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      四年級(jí)下冊(cè)書法教案(華文版)

      時(shí)間:2019-05-15 01:08:54下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:四年級(jí)下冊(cè)書法教案(華文版)

      四年級(jí)(下)書法教案

      第一單元 左右結(jié)構(gòu)之二

      第1課 提土旁、王字旁

      教學(xué)目標(biāo):

      1.掌握提土旁、王字旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

      2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

      教學(xué)重點(diǎn):“土旁、王字旁”正確的書寫要領(lǐng)

      教學(xué)準(zhǔn)備:班班通多媒體 互聯(lián)網(wǎng) http://004km.cn 教學(xué)過程:

      一、情景導(dǎo)入。

      二、示標(biāo)

      三、合作探究

      1.閱讀課本第1頁中部例字“地”左邊的文字,思考:“提土旁、王字旁”的書寫要領(lǐng)是什么?同獨(dú)體字土、王的書寫有什么變化?

      (1)小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。(2)多媒體展示“地”字的書寫,(3)學(xué)生臨寫,老師巡視指導(dǎo)。(4)拓展例字書寫?!袄?、琳、埴”

      2.研究不同書法家書寫 “提土旁、王字旁”,小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本2頁上的碑帖例字,老師點(diǎn)撥,并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。

      3.學(xué)生自主研究“土、玉”字的源流,體會(huì)不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——陸游,增加知識(shí)儲(chǔ)備,老師通過多媒體介紹陸游的書法代表作《自書詩卷》

      5.拓展:學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“林、是”補(bǔ)上提土旁或王字旁,進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。

      6.每日一得:老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

      四、展示其作品,學(xué)生相互評(píng)價(jià),老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

      五、課堂小結(jié).四年級(jí)(下)書法教案

      第2課 口字旁

      教學(xué)目標(biāo):

      1.掌握口字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

      2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

      教學(xué)重點(diǎn):口字旁正確的書寫要領(lǐng)

      教學(xué)準(zhǔn)備:班班通多媒體 互聯(lián)網(wǎng) http://004km.cn 教學(xué)過程:

      一、情景導(dǎo)入。

      二、示標(biāo)

      三、合作探究

      1.閱讀課本第4頁中部例字“鳴”左邊的文字,思考:口字旁的書寫要領(lǐng)是什么?同獨(dú)體字“口”的書寫有什么變化? 不同部位的口字旁的書寫有什么不同?

      (1)小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。(2)多媒體展示“鳴”字的書寫,(3)學(xué)生臨寫,老師巡視指導(dǎo)。(4)拓展例字書寫?!爸?、吳、名”

      2.研究不同書法家書寫 “口字旁”,小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本4頁上的碑帖例字,老師點(diǎn)撥,并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。

      3.學(xué)生自主研究“口、鳴”字的源流,體會(huì)不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——朱熹,增加知識(shí)儲(chǔ)備,老師通過多媒體介紹朱熹書法成就及主要的書法代表作。

      5.拓展:學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“帝、丁、共”補(bǔ)上口字旁,進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。

      6.每日一得:老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

      四、展示其作品,學(xué)生相互評(píng)價(jià),老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

      五、課堂小結(jié).四年級(jí)(下)書法教案

      第3課 山字旁

      教學(xué)目標(biāo):

      1.掌握日字旁、目字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

      2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

      教學(xué)重點(diǎn):日字旁、目字旁正確的書寫要領(lǐng)

      教學(xué)準(zhǔn)備:班班通多媒體 互聯(lián)網(wǎng) http://004km.cn 教學(xué)過程:

      一、情景導(dǎo)入。

      二、示標(biāo)

      三、合作探究

      1.閱讀課本第7頁中部例字“鳴”左邊的文字,思考:日字旁、目字旁的書寫要領(lǐng)是什么?同獨(dú)體字“日、目”的書寫有什么變化? 不同部位的日字旁、止字旁的書寫有什么不同?

      (1)小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。(2)多媒體展示“時(shí)”字的書寫,(3)學(xué)生臨寫,老師巡視指導(dǎo)。(4)拓展例字書寫?!懊?、明、瞻”

      2.研究不同書法家書寫 “日字旁、目字旁”,小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本7頁上的碑帖例字,老師點(diǎn)撥,并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。

      3.學(xué)生自主研究“日、目”字的源流,體會(huì)不同書體的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——趙孟頫,增加知識(shí)儲(chǔ)備,老師通過多媒體介紹趙孟頫書法成就及主要的書法代表作。

      5.拓展:學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“乍、屬、爰”補(bǔ)上日字旁或目字旁,進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。

      6.每日一得:老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

      四、展示其作品,學(xué)生相互評(píng)價(jià),老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

      五、課堂小結(jié).四年級(jí)(下)書法教案

      第4課 山字旁

      教學(xué)目標(biāo):

      1.掌握山字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

      2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

      教學(xué)重點(diǎn):山字旁正確的書寫要領(lǐng)

      教學(xué)準(zhǔn)備:班班通多媒體 互聯(lián)網(wǎng) http://004km.cn 教學(xué)過程:

      一、情景導(dǎo)入。

      二、示標(biāo)

      三、合作探究

      1.閱讀課本第10頁中部例字“峻”左邊的文字,思考:山字旁的書寫要領(lǐng)是什么?同獨(dú)體字“山”的書寫有什么變化? 不同部位的山字旁的書寫有什么不同?

      (1)小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。(2)多媒體展示“峻”字的書寫,(3)學(xué)生臨寫,老師巡視指導(dǎo)。(4)拓展例字書寫?!搬?、歲、巘”

      2.研究不同書法家書寫山字旁,小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本10頁上的碑帖例字,老師點(diǎn)撥,并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。

      3.學(xué)生自主研究“山”字的源流,體會(huì)不同書體的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——鮮于樞,增加知識(shí)儲(chǔ)備,老師通過多媒體介紹鮮于樞書法成就及主要的書法代表作。

      5.拓展:學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“民”補(bǔ)上山字旁,進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。

      6.每日一得:老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

      四、展示其作品,學(xué)生相互評(píng)價(jià),老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

      五、課堂小結(jié).四年級(jí)(下)書法教案

      第5課 斤字旁

      教學(xué)目標(biāo):

      1.掌握斤字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

      2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

      教學(xué)重點(diǎn):斤字旁正確的書寫要領(lǐng)

      教學(xué)準(zhǔn)備:班班通多媒體 互聯(lián)網(wǎng) http://004km.cn 教學(xué)過程:

      一、情景導(dǎo)入。

      二、示標(biāo)

      三、合作探究

      1.閱讀課本第13頁中部例字“新”右邊的文字,思考:斤字旁的書寫要領(lǐng)是什么?同獨(dú)體字“親”的書寫有什么變化? 不同部位的斤字旁的書寫有什么不同?

      (1)小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。(2)多媒體展示“新”字的書寫,(3)學(xué)生臨寫,老師巡視指導(dǎo)。(4)拓展例字書寫?!颁馈⑺?、斯”

      2.研究不同書法家書寫斤字旁,小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本13頁上的碑帖例字,老師點(diǎn)撥,并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。

      3.學(xué)生自主研究“斤”字的源流,體會(huì)不同書體的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——康里巎巎,增加知識(shí)儲(chǔ)備,老師通過多媒體介紹康里巎巎書法成就及主要的書法代表作。

      5.拓展:學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“斤、欠”補(bǔ)上山字旁,進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。

      6.每日一得:老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

      四、展示其作品,學(xué)生相互評(píng)價(jià),老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

      五、課堂小結(jié).四年級(jí)(下)書法教案

      第6課 綜合練習(xí)——天下為公

      教學(xué)目標(biāo):

      1.掌握書法創(chuàng)作的基本方法。

      2.培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

      教學(xué)重點(diǎn):書法作品創(chuàng)作的基本方法

      教學(xué)準(zhǔn)備:班班通多媒體 教學(xué)過程:

      一、情景導(dǎo)入。

      二、示標(biāo)

      三、合作探究

      1、閱讀課本第16頁的“天下為公”的出處和意義及單字的書寫提示,思考

      (1)“天下為公”所表達(dá)的深刻哲理是什么?

      (2)作為一件書法作品,“天下為公”中各字在不同位置,怎樣書寫,(3)理解同一個(gè)內(nèi)容,使用不同的規(guī)格(橫幅、豎幅或斗方)表現(xiàn)的方法。

      2、欣賞孫中山書法“天下為公”并介紹孫中山先生的相關(guān)資料。

      3、書法作品創(chuàng)作的基本方法介紹。

      四、自主創(chuàng)作

      (1)要求:內(nèi)容“天下為公” 規(guī)格:橫幅、豎幅或斗方 1*4的宣紙(2)作品展示。(3)老師點(diǎn)評(píng)。四年級(jí)(下)書法教案

      第二單元 左右結(jié)構(gòu)之三

      第7課 絞絲旁

      教學(xué)目標(biāo):

      1.掌握絞絲旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

      2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

      教學(xué)重點(diǎn):絞絲旁正確的書寫要領(lǐng)

      教學(xué)準(zhǔn)備:班班通多媒體 互聯(lián)網(wǎng) http://004km.cn 教學(xué)過程:

      一、情景導(dǎo)入。

      二、示標(biāo)

      三、合作探究

      1.閱讀課本第1頁中部例字“經(jīng)”右邊的文字,思考:絞絲旁的書寫要領(lǐng)是什么?

      (1)小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。(2)多媒體展示“經(jīng)”字的書寫,(3)學(xué)生臨寫,老師巡視指導(dǎo)。(4)拓展例字書寫?!凹o(jì)、給、紐”

      2.研究不同書法家書寫絞絲旁,小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本20頁上的碑帖例字,老師點(diǎn)撥,并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。

      3.學(xué)生自主研究“絲”字的源流,體會(huì)不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——倪瓚,增加知識(shí)儲(chǔ)備,老師通過多媒體介紹倪瓚的書法

      5.拓展:學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“工、申、內(nèi)、方”補(bǔ)上絞絲旁進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。

      6.每日一得:老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

      四、展示其作品,學(xué)生相互評(píng)價(jià),老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

      五、課堂小結(jié).四年級(jí)(下)書法教案

      第二篇:華文出版社 四年級(jí)書法教案

      第一單元 認(rèn)識(shí)書法 第一課 漢字和書法

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、了解我國書法的歷史發(fā)展。

      2、了解漢字的書法藝術(shù)。

      3、通過對(duì)書法知識(shí)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的良好愛國情操?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】

      對(duì)中華五千年的漢字書法發(fā)展的了解 【教學(xué)過程】 一.激情導(dǎo)入

      在生活中我們學(xué)過很多的技能,我們稱舞蹈是表演的藝術(shù),歌唱是靈魂的藝術(shù),美術(shù)是美的藝術(shù)。而我們所要學(xué)習(xí)的書法,是藝術(shù)中的藝術(shù),它包含了以上所有的技能技法,從中感受到藝術(shù)的精華,今天讓我們一起來體會(huì)中華五千年的文化藝術(shù),書法。

      二.漢字——中華民族智慧的結(jié)晶

      (一)我國書法的發(fā)展

      漢字是我國主要的文字,也是世界最古老的文字之一。

      (二)書法的字體分類

      現(xiàn)存最早的、成體系的漢字是商朝的甲骨文和金文,后不斷演變?yōu)樾∽㈦`書、草書、行書、楷書等字體。

      草書 行書

      小篆 隸書 楷書

      楷書的流傳最為廣泛,其中唐楷的代表人物有六家:歐陽詢、虞世南、李邕(北海)、柳公權(quán)、顏真卿、趙孟頫

      (三)漢字書法的意義

      1、漢字利用字形傳達(dá)意義。

      2、漢字基本上是通過不受來歸類的。

      3、漢字的形體,蘊(yùn)含著藝術(shù)性。

      三、書法——璀璨的文化明珠

      (一)書法藝術(shù)在生活中的作用

      在我們的生活中,可以到處看到書法藝術(shù)發(fā)揮的作用:許多著名的地方有書法家的題字;電腦字庫里的“宋體”“仿宋體”等字體.......書法,使充滿智慧的漢字煥發(fā)出更加耀眼的光芒,裝點(diǎn)著我們的生活。

      (二)珍貴世界遺產(chǎn)

      歐陽詢 《九成宮醴泉銘》

      郭沫若題 榮寶齋牌匾

      王羲之 《蘭亭集序》

      四、知識(shí)擴(kuò)展

      書法在亞洲的別稱:日本稱之為“書道”,韓國稱之為“書藝”......五、練習(xí)探底

      每日一得:假 孔 昌

      第二課 熟悉我的用具

      教學(xué)目的:

      1、了解文房四寶就是筆墨紙硯。

      2、書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆方法學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆方法學(xué)習(xí)。

      德育滲透:認(rèn)識(shí)書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。教具準(zhǔn)備:筆墨紙硯。授課時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過程

      一、引入新知

      學(xué)習(xí)書法最重要的用具是筆、墨、紙、硯,古人稱為“文房四寶”。

      二、具體介紹文房四寶。毛筆:

      1、毛筆是用動(dòng)物毛做成筆頭,柔軟而富有彈性,主要為狼毫筆與羊毫筆兩大類。

      2、選擇毛筆時(shí)要注意些什么嗎?

      我們?cè)谶x擇毛筆時(shí)要注意“尖、圓、齊、健”四點(diǎn)?!凹狻保腹P鋒尖銳;“圓”,指筆頭形狀圓潤(rùn)、飽滿;“健”,指毛筆彈性好;“齊”,是指筆毫用水化開后,筆鋒頂端的毛排列整齊。,3、你們知道在使用毛筆時(shí)又要注意些什么呢?

      a、新的毛筆必須用冷水或者是溫水泡開。b、使用后必須清洗。

      c、清洗后平放或者掛起來。墨 古人用墨錠研墨寫字,而我們現(xiàn)在用墨汁寫字。古人用的墨錠主要分油煙墨、松煙墨、漆煙墨三種。我們現(xiàn)在用的墨汁則有“一得閣”、“中華”、“曹素功”等品牌。我們同學(xué)在使用墨汁的時(shí)候必須注意:每天使用倒新的,以免墨汁沉淀并發(fā)出臭味。宣紙:

      1:我們一般使用的是顏色發(fā)黃的元書紙,在書寫作品時(shí)則使用。宣紙又分為兩種:“生宣”和“熟宣”,我們一般使用的是“生宣”。

      三、執(zhí)筆法

      人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法。五字執(zhí)筆法也叫“拔鐙法”。它的特點(diǎn)是五指齊力,既可緊執(zhí)筆管,又舒適自然,便于書寫。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個(gè)指頭的職責(zé)作用概括為五個(gè)字,即:擫、押、鉤、格、抵。擫,即用大拇指指肚貼住筆管左側(cè),與食指相對(duì)用力。

      押,食指中關(guān)節(jié)上突,指尖下傾,用指頭的指肚處觸管,與拇指相對(duì)用力。鉤,中指彎曲,與食指輕輕相并,指尖下傾,指肚觸管,鉤住筆管向掌心方向用力。

      格,無名指爪肉交界處抵住筆管,用力與中指基本相對(duì)。抵,小指自然彎曲,貼在無名指旁邊,輔助無名指用力。

      五字執(zhí)筆法適合拿一般大小的毛筆寫字。如果是用提筆、斗筆寫擘窠大字,那么執(zhí)筆方法又有所不同。執(zhí)提筆、斗筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨節(jié)處,拇指、食指、中指和無名指散開在前后左右包抓住筆管。

      四、書寫方法

      (1)用腕法——枕腕法、懸腕法、懸肘法(2)發(fā)力法——運(yùn)指法、運(yùn)腕法、運(yùn)肘法

      (3)執(zhí)筆——執(zhí)筆高的字飄逸,適宜定行草或草書,但易浮滑;執(zhí)筆低的字沉穩(wěn),適宜寫篆、隸、行、楷,但易呆扳。(4)身法——坐勢(shì)、立勢(shì)

      4、墨色的分類

      墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆 小結(jié);對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育,低年級(jí)如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以及對(duì)書法藝術(shù)的熱愛。動(dòng)手實(shí)踐操作

      依照書寫的要求做一做第6頁的練習(xí),寫一寫,練一練。

      五、拓展

      戰(zhàn)國筆與蔡侯紙

      戰(zhàn)國筆是目前我國發(fā)現(xiàn)的最早的毛筆實(shí)物,一共有三支:湖南長(zhǎng)沙楚筆、湖北包山楚筆、河南信陽楚筆。

      蔡倫造出了紙,所以紙被人稱為“蔡侯紙”

      六、每日一得:居 咱 蒼

      板 書 設(shè) 計(jì)

      毛筆的種類----硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆 毛筆的構(gòu)造-----筆鋒、筆腹、筆根 毛筆的選擇-----尖、齊、圓、健 執(zhí) 筆 法-----擫、押、鉤、格、抵。書寫方法----用腕法 發(fā)力法 執(zhí)筆

      課后反思:

