第一篇：小學(xué)各科備課要求

八集小學(xué)各科備課要求

凡《課程計(jì)劃》中規(guī)定開設(shè)的學(xué)科課程和活動(dòng)課程，上課時(shí)都要認(rèn)真?zhèn)湔n。各學(xué)科備課總量要足，要按教材內(nèi)容備好每一節(jié)課的教案。

1、教案是為教學(xué)服務(wù)的，要充分體現(xiàn)實(shí)用性、可信度和可操作性。要力求改變照抄照搬教案，與上課相脫節(jié)的現(xiàn)象。

①教齡在5年（含5年）以下者必須手寫教案，做到備課規(guī)范化，教案要寫得詳細(xì)；除語、數(shù)、外的其他科目也必須手寫教案，做到備課規(guī)范化；教齡在5年以上者可使用電子教案，但必須進(jìn)行2次備課，形成并展示個(gè)人的教學(xué)特色。

②兼教兩門以上學(xué)科者，教務(wù)處或年級(jí)組可根據(jù)總體工作安排和教師主攻方向，有側(cè)重點(diǎn)的選擇某些學(xué)科和年級(jí)備詳案，其它可備簡案，簡案必須顯示出教學(xué)過程，備簡案的年級(jí)或?qū)W科中要求有一定數(shù)量的詳案。

③音、體、美等專職教師必須備詳案。④語文教師應(yīng)有語文備課、作文備課。

2、課時(shí)教案格式要規(guī)范，基本內(nèi)容主要包括： ①教學(xué)內(nèi)容：即課題。

②教學(xué)目標(biāo)：目標(biāo)的設(shè)置與陳述應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度出發(fā)，要落實(shí)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)，選擇合理的目標(biāo)定位，根據(jù)學(xué)生學(xué)情制定明確、具體、可操作性強(qiáng)的課堂教學(xué)目標(biāo)。

③教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：從確立的目標(biāo)出發(fā)，認(rèn)真鉆研教材，分清每項(xiàng)具體內(nèi)容的主次。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，找準(zhǔn)疑點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，優(yōu)化教學(xué)過程。

④教學(xué)準(zhǔn)備及教具：為創(chuàng)設(shè)情境，保證教學(xué)效果，教師要根據(jù)現(xiàn)有條件，恰當(dāng)選用教具，合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，必要的演示、操作、實(shí)驗(yàn)，教師要提前試做，并依據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要布置（檢查）學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的學(xué)具，以切實(shí)保證課堂教學(xué)的實(shí)際效果。要注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。

⑤教學(xué)過程：教學(xué)過程是教案的核心部分。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)要重點(diǎn)突出以下幾個(gè)方面：

A、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要是通過教師巧妙的“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生全身心的“入”，要求通過適當(dāng)內(nèi)容或簡短語言，把學(xué)生盡快有效地引入問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。導(dǎo)入起點(diǎn)要以學(xué)生的接受能力為標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵看導(dǎo)入設(shè)計(jì)是否讓學(xué)生盡快入境，是否服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)，教案中應(yīng)明顯體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)的情境，導(dǎo)入語言及提出的問題。

B、問題設(shè)計(jì)：問題的設(shè)計(jì)要具體、明確、適宜。要有啟發(fā)性、層次性、條理性、探究性，有一定的思考價(jià)值和思維廣度（即發(fā)散性、開放性），切忌“滿堂問”或“以問代講”。設(shè)計(jì)的問題要明確反映在教案上，以防止提問的隨意性。此外，教師還應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題以及如何篩選問題。教案中要突出引導(dǎo)的方法。

C、學(xué)生獲取知識(shí)的過程：教學(xué)設(shè)計(jì)要把落腳點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程上，對(duì)學(xué)生在獲取知識(shí)、方法的過程中可能出現(xiàn)的問題、困難要有充分的估計(jì)和對(duì)策。教案中應(yīng)突出師生雙邊活動(dòng)以及對(duì)重難點(diǎn)的處理，重點(diǎn)體現(xiàn)教法和學(xué)法。

D、練習(xí)設(shè)計(jì)：要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容要精，要有針對(duì)性和適當(dāng)?shù)奶荻?。?yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)。要緊緊圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，使練習(xí)真正起到鞏固、深化的作用。鼓勵(lì)教師自己設(shè)計(jì)具有實(shí)效性、開放性、體驗(yàn)性的多樣化的課堂練習(xí)。

⑥教學(xué)反思：可記錄課堂上精彩的設(shè)計(jì)，總結(jié)所得；可記錄困惑之處，尋求策略；也可記錄遺憾之處，分析問題所在?？傊灾形?，及時(shí)記錄，在體驗(yàn)中反思，在反思中升華，教學(xué)反思要達(dá)到所備總課時(shí)數(shù)的30%。

3、具體課時(shí)數(shù)要求 語 文：

一年級(jí)：90課時(shí) 二年級(jí)：90課時(shí) 三年級(jí)：90課時(shí) 四年級(jí)：90課時(shí) 五年級(jí)：72課時(shí) 六年級(jí)：68課時(shí) 作 文：

三年級(jí)：12課時(shí)（8大8小）四年級(jí)：11課時(shí)（7大7?。┪迥昙?jí)：11課時(shí)（7大7小）六年級(jí)：8課時(shí)（5大5?。?shù) 學(xué)：

一年級(jí)：90課時(shí) 二年級(jí)：90課時(shí) 三年級(jí)：72課時(shí) 四年級(jí)：72課時(shí) 五年級(jí)：90課時(shí) 六年級(jí)：75課時(shí) 英 語：3-6年級(jí)54課時(shí) 音 樂：1-6年級(jí)36課時(shí)

體 育：1-2年級(jí)72課時(shí) 3-6年級(jí)54課時(shí) 美 術(shù)：1-6年級(jí)36課時(shí) 品 德：1-6年級(jí)36課時(shí) 科 學(xué)：3-6年級(jí)36課時(shí)

第二篇：小學(xué)各科備課要求[模版]

小學(xué)各科備課要求

凡《課程計(jì)劃》中規(guī)定開設(shè)的學(xué)科課程和活動(dòng)課程，上課時(shí)都要認(rèn)真?zhèn)湔n。各學(xué)科備課總量要足，要按教材內(nèi)容寫好每一節(jié)課的教案。

1、因人而異，分層要求

教案是為教學(xué)服務(wù)的，要充分體現(xiàn)實(shí)用性、可信度和可操作性。要力求改變照抄照搬教案，與上課相脫節(jié)的現(xiàn)象。為減少教師的無效勞動(dòng)，提高備課的質(zhì)量，可根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)科等實(shí)際情況，有所區(qū)別，分層要求。

①教齡在3年以下者必須做到備課規(guī)范化，教案要寫得詳細(xì)；其他教師每學(xué)期不少于30課時(shí)（不含作文備課）的規(guī)范教案；在備課時(shí)，把主要精力和側(cè)重點(diǎn)放在對(duì)教材的深入理解上，放在教學(xué)方法的研究與創(chuàng)新上，放在引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式上。在教案編寫時(shí)可以精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程的某些重點(diǎn)環(huán)節(jié)，精備每個(gè)序列或單元中具有典型性的內(nèi)容，形成并展示個(gè)人的教學(xué)特色（精備的內(nèi)容要在教案上端標(biāo)示“精備”字樣）。

②兼教兩門以上學(xué)科者，學(xué)?？筛鶕?jù)總體工作安排和教師主攻方向，有側(cè)重點(diǎn)的選擇某些學(xué)科和年級(jí)備詳案，其它可備簡案，簡案必須顯示出教學(xué)過程，備簡案的年級(jí)或?qū)W科中要求有一定數(shù)量的詳案。（任教相同教材的教師可以使用自己的舊教案,但每一課時(shí)都要注明調(diào)整方案，必須加強(qiáng)教學(xué)反思。）

③語文教師應(yīng)有作文備課，提倡教師寫下水文。

2、提倡教案形式多樣化

教案的形式應(yīng)取決于學(xué)科特點(diǎn)，取決于具體的教學(xué)內(nèi)容以及教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與個(gè)性，提倡形式靈活多樣的教案，如教師可以把教案與教材結(jié)合使用，在教材上圈點(diǎn)批注。教案模式多樣化應(yīng)有利于教案的實(shí)際應(yīng)用與創(chuàng)新。

3、關(guān)于資源共享

備課時(shí)，應(yīng)注意及時(shí)吸收新的教學(xué)信息，優(yōu)化教學(xué)過程。特別是青年教師，可參考優(yōu)秀教案，完善自己的備課思路，要注意學(xué)習(xí)與借鑒，但切忌照搬照抄。條件允許的學(xué)校要充分發(fā)揮年級(jí)組、教研組的作用，采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的方法?？梢栽谏钊敕治雒總€(gè)單元（或每個(gè)系列）教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)教師的自身優(yōu)勢，確定每個(gè)人的主攻方向和備課重點(diǎn)，而后通過集體研討，達(dá)到教案的整體優(yōu)化和資源共享。

4、課時(shí)教案格式要規(guī)范，基本內(nèi)容主要包括： ①教學(xué)內(nèi)容：即課題。

②教學(xué)目標(biāo)：目標(biāo)的設(shè)置與陳述應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度出發(fā)，要落實(shí)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)，選擇合理的目標(biāo)定位，根據(jù)學(xué)生學(xué)情制定明確、具體、可操作性強(qiáng)的課堂教學(xué)目標(biāo)。

③教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：從確立的目標(biāo)出發(fā)，認(rèn)真鉆研教材，分清每項(xiàng)具體內(nèi)容的主次。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，找準(zhǔn)疑點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，優(yōu)化教學(xué)過程。

④教學(xué)準(zhǔn)備及教具：為創(chuàng)設(shè)情境，保證教學(xué)效果，教師要根據(jù)現(xiàn)有條件，恰當(dāng)選用教具，合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，必要的演示、操作、實(shí)驗(yàn)，教師要提前試做，并依據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要布置（檢查）學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的學(xué)具，以切實(shí)保證課堂教學(xué)的實(shí)際效果。要注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。⑤教學(xué)過程：教學(xué)過程是教案的核心部分。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)要重點(diǎn)突出以下幾個(gè)方面：

A、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要是通過教師巧妙的“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生全身心的“入”，要求通過適當(dāng)內(nèi)容或簡短語言，把學(xué)生盡快有效地引入問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。導(dǎo)入起點(diǎn)要以學(xué)生的接受能力為標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵看導(dǎo)入設(shè)計(jì)是否讓學(xué)生盡快入境，是否服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)，教案中應(yīng)明顯體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)的情境，導(dǎo)入語言及提出的問題。B、問題設(shè)計(jì)：問題的設(shè)計(jì)要具體、明確、適宜。要有啟發(fā)性、層次性、條理性、探究性，有一定的思考價(jià)值和思維廣度（即發(fā)散性、開放性），切忌“滿堂問”或“以問代講”。設(shè)計(jì)的問題要明確反映在教案上，以防止提問的隨意性。此外，教師還應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題以及如何篩選問題。教案中要突出引導(dǎo)的方法。

C、學(xué)生獲取知識(shí)的過程：教學(xué)設(shè)計(jì)要把落腳點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程上，對(duì)學(xué)生在獲取知識(shí)、方法的過程中可能出現(xiàn)的問題、困難要有充分的估計(jì)和對(duì)策。教案中應(yīng)突出師生雙邊活動(dòng)以及對(duì)重難點(diǎn)的處理，重點(diǎn)體現(xiàn)教法和學(xué)法。

D、練習(xí)設(shè)計(jì)：要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容要精，要有針對(duì)性和適當(dāng)?shù)奶荻?。?yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)。要緊緊圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，使練習(xí)真正起到鞏固、深化的作用。鼓勵(lì)教師自己設(shè)計(jì)具有實(shí)效性、開放性、體驗(yàn)性的多樣化的課堂練習(xí)。

⑥教學(xué)后記：教法、學(xué)法的成功之處、失敗之處，本節(jié)課的感想等。

5、課時(shí)教案要完整詳實(shí)，注重實(shí)效。要體現(xiàn)出傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的科學(xué)性和教學(xué)改革的連續(xù)性。通過設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)和教師活動(dòng)，體現(xiàn)師生間的交流與互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。課后要及時(shí)總結(jié)課堂教學(xué)中的成敗得失，寫好教學(xué)反思。

6、備課組每周一次集體備課，做到三有（有中心議題、有中心發(fā)言人、有記錄），每次集體備課要有一人主講：分析教材，確定教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)，提出教學(xué)建議。每次活動(dòng)要有記錄，以便檢查。

7、建立健全備課檢查制度。教導(dǎo)處組織每兩周檢查一次，做到：查前有準(zhǔn)備，查時(shí)有記錄、有評(píng)價(jià)，查后有分析、有反饋。

8、加強(qiáng)備課改革，提高備課的實(shí)效性。提倡手寫教案，不反對(duì)電子教案。不注重教案的整齊靚麗，但注重教案的實(shí)用性和與授課的匹配性。有改革意向的學(xué)校其備課改革方案報(bào)區(qū)教研室批準(zhǔn)后執(zhí)行，在督導(dǎo)檢查時(shí)按學(xué)校報(bào)批的方案進(jìn)行檢查。

第三篇：小學(xué)各科教學(xué)規(guī)范要求

白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)各科教學(xué)規(guī)范要求

語文教學(xué)工作規(guī)范化要求

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。教學(xué)規(guī)范是符合教學(xué)規(guī)律的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)必須遵守的基本規(guī)則。為了全面推行素質(zhì)教育，積極實(shí)施課程方案，認(rèn)真落實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為的“五嚴(yán)”要求，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)流程，建立高效課堂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，辦人民滿意的教育。結(jié)合我校實(shí)際，特制定《白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)規(guī)范化要求》。

一、教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃是確保學(xué)校教學(xué)工作有序進(jìn)行，全面完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。它包括教研組工作計(jì)劃和任課教師教學(xué)計(jì)劃，所有計(jì)劃均按學(xué)期制訂。

