第一篇：幼兒園模擬教學(xué)大綱

《幼兒園模擬教學(xué)》考試大綱 第一部分 課程類別與設(shè)置

一、課程類別 學(xué)前教育專業(yè)技能課

二、課程設(shè)置 總學(xué)時：90學(xué)時 學(xué)分?jǐn)?shù)：5學(xué)分 開課時間：第七學(xué)期

三、考核方式 實踐操作

第二部分 考核內(nèi)容與考核要求

一、考核內(nèi)容：幼兒園五大領(lǐng)域的教育內(nèi)容

1、健康領(lǐng)域：健康教育與體育教學(xué)

2、語言領(lǐng)域：語言教學(xué)

3、社會領(lǐng)域：社會教育

4、科學(xué)領(lǐng)域：數(shù)學(xué)教學(xué)與科常教學(xué)

5、藝術(shù)領(lǐng)域：音樂教學(xué)與美術(shù)教學(xué)

說明：不管是學(xué)生自選領(lǐng)域的模擬教學(xué)，還是教師指定領(lǐng)域的模擬教學(xué)，授課年齡班、具體內(nèi)容均可自行確定。

二、考核方法與分值

1、授課——看教育活動（60分）。

說明：此項考核內(nèi)容若不合格，則視為該門課程成績不及格。

2、配角方案——針對某一節(jié)教學(xué)活動寫一份配角方案（10分）。

3、教學(xué)活動記錄（要求每名學(xué)生記錄30篇優(yōu)秀教案）——檢查聽課筆記（10分）。

4、評課，由兩部分組成：第一，自評報告（5分）；第二，現(xiàn)場互評（5分）。

5、平時表現(xiàn)（10分）。

三、評價指標(biāo)與評分標(biāo)準(zhǔn)

（一）“授課”評價指標(biāo)與評分標(biāo)準(zhǔn)（60分）

1、試講態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，教學(xué)過程完整（8分）；

2、教學(xué)目標(biāo)明確恰當(dāng)，教學(xué)重、難點突出（6分）；

3、教學(xué)內(nèi)容符合幼兒年齡特點，貼近幼兒生活，體現(xiàn)生活性、教育性、科學(xué)性、發(fā)展性（6分）；

4、教學(xué)準(zhǔn)備充足，能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容豐富有關(guān)知識經(jīng)驗（8分）；

5、課程設(shè)計新穎，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，時間分配合理（6分）；

6、課程組織與實施能把活動貫穿始終，使幼兒處于活動狀態(tài)，積極主動地動手、動口、動腦（6分）；

7、教學(xué)方法有利于喚起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，能體現(xiàn)幼兒的主體地位（6分）；

8、教師素質(zhì)，包括教師的理論功底和基本功扎實，教態(tài)自然，語言規(guī)范親切，聲音適宜，情緒飽滿，隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng)（8分）；

9、完成了教學(xué)目標(biāo)（6分）。

（二）“配角方案”評價指標(biāo)與評分標(biāo)準(zhǔn)（10分）

1、書寫認(rèn)真、字跡工整（3分）；

2、方案具體、可行，符合該年齡段幼兒的心理特點與行為表現(xiàn)（7分）。

（三）“教學(xué)活動記錄”評價指標(biāo)與評分標(biāo)準(zhǔn)（10分）

1、書寫認(rèn)真、字跡工整（5分）；

2、教案完整、詳細(xì)，達(dá)到數(shù)量要求（5分）。

（四）“評課”評價指標(biāo)與評分標(biāo)準(zhǔn)（10分）

1、自評中能對自己設(shè)計與組織的教學(xué)活動進(jìn)行深入反思，能指出該節(jié)教學(xué)活動成功與否的關(guān)鍵所在（5分）；

2、互評中能做到全面、客觀、認(rèn)真，語言表達(dá)清晰（5分）。

（五）“平時表現(xiàn)”評價指標(biāo)與評分標(biāo)準(zhǔn)（10分）

1、無曠課現(xiàn)象（3分）；

2、無遲到、早退現(xiàn)象（2分）；

3、認(rèn)真模擬幼兒表現(xiàn)，積極配合試講“教師”授課（5分）。

說明：若曠課3次以上，記為該門課程不合格，遲到、早退累記3次記為1次曠課。第三部分 說明及實施要求

一、學(xué)習(xí)主要參考書

1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，教育部頒發(fā)，教基[2001]20號

2、《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育》，黃瑾編著，華東師范大學(xué)出版社，2007年版

3、《學(xué)前兒童科學(xué)教育》，施燕著，華東師范大學(xué)出版社，2006年版

4、《學(xué)前兒童美術(shù)教育》，林琳、朱家雄編著，華東師范大學(xué)出版社，2006年版

5、《學(xué)前兒童音樂教育》，黃瑾編著，華東師范大學(xué)出版社，2006年版

6、《學(xué)前兒童社會教育》，張明紅編著，華東師范大學(xué)出版社，2008年版

7、《學(xué)前兒童健康教育》，龐建萍、柳倩主編，華東師范大學(xué)出版社，2008年版

8、《學(xué)前兒童語言教育》，張明紅編著，華東師范大學(xué)出版社，2006年版

9、《幼兒園課程》，朱家雄著，華東師范大學(xué)出版社，2008年版

二、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

著重發(fā)展學(xué)生學(xué)以致用的實踐能力。教學(xué)方法與手段 課程組織形式

本課程的課程組織形式采用雙模擬教學(xué)模式。上世紀(jì)80年代以來，世界職業(yè)教育教學(xué)論中出現(xiàn)了一種新思潮，即行為導(dǎo)向，又稱為實踐導(dǎo)向或行動導(dǎo)向。行為導(dǎo)向作為一種教學(xué)思想，包括許多具體的教學(xué)方法，如：模擬教學(xué)、案例教學(xué)、項目教學(xué)和角色扮演等等。雙模擬教學(xué)模式就是在行為導(dǎo)向教學(xué)思想的指導(dǎo)下，將模擬教學(xué)方法和角色扮演教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合的一種課堂教學(xué)模式。它通過人為地創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生與學(xué)生互動的情境和心理氛圍，讓學(xué)生在特定的仿真模擬情境下，扮演相關(guān)角色，進(jìn)行心理模仿，按既定設(shè)計，通過解決問題等方式，來達(dá)到訓(xùn)練職業(yè)技能的教學(xué)目的。教師指導(dǎo)方法

1、強(qiáng)調(diào)教學(xué)的互動性與配合性

要求學(xué)生自主評課、課后反思，合作交流，分享同學(xué)間的體驗、感悟、建議和想法等學(xué)生課程資源。

2、強(qiáng)調(diào)教學(xué)的計劃性與創(chuàng)造性

嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱和考試大綱，但允許學(xué)生在課堂實施過程中自選講課的內(nèi)容、改編教材等教學(xué)資料提供的案例并鼓勵原創(chuàng)教案。

3、強(qiáng)調(diào)教學(xué)的自主性與獨立性

學(xué)生不是被動聽課，而是主動講課，獨立完成教學(xué)任務(wù)。在幼兒園模擬教學(xué)課堂上，學(xué)生自主設(shè)計課時方案、獨立試講，真正成為學(xué)習(xí)的主體。

