第一篇：思想品德：第四課《青春故事》配套練習(xí)(人民版八年級(jí)上)

第四課 青春故事

一、慧眼識(shí)珠（下列每小題只有一個(gè)最符合題意的選項(xiàng)，依靠自己的聰明才智將正確答案選出并將其代號(hào)填入題后的括號(hào)內(nèi)。）

“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。面對(duì)鏡子，看看青春期的我們?cè)谏砗托睦砩隙及l(fā)生了哪些變化。據(jù)此完成1——3題

1、一個(gè)人從出生到發(fā)育，要經(jīng)歷兩個(gè)生長高峰，第一個(gè)是從畜生到兩歲，第二個(gè)就是 A、嬰兒期 B、幼兒期 C、童年期 D、青春期

2、閉鎖心理對(duì)我們成長的危害可能會(huì)有①使我們變得自信②使我們變得膽?、凼刮覀冏兊贸聊蜒寓苁刮覀冏兊眯愿窆缕Б菔刮覀冏兊眯愿耖_朗

A①②③ B②③④ C①③⑤ D①④⑤

3、調(diào)查顯示，在當(dāng)今家庭生活中，最令父母焦慮的是孩子不聽話。為了緩解這一現(xiàn)象，你認(rèn)為做子女的應(yīng)當(dāng)①遇事主動(dòng)與父母商量，聆聽父母建議②理解父母，進(jìn)行換位思考③對(duì)父母的話絕對(duì)服從④和父母發(fā)生矛盾時(shí)冷靜對(duì)待，心平氣和講道理

A、①②④ B、①③④ C、②③④ D、①②③

青春期的我們是不安分的，我們大膽、創(chuàng)新、喜歡新鮮事物。我們是成年人說不完的話題。據(jù)此請(qǐng)完成4——5題

4、青少年做“追星族”要讓自己心中的偶像發(fā)揮正面影響，就應(yīng)該（）A 穿名牌，過快樂生活。B 盲目崇拜，一切都模仿明星。C 理智有度，擇其善者而從之。D 學(xué)習(xí)偶像，不擇手段提高知名度。

5、甘肅省蘭州市28歲女子林鵑（化名）12年癡迷劉德華，導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢、傾家蕩產(chǎn)。12年來、沉默寡言的林鵑告訴央視記者：“我的情況跟普通的追星族并不一樣，因?yàn)槲覍?duì)劉德華的喜歡不僅僅癡迷和執(zhí)著，而是以自己的青春為代價(jià)的?！睂?duì)于林鵑的追星行為，下面的分析正確的是

A、是盲目從眾心理的表現(xiàn) B、有利于良好個(gè)性的發(fā)展 C、有利于高雅情趣的培養(yǎng) D、有利于實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)

二、亮眼辨是非（請(qǐng)判斷下列的說話與做法正確與否。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）

6、青春期的逆反是青少年心里不健康的表現(xiàn)。（）

7、流行有物質(zhì)的，也有精神的；有積極向上的，也有消極頹唐的。（）

8、張某的父母全部下崗，但他卻非名牌不買，非名牌不穿。（）

9、“追星“是青春期少年極不成熟的表現(xiàn)。（）

10、真正的追星就是要模仿和學(xué)習(xí)自己所崇拜的偶像和明星的一切。（）

三、學(xué)做好公民（下列情況可能是你日常生活或?qū)W習(xí)中經(jīng)常遇到的問題，請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析并解決這些問題。）

容容是個(gè)獨(dú)生子，媽媽生他比較晚，所以格外寶貝他。容容從小就有些調(diào)皮，可媽媽覺得男孩子嘛，調(diào)皮點(diǎn)兒沒什么。再說，容容從來沒有做過什么壞事，又聽媽媽的話，所以一直相安無事。

可是，進(jìn)入八年級(jí)之后也不知是怎么了，容容突然就像換了個(gè)人。他經(jīng)常和媽媽發(fā)生沖突。容容現(xiàn)在總是和媽媽對(duì)著干，媽媽要他向東，他偏向西。媽媽要他穿夾克，他就偏要穿校服。媽媽同意他穿校服了，他又要穿運(yùn)動(dòng)服！媽媽生氣了，就批評(píng)了他幾句。容容不甘示弱，就回敬媽媽。這不，昨天容容甚至對(duì)媽媽說：“我就是不要你管我，我已經(jīng)長大了，我自己能管好自己！你就省省吧！真煩人！是不是更年期到了呀？”這幾句話差點(diǎn)兒把媽媽氣昏過去。

閱讀上述材料，回答下列問題

（1）進(jìn)入八年級(jí)之后，為什么容容突然就像換了個(gè)人？（2）你在生活中有沒有這種現(xiàn)象？請(qǐng)具體舉一兩個(gè)具體例子？（3）你覺得容容長期這樣下去好嗎？請(qǐng)說說你的看法。（4）你有沒有什么好的辦法，幫助容容擺脫目前這種狀況？

【實(shí)話實(shí)說】

自從看了2005年的超女比賽，念初一的女生妞妞就開始模仿超女的穿著打扮，頭發(fā)打上很多摩絲，根根豎起，褲子松松跨跨，沒一點(diǎn)女孩子的樣子。媽媽說她幾句，妞妞立馬回頂：“現(xiàn)在流行這樣的打扮！”而念初二的男生牛牛則開始變得非常柔弱了，手指不小心擦破了皮也會(huì)哇哇大叫，說話奶聲奶氣。

“中性風(fēng)”在中小學(xué)校園里非常流行。上身校服，下身寬松牛仔褲，腰上系上一些鏈子，這就是很多女學(xué)生的打扮。一位中學(xué)校長說，一些女孩認(rèn)為流行的就是美。于是，盲目地去效仿，根本沒有考慮是否符合自己身份、年齡。同時(shí)，錯(cuò)誤地把“野蠻”當(dāng)成個(gè)性，以此來標(biāo)榜自我。

女生流行“中性風(fēng)”，男生中則有太多陰柔面。一位優(yōu)秀男生戴著眼鏡，顯得特別柔弱。最讓人匪夷所思的是，他和別人交談的過程中，竟然伸出了一根蘭花指來表達(dá)自己激動(dòng)的心情。

閱讀材料，請(qǐng)你認(rèn)真回答下列問題（1）材料所列舉的現(xiàn)象反映了什么問題？

（2）你是怎么看待這種現(xiàn)象的？

【成長記錄】

某中學(xué)對(duì)八年級(jí)兩個(gè)班68名同學(xué)進(jìn)行了一份問卷調(diào)查，其中女生29名、男生39名。

1、你最愛什么樣的漫畫偶像？

答：喜歡看漫畫的女生有55%，男生為49%。

2、選秀節(jié)目里，你喜歡什么樣的人？

答：喜歡看選秀類節(jié)目者，女生占50%，男生占13%。

3、喜歡的明星人物是誰？

多為李宇春、周筆暢、張靚穎、蒲巴甲、向鼎。

請(qǐng)寫出你喜歡的明星人物和喜歡他們的具體理由吧。

參考答案 第四課 青春故事

一、慧眼識(shí)珠（下列每小題只有一個(gè)最符合題意的選項(xiàng)，依靠自己的聰明才智將正確答案選出并將其代號(hào)填入題后的括號(hào)內(nèi)。）

1、D

2、B

3、A

4、C

5、A

二、亮眼辨是非（請(qǐng)判斷下列的說話與做法正確與否。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）

6、（√）

7、（√）

8、（×）

9、（×）

10、（×）

三、學(xué)做好公民（下列情況可能是你日常生活或?qū)W習(xí)中經(jīng)常遇到的問題，請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析并解決這些問題。）

閱讀上述材料，回答下列問題

（1）進(jìn)入八年級(jí)之后，為什么容容突然就像換了個(gè)人？ 容容進(jìn)入青春期，產(chǎn)生了嚴(yán)重的逆反心理

（2）你在生活中有沒有這種現(xiàn)象？請(qǐng)具體舉一兩個(gè)具體例子？ 只要所舉的事例合理即可

（3）你覺得容容長期這樣下去好嗎？請(qǐng)說說你的看法。

長期這樣下去不好。只要學(xué)生能夠從影響子女與父母的關(guān)系、影響子女、父母每天的心情、影響子女的健康成長等方面回答即可。

（4）你有沒有什么好的辦法，幫助容容擺脫目前這種狀況？

學(xué)會(huì)培養(yǎng)多向思維、設(shè)身處地的分析、善于控制情緒，走出逆反困境，

第二篇：八年級(jí)(下)思想品德教案(第四課)

第四課

維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)

&4—1

人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)，幫助學(xué)生了解人格尊嚴(yán)權(quán)及具體內(nèi)容，知道法律保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)；明確侵害公民人格尊嚴(yán)和名譽(yù)的行為應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任；增強(qiáng)學(xué)生尊重、保護(hù)自己人格尊嚴(yán)和名譽(yù)的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生尊重愛護(hù)他人的人格權(quán)。

能力目標(biāo)：通過教學(xué)，提高學(xué)生的是非辨別能力，能正確區(qū)分侵犯公民人格尊嚴(yán)權(quán)的具體行為表現(xiàn)；使學(xué)生關(guān)注自身尊嚴(yán)、關(guān)注他人人格尊嚴(yán)和名譽(yù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身和他人的人格權(quán)利。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生增強(qiáng)維護(hù)人格權(quán)的法律意識(shí)，懂得珍愛自己的名譽(yù)、維護(hù)自己的尊嚴(yán)、增強(qiáng)自尊心的同時(shí)，自覺承擔(dān)維護(hù)他人人格尊嚴(yán)的義務(wù)，提高運(yùn)用法律武器維護(hù)公民人格權(quán)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：人人享有尊嚴(yán)權(quán)，法律維護(hù)我們的名譽(yù)權(quán)。

教學(xué)難點(diǎn)：我們享有法律規(guī)定的名譽(yù)權(quán)的同時(shí)要履行維護(hù)他人名譽(yù)權(quán)的義務(wù)。

教學(xué)方法：講授法、閱讀法、體驗(yàn)教學(xué)法、案例分析法。

導(dǎo)入新課：

廣州白云機(jī)場有一乞丐在行乞時(shí)，有一個(gè)乘客鄙夷的將施舍的錢用力的扔在乞丐的臉上，該乞丐不滿這種施舍態(tài)度，認(rèn)為有傷他的自尊，他說：寧可餓死、凍死也不需要這種施舍。這件事被掛在了網(wǎng)上，許多網(wǎng)友發(fā)表了評(píng)論，為乞丐要尊嚴(yán)而喝彩，這說明人人都有人格尊嚴(yán)。今天我們學(xué)習(xí)第四課 維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)的第一框 人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)。

