第一篇：合作教案

有趣的輪胎

時(shí)間：2008、10

執(zhí)教：章愛珠

范圍：園 班級(jí)：大三

人數(shù)：35

科目：體育

一、設(shè)計(jì)意圖：

冬天到了，天氣變的越來越冷，孩子們都穿上了厚厚的冬裝，因此活動(dòng)起來很不方便，再加上天氣的寒冷，孩子們都不愿進(jìn)行體育活動(dòng)。在我們幼兒園滑梯旁有好多的廢舊輪胎，孩子們非常喜歡玩，但他們總是滾著輪胎去撞別人，常常把小朋友碰到在地，于是我就想利用這些輪胎設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的體育活動(dòng)，引導(dǎo)他們正確的使用運(yùn)動(dòng)器械，促進(jìn)幼兒們的平衡能力和身體協(xié)調(diào)性，同時(shí)又可以發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力，讓他們來創(chuàng)設(shè)輪胎的各種玩法。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

2、培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。

3、促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 輪胎若干

四、活動(dòng)過程：

1、《我是小司機(jī)》：通過模仿司機(jī)的開車動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，作好活動(dòng)前的準(zhǔn)備?！靶∨笥褌?，今天老師給你們準(zhǔn)備了好多好玩的輪胎，你們想不想玩呢？”幼兒和老師共同探索輪胎的不同玩法。

2、在探索的過程中，不斷將幼兒新的，有創(chuàng)意的玩法介紹給大家，不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣和熱情。

3、大家共同體驗(yàn)輪胎的各種新玩法，并引導(dǎo)幼兒之間相互傳授經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。

4、教師啟發(fā)幼兒和小朋友們合作，將輪胎組合起來創(chuàng)設(shè)新的游戲。

5、老師和幼兒一起將所有的輪胎建成一座高山，幼兒們?cè)谳喬ジ呱缴吓逝馈⑿凶?，?xùn)練幼兒的平衡能力和勇氣。

6、活動(dòng)結(jié)束，組織幼兒將輪胎放回原來的地方。身體放松運(yùn)動(dòng)：《給輪胎打氣》

五、活動(dòng)延伸：

將此活動(dòng)中自己好的創(chuàng)意畫下來，舉辦一個(gè)“我的創(chuàng)意”展示會(huì)。

七、活動(dòng)反思：

進(jìn)行完《有趣的輪胎》活動(dòng)之后，孩子們更喜歡和輪胎做游戲了，而且 特別喜歡獨(dú)出心裁，每當(dāng)他們想出一種新的玩法，都會(huì)興奮地告訴我：“老 師，我能夠這樣玩?！薄袄蠋?，我可以那樣法玩。”并且會(huì)不厭其煩地逐個(gè)告訴其他小朋友，發(fā)展了他們的創(chuàng)造力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣的同時(shí)更好的培養(yǎng)了他們語言能力和與他人交流的能力。

大班美術(shù)： 會(huì)變的圓

時(shí)間：08、11 班級(jí)：大三 人數(shù)：35 執(zhí)教：張文娟 范圍：園

一、設(shè)計(jì)意圖：

繪畫的形式多樣，可以拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時(shí)使幼兒體驗(yàn)成功的快樂。本活動(dòng)力圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在游戲中感受不同的繪畫形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作,大膽表達(dá)，暢所欲言，共享成功。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)手指畫的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽想像并畫出與眾不同的作品。

2、培養(yǎng)幼兒同伴間的合作能力以及勇于克服困難的品質(zhì)。

3、激發(fā)幼兒在活動(dòng)前、中、后暢所欲言，共享成功的快樂。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)室布置成天線寶寶樂園，配班老師扮成天線寶寶。室內(nèi)已調(diào)好的各種顏料，水彩筆、白紙、抹布等。

2、美工區(qū)提供許多圓形，引導(dǎo)幼兒想像將它們可以變成哪些圖形，并把它操作出來。

四、活動(dòng)流程：

1、觀看魔術(shù)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

老師帶領(lǐng)幼兒來到天線寶寶樂園，“天線寶寶”熱情歡迎大家。天線寶寶出示顏料引導(dǎo)幼兒談?wù)摚侯伭嫌猩队锰帲?/p>

天線寶寶用手指蘸顏料變魔術(shù)，引起幼兒操作欲望。

2、引導(dǎo)幼兒暢談準(zhǔn)備變什么。

天線寶寶問幼兒：你們想把圓形變什么呢？

幼兒討論：小兔采蘑菇，笑的小娃娃，刺猬背果子，小雞吃毛毛蟲……

教師小結(jié)：啊，原來用我們的手指可以變出這么多有趣的東西，我們也做一回魔術(shù)師，試一試自己的本領(lǐng)，請(qǐng)你們把你們想的變出來好嗎？

3、幼兒手指畫活動(dòng)，師巡回指導(dǎo)：

引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己想像的東西，學(xué)習(xí)與伙伴合作創(chuàng)作完整豐富的作品并用較有表現(xiàn)力的線條構(gòu)畫出來。鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)中討論作品的布局、更新、完善等。育行為。

