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      8小學蘇教版品德與社會四年級上教案第三單元第三課錢該怎樣花(精選五篇)

      時間:2019-05-15 06:48:23下載本文作者:會員上傳
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      第一篇:8小學蘇教版品德與社會四年級上教案第三單元第三課錢該怎樣花

      小學四年級品德與社會(上)教案

      第一單元 珍愛生命 第一課 美麗的生命

      教學目標

      1.讓學生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。

      2.初步學習從不同的角度認識動植物,知道它們有感覺,會交流。3.感受體驗動植物的生命的美麗。教學重點

      初步學習從不同的角度認識動植物,知道它們有感覺,會交流。教學難點

      感受體驗動植物的生命的美麗。

      教學關鍵點:增強學生珍惜生命的意識,培養(yǎng)學生從小保護動植物生命的習慣。

      課前準備:多媒體課件、小動物、小獎品等 教學過程

      (一)、新課導入。

      昨天,老師見了你們班的小朋友,知道了你們班是個溫暖的家,我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭,在這個大家庭中都有哪些成員呢?(生答)想看看它們嗎?跟我來?。ㄕn件展示)動植物的畫面。認識他就大聲的說出來。

      (二)、體會動植物和人類一樣,都有生命。1.看了這個.,你會說些什么呢?(生交流)

      375教育資源網(wǎng)版權所有 它們是多么可愛呀,生長在大自然中,充滿了活力,讓我們大自然變得更加美麗!你看,小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢?我們給他打個招呼吧?。ㄉo蝴蝶花打招呼)你看它,長得多好呀。再看一看我們小朋友,身體長得多棒呀!

      2.植物在生長,動物在生長,小朋友也在生長。在生長過程中會發(fā)生哪些變化呢?想知道嗎?走,跟我再去看看吧?。ㄕ故菊n件:小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機解說:如,小蝌蚪長成青蛙了,我們祝賀他。

      3.問:小草會生長,大樹會生長,還有什么會生長? 雞媽媽會生寶寶,馬媽媽會生寶寶,還有什么會生寶寶?(學生交流)

      4.對,(課件展示):植物會生長,動物會生長,我們都會生長。凡是會生長的都有生命?。┌鍟荷?/p>

      5.許許多多的生命讓我們的大自然更美麗,讓我們的地球更美麗。瞧,我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力,他真可愛;今天,我在一

      (四)班教室門口,從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動物、植物的生命?(學生交流自己在生活的實踐和體會。)

      (三)、體驗、感悟生命的美麗。

      1、過渡:我們感受到動物、植物不僅有生命,而且生命是美麗的。(板書:美麗的)

      2、(師出示一盆鮮艷、美麗的花),李老師也養(yǎng)了兩盆花,你

      375教育資源網(wǎng)版權所有 看到它美麗的生命了嗎?(生回答)

      我精心的照顧她,它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗,給我?guī)砹丝鞓罚?/p>

      3、師出示一盆植物(蘆薈),我還養(yǎng)了一盆蘆薈,你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎?(生答)蘆薈雖然沒有美麗的外衣,但它也給我?guī)砹丝鞓贰D隳懿虏聻槭裁磫幔浚▽W生討論交流)

      小結:像蘆薈這樣的植物、動物還有很多,很多,它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑?,給人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在,我們的校園才像花園一樣,我們的地球才多姿多彩,才充滿了活力。

      4、你像認識一樣照顧過植物、動物嗎?(相機問:你的心情怎樣?)

      (學生交流自己的生活實踐體驗)那它們知道你在關心愛護它們嗎?(交流)

      5、對呀,動植物是有感情的。就像小朋友說的那樣,所有的生命只要在我們的關愛下, 它們就會生長得越來越美麗,活得越來越快樂。

      6、(課件展示):動植物不僅有感情,還和我們小朋友一樣,白天爭開眼睛,看看美麗的世界。晚上,小朋友們睡覺了,牽牛花也睡覺了。(讓學生體會動植物的感覺)

      7、課件展示:你看,有的動物還很聰明,能用獨特的方式保護自己。(師做簡單講解)。

      過渡:每一種動植物都充滿了生命的活力,都用獨特的方式把自己生

      375教育資源網(wǎng)版權所有 命的美麗展現(xiàn)出來;而且它們還和我們?nèi)祟愐粯樱矔涣鳌?/p>

      我們通過語言進行交流,你知道小動物怎樣說話嗎?(課件展示動物間充滿的親情的畫面)。瞧:小豬、小鳥它們可能會說什么呢?(想像、交流)

      小豬、小鳥是有生命的,它們也會說話,也會用它們自己的語言進行交流。所有的動物、植物和人一樣,有美麗的生命。(課件展示)

      8、今天,李老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿?,我先請出小白兔,想和他說說話嗎?(展示各種小動物)把小動物分到各組去,給足時間讓學生充分和它們親密接觸。

      (四)、拓展。

      過渡:看著一個個的生命在我們的關懷下生活得那么快樂,想想都好開心;看著一個個的生命在我們的關懷下生長得那么美麗,想想都好幸福。春天是萬物生長的季節(jié),我們來種下一顆種子,讓它和我們一起成長。

      1、發(fā)花盆、種子讓學生自己動手種花。師示范種花過程。--學生種花(放音樂《種太陽》)。

      2、我們要天天照顧自己種下的花,比一比,誰的花最先發(fā)芽,最早開花。老師請你做好觀察記錄。(講解)

      (五)、總結:

      李老師希望小朋友們播下的種子,在你們的關心、愛護下早點生根、發(fā)芽,早日開出艷麗的花朵,接出果實,展現(xiàn)出它美麗的生命。

      (六)板書設計

      375教育資源網(wǎng)版權所有 生命——美麗的——珍惜、愛護

      人教版四年級上冊《品德與社會》教案

      (二)第二課 我們的生命

      教學目標:

      1、通過探尋自己的生命歷程,了解成長的不易,知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

      2、了解生命是有限的,生命失去了就不會再來,應該珍惜生命。教學重點、難點、關鍵點:

      重點:知道生命是有限的,生命失去了就不會再來,應該珍惜生命。難點:知道生命是有限的,生命失去了就不會再來,應該珍惜生命。關鍵點:通過探自己的生命歷程,了解成長的不易,知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

      課前準備:

      1、調(diào)查訪談:(含采訪記錄)

      ①、找一找媽媽懷孕時的照片或者當時的錄像,看看那時侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現(xiàn)在的樣子有什么不同?