一、人格尊嚴(yán)不可辱（板書）

活動(dòng)：小光的案例分析

目的：通過對(duì)分析，使學(xué)生明白每個(gè)人都有人格尊嚴(yán)，都有受人尊重的要求。

要求：學(xué)生閱讀材料（見教材 34 頁），思考并回答問題：

（1）小光父親的說法正確嗎？為什么？

（2）班主任郭老師的行為侵害了小光的什么權(quán)利？

（3）談?wù)勀銓?duì)此事件的看法？

（4）如果你是小光，會(huì)有什么感受？

教師指導(dǎo)，總結(jié)：人格尊嚴(yán)權(quán)是人格權(quán)中的核心權(quán)利，它是作為“人”應(yīng)該享有的最起碼的底線權(quán)利。在現(xiàn)代社會(huì)中，作為“人”的最起碼的社會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼尊重和權(quán)利，它集中體現(xiàn)為名譽(yù)權(quán)，肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)、人格尊嚴(yán)不可侮，侮辱者必將承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

學(xué)生看“相關(guān)連接”的內(nèi)容，了解我國法律的有關(guān)規(guī)定。

二、維護(hù)名譽(yù)是我們的權(quán)利（板書）

1、公民享有名譽(yù)權(quán)的意義（板書）

導(dǎo)讀P35有關(guān)信用審查制小字資料，邊看邊思考，用自己的話談?wù)勅烁褡饑?yán)權(quán)中的名譽(yù)對(duì)我們有什么好處？

教師小結(jié)：人的名譽(yù)是對(duì)特定人的品德，才干，聲望等方面的客觀的社會(huì)評(píng)價(jià)，名譽(yù)集中體現(xiàn)了人格尊嚴(yán)。材料里是大家對(duì)市民信用信譽(yù)的評(píng)估，名譽(yù)越好，貸款越容易等?？陀^公正的社會(huì)評(píng)價(jià)，可以使我們獲得精神上的滿足，良好的名譽(yù)不但可以獲得社會(huì)和他人更多的尊重，而且還可以獲得經(jīng)濟(jì)利益。

2、公民的名譽(yù)權(quán)不受侵犯（板書）

活動(dòng)：“大江作弊”案的分析

目的；通過活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人的名譽(yù)是受法律保護(hù)的，侵犯他人的名譽(yù)權(quán)，既違背道德。也違反法律。

要求：學(xué)生閱讀P35、36頁的材料，分組討論：

（1）在老師調(diào)查前，小明侵害大江名譽(yù)的行為會(huì)產(chǎn)生哪些影響？

（2）品行優(yōu)良者就一定會(huì)得到客觀公正的評(píng)價(jià)嗎？

（3）面對(duì)不公正的評(píng)價(jià)你該怎么辦？

（4）你對(duì)大偉，小輝，小敏的觀點(diǎn)怎么看？

（5）你會(huì)采取大江的做法嗎？為什么？

教師小結(jié)：名譽(yù)權(quán)是人們依法享有的對(duì)自己所獲得的客觀社會(huì)評(píng)價(jià)排除他人侵害的權(quán)利。品行端正不一定會(huì)受到相應(yīng)的客觀評(píng)價(jià)，中華民族是一個(gè)十分看重名譽(yù)的民族，我們要繼承這一傳統(tǒng)，做一個(gè)受人尊重和贊譽(yù)的人。良好名譽(yù)首先取決于個(gè)人的良好表現(xiàn)，而名人又有“名人”的煩惱。小明的侵害了大江的名譽(yù)權(quán)，小明應(yīng)公開道歉，求得大江的諒解。而大江的看法獨(dú)具一格，寬容大肚，但他還可以通過法律手段維護(hù)自己的名譽(yù)。

3、名譽(yù)權(quán)的內(nèi)容（板書）

提問：什么是名譽(yù)權(quán)？它表現(xiàn)在哪些方面？

學(xué)生根據(jù)課本P38頁的回答，教師指導(dǎo)學(xué)生劃書。

活動(dòng)：辯一辯

目的：通過活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到給同學(xué)起歧視性、侮辱性外號(hào)的行為的危害及應(yīng)承擔(dān)的后果，它也是一種侵害名譽(yù)權(quán)的行為，要求：

（1）學(xué)生分成正反兩方，自由發(fā)言。

（2）正方：起外號(hào)很正常，無可指責(zé)。反方：起外號(hào)是不道德的，應(yīng)該譴責(zé)。

（3）教師注意引導(dǎo)：外號(hào)有善意的、褒獎(jiǎng)的，也有歧視性的、侮辱性的，我們譴責(zé)的是后者。為了收到好的效果，教師可以課前個(gè)別指導(dǎo)。

教師指導(dǎo)總結(jié)：給同學(xué)起善意的、褒獎(jiǎng)的外號(hào)，是無可厚非的，但是給同學(xué)起具有歧視性的、侮辱性的外號(hào)，是侵害公民名譽(yù)權(quán)的行為，既不道德，也不合法，并要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。那么，在我們身邊還有哪些類似的現(xiàn)象？把有關(guān)內(nèi)容填入教材 38 頁的表格中。

課堂小結(jié)：任何人都享有作為“人”的最起碼的社會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利即人格尊嚴(yán)權(quán)。人格尊嚴(yán)不可辱，我們?cè)诰S護(hù)自身人格尊嚴(yán)和名譽(yù)權(quán)的同時(shí)，不得侵害他人的人格尊嚴(yán)和名譽(yù)。侮辱，誹謗等侵害他人的人格尊嚴(yán)和名譽(yù)權(quán)的行為，輕則違反道德受輿論的譴責(zé)，重則觸犯法律，承擔(dān)民事甚至刑事責(zé)任。

課堂練習(xí)：見練習(xí)冊(cè)。

&4—2

肖像和姓名中的權(quán)利

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)肖像和姓名是一個(gè)具體的人的兩大外在標(biāo)志；懂得姓名的作用，姓名權(quán)的含義和內(nèi)容，侵害姓名權(quán)的表現(xiàn)形式與后果；懂得肖像的含義及作用，肖像的內(nèi)容，侵害肖像權(quán)的表現(xiàn)形式與后果。

能力目標(biāo)：通過教學(xué)，提高分辨是非的能力，能夠正確區(qū)分哪些行為是侵犯公民姓名權(quán)和肖像權(quán)的行為；提高運(yùn)用法律手段維護(hù)自己和他人姓名與肖像權(quán)的能力，能夠運(yùn)用法律武器追究侵犯者的法律責(zé)任。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)，引導(dǎo)反思自己在與同學(xué)交往中侵犯他人姓名權(quán)和肖像權(quán)的不良表現(xiàn)，體驗(yàn)給受害者所造成的危害；培養(yǎng)學(xué)生尊重他人姓名權(quán)和肖像權(quán)的責(zé)任意識(shí)；加強(qiáng)法制觀念，增強(qiáng)依法維權(quán)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：法律保護(hù)公民的肖像權(quán)和姓名權(quán)

侵害公民肖像和姓名權(quán)的行為應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

教學(xué)難點(diǎn)：公民在依法維護(hù)自身權(quán)利的同時(shí)要履行維護(hù)他人肖像和姓名的義務(wù)。

教學(xué)方法：講授法、閱讀法、體驗(yàn)教學(xué)法、案例分析法。

導(dǎo)入新課：

作為公民，每個(gè)人都是肖像權(quán)和姓名權(quán)，當(dāng)你的肖像權(quán)和姓名權(quán)被侵犯時(shí)，如何來維護(hù)哪？今天我們學(xué)習(xí)第二框 肖像和姓名中的權(quán)利。

一、我有肖像權(quán)（板書）

1、肖像是肖像人的人格標(biāo)志（板書）

活動(dòng)：歌星的案例分析

目的：通過此案分析，使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)人格尊嚴(yán)，從感性上對(duì)肖像權(quán)進(jìn)行初步了解。

要求：學(xué)生閱讀教材 40 頁的材料，思考并回答問題：

（1）這一事件涉及公民的哪些具體權(quán)利？

（2）法院的判決對(duì)受害人有什么意義？

教師指導(dǎo)，歸納總結(jié)：肖像是以容貌為中心的人體形象的再現(xiàn)。它的制作方法豐富多樣，可以用繪畫、剪紙、素描、石膏像、攝影等再現(xiàn)特定人的音容笑貌。肖像是肖像人的人格標(biāo)志。那么，什么是肖像權(quán)哪？

2、公民有肖像權(quán)（板書）

教師導(dǎo)入小紅的案例提問，學(xué)生思考后回答：

（1）小紅行使了什么權(quán)利？（肖像使用權(quán)、獲酬權(quán)、肖像制作權(quán)）

（2）警方發(fā)布通緝令，使用犯罪嫌疑人的照片構(gòu)成侵權(quán)嗎？

學(xué)生回答，教師小結(jié)：通過分析我們明白了，公民依法享有對(duì)自己肖像的支配權(quán)，包括肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)；我國法律保護(hù)公民的肖像權(quán)。公安部門為了追捕犯罪嫌疑人，在發(fā)布通緝令時(shí)，使用他們的照片，不屬于侵權(quán)行為。

3、公民的肖像權(quán)不容侵害（板書）

我國法律保護(hù)公民的肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像；不得惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像或利用公民的肖像進(jìn)行人身攻擊。侵害公民肖像行為應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

活動(dòng)：小麗的故事

目的：通過分析，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)侵害公民肖像權(quán)行為的認(rèn)識(shí)，明確可以運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。

要求：學(xué)生閱讀P42頁的并思考書中的問題。

學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)。略。

二、維護(hù)姓名權(quán)（板書）

1、公民有姓名權(quán)（板書）

我們之所以一看到雷鋒、董存瑞、魯迅這些名字就能說出他們的事跡，是因?yàn)樾彰且粋€(gè)人的文字符號(hào),它與某個(gè)特定的人緊密聯(lián)系在一起，人姓名它包括正式姓名、筆名和藝名等，它使每個(gè)人人格的基本標(biāo)志。

提問：你知道這項(xiàng)權(quán)利具體包括哪些內(nèi)容？

學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)學(xué)生劃書。

活動(dòng)：牛順父子的沖突。

目的：引導(dǎo)學(xué)生知道法律對(duì)年滿18周歲的公民和未成年人、精神病患者的具體規(guī)定；明確任何人不得干涉他人行使姓名權(quán)。

要求：學(xué)生閱讀P43的材料并思考：牛正干涉牛順改名的行為是否合法？為什么？

教師指導(dǎo)，歸納總結(jié)：我國法律規(guī)定只要 18 周歲以后，公民都有權(quán)決定自己的姓名，有權(quán)依照規(guī)定變更姓名。我國《民法通則》第99條也規(guī)定：公民享有姓名權(quán)，有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒。公民有姓名權(quán)并受法律保護(hù)，侵害姓名權(quán)的行為，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。下面我們看

2、公民的姓名權(quán)不容侵害（板書）

活動(dòng)：張楠的案例分析

目的：通過分析討論，使學(xué)生了解侵害公民姓名權(quán)的具體表現(xiàn)明確可以通過法律手段維護(hù)自己的姓名權(quán)。

要求：

學(xué)生閱讀教材 44 頁案例并思考：

（1）張楠的行為是否構(gòu)成侵權(quán)？為什么？

（2）受害人應(yīng)采用什么方式維護(hù)自己的姓名權(quán)？

教師指導(dǎo)：《民法通則》第99條的規(guī)定：凡是非法干涉、盜用、假冒他人姓名的，不管是否造成了他人財(cái)產(chǎn)損失，均構(gòu)成他人姓名權(quán)的侵害。因此，張楠盜用、冒用他人姓名，侵害公民姓名權(quán)的，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，賠償別人的損失。