《幼兒園特色教育模擬教學(xué)》教學(xué)大綱

第一部分 說明

一、課程基本情況

1、課程類別：學(xué)前教育專業(yè)選修課

2、總課時：36

3、學(xué)分?jǐn)?shù)：2

4、開課時間：第七學(xué)期

二、教學(xué)對象：學(xué)前教育專業(yè)本科學(xué)生

三、教學(xué)目的

《幼兒園特色教育模擬教學(xué)》屬于教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)的特色課程，是根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)本科培養(yǎng)目標(biāo)來設(shè)置的，計劃通過這門課程的學(xué)習(xí)，達(dá)到以下目的：

1、通過模擬幼兒園特色教育教學(xué)活動，讓學(xué)生將所學(xué)的現(xiàn)代幼兒教育專題及幼兒園特色課程的基本理論運(yùn)用于實踐，發(fā)展學(xué)生學(xué)以致用的實踐能力。

2、通過評價教育活動，讓學(xué)生從實踐中掌握幼兒園特色教育教學(xué)活動的評價指標(biāo)，提高學(xué)生的評價能力。

3、推廣普通話，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

四、教學(xué)內(nèi)容的重點與難點

1、重點：設(shè)計和實施幼兒園特色教育教學(xué)活動

2、難點：評價幼兒園特色教育教學(xué)活動

五、參考書目

1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，教育部頒發(fā)，教基[2001]20號

2、《教育部“科學(xué)教育——開發(fā)兒童少年潛能研究”子課題“相似性原理在幼兒潛能開發(fā)中的應(yīng)用”培訓(xùn)教材》，王紅兵、楊瑛主編，教育部“科學(xué)教育”子課題組、中國未來研究會教育分會、北京紅纓教育研究所編制

3、《少兒珠腦速算》，劉善堂、齊兆麟編著，吉林教育出版社，1996年版

4、《學(xué)前兒童英語教育活動指導(dǎo)》，梁志燊主編，檔案出版社，2007年版

5、《邏輯狗Logico兒童思維升級訓(xùn)練系統(tǒng)》，“十五”國家級課題“新世紀(jì)中國素質(zhì)教育研究”《幼兒思維訓(xùn)練與學(xué)習(xí)能力發(fā)展的研究》實驗教材，國際文化出版公司，北京中德智慧教育文化有限公司

六、大綱特色

理論與實踐相結(jié)合，注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。

第二部分 教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求

一、課時安排：共計36課時

（一）理論講授：8課時

1、做好幼兒園特色教育模擬教學(xué)的動員工作，使學(xué)生明確其重要意義，端正態(tài)度，并對學(xué)生提出要求。

2、幼兒園特色教育模擬教學(xué)采取“說課、授課、評課”三個過程，即在小組內(nèi)說課，在全班內(nèi)授課，評課時采取“自評、小組評、總評”相結(jié)合的方法。

說明：在授課環(huán)節(jié)中可根據(jù)教學(xué)需要設(shè)一名學(xué)生做“配班教師”。

3、教師做試講示范（四個專題）。

（二）教育實踐：共28課時，每名學(xué)生1課時，從四個專題中任選一個專題設(shè)計與實施教學(xué)，要求模擬教學(xué)的全過程。

二、具體試講內(nèi)容：幼兒園特色教育四個專題的教育內(nèi)容

1、幼兒珠心算教學(xué)

2、幼兒英語或雙語教育

3、早期閱讀

4、“邏輯狗”思維訓(xùn)練

說明：教育專題、具體內(nèi)容、授課年齡班均可由學(xué)生自行確定。

三、考核內(nèi)容、方法與分值

1、授課——看教育活動（60分）。

說明：此項考核內(nèi)容若不合格，則視為該門課程成績不及格。

2、配角方案——針對某一節(jié)教學(xué)活動寫一份配角方案（10分）。

3、教學(xué)活動記錄（要求每名學(xué)生記錄15篇優(yōu)秀教案）——檢查聽課筆記（10分）。

4、評課，由兩部分組成：第一，自評報告（5分）；第二，現(xiàn)場互評（5分）。

5、平時表現(xiàn)（10分）。、課程內(nèi)容

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課程目標(biāo)

《幼兒園模擬教學(xué)》屬于教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)的特色課程，是根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)來設(shè)置的，計劃通過這門課程的學(xué)習(xí)，達(dá)到以下目的：

1、通過模擬幼兒園教育教學(xué)活動，讓學(xué)生將學(xué)前兒童五大領(lǐng)域教育的基本理論運(yùn)用于實踐，發(fā)展學(xué)生學(xué)以致用的實踐能力。

2、通過評價教育活動，讓學(xué)生從實踐中掌握幼兒園教育教學(xué)活動的評價指標(biāo)，提高學(xué)生的評價能力。

3、推廣普通話，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

課程內(nèi)容

本課程將幼兒園五大領(lǐng)域八個模塊的教育活動內(nèi)容全部涵蓋?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“幼兒園教育的內(nèi)容是廣泛的、啟蒙性的，可按照幼兒學(xué)習(xí)活動的范疇相對劃分為健康、社會、科學(xué)、語言、藝術(shù)等五個方面，還可以按其它方式作不同劃分。各方面的內(nèi)容都應(yīng)該發(fā)展幼兒的知識、技能、能力、情感、態(tài)度等?！苯】殿I(lǐng)域包括體育活動和生理衛(wèi)生及心理保健兩個模塊；科學(xué)領(lǐng)域包括科學(xué)常識教育和數(shù)學(xué)教育兩個模塊；社會領(lǐng)域包括幼兒個性教育一個模塊；語言領(lǐng)域包括幼兒語言教育一個模塊；藝術(shù)領(lǐng)域包括音樂教育和美術(shù)教育兩個模塊。幼兒園模擬教學(xué)全部涵蓋了這五大領(lǐng)域八個模塊的教育活動內(nèi)容。

1、重點：設(shè)計和實施幼兒園教育教學(xué)活動（撰寫試講教案、試講）

2、難點：評價幼兒園教育教學(xué)活動（說課、自評、互評）

課時安排

共計90課時，5學(xué)分

（一）理論講授：20課時

1、專題講座：幼兒園模擬教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)與操作指南。

2、做好幼兒園模擬教學(xué)的動員工作，使學(xué)生明確其重要意義，端正態(tài)度，并對學(xué)生提出要求。

3、幼兒園模擬教學(xué)采取“說課、授課、評課”三個過程，即在小組內(nèi)說課，在全班內(nèi)授課，評課時采取“自評、小組評、總評”相結(jié)合的方法。

說明：在授課環(huán)節(jié)中可根據(jù)教學(xué)需要設(shè)一名學(xué)生做“配班教師”。

4、教師做試講示范（五大領(lǐng)域）。

（二）教育實踐：共70課時，每名學(xué)生2課時（其中學(xué)生自選領(lǐng)域的模擬教學(xué)1課時、教師指定領(lǐng)域的模擬教學(xué)1課時），要求模擬幼兒園教育教學(xué)的全過程。

第二篇：模擬電路課程設(shè)計教學(xué)大綱

模擬電路課程設(shè)計

課程代碼：不知道

中文名稱：模擬電路課程設(shè)計 授課專業(yè)：電子科學(xué)與技術(shù) 學(xué)時：18 學(xué)分：1

一、目的與任務(wù)