（一）教研組工作計(jì)劃

1．教研組工作計(jì)劃應(yīng)以學(xué)校工作計(jì)劃為依據(jù)，結(jié)合教研組的實(shí)際，由教研組長擬訂。內(nèi)容包括集體備課、專題研討課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流等方面。

2．教研組長要認(rèn)真分析上學(xué)期取得的成績及存在的問題，提出本學(xué)期的工作目標(biāo)，確定校本教研的基本內(nèi)容，按周安排集體備課、研討課和經(jīng)驗(yàn)交流等教研活動(dòng)，制定校本教研工作的具體措施。

（三）學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

1．任課教師依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要求，針對(duì)所任教班級(jí)的學(xué)生實(shí)際，于開學(xué)一周內(nèi)制定出本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，學(xué)校隨時(shí)跟蹤教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況。

2．教學(xué)計(jì)劃一般應(yīng)包括：對(duì)上學(xué)期學(xué)生知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等三維教學(xué)目標(biāo)的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析；對(duì)本學(xué)期教材的知識(shí)體系、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行分析，提出改進(jìn)教學(xué)的措施以及教學(xué)中應(yīng)注意的問題；列出教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表，寫明單元（或章節(jié)）課題所需課時(shí)、起訖時(shí)間，安排好課外輔導(dǎo)、專題講座、學(xué)科競賽、考試考查、綜合實(shí)踐、校本課程等活動(dòng)，其中教學(xué)進(jìn)度安排要明確、具體。

3．教學(xué)手冊(cè)項(xiàng)目填寫完整，封面印章齊全，活動(dòng)、競賽等及時(shí)記錄。4．每個(gè)學(xué)科全學(xué)期的教學(xué)課時(shí)按17個(gè)教學(xué)周計(jì)算。

二、備課

積極完善“自主備課、集體備課和二次備課”的備課模式。深入鉆研教材、合理借鑒；加強(qiáng)集體研討、共享資源；進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)、展現(xiàn)特色。認(rèn)真處理好資料借鑒和資源共享的關(guān)系，杜絕“克隆”和“復(fù)制”。教師應(yīng)在備課上下功夫，不得照搬照抄教學(xué)參考書和現(xiàn)存教案，嚴(yán)禁無教案、無課本上課。

（一）自主備課

1．備課標(biāo)。(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)和把握課程標(biāo)準(zhǔn)，從整體上把握學(xué)科的性質(zhì)及教學(xué)的總體要求；（2）參照課程標(biāo)準(zhǔn)本學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。（3）把握課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)科具體內(nèi)容教學(xué)實(shí)施的基本理念。

2．備教材。(1)深入鉆研教材，理清教材的層次結(jié)構(gòu)和知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，弄清本章節(jié)知識(shí)在教材知識(shí)體系中的地位和作用，鉆研教材中的插圖、表格、注釋和作業(yè)等；(2)研讀有關(guān)教學(xué)參考資料，整合教學(xué)資源。(3)把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，確定在教學(xué)中應(yīng)該達(dá)成的三維教學(xué)目標(biāo)。（4）樹立用教材教而非教教材的理念。

3．備學(xué)生。認(rèn)真分析和把握學(xué)情，從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)等方面作全面分析，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。4．備學(xué)法、教法。(1)重視學(xué)生的體驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)和幫助學(xué)生形成問題意識(shí)，注重學(xué)習(xí)形式多樣化，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和課型特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡和心理特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式，在主動(dòng)構(gòu)建中習(xí)得知識(shí)與方法，在感悟、體驗(yàn)中發(fā)展情感態(tài)度價(jià)值觀。

5．備教學(xué)媒體。以教學(xué)效果最優(yōu)為原則，恰當(dāng)運(yùn)用教具、學(xué)具、掛圖、視頻、模型等多種媒體輔助教學(xué)，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合。

6．備教學(xué)過程。(1)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課；(2)師生互動(dòng)，主題探究；(3)及時(shí)反饋，達(dá)成目標(biāo)；(4)總結(jié)歸納、拓展延伸。

7．書寫教案。完整的教案應(yīng)有課題、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)資源、教學(xué)媒體、、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、課堂小結(jié)、作業(yè)布置及課后反思等。關(guān)于撰寫教案的說明：

(1)教師必須按單元分課時(shí)寫出書面教案；(2)教師必須做到超前備課二至三課時(shí)；

(3)課件只是教案的組成部分，任課教師不得以課件代替教案。

(4)除語文、數(shù)學(xué)和英語采用手寫教案和集體備課教案，其它學(xué)科均采用手寫備課教案。(5)每學(xué)期教案的數(shù)量，至少有17周課時(shí)量的節(jié)數(shù)。

（二）集體備課

1．每周開展一次備課組活動(dòng)，每次活動(dòng)不少于一節(jié)課時(shí)間。教研組長負(fù)責(zé)組織、安排備課組活動(dòng)，提前一周督促主備人做好準(zhǔn)備工作，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)組員參與，做好活動(dòng)記錄。

2．集體備課主備人要針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容說明設(shè)計(jì)的依據(jù)、意圖和思路，重點(diǎn)闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。備課組成員要深入研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，形成集體備課教案。3．主備人要對(duì)集體備課中各位老師的意見消化吸收，對(duì)主課教案進(jìn)行第一次修改，并提前一周時(shí)間印發(fā)放到本組老師手中。

三、上課

課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。積極建構(gòu)和諧、高效課堂，課堂上全面做到“三變五讓”（三變：變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)；變學(xué)生主動(dòng)參與；變?yōu)橹懿⒅?。五讓：讓學(xué)生自己觀察、讓學(xué)生自己思考、讓學(xué)生自己感悟、讓學(xué)生自己動(dòng)手、讓學(xué)生自己得出結(jié)論）。

1．教師嚴(yán)格按課表上課，不得隨意缺課、調(diào)課和停課。認(rèn)真做好候課，課前2~3分鐘教師到教室，目視學(xué)生候課，指導(dǎo)、督促學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。發(fā)現(xiàn)缺課的學(xué)生要及時(shí)反饋給班主任或家長。

2．上課時(shí)，教師應(yīng)精神飽滿，教態(tài)親切自然，衣著整潔、得體；不隨便出教室，不接打電話，不拖堂，不做與教學(xué)無關(guān)的事。上下課師生應(yīng)互致問候，問候時(shí)要做到輕松愉悅、活潑生動(dòng)。

3．執(zhí)案上課，適當(dāng)調(diào)整，正確處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，充分用好課堂教學(xué)時(shí)間。認(rèn)真組織教學(xué)，嚴(yán)格課堂管理，積極妥善處理好課堂中的突發(fā)事件，維護(hù)正常的課堂教學(xué)秩序，保證每一堂課的質(zhì)量。

4．以人為本，關(guān)愛每位學(xué)生。課堂上，教師要尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生；激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新精神；要尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不得剝奪學(xué)生的聽課權(quán)和活動(dòng)參與權(quán)。

5．課堂上積極培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)送給學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。

6．改革教學(xué)方法。注意啟發(fā)學(xué)生思維，注意講練結(jié)合，要貫徹教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則。開展師生雙邊、多邊互動(dòng)交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和探究能力。

7．用普通話授課，課堂語言要清晰、簡練，富有啟發(fā)性和激勵(lì)性。板書簡明、書寫工整、美觀，要體現(xiàn)知識(shí)的形成過程和教學(xué)流程，簡明扼要地揭示本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。

8．合理使用教學(xué)媒體，注重現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，講究實(shí)效；教師應(yīng)充分利用教具教學(xué)，充分發(fā)揮教具資源的直觀性作用。

9．課后要及時(shí)總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)中的問題與不足，思考、研究解決問題的對(duì)策，為今后改進(jìn)教學(xué)提供借鑒。教學(xué)反思和教學(xué)后記的數(shù)量不得少于教案課數(shù)的三分之一。

四、作業(yè)的布置與批改

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸。教師批改作業(yè)，可了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、效果，以利于教師及時(shí)調(diào)整教法、指導(dǎo)學(xué)法。

1．布置作業(yè)要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，以課本習(xí)題為主，適當(dāng)補(bǔ)充為輔。可采用口頭、書面、觀察（觀摩）、制作、操作、社會(huì)調(diào)查等多種作業(yè)形式。

2．作業(yè)布置要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，積極倡導(dǎo)“分層”作業(yè)和“自助式”作業(yè)。

3．認(rèn)真執(zhí)行作業(yè)量的規(guī)定要求，一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，三、四年級(jí)書面家庭作業(yè)總量不超過45分鐘，五、六年級(jí)書面家庭作業(yè)總量不超過60分鐘。

4．作業(yè)批改要及時(shí)。作業(yè)評(píng)價(jià)以“優(yōu)、良、中”形式呈現(xiàn)，積極使用鼓勵(lì)批評(píng)和鼓勵(lì)符號(hào)；以教師批改為主，格式、書寫要規(guī)范，批改后要注明批改日期和作業(yè)等第。提倡精批細(xì)改、面批面改和在教師指導(dǎo)下的互批互改。作業(yè)布置與批改應(yīng)做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾”。任課教師要建立學(xué)生錯(cuò)題檔案，指導(dǎo)學(xué)生建立并使用好錯(cuò)題本。

5．要求學(xué)生做到認(rèn)真、獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)。作業(yè)書寫要規(guī)范整潔，條理清楚，及時(shí)訂正，逐步養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

五、輔導(dǎo)

輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是照顧差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生興趣、愛好，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長的必要手段。

1．注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)科優(yōu)秀生。任課教師應(yīng)注重?cái)U(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，加強(qiáng)學(xué)科輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，發(fā)展個(gè)性特長。

2．要關(guān)注學(xué)困生。教師要加強(qiáng)相互之間的溝通，與班主任、家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系，開展個(gè)別或小型的輔導(dǎo)，使學(xué)困生盡可能跟上班級(jí)的學(xué)習(xí)步伐。

3．加強(qiáng)學(xué)生心理健康輔導(dǎo)。要關(guān)心學(xué)生的心理，積極開展心理咨詢和輔導(dǎo)，教會(huì)他們正確面對(duì)挫折，用良好的心態(tài)對(duì)待生活、學(xué)習(xí)和人際交往，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)和健全的人格。

4．加強(qiáng)學(xué)生綜合實(shí)踐輔導(dǎo)。要結(jié)合學(xué)科實(shí)際積極開展課外閱讀、社會(huì)實(shí)踐、以及跨學(xué)科知識(shí)輔導(dǎo)等活動(dòng)，不斷開發(fā)學(xué)生智力，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力。

5．加強(qiáng)體藝學(xué)科特長生的輔導(dǎo)。要根據(jù)學(xué)生特長，激發(fā)興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展。6．教師要正確處理課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)的關(guān)系。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)要加強(qiáng)課內(nèi)知識(shí)輔導(dǎo)和課外思想引導(dǎo)相結(jié)合，對(duì)優(yōu)等生要加強(qiáng)課內(nèi)思維引導(dǎo)和課外知識(shí)的輔導(dǎo)。

六、評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)在教學(xué)中起著導(dǎo)向、激勵(lì)、促進(jìn)發(fā)展和監(jiān)控質(zhì)量的作用。學(xué)校將建立適應(yīng)本校實(shí)際以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長和學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)的評(píng)價(jià)體系。

1．課堂提問、隨堂測驗(yàn)、檢查批改作業(yè)、單元測驗(yàn)屬于平時(shí)評(píng)價(jià)，由各任課教師組織。期中、期末評(píng)價(jià)由學(xué)校組織。

2．在平時(shí)的考核評(píng)價(jià)中，要根據(jù)不同學(xué)科和不同內(nèi)容的特點(diǎn)，采用口試、筆試、實(shí)際操作，實(shí)踐活動(dòng)等方式，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，自我提高。

3．嚴(yán)格控制考試次數(shù)。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行期中調(diào)研和期末檢測一次，各學(xué)科要認(rèn)真組織、周密安排，保證公平、公正進(jìn)行。

4．考核后要認(rèn)真地從卷面成績，試題的正誤等方面分析教與學(xué)的情況，找出教學(xué)中的成敗。切實(shí)研究改進(jìn)教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生的措施。

5．學(xué)生的考核成績嚴(yán)禁排名，嚴(yán)禁公布學(xué)生成績。

6．每學(xué)期要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、品行表現(xiàn)和身體狀況三大方面八個(gè)項(xiàng)目。

七、附則

（1）各學(xué)科教學(xué)規(guī)范化要求見附錄《學(xué)科教學(xué)規(guī)范化要求》。（2）本規(guī)定的解釋權(quán)屬白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)。（3）本規(guī)定自2010年9月1日起執(zhí)行。

各學(xué)科教學(xué)規(guī)范化要求

語文教學(xué)規(guī)范化要求

一、備課

（一）備課方式要求

本學(xué)期語文仍采用手寫教案和共性教案相結(jié)合形式。重點(diǎn)課時(shí)手寫教案一、二年級(jí)每周要有2~3課時(shí)，三~六年級(jí)每周要有1~2課時(shí)。

（二）備課格式要求

1．課題居中，課序在左，課序與課題之間有一字間隔，不寫標(biāo)點(diǎn)；第二行空兩格寫教學(xué)目標(biāo)；下面依次寫教學(xué)重難點(diǎn)；課前準(zhǔn)備；課時(shí)劃分。2．課時(shí)備課格式。

導(dǎo)入新課——學(xué)習(xí)新課——質(zhì)疑問難——課堂小結(jié)——布置作業(yè)

（三）備課流程要求

積極完善“自主備課，集體備課和二次備課”的備課模式。深入鉆研教材、合理借鑒；加強(qiáng)集體研討、共享資源；進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)、展現(xiàn)特色。認(rèn)真處理好資料借鑒和資源共享的關(guān)系。

（四）備課特色要求

1．寫字備課要求：按課進(jìn)行。課時(shí)備課流程：導(dǎo)入新課——書寫指導(dǎo)——學(xué)生書寫——課堂小結(jié)