課堂小結(jié)：我們每一個(gè)人都擁有肖像權(quán)和姓名權(quán)，作為公民要尊重他人的肖像權(quán)和姓名權(quán)，依法維護(hù)自己的肖像權(quán)和姓名權(quán)。我們要記住侵犯他人肖像權(quán)和姓名權(quán)的行為，要承擔(dān)一定的法律責(zé)任。

課堂練習(xí)：見練習(xí)冊(cè)。

第三篇：安徽省毫州市譙城區(qū)三官初級(jí)中學(xué)八年級(jí)思想品德下冊(cè) 第四課課時(shí)同步練習(xí)人民版

八年級(jí)思想品德下冊(cè) 第四課課時(shí)同步練習(xí)人民版

基礎(chǔ)鞏固篇 1.填空題：（1）生活中處處有，正是，激發(fā)了生命的活力，我們“ 的林子”因而挺拔、茂盛。

（2）一個(gè)家庭就像一艘航行在大海上的小船，它的順利航行，離不開家庭成員之間的。

（3）遠(yuǎn)古的人類只有通過 才能在惡劣的自然環(huán)境中生存，使得人類文明綿延不絕。

2．在學(xué)校，同學(xué)們互幫互助；工廠里，工人分工協(xié)作；家庭里，親人之間相互支持；國家間，全人類共同努力改善環(huán)境。打擊恐怖主義??這些都說明（）A．合作是人類社會(huì)的普遍現(xiàn)象，生活中處處有合作 B．合作是人類的本能

C．只有面對(duì)重大問題，才需要合作 D．合作比競爭好

3．我國著名的馬克思主義哲學(xué)家、教育家和革命家艾思奇說：一個(gè)人像一塊磚砌在大禮堂的墻里，是誰也動(dòng)不得的；但是丟在路上，擋人走路是要被人一腳踢開的。這體現(xiàn)了（）A.合作的重要性 B.生命的重要性 C.做人要有自尊 D.做人要有自信 4．“眾人拾柴火焰高”、“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”、“人心齊，泰山移”等這些諺語都說明了（）

A．人多的重要性 B．合作的重要性 C．目標(biāo)的重要性 D．個(gè)人的重要性

5．合作是人類社會(huì)的普遍現(xiàn)象，生活中處處有合作。下面事件中能體現(xiàn)合作精神的是（）A．我是一個(gè)球迷，雖然我沒有機(jī)會(huì)參加比賽，但每當(dāng)有比賽，我就為隊(duì)員們抱衣服、送茶水，幫他們吶喊助威

B．小虹喜歡獨(dú)立思考問題，每當(dāng)別的同學(xué)有難題時(shí)，她總是找借口推脫 C．梅梅不愛好音樂，每當(dāng)別人唱歌放松心情時(shí)，她總是說：“煩死人了”

D．小新學(xué)習(xí)成績很好，又擅長畫畫，學(xué)校要辦墻報(bào)宣傳環(huán)保，找她畫插圖，她總是說學(xué)習(xí)忙，沒有時(shí)間

6．八年級(jí)（2）班學(xué)生林林生活自理能力較差，連疊被子這樣簡單的事情，已經(jīng)是初中生的她還得讓媽媽去做。為了鍛煉她的生活自理能力，媽媽決定讓林林住校。住校后的第一天，早晨起床后林林看著零亂的床鋪直發(fā)愁。同宿舍的幾個(gè)同學(xué)看到后馬上過來，一邊做著示范，一邊幫她整理。在同學(xué)們的幫助下，林林不僅學(xué)會(huì)了疊被子，日常生活也漸漸能自理了。與同學(xué)們一起生活，林林被同學(xué)們的熱情所感動(dòng)，每當(dāng)看到保溫瓶里沒水了，她就搶著去打開水。林林活潑開朗，愛唱歌，有時(shí)和同學(xué)們帶著一天的疲勞回到宿舍，林林就唱上幾嗓子，給同學(xué)們送去了歡樂，贏得了同學(xué)們的喜愛，被同學(xué)們稱為“陽光女孩”。發(fā)生在林林與同學(xué)們之間的感人故事告訴我們（）A．提高自理能力，應(yīng)從學(xué)校生活開始

B．良好的同學(xué)關(guān)系有助于個(gè)人成長進(jìn)步。因此，處理好同學(xué)關(guān)系，是每個(gè)學(xué)生的主要任務(wù) C．同學(xué)之間的合作不僅能夠促進(jìn)個(gè)人成長進(jìn)步，也使得校園生活更加豐富多彩 D．學(xué)校是小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要場所，離開了學(xué)校，我們將無法與他人合作 7.我國有一個(gè)叫鄂溫克（“鄂溫克”意思是“住在大山林中的人們”）的民族。直到一百多年以前，鄂溫克人還保留著許許多多原始的習(xí)慣和方式。他們?cè)诓东C時(shí)，男女老少一齊出動(dòng)。1

有的圍筑山丘，留好出口；有的挖坑、打樁、布置陷阱??然后，眾人吶喊著一起去轟攆野獸。當(dāng)受驚的野獸跑下山丘的出口處掉入陷阱時(shí)，等候已久的射手再用標(biāo)槍、弓箭把野獸殺死。鄂溫克人網(wǎng)捕野獸的方法說明了（）A．遠(yuǎn)古人類不懂得與自然和諧共處 B．遠(yuǎn)古人類社會(huì)分工發(fā)達(dá)，生產(chǎn)效率高

C．遠(yuǎn)古人類生產(chǎn)落后需要合作，現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展不需要合作 D．合作使遠(yuǎn)古人類在惡劣的自然環(huán)境中得以生存和發(fā)展

8.當(dāng)今世界，國際市場上流通的許多商品雖然標(biāo)明某廠、某地或某國生產(chǎn)（制造），但實(shí)際上已不是獨(dú)家生產(chǎn)，甚至不是某一國制造的產(chǎn)品。眾所周知的波音噴氣客機(jī)，名義上是美國波音公司制造的，其實(shí)參與生產(chǎn)的企業(yè)包括6個(gè)國家的1500家大企業(yè)和 15 000家小企業(yè)，如中國一家飛機(jī)制造公司就為他們提供飛機(jī)的平衡尾翼。這些來自世界各地的零部件齊集美國，再由波音公司組裝。再如，歐洲的“空中客車”飛機(jī)，參與研制和生產(chǎn)的企業(yè)除法國外，還有德國、英國、西班牙、荷蘭、比利時(shí)、意大利等國的航空公司，只是在法國的圖盧茲最后組裝，法國制造的零件還不到40％。這一事實(shí)說明（）A．全球化、相互依存已成為當(dāng)今世界的主要特點(diǎn)

B．波音公司和“空中客車”公司違反了誠實(shí)信用的原則，欺騙、蒙蔽消費(fèi)者 C．美國和法國作為發(fā)達(dá)國家，都是徒有虛名 D．世界上沒有哪個(gè)國家具有單獨(dú)生產(chǎn)飛機(jī)的能力

9．2009年6月15日是上海合作組織成立8周年紀(jì)念日。該組織成立六年來，本著“加強(qiáng)各成員國之間的相互信任 與睦鄰友好；鼓勵(lì)各成員國在政治、經(jīng)貿(mào)、科技、文化、教育、能源、交通、環(huán)保及其他領(lǐng)域的有效合作；共同致 力于維護(hù)和保障地區(qū)的和平、安全與穩(wěn)定；建立民主、公 正、合理的國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序”的宗旨，不斷發(fā)展、壯 大。這一事實(shí)表明（）

A．隨著國力的不斷增強(qiáng),中國對(duì)其他國家的援助會(huì)越來越多 圖2-4-1-1 B．隨著國力的不斷增強(qiáng)，中國應(yīng)承擔(dān)更多的國際義務(wù)

C．人類社會(huì)發(fā)展到今天，已經(jīng)越來越離不開國家之間的合作，求合作、促發(fā)展已成為當(dāng)今時(shí)代的主流

D．中國要發(fā)展，必須與更多的國家結(jié)盟

10．2009年6月9日～12日第六屆泛珠三角區(qū)省會(huì)城市市長論壇在湖南長沙舉行。來自泛珠江三角區(qū)九個(gè)省會(huì)城市的市長及港、澳兩個(gè)特別行政區(qū)政府代表，圍繞區(qū)域合作機(jī)制創(chuàng)新、資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、促進(jìn)和諧發(fā)展等議題進(jìn)行探討。這次會(huì)議的成功召開，表明（）①合作是我們生活中的普遍現(xiàn)象 ②合作是件美好的事情，合作的目標(biāo)是尋求合作各方的共 贏 ③經(jīng)濟(jì)合作應(yīng)以國內(nèi)合作為主，中外合作為輔 ④合作可以賦予我們力量，使我們能夠 解決生活中的諸多問題

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 強(qiáng)化提高篇 11．一位科學(xué)家提出解決問題的“共生效應(yīng)”：某一個(gè)問題的解決如果只靠個(gè)人“單打獨(dú)斗”，在相互隔離的狀態(tài)下，即使每個(gè)人竭盡全力，也未必能提出有價(jià)值的見解。如果許多人聚集在一起，就某一個(gè)問題各抒己見、相互交鋒，就可能經(jīng)過思維的碰撞，產(chǎn)生意想不到的效果，即1＋1＞2的效果。這給我們的啟示是（）A．在合作中要處理好自己與他人的關(guān)系

B．合作意味著雙贏，合作可以賦予我們力量，使我們能夠解決生活中的許多問題

C．合作是有原則的，合作必須符合法律法規(guī)和道德要求 D．合作過程中，必須為他人著想

12.《眾人劃漿開大船》中唱道：“ 一支竹篙呀/難渡汪洋海/眾人劃槳喲/開動(dòng)大帆船/一棵小樹呀/弱不禁風(fēng)雨/百里森林喲/并肩耐歲寒,耐歲寒”，這說明（）A.生活中離不開合作 B.只有劃船才需要合作

C.只要搞好合作，什么事情都能做好

D.生活中需要合作，不需要競爭

13.（2009年，福建泉州）遼寧師大有兩位女生，一位是中國第一位聾啞大學(xué)生，另一位是中國第一位盲人大學(xué)生。她們組成“聯(lián)合艦隊(duì)”，克服了一個(gè)又一個(gè)生活困難，完成了學(xué)業(yè)。這說明（）

①團(tuán)結(jié)合作可以克服困難 ②只有殘疾人才需要團(tuán)結(jié)互助 ③團(tuán)結(jié)合作可以共同進(jìn)步 ④團(tuán)結(jié)合作才能成就偉大事業(yè)