模擬電路課程設(shè)計是模擬電子技術(shù)課程重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是對學(xué)生學(xué)習(xí)模擬電子技術(shù)的綜合性訓(xùn)練，這種訓(xùn)練是通過學(xué)生獨立進(jìn)行某一個或兩個課題的設(shè)計、安裝和調(diào)試來完成的。

通過模擬電路課設(shè)要求學(xué)生：

1、根據(jù)給定的技術(shù)指標(biāo)，從穩(wěn)定可靠、使用方便、高性能價格比出發(fā)來選擇方案，運(yùn)用所學(xué)過的各種電子器件和電子線路知識，設(shè)計出相應(yīng)的功能電路。

2、通過查閱手冊和文獻(xiàn)資料，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題和解決實際問題的能力。

3、了解常用電子器件的類型和特性，并掌握合理選用的原則。

4、初步掌握簡單模擬電子系統(tǒng)的設(shè)計、布線、畫圖、仿真、排除故障等基本技能；

5、進(jìn)一步熟悉電子儀器的使用方法。

6、學(xué)會撰寫課程設(shè)計總結(jié)報告。

7、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

二、內(nèi)容、要求與安排

1、內(nèi)容：

課題名稱：（可根據(jù)實際情況另行命題）

（1）多用途溫度監(jiān)測及控制器（2）音頻功率放大器

（3）集成電流穩(wěn)壓電源的設(shè)計（4）函數(shù)發(fā)生器的設(shè)計

2、要求：

在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生要在規(guī)定的時間內(nèi)完成課題的設(shè)計，使用MULTISIM12.0軟件仿真電路，并獨立完成總結(jié)報告。

3、進(jìn)度安排及方式：（以四學(xué)時為一個單元）第一單元：集中講課，主要內(nèi)容如下：

（1）課程設(shè)計的目的與要求

（2）課程設(shè)計的教學(xué)過程

（3）課程設(shè)計的評分標(biāo)準(zhǔn)

（4）課設(shè)題目介紹

（5）學(xué)生自由組合，選擇題目。

（6）講授必要的課題背景和相關(guān)知識、原理。著重幫助學(xué)生明確任務(wù)，理解模擬電子系統(tǒng)的一般設(shè)計方法。

第二單元：確定題目，教師就題目的基本要求答疑。學(xué)生討論、查資料。第三、四、五單元：查資料、設(shè)計、仿真。

學(xué)生根據(jù)課題要求，獨立完成課題的設(shè)計方案，并可以運(yùn)用MULTISIM12.0軟件仿真在微機(jī)上完成對所設(shè)計電路的仿真。

第六單元：學(xué)生查詢資料，進(jìn)行設(shè)計并完成設(shè)計報告

設(shè)計報告應(yīng)包括的內(nèi)容：課題名稱及要求；系統(tǒng)總體設(shè)計方案（畫出系統(tǒng)原理框圖、方案的論證與比較等內(nèi)容）；系統(tǒng)分析與設(shè)計（各模塊或單元電路的設(shè)計、參數(shù)計算、元器件選擇等內(nèi)容）；完整的系統(tǒng)電路圖；所需的元器件清單和儀器儀表清單；調(diào)試方法、仿真結(jié)果等。

三．指導(dǎo)方式

1.指導(dǎo)教師確定設(shè)計課題，下達(dá)設(shè)計任務(wù)書。2.指導(dǎo)教師講解課程設(shè)計內(nèi)容。3.學(xué)生查詢資料，教師指導(dǎo)。4.學(xué)生進(jìn)行設(shè)計，教師輔導(dǎo)答疑。5.驗收并答辯。

6.學(xué)生撰寫設(shè)計報告，教師指導(dǎo)。

四．考核內(nèi)容與成績評定

1.實際設(shè)計內(nèi)容及答辯：50% 2.設(shè)計報告：40% 3.態(tài)度和紀(jì)律：10% 最終成績分為優(yōu)、良好、中、及格和不及格五檔。

五．課程設(shè)計教材及參考教材：

1.《 電子技術(shù)實驗與課程設(shè)計指導(dǎo)（模擬電路分冊）》，郭永貞編著，東南大學(xué)出版 社。2.《電子技術(shù)實驗與課程設(shè)計》（第３版），畢滿清編著，機(jī)械工業(yè)出版社，2005年。3.《電子技術(shù)基礎(chǔ).模擬部分》，康華光 第五版，高等教育出版社 4.《電子技術(shù)基礎(chǔ)，模擬部分教師手冊》，陳大欽，高等教育出版社

第三篇：模擬法庭—教學(xué)大綱

山東英才學(xué)院文法學(xué)院《模擬法庭》教學(xué)大綱

一、課程說明

模擬法庭是法律專業(yè)進(jìn)行法律實踐教學(xué)的一門重要課程，是法律專業(yè)實踐教學(xué)的重要組成部分。模擬法庭是指在實踐教學(xué)中，在教師的指導(dǎo)下，選擇典型案例，讓學(xué)生模擬擔(dān)當(dāng)訴訟參加人，扮演各種角色去參與預(yù)先設(shè)計好案件的審理與裁判。它彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)在理論和實踐上的脫節(jié)，使法律專業(yè)的學(xué)生在校期間就能夠通過接觸和處理真實的案件而進(jìn)一步掌握、理解與運(yùn)用所學(xué)的法律專業(yè)知識，鍛煉學(xué)生協(xié)同工作的能力和相應(yīng)的基本職業(yè)技能，加強(qiáng)對職業(yè)責(zé)任和職業(yè)道德的理解和學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)合格的法律人才奠定基礎(chǔ)。

二、實習(xí)目的與任務(wù)

目的：通過模擬法庭的演練，加深學(xué)生對有關(guān)程序法的準(zhǔn)確理解，使學(xué)生熟悉庭審的基本程序，鍛煉學(xué)生在真實的環(huán)境里從事法律實務(wù)的能力。

任務(wù)：本實習(xí)面向法律事務(wù)（高職）和法律本科（自考）學(xué)生，實習(xí)總計時間4個周，約占各專業(yè)課課時的20％左右。

模擬法庭教學(xué)過程分為七個階段：

第一階段：模擬法庭的法律環(huán)境創(chuàng)造階段。

教學(xué)要求：學(xué)生熟悉刑事實體法及民事、刑事程序法和仲裁程序法，沉浸在訴訟和仲裁的法律環(huán)境中。

教學(xué)手段：要求學(xué)生分別快速閱讀包括以下內(nèi)容的法律文件

1、《民法通則》；

2、《合同法》；

3、《民事訴訟法》；

4、《仲裁法》

5、《刑法》；

6、《刑事訴訟法》

7、《人民檢察院刑事訴訟規(guī)則》等。

第二階段：模擬法庭的案件事實分析階段。

教學(xué)要求：將案情介紹材料分發(fā)給學(xué)生，并予以案情分析，要求學(xué)生根據(jù)案情事實事實及相關(guān)證據(jù)的羅列，并尋找本案適用的實體法及程序法依據(jù)。

