第一篇：中班角色游戲教案—超市

角色游戲

教師林嬌

活動(dòng)主題超市

活動(dòng)由來(lái)

最近常聽(tīng)班上幼兒說(shuō)××超市怎樣有很多好吃好玩的，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)超市都很感興趣。于是我們班開(kāi)展了“超市”的系列活動(dòng)，孩子們對(duì)擔(dān)當(dāng)“收銀臺(tái)”充滿了好奇，剛好中班游戲室里有超市設(shè)備，因此我們就結(jié)合這兩點(diǎn)開(kāi)設(shè)了超市游戲活動(dòng)，想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)提高孩子語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察的細(xì)致性和敏銳性，以及在同伴面前大膽展示自己的能力。

預(yù)期目標(biāo)

1、初步了解超市的食品,及營(yíng)業(yè)員與顧客之間的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察及表現(xiàn)力。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。

4、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及表演。

第一次游戲

活動(dòng)目標(biāo)

初步了解超市的食品,及營(yíng)業(yè)員與顧客之間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合帶幼兒去超市，豐富幼兒有超市的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

收銀臺(tái)、錢(qián)若干、食品、電子秤、標(biāo)價(jià)、紙幣等。

活動(dòng)過(guò)程

一、情景激趣引題

老師今天想去買(mǎi)一些好吃的東西，但不知道要去哪里買(mǎi)？你們能告訴我嗎？

二、談話豐富知識(shí)：

(1)這是什么地方?

(2)超市出售哪些食品?

(3)超市里面都有誰(shuí)？

(4)營(yíng)業(yè)員與顧客間會(huì)說(shuō)些什么呢？

(5)師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)

三、初次分組游戲：

1、提醒角色分工與游戲規(guī)則：

（1）每個(gè)小組一部分小朋友當(dāng)顧客，一部分小朋友當(dāng)收銀員、售貨員、計(jì)量師、顧客。

（2）每一個(gè)小組開(kāi)一家超市，掛好超市牌，安排好桌椅材料。

2、幼兒分組游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)

3、玩好角色呼喚，再玩一次。

四、集中交流評(píng)價(jià)

1、交流匯報(bào)：剛才玩什么？怎么玩？出現(xiàn)什么問(wèn)題？怎么解決？

2、小結(jié)評(píng)價(jià)，指出下次活動(dòng)注意點(diǎn)。

第二次游戲

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解超市里工作人員的工作。

2、會(huì)大膽表演各個(gè)人物，服務(wù)于他人。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

對(duì)超市工作人員及其特征有較全面認(rèn)識(shí)，有扮演角色的初步經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備

收銀臺(tái)、錢(qián)若干、食品、電子秤、標(biāo)價(jià)、紙幣等。

活動(dòng)過(guò)程

一、回憶舊知提出要求：

上一次玩超市游戲，小朋友知道了超市有收銀員、售貨員、計(jì)量師、顧客等工作人員。懂得他們的工作內(nèi)容，玩得很高興。今天我們繼續(xù)玩超市游戲，不過(guò)，玩的時(shí)候要注意

1、顧客和售貨員對(duì)話時(shí)，語(yǔ)言要講清楚，要注意禮貌。

2、顧客去超市可以坐什么車呀？去玩超市肚子餓了可以到哪里吃點(diǎn)心？

3、今天玩游戲的同時(shí)，可以玩公公共汽車、的士車游戲和小吃店游戲，玩坐車、吃點(diǎn)心要注意什么？（讓座、關(guān)心病人）

二、分組游戲、隨機(jī)指導(dǎo)

幼兒分成6組，3組玩超市游戲3組分別玩的士車、公共汽車、小吃店的游戲，一輪過(guò)后相交換，教師隨機(jī)介入指導(dǎo)，重視語(yǔ)言表達(dá)的示范引領(lǐng)和及時(shí)評(píng)價(jià)、糾正可玩3—4次。

三、集中交流、評(píng)價(jià)激勵(lì)