A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④

14.（2009年，山東滕州）價(jià)值判斷： 古今中外，大凡有成就的人，都離不開與他人的合作。

判斷：()理由： 綜合應(yīng)用篇

15．在生活中，我們處處離不開合作，一次辦板報(bào)，一次接力賽跑，一本厚厚的書??都是需要合作才能完成的。因?yàn)楹献鳎覈暮教焓聵I(yè)取得了那么大的成績；因?yàn)楹献?，給祖國媽媽過得60歲生日才那么壯觀，那么莊重；因?yàn)楹献?，四川?zāi)后重建才能見的那么快，那么好?？梢哉f，生活離不開合作，合作離不開生活。閱讀材料，完成下列問題：（1）用一句話概括材料的內(nèi)容。

（2）根據(jù)本課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為合作體現(xiàn)在哪些方面？

16．一本書，總是要經(jīng)過作者寫文章，修改文章，在裝訂，最后發(fā)行。一艘船，要經(jīng)過繪圖計(jì)算，選取材料，在制作。就拿打排球來說吧，排球一個(gè)人打是不行的，需要有人發(fā)球，有人接球，有人在防守，如果一個(gè)人一下?lián)芜@么多內(nèi)容的話，打一場下來，就已經(jīng)累的氣喘吁吁了。閱讀材料，回答問題：（1）這則材料說明什么道理？

（2）列舉一些體現(xiàn)上述道理的名言名句（至少三句）。

17.中廣網(wǎng)北京2009年10月10日消息：第二次中日韓領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)議10日上午在北京人民大會(huì)堂舉行。中國總理溫家寶主持會(huì)議，韓國總統(tǒng)李明博、日本首相鳩山由紀(jì)夫出席會(huì)議。溫家寶總理說：今年，是 中日韓合作十周年，回顧走過的歷程，我們對(duì)取得的巨大 成就感到高興。我們清醒地看到，在世界經(jīng)濟(jì)大變革大調(diào) 整大發(fā)展的時(shí)代，中日韓三國面臨新機(jī)遇新挑戰(zhàn)，只有全 面深化合作，才能更好的促進(jìn)各自發(fā)展，推動(dòng)?xùn)|亞地區(qū)融 合和一體化進(jìn)程，為世界和平與發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。閱讀材料，想一想上述材料說明了什么？

圖2-4-1-2

第二課時(shí) 合作與共贏

基礎(chǔ)鞏固篇 1.填空題：（1）很多時(shí)候人們只有 才能取得成功，而不 的結(jié)果往

往是一方不能成功，另一方也 甚少，鬧得兩敗俱傷。

（2）是件美好的事情，的目標(biāo)是尋求 各方的共贏。（3）人類需要，人類也需要。

2．思想品德課上老師要求八年級(jí)（2）班的同學(xué)，以學(xué)習(xí)小組為單位，去調(diào)查縣護(hù)城河污染情況，寫出調(diào)查報(bào)告，結(jié)束后每個(gè)小組評(píng)選出一名調(diào)查活動(dòng)中表現(xiàn)出色的優(yōu)秀個(gè)人。但小明同學(xué)說：“評(píng)選優(yōu)秀個(gè)人，意味著各個(gè)小組成員要激烈地競爭，不能搞合作?！比绻闶切∶髂銜?huì)覺得（）

A．同學(xué)之間在學(xué)習(xí)應(yīng)該積極的展開競爭，這樣有利于個(gè)人的提高

B．調(diào)查很簡單，完全可以自己一個(gè)人完成，所以我不需要跟別人一起合作 C．學(xué)習(xí)小組之間既要有相互的競爭也離不開彼此的合作，這樣才能共同進(jìn)步 D.為了更出色的完成調(diào)查報(bào)告，還是不要和別人合作的好

3．中國國家男子足球隊(duì)責(zé)任主教練朱廣滬給記者講過一個(gè)非常形象的故事。他說：“在深圳隊(duì)的時(shí)候，有一次在食堂里面開會(huì)，我就順手拿起一把筷子，問隊(duì)員，你們有誰能把這一把筷子打斷。結(jié)果所有的人都搖搖頭，沒有一個(gè)人宣稱自己有這樣的力氣。接著，我從這一把筷子里面抽出一根筷子，兩手輕輕一掰，筷子斷了?！敝鞆V滬教練這樣做的目的是（）A．告誡隊(duì)員們要為人謙虛，因?yàn)槿魏蝹€(gè)人的價(jià)值都是不微不足道的

B．向隊(duì)員們說明團(tuán)隊(duì)合作的重要性，合作可以賦予我們力量，不合作則兩敗俱傷 C．告訴隊(duì)員們，他會(huì)一個(gè)一個(gè)地“整治”他們

D．教育隊(duì)員們不要急躁，面對(duì)困難和挫折，要一個(gè)一個(gè)地解決

4．寶鋼旗下的上市公司上海寶信軟件股份公司與美國微軟公司建立全球戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，雙方將在解決方案開發(fā)和服務(wù)、技術(shù)合作、人員培訓(xùn)、軟件外包等方面展開全方位、多層次的合作。寶鋼旗下公司與微軟公司建立全球戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系的目的在于（）A．壟斷全球軟件市場 B．保持技術(shù)領(lǐng)先優(yōu)勢 C．形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神 D．競爭合作求雙贏

5．中國利用德國的先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，德國利用中國的廉價(jià)勞動(dòng)力和廣大的市場，成就了世界汽車史上成功合作的典范。一方面，中國的汽車業(yè)有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，有了質(zhì)的變化；另一方面，德國人贏得了中國這個(gè)廣闊的市場。德國前總理科爾曾經(jīng)說過這樣的話：上海大眾的成功有代表性的意義，不同膚色、不同政治背景、不同語言、不同民族的人們，只要懷著共同的良好愿望，依靠彼此勤勞智慧和精誠合作，就能取得成功。德國總理施羅德也曾在參觀上海大眾之后，稱贊“上海大眾是中德兩國成功合作的典范”。上海大眾汽車發(fā)展壯大的歷史說明（）

A．只有依靠外國的先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，中國才能夠發(fā)展 B．合作是件美好的事情，合作的目標(biāo)是尋求合作雙方的共贏 C．同德國合作，使中國汽車業(yè)失去了國內(nèi)市場，弊大于利 D．中國的汽車業(yè)是在德國無私幫助和扶持下發(fā)展起來的 6．很多同學(xué)一定還記得兒歌《螞蟻搬米》：一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起；兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去；三只螞蟻來搬米，輕輕拍著進(jìn)洞里。這首兒歌使我們懂得了這樣一個(gè)道理（）

①個(gè)人的力量是渺小的，但聯(lián)合起來卻可以創(chuàng)造奇跡 ②合作意味著雙贏，合作可以賦予我們力量，使我們能夠解決生活中的大大小小的問題 ③只要自身力量強(qiáng)大，就可以不需要任何合作 ④當(dāng)今社會(huì)發(fā)展面臨的諸多問題，單靠個(gè)人或個(gè)別機(jī)構(gòu)是無法解決的，必須進(jìn)行合作

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

7.探險(xiǎn)家在南美森林里目睹了一幅壯烈的圖景：一大群螞蟻被林火包圍，火圈在縮小，黑壓壓的蟻群瞬間將被大火吞噬。在這千鈞一發(fā)之際，蟻群迅速地聚集到一起，抱成一個(gè)巨大 的蟻球。蟻球順著地勢向小河的方向滾去，熊熊烈火燒焦了蟻球外圍的螞蟻，不斷地發(fā)出爆裂聲。但蟻球沒有被燒散，它迅速地滾過火區(qū)，進(jìn)入小河，大批螞蟻得救了。螞蟻?zhàn)跃鹊墓适赂嬖V人們（）

①面對(duì)困難和挫折，個(gè)人的力量是渺小的，但聯(lián)合起來卻可以創(chuàng)造出奇跡 ②合作可以賦予我們力量，使我們能夠解決生活中大大小小的問題 ③在災(zāi)難發(fā)生之前，必須采取有效的預(yù)防措施，否則就會(huì)造成巨大的損失 ④很多時(shí)候，人們只有合作才能取得成功。因此，人類需要合作（）

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 8.一群狼被獵人趕進(jìn)了洞里，獵人在洞口安裝了一只獸夾，哪只狼先出洞就會(huì)被獸夾夾住，不過，其余的狼就可以以逃脫了。狼群在洞里餓了一天一夜后，開始討論誰先出洞的問題，老狼說：“我年歲最大，我先出洞不太合適吧?！毙±钦f：“我年齡最小，不該我先出去?！蹦咐钦f：“還有3只狼栽崽等著我喂奶，你們?nèi)绦酿I死它們嗎？”一只跛腳狼說：“我已經(jīng)負(fù)傷了，應(yīng)該照顧我?！敝皇Ｏ乱恢粔牙橇?，它說：“‘我可以先出去，不過如果我最后沖出去，我可以為大家報(bào)仇，去咬死獵人！”幾天后，獵人從洞里拖出一只又一只餓死的狼。這個(gè)故事告訴我們（）

①不同的人會(huì)面對(duì)不同的困難和挫折 ②如果人人只顧自己，不顧他人，合作就無法實(shí)現(xiàn)，最終蒙受損失的還是自己 ③在與他人合作共同解決問題的過程中，我們必須為他人著想 ④合作就是自我犧牲

A．①② B．②③ C．①④ D．③④

9．某地有一家百貨公司，這家公司與眾不同的是，在商場內(nèi)設(shè)置了一個(gè)小小的咨詢服務(wù)亭，為顧客提供一種不尋常的服務(wù)。如果你在該公司沒有買到自己的商品，就可以到服務(wù)亭詢問，它會(huì)指引你去另一家有這種商品的商店。也就是說，把你介紹到自己的競爭對(duì)手那里去。這種讓人奇怪的做法不僅贏得了廣大顧客的青睞，更重要的是向競爭者表示了友誼，進(jìn)而改善了競爭環(huán)境，得到了許多競爭者的支持。結(jié)果，該公司生意日漸興隆。這家百貨公司的做法，告訴我們（）

A．生活中需要競爭，也需要合作，競爭與合作并不矛盾 B．人與人之間只需要合作，不需要競爭 C．合作意味著雙贏，競爭意味著兩敗俱傷

D．競爭是普遍現(xiàn)象，而只有少數(shù)人需要并且能夠與他人進(jìn)行合作

10．當(dāng)?shù)貢r(shí)間2007年5月21日～27日第49屆世乒賽在格魯吉亞薩格勒布市舉行。中國乒乓球隊(duì)員在場上奮力拼搏，包攬了其中的五項(xiàng)冠軍。整個(gè)比賽期間，中國隊(duì)員之間有時(shí)在場上互為對(duì)手，奮力拼殺；有時(shí)又相互相討論，共同探討“對(duì)敵”策略。中國乒乓隊(duì)員的良好表現(xiàn)和驕人戰(zhàn)績充分證明（）A．人類需要競爭，也需要合作 B．人類只需要合作，不需要競爭 C．競爭比合作好 D．合作比競爭好 強(qiáng)化提高篇