      通過第一堂課的學(xué)習(xí),我對(duì)學(xué)生有了初步的了解,學(xué)生沒有學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ),連基本的抓毛筆的姿勢(shì)都不會(huì),因此本節(jié)課對(duì)學(xué)生的坐姿,以及對(duì)毛筆的種類,構(gòu)造,保養(yǎng),抓筆姿勢(shì)進(jìn)行了學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的魅力有了初步的認(rèn)識(shí),學(xué)生在好奇中期待新的知識(shí)。

      第三課 怎樣學(xué)習(xí)毛筆字

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、知道如何去學(xué)毛筆字。

      2、在初學(xué)毛筆字的過程中,感受到中國漢字的博大精深。

      3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞書法的美,從而激發(fā)出對(duì)書法的熱情。【教學(xué)重點(diǎn)】

      明白如何去學(xué)寫毛筆字 【教學(xué)難點(diǎn)】

      學(xué)會(huì)欣賞歷代書法作品的精髓 【教學(xué)過程】

      一、學(xué)習(xí)毛筆的基本方法

      初學(xué)毛筆字的基本方法是:摹和臨。

      (一)“摹”

      “摹”的方法分為:“仿影”、“描紅(含雙鉤)”、“單鉤”。

      “仿影”是把紙覆在字帖上拓著寫;

      “描紅”是既可以直接在紅字上復(fù)寫,也可以在雙鉤好的字的輪廓中填墨

      書寫。

      “單鉤”是在鉤出筆畫的單線上書寫。(書9頁)

      (二)“臨” “臨”是對(duì)照字帖學(xué)著寫。

      二、認(rèn)識(shí)格子

      漢字是方塊字,字字獨(dú)立,各有姿態(tài)。在學(xué)習(xí)毛筆字的基礎(chǔ)階段,使用格子可以更好地掌握這個(gè)特點(diǎn)。(書9頁)

      (一)通過格子觀察不同作品的整齊特點(diǎn)

      從上面的“時(shí)”字可以看出:顏真卿的字滿,歐陽詢的字小,柳公權(quán)、趙孟頫的字適中,而柳體偏長(zhǎng),趙體偏扁,各有特點(diǎn)。

      (二)利用格子觀察單字內(nèi)各部分的關(guān)系

      通過格子內(nèi)部分割線,可以幫助我們更方便觀察筆畫和偏旁部首的位置。

      三、我先試試

      (一)在字帖里找一個(gè)字,用雙鉤的辦法鉤出輪廓,再用單鉤的辦法畫出中心線,然后用毛筆試著寫一寫。

      (二)我還能用鋼筆臨摹毛筆字

      四、每周一得

      做一做第11頁的練習(xí):禁 錄 某

      第三篇:華文版四年級(jí)上冊(cè)書法教案

      書 法 教 案

      四年級(jí)上冊(cè)

      四年級(jí)上冊(cè)書法教學(xué)計(jì)劃

      一、教學(xué)目標(biāo)

      《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(修訂稿2011)》中,對(duì)學(xué)生的漢字書寫提出了“能正確工整地書寫漢字,并有一定的速度” 的總的培養(yǎng)目標(biāo),而五年級(jí)書法教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美,并且寫字姿勢(shì)正確,有良好的書寫習(xí)慣。

      二、教學(xué)措施 1.慎重選帖。

      為了更好地實(shí)現(xiàn)“正確、端正、整潔”和“書寫流利”這兩個(gè)目標(biāo),范本應(yīng)有如下兩個(gè)特征:第一,較好地反映漢字書寫的一般審美規(guī)律,風(fēng)格不應(yīng)過于奇特;第二,書寫方法應(yīng)較為貼近普通書寫,有利于學(xué)生較為直接地觀察和分析其用筆和結(jié)構(gòu)方法,而不應(yīng)過于復(fù)雜和繁難。我認(rèn)為趙孟的楷書,是比較符合這兩個(gè)特征的。2.注重學(xué)程。

      書法作為藝術(shù)的一種,表現(xiàn)手法十分豐富,但基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段的目標(biāo)不是廣泛地涉獵,而是夯實(shí)基礎(chǔ)。因此,五年級(jí)在基本書寫方法的學(xué)習(xí)上,應(yīng)以楷書學(xué)習(xí)為主,以部首為綱,一方面了解若干文字的源流,另一方面學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)方法,為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3.主抓教材。

      (1)書寫基本方法:以書法的三要素“筆法”“字法”“章法”為基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

      (2)知識(shí)模塊:以古代名家、名作為基本內(nèi)容,初步了解中國書法的基本歷史。(3)探究模塊:以生活中的書法作品為基本內(nèi)容,以觀察、查找等方式,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)書法、感受書法。

      (4)能力拓展(應(yīng)用)模塊:結(jié)合生活中的各種契機(jī),引導(dǎo)學(xué)生用書法的手段有一定創(chuàng)造性地書寫習(xí)作,提高興趣,體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造的魅力。

      在以上各個(gè)模塊中,要充分考慮書法對(duì)學(xué)生性情、態(tài)度、道德情操、審美趣味養(yǎng)成的作用,適時(shí)安排教學(xué)內(nèi)容。比如在“雷鋒紀(jì)念日”時(shí)可引入毛澤東同志的題詞,在教師節(jié)時(shí)可安排為老師書寫書法作品,在普通日子里也可以安排古代名言警句進(jìn)行書寫練習(xí)。4.書法與生活相結(jié)合。

      書法是普通漢字書寫的藝術(shù)升華,與普通漢字書寫始終密切聯(lián)系著,所以書法藝術(shù)是一種根植于生活的藝術(shù),至今仍然充滿著旺盛的生命力?!皶ǎh字書寫)教學(xué)”,應(yīng)該有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中無處不在的書法藝術(shù),從而形成貼心的體驗(yàn),建立起對(duì)書法藝術(shù)毫無隔閡的感知和興趣。5.學(xué)習(xí)和應(yīng)用相結(jié)合。

      書法學(xué)習(xí)隨時(shí)可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用。一方面,從名家范本中所學(xué)到的書寫方法,有助于更好地實(shí)現(xiàn)普通書寫時(shí)“正確、端正、整潔”的目標(biāo);另一方面,書法在生活中有廣泛的用武之地,在學(xué)習(xí)有一定積累后,可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行具有初步藝術(shù)意味的習(xí)作練習(xí),比如書寫扇面、春聯(lián)等。

      三、課時(shí)安排 每周一課時(shí)。

      第一課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】:第1課

      以橫為主筆的獨(dú)體字 【教學(xué)目標(biāo)】:

      1、了解長(zhǎng)橫的形態(tài),學(xué)會(huì)其用筆法。

      2、學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫在字中的運(yùn)用。

      3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢(shì)與毛筆執(zhí)筆法?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】:長(zhǎng)橫在不同位置時(shí)的寫法?!窘虒W(xué)過程】:

      一、組織教學(xué):

      檢查坐姿和書寫工具準(zhǔn)備情況。

      二、復(fù)習(xí)檢查:

      復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。

      三、新授:

      1、揭示課題,明確本課任務(wù)。

      2、欣賞顏真卿的書法,感受顏體,并回答問題:觀察橫與橫有什么不同。

      3、學(xué)習(xí)橫的寫法。(1)長(zhǎng)橫在上部。

      觀察“可、首”,引導(dǎo)學(xué)生比較分析橫的形態(tài),并畫出運(yùn)筆方向。(2)長(zhǎng)橫在中部。

      學(xué)生觀察“

      七、世”,分析橫的形態(tài)及寫法。(3)長(zhǎng)橫在下部。

      觀察“里、止”,分析橫的寫法。

      4、學(xué)習(xí)橫的應(yīng)用。

      (1)對(duì)例字進(jìn)行分析:長(zhǎng)橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(2)老師示范書寫例字:可、首、七、世、里、止。(3)學(xué)生練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)。

      四、講評(píng):

      1、展示典型佳作與病例,先由學(xué)生點(diǎn)評(píng),再師作小結(jié)。

      2、學(xué)生自評(píng)。

      五、小結(jié)

      本節(jié)課有哪些收獲? 板書設(shè)計(jì):

      第一課 以長(zhǎng)橫為主筆的獨(dú)體字

      長(zhǎng)橫在上

      長(zhǎng)橫在中

      長(zhǎng)橫在下

      第二課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】:第2課

      以豎為主筆的獨(dú)體字 【教學(xué)目標(biāo)】:

      1、學(xué)習(xí)豎的用筆方法。

      2、了解豎畫的重要作用。

      3、練習(xí)書寫帶有豎的幾個(gè)字。

      【教學(xué)重點(diǎn)】:

      豎畫的寫法。【教學(xué)過程】:

      一、導(dǎo)入

      1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,復(fù)習(xí)橫的寫法。2、板書課題:以豎為主筆的獨(dú)體字。

      3、學(xué)生自學(xué),了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容豎的寫法。

      二、了解豎的基本形態(tài),學(xué)寫“豎”。1. 出示小黑板,看看不同的豎。

      2. 認(rèn)識(shí)垂露豎和懸針豎,體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。3. 師范寫。

      4. 生說說運(yùn)筆特點(diǎn)。

      5. 師領(lǐng)生寫,邊寫邊說要點(diǎn):懸針豎起筆藏鋒,行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒;垂露豎則為藏鋒。6. 評(píng)議病筆。

      7. 同樣方法學(xué)習(xí)兩豎在一起時(shí)的寫法。8. 評(píng)議學(xué)生作品。

      9. 指名上臺(tái)寫,集體評(píng)議。注意不要傾斜。(1)生練寫。(2)互相評(píng)議。

      三、毛筆字書寫指導(dǎo)。1. 帶有“豎”的字。

      (1)出示小黑板:甲、州。(2)觀察這2個(gè)字的共同特點(diǎn)。

      (3)師范寫“甲”,生觀察師的運(yùn)筆方法。(4)生練寫“甲”。(5)集體評(píng)議。

      (6)同樣方法生練寫“州”。

      四、優(yōu)秀作品展評(píng)。

      板書設(shè)計(jì):

      第二課

      以豎為主筆的獨(dú)體字

      中 年 州

      第三課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】:第3課

      以撇、捺為主筆的獨(dú)體字 【教學(xué)目標(biāo)】:

      1、學(xué)會(huì)撇與捺的寫法(認(rèn)識(shí)形態(tài)、掌握筆法、感受神采)。

      2、通過學(xué)習(xí)撇與捺在字中與其他筆畫的組合特點(diǎn)提高審美水平,感受漢文字文化的魅力。

      3、通過書寫練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)書法的興趣?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】: 撇與捺之間的關(guān)系?!窘虒W(xué)過程】:

      一、導(dǎo)入:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了豎,大家學(xué)得非常好,有誰來回憶一下它的寫法。(生書空——師范寫——生點(diǎn)評(píng))

      今天,我們學(xué)習(xí)撇與捺,看看這兩個(gè)筆畫又有什么特點(diǎn)呢?

      二、新授

      1、板書:撇、捺。

      2、學(xué)習(xí)用筆。

      (1)比較撇與捺,找出不同的特點(diǎn)與它們之間的關(guān)系。(2)你覺得它們書寫的快慢一樣嗎?為什么?

      師小結(jié):撇勁健挺拔——行筆快而有力,筆勢(shì)短促;捺舒展飄逸——行筆緩慢舒展,筆勢(shì)開張。

      3、書空練習(xí)三遍。

      4、師示范撇與捺的寫法。

      5、學(xué)生練習(xí)。

      三、學(xué)習(xí)撇與捺在字中與其他筆畫的組合特點(diǎn)。

      1、學(xué)習(xí)例字“火”與“文”的寫法。

      (1)出示 “火”字,學(xué)生觀察撇與捺是怎樣組合的?

      (2)師小結(jié)“火”等字時(shí),斜度不要太大,否則會(huì)造成整個(gè)字書寫的敗筆。并出示病字,進(jìn)行比較。

      (3)出示“文”字,學(xué)生觀察寫法。師出示病字進(jìn)行比較。(4)師示范。(5)學(xué)生練習(xí)。

      四、應(yīng)用練習(xí)。

      1、同桌討論,課本中例字里的撇與捺有什么密切的關(guān)系?又是怎樣與其它筆畫組合搭配的?

      2、師小結(jié)。

      (撇與捺搭配的字較多,為了左右相稱,它們都要左右舒展。)

      3、師示范難寫字“天”的寫法。

      4、學(xué)生練寫例字。

      五位學(xué)生上來板書,各寫一個(gè)字。

      5、講評(píng)。

      五、小結(jié)。板書設(shè)計(jì):

      第三課

      以撇、捺為主筆的獨(dú)體字

      火 之 夫 文

      第四課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】:第4課

      以豎鉤、弧鉤為主筆的獨(dú)體字 【教學(xué)目標(biāo)】:

      1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎鉤與弧鉤”。

      2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

      3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】:

      豎鉤與弧鉤的書寫方法?!窘虒W(xué)過程】:

      一、導(dǎo)入:

      1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

      2、板書課題。二、新授:

      (一)講解“豎鉤與弧鉤”的書寫要領(lǐng)。

      1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

      2、講解筆順。

      3、再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“豎鉤與弧鉤”有什么特點(diǎn)。學(xué)生分小組討論。

      4、教師分析講解:

      書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆,要有輕重變化。詳細(xì)講解:

      下筆梢重,向右下弧直行筆,到起鉤處向上鉤出,收筆要出尖。范寫。

      5、指名說一說豎鉤與弧鉤分別怎樣書寫。

      6、師邊講解邊示范。

      (二)學(xué)生練習(xí)書寫豎鉤與弧鉤,師行間巡視輔導(dǎo)。

      展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

      (三)學(xué)習(xí)書寫帶豎鉤與弧鉤的字。

      1、出示范字:東、求、乎、可。

      2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

      3、教師演示書寫過程。

      4、學(xué)生練習(xí)書寫,教師行間巡視。三 小結(jié):

      本節(jié)課的主要內(nèi)容。

      板書設(shè)計(jì):

      第四課

      以豎鉤、弧鉤為主筆的獨(dú)體字

      第五課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】:第5課

      以斜鉤為主筆的獨(dú)體字 【教學(xué)目標(biāo)】:

      1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“斜鉤”。

      2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

      3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】:

      斜鉤的寫法及注意事項(xiàng)。【教學(xué)過程】:

      一、導(dǎo)入:

      復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。板書課題。二、新授:

      (一)講解“斜鉤”書寫要領(lǐng)。

      1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。

      2、講解筆順。

      3、再次范寫,讓學(xué)生說說自己特點(diǎn)。分小組討論。

      4、教師分析講解:

      書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化。詳細(xì)講解:

      下筆梢重,向右下弧直行筆,到起鉤處向上鉤出,收筆要出尖。寫戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度,大直、太彎都會(huì)影響整個(gè)字的美感。

      5、指名說一說斜鉤怎樣書寫。

      6、師邊講解邊示范。

      (二)學(xué)生練習(xí)書寫斜鉤,師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

      (三)學(xué)習(xí)書寫帶斜鉤的字。

      1、出示范字:成、氏、哉、民。

      2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

      3、演示書寫過程。

      4、學(xué)生練習(xí)書寫,教師行間巡視。三 小結(jié): 本節(jié)課有哪些收獲。

      板書設(shè)計(jì):第五課

      以斜鉤為主筆的獨(dú)體字

      成哉

      第六課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】:第6課

      瘦長(zhǎng)、扁寬形的獨(dú)體字 【教學(xué)目標(biāo)】:

      1、讓學(xué)生掌握瘦長(zhǎng)、扁寬形獨(dú)體字的書寫要領(lǐng)及它們的外部形態(tài)特征與筆畫之間的遠(yuǎn)近疏密關(guān)系。

      2、能在運(yùn)筆過程中體會(huì)折鋒。

      3、激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】:

      瘦長(zhǎng)、扁寬形獨(dú)體字的書寫要領(lǐng)?!窘虒W(xué)過程】:

      一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

      二、欣賞學(xué)生作業(yè)。

      師:同學(xué)們,老師給大家?guī)韼追郯嗤瑢W(xué)的優(yōu)秀書法作業(yè),比比誰的眼力最準(zhǔn),能猜出都是誰的作業(yè)。

      三、點(diǎn)撥難點(diǎn)、突出重點(diǎn)

      (一)帶有橫折或橫折鉤的字的特點(diǎn):

      1、師:請(qǐng)同學(xué)們看字,這兩個(gè)基本筆畫的名字是什么?(橫折、橫折鉤)它們的寫法誰還記得?

