第一篇：中班超市

中班段：角色游戲——超市 活動(dòng)總目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)扮演超市游戲的營業(yè)員、收銀員、顧客，了解超市工作人員的工作職責(zé)等。

2．游戲中能大膽地進(jìn)行顧客與營業(yè)員之間的對話，促進(jìn)語言表達(dá)能力的發(fā)展。3．學(xué)習(xí)用協(xié)商、合作等友好交流的方式分配角色，嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題。4．能在游戲中正確使用禮貌用語，體驗(yàn)角色扮演、交往的樂趣?；顒?dòng)內(nèi)容：角色游戲——超市

（一）、娃娃家、圖書館 活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒了解游戲的內(nèi)容及游戲任務(wù)。

2.讓幼兒學(xué)會扮演老板、營業(yè)員的的任務(wù)，讓幼兒積極參與動(dòng)手制作材料?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

知識準(zhǔn)備：課前請爸媽帶幼兒參觀超市，了解超市工作人員的工作等。物資準(zhǔn)備：各類商品（玩具、食品、服裝、日用品等）；貨幣、稱、包裝袋、廢舊材料等?；顒?dòng)過程：

1.教師與幼兒共同布置“超市”的場景，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

2.讓幼兒說說自己去超市的發(fā)現(xiàn)：超市里有什么？它們是怎樣擺放的？超市里有誰？他們是怎樣工作的？

3.教師小結(jié)，并選出當(dāng)超市收銀員的幼兒。

4．引導(dǎo)幼兒分配角色，教師強(qiáng)調(diào)游戲注意事項(xiàng)：服務(wù)員應(yīng)為顧客介紹商品，“收銀員”正確為顧客服務(wù)，在“顧客”購買商品后，用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，指導(dǎo)顧客按此結(jié)果支付貨幣。5．幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。

6．指導(dǎo)扮顧客的幼兒按超市的購物形式進(jìn)行購物。

7．游戲結(jié)束，指導(dǎo)幼兒收拾玩具、用具，并評價(jià)幼兒的游戲情況。反思與推進(jìn)：

活動(dòng)內(nèi)容：角色游戲——超市

（二）娃娃家 公共汽車 活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用協(xié)商、合作等友好交流的方式分配角色，嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題。2.學(xué)習(xí)錢幣，要求幼兒能基本區(qū)分錢幣的多少。

3．促進(jìn)各游戲間的聯(lián)系，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)，提高幼兒交往能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.課前可先教會幼兒認(rèn)識一些簡單的錢幣：如1元、5元、10元、50元、100元等； 2.收集各種瓶、罐、盒等廢舊物品，銀行、飲料柜、錢幣、柜臺等游戲所需材料?；顒?dòng)過程：

1．上次游戲情況引入，讓幼兒說說上次活動(dòng)的不足之處，再說說本次活動(dòng)要怎樣改進(jìn)。根據(jù)上次游戲豐富游戲內(nèi)容，增加飲料柜。引導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作游戲材料，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造新“產(chǎn)品”。

2．學(xué)習(xí)錢幣的正確使用，要求幼兒能基本區(qū)分錢幣的多少。3．組織幼兒游戲：

(1)幼兒自由選擇角色，對有爭議的角色進(jìn)行“猜拳”決定。

(2)游戲過程中啟發(fā)幼兒使用禮貌用語，學(xué)習(xí)交往語言。教師參與游戲并指導(dǎo)游戲。

4．評議游戲情況，指出游戲中不足之處。5．活動(dòng)結(jié)束，組織幼兒收拾游戲材料。反思與推進(jìn)：

活動(dòng)內(nèi)容：角游——超市

（三）、娃娃家、幼兒園 活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解超市工作人員的職責(zé)，進(jìn)一步學(xué)會玩超市游戲。

2．學(xué)習(xí)用協(xié)商、合作等友好交流的方式分配角色，嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題。活動(dòng)準(zhǔn)備：

營業(yè)員標(biāo)志、錢、柜臺及超市的各種貨物，其它各個(gè)區(qū)（娃娃家、幼兒園）環(huán)境創(chuàng)設(shè) 活動(dòng)過程：

1．簡單講述上次“超市”的游戲情況，提出游戲中存在的一些問題。（1）在超市中，不能分類收拾游戲材料。（2）個(gè)別幼兒不懂得禮貌待客。

（3）游戲情節(jié)較單調(diào),與娃娃家的交往不夠。

2．讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進(jìn)行游戲，教師給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。3．幼兒分組游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)角色游戲的超市活動(dòng)。

（1）引導(dǎo)幼兒在學(xué)會分清“超市”游戲中營業(yè)員、保安等角色的工作職責(zé)基礎(chǔ)上，能與娃娃家進(jìn)行簡單的游戲交往。

（2）教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。4．活動(dòng)結(jié)束：

提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料，并要求能整齊擺放。

反思與推進(jìn)：

活動(dòng)內(nèi)容：角色游戲——超市

（四）、幼兒園、理發(fā)店 活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓幼兒進(jìn)一步了解超市的布局及各角色任務(wù)。

2．能在游戲中正確使用禮貌用語，體驗(yàn)角色扮演、交往的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備模擬超市里各種各樣的商品，并準(zhǔn)備好商品架。2.幼兒園、理發(fā)店等角色區(qū)所需用品?；顒?dòng)過程：

1.以談話的方式讓幼兒回憶上次游戲的情況，說說哪些地方玩的好，還有哪些地方不足需要改進(jìn)。

2.讓幼兒自主討論商量選擇自己喜歡的角色，教師進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

3．幼兒進(jìn)行游戲，教師間接性地輔導(dǎo)幼兒，并提醒當(dāng)服務(wù)臺或服務(wù)員的角色，這些幼兒應(yīng)積極主動(dòng)熱情地為顧客提供較滿意的服務(wù)，并且主動(dòng)說禮貌用語，如：阿姨您好、你要什么樣的東西？客人走了應(yīng)說：慢慢走或說再見！等等。4.引導(dǎo)各個(gè)角色區(qū)的角色相互客竄。

5．活動(dòng)評價(jià)：引導(dǎo)幼兒一同評價(jià)哪一小組配合的最好，鼓勵(lì)幼兒下一次要更加熟悉游戲的玩法，并且要愛惜幼兒園的玩具。6．讓幼兒主動(dòng)地將玩具放回原來的位置。反思與推進(jìn)：

第二篇：超市中班教案

超市中班教案

超市中班教案1

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力,主題鮮明而穩(wěn)定。

2、讓幼兒學(xué)會協(xié)商分配角色,與同伴積極交往,友好合作。

3、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的.心理素質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。

2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容

活動(dòng)過程觀察及調(diào)整:

1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具,直接引入游戲。師說“今天我們來玩角色游戲,這些玩具可以玩什么主題的游戲?”

2、師幼一起回憶上次游戲情況,指出游戲中的不足,提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。

師:小朋友也發(fā)現(xiàn)了游戲時(shí)我們有些地方做得不夠,這次游戲時(shí)我們更要改正了,做個(gè)講禮貌、愛護(hù)玩具的好孩子,好嗎?