教學(xué)手段：學(xué)生課堂討論，教師予以指導(dǎo)。

第三階段：模擬法庭訴訟參加人角色分配階段。

教學(xué)要求：調(diào)動學(xué)生參加模擬法庭的學(xué)習(xí)積極性，啟蒙學(xué)生的“職業(yè)規(guī)劃”意識，使即將舉行的法庭審理更精彩出色，從而留給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)烙印，使之融入主動求學(xué)的行列。

教學(xué)手段：根據(jù)指導(dǎo)教師所掌握的學(xué)生專業(yè)特點、個性及興趣，采取學(xué)生自主決定、同學(xué)間協(xié)商確定、教師指定等方式分配模擬法庭的各參加者名額。刑事案件包括：刑事審判庭組成人員（審判長一名、合議庭組成人員二名、書記員一名）、被告人及其辯護(hù)人（視具體案件確定人員組成）、被害人及其代理人（視具體案件確定是否增加刑事附帶民事訴訟的原告人及其代理人）及其可能出現(xiàn)的證人、鑒定人、翻譯人員。民事案件包括：民事審判庭組成人員（審判長一名、1

審判員二名、書記員一名）、原告及其代理人（視具體案件確定人員組成）、被告及其代理人。仲裁案件仲裁庭組成人員（首席仲裁員一人、仲裁員二人、書記員一名），申請人及其代理人，被申請人及其代理人。陣容組成后，由學(xué)生根據(jù)自己在模擬法庭中出任的角色，進(jìn)行“角色設(shè)計”，要求是“窮盡一切法律事實，窮盡一切法律依據(jù)；最大限度體現(xiàn)法律賦予角色的功能和特點”。

第四階段：模擬法庭各參加人員闡述各自“角色構(gòu)想”及其“角色應(yīng)對”并得到指導(dǎo)老師的指點階段。

教學(xué)要求：通過學(xué)生對角色的自我設(shè)計和假想應(yīng)對提高學(xué)生運(yùn)作法律的能力，有助于學(xué)生對課堂知識的全方位的濃縮和總結(jié)。

教學(xué)手段：要求學(xué)生充分考慮民事、刑事訴訟法關(guān)于程序問題和仲裁程序，立出審理的提綱，對自身角色構(gòu)想有較為合理的定位，從而應(yīng)對審理中出現(xiàn)的可預(yù)見的任何問題，以求真實地詮釋法律的意圖。

第五階段：模擬法庭法律文書的展示及制作階段。

教學(xué)要求：通過模擬法庭法律文書的展示及制作，使學(xué)生對訴訟及仲裁流程中所涉及的公安、檢察、法院、仲裁委的司法文書及辯護(hù)人、代理人在各階段根據(jù)不同需要出具或制作的法律文書有直觀的了解，強(qiáng)化學(xué)生法律文書的規(guī)范意識，并通過學(xué)生的各種法律文書寫作升華其對案件事實和所依賴的法律文件的理解。

教學(xué)手段：將訴訟與仲裁中常用的司法文書對學(xué)生予以展示，并提交模擬法庭所涉及的法律文書的空白格式，學(xué)生根據(jù)各自勝任的角色自行制作填寫。

第六階段：模擬法庭各參加人根據(jù)各自擔(dān)當(dāng)角色提交庭審提綱，教師予以指點后各方在庭審前充分交流階段。

教學(xué)要求：在開庭審理之前學(xué)生對各自擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧龊贸浞值臏?zhǔn)備工作，確保庭審程序準(zhǔn)確到位，環(huán)環(huán)相扣，實體法適用精彩出色。

教學(xué)手段：指導(dǎo)老師審查學(xué)生擔(dān)當(dāng)?shù)耐徧峋V，包括公訴人及辯護(hù)人、代理人舉證的事實證據(jù)，法律依據(jù)，各方提問的案件實體事實及案件程序事實，各方最具優(yōu)勢的觀點及最薄弱的環(huán)節(jié)；包括合議庭的庭審程序設(shè)計，審判長發(fā)問內(nèi)容及方式；審查被告人及辯護(hù)人、被害人及代理人的溝通情況；審查可能出現(xiàn)的證人、鑒定人、翻譯人員對庭審規(guī)則的熟悉程度及對各自所處特定身份的權(quán)利義務(wù)行使的熟悉程度。在學(xué)生互相交流時，指導(dǎo)教師采取提示的方式，使學(xué)生的思路置于多元化的思維背景之下，幫助學(xué)生營造嚴(yán)肅而又不失靈動的法庭審理氣氛。

第七階段：模擬法庭的開庭審理及對庭審得失的評判。

教學(xué)要求：開庭審理使學(xué)生結(jié)束“紙上談兵”而進(jìn)入“真槍實戰(zhàn)”階段，經(jīng)過該過程的歷練，學(xué)生在綜合判斷和分析案件的基礎(chǔ)上，運(yùn)用知悉的程序法和實體法的內(nèi)容，將其角色的主觀能動性發(fā)揮到極致，最充分地鍛煉了自己的理解能力和實務(wù)操作能力，以其學(xué)識、機(jī)智和經(jīng)驗應(yīng)對法庭上出現(xiàn)的各種情況，因為身臨其境而助長了學(xué)生的法律運(yùn)作能力。

教學(xué)手段：由參加模擬法庭的學(xué)生自行組織進(jìn)行法庭審理，教師充當(dāng)旁聽人員。庭審結(jié)束后，先由各組學(xué)生進(jìn)行自我評價和經(jīng)驗總結(jié)并對其它訴訟參加人的精彩及不足之處進(jìn)行優(yōu)勢及缺陷分析，最后由指導(dǎo)教師進(jìn)行講評。

三、實習(xí)內(nèi)容與時間安排

第一周：集中學(xué)習(xí)及了解案情，分配角色任務(wù)。

第二周：制作相關(guān)文書，初步模擬審判。

第三周：模擬開庭，正式審判。

第四周：上交法律文書及實習(xí)總結(jié)。

四、實習(xí)方式與場所

（一）實習(xí)方式

1、由教研室選出3名教師，成立模擬法庭指導(dǎo)小組。指導(dǎo)小組的職責(zé)：

（1）精選、確定典型案例（包括刑事案例、民事案例、行政案例等）

（2）將學(xué)員按法庭結(jié)構(gòu)進(jìn)行分組并分配案例，交各法庭組準(zhǔn)備，時間為1周。

（3）根據(jù)學(xué)員在模擬法庭中的表現(xiàn)進(jìn)行點評。

（4）批閱學(xué)員總結(jié)，根據(jù)規(guī)定填寫表格，給出成績。

2、根據(jù)具體案例組織模擬法庭小組成員。

（1）刑事訴訟法庭小組組成人員：

合議庭組成人員：審判長1名，審判員2名，書記員1名，法警2名。

控方人員：2名。辨方人員2名，被告人：1—2名，證人2—3名。

（2）民事模擬法庭組成人員：

合議庭組成人員：審判長1名，審判員2名，書記員1名；

原告方及訴訟代理人2—3人；

被告方及訴訟代理人2—3人；

證人2—3名。

（3）行政模擬法庭組成人員

合議庭組成人員：審判長1名，審判員2名，書記員1名；

原告方及訴訟代理人3人；

被告方及訴訟代理人3人；

第三人及訴訟代理人2人；

證人2—3名。

3、按照不同庭審程序進(jìn)行庭審：學(xué)生必須從提供的零散案件材料入手，經(jīng)歷分析實事情況、找出有關(guān)的法律要點、尋找適用的法律規(guī)范、形成自己的辯護(hù)或代理意見、書寫有關(guān)的法律文書、出庭辯護(hù)等全部環(huán)節(jié)。因此學(xué)生能夠了解案件進(jìn)展的全過程，并通過親身參與，在一定程度上把