1、交流匯報(bào)：今天玩什么角色最高興，為什么？還存在什么問(wèn)題？怎么解決？

2、小結(jié)評(píng)價(jià)，指出下次活動(dòng)注意點(diǎn)——去超市買(mǎi)東西要知道程序。

第三次游戲

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解超市人員的工作職責(zé)。

2、增強(qiáng)各游戲主題之間的交往和聯(lián)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

已玩過(guò)幾次超市游戲積累一定經(jīng)驗(yàn)

物質(zhì)準(zhǔn)備

收銀臺(tái)、錢(qián)若干、食品、電子秤、標(biāo)價(jià)、紙幣等

活動(dòng)過(guò)程

一、反思舊知，提出要求：

上次活動(dòng)，小朋友玩得很高興，交往的語(yǔ)言也豐富了，但是，有的小朋友進(jìn)入超市是沒(méi)有先去買(mǎi)東西，有的沒(méi)到售貨員那邊問(wèn)價(jià)錢(qián)，這是不對(duì)的，今天玩超市游戲，顧客一定要按程序，同時(shí)，跟售貨員一定要友好合作，有禮貌對(duì)話，售貨員要熱情接待顧客。

三、分組活動(dòng)，隨機(jī)指導(dǎo)

1、幼兒分6個(gè)小組，自由結(jié)合，自主協(xié)商角色分工，開(kāi)展游戲

2、幼兒中顧客按程序到超市買(mǎi)東西，售貨員熱情接待

3、教師隨機(jī)介入角色進(jìn)行指導(dǎo)，重在程序和語(yǔ)言、態(tài)度指導(dǎo)

四、交換角色，再次活動(dòng)（可活動(dòng)3—4次）

五、集中交流、評(píng)價(jià)小結(jié)

1、交流：今天顧客按什么程序到超市買(mǎi)東西？

2、評(píng)價(jià)：請(qǐng)顧客說(shuō)說(shuō)最喜歡哪位售貨員和收銀員，為什么？喜歡他（她）什么？今天游戲中還存在什么問(wèn)題？

3、小結(jié)：今天游戲開(kāi)展得很好，小朋友熟悉了上超市的程序，還表現(xiàn)出良好行為習(xí)慣。但是還不敢大膽想象，材料沒(méi)有創(chuàng)新。

行點(diǎn)評(píng)，以讓幼兒在下次游戲中有所進(jìn)步。

第四次游戲

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)使用秤、錢(qián)等。

活動(dòng)準(zhǔn)備

場(chǎng)地布置、、收銀臺(tái)、錢(qián)若干、食品、電子秤、標(biāo)價(jià)、紙幣等

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒回憶并討論上次在游戲中表現(xiàn)好的地方和不足的地方（師小結(jié)）。

2、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)示范一遍，師在旁邊指導(dǎo)。

3、幼兒根據(jù)自己的意愿自選角色進(jìn)行表演。

4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、結(jié)束

師幼共同點(diǎn)評(píng)，并針對(duì)本次游戲中存在的問(wèn)題給予講評(píng)，以待下次游戲中改進(jìn)。

第二篇：中班角色游戲

角色游戲

一.內(nèi)容: 娃娃家,小菜場(chǎng),玩具店,美容店等.二.目標(biāo): 1 引導(dǎo)幼兒扮演熟悉的角色,知道角色名稱,模仿最基本的動(dòng)作.2 游戲中有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為.三.準(zhǔn)備

增添垃圾桶,熱水器等物品.四.指導(dǎo)

1游戲前簡(jiǎn)單的導(dǎo)入,激發(fā)興趣幼兒自主開(kāi)展

觀察與指導(dǎo)重點(diǎn):(1)幫助幼兒一起布置游戲場(chǎng)地.(2)觀察幼兒在游戲中的語(yǔ)言和動(dòng)作,了解幼兒角色水平.(3)教師扮演角色,隨機(jī)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為.3 游戲后談話

以教師為主的談話方式,再現(xiàn)有價(jià)值的游戲片斷.健康：多吃蔬菜身體棒

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在老師的引導(dǎo)下,有目的地觀察菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等蔬菜,知道名稱,了解其豐富營(yíng)養(yǎng)；

2、通過(guò)親自“烹飪”,激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的興趣,同時(shí)教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好,養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多種蔬菜（菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等）