3、幼兒自選主題,合作布置游戲場景。

4、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色,可用“自報(bào)公議”、“猜拳”的方法解決。

剛開始幼兒還在爭吵著當(dāng)同一個(gè)角色,在老師的建議下,學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。

5、幼兒游戲,教師指導(dǎo):啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。

6、結(jié)束游戲:

(1)、組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。

(2)、讓幼兒自評各自玩的游戲情況。

小百科：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，用于對幼兒集中進(jìn)行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。

超市中班教案2

活動(dòng)目的：

1、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

2、培養(yǎng)幼兒的交往和合作能力，逐步的加強(qiáng)游戲的集體性。

3、能夠?yàn)橛螒蜻x擇替代玩具。

4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的'樂趣。

5、樂于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繼續(xù)收集各種各樣的廢舊材料。（冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海綿，各種瓶子，罐子等）

2、繼續(xù)布置冷飲店，添加各種杯子。

活動(dòng)過程：

以回憶上次的游戲情況

引入活動(dòng)：

1、師：上次，你在玩什么游戲？你扮演了誰？

2、師；你最愛玩什么？你在冷飲店里扮演誰？冷飲店里有什么？

3、師：冷飲店的生意好嗎？（不好，人手不夠，很多顧客來了，但是制作的冰淇淋不夠賣）為什么？引導(dǎo)幼兒分配角色。（冷飲店的老板，服務(wù)員，收銀員，顧客等）

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

超市中班教案3

主題的產(chǎn)生：

從小班開始，我們就設(shè)有《超市》，里面僅僅有些水果、蔬菜、布娃娃，天長日久，幼兒對此失去了興趣，《超市》變得冷冷清清。

今天，在談話《我們的社區(qū)》活動(dòng)中，幼兒說到了《超市》，話題頓時(shí)多了起來，王庚辰說“超市有好多好吃的”于小涵說“有很多玩具”等等，幼兒紛紛說起自己眼中的超市，逐漸超市的內(nèi)容豐富起來，畢竟，超市是我們生活中必不可少的，使孩子們最喜歡去的地方之一。從他們感興趣的超市入手，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，共同討論，制定《超市》這一主題活動(dòng)，并圍繞這一主題展開活動(dòng)。

[教育目標(biāo)]

1、認(rèn)識《超市》，通過參觀、談話、動(dòng)手操作、活動(dòng)區(qū)游戲等多種形式來了解超市與人們生活的關(guān)系，知道超市的作用。

2、通過制作、建構(gòu)等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識和創(chuàng)新能力，提高幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力。

3、幼兒學(xué)習(xí)初步的商品交易，理解商業(yè)活動(dòng)中的一些規(guī)則。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1、通過參觀、談話，了解超市的作用，能用較準(zhǔn)確的語言描述對超市的認(rèn)識。

2、學(xué)會利用各種材料來制作超市物品，掌握揉、團(tuán)、捏、撕、剪、粘貼等一些基本技能，學(xué)習(xí)合作，體驗(yàn)分享的快樂。

3、學(xué)習(xí)購物的基本程序，尊重超市工作人員，遵守超市規(guī)定，體驗(yàn)購物的樂趣。

4、參觀銀行，運(yùn)用數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，了解錢幣的種類，會取、存錢。結(jié)合錢幣，認(rèn)識數(shù)字6、7，復(fù)習(xí)數(shù)字1—5。

5、知道樂曲的名稱、音樂形象(活潑、歡快、慢的、悲傷的')和主要內(nèi)容，對歌曲有一個(gè)完整良好的印象。

6、了解生活中的飲食衛(wèi)生常識，增強(qiáng)健康意識。

7、引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的說唱情趣，能根據(jù)角色較準(zhǔn)確的唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。并能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。培養(yǎng)幼兒與同伴合作，協(xié)調(diào)表演的良好習(xí)慣。

[家長工作]

1、帶孩子去超市購物，(給孩子一元錢，讓他自由購物1、2種)，明確所付錢款與價(jià)格的關(guān)系。

2、收集與超市有關(guān)的圖片、海報(bào)等資料。

3、收集廢舊食品包裝盒、飲料瓶等，為幼兒游戲創(chuàng)設(shè)物質(zhì)基礎(chǔ)。

[活動(dòng)名稱]

認(rèn)識《蔬菜》

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、運(yùn)用多種感官認(rèn)識幾種常見的蔬菜。

2、根據(jù)蔬菜的食用部分、外形特征、吃法上來進(jìn)行簡單分類。

3、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于與教師、同伴交流分享。

4、知道蔬菜有各種營養(yǎng)，教育幼兒多吃蔬菜。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、事先帶領(lǐng)幼兒去超市，熟悉一些蔬菜的名稱。

2、在活動(dòng)區(qū)《超市》里放西紅柿、黃瓜、土豆、白菜、菜花、芹菜等常見蔬菜。

3、部分蔬菜卡片。

[活動(dòng)過程]

一、游戲：買菜

1、介紹蔬菜

師：今天，超市里進(jìn)了好多的蔬菜，請小朋友們看看都有哪些蔬菜?(西紅柿、白菜、菜花、土豆、芹菜、黃瓜等)

2、買菜

幼兒每人來買一種蔬菜。(注意糾正發(fā)音)

a)感知蔬菜，根據(jù)不同特征進(jìn)行分類

1、幼兒觀察感知蔬菜的特征，并與同伴交流。

師：請小朋友摸一摸、看一看、說一說自己的蔬菜是什么樣的?與同伴討論：蔬菜的相同處和不同處?

2、在教師的引導(dǎo)下，幼兒進(jìn)行蔬菜分類?

A、從蔬菜的外形上(細(xì)長、粗胖等方面分類)

B、從蔬菜的顏色上(綠色、白色、、黃色、紫色等方面分類)

C、從蔬菜的吃法上(生吃、炒、煮、涼拌等方面分類)

D、從蔬菜的食用部分(根、莖、葉、花、果方面分類)

3、師小結(jié)：今天，我們認(rèn)識了很多蔬菜，它們都有漂亮的模樣。，有的細(xì)長、有的矮胖、有的圓圓、有的方方、有的扁扁;顏色有紅、黃、綠、紫等。這些蔬菜在顏色、味道、吃法上都不相同，有的吃根、有的吃莖、還有的吃花、果、葉，我們能按蔬菜的不同特征進(jìn)行分類。

a)了解蔬菜的作用

師：我們認(rèn)識了這么多的蔬菜，蔬菜有什么作用?假如沒有蔬菜會怎么樣?

小結(jié)：我們生活中離不開蔬菜，蔬菜含有我們身體中所需的多種維生素，多吃蔬菜，愛吃蔬菜，不挑食，我們的身體才會健壯。

[活動(dòng)延伸]

1、學(xué)習(xí)有關(guān)蔬菜的兒歌。

2、組織幼兒畫蔬菜、手工制作蔬菜。

3、把自制的蔬菜放到超市里，豐富游戲內(nèi)容。

[活動(dòng)名稱]

手工《好吃的面食》

[活動(dòng)目標(biāo)]

i.用橡皮泥、舊報(bào)紙、皺紋紙來制作喜歡吃的餃子、包子、面條等面食。

ii.學(xué)習(xí)揉、搓、捏、壓、團(tuán)等基本技能，保持身體、桌面地上的清潔。

iii.幼兒學(xué)會合作、學(xué)會分享，體驗(yàn)成功的樂趣。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、橡皮泥、舊報(bào)紙、廢舊宣傳畫、皺紋紙若干，泥工板、剪刀、漿糊、抹布、泥工工具、各種盤子等。

2、實(shí)物包子、餃子、面條、等，捏好的包子、餃子;包裝好的面條。

[活動(dòng)過程]

1、帶領(lǐng)幼兒參觀食堂，觀察炊事員食怎樣制作面食的。

2、組織幼兒談話：你最喜歡的面食是什么?為什么喜歡吃?炊事員是怎么制作面食的?

教師小結(jié)：面食是小朋友最喜歡吃的，它里面有菜又有肉、味道很香;炊事員包餃子、包子時(shí)，要先調(diào)好肉餡，活好面，再開始包，最后，放到鍋里蒸，我們就吃上了香香的包子。

3、出示范例，組織幼兒討論制作過程

1.餃子皮、包子皮實(shí)怎么做出來的?

2.肉餡放到面皮的那一位置上?

3.怎樣捏面皮?

4.捏餃子、包子是應(yīng)該注意什么問題?

