第一篇：山東人民版八年級思想品德教案 3單元上

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（師）：回到家中：一進(jìn)門，陳東便問爸爸，搞到了幾張票，可爸爸卻說道：“票源太緊張，只搞到了一張！”陳東反復(fù)思量后，決定將票讓給自己的好朋友！

1、陳東為什么決定將票讓給自己的好朋友？

2、假設(shè)陳東的爸爸一張票都沒弄到，為陳東想想，他應(yīng)怎么做？（生）：略（師）：臨睡前：陳東看了這樣一篇報(bào)道：中學(xué)生王某原是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，在網(wǎng)吧上網(wǎng)時(shí)卻與網(wǎng)吧老板起了沖突，一幫社會青年給他解了圍，王某感激之下便發(fā)誓今后一定會報(bào)答他們!后在他們的唆使下, 王某道德逐漸敗壞,由偷父母，學(xué)校的東西，發(fā)展到攔路搶劫，最終被判刑。陳東更加深刻了一個(gè)道理。提問：陳東都明白了哪些道理，你明白了嗎？（生）：略（師）：陳東的一天結(jié)束了，大家應(yīng)該明確了，怎樣做才是真正的誠信，誰能說說？ 第四環(huán)節(jié)：收獲誠信（師）：一路走來，我們感悟了誠信，體驗(yàn)了誠信，踐行了誠信，現(xiàn)在就讓我們來收獲誠信，誰能站起來說說自己的收獲？（師）：希望大家都能將自己的收獲裝在人生的背囊中，今后的路中都與誠信相伴，并與誠信結(jié)為最好的朋友！最后，就讓我們一起來品讀這篇《誠信是金》！

誠信是海灘上的貝殼，雖然埋在沙里，但每一顆都發(fā)出耀眼的光輝。我們可以拋棄金錢而貧窮，可以拋棄華麗而丑陋，可以拋棄榮譽(yù)而平凡??但決不可拋棄誠信而欺詐.誠信是金，是我們發(fā)掘和創(chuàng)造人間之美的必備品質(zhì)。只要多一份真誠，多一點(diǎn)信任，就能踏著一方誠信的凈土，沐浴縷縷誠信的清風(fēng)，感受濃郁誠信的氣息，讓我們用誠信的力量點(diǎn)燃心靈的火炬，照亮世間每一個(gè)角落；熔化每一寸堅(jiān)冰；用誠信培養(yǎng)美好的意志，征服人生艱險(xiǎn)，鋪平人生坎坷，奉獻(xiàn)人生之愛，構(gòu)建誠信和諧社會。

第二篇：山東人民版八年級思想品德教案_2單元上

第二單元 學(xué)會交往天地寬

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識人生活在社會中必須與他人交往，理解交往的必要性和重要性。

2、知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則，掌握基本的交往禮儀。

3、了解基本的交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、在交往中完善自我、2、禮貌是文明交往的前提、教學(xué)難點(diǎn)：

1、由“內(nèi)圈”向“外圈”發(fā)展、2、交往講藝術(shù)、教學(xué)方法：探討式學(xué)習(xí)法、啟發(fā)式、自主式、案例分析法 教學(xué)時(shí)數(shù) ： 5課時(shí)

教學(xué)過程： 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：交往伴一生

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得人生離不開交往、2、認(rèn)識如何在交往中完善自我、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識人生活在社會中必須與他人交往。教學(xué)難點(diǎn)：理解交往的必要性和重要性。教學(xué)過程：

一、閱讀《孟杰的故事》。

二、引入新課。

三、講授新課。

1、板書：交往伴一生，一生在交往

一、人生離不開交往

2、學(xué)生看P32圖，思考：我們在學(xué)生活中能離開交往嗎？結(jié)合實(shí)際說說。然后討 論：一個(gè)人，如果離開社會交往，最終會變成什么樣子？

3、舉列說明離開交往危害人的健康成長的真實(shí)案例。如“狼孩”的故事。

4、歸納：每個(gè)人都不可能孤立的存在；學(xué)會交往，廣交朋友，對中學(xué)生來說顯得尤為重要。

5、完成P34“填一填”

6、各自發(fā)表看法，互相交流心得。

7、板書：

二、在交往中完善自我

8、說一說：文中兩幅圖中你喜歡哪邊的情景？圖中人物分別是什么樣的心情？

9、共同歸納：通過交往，我們能夠?qū)崿F(xiàn)心靈的溝通，找到感情的寄托，更可以擺脫孤寂，保持心情愉快。

10、閱讀《雁南的故事》，討論：雁南的變化得益于什么？雁南在元旦聯(lián)歡活動中獲得了什么？

11、各小組發(fā)言。然后歸納：在交往中不斷完善自我。

12、朗讀蕭伯納的名言。然后完成P35填空。學(xué)生互相交流各自做法。

13、師生共同歸納：交往中我們的朋友會幫助我們克服困難，戰(zhàn)勝挫折；交往對我們的成長有重要的影響，但要謹(jǐn)慎擇友，多交益友。

14、參加“人在旅途”模擬活動?；顒雍笳埾胂耄?/p>

A、蒙住眼睛被人攙扶著走過障礙物時(shí)，心里有些什么感受？ B、當(dāng)自己處在孤立無助的境地時(shí)，心里有什么想法？

C、想想在自己的人生道路上是否有過需要別人幫助的時(shí)候？

四、小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，我們懂得了什么？學(xué)生歸納總結(jié)。