4、分享成功的快樂

天線寶寶：哇！你們真了不起，變了這么多有趣的畫，把畫介紹給大家吧。

幼兒描繪介紹自己的作品；參觀同伴作品，猜猜、講講別人的畫；小組間組合成連環(huán)畫，編出豐富的童話故事；多次與不同小組作品組合創(chuàng)編故事。

五、活動(dòng)延伸：

組織幼兒討論各種圖形能組合那些畫？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種手法創(chuàng)作。從而激發(fā)幼兒新的興趣，生成新的活動(dòng)主題，始終發(fā)揮其活動(dòng)的主體性。

六、活動(dòng)總的評(píng)價(jià)：

1、活動(dòng)開始教師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：帶領(lǐng)幼兒來到天線寶寶樂園里，一起坐在地上觀看天線寶寶“變魔術(shù)”，使幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來，為整個(gè)活動(dòng)的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、幼兒手指畫的過程，與其說是一種創(chuàng)作，不如說是一種游戲，是在游戲中激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作靈感，在繪畫中幼兒情緒高漲，意愿是自主的，教師更多用語言引導(dǎo)、鼓勵(lì)，始終把自己定位于鼓勵(lì)者、支持者、參與者的角色，讓孩子至始至終是活動(dòng)的主體：活動(dòng)前大膽想象，活動(dòng)在紙上盡情盡興地“變魔術(shù)”，活動(dòng)后暢所欲言，快樂分享。

3、幼兒在向大家介紹自己作品時(shí)，師引導(dǎo)其他幼兒安靜地傾聽，同時(shí)也需要老師自己盡量用夸張、詼諧的表情傾聽與肯定，讓幼兒共享成功的快樂，充滿自信。

4、這次活動(dòng)的另一特點(diǎn)便是綜合性：融語言、美工、社會(huì)于一體：操作前、中、后的暢所欲言使幼兒的口語得以充分發(fā)揮，操作中的同伴合作、作品組合又大大培養(yǎng)了幼兒的同伴交往能力。

5、延伸活動(dòng)的提出注意激發(fā)幼兒新的活動(dòng)興趣，生成新的活動(dòng)主題，體現(xiàn)了始終發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性。

綜合：超級(jí)變變變

時(shí)間：08、09 班級(jí)：大三 人數(shù)：28 執(zhí)教：張文娟 科目：綜合 范圍：縣

一、設(shè)計(jì)意圖：

幼兒思維的主要特點(diǎn)是具體形象性，所以他們好模仿和表現(xiàn)。大班的幼兒對(duì)周圍事物已具有了一定的感性經(jīng)驗(yàn)，也具備了—定的肢體表現(xiàn)能力，他們會(huì)用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)各種物體形象。鑒于此，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)就是給予孩子充分想象、創(chuàng)造和自由表現(xiàn)的空間，在游戲的情境中，激發(fā)幼兒自己或與同伴合作，用身體動(dòng)作表現(xiàn)物體形象的情趣；發(fā)展幼兒的合作、協(xié)調(diào)、及解決問題的能力。同時(shí)在活動(dòng)中，肢體動(dòng)作這一表現(xiàn)方式所帶來的開放性、寬容性，支持著每個(gè)孩子大膽充分地表達(dá)和表現(xiàn)，在這里沒有主角和配角，沒有正確與錯(cuò)誤，只要是內(nèi)心的真實(shí)流露和個(gè)性化的詮釋都值得欣賞!整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)出—種師幼積極、有效互動(dòng)的氛圍。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造能自己或與同伴合作大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出各種物體形象。

2、讓幼兒在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂，激發(fā)幼兒感受些美、表現(xiàn)美的情趣。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互合作、協(xié)調(diào)的能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、場(chǎng)地準(zhǔn)備。

2、塑料筐4只(內(nèi)裝繩子若干)、彩色卡紙4張、記號(hào)筆4支

3、錄音機(jī)和磁帶，數(shù)碼照相機(jī)。

四、活動(dòng)過程：

（一）、玩“繩子超級(jí)變變變”游戲

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

教師手持一根繩子，問：小朋友，這是什么?(繩子)對(duì)!這根繩子真有趣(邊說邊演示)它可以變彎，也可以變直，可以變成一扇門，也可以變成一個(gè)車輪。要是把很多繩子擺在地上組合起來變，還可以變出更多漂亮的東西。小朋友，你們?cè)敢鈳屠K子們變一變嗎?好!下面，我們就來玩一個(gè)“繩子超級(jí)變變變”的游戲。我們分成四個(gè)小組玩游戲，聽老師說完“繩子超級(jí)變變變”這句話，同一組的小朋友就一起動(dòng)腦筋用繩子變出一樣?xùn)|西，變好了馬上舉手告訴老師。