2．作文備課要求：第一行居中寫習(xí)作*，第二行空兩格寫習(xí)作目的要求或文題，此后依次寫作前準(zhǔn)備、教學(xué)過程：談話導(dǎo)入——指導(dǎo)習(xí)作——學(xué)生習(xí)作——課堂小結(jié)。

教案要求項(xiàng)目填寫齊全，書寫美觀，板書合理。教案要超前2~3課時(shí)，每周五下午送交教研組長簽閱。

二、上課

（一）課堂常規(guī)要求 1．教師

面帶微笑，認(rèn)真講解，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言和質(zhì)疑。2．學(xué)生

【朗讀要求】

（1）學(xué)生站起來個(gè)別朗讀時(shí)，兩手將書本捧在胸前適當(dāng)位置，眼睛距書本1尺左右。（2）齊讀時(shí)身體坐正，兩手扶住書本兩側(cè)，書本封面與桌面成45度角左右。

（3）朗讀做到正確、流利、有感情，能給人美的享受。齊讀時(shí)全班語速要一致，不搶讀，不拖聲?！菊n堂發(fā)言】

（1）學(xué)生回答問題時(shí)，身體站直，不彎腰弓背，面向大家發(fā)言，若需要看書本，把書本捧在胸前，不低頭對(duì)著桌子發(fā)言。

（2）同學(xué)發(fā)言時(shí)，能認(rèn)真傾聽，邊聽邊思考，待這位同學(xué)說完后，可舉手補(bǔ)充發(fā)言，不隨意低聲說話，不打斷別人的發(fā)言。【書寫要求】

（1）低年級(jí)的語文課至少要有5分鐘時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生寫字，老師當(dāng)堂示范書寫。（2）學(xué)生書寫時(shí)做到“三個(gè)一”，即胸離桌沿一拳，眼睛離本子一尺，筆尖離握筆處一寸，筆尖與本子成60度角。

（3）書寫字跡清楚，筆畫正確，行款美觀，不寫錯(cuò)別字，不寫潦草字。

（二）課前準(zhǔn)備要求 1．教師

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n，至少超前2至3課時(shí)。深入鉆研教材，把教材吃透，找準(zhǔn)重難點(diǎn)，設(shè)定好重難點(diǎn)的突破策略，了解學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀，充分預(yù)設(shè)課堂生成性資源，并想好應(yīng)對(duì)策略。（2）準(zhǔn)備好課堂所用的多媒體，小黑板、掛圖等教具。2．學(xué)生

（1）前一節(jié)課下課后，學(xué)生拿出語文課需要用的物品放在桌面上。語文書、習(xí)字冊(cè)等按由大到小順序依次疊放在桌子的左上角或右上角，筆盒或筆袋緊挨書本橫放在桌子上方。（2）老師進(jìn)教室前，學(xué)生靜坐，可復(fù)習(xí)前一課所學(xué)內(nèi)容，也可預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（三）課堂教學(xué)要求

1．重視識(shí)字方法的教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2．每篇精讀課文在課堂內(nèi)閱讀不要少于3遍或20分鐘，每篇略讀課文在課堂內(nèi)閱讀不要少于2遍或10分鐘。

3．每節(jié)課的課堂書面練習(xí)時(shí)間，低段不要少于8分鐘，中段不要少于6分鐘，高段不要少于5分鐘。

4．對(duì)精讀課文，教師應(yīng)該全文范讀；對(duì)略讀課文，教師應(yīng)該部分范讀。5．閱讀分析時(shí)，教師應(yīng)該有體現(xiàn)教學(xué)思路的板書。

6．課堂提問涉及到的學(xué)生數(shù)不要少于班級(jí)總?cè)藬?shù)的三分之一，同一學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)回答問題不要多于3次。

7．課件中的圖像和音響要盡量控制，低段每節(jié)課不要超過8分鐘，中高段不要要超過5分鐘。

（四）課后反思要求

課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，對(duì)教學(xué)中預(yù)設(shè)和生成進(jìn)行思考，對(duì)課堂中的經(jīng)驗(yàn)和不足進(jìn)行總結(jié)。按課進(jìn)行，每則反思不少于100字。

三、作業(yè)

（一）作業(yè)種類和作業(yè)量的要求 1．作業(yè)種類 一、二年級(jí)：拼音小字、補(bǔ)充練習(xí)、習(xí)字冊(cè) 三~六年級(jí)：筆記、作文、補(bǔ)充練習(xí)、習(xí)字冊(cè)

2．作業(yè)布置各教研組要加強(qiáng)作業(yè)布置的研究，精心設(shè)計(jì)，要在基本題統(tǒng)一的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。作業(yè)形式多樣，書面作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)相結(jié)合，提倡分層設(shè)計(jì)，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生書寫作業(yè)，嚴(yán)格要求，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。1~3年級(jí)用鉛筆書寫，4~6年級(jí)用鋼筆書寫。

（二）作業(yè)批改要求

作業(yè)本封面按校名、科目、班級(jí)順序用紅色印泥統(tǒng)一蓋上印章，學(xué)生姓名由教師書寫，印章和書寫要居中。作業(yè)紙面左側(cè)用鉛筆輕畫題號(hào)線，右側(cè)畫邊線，兩線距左右邊緣0.8厘米。每次作業(yè)第一行從左到右依次寫上×月×日、星期×、第×次。學(xué)生訂正錯(cuò)題從評(píng)分標(biāo)記下一格開始。下一次作業(yè)距訂正題末行空兩行。各門學(xué)科所有作業(yè)均用紅筆批改，評(píng)價(jià)等第為優(yōu)或良。

【筆記】一課一次（題目要精選，要全面、量要豐富，格式要規(guī)范）。封面下第一張紙不用于作業(yè)。課題在橫格中間，課序?qū)懺陬}左，與課題第一字留一空格的距離。題號(hào)用漢字一、二、三??寫在題號(hào)線左，小題的題號(hào)寫在線右規(guī)范使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。詞語作業(yè)，每行只寫四個(gè)，上下對(duì)齊，排列均勻。組詞訓(xùn)練每行四個(gè)，詞語之間等距。造句練習(xí)，先寫詞語，詞語后面用省略號(hào)，省略號(hào)后造句。詞解練習(xí)，先寫詞語，詞語后加冒號(hào)，每行一個(gè)詞語。拼音字詞練習(xí)，漢字寫在大格內(nèi)，拼音寫在漢字上面的小格內(nèi)。作業(yè)終了，劃上評(píng)價(jià)框，位置在尾題的右下角，兩大格一小格，長3厘米，右邊線與邊線重疊。學(xué)生訂正錯(cuò)題從評(píng)分框下一格開始。下次作業(yè)另起一頁書寫。

教師批改要為學(xué)生做表率。紅筆批改，要求字跡工整，改筆規(guī)范，詞語作業(yè)題全對(duì)的在尾行末加對(duì)號(hào)，有錯(cuò)的在錯(cuò)處下用橫線標(biāo)出，行末不打符號(hào)。句段練習(xí)，對(duì)的在題末打?qū)μ?hào)，錯(cuò)的打錯(cuò)號(hào)。對(duì)錯(cuò)號(hào)不出橫格，左右空間不超過兩厘米，符號(hào)本身角度為90度左右，錯(cuò)號(hào)與學(xué)生作業(yè)中一個(gè)漢字大小相當(dāng)。每大題之間空一格。

【拼音練習(xí)和小字】每課一次，拼音練習(xí)一行一個(gè)拼音。小字每行2個(gè)字，每字寫4篇，兩字中間留有間隔。批改按行打勾，錯(cuò)別字教師要范寫，對(duì)寫得好的字可用紅筆圈畫以示鼓勵(lì)?！咀魑摹恳粏卧蛔?，第一頁為內(nèi)封面。第二頁寫目錄（篇次、文題和等第）。錯(cuò)別字，病句在下面劃橫線，學(xué)生就地訂正，眉頭不劃框。等第打在文題左端，等第為優(yōu)、良、中。大作每篇都應(yīng)有眉尾批，正確使用修改符號(hào)，每次要對(duì)5名以上學(xué)生進(jìn)行面批，凡面批的均在學(xué)生作文批改日期左邊寫上“面批”二字，加括號(hào)。面批作文不加批語。一學(xué)期每生作文3篇精批、1篇面批、1篇略改、3 篇學(xué)生互改。小作要求改出錯(cuò)誤的字詞句，做到文通句順?！玖?xí)字冊(cè)】按進(jìn)度及時(shí)批改，在五角星上打勾，對(duì)號(hào)大小適中美觀，對(duì)學(xué)生書寫漂亮的字加圈鼓勵(lì)。

【補(bǔ)充習(xí)題】按課進(jìn)行，老師改筆要認(rèn)真規(guī)范，做好學(xué)生的楷模，在學(xué)生錯(cuò)題下方劃橫線，學(xué)生在兩側(cè)訂正欄里訂正錯(cuò)題，老師二次批改。

四、輔導(dǎo)

各位老師均要有輔導(dǎo)計(jì)劃，關(guān)愛和尊重學(xué)生，耐心做好輔導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。

【閱讀和口頭表達(dá)】組織學(xué)生進(jìn)行每天不少于20分鐘的閱讀，幫助學(xué)生掌握閱讀方法、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，四、五、六年級(jí)學(xué)生要有讀書筆記。經(jīng)常組織朗誦、演講、辯論等活動(dòng)，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力。

【寫字】要求學(xué)生每天至少進(jìn)行20分鐘的練字，要認(rèn)認(rèn)真真輔導(dǎo)學(xué)生練字，糾正學(xué)生不正確的寫字姿勢?！緯姹磉_(dá)】引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，抒發(fā)真情實(shí)感，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)造的表達(dá)。每班每學(xué)期分別舉行學(xué)生誦讀（或演講）、寫字、作文競賽，各不少于1次。

五、評(píng)價(jià)

注重在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行評(píng)價(jià)，做好單元學(xué)習(xí)水平的評(píng)定，積極對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平評(píng)價(jià)進(jìn)行客觀分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題，做好補(bǔ)救回授工作，努力提升全體學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量。數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)范化要求

一、教學(xué)工作手冊(cè) 1.封面：藍(lán)色印章、居中，相關(guān)內(nèi)容填寫齊全。

2.內(nèi)容：學(xué)情分析部分要和前任老師交流，從雙基和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面進(jìn)行分析；

3.教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度等部分要在鉆研教材以及集體研討的基礎(chǔ)上認(rèn)真填寫。

4.手冊(cè)中其它項(xiàng)目在教學(xué)過程中，要及時(shí)填寫。填寫時(shí)用黑色碳素墨水認(rèn)真填寫。

二、備課

備課是教師上課前要做的教學(xué)準(zhǔn)備工作，是上好課的先決條件。備課的過程，實(shí)際上是對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，是一項(xiàng)創(chuàng)造性勞動(dòng)。

1.備課標(biāo)：備課要體現(xiàn)新課標(biāo)理念，落實(shí)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感態(tài)度與價(jià)值觀。2.備教材

（1）正確把握教材的內(nèi)在聯(lián)系（2）創(chuàng)造性地使用數(shù)學(xué)教材（3）精心選擇設(shè)計(jì)練習(xí)。

根據(jù)教材編制的各類題型的要求，進(jìn)行篩查分析，設(shè)計(jì)與新課相仿的基本題，加深理解的變式題，概括提高的綜合題，思維訓(xùn)練的思考題。體現(xiàn)練習(xí)層次性、趣味性和開放性，注重練習(xí)的實(shí)效性。

（4）注重從生活中提煉數(shù)學(xué)問題 3.備學(xué)生：

教學(xué)預(yù)設(shè)應(yīng)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際。要認(rèn)真分析學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知基礎(chǔ)，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)；要了解本班學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展水平的個(gè)體差異；分析學(xué)生的思維習(xí)慣。4.備方法：

教學(xué)方法的選擇，要有利于知識(shí)的遷移和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，有利于學(xué)生由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變，有利于突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，有利于教學(xué)信息的及時(shí)反饋，有利于“三維”目標(biāo)的落實(shí)。5.教案的修改。

（1）在共性教案的基礎(chǔ)上，積極完善“自主備課、集體備課和二次備課”的備課模式。深入鉆研教材，研究學(xué)情，加強(qiáng)集體研討，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，凸顯個(gè)性特色。

（2）進(jìn)行二次備課時(shí)，每課時(shí)增補(bǔ)刪減要達(dá)3則以上，且用黑色碳素墨水認(rèn)真書寫。

三、上課

課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式，是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。上課是藝術(shù)，必須圍繞“優(yōu)質(zhì)”、“高效”開展課堂教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)提高教學(xué)效益。

1.明確目標(biāo)，切實(shí)把握好教學(xué)要求，既不能提高要求，也不能降低要求。

2.圍繞目標(biāo)，開展教學(xué)活動(dòng)。

（1）課題引入要簡明扼要，能根據(jù)知識(shí)的生長點(diǎn)（或連接點(diǎn)）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)情境，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的的學(xué)習(xí)愿望。

（2）新知探究必須從學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，教學(xué)程序的安排和選擇要符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，堅(jiān)持學(xué)習(xí)過程與結(jié)果并重；強(qiáng)化必要的學(xué)習(xí)結(jié)果；了解數(shù)學(xué)文化背景。（3）能抓住關(guān)健，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；探究過程要做到層次分明。

（4）信息反饋要及時(shí)，評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多元化和多樣化；教學(xué)時(shí)間分配合理，按時(shí)上下課。

（5）練習(xí)安排做到精講巧練，使其有針對(duì)性、層次性，靈活多樣，講求實(shí)效。

3.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，圍繞目標(biāo)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用，貴在充分發(fā)揮師生雙方的積極性，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)，使學(xué)生的思維因素處于積極狀態(tài)，主動(dòng)獲取知識(shí)，促進(jìn)身心和諧、健康地發(fā)展。因此，選擇教學(xué)方法的要求是：

（1）堅(jiān)持以自己、合作、探究為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)思考和解決問題。