      生和老師一起回憶:教師用毛筆在黑板上用水書寫,學(xué)生跟著用手指書空,邊寫邊說運(yùn)筆過程。

      2、師:帶有橫折或橫折鉤的字其外輪廓的形狀常為瘦長(zhǎng)或扁寬形的獨(dú)體字,今天我們來學(xué)習(xí)這類獨(dú)體字的重點(diǎn)筆畫——橫折及橫折鉤的寫法。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下它們有什么特點(diǎn)? 生觀察,師同時(shí)板書課題。

      師:誰把你觀察到的特點(diǎn)說給大家聽聽? 生展示:

      (橫折是橫畫的尾部與豎畫的頭部拼接而成的,橫畫的收筆即豎畫的起筆。學(xué)生若說出橫折是由橫和豎組成的也可以)

      (二)橫折及橫折鉤的寫法

      預(yù)設(shè)評(píng)價(jià):同學(xué)們觀察得很仔細(xì),我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了橫畫和豎畫的寫法,你們能不能根據(jù)橫畫和豎畫的寫法,試著總結(jié)歸納出橫折的寫法。生試總結(jié)

      2、師:哪位同學(xué)試著總結(jié)一下橫折的寫法? 生試總結(jié)

      (橫折的寫法是先寫橫畫,再寫一個(gè)折角,然后寫豎畫,豎畫寫的時(shí)候,要向內(nèi)傾斜)

      橫折的寫法:

      1、先左上,再右下按。

      2、轉(zhuǎn)筆右行,提筆向上。

      3、右下按,轉(zhuǎn)鋒下行,按筆回鋒。

      3、師:橫折的寫法是這樣的,現(xiàn)在同學(xué)們思考一下橫折鉤的寫法。現(xiàn)在看看老師給大家的示范好嗎,重點(diǎn)看橫折鉤的鉤角處的寫法。教師示范,邊寫邊說重點(diǎn),生可書空體會(huì)。注:若學(xué)生沒看清,可再示范一個(gè)。

      4、學(xué)生練習(xí)師:靜下心來,用毛筆寫1個(gè)橫折和橫折鉤。你還可以參照書中的運(yùn)筆過程寫字。生動(dòng)筆寫。

      5、師:誰愿意把你的書法作品展示給大家看看?

      生展示(自評(píng):說說自己哪寫得好,哪還有不足,學(xué)會(huì)欣賞自己)生評(píng)(先說優(yōu)點(diǎn),再說不足,學(xué)會(huì)欣賞別人)

      (三)橫折和橫折鉤在字中的不同

      1、師:老師看得出同學(xué)們書寫得非常認(rèn)真、非常用心,我們剛才學(xué)習(xí)了橫折及橫折鉤的寫法,現(xiàn)在我們來研究一下它們?cè)谧种械淖兓?。出示:丹、身、兩、目?/p>

      師:請(qǐng)同學(xué)們觀察橫折鉤在這幾個(gè)字中書寫時(shí)有什么不同? 生觀察并匯報(bào)。

      2、師:橫折鉤在字中之所以發(fā)生這樣的變化,就是因?yàn)檫@些字的整體形狀、結(jié)構(gòu)是不一樣的,結(jié)構(gòu)不同決定了橫折鉤的變化。

      3、師:請(qǐng)同學(xué)們用毛筆把這幾個(gè)字寫一寫,體會(huì)一下整個(gè)字的寫法以及橫折鉤在字中的變化。

      生毛筆練習(xí)“丹、身、兩、目”。

      四、實(shí)踐練習(xí)

      1、師:剛才我們寫了毛筆字,現(xiàn)在同學(xué)們觀察書中16頁四位書法家的這幾個(gè)字,(同、內(nèi)、而、內(nèi))橫折鉤畫有什么不同?這幾個(gè)字的整體形狀一樣嗎?(不一樣)

      2、學(xué)生練習(xí)書寫,師巡視,糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢(shì)。

      3、糾偏(教師就學(xué)生存在的普遍問題,進(jìn)行指導(dǎo),在黑板上示范“同、內(nèi)、而、內(nèi)”幾個(gè)字,強(qiáng)調(diào)書寫時(shí),豎畫要向內(nèi)傾斜)

      4、展評(píng)(對(duì)書寫中注意豎畫向內(nèi)傾斜的學(xué)生予以表揚(yáng),肯定他們是學(xué)習(xí)的有心人,只有做有心人,寫字才能有長(zhǎng)足進(jìn)步。)

      五、課堂小結(jié)

      板書設(shè)計(jì):第六課

      瘦長(zhǎng)、扁寬形的獨(dú)體字

      兩 目

      第七課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】:第7課

      偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字 【教學(xué)目標(biāo)】:

      1、掌握偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字中導(dǎo)致偏斜的那個(gè)筆畫的形態(tài)和位置。

      2、了解偏斜筆畫與其它筆畫之間的搭配組合關(guān)系。

      3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及良好的書寫習(xí)慣?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】:

      學(xué)生寫出的偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字能夠達(dá)到險(xiǎn)中求穩(wěn)、偏中取正的書寫要求?!窘虒W(xué)過程】:

      一、導(dǎo)入

      1. 復(fù)習(xí)橫折鉤的寫法。

      2. 檢查學(xué)生握筆姿勢(shì)及坐姿。

      3. 板書課題:偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字。

      4. 學(xué)生自學(xué),了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

      二、了解偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字基本形態(tài)。

      1. 出示小黑板,看看這兩種偏斜結(jié)構(gòu)有何不同?

      2. 認(rèn)識(shí)左斜和右斜,體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。

      3. 師范寫左斜例字“也”。

      4. 生說說運(yùn)筆特點(diǎn)。

      5. 師領(lǐng)生寫,邊寫邊說要點(diǎn)。評(píng)議。

      6. 同樣方法學(xué)習(xí)右斜字的寫法

      7. 評(píng)議學(xué)生作品,注意重心平穩(wěn)。

      8. 指名上臺(tái)寫,集體評(píng)議。

      生練寫.互相評(píng)議。

      三、毛筆字書寫指導(dǎo)

      1. 偏左斜的字。

      出示小黑板:也、已、九。

      觀察這幾個(gè)字的共同特點(diǎn):都向左偏斜。

      師范寫“九”,生觀察師的運(yùn)筆方法。

      生練寫“九”

      集體評(píng)議:運(yùn)筆方法、間架結(jié)構(gòu)。

      同樣方法生練寫“也、已”。

      2.偏右斜的字。

      出示小黑板:戶、乃、夕。

      用同樣的方法練寫這幾個(gè)字

      評(píng)議:運(yùn)筆方法、間架結(jié)構(gòu)。

      學(xué)生在本子上練習(xí)書寫,觀察范字,用腦寫。

      四、優(yōu)秀作品展評(píng)

      板書設(shè)計(jì):第七課

      偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字

      第八課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】:第8課

      綜合練習(xí)———上下五千年 【教學(xué)目標(biāo)】:

      1、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)書法的目的及手段。

      2、掌握“上下五千年”的含義及其單字書寫要領(lǐng)與整幅書寫方法。

      3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與書法創(chuàng)作能力?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】:

      “上下五千年”的單字書寫與整幅書寫方法。【教學(xué)過程】:

      一、導(dǎo)入

      1、同學(xué)們,你們知道我們學(xué)習(xí)書法的目的是什么嗎?

      2、背“寫字歌”,強(qiáng)調(diào)書寫雙姿。

      3、板書課題。

      二、出示“上下五千年”。請(qǐng)同學(xué)們想一想這個(gè)詞的含義。

      三、學(xué)習(xí)書寫“上下五千年”。

      1、找出“上下五千年”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):

      “上”字呈三角形,以底部長(zhǎng)橫為主筆,豎畫不宜過長(zhǎng),用筆飽滿?!跋隆弊殖实怪萌切?,上橫為主筆,豎畫短促,點(diǎn)面沉實(shí)有力?!拔濉弊殖侍菪?,上橫短,下橫長(zhǎng),橫向筆畫布白均勻。“千”字首筆為短平撇,橫畫突出,豎畫不宜過長(zhǎng)。

      “年”字豎畫為主筆,一般在長(zhǎng)橫的中右部穿過。其它筆畫不宜過長(zhǎng)。

      2、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡回指導(dǎo)。

      四、學(xué)習(xí)整幅書寫“上下五千年”的方法。

      1、學(xué)生閱讀教材中的書寫提示。

      2、學(xué)生討論整幅書寫時(shí)應(yīng)注意哪些問題。

      3、小組討論整幅書寫規(guī)格。

      五、學(xué)生練習(xí)書寫并進(jìn)行行款練習(xí)。

      1、學(xué)生展示作品。

      2、集體評(píng)議。

      六、教師小結(jié)。

      學(xué)生談收獲。

      板書設(shè)計(jì):第八課

      綜合練習(xí)----上下五千年

      第九課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】:第9課

      單人旁 【教學(xué)目標(biāo)】:

      1、掌握單人旁的寫法。

      2、讓學(xué)生明確單人旁與右邊部件的向背關(guān)系。

      3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】:

      單人旁的寫法?!窘虒W(xué)過程】:

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)歌。

      2、今天我們接著學(xué)習(xí)單人旁,板書課題。

      二、教學(xué)“單人旁”

      1、指名讀教材中關(guān)于單人旁的書寫分析。

      2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。

      3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對(duì)比,找出問題所在。

      4、展示學(xué)生作業(yè),點(diǎn)評(píng)。

      三、學(xué)習(xí)書寫帶有“單人旁”的字

      1、師范寫:儒、何、作、偉。

      2、學(xué)生練習(xí)書寫這些字,教師巡視輔導(dǎo)。

      3、檢查效果。

      4、集體評(píng)議。(1)、小組評(píng)選優(yōu)秀字。(2)、集體評(píng)出最優(yōu)者。(3)、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗(yàn)。

      四、拓展延伸

      1、比一比不同書法家寫的“單人旁”的字有哪些不同特點(diǎn)。

      2、看一看不同時(shí)期“人”字的寫法。

      3、閱讀“顏真卿”的資料。

      4、試給書中的字補(bǔ)上“單人旁”。

      五、小結(jié)。

      這節(jié)課你有什么收獲嗎?

      六、作業(yè):

      認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。板書設(shè)計(jì):第九課

      單人旁

      第十課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】:第10課

      雙人旁 【教學(xué)目標(biāo)】:

      1、掌握雙人旁的書寫要領(lǐng)。

      2、懂得雙人旁與右邊部件的揖讓和向背關(guān)系。

      3、了解關(guān)于文字的歷史和著名書法家的知識(shí)?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】:

      雙人旁的書寫要領(lǐng)。【教學(xué)過程】:

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、復(fù)習(xí)單人旁的書寫要領(lǐng)。

      2、今天我們接著學(xué)習(xí)雙人旁,板書課題。

      二、教學(xué)“雙人旁”

      1、指名讀教材中關(guān)于雙人旁的書寫分析。

      2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。

      3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對(duì)比,找出問題所在。

      4、展示學(xué)生作業(yè),點(diǎn)評(píng)。

      三、學(xué)習(xí)書寫帶有“雙人旁”的字

      1、師范寫:彼、行、徒、德。

      2、學(xué)生練習(xí)書寫這些字,教師巡回指導(dǎo)。

      3、檢查書寫效果。

      4、集體評(píng)議。(1)、小組評(píng)選優(yōu)秀字。(2)、集體評(píng)出最優(yōu)者。(3)、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗(yàn)。

      四、拓展延伸

      1、比一比不同書法家寫的“雙人旁”的字有哪些不同特點(diǎn)?

      2、看一看不同時(shí)期“徒”字的寫法。

      3、閱讀古代著名書法家“懷素”的資料。

      4、試給書中的“徒、彼”補(bǔ)上“雙人旁”。

      五、小結(jié):

      本節(jié)課你有什么收獲嗎?

      六、作業(yè):

      認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。板書設(shè)計(jì):第十課

      雙人旁

      第十一課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】:第11課

      三點(diǎn)水 【教學(xué)目標(biāo)】:

      1、掌握三點(diǎn)水的書寫要領(lǐng)。

      2、懂得三點(diǎn)水與右邊部件的揖讓和穿插關(guān)系。

      3、了解不同書法家筆下的三點(diǎn)水的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

      4、繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】:

      三點(diǎn)水的書寫要領(lǐng)?!窘虒W(xué)過程】:

      一、欣賞作品,激發(fā)興趣。欣賞上節(jié)課書寫好的作品

      二、從扶到放,精講巧練。

      (一)學(xué)習(xí)書寫三點(diǎn)水。

      1、指名讀書中關(guān)于三點(diǎn)水的寫法。

      2、師范寫三點(diǎn)水。

      3、學(xué)生練習(xí)書寫。

      4、小組欣賞,評(píng)議更正。

      (二)學(xué)寫帶三點(diǎn)水偏旁的字

      1、出示例字:江、洞、漠、浙。

      2、指導(dǎo)觀察分析,并說出書寫要領(lǐng)。

      3、教師范寫。

      4、學(xué)生練寫一遍,教師巡視。

      5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。

      6、學(xué)生再練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

      7、教師小結(jié)。

      三、評(píng)選?!靶⌒摇?/p>

      1、合作小組為單位推選一個(gè)小書法家。

      2、集體欣賞。

      3、欣賞評(píng)議——民主選出。

      四、拓展延伸

      1、比一比不同書法家寫的“三點(diǎn)水”的字有哪些不同特點(diǎn)?

      2、看一看不同時(shí)期“水”字的寫法。

      3、閱讀古代著名書法家“李陽冰”的資料。

      4、試給書中的“洞、深、油”補(bǔ)上“三點(diǎn)水”。

      五、小結(jié):

      本節(jié)課你有哪些收獲?

      板書設(shè)計(jì):第十一課

      三點(diǎn)水

      第十二課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】:第12課

      豎心旁 【教學(xué)目標(biāo)】:

      1、掌握豎心旁的書寫要領(lǐng)。

      2、了解不同書法家筆下的豎心旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

      3、繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】:

      豎心旁的書寫要領(lǐng)?!窘虒W(xué)過程】:

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、復(fù)習(xí)三點(diǎn)水的書寫要領(lǐng)。

      2、今天我們接著學(xué)習(xí)豎心旁,板書課題。

      二、教學(xué)“豎心旁”

      1、學(xué)生自由讀教材中關(guān)于豎心旁的書寫分析。

      2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。

      3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對(duì)比,找出問題所在。

      4、展示學(xué)生作業(yè),點(diǎn)評(píng)。

      三、學(xué)習(xí)書寫帶有“豎心旁”的字

      1、師范寫:悟、惟、恪、情。

      2、學(xué)生練習(xí)書寫這些字,教師巡回指導(dǎo)。

      3、檢查書寫效果。

      4、集體評(píng)議。(1)、小組評(píng)選優(yōu)秀字。(2)、集體評(píng)出最優(yōu)者。(3)、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗(yàn)。

      四、拓展延伸

      1、比一比不同書法家寫的“豎心旁”的字結(jié)構(gòu)有哪些不同特點(diǎn)?

      2、看一看不同時(shí)期“心”字的寫法。

      3、閱讀古代著名書法家———柳公權(quán)的簡(jiǎn)介。

      4、試給書中的“惟、恪”補(bǔ)上“豎心旁”。

      五、小結(jié):

      本節(jié)課你有什么收獲嗎?

      六、作業(yè):

      認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。板書設(shè)計(jì):第十二課

      豎心旁

      第十三課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】:第13課

      提手旁 【教學(xué)目標(biāo)】:

      1、掌握提手旁的書寫要領(lǐng)。

      2、明確提手旁右邊的筆畫和部件要善于穿插。

      3、了解不同書法家筆下的提手旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

      4、繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】:

      提手旁的書寫要領(lǐng)?!窘虒W(xué)過程】:

      一、欣賞作品,激發(fā)興趣。

      欣賞上節(jié)課書寫好的作品。

      二、新授。

      (一)學(xué)習(xí)書寫提手旁。

      1、指名讀書中關(guān)于提手旁的寫法要領(lǐng)。

      2、師范寫提手旁。

      3、學(xué)生練習(xí)書寫。

      4、小組欣賞,評(píng)議更正。

      (二)練習(xí)書寫帶提手旁的字

      1、出示例字:抽、提、捐、掃。

      2、指導(dǎo)學(xué)生觀察分析,并說出書寫要領(lǐng)。

      3、教師范寫例字。

      4、學(xué)生練寫一遍,教師巡回指導(dǎo)。

      5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。

      6、學(xué)生再練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

      7、教師小結(jié)。

      三、評(píng)選“小小書法家”

      1、以小組為單位推選一位小書法家。

      2、集體欣賞作品。

      3、欣賞評(píng)議——民主選出。

      四、拓展延伸

      1、比一比不同書法家寫的“提手旁”的字有哪些不同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?

      2、看一看不同時(shí)期“手”字的寫法。

      3、閱讀古代著名書法家“楊凝式”的資料。

      4、試給書中的“抽、捐、掃”補(bǔ)上“提手旁”。

      五、小結(jié): 本節(jié)課你有哪些收獲?