教師小結(jié)：先將橡皮泥團(tuán)圓、壓平，再用圓柱形工具反復(fù)壓成一個(gè)圓形，把肉餡放到面片的中心，再將面片對折后捏緊即成。在制作面皮時(shí)要注意面皮不要太薄，否則肉餡就會掉出來。

5、教師示范制作過程，(重點(diǎn)示范怎樣捏皮)

6、幼兒動(dòng)手制作，可以根據(jù)自己意愿，制作面條或幾名幼兒共同完成。如：有的壓面皮、有的放肉餡、有的捏面皮。

7、在音樂聲中，教師根據(jù)每組幼兒制作情況及合作情況，進(jìn)行指導(dǎo)。

8、進(jìn)行講評活動(dòng)。

9、活動(dòng)延伸：

A、把制作好的面食送到超市里，豐富超市內(nèi)容。

B、用皺紋紙、布、毛線繩等物品來制作面食。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)的開展表面上是按超市的實(shí)際流程展開，實(shí)際上內(nèi)在遵循了幼兒思維的發(fā)展，注重由易到難、逐層深入的原則，如：先讓幼兒自由的記錄，然后教師推薦新方法，大家共同分析，最后讓幼兒動(dòng)手操作，并在集體中進(jìn)行交流和檢驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的意見，既起到與同伴分享交流、拓展經(jīng)驗(yàn)的作用，也自然地完成了互相驗(yàn)證，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在以后的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注重幼兒動(dòng)手操作方面的訓(xùn)練，提供讓幼兒自主操作，主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會。

超市中班教案4

設(shè)計(jì)背景

學(xué)前時(shí)期，兒童身心的發(fā)展，已經(jīng)有可能從事一些簡單的力所能及的事情。通過這些勞動(dòng)活動(dòng)，使兒童理解勞動(dòng)的社會意義，使兒童初步掌握最簡單的勞動(dòng)的技能和技巧，使兒童養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、提高孩子社交能力；

2、加深對數(shù)字的`認(rèn)知；

3、讓孩子懂得有勞才有得，多勞才多得。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子知道多勞就會多得。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用卡紙代金券進(jìn)行加減法的學(xué)習(xí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

要準(zhǔn)備活動(dòng)所需的道具：桌子、各種水果或零食、小籃子、卡紙做的數(shù)字代金券、抹布等等。

活動(dòng)過程

老師先把各種水果和零食放在籃子里，擺放在桌面，桌子上粘貼有某某超市字樣，開始老師先給每個(gè)小朋友分發(fā)一張寫有2元的卡紙，小朋友可以用這兩元錢到超市去購買自己愛吃的東西。錢花完了，就可以到勞動(dòng)區(qū)去工作，比如擦桌子呀、擦椅子呀等，每擦干凈一個(gè)物品就能得到兩元錢的酬勞，多勞多得。超市的東西有一元到十元的，小朋友可以根據(jù)自己的能力來進(jìn)行購買。在這里，老師的角色就是銷售員，當(dāng)有小朋友走過來，老師會問你要買點(diǎn)什么？然后就有一個(gè)對話交流，還有就是錢卡的找給（這里面就能進(jìn)行一個(gè)數(shù)學(xué)的教學(xué)）?；顒?dòng)大概進(jìn)行二十分鐘就結(jié)束了，有的小朋友的勞動(dòng)酬勞還有剩，那么老師就給登記好來，等到下一次的活動(dòng)時(shí)繼續(xù)用。這個(gè)活動(dòng)孩子都很喜歡并積極參加，通過活動(dòng)，讓孩子們提高了對學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

教學(xué)反思

通過幼兒與老師之間的買賣活動(dòng)，增進(jìn)了老師與幼兒之間以及幼兒與幼兒之間的互動(dòng)、感情、交流；通過購買、找贖，讓幼兒懂得了數(shù)的加減。讓孩子們適當(dāng)?shù)淖鳇c(diǎn)力所能及的活，使他們從小懂得所有的收獲都得靠自己的辛勤勞動(dòng)才能夠得到。

如果下次還上這節(jié)活動(dòng)課的話，我想把這個(gè)小小超市擴(kuò)大到有電影院、有美容美發(fā)店等。這樣一來能增加了孩子們活動(dòng)的項(xiàng)目及色彩，二來能擴(kuò)大孩子們的勞動(dòng)范圍。

課后有老師建議就是，小小超市里的食品盡量用水果類就好，如果是糖和餅干及其它的零食，孩子吃了，無益健康。我覺得也應(yīng)該如此。

超市中班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。

3、樂意主動(dòng)的講述自己的操作過程和結(jié)果。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：分類底版，6以內(nèi)的實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡

2、學(xué)具：超市售貨員（分類底版，6以內(nèi)的各種實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)（點(diǎn)）卡等），給一樣多的發(fā)花（不同排列形式的實(shí)物操作卡，雪花片），一樣多的放一起（6以內(nèi)不同排列形式的實(shí)物卡片）

活動(dòng)過程：

1、游戲?qū)?，了解游戲玩法?/p>

（1）出示分層式分類底版，各種球類實(shí)物卡。

教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個(gè)？你是怎么看出來的？引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù)，并能說一說自己數(shù)的方法。

（2）師幼共同討論整理“分層貨架”的`規(guī)則：一樣多的球放在一起

（3）幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。

（4）出示3—5的數(shù)卡，教師：誰愿意來幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車呢？幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片，把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。

2、小組操作活動(dòng)。

（1）介紹各組活動(dòng)（有重點(diǎn)的介紹“超市售貨員”的規(guī)則）

（2）小組活動(dòng)與規(guī)則。

第一、二組：超市售貨員（能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起，并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)（點(diǎn)）卡）

第三、四組：給一樣多的發(fā)花（能用目測的方法進(jìn)行6以內(nèi)實(shí)物的等量判斷）

第五、六組：一樣多的放一起（能用目測接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量）

（3）教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)“超市售貨員”的活動(dòng)。

3、活動(dòng)評價(jià)。

超市中班教案6

主題名稱

好鄰居

涉及領(lǐng)域

社會

活動(dòng)名稱

方便的超市

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解超市的貨架分類和貨架上的物品及其擺放。

2、知道營業(yè)員工作很辛苦，懂得尊敬他們。

活動(dòng)形式集體學(xué)習(xí)

不錯(cuò)的活動(dòng)準(zhǔn)備

1、與附近超市聯(lián)系，協(xié)助做好有關(guān)工作。

2、請家長為幼兒準(zhǔn)備1—5元錢。

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)參觀超市的興趣。我們的'社區(qū)里有一個(gè)為大家提供食品、日常用品的地方，猜猜是什么地方今天我們就去超市看看。教師介紹參觀地點(diǎn)和要求。

2、實(shí)地參觀，了解超市的貨架分類和物品名稱。

（1）引導(dǎo)幼兒參觀超市，感受超市里有很多豐富的商品。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察物品擺放在哪里，是怎樣擺放的。

（3）引導(dǎo)幼兒觀察營業(yè)員和顧客之間的交往活動(dòng)。

3、實(shí)踐活動(dòng)

不錯(cuò)的請幼兒選購食品，提醒不奔跑，要輕拿輕放。

超市中班教案7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能用點(diǎn)卡表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。

2.能目測或用點(diǎn)數(shù)方法計(jì)數(shù)。

3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

《幼兒畫冊》，筆。

【活動(dòng)過程】

一、拍手?jǐn)?shù)數(shù)1～10。

師幼共同拍手?jǐn)?shù)數(shù)，從1數(shù)到10。速度可視幼兒情況由慢逐漸加快。集體數(shù)和個(gè)別數(shù)相結(jié)合。

二、學(xué)習(xí)用點(diǎn)表示5和6的數(shù)量。

1.用點(diǎn)表示5。

教師在黑板上畫出五個(gè)蘋果，提問：小兔逛超市，超市有幾個(gè)蘋果?5個(gè)蘋果可以用幾的點(diǎn)卡來表示呢?教師示范用筆在圖片的下方畫出5個(gè)圓點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒學(xué)說：5的點(diǎn)卡可以表示5個(gè)蘋果。

2.用點(diǎn)表示6。

教師在黑板上畫出6個(gè)西瓜，提問：這是什么水果?有幾個(gè)?可以用幾的點(diǎn)卡來表示6個(gè)西瓜?請個(gè)別幼兒上來，嘗試用筆在圖片的下方畫出6的點(diǎn)卡。引導(dǎo)幼兒觀察是否正確。

三、做《幼兒畫冊》上的練習(xí)。

1.引導(dǎo)幼兒看《幼兒畫冊》，幫助幼兒理解畫面的內(nèi)容。

提問：圖上有誰?在什么地方?那里有什么?每樣物品有多少呢?