五、作業(yè)。熟讀課文，認(rèn)識人生離不開交往。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我們的朋友遍天下 教學(xué)要求：

1、朋友圈的范圍，“內(nèi)圈”和“外圈”的不同、2、懂得內(nèi)圈向外圈發(fā)展的意義、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識朋友圈的范圍，“內(nèi)圈”和“外圈”的不同 教學(xué)難點(diǎn)：懂得內(nèi)圈如何向外圈發(fā)展

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入新課

二、講授新課。

1、板書，我們的朋友遍天下

一、交往的“內(nèi)圈”和“外圈”

2、看圖4幅，結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說自己的交往對象有哪些？交往范圍有多大？ 歸納：從范圍看：家庭→ 鄰里 → 學(xué)?！鐓^(qū) → 社會

從親近看：知心朋友 → 一般朋友 → 點(diǎn)頭之交

閱讀材料，了解內(nèi)外圈的區(qū)別。認(rèn)識青少年時(shí)期朋友圈的范圍、性質(zhì)。主要屬于“內(nèi)圈”，應(yīng)當(dāng)廣朋友。

試想一想，自己的交往范圍有什么變化： 幼兒園： 小 學(xué)： 中 學(xué)： 將 來：

二、由“內(nèi)圈”向“外圈”發(fā)展

看組圖，閱讀材料：交往能力是衡量現(xiàn)代人能否適應(yīng)開放社會的標(biāo)準(zhǔn)之一。近期，專家們在對北京市一些初中、職校學(xué)生的抽樣調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查者中80%的學(xué)生的朋友圈子在4人左右；近70%的學(xué)生其朋友大朋友大多來自一個(gè)班級；只有30%的學(xué)生朋友圈超越了班級甚至學(xué)校的范圍。然后討論：自己的交往圈有多大？我們可通過哪些方式擴(kuò)大交往范圍？ 閱讀小鵬和小亮的故事，然后思考并討論：

小鵬和小亮分別通過什么方式擴(kuò)大和自己的交往范圍？自己準(zhǔn)備通過哪些方式擴(kuò)大交往范圍？

學(xué)生回答，共同歸納：A、參加公益或社會活動，是最好的方式；B、正確使用互聯(lián)網(wǎng)。

三、小結(jié)：我們通過本課的學(xué)習(xí)，應(yīng)該懂得多交朋友，謹(jǐn)慎擇友，而且要不斷擴(kuò)大范圍，通過朋友的幫助讓我們成長起來。

四、作業(yè)：熟讀課文。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：文明交往禮為先

教學(xué)要求：

1、了解文明交往的前提、2、認(rèn)識交往的原則、教學(xué)重點(diǎn)：了解文明交往的前提 教學(xué)難點(diǎn)：理解交往的原則 教學(xué)過程：

一、引入新課

二、講授新課。

板書：文明交往禮為先

一、禮貌是文明交往的前提

1、閱讀材料，然后思考并討論：

小男孩的舉動為什么會讓李醫(yī)生的心情舒暢了好幾天？ 對后一位患者的行為作何評價(jià)？

對比李醫(yī)生的兩次經(jīng)歷，對我們的日常交往有什么啟發(fā)？

學(xué)生回答，然后歸納：講文明、有禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；禮貌是文明交往的前提，是與人友好交往的必備素養(yǎng)。語言文明能使交往和諧，為人際關(guān)系增色；態(tài)度親和能增添交往的魅力，也是文明禮貌的重要內(nèi)容。

2、朗讀“禮貌用語”。

二、交往禮儀三原則

1、閱讀蕭伯納的故事，討論：這個(gè)故事對我們的日常交往有什么啟示？

學(xué)生回答：平等侍人是交往禮儀的重要原則。

學(xué)生閱讀《山谷的回答》，思考：這則故事使我們明白了什么道理？師生共同歸納：尊重他人是交往禮儀的另一條重要原則。

2、閱讀小材料《三國演義》，分析：周瑜不抱成見，寬容地對待程普的故事，可以給我們哪些啟示？

總結(jié)發(fā)言，歸納：寬容是一種美德，也是交往禮儀的重要原則之一。

3、完成P46填空，然后互相交流。

三、閱讀相關(guān)鏈接“文明禮儀常識”。

四、小結(jié)：各小組發(fā)言，班長總結(jié)。

六、作業(yè)：從自己做起，從現(xiàn)在做起，在日常生活中按要求規(guī)范自己的儀態(tài)舉止。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：交往藝術(shù)

教學(xué)要求：理解交往藝術(shù)的重要性 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用交往藝術(shù) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)，引入新課。

二、講授新課。

1、板書：交往藝術(shù)

一、學(xué)會傾聽 看圖，想一想：自己在生活中遇到過類似漫畫中的情形嗎？交往中我們要注意什么？然后學(xué)生互相交流各自看法。

歸納：與他人談話時(shí)要做到：要認(rèn)真、仔細(xì)；要有耐心；要用心；要會心；

2、板書：

二、學(xué)會表達(dá)

