第一篇：33《給熊貓貼嘴巴》-教學(xué)教案

１、初步學(xué)會觀察一次游戲的過程。

２、能連貫地，有順序地說說這次游戲的過程。

３、學(xué)習(xí)用“先??接著??最后??”、“有的??有的??還有的??”的句式說話。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、看圖說話：

１、猜謎語：身子胖，尾巴短，黑耳朵，黑眼圈，走路搖搖又?jǐn)[擺，愛吃竹筍和竹葉。（板書：熊貓）

２、出示熊貓圖：看，這就是熊貓。

（１）你看，這是一只怎樣的熊貓？（板書：可愛 可惜沒嘴巴）

（２）具體說說熊貓可愛的樣子。

二、揭示課題：

１、沒有嘴巴多可惜呀，小朋友，你們說怎么辦呢？

對，這節(jié)說話訓(xùn)練課，我們就一起來做一個簡單而有趣的游戲：給熊貓貼嘴巴。（板書）

２、明確要求：在游戲中，我們還要比一比，誰觀察最仔細(xì)，說話最有條理，聲音響亮。

三、說清游戲準(zhǔn)備過程：

１、誰愿意來給熊貓貼嘴巴？

２、老師要給貼的同學(xué)加點難度，仔細(xì)看老師是怎樣做的，誰來說一說。（板書：拿 蒙、拿、遞、領(lǐng)）

３、出示句式：用上“先??接著??最后??”來有條理地說說老師的動作。

４、現(xiàn)在，我們已經(jīng)做好了游戲的準(zhǔn)備工作，請他來給熊貓貼嘴巴。

四、說清游戲經(jīng)過：

１、小黑板出示觀察思考題。要求仔細(xì)觀察貼的過程，邊看邊想。

（小黑板）觀察思考：

（１）他是怎樣給熊貓貼嘴巴的？

（２）在貼的過程中，同學(xué)們的表情有什么變化？

（３）結(jié)果怎樣？

２、游戲。

３、討論說話：

（１）請說說蒙上眼睛的感覺。

（２）說說他是怎樣貼的？（板書：走、摸、移、貼）

具體說說怎樣走的？怎樣貼的？貼好了，他又怎樣做？

（３）在貼的過程中，同學(xué)們的表情有什么變化？（板書：靜靜看 輕輕笑 大笑）

（４）看到這張歪嘴巴，大家大笑起來，大家笑得可不一樣，說說大家是怎樣笑的？

用上“有的??有的??還有的??”說一說。（板書：有的??有的??還有的??）

（５）你瞧，熊貓歪著嘴，似乎在說什么呢？

（６）連起來說說貼嘴巴的經(jīng)過。（板書：經(jīng)過）

提示：說時，要把那人的動作與同學(xué)們的表情結(jié)合起來說。

４、討論：怎樣才能貼正？

５、再請一位同學(xué)來給熊貓貼嘴巴，大家一起來幫他。

６、說說：

（１）他是怎樣貼的？

（２）看到他貼正了，大家怎樣做？熊貓好象在說什么？

７、想想：他為什么能貼正？

（是呀，別看這么簡單的游戲，也要動腦筋才能貼好呢?。?/p>

五、連貫說話：

１、小結(jié)：我們先說了為什么要給熊貓貼嘴巴，也就是這件事的起因（板書：起因）

再說游戲的準(zhǔn)備，重點講了游戲的經(jīng)過，最后講了結(jié)果。

２、自由練說。

３、指名說話。

六、課外延伸：

１、把這個游戲經(jīng)過說給別人聽。

２、觀察媽媽燒飯或洗衣的過程，說一說。

板書：

２５ 給熊貓貼嘴巴（聽說訓(xùn)練）

起因：熊貓可愛

可惜沒嘴巴

準(zhǔn)備：拿、蒙、拿、遞、領(lǐng)