2.提出活動(dòng)要求。

請幼兒用畫點(diǎn)卡的方式把每種蔬菜和水果的數(shù)量表示出來。

3.鼓勵(lì)幼兒畫完后說一說。

如：3的點(diǎn)卡表示3個(gè)西瓜，2個(gè)點(diǎn)卡表示2個(gè)茄子等。

4.鼓勵(lì)幼兒相互交流、檢查作業(yè)。

教學(xué)反思：

首先這節(jié)課是讓幼兒以游戲和擬人化的形式來完成數(shù)量的一一配對，從形式上比較符合幼兒的'興趣，突破了數(shù)學(xué)的枯燥。以拍手的形式進(jìn)入環(huán)節(jié)，讓孩子減少了疲憊感，感覺好像是在玩游戲，這樣他們的積極性就比較高。其次，以小兔和水果卡片滿足了幼兒的視覺感。

不過從作業(yè)的結(jié)果中來看，有很多小朋友對物體和小圓點(diǎn)的一一對應(yīng)掌握得不太好，這需要在今后的教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)鍛煉。下面就來欣賞下孩子們在做作業(yè)時(shí)的情景吧!

超市中班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過參觀、購物等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解超市的作用，從中感受超市給人們生活帶來的方便。

2、引導(dǎo)幼兒了解超市的物品種類，通過游戲?qū)W習(xí)簡單歸類

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集各超市的海報(bào)、廣告、等資料，張貼在“超市”主題墻飾中。

2、將孩子們參觀超市、設(shè)計(jì)海報(bào)、模仿開超市等活動(dòng)的照片張貼，布置“超市活動(dòng)集錦”專欄。

活動(dòng)過程：

1、看錄像，回憶前幾天逛超市的情景。

幼兒看錄像，教師可做適當(dāng)?shù)慕庹f。

1、看完后提問：

師：“你們在超市里看到了什么？”

“這么多的東西都是怎么擺放的呢？”

再次讓幼兒看錄像，重點(diǎn)讓幼兒觀察超市里的物品是怎么擺放的？

2、教師設(shè)疑：

師：“你們知道這些東西為什么要這樣擺放嗎？”

讓幼兒討論。

3、開展游戲：

師：“老師也想開個(gè)超市，老師這里有很多超市里的商品，可是它們都沒有擺放好，今天，老師想請小朋友來幫個(gè)忙，請你和超市里一樣按類擺放好嗎？”

教師介紹各個(gè)貨架的類別：日用品類、食品類、文具類等。教師提出要求：放完一個(gè)再放一個(gè)，不擁擠。

4、幼兒開始游戲，教師提醒幼兒看清楚類別擺放。

參觀一下孩子布置的`小超市，檢查一下擺放的物品是否正確，有不正確的和孩子一起指出，并放到正確的貨架上去。

個(gè)案觀察：

在活動(dòng)中，我們帶孩子們?nèi)コ械耐婢吖褓徺I自己喜歡的玩具，這一活動(dòng)不僅滿足了孩子們對玩具的向往，同時(shí)，在購物等過程中，孩子們學(xué)會了如何解決困難、如何與別人交往，也使他們獲得了許多社會生活經(jīng)驗(yàn)。在這里，教師對他們的行為沒有進(jìn)行過分的干預(yù)，而只是給予了適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，但是幼兒通過自己主動(dòng)的學(xué)習(xí)，獲得的知識經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比集體活動(dòng)中所獲得的更多，更廣泛。在這整個(gè)過程中，教師利用數(shù)碼相機(jī)拍攝下了孩子們活動(dòng)的過程。孩子們回到幼兒園后還是很興奮，不斷討論著去逛超市購買玩具的過程中的某一情節(jié)。于是，教師利用數(shù)碼照片制作成了電腦課件，然后和幼兒一起邊看課件邊回憶逛超市過程的樂趣。由于是自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，所以，孩子們樂于表達(dá)和交流。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的興奮點(diǎn)始終聚焦在追隨著照片的放映用語言來描述照片所表述的情景，并不時(shí)地發(fā)出開心的笑聲。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步的了解到超市里的東西是按類擺放的，可能孩子在去超市的時(shí)候，他們并沒有這方面的認(rèn)識，他們只是籠統(tǒng)的知道超市里有很多東西，到底這些東西是怎么擺放的，它們是放在什么類別里的，孩子們的經(jīng)驗(yàn)還很少，為了讓孩子能進(jìn)一步的了解超市物品的擺放，我們進(jìn)行了游戲式的教學(xué)，寓教于游戲中，既讓幼兒得到情感上的愉悅，又讓孩子從中學(xué)會了按類擺放物品。這種“寓教于樂”的教學(xué)手段對孩子的發(fā)展有很大的幫助，也是我們教師在教學(xué)中的一個(gè)法寶。

超市中班教案9

觀察過程：

孩子們正在區(qū)角自由地玩，只見可怡獨(dú)自一人坐著玩衣角，她耷拉著腦袋坐了一會兒，終于微微抬起頭看了看積木。我走過去問“你想玩嗎？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒說話，只用眼睛看著我。一會兒她站了起來，慢慢走了過去，還不時(shí)回過頭看我，我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，她走到了孩子們的身邊。正在可怡認(rèn)真的拼插積木時(shí)，我看見他對面的小宇拿了她幾個(gè)玩具。而瑩瑩看見了卻不說話，但臉上有些不高興。過了一會小宇又拿它的玩具，只見可怡一把把自己的玩具全拿了回來，還把他的玩具給打爛了。當(dāng)我走到她面前，她委屈得哭了。

行為分析：

1、從案例看，瑩瑩是個(gè)性格較為內(nèi)向的孩子，可怡在交往方面很不主動(dòng)，缺乏勇氣，內(nèi)心的需求和希望總不敢去實(shí)現(xiàn)。而我的點(diǎn)頭、微笑無疑給了她很大的鼓舞。這孩子不是不想交往而是不敢交往，她需要老師更多的關(guān)懷和愛。而在交往中她卻不善于用語言和別人進(jìn)行溝通，所以委屈得哭了。在玩沙包時(shí)，實(shí)際上她很想玩，但又不敢大膽地對小朋友說：“我和你們一起玩”。起初，他默默地站在那里，但當(dāng)洋洋拉著她的手要和她一起玩時(shí)，她又很爽快地答應(yīng)了，說明她內(nèi)心也渴望和伙伴交往。

2、原因分析：針對瑩瑩的'行為，我與家長進(jìn)行了個(gè)別交流。從中了解到，瑩瑩在家里就很乖巧、不大愛說話，很依戀父母，父母也認(rèn)為孩子年齡小很多事情都包辦。平時(shí)父母交際很少，不經(jīng)常帶她出門，將她封閉在自己的小家中，致使她缺少交往的機(jī)會。

教育策略：

1、了自信心，才能有助于交往。

2、游戲時(shí)多讓幼兒以強(qiáng)帶弱、相互配合。

3、利用一切機(jī)會，鼓勵(lì)孩子大膽用語言與別人交往。

4、開展角色活動(dòng)，讓孩子參加。

將可怡的情況反映給家長，與父母交流，并給父母提出建議及教育方法：

1、樹立榜樣，讓幼兒模仿。

2、擴(kuò)大范圍，走出家庭，增強(qiáng)社交能力。

3、耐心教育，講究藝術(shù)，激發(fā)社會性情感。

效果及反思：

角色游戲是幼兒園常設(shè)的一種游戲活動(dòng)，角色扮演的價(jià)值重在促進(jìn)兒童“社會化”，使幼兒逐漸掌握社會行為規(guī)范的道德準(zhǔn)則，學(xué)習(xí)正確處理人際關(guān)系，為他們更好地適應(yīng)社會生活提供有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。告訴家長你們是孩子第一任老師，同時(shí)又是孩子的主要模仿對象，所以面對幼兒，希望可怡的家長首先要規(guī)范自己的行為，給幼兒一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，首先要作出表率。

超市中班教案10

設(shè)計(jì)背景

設(shè)計(jì)小超市的區(qū)角，讓幼兒分別扮演營業(yè)員和顧客等角色進(jìn)行游戲。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事逛超市，知道在超市中如何文明購物。