2、烹飪用具、音樂(lè)磁帶、小籃子

3、豐富詞匯：維生素

三、設(shè)計(jì)思路： 買(mǎi)菜、認(rèn)識(shí)、了解常見(jiàn)蔬菜、烹飪、品嘗、收拾、整理、針對(duì)中班幼兒,對(duì)其糾正挑食、偏食的心理與行為,進(jìn)而愛(ài)吃各種食物,均有著重要的影響。

四、活動(dòng)進(jìn)程

1、進(jìn)超市、《買(mǎi)菜》音樂(lè)導(dǎo)入

師：小朋友,你們看這是什么地方？幼：××蔬菜超市！師：我們到超市里去買(mǎi)點(diǎn)喜歡吃的蔬菜吧。（音樂(lè)）

師：請(qǐng)把你買(mǎi)的菜放在桌子上,排好。

師：啊,你們可真能干！買(mǎi)了那么多,都有什么菜呀？

2、認(rèn)識(shí)蔬菜,了解其豐富營(yíng)養(yǎng)（分別出示）

師：這是菠菜,長(zhǎng)得什么樣子呀？（有綠色的葉子,紅色的根）,誰(shuí)喜歡吃菠菜,你為什么喜歡吃菠菜？有什么營(yíng)養(yǎng)？菠菜里含有Va,它能使我們的皮膚變光滑,小朋友經(jīng)?？谇粷?那是因?yàn)樯眢w里缺少了Va,所以請(qǐng)小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有Va嗎？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。還有一種蔬菜里面含有Va你知道是什么菜嗎？請(qǐng)你們猜一猜它是桔紅色的,動(dòng)物中兔子和馬非常愿吃。對(duì)！是胡蘿卜。師：你們看,這是什么菜？西紅柿,你們吃過(guò)西紅柿做的什么菜？西紅柿里也有許多的營(yíng)養(yǎng),象Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅(jiān)固,還能防止牙齦出血。

師：小朋友平時(shí)都是誰(shuí)做菜給你們吃呀？咱們自己也來(lái)做一個(gè)菜嘗嘗好吧。

烹飪過(guò)程（介紹大蒜的營(yíng)養(yǎng)）對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育、隨機(jī)教育,共同分享勞動(dòng)成果并學(xué)會(huì)收拾整理。

第三篇：中班體育教案：角色游戲

角色游戲

活動(dòng)一：角色游戲——娃娃家、超市、冷飲店活動(dòng)目的：1．

發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。2．

培養(yǎng)幼兒的交往和合作能力，逐步的加強(qiáng)游戲的集體性。3．

能夠?yàn)橛螒蜻x擇替代玩具。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.繼續(xù)收集各種各樣的廢舊材料。（冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海綿，各種瓶子，罐子等）2.繼續(xù)布置冷飲店，添加各種杯子?；顒?dòng)過(guò)程：一．

以回憶上次的游戲情況引入活動(dòng)。1．

師：上次，你在玩什么游戲？你扮演了誰(shuí)？2．

師；你最愛(ài)玩什么？你在冷飲店里扮演誰(shuí)？冷飲店里有什么？3．

師：冷飲店的生意好嗎？（不好，人手不夠，很多顧客來(lái)了，但是制作的冰淇淋不夠賣）為什么？引導(dǎo)幼兒分配角色。（冷飲店的老板，服務(wù)員，收銀員，顧客等）

中班體育百變紙箱

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)紙箱的各種玩法，鍛煉孩子爬、跑、鉆的能力。

2、在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，同時(shí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：在C區(qū)地墊上放有大小紙箱若干個(gè)。紙箱上都挖好了洞，可以讓幼兒把手伸出來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)模仿機(jī)器人做準(zhǔn)備活動(dòng)。

二、紙箱游戲：百變紙箱

地墊上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天用紙箱來(lái)做游戲。

玩法一：我是機(jī)器人。

出示紙箱，請(qǐng)幼兒套上紙箱模仿機(jī)器人走路。小紙箱一個(gè)人玩，大紙箱可以幾個(gè)人玩，小朋友自由選擇伙伴玩。

玩法二：穿山洞。

請(qǐng)小朋友將紙箱一個(gè)一個(gè)連起來(lái)，象一列火車，然后請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)從紙箱的一頭爬向另一頭。