      ②問問爸爸、媽媽,當你還在媽媽肚子里的時候,他們有些什么想法、感受和期盼,為了生個聰明健康的寶寶,他們是怎樣做的? ③、問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人,你出生的那一天,他們是怎樣度過的?在你即將出世的時候,他們的心情如何?在你出生的那一刻,在第一眼看到你時,他們的心情又怎樣?

      ④、找出出生記錄或成長冊,看看剛出生時自己的體重和身長各是多少,請家長說說當時自己是什么樣的。找找小時侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片,請家長講一講在你成長過程中,家長印象最深的375教育資源網(wǎng)版權所有 一件或幾件事。想一想,我們的生命僅僅屬于我們自己嗎?

      2、實物投影。

      3、錄音機。

      4、簡單的課件。教學過程:

      一、導入:

      珍惜生命,永不放棄生的希望,這是對自己、對社會負責任的表現(xiàn)。因為每一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。

      1、要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準備,每人選擇其中一個選題,在所在的小組里發(fā)言,并選出代表,準備在班里匯報成果。

      2、把自己收集到的照片、實物(衣服、小手印??)、錄像、圖畫等介紹給組里的同學。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學聽,并談談經(jīng)過這次調(diào)查訪談,自己有哪些感觸。

      3、組長組織組員準備在全班進行匯報展示。每個小組可以用不同的形式,將全組同學的資料進行整理,如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。

      4、集體匯報展示、交流。

      小結:自己能夠為他人帶來歡樂,所以要珍惜生命,肯定自己生命的價值。(課件出示)

      二、互動活動。

      A、(乘上“生命”號列車)

      1、活動準備:教師在教室中選擇不同的位置,分別代表一個人生命

      375教育資源網(wǎng)版權所有 的不同時期,如生命的產(chǎn)生、來到世上、成長的各個時期(會爬行、學走路、上幼兒園、上學、戴紅領巾??)

      2、提出游戲規(guī)則:①、學生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容,自己選擇其中的一個階段,組成乘車小組。大家作為列車員,各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學生擔任“生命”號列車的駕駛員,沿著生命的軌跡行駛。②、列車行駛到不同的階段時,有相應的小組為大家講解。

      3、活動要求:游戲中,教師就幫助列車長就列車行駛過程中發(fā)現(xiàn)的問題,及時與其他同學交流。列車行駛完全程后,學生進行討論:考察我們的生命軌跡之后,有哪些收獲。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn),評選出最佳列車長和優(yōu)秀列車員。B、(制作成長冊)

      要求學生根據(jù)自己的情況,在下面的方式中選擇一種或者幾種,制作一本成長冊,并給自己的成長冊起一個名字。(課件出示)

      1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來,個人或者小組、小隊合作。編成一本故事集。

      2、根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容,將自己不同階段的成長情況用圖畫表現(xiàn)出來,制作一本連環(huán)畫。

      3、找到能反映自己在成長過程中幾個重要階段、有紀念意義的照片,如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學等的照片,來制作一本照片集。

      375教育資源網(wǎng)版權所有

      6、采用其他更好的,你更喜歡的方法。C、(關于生命的探討)

      1、通過閱覽書籍、上網(wǎng),了解人的生命過程。

      2、我與老人話生命。尋找身邊年長的人,詢問他是怎樣看待人的生命的,對自己的生命有哪些想法,對自己生命的過程有哪些感受。

      3、神話傳說中的故事??梢酝ㄟ^回憶故事,談談你對這些故事的看法,你認為可信嗎?生活中真的可能發(fā)生嗎? D、(收集資料)

      1、查詢一些資料,了解目前生活在自己身邊的人們,他們對社會上的一些公益事業(yè)的看法。

      2、根據(jù)學生找到的故事或身邊發(fā)生的事情,召開“愛心使生命更美麗”的故事會。E、(制作宣傳欄)

      1、學生分組制作一期“獻愛心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報、照片等形式,展示出自己查找的資料,向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻的情況,白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡,以及自己的感想和體會。

      2、在全校進行宣傳欄的展示,請其他班的同學參觀、閱覽。

      三、知識鞏固練習:

      討論:

      1、生命是否有限、是否只有一次的活動?

      2、在抗非典中,我國的白衣天使是怎樣發(fā)揚舍己救人的英勇無私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線?

      375教育資源網(wǎng)版權所有

      3、①.[填一填]急救電話是;報警電話是;火警電話是。

      ②.[選一選] 啡綣愕ド碓詡遙齙僥吧死辭妹牛愕惱紛齜ㄊ?ABD)A.不開門 B.打電話給父母 C.有禮貌地請他進門 D.告訴他父母馬上就回家

      啡綣憒蚩頤攀保⑾旨抑忻浩崳⑿孤愕惱紛齜ㄊ橇⒓?AD)A開窗通風 B.開燈檢查 C點燃煤氣灶 D關閉煤氣開關

      紡闃來蚧鵓緇笆庇Ω盟敵┦裁綽?(1)火災的地點。

      (2)著火的對象、類型和范圍。(3)自己的姓名、單位和電話號碼等。

      四、課后延伸

      在這節(jié)課的最后,請同學們用一句話概括你對生命的感悟,把它寫在心形卡上,你可以 把它留給自己作為你的生命箴言,也可以把它贈給同學和朋友與他們分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂。)

      五、知識拓展。

      制作一份“肯定生命,尊重生命”的調(diào)查表,分別調(diào)查你的長輩和師友,體會不同的人對生命的體驗及感悟。

      板書:

      2、我們的生命 生命僅僅屬于自己嗎?