11．有這樣一則寓言故事：猴子和大象想吃對(duì)岸樹上的果子。猴子沒法過河，大象則無法上樹。雙方協(xié)商后，大象馱猴子過河，猴子上樹摘果，它們都得到了果子。對(duì)于這則寓言故事的結(jié)局，有下列不同的評(píng)價(jià)，正確的是（）①合作是生活中普遍現(xiàn)象，也是件美好的事情，合作的目標(biāo)是尋求合作各方的共贏 ②合作就是要充分發(fā)揮每個(gè)人的長處，做到人盡其才，以提高合作者共同解決問題的能力 ③競爭則兩敗俱傷，合作則各方共贏 ④合作可以賦予我們力量，使我們解決生活中的諸多問題

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

12.（2009年，福建龍巖）“國際金融危機(jī)爆發(fā)的時(shí)候，企業(yè)的冬天來了，為積極應(yīng)對(duì)，企業(yè)之間要抱團(tuán)過冬，抱團(tuán)取暖，共克時(shí)艱。”這句話啟示我們（）①合作是一種力量，也是一筆財(cái)富 ②善于合作是時(shí)代的要求，有助于事業(yè)成功 ③合作與競爭相互依存，競爭中要加強(qiáng)合作 ④有競爭就不能合作，要合作就無法競爭 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④

13.（2009年，浙江金華）溫家寶總理在博鰲亞洲論樂2009年年會(huì)上強(qiáng)調(diào)：亞洲發(fā)展?jié)摿薮?，區(qū)內(nèi)各類企業(yè)特別是跨國企業(yè)??盡量少關(guān)閉工廠、少裁員，加強(qiáng)各國在生產(chǎn)經(jīng)營、技術(shù)研發(fā)等方面的合作，一定能夠在應(yīng)對(duì)危機(jī)中實(shí)現(xiàn)新的跨越。溫總理的話強(qiáng)調(diào)了企業(yè)在應(yīng)對(duì)危機(jī)，共謀發(fā)展時(shí)應(yīng)具有（）

①責(zé)任意識(shí) ②合作意識(shí) ③民主法制意識(shí) ④自主創(chuàng)新意識(shí) A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

14．某校思想品德老師在與學(xué)生共同學(xué)習(xí)“合作與共贏”內(nèi)容時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)撲克牌游戲。游戲目的：引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的合作意識(shí)。游戲方法：讓全班學(xué)生每倆人為一組進(jìn)行自由組合，然后在兩張Q和兩張K之間選取一張撲克牌。游戲規(guī)則：

①選擇前不能交流，選擇后也不能告知對(duì)方自己選擇了什么牌；

②如果雙方都選擇Q，則每人各得10分；

③如果一方選 Q，一方選 K，則選 Q的人扣15分，選K的人得15分；

④如果兩人都選K，則兩人都扣掉5分。

現(xiàn)在假定你具有良好的合作意識(shí)，與另一個(gè)同學(xué)組合，來參與這場游戲，你將選擇哪張牌？并闡述其理由。綜合應(yīng)用篇

15．心理學(xué)家設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。在一個(gè)大玻璃瓶內(nèi)裝入幾個(gè)紙做的圓錐體，每個(gè)圓錐體都系在一根細(xì)線上，被試者可以通過細(xì)線，把圓錐體拉出瓶外，但瓶口較小，每次只能拉出一個(gè)。瓶子接有水管，緩緩地放水入瓶。如果被測試者不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成測試，瓶中的水便會(huì)逐漸上升把圓錐體浸濕，就宣告被測試者失敗。現(xiàn)將實(shí)驗(yàn)今分兩步進(jìn)行。（1）第一步：由每個(gè)被測試者依次將圓錐體從瓶中取出。你認(rèn)為結(jié)果會(huì)是怎樣？

（2）第二步：由若干個(gè)被試者各持一線，要求他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)將所有的圓錐體從瓶中取出來。如果大家爭先恐后、互不相讓，你認(rèn)為結(jié)果會(huì)是怎樣？（3）聯(lián)系問題（1），請(qǐng)你為確保實(shí)驗(yàn)的第二步取得成功出主意。（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)我們有什么啟示？

16．一名植物學(xué)家?guī)ьI(lǐng)幾名弟子到原始森林中考察，結(jié)果述了路。更不幸的是植物學(xué)家染上重病，根本不可能活著走出森林。臨終前，他把幾個(gè)弟子叫到面前說：“我就要死了，你們要答應(yīng)我一件事?！彼钢粋€(gè)嚴(yán)實(shí)的錢箱子說：“這是我采集的幾個(gè)重要標(biāo)本，非常沉重，要靠你們幾個(gè)人共同努力才能運(yùn)出去，然后，交給我的妻子扎會(huì)讓你們成為名人和富翁的?！崩蠋熕篮?，幾名弟子便抬著這個(gè)箱子尋找回去的路。這期間，他們多次發(fā)生矛盾，都想獨(dú)吞這些東西，但是，單憑個(gè)人的力量誰都無法運(yùn)出去；有幾次也曾想放棄，但想到老師的委托還是堅(jiān)持了下來、就這樣，歷經(jīng)重重困難，終于走出了原始森林。當(dāng)植物學(xué)家的妻子打開錢 箱后，令人驚奇的是，里面除了毫無價(jià)值的石頭外，沒有任何東西。幾個(gè)弟子感到困惑，甚至有些氣憤。還是老師的妻子明白了丈夫的用意，她說：“是老師救了你們?！钡茏踊腥淮笪??

（1）想一想：為什么是“老師救了你們？”（2）這個(gè)故事又讓你明白了哪些道理？

17.在期末考試中，劉曉玲的外語成績提高得最快，老師請(qǐng)她在家長會(huì)上講一講取得進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)。于是，劉曉玲就把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)一五一十地一介紹給了家長們?；丶业穆飞?，媽媽說她：“你這個(gè)傻孩子，怎么把所有的東西都告訴人家 了?！倍鴦粤釀t說：“那有什么，好東西、好經(jīng)驗(yàn)就要大家分享?！?你贊同誰的觀點(diǎn)？為什么？

第三課時(shí) 合作寶典

基礎(chǔ)鞏固篇 1.填空題：（1）人人都有自己的特點(diǎn)，有自己的 和。合作就是要充分發(fā)揮每個(gè)人的，做到人盡其才，以提高合作者 的能力和效率。（2）合作需要在 進(jìn)行。只有每個(gè)人都承擔(dān)起自己應(yīng)盡的，合作才會(huì)成功。

（3）合作是有原則的——合作必須符合 和。

2．林丹和朱明是同桌，平時(shí)兩人很要好，一起打球，一起騎車。可是他倆在學(xué)習(xí)上下的功夫不夠，于是每次到了考試的時(shí)候，他們就“合作考試”，我瞄一眼你的答案，你看一眼我的試卷，結(jié)果兩個(gè)人的成績都達(dá)到了中等水平。他倆非常得意，自稱“黃金搭檔”。對(duì)此你的看法是（）

A．他們倆合作的非常的默契，值得學(xué)習(xí)B.他們的合作是不正當(dāng)?shù)?，合作要有原則 C.生活離不開合作，應(yīng)鼓勵(lì) D．他們的合作天衣無縫，連老師也找不到破綻

3．世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩個(gè)完全相同的人，每個(gè)人都有自己的獨(dú)特個(gè)性和優(yōu)缺點(diǎn)。因此，在與他人合作共同解決問題的過程中，我們要提高合作者共同解決問題的能力和效率，就必須（）

A．努力尋求與個(gè)性相同或者相近的人合作 B．培養(yǎng)競爭意識(shí)，努力打敗對(duì)手

C．充分發(fā)揮每個(gè)人的長處，做到人盡其才 D．遵守法律法規(guī)和道德要求 4．在NBA歷史上，“公牛隊(duì)”是一支最偉大的球隊(duì)，在全美職業(yè)籃球總決賽中，取得兩個(gè)7連冠的驕人成績。但“公牛隊(duì)”的征戰(zhàn)并非所向披靡，而是遇到頑強(qiáng)的阻擊。決戰(zhàn)的對(duì)手常在戰(zhàn)前仔細(xì)研究“公牛隊(duì)”的技術(shù)特點(diǎn)，然后制定出一系列對(duì)付它的辦法。辦法之一就是讓喬丹得分超過40。聽起來似乎很滑稽，但研究者卻言之有理；如果喬丹過于突出，“公牛隊(duì)”的勝率反而下降了。因?yàn)閱痰さ梅痔啵瑒t意味著其他隊(duì)員的作用下降。喬丹過于突出，球隊(duì)獲勝的可能性就會(huì)降低的事實(shí)表明（）A．發(fā)揮個(gè)人特長與實(shí)現(xiàn)合作目標(biāo)之間是矛盾的 B．合作需要發(fā)揮每個(gè)人的特長，做到人盡其才 C．要合作，就不能充分發(fā)揮個(gè)人的特長 D．喬丹不善于合作

5．在生活中，我們需要與人交往，因而離不開與他人的合作。在與他人合作共同解決問題的過程中，我們必須做到（）

①首先滿足自身需要 ②發(fā)揮每個(gè)人的特長 ③為他人著想 ④遵守法律規(guī)范和道德要求 ⑤盡自己的責(zé)任

A．①②③④ B．②③④⑤ C． ①②③⑤ D．①③④⑤

6．在學(xué)校舉行的美育節(jié)活動(dòng)中，八年級(jí)（5）班準(zhǔn)備推薦幾名同學(xué)代表班級(jí)參加比賽。同學(xué) 7

們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，人人爭先恐后。

小強(qiáng)說：我擅長畫畫，我要為本次美育節(jié)專門創(chuàng)作一幅作品，爭取奪得頭獎(jiǎng)。

小虹說：我口齒清楚、普通話標(biāo)準(zhǔn)流暢、說話語氣極具感染力，讓我參加演講比賽，保證打敗所有對(duì)手。

梅梅說：我從小就接受鋼琴訓(xùn)練，讓我表演個(gè)文藝節(jié)目，一定可以“技?jí)喝悍肌薄?/p>

??