玩法三：開(kāi)小車比賽

將小朋友分成兩組，小朋友站在紙箱里，用雙手拿起紙箱跑向終點(diǎn)，先到為勝。

三、放松活動(dòng)

聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。

第四篇：幼兒園中班角色游戲教案

幼兒園中班角色游戲教案

活動(dòng)內(nèi)容：

角色游戲《超市、銀行、幼兒園》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。

2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。

四、活動(dòng)過(guò)程觀察及調(diào)整：

1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說(shuō) “今天我們來(lái)玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲？”

2、師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次 游戲中改進(jìn)。

師：小朋友也發(fā)現(xiàn)了游戲時(shí)我們有些地方做得不夠，這次游戲時(shí)我們更要改 正了，做個(gè)講禮貌、愛(ài)護(hù)玩具的好孩子，好嗎？

3、幼兒自選主題，合作布置游戲場(chǎng)景。

4、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色，可用“自報(bào)公議”、“猜拳”的方法解決。

剛開(kāi)始幼兒還在爭(zhēng)吵著當(dāng)同一個(gè)角色，在老師的建議下，學(xué)習(xí)著用謙讓、猜 拳的方法來(lái)解決問(wèn)題。

5、幼兒游戲，教師指導(dǎo)：?jiǎn)l(fā)幼兒各游戲主題串起來(lái)玩。

6、結(jié)束游戲：（1）、組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場(chǎng)地。（2）、讓幼兒自評(píng)各自玩的游戲情況。

活動(dòng)內(nèi)容：角色游戲：健康醫(yī)院活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作，并認(rèn)識(shí)幾種常用的醫(yī)療器械：聽(tīng)診器、體溫表、輸液器、注射器。

2、教育小朋友要講衛(wèi)生，預(yù)防疾病。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幾種常用的醫(yī)療器械：聽(tīng)診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標(biāo)志，白大褂。

活 動(dòng) 指 導(dǎo)

1、課前談話，引起幼兒對(duì)醫(yī)院的興趣，并提出游戲的要求。

（1）、人生病了怎么辦？到哪兒去看病治??？

（2）誰(shuí)看病？誰(shuí)護(hù)理病人？

（4）、認(rèn)識(shí)醫(yī)院標(biāo)志，認(rèn)清大夫聽(tīng)診器、體溫表，并看清使用方法。

2、請(qǐng)3~5名幼兒游戲，按自己的意愿協(xié)商分配角色（醫(yī)生、護(hù)士、病人）。

3、醫(yī)生、護(hù)士戴上帽子，等待病人進(jìn)來(lái)，請(qǐng)幾名幼兒去看病，鼓勵(lì)小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。

4、游戲指導(dǎo)。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)生按一定的程序給病人“看病”。

（1）、先給病人掛號(hào)、排隊(duì)。

（2）醫(yī)生熱情地詢問(wèn)病人哪里不舒服。，仔細(xì)地用聽(tīng)診器等為病人診治。

（3）護(hù)士護(hù)理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護(hù)士的辛苦。

5、換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行，其他幼兒進(jìn)行觀摩，并輪流進(jìn)醫(yī)院游戲。

6、游戲結(jié)束時(shí)，教師對(duì)服務(wù)好的醫(yī)生、護(hù)士給予表?yè)P(yáng)。

活 動(dòng) 反 饋通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況，認(rèn)識(shí)了一些醫(yī)療器械，個(gè)別小朋友對(duì)醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒會(huì)一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說(shuō)到打針就怕即使是假的，通過(guò)這次活動(dòng)，部分幼兒覺(jué)得打針也不是很恐怖。幼兒通過(guò)這次活動(dòng)也加深了預(yù)防疾病的意識(shí)，目標(biāo)基本完成。

第五篇：角色游戲：超市[模版]