（2）建立積極互動(dòng)、信息多向交流的教學(xué)機(jī)制。

（3）堅(jiān)持以學(xué)論教。讓學(xué)生采用多樣化的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，克服只管教師講得怎樣，不顧學(xué)生學(xué)習(xí)效果的傾向。

4.教學(xué)基本功

用好投影儀、電腦等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，充分用好網(wǎng)絡(luò)資源；課堂使用普通話，教態(tài)親切、自然；語言準(zhǔn)確、簡練，富有啟發(fā)性、趣味性和邏輯性；板書工整，布局合理；使用教具準(zhǔn)確熟練；反饋信息的處理得當(dāng)，評(píng)價(jià)及時(shí)到位、多元等。

5.人性化管理課堂

有效的課堂管理制度是規(guī)范學(xué)生不良行為、建立良好的教學(xué)秩序、促使學(xué)生認(rèn)真參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的保證。建立課堂管理制度，一是要體現(xiàn)全面性，包括從上課開始前如何作好上課的準(zhǔn)備，在課堂學(xué)習(xí)中如何聽教師的講解與同學(xué)的發(fā)言，如何參與討論等都應(yīng)有明確的規(guī)定，使學(xué)生明確在課堂教學(xué)中該做什么，不該做不什么。二是管理制度應(yīng)教師指導(dǎo)下由學(xué)生自主制定，使制度得到學(xué)生的認(rèn)同，為他們所理解。三是管理制度應(yīng)體現(xiàn)人性化，符合小學(xué)生的年齡特征，體現(xiàn)學(xué)生的自我教育、自我管理，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違背管理制度時(shí)，教師既要作出適當(dāng)?shù)奶崾竞徒逃?，也要從兒童的角度著想，給予理解和寬容。

6.教學(xué)常規(guī)要求

上課不遲到、不早退、不拖堂、不擅離課堂，不打、不接手機(jī)。組織好課堂教學(xué)，上、下課時(shí)師生相互問好或道別。原則上按教案上課，可以在教學(xué)過程中根據(jù)實(shí)際情況稍作調(diào)整，嚴(yán)禁無教案上課或教案與教學(xué)內(nèi)容不一。要將全新的課改理念滲透在課堂教學(xué)中，切實(shí)做到“三變五讓”。課后認(rèn)真總結(jié)和思考教學(xué)得失，撰寫教學(xué)反思等，每周至少2則，每則不少于150字。

四、作業(yè)

合理的作業(yè)既要利于學(xué)生鞏固知識(shí)、發(fā)展能力，也有利于露頭學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要嚴(yán)格按照國家的有關(guān)規(guī)定布置課外作業(yè)。

1.作業(yè)種類：課堂作業(yè)（數(shù)學(xué)本）、課外作業(yè)（《補(bǔ)充習(xí)題》、《練習(xí)與測試》）、隨堂作業(yè)。

2.作業(yè)格式：

（1）封面要寫清：校名、班級(jí)（蓋紅章）、學(xué)生姓名。

（2）每次作業(yè)第一行從左到右依次寫上*月*日、星期*、第*次。第二行居中寫練習(xí)*（一個(gè)完整練習(xí)只寫一次）。

（3）在作業(yè)紙左側(cè)用鉛筆輕畫題號(hào)線，距左邊緣0.8厘米

（4）每題作業(yè)要求：題號(hào)用阿拉伯?dāng)?shù)字1、2、3??寫在題號(hào)線左，每題作業(yè)都要規(guī)范使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（5）每題之間空一格。作業(yè)終了，劃上評(píng)分標(biāo)記，位置在尾題的右下角，長3厘米，兩格寬。

（6）學(xué)生訂正錯(cuò)題從評(píng)分標(biāo)記下一格開始。下一次作業(yè)距訂正題末行兩行。

3.布置作業(yè)的要求

（1）課堂作業(yè)。學(xué)生的課堂作業(yè)，一般先以教材上的習(xí)題為主，教師設(shè)計(jì)為輔。作業(yè)量要適當(dāng)，目的性、針對(duì)性要強(qiáng)，并在課內(nèi)完成。

（2）課外作業(yè)。

一、二年級(jí)一般不留書面作業(yè)；

三、四年級(jí)的學(xué)生每天課外作業(yè)量20分鐘，五、六年級(jí)不超過30分鐘，切實(shí)保證小學(xué)生每天的休息時(shí)間和參加其它活動(dòng)的時(shí)間。

（3）要注意分層要求，不能長期要求不同水平的學(xué)生完成同樣的份量和難度要求的作業(yè)，保證全體學(xué)生都能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得成功的體驗(yàn)；

（4）作業(yè)形式應(yīng)的多樣、靈活，要求要明確。嚴(yán)禁用作業(yè)懲罰學(xué)生。

4.作業(yè)批改方式和要求

（1）教師批改要為學(xué)生做表率。紅筆批改，符號(hào)統(tǒng)一、等第評(píng)價(jià)（優(yōu)、良、及格、不及格）、要求字跡工整，改筆規(guī)范、準(zhǔn)確，利于學(xué)生判別。

（2）課堂作業(yè)、《補(bǔ)充習(xí)題》、《練習(xí)與測試》要本本批閱，每學(xué)期要輪流對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次面批，隨堂作業(yè)可采用（自批、互批、集體矯正、教師抽改等）多種形式批閱。（3）要多用鼓勵(lì)語和鼓勵(lì)符等。在評(píng)分標(biāo)記左側(cè)加鼓勵(lì)性評(píng)語或符號(hào)。

（4）當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改，不欠帳；有典型錯(cuò)誤分析記錄。

（5）作業(yè)出現(xiàn)帶有普遍性的問題，要作透徹評(píng)講。對(duì)典型錯(cuò)誤要求學(xué)生認(rèn)真訂正，指導(dǎo)學(xué)生把題目做透，力避“夾生”現(xiàn)象。

五、輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)是在課堂教學(xué)之外，對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助，培養(yǎng)和輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)必要補(bǔ)充，既是促進(jìn)學(xué)生差異發(fā)展的具體措施之一，又是培養(yǎng)數(shù)學(xué)人才的重要途徑。

1.輔導(dǎo)必須有計(jì)劃，有措施、有目的。

2.了解學(xué)業(yè)學(xué)困生，定時(shí)給學(xué)生進(jìn)行熱情耐心的輔導(dǎo)，與家長保持經(jīng)常聯(lián)系（每學(xué)期家訪不少于2次）。

3.對(duì)于成績優(yōu)秀的學(xué)生，組織讀、學(xué)《小數(shù)報(bào)》，供富有思考性的題目，滿足他們的求知欲

六、教學(xué)研究。

1.教研活動(dòng)

積極參加學(xué)校、教研組組織的集體備課、說上講評(píng)研、教學(xué)反思、案例分析等教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中積極開展自我反思、討論交流。開展教學(xué)行動(dòng)研究時(shí)要通過回顧自己的教學(xué)、觀察學(xué)生的行為和思維狀態(tài)、了解學(xué)習(xí)效果、分析學(xué)生的作業(yè)等辦法，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問題，并對(duì)問題開展研究；要把通過反思形成的理性觀點(diǎn)再次運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)水平，并形成相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)文章，使自己的專業(yè)得到發(fā)展。

2.教學(xué)工作總結(jié)

教學(xué)工作總結(jié)是一定階段內(nèi)對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行回顧、分析、得出對(duì)今后的教學(xué)工作的指導(dǎo)性的結(jié)論。它是教師改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)、教研水平的重要途徑，因此，必須以科學(xué)的態(tài)度、實(shí)事求是的工作作風(fēng)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，探索教學(xué)規(guī)律，提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

3.用好業(yè)務(wù)筆記，及時(shí)記錄、摘錄和撰寫教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，格式要規(guī)范，字跡工整，數(shù)量符合要求。

七、評(píng)價(jià)

1.平時(shí)考查：課堂提問、課堂答問、課內(nèi)外作業(yè)、參加各類競賽、小論文寫作、平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)等。

2.階段性、終結(jié)性測試：遵循課標(biāo)、依據(jù)教材、注意基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力、內(nèi)容廣泛覆蓋面在80%以上、難度適中、容量適當(dāng)、形式多樣，（如：口試、筆試、操作形式出現(xiàn)）。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)成績的記載要根據(jù)平時(shí)考查、階段性考核情況來評(píng)定學(xué)生成績。

4.每周教研組要對(duì)本組老師的教和學(xué)生的學(xué)的情況進(jìn)行檢查，并做好記錄及時(shí)上交教導(dǎo)處。每月教導(dǎo)處組織全面檢查，及時(shí)匯報(bào)總結(jié)。

英語教學(xué)規(guī)范化要求

一、計(jì)劃要求：

1．對(duì)本學(xué)段英語教學(xué)提出的語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的目標(biāo)要求，明確教材內(nèi)容體系，作好教材分析和學(xué)期教學(xué)目標(biāo)分析；

2．分析任教班級(jí)情況，了解學(xué)生差異，層次分布，學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等；

3．規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容寫出單元和A、B兩部分Let’s Learn、Let’s Talk、Let’s Read（Read and Write）等重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)數(shù)，包括Recycle的教學(xué)時(shí)數(shù)及復(fù)習(xí)、檢測等時(shí)間的安排，在課時(shí)允許的條件下也可以選擇安排C部分的教學(xué)。

二、備課要求：

（一）備課模式要求：采用重點(diǎn)課時(shí)手寫備課和共性教案相結(jié)合形式。手寫教案每周1課時(shí)，其余采用共性教案，手寫課時(shí)數(shù)不少于總課時(shí)數(shù)的30%。

（二）備課格式要求：

在備教材、備學(xué)生、備方法、備練習(xí)的基礎(chǔ)上，整理成有條理的書面教學(xué)方案，其基本格式要求如下：

1）標(biāo)題；

2）教學(xué)內(nèi)容：單元、課目；

3）教學(xué)目標(biāo)和要求：、每一個(gè)單元均要有總的教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)安排?？偨虒W(xué)目標(biāo)可參照教學(xué)參考書上的教學(xué)要求，可適當(dāng)添加。每一個(gè)課時(shí)要有教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)（本課新詞匯、新句型等）、能力目標(biāo)（聽、說、讀、寫）、德育目標(biāo)，本節(jié)課要完成的任務(wù)，達(dá)到的目標(biāo)和對(duì)學(xué)生的要求；

4）教材分析：本節(jié)課的重、難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)有時(shí)是相同的，有時(shí)又會(huì)有所不同，教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)定，要準(zhǔn)確、合理、清晰。等； 5）教學(xué)步驟：實(shí)際教學(xué)中的程序和具體安排，是教案的主體。教學(xué)過程一般分為Step1 Free talk / Revision;Step2 Presentation;Step3 Practice;Step4 Consolidation。

6）板書設(shè)計(jì)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯、重點(diǎn)句型，是本課的重要梗概，要科學(xué)、恰當(dāng)?shù)乩煤诎濉?/p>

7）家庭作業(yè)：作業(yè)的設(shè)計(jì)要注意書面和口頭相結(jié)合，可以布置適量的抄寫、讀背課文、默寫等。

（三）備課流程要求：

自主備課：

1．備教材

在了解教材的編寫思想和編排體系、弄清教材內(nèi)容和縱橫關(guān)系的基礎(chǔ)上，提出所教課的教學(xué)目標(biāo)，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)。備教材教師應(yīng)達(dá)到如下要求：

1）能用正確的語音、語調(diào)朗讀或背誦課文；

2）能解釋（盡量用學(xué)生學(xué)過的詞匯）新詞匯的詞義和課文中的長難句；

3）能用英語對(duì)課文的要點(diǎn)進(jìn)行提問；

4）能熟練地復(fù)述、改寫課文，概括課文的中心思想；

5）能靈活地組織學(xué)生對(duì)新語言材料進(jìn)行操練、意義練習(xí)和交際性練習(xí)；

6）做完口筆頭全部練習(xí)題，預(yù)見學(xué)生做作業(yè)時(shí)可能出現(xiàn)的難點(diǎn)和問題，并作好提示講解的準(zhǔn)備。

2．備學(xué)生

根據(jù)課堂提問、作業(yè)、測試以及課外輔導(dǎo)所了解到的情況，研究分析學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、接受能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)態(tài)度，選擇相應(yīng)的訓(xùn)練形式和訓(xùn)練對(duì)象，有針對(duì)性的組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。在決定教學(xué)方法和訓(xùn)練步驟時(shí)要考慮到：

1）哪些舊知識(shí)大多數(shù)學(xué)生還沒有掌握，需要 復(fù)習(xí)鞏固；

2）哪些學(xué)生主動(dòng)性不強(qiáng)，自制力差，練習(xí)時(shí)要多加督促；

3）哪些學(xué)生信心不足、羞怯，要啟發(fā)和幫助他們成功地進(jìn)行意義練習(xí)，幫助他們獲取成功的喜悅和滿足，要多給他們鼓勵(lì)和表揚(yáng)。4）由于母語、文化以及思維方式的差異，學(xué)生在接受新語言材料時(shí)可能會(huì)碰到哪些困難和障礙需要掃除；

3．備方法

在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)新舊知識(shí)的銜接點(diǎn)，安排教學(xué)步驟，讓學(xué)生從未知到掌握，輕松愉快地接受知識(shí)的傳授；進(jìn)行技能訓(xùn)練要選擇合適途徑和方法突破難點(diǎn)?！缎抡n標(biāo)》提唱采用 “任務(wù)型”語言教學(xué)途徑，教學(xué)中應(yīng)力求教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的統(tǒng)一，語言知識(shí)的傳授同聽、說、讀、寫能力培養(yǎng)的統(tǒng)一；教學(xué)活動(dòng)以語言實(shí)踐為主，學(xué)習(xí)的語言材料以語音、詞匯和句型為主，以語言形式、內(nèi)容、功能統(tǒng)一的語篇為主；按導(dǎo)入、呈現(xiàn)、演示、操練（意義練習(xí)、交際性練習(xí)）、鞏固已學(xué)知識(shí)幾個(gè)教學(xué)步驟組織有效的課堂教學(xué)。具體要求是：