2、玩游戲數(shù)遍。

a．幼兒分成四組圍坐在放繩子的塑料筐旁邊。游戲開始，每組幼兒聽老師說完“繩子超級(jí)變變變”這句話后能通過協(xié)商共同用繩子在地上拼擺出種物體的形象。(如：花、太陽、房子等)b．教師啟發(fā)引導(dǎo)各組幼兒互相參觀并講述自己組變出的東西同時(shí)要求各組幼兒每一遍游戲用繩子變出的東西要不一樣。

(二)、玩“身體超級(jí)變變變”游戲

1、整理好繩子，集中幼兒談話引出新問題 教師：剛才看到小朋友用繩子變出了這么多東西，老師想到了一個(gè)問題，你們看，我們的身體跟繩子可像了。（邊說邊演示）繩子變彎了，我們身體也能變彎，繩子也能變直，那么我們的身體能不能也像繩子一樣變成各種各樣的東西呢？（能）現(xiàn)在我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)“身體超級(jí)變變變”游戲。

2、示范游戲玩法。

a、幼兒示范自己一個(gè)人用身體動(dòng)作“變”出物體。教師：你們都說身體也能變東西，那我請(qǐng)—個(gè)小朋友到前面來變一變。(請(qǐng)一幼兒示范變)教師用繪畫的方式將該幼兒變出的物體形象在紙上記錄下來。

b．教師與兒名幼兒示范一起合作用身體動(dòng)作“變”出物體。教師：老師也想玩這個(gè)游戲，但是我想好幾根繩子組合在一起可以變出東西，那么好幾個(gè)身體組合在一起能不能也變出東西呢?我邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友和我一起試—試，變—變。(教師和幼兒一起組合變)變好后教師予以記錄。

3、分組玩“身體超級(jí)變變變”游戲。

a．教師：我知道小朋友們都很想玩這個(gè)游戲了，我們還是和剛才一樣分成四個(gè)小組玩，可以自己一個(gè)人變也可以和好朋友一起變，如果和好朋友一起變，一定要商量好變什么，怎么變。每次變出了一樣?xùn)|西，就和老師一樣用記號(hào)筆在紙上畫下來，等一下比比哪個(gè)組的小朋友用身體變出的東西多。

b．分組玩游戲 要求幼兒充分發(fā)揮想象，自由嘗試自己或與同伴合作用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出各種物體形象，并學(xué)習(xí)記錄“變”出的物體形象。教師巡回指導(dǎo)并參與到幼兒的游戲當(dāng)中。

c、集中幼兒，每組請(qǐng)一名幼兒看著記錄好的畫紙介紹自己小組“變”出的結(jié)果。教師對(duì)各組幼兒予以肯定和表揚(yáng)，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。

三、集體組合變“畫”

a．教師：剛才我們看到的這幾幅畫跟小朋友平時(shí)畫的畫可不一樣，它是一幅神奇的畫，因?yàn)樯厦娈嫷倪@些東西都是小朋友用身體動(dòng)作“變”出來的。接下來，讓我們大家—起在這個(gè)大畫框(地上畫有長方形的場(chǎng)地)用身體變出一幅神奇的畫。如果聽到音樂響起來了，可以去找好朋友，好在畫在什么位置，要變成什么東西，等音樂一停，說明畫已經(jīng)畫好了，老師用照相機(jī)把你們“變”的神奇的畫拍下來。

b．玩集體組合變“畫”游戲兩遍。游戲開始，全體幼兒自由組合，在規(guī)定的場(chǎng)地(畫框)中間，“變” 出一幅“畫”的各個(gè)部分，組合成一幅完整的“畫”。教師將幼兒變成的“畫”用數(shù)碼相機(jī)拍攝下來

(四)、欣賞神奇的“畫” 1．集中幼兒坐在大屏幕前。教師：小朋友，你們想看自己變出來的神奇的畫嗎?讓我們一起來欣賞下。(利用多媒體將剛才拍攝下來的照片投放在大屏幕上供幼兒欣賞)

2．互相講述，自己在照片中什么地方，“變”成了什么東西，是哪幾個(gè) 小朋友一起“變”的。感受自己在活動(dòng)中的價(jià)值體現(xiàn)，增強(qiáng)自信心。

五、活動(dòng)結(jié)束 請(qǐng)每個(gè)小朋友自己“變”成一樣會(huì)動(dòng)的東西，在教師帶領(lǐng)下離開活動(dòng)室。

大班美術(shù)：神奇的染紙

時(shí)間：08、12 班級(jí)：大三 人數(shù)：35 執(zhí)教：章愛珠 范圍：園

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．在活動(dòng)中激發(fā)幼兒染紙的興趣。2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)宣染的基本方法。