      375教育資源網(wǎng)版權所有 我們的生命只有一次

      獻出愛心 延續(xù)生命

      第三課 呵護我們的身體

      教學目標:

      1、明白身體是生命的載體,愛惜生命就要保護好自己的身體。

      2、知道養(yǎng)成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài),才能保持身體健康。

      3、知道公共衛(wèi)生對于身體健康的重要意義,自覺維護良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。

      教學重點:懂得生命的重要,知道養(yǎng)成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài),才能保持身體健康。教學難點:知道怎樣才能克服生活中的不良習慣。教學關鍵點:從小養(yǎng)成良好的生活習慣。課前準備:

      了解自己的生活習慣。收集有關生活習慣的資料。準備一個情緒表演節(jié)目。用Powerpoint制作一個課件。教學過程:

      一、導入:

      每人都有一個身體,你覺得自己的身體狀況怎樣?(板書:身體)(瘦、375教育資源網(wǎng)版權所有 胖、高、矮)形成這樣的體型,與你的生活習慣有密切的關系。那么,你們的生活習慣又是怎樣的呢?從衛(wèi)生習慣、飲食習慣、作息習慣三方面說。

      小結:你們的生活習慣很多,其中有良好的習慣,有不良的習慣。身體是生命的載體,愛惜生命就要保護好自己的身體,良好的習慣就是呵護自己的身體。板書:呵護我們的生命

      二、學文明理:

      討論:他們的習慣好嗎?你有沒有遇到過這種情況?(書上圖)學生總結發(fā)言:“我是怎樣克服不良習慣的?!?/p>

      過渡:從這三幅圖看,這些小朋友都沒有自覺性,隨便放縱自己,使自己不經(jīng)意地染上了不良習慣。你看,他用手拿東西吃,手上的細菌就會跟著往肚子里跑。這樣,后果是怎樣的呢?

      人們常說:“不干不凈,吃了沒病,”你同意這.種說法嗎?學生自由討論,然后回答。

      教師根據(jù)回答,歸納板書:注意個人衛(wèi)生

      現(xiàn)在,大家一起來找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習慣的俗語、諺語,把它們寫下來。

      學生把自己收集的俗語、諺語讀一讀,互相交流。

      過渡:我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。但是,在日常生活中,往往會出現(xiàn)一些陋習。請同學們做做:把你看到的或自己做過的一些陋習給同學們說說。

      375教育資源網(wǎng)版權所有 出示圖片。說說陋習的危害性。提問:

      我們應該怎樣去革除陋習呢?(自由談,然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。)

      過渡:既然注意衛(wèi)生,身體好。那么身要健,須鍛煉,良好的體魄是鍛煉出來的。你是不是經(jīng)常參加體育鍛煉?你常參加哪些體育鍛煉呢? 學生填表:

      我常參加的鍛煉活動

      我喜歡的鍛煉活動

      我不喜歡的鍛煉活動

      我應參加的鍛煉活動

      教師歸納:

      375教育資源網(wǎng)版權所有 你們的鍛煉活動很豐富。在這里,我向你們推薦“每天鍛煉一小時”板書:堅持鍛煉身體

      討論:張明的問題出在哪里?學生根據(jù)實際歸納,發(fā)表自己的見解。教師小結:

      大家不但要知道體育鍛煉對身體有好處,還要從嚴要求自己,堅持不懈地參加體育鍛煉,才能有強健的身體。同時還要保持良好的心態(tài)。板書:保持良好心態(tài)

      (1)請學生根據(jù)情境分組進行角色扮演。

      (2)表演后,請學生思考并回答:他們這樣的行為流露出了什么的情緒,這樣的情緒會對身體造成什么影響?為什么? 師小結:

      情緒是人體對內(nèi)外界事物的變化在精神上和心理上的反應。不良的情緒是健康和壽命的大敵。為了自己的身心健康,行動起來,開展“告別游戲機”活動,從“蛋殼文化”里解放出來,讓我們更加健康地成長。

      三、教學延伸:

      進行“笑一笑”游戲活動。

      學生圍成一圈,做“擊鼓傳花”游戲。鼓停時,花落到誰那里,誰就站在圓圈中央,講一件自己最近遇到的不愉快的事。然后,同學們盡量逗他笑。依次進行,使每位同學都能感受一下“笑一笑”對自己心情的積極作用。

      四、總結:

      375教育資源網(wǎng)版權所有 學了這篇課文,你們懂得了什么?

      五、作業(yè):

      在課后,讓學生和家里人一起討論:怎樣呵護我們的身體。使學生時時、處處都愛惜自己的身體,呵護自己的身體。板書設計: 第三課 呵護我們的身體 注意個人衛(wèi)生 堅持鍛煉身體 保持良好心態(tài)

      人教版四年級上冊《品德與社會》教案

      (三)第二單元 安全的生活

      第一課 今天,你安全嗎

      教學目標:

      1、過對實際生活 觀察,知道在家庭生活中存在著安全隱患,活動中會有危險,要有安全意識。

      2、初步知道一些有關安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動物抓咬等的小常識,掌握一些避免傷害的方法。

      3、初步知道一些與人打交道的一些原則,形成社會中自我保護的意識。教學重難點:

      1、家庭生活中存在著安全隱患。

      2、有關安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動物抓咬等的小常識,掌握一些避免傷害的方法。

      375教育資源網(wǎng)版權所有

      3、與人打交道的一些原則,形成社會中自我保護的意識。教學過程:

      同學們,在生活中,你們遇到過危險的事情嗎?要預防不安全的因素發(fā)生,該怎么辦呢?今天,我們就一起學習一些安全的知識吧。觀看圖片,說說圖中存在那些安全隱患。

      1、開展活動一:安全小檢查

      ①檢查預習:你家中有那些安全隱患,它可能會出現(xiàn)什么結果,想一想一旦危險發(fā)生會給家里帶來什么影響。②以小組為單位匯報檢查情況,并一一列出。A分析這些隱患屬于生活中的那些方面。B為什么認為它們是隱患。C怎樣才能避免危險發(fā)生。③小結:安全事故應防范于未然。