2、嘗試物品的種類進(jìn)行分類。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、通過本次活動(dòng)讓幼兒知道文明購物。

2、幼兒動(dòng)手給物品分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：

1、幼兒操作材料

2、膠棒若干。

活動(dòng)過程

一、欣賞并理解故事《逛超市》

1、教師引導(dǎo)幼兒觀看呼嚕豬、叮當(dāng)狗和草莓兔在逛超市的時(shí)候發(fā)生了什么有趣的事情呢？我們一起來聽一聽。

2、教師講述故事，幼兒仔細(xì)傾聽

問題；

1、叮當(dāng)狗逛超市的時(shí)候是怎樣買東西的？

2、呼嚕豬和草莓兔呢？

3、誰做得好？誰做的不好？為什么？

二、小小超市百貨員

1、教師引導(dǎo)幼兒下面叮當(dāng)狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置，我們來當(dāng)小小超市百貨員，把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。

2、請幼兒拿出操作材料，將操作紙上的面包、西瓜、火腿腸、蘋果、橘子、罐頭、花生一個(gè)個(gè)撕下來，再將同類貨品擺放在同一層貨架上。

3、幼兒說說各自的擺放方法，教師小結(jié)正確的'擺放位置。

三、延伸

學(xué)做文明的小顧客

1、請幼兒講述自己在超市購物的經(jīng)歷。

2、在超市買東西的時(shí)候，應(yīng)該怎樣做？

教學(xué)反思

通過本節(jié)課的教學(xué)我感覺到大部分幼兒能在興趣中學(xué)懂知識，培養(yǎng)了幼兒的情感，興趣。

不足之處：各別幼兒對各種物品了解不夠，出現(xiàn)分類錯(cuò)誤。

在以后教學(xué)中多引導(dǎo)幼兒觀察身邊的事物，培養(yǎng)幼兒的興趣，讓幼兒在興趣中懂得知識。

超市中班教案11

活動(dòng)反思

“數(shù)學(xué)是美麗的，數(shù)學(xué)是有用的”，作為幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)，其主旨是激發(fā)幼兒對“數(shù)”的興趣，引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用學(xué)到的知識解決日常生活中的問題。認(rèn)識貨幣后，結(jié)合幼兒的關(guān)注點(diǎn)和對超市游戲的興趣，我們決定以“超市購物”這一實(shí)踐活動(dòng)為主線，組織幼兒進(jìn)行“活動(dòng)前的討論--活動(dòng)前的準(zhǔn)備--超市中的交流--購物時(shí)的合作--快樂的分享--活動(dòng)后的感受”，使之在實(shí)際的操作中體驗(yàn)交流、選擇、合作、分享的快樂，并在分享中深化“大帶小”活動(dòng)的價(jià)值，培養(yǎng)幼兒責(zé)任感及其愛心。

在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的過程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題，當(dāng)他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時(shí)，相信他們會從中獲得思考、交流、合作、認(rèn)知等很多很多，更會體會到嘗試教學(xué)帶來的成功喜悅。另外，親友團(tuán)是開展活動(dòng)的準(zhǔn)備支持，每一個(gè)活動(dòng)的開展都是離不開親友團(tuán)的大力支持，從活動(dòng)前的準(zhǔn)備到活動(dòng)后的交談，我們都通過日常接送孩子的時(shí)間向他們作介紹的，使其了解活動(dòng)的教育價(jià)值，并給予孩子初步的引導(dǎo)，親友及幼兒的感受，從他們的描述中可見一斑。

“走進(jìn)社會、開拓視野”是我們的重要目標(biāo)之一，本活動(dòng)通過“超市購物”使幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)，不僅僅嘗試著自己的選擇，合作購買，而且通過嘗試與周圍人的文明交流解決問題，其中的心理體驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外在的活動(dòng)本身。

活動(dòng)目標(biāo)

通過實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性和探究交流的主動(dòng)性，使幼兒在嘗試交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問題，并在分享中體會大帶小的樂趣，激發(fā)幼兒的.責(zé)任感和愛心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

①活動(dòng)前一天組織討論，選擇購物區(qū)域。

②具體準(zhǔn)備由幼兒與老師一起討論決定。

③、活動(dòng)前討論：

師：我們?nèi)ト绾３匈徫?，需要?zhǔn)備什么呢？

幼：“錢”

“穿園服”

“要告訴爸爸媽媽，讓他們給我準(zhǔn)備錢”

活動(dòng)過程

1．選擇購物區(qū)域

師：明天，我們要去如海超市購物，因?yàn)榈胤酱?，而我們的時(shí)間有限，只能選擇超市中的一個(gè)區(qū)域，下面請大家講一講，超市里有哪些區(qū)域？

2．提出要求

師：去超市后要和自己的朋友（哥哥姐姐）在一起，哥哥姐姐呀照顧好弟弟妹妹。

3.超市中好朋友中間可以互相交流：

4.美食大家分享

5.活動(dòng)后的感想

個(gè)案觀察：

同伴間的合作：

選擇購物時(shí)，有的幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物品，怎么辦？

王亦辰：老師，我的錢不夠。

我看到她選擇了兩種包裝非常精美的奶油派。

師：你可以選擇其中的一種呀！

澤宇：可是這兩種我都想要。

師：那你想想有沒有別的辦法。

亦辰：有了，我找好朋友和我一起買。（去找大班的）哥哥，咱們一起買這買這兩包好不好？

哥哥：我不喜歡你這一種，我挑了一瓶鮮奶。

亦辰撓撓頭，忽然高興得拉著他的手，“好吧，你選一個(gè)，我選一個(gè)，剩下的錢找一個(gè)更好玩的。”

他們各拿自選的奶派和奶，在食品柜子之間轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，找自己共同喜歡的帶玩具的食品了。

超市中班教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

了解超市內(nèi)工作項(xiàng)目，觀察超市內(nèi)工作人員服務(wù)過程，讓孩子學(xué)會怎樣購物。

材料準(zhǔn)備：事先與有關(guān)超市聯(lián)系好，讓超市里有關(guān)人員配合孩子購物；每個(gè)孩子準(zhǔn)備十元錢。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、交代參觀任務(wù)：了解超市內(nèi)服務(wù)人員的工作環(huán)境，觀察超市內(nèi)物品的分類，怎樣進(jìn)行購物？超市內(nèi)的工作人員有哪些？超市內(nèi)有哪些工作項(xiàng)目？

2、在參觀時(shí)不在超市內(nèi)跑動(dòng)，不隨便拿超市里的東西；

3、帶孩子步行至超市；

4、請孩子在超市內(nèi)進(jìn)行參觀；

5、請一個(gè)工作人員向孩子簡單介紹，并回答孩子的提問；

6、請孩子重點(diǎn)觀察購物的總過程；

7、請孩子進(jìn)行購物；

8、回來后交流、分享。

反思和建議：

今天是第一次帶孩子們?nèi)⒂^超市，由于孩子們對超市是非常熟悉的，并且，超市中的各種美食都是孩子們非常喜歡的。所以一聽說要去參觀超市，購買東西，孩子們別提有多開心了。因?yàn)樵诨顒?dòng)之前就將要求交代得很清楚，所以孩子們在參觀時(shí)就非常守秩序，能認(rèn)真觀察，認(rèn)真聽超市工作人員的介紹，對購物的整個(gè)過程也觀察得相當(dāng)仔細(xì)。通過這次活動(dòng)，孩子們加深了對超市的認(rèn)識，了解了超市工作人員的工作狀態(tài)和不同的工作分類，知道了超市內(nèi)物品的分類和購物的.過程，發(fā)展孩子的觀察能力和社會實(shí)踐能力?；貋砗笪覀円龑?dǎo)孩子進(jìn)行交流，孩子們討論非常激烈，并互相分享了購買的食品。

活動(dòng)目標(biāo)：給孩子一個(gè)展示的機(jī)會，促進(jìn)語言表達(dá)能力。

材料準(zhǔn)備：請每位幼兒學(xué)習(xí)一個(gè)完整的故事。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、提出要求：能夠聲音宏亮、故事情節(jié)完整，有動(dòng)作、有表情。