3．通過染紙活動(dòng)培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

生宣紙每人三張、各種調(diào)好的顏料、兩個(gè)展板、宣染作品、廢舊報(bào)紙、抹布、錄音機(jī)、音樂磁帶等

三、活動(dòng)過程：

一、幼兒感知、探索材料的不同。

1．今天我給小朋友們帶來了一份禮物。你們想知道是什么禮物嗎？請(qǐng)你打開看看吧。

2．我的禮物你們喜歡嗎？為什么？它漂亮在什么地方呢？

師小結(jié)：小朋友的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了這么多特別的地方。(1)色彩很漂亮（用顏料染上去的，有紅色、綠色、黃色）(2)紙很薄（這種紙叫宣紙）(3)有折痕（我們來折一折，宣紙宣紙變變變，變成一個(gè)正方形）3．宣紙可神奇了，它還會(huì)變魔術(shù)呢。（出示宣紙）

4.教師示范，宣紙、宣紙變變變，變成一個(gè)三角形。肚子餓了喝顏料，紅色紅色我喜歡，讓我和你親一親。

二、請(qǐng)幼兒探索、操作染紙，教師觀察指導(dǎo)。提醒幼兒節(jié)約紙，不能浪費(fèi)。

1．下面請(qǐng)小朋友用一張紙?jiān)囈辉嚕胍幌肟梢栽鯓诱?，能染出什么樣的花紋來。幼兒染完后請(qǐng)幼兒互相說一說是怎么折、怎么染出來的。2．師幼小結(jié)：可以對(duì)邊折、對(duì)角折，可以折三下、四下······想要花紋大一點(diǎn)，就在顏料中多染一會(huì)兒想要花紋小一點(diǎn)兒，就在顏料中一蘸就拿出來。有中心花紋、四角花紋、四邊花紋等。3．幼兒再次操作。

三、將漂亮的范例出示在幼兒面前，請(qǐng)小朋友看一看，這幾幅漂亮的染紙和我們剛才染的有什么不一樣的地方呢？教師引導(dǎo)幼兒觀察，在觀察的基礎(chǔ)上提出問題，互相討論。

師幼小結(jié)：有三角形、正方形、長方形、圓形。由五顏六色的花紋組成。

四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。提醒幼兒每人只有兩張紙,要仔細(xì)染，不要浪費(fèi)。

1．注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，隨時(shí)把手上、桌上的顏色用抹布擦干凈； 2．蘸過后在盤邊舔干凈，別讓顏料滴下來； 3．幫助能力差的幼兒把作品打開粘在黑板上； 4．啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒大膽設(shè)計(jì)折疊方法。

五、講評(píng)、展覽。

1.請(qǐng)幼兒互評(píng)，相互說說自己染紙的花紋、色彩等，給幼兒充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)；請(qǐng)幼兒說說誰的染紙最好看？為什么？ 2.布置展室，展出作品，幼兒欣賞評(píng)議。

活動(dòng)延伸：用染好的紙剪成各種窗花或者做成染紙服裝。

第二篇：快樂合作教案

快 樂 合 作

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過活動(dòng)，了解友好合作的重要性和必要性，體驗(yàn)合作帶來的快樂，增強(qiáng)合作意識(shí)。

2.學(xué)習(xí)如何進(jìn)行合作，使學(xué)生明白怎樣才能更好的合作。形成良好的班級(jí)合作風(fēng)氣?；顒?dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)合作的重要性，學(xué)會(huì)合作。

難點(diǎn)：讓學(xué)生喜歡合作，樂意合作，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂情感。前期準(zhǔn)備：

課件；皮球2個(gè)；呼啦圈1個(gè)?；顒?dòng)過程:(課前師生互動(dòng)：手語表演《感恩的心》)

一、暖身活動(dòng)：聽歌曲，做動(dòng)作

學(xué)生欣賞視頻歌曲《幸福拍手歌》，按老師要求做拍手、跺腳、拍肩膀動(dòng)作，交流感受后引入主題——合作快樂（初步感受與人合作的重要性及合作帶來的快樂。）

二、視頻展示：《三個(gè)和尚》

學(xué)生觀看《三個(gè)和尚》。

剛才這個(gè)故事給我們留下了無盡的思考：為什么人多了，反而沒水喝了呢？

學(xué)生各抒己見。

是啊！俗話說，三人省力，四人更輕松，眾人團(tuán)結(jié)緊，百事能成功。合作是非常重要的，三個(gè)和尚最后通過合作撲滅了大火，知道了合作的重要性。只有合作才能成功，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。

三、游戲體驗(yàn),學(xué)會(huì)合作

同學(xué)們,從剛才的故事中,我們知道的合作的重要性,那怎樣與人快樂合作呢?