      板書設(shè)計(jì):第十三課

      提手旁

      第十四課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】:第14課

      木字旁、禾木旁 【教學(xué)目標(biāo)】:

      1、掌握木字旁、禾木旁的書寫要領(lǐng)。

      2、了解不同書法家筆下的提手旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

      3、繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家。【教學(xué)重點(diǎn)】:

      木字旁、禾木旁的書寫要領(lǐng)。【教學(xué)過程】:

      一、欣賞作品,激發(fā)興趣。

      1、(談話導(dǎo)入)同學(xué)們,書法是中華民族燦爛的藝術(shù)瑰寶,它歷史悠久,歷代名家輩出,請(qǐng)欣賞歷代書法名家的作品。

      2、分別欣賞書圣王羲之的《樂毅論》,歐陽詢的《九成宮碑》,顏真卿的《顏勤碑》,柳公權(quán)的《玄秘塔碑》。

      3、(提出學(xué)習(xí)目標(biāo))今天這節(jié)課,我們來學(xué)習(xí)木字旁、禾木旁,希望同學(xué)們好好表現(xiàn),展示出自己的才華。

      二、教學(xué)“木字旁、禾木旁”

      1、學(xué)生自由讀教材中關(guān)于木字旁的書寫要領(lǐng)分析。

      2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。

      3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對(duì)比,找出問題所在。

      4、展示學(xué)生作業(yè),點(diǎn)評(píng)。

      三、學(xué)習(xí)書寫帶有“木字旁、禾木旁”的字

      1、師范寫:橫、樞、稱。

      2、學(xué)生練習(xí)書寫這些字,教師巡回指導(dǎo)。

      3、檢查書寫效果。

      4、集體評(píng)議。(1)、小組評(píng)選優(yōu)秀字。(2)、集體評(píng)出最優(yōu)者。(3)、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗(yàn)。

      四、拓展延伸

      1、比一比不同書法家寫的“木字旁”的字結(jié)構(gòu)有哪些不同特點(diǎn)?

      2、欣賞不同時(shí)期“木、禾”的寫法。

      3、閱讀古代著名書法家———“蔡襄”的簡(jiǎn)介。

      4、試給書中的“橫、樞、稱”補(bǔ)上“木字旁”或“禾木旁”。

      五、小結(jié):

      本節(jié)課你有什么收獲嗎?

      六、作業(yè):

      認(rèn)真書寫“每日一得”中的字。

      板書設(shè)計(jì):第14課

      木字旁、禾木旁 橫

      第十五課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】:第15課

      左耳旁 【教學(xué)目標(biāo)】:

      1、學(xué)生熟練掌握左耳旁的書寫要領(lǐng)。

      2、懂得左耳旁與右邊部件的穿插關(guān)系。

      3、了解不同書法家筆下的左耳旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

      4、繼續(xù)了解文字書法歷史和古代著名書法家?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】:

      左耳旁的書寫要領(lǐng)?!窘虒W(xué)過程】:

      一、欣賞作品,激發(fā)興趣。

      欣賞上節(jié)課書寫好的作品。

      二、新授。

      (一)學(xué)習(xí)書寫“左耳旁”。

      1、指名讀書中關(guān)于左耳旁的寫法要領(lǐng)。

      2、師范寫左耳旁。

      3、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡回指導(dǎo)。

      4、小組欣賞,評(píng)議更正。

      (二)練習(xí)書寫帶左耳旁的字

      1、出示例字:降、陵、陽、陳。

      2、指導(dǎo)學(xué)生觀察分析,并說出書寫要領(lǐng)。

      3、教師范寫例字。

      4、學(xué)生練寫一遍,教師巡回指導(dǎo)。

      5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。

      6、學(xué)生再練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)。

      7、教師小結(jié)。

      三、評(píng)選“小小書法家”

      1、以小組為單位推選一位小書法家。

      2、欣賞評(píng)議——民主選出。

      3、集體欣賞作品。

      四、拓展延伸

      1、比一比不同書法家寫的“左耳旁”的字有哪些不同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?

      2、欣賞不同時(shí)期“阜”字的寫法。

      3、閱讀古代著名書法家“蘇軾”的簡(jiǎn)介。

      4、試給書中的“陽、陰、陵”補(bǔ)上“左耳旁”。

      五、小結(jié):

      本節(jié)課你有哪些收獲?

      板書設(shè)計(jì): 第十五課

      左耳旁

      第十六課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】:第16課

      月字旁 【教學(xué)目標(biāo)】:

      1、掌握月字旁居左時(shí)與居右時(shí)的書寫要領(lǐng)。

      2、了解不同書法家筆下的月字旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

      3、繼續(xù)了解文字書法歷史和古代著名書法家。【教學(xué)重點(diǎn)】:

      月字旁的書寫要領(lǐng)?!窘虒W(xué)過程】:

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、復(fù)習(xí)左耳旁的書寫要領(lǐng)。

      2、今天我們接著學(xué)習(xí)月字旁,板書課題。

      二、教學(xué)“月字旁”

      1、學(xué)生自由讀教材中關(guān)于月字旁的書寫要領(lǐng)分析。

      2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。

      3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對(duì)比,找出問題所在。

      4、展示學(xué)生作業(yè),點(diǎn)評(píng)。

      三、學(xué)習(xí)書寫帶有“月字旁”的字

      1、師范寫:脫、朝、胡、有。

      2、學(xué)生練習(xí)書寫這些字,教師巡回指導(dǎo)。

      3、檢查書寫效果。

      4、集體評(píng)議。(1)、小組評(píng)選優(yōu)秀字。(2)、集體評(píng)出最優(yōu)者。(3)、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗(yàn)。

      四、拓展延伸

      1、比一比不同書法家寫的“月字旁”的字結(jié)構(gòu)有哪些不同特點(diǎn)?

      2、欣賞不同時(shí)期“月、肉”的寫法。

      3、閱讀古代著名書法家———黃庭堅(jiān)的簡(jiǎn)介。

      4、試給書中的“胡、脫、朝”補(bǔ)上“月字旁”。

      五、小結(jié):

      本節(jié)課你有什么收獲?

      六、作業(yè):

      認(rèn)真書寫“每日一得”中的字。板書設(shè)計(jì):

      第十六課

      月字旁

      第四篇:華文出版社四年級(jí)上冊(cè)書法教案

      華文版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)書法(提升版)教案

      第一單元 獨(dú)體字 第1課 以橫為主筆的獨(dú)體字

      教學(xué)目標(biāo):

      1、了解長(zhǎng)橫的形態(tài),學(xué)會(huì)其用筆法。

      2、學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫在字中的運(yùn)用。

      3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢(shì)與毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重難點(diǎn):長(zhǎng)橫在不同位置時(shí)的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)過程:

      一、組織教學(xué):

      檢查坐姿和書寫工具準(zhǔn)備情況。

      二、復(fù)習(xí)檢查:

      復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。

      三、新授:

      1、揭示課題,明確本課任務(wù)。

      以橫畫為主的字,應(yīng)盡量突出橫在字中所發(fā)揮的平衡穩(wěn)定作用。在楷書中,橫不是水平的,一般要略向右上傾斜,也不是直的,中間有弧度。

      2、欣賞顏真卿的書法,感受顏體,并回答問題:觀察橫與橫有什么不同。

      3、學(xué)習(xí)橫的寫法。(1)長(zhǎng)橫在上部。

      觀察“可、首”,引導(dǎo)學(xué)生比較分析橫的形態(tài),并畫出運(yùn)筆方向。當(dāng)長(zhǎng)橫在上部時(shí),字的外廓上寬下窄,形近倒置三角形,一般首筆長(zhǎng)橫不宜過斜,應(yīng)平穩(wěn)端莊。

      (2)長(zhǎng)橫在中部。

      學(xué)生觀察“

      七、世”,分析橫的形態(tài)及寫法。

      當(dāng)長(zhǎng)橫居于中部時(shí),字的外廓接近菱形,其長(zhǎng)橫應(yīng)左低右高,略帶斜度,收筆適當(dāng)加重。

      (3)長(zhǎng)橫在下部。觀察“里、止”,分析橫的寫法。當(dāng)長(zhǎng)橫居于下部時(shí),字的外廓上窄下寬,像三角形或梯形,書寫時(shí)盡量突出底部長(zhǎng)橫,使其重心平穩(wěn)。

      4、學(xué)習(xí)橫的應(yīng)用。

      (1)對(duì)例字進(jìn)行分析:長(zhǎng)橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(2)老師示范書寫例字:可、首、七、世、里、止。(3)學(xué)生練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)。

      四、講評(píng):

      1、展示典型佳作與病例,先由學(xué)生點(diǎn)評(píng),再師作小結(jié)。

      2、學(xué)生自評(píng)。

      五、我來比一比

      下面是四位書法家不同風(fēng)格的以橫為主筆的字,我能說出他們的不同。平公造像記》、《雁塔圣教序》、《玄秘塔碑》、《顏勤禮碑》

      六、了解文字源流

      1、象形字首、止的演變

      2、古代著名書法家----歐陽詢

      3、我先試試《橫的不同名稱》

      七、小結(jié): 本節(jié)課有哪些收獲?

      八、作業(yè):認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。

      第2課 以豎為主筆的獨(dú)體字

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)豎的用筆方法。

      2、了解豎畫的重要作用。

      3、練習(xí)書寫帶有豎的幾個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn):豎畫的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入

      《始

      1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,復(fù)習(xí)橫的寫法。

      2、板書課題:以豎為主筆的獨(dú)體字。

      3、學(xué)生自學(xué),了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容豎的寫法。

      二、了解豎的基本形態(tài),學(xué)寫“豎”。

      獨(dú)體字中部如果有豎畫,常常要支撐起作用。無論是長(zhǎng)還是短、也不論是垂露還是懸針,都可以借助米字格找準(zhǔn)它的位置,使它能真正起到穩(wěn)定的作用。

      1.出示課件,看看不同的豎。

      2.認(rèn)識(shí)垂露豎和懸針豎,體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。3.師范寫。4.生說說運(yùn)筆特點(diǎn)。5.師領(lǐng)生寫,邊寫邊說要點(diǎn):

      懸針豎起筆藏鋒,行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒;垂露豎則為藏鋒。

      6.評(píng)議病筆。

      7.同樣方法學(xué)習(xí)兩豎在一起時(shí)的寫法。8.評(píng)議學(xué)生作品。

      9.指名上臺(tái)寫,集體評(píng)議。注意不要傾斜。(1)生練寫。(2)互相評(píng)議。

      三、毛筆字書寫指導(dǎo)。帶有“豎”的字。(1)出示:甲、州。

      (2)觀察這 2 個(gè)字的共同特點(diǎn)。

      (3)師范寫“甲”,生觀察師的運(yùn)筆方法。(4)生練寫“甲”。(5)集體評(píng)議。

      (6)同樣方法生練寫“州、中、年”。

      四、優(yōu)秀作品展評(píng)。

      五、我來比比

      我能說出右邊這些字里“相向”和“相背”的豎的不同【課件出示】。

      六、了解文字源流

      1、象形字年、州的演變

      2、古代著名書法家----虞世南

      3、我先試試

      七、總結(jié):本節(jié)課有什么收獲?

      八、作業(yè):認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。

      第3課 以撇、捺為主筆的獨(dú)體字

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)撇與捺的寫法(認(rèn)識(shí)形態(tài)、掌握筆法、感受神采)。

      2、通過學(xué)習(xí)撇與捺在字中與其他筆畫的組合特點(diǎn)提高審美水平,感受漢文字文化的魅力。

      3、通過書寫練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)書法的興趣。教學(xué)重點(diǎn):撇與捺之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入

      上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了豎,大家學(xué)得非常好,有誰來回憶一下它的寫法。今天,我們學(xué)習(xí)撇與捺,看看這兩個(gè)筆畫又有什么特點(diǎn)呢?

      二、新授

      1、出示:撇、捺。

      2、學(xué)習(xí)用筆。

      (1)比較撇與捺,找出不同的特點(diǎn)與它們之間的關(guān)系。(2)你覺得它們書寫的快慢一樣嗎?為什么?

      小結(jié):撇勁健挺拔——行筆快而有力,筆勢(shì)短促;捺舒展飄逸——行筆緩慢舒展,筆勢(shì)開張。

      3、書空練習(xí)三遍。

      4、師示范撇與捺的寫法。

      5、學(xué)生練習(xí)。

      三、學(xué)習(xí)撇與捺在字中與其他筆畫的組合特點(diǎn)。

      1、學(xué)習(xí)例字“火”與“文”的寫法。

      (1)出示 “火”字,學(xué)生觀察撇與捺是怎樣組合的?(2)師小結(jié)“火”等字時(shí),斜度不要太大,否則會(huì)造成整個(gè)字書寫的敗筆。并出示病字,進(jìn)行比較。

      (3)出示“文”字,學(xué)生觀察寫法。師出示病字進(jìn)行比較。(4)師示范。(5)學(xué)生練習(xí)。

      四、應(yīng)用練習(xí)。

      1、同桌討論,課本中例字里的撇與捺有什么密切的關(guān)系?又是怎樣與其它筆畫組合搭配的?

      2、師小結(jié)。(撇與捺搭配的字較多,為了左右相稱,它們都要左右舒展。)

      3、師示范難寫字“天”的寫法。

      4、學(xué)生練寫例字。五位學(xué)生上來板書,各寫一個(gè)字。

      5、講評(píng)。

      五、我來比比

      下面是四個(gè)書法家不同風(fēng)格的“文”字【課件出示】,我能說出他們“撇、捺”的寫法不同。

      六、了解文字源流

      1、象形字文、夫的演變

      2、古代著名書法家----褚遂良

      3、我先試試

      五、小結(jié):這節(jié)課有什么收獲?

      六、作業(yè):認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。

      第4課 以豎鉤、弧鉤為主筆的獨(dú)體字

      教學(xué)目標(biāo):

      1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎鉤與弧鉤

      2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

      3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

      教學(xué)重點(diǎn):豎鉤與弧鉤的書寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入

      1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

      2、板書課題。

      二、新授:

      (一)講解“豎鉤與弧鉤”的書寫要領(lǐng)。

      1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。豎鉤或弧鉤居于字中央的就是整個(gè)字的主心骨。書寫時(shí)應(yīng)該注意以下三點(diǎn): ①確定筆畫所在的位置是中軸線、左半格還是右半格。

      ②確定鉤的位置。

      ③找準(zhǔn)鉤和其他筆畫的交叉點(diǎn)的位置。

      2、講解筆順。

      3、再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“豎鉤與弧鉤”有什么特點(diǎn)? 學(xué)生分小組討論。

      4、教師分析講解:

      書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆,要有輕重變化。詳細(xì)講解:下筆梢重,向右下弧直行筆,到起鉤處向上鉤出,收筆要出尖。范寫。

      5、指名說一說豎鉤與弧鉤分別怎樣書寫。

      6、師邊講解邊示范。

      (二)學(xué)生練習(xí)書寫豎鉤與弧鉤,師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

      (三)學(xué)習(xí)書寫帶豎鉤與弧鉤的字。

      1、出示范字:東、求、乎、可。

      2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

      3、教師演示書寫過程。

      4、學(xué)生練習(xí)書寫,教師行間巡視。

      三、我來比一比

      我能說出書法家們的這些字【課件出示】不同風(fēng)格的帶豎鉤的字的不同點(diǎn)。

      四、了解文字源流

      1、象形字東的演變

      2、古代著名書法家----李世民

      3、我先試試

      五、小結(jié):本節(jié)課有什么收獲?

      六、作業(yè):認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。

      第5課 以斜鉤為主筆的獨(dú)體字

      教學(xué)目標(biāo):

      1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“斜鉤”。

      2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

      3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):斜鉤的寫法及注意事項(xiàng)。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入:

      復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。板書課題。

      二、新授:

      (一)講解“斜鉤”書寫要領(lǐng)。

      1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。

      斜鉤又稱戈鉤。以斜鉤為主筆的獨(dú)體字,不易寫穩(wěn)。書寫時(shí)應(yīng)該注意幾點(diǎn): ①斜鉤要舒展,長(zhǎng)度要合適、到位。

      ②斜鉤不要太直的,要控制好彎度,既不能太直,也不能太彎,尤其要區(qū)別于豎彎鉤。

      ③出鉤不能太短,也不要太長(zhǎng)。

      ④和斜鉤交叉的橫畫一般不宜太長(zhǎng),并且要配合斜鉤向右上仰起一些。

      2、講解筆順。

      3、再次范寫,讓學(xué)生說說自己特點(diǎn)。分小組討論。

      4、教師分析講解:

      書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化。詳細(xì)講解:下筆梢重,向右下弧直行筆,到起鉤處向上鉤出,收筆要出尖。寫戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度,大直、太彎都會(huì)影響整個(gè)字的美感。

      5、指名說一說斜鉤怎樣書寫。

      6、師邊講解邊示范。

      (二)學(xué)生練習(xí)書寫斜鉤,師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

      (三)學(xué)習(xí)書寫帶斜鉤的字。

      1、出示范字:成、氏、哉、民。

      2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

      3、演示書寫過程。

      4、學(xué)生練習(xí)書寫,教師行間巡視。

      三、我來比一比 我能說出書法家們的這些字【課件出示】不同風(fēng)格的以斜鉤為主筆的字的不同點(diǎn)。

      四、了解文字源流

      1、象形字氏的演變。

      2、古代著名書法家----孫過庭。

      3、我先試試。

      五、小結(jié): 本節(jié)課有哪些收獲?