看圖片，思考：下面這些表達(dá)方式你喜歡嗎？

1、喜歡吹噓自己，表現(xiàn)自己。

2、愛盤問別人，打聽別人的隱私。

3、好議論他人。

4、用責(zé)備的語氣談話。

5、說話時(shí)咄咄逼人。

6、說話時(shí)逼視或者斜視對方。

歸納談話的技巧：雙方感興趣；講究與人對話；注意分寸和角度；創(chuàng)設(shè)氛圍；有感情，態(tài)度友善。

閱讀P50材料，想一想：上面幾位同學(xué)在談話時(shí)有不妥之處嗎？為什么？學(xué)生互相交流想法。然后對照上面的同學(xué)，看看自己在態(tài)度、語氣、手勢、禮貌用語方面還有哪些需要改正之處。

3、板書：

三、學(xué)會贊美他人

閱讀小故事，說一說：從這個(gè)小故事中，我們感悟到什么？學(xué)生互相交流。共同歸納：贊美是藝術(shù)，要有技巧。要自然、順勢，真誠；

試學(xué)會用贊美的眼光看身邊的同學(xué)：

班上的男生： 班上的女生： 成績比我好的：

成績不如我的： 班上的體育委員得了冠軍： 班長獲得榮譽(yù)： 做一做：多一份贊美的眼光看世界，生活真的很精彩。我們每一個(gè)人都應(yīng)該去試一試，請對自己的同學(xué)大聲說一句贊美的話吧：

三、小結(jié)：交往是一門藝術(shù)，交往要講究技巧。除了學(xué)會傾聽、學(xué)會表達(dá)、學(xué)會贊美他人，學(xué)會 微笑、學(xué)會拒絕、學(xué)會妥協(xié)、學(xué)會批評。只有這樣，我們才能營造出和諧、溫馨的人際空間。

四、作業(yè)。認(rèn)識交往的藝術(shù)

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：走進(jìn)生活

教學(xué)要求：引導(dǎo)學(xué)生感悟?qū)W會交往，提高人際交往能力。培養(yǎng)學(xué)生健康的交往心態(tài)，做到學(xué)以致用。

教學(xué)方法：探討式、案例分析法

教學(xué)過程：

一、你是怎么想的？說出來與同學(xué)們分享

1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材創(chuàng)設(shè)的兩難問題情境：A、小林為何處于如此境地？對小林有什么好的建議？B、他們?yōu)槭裁床粴g而散？認(rèn)真體會幾位同學(xué)的言行，分析他們的內(nèi)心活動，并評述他們的表現(xiàn)。運(yùn)用自己掌握的方法幫助上面的幾位同學(xué)，改變他們討論的氣氛，使問題得到愉快解決，并分別對他們提出善意的忠告，幫助他們快樂地相處。然后以學(xué)習(xí)小組為單位，結(jié)合教材提出的問題進(jìn)行思考、探究、討論交流。

2、在小組討論交流的基礎(chǔ)上，每小組推薦一名代表，匯總本小組同學(xué)的意見，以競賽或辯論的形式在班內(nèi)進(jìn)行交流。讓學(xué)生在交流、互動中共同探討處理問題的最佳方法。

3、通過學(xué)生共同探討，教師要做好總結(jié)工作，給學(xué)生以方法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

二、活動在線

1、組織、發(fā)動學(xué)生積極準(zhǔn)備自己喜歡的“小名片”，鼓勵學(xué)生將“小名片”送給最想與之交往的同學(xué)，讓學(xué)生交流自己參與此次活動的心理感受，教師做好引導(dǎo)。

2、以小組為單位調(diào)查班級同學(xué)相存在的問題，將各組調(diào)查問題匯總，找出影響同學(xué)和諧相處的主要問題；然后讓同學(xué)充分討論、分析，找出解決問題的辦法或建議；班委會負(fù)責(zé)將同學(xué)的意見和建議進(jìn)行整理、篩選，草擬守約的意見，然后進(jìn)行修改、完善；最后將通過“班級和諧守約”設(shè)計(jì)成板報(bào)等形式，張貼于教室，作為同學(xué)人人遵守的公約，讓每位同學(xué)都參與到班級建設(shè)中來，為營造和諧、融洽的人際空間盡心盡力。

三、我的成長

根據(jù)下面問題，對自己進(jìn)行總結(jié)：

1、交往伴隨我們一生，想想隨著年齡的增長，自己的交往狀況會有什么變化？

2、總結(jié)一下自己在交往中有哪些收獲。

3、懂得交往的禮儀和技巧可以幫助我們更好地進(jìn)行交往，結(jié)合實(shí)際想想自己掌握了哪些交往的禮儀與技巧？

4、還有什么困惑或問題：

5、我還希望：

6、傾聽他有的心聲：

(可通過座談會、主題班會、小組討論等多種形式，讓學(xué)生進(jìn)行充分的交流。)

四、作業(yè)：在生活中運(yùn)用知識。

第三篇：八年級思想品德教案第一單元3

培養(yǎng)好習(xí)慣

課題： 好習(xí)慣受用一生

培養(yǎng)好習(xí)慣（第3課時(shí)）

授課時(shí)間： 課型：新授 主備人：耿玉梅 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

[情感、態(tài)度與價(jià)值觀]

1．培養(yǎng)學(xué)生具備良好的習(xí)慣。

2．能夠在學(xué)習(xí)、生活中自覺地嚴(yán)格要求自己，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。[知識與能力]

1．知道在中學(xué)階段必須養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。

2．掌握科學(xué)的、合理的方法，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握科學(xué)的、合理的方法，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能夠在學(xué)習(xí)、生活中自覺地嚴(yán)格要求自己，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課:(設(shè)計(jì)意圖：以小品這一活潑形式再現(xiàn)學(xué)生的生活實(shí)際，使他們再次認(rèn)識到培養(yǎng)好習(xí)慣的重要性。)課前指導(dǎo)小品：“痛苦的掙扎” 設(shè)計(jì)問題： 1．小品可能會出現(xiàn)怎樣的結(jié)局呢?