（一）游戲:《傳球》

規(guī)則：每?jī)申?duì)同時(shí)做游戲，每隊(duì)的孩子將皮球從頭上雙手依次傳遞，其余兩隊(duì)觀看，看看哪個(gè)小隊(duì)同學(xué)做得最好？

這個(gè)游戲看起來確實(shí)很簡(jiǎn)單，但做起來卻不那么容易，這要靠大家齊心合力，配合協(xié)調(diào)才能做好，需要大家“團(tuán)結(jié)合作”。

請(qǐng)參加游戲的同學(xué)和觀看的同學(xué)分別談?wù)剠⒓佑螒虻母惺芎陀^看游戲的感受。

（二）角色扮演《逃離險(xiǎn)境》

假設(shè)有一間著了大火的房子，里面的有一些被困在房子里的人。而你就是其中的一個(gè)，若不逃出去，房子馬上將要倒塌了。情況危急，里面的人們要趕緊逃生，而只有一個(gè)門的出口，怎么逃出去? 請(qǐng)10位同學(xué)扮演火場(chǎng)里的人逃離火場(chǎng)。其中2個(gè)同學(xué)拿穩(wěn)呼啦圈作為起火房間的門，2人扮演小孩，2人扮演老人，4人扮演青壯年。

討論：為什么很多人擠在門口沒有逃出來呢？逃生失敗的原因是什么？應(yīng)該怎么做才能脫離險(xiǎn)境？

師小結(jié)：生活中有可能會(huì)遇到緊急的情況，這時(shí)更需要大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，只顧自己是不行的，互幫互愛、謙讓合作才能使大家共同擺脫困境。再進(jìn)行一次演示。為大家的配合與合作發(fā)自內(nèi)心地鼓掌。

四、聯(lián)系實(shí)際生活，討論理解 1.生活中有哪些事情人們必須得合作完成？

2.團(tuán)結(jié)合作不只局限在游戲上，更主要的是落實(shí)在日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中。你在生活學(xué)習(xí)中怎樣與別人團(tuán)結(jié)合作？有什么成功與失敗的經(jīng)歷呢？分組討論并交流。

小組匯報(bào)，認(rèn)識(shí)合作的重要性和普遍性。

（1）生活方面（如和家人一起做飯、一起打掃衛(wèi)生等）（2）體育方面（如拔河、接力比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)上的比賽等）（3）學(xué)?；顒?dòng)方面（如平時(shí)的值日和大掃除等）

（學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)、生活方面的小合作談起，并上升到火箭發(fā)射的大合作。）

小結(jié)：通過今天的活動(dòng)，同學(xué)們知道了團(tuán)結(jié)合作的重要性。還知道了要把一件事情辦好，一定要分工合作好，大家要齊心合力。在今后的學(xué)習(xí)生活中我們一定要注意團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同把事情辦好。

五、老師贈(zèng)言：用課件展示：

團(tuán)結(jié)就是力量

人心齊，泰山移

一根筷子容易折，一把筷子難折斷

一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫

小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就

小結(jié)：眾人拾柴火焰高。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中樂于合作，善于合作，在合作中懂得謙讓，懂得尊重，人人享受到成功的快樂。相信大家在今后的學(xué)習(xí)生活中一定會(huì)快樂地與人合作，也將會(huì)體會(huì)到合作帶給我們的成功與快樂！六：播放歌曲《眾人劃槳開大船》

教學(xué)實(shí)施與反思： 在現(xiàn)實(shí)生活中，要成就一番事業(yè)就一定要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，而良好的協(xié)作精神必須從小培養(yǎng)。所以在《合作快樂》一課的教學(xué)中，我緊緊圍繞“合作快樂”這個(gè)主題來展開。面向全體學(xué)生，通過暖身活動(dòng)、觀看啞劇、兩個(gè)游戲，使學(xué)生認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)合作的意義，感受合作帶來的快樂情感。體驗(yàn)什么是合作，如何合作。使學(xué)生從小樂于和別人合作，并逐步學(xué)會(huì)與人合作。增強(qiáng)合作意識(shí)，培養(yǎng)合作能力，并通過討論了解友好合作的重要性和必要性。

在活動(dòng)體驗(yàn)中，學(xué)生興趣濃厚，參與積極，課堂上敢于大膽表述自己真實(shí)的內(nèi)心體驗(yàn)及感悟，從故事、游戲中深深體會(huì)到合作的重要和必要，更體驗(yàn)到與人合作內(nèi)心的愉悅感。關(guān)愛每一個(gè)孩子，讓孩子們身心健康成長也才能真正落到實(shí)處。

（山亭區(qū)店子鎮(zhèn)中心小學(xué) 狄傳美）

第三篇：學(xué)會(huì)合作教案

蘇教版六年級(jí)下冊(cè)《學(xué)會(huì)合作》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)演講。

3、能結(jié)合課文所舉兩個(gè)事例在文章中的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點(diǎn)的不同，理解“只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功”的道理，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：2013年4月 教學(xué)過程

一、課前互動(dòng)

故事導(dǎo)入

1、故事導(dǎo)入：某大公司是當(dāng)?shù)刈钣袑?shí)力且員工待遇很高的單位，因此該公司的人才招聘競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。最后的一場(chǎng)招聘測(cè)試是在一個(gè)雨天進(jìn)行的。候選對(duì)象都端坐在公司的大廳內(nèi)等待測(cè)試。大廳內(nèi)已準(zhǔn)備好一半人的雨傘。測(cè)試時(shí)間快到了，主考官說：“從這里到考場(chǎng)要穿過一個(gè)露天的走廊，請(qǐng)大家抓緊時(shí)間進(jìn)場(chǎng)?！庇谑?，大家爭(zhēng)先恐后地行動(dòng)起來：有的搶過一把雨傘就跑，有的兩人共撐一把雨傘，有的索性冒雨前往。他們沒有想到的是，這就是最后一場(chǎng)考試。同學(xué)們猜一猜：最終被聘用的是哪些人？