      六、作業(yè):認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。

      第6課 瘦長(zhǎng)、扁寬形的獨(dú)體字

      教學(xué)目標(biāo):

      1、讓學(xué)生掌握瘦長(zhǎng)、扁寬形獨(dú)體字的書寫要領(lǐng)及它們的外部形態(tài)特征與筆畫之間的遠(yuǎn)近疏密關(guān)系。

      2、能在運(yùn)筆過程中體會(huì)折鋒。

      3、激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn): 瘦長(zhǎng)、扁寬形獨(dú)體字的書寫要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)過程:

      一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

      二、欣賞學(xué)生作業(yè)。

      同學(xué)們,老師給大家?guī)韼追郯嗤瑢W(xué)的優(yōu)秀書法作業(yè),比比誰的眼力最準(zhǔn),能猜出都是誰的作業(yè)。

      三、點(diǎn)撥難點(diǎn)、突出重點(diǎn)

      (一)帶有橫折或橫折鉤的字的特點(diǎn):

      1、請(qǐng)同學(xué)們看字,這兩個(gè)基本筆畫的名字是什么?(橫折、橫折鉤)它們的寫法誰還記得?

      生和老師一起回憶:教師用毛筆在黑板上用水書寫,學(xué)生跟著用手指書空,邊寫邊說運(yùn)筆過程。

      2、帶有橫折或橫折鉤的字,其外輪廓的形狀常為扁方或長(zhǎng)方。橫長(zhǎng)豎短時(shí),如“雨”“西”“白”“兩”等字,多呈扁方結(jié)構(gòu);橫短豎長(zhǎng)時(shí),如“月”“丹”“身”“自”“目”等字,多呈瘦長(zhǎng)形結(jié)構(gòu)。

      書寫時(shí)要仔細(xì)觀察字的外部形態(tài)及筆畫之間的遠(yuǎn)近疏密關(guān)系,也可通過米字格了解所臨碑帖的結(jié)構(gòu)特征。

      今天我們來學(xué)習(xí)這類獨(dú)體字的重點(diǎn)筆畫——橫折及橫折鉤的寫法。出示范字。

      請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下它們有什么特點(diǎn)? 生觀察,師同時(shí)板書課題。誰把你觀察到的特點(diǎn)說給大家聽聽?

      生展示:(橫折是橫畫的尾部與豎畫的頭部拼接而成的,橫畫的收筆即豎畫的起筆。學(xué)生若說出橫折是由橫和豎組成的也可以)

      (二)橫折及橫折鉤的寫法

      預(yù)設(shè)評(píng)價(jià):同學(xué)們觀察得很仔細(xì),我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了橫畫和豎畫的寫法,你們能不能根據(jù)橫畫和豎畫的寫法,試著總結(jié)歸納出橫折的寫法。

      生試總結(jié)

      哪位同學(xué)試著總結(jié)一下橫折的寫法生試總結(jié)(橫折的寫法是先寫橫畫,再寫一個(gè)折角,然后寫豎畫,豎畫寫的時(shí)候,要向內(nèi)傾斜)

      橫折的寫法:

      1、先左上,再右下按。

      2、轉(zhuǎn)筆右行,提筆向上。

      3、右下按,轉(zhuǎn)鋒下行,按筆回鋒。

      3、橫折的寫法是這樣的,現(xiàn)在同學(xué)們思考一下橫折鉤的寫法?,F(xiàn)在看看老師給大家的示范好嗎,重點(diǎn)看橫折鉤的鉤角處的寫法。

      教師示范,邊寫邊說重點(diǎn),生可書空體會(huì)。注:若學(xué)生沒看清,可再示范一個(gè)。

      4、學(xué)生練習(xí)

      靜下心來,用毛筆寫 1 個(gè)橫折和橫折鉤。你還可以參照書中的運(yùn)筆過程寫字。生動(dòng)筆寫。

      5、誰愿意把你的書法作品展示給大家看看?

      生展示(自評(píng):說說自己哪寫得好,哪還有不足,學(xué)會(huì)欣賞自己)生評(píng)(先說優(yōu)點(diǎn),再說不足,學(xué)會(huì)欣賞別人)

      (三)橫折和橫折鉤在字中的不同

      1、老師看得出同學(xué)們書寫得非常認(rèn)真、非常用心,我們剛才學(xué)習(xí)了橫折及橫折鉤的寫法,現(xiàn)在我們來研究一下它們?cè)谧种械淖兓?/p>

      出示:丹、身、兩、目。

      請(qǐng)同學(xué)們觀察橫折鉤在這幾個(gè)字中書寫時(shí)有什么不同? 生觀察并匯報(bào)。

      2、橫折鉤在字中之所以發(fā)生這樣的變化,就是因?yàn)檫@些字的整體形狀、結(jié)構(gòu)是不一樣的,結(jié)構(gòu)不同決定了橫折鉤的變化。

      3、請(qǐng)同學(xué)們用毛筆把這幾個(gè)字寫一寫,體會(huì)一下整個(gè)字的寫法以及橫折鉤在字中的變化。

      生毛筆練習(xí)“丹、身、兩、目”。

      四、實(shí)踐練習(xí)

      1、剛才我們寫了毛筆字,現(xiàn)在同學(xué)們觀察書中 16 頁四位書法家的這幾個(gè)字,(同、內(nèi)、而、內(nèi))橫折鉤畫有什么不同?這幾個(gè)字的整體形狀一樣嗎?(不 一樣)

      2、學(xué)生練習(xí)書寫,師巡視,糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢(shì)。

      3、糾偏(教師就學(xué)生存在的普遍問題,進(jìn)行指導(dǎo),在黑板上示范“同、內(nèi)、而、內(nèi)”幾個(gè)字,強(qiáng)調(diào)書寫時(shí),豎畫要向內(nèi)傾斜)

      4、展評(píng)(對(duì)書寫中注意豎畫向內(nèi)傾斜的學(xué)生予以表揚(yáng),肯定他們是學(xué)習(xí)的有心人,只有做有心人,寫字才能有長(zhǎng)足進(jìn)步。)

      五、了解文字源流

      1、了解文字源流

      2、古代著名書法家----李泰和。

      3、我先試試。

      六、課堂小結(jié)。

      七、作業(yè):認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。

      第7課 偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字

      教學(xué)目標(biāo):

      1、掌握偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字中導(dǎo)致偏斜的那個(gè)筆畫的形態(tài)和位置。

      2、了解偏斜筆畫與其它筆畫之間的搭配組合關(guān)系。

      3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):

      學(xué)生寫出的偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字能夠達(dá)到險(xiǎn)中求穩(wěn)、偏中取正的書寫要求。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。

      課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入

      1.復(fù)習(xí)橫折鉤的寫法。2.檢查學(xué)生握筆姿勢(shì)及坐姿。3.板書課題:偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字。4.學(xué)生自學(xué),了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

      二、了解偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字基本形態(tài)。

      1.出示范字,看看這兩種偏斜結(jié)構(gòu)有何不同?

      偏斜結(jié)構(gòu)的字,筆畫相對(duì)集中于一側(cè),導(dǎo)致全字左右的分量很不均衡,如“也”“已”“戶”“乃”“夕”等。書寫偏斜結(jié)構(gòu)構(gòu)的獨(dú)體字,首先要認(rèn)真研究導(dǎo)致偏斜的那個(gè)筆畫的形態(tài)和位置,找準(zhǔn)起筆點(diǎn)、行筆軌跡和收筆位置;其次還要認(rèn)真分析這個(gè)比筆畫與筆畫之間的搭配組合關(guān)系,使其險(xiǎn)中求穩(wěn)、偏中取正。

      2.認(rèn)識(shí)左斜和右斜,體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。3.師范寫左斜例字“也”。4.生說說運(yùn)筆特點(diǎn)。

      5.師領(lǐng)生寫,邊寫邊說要點(diǎn)。評(píng)議。6.同樣方法學(xué)習(xí)右斜字的寫法 7.評(píng)議學(xué)生作品,注意重心平穩(wěn)。

      8.指名上臺(tái)寫,集體評(píng)議。生練寫.互相評(píng)議。

      三、毛筆字書寫指導(dǎo)

      1.偏左斜的字。出示:也、已、九。

      觀察這幾個(gè)字的共同特點(diǎn):都向左偏斜。師范寫“九”,生觀察師的運(yùn)筆方法。生練寫“九”集體評(píng)議:運(yùn)筆方法、間架結(jié)構(gòu)。同樣方法生練寫“也、已”。

      2.偏右斜的字。

      出示小黑板:戶、乃、夕。

      用同樣的方法練寫這幾個(gè)字評(píng)議:運(yùn)筆方法、間架結(jié)構(gòu)。學(xué)生在本子上練習(xí)書寫,觀察范字,用腦寫。

      四、優(yōu)秀作品展評(píng)

      五、我來比一比

      1、我能說出書法家們的不同風(fēng)格的“九”字【課件出示】。2.學(xué)生臨寫。

      六、展示學(xué)生作品

      七、評(píng)選“寫字小能手”

      八、了解文字源流

      1、象形字也的演變。

      2、古代著名書法家----張旭。

      3、我先試試。

      九、小結(jié)。

      十、作業(yè):認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。

      第8課 綜合練習(xí)———上下五千年

      教學(xué)目標(biāo):

      1、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)書法的目的及手段。

      2、掌握“上下五千年”的含義及其單字書寫要領(lǐng)與整幅書寫方法。

      3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與書法創(chuàng)作能力。

      教學(xué)重點(diǎn):“上下五千年”的單字書寫與整幅書寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入

      1、同學(xué)們,你們知道我們學(xué)習(xí)書法的目的是什么嗎

      學(xué)習(xí)書法,臨摹是手段,但不是目的。目的是什么呢?是通過臨摹學(xué)習(xí)正確的方法,應(yīng)用到我們的漢字書寫中。

      怎么應(yīng)用的呢?方法有很多。比如今天學(xué)了一個(gè)字,當(dāng)時(shí)就可以用到筆記上,作業(yè)中,還有給爸爸媽媽、老師同學(xué)寫的便條上。另外,就是我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中已嘗試過的集字城幅練習(xí)。

      2、背“寫字歌”,強(qiáng)調(diào)書寫雙姿。

      3、板書課題。

      二、出示“上下五千年”。請(qǐng)同學(xué)們想一想這個(gè)詞的含義。

      三、學(xué)習(xí)書寫“上下五千年”。

      1、找出“上下五千年”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):“上”字呈三角形,以底部長(zhǎng)橫為主筆,豎畫不宜過長(zhǎng),用筆飽滿?!跋隆弊殖实怪萌切?,上橫為主筆,豎畫短促,點(diǎn)面沉實(shí)有力。“五”字呈梯形,上橫短,下橫長(zhǎng),橫向筆畫布白均勻?!扒А弊质坠P為短平撇,橫畫突出,豎畫不宜過長(zhǎng)?!澳辍弊重Q畫為主筆,一般在長(zhǎng)橫的中右部穿過。其它筆畫不宜過長(zhǎng)。

      2、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡回指導(dǎo)。

      四、學(xué)習(xí)整幅書寫“上下五千年”的方法。

      1、學(xué)生閱讀教材中的書寫提示。

      2、學(xué)生討論整幅書寫時(shí)應(yīng)注意哪些問題。

      3、小組討論整幅書寫規(guī)格。

      五、學(xué)生練習(xí)書寫并進(jìn)行行款練習(xí)。

      1、學(xué)生展示作品。

      2、集體評(píng)議。

      六、教師小結(jié)。學(xué)生談收獲。

      七、作業(yè):認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。

      第三單元 左右結(jié)構(gòu)之一

      第9課 單人旁

      教學(xué)目標(biāo):

      1、掌握單人旁的寫法。

      2、讓學(xué)生明確單人旁與右邊部件的向背關(guān)系。

      3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。

      教學(xué)重點(diǎn):?jiǎn)稳伺缘膶懛?。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)歌。

      2、今天我們接著學(xué)習(xí)單人旁,板書課題。

      二、教學(xué)“單人旁”

      1、指名讀教材中關(guān)于單人旁的書寫分析。

      2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。

      單人旁由撇和豎組成,單人旁的字大多屬于左窄右寬的結(jié)構(gòu),第一筆是斜撇,第二筆為垂露豎。一般豎畫自撇的中部起筆,上輕下重,行至末端作回峰收筆,為垂露豎。單人旁在與不同筆畫搭配時(shí)會(huì)有高矮、寬窄的變化,在不同碑帖中豎畫略有輕重、弧度的變化。

      單人旁和右邊部件,要考慮相背關(guān)系。

      3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對(duì)比,找出問題所在。

      4、展示學(xué)生作業(yè),點(diǎn)評(píng)。

      三、學(xué)習(xí)書寫帶有“單人旁”的字

      1、師范寫:儒、何、作、偉。

      2、學(xué)生練習(xí)書寫這些字,教師巡視輔導(dǎo)。

      3、檢查效果。

      4、集體評(píng)議。

      (1)、小組評(píng)選優(yōu)秀字。(2)、集體評(píng)出最優(yōu)者。(3)、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗(yàn)。

      四、拓展延伸

      1、比一比不同書法家寫的“單人旁”的字有哪些不同特點(diǎn)?

      2、看一看不同時(shí)期“人”字的寫法。

      3、閱讀“顏真卿”的資料。

      4、試給書中的字補(bǔ)上“單人旁”。

      五、小結(jié)。

      這節(jié)課你有什么收獲嗎?

      六、作業(yè):認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。

      第10課 雙人旁

      教學(xué)目標(biāo):

      1、掌握雙人旁的書寫要領(lǐng)。

      2、懂得雙人旁與右邊部件的揖讓和向背關(guān)系。

      3、了解關(guān)于文字的歷史和著名書法家的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):雙人旁的書寫要領(lǐng)。教 學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、復(fù)習(xí)單人旁的書寫要領(lǐng)。

      2、今天我們接著學(xué)習(xí)雙人旁,板書課題。

      二、教學(xué)“雙人旁”

      1、指名讀教材中關(guān)于雙人旁的書寫分析。

      2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。

      雙人旁由兩撇和豎組成,一般第一撇略短,第二撇稍長(zhǎng),兩撇的斜度接近:豎畫從第二撇的中部落筆,形態(tài)不宜過長(zhǎng),用筆短促有力,應(yīng)為垂露豎。

      書寫左邊時(shí)要先想到右邊部件,兩部分之間不要發(fā)生沖突,這就是“揖讓”。雙人旁在與不同筆畫搭配時(shí)會(huì)有高矮、寬窄的變化,在不同碑帖中豎畫略有輕重、弧度的變化。

      當(dāng)然還要注意考慮向背關(guān)系。

      3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對(duì)比,找出問題所在。

      4、展示學(xué)生作業(yè),點(diǎn)評(píng)。

      三、學(xué)習(xí)書寫帶有“雙人旁”的字

      1、師范寫:彼、行、徒、德。

      2、學(xué)生練習(xí)書寫這些字,教師巡回指導(dǎo)。

      3、檢查書寫效果。

      4、集體評(píng)議。(1)小組評(píng)選優(yōu)秀字。(2)集體評(píng)出最優(yōu)者。(3)最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗(yàn)。

      四、拓展延伸

      1、比一比不同書法家寫的“雙人旁”的字有哪些不同特點(diǎn)?

      2、看一看不同時(shí)期“徒”字的寫法。

      3、閱讀古代著名書法家“懷素”的資料。

      4、試給書中的“徒、彼”補(bǔ)上“雙人旁”。

      五、小結(jié): 本節(jié)課你有什么收獲嗎?

      六、作業(yè):認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。

      第11課 三點(diǎn)水

      教學(xué)目標(biāo):

      1、掌握三點(diǎn)水的書寫要領(lǐng)。

      2、懂得三點(diǎn)水與右邊部件的揖讓和穿插關(guān)系。

      3、了解不同書法家筆下的三點(diǎn)水的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

      4、繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家。教學(xué)重點(diǎn):三點(diǎn)水的書寫要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)過程:

      一、欣賞作品,激發(fā)興趣。

      欣賞上節(jié)課書寫好的作品

      二、從扶到放,精講巧練。

      (一)學(xué)習(xí)書寫三點(diǎn)水。

      1、指名讀書中關(guān)于三點(diǎn)水的寫法。

      2、師范寫三點(diǎn)水。

      3、學(xué)生練習(xí)書寫

      4、小組欣賞,評(píng)議更正。

      (二)學(xué)寫帶三點(diǎn)水偏旁的字

      1、出示例字:江、洞、漠、浙。

      2、指導(dǎo)觀察分析,并說出書寫要領(lǐng)。

      3、教師范寫。

      4、學(xué)生練寫一遍,教師巡視。

      5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。

      6、學(xué)生再練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

      7、教師小結(jié)。

      三、評(píng)選“小小書法家”

      1、合作小組為單位推選一個(gè)小書法家。

      2、集體欣賞。

      3、欣賞評(píng)議——民主選出。

      四、拓展延伸

      1、比一比不同書法家寫的“三點(diǎn)水”的字有哪些不同特點(diǎn)?