1）要有生動(dòng)、活潑吸引學(xué)生注意力的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2）采取最佳的呈現(xiàn)新語言材料的形式和方法，快節(jié)奏地組織全班學(xué)生參與練習(xí)活動(dòng)，用交際的手段啟發(fā)學(xué)生思維，適時(shí)引導(dǎo)他們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納或演繹，堅(jiān)持精講多練；

3）擬定課堂教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)步驟之間的銜接方式，通過恰當(dāng)?shù)姆绞桨迅黜?xiàng)教學(xué)活動(dòng)匯為有機(jī)、和諧的整體；

4）選擇和準(zhǔn)備必需的直觀教具和電教設(shè)備，如投影儀、錄音機(jī)、放像機(jī)等。

4．備練習(xí)

英語課堂教學(xué)“是通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語的能力。??”，所以精心設(shè)計(jì)聽、說、讀、寫的訓(xùn)練方法、步驟和語言材料至關(guān)重要。要把握好以下幾個(gè)方面：

1）訓(xùn)練的方式和步驟要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)而定。聽、說、讀、寫各教學(xué)階段可以有所側(cè)重，但盡量綜合進(jìn)行；

2）訓(xùn)練要從易到難，由淺入深，按控制性、半控性和開放的不同層次來組織；

3）適當(dāng)?shù)刈儞Q形式和方法，其內(nèi)容要與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活聯(lián)系起來，以便激發(fā)學(xué)生的求知欲；

4）要保證全班學(xué)生都參加練習(xí)，使各類學(xué)生都有機(jī)會(huì)練，人人都有收獲。

集體備課：通過查找資料、閱讀思考、在課本上圈點(diǎn)批注等自主性的探究活動(dòng)，正確理解教材并對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節(jié)、練習(xí)和板書的設(shè)計(jì)有細(xì)致周密的考慮，并完成備課作業(yè)，參與集體研討。集體研討兩周一次具體時(shí)間由各教研組長自定。

二次備課：每篇教案應(yīng)有補(bǔ)充欄，設(shè)在每頁右邊，以供使用者根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況增、刪、調(diào)、換教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，對(duì)每課時(shí)教案進(jìn)行二次備課。

（四）備課特色要求：新課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課。

三、上課要求:

（一）課堂常規(guī)要求：

1．嚴(yán)格按課表上課，不擅自調(diào)課。調(diào)課必須有教導(dǎo)處通知或征得教導(dǎo)處同意。

2．保證每位學(xué)生參加正常的教育教學(xué)活動(dòng)，做到專課專用。嚴(yán)禁利用活動(dòng)類課程或拓展型課程為學(xué)生補(bǔ)差。

3．預(yù)備鈴響，必須進(jìn)入教室巡視，督促學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，進(jìn)入上課狀態(tài)，上課鈴響之后準(zhǔn)時(shí)上課。

4．對(duì)隨班就讀的困難學(xué)生要盡可能地多加關(guān)注，讓其積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

5．課間嚴(yán)禁擅自離開教室，按時(shí)下課不早放，凡因教師工作疏忽而造成學(xué)生傷害事故的一切后果由任課教師自負(fù)。

6．不諷刺挖苦學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

（二）課前準(zhǔn)備要求：課前準(zhǔn)備好移動(dòng)投影車、錄音機(jī)、磁帶、小黑板、掛圖和卡片等教具。積極候課，指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。依教案上課，適當(dāng)調(diào)整。

（三）課堂教學(xué)要求：課堂教學(xué)是教師向?qū)W生傳授知識(shí)和技能的主要形式。要切實(shí)提高每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，必須認(rèn)真按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱要求，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)課。教師要根據(jù)“以學(xué)生為本，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線”的原則緊扣教學(xué)目的，組織好教學(xué)。任課教師不得隨意調(diào)課、改課、停課。具體要求如下：

1、教學(xué)技巧

1）教法的選擇——根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，選擇最佳教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

2）課堂的調(diào)控——?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，采用多變的手法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與，提高課堂教學(xué)效率。

3）教學(xué)的規(guī)范——教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容切合學(xué)生實(shí)際，符合大綱要求。對(duì)教材處理深淺合適、重點(diǎn)突出，滲透美育、德育情感，面向全體，注意關(guān)心后進(jìn)生。

4）反饋的原理——及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況，耐心誘導(dǎo)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。通過趣味性的教學(xué)活動(dòng)，消除學(xué)生心理影響，靈活掌握知識(shí)。

5）訓(xùn)練的設(shè)計(jì)——形式多變，坡度適當(dāng)，拓展適量，提倡當(dāng)堂練習(xí)當(dāng)堂鞏固。

6）效果的顯示——教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，學(xué)法指導(dǎo)重視。思想教育到位，學(xué)生思維活躍。思路開闊，課堂氣氛活躍。

2、情態(tài)要求：

1）儀表——穿著整潔大方，舉止端莊、文明。不坐著或靠著講臺(tái)上課。

2）語言——用標(biāo)準(zhǔn)的普通話和英語講課，語言親切、生動(dòng)、形象。

3）情感——根據(jù)教材特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景。

4）書寫——規(guī)范清楚，講究板書設(shè)計(jì)。

5）作風(fēng)——準(zhǔn)時(shí)上課，不早退，不拖堂，尊重學(xué)生個(gè)性，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。

（四）課后反思要求：課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，對(duì)教學(xué)中預(yù)設(shè)和生成進(jìn)行思考，對(duì)課堂中的經(jīng)驗(yàn)和不足進(jìn)行總結(jié)，每周至少一篇每篇不少于150字。

四、作業(yè)要求：

（一）作業(yè)種類：課堂作業(yè)和補(bǔ)充習(xí)題、練習(xí)冊(cè)（每課均要有口語作業(yè)）。

作業(yè)數(shù)量要求：要求教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)要求，增強(qiáng)作業(yè)的針對(duì)性和科學(xué)性，避免隨意性，作業(yè)量適中（1—2年級(jí)不留作業(yè)、3年級(jí)約20分鐘、4－5年級(jí)約30分鐘、六年級(jí)約40分鐘）。聽、口頭、筆頭作業(yè)的布置要兼顧到所學(xué)知識(shí)的鞏固與實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)還應(yīng)兼顧到小學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，可適當(dāng)增加一些錄音作業(yè)、配畫作業(yè)、英文歌曲演唱與詩歌朗誦等趣味性較強(qiáng)的作業(yè)。嚴(yán)禁懲罰性作業(yè)。

（二）作業(yè)批改要求：

1）教師批改作業(yè)一律用紅鋼筆或紅圓珠筆，批改符號(hào)大小適中（不超出兩個(gè)四線格）。

2）教師批改作業(yè)的書寫具有示范作用。作業(yè)批改的等第用A、B、C、D來表示，寫在作業(yè)下一行的右下方。對(duì)書寫好的或有進(jìn)步的作業(yè)還可以給予“Good！”、“Very good！”、“☆”等表揚(yáng)用語或符號(hào)以示鼓勵(lì)。批改后要求用英文寫出批改日期。

3）教師對(duì)學(xué)生的每題作業(yè)應(yīng)進(jìn)行及時(shí)、認(rèn)真地批改，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”，并用紅筆劃出錯(cuò)處。錯(cuò)題應(yīng)督促學(xué)生訂正，教師在作業(yè)左下方寫上“Correct！”，必要時(shí)進(jìn)行面批。

4）對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)頻率較高的錯(cuò)誤，教師應(yīng)及時(shí)分析原因并在課上講評(píng)。

5）教師應(yīng)有意識(shí)地幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、輔導(dǎo)要求

（一）個(gè)別輔導(dǎo)：利用課余時(shí)間針對(duì)不同情況的同學(xué)進(jìn)行分層次的提優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)。

（二）興趣輔導(dǎo)：針對(duì)年級(jí)特點(diǎn)，積極組建英語興趣活動(dòng)小組，訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫能力，加強(qiáng)學(xué)生書寫的輔導(dǎo)。

六、評(píng)價(jià)要求：認(rèn)真落實(shí)上級(jí)要求，嚴(yán)格考試次數(shù)。注重在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行評(píng)價(jià)，做好單元學(xué)習(xí)水平的評(píng)定，積極對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平評(píng)價(jià)進(jìn)行客觀分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題，做好補(bǔ)救回授工作，努力提升全體學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量。

品德與生活和品德與社會(huì)教學(xué)規(guī)范化要求

一、課程理念與目標(biāo)

新課程根據(jù)小學(xué)生成長的不同階段，1-2年級(jí)開設(shè)《品德與生活》，3-6年級(jí)開設(shè)《品德與社會(huì)》，是一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。

從兒童的成長需要出發(fā)，引導(dǎo)兒童“學(xué)會(huì)生活”，形成良好的公民道德素質(zhì)和勇于探究、創(chuàng)新的科學(xué)精神，是《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課程的重要任務(wù)。

二、課堂教學(xué)常規(guī)要求

（一）計(jì)劃要求

新學(xué)期開始教師根據(jù)課程目標(biāo)、教材內(nèi)容、學(xué)校教育教學(xué)工作校歷，寫出學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。該計(jì)劃體現(xiàn)學(xué)期周課時(shí)數(shù)、教學(xué)進(jìn)度、綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與考查等。它具有計(jì)劃性、實(shí)效性及嚴(yán)肅性。

（二）備課要求

教師的備課是實(shí)施課堂教學(xué)的前提和條件，《品德與生活》、《品德與社會(huì)》備課的常規(guī)要求如下：

（1）教案要求 本各年級(jí)組品社老師繼續(xù)使用區(qū)教研室編寫的教案書。它具有規(guī)范性、計(jì)劃性、可操作性。

（2）每課教案設(shè)計(jì)過程為：六步驟——

第一步：書寫課題，制定教學(xué)目標(biāo) 第二步：閱讀教材內(nèi)容，整合可用資源，思考活動(dòng)形式。

第三步：分課時(shí)書寫教案。

第四步；準(zhǔn)備教學(xué)用具，選取或制作相關(guān)課件。

第五步：設(shè)計(jì)教學(xué)反饋（作業(yè)）內(nèi)容與形式。

第六步：課前再次修訂教案。

（3）教案書寫內(nèi)容與一般格式

課題：

教學(xué)目標(biāo)：①情感與態(tài)度；

②行為與習(xí)慣；

③知識(shí)與技能；

④過程與方法。

教學(xué)過程活動(dòng)設(shè)計(jì)：

①導(dǎo)入：

②活動(dòng)一，活動(dòng)二，活動(dòng)三，③ 反饋練習(xí)內(nèi)容與形式

④全課總結(jié)。

提示： 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教的活動(dòng)和學(xué)的活動(dòng)。原則是面向全體，利于操作，注重活動(dòng)的多樣性和有效性。

教學(xué)過程活動(dòng)設(shè)計(jì)：是教案的主體部分，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)活動(dòng)，一般一課活動(dòng)不少于三個(gè)，三個(gè)活動(dòng)分主活動(dòng)和次活動(dòng)。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)是為實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)，活動(dòng)設(shè)計(jì)書寫過程為：①活動(dòng)設(shè)計(jì)目的；②活動(dòng)過程、操作方式；③留空，課后寫活動(dòng)反思。

活動(dòng)過程步驟清晰，環(huán)環(huán)相扣，有過渡有小結(jié)。

反饋練習(xí)形式多樣。

說明：新課程《品德與生活》、《品德與社會(huì)》已詳實(shí)地通過教師用書將每課教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、相關(guān)資料呈現(xiàn)給了教師，為教師的備課提供了極大的方便。但是由于學(xué)生對(duì)象的不同，地區(qū)的不同以及教師的自身因素差別，課堂教學(xué)教案具有個(gè)性化特點(diǎn)。檢驗(yàn)一份教案的價(jià)值取向，在于是否符合所教學(xué)生的實(shí)際，是否符合教師個(gè)人的教學(xué)特點(diǎn)。因此教案編制是一個(gè)再創(chuàng)造勞動(dòng)過程，即便《品德與生活》教師用書提供了必備的設(shè)計(jì)方案，教師也要進(jìn)行再加工。

（5）二次備課 課前老師一定要深入鉆研教材，根據(jù)本班實(shí)際情況做好二次備課，每課時(shí)刪減增補(bǔ)不少于3處，確實(shí)做到教案最優(yōu)化。

（三）上課要求

上課是教師在課堂上實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的具體教育實(shí)踐。它包括：教師的課前準(zhǔn)備、課堂實(shí)踐、課后輔導(dǎo)。

1、課前準(zhǔn)備

分教師準(zhǔn)備和學(xué)生準(zhǔn)備，寫清教師和學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料、教學(xué)信息、資源等。要求教師在上課前，既要自己認(rèn)真準(zhǔn)備探究活動(dòng)的材料，而且做到精挑細(xì)選，又要指導(dǎo)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作，布置學(xué)生收集資料、信息和需要的實(shí)驗(yàn)材料。

2、課堂教學(xué)要求

（1）教師以正確的教學(xué)理念，有效實(shí)施教學(xué)方案。

（2）以教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度為課堂教學(xué)質(zhì)量的最終評(píng)價(jià)。

（3）課堂教學(xué)要營建師生平等、合作、對(duì)話的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)師生相互促進(jìn)、相互發(fā)展的和諧性。

（4）教學(xué)過程要注意面向全體，發(fā)現(xiàn)差異，發(fā)展個(gè)性，給每位學(xué)生都有提高的機(jī)會(huì)。

（5）適時(shí)安排課堂教課書的留白練習(xí)。

（6）教師在教學(xué)過程中，要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，力圖形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。

3、課后反思要求每課一次，每次不少于150字。可對(duì)某一課時(shí)的某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，寫出課堂教學(xué)的亮點(diǎn)或遺憾，問題解決的體會(huì)、啟示等。

