嚴寒、不怕困難，肩負著巡邏、守護山林的神圣職責(zé)。

歌曲為五聲宮調(diào)式，旋律雖多為階進，卻富有朝氣和一往無前的精神，連續(xù)八分音符的節(jié)奏，似乎使人們聽到了奔跑著的馬蹄聲，全曲由四個方整樂句構(gòu)成一段體，每句又可分為兩個樂節(jié)，和歌詞的風(fēng)格統(tǒng)一，使人們感到十分親切。教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引發(fā)興趣

1.隨著歌曲《乃喲乃》的音樂走進教室，站好后一起與老師隨音樂跳幾個土家族的舞蹈動作。2.導(dǎo)入新課。

師：我們的祖國是一個多民族的國家。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，五十六個民族和睦團結(jié)，親如一家，除了音樂書中我們了解到的少數(shù)民族，你還知道哪些少數(shù)民族呢？你學(xué)過哪些少數(shù)民族的歌曲呢？（學(xué)生回答）

師：（出示中國地圖，邊說邊指）在我國北方黑龍江省的黑河、大興安嶺、伊春和內(nèi)蒙古自治區(qū)的呼倫貝爾盟等地居住著這樣一個少數(shù)民族，他們不懼嚴寒、不怕困難，世世代代以打獵為生，靠著一桿槍、一匹馬巡邏在祖國的茫茫林海中，用自己的樸實與忠誠，無私地保衛(wèi)著祖國的財產(chǎn)。你們知道這是哪個民族嗎？

師：今天，老師要教給同學(xué)們一首鄂倫春族的民歌《勇敢的鄂倫春》，只要你們把這首歌唱好了，老師就帶你們?nèi)タ纯催@個民族，有沒有信心學(xué)會這首歌？

3.學(xué)生欣賞歌曲范唱。

師：完整地欣賞歌曲，聽一聽歌曲的情緒，表達了鄂倫春人在巡邏時怎樣的心情呢？（《勇敢的鄂倫春》動畫）

二、學(xué)唱歌曲（《勇敢的鄂倫春》歌曲學(xué)習(xí)）1.學(xué)習(xí)不認識的字，有感情地朗讀歌詞。

2.再聽范唱，小聲隨音樂唱歌曲，教師指譜。3.教師鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲隨琴學(xué)唱歌詞。

4.學(xué)生可能出現(xiàn)的節(jié)奏錯誤，教師要加以糾正。

5.教師鋼琴伴奏，學(xué)生完整并準確地演唱歌曲。6.教師采用各種演唱方法幫助學(xué)生熟練歌曲。（男女分唱、分小組唱、分排唱、單獨演唱等，這樣也可以從多個方面了解學(xué)生對歌曲的學(xué)習(xí)程度。）

7.理解歌曲情緒再唱歌曲，教師伴奏。

師：如果你是一個鄂倫春族的小朋友，騎著馬、挎著槍，去巡邏、打獵，你會是一個什么樣的心情，會怎樣表現(xiàn)呢？請你帶著這樣的心情再來演唱一遍這首歌。

三、用打擊樂器為歌曲伴奏 師：鄂倫春人騎馬巡邏的時候，馬會發(fā)出什么聲音呢？我們用什么樂器來表現(xiàn)這些聲音呢？（用碰鐘表現(xiàn)馬脖子上的鈴鐺聲，用響板表現(xiàn)馬蹄的聲音。）（碰鐘、響板圖片）

碰鐘 X

— | X

— | 響板 0 X X | 0 X X |

1.把學(xué)生分為兩組，一組敲碰鐘，一組敲響板。

2.分練后合奏。

3.為歌曲伴奏。

四、學(xué)習(xí)舞蹈動作表現(xiàn)歌曲

師：同學(xué)們想不想像鄂倫春族人民一樣，也騎上高頭大馬，神氣巡邏呢？下面老師就教大家用舞蹈動作來表現(xiàn)鄂倫春人。

1.學(xué)習(xí)單一動作。

1—2小節(jié)雙手手心向上慢慢抬起，表現(xiàn)興安嶺的高。

3—4小節(jié)雙手手心向外慢慢打開，表現(xiàn)興安嶺的廣闊。

5—8小節(jié)甩動胳膊踏步走，“春”字的時候右手握拳曲肘向下頓一下，表現(xiàn)強壯勇敢。

9—10小節(jié)做騎馬狀，跺腳跟。

11—12小節(jié)做握槍狀，跺腳跟。

13—16小節(jié)甩動胳膊踏步走，“護呀護山林”時右手放到上額處做瞭望狀，左手手心朝下稍微打開，重心在右腿上，左腳尖點地，從左看到右，重心轉(zhuǎn)移至左腿。

2.配合音樂完整地用舞蹈動作表現(xiàn)歌曲。

五、課堂小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了歌曲《勇敢的鄂倫春》，使我們了解到鄂倫春族是一個勇敢、不怕困難、甘于奉獻、很有責(zé)任心的民族。等到五年級的時候，我們還要欣賞表現(xiàn)鄂倫春人冬獵的樂曲，到那時我們再進一步走進鄂倫春族。最后，讓我們用唱、跳、奏多種形式共同表現(xiàn)今天我們學(xué)習(xí)的歌曲《勇敢的鄂倫春》來結(jié)束本課。