（先??接著??最后??）

經(jīng)過：走

摸

貼

靜靜看 輕輕笑 大笑

（有的??有的??還有的??）

結(jié)果：更可愛了

教學(xué)設(shè)計說明：

本教案的設(shè)計考慮了以下幾個方面：

１、為了能達(dá)到有順序地介紹游戲經(jīng)過的目的，教學(xué)過程的設(shè)計努力體現(xiàn)有序。

（１）事情的起因：看圖，有條理地觀察，說說從什么地方看出熊貓可愛。

（２）準(zhǔn)備：觀察老師的動作，有條理地說說老師的這一連串動作，并指導(dǎo)用“先??接著??最后??”的句式做到表達(dá)有條理。

（３）經(jīng)過：用小黑板出示觀察思考題，指導(dǎo)學(xué)生觀察，幫助學(xué)生有條理地說話。在觀察同學(xué)們的表情時，用句式“有的??有的??還有的??”幫助說話。

（４）結(jié)果：更可愛。特別是在小結(jié)時，整理了整個的說話條理“起因、經(jīng)過、結(jié)果”，為高年級有順序地寫作打下了基礎(chǔ)。

２、為了使學(xué)生表達(dá)時做到連貫，精心設(shè)計了各環(huán)節(jié)的過渡語，如：“沒有嘴巴多可惜呀”等。

３、貼嘴巴是一個有趣的游戲，在這個簡單的游戲中，教師特地設(shè)計了“從貼不正到貼正”這么個過程，自然地引出“做任何事都要動腦筋”這個道理。同時，使一部分優(yōu)秀學(xué)生在說話時，也能把這個道理說進(jìn)去，為高年級作文有中心打基礎(chǔ)。

第二篇：《給熊貓貼嘴巴》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)要求：

１、初步學(xué)會觀察一次游戲的過程。

２、能連貫地，有順序地說說這次游戲的過程。

３、學(xué)習(xí)用“先……接著……最后……”、“有的……有的……還有的……”的句式說話。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、看圖說話：