2．你有沒有這樣的經(jīng)歷?請結(jié)合實(shí)際談?wù)勥@樣的行為導(dǎo)致了怎樣的結(jié)果? 導(dǎo)語：好習(xí)慣受益一生，壞習(xí)慣害人一生。那我們怎樣才能培養(yǎng)自己良好的習(xí)慣呢?（學(xué)生活動）小品表演：

清晨鬧鐘將我從睡夢中驚醒，我一邊想著早有的打算，一邊享受著躺在被窩里的舒適，不斷對自己說“該起床了”；一邊又不斷給自己找借口，“再等一會”。于是在忐忑不安中，又躺了5分鐘、10分鐘??

全班交流??

新授一：1．培養(yǎng)好習(xí)慣必須有完善可行的計(jì)劃(設(shè)計(jì)意圖：該部分有兩

項(xiàng)活動。閱讀感悟是通過一篇母親日記讓學(xué)生借鑒做法；探究活動則讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，著手進(jìn)行好習(xí)慣培養(yǎng)的第一步。)出示材料：《好孩子是“慣”出來的》

眼看暑假到了，怎么辦呢?我想出了一個(gè)“遙控”的辦法：和孩子一起制訂一份作息時(shí)間表和計(jì)劃書：進(jìn)行一個(gè)小時(shí)的體育活動，畫三幅小國畫，寫三張(16開大小的)毛筆字，吹一個(gè)小時(shí)的長笛，做一個(gè)小時(shí)的作業(yè)，然后看電視，睡午覺，看書?？措娨曇羞x擇性，買份《中國電視報(bào)》，圈出適合她看并且她也喜歡看的節(jié)目，定時(shí)看，每天看電視的時(shí)間不超過兩小時(shí)。計(jì)劃訂好之后，畫一張表，每天登記，完成一項(xiàng)打一個(gè)勾。總體完成得好的獎勵，否則處罰。日復(fù)一日之后，孩子的習(xí)慣慢慢養(yǎng)成了，無論父母在家不在家，該做什么的時(shí)候，她會自覺去做。小結(jié)：習(xí)慣的養(yǎng)成，首先必須制訂計(jì)劃，同時(shí)計(jì)劃的制訂又要符合自身實(shí)際，具有可行性。下面，我們就來試一試。新授二：

2．培養(yǎng)好習(xí)慣必須有實(shí)際行動。

(設(shè)計(jì)意圖：把教材最后一個(gè)知識調(diào)至前面，是基于“計(jì)劃落實(shí)必定

通過行動”這一思考，這樣處理，顯得聯(lián)系更密切些。該部分教學(xué)，要充分利用教材資源提供的名言和補(bǔ)充材料。)導(dǎo)語：計(jì)劃的制訂，充其量是一種想法，一種愿望，夢想成真，還必須付諸行動。接下來，讓我們欣賞一段名言。

出示名言：“心里知道該怎樣，未必就能養(yǎng)成好習(xí)慣；必須怎樣去做，才可以養(yǎng)成好習(xí)慣?！薄~圣陶

師小結(jié)：行動是養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵，沒有行動，一切美好的計(jì)劃都只能是紙上談兵。

師提問：落實(shí)行動必須抓住哪些環(huán)節(jié)呢?

出示參考環(huán)節(jié)：

P12：第一步、第二步、第三步

學(xué)生齊讀(P12)葉圣陶先生的名言

感悟：從葉圣陶先生的名言中我們可以得出什么重要結(jié)論?

全班交流?? 學(xué)生討論?? 新授三：

3．培養(yǎng)好習(xí)慣必須要有毅力。

(設(shè)計(jì)意圖：該部分有兩項(xiàng)活動。觀看flash，讓學(xué)生在看看、聽聽、想想中來說一說習(xí)慣培養(yǎng)與毅力不可分；名言賞析進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識到多次的反復(fù)會使習(xí)慣堅(jiān)

持下來。)導(dǎo)語：人生不會一帆風(fēng)順，做任何事情也不會一蹴而就，習(xí)慣的培養(yǎng)也是如此。那我們又該如何呢?請看兩則flash動畫。

播放flash動畫：

1． 鐵杵磨成針

2．樂羊子求學(xué)

小結(jié)：

沒有持之以恒的決心和毅力，老婆婆鐵杵難以磨成針，樂羊子也難有成就。其實(shí)任何事情都是如此，習(xí)慣的養(yǎng)成也不例外。只有堅(jiān)持到底，多次重復(fù)，才能取得最后的勝利。觀看flash動畫。

思考：

1．這兩則故事分別說明了什么道理? 2． 故事給你以怎樣的啟示? 新授四：

4．培養(yǎng)好習(xí)慣必須改掉壞習(xí)慣。

(設(shè)計(jì)意圖：該環(huán)節(jié)也有兩項(xiàng)活動。)導(dǎo)語：在堅(jiān)持的過程中，我們還會碰到許多困難。譬如說業(yè)已形成的壞習(xí)慣，它有哪些危害?我們又該怎樣應(yīng)對呢?