      2、看一看不同時(shí)期“水”字的寫法。

      3、閱讀古代著名書法家“李陽冰”的資料。4

      4、試給書中的“洞、深、油”補(bǔ)上“三點(diǎn)水”。

      五、小結(jié):

      本節(jié)課你有哪些收獲?

      六、作業(yè):認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。

      第12課 豎心旁

      教學(xué)目標(biāo):

      1、掌握豎心旁的書寫要領(lǐng)。

      2、了解不同書法家筆下的豎心旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

      3、繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家。教學(xué)重點(diǎn):豎心旁的書寫要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、復(fù)習(xí)三點(diǎn)水的書寫要領(lǐng)。

      2、今天我們接著學(xué)習(xí)豎心旁,板書課題。

      二、教學(xué)“豎心旁”

      1、學(xué)生自由讀教材中關(guān)于豎心旁的書寫分析。

      2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。

      3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對(duì)比,找出問題所在。

      4、展示學(xué)生作業(yè),點(diǎn)評(píng)。

      三、學(xué)習(xí)書寫帶有“豎心旁”的字

      1、師范寫:悟、惟、恪、情。

      2、學(xué)生練習(xí)書寫這些字,教師巡回指導(dǎo)。

      3、檢查書寫效果。

      4、集體評(píng)議。

      (1)、小組評(píng)選優(yōu)秀字。(2)、集體評(píng)出最優(yōu)者。(3)、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗(yàn)。

      四、拓展延伸

      1、比一比不同書法家寫的“豎心旁”的字結(jié)構(gòu)有哪些不同特點(diǎn)?

      2、看一看不同時(shí)期“心”字的寫法。

      3、閱讀古代著名書法家———柳公權(quán)的簡(jiǎn)介。

      4、試給書中的“惟、恪”補(bǔ)上“豎心旁”。

      五、小結(jié): 本節(jié)課你有什么收獲嗎?

      六、作業(yè):認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。

      第13課 提手旁

      教學(xué)目標(biāo):

      1、掌握提手旁的書寫要領(lǐng)。

      2、明確提手旁右邊的筆畫和部件要善于穿插。

      3、了解不同書法家筆下的提手旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

      4、繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家。教學(xué)重點(diǎn):提手旁的書寫要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)過程:

      一、欣賞作品,激發(fā)興趣。欣賞上節(jié)課書寫好的作品。

      二、新授。

      (一)學(xué)習(xí)書寫提手旁。

      1、指名讀書中關(guān)于提手旁的寫法要領(lǐng)。

      2、師范寫提手旁。

      3、學(xué)生練習(xí)書寫。

      4、小組欣賞,評(píng)議更正。

      (二)練習(xí)書寫帶提手旁的字

      1、出示例字:抽、提、捐、掃。

      2、指導(dǎo)學(xué)生觀察分析,并說出書寫要領(lǐng)。

      3、教師范寫例字。

      4、學(xué)生練寫一遍,教師巡回指導(dǎo)。

      5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。

      三、了解文字源流

      1、象形字手的演變

      2、古代著名書法家----楊凝式

      3.我能用鉛筆或鋼筆給右邊這些字補(bǔ)上提手旁。

      四、總結(jié) :今天這節(jié)課同學(xué)們聽得很專心、看得很仔細(xì)、寫得很認(rèn)真,班上的寫字小能手越來越多。老師相信只要大家刻苦練字,一定會(huì)寫出一手漂亮的字。

      五、作業(yè):認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。

      第十四課 木字旁、禾木旁

      教學(xué)目標(biāo):

      1.了解帶木字旁、禾木旁的左右結(jié)構(gòu)的字。2.掌握木字旁、禾木旁的左右結(jié)構(gòu)的字 3.了解文字源流

      教學(xué)重點(diǎn):掌握帶木字旁、禾木旁的左右結(jié)構(gòu)的字寫法。

      教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)過程:

      一、欣賞導(dǎo)入 1.課件欣賞 2.復(fù)習(xí)漢字的結(jié)構(gòu)

      我們都知道,今天老師還要來考考你們,這些字是什么結(jié)構(gòu)?(樞、稱、栱),今天我們學(xué)習(xí)木字旁、禾木旁的左右結(jié)構(gòu)的字。

      二、指導(dǎo)過程

      指名讀書中關(guān)于木字旁、禾木旁的寫法要領(lǐng)。

      (一)指導(dǎo)寫“樞”字

      1.引導(dǎo)學(xué)生說“樞”字的寫法。

      2.師示范寫,并提示每個(gè)筆畫的位置及書寫要求。(1)師再范寫一個(gè)。

      (2)生閉眼想老師的書寫過程。(3)生臨兩個(gè)“樞”。(4)展示學(xué)生作品并評(píng)價(jià)。

      (二)指導(dǎo)寫“稱”字 1.書寫“稱”的筆順。

      2.判斷“稱”字在田字格中的位置。找準(zhǔn)起筆點(diǎn)、行筆軌跡和收筆位置。

      3.師范寫并講清寫法。

      4.讓生再寫兩個(gè)“稱”字,師巡視。5.生互評(píng)作品。師小結(jié):老師剛才巡視時(shí)聽到同學(xué)們?cè)u(píng)得很有道理。老師也為你們感到驕傲,你們不但會(huì)寫字,還是評(píng)字高手呢!

      (三)指導(dǎo)寫“栱”字 1.書寫“栱”的筆順。

      2.判斷“栱”字在田字格中的位置。3.師范寫并講清寫法。

      仔細(xì)觀察字的外部形態(tài)及筆畫之間的遠(yuǎn)近疏密關(guān)系。4.讓生再寫兩個(gè)“栱”字,師巡視。5.生互評(píng)作品。

      小結(jié):老師剛才巡視時(shí)聽到同學(xué)們?cè)u(píng)得很有道理。老師也為你們感到驕傲,你們不但會(huì)寫

      四、我來比一比

      1、我能說出書法家們寫的帶木字旁的字,我能說出它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。同學(xué)們,下面開始臨字。

      2.學(xué)生臨寫。

      五、展示學(xué)生作品

      六、評(píng)選“寫字小能手”

      七、了解文字源流

      1、象形字手的演變

      2、古代著名書法家----蔡襄

      3.我能用鉛筆或鋼筆給右邊這些字補(bǔ)上木字旁或禾木旁。

      八、總結(jié) 今天這節(jié)課同學(xué)們聽得很專心、看得很仔細(xì)、寫得很認(rèn)真,班上的寫字小能手越來越多。老師相信只要大家刻苦練字,一定會(huì)寫出一手漂亮的字。

      九、作業(yè):認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。

      第十五課 左耳旁

      教學(xué)目標(biāo):

      1.了解帶左耳旁的左右結(jié)構(gòu)的字。2.掌握左耳旁的左右結(jié)構(gòu)的字 3.了解文字源流

      教學(xué)重點(diǎn):掌握帶左耳旁的左右結(jié)構(gòu)的字寫法。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。課時(shí)安排:1課時(shí)。

      教學(xué)過程:

      一、欣賞導(dǎo)入 1.課件欣賞 2.復(fù)習(xí)漢字的結(jié)構(gòu)

      我們都知道,今天老師還要來考考你們,這些字是什么結(jié)構(gòu)?(陵、陽、陳),今天我們學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的左耳旁左右結(jié)構(gòu)的字。

      二、指導(dǎo)過程

      左耳旁的第一筆是橫折折勾,第二筆為豎。橫折折勾有一定的難度,尤其應(yīng)該注意不要寫的太寬、太大,以免影響到又部件的書寫。

      豎畫為垂露豎,要有一些彎曲以顯示彈性,右邊部件要配合它,形成合理的穿插關(guān)系。

      (一)指導(dǎo)寫“陵”字

      1.引導(dǎo)學(xué)生說“陵”字的寫法。

      2.師示范寫,并提示每個(gè)筆畫的位置及書寫要求。(1)師再范寫一個(gè)。

      (2)生閉眼想老師的書寫過程。

      (3)生臨兩個(gè)“陵”。豎不是直的,要略帶彎度。(4)展示學(xué)生作品并評(píng)價(jià)。

      文章來源:http://3y.uu456.com/bp_6pbyu1l53z9uewu2s0h44x67j2pwcn01e97_1.html

      第五篇:華文出版社三年級(jí)下冊(cè)書法教案

      第1課 豎鉤和彎鉤

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)豎鉤和彎鉤的筆畫形態(tài),并能說出它們的名稱。

      2、掌握豎鉤和彎鉤的書寫要領(lǐng),了解這些筆畫的一般書寫規(guī)律。

      3、寫好“水、乎”,要求寫的正確、端正、整潔。教學(xué)重點(diǎn):

      認(rèn)識(shí)豎鉤和彎鉤,掌握豎鉤和彎鉤的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn):

      豎鉤和彎鉤的書寫要領(lǐng)(彎鉤略有弧形),寫好例字。課時(shí)安排:

      一課時(shí)。教學(xué)過程:

      一、引入

      中國書法是一門古老的藝術(shù),它有著悠久的歷史,它不僅是中華民族的文化瑰寶,而且在世界藝術(shù)寶庫中獨(dú)放異彩。因?yàn)闆]有哪一個(gè)國家的文字可以當(dāng)作藝術(shù)來書寫,唯獨(dú)我們的漢字。下面我們就來欣賞一些經(jīng)典的書法作品?!菊n件出示:顏、柳、歐、趙楷書四大家的楷書作品截選】

      1、并讓學(xué)生猜一猜各是什么體?(楷書四大家與其作品對(duì)號(hào)入座)

      2、從顏、柳、歐、趙楷書四大家的帖子中各選一個(gè)帶有豎鉤的字,3、從這四個(gè)圖中我們發(fā)現(xiàn)了什么?(主要突出豎鉤)雖然豎鉤在不同的碑帖種寫法不同,但都是非常漂亮的。好了說這么多,今天我們主要學(xué)寫豎鉤以及豎鉤的雙胞胎弟弟彎鉤。

      二、講授新課:

      【課件出示:豎鉤、彎鉤筆畫】

      1、比較一下彎鉤和豎鉤有什么不同?

      同學(xué)們,老師兒有一個(gè)關(guān)于豎鉤和彎鉤的小故事,想聽嗎? 有豎鉤和彎鉤兩兄弟,九月一日這一天,他們高高興興地上學(xué)了,成了小學(xué)生。在上課的時(shí)候,豎鉤每次坐得端端正正的很守紀(jì)律;而彎鉤呢?每天上課時(shí)喜歡駝著背,彎著身子,漸漸的他的背越來越駝了? 【課件出示:正確的坐姿和錯(cuò)誤的坐姿圖片】對(duì)比后【課件出示:豎鉤和彎鉤筆畫】

      同學(xué)們,看看下你們的坐姿,看來你們都喜歡做“亅”。同學(xué)們,你們不僅要在課堂上保持正確的坐姿,在生活中,我們更要像“亅”一樣堂堂正正做人,做不怕困難的人,不要一碰到困難就害怕了,就彎腰了。

      2、同學(xué)們,如何才能寫好豎鉤和彎鉤呢?

      3、教師范寫

      “亅”豎鉤的豎收筆時(shí)向左下方重按后,中指推筆向左上方出鉤,出鉤要肯定、果斷、自然。

      彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì),彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直,上部弧勢(shì)較小。

      三、學(xué)習(xí)例字部分

      【課件出示:例字“水”、“乎” 】

      1、學(xué)生觀察分析兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn),說說應(yīng)該怎么寫?

      2、在寫這兩個(gè)字的時(shí)候,你想提醒大家注意什么?

      3、教師示范。

      4、學(xué)生式寫兩遍

      5、教師到下面觀察學(xué)生書寫情況,及時(shí)反饋點(diǎn)評(píng)。

      6、再書寫一遍 鞏固加深

      四、練一練

      1、【課件出示例字:刊、象、牙、學(xué)】

      2、學(xué)生觀察豎鉤和彎鉤在不同的字中一樣嗎?有什么不同?

      3、教師范寫。

      3、學(xué)生試寫兩遍。

      4、教師到下面觀察學(xué)生書寫情況,及時(shí)反饋點(diǎn)評(píng)。

      5、再書寫一遍,鞏固加深

      五、課堂展示

      同學(xué)們互相比較一下,找一找對(duì)方的優(yōu)缺點(diǎn)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

      六、快樂練習(xí):

      完成P3每日一得。板書設(shè)計(jì):

      第1課 豎鉤和彎鉤 豎鉤“亅” 豎收筆時(shí)向左下方重按后,中指推筆向左上方出鉤,出鉤要肯定、果斷、自然。

      彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì),彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直,上部弧勢(shì)較小。教學(xué)反思

      第2課 橫鉤

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)橫鉤的名稱和形態(tài),掌握其書寫方法。

      2、掌握橫鉤的基本筆畫的書寫技法。

      3、進(jìn)一步加深對(duì)折畫的理解,并能正確運(yùn)用這一筆畫。教學(xué)重點(diǎn):

      掌握橫鉤的正確書寫方法。教學(xué)難點(diǎn):

      橫鉤折后挑鉤及挑鉤方向的掌握。課時(shí)安排:

      一課時(shí)。教學(xué)過程:

      一、組織教學(xué)

      檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。

      二、復(fù)習(xí)檢查:

      上節(jié)課我們學(xué)了什么筆畫呢?要注意什么呢?導(dǎo)入新課。

      三、講授新課:

      1、介紹橫鉤的名稱及寫法:

      橫鉤的轉(zhuǎn)折與橫撇相似,但是轉(zhuǎn)折后的運(yùn)筆過程比較短。

      2、指導(dǎo)學(xué)生書寫橫鉤:

      A、起筆要重,橫筆要做到左低右高,橫畫至末端微提。B、向右下方略顧 C、折轉(zhuǎn)筆鋒向左下提筆出鉤,寫得要細(xì)。

      3、師范寫。

      4、生練寫橫鉤。

      5、學(xué)習(xí)“容”字的寫法。A、說一說筆順。B、師范寫。

      C、學(xué)生練習(xí)穴寶蓋的寫法,接著寫“容”。

      6、教師邊師范邊講解“塞”的寫法。A、學(xué)生說說筆順。

      B、學(xué)生練習(xí)寫“塞”字,實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。

      7、教師邊示范邊講解“露”的寫法。A、學(xué)生說說筆順。

      B、學(xué)生練習(xí)寫“露”字,實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。

      8、教師邊示范邊講解“儒”的寫法。A、學(xué)生說說筆順。

      B、學(xué)生練習(xí)寫“儒”字,實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。

      四、小結(jié):

      同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫?要注意什么呢?我們寫的這些字要注意什么呢?

      五、快樂作業(yè):

      完成P6每日一得。板書設(shè)計(jì):

      第2課 橫鉤

      橫鉤的轉(zhuǎn)折與橫撇相似,但是轉(zhuǎn)折后的運(yùn)筆過程比較短。A、起筆要重,橫筆要做到左低右高,橫畫至末端微提。B、向右下方略顧

      C、折轉(zhuǎn)筆鋒向左下提筆出鉤,寫得要細(xì)。

      教學(xué)反思

      第3課 臥鉤

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)臥鉤的名稱和形態(tài),掌握其書寫方法,正確、規(guī)范、整潔地寫好本課例字。

      2、了解心字作字底和獨(dú)體字的不同,明確心字作字底重心右移。

      3、培養(yǎng)學(xué)生整體觀察字型、合理搭配字型結(jié)構(gòu)的能力,提高學(xué)生書寫技能。教學(xué)重點(diǎn):

      臥鉤的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn):

      臥鉤的寫法與心字底例字。課時(shí)安排:

      一課時(shí)。教學(xué)過程:

      一、組織教學(xué)

      檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。

      二、復(fù)習(xí)檢查:

      說一說上節(jié)課我們學(xué)了什么筆畫要注意什么,導(dǎo)入新課。

      三、講授新課:

      1、介紹臥鉤的名稱及寫法 臥鉤是書寫方法最難的筆畫之一。

      2、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫臥鉤。A、順鋒入筆。

      B、從左上向右下,由輕到重寫出彎弧。C、尾部略停頓,調(diào)好筆鋒。D、向左上方提筆出鋒。

      3、教師示范寫法。

      4、學(xué)生練習(xí)寫臥鉤的寫法。

      5、學(xué)習(xí)“心”的寫法。

      A、注意三點(diǎn)的位置。左點(diǎn)最低,中點(diǎn)最高,右點(diǎn)其次。B、教師示范寫法。

      C、學(xué)生練習(xí)寫“心”的寫法。

      6、教師邊師范邊講解“志”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。

      B、“志”字的注意點(diǎn):上窄下寬,上部居中,下部臥鉤起筆對(duì)正上部末橫起筆。

      C、學(xué)生練習(xí)寫“念”字,實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。

      7、教師邊示范邊講解“念”的寫法。A、學(xué)生說說筆順。

      B、“念”字的注意點(diǎn):上部寬、罩下,點(diǎn)和橫撇對(duì)正撇和捺的交叉點(diǎn)。心字底中間點(diǎn)要低。

      C、學(xué)生練習(xí)寫“念”字,實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。

      8、教師邊示范邊講解“悉”的寫法。A、學(xué)生說說筆順。B、急字的注意點(diǎn):中間部分橫向筆畫左低右高,間距均等,心字底宜扁,稍偏右。

      C、學(xué)生練習(xí)寫“悉”字,實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。

      四、小結(jié):

      同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫?要注意什么呢?