１、猜謎語：身子胖，尾巴短，黑耳朵，黑眼圈，走路搖搖又?jǐn)[擺，愛吃竹筍和竹葉。（板書：熊貓）

２、出示熊貓圖：看，這就是熊貓。

（１）你看，這是一只怎樣的熊貓？（板書：可愛 可惜沒嘴巴）

（２）具體說說熊貓可愛的樣子。

二、揭示課題：

１、沒有嘴巴多可惜呀，小朋友，你們說怎么辦呢？

對，這節(jié)說話訓(xùn)練課，我們就一起來做一個簡單而有趣的游戲：給熊貓貼嘴巴。（板書）

２、明確要求：在游戲中，我們還要比一比，誰觀察最仔細(xì)，說話最有條理，聲音響亮。

三、說清游戲準(zhǔn)備過程：

１、誰愿意來給熊貓貼嘴巴？

２、老師要給貼的同學(xué)加點難度，仔細(xì)看老師是怎樣做的，誰來說一說。（板書：拿 蒙、拿、遞、領(lǐng)）

３、出示句式：用上“先……接著……最后……”來有條理地說說老師的動作。

４、現(xiàn)在，我們已經(jīng)做好了游戲的準(zhǔn)備工作，請他來給熊貓貼嘴巴。

四、說清游戲經(jīng)過：

１、小黑板出示觀察思考題。要求仔細(xì)觀察貼的過程，邊看邊想。

（小黑板）觀察思考：

（１）他是怎樣給熊貓貼嘴巴的？

（２）在貼的過程當(dāng)中，同學(xué)們的表情有什么變化？

（３）結(jié)果怎樣？

２、游戲。

３、討論說話：

（１）請說說蒙上眼睛的感覺。

（２）說說他是怎樣貼的？（板書：走、摸、移、貼）

具體說說怎樣走的？怎樣貼的？貼好了，他又怎樣做？

（３）在貼的過程當(dāng)中，同學(xué)們的表情有什么變化？（板書：靜靜看 輕輕笑 大笑）

（４）看到這張歪嘴巴，大家大笑起來，大家笑得可不一樣，說說大家是怎樣笑的？

用上“有的……有的……還有的……”說一說。（板書：有的……有的……還有的……）

（５）你瞧，熊貓歪著嘴，似乎在說什么呢？

（６）連起來說說貼嘴巴的經(jīng)過。（板書：經(jīng)過）

提示：說時，要把那人的動作與同學(xué)們的表情結(jié)合起來說。

４、討論：怎樣才能貼正？

５、再請一位同學(xué)來給熊貓貼嘴巴，大家一起來幫他。

６、說說：

（１）他是怎樣貼的？

（２）看到他貼正了，大家怎樣做？熊貓好象在說什么？

７、想想：他為什么能貼正？

（是呀，別看這么簡單的游戲，也要動腦筋才能貼好呢！）

五、連貫說話：

１、小結(jié)：我們先說了為什么要給熊貓貼嘴巴，也就是這件事的起因（板書：起因）

再說游戲的準(zhǔn)備，重點講了游戲的經(jīng)過，最后講了結(jié)果。

２、自由練說。

３、指名說話。

六、課外延伸：

１、把這個游戲經(jīng)過說給別人聽。

２、觀察媽媽燒飯或洗衣的過程，說一說。

板書：

給熊貓貼嘴巴（聽說訓(xùn)練）

起因：熊貓可愛 可惜沒嘴巴

準(zhǔn)備：拿、蒙、拿、遞、領(lǐng)

（先……接著……最后……）

經(jīng)過：走 摸 貼

靜靜看 輕輕笑 大笑

（有的……有的……還有的……）

結(jié)果：更可愛了

教學(xué)設(shè)計說明：

本教案的設(shè)計考慮了以下幾個方面：

１、為了能達(dá)到有順序地介紹游戲經(jīng)過的目的，教學(xué)過程的設(shè)計努力體現(xiàn)有序。

（１）事情的起因：看圖，有條理地觀察，說說從什么地方看出熊貓可愛。

（２）準(zhǔn)備：觀察老師的動作，有條理地說說老師的這一連串動作，并指導(dǎo)用“先……接著……最后……”的句式做到表達(dá)有條理。

（３）經(jīng)過：用小黑板出示觀察思考題，指導(dǎo)學(xué)生觀察，幫助學(xué)生有條理地說話。在觀察同學(xué)們的表情時，用句式“有的……有的……還有的……”幫助說話。

（４）結(jié)果：更可愛。特別是在小結(jié)時，整理了整個的說話條理“起因、經(jīng)過、結(jié)果”，為高年級有順序地寫作打下了基礎(chǔ)。

２、為了使學(xué)生表達(dá)時做到連貫，精心設(shè)計了各環(huán)節(jié)的過渡語，如：“沒有嘴巴多可惜呀”等。

３、貼嘴巴是一個有趣的游戲，在這個簡單的游戲中，教師特地設(shè)計了“從貼不正到貼正”這么個過程，自然地引出“做任何事都要動腦筋”這個道理。同時，使一部分優(yōu)秀學(xué)生在說話時，也能把這個道理說進(jìn)去，為高年級作文有中心打基礎(chǔ)。

第三篇：貼嘴巴游戲作文

貼嘴巴游戲作文2篇

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的貼嘴巴游戲作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

上課了，老師走進(jìn)教室，笑瞇瞇地對大家說：小朋友，這節(jié)課我們要做個游戲，叫‘貼嘴巴’。同學(xué)們聽了，高興極了。

老師在小黑板上畫了一只熊貓。游戲開始了，小朋友都想上去貼嘴巴，老師先請謝政燁上去。老師蒙住他的眼睛。謝政燁小心翼翼地走過去，結(jié)果把嘴巴貼到鼻子上了，小朋友們立刻大笑起來。

一個個小朋友都爭先恐后地舉起手來，都想上去貼嘴巴，老師說：我請坐得好的孩子上來貼。我聽了，馬上坐得直直的。老師終于叫到我了，我非常高興。心里想：我一定要把嘴巴貼好。我一小步一小步地走過去，結(jié)果，卻把嘴巴貼到眼睛上了，小朋友們又哈哈大笑。