設(shè)問：結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)剦牧?xí)慣的危害。

1． 小結(jié)：壞習(xí)慣真不是好東西，會給我們帶來這么多的影響，看來非改不可。自我診斷：

1．我最想改變的壞習(xí)慣是：

2．它對我最大的影響是：

3．我準(zhǔn)備這樣改掉它：（全班交流?）總結(jié)：

青少年時(shí)期可塑性很大，是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。這一時(shí)期容易養(yǎng)成好習(xí)慣，即使有了不良習(xí)慣，糾正起來也比較容易，而長大了要改正壞習(xí)慣就難了。抓緊這個(gè)時(shí)期自覺養(yǎng)成好習(xí)慣，將對我們的一生產(chǎn)生重要影響。

第四篇：人民版思想品德八年級上冊第五課教案

人民版思想品德八年級上冊第五課教案

譚山鎮(zhèn)初級中學(xué) 張才杰

課

題：不要侵犯我的隱私 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生知道公民的個(gè)人隱私包括未成年人的個(gè)人隱私受法律明確的保護(hù)，知道個(gè)人隱私受到侵害時(shí)的自護(hù)方法和法律手段。

2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律方式，實(shí)踐中能運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：樹立人格獨(dú)立觀念，形成尊重他人隱私的意識和觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律方式，形成尊重他人隱私的意識和觀念。

教學(xué)難點(diǎn)：如何依法維護(hù)自己的隱私權(quán)。教學(xué)過程：

【創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課】（設(shè)置情境）一個(gè)很熟悉的話題：中國人見面一般喜歡問些什么？而老外呢？

設(shè)問：從中國人和外國人不同的見面問候話中你發(fā)現(xiàn)了什么？這說明了什么呢？

（學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥）中國人特別喜歡關(guān)注別人的私事。中國是傳統(tǒng)的禮儀之邦，人與人之間互相關(guān)心、相互關(guān)注也是正常的，但這里有個(gè)“度”的問題，如果超出了一定的限度，就會涉及到一個(gè)法律問題，這個(gè)問題就是我們今天要探討的問題：不要侵犯我的隱私。老師板書課題—不要侵犯我的隱私。

設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生把自己的生活經(jīng)驗(yàn)和了解的常識與教材內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，從而自然引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)課題--保護(hù)個(gè)人隱私。

【案例導(dǎo)學(xué) 解讀新知】 第一板塊：感悟隱私

[案例一]（多媒體展示圖片）并閱讀教材54頁《李黎的日記》。

[案例二]（多媒體展示圖片）某女大學(xué)生求職時(shí)，被詢問：你多大了？你有男朋友嗎？你談過幾次戀愛？

[案例三]（你來當(dāng)法官）警方對犯罪嫌疑人李某的住宅電話進(jìn)行了監(jiān)聽，發(fā)現(xiàn)了犯罪線索。李某認(rèn)為這是他個(gè)人隱私權(quán)，警方不該這么做。

設(shè)問：1.從這三個(gè)案例中，你感悟到什么是隱私？隱私包括哪些內(nèi)容？

2.公安機(jī)關(guān)的行為對不對？為什么？

3.有人說，隱私就是個(gè)人不光彩的事情。你認(rèn)為這種說法對嗎？為什么？（學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥）（多媒體展示圖片）每個(gè)人都有一些不宜公開或不愿公開的個(gè)人私事，尊重個(gè)人的隱私，是公民應(yīng)有的道德品質(zhì)，也是公民必須遵循的法定義務(wù)。個(gè)人隱私指的是不危害社會的個(gè)人私事。為了社會公共利益，執(zhí)法機(jī)關(guān)依照法定程序，依法調(diào)查和公開當(dāng)事人的有關(guān)信息，則不屬于侵犯隱私權(quán)行為。

提醒同學(xué)們要注意個(gè)人隱私權(quán)的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：以案例形式出現(xiàn)，充分利用學(xué)生生活中的所見所聞作為課程資源，體會個(gè)人隱私的泄露對個(gè)人生活帶來的消極影響，加深學(xué)生對個(gè)人隱私權(quán)的理解，以增強(qiáng)學(xué)生法律知識的運(yùn)用的能力。

第二板塊：保護(hù)隱私

【新聞?wù){(diào)查 理性思考】

透過短片來思考：（多媒體播放“新聞?wù){(diào)查”--誰動了我的隱私）

設(shè)問：你覺得要不要保護(hù)個(gè)人隱私？

（學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥）得出保護(hù)個(gè)人隱私權(quán)的重要性和必要性的結(jié)論。

設(shè)計(jì)意圖：通過視頻呈現(xiàn)案例，使學(xué)生融入案例的情節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生的知識運(yùn)用能力，從而加深學(xué)生對尊重個(gè)人隱私權(quán)重要性和必要性的理解。