角色游戲：超市

游戲由來(lái): 經(jīng)過(guò)大半年的游戲，幼兒對(duì)游戲的經(jīng)驗(yàn)也豐富了，對(duì)游戲的規(guī)則也能很好的理解和遵守，漸漸學(xué)會(huì)了與角色區(qū)中人員的交往，學(xué)會(huì)了整理和收拾。但是幼兒游戲的主題、情節(jié)及所扮演的角色是極不穩(wěn)定的，容易受周圍的環(huán)境或同伴的游戲影響。在游戲中，個(gè)人游戲和平行游戲占很大的比重。因而在游戲中反映的內(nèi)容較簡(jiǎn)單，他們能明確自己所扮演的角色，大部分幼兒在游戲中能完整的扮演某一角色，但情節(jié)只限于簡(jiǎn)單的模仿，并且角色間的合作與交往較貧乏。在游戲中的動(dòng)作交往多于語(yǔ)言交往。本月所開(kāi)展的角色游戲是超市，因此要加強(qiáng)幼兒角色間的聯(lián)系和交往，逐步發(fā)展幼兒的社會(huì)性。游戲總目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能按意愿確定游戲的主題，通過(guò)大膽地假想、模仿和扮演社會(huì)角色，能創(chuàng)造性地反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互之間的社會(huì)關(guān)系。

2、能用協(xié)商的方法分配角色、分工合作，能與同伴友好交往，分享游戲的快樂(lè)，能解決在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。

3、引導(dǎo)幼兒大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料，根據(jù)游戲的需要在區(qū)域活動(dòng)中自制簡(jiǎn)單的玩具材料，能拓展主題，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造性和動(dòng)手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒自覺(jué)地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識(shí)和能力。

5、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活、關(guān)心他人、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的行為品質(zhì)。

超市

（一）一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能按意愿確定游戲的主題，通過(guò)大膽地假想、模仿和扮演社會(huì)角色，能創(chuàng)造性地反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互之間的社會(huì)關(guān)系。

2、能用協(xié)商的方法分配角色、分工合作，能與同伴友好交往，分享游戲的快樂(lè)，能解決在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。

3、培養(yǎng)幼兒自覺(jué)地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識(shí)和能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶幼兒去超市，豐富幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）讓幼兒同家長(zhǎng)一起收集各種食品和物品廢舊盒子、超市用品、鈔票、收銀機(jī)等

（2）場(chǎng)景設(shè)置。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、教師提出問(wèn)題：超市里有那些人？他們的工作是做什么的？

2、討論：當(dāng)你作為一名售貨員時(shí)，你應(yīng)該怎么做，怎么說(shuō)？學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，“您好！”“請(qǐng)——”等

3、教師可以分配各種角色，交代活動(dòng)的要求：售貨員要熱情對(duì)待顧客，并要及時(shí)整理貨品。顧客要排隊(duì)不推擠，要使用禮貌用語(yǔ)。

4、教師可以扮演某種角色參與到活動(dòng)之中，重點(diǎn)指導(dǎo)一些能力較弱的幼兒，鼓勵(lì)其大膽進(jìn)行參與。在活動(dòng)中，觀察、了解幼兒游戲情況，并針對(duì)游戲中存在的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

5、游戲評(píng)價(jià)

四、觀察推進(jìn)：

觀察：大部分幼兒都有去超市買(mǎi)東西的經(jīng)驗(yàn)，在教師的啟發(fā)下，幼兒愿意將自己的經(jīng)驗(yàn)和別人交流，對(duì)售貨員和顧客的角色職責(zé)都比較清楚，會(huì)說(shuō)“歡迎光臨、請(qǐng)問(wèn)您要點(diǎn)什么？”等等禮貌用語(yǔ)。幼兒在游戲中表現(xiàn)的十分積極，參與性強(qiáng)。但個(gè)別幼兒的聲音比較大，有的一次性買(mǎi)的東西偏多。

推進(jìn)：

1、我們與幼兒一起商討規(guī)定：每位幼兒只能一次性買(mǎi)一到兩樣商品，教師適當(dāng)增加商品的數(shù)量、種類，給幼兒提供更多參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