握案件的進(jìn)程和結(jié)局。在模擬法庭的訓(xùn)練過程中，學(xué)生必須像律師那樣接手模擬案件。他們作為當(dāng)事人的律師、檢察官或法官，成為案件的當(dāng)事人或參與人，因而必須考慮所處的角色的利益、設(shè)身處地地分析案件，全力以赴地爭取最佳結(jié)果。

4、指導(dǎo)小組進(jìn)行點評

5、參加模擬法庭學(xué)員寫出總結(jié)

（二）實習(xí)場所

校本部實訓(xùn)樓3019模擬法庭內(nèi)。

五、實習(xí)考核內(nèi)容與考核方法

按學(xué)生的開庭表現(xiàn)（占40%），實習(xí)報告（占30%），專業(yè)課考試（占30%）進(jìn)行考核。由指導(dǎo)教師評定，按100分記分。

六、實習(xí)要求

（一）紀(jì)律要求和總結(jié)內(nèi)容：

（1）學(xué)員必須擔(dān)任法庭角色，沒有參加者不記成績。

（2）每個角色要嚴(yán)格依照法定程序準(zhǔn)備，認(rèn)真扮演自己的角色。

（3）總結(jié)內(nèi)容應(yīng)該包括：參加的那個活動、擔(dān)任什么角色、執(zhí)行經(jīng)過、個人體會登記各方面?？偨Y(jié)字?jǐn)?shù)不少于1000字。

（二）具體要求和目標(biāo)：

在模擬法庭開庭之前，僅確定該庭將要爭議的案件目標(biāo)以及各方訴訟參加人的名單，而其他陳述意見、辯護(hù)意見以及法官對訴訟的主持、最終判決結(jié)果等都處于未知狀態(tài)。學(xué)生在開庭之前可以尋求老師、同學(xué)或真實司法人員的具體指導(dǎo)，認(rèn)真地分析案件，自行全面搜集材料，充分準(zhǔn)備己方論點論據(jù)并充分考慮對方可能提出的論點論據(jù)，設(shè)身處地地考慮自己的角色，全力以赴地爭取最佳結(jié)果。在模擬法庭的“實戰(zhàn)”中，學(xué)生不僅要清晰有力地表達(dá)自己的觀點，還要根據(jù)訴訟過程隨時出現(xiàn)的新情況作出應(yīng)對反映。

實戰(zhàn)性模擬法庭不僅讓學(xué)生實現(xiàn)思維轉(zhuǎn)換，更重要的是增強(qiáng)了他們實踐能力，促進(jìn)了課堂學(xué)習(xí)，實現(xiàn)了理論和實踐的結(jié)合。這一過程不僅增強(qiáng)了學(xué)生處理法律問題的能力，也增強(qiáng)了他們處理事實問題的能力。在模擬法庭上，學(xué)生要在具體案件中分析法律事實，要靈活運(yùn)用證據(jù)事實，要嚴(yán)格遵循程序來處理事實，對同一事實和材料，要從不同的角度進(jìn)行解釋，而且要學(xué)會從零散的案件材料入手來分析事實，找出有關(guān)的法律要點，書寫有關(guān)的法律文書，形成自己的法律意見，這些訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生綜合法律素質(zhì)的提高。

模擬法庭還可以訓(xùn)練參與者的法學(xué)知識方面以外的素質(zhì)。學(xué)生要在庭前形成自己的法律意見，要在法庭上辯論和陳述意見，這種能力不僅僅取決于對相關(guān)法律知識的了解，也依賴于對相關(guān)學(xué)科的了解，比如對于當(dāng)事人、法官等的心理分析，法庭辯論技巧、邏輯知識等，以及對于案件相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、社會文化等，這些都會大大提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

只有真正的對抗性才能保證實戰(zhàn)性模擬法庭的實踐效果。為了避免大家彼此熟悉、時間長了容易例行公事，模擬法庭審判，都盡可能安排不同班級人員來承擔(dān)不同角色，而且每次所涉及的案件盡可能不同，如果是同一年級的模擬法庭審判，則安排三個班的人員分別承擔(dān)控、辯、審職能，保證了法庭上的對抗性，也就保證了實戰(zhàn)性模擬法庭的效果。

第四篇：法學(xué)專業(yè)《模擬法庭》教學(xué)大綱

法學(xué)專業(yè)《模擬法庭》教學(xué)大綱

一、實習(xí)目的與任務(wù)

目的：通過模擬法庭的演練，加深學(xué)生對有關(guān)程序法的準(zhǔn)確理解，使學(xué)生熟悉庭審的基本程序，鍛煉學(xué)生在真實的環(huán)境里從事法律實務(wù)的能力。

任務(wù)：本實習(xí)面向法學(xué)本科學(xué)生，實習(xí)總計時間4周，實習(xí)學(xué)分2分。本實習(xí)環(huán)節(jié)需要做的主要工作有：

模擬法庭的教學(xué)過程分為七個階段（每一個具體庭審）：

第一階段 模擬法庭的法律環(huán)境創(chuàng)造階段

教學(xué)要求：學(xué)生熟悉刑事實體法及民事、刑事程序法和仲裁程序法，沉浸在訴訟和仲裁的法律環(huán)境中。

教學(xué)手段：要求學(xué)生分別快速閱讀包括以下內(nèi)容的法律文件

1、民法；

2、合同法；

3、民事訴訟法；

4、仲裁法

5、《中華人民共和國刑法》；

6、《中華人民共和國刑法修正案》；

7、《中華人民共和國刑事訴訟法》；

8、人民檢察院刑事訴訟規(guī)則。

第二階段：模擬法庭的案件事實分析階段

教學(xué)要求：將案情介紹材料分發(fā)給學(xué)生，并予以案情分析，要求學(xué)生根據(jù)案情事實事實及相關(guān)證據(jù)的羅列，并尋找本案適用的實體法及程序法依據(jù)。教學(xué)手段：學(xué)生課堂討論，教師予以指導(dǎo)。

第三階段：模擬法庭訴訟參加人角色分配階段

教學(xué)要求：調(diào)動學(xué)生參加模擬法庭的學(xué)習(xí)積極性，啟蒙學(xué)生的“職業(yè)規(guī)劃”意識，使即將舉行的法庭審理更精彩出色，從而留給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)烙印，使之融入主動求學(xué)的行列。

教學(xué)手段：根據(jù)指導(dǎo)教師所掌握的學(xué)生專業(yè)特點、個性及興趣，采取學(xué)生自主決定、同學(xué)間協(xié)商確定、教師指定等方式分配模擬法庭的各參加者名額，刑事案件包括：刑事審判庭組成人員（審判長一名、合議庭組成人員二名、書記員一名）、被告人及其辯護(hù)人（視具體案件確定人員組成）、被害人及其代理人（視具體案件確定是否增加刑事附帶民事訴訟的原告人及其代理人）及其可能出現(xiàn)的證人、鑒定人、翻譯人員。民事案件包括：民事審判庭組成人員（審判長一名、審判員二名、書記員一名）、原告及其代理人（視具體案件確定人員組成）、被