      2、開展活動二:小組擂臺賽

      將小組匯集的情況編成問題,各小組以“我出題,你答題”的方式進行擂臺賽

      3、開展活動三:大眼睛轉轉轉

      提出活動要求:認真檢查校園存在不安全的因素。全體師生按一定的順序巡視校園,尋找不安全的因素。

      教室開展活動,主持人宣布規(guī)則:把全班學生分成六組,在黑板上畫出六只眼睛,分別表示六個小組:每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成,圖中最里邊的一圈是實線,往外擴大的是虛線。組內(nèi)同學發(fā)現(xiàn)

      375教育資源網(wǎng)版權所有 一種不安全情況,本組的大眼睛向外擴大一圈并變成實線。給獲勝的組員獎勵一個安全衛(wèi)士卡。

      4、開展活動四:要不要搭話 提出活動要求:

      A直接告訴他,因為待人要真誠。

      B看著像好人的就告訴他,看著不像好人的就不要告訴他。C就說我不認識你,我不能告訴你。

      D告訴他住在哪個小區(qū),但不要告訴他具體的門牌號。

      5、總結:

      通過對課文的學習,我們懂得了生活中存在安全隱患,因此,在學習生活當中要防范于未然,有備無患。

      第二課 公共場所拒絕危害

      教學目的:

      1、讓學生認識一些公共安全標志、設施的用途,并保護它們。

      2、知道在公共場所要遵守公共安全規(guī)則。

      3、懂得安全事故會給個人、周圍人帶來傷害及社會造成影響和損失。教學重點:

      1、讓學生認識一些公共安全標志、設施的用途,并保護它們。

      2、知道在公共場所要遵守公共安全規(guī)則。教學難點:

      1、安全事故會給個人、周圍人帶來傷害及社會造成影響和損失。

      375教育資源網(wǎng)版權所有 課前準備:

      1、完成“社會調(diào)查記錄”

      2、幾個不同種類的安全標志。教學過程:

      一、導入談話:

      同學們,公共場所是我們游玩、活動、穿行的公用空間,這里往往人多物雜。一個小小的無意行為,可能就會引起危險。

      二、新課出示課文一則新聞及圖片1、2、3、4。

      三、問題:看了這篇報道,你有什么想法和問題?給大家說一說。

      四、實物投影出示“我的調(diào)查記錄”。

      五、討論:

      1、在公共場所人多的地方踢皮球行嗎?這些行為會引起什么樣的后果?我們可以做些什么?

      2、在柴草垛旁放鞭炮的行為好嗎?這樣會引起什么后果?我們應該怎樣做?

      3、隨身攜帶易燃易爆品,會給自己和他人帶來什么樣的危害?(分組說一說)

      六、(出示課文圖片)邊看邊聽老師小結

      七、做一做、想一想(出示課文圖片)

      1、我們來找一找周邊的安全標志和設施,和它們認識一下,交個朋友吧。

      2、在這些地方經(jīng)常會出現(xiàn)什么安全標志?我們來試著畫一畫,然后

      375教育資源網(wǎng)版權所有 給大家介紹一下。

      3、公共場所安全設施被損壞,會造成什么后果?我們可以做些什么?把你的好辦法說給大家聽。

      八、分組討論:

      為維護公共安全我們應該做些什么?

      九、總結課文。

      人教版四年級上冊《品德與社會》教案

      (四)第三課 當危險發(fā)生的時候

      教學目標:

      1、了解生命的重要性,懂得珍惜生命。2、學習消防知識,詳細了解對火災的處理方法。

      3、知道當危險發(fā)生的時候要機智、勇敢,不慌張,不蠻干。教學重、難點:

      1、學會撥打119,當?shù)貢r間危險發(fā)生的時候能夠機智、勇敢,不慌張,不蠻干。

      2、學會火災逃生的方法。

      教具準備:電腦、課件,實物投影儀。

      一、***導入:

      師:同學們,讓我們一起來回想一下,我們每天早上上學去的時候,家里人都對我們說了些什么?(學生回答多數(shù)會是交待安全的話)

      師:為什么每天都說同樣的話呢?一個人的生命是偉大的,他可以有

      375教育資源網(wǎng)版權所有 無數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造,有可能改變?nèi)祟惖纳?。同時我們的生命又是脆弱的,危險時時都在我們的身邊。請大家一起來看大屏幕,這是發(fā)生在我們寧安市的一次空前的大災難:2005年6月10日下午3時15分,正當我們還安靜的坐在教室內(nèi)讀書的時候,一場由瀑雨引發(fā)的山洪無情地沖進了沙蘭鎮(zhèn)中心小學,洪水奪走了100多個幼小的生命,給無數(shù)家長和教師心中留下了永難磨滅的創(chuàng)傷。(課件展示圖片,教師講解)

      師:當危險發(fā)生的時候,我們應該怎么辦?下面我們就來共同學習交流當危險發(fā)生的時候。(課件出示課題)

      二、師生互動活動: 1、如何拔打119

      創(chuàng)設著火了的情境(由兩名學生表演創(chuàng)設情境,一名演家中著火了的小主人,小主人看到著火了慌張地亂喊亂叫;一名演大火,叫嚷著要燒了一切。)

      師:遇到這樣的情況,他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對不對?應該怎么做呢?

      (學生討論交流后多數(shù)會說不要慌張,快打119。根據(jù)情況決定用不用全班討論)2、與119對話

      表演:大火圍著小主人轉,小主人打了119拿著電話問所有學生:“我該怎樣和他們講呢?都要說些什么呢?

      師:下面我們就請每一組都來討論,制定撥打119的具體過程,一

      375教育資源網(wǎng)版權所有 會用表演的方式來匯報討論的結果。

      (教師根據(jù)學生的表演情況組織學生得到最具體的方法)

      三、火災自救方法(教師課前布置學生調(diào)查火災中逃生的方法,要求記住是如何得到的逃生方法)

      1、(表演:撥打完119后,小主人松了一口氣,說:“這回我可以坐下來等消防員叔叔來救我了?!保煟核@樣做對不對,為什么? 生:不對。

      師:那他應該怎樣做才對呢? 生:逃離火災現(xiàn)場。

      師:現(xiàn)在我們都置身于樓房的火海之中,樓道是不可能走了,消防隊正在趕來,請各組交流你們調(diào)查的收集到的火災逃生方法,選出最快、最有效的逃生方法,用你們自己的形式匯報給大家。

      各組交流后匯報,教師和學生可以對每一種方法提出自己的問題,檢驗是不是有效。評選出最有效的一種方法推廣。

      四、總結

      你認為學了本節(jié)知識對你有哪些幫助?