（四）作業(yè)要求（1）

一、二年級(jí)《小學(xué)品德與生活》在書上完成作業(yè)。

（2）三、四、五、六年級(jí)《品德與社會(huì)》要留有課堂作業(yè)，上完一課做一次。作業(yè)的內(nèi)容要具有一定的開放性，如：調(diào)查感悟、體驗(yàn)等，教師指導(dǎo)時(shí)不能過細(xì)，要給學(xué)生留有思考的空間，要體現(xiàn)主體性原則，讓學(xué)生自主完成，不要讓學(xué)生照抄老師的答案，千人一面。

（3）批改：一課一批，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，實(shí)行等級(jí)制評(píng)價(jià)，并帶有鼓勵(lì)性語符，錯(cuò)題錯(cuò)字要訂正。一二年級(jí)老師要及時(shí)批改學(xué)生在書中的作業(yè)。老師所打?qū)μ?hào)要適中，一般不超過兩格。（學(xué)生作業(yè)格式與語文作業(yè)要求一致。作業(yè)本用練習(xí)本）

（五）輔導(dǎo)要求

課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延續(xù)，教師有責(zé)任有義務(wù)幫助學(xué)生解決書本以及書本以外的知識(shí)與問題。教師也有必要和學(xué)生共同開展課外實(shí)踐活動(dòng)，將課堂向社會(huì)生活延伸。所以要求各位老師一方面做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，另一方面要在班級(jí)中積極組建興趣小組，如：我是一名小義工、小小調(diào)查員、我是一名小記者等

（六）評(píng)價(jià)要求

1、平時(shí)考核評(píng)價(jià)，各位老師要按單元對(duì)學(xué)生近階段的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式要多主體、開放性的評(píng)價(jià)，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長社會(huì)參與評(píng)價(jià)等。

2、階段考核評(píng)價(jià)，學(xué)期結(jié)束進(jìn)行一次綜合評(píng)價(jià)。

（七）研討要求

本學(xué)期擔(dān)任本學(xué)科教學(xué)任務(wù)的老師，每人要在本組內(nèi)上一節(jié)研討課，年級(jí)組長要認(rèn)真組織好聽課、評(píng)課、交流等工作。

（八）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要求

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，摘抄一定數(shù)量的學(xué)習(xí)筆記。

科學(xué)教學(xué)規(guī)范化要求

一、計(jì)劃要求

按照區(qū)教育局各職能部門和學(xué)校的工作要求。要求全體的科學(xué)教師明確科學(xué)教學(xué)教研的內(nèi)涵、操作程序，感受到科學(xué)教學(xué)教研帶來的教學(xué)效益，認(rèn)真上好每一堂科學(xué)課，進(jìn)行教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練，經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，輔導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)競賽，爭取有作品在市級(jí)獲獎(jiǎng)。小學(xué)科學(xué)是義務(wù)教育階段一門培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的主要課程，安排好科學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃，將有利于促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)發(fā)展。通過建立一套符合新課程理念的教學(xué)規(guī)范指導(dǎo)教師的教學(xué)行為，對(duì)提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。

二、備課要求

A．備課種類和備課模式要求

編寫教案。教案內(nèi)容主要包括：課題名稱、教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)、課時(shí)安排、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程預(yù)設(shè)、課后反思等。有些課文的教學(xué)，需要在課前布置學(xué)生收集材料，閱讀資料，提前進(jìn)行觀察記錄。

B．備課格式要求

統(tǒng)一規(guī)定用區(qū)教研室編印的科學(xué)學(xué)科備課本，明確小學(xué)科學(xué)教學(xué)的目的和任務(wù)，掌握各年級(jí)教學(xué)要求，理清各階段之間的層次遞進(jìn)關(guān)系。

C．備課流程要求

要采用自主備課、集體備課相結(jié)合的方式備課。教材上的觀察、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，教師在上課前要親自做一遍，保證課堂教學(xué)順利實(shí)施。

二次備課

要根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，在備課本上每課時(shí)增加或刪減不少于3處。

D．備課特色要求

教師要認(rèn)真鉆研教材，樹立課程觀，科學(xué)教案設(shè)計(jì)力求以“學(xué)生發(fā)展為本”。

三、上課要求

A．課堂常規(guī)要求

營造平等、民主、寬松的課堂氛圍，根據(jù)需要，選擇運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)手段輔助教學(xué)。合理分配課堂教學(xué)中師生占用的時(shí)間。教師少講精講，指導(dǎo)有效，把時(shí)間的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。重視課堂紀(jì)律與課堂效率的關(guān)系。觀察、實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容，一般應(yīng)安排在實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵉剡M(jìn)行教學(xué)。實(shí)驗(yàn)時(shí)一定確保學(xué)生安全。

B．課前準(zhǔn)備要求

精心準(zhǔn)備學(xué)習(xí)器材，要適合學(xué)生的學(xué)習(xí)，可以對(duì)教材中的設(shè)計(jì)做適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。

有實(shí)驗(yàn)課的老師要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材。C．課堂教學(xué)要求

注重師生、生生之間的互動(dòng)交流。重視教學(xué)過程中的信息反饋。教師要保證課堂紀(jì)律，讓學(xué)生在有組織的環(huán)境下有序活動(dòng)。每節(jié)課老師都要完成預(yù)定教學(xué)任務(wù)，絕不可隨意更改，或隨意上其他學(xué)科。

D．課后反思要求

教師可以從學(xué)生、自身、他人三方面撰寫課后小記。如記學(xué)生的見解（在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，總會(huì)有智慧的火花出現(xiàn)，一個(gè)絕妙的點(diǎn)子，一個(gè)獨(dú)特的見解都可以是我們撰寫的對(duì)象）；記自身的成功之處或失敗的教訓(xùn)（例如：課前布置學(xué)生準(zhǔn)備材料方法得當(dāng)是本課成功的關(guān)鍵。具體分析教師備課因?yàn)閷?duì)學(xué)生學(xué)情分析到位使本課成功）；記他人的評(píng)價(jià)，以便集思廣益、博采眾長，使自己的教學(xué)水平達(dá)到一個(gè)更高的境界。不要只寫知識(shí)性的總結(jié)。每兩課一篇反思，每篇在150字以上。

四、作業(yè)要求

A．作業(yè)種類和作業(yè)數(shù)量要求作業(yè)布置

小學(xué)科學(xué)的作業(yè)可有兩類形式：“短作業(yè)”和“長作業(yè)”?？茖W(xué)學(xué)習(xí)的作業(yè)也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)的依據(jù)之一。

“短作業(yè)”是一節(jié)課中，學(xué)生當(dāng)堂要完成的練習(xí)。一般為1頁紙，“長作業(yè)”是指學(xué)生需要經(jīng)歷一段時(shí)間，完成一個(gè)主題任務(wù)。長作業(yè)一個(gè)學(xué)期設(shè)置1-2個(gè)，可以與學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合。內(nèi)容要針對(duì)學(xué)校實(shí)際，以實(shí)踐性作業(yè)為主，倡導(dǎo)“家庭實(shí)驗(yàn)室”的操作理念。

B．作業(yè)批改要求

1、布置的作業(yè)要及時(shí)批改和反饋，學(xué)生所做的每道作業(yè)都要批改，以鼓勵(lì)性批改為主。對(duì)于“短作業(yè)”，要組織課堂講評(píng)與矯正；對(duì)優(yōu)秀作業(yè)特別是長作業(yè)要予以展示，有完整的學(xué)期學(xué)生作業(yè)登記。

2、要發(fā)揮作業(yè)的激勵(lì)功能，除了運(yùn)用一些約定俗成的符號(hào)進(jìn)行批改外，能通過合適的批語達(dá)到提醒、幫助和激勵(lì)學(xué)生的目的。（學(xué)生作業(yè)格式與語文作業(yè)格式一致。作業(yè)本用練習(xí)本）

五、輔導(dǎo)要求

A．個(gè)別輔導(dǎo) 教師應(yīng)及時(shí)根據(jù)學(xué)生掌握的實(shí)際情況，進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)，提優(yōu)補(bǔ)差。

B．興趣輔導(dǎo) 每班要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容成立科學(xué)制作、航模、植物種植等興趣小組。

六、評(píng)價(jià)要求

A．平時(shí)考核評(píng)價(jià)

小學(xué)科學(xué)的評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注科學(xué)知識(shí)檢測，還要指向?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)過程和實(shí)踐的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣的評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生解決問題能力的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)主體多元，可以有教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生相互評(píng)價(jià)等方式。評(píng)價(jià)方法多樣，有教師觀察記錄、學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄、學(xué)生訪談、作品評(píng)析、書面測試等方法。教師要根據(jù)具體情況靈活選用方式、方法，并不斷探索創(chuàng)新和完善。

B．階段 考核評(píng)價(jià)

期中期末組織筆試，老師要重視試卷講評(píng)。講評(píng)前，教師要認(rèn)真分析試卷中所反映的問題，要對(duì)問題進(jìn)行梳理和歸類；講評(píng)時(shí)，要突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵，多分析存在的問題，提出改進(jìn)的意見，以提高試卷講評(píng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

另附：

一、研討要求

A．每學(xué)期專職老師至少開課一次。

B．每學(xué)期科學(xué)老師聽課、評(píng)課、交流不少于15次。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要求

各科學(xué)老師必須自主學(xué)習(xí)有關(guān)科學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)，并完成業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記8篇以上。每月領(lǐng)導(dǎo)簽閱一次。

音樂教學(xué)規(guī)范化要求

為了加強(qiáng)音樂教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，大面積提高學(xué)生素質(zhì)，結(jié)合我校實(shí)際，制定本校音美教學(xué)實(shí)施意見。

一、關(guān)于教學(xué)要求

以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：

1.愉悅性

在音樂教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)得快樂。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動(dòng)中去。

2.藝術(shù)性

在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。讓學(xué)生養(yǎng)成愛學(xué)和愿學(xué)的好習(xí)慣。由于學(xué)生的整體情況不均衡。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生的專長，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。小學(xué)學(xué)生生性活潑，要重點(diǎn)發(fā)展舞蹈和律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、關(guān)于備課

備好課是上好課的基礎(chǔ)。不論是集體備課還是個(gè)人備課，都應(yīng)避免流于形式應(yīng)付檢查的現(xiàn)象發(fā)生，應(yīng)深入研究新課標(biāo)、新教材，全面了解學(xué)情，精心設(shè)計(jì)教法，認(rèn)真撰寫教案。明確教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)。精心安排教學(xué)步驟，優(yōu)化教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生主體作用，善于運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，謀求課堂最佳效果。專職教師教案一律手寫，每周至少備兩課時(shí)，要求字跡工整美觀，項(xiàng)目填寫齊全。保證超備兩課時(shí)。

三、關(guān)于上課

上課是整個(gè)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。要充分利用40分鐘時(shí)間，認(rèn)認(rèn)真真上好課，努力提高課堂教學(xué)效益。

1．規(guī)范教學(xué)基本行為。上課時(shí)必須使用普通話，教師要精神飽滿，集中精力組織好教學(xué)。

2．營造寬松民主的課堂氛圍，注重面向全體學(xué)生。要保護(hù)、調(diào)動(dòng)所有學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂中得到發(fā)展。課堂中可組織一些小型的音樂活動(dòng)，發(fā)揮音樂課特有的藝術(shù)功能。

3．本學(xué)期要將口風(fēng)琴、豎笛、口琴納入教學(xué)范圍。低年級(jí)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴、中年級(jí)學(xué)習(xí)豎笛、高年級(jí)學(xué)習(xí)口琴。教師應(yīng)在課余多練習(xí)演奏技法。

4．合理使用教學(xué)手段。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，使用風(fēng)琴、錄音機(jī)和小推車等現(xiàn)代化教學(xué)手段。使用好音樂教室，最大限度地發(fā)揮音樂教室的重要功能。

5．及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，要求每課時(shí)一次教學(xué)反思，每單元一次高質(zhì)量反思（100字以上）。

四、關(guān)于活動(dòng)

組織活動(dòng)、排練節(jié)目、豐富學(xué)生的校園生活是音樂教師的重要職責(zé)。本學(xué)期每位音樂教師根據(jù)自己擅長要排練1—2個(gè)節(jié)目，用于校園活動(dòng)及區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽，節(jié)目要大，要壓臺(tái)，節(jié)目形式力求新穎，要讓每個(gè)節(jié)目都具有參加藝術(shù)節(jié)比賽的水平。

五、關(guān)于“音樂吧”

從本學(xué)期起，“音樂吧”一套曲目仍是兩周更新一次。音樂老師所選樂曲需提前一周完成并拷至金玲電腦，曲目拷至美術(shù)老師處設(shè)計(jì)畫報(bào)。在播放新曲目的前一天將U盤交給體育老師，曲目按播放順序編上號(hào)，以便體育老師播放。一套音樂要有一個(gè)主題（進(jìn)校和下班曲子可與主題無關(guān)），并從一套曲子中挑選出具有代表性的6首歌曲，作為“每日一曲”的播放。

六、關(guān)于集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

集體備課要真正發(fā)揮其集體的功能，要認(rèn)真評(píng)議本周上課老師的課、并給下周上課老師提教學(xué)建議，并做好記錄。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)也要將提高自己的業(yè)務(wù)水平作為重要目標(biāo)。除了學(xué)習(xí)學(xué)校體藝工作精神和聽取階段工作總結(jié)，更要在鉆研業(yè)務(wù)上下功夫，如：練習(xí)樂器、交流教學(xué)中的困惑等，以全面提高音樂教師的業(yè)務(wù)能力和水平。

體育教學(xué)規(guī)范化要求

一、計(jì)劃要求

體育教學(xué)工作計(jì)劃是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)各學(xué)段學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)規(guī)定的活動(dòng)或內(nèi)容要求，結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)和學(xué)校場地設(shè)備等實(shí)際情況，科學(xué)、合理地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)文件。它是體育教師有目的、有計(jì)劃地組織實(shí)施課堂教學(xué)的主要依據(jù)，是全面實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)、克服教學(xué)盲目性、片面性和隨意性的基本保證。

學(xué)校體育教學(xué)工作計(jì)劃主要有：學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃（教學(xué)進(jìn)度）、單元教學(xué)工作計(jì)劃和課時(shí)工作計(jì)劃（教案）四種