告及其代理人。仲裁案件仲裁庭組成人員（首席仲裁員一人、仲裁員二人、書記員一名），申請人及其代理人，被申請人及其代理人。陣容組成后，由學(xué)生根據(jù)自己在模擬法庭中出任的角色，進(jìn)行“角色設(shè)計”，要求是“窮盡一切法律事實，窮盡一切法律依據(jù)；最大限度體現(xiàn)法律賦予角色的功能和特點”。

第四階段：模擬法庭各參加人員闡述各自“角色構(gòu)想”及其“角色應(yīng)對”并得到指導(dǎo)老師的指點階段

教學(xué)要求：通過學(xué)生對角色的自我設(shè)計和假想應(yīng)對提高學(xué)生運(yùn)作法律的能力，有助于學(xué)生對課堂知識的全方位的濃縮和總結(jié)。

教學(xué)手段：要求學(xué)生充分考慮民事、刑事訴訟法關(guān)于程序問題和仲裁程序，立出審理的提綱，對自身角色構(gòu)想有較為合理的定位，從而應(yīng)對審理中出現(xiàn)的可預(yù)見的任何問題，以求真實地詮釋法律的意圖。

第五階段 模擬法庭法律文書的展示及制作階段

教學(xué)要求：通過模擬法庭法律文書的展示及制作，使學(xué)生對訴訟及仲裁流程中所涉及的公安、檢察、法院、仲裁委的司法文書及辯護(hù)人、代理人在各階段根據(jù)不同需要出具或制作的法律文書有直觀的了解，強(qiáng)化學(xué)生法律文書的規(guī)范意識，并通過學(xué)生的各種法律文書寫作升華其對案件事實和所依賴的法律文件的理解。

教學(xué)手段：將訴訟與仲裁中常用的司法文書對學(xué)生予以展示，并提交模擬法庭所涉及的法律文書的空白格式，學(xué)生根據(jù)各自勝任的角色自行制作填寫。

第六階段 模擬法庭各參加人根據(jù)各自擔(dān)當(dāng)角色提交庭審提綱，教師予以指點后各方在庭審前充分交流階段

教學(xué)要求：在開庭審理之前學(xué)生對各自擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧龊贸浞值臏?zhǔn)備工作，確保庭審程序準(zhǔn)確到位，環(huán)環(huán)相扣，實體法適用精彩出色。

教學(xué)手段：指導(dǎo)老師審查學(xué)生擔(dān)當(dāng)?shù)耐徧峋V，包括公訴人及辯護(hù)人、代理人舉證的事實證據(jù)，法律依據(jù)，各方提問的案件實體事實及案件程序事實，各方最具優(yōu)勢的觀點及最薄弱的環(huán)節(jié)；包括合議庭的庭審程序設(shè)計，審判長發(fā)問內(nèi)容及方式；審查被告人及辯護(hù)人、被害人及代理人的溝通情況；審查可能出現(xiàn)的證人、鑒定人、翻譯人員對庭審規(guī)則的熟悉程度及對各自所處特定身份的權(quán)利義務(wù)

行使的熟悉程度。在學(xué)生互相交流時，指導(dǎo)教師采取提示的方式，使學(xué)生的思路置于多元化的思維背景之下，幫助學(xué)生營造嚴(yán)肅而又不失靈動的法庭審理氣氛。

第七階段 模擬法庭的開庭審理及對庭審得失的評判

教學(xué)要求：開庭審理使學(xué)生結(jié)束“紙上談兵”而進(jìn)入“真槍實戰(zhàn)”階段，經(jīng)過該過程的歷練，學(xué)生在綜合判斷和分析案件的基礎(chǔ)上，運(yùn)用知悉的程序法和實體法的內(nèi)容，將其角色的主觀能動性發(fā)揮到極致，最充分地鍛煉了自己的理解能力和實務(wù)操作能力，以其學(xué)識、機(jī)智和經(jīng)驗應(yīng)對法庭上出現(xiàn)的各種情況，因為身臨其境而助長了學(xué)生的法律運(yùn)作能力。

教學(xué)手段：由參加模擬法庭的學(xué)生自行組織進(jìn)行法庭審理，教師充當(dāng)旁聽人員。庭審結(jié)束后，先由各組學(xué)生進(jìn)行自我評價和經(jīng)驗總結(jié)并對其它訴訟參加人的精彩及不足之處進(jìn)行優(yōu)勢及缺陷分析，最后由指導(dǎo)教師進(jìn)行講評。

二、實習(xí)內(nèi)容與時間安排

第一周：集中學(xué)習(xí)及了解案情

第二、三周：共十天時間，安排20個庭審

第四周：書寫法律文書及實習(xí)總結(jié)。

三、實習(xí)方式與場所

（一）實習(xí)方式

1、成立3人以上模擬法庭指導(dǎo)小組

指導(dǎo)小組的職責(zé)

（1）精選、確定典型案例（包括刑事案例、民事案例、行政案例等）

（2）將學(xué)員按法庭結(jié)構(gòu)進(jìn)行分組并分配案例，交各法庭組準(zhǔn)備，時間為1周。

（3）根據(jù)學(xué)員在模擬法庭中的表現(xiàn)進(jìn)行點評。

（4）批閱學(xué)員總結(jié)，根據(jù)規(guī)定填寫表格，給出成績。

2、根據(jù)案例組織模擬法庭小組成員

（1）刑事訴訟法庭小組組成人員：

合議庭組成人員：審判長1名，審判員2名，書記員1名，法警2名。控方人員：2名。辨方人員2名，被告人：依據(jù)案情確定人數(shù)。

（2）民事模擬法庭組成人員：

合議庭組成人員：審判長1名，審判員2名，書記員1名；

原告方及訴訟代理人3人；

被告方及訴訟代理人3人；

（3）行政模擬法庭組成人員

合議庭組成人員：審判長1名，審判員2名，書記員1名；

原告方及訴訟代理人3人；

被告方及訴訟代理人3人；

第三人及訴訟代理人2人；

3、按照不同庭審程序進(jìn)行庭審：學(xué)生必須從提供的零散案件材料入手，經(jīng)歷分析實事情況、找出有關(guān)的法律要點、尋找適用的法律規(guī)范、形成自己的辯護(hù)或代理意見、書寫有關(guān)的法律文書、出庭辯護(hù)等全部環(huán)節(jié)。因此學(xué)生能夠了解案件進(jìn)展的全過程，并通過親身參與，在一定程度上把握案件的進(jìn)程和結(jié)局。在模擬法庭的訓(xùn)練過程中，學(xué)生必須像律師那樣接手模擬案件。他們作為當(dāng)事人的律師、檢察官或法官，成為案件的當(dāng)事人或參與人，因而必須考慮所處的角色的利益、設(shè)身處地地分析案件，全力以赴地爭取最佳結(jié)果。

4、指導(dǎo)小組進(jìn)行點評

5、參加模擬法庭學(xué)員寫出總結(jié)