在這些同學(xué)的共同努力下，八年級(jí)（5）班終于取得了團(tuán)體總分第一名的好成績。他們的成功表明（）

A．只要個(gè)人有實(shí)力，就根本不需要與他人合作 B．合作就是要發(fā)揮每個(gè)人的長處，做到人盡其才 C．合作就是委屈自己，成全集體

D．合作就是發(fā)揮少數(shù)人的長處，使出類拔瘁的做到人盡其才

7.王某感到自己無法通過成人高考，于是決定請(qǐng)人代考。為此，他四處張貼“尋求‘財(cái)智’合作”廣告：我出財(cái)力你出智力——請(qǐng)人代考，食宿全包，每科50元。對(duì)王某的這份廣告，有下列不同的評(píng)價(jià)，正確的是（）A．正確。這樣可以發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢 B．正確?？梢源_保王某考試順利過關(guān)

C．錯(cuò)誤。合作應(yīng)當(dāng)是有原則的，王某的所謂“合作”違反了法律規(guī)范和道德要求 D．錯(cuò)誤。代考費(fèi)太低，不能充分體現(xiàn)知識(shí)的價(jià)值

8.圖片《中國隊(duì)三人攔網(wǎng)成功》給我們最主要的啟示是（）A．合作可以賦予我們力量，使我們?nèi)〉贸晒?B．中國女排是戰(zhàn)無不勝的

C．女排姑娘具有頑強(qiáng)拼搏的精神

D．只有每個(gè)人都出類拔萃，才能進(jìn)行合作

圖2-4-3-1

9．為了破譯人類基因密碼，世界科學(xué)家決定共同合作。我國科學(xué)家分得了其中的S項(xiàng)目，美國科學(xué)家負(fù)責(zé)T項(xiàng)目。美國科學(xué)家在研究中發(fā)現(xiàn)了問題卻怎么也解決不了，便向其他各國求救。正好我國科學(xué)家的S項(xiàng)目有類似問題且恰好已解決，便把答案傳真過去。有了突破口，美國的研究突飛猛進(jìn)，合作計(jì)劃如期完成。在最后的總結(jié)大會(huì)上，世科協(xié)的會(huì)長說：“沒有世界各國的合作，這一項(xiàng)目的完成將需要200年的時(shí)間?！辈牧媳砻鳎ǎ〢．我國科技水平已經(jīng)趕上并超過美國 B．美國作為科技強(qiáng)國，徒有虛名

C．當(dāng)今社會(huì)發(fā)展面臨的諸多問題，單靠個(gè)人或者個(gè)別國家是無法解決的，必須進(jìn)行跨領(lǐng) 域、多方位的合作

D．中國科學(xué)家在破譯人類基因密碼的工作中貢獻(xiàn)最大 10．俄國作家克雷格夫講過這樣一個(gè)故事：一只龍蝦，一只天鵝，一條梭魚共同拉著一輛車，它們拉得很賣力，但龍蝦使勁往土里爬，天鵝拼命往天上飛，梭魚使盡全力往水里游，結(jié)果車子一步也走不動(dòng)。這個(gè)故事告訴我們（）

A．合作需要有共同的目標(biāo)

B．個(gè)人特長的發(fā)揮充分，不利于實(shí)現(xiàn)合作的目標(biāo) C．合作與個(gè)人特長的發(fā)揮是矛盾的 D．合作越充分，效率就越低下 強(qiáng)化提高篇

11．在校園三人制籃球賽決賽中，王程多次助攻趙彥投進(jìn)三分球，而王程也懂得投桃報(bào)李，將自己搶到的籃板球傳給了趙彥，他們默契的配合最終取得了決賽的勝利。這個(gè)事例告訴我們，在團(tuán)體活動(dòng)中我們應(yīng)()A.我行我素，唯我獨(dú)尊 B.盡力顯示自己的才能

C.拉幫結(jié)伙，建立自己的小團(tuán)體 D.積極與人合作，這樣才能取得成功 12.（2009年，江蘇宿遷）央視體育頻道中有這樣一句耐人尋味的廣告詞：“無兄弟，不籃球”；火箭隊(duì)當(dāng)家球星姚明的“這不是我的而是我們的球隊(duì)”那句話同樣讓人深思。這告訴我們（）①合作，是事業(yè)成功的土壤 ②學(xué)會(huì)合作，是現(xiàn)代人的一種基本素質(zhì) ③合作的核心是發(fā)揚(yáng)集體主義精神 ④要合作就不能有競爭

Ａ.①②③ Ｂ.②③④ Ｃ.①③④ Ｄ.①②④

13.（2009年，江蘇淮安）2008年11月，淮安、連云港兩市舉行“借港出海、擴(kuò)大開放、實(shí)現(xiàn)共贏”座談會(huì)，并簽署共建共用連云港口岸的協(xié)議，這是淮安走向開放、加快發(fā)展的重要舉措?；窗彩小敖韪鄢龊！边@一舉措說明了()A.發(fā)展離不開合作

B.競爭能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

D.競爭能夠提高企業(yè)的活力 C.發(fā)展離不開艱苦奮斗

14．當(dāng)前，全國各地中小學(xué)都在積極開展以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)。某校八年級(jí)（5）研準(zhǔn)備以“講團(tuán)結(jié)、求合作、促進(jìn)步”為主題，開展系列實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中并完成下列下列各題。社會(huì)主義榮辱觀

以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥；

以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無知為恥；

以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥；

以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥；

以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥；

以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥；

以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。

（1）上邊是（人名）主席在看望出席全國政協(xié)十屆四次會(huì)議的委員時(shí)，發(fā)表的關(guān)于樹立什會(huì)主義榮辱觀講話的主要內(nèi)容。

（2）在班集體中，有哪些講團(tuán)結(jié)、求合作的先進(jìn)典型？（要求：不少于三例。提示：包括人物和事跡）

（3）請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩條關(guān)于合作的標(biāo)語或宣傳口號(hào)。（4）“講團(tuán)結(jié)、求合作”需要我們具有良好的合作品質(zhì)。你打算從哪幾個(gè)方面來培養(yǎng)自己的合作品質(zhì)？ 綜合應(yīng)用篇

15．話說取經(jīng)路上，八戒老鬧著分家回高老莊。悟空煩了，便讓唐僧準(zhǔn)許八戒回去，反正有他不多，無他不少，唐僧答應(yīng)了。于是悟空既要探路，還要化齋，有時(shí)還得幫沙僧照看行李，忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。再加上唐僧嚴(yán)肅、沙僧木鈉，悟空覺得很是無趣，不由得想念八戒的貧嘴饒舌。最后，只好又叫回八戒，八戒也因老待在家里憋悶，非常高興能重新回來。于是師徒四人又繼續(xù)西行。這就是新編《西游記》故事——〈一個(gè)也不能少人〉。

閱讀上述材料，請(qǐng)你圍繞“合作是我們生活中的普遍現(xiàn)象”這一觀點(diǎn)談?wù)勀愕母惺堋?6．國際對(duì)世紀(jì)教育委員會(huì)報(bào)告《學(xué)習(xí)——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》指出：教育必須圍繞“學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處（Know to live together）學(xué)會(huì)發(fā)展”四種基本學(xué)習(xí)能力來重新設(shè)計(jì)、重新組織，這四種基本能力稱之為教育的四大支柱。

結(jié)合教材，談?wù)勀銓?duì)這四種基本能力中的“學(xué)會(huì)共處”是怎樣理解的？

17.我國的“神州”和“萬家樂”是旗鼓相當(dāng)?shù)膬杉掖笮蜔崴魃a(chǎn)廠家。這兩家企業(yè)在各自施展才能開展公平競爭的同時(shí)又保持著良好的合作態(tài)勢。雙方“不戰(zhàn)而和、資源共享、聯(lián)合開發(fā)、共同發(fā)展?！边@一點(diǎn)在他們的廣告語上就可以窺見端倪?！吧裰荨钡膹V告語為“款款神州，萬家追求”，而“萬家樂”的廣告語為“萬家樂崛起于神州”。他們各自的廣告中都包含了對(duì)方的產(chǎn)品品牌。這樣兩種熱水器迅速走進(jìn)千家萬戶，雙方都能揚(yáng)名獲利，為兩家企業(yè)帶來豐厚的利潤。

從上述事例中你得到了什么啟示？

參考答案：

第四課 生命共舟

第一課時(shí) 合作就在身邊

1.（1）競爭 競爭 生命（2）相互合作（3）合作 合作 2.A 3.A 4.B 5.A 6.C點(diǎn)撥：材料既表現(xiàn)了林林在同學(xué)們幫助下取得的進(jìn)步，也表現(xiàn)了林林給同學(xué)們帶來的歡樂，這兩個(gè)方面都是合作的結(jié)果，故選C項(xiàng)。7.D 8.A 9.C 10．C 11．B點(diǎn)撥：1＋1＞2體現(xiàn)了合作的力量，表明合作可以使我們共同解決個(gè)人無法解決的問題。

12.A 13.D

第二課時(shí) 合作與共贏

1.（1）相互合作 合作 收獲（2）合作 合作 合作（3）競爭 合作 2.C 3．B點(diǎn)撥：朱廣滬運(yùn)用比較的方法來正反兩個(gè)方面來說明團(tuán)結(jié)合作的重要性。一把筷子難折斷，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的力量；一根筷子輕輕被折斷，說明了不合作的惡果與危害。4．D 5．B 6．C 7．C點(diǎn)撥：蟻群抱成團(tuán)，在大火中自救，充分顯示了合作的力量。③與蟻群抱團(tuán)自救無關(guān)，應(yīng)排除，含有③的A、B、D三項(xiàng)均不能選。8． B 9．A 10．A 11．C 12.B 13.C 14．我選擇Q。因?yàn)樵诓恢缹?duì)方會(huì)選什么的情況下，如果自己選Q，有可能冒失去15分的危險(xiǎn)，與對(duì)方的差距將會(huì)達(dá)到30分。但選擇時(shí)不應(yīng)只考慮自己，也應(yīng)考慮對(duì)方也有可能選Q，這樣對(duì)雙方都有利。如果只顧自己，不顧他人而選擇K，則對(duì)方也有可能出于同樣的理由而選K，這樣雙方都會(huì)被扣掉5分，最終使自己蒙受缺失。尋求合作各方的共贏才正是合作的目標(biāo)所在，故選Q。

點(diǎn)撥：在作出選擇和說明理由時(shí)，一定要理解“合作”與“共贏”的相互關(guān)系：合作是途徑，共贏是目標(biāo)。只有合作，才能共贏；要想共贏，必須合作。一個(gè)簡單的選擇體現(xiàn)了選擇人的“雙贏”觀念，體現(xiàn)了選擇人愿意與他人合作的意愿。15．（l）他們每一個(gè)人都會(huì)很順利地將圓錐體從瓶中取出，取得成功。（2）他們無法將圓錐體從瓶中取出，以失敗告終。

（3）本題答案不唯一。下列兩種方法均可。要取得成功就必須每個(gè)被試者相互合作。

方法一：將被試者編序號(hào)，實(shí)驗(yàn)開始后，被試者按序號(hào)依次拉動(dòng)圓錐體，這樣才能避免因大家互不相讓而導(dǎo)致全軍覆沒。

方法二：將把圓錐體編序號(hào)，并要求每個(gè)被測試者都記住自己所要取出的圓錐體序號(hào)，實(shí)驗(yàn)開始后，由被測試者按圓錐體序號(hào)將其逐個(gè)取出。

（4）①很多時(shí)候，人們只有相互合作才能取得成功。如果大家只顧自己，不顧他人，合作就無法實(shí)現(xiàn)，最終蒙受損失的還是自己。②人類既需要競爭，也需要合作。合作意味著雙贏，合作可以賦予我們力量，使我們能夠解決生活中的大大小小問題。16．（1）因?yàn)槭抢蠋煘樗麄冊(cè)O(shè)置了唯一的一條生路——那就是“合作”，只有合作他們才能走出死亡境地。所以說是“老師救了你們”。

（2）①在人生的道路上，我需要你，你也需要我。如果大家都只顧自己，不顧他人，合作就無法實(shí)現(xiàn)，最終蒙受損失的還是自己。②個(gè)人的力量是渺小的，但聯(lián)合起來卻可以創(chuàng)造奇跡。③合作是件美好的事情，合作的目標(biāo)是尋求合作各方的共贏，合作可以賦予我們更多的力量，解決我們生活中的大大小小的問題。