二、幼兒講故事：

1、請準(zhǔn)備好的幼兒上來講故事。

2、請幼兒共同評價(jià)同伴所講的故事。

三、評出結(jié)果

反思和建議：

我們班的孩子們語言發(fā)展比較好，家長也比較重視，為了本次活動(dòng)家長和孩子們都準(zhǔn)備了一個(gè)多月了，因此，我們班每一個(gè)孩子們都參加，而且故事內(nèi)容健康、長短適宜，有一些孩子們在語調(diào)、語速以及動(dòng)作上特別加工過，所以，故事比賽開展的很成功，大大提高了孩子們講故事的積極性。

超市中班教案13

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識社區(qū)小超市的特點(diǎn)，了解社區(qū)小超市和大型超市的區(qū)別。

2.基本了解并能說出店員的工作內(nèi)容。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《謝謝你幫忙》幼兒用書或電子書第3頁。

2.社區(qū)小超市和大型超市的圖片。

三、活動(dòng)過程

（一）學(xué)習(xí)領(lǐng)域

（二）形式：集體

1.老師以猜謎語的方式引入：“有一種小商店，里面有不同種類的商品，有吃的、喝的、用的、看的`，而且關(guān)門非常晚。”請幼兒猜猜是什么商店。（小超市或便利店）

2.出示幼兒用書或電子書，講述爸爸和小東來到小超市，請幼兒描述圖畫的內(nèi)容。

3.請幼兒觀察圖中哪些人是小超市里的店員，用鉛筆把他們?nèi)ζ饋怼?/p>

(三）請幼兒說一說：你是怎樣知道他們是店員的（他們正在做什么）？

4.請幼兒分享到小超市購物的經(jīng)驗(yàn)，向幼兒提問：

5．小超市里有什么商品？（有食物、飲料、日常用品和雜志等。）

6．你會到小超市買什么東西？（自由回答。）

7．小超市的店員負(fù)責(zé)什么工作？（收費(fèi)、打掃衛(wèi)生和整理商品等。）

8.把社區(qū)小超市和大型超市的圖片貼在白板上，請幼兒說說它們有什么不同。（地方的大小、商品的多少、有無購物車等。）

9.老師可準(zhǔn)備白紙，用簡單的圖和文字記錄幼兒說的內(nèi)容。

10.老師總結(jié)：社區(qū)小超市方便我們隨時(shí)購物，請幼兒回家時(shí)注意觀察途中有沒有小超市。

四、活動(dòng)評價(jià)

1．能說出社區(qū)小超市的特點(diǎn)及其與大型超市不同的地方。

2．能說出店員的主要工作內(nèi)容。

超市中班教案14

一、設(shè)計(jì)意圖：

一次戶外活動(dòng)時(shí)，我組織孩子們玩“單雙腳交替跳”的游戲，發(fā)現(xiàn)他們對“單和雙”的概念很感興趣，追問個(gè)不?！且院笪蚁搿皢螖?shù)和雙數(shù)”是中班孩子的知識內(nèi)容，結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)該如何幫助他們認(rèn)識和理解？帶著這一問題我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，目的不是要中班孩子掌握5以內(nèi)的單雙數(shù)，而是粗淺地讓孩子們找到分辨單雙數(shù)的方法，感受生活中單雙數(shù)的用途。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣。

2、讓幼兒在操作中理解并區(qū)分5以內(nèi)的單雙數(shù)。

3、幼兒能區(qū)分單數(shù)或雙數(shù)。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

2元超市場景、車牌、1--5的代用券、彩筆每人一支、兌獎(jiǎng)卷、購物袋子、場地安排

四、重難點(diǎn)：幼兒區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)

五、活動(dòng)過程：

1、情景導(dǎo)入，引起興趣

小司機(jī)開車去2元超市購物

2、在購物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)

a、教師講解游戲規(guī)則。

看一看，你有幾元錢？在2元超市你能買幾樣?xùn)|西？

b、幼兒進(jìn)行購物游戲，提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。

3、在交流與比較中理解單雙數(shù)

a、討論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西？還有多的.錢嗎？

b、集體思考為什么有的小朋友還會剩一張代金卷呢？

4、教師小結(jié)：

a像1、3、5這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；

2、4這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。

b從1-5數(shù)列里單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手， 都是好朋友。

5、情景游戲：超級大積分

a積分卡小顧客們購物后2元超市為小顧客準(zhǔn)備了一張積分 卡， 看看 你的積分卡里的分?jǐn)?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)？

b積分大抽獎(jiǎng)：小顧客們進(jìn)行積分大抽獎(jiǎng)看看出現(xiàn)什么數(shù)字請 你們說出來是單數(shù)還是雙數(shù)。

6、活動(dòng)結(jié)束：單雙號過橋

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)的開展表面上是按超市的實(shí)際流程展開，實(shí)際上內(nèi)在遵循了幼兒思維的發(fā)展，注重由易到難、逐層深入的原則，如：先讓幼兒自由的記錄，然后教師推薦新方法，大家共同分析，最后讓幼兒動(dòng)手操作，并在集體中進(jìn)行交流和檢驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的意見，既起到與同伴分享交流、拓展經(jīng)驗(yàn)的作用，也自然地完成了互相驗(yàn)證，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在以后的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注重幼兒動(dòng)手操作方面的訓(xùn)練，提供讓幼兒自主操作，主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會。

超市中班教案15

設(shè)計(jì)意圖：

超市購物游戲是幼兒十分喜愛且熱衷的游戲活動(dòng)，為增強(qiáng)幼兒的社會交往能力，讓幼兒體驗(yàn)生活，在生活中快樂成長，幫助幼兒了解超市與人們生活之間的密切關(guān)系，由此設(shè)計(jì)了本次社會活動(dòng)《逛超市》。通過讓幼兒參與超市購物的真實(shí)情景，體驗(yàn)在超市購買物品的全過程，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與社會生活的愿望，從而體現(xiàn)社會領(lǐng)域教育活動(dòng)化、生活化的理念。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解超市的作用，物品擺放的規(guī)則，超市與人們生活的密切關(guān)系。

2、嘗試去超市購物，體驗(yàn)生活的樂趣。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒有去超市購物的經(jīng)驗(yàn)。

2、活動(dòng)室里布置一個(gè)小超市。

3、幼兒用書、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過程：

一、帶領(lǐng)幼兒參觀超市。

在參觀超市的過程中，引導(dǎo)幼兒觀察物品的擺放、購物的流程、工作人員的工作分工等。

二、購買流程

回活動(dòng)室后出示商品，引導(dǎo)幼兒回憶超市購買流程。

1、師：你們知道這些商品是從哪里買來的嗎？超市中人們是如何買東西的？

2、幼兒講述、交流自己在超市購買東西的經(jīng)驗(yàn)。

三、購物流程圖

結(jié)合幼兒用書及超市購物流程圖，討論超市購物要領(lǐng)。

1、師：超市有哪些物品？（讓幼兒知道生活中的一般用品，超市里都有）。

2、師：這些物品是如何擺放的？這樣擺放有什么好處？（讓幼兒知道，超市的物品都是分類擺放的，這樣便于人們尋找物品和超市自身檢查貨物是否齊全）。

3、師：商品上的標(biāo)簽有什么用處？（讓幼兒知道標(biāo)簽可以讓顧客看到價(jià)格以及收銀員用儀器將價(jià)格輸入到計(jì)算機(jī)中，最后可以將總價(jià)格顯現(xiàn)出來）。

4、師：去超市購物的順序是什么？（讓幼兒知道流程是：進(jìn)入超市——取購物簍/購物車——選擇自己需要的物品——到收銀臺等待結(jié)賬——提著購買的物品回家）。