（二）場所

在我校文科大樓的模擬法庭內(nèi)。

四、實習(xí)考核內(nèi)容與考核方法

按學(xué)生的開庭表現(xiàn)（占30%），實習(xí)報告（占30%），實習(xí)考試（占40%）進(jìn)行考核。由指導(dǎo)教師評定，按100分記分。

五、實習(xí)要求

（一）紀(jì)律要求和總結(jié)內(nèi)容：

（1）學(xué)員必須擔(dān)任法庭角色，沒有參加者不記成績。

（2）每個角色要嚴(yán)格依照法定程序準(zhǔn)備，認(rèn)真扮演自己的角色，防止走過場，擺樣子。

（3）總結(jié)內(nèi)容應(yīng)該包括：參加的那個活動、擔(dān)任什么角色、執(zhí)行經(jīng)過、個人體會登記各方面?？偨Y(jié)字?jǐn)?shù)不少于2000字。

（二）具體要求和目標(biāo)：

在模擬法庭開庭之前，僅確定該庭將要爭議的案件目標(biāo)以及各方訴訟參加人的名單，而其他陳述意見、辯護(hù)意見以及法官對訴訟的主持、最終判決結(jié)果等都處于未知狀態(tài)。學(xué)生在開庭之前可以尋求老師、同學(xué)或真實司法人員的具體指導(dǎo)，認(rèn)真地分析案件，自行全面搜集材料，充分準(zhǔn)備己方論點論據(jù)并充分考慮對方可能提出的論點論據(jù)，設(shè)身處地地考慮自己的角色，全力以赴地爭取最佳結(jié)果。在模擬法庭的“實戰(zhàn)”中，學(xué)生不僅要清晰有力地表達(dá)自己的觀點，還要根據(jù)訴訟過程隨時出現(xiàn)的新情況作出應(yīng)對反映。

實戰(zhàn)性模擬法庭不僅讓學(xué)生實現(xiàn)思維轉(zhuǎn)換，更重要的是增強(qiáng)了他們實踐能力，促進(jìn)了課堂學(xué)習(xí)，實現(xiàn)了理論和實踐的結(jié)合。這一過程不僅增強(qiáng)了學(xué)生處理法律問題的能力，也增強(qiáng)了他們處理事實問題的能力。在模擬法庭上，學(xué)生要在具體案件中分析法律事實，要靈活運(yùn)用證據(jù)事實，要嚴(yán)格遵循程序來處理事實，對同一事實和材料，要從不同的角度進(jìn)行解釋，而且要學(xué)會從零散的案件材料入手來分析事實，找出有關(guān)的法律要點，書寫有關(guān)的法律文書，形成自己的法律意見，這些訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生綜合法律素質(zhì)的提高。

模擬法庭還可以訓(xùn)練參與者的法學(xué)知識方面以外的素質(zhì)。學(xué)生要在庭前形成自己的法律意見，要在法庭上辯論和陳述意見，這種能力不僅僅取決于對相關(guān)法律知識的了解，也依賴于對相關(guān)學(xué)科的了解，比如對于當(dāng)事人、法官等的心理分析，法庭辯論技巧、邏輯知識等，以及對于案件相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、社會文化等，這些都會大大提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

只有真正的對抗性才能保證實戰(zhàn)性模擬法庭的實踐效果。為了避免大家彼此熟悉、時間長了容易例行公事，模擬法庭審判，都盡可能安排不同班級人員來承擔(dān)不同角色，而且每次所涉及的案件盡可能不同，如果是同一年級的模擬法庭審判，則安排三個班的人員分別承擔(dān)控、辯、審職能，保證了法庭上的對抗性，也就保證了實戰(zhàn)性模擬法庭的效果。

六、主要參考書目

［1］廖永安.《模擬民事審判庭》 第一版 湖南 湖南人民出版社 2003年1月［2］廖永安.《模擬刑事審判庭》 第一版 湖南 湖南人民出版社 2003年1月［3］廖永安.《模擬行政審判庭》 第一版 湖南 湖南人民出版社 2003年1月［4］廖永安.《模擬仲裁庭》 第一版 湖南 湖南人民出版社 2003年1月_

第五篇：《外貿(mào)模擬實訓(xùn)》教學(xué)大綱

《外貿(mào)專業(yè)模擬實訓(xùn)》教學(xué)大綱

一、課程基本信息

1、課程名稱：外貿(mào)專業(yè)模擬實訓(xùn)

2、課程代碼：

3、課程類型：專業(yè)主干課

4、適用專業(yè)：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易（本科）

5、課程學(xué)時：40（2W）

6、學(xué)

分：2

7、先修課程：國際貿(mào)易實務(wù)、國際商務(wù)英語函電、國際金融、國際單證實務(wù)、進(jìn)出口報關(guān)實務(wù)

8、開課學(xué)部：經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)部

9、開課學(xué)期：2012-2013學(xué)年上學(xué)期（秋季）

二、課程的性質(zhì)和目的

外貿(mào)實訓(xùn)是國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)計劃中的核心課程。它以商品出口貿(mào)易和進(jìn)口貿(mào)易交易流程為內(nèi)容，以我國的外貿(mào)易方針政策和國際貿(mào)易慣例為指導(dǎo)，以外貿(mào)函電和單證為媒介，訓(xùn)練學(xué)生在商品出口操作中應(yīng)掌握的基本知識與基本技能.通過實訓(xùn)，使學(xué)生掌握進(jìn)出口業(yè)務(wù)工作的基本環(huán)節(jié)，掌握外貿(mào)合同的各項交易條件，并能比較熟練的進(jìn)行合同條款的談判及外貿(mào)合同的簽訂與履行工作，同時對違反合同的現(xiàn)象能預(yù)作防范并能妥善處理好索賠、理賠工作。

三、課程基本要求

1.熟悉和掌握一般貿(mào)易的實際運(yùn)用。

2.參與國際貿(mào)易買賣合同的磋商，熟悉詢盤、發(fā)盤、還盤和接受環(huán)節(jié)的實踐過程，3.掌握合同條款的具體規(guī)定與表達(dá)及履行過程中貨、證、船、款等內(nèi)容。

4.了解國際貿(mào)易買賣中貨款的結(jié)算方式，熟悉與掌握T/T、D/P、D/A、L/C的結(jié)算程序和運(yùn)用技巧。

5.熟悉與掌握信用證的申請、開證、審證要點。6.熟悉海洋運(yùn)輸方式的具體操作。7.熟悉各種單據(jù)的繕制與運(yùn)用技巧。

8.了解如何在國際貿(mào)易貨物運(yùn)輸過程中減少風(fēng)險，熟悉與掌握價格術(shù)語CIF、CFR、FOB的細(xì)節(jié)與運(yùn)用技巧。

四、本門課程與其他課程關(guān)系

屬于國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)終結(jié)性課程,將前期所學(xué)的國際貿(mào)易理論，國際貿(mào)易實務(wù)，外貿(mào)函電，國際貿(mào)易單證實務(wù)、商務(wù)文書寫作、國際商法等課程所學(xué)的知識點結(jié)合起來運(yùn)用到實際操作。