2、鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽進(jìn)行嘗試。

超市

（二）一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能按意愿確定游戲的主題，通過(guò)大膽地假想、模仿和扮演社會(huì)角色，能創(chuàng)造性地反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互之間的社會(huì)關(guān)系。

2、能用協(xié)商的方法分配角色、分工合作，能與同伴友好交往，分享游戲的快樂(lè)，能解決在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。

3、培養(yǎng)幼兒自覺(jué)地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識(shí)和能力。

4、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活、關(guān)心他人、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的行為品質(zhì)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶幼兒去超市，豐富幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）讓幼兒同家長(zhǎng)一起收集各種食品和物品廢舊盒子、超市用品、鈔票、收銀機(jī)等

（2）場(chǎng)景設(shè)置。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、針對(duì)上次游戲中的不足讓幼兒糾正，并提出要求：（1）買(mǎi)東西一次只能買(mǎi)一到兩樣，要合理使用“錢(qián)”。

（2）要大膽和老板表達(dá)自己所買(mǎi)的東西，注意禮貌用語(yǔ)的使用。

2、可以多設(shè)置幾個(gè)商店，增加幼兒的興趣，豐富商品的種類。

3、提出活動(dòng)的要求，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都大膽的進(jìn)行參與，大膽的進(jìn)行表達(dá)。

4、游戲小結(jié)：表?yè)P(yáng)在活動(dòng)之中積極參與并玩的好的幼兒。

四、觀察推進(jìn)：

觀察：在活動(dòng)中，為了讓幼兒平行游戲，設(shè)置了更多的商店，滿足幼兒參與的興趣。在活動(dòng)中，我設(shè)置了收銀臺(tái)，有的孩子象模象樣的模仿起來(lái)，在鍵盤(pán)上按了幾下，算好了錢(qián)，就進(jìn)行結(jié)帳?！板X(qián)”也用的很好，商店的生意很好，孩子們興高采烈。這樣，給幼兒創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，幼兒模仿起來(lái)就更加真實(shí)。對(duì)于一些語(yǔ)言的表達(dá)有的幼兒還不是很大膽，沒(méi)有很明確的進(jìn)行表達(dá)。在對(duì)話中，一些禮貌用語(yǔ)也較少。

推進(jìn)：

1、可以讓幼兒到各個(gè)商店去觀察各個(gè)人物角色的特點(diǎn)，應(yīng)該怎么扮演。

2、也可以讓幼兒親自去體驗(yàn)顧客的角色。

3、在生活中，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表達(dá)自己的想法。

超市

（三）一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能按意愿確定游戲的主題，通過(guò)大膽地假想、模仿和扮演社會(huì)角色，能創(chuàng)造性地反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互之間的社會(huì)關(guān)系。

2、能用協(xié)商的方法分配角色、分工合作，能與同伴友好交往，分享游戲的快樂(lè)，能解決在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。能拓展主題。

3、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活、關(guān)心他人、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的行為品質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒自覺(jué)地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識(shí)和能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶幼兒去超市，豐富幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）讓幼兒同家長(zhǎng)一起收集各種食品和物品廢舊盒子、超市用品、鈔票、收銀機(jī)等

（2）場(chǎng)景設(shè)置。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、師生討論：本次活動(dòng)多開(kāi)設(shè)了一個(gè)貝貝超市，超市里要貯備哪些東西？應(yīng)該怎么玩這些東西？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒告訴幼兒如果你想要去買(mǎi)東西，應(yīng)該怎么說(shuō)？

3、交代活動(dòng)要求，告訴幼兒應(yīng)該注意哪些問(wèn)題：禮貌用語(yǔ)的使用、遵守規(guī)則等。

4、游戲小結(jié)：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在活動(dòng)中，誰(shuí)有遵守游戲規(guī)則，及時(shí)鼓勵(lì)那些遵守游戲規(guī)則的幼兒。