對(duì)！是那些共同打雨傘的人。因?yàn)樵摴菊J(rèn)為：一個(gè)團(tuán)體能取得成功的最重要因素是人與人之間的精誠合作，他們需要的正是會(huì)合作的人?？磥?，合作在現(xiàn)代社會(huì)中起著非常重要的作用，所以我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)合作。

2、揭示課題

審題質(zhì)疑

那好，今天就讓我們談一談“合作”這個(gè)話題，由老師和同學(xué)們共同合作，完成這一課的學(xué)習(xí)吧。（板書課題：學(xué)會(huì)合作）讀了課題后，你們有什么疑問嗎？生自由質(zhì)疑。（1）什么是合作？交流合作及其意義（圖片2）

（什么是合作呢？顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。（2）為什么要合作？（請(qǐng)學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)回答）（3）怎樣合作？

過渡：這個(gè)問題就是今天我們大家重點(diǎn)研究的問題，請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問題快速默讀課文，勤于思考的你一定能從文中找到答案的。

二、自主探究

合作交流（圖片2）

怎樣才能卓有成效的合作？提示學(xué)習(xí)方法。

四、精講點(diǎn)撥（研讀事例，感悟合作）

（一）研讀事例一：交響樂團(tuán)演奏(圖片6)小組匯報(bào)

1.從第四自然段的哪些詞語中，讀出了合作很難的呢？交響樂團(tuán)合奏時(shí)還可能會(huì)遇上什么困難呢？(圖片7、8、)（“上百位樂師”、“數(shù)十種不同的樂器”）【可以追問怎么難？】

后一個(gè)問題讓學(xué)生構(gòu)想，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行揣測(cè)，這個(gè)問題也很有必要，因?yàn)閮H僅這兩個(gè)詞語還不能說明問題。】

2.而哪些詞語說明他們合作得很好呢？(圖片9)“完美和諧”“你瞧??”

因?yàn)楹献鞯煤芎?，所以他們演奏的曲目成為了一種享受，帶著享受讀一讀，注意，讀出來的文字也應(yīng)該讓別人感受到是一種享受。3理解“典范”：為什么作者一定要選這個(gè)事例呢？不選取兩人合唱的例子呢？為什么不舉小組唱的例子呢？因?yàn)榻豁憳穲F(tuán)的合作更復(fù)雜，更龐大，這是合作的典范，選舉的是典型事例，最能說明作者的觀點(diǎn)。4.一生進(jìn)行小結(jié)：這主要依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。（板書協(xié)作精神）

師：同學(xué)們，能夠卓有成效的合作，僅僅靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和協(xié)作精神是不夠的，還要具備哪些精神呢？（小組匯報(bào)第二個(gè)故事）

（三）研讀事例二：模擬逃生實(shí)驗(yàn)(圖片)想象猜度：

1.什么是依次？（注意從原文中找出答案來回答：房子突然起火了，只有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)逃出來的人才有可能生存。）

2.在這個(gè)依次的過程中，你覺得誰最了不起？為什么？情況怎樣?（不僅要讓學(xué)生說出危急，更要讓學(xué)生說出性命攸關(guān)等詞語

3..你愿意做最后一個(gè)嗎？為什么？假如你就是最后一個(gè)出來的，你心中會(huì)有什么樣的想法？（多找?guī)讉€(gè)學(xué)生回答，讓學(xué)生說出心中有集體，有自我犧牲的精神。）

4..難怪外國專家連說了幾個(gè)了不起！這了不起中包含著什么?請(qǐng)學(xué)生讀一讀外國專家的話，獨(dú)出贊嘆的語氣。

師： 這兩個(gè)事例說明的道理哪個(gè)更難做到？.如果將上面兩個(gè)事例對(duì)調(diào)一下，可不可以？（不可以，兩個(gè)事例的側(cè)重點(diǎn)不同。這兩個(gè)事例強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同，表達(dá)的是兩層意思，所以缺一不可。作者用“不僅??而且??”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞，體現(xiàn)了遞進(jìn)的關(guān)系。讓我們把兩個(gè)事例蘊(yùn)含的道理再來完整地讀一讀，牢記住這句話。齊讀第6自然段）(圖片12)

（四）略讀首尾、總結(jié)全文

1、其實(shí)生活中合作無處不在，同學(xué)們的表現(xiàn)已經(jīng)很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)，哪位同學(xué)說一說你是如何跟同學(xué)合作的？在這個(gè)過程中收獲了什么？的確，人生活在世界上，都離不開與別人的合作，我們的生活中有沒有這樣的例子呢？(圖片13)