【日記保衛(wèi)戰(zhàn) 漫畫賞析】

（經(jīng)驗(yàn)交流：大家一起來剖析）（多媒體展示）

設(shè)問：請同學(xué)們就自己的實(shí)際還有哪些辦法保護(hù)自己的隱私？

（學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥）首先就有隱私意識，從自身做好，保管好自己的信件、日記等含有個(gè)人隱私的物品。其次要有法制觀念，知道什么是侵犯自己隱私權(quán)的行為。第三、不向他人，包括自己的好同學(xué)、好朋友講述自己的個(gè)人及家庭的隱私。第四、當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人披露、宣揚(yáng)自己的隱私、損害自己名譽(yù)的行為時(shí)，應(yīng)當(dāng)于以制止，并且及時(shí)將情況告訴家長，收集有關(guān)證據(jù)，必要時(shí)到人民法院起訴，要求行為人停止侵害、恢復(fù)名譽(yù)、消除影響，賠禮道歉或賠償損失。

設(shè)計(jì)意圖：通過漫畫賞析，引導(dǎo)學(xué)生融入情節(jié)，分析思考，從而加深學(xué)生對法律保護(hù)公民隱私權(quán)的理解。

[角色扮演 換位思考]

讓一組扮演孩子，一組扮演父母，進(jìn)行討論。

設(shè)計(jì)意圖：目的在于通過換位思考來合理的解決孩子的隱私權(quán)和父母的監(jiān)護(hù)權(quán)之間的矛盾。提醒學(xué)生帶著問題去思考，當(dāng)這個(gè)矛盾激化是，究竟該如何處理？這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的問題，會讓學(xué)生悉心考慮，最終落腳到依法維權(quán)方面來，這就突破了教學(xué)的難點(diǎn)，使學(xué)生懂得維權(quán)的重要方法是法律。

老師點(diǎn)撥：

1、父母對未成年人有監(jiān)護(hù)的權(quán)利和義務(wù)。（1）作為子女：應(yīng)主動多與父母溝通交流，以便讓父母及時(shí)了解未成年人的思想和生活情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)，而不能用未成年人的隱私全來抗拒、架空父母的監(jiān)護(hù)權(quán)。（2）作為父母：為了不違反法律規(guī)定同時(shí)又能及時(shí)了解未成年人子女的情況，一方面應(yīng)注意培養(yǎng)未成年子女獨(dú)立人格和辨別是非的能力，另一方面要盡量以平等的身份多與子女交流，讓孩子對自己產(chǎn)生信任，愿意說出自己心中的秘密。

2、學(xué)生知道了要運(yùn)用法律，但并非法律是解決這種問題的最佳方法，所以老是針對實(shí)際給學(xué)生教幾種合適的方法來解決子女父母之間的有關(guān)侵犯隱私權(quán)的違法行為，這些方法實(shí)際可行，具有實(shí)效，運(yùn)用起來得心應(yīng)手。

具體方法：當(dāng)未成年人的隱私權(quán)受到侵害時(shí)：（1）可主動與父母等溝通交流，禮貌的告訴他們這是自己的秘密（隱私權(quán)），希望他們尊重自己的這一權(quán)利，并告訴他們未經(jīng)本人允許擅自窺探的行為是不道德的行為，也是違法行為；（2）若不聽勸說，也可以向有關(guān)部門如未成年人保護(hù)委員會等尋求幫助；（3）若確實(shí)給自己造成了極大的傷害，也可以向人民法院提起訴訟等。

老師質(zhì)疑：我們的隱私權(quán)是受什么保護(hù)？依據(jù)有哪些？ 讓生閱讀課本第57頁“法律文庫”，教師指出：隱私權(quán) 是指公民依法享有的私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。未成年人的隱私權(quán)同樣受法律保護(hù)。探討：你認(rèn)為分?jǐn)?shù)屬于隱私嗎？為什么？

教師點(diǎn)撥：分?jǐn)?shù)屬于隱私。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)是學(xué)生的個(gè)人信息，而個(gè)人信息、個(gè)人活動、個(gè)人領(lǐng)域又是隱私的內(nèi)容，即不愿為人所知的與公共利益、群體利益無關(guān)的純個(gè)人私事。

讓生閱讀課本第58頁“觀點(diǎn)鏈接”后交流：你比較贊成哪種觀點(diǎn)？你有什么好的方法來處理分?jǐn)?shù)問題？

老師點(diǎn)撥：比較贊成乙、丙、丁、戊的說法。不給學(xué)生按分?jǐn)?shù)排隊(duì)，這不僅僅是一種教育藝術(shù)，更重要的是對學(xué)生人格的尊重，是對他們自尊心的保護(hù)。學(xué)生的分?jǐn)?shù)，已和信件、日記一樣，成為學(xué)生的一項(xiàng)隱私受到了相應(yīng)的法律保護(hù)，這對學(xué)生健康人格的培養(yǎng)有好處，不僅可以保護(hù)學(xué)生的自尊心，促進(jìn)其健康成長，也是社會文明進(jìn)步的表現(xiàn)。學(xué)校不公開公布學(xué)生考試的成績和排名，這應(yīng)當(dāng)是一件好事；但如果學(xué)?；蚶蠋熞还汲煽兣琶退闶沁`法行為，這樣的處罰似乎一時(shí)間還難以讓人接受。

思維拓展：哪些行為是侵害隱私權(quán)的行為？ 教師點(diǎn)撥：構(gòu)成侵害隱私權(quán)的行為一般有以下幾種：A、監(jiān)視：即非法對他人的行蹤、住宅、居所等進(jìn)行監(jiān)聽、監(jiān)視，侵害他人的隱私權(quán)。例如，在他人居住的房間內(nèi)安裝監(jiān)視器等。B、偷竊、私自開拆他人信件或日記。C、私闖民宅。D、公開披露或宣揚(yáng)他人隱私。包括擅自或宣揚(yáng)他人的疾病史、生理缺陷、婚姻生活等私密。