四、觀察推進(jìn)：

觀察：本周把結(jié)構(gòu)區(qū)改成玩具超市，超市里擺放了各種玩具吸引了幼兒，玩具超市的生意特別的好，這也提醒了我，超市里貨品的擺放和選擇恰當(dāng)能激發(fā)幼兒參與的興趣，從而發(fā)展幼兒的各項(xiàng)能力，活動(dòng)開(kāi)展的才有意思。在活動(dòng)中，很多幼兒去買(mǎi)東西時(shí)，他的一些禮貌性的用語(yǔ)較少，如“您好”、“請(qǐng)——”、“再見(jiàn)”等。而有的幼兒會(huì)常常忘記付錢(qián)，沒(méi)有給錢(qián)就走了。

推進(jìn)：

1、讓幼兒在日常生活中，去體驗(yàn)買(mǎi)東西的過(guò)程，在買(mǎi)東西時(shí)，主動(dòng)地去問(wèn)好等。

2、可以去觀察別人是怎么買(mǎi)東西的，提高錢(qián)的利用率。

超市

（四）一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能按意愿確定游戲的主題，通過(guò)大膽地假想、模仿和扮演社會(huì)角色，能創(chuàng)造性地反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互之間的社會(huì)關(guān)系。

2、能用協(xié)商的方法分配角色、分工合作，能與同伴友好交往，分享游戲的快樂(lè)，能解決在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。

3、引導(dǎo)幼兒大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料，根據(jù)游戲的需要在區(qū)域活動(dòng)中自制簡(jiǎn)單的玩具材料，能拓展主題，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造性和動(dòng)手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒自覺(jué)地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識(shí)和能力。

5、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活、關(guān)心他人、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的行為品質(zhì)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶幼兒去超市，豐富幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）讓幼兒同家長(zhǎng)一起收集各種食品和物品廢舊盒子、超市用品、鈔票、收銀機(jī)等

（2）場(chǎng)景設(shè)置。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、告訴幼兒在上次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：如有的幼兒買(mǎi)完?yáng)|西就走了，沒(méi)有付錢(qián)；有的幼兒沒(méi)有禮貌，沒(méi)有用禮貌用語(yǔ)；買(mǎi)東西時(shí)沒(méi)有排隊(duì)，秩序較差等等問(wèn)題，需要幼兒進(jìn)行改進(jìn)。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒與教師進(jìn)行表演，扮演售貨員和顧客的角色。在幼兒做的不夠的地方進(jìn)行糾正。

3、幼兒進(jìn)行角色扮演，教師進(jìn)行觀察

4、整理玩具

四、觀察推進(jìn)：

觀察：隨著幼兒對(duì)這一游戲情節(jié)的熟悉，幼兒的游戲秩序也有了顯著的進(jìn)步，幼兒對(duì)角色職責(zé)有了較深入的認(rèn)識(shí)，錢(qián)幣的使用率高，角色間的交流也隨著情節(jié)而加強(qiáng)。如，營(yíng)業(yè)員會(huì)主動(dòng)去問(wèn)顧客，想要什么，并還會(huì)說(shuō)這種商品的優(yōu)點(diǎn)，如會(huì)說(shuō)這盒餅干很甜很好吃的，為商品打廣告。幼兒比較興奮，買(mǎi)的東西很多，但是沒(méi)有及時(shí)送回去，導(dǎo)致后面游戲結(jié)束時(shí)的收拾比較亂。

推進(jìn)：要加強(qiáng)孩子在收拾方面的能力，在平時(shí)區(qū)角整理時(shí)讓幼兒加以練習(xí)。階段小結(jié)：

經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的游戲，幼兒對(duì)超市這一行業(yè)中各角色的社會(huì)活動(dòng)有所了解，知道了超市是人們生活中必不可少的伙伴，能給人們的生活帶來(lái)方便，并了解了售貨員、超市老板的工作性質(zhì)，以及應(yīng)如何當(dāng)一名文明顧客。幼兒的角色意識(shí)的逐漸增強(qiáng)，喜歡參與活動(dòng)，開(kāi)始與同伴簡(jiǎn)單的交往。促使幼兒禮貌用語(yǔ)和口語(yǔ)表達(dá)交流能力的提高。并逐漸有創(chuàng)造性地拓展游戲情節(jié)，但個(gè)別幼兒在收拾整理欠缺，對(duì)常規(guī)遵守方面還有待加強(qiáng)。