      五、調(diào)查任務

      回家后調(diào)查其他危險發(fā)生的時候的逃生方法。

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      (五)第三單元 花錢的學問

      第一課 家庭的小賬本

      第二課 錢該怎樣花

      教學目標:

      1.情感、態(tài)度、價值觀:

      通過學生結合生活實際,交流體會,讓他們體味到家庭責任感,體會為家長分憂,不向父母提不合理的要求。2.能力目標:

      通過開展計劃花錢的活動,使學生了解到花錢應該有計劃,能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。3.知識目標:

      通過家庭調(diào)查,知道在日常生活中,每個人可能會有各種各樣的需求,但不是所有的需求都能得到滿足,必須有所放棄。教學重、難點:

      了解花錢應該有計劃,能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。教具準備:

      食品包裝、玩具、學習用具、圖書、參觀票、課件 教學過程:

      一、引入:

      提問:昨天,你們家買了什么東西?花了多少錢?

      375教育資源網(wǎng)版權所有 師:這些錢只是我們每個家庭日常生活開支的一小部分,咱們每天的生活都離不開錢,可家長辛苦掙來的錢又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關系呢?今天這節(jié)課我們就來一起探討錢該怎樣花。(出示幻燈)

      二、新授: 活動一

      師:課前老師請同學們進行了調(diào)查,說說你想要的,爸爸媽媽想要的,全家都想要的。哪位同學把你的調(diào)查結果匯報一下。品德與社會四年級培訓資料教案JIAO AN生:匯報調(diào)查結果。師:看來爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少,但是每個家庭的錢又是有限的,我們想要的東西肯定不能馬上都實現(xiàn)。你和爸爸媽媽商量之后,大家認為哪些想要的能馬上實現(xiàn)?哪些需要過一段時間?哪些近期內(nèi)不能實現(xiàn)?為什么這樣安排? 生:匯報調(diào)查結果。活動二

      師:由于錢是有限的,所以我們的需求不一定都能得到滿足,在這個時候我們就要有所放棄??捎械臇|西我們特別喜歡或特別想要,在你向家長提要求的時候,有沒有遇到煩惱或不順心的事,給大家講講,同學們幫他出出主意。

      (生:講自己的事例,互相分析。)

      師:我們在向家長提要求的時候,應想到什么?(生:自由發(fā)言。)

      375教育資源網(wǎng)版權所有 師:我們在向家長提要求的時候,并不是所有的需求都能得到滿足,購買物品的時候要根據(jù)自己的經(jīng)濟狀況,看看是不是一定需要,有些東西對我們身體不利,家長不給買是有道理的。另外,在向父母提要求時不可盲目攀比,別人有的我也一定要有,這種想法是不對的?;顒尤?/p>

      師:在日常生活中花錢的學問可大了,花錢買的東西超過了人們的正常需求是一種浪費,可為了省錢該花的錢不花,你們認為這叫節(jié)約嗎? 生:自由發(fā)言。

      師:老師給大家舉幾個例子,對于這些花錢的方式你有什么看法?(出示幻燈)生:小組討論。

      師:在生活中我們要樹立正確的消費觀念,花錢時要考慮家里的經(jīng)濟情況,要根據(jù)實際的需求和需求量,不要盲目圖便宜。另外,在家庭經(jīng)濟條件允許的情況下,該花的錢也需要花?;顒铀?/p>

      師:下面我們開展一項計劃花錢的活動。假如每位同學有30元零花錢,老師提供各種商品及商品的價格,請你根據(jù)需要進行購買。生:交流購買計劃,說一說理由,評一評每個人的計劃是否合理,選擇考慮比較全面的花錢計劃,在全班作介紹。

      師:經(jīng)過今天這節(jié)課的探討,你們認為錢究竟應該怎樣花?(生:自由發(fā)言。)

      375教育資源網(wǎng)版權所有 師:給大家建議,合理消費,符合實際。(出示幻燈)愿同學們都能成為有頭腦的消費者。

      第三課 購物場所我知道

      教學目標:1.了解不同的購物場所及它們的特點。2.會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。3.了解一些新穎的購物方式與支付方式。

      教學重點:指導學生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。教學難點:讓學生了解一些新穎的購物方式與支付方式。教學設備:多媒體教學軟件。

      教學準備:讓學生利用休息時間對自己家附近的購物場所進行觀察。了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。

      一、聯(lián)系生活,***引入

      1.同學們,在生活中要購買需要的用品應該怎么辦? 2.照片展示,讓學生觀看一些周圍熟悉的購物場所。3.讓學生完成書本中的調(diào)查表。4.學生分組討論不同的購物場所的特點。5.教師根據(jù)學生的回答板書購物場所的特點。

      6.游戲:每個小組想出一個購物場所,然后選一位同學,讓他把該購物場所的特點敘述給大家聽,由其他組的同學判斷這個購物場所是哪個商店。

      二、模擬商品買賣活動

      375教育資源網(wǎng)版權所有 1.多媒體演示一些同學們熟悉的購物場所。讓學生置身與購物環(huán)境中。

      2.任選三名同學到大門口當“導購員”。3.學生模擬買賣商品,教師巡視。

      4.其他同學提出自己想買的東西,由三個“導購員”搶答,并說出去哪兒買較好,并說出理由,其他同學評議。如果“導購員”回答不正確或不令大家滿意,就把“導購員”免職,由自選的助手承擔“導購員”的任務。那位導購員回答的問題多,堅持的時間長,則獲得優(yōu)秀“導購員”的稱號。

      5.評選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。

      三、了解新穎的購物方式

      1.先讓學生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。

      2.觀看現(xiàn)實生活中的一些新穎的購物、付款方式。

      3.比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好,為什么?