17．贊成劉曉玲的觀點(diǎn)。因?yàn)閯粤岬挠^點(diǎn)是樂于且善于合作的表現(xiàn)。①人類需要競爭，人類也需要合作。合作是件美好的事情，合作的目標(biāo)是共贏。如果人人都只顧自己，不顧他人，最終蒙受損失的還是自己。②合作可以賦予我們更大的力量?？梢詮乃四抢飳W(xué)到知識(shí)，可

以激起思維的火花，可以增進(jìn)友誼。③當(dāng)今社會(huì)面臨的諸多難題，單靠個(gè)人是無法完成的，必須進(jìn)行全方位的合作。④劉曉玲同學(xué)與大家分享自己的成功，不僅可以體驗(yàn)到成功的喜悅，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步，而且促進(jìn)了她與同學(xué)之間的友誼，這種結(jié)局就是雙贏。點(diǎn)撥：與他人分享自己成功的經(jīng)驗(yàn)與喜悅，是合作的表現(xiàn)。這道題考查學(xué)生對(duì)“合作與共贏”的理解。無論是競爭還是合作，都要處理好自己與他人的關(guān)系。彼此在競爭中是對(duì)手，在合作中是伙伴。做對(duì)手時(shí)要你追我趕，做伙伴時(shí)要互相幫助，共同合作。有效的合作將會(huì)促使雙方共同進(jìn)步。所以，劉曉玲合作共享的觀點(diǎn)是對(duì)的。

第三課時(shí) 合作寶典

1.（1）長處 短處 長處 共同解決問題（2）群體 責(zé)任（3）法律規(guī)范 道德要求 2.B 3．C 4．B 5．B點(diǎn)撥：如果大家只顧自己，不顧他人，合作就無法進(jìn)行。故①不利于合作，含有①的A、C、D三項(xiàng)均不能選。

6．B 7．C 8．A 9．C 10．A點(diǎn)撥：車子一動(dòng)也不動(dòng)表明合作不成功。原因在于它們各自朝著不同的方向用力，沒有共同的目標(biāo)，致使“合作”形成不了合力，因此不能成功。11.D 12.A 13.A 14．（l）胡錦濤

（2）范例：①校運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，小強(qiáng)沒有機(jī)會(huì)參加比賽，但每當(dāng)有本班同學(xué)參加比賽，他就會(huì)在旁邊幫他們抱衣服、送茶水、吶喊助威。②為完成《消費(fèi)者維權(quán)狀況》調(diào)查報(bào)告，小虹、梅梅、小新等人進(jìn)行了細(xì)致的分工，小虹負(fù)責(zé)查閱報(bào)刊資料，梅梅進(jìn)行實(shí)地考查，小新負(fù)責(zé)電話咨詢。③期中總結(jié)會(huì)上，幾名成績進(jìn)步快的同學(xué)把自己成功的經(jīng)驗(yàn)介紹給全校同學(xué)。（3）范例：團(tuán)結(jié)就是力量；相互合作，共同進(jìn)步。

（4）我至少應(yīng)從以下四個(gè)方面來培養(yǎng)自己的合作品質(zhì)：①為他人著想。如果人人只顧自己，不顧他人，合作就無法實(shí)現(xiàn)，最終蒙受損失的還是自己。②發(fā)揮自己的長處。人人都有自己的特點(diǎn)，有自己的長處和短處。合作就是要充分發(fā)揮每個(gè)人的長處，做到人盡其才，以提高 合作者共同解決問題的能力和效率。③盡自己的責(zé)任。合作需要在群體中進(jìn)行，只有每個(gè)人都承擔(dān)起自己應(yīng)盡的責(zé)任，合作才能成功。④合作要有原則。合作必須符合法律法規(guī)和道德要求。

點(diǎn)撥：這是一道實(shí)踐探究型題目，它結(jié)合了社會(huì)熱點(diǎn)，同時(shí)又結(jié)合我們的生活實(shí)際，要求我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從社會(huì)熱點(diǎn)入手，關(guān)注自身發(fā)展、培養(yǎng)良好品質(zhì)。這類題目是近幾年中考 12

出現(xiàn)的新題型，最能體現(xiàn)知識(shí)創(chuàng)新、突現(xiàn)學(xué)生個(gè)性和能力，既考查學(xué)生對(duì)書本知識(shí)的掌握和理解運(yùn)用能力，又考查學(xué)生對(duì)活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)與控制能力。解答此類題目的方法主要有：

一、平時(shí)多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積累社會(huì)實(shí)踐、活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。單憑主觀臆造、閉門造車是難以答好此類題目的。

二、要對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的要素和步驟及相關(guān)信息有明確的認(rèn)識(shí)和良好的控制。

三、要根據(jù)題目所提供的活動(dòng)主題或情景的具體實(shí)際，結(jié)合自己參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)際經(jīng)歷，按照要求，有計(jì)劃、有步驟、有條理地答題。15．①個(gè)人的力量終究是渺小的，能做的事情有限，因此人類需要合作。②合作意味著雙贏，合作可以賦予我們力量，使我們能夠解決生活中大大小小的問題。③在我們與他人合作共同解決問題時(shí)，必須發(fā)揮每個(gè)人的長處。人人都有自己的特點(diǎn)，有自己的長處和短處。合作就是要充分發(fā)揮每個(gè)人的長處，做到人盡其才，以提高合作者共同解決問題的能力和效率。16．①生活中處處有合作，處處需要合作，合作是人類社會(huì)的普遍現(xiàn)象。③合作是件美好的事情，合作的目標(biāo)是共贏。如果人人都只顧自己，不顧他人，最終蒙受損失的還是自己。③個(gè)人的力量是渺小的，但聯(lián)合起來卻可以創(chuàng)造奇跡。合作可以賦予我們力量，使我們能夠解決生活中的許多問題。④當(dāng)今社會(huì)發(fā)展面臨的諸多問題，單靠個(gè)人或者個(gè)別機(jī)構(gòu)是無法解決的，必須進(jìn)行跨領(lǐng)域、多方位的合作。⑤在與他人合作的過程中，我們必須為他人著想，發(fā)揮每個(gè)人的長處，盡自己的責(zé)任，講究原則。

17．①人類需要競爭，人類也需要合作。如果大家都不愿合作，只顧自己，不顧他人，最終蒙受損失的還是自己。設(shè)想，如果“神州”和“萬家樂”不合作，結(jié)局一定會(huì)是兩敗懼傷。②“神州”與“萬家樂”通過合作使雙方得以迅速發(fā)展壯大，這表明合作是件美好的事情，合作的目標(biāo)是尋求合作各方的共贏。③“神州”與“萬家樂”在各自的廣告中都包含了對(duì)方的產(chǎn)品品牌，這告訴我們，在與他人合作共同解決問題的過程中，必須為他人著想。

第四篇：八年級(jí)思想品德下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案第四課1

登封市直一初中八年級(jí)思想道德導(dǎo)學(xué)案

總第課時(shí)

姓名

班級(jí)

第四課 老師伴我成長

第一課時(shí)

【課題】

我知我?guī)?/p>

我愛我?guī)?【本課重要知識(shí)點(diǎn)】

1.師生關(guān)系對(duì)我們很重要。2.老師的重要作用。

3.為什么要熱愛自己的老師？

【課堂鞏固訓(xùn)練】 一

單項(xiàng)選擇題

1.師生交往是我們學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系會(huì)影響（）①我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量

②我們的生活質(zhì)量

③我們的身心健康

④我們的溝通能力的提高 A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

2.在與老師的交往中，我們應(yīng)有的道德品質(zhì)和需要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要能力分別是（）A．把老師當(dāng)朋友

禮貌待師

B．尊敬老師

善于和老師溝通

C．愛師

尊師

D．把老師當(dāng)朋友

與老師心相印、情相容

3.偉大的教育家陶行知先生，曾經(jīng)這樣來形容老師“捧著一顆心來，不帶半根草去?！蹦敲?，這句話歌頌了老師（）

A．淵博的學(xué)識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度

B．精湛的教學(xué)藝術(shù)

C．誨人不倦的教育態(tài)度

D．熱愛學(xué)生，樂于奉獻(xiàn)的崇高品德 4.語文老師李老師不僅教給我們語文知識(shí)，而且當(dāng)我們遇到交友問題、為人處事或其他方面的煩惱問題時(shí)，只要請(qǐng)教他，他都能給予我們指導(dǎo),我們都非常喜歡我們的語文老師。這直接表明（）A．老師具有高尚的師德

B．老師的知識(shí)淵博

C.無論遇到什么問題都可以向老師請(qǐng)教

D.老師不僅教給我們知識(shí)，還教給我們做人的道理 5..古人云：“師者，為人之表率也”。這句話說明的道理是（）A.老師的巨大力量在于做出榜樣 B.老師的工作就是傳授知識(shí) C.師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容 D.我們要善于和老師溝通

6.有的同學(xué)認(rèn)為：“既然老師是我們的朋友，那我們就可以隨便地與老師交往了?！边@種認(rèn)識(shí)是（）

①錯(cuò)誤的。盡管老師是我們的朋友，我們也應(yīng)該禮貌待師②正確的。朋友之間當(dāng)然不用講究什么了③錯(cuò)誤的。師生之間雖然能夠成為朋友，但交往也要注意場合④錯(cuò)誤的。和老師是可以亦師亦友的，但勿失分寸，平等絕不意味著放肆

A．①②④

B．①③④

C．①②③

D．②③④

二

閱讀思考題 在現(xiàn)代社會(huì)里，隨著信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)，人們獲得知識(shí)的途徑多種多樣。在知識(shí)的學(xué)習(xí)上，計(jì)算機(jī)以及多媒體技術(shù)，電視書籍雜志等渠道都可以成為獲取知識(shí)的渠道。這些能取代老師的作用嗎？未來教師的職業(yè)會(huì)消失嗎？說說你的看法。

三

說說你心目中好老師都應(yīng)該有哪些方面的素質(zhì)？

2011---2012上期

第五篇：八年級(jí)思想品德練習(xí)卷

八年級(jí)思想品德練習(xí)卷

一、選擇題（把你認(rèn)為最佳的一個(gè)選項(xiàng)找出來，填在答題卷相應(yīng)的題號(hào)下，多選、錯(cuò)選、不選均不得分。本題共25小題，每小題2分，共50分。）

1.觀察右圖的中華人民共和國國徽?qǐng)D案，你認(rèn)為整個(gè)國徽?qǐng)D案體現(xiàn)了??（）①中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的全國各族人民大團(tuán)結(jié) ②我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家 ③我國是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國家 ④中華民族特有的吉壽喜慶的民族傳統(tǒng)和色彩

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

2.我國公民基本權(quán)利的確認(rèn)書和保證書是（）

A、中華人民共和國憲法B、中華人民共和國刑法

C、中華人民共和國民法通則D、中華人民共和國合同法

3.公然辱罵他人，無中生有，捏造事實(shí)中傷他人等行為，侵犯了公民的（）

A、姓名權(quán)B、名譽(yù)權(quán)C、榮譽(yù)權(quán)D、隱私權(quán)