二、備課要求

1．體育各類備課要求用鋼筆規(guī)范書寫。

2．使用普通教案本，提倡提前一周備課，認(rèn)真寫好教學(xué)方案。教學(xué)方案不論詳略，必須包括以下幾個(gè)方面：

①封面書寫：學(xué)、學(xué)期、學(xué)校、班級(jí)、學(xué)科、姓名。

②每課設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)內(nèi)容、重、難點(diǎn)、方式、組織教學(xué)、師生活動(dòng)、課后小結(jié)等部分組成。

3．教案每周五交教研組長簽閱，每兩周交分管領(lǐng)導(dǎo)簽閱。

三、上課要求

（一）上課前的要求

1．教師要在開學(xué)前寫好《教學(xué)計(jì)劃》，提前一周備好課，不準(zhǔn)無教案上課。

2．課前要進(jìn)行活動(dòng)器具的檢查和場地器材的布置，充分做好課前準(zhǔn)備工作。

3．老師要宣布本節(jié)課教學(xué)任務(wù)和具體要求，養(yǎng)成良好的課堂教學(xué)常規(guī)。

（二）上課時(shí)的要求

1．老師提前在操場等候?qū)W生,學(xué)生自己到教師指定的地點(diǎn)，由體育委員整隊(duì)等候老師上課。下課組織學(xué)生排隊(duì)離開操場。

2．教師上課時(shí)要著裝整潔，精神飽滿，儀表端正。教師和學(xué)生上體育課要穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋。衣袋里不裝有礙活動(dòng)和可能導(dǎo)致身體不安全的物品（如：剪刀、小刀、鑰匙、筆、等硬質(zhì)物品）.3．教師必須按照課本和教學(xué)大綱規(guī)定內(nèi)容進(jìn)行授課，不得隨意更改教學(xué)內(nèi)容。天氣變化時(shí)，只要能按原計(jì)劃上課，就應(yīng)該堅(jiān)持上課。若遇到雨雪天氣或天氣異常寒冷，可上室內(nèi)課。

4．不得私自請(qǐng)人代課或代操。

5．教師在授課中要儀表端正，語言文明，嚴(yán)肅認(rèn)真，體育委員整好隊(duì)伍，上課要“師生問好”，下課要“師生再見”。

6．準(zhǔn)時(shí)上、下課，做到上課鈴響，師生到位，下課鈴響，及時(shí)下課。上課不得遲到、早退、無故曠課。嚴(yán)格學(xué)生考勤，對(duì)遲到、早退、曠課和缺課的學(xué)生應(yīng)及時(shí)了解情況，查明原因及時(shí)與班主任聯(lián)系，情節(jié)嚴(yán)重者及時(shí)上報(bào)政教處。

7．教師的教學(xué)應(yīng)嚴(yán)格按照教案內(nèi)容教學(xué)，教師在授課時(shí)應(yīng)自始至終組織好教學(xué)，不能離開教學(xué)現(xiàn)場。能夠給學(xué)生做出正確的示范動(dòng)作，做到精講多練，集體講解和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。

8．教師口令要準(zhǔn)確、宏亮、用普通話進(jìn)行教學(xué)。

9．分組訓(xùn)練時(shí)要學(xué)生合理有序，不能自由活動(dòng)。要充分發(fā)揮小組長的作用，培養(yǎng)學(xué)生自治、自理能力。

10．要科學(xué)、有序地開展教學(xué)活動(dòng)，把握每節(jié)課的運(yùn)動(dòng)量、強(qiáng)度、密度，不提前下課和拖堂，在課堂上的每時(shí)每刻都是在講解或訓(xùn)練，而不是休息或自由活動(dòng)，更嚴(yán)禁“放羊式”教學(xué)，向四十分鐘要質(zhì)量。

11．體育課有其特殊性，老師要處處為人師表，對(duì)課堂上不遵守紀(jì)律的同學(xué)，不準(zhǔn)體罰和變向體罰，要循循善誘，進(jìn)行耐心說服教育。

12．教師加強(qiáng)安全措施，防止傷害事故的發(fā)生，并做到上課時(shí)有預(yù)防措施，并及時(shí)記錄在教案上。

（1）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和氣候條件，教育學(xué)生認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)。

（2）認(rèn)真檢查所使用的場地和器材。體操課要采取相應(yīng)的安全措施，做好教學(xué)中的保護(hù)與幫助工作。（3）投擲項(xiàng)目的教學(xué)，每次課都必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，采取有效的安全措施。

（4）長跑練習(xí)和測驗(yàn)，要考慮到可能會(huì)發(fā)生的問題，預(yù)先采取相應(yīng)措施，一旦發(fā)生事故要及時(shí)搶救和妥善處理。

（5）課的結(jié)束部分要做好整理放松活動(dòng)。

（6）經(jīng)常向班主任了解情況，對(duì)于有身體原因的學(xué)生要特殊對(duì)待。

13．學(xué)期結(jié)束做好各班學(xué)生體育成績的評(píng)定工作?？荚嚦煽?cè)诮虒?dǎo)處規(guī)定的時(shí)間內(nèi)交班主任老師。

（三）課后要求

1、課后要認(rèn)真總結(jié)本次課教學(xué)方法，并加以修正，寫好課后小結(jié)。

2、如果在課堂上發(fā)生事故或出現(xiàn)教學(xué)器材的損壞，應(yīng)及時(shí)記錄并向教導(dǎo)處報(bào)告。

3、課后及時(shí)整理體育器材，及時(shí)放回體育器材室。

四、研討要求

1．每學(xué)期要上1節(jié)教學(xué)研討課。

2．課前要認(rèn)真鉆研教材，寫好教案，課后寫好教學(xué)反思。同組的老師要及時(shí)寫好評(píng)課建議。

3．教案制定時(shí)要做到

（1）教學(xué)目標(biāo)要明確、具體、可操作

（2）教材的選擇，符合學(xué)生的身心特點(diǎn)與發(fā)展的需要

（3）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要科學(xué)，課堂結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)組織嚴(yán)密，教學(xué)方法行之有效

（4）正確處理教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，科學(xué)、有效地運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式

五、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要求

1．每周要按時(shí)參加教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，記好學(xué)習(xí)筆記，每周不少于300字。

2.要主動(dòng)鉆研業(yè)務(wù)，多看與體育教學(xué)有關(guān)的書籍，如學(xué)校體育教學(xué)、教育教學(xué)理論等，記好筆記，寫好心得。

美術(shù)教學(xué)規(guī)范化要求

為了進(jìn)一步加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓教師在教學(xué)工作中有規(guī)可循，使教學(xué)工作逐步趨向規(guī)范化、科學(xué)化，特制定美術(shù)教學(xué)規(guī)范化要求。

一、備課

（一）制定計(jì)劃

1．制定教學(xué)工作計(jì)劃，包括以下內(nèi)容：①年級(jí)情況分析，分析學(xué)生組成情況，層次分布，學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等；②認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和通讀教材，分析教材內(nèi)容體系，明確教學(xué)要求；③教學(xué)進(jìn)度，按照教學(xué)內(nèi)容，寫出單元和課題的教學(xué)時(shí)數(shù)，包括檢測等時(shí)間安排。

2．制定興趣小組教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和課本單元的安排制定興趣小組計(jì)劃，內(nèi)容有：①本學(xué)期培訓(xùn)的總體要求和學(xué)習(xí)重點(diǎn)；②訓(xùn)練的次數(shù)和時(shí)間安排。

（二）編寫教案

1．確定教學(xué)目標(biāo)： ①教學(xué)目標(biāo)明確、具體、恰當(dāng)，符合新課程理念和本課教學(xué)要求，體現(xiàn)三維目標(biāo)。②重點(diǎn)突出，難點(diǎn)抓準(zhǔn)。③落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；重視過程與方法的指導(dǎo)；關(guān)注學(xué)生的審美體驗(yàn)和情感體驗(yàn)，重視美術(shù)技能的培養(yǎng)。

2．編寫教案：教學(xué)方案不論詳簡，應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：①課題；②教學(xué)目標(biāo)；③教學(xué)重、難點(diǎn)；④課時(shí)；⑤教學(xué)過程；⑥作業(yè)設(shè)計(jì)；⑦板書設(shè)計(jì)。每周至少備兩課時(shí)。

3．教學(xué)反思：及時(shí)總結(jié)每個(gè)課題教學(xué)的成敗優(yōu)劣和提出改進(jìn)措施，每課時(shí)一篇教學(xué)反思，每單元一篇高質(zhì)量的反思（100字以上）。

二、上課

1．明確教學(xué)目標(biāo)。圍繞目標(biāo)組織教學(xué)，體現(xiàn)三維目標(biāo)，科學(xué)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，不出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，努力落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和基本方法。

2．突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)。①激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，指導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)和運(yùn)用美術(shù)語言，積累審美經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生美術(shù)的藝術(shù)技能和審美能力。②重視提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)造思維，和正確的審美情趣。

3．貫徹學(xué)生主體原則。①堅(jiān)持啟發(fā)性教學(xué)原則，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，課堂講演明白易懂，教學(xué)過程清晰有序，課堂氣氛積極活躍。②加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，倡導(dǎo)自主、合作的學(xué)習(xí)方式。③以鼓勵(lì)為主，既要面向全體學(xué)生，又要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，重視對(duì)學(xué)習(xí)信心不足或?qū)W習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。4．具備一定的教學(xué)技能。①用普通話教學(xué)，語言規(guī)范、清晰、準(zhǔn)確，速度恰當(dāng)。②教態(tài)自然、大方，有親和力。③具備扎實(shí)的美術(shù)專業(yè)基本功，能夠準(zhǔn)確、有效地進(jìn)行課堂示范。④掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)（信息反饋），及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。⑤板書規(guī)范，能操作常見的教學(xué)媒體。

三、作業(yè)

（一）作業(yè)布置

1．布置作業(yè)要目的明確，精心選題，有較強(qiáng)的針對(duì)性，使其起到鞏固和反饋的作用。

2．作業(yè)的數(shù)量和難度應(yīng)適當(dāng)，應(yīng)注意作業(yè)形式的多樣性。作業(yè)要求：①作業(yè)要能鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，教師要精選作業(yè)布置給學(xué)生。②作業(yè)不要局限于繪畫的形式，也可以采用寫藝術(shù)審美感悟等文本形式。③作業(yè)布置盡可能當(dāng)堂完成。

（二）作業(yè)批改

1．指導(dǎo)學(xué)生按時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。對(duì)不認(rèn)真完成作業(yè)或作業(yè)有困難的學(xué)生應(yīng)及時(shí)了解情況，分別給以教育幫助和指導(dǎo)。

2．作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)，要根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)有針對(duì)性地給予評(píng)價(jià)，提倡教師收集整理學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)秀個(gè)案，并給予展示和分析。批改方式：①作業(yè)有發(fā)必收，有收必改；②作業(yè)精批細(xì)改。

3．認(rèn)真講評(píng)，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的共性問題要及時(shí)講評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，總結(jié)規(guī)律；對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生的錯(cuò)誤，要做到面批，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

綜合課、校本課規(guī)范化要求

一、計(jì)劃要求

老師要按學(xué)校的工作要求，根據(jù)新課程的理念，認(rèn)真撰寫小學(xué)綜合課、校本課教學(xué)計(jì)劃。

二、備課要求

A．備課種類和備課模式要求

校本課以健康教育為主。勞技課、校本課教案內(nèi)容主要包括：課題名稱、教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)、課時(shí)安排、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程預(yù)設(shè)、課后反思等。綜合實(shí)踐課需要在課前布置學(xué)生收集材料，閱讀資料，確保教學(xué)效果。

B．備課格式要求 明確小學(xué)綜合實(shí)踐課、勞技課和健康課教學(xué)的目的和任務(wù)，掌握各年級(jí)教學(xué)要求，理清各階段之間的層次遞進(jìn)關(guān)系。用統(tǒng)一備課筆記備課。書寫要認(rèn)真。

C．備課流程要求

要采用自主備課、集體備課相結(jié)合的方式備課。同年級(jí)老師要統(tǒng)一上課內(nèi)容和進(jìn)度。

D．備課特色要求

教師要認(rèn)真鉆研教材，寫出有自己特色的教案。

三、上課要求

A．課堂常規(guī)要求

教師精講多練，勞技課要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生完成制作材料，制作時(shí)一定要求學(xué)生注意安全。

B．課前準(zhǔn)備要求

老師要精心準(zhǔn)備實(shí)踐材料、掛圖或者課件等，明確活動(dòng)形式。

C．課堂教學(xué)要求

教師要組織學(xué)生有序?qū)W習(xí)，確保完成預(yù)定教學(xué)任務(wù)，絕不可隨意更改，或隨意上其他學(xué)科。

D．課后反思要求

每學(xué)期反思不少于篇，每篇不少于己于人100字。

四、作業(yè)要求

A．作業(yè)種類和作業(yè)數(shù)量要求作業(yè)布置

小學(xué)綜合實(shí)踐課的作業(yè)以家庭作業(yè)為主。老師要精心設(shè)計(jì)，以達(dá)到鞏固所學(xué)內(nèi)容的目的。

勞技課以完成制作材料為主。

健康課，一二年級(jí)沒有書面作業(yè)，三到六年級(jí)必須留有書面作業(yè)，作業(yè)本用練習(xí)本。（格式與語文筆記要求一致）

B．作業(yè)批改要求

老師要及時(shí)檢查批改學(xué)生的作業(yè)或制作材料完成質(zhì)量，及時(shí)給予總結(jié)。

五、輔導(dǎo)要求

A．個(gè)別輔導(dǎo) 教師應(yīng)及時(shí)根據(jù)學(xué)生掌握的實(shí)際情況，進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)，提優(yōu)補(bǔ)差。

B．興趣輔導(dǎo) 每班要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容成立勞動(dòng)制作等興趣小組。

六、評(píng)價(jià)要求

A．平時(shí)考核評(píng)價(jià)