2、看來，社會(huì)生活中的確離不開合作。所以說：小合作就有小成就，大合作就有大成就，不合作就很難有什么成就。合作是幫助我們開啟成功之門的金鑰匙。所以課文最后一段呼吁道（齊讀第7節(jié)）：“現(xiàn)代社會(huì)，是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì)，只有學(xué)會(huì)合作，才能取得更大的成功?！?圖片14)

五、鞏固提高 填空

１.一個(gè)人學(xué)會(huì)了與別人合作，也就獲得了（打開成功之門的鑰匙）。所以，人們常說：小合作有（小成就），大合作有（大成就），不合作就（很難有什么成就）。這是非常寶貴的人生道理，我們應(yīng)該牢牢記住。

２.可見，成功的合作不僅要有（統(tǒng)一的目標(biāo)），要盡力（做好份內(nèi)的事情），而且還要（心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神）。課文精彩回放

怎樣才能卓有成效地合作呢？你一定在音樂廳或電視里看到過交響樂團(tuán)的演奏吧，這可算得上是人與人合作的（典范 典型）了。你瞧，指揮家輕輕一揚(yáng)手里的指揮棒，（悠揚(yáng) 悠遠(yuǎn)）的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來，流向天宇，也流進(jìn)人們的心田。是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧？我想，這主要依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。

1.劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語

2.結(jié)合課文說說兩個(gè)問句的作用。3.在這段話中作者通過交響樂團(tuán)演奏樂曲的事例說明了什么？

六、拓展延伸

1、收集有關(guān)“合作”的名言警句。(圖片15、16)一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量?！?雷鋒

一個(gè)籬笆打三個(gè)樁，一個(gè)好漢要有三個(gè)幫?！?毛澤東 團(tuán)結(jié)就是力量?！V語

單絲不成線，獨(dú)木不成林?！渍Z

二人同心，其力斷金?！兑捉?jīng)》 人心齊，泰山移?！袊V語

2、課外閱讀有關(guān)“合作”的故事，

第四篇：學(xué)會(huì)合作教案

《合作》教案

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生懂得什么是合作，合作的好處，以及如何與他人合作。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生體驗(yàn)合作，知道如何與他人合作。教具準(zhǔn)備：A3紙兩張，毛線一根 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．在上課前我們先欣賞一段音樂。

2．同學(xué)們，聽了這兩段音樂，你有什么感想？ 3．揭示課題：

看來，有些事情光靠個(gè)人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功。

這節(jié)課我們就一起來學(xué)會(huì)（板書）：合作。

二、通過游戲，體驗(yàn)合作

1． 師：你希望與別人合作嗎？你會(huì)與別人合作嗎？讓我們一起做一個(gè)小游戲。

2． 為了更好的完成本次任務(wù)，先請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约旱男￡?duì)起一個(gè)響亮的名字，并想一句能體現(xiàn)你們小隊(duì)精神的口號(hào)。

各小組的口號(hào)聽起來一個(gè)比一個(gè)響亮，相信你們?cè)谕瓿上旅娴娜蝿?wù)時(shí)會(huì)一組比一組出色。3． 游戲

（一）畫圖

① 講清要求：老師發(fā)給每組同學(xué)兩張白紙，一根毛線，先在一張白紙上用毛線大膽想象擺出一幅畫，再用油畫棒在另一張白紙上把所擺圖案描下來，并涂好顏色，最后以故事的形式把這幅圖畫講述出來。做完后舉手示意，視為獲勝。②學(xué)生以小組為單位，動(dòng)手畫圖。老師巡視。③展示成功“作品”。

師：請(qǐng)獲勝組的同學(xué)把創(chuàng)作的畫展示給大家

老師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，適時(shí)鼓勵(lì)。（可以問：這個(gè)主意是誰想出來的？ 其他同學(xué)是怎么配合的？當(dāng)遇到困難的時(shí)候你們是怎么做的？

1、在團(tuán)隊(duì)中貢獻(xiàn)自己的力量

2、信任別人

3、不追求自己的榮譽(yù)

4、要有寬廣的胸懷

5、一定要團(tuán)結(jié)

正是同學(xué)們有了這樣的想法所以你們才取得了成功。做了這個(gè)游戲，你們有什么感受？

（一個(gè)人的力量是有限的，樂意和別人一起為共同的目標(biāo)努力就會(huì)取得成功）

④小結(jié)：通過組內(nèi)同學(xué)的合作，大家都成功地畫出了許多有趣的圖形，遇到了困難，你們能一起商量，團(tuán)結(jié)合作，共同克服困難，看來合作不僅給我們帶來了快樂而且還讓我們享受了成功！板書：合作——成功的條件

三、讀人物品格故事

因?yàn)楹献鞑庞辛烁嗟陌l(fā)明創(chuàng)造，因?yàn)楹献鞑庞懈嗳嗽诟鱾€(gè)領(lǐng)域獲得了成功，比方說電話的發(fā)明人貝爾，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)人物品格故事——貝爾和電話。