      4.指導學生嘗試通過網(wǎng)絡購買一本書、一些自己喜歡的東西,實際嘗試一下新穎的購物方式。

      四、擴展訓練

      1.讓學生討論未來的購物場所應該怎樣? 2.小組共同繪畫未來的購物場所。3.教師從旁點撥,鼓勵學生發(fā)散思維。

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      五、深化教育,拓展生活

      1.同學們,在日常生活中,我們應該當一名精明的消費者,懂得選擇最佳的購物場所,選擇價廉物美商品,使用便捷的購物方式。2.在今天的購物活動中,你一定有不少的收獲吧!請學生自由交流學習收獲。

      3.在今天的購物活動中,同學們學到了不少的知識,也鍛煉了自己的能力,現(xiàn)在宣布購物活動圓滿結束!

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      (六)第四課

      做個聰明的消費者 教學目標:

      1、讓學生知道價格變化的原因;

      2、知道包裝袋上的有什么學問;

      3、懂得買到不合適的東西怎么辦。教學重點:

      1、讓學生知道價格變化的原因;

      2、知道包裝袋上的有什么學問;

      教學難點:懂得買到不合適的東西怎么辦。課前準備:

      1、完成“社會調(diào)查記錄”

      2、幾個不同種類的包裝袋。

      375教育資源網(wǎng)版權所有 教學活動過程:

      一、導入談話:

      同學們,由于各種原因,同樣的商品會以不同的價格出售。當我們到當?shù)刭徫飯鏊私庖幌律唐穬r格的變化情況,再請教一下售貨員和家長,弄清價格變化的原因。

      大家有沒有信心做最聰明的消費者?我們闖關開始?;顒右唬嚎瓷唐凡聝r格(課件)

      1、(課件出示規(guī)則)準備好了么?

      A、穿著漂亮綠色外衣的中性筆,書寫流利清晰,能使你的字體美觀大方。請各組商量后出價。

      B、是一支白雪牌巨無霸中性筆,書寫長度達1500米,能寫36000多字。請出價。

      C、這個雙層漂亮文具盒上的小貓在向你招手呢,盒蓋上的電子表能提醒你要珍惜時間。你覺得它會是多少錢呢?

      D、這個文具盒簡潔大方,會讓你愛不釋手。請各小組出價?;顒佣鹤髡{(diào)查 知差異

      1、水筆的價格有所不同,文具盒價錢存在差異。這種情況我們平時經(jīng)常遇到,課前,我們做過調(diào)查了,來交流交流吧!

      2、既然商品的價格差異這么大,我們在購買時應該怎么做呢?聽,小精靈有話要說。(課件)

      3、但在生活中,我們會見到這樣的情況(出示錄像)你覺得他們的做法可取么?你在生活中遇到過類似情況么?

      375教育資源網(wǎng)版權所有 活動三:火眼金睛

      1、同學們課前做過調(diào)查,老師也做過調(diào)查,我知道咱們大家都喜歡吃美味的零食:酸甜可口的話梅,香脆麻辣的方便面,味美嫩滑的果凍??一聽就讓人流口水,可是你知道么,市場上有些不合格的食品,吃了會對我們的身體造成極大的危害?。ㄕn件)

      2、看了這些,你有什么想法?(學生回答)不必驚慌,只要我們在購買食品時注意看包裝,不合格食品就會遠離我們。你平時購買食品時,主要看什么?

      3、還有哪些應該注意的,我們來問問購物精靈吧?。ㄕn件)拿出你手里的包裝袋看看符合小精靈說的這幾條么?(對照看包裝)

      4、(課件)大家認識這個標志么?你在哪兒見過?

      這是食品質量安全準入市場標志。食品包裝上有這個標志,就說明生產(chǎn)廠家的衛(wèi)生條件、加工環(huán)境符合國家的要求,食品質量安全可靠,可以放心食用。目前,我國已經(jīng)對(課件)。。。等幾十類食品實行了產(chǎn)品質量安全市場準入制度。只要看到包裝上有這個標志,就可以放心大膽的買了。

      5、(課件)這個包裝袋合格么?少了什么?沒這些不行么?(產(chǎn)品標準號、生產(chǎn)日期和保質期、廠址和電話、商標。。。)大家可真是火眼金睛呀!聽小精靈說什么?(課件)像我們學校門口的小攤上的食品很便宜,很多同學都會去買,可多數(shù)是“三無食品”,食用后有損我們的健康,為了健康著想,我們還是對它們往而卻步吧!活動四:小鬼當家

      375教育資源網(wǎng)版權所有

      1、今天是周日,你的父母要加班,中午不能回來了。媽媽給了你9元錢,讓你解決自己的午餐,你還得買下周學習用的尺子和日記本。除此以外,你是個小饞貓,還要買些零食來解解饞。怎樣合理分配這些錢呢?這就需要各組八仙過海,各顯神通了。請各組選出三名代表來購物。我們要找四個收銀員,誰愿意?你想吃什么,快告訴你們的代表。在買東西時可要注意看呀,時間最長不超過四分鐘。(音樂)

      2、咱們來看看各組的成果,如果符合其中一條就會獲得一顆智慧星??偨Y:

      看來,花錢買東西還真有不少學問呢?雖然今天這三組沒有獲得勝利,但通過這節(jié)課的學習,老師相信,只要我們在生活中睜大自己的眼睛,一定可以做一個聰明的消費者!