四、游戲：“超市購物”。

1、師：我們班今天也開了一家小超市，大家來購物吧。

2、教師當(dāng)收銀員，幼兒當(dāng)顧客，進(jìn)行游戲。

五、談話：超市給我們生活帶來的方便。

師：你們還去過哪些超市？叫什么名字？為什么要有那么多超市？有了超市，人們的生活變得怎樣了？

活動(dòng)延伸：

1、區(qū)域活動(dòng)：可開展“娃娃超市”的游戲，讓幼兒自由購物，進(jìn)一步了解超市的購物過程，體驗(yàn)超市的方便和社會的樂趣。

2、家園共育：家長去超市購物時(shí)，可有意識地引導(dǎo)幼兒觀察超市里的環(huán)境，認(rèn)識超市的各種設(shè)施及購買程序。

活動(dòng)反思：

社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo)。基于這一點(diǎn)，我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會成長的快樂。

超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的`，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價(jià)，知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價(jià)格來付賬的。即幼兒取相應(yīng)價(jià)格的物品。超市少不了收銀員，由于擔(dān)心中班的幼兒在計(jì)算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時(shí)的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員，來檢查幼兒在購物時(shí)出現(xiàn)的問題和及時(shí)解決問題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，生動(dòng)地鞏固了所學(xué)知識。

在這節(jié)課中，我們從認(rèn)識各種各樣的物品開始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進(jìn)而了解錢幣與購物的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機(jī)會，充分利用各種資源，讓幼兒自己動(dòng)手?jǐn)[放，把他們有關(guān)超市的認(rèn)識轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲?？傊谶@個(gè)生活化的課里，我們將以開放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過程。

存在的問題：

1、教學(xué)語言還有待進(jìn)一步概括與提煉。

2、教學(xué)中雖然在“動(dòng)而有序”做了很大努力，但是還存在著對個(gè)別無序的現(xiàn)象，從中將促進(jìn)我在課堂組織調(diào)控方面進(jìn)一步提高自己。

3、教學(xué)中，對班中孩子出現(xiàn)的一些情況教學(xué)應(yīng)變機(jī)智不夠到位，教學(xué)應(yīng)變能力將是我今后工作中一個(gè)需努力提高的方面。

在準(zhǔn)備這節(jié)課中，我雖然感到有距離，有壓力。不過，有壓力就有動(dòng)力，得到了中班段各位老師的辛勤指導(dǎo)。今后，我將不懈努力，不斷地錘煉，勇于實(shí)踐中的教學(xué)活動(dòng)中充滿真正的生命活力。

第三篇：中班閱讀《小猴超市》

中班閱讀《小猴超市》

中班閱讀《小猴超市》

活動(dòng)來源：

故事是幼兒語言教學(xué)的一種形式，通過具體的形象、有趣的情節(jié)，優(yōu)美的語言吸引著幼兒，并使幼兒從中受到教育和感染。運(yùn)用故事教學(xué)可以豐富幼兒的知識，發(fā)展幼兒的想象力，活躍幼兒的思維?！毒V要》中指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”，因此本次語言活動(dòng)我選擇了教材中淺顯易懂的《小猴超市》這個(gè)故事。故事圍繞“○”這個(gè)圖形，以售貨員小猴和顧客的交往為線索展開，通過小猴一次次猜測圓圈的意思，不斷激發(fā)孩子們探索和思考的熱情。故事里的小猴形象生動(dòng)，故事的內(nèi)容來源于幼兒生活，符合中班幼兒年齡的特點(diǎn)和興趣需要。這個(gè)活動(dòng)始終以游戲的形式貫穿始終，用“猜”和“想”緊緊抓住孩子們的思維，激發(fā)孩子理解故事內(nèi)容和學(xué)習(xí)講述語句的興趣，讓孩子在游戲里愉快、自然地學(xué)習(xí)。

活動(dòng)名稱：小猴超市

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能理解故事內(nèi)容，猜出小動(dòng)物要買的圈是什么，并練習(xí)描述事物。

2、引導(dǎo)幼兒說說生活中還有哪些圈，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）場地布置：小猴超市；

（2）幻燈片《小猴超市》；

（3）故事錄音帶；

（4）小猴頭飾1個(gè),小猴超市購物券若干。

2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中形狀是“○”的物體。

（2）幼兒有購物的社會經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

師：最近呀，小猴開了一家超市，在他的管理下，超市的生意可紅火啦！你們想不想去看看呢？（出示小猴超市全景圖）

（分析：為了激發(fā)孩子的興趣，運(yùn)用談話激趣法設(shè)計(jì)開場）

師：哇！超市的商品好齊全呀！誰能說一說都有什么呢？

（分析：為了讓幼兒對故事內(nèi)容有一個(gè)初步的感知，在引導(dǎo)幼兒觀察小猴超市全景圖時(shí)，鼓勵(lì)幼兒回答問題。）

師：小朋友觀察得真仔細(xì)！咦？為什么每位小顧客手里都拿了一張圓圈圈的卡片？他們究竟要買什么呢？讓我們一起來聽一個(gè)小故事吧?。ㄗ匀欢贿^渡到下一環(huán)節(jié)）

二、理解故事：《小猴超市》

1、完整聽一遍故事錄音

師：你們知道小顧客要買的圓圈圈是什么嗎？（分析：完整欣賞一遍故事是為了讓幼兒對故事有一個(gè)完整的印象。鼓勵(lì)幼兒大膽回答，教師不做評價(jià)，而是鼓勵(lì)并引導(dǎo)他們在第二次聽故事的時(shí)候要更加仔細(xì)、有目的的去聽，并自己去驗(yàn)證答案。）

2、幼兒邊聽故事錄音，邊看幻燈片《小猴超市》，并引導(dǎo)幼兒分段理解故事內(nèi)容：

師：這幾位小顧客買的圓圈圈到底是什么呢？讓我們再仔細(xì)聽一聽這個(gè)故事吧?。ㄓ變郝牭哪康男愿用鞔_）

(1)出示幻燈片2，并播放錄音開頭至“歡歡高興地走了”

師：歡歡買的“○”是什么？歡歡是怎么說的？（歡歡說：“我要用它學(xué)游泳?！保┱f得真好!誰還來學(xué)一學(xué)歡歡的話?(我要用它學(xué)游泳。）歡歡買了游泳圈要去游泳，我們再來聽一聽下面的小顧客買的“○”是什么？

(2)出示幻燈片3，播放錄音至“麗麗滿意地走了”

師：麗麗買的“○”是什么？麗麗是怎么說的？誰來學(xué)一學(xué)麗麗的話？我們再來聽一聽其它小顧客買的“○”是什么？

(3)出示幻燈片4，播放錄音至“小猴馬上把一個(gè)○賣給奇奇” 師：奇奇買的“○”是什么？（鐵環(huán)）你是怎么知道的？（奇奇舉著鐵鉤子說：“我就缺個(gè)圓圈圈啦!”）奇奇要用鐵鉤子和鐵圈玩什么游戲呢？（趕豬）對玩趕豬的游戲。我們接著往下聽吧！

（分析：分段理解故事內(nèi)容，幼兒記憶深刻，幼兒在猜出小動(dòng)物買的圈是什么的同時(shí)，也練習(xí)了描述事物）

(4))出示幻燈片5、6、7，播放錄音至結(jié)尾

師：又有誰來買圈了？他們買的“○”是什么？（呼啦圈）憨憨是怎么說的？（憨憨說：“我要用它活動(dòng)活動(dòng)腰。”）樂樂買的“○”是什么？（面包圈）樂樂是怎么說的？（樂樂說明天早上要用圈圈當(dāng)早點(diǎn)）

（分析：憨憨和樂樂兩段故事錄音及幻燈片連續(xù)播放，是因?yàn)榇藭r(shí)幼兒已經(jīng)有了一定的傾聽經(jīng)驗(yàn)，而且聽的目的性更加明確，這樣可以加深一點(diǎn)難度，也能節(jié)省一點(diǎn)時(shí)間。）

三、還有哪些圈圈

師：這些小顧客都買到了自己想要的圓圈圈。其實(shí)不光在小猴的超市里有圓圈圈，在我們的生活中，在我們的身邊也有許多的圓圈圈。

1、教師描述一種事物，讓幼兒猜出是什么圈

師：比如：有一種你們最愛吃、也是經(jīng)常吃的小食品，它就是一個(gè)個(gè)的小圈圈，香香的、脆脆的，你們猜這是什么？（小朋友一下子就猜出是洋蔥圈，老師的例子不僅拓展了幼兒的思維，而且也為幼兒用語言描述事物起到了一個(gè)示范作用。）

2、引導(dǎo)幼兒說說幼兒園里有哪些圈

師：那么，在我們的幼兒園里有哪些圓圈圈？比如：活動(dòng)室里、操場上?（引導(dǎo)幼兒說完整話，如：幼兒園放花盆的架子是圓圈圈。電扇罩外面的邊是圓圈圈?）

3、引導(dǎo)幼兒說說家里面有哪些圈圈

師：小朋友找得可真多，那么在你的家里有哪些圈圈？（媽媽戴的耳環(huán)、戒指，高壓鍋的橡皮圈，水管上的閥門，爸爸的眼睛框等）

4、引導(dǎo)幼兒說說熟悉的及其他環(huán)境

師：“你還在哪些地方看到過圓圈圈？比方說馬路上、花園里?”