后來，老師請了呂兢喆，她也很小心地走過去。呂兢喆竟然能把嘴巴貼得端端正正的，老師給她10分，太厲害了！

這節(jié)課小朋友們好開心啊！

今天下午，謝老師面帶笑容地走上寬敞的講臺，她先讓金語涵去拿眼罩和紅撲撲的小嘴巴，然后就隆重地向我們宣布今天要玩的.游戲——有趣的貼嘴巴，頓時我們心花怒放！有的同學(xué)拍手叫好，有的站到座位上歡呼雀躍著。

謝老師先請上了文文靜靜的汪渝沁上去，先把她那又大又明亮的眼睛蒙上，然后在我們四十多雙眼睛的監(jiān)督下完成了順時針轉(zhuǎn)三圈，逆時針轉(zhuǎn)三圈，然后讓她筆直地向前走去貼嘴巴，她向前走幾步，先用腳踢了踢后小心翼翼地上了臺階，又摸了摸黑板的邊角，然后拿起了紅撲撲的小嘴巴果斷地固定了位置，頓時，教室里變得十分吵鬧，大家議論紛紛，朱櫟更是笑得前俯后仰呢，原來汪渝沁把紅紅的小嘴巴貼歪了。

接下來上場的是馬千里了，他更是搞笑，“嘴巴”竟然長到了脖子上呢，教室里又是一陣哄堂大笑，難道馬氏家族的嘴巴都是長在脖子上的？

啊，今天真是一節(jié)有趣又特別的語文課呀！

第四篇：貼嘴巴游戲作文

貼嘴巴游戲作文(2篇)

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的貼嘴巴游戲作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我還記得那天，不是一個春暖花開的季節(jié)，也不是一個秋高氣爽的季節(jié)，只是一個寒冷的冬天。

“叮鈴鈴、叮鈴鈴”，??！原來是下午第二節(jié)課上課的鈴聲響了，只見王老師很神秘的走了進(jìn)來說：“咱們今天來玩一個游戲?！蓖瑢W(xué)們都在嘰嘰喳喳的猜測著問：“玩什么游戲呢？”王老師終于說：“玩?zhèn)€貼嘴巴的游戲好不好？”同學(xué)們都齊聲喊好。于是，王老師在黑板上畫了一個帥哥哥的頭像，濃眉大眼，可是，他沒有嘴巴。有一些同學(xué)喊著問老師，他為什么沒有嘴巴？老師說：“他的嘴巴需要同學(xué)們給他貼上”。老師說游戲的規(guī)則是：“表現(xiàn)好的小組推薦一個代表上去玩這個游戲，參加游戲的同學(xué)要拿圍巾蒙住自己的眼睛，然后走到講臺上把嘴巴貼到正確的`位置”。

老師第一個選的是李佳航，李佳航把眼睛蒙上后走到講臺，把嘴巴貼到下巴上，“哈哈”太好玩了，同學(xué)們都笑著說。

第二個選的是段寶杰，段寶杰把嘴巴貼到了鼻子底下，只是有一點傾斜，同學(xué)們鼓起了熱烈的掌聲。

終于到我了，老師用圍巾蒙住了我的眼睛，哇！好黑呀，我一步一步的從第三排走到講臺跟前，聽見趙俊臣喊：“上臺階呀”！于是，我抬起腳來，準(zhǔn)備上去，可是我又一想，萬一我踩空摔倒了怎么辦？我又把腳放了下來，慢慢的又往前走了一點，腳下摸著走上了講臺，手里拿著“嘴巴”，我不知道該往哪貼，那時我心里好緊張啊，我捉摸著把嘴巴貼了上去，把圍巾取下來一看，原來我把“嘴巴”倒著貼到了下巴上，惹得同學(xué)們都哈哈大笑。

我回到座位上，心里默默地想著，盲人的生活是多么的艱難?。?/p>貼嘴巴游戲作文2

晚上，我和媽媽一起玩了貼嘴巴游戲。

我畫了一個老公公，長長的兩條腿，還有兩道彎彎的眉毛，一雙非常有趣的眼睛大大地睜著，還有短短的山羊胡子，而那個張著的，只有一顆門牙的嘴，被我剪了下來，當(dāng)作備用道具。