      五、快樂作業(yè):

      完成P9每日一得。板書設(shè)計(jì):

      第1課 豎鉤和彎鉤

      豎鉤“亅” 豎收筆時(shí)向左下方重按后,中指推筆向左上方出鉤,出鉤要肯定、果斷、自然。

      彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì),彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直,上部弧勢(shì)較小。教學(xué)反思

      第4課 豎彎鉤

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)豎彎鉤的名稱和形態(tài),掌握其正確的書寫方法。

      2、加深理解彎和折的形態(tài)及寫法的區(qū)別。

      3、進(jìn)一步提高學(xué)生觀察、分析、比較能力,掌握書寫技能、技巧。教學(xué)重點(diǎn):

      掌握豎彎鉤的正確書寫方法。教學(xué)難點(diǎn):

      筆畫行筆的方向及彎圓的細(xì)微變化。課時(shí)安排: 一課時(shí)。教學(xué)過程:

      一、組織教學(xué)

      檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。

      二、導(dǎo)入:

      復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容,指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題,齊讀課題。

      三、講授新課:

      豎彎鉤在書寫時(shí)筆鋒轉(zhuǎn)換兩次方向,兩次轉(zhuǎn)向的方法有所不同。

      1、講解“豎彎鉤”書寫要領(lǐng)。

      A、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。B、講解筆順。

      2、指導(dǎo)書寫:

      A、再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

      B、教師分析講解:

      書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解: ①寫豎畫時(shí)向左稍斜,至轉(zhuǎn)彎處微提,轉(zhuǎn)筆右行。②出鉤前微頓后向上挑出。C、指名說一說豎彎鉤怎樣書寫。D、師邊講解邊示范。

      3、學(xué)生練習(xí)書寫豎彎鉤,師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

      4、學(xué)習(xí)書寫帶豎彎鉤的字。A、【出示范字:充、先、他】 B、指名認(rèn)讀。C、指名說筆順,書空。D、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。E、演示書寫過程。

      F、學(xué)生練習(xí)書寫,教師行間巡視。

      三、小結(jié)。

      四、快樂練習(xí): 完成P12每日一得。板書設(shè)計(jì):

      第1課 豎鉤和彎鉤

      豎鉤“亅” 豎收筆時(shí)向左下方重按后,中指推筆向左上方出鉤,出鉤要肯定、果斷、自然。

      彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì),彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直,上部弧勢(shì)較小。教學(xué)反思

      第5課 斜鉤 教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)斜鉤的名稱和形態(tài),掌握其正確的書寫方法,正確、規(guī)范、整潔地寫好本課例字。

      2、培養(yǎng)學(xué)生整體觀察字型,合理搭配字型結(jié)構(gòu)的能力,提高學(xué)生書寫技能。教學(xué)重點(diǎn):

      斜鉤的正確書寫方法。教學(xué)難點(diǎn):

      斜鉤的挑鉤及“或、民、哉”幾個(gè)例字的筆畫安排、結(jié)構(gòu)搭配。課時(shí)安排: 一課時(shí)。教學(xué)過程:

      一、組織教學(xué)

      檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。二、復(fù)習(xí)檢查:

      復(fù)習(xí)臥鉤的寫法,導(dǎo)入新課。

      三、講授新課:

      1、學(xué)習(xí)斜鉤的寫法。

      斜鉤又稱為“戈鉤”,也是比較難寫的筆畫。斜鉤的寫法:

      A、入筆后向右下行,中間略帶弧度 B、至末端略作停頓 C、調(diào)整筆鋒向右上方挑出。

      2、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫 A、教師示范寫法。B、學(xué)生練習(xí)寫斜鉤的寫法。

      2、學(xué)習(xí)“或”的寫法。A、說說“或”字的寫法。B、教師示范寫法。C、學(xué)生練習(xí)寫。

      3、教師邊師范邊講解“民”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。B、“民”字的注意點(diǎn)。

      C、學(xué)生練習(xí)寫“民”字,實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。

      4、教師邊示范邊講解“哉”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。B、“哉”字的注意點(diǎn)。

      C、學(xué)生練習(xí)寫“哉”字,實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。

      四、小結(jié):

      同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫?要注意什么呢? 五:快樂練習(xí): 完成P15每日一得。板書設(shè)計(jì):

      第1課 豎鉤和彎鉤

      豎鉤“亅” 豎收筆時(shí)向左下方重按后,中指推筆向左上方出鉤,出鉤要肯定、果斷、自然。

      彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì),彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直,上部弧勢(shì)較小。教學(xué)反思

      第6課 我來寫“求知” 教學(xué)目標(biāo):

      1、掌握“求知”書寫技法。

      2、寫好例字,要求寫得正確、端正,結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)重難點(diǎn):

      “豎鉤”兩側(cè)四筆的聚散關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn): 運(yùn)筆的技法。課時(shí)安排: 一課時(shí)。教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、老師范寫豎鉤,橫溝或臥鉤的字。如:呼,容,心等。

      2、描描寫寫。

      先讓學(xué)生說說哪個(gè)字比較難寫,然后進(jìn)行范寫。小組內(nèi)交流注意事項(xiàng)。

      3、自己練練。

      二、指導(dǎo)書寫 【課件出示:求知】 觀察提示:

      A、書寫“求”字時(shí),注意“豎鉤”兩側(cè)四筆的聚散關(guān)系; B、書寫“知”字時(shí),注意左右兩部分的長(zhǎng)短、錯(cuò)落關(guān)系。

      5、建議在橫幅或條幅上作字,注上年月,姓名,年齡。

      三、快樂練習(xí): 完成P17每日一得。板書設(shè)計(jì):

      第1課 豎鉤和彎鉤

      豎鉤“亅” 豎收筆時(shí)向左下方重按后,中指推筆向左上方出鉤,出鉤要肯定、果斷、自然。

      彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì),彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直,上部弧勢(shì)較小。教學(xué)反思

      第二單元 復(fù)合筆畫 第7課 橫折鉤 教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)橫折鉤的名稱和形態(tài),掌握其書寫方法。

      2、掌握橫折鉤的筆畫規(guī)律并能正確應(yīng)用在例字中。教學(xué)重點(diǎn):

      掌握橫折鉤的正確書寫方法。教學(xué)難點(diǎn): 折角與挑鉤。課時(shí)安排: 一課時(shí)。教學(xué)過程:

      一、組織教學(xué)

      檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。二、復(fù)習(xí)檢查:

      說說上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么筆畫,要注意什么?導(dǎo)入新課。三、講授新課:

      1、學(xué)習(xí)橫折鉤的寫法。A、說說橫折鉤的注意點(diǎn):

      ①把“橫折”和“鉤”的寫法結(jié)合起來。②折后“豎”有曲直或長(zhǎng)短的變化。B、教師示范寫法。

      C、學(xué)生練習(xí)寫橫折鉤的寫法。

      2、學(xué)習(xí)“月”的寫法。

      A、說說“月”字的橫折鉤怎么寫好 B、教師示范寫法。

      C、學(xué)生練習(xí)寫“月”的寫法。

      3、教師邊師范邊講解“而”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。B、“而”字的注意點(diǎn)。

      C、學(xué)生練習(xí)寫“而”字,實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。

      4、教師邊示范邊講解“勾”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。

      B、“身”字的注意點(diǎn):注意“橫”、“豎”書寫角度的變化和出鉤的方向;因?yàn)橛袃纱无D(zhuǎn)變方向,所以要注意調(diào)整筆鋒。C、學(xué)生練習(xí)寫“勾”字,實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。

      5、教師邊示范邊講解“弗”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。

      B、“弗”字的注意點(diǎn):注意“橫”、“豎”書寫角度的變化和出鉤的方向;因?yàn)橛袃纱无D(zhuǎn)變方向,所以要注意調(diào)整筆鋒。C、學(xué)生練習(xí)寫“弗”字,實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。

      6、教師邊師范邊講解“身”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。

      B、身字的注意點(diǎn):上緊下松。里面有幾橫?包住的橫要注意什么? C、學(xué)生練習(xí)寫“身”字,實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。

      四、小結(jié):

      同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫?要注意什么呢?

      五、快樂練習(xí): 完成P20每日一得。板書設(shè)計(jì):

      第1課 豎鉤和彎鉤

      豎鉤“亅” 豎收筆時(shí)向左下方重按后,中指推筆向左上方出鉤,出鉤要肯定、果斷、自然。

      彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì),彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直,上部弧勢(shì)較小。教學(xué)反思

      第8課 橫折彎鉤和橫折斜鉤 教學(xué)目標(biāo):

      1、初步了解橫折彎鉤和橫折斜鉤名稱。

      2、掌握橫折彎鉤和橫折斜鉤的基本筆畫的書寫技法。教學(xué)重點(diǎn):

      掌握橫折彎鉤和橫折斜鉤的寫法。教學(xué)難點(diǎn):

      橫折彎鉤和橫折斜鉤的寫法。課時(shí)啊安排: 兩課時(shí)。教學(xué)過程: 第一課時(shí) 橫折彎鉤

      一、組織教學(xué)

      檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。

      二、復(fù)習(xí)檢查:

      上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?要注意什么?導(dǎo)入新課。

      三、講授新課:

      1、學(xué)習(xí)橫折彎鉤的寫法。

      A、說說橫折彎鉤的注意點(diǎn):橫折彎鉤相當(dāng)于“橫”和“豎彎鉤”的結(jié)合。書寫時(shí)筆鋒有兩次或三次轉(zhuǎn)變方向。B、教師示范寫法。

      C、學(xué)生練習(xí)寫橫折彎鉤的寫法。

      2、教師邊師范邊講解“九”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。

      B、“九”字的注意點(diǎn):橫折彎鉤起筆低,偏左。下面要較大。C、學(xué)生練習(xí)寫“九”字,實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。

      4、教師邊示范邊講解“究”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。B、氣字的注意點(diǎn)。

      C、學(xué)生練習(xí)寫“究”字,實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。

      5、教師邊師范邊講解“飛”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。

      B、“飛”字的注意點(diǎn):注意右邊的不是氣,而且下面彎度也不一樣。C、學(xué)生練習(xí)寫“飛”字,實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。

      四、小結(jié):

      同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫?要注意什么呢?

      五、快樂練習(xí): 完成P23每日一得。板書設(shè)計(jì):

      第1課 豎鉤和彎鉤

      豎鉤“亅” 豎收筆時(shí)向左下方重按后,中指推筆向左上方出鉤,出鉤要肯定、果斷、自然。

      彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì),彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直,上部弧勢(shì)較小。教學(xué)反思

      第二課時(shí) 橫折斜鉤

      一、復(fù)習(xí),熟悉筆性。

      引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫“橫折”和“斜鉤”,熟悉筆性。

      二、指導(dǎo)書寫筆畫“橫折斜鉤”。

      1、出示筆畫“橫折斜鉤”。引導(dǎo)學(xué)生觀察討論,說說筆畫的運(yùn)筆走勢(shì)和寫法。

      2、投影展示。師示范講解筆畫“橫折斜鉤”的寫法:橫折斜鉤,相當(dāng)于“橫”和“斜鉤”的結(jié)合。書寫時(shí)筆鋒有兩次或三次轉(zhuǎn)變方向。

      3、學(xué)生交流書寫方法。

      4、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫,師巡回指導(dǎo)。

      三、指導(dǎo)書寫“氣”。

      1、出示米字格里的“氣”字,引導(dǎo)學(xué)生觀察,說說每一筆在米字格里的位置,以及書寫時(shí)應(yīng)該注意的地方,尤其提醒學(xué)生注意筆畫“橫折斜鉤”的寫法。學(xué)生交流匯報(bào),教師適當(dāng)補(bǔ)充。

      2、教師利用投影范寫指導(dǎo),提醒學(xué)生注意處理好筆畫之間的平衡關(guān)系。

      3、觀察模仿并體會(huì)寫法。

      4、學(xué)生練習(xí)寫“氣”字,教師巡回指導(dǎo)。

      5、集體糾正學(xué)生書寫時(shí)的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)。

      6、提高練習(xí)。

      四、快樂練習(xí): 完成P23每日一得。板書設(shè)計(jì):

      第1課 豎鉤和彎鉤

      豎鉤“亅” 豎收筆時(shí)向左下方重按后,中指推筆向左上方出鉤,出鉤要肯定、果斷、自然。

      彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì),彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直,上部弧勢(shì)較小。教學(xué)反思

      第9課 豎折折鉤 教學(xué)目標(biāo):

      1、初步了解豎折折鉤的名稱。

      2、掌握豎折折鉤的基本筆畫的書寫技法。教學(xué)重點(diǎn):

      掌握豎折折鉤的正確書寫方法。教學(xué)難點(diǎn):

      筆畫折后的行筆方向和彎度的細(xì)微變化。課時(shí)安排: 一課時(shí)。教學(xué)過程:

      一、組織教學(xué)

      檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。

      二、復(fù)習(xí)檢查:

      上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么筆畫,橫折鉤再在上面加一豎變成什么筆畫了呢?今天我們就來學(xué)習(xí)豎折折鉤和有關(guān)字的寫法,導(dǎo)入新課。

      三、講授新課:

      1、學(xué)習(xí)豎折折鉤的寫法。

      A、豎折折鉤要注意什么?豎折折鉤,相當(dāng)于“豎”和“橫折鉤”的結(jié)合。

      B、教師示范寫法。

      C、學(xué)生練習(xí)寫豎折折鉤的寫法。

      2、學(xué)習(xí)“強(qiáng)”的寫法。

      A、“強(qiáng)”字的注意點(diǎn):上面的橫折要窄,折后左斜,下面要稍長(zhǎng)。B、教師示范寫法。

      C、學(xué)生練習(xí)寫“強(qiáng)”的寫法。

      3、教師邊師范邊講解“弱”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。B、“弱”字的注意點(diǎn)。

      C、學(xué)生練習(xí)寫“弱”字,實(shí)物投影儀顯示寫得的作品。

      四、小結(jié):

      同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫?要注意什么呢?

      五、快樂練習(xí): 完成P26每日一得。板書設(shè)計(jì):

      第1課 豎鉤和彎鉤

      豎鉤“亅” 豎收筆時(shí)向左下方重按后,中指推筆向左上方出鉤,出鉤要肯定、果斷、自然。

      彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì),彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直,上部弧勢(shì)較小。教學(xué)反思

      第10課 我來寫個(gè)“龍” 教學(xué)目標(biāo):

      1、初步了解“龍”。

      2、掌握龍的基本筆畫的書寫技法。教學(xué)重點(diǎn): 基本筆畫的書寫。教學(xué)難點(diǎn): 運(yùn)筆的技法。課時(shí)安排: 一課時(shí)。教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入

      龍是我國古代傳說中的一種靈異禮物,它善于變化,能翻江倒海、興云降雨。相傳,龍的形體集合了牛、蛇、魚等幾種動(dòng)物的特點(diǎn)。在數(shù)千年的文化發(fā)展史中,龍被賦予了自強(qiáng)不息的精神,一直作為華夏民族的象征受到人們的尊敬和喜愛。

      二、“龍”字的寫法賞析

      作為“龍的傳人”,我國人民都很喜歡龍的形象,也很喜愛寫“龍”字。龍的形象是多變的,“龍”字的寫法也是多種多樣的。同學(xué)們,我們一起來欣賞一下這些“龍”字吧!【課件出示:不同字體的“龍”字】

      同學(xué)們,你們知道跟龍有關(guān)的節(jié)日嗎? 同學(xué)們,今天我們也來寫寫“龍”字吧!