5、師：還有這么多小朋友都想說，這樣吧，老師給你們一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間和你身邊的小朋友說一說你還看見過哪些圓圈圈？

（分析：在老師的一步步引導(dǎo)下，孩子們的想象力被充分的調(diào)動(dòng)起來，回答問題也達(dá)到了高潮，為了讓每個(gè)孩子都有說的機(jī)會，都能有所提高，我又給了孩子一點(diǎn)點(diǎn)自由的時(shí)間，讓幼兒和身邊的小朋友交流。正如《剛要》中指出：“幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言的發(fā)展具有特殊意義。”這時(shí)，每個(gè)孩子都張開小嘴巴說了起來，就連在集體面前最不愛表現(xiàn)的小朋友也和身邊要好的朋友交流起來。這時(shí)主配班老師巡回指導(dǎo)，和幼兒進(jìn)行個(gè)別交流。）

師小結(jié)：小朋友可真棒！想出了這么多圈圈，這些圈圈其實(shí)就在我們的生活中。

四、游戲：小猴超市

(分析：新《剛要》中說“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往?！备鶕?jù)《剛要》的精神我設(shè)計(jì)了“小猴超市”這個(gè)游戲。)

師：最近呀，小猴的超市又進(jìn)了好多好多新貨，不僅有圓圈圈，還有許多別的東西呢。小朋友，你們想不想也到小猴的超市去購物呢？（分析：老師簡短的幾句話點(diǎn)燃了孩子的游戲熱情，此時(shí)給他們講解游戲規(guī)則，他們會全神貫注。）

1、師講解游戲規(guī)則

師：我還要告訴大家一個(gè)好消息：小猴超市的東西不要錢，只要有小猴超市的購物券就行了，那好，待會小朋友去買東西的時(shí)候，也要像故事中的小顧客一樣，不要說出東西的名稱，只要說清楚你要買的物品是什么樣的或有什么用途，小猴就會賣給你想要的東西。

2、組織幼兒玩游戲

（1）保育員扮小猴當(dāng)售貨員，個(gè)別幼兒示范買東西，提醒幼兒買東西時(shí)要說清楚要買的東西的用處，并注意禮貌。

師：誰想先買？（請3名能力較強(qiáng)的幼兒做示范，并提醒幼兒拿好自己的購物券。）

小猴：小朋友好，你要買的東西有什么用途？

幼兒：小猴好！我想買一個(gè)有四個(gè)輪子，能到處跑的玩具。

（分析：請3名能力較強(qiáng)的幼兒先進(jìn)行游戲，不僅起到了一個(gè)示范作用，而且更進(jìn)一步激起了幼兒參與游戲的熱情。）

師：剛才這幾位小朋友說得特別好，都買到了自己想要的東西。小朋友去買東西的時(shí)候也要向他們一樣把話說清楚、說完整，還要有禮貌、有秩序。

（分析：老師簡短的幾句點(diǎn)評，不僅是對前幾名幼兒的肯定，也對大家提出了更具體的要求。）

（2）請三名幼兒當(dāng)售貨員，幼兒自主游戲，鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行語言交流

師：我們這么多人都要去小猴的超市買東西，他一定忙不開的，咱們請幾位小朋友給小猴幫忙吧！誰去呢？這樣吧，就請剛才買完東西的小朋友給小猴幫幫忙吧！那好，拿好你們的購物券，準(zhǔn)備去買東西吧！(分析：在游戲中引導(dǎo)幼兒用完整的語言描述事物，買完東西的幼兒可以一邊玩，一邊交流、分享)

（分析：在游戲中，幼兒情緒高漲，幼兒既可以當(dāng)售貨員，又可以當(dāng)顧客，在游戲中輕松學(xué)習(xí)了交往，練習(xí)了用語言溝通，練習(xí)了用語言描述事物。）

第四篇：中班社會活動(dòng)：超市真方便

中班社會活動(dòng)：超市真方便（社會文化）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解超市是人們購物的地方，超市與人們生活關(guān)系密切，給我們的生活 來了方便。

2.了解超市購物的程序、方法及注意事項(xiàng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有參觀超市的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：超市商品分類的圖片，水果、蔬菜、生活用品等，分類柜

（一）談話引入。

1.師：今天老師家里的牙膏用完了，我應(yīng)該去哪里買呢？（幼兒回答）2.師：對了，去超市買。

（二）引導(dǎo)幼兒講述去超市的生活經(jīng)驗(yàn)。

1.師：你們?nèi)ミ^哪些超市？我們在超市里可以買到什么東西？（幼兒回答）2.師小結(jié)：吃的穿的用的，幾乎所有的生活用品都可以在超市一次性買到，超市給我們的生活帶來了很多的方便。

（三）引導(dǎo)幼兒了解商品的分類。

1.師：如果你是超市的經(jīng)理，你會開一家怎樣的超市？如何分區(qū)、分類擺放？ 2.出示商品分類的圖片，引導(dǎo)幼兒討論相應(yīng)的區(qū)里可以擺放哪些物品，說說為什么這樣擺放。

（1）師：接下來我們一起來看看超市里是如何分區(qū)、分類擺放？（教師出示分類圖片并提問）

（2）師小結(jié)：商品分類擺放是為了方便人們查找物品，為人們的購物節(jié)省時(shí)間、提供方便。

（四）與幼兒一同討論去超市購物的程序。

1.師：在超市里我們要怎么買東西呢？要先做什么事情？再做什么事情？接著做什么事情？（幼兒回答）

（2）師小結(jié)：說的很棒，我們進(jìn)入超市要先推購物車，然后去找自己想要買的東西放入購物車，最后到收銀臺結(jié)賬。

（五）引導(dǎo)幼兒了解超市購物的注意事項(xiàng)和要求。

1.師：那如果我們?nèi)コ匈徫镆⒁馐裁茨?？（幼兒回答?/p>

2.師小結(jié)：對了，超市的物品包裝袋不能隨便打開的，如果我們原本選購的東西不要時(shí)，要把它送回原來的地方去，跟爸爸媽媽一起去超市，要跟著爸爸媽媽，不要自己隨意地走動(dòng)。

（六）活動(dòng)結(jié)束。

師：小朋友們回家后可以和爸爸媽媽去超市。

第五篇：中班體育教案：《超市、銀行、幼兒園》

中班體育教案：《超市、銀行、幼兒園》

一、活動(dòng)內(nèi)容：

角色游戲《超市、銀行、幼兒園》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。

2、讓幼兒學(xué)會協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。

2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。

四、活動(dòng)過程觀察及調(diào)整：

1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說“今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲？”

2、師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。

師：小朋友也發(fā)現(xiàn)了游戲時(shí)我們有些地方做得不夠，這次游戲時(shí)我們更要改正了，做個(gè)講禮貌、愛護(hù)玩具的好孩子，好嗎？

3、幼兒自選主題，合作布置游戲場景。

4、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色，可用“自報(bào)公議”、“猜拳”的方法解決。

剛開始幼兒還在爭吵著當(dāng)同一個(gè)角色，在老師的建議下，學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。

5、幼兒游戲，教師指導(dǎo)：啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。

6、結(jié)束游戲：

(1)、組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。

(2)、讓幼兒自評各自玩的游戲情況。