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      (七)第四單元

      關心你,愛護他 第一課 讓爺爺奶奶高興

      教學目標:

      1.了解爺爺奶奶過去及現(xiàn)在為家庭與社會作出的貢獻,對老年人產(chǎn)生敬意,尊重老年人。

      2.理解老人的心思和特殊習慣,體會他們的情感需要。初步表達對爺爺奶奶的孝心?;顒舆^程:

      375教育資源網(wǎng)版權所有 活動一 夸夸我心中的“老明星” 活動目的:

      以學生課前“我做爺爺奶奶追星族”的調(diào)查了解為基礎,通過交流讓學生進一步體會老人過去及現(xiàn)在為家庭與社會作出的貢獻。從而自然而然地對老年人產(chǎn)生敬意,為理解老人的情感需求做鋪墊,讓學生情有所出,做到因了解而理解?;顒硬襟E:

      1.談話:同學們,咱們前幾天做了一回追星族,狠狠地過了一把追星癮。但追星的對象不是那些演藝明星,而是你們家的──(爺爺奶奶)。(貼板書)孩子們回家對爺爺奶奶或者外公外婆做了調(diào)查采訪,收集了一些照片,并且制作了小報。來,讓我看看你們的小報,多漂亮呀!我想內(nèi)容也很精彩吧!你一定想把你的爺爺奶奶介紹給大家吧!那我們就請小組里的孩子交流一下你們的小報,夸一夸自己的爺爺奶奶,看誰對自家的老人最了解。(邊說邊貼活動主題)2.小組交流,師巡視。

      過渡語:看你們說得那么得意,我們所有的人都忍不住想聽聽介紹。指名全班交流(展臺展示:有年輕時照片的、制作精美檔案詳細的、有自己了解的項目的)。

      全班交流:教師指導第一位學生介紹照片、檔案、最想夸他的內(nèi)容;第二三四位檔案部分只交流最想介紹的。預設評價語:(根據(jù)學生匯報情況,進行隨機評價)

      ◎你專門找到了________年輕時的照片,真難得呀!

      375教育資源網(wǎng)版權所有 ◎________和你住一起嗎?(是):難怪了解得這么清楚?。ǚ瘢┱娌蝗菀?,還跑了那么遠的路去調(diào)查;老師表揚你做事多么認真呀!◎你還了解________的________,你真細心!◎你的檔案真詳細!活動二 老人的心思我知道 活動目的:

      通過“你說我猜”的游戲活動猜老人的想法和心情,以引導學生能深入老人的內(nèi)心世界,站在老人的角度,來理解老人的心思,用心去感受老人的情感需要。

      1.談話:(邊說邊貼活動主題)通過剛才的交流,同學們對爺爺奶奶的基本情況了解得很詳細,那爺爺奶奶的心思你知道嗎?他們的愿望和想法你能猜到嗎?那我來說,你們來猜。請你看看大屏幕上的這幅圖,(課件展示教材第一幅圖,師讀文字)每次和爺爺奶奶分手時,他們總是要問我們什么時候再來。這是什么原因呢?誰來猜一猜? 生:??

      師:可見爺爺奶奶多愛我們呀!

      2.(課件)這些爺爺奶奶的心思你能猜到嗎?你愿意猜哪個就猜哪個。(指一名女生)師:奶奶怎么關心孫子的?會叮囑些什么?奶奶多關心我們呀!

      (指一名男生)師:為什么做一大桌的菜呀?

      3.看來大家還是比較了解爺爺奶奶的心思,爺爺奶奶們用各種各樣的方式疼愛關心我們。生活中你的爺爺奶奶是怎樣關心你的呢?你能體

      375教育資源網(wǎng)版權所有 會到老人是怎么想的嗎?(課件)那我們就來玩一個“你說我猜”的游戲,相鄰的兩個孩子一人說爺爺奶奶關心你的動作、言語,另一人來猜老人的心思,然后交換,比比看誰更懂爺爺奶奶的心。4.哪組同學愿意來交流?(指名一組交流;其余組讓說情況的學生請另外的同學來猜;學生出題老師猜)。

      5.(課件)看來理解老人的心思既容易也不容易,關鍵在于我們是不是用心體會了。我給大家?guī)硪欢武浵瘢屛覀冋J真觀看,細細體會。(生看錄像)夜深人靜了,對著一大桌冰涼的飯菜,對著早已沒有節(jié)目的電視機,奶奶此時此刻在想什么? 生:??

      師:可奶奶接到兒女孫子不回來吃飯的電話時不是說:“忙??忙??忙好呀!” 生:??

      小結:奶奶那么孤獨,希望兒孫能回來;但又怕影響他們,很矛盾!6.看了這么多,聽了這么多,我們無時無刻不在感受著爺爺奶奶無微不至的關心、愛護。可是,在生活中面對他們的關愛,我們有沒有對他們不夠耐心、不夠關心的時候?(生聯(lián)系生活實際來說)7.我們來看看老人這個時候會說什么。今天我們就請來了幾位同學的爺爺奶奶,讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們來到我們的課堂。請爺爺奶奶到前邊兒來就坐。同學們仔細聽爺爺奶奶說什么。奶奶,您的兒女孫子對您不夠耐心關心的時候,您怎么想?(老人說)8.聽了爺爺奶奶的話,你想說什么?(生交流)

      375教育資源網(wǎng)版權所有 活動三 行動起來敬孝心 活動目的:

      在了解和理解的基礎上,通過動情的朗誦、輕緩的音樂,進一步讓學生體會老人為我們所作的付出,激發(fā)學生情感上的共鳴,明白老人需要我們的關愛。并且制作“孝心計劃”,引導學生受之于內(nèi),發(fā)之于外,向老人表達自己的孝心,讓爺爺奶奶高興,最終達到情感的升華?;顒硬襟E:

      1.談話:爺爺奶奶很愛我們,很理解我們,我們也很愛爺爺奶奶,希望爺爺奶奶高興??墒俏覀儜撛鯓幼瞿??我想讓你們聽一首詩。(師朗誦詩歌)

      2.師:你想說什么嗎?你的爺爺奶奶還為你做了什么?(指名交流)3.是呀!爺爺奶奶多么愛我們??!為我們做了那么多事。現(xiàn)在他們?nèi)死狭?、眼花了,或許走不動了,他們是多么需要我們的關愛呀!孩子們,你準備用什么實際行動來表達你對爺爺奶奶的愛,讓爺爺奶奶高興呢?請把你最想說的話、最想做的事寫在孝心卡片上。(邊說邊貼活動主題)(生寫,師巡視)

      師:現(xiàn)在你的爺爺奶奶最需要什么?是身體上的,還是心理上的? 4.指名交流。把孝心卡貼上黑板。

      師:你們的計劃都很好。孩子們,把你的孝心卡貼在黑板上,向爺爺奶奶敬一份孝心,愿意的也可以送給來到我們課堂的爺爺奶奶!5.奶奶,我想采訪采訪您:聽了孩子們的話,看了他們的孝心卡,您有什么感受?