4.以下屬于侵害公民肖像權(quán)的行為是（）

A、某校八年級(jí)（7）班同學(xué)李某在本班同學(xué)參加校運(yùn)會(huì)獲獎(jiǎng)合影的照片上為兩名女同學(xué)畫了胡子之后，又為一名男同學(xué)畫了尾巴，貼在教室的墻壁上供大家取笑。B、某人將照片借給他人，供其招攬顧客C、某報(bào)社在新聞圖片中私自使用某人肖像D、某電視臺(tái)未經(jīng)楊某同意，在新聞聯(lián)播中播放了他違反規(guī)定橫穿公路的那一幕

5.觀察右邊漫畫《紅與黑》，分析生產(chǎn)紅心鴨蛋的“黑心”生產(chǎn)者和經(jīng)營者侵犯了公民的那些權(quán)利（）

①生命健康權(quán)②知情權(quán) ③安全權(quán) ④監(jiān)督權(quán)

A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④

6.教育的最終目的是（）

A.促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步B.傳授知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)

C.推動(dòng)文化事業(yè)的不斷發(fā)展D.連接現(xiàn)在和將來

7.幸福，是人的向往和追求，能為此奠基的是（）

A.環(huán)保B.教育C.道德D.法律

8.國家在全國農(nóng)村全部免除義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)，這體現(xiàn)了義務(wù)教育的（）

A、普遍性B、特殊性C、強(qiáng)制性D、免費(fèi)性

9.依據(jù)我國繼承法的規(guī)定，遺產(chǎn)的第一繼承順序?yàn)椋ǎ?/p>

① 父母 ② 配偶 ③ 兄弟姐妹 ④ 祖父母 ⑤ 子女 ⑥ 外祖父母

A、①②③B、①②⑤C、①②④⑥D(zhuǎn)、②⑤

10.下列說法不正確的是（）

A、智力成果權(quán)，又叫知識(shí)產(chǎn)權(quán)

B、智力成果主要指腦力勞動(dòng)成果，表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)成就、發(fā)明創(chuàng)造以及文學(xué)藝術(shù)作品等

C、智力成果，通常包括著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)等

D、國家保護(hù)未成年人的智力成果、榮譽(yù)不受侵犯

11.某市一郵政局要求顧客發(fā)信時(shí)必須購買該局所售的郵票，否則，信件不予寄發(fā)。這種行為侵犯了消費(fèi)者對(duì)商品和服務(wù)的（）

A、自主選擇權(quán)B、公平交易權(quán)C、知情權(quán)D、依法求償權(quán)

12.公平的含義是（）

A、得到自己該得的，分擔(dān)自己該做的B、絕對(duì)公平

C、不勞而獲D、工資收人差距均等

13.公平是人們不懈追求的目標(biāo)，下面對(duì)“公平”的理解，不正確的是（）

A、追求公平是一種美德，它能促使人們處理事情時(shí)采取恰當(dāng)?shù)男袆?dòng)

B、個(gè)人的價(jià)值觀、思維方式影響對(duì)事情公平與否的判斷

C、有了公平，社會(huì)才能為人們的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)

D、世界上沒有絕對(duì)的公平，追求公平是徒勞的14.在許多農(nóng)貿(mào)市場，工商部門都設(shè)有公平秤，其作用是（）

A、用正義制度，保證公平的實(shí)現(xiàn)

B、處理事情要合情合理

C、為每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展提供保障

D、調(diào)整自己的心態(tài)，不公平是絕對(duì)的，公平是相對(duì)的，能忍就忍了

15.朱德在《回決我的母親》一文中寫道：“母親?? 雖然自己不富裕，還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚”。母親的這種行為是對(duì)自己財(cái)產(chǎn)的（）

A、占有B、使用C、收益D、處分

16.、中學(xué)生阿香的日記，被好朋友李娜看到了，李娜在班里到處宣傳，使同學(xué)們議論紛紛，李娜的行為侵犯了阿香的（）

A、名譽(yù)權(quán)B、隱私權(quán)C、榮譽(yù)權(quán)D、安全權(quán)

17．下列屬于無形財(cái)產(chǎn)的是（）

A.房子和汽車B.圖書和文物C.知識(shí)和智慧D.個(gè)人存款

18.在公民的人格權(quán)中，居于首要地位的是（）

A、人身自由權(quán)B、生命健康權(quán)C、人格尊嚴(yán)權(quán)D、名譽(yù)權(quán)

19、有的商家把商品的原價(jià)提高一倍或幾倍后再打上“五折大酬賓”的牌子進(jìn)行銷售。這種行為（）

A、符合誠實(shí)信用原則B、符合公平交易原則

C、侵害了消費(fèi)者的自主選擇權(quán)D、侵害了消費(fèi)者的知情權(quán)

20.中學(xué)生小蘭喜好寫作，她曾以“梅蘭”為筆名向某刊物投稿。她行使的是（）

A.肖像權(quán)B.姓名權(quán)C.人格尊嚴(yán)權(quán)D.隱私權(quán)

21.高考結(jié)束后，劉某因遲遲未收到大學(xué)錄取通知書而以為落榜了，后來才得知是張某冒名頂替自己上了大學(xué)。劉某憤然將張某告上了法庭，因?yàn)閺埬城址噶怂模ǎ?/p>

①受教育權(quán)②肖像權(quán)③名譽(yù)權(quán)④姓名權(quán)

A.①②B.②③C.①④D.③④

22.我國《禁止使用童工規(guī)定》指出，不滿16周歲的未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)保護(hù)其身心健康，保障其接受義務(wù)教育的權(quán)利，不得允許其被用人單位非法招用。這一規(guī)定（）

①有利于保障未成年人的身心健康 ②有利于保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育 ③體現(xiàn)國家對(duì)未成年人的關(guān)愛 ④能從根本上杜絕招用童工現(xiàn)象的發(fā)生

A、①②④B、①②③C、②③④D、①③④

23.2007年，中國消費(fèi)者協(xié)會(huì)確定的“3·15”主題是“消費(fèi)和諧”。其主旨之一是倡導(dǎo)和諧、健康、文明、節(jié)約的消費(fèi)方式。下列做法符合這一主旨的有（）①我去影院看電影，不買盜版影蝶看 ②“泡吧”我不去，買書受教育 ③紙張

兩面用，隨手把燈關(guān) ④不買“耐克”穿，我就鬧翻天

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

24.青少年遇到非正義的事情，既要勇敢，又要機(jī)智。下列做法不可取的是（）

A、設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒的相貌，巧妙借助社會(huì)力量將歹徒抓獲

B、不管怎樣，都要挺身而出，與不法分子拼到底

C、及時(shí)撥打“110”電話，配合警方制服不法分子

D、在不利的情況下，更要講究智斗

25.中華民族具有崇高正直的傳統(tǒng)美德，下列言語體現(xiàn)了這一點(diǎn)的有（）①寧向直中取，不可曲中求 ②不為五斗米折腰 ③達(dá)士如弦直，小人似鉤曲 ④趨炎附勢，奉承獻(xiàn)媚

A①②③B.①②④C.①③④D.②③④

二、非選擇題（共5題，其中26題12分，27題8分，28題10分，29題10分，30題10分，共50分）

26、小楊上學(xué)期間勤奮學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績考上了大學(xué)。在大學(xué)即將畢業(yè)的時(shí)候，為了響應(yīng)國家的號(hào)召，他又應(yīng)征入伍。在部隊(duì)，他刻苦訓(xùn)練，積極鉆研專業(yè)技術(shù)，多次榮立三等功。復(fù)員后，他自籌資金經(jīng)營服裝店，并積極納稅，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)做出了杰出貢獻(xiàn)。在區(qū)人大代表換屆選舉中，他當(dāng)選為區(qū)人大代表。在家里，他孝敬父母，他的家庭被評(píng)為“五好家庭”。

(1)在這一事例中，小楊享受了憲法賦予的哪些基本權(quán)利？履行了憲法規(guī)定的哪些基本義務(wù)？(6分)

(2)結(jié)合上述事例，說一說公民應(yīng)怎樣維護(hù)權(quán)利、履行義務(wù)？(6分)

27.擁有健康才可能擁有一切。若將健康與其他利益相比，健康是“1”，名譽(yù)、金錢、友情、愛情、地位等都是“0”。有了“1”，這個(gè)數(shù)可以是

十、百、千、萬乃至無窮大；若沒有“1”,即失去了健康，后面的名譽(yù)、金錢等再多也是“0”。根據(jù)你對(duì)材料的理解，回答下面的問題：（8分）

（1）這個(gè)比喻強(qiáng)調(diào)了公民什么權(quán)利的重要性？（2分）

（2）在我國有哪些法律保障此項(xiàng)權(quán)利？請(qǐng)舉兩例（2分）

（3）作為青少年，你怎樣行使這一權(quán)利？（4分）

29.胡老漢因病逝世，他生前積攢了人民幣10萬元，租用了兩間門面房，有一輛運(yùn)輸車。其親屬有：兒子、女兒、弟弟、妹妹、老母親。胡老漢沒有留下遺囑，你認(rèn)為應(yīng)該按照繼承法適用何種繼承方式？如果讓你來主持分配遺產(chǎn)的會(huì)議，依照繼承法應(yīng)本著怎樣的精神？你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎么做？（10分）

參考答案

答案 D A B A C A B D B C A A DA D B C B D B C B A B A

二、非選擇題（共5題，其中26題12分，27題8分，28題10分，29題10分，30題10分，共50分）

26.答案（1）權(quán)利：受教育權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、勞動(dòng)權(quán)、被選舉權(quán)（3分）。

義務(wù)：受教育的義務(wù)、依法服兵役的義務(wù)、勞動(dòng)的義務(wù)、依法納稅的義務(wù)、贍養(yǎng)父母的義務(wù)（3分）。

（2）維護(hù)權(quán)利包括三方面：依法享有權(quán)利，依法行使權(quán)利，尊重他人的權(quán)利；（3分）

履行義務(wù)應(yīng)做到：法律鼓勵(lì)的積極去做；法律要求的必須去做；法律禁止的堅(jiān)決不做。（3分）

27.答案（1）生命健康權(quán)的重要性（2分）（2）我國憲法、刑法、民法通則和治安管理?xiàng)l例等法律法規(guī)，都對(duì)公民的生命健康權(quán)加以保護(hù)。（2分）（3）

一、“積極行使生命健康權(quán)”。（2分）注重自身生命安全和健康，使自己處于安全的環(huán)境，免受他人侵害，這不僅是每個(gè)公民的權(quán)利，也是我們對(duì)自己的關(guān)愛和責(zé)任。

二、“關(guān)愛他人的生命與健康”。（2分）我們負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德和法定義務(wù)，應(yīng)主動(dòng)關(guān)愛他人的生命與健康。傷害他人就是傷害自己，尊重他人就是保護(hù)自己。（言之有理可酌情給分）

29.答案 ：法定繼承 2分 注重情義，互諒互讓的精神 2分 確定遺產(chǎn)，10萬元，一輛運(yùn)輸車 2分 確定繼承人：兒子、女兒、老母親 2分 分配：老母親多分點(diǎn)，兒子女兒平分 2分。