教師要對(duì)學(xué)生上課表現(xiàn)和完成作業(yè)情況及時(shí)記錄作為期末評(píng)價(jià)的依據(jù)。

B．階段 考核評(píng)價(jià) 學(xué)期末，老師要根據(jù)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)作出綜合評(píng)價(jià)。

另附：

一、研討要求

每學(xué)期老師要互相聽課、評(píng)課、認(rèn)真交流，積累經(jīng)驗(yàn)。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要求

各任課老師必須自主學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐、勞技課和校本教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)，及時(shí)做好筆記。

信息技術(shù)教學(xué)規(guī)范化要求

一、專業(yè)素養(yǎng)

1．熱愛信息技術(shù)與信息技術(shù)教學(xué)，具有關(guān)注信息技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展動(dòng)態(tài)的意識(shí)和能力。具備對(duì)新技術(shù)、新知識(shí)的持續(xù)學(xué)習(xí)能力，具有良好的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，能正確處理與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理、社會(huì)等問題。

2．具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，能熟練操作各種常用計(jì)算機(jī)軟件，對(duì)多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)語言、計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)等有一定的了解，具備相關(guān)數(shù)字化資源、教學(xué)軟件的使用能力和一定的設(shè)計(jì)開發(fā)能力。

3、具有先進(jìn)的教育教學(xué)思想，能及時(shí)更新教育教學(xué)觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)，能采用先進(jìn)的教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本改變，有較深厚的教育理論修養(yǎng)，具有較強(qiáng)的教育科研能力和熱情，具備將自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以論文等形式物化的能力，具有一定的組織和參與課題研究的能力。

二、備課要求

1．科學(xué)編制教學(xué)計(jì)劃要以課程標(biāo)準(zhǔn)和課程指導(dǎo)綱要為依據(jù)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和學(xué)校的具體教學(xué)條件，科學(xué)制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃包括：學(xué)期教學(xué)總體目標(biāo)、學(xué)期教學(xué)總體設(shè)想、具體措施及活動(dòng)計(jì)劃、教材內(nèi)容及學(xué)生分析、教學(xué)進(jìn)度等。

2．認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，科學(xué)選擇教學(xué)方法，架構(gòu)教學(xué)過程，認(rèn)真設(shè)計(jì)學(xué)生操作練習(xí)的指導(dǎo)策略，要充分發(fā)揮本學(xué)科的信息技術(shù)優(yōu)勢，科學(xué)選擇教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，倡導(dǎo)主動(dòng)參與、樂于探究、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，合理安排理論講授與學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作的時(shí)間分配。

3．教案要重點(diǎn)突出，條理清楚。

4．年輕教師必須寫詳案，要有教學(xué)后記。

5．教師要適當(dāng)超前備課，上課前要熟悉教案，不上無準(zhǔn)備的課。加強(qiáng)集體備課研究，定期以教研組或備課組為單位開展集體備課。

三、上課要求

1．教師提前到電腦教室，做好課前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

2．教育并組織學(xué)生排隊(duì)有序到電腦教室上課。

3．教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，重視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合信息能力。

4．教學(xué)中要體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)；要靈活運(yùn)用教師引導(dǎo)、自學(xué)探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等多種教學(xué)方法。注意因材施教，讓不同層次的學(xué)生在課堂上都能得到提高。切實(shí)做到師生互動(dòng)、及時(shí)反饋。

5．在操作實(shí)踐指導(dǎo)過程中，教師要精心設(shè)計(jì)學(xué)生的操作練習(xí)環(huán)節(jié)，按照“實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐”的要求，一步一步地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，不斷提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

6．教師要做好對(duì)全體學(xué)生的操作指導(dǎo)，要關(guān)注不同層次學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，并對(duì)學(xué)生的身心安全負(fù)責(zé)、對(duì)計(jì)算機(jī)等教學(xué)設(shè)備設(shè)施的安全負(fù)責(zé)，課堂教學(xué)中不做與本學(xué)科無關(guān)的內(nèi)容，上課期間手機(jī)調(diào)至無聲或關(guān)機(jī)，不得接、打電話。

7．下課鈴響，組織學(xué)生排好隊(duì)，有序下樓。

8．積極認(rèn)真地使用“優(yōu)秀教學(xué)資源光盤”指導(dǎo)課堂教學(xué)。

四、評(píng)價(jià)要求

1．學(xué)生信息技術(shù)成績以期末測評(píng)成績和平時(shí)成績綜合考評(píng)。

2．各級(jí)各類檢測、調(diào)研成績合格率為100%。

3．學(xué)生期末成績必須于語、數(shù)、英學(xué)科期末考試前及時(shí)交各班主任。

五、教研要求

1．認(rèn)真開展教學(xué)反思，自覺采取撰寫教學(xué)后記、教學(xué)敘事、教育故事、案例分析等形式，不斷積累和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2．主動(dòng)參與校本教研活動(dòng)，開展專題研究，發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)研究水平。

3．積極參與課題研究，不斷提高科研水平。

第四篇：XX小學(xué)各科備課檢查反饋

XX小學(xué)各科備課檢查反饋（9月30日）

★語文學(xué)科：

總體情況非常好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際，深入研究兒童，合理安排教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)過程科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。教學(xué)設(shè)計(jì)中，滲透“學(xué)程導(dǎo)航”理念，倡導(dǎo)小組合作教學(xué)?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

優(yōu)點(diǎn)：

1.大部分教師能夠根據(jù)班級(jí)兒童學(xué)習(xí)特點(diǎn)，鉆研教材，對(duì)集體備課的內(nèi)容做了二次修改。劉宇禹、龔耀美、黃丹、姜曉宇等教師都對(duì)原先的設(shè)計(jì)進(jìn)行了大幅度的修改，有些特別重要的地方，甚至用顏色筆做了重點(diǎn)提示。這些修改融入了她們的教學(xué)智慧和對(duì)學(xué)生的無比關(guān)愛。

2.中高年級(jí)備課中，老師們能夠根據(jù)本學(xué)期語文教學(xué)工作的重點(diǎn)，在指導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解課文內(nèi)容的同時(shí)，還注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的語言文字，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)語文的訣竅。這樣的教學(xué)有效地提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3.教學(xué)反思有質(zhì)量。黃桂敏、郁浩華、朱慧等教師的反思率達(dá)到了90%以上，而且記錄得特別詳細(xì)，切合教學(xué)實(shí)際，并且能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)與課余讀到的教學(xué)理念結(jié)合在一起反思，上升到理論的高度。需要改進(jìn)之處：

個(gè)別老師教學(xué)反思的書寫不及時(shí)，有些老師的課后反思過于簡單，一句話、兩句話就結(jié)束，教學(xué)的反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。教后記的書寫包括以下內(nèi)

容：摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律，教法上有哪些創(chuàng)新，知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)，組織教學(xué)方面有何新招，解題的諸多誤區(qū)有無突破，啟迪是否得當(dāng)，訓(xùn)練是否到位等等。

★數(shù)學(xué)學(xué)科：

一年級(jí)的四位教師能充分發(fā)揮集體的智慧，認(rèn)真研究教材，研究學(xué)生，備好課，并能根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，作出針對(duì)性修改。其中楊愛菊老師能做到備教法的同時(shí)，備學(xué)生，尤其注重對(duì)學(xué)生非智力因素的開發(fā)。王歡老師的教學(xué)反思數(shù)量足，質(zhì)量也較高。

二年級(jí)的四位老師都能認(rèn)真修改教案，備課時(shí)數(shù)足，作業(yè)設(shè)計(jì)注重分層。其中施海娟老師在備課時(shí)注重學(xué)生合作能力的培養(yǎng)。盛燕燕老師能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)采取游戲教學(xué)。

三年級(jí)的四位老師都能認(rèn)真修改教案，備課時(shí)數(shù)足。其中沈曙老師能結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行修改，形成個(gè)人的教學(xué)特色，教后記質(zhì)量高。郭永發(fā)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，能針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題撰寫高質(zhì)量的教后反思。

四年級(jí)的老師備課都很認(rèn)真，課時(shí)數(shù)足，修改面廣。尤其是秦妹老師的反思達(dá)到100%，而且反思內(nèi)容深刻。俞淑英老師的教學(xué)設(shè)計(jì)能注重分層作業(yè)。

五年級(jí)的老師都能認(rèn)真進(jìn)行集體備課，備課課時(shí)數(shù)足，修改面廣，反思質(zhì)量較高。其中，朱淑云老師書寫認(rèn)真，每節(jié)課都能精心修改，預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)有針對(duì)性，每節(jié)課都能及時(shí)反思，反思質(zhì)量較高。陸佩老師的教學(xué)設(shè)計(jì)能注重分層作業(yè)，反思深刻。

六年級(jí)老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，課時(shí)數(shù)足，修改面廣。其中姜新娟老師的備課能注重分層作業(yè)設(shè)計(jì)，注重思維訓(xùn)練，每課一練的拓展訓(xùn)練有系統(tǒng)。朱麗華老師的備課能注重預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)和自學(xué)材料的設(shè)計(jì)，教后反思的質(zhì)量高，思維訓(xùn)練內(nèi)容具有系統(tǒng)性。賈鑫潔老師的備課注重學(xué)生的預(yù)習(xí)與自學(xué)能力的培養(yǎng)，特別注重?cái)?shù)閱讀書能力的培養(yǎng)，思維訓(xùn)練的內(nèi)容有創(chuàng)意，反思的質(zhì)量高。

建議：

1．?dāng)?shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)要根據(jù)本班情況，體現(xiàn)針對(duì)性和層次性。

2．作業(yè)內(nèi)容要明確，不宜太籠統(tǒng)，最好能具體到第幾頁第幾題。

3．預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)要有提示性問題，要注重學(xué)法的指導(dǎo)。

4．反思要具有針對(duì)性，要深刻。

★科學(xué)學(xué)科：

三位科學(xué)專職老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，課時(shí)數(shù)足。其中沈燕老師的備課中修改非常認(rèn)真，能注重學(xué)生的常規(guī)教育，關(guān)注學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的正確性。王晶晶老師能利用多媒體拓展教材，拓寬學(xué)生的視野。張敏老師的備課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，能采用形式多樣的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)?！镄畔⒓夹g(shù)學(xué)科：

四位信息技術(shù)老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，課時(shí)數(shù)足，能進(jìn)行有針對(duì)性的修改。其中施紅星老師的備課注意滲透課外知識(shí)、注重與其他學(xué)科知識(shí)的整合。張敏老師能做到每節(jié)課有教后反思，備課中能落實(shí)分層教學(xué)。建議：

每位老師都要有一定數(shù)量的教學(xué)反思。

★音樂學(xué)科：

每位教師都能按照教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真完成備課。都超備一周，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容詳實(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)新穎清晰，有條例，大部分老師都結(jié)合了自己的專業(yè)特長制訂了拓展內(nèi)容，形成了自己的教學(xué)特點(diǎn)，特別是低段的教學(xué)中，注重學(xué)生律動(dòng)、歌表演教學(xué)，讓課堂生動(dòng)、活潑、充滿樂趣。高段中強(qiáng)化了音樂的技能與幾處，拓展了相關(guān)內(nèi)容較多，讓課堂豐富而多彩。都有了一定量的教后反思。黃舒姝老師做得很好。

★美術(shù)學(xué)科：

每位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)很明確，每一課都設(shè)計(jì)了教學(xué)PPT，讓學(xué)生能更直接的感受藝術(shù)的美。教案中都有了一定的修改，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。每個(gè)教師都有了一定量的教后反思。特別是顧卿卿老師，每篇教案后都有修改，都有教學(xué)反思。值得大家學(xué)習(xí)。

★體育學(xué)科：

每位老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，課后反思達(dá)到90%，組織活動(dòng)目標(biāo)明確。重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。有部分老師課堂設(shè)計(jì)圖形、時(shí)間及次數(shù)沒有標(biāo)明。

★社團(tuán)：

所有老師都能做到有備課，朱麗華老師已經(jīng)認(rèn)真?zhèn)渫炅巳珜W(xué)期的課，賈新潔、茅儉老師教學(xué)過程詳細(xì)、內(nèi)容豐富、活動(dòng)過程清晰，能看出經(jīng)過精心的思考與設(shè)計(jì)。但也有一部分老師備課過分簡單，甚至教學(xué)目標(biāo)中呈現(xiàn)一些病句，過程只有兩三句話，讓檢查者一看就知道是隨

意涂鴉或課后匆匆補(bǔ)上的，請(qǐng)每位老師對(duì)照自己的備課再做檢查，以后不再發(fā)生類似的現(xiàn)象。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)備課要求

1、教學(xué)計(jì)劃。學(xué)校、教研組和教師均應(yīng)根據(jù)課程計(jì)劃，分別制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容應(yīng)包括：教學(xué)進(jìn)度安排；教學(xué)措施；教學(xué)中應(yīng)注意的問題；教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及有關(guān)教學(xué)活動(dòng)的安排；同步或配套的教改實(shí)驗(yàn)和課題研究等。（要求：教學(xué)計(jì)劃全面、翔實(shí)）

2、備課與教案。授課教師上課前必須按照課標(biāo)要求認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)禁無教案上課。實(shí)行個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。教案整體設(shè)計(jì)美觀大方，書寫工整。教案內(nèi)容應(yīng)包括：

1、課型（新授、復(fù)習(xí)、練習(xí)、講評(píng)、自習(xí)、實(shí)驗(yàn)等）；

2、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、能力、思想、情感等）；

3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；

4、教學(xué)方法；

5、教具；6，板書設(shè)計(jì)；7，教學(xué)過程（復(fù)習(xí)導(dǎo)入、新授、鞏固練習(xí)、小結(jié)、布置作業(yè)及教師、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)）；

8、教學(xué)后記及反思。教案封皮要寫清學(xué)校、年級(jí)、科目、教師姓名、使用日期。（要求課時(shí)計(jì)劃寫明課時(shí)數(shù)、第一課時(shí)內(nèi)容、第二課時(shí)內(nèi)容……）