游戲開始了，我打算用紅領(lǐng)巾包住眼睛，可是剛戴上我就發(fā)現(xiàn)看得很清楚，“我的媽媽呀！”我不可思議地尖叫出聲。媽媽隨手把我的秋褲扔了過來，“媽媽，這個也能蒙眼睛？”還沒開始玩，快樂的氣氛，就已經(jīng)被點燃，我們笑開了花。

“石頭，剪子，布”第一個是我，媽媽讓我在原地轉(zhuǎn)了三圈，我分不清東西南北了，像一只喝醉了酒的小狗熊，笨拙地，搖搖晃晃地向老公公走去，好不容易找到了“老公公”，想都不想就往紙上一貼，“啪”，貼好了。這時媽媽已經(jīng)忍不住笑出了聲，“哈哈，兒子，你貼得真好啊，哈哈”，我怎么感覺媽媽在幸災(zāi)樂禍呢，我馬上拿掉蒙眼布，哎呀，這還是老公公了嗎？嘴巴長到了腦袋旁，媽媽站在旁邊笑得更得意了。

輪到媽媽了，媽媽從容地轉(zhuǎn)了三圈，像是一位勝利的將軍一般，筆直又有氣勢地向前走去，很順利地找到了位置，只見她在“老公公”身上非常認(rèn)真地摸了摸，比了比，慢慢地把嘴巴貼了上去。還別說，貼得正正好好，看來我得用點計策了，朝媽媽大喊著：“貼歪了，貼歪了，你都把嘴貼到腦袋上面了?！笨蓩寢寘s根本沒聽我說啥，堅決地摘下了眼罩：“哈哈，不偏不歪剛剛好，”媽媽高興地說。哎，“再來一局，再來一局……”。

最后這場游戲還是認(rèn)定媽媽勝出，不過，雖然輸了比賽，我卻收獲了快樂。

第五篇：我會擦嘴巴 教案

活動六：我會擦嘴巴

教材分析: 針對小班幼兒的年齡特點，我們開展了一系列愛清潔的活動，如：洗手、擦臉、用餐等。設(shè)計本活動主要是讓幼兒學(xué)會使用手帕、毛巾等進(jìn)行飯后擦嘴巴，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氣氛中嘗試、感知，積累一定的知識、經(jīng)驗，從而養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)擦嘴巴的正確方法。

2.能夠知道吃完食物后要用干凈的毛巾（手絹）擦嘴巴。3.體驗自己動手的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：

1．玩具娃娃一個，臉上有一些飯粒和湯漬。

2．臟毛巾一條。

3．干凈的小毛巾人手一條?；顒舆^程：

一、教師出示玩具娃娃，與幼兒交談，引出話題。

1．師：這個娃娃叫丁丁，他吃完午飯后想和哥哥姐姐去散步?？墒?，哥哥姐姐不愿意帶他去，這是為什么呢？我們一起來幫他找找原因吧！

2．引導(dǎo)幼兒觀察娃娃，發(fā)現(xiàn)娃娃嘴巴上有飯粒和湯漬。3．師：我們怎么幫助丁丁呢？

二、教師和幼兒共同討論擦嘴巴的方法。

1．師：怎樣才能把嘴巴擦干凈呢？先干什么？再干什么？ 2.幼兒說一說，并用小手做出相應(yīng)的動作。

3.教師小結(jié)：小毛巾手中拿，我把嘴巴擦一擦，上面擦一擦，下面擦一擦，小嘴角，別忘了，毛巾換面仔細(xì)擦。

三、教師以丁丁的口吻引發(fā)幼兒討論：該用什么樣的毛巾擦嘴巴。1.師（拿出一條臟兮兮的毛巾）：哦，我知道啦！我也來試試吧！2.師：丁丁用了什么樣的毛巾擦嘴巴？這樣行嗎？為什么？ 3.教師小結(jié)：擦嘴巴的毛巾一定要干干凈凈，不然細(xì)菌會從嘴里到我們的肚子里，我們就容易生病了。

四、幼兒再次練習(xí)擦嘴巴。