通過提問，“你的隱私被侵犯時(shí)的內(nèi)心感受如何？”進(jìn)入 第三板塊：尊重隱私

為突破這一難點(diǎn)，達(dá)到課堂教學(xué)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的目標(biāo)，特設(shè)計(jì)了一下環(huán)節(jié)。

【校園劇場 情感體驗(yàn)】

展示一個(gè)發(fā)生在校園里侵犯隱私權(quán)的案例。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么要保護(hù)隱私權(quán)？這樣就回到了本框教學(xué)內(nèi)容《不要侵犯我的隱私》出現(xiàn)的原因，然后啟發(fā)學(xué)生反思：從“己所不欲，勿施于人”的道德金律，反思自己必須尊重被人的隱私，這是一個(gè)知識形成的過程，也是道德品質(zhì)的生成過程。

【當(dāng)堂訓(xùn)練 課外拔高】

1、當(dāng)堂訓(xùn)練題：（客觀題訓(xùn)練）

大型情景喜劇《家有兒女Ⅰ》第九集《藏不住的秘密》：夏雪突然的反常表現(xiàn)，讓父親東海十分擔(dān)心，情急之下想出“收買”劉星跟蹤夏雪的主意。行動詭秘的劉星又引起了母親劉梅的注意，她也“收買”了夏雨來跟蹤劉星。各種消息開始源源不斷傳到了東海和劉梅的耳朵里。于是夫妻兩人分別找夏雪和劉星談了話，兩個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)自己被跟蹤了，心里十分難過。尷尬的氣氛怪異的關(guān)系終于讓夏雪無法忍受，向大家坦白了自己的秘密??據(jù)此完成1——4題 1）、父母派人跟蹤夏雪和劉星，分別侵犯了他們的 A、名譽(yù)權(quán) B、生命健康權(quán) C、隱私權(quán) D、人身自由權(quán) 2)、面對夏雪和劉星的反常表現(xiàn)，父親夏東海和母親劉梅發(fā)生了激烈的爭論。在他們的意見中，你認(rèn)為正確的是①應(yīng)該允許孩子們有一定的自己的相對獨(dú)立的空間，這是他們成長的需要②父母是孩子的監(jiān)護(hù)人，有權(quán)知道孩子的一切想法與行動③孩子也有自己的合法權(quán)利，對他們的任何行動都不要過問，一切聽之任之④父母可以在信任的基礎(chǔ)上與孩子進(jìn)行愉快的交流，及時(shí)了解孩子們的一些想法和行動，便于教育孩子

A、①② B、③④ C、①④ D、②③

3)、面對夏雪和劉星的反常表現(xiàn)，母親劉梅最擔(dān)心的是夏雪，她害怕夏雪受騙，遇到壞人，受到傷害。由此可見，一些父母不擇手段去了解孩子的“秘密”，根本原因是

A、出于對孩子成長過程的特殊關(guān)愛 B、想時(shí)時(shí)監(jiān)控自己的子女 C、對孩子們心中的秘密有一種好奇 D、對孩子的成長漠不關(guān)心

4)、當(dāng)夏雪發(fā)現(xiàn)自己被父母委派自己的弟弟跟蹤時(shí)，你認(rèn)為她應(yīng)該立即采取的最好的做法是①撥打110，及時(shí)報(bào)警②主動找父母交談，與父母溝通，消除父母不必要的擔(dān)憂③行動更加隱秘，不要讓父母察覺自己的任何行蹤④向法院起訴，控告自己的父母的侵權(quán)行為，并要求給與精神賠償⑤請爺爺奶奶、外公外婆做父母的思想工作，要父母尊重自己正當(dāng)?shù)碾[私權(quán)⑥寫信向新聞媒體反應(yīng)，要求新聞媒體對父母的侵權(quán)行為予以曝光 A、①⑥ B、②⑤ C、③④ D、①④

2、[2011年十堰市中考真題回放]（主觀試題）

17．(共8分)賞析下列圖片，結(jié)合教材和社會現(xiàn)實(shí)，回答下列問題。

(1)談?wù)勀銓Α翱萍际前央p刃劍”的理解。(4分)(2)從法律角度評價(jià)兩幅圖片中“網(wǎng)民”的行為。(4分)

3、[課外拔高] 學(xué)有余力的同學(xué)成立興趣小組，進(jìn)行有關(guān)隱私權(quán)的問卷調(diào)查，在老師的指導(dǎo)下，嘗試寫一篇簡單的關(guān)于個(gè)人隱私權(quán)的調(diào)查報(bào)告。

設(shè)計(jì)意圖：通過分層設(shè)計(jì)練習(xí)，拔高和減負(fù)兼顧，讓學(xué)生課堂延伸，鞏固提高，從而達(dá)到思想品德課程以知導(dǎo)行的最終目的。

[板書設(shè)計(jì)]

不要侵犯我的隱私

一、感悟隱私

二、保護(hù)隱私

三、尊重隱私

【贈言總結(jié) 明理踐行】

學(xué)完本課后，讓學(xué)生用一句話概括學(xué)習(xí)本課后的感受，可以是自己的寄語、心愿、贈言和希望等等。老師用贈言的方式做小結(jié)，如用“維護(hù)自己的隱私，尊重被人的隱私，這是你我的權(quán)利和義務(wù)?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)們自己通過感悟說出本課所言掌握的知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。增強(qiáng)隱私的保護(hù)意識。