請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀這個(gè)故事，想一想貝爾在發(fā)明電話的過程中是怎樣做的？

四、說說生活中的合作

1．看來合作有時(shí)候確實(shí)是我們走向成功的條件，在我們的日常生活、學(xué)習(xí)中，你是不是也常常和別人合作？你們的合作成功嗎？你能舉出

一、兩個(gè)例子，說說你是怎么與人合作的嗎？

2．小組討論一下。3．學(xué)生發(fā)言。（舉實(shí)例）

4．小結(jié)：看來，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，同學(xué)們常常會(huì)與他人合作，也正是因?yàn)橄嗷ズ献?，許多事情做起來就順利多了。

5、同學(xué)們想一想生活中，學(xué)習(xí)中的那些話體現(xiàn)了合作。一個(gè)籬笆打三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮。人心齊,泰山移。眾人拾柴火焰高

二人同心，其力斷金。是啊，人心齊,泰山移。相信只要我們學(xué)會(huì)了合作，有了合作的意識(shí)，一定會(huì)取得更大的成功。

板書設(shè)計(jì)：

合作

合作——成功的條件

第五篇：學(xué)會(huì)合作教案

14、《學(xué)會(huì)合作》第一課時(shí)教案

主備：趙遠(yuǎn)華

熊東

協(xié)備：陳久鋒

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能把文章正確、流利地讀給我的合作伙伴聽。

2、能用聯(lián)系上下文、查閱工具書等方式學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。

3、初步感知文章的主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】教學(xué)目標(biāo) 3?！窘虒W(xué)過程】

1、導(dǎo)入新課：

三個(gè)和尚的故事可謂家喻戶曉。但大家有沒有想過：為什么人多了反而沒有水喝了呢？

2、自主學(xué)習(xí)：

自學(xué)內(nèi)容見導(dǎo)學(xué)案“自主學(xué)習(xí)”部分。

3、合作學(xué)習(xí)：

合作學(xué)習(xí)內(nèi)容見導(dǎo)學(xué)案中的“合作學(xué)習(xí)”部分。提示：學(xué)科長收集整理的時(shí)候，組內(nèi)相同的觀點(diǎn)不重復(fù)出現(xiàn)。

4、課堂展示：

展示一：展示生字詞學(xué)習(xí)效果。教師口述幾組詞、句，學(xué)生聽辨后分別寫出對(duì)應(yīng)的字、詞。選九名學(xué)生上臺(tái)展示，后教師指導(dǎo)寫字、理解詞義。齊讀ppt2的詞語。

展示二：展示朗讀。分別選擇朗讀水平差異較大的兩名學(xué)生，選擇某個(gè)自然段朗讀，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

展示三：展示對(duì)課文內(nèi)容的理解。展示導(dǎo)學(xué)案“合作學(xué)習(xí)”這部分的學(xué)習(xí)成果。

5、提升：通過初步了解你知道了為什么要合作？談?wù)剛€(gè)人看法。

6、鞏固：選幾名同學(xué)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

7、作業(yè)布置：

《練習(xí)冊(cè)》14課1-4題?！景鍟O(shè)計(jì)】

14、學(xué)會(huì)合作

合作重要性 怎樣合作 總結(jié)觀點(diǎn)

14、《學(xué)會(huì)合作》第二課時(shí)教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、結(jié)合課文內(nèi)容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”的意思，懂得課文所舉兩個(gè)事例的不同側(cè)重點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，自我犧牲的精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】教學(xué)目標(biāo) 1?！窘虒W(xué)過程】

1、導(dǎo)入新課：

上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文《學(xué)會(huì)合作》，通過學(xué)習(xí)，你知道作者圍繞“合作”主要闡述了哪幾個(gè)觀點(diǎn)？

2、自主學(xué)習(xí)：

自學(xué)內(nèi)容見導(dǎo)學(xué)案“自主學(xué)習(xí)”部分。

3、合作學(xué)習(xí)：

合作學(xué)習(xí)內(nèi)容見導(dǎo)學(xué)案中的“合作學(xué)習(xí)”部分。提示：學(xué)科長收集整理的時(shí)候，組內(nèi)相同的觀點(diǎn)不重復(fù)出現(xiàn)。

4、課堂展示：

展示一：展示朗讀。選擇水平不一的學(xué)生朗讀，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，提高學(xué)生朗讀水平。

展示二：展示對(duì)課文內(nèi)容的理解。展示導(dǎo)學(xué)案“合作學(xué)習(xí)”這部分的學(xué)習(xí)成果。

5、提升： 了解卓有成效合作的兩個(gè)例子的關(guān)系。

6、鞏固： 積累合作名言。

7、作業(yè)布置：

《績(jī)優(yōu)學(xué)案》第十四課?！景鍟O(shè)計(jì)】

14、學(xué)會(huì)合作 統(tǒng)一的目標(biāo)

協(xié)作精神

取得成功 自我犧牲精神

教學(xué)反思：