      二、指導(dǎo)書寫

      同學(xué)們,下面請(qǐng)你們?cè)俅斡^察你們喜歡的“龍”字,找找這幾個(gè)“龍”字的結(jié)構(gòu)安排,和各部分的比例關(guān)系。學(xué)生認(rèn)真觀察,并匯報(bào)觀察結(jié)果。

      教師詳細(xì)描述每個(gè)“龍”字的書寫特點(diǎn):把“撇”和“豎彎鉤”的寫法結(jié)合起來。

      學(xué)生先臨摹自己喜歡的“龍”字。小組內(nèi)交流首次書寫的“龍”字,互評(píng)。學(xué)生帶著改進(jìn)方法再臨摹3、4個(gè)“龍”字。

      三、評(píng)價(jià)交流

      1、學(xué)生在自己書寫的“龍”字中選出一個(gè)最好的。

      2、教師展出每個(gè)學(xué)生書寫最好的“龍”字,并在班內(nèi)展出。

      3、學(xué)生觀察,投票選出5個(gè)自己認(rèn)為最好的“龍”字。

      4、教師將選出的“龍”字貼在教室門上和墻壁上。

      四、快樂練習(xí): 完成P29每日一得。第三單元 筆畫的組合變化 板書設(shè)計(jì):

      第1課 豎鉤和彎鉤

      豎鉤“亅” 豎收筆時(shí)向左下方重按后,中指推筆向左上方出鉤,出鉤要肯定、果斷、自然。

      彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì),彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直,上部弧勢(shì)較小。教學(xué)反思 第11課 橫的組合變化 教學(xué)目標(biāo):

      1、通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評(píng)議,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握橫的組合變化與布白的大致規(guī)律。

      2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。

      3、提高學(xué)生書寫技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。教學(xué)重難點(diǎn):

      探究并掌握橫的變化與組合。課時(shí)安排: 一課時(shí)。教學(xué)過程:

      一、橫畫自述,引入新課。

      同學(xué)們,今天我們一起來探索橫的組合變化規(guī)律【課件出示:課題】。有信心嗎?下面,我們先來聽一聽橫畫自己是怎么說的? 【課件出示:

      橫畫自述:我是“橫”,可別小看我,在書法中我的功勞可大了!我應(yīng)用最多,自然也最重要,我與“豎”兄弟合作,往往構(gòu)成書法的框架,決定字的肥胖。我的長(zhǎng)短粗細(xì)變化、有序組合,既險(xiǎn)勁又典雅?!?小結(jié):橫是漢字的主要筆畫,許多字里有多個(gè)橫,這種情況下書寫時(shí)要有變化。

      二、品讀例字,感悟規(guī)律。

      1、探索“諸”字的寫法

      同學(xué)們,看來我們確實(shí)應(yīng)該重視橫的作用。首先讓我們一起來探索“諸”字中“橫”的變化規(guī)律。從整體看,“諸”字的橫有什么不同?(長(zhǎng)短不同)

      同學(xué)們,我們?cè)賮砜纯礄M畫的起筆、收筆。(引導(dǎo)起筆、收筆不同)同學(xué)們,你們找到了幾處不同?如果我們進(jìn)一步觀察每一筆橫畫,其實(shí)它們的姿態(tài)也各有特點(diǎn)?;?dòng):誰再來說一說橫畫的特點(diǎn)? 教師范寫“諸” 組織學(xué)生練習(xí)(4個(gè))。教師點(diǎn)評(píng)。

      2、探索“昧”字寫法(正音,簡(jiǎn)單提一下)

      同學(xué)們,看來你們已經(jīng)知道了“諸”字中同時(shí)出現(xiàn)多個(gè)橫畫,書寫時(shí)必須有長(zhǎng)短、粗細(xì)、傾斜角度之別。下面我們一起來探索“昧”字中“橫”的書寫規(guī)律。首先請(qǐng)大家仔細(xì)觀察例字,先在小組里交流“昧”字中“橫”的書寫規(guī)律是怎樣的。小組交流。

      集體交流,指名匯報(bào)。教師范寫“昧”。學(xué)生練習(xí)(4個(gè))。師生共同評(píng)議。

      三、鞏固應(yīng)用,匯報(bào)成果。同學(xué)們,通過剛才的學(xué)習(xí),我們深刻體會(huì)到如果一個(gè)字中同時(shí)出現(xiàn)幾個(gè)橫畫,須有傾斜角度、長(zhǎng)短、粗細(xì)之別。請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字,把剩余的作業(yè)完成,比一比,看誰寫得規(guī)范。

      2、學(xué)生自評(píng),請(qǐng)好友評(píng)講。

      3、集體評(píng)價(jià),請(qǐng)班級(jí)“小書法家”評(píng)講。

      4、教師示范評(píng)講。

      四、快樂練習(xí): 完成P32每日一得。板書設(shè)計(jì):

      第1課 豎鉤和彎鉤

      豎鉤“亅” 豎收筆時(shí)向左下方重按后,中指推筆向左上方出鉤,出鉤要肯定、果斷、自然。

      彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì),彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直,上部弧勢(shì)較小。教學(xué)反思

      第12課 豎的組合變化 教學(xué)目標(biāo):

      1、通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評(píng)議,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握豎的組合變化與布白的大致規(guī)律。

      2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。

      3、提高學(xué)生書寫技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。教學(xué)重難點(diǎn):

      探究并掌握豎的變化與組合。課時(shí)安排: 一課時(shí)。教學(xué)過程:

      一、引入新課。

      豎在一個(gè)字里也經(jīng)常出現(xiàn),書寫時(shí)同樣也要注意變化。

      豎的特點(diǎn):與“橫”合作,往往構(gòu)成楷書的框架,決定字的肥胖。

      二、品讀例字,感悟規(guī)律。

      1、探索“酉”字的寫法

      同學(xué)們,看來你們確實(shí)應(yīng)該重視豎的作用。首先讓我們一起來探索“酉”字中“豎”的變化規(guī)律。從整體看,“酉”字的三豎有什么不同?(長(zhǎng)短不同)

      同學(xué)們,我們?cè)賮砜纯簇Q畫的起筆、收筆。(引導(dǎo)起筆、收筆不同)總結(jié)豎畫的特點(diǎn)。豎畫組合需要注意:

      ①把握比劃之間相向、相背的關(guān)系。②注意筆畫之間的長(zhǎng)短、粗細(xì)的變化。教師范寫“酉”,組織學(xué)生練習(xí)(4個(gè))。教師點(diǎn)評(píng)。

      2、探索“悟”字寫法 小組交流——“悟”字里各個(gè)豎的組合特點(diǎn)是什么?哪一筆是主筆? 集體交流,指名匯報(bào),教師范寫“悟”。學(xué)生練習(xí)(4個(gè))。師生共同評(píng)議。

      三、鞏固應(yīng)用,匯報(bào)成果。

      1、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字,把剩余的作業(yè)完成,比一比,看誰寫得規(guī)范。

      2、學(xué)生自評(píng),請(qǐng)好友評(píng)講。

      3、集體評(píng)價(jià),請(qǐng)班級(jí)“小書法家”評(píng)講。

      4、教師示范評(píng)講。

      四、拓展延伸:

      了解古代著名書法家——鐘繇

      五、快樂練習(xí): 完成P35每日一得。板書設(shè)計(jì):

      第1課 豎鉤和彎鉤

      豎鉤“亅” 豎收筆時(shí)向左下方重按后,中指推筆向左上方出鉤,出鉤要肯定、果斷、自然。

      彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì),彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直,上部弧勢(shì)較小。教學(xué)反思

      第13課 撇的組合變化 教學(xué)目標(biāo):

      1、通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評(píng)議,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握撇的組合變化與布白的大致規(guī)律。

      2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。

      3、提高學(xué)生書寫技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。教學(xué)重難點(diǎn):

      探究并掌握豎的變化與組合。課時(shí)安排: 一課時(shí)。教學(xué)過程:

      一、引入新課。

      撇的特點(diǎn):變化豐富,有長(zhǎng)撇,短撇,平撇,直撇,蘭葉撇,一個(gè)字中出現(xiàn)多個(gè)撇時(shí),姿態(tài)長(zhǎng)短曲直斜度要有變化。

      二、指導(dǎo)書寫

      1、探索“度”字的寫法

      同學(xué)們,看來你們確實(shí)應(yīng)該重視豎的作用。首先讓我們一起來探索“度”字中“撇”的變化規(guī)律。從整體看,“度”字的兩撇有什么不同?(長(zhǎng)短不同)

      同學(xué)們,我們?cè)賮砜纯雌伯嫷钠鸸P、收筆。(引導(dǎo)起筆、收筆不同)總結(jié)豎畫的特點(diǎn)。撇畫組合需要注意: ①一個(gè)漢字中同時(shí)出現(xiàn)幾個(gè)撇,角度不宜平行。②根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)需要,撇有長(zhǎng)短粗細(xì)之分。教師范寫“度”,組織學(xué)生練習(xí)(4個(gè))。教師點(diǎn)評(píng)。

      2、探索“象”字寫法 集體交流

      指名匯報(bào),教師范寫“象”。學(xué)生練習(xí)(4個(gè))。師生共同評(píng)議。

      三、鞏固應(yīng)用,匯報(bào)成果。

      1、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字,把剩余的作業(yè)完成,比一比,看誰寫得規(guī)范。書寫:妙、處、峻

      2、學(xué)生自評(píng),請(qǐng)好友評(píng)講。

      3、教師示范評(píng)講。

      5、結(jié)語。

      四、拓展:

      了解古代著名書法家——王羲之及其《蘭亭序》

      五、快樂練習(xí): 完成P38每日一得。板書設(shè)計(jì):

      第1課 豎鉤和彎鉤 豎鉤“亅” 豎收筆時(shí)向左下方重按后,中指推筆向左上方出鉤,出鉤要肯定、果斷、自然。

      彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì),彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直,上部弧勢(shì)較小。教學(xué)反思

      第14課 捺的組合變化 教學(xué)目標(biāo):

      1、通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評(píng)議,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握捺的組合變化。

      2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。

      3、提高學(xué)生書寫技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。教學(xué)重難點(diǎn):

      探究并掌握捺的變化與組合。課時(shí)安排: 一課時(shí)。教學(xué)過程:

      一、引入新課。

      捺的特點(diǎn):有平捺、斜捺和反捺,凡一字中存在兩筆以上的捺時(shí),應(yīng)有收有放,可將其中一筆改成反捺,如“食”

      二、指導(dǎo)書寫

      1、探索“迷”字的寫法 同學(xué)們,看來我們確實(shí)應(yīng)該重視捺的作用。首先讓我們一起來探索“迷”字中“捺”的變化規(guī)律。從整體看,“迷”字的兩個(gè)捺有什么不同?(方向長(zhǎng)短不同)

      同學(xué)們,我們?cè)賮砜纯崔喈嫷钠鸸P、收筆。(引導(dǎo)起筆、收筆不同)總結(jié)捺畫的特點(diǎn)。捺畫組合需要注意:

      ①遇到走之旁時(shí),上面的捺一般寫成反捺。

      ②一幅作品中,臨近的兩個(gè)字都帶捺時(shí),最好一收一放。教師范寫“迷”,組織學(xué)生練習(xí)(4個(gè))。教師點(diǎn)評(píng)。

      2、探索“受”字寫法

      小組交流——“受”字里各個(gè)捺的組合特點(diǎn)是什么?哪一筆是主筆? 集體交流,指名匯報(bào),教師范寫“受”。學(xué)生練習(xí)(4個(gè))。師生共同評(píng)議。

      三、鞏固應(yīng)用,匯報(bào)成果。

      1、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字,把剩余的作業(yè)完成,比一比,看誰寫得規(guī)范。(大、逺)

      2、學(xué)生自評(píng),請(qǐng)好友評(píng)講。

      3、集體評(píng)價(jià),請(qǐng)班級(jí)“小書法家”評(píng)講。

      同學(xué)們,我們一起來欣賞幾位同學(xué)的作業(yè)。仔細(xì)分析一下,這些作業(yè)是否都能體現(xiàn)“捺的組合變化規(guī)律”。

      同學(xué)們,欣賞了這幾位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),誰又能中肯地為他們提一些改進(jìn)意見呢?因?yàn)閷W(xué)習(xí)書法也是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí),不斷實(shí)踐,不斷提高的過程。

      4、教師示范評(píng)講。

      5、結(jié)語。

      四、拓展:

      了解古代著名書法家——王獻(xiàn)之及其《鴨頭丸帖》

      五、快樂練習(xí): 完成P41每日一得。板書設(shè)計(jì):

      第1課 豎鉤和彎鉤

      豎鉤“亅” 豎收筆時(shí)向左下方重按后,中指推筆向左上方出鉤,出鉤要肯定、果斷、自然。

      彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì),彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直,上部弧勢(shì)較小。教學(xué)反思

      第15課 點(diǎn)的組合變化

      (一)教學(xué)目標(biāo):

      1、通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評(píng)議,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握點(diǎn)的組合變化。

      2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。

      3、提高學(xué)生書寫技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。教學(xué)重點(diǎn):

      探究并掌握點(diǎn)的變化與組合。課時(shí)安排: 一課時(shí)。教學(xué)過程:

      一、引入新課。

      點(diǎn)的特點(diǎn):變化豐富,在不同的字里橫向排列時(shí),有相向的,如“來”;有相背的,如“其”。三點(diǎn)以上的,變化更豐富,如“無。

      二、指導(dǎo)書寫

      1、探索“其”字的寫法

      同學(xué)們,看來我們確實(shí)應(yīng)該重視點(diǎn)的作用。首先讓我們一起來探索“其”字中“點(diǎn)”的變化規(guī)律。從整體看,“其”字的兩點(diǎn)有什么不同?

      同學(xué)們,我們?cè)賮砜纯袋c(diǎn)畫的起筆、收筆。(引導(dǎo)起筆、收筆不同)總結(jié)點(diǎn)畫的特點(diǎn)。點(diǎn)畫組合需要注意:

      ①把握橫向點(diǎn)之間的形狀、大小變化。②注意各個(gè)點(diǎn)之間的角度變化。

      教師范寫“其”,組織學(xué)生練習(xí)(4個(gè))。教師點(diǎn)評(píng)。

      2、探索“無”字寫法

      小組交流:“無”字里各個(gè)點(diǎn)的組合特點(diǎn)是什么?哪一筆是主筆? 集體交流,指名匯報(bào),教師范寫“無”。學(xué)生練習(xí)(4個(gè))。師生共同評(píng)議。

      三、鞏固應(yīng)用,匯報(bào)成果。

      1、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字,把剩余的作業(yè)完成,比一比,看誰寫得規(guī)范。(爲(wèi)、樂、赫)

      2、學(xué)生自評(píng),請(qǐng)好友評(píng)講。

      3、集體評(píng)價(jià),請(qǐng)班級(jí)“小書法家”評(píng)講。

      4、教師示范評(píng)講。

      5、結(jié)語。

      四、拓展:

      了解古代著名書法家——王珣及其《伯遠(yuǎn)帖》

      五、快樂練習(xí): 完成P44每日一得。板書設(shè)計(jì):

      第1課 豎鉤和彎鉤

      豎鉤“亅” 豎收筆時(shí)向左下方重按后,中指推筆向左上方出鉤,出鉤要肯定、果斷、自然。

      彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì),彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直,上部弧勢(shì)較小。教學(xué)反思 第16課 點(diǎn)的組合變化

      (二)教學(xué)目標(biāo):

      1、通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評(píng)議,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握點(diǎn)的組合變化。

      2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。

      3、提高學(xué)生書寫技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。教學(xué)重點(diǎn):

      探究并掌握點(diǎn)的變化與組合。課時(shí)安排: 一課時(shí)。教學(xué)過程:

      一、引入新課。

      點(diǎn)的特點(diǎn):點(diǎn)還有可能橫向、縱向結(jié)合,匯聚在一起,如“霄”“靈”等,變化就更多了。

      二、指導(dǎo)書寫

      1、探索“深”字的寫法

      同學(xué)們,看來我們確實(shí)應(yīng)該重視點(diǎn)的作用。首先讓我們一起來探索“深”字中“點(diǎn)”的變化規(guī)律。從整體看,“深”字的幾點(diǎn)有什么不同?

      同學(xué)們,我們?cè)賮砜纯袋c(diǎn)畫的起筆、收筆。(引導(dǎo)起筆、收筆不同)總結(jié)點(diǎn)畫的特點(diǎn)。點(diǎn)畫組合需要注意: ①注意上下點(diǎn)大小和姿態(tài)的變化。②把握上下點(diǎn)之間的遠(yuǎn)近距離和位置。注意各個(gè)點(diǎn)之間的角度變化。

      教師范寫“深”,組織學(xué)生練習(xí)(4個(gè))。教師點(diǎn)評(píng)。

      2、探索“羽”字寫法

      小組交流:“羽”字里各個(gè)點(diǎn)的組合特點(diǎn)是什么?哪一筆是主筆? 集體交流,指名匯報(bào),教師范寫“羽”。學(xué)生練習(xí)(4個(gè))。師生共同評(píng)議。

      三、鞏固應(yīng)用,匯報(bào)成果。

      1、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字,把剩余的作業(yè)完成,比一比,看誰寫得規(guī)范。(守、初、靈)

      2、學(xué)生自評(píng),請(qǐng)好友評(píng)講。

      3、集體評(píng)價(jià),請(qǐng)班級(jí)“小書法家”評(píng)講。

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