第五篇：八年級思想品德教案第二單元1

劉集中學(xué)八年級思想品德教案

第2課 積極的生活態(tài)度

課題：自己的事情自己干

（第1課時(shí)）

授課時(shí)間： 課型：新授 主備人：耿玉梅 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

[情感、態(tài)度與價(jià)值觀]

有意識地培養(yǎng)生活自理能力，增強(qiáng)責(zé)任意識、自主意識； [知識與能力] 1．懂得生活自理能力是自身能夠生存、競爭與發(fā)展的基礎(chǔ)，認(rèn)識到自己的事情應(yīng)該自己干； 2．了解提高生活自理能力的基本方法，懂得生活自理能力需要有意識地去培養(yǎng)；

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：懂得生活自理能力是自身能夠生存、競爭與發(fā)展的基礎(chǔ)，認(rèn)識到自己的事情應(yīng)該自己干；

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解提高生活自理能力的基本方法，懂得生活自理能力需要有意識地去培養(yǎng)； 教學(xué)過程：

活動一：聽故事，悟事理

師：明確講故事的要求：將自己讀過的或者發(fā)生在自己身邊的故事，故事中的主人公能夠以積極的心態(tài)去戰(zhàn)勝困難。如桑蘭的故事、張海迪的故事等。

生：(學(xué)生講故事，略)師：這故事和兒歌給我們最大的感受是什么? 生：告訴我們，生活態(tài)度影響著人們的生活方式。擁有積極的心態(tài)，我們才能活得快樂、活得充實(shí)，才能取得成功。

自己的事情自己做，學(xué)會生活自理是提高自身生存能力、競爭能力和自我發(fā)展能力的基礎(chǔ)。提高生活自理能力對人的一生有著重要意義。等等。

活動二：話題討論

材料一：以身心發(fā)育為標(biāo)準(zhǔn)，國際社會把18周歲作為分水嶺，年滿18周歲的人就是有完全行為能力的自然人，這意味著他(她)從此具有法律規(guī)定的行為能力，也包括獨(dú)立生活的能力。

材料二：美國中學(xué)生的口號是：“要花錢，自己掙!”在德國，法律明文規(guī)定：孩子必須幫助父母做家務(wù)。在瑞士，父母為了不讓孩子成為無能之輩，從小就培養(yǎng)其自立精神，如在孩子十六七歲時(shí)，就把他／她送到有教養(yǎng)的人家做傭人，上午做家務(wù)，下午學(xué)習(xí)。在日本，家長常給小孩灌輸一種思想———“不給別人添麻煩”。全家人外出旅行，不論多么小的小孩，都無一例外地要背一個(gè)包。要問為什么，父母就說：“這是他們要用的東西，應(yīng)該由他們自己來背。”

師：這告訴我們什么呢? 生：我們應(yīng)有意識地培養(yǎng)生活自理能力。

師：我們可以從哪些方面來培養(yǎng)自己的自理能力呢? 生：(討論，回答)師：(評價(jià)學(xué)生對上述問題的認(rèn)識，通過總結(jié)加以提升)活動三：調(diào)查結(jié)果分析

將課前調(diào)查的本班同學(xué)生活自理能力情況用課件展示出來。生：(以小組為單位，交流班級同學(xué)生活自理能力的現(xiàn)狀并回答，略)師：(對學(xué)生的回答加以總結(jié)，略)人生自理能力不是與生俱來的，我們需要有意識地培養(yǎng)自己的自理能力。怎么培養(yǎng)呢?先請大家看——則小品。

活動四：小品表演《今天我當(dāng)家》

情景：父母有事要離家一天，你要獨(dú)自面對一天的生活起居、飲食、家務(wù)、學(xué)習(xí)等。我們的同學(xué)會怎么做呢? 生：表演自編的小品。

師：如何培養(yǎng)我們生活中必需的技能呢?請大家分組設(shè)計(jì)提高初中生自理能力的方案。生：(分組討論，將各組設(shè)計(jì)的方案在班級交流)師：對學(xué)生的回答加以總結(jié)、評價(jià)。在肯定學(xué)生方案的基礎(chǔ)上，對中學(xué)生如何提高自能力提出自己的建議，建議可以包括以下內(nèi)容：(1)讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)購物計(jì)劃，要求物美價(jià)廉，以培養(yǎng)學(xué)生自理能力，體驗(yàn)生活自立的過程。(2)讓學(xué)生了解身邊同學(xué)在學(xué)校的自t情況，或者自己家附近的同齡伙伴在家庭中的自立狀況，發(fā)現(xiàn)身邊自立的榜樣。(3)記錄自己的行動過程及心得體會，將它與行動計(jì)劃書、評價(jià)一起放入自己的成長記錄冊中。(4)召開活動成果交流會，交流各組的“自立備忘錄”，談?wù)勛约涸诨顒又械氖斋@、體會及活動對自己帶來的具體變化。(5)建議學(xué)生完善自己的成長記錄冊，將自己培養(yǎng)自立品質(zhì)的過程記錄下來，定期分析、總結(jié)、寫評語，并與老師、同學(xué)交流，促使自己更快發(fā)展。