五、主要教學(xué)方法

網(wǎng)上調(diào)研、SIMTRADE上機(jī)模擬操作，專題模擬實踐

六、考核方式

平時操作及練習(xí)成績占總成績的70%，實訓(xùn)報告占總成績的30%。

七、推薦教材及參考書

劉文廣，國際貿(mào)易實訓(xùn)，高等教育出版社。田運(yùn)銀，國際貿(mào)易實務(wù)精講，中國海關(guān)出版社。李成鋼，國際貿(mào)易崗位綜合實訓(xùn)，上海財經(jīng)大學(xué)出版社。徐美榮，外貿(mào)英語函電，對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社。廖瑛，新編外貿(mào)英語口語教程，對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社。

八、課程教學(xué)內(nèi)容

第一部分：公司調(diào)研（4學(xué)時）

為每個學(xué)生指定一種產(chǎn)品，學(xué)生上網(wǎng)查詢這個產(chǎn)品的供求信息，并根據(jù)此信息填寫國內(nèi)供應(yīng)商信息數(shù)據(jù)表和海外買家信息數(shù)據(jù)表。第二部分：模擬練習(xí)（28學(xué)時）

（一）一人一組，分別擔(dān)任出口商，進(jìn)口商，以及供應(yīng)商、出口地銀行、進(jìn)口地銀行角色，要求必須做1筆T/T+FOB的業(yè)務(wù)。（16學(xué)時）實習(xí)內(nèi)容：

1.根據(jù)指定的角色進(jìn)行交易磋商

（1）出口商、進(jìn)口商之間的詢盤、發(fā)盤、還盤、接受的往來函電，要求寫英文函電。（2）出口商、供應(yīng)商之間的詢價、報價、還價、接受的往來函電。

2.出口商、進(jìn)口商：簽訂1筆結(jié)匯方式為T/T、價格術(shù)語為FOB的外銷合同，填寫預(yù)算表，雙方簽字確認(rèn)并開始履行合同。

3.出口商：備貨，按供應(yīng)商接受的價格簽購銷合同。4.供應(yīng)商：組織生產(chǎn)，出貨。5.進(jìn)口商：辦理租船事宜。

6.出口商：制單，辦理報檢、報關(guān)、出運(yùn)、發(fā)裝船通知、交單事宜。7.進(jìn)口商：辦理付款、保險事宜。8.出口商：寄合同下單據(jù)給進(jìn)口商。

9.進(jìn)口商：審單，進(jìn)口報檢、報關(guān)、提貨、銷貨事宜。10.出口商：辦理結(jié)匯、核銷、退稅事宜。

（二）一人組成一組，分別擔(dān)任出口商，進(jìn)口商，以及供應(yīng)商、出口地銀行、進(jìn)口地銀行角色，要求必須做1筆D/P+CFR的業(yè)務(wù)。（12學(xué)時）實習(xí)內(nèi)容：

1.根據(jù)指定的角色進(jìn)行交易磋商

（1）出口商、進(jìn)口商之間的詢盤、發(fā)盤、還盤、接受的往來函電，要求寫英文函電。（2）出口商、供應(yīng)商之間的詢價、報價、還價、接受的往來函電。

2.出口商、進(jìn)口商：簽訂1筆結(jié)匯方式為D/P、價格術(shù)語為CFR的外銷合同，填寫預(yù)算表，雙方簽字確認(rèn)并開始履行合同。3.出口商：審請辦理D/P 4.出口地銀行：接受出口商申請，辦理D/P，開立托收指示給進(jìn)口地銀行。5.進(jìn)口地銀行：對照托收批示，通知進(jìn)口商。

6.出口商：審證，若信用證有問題，可退回要求進(jìn)口商改證。7.出口商：備貨，按供應(yīng)商接受的價格簽訂購銷合同。8.供應(yīng)商：組織生產(chǎn)，出貨。

9.出口商：制單，辦理租船、報檢、報關(guān)、出運(yùn)、發(fā)送裝船通知、交單事宜。10.進(jìn)口商：根據(jù)出口商的裝船通知辦理保險。11.出口地銀行：審單，寄議付單據(jù)給進(jìn)口地銀行。12.進(jìn)口地銀行：審單，通知進(jìn)口商贖單。

13.進(jìn)口商：贖單，辦理進(jìn)口報檢、報關(guān)、提貨、銷貨事宜。14.出口商：辦理結(jié)匯、核銷、退稅事宜。第三部分：手工模擬（8學(xué)時）

三人組成一組，分別擔(dān)任出口商，進(jìn)口商，以及供應(yīng)商、出口地銀行、進(jìn)口地銀行角色，要求必須做1筆L/C+CIF的業(yè)務(wù)。（16學(xué)時）實習(xí)內(nèi)容：

（1）出口商、進(jìn)口商之間的詢盤、發(fā)盤、還盤、接受的往來函電，要求寫英文函電。（2）出口商、供應(yīng)商之間的詢價、報價、還價、接受的往來函電。

2.出口商、進(jìn)口商：簽訂1筆結(jié)匯方式為L/C、價格術(shù)語為CIF的外銷合同，填寫預(yù)算表，雙方簽字確認(rèn)并開始履行合同。3.進(jìn)口商：申請開證。

4.進(jìn)口地銀行：審核開證申請表，開信用證，通知出口地銀行。5.出口地銀行：對照合同審核信用證，通知出口商信用證已到。6.出口商：審證，若信用證有問題，可退回給進(jìn)口商要求其重開。7.出口商：備貨，按供應(yīng)商接受的價格簽購銷合同。8.供應(yīng)商：組織生產(chǎn)，出貨。

9.出口商：制單，辦理租船、報檢、保險、報關(guān)、出運(yùn)、交單事宜。10.出口地銀行：審單，寄議付單據(jù)給進(jìn)口地銀行。11.進(jìn)口地銀行：審單，通知進(jìn)口商贖單。

12.進(jìn)口商：贖單，辦理進(jìn)口報檢、報關(guān)、提貨、銷貨事宜。13.出口商：辦理結(jié)匯、核銷、退稅事宜。實訓(xùn)報告：

就下述外貿(mào)業(yè)務(wù)具體程序操作的完成情況、取得成績、存在不足進(jìn)行總結(jié)并完成實訓(xùn)報告。（1）如何獨立進(jìn)行業(yè)務(wù)規(guī)劃。

（2）如何利用網(wǎng)絡(luò)資源來尋找有利信息的基本技巧，利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)布廣告、搜索信息。（3）如何同業(yè)務(wù)伙伴建立合作關(guān)系。（4）如何進(jìn)行成本、費(fèi)用、利潤的核算。（5）如何進(jìn)行詢盤、報盤、還盤、接受。（6）外銷合同的簽訂注意事項。（7）信用證的申請和開證。（8）信用證的審證和改證。（9）購銷合同的簽訂。（10）租船訂艙。

（11）進(jìn)出口貨物保險及索賠。（12）辦理進(jìn)出口報檢事宜。（13）辦理進(jìn)出口報關(guān)事宜。（14）繕制報檢、報關(guān)、議付單據(jù)。（15）銀行處理議付、結(jié)匯。（16）辦理出口核銷退稅。

（17）常用價格術(shù)語（CIF、CFR、FOB）的具體實施。（18）常用結(jié)算方式（L/C、D/P、D/A、T/T）的具體實施。