第五篇：勇敢的鄂倫春教案

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課：

1.師：知道我們國家有多少個民族？其中又有多少個少數(shù)民族呢？ 生：答，（56個）老師(給予肯定)。

師：你知道那些少數(shù)民族呢？生：答。（蒙古族、瑤族、苗族、傣族、朝鮮族、藏族、、、、、、）

老師也了解到一些少數(shù)民族的知識，我們來看一下。課件展示，看完后問學(xué)生知道了什么？

師總結(jié)：每個民族的服飾都可能不一樣，生活習(xí)慣也不一樣。。。

2、今天我們再來了解一個少數(shù)民族——鄂倫春族。老師帶領(lǐng)大家走進鄂倫春，了解與鄂倫春相關(guān)的知識。播放大興安嶺圖片 教師：看到了什么？

生：大森林、白霧。。

師：我們看到的這些圖片，就是黑龍江省的大興安嶺，鄂倫春人就生活在高高的興安嶺、美麗的大森林里，他們騎馬狩獵、保護著大森林。

課件展示。

讀課題《勇敢的鄂倫春》解釋：“鄂倫春”一語是其民族的自稱，有兩種含義：第一是山嶺上的人們；第二是馴鹿的人們。

我們已經(jīng)知道了鄂倫春的這么多知識，老師今天還給大家?guī)硪皇缀寐牭亩鮽惔好窀?，想不想聽？生聽范唱?/p>

三、學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

1.播放范唱錄音，你仔細聽歌曲里都唱了些什么？

2.請同學(xué)們打開書p44、45，觀察鄂倫春族小朋友的服飾特點。

問：看沒看到書上有一個背槍、騎馬的鄂倫春小朋友？他頭戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，腳穿——皮靴，這說明他居住的興安嶺地區(qū)天氣怎么樣？（寒冷）

3.再聽范唱錄音，勇敢的鄂倫春人不懼嚴寒、不怕困難，在茂密的森林里干什么呢？

像歌中唱的那樣：一匹馬，一桿獵槍，勇敢的鄂倫春肩負著狩獵、巡邏、守護山林的神圣職責(zé)。4.有節(jié)奏地朗讀歌詞。

（1）帶學(xué)生分句讀歌詞，要求：劃節(jié)拍有節(jié)奏地讀，聲音位置要高。

（2）師生劃拍齊讀歌詞 X X X X | X X X X | X X X X | X — ‖ 翻山 越嶺 日夜 巡邏 護呀 護山 林

師：連續(xù)八分音符的節(jié)奏，像奔跑著的什么聲音？馬蹄聲 5.跟范唱錄音輕聲用La練唱 6.老師教唱歌譜2遍

7.教師教歌曲，注意每個樂句的音準和節(jié)奏

提問： 同學(xué)們剛才有沒聽出老師唱第5句和第六句的時候，聲音有怎樣的變化啊

展示課件P 弱 XX X f 強 XX X 教師拍下節(jié)奏，讓學(xué)生感受聲音的大小，強弱變化。

8、完整聽賞歌曲

9.學(xué)生完整地演唱歌曲。有問題的樂句及時糾正指導(dǎo)。

10.如果你來扮演勇敢的小鄂倫春，你會用什么樣的情緒來表現(xiàn)他不懼嚴寒、不怕困難呢？學(xué)生討論用什么樣的情緒來演唱歌曲？ 自豪。歡快

11.自豪的、驕傲的演唱全曲

過渡語：幾個同學(xué)唱得這么好，看來大家已經(jīng)學(xué)會了。想一想：鄂倫春人騎馬巡邏的時候還會出現(xiàn)什么聲音？你想用什么打擊樂器模仿馬蹄聲？ 響板，小鑼、（用碰鐘表現(xiàn)馬脖子上的鈴鐺聲，用響板表現(xiàn)馬蹄的聲音）

（教師可提示馬從遠處跑來，和跑遠時的聲音變化）馬跑來的聲音 ＜ 漸強 馬跑遠的聲音 ＞ 漸弱

師：前面使我們更深刻的了解到鄂倫春族是一個什么樣的民族？【騎馬】你想不想像他們那樣，也騎上高頭大馬，神氣巡邏呢？想！

下面老師就教大家用舞蹈動作來表現(xiàn)鄂倫春人的形象。

1.學(xué)習(xí)單一動作

1-2小節(jié)雙手手心向上慢慢抬起，表現(xiàn)興安嶺的高 3-4小節(jié)雙手手心向外慢慢打開，表現(xiàn)興安嶺的廣闊

5-8小節(jié)甩動胳膊踏步走，春字的時候右手握拳曲肘向下頓一下，表現(xiàn)強壯

勇敢

9-10小節(jié)做騎馬狀，跺腳跟 11-12小節(jié)做握槍狀，跺腳跟

13-16騎馬狀，轉(zhuǎn)一圈，護山林處，做出強壯勇敢樣字。

四、鞏固練習(xí)《勇敢的鄂倫春》

過渡語：大家真聰明，這么快就能一起把歌唱下來動作做下來了，現(xiàn)在進行男女生歌唱表演比賽。

1、分別請男組和女組表演，加上樂器伴奏 對表演者適當鼓勵。

2、全體起立，師生一起跟伴奏演唱全曲并表演。

五、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)唱了一首鄂倫春族民歌——《勇敢的鄂倫春》，興安嶺有了勇敢的鄂倫春，人們不再害怕野獸的侵犯和偷伐樹木的人了，讓我們也像鄂倫春一樣，不怕困難，努力學(xué)習(xí)用知識來保護家鄉(xiāng)、振興家鄉(xiāng)吧！