      375教育資源網(wǎng)版權所有 6.總結:看,爺爺奶奶多高興呀!讓我們行動起來,讓爺爺奶奶高興。(指課題學生齊讀)

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      (八)第二課 伸出愛的手

      一、教學目標:

      (一)情感與態(tài)度

      1、讓學生了解殘疾人的生活,體驗感受他們生活的不便。

      2、讓學生學習殘疾人自強不息的范例,從而敬佩那些付出了比正常人更多努力的殘疾人。

      3、引導學生關注社會,心中有他人,培養(yǎng)社會責任感。

      (二)行為與習慣

      1、大家共同參與自己所創(chuàng)造的殘疾人情境,組織學生展開該活動。

      2、熟悉班集體環(huán)境,調(diào)查在我們生活的周圍,有沒有需要幫助的同學,能利用班里同學間相互關心與幫助來解決自己的問題。

      (三)知識與技能

      1、能夠清楚地表達自己的感受和間接,能夠傾聽他人的意見。

      2、能夠與他人交流與合作,共同完成

      3、了解人與人之間的相互依存關系,當今人類社會的普遍問題,引導學生關注社會,培養(yǎng)學生心中有他人和社會責任感

      (四)過程與方法:

      1、體驗殘疾人的生活過程。

      2、嘗試用不同的方法進行探究活動。

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      二、教學重點、難點、關鍵:

      1、體驗殘疾人的生活和自我感受。

      2、能夠與同學交流和合作,共同完成“設計活動”。

      3、了解人與人之間相互依存的關系,培養(yǎng)學生心中有他人的集體主義精神。

      三、教學資源

      本課為學生提供了一些信息資料,這些信息資料讓學生了解殘疾人的生活,坤洲小學運用了實地考察、搜集及應用計算機課件。實地考察:走訪社區(qū)內(nèi)的殘疾人,了解殘疾人的生活。實際體驗自己與殘疾人的情感。必要時主動伸出援助之手。

      搜集資料:查找有關殘疾人自強不息,努力拼搏的事例及社會普遍問題。

      計算機課件:世界激勵大師約翰.庫提斯光盤

      四、學生實態(tài)

      當代學生的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越,生活在被父母寵愛的環(huán)境里,自我中心的意識較強。在他們的生活中不容易體會到由于殘疾而給生活帶來的不便和困難,同時,由于學生年齡小,缺乏這方面的意識。

      五、教學策略

      針對學生年齡偏低,認知水平尚淺并偏重于形象思維的特點,教師應避免太多的理論說教。師生多方搜集相關信息,擴充課文內(nèi)容。嘗試結合學生以及身邊其他人在學校、社會中的具體事例進行引導,375教育資源網(wǎng)版權所有 使學生在實際事例的體驗中,學習交流與合作,培養(yǎng)心中有他人的精神。

      (一)組織討論:同學們在學習上、生活上遇到殘疾人,怎樣做?

      (二)尊重他人,理解他人,真誠地幫助他人。

      六、教學準備:

      1、布條、拐杖

      2、《張海迪》故事光盤

      3、搜集到的相關圖片和文字介紹。

      七、教學活動過程:

      活動一:體驗殘疾人的生活,感受殘疾人生活的不便,該如何去幫助“殘疾人”。

      1、大家以小組為單位,每個小組領取不同的任務,根據(jù)任務提示來親身體驗殘疾人的生活。

      第1、2小組試著用一只手收拾自己的書包。第3、4小組用布蒙上自己的眼睛,在教室中走一圈。第5、6小組扮演聾啞人向其他同學問路。

      2、提出問題,引導學生思考,組織討論,解決問題“你們體驗了‘殘疾人’的生活,有什么感受?”

      活動二:在“資料互傳遞”中認識到殘疾人中的優(yōu)秀人物都是可親可敬的

      1、把自己課前查閱的殘疾人的優(yōu)秀事跡講述給同學們聽。(談談在生活中見到的殘疾人是怎樣頑強地生活的。)

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      2、提出思考問題:為什么要贊美這些殘疾人? 分小組討論:你們了解殘疾人的生活后,有什么感受? 活動三:我做“畫中人”,讓學生自我反思,換位思考

      1、先分小組,選出組員做途中的殘疾人。

      2、其他組員做殘疾人的家人。

      3、出示76頁的圖片,請同學們根據(jù)圖畫內(nèi)容扮演角色。

      4、如果你就是圖中的殘疾人,你的心情是怎樣的?

      活動四:召開“愛心工程金點子競標會”為殘疾人和有困難的人出主意,想辦法

      1、請同學們就前面提出的不盡如人意的問題,分組進行討論,尋求解決的辦法。

      2、教師指導學生把自己不能實踐的“金點子”寫下來,交給有關部門。學生分組行動,實踐自己的“金點子”,為殘疾人和有困難的人獻愛心。

      3、驗收“愛心工程”。由“工程負責人”以不同形式匯報工程實施情況(表演、活動隨筆、錄像、請被幫助對象講述)然后評選出“優(yōu)秀工程”和“優(yōu)秀工程師”。

      八、課堂總結。

      九、課外延伸

      引導學生利用報紙、雜志、網(wǎng)絡等載體收集相關的圖片和文字介紹,學會收集有用的信息。

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      人教版四年級上冊《品德與社會》教案

      (九)第三課 我的鄰里鄉(xiāng)親

      隨著生活節(jié)奏的加快,人們居住在鋼筋水泥筑成的“城市森林”里,鄰里之間的關系可能不如以前這樣融洽,有的鄰里之間可能同住在一幢樓里連姓啥都不知道,有的連起碼的見面打招呼都成了奢侈的?!雌返屡c社會課程標準〉指出,小學生要“懂得與鄰里要和睦相處,愛護家庭周邊環(huán)境”?!拔业泥徖镟l(xiāng)親”這一主題,引導學生通過觀察身邊的鄰居,并進行合理的調(diào)查訪問,從而指導自身的行為,做一個能與鄰居和睦相處的有教養(yǎng)的人?;顒幽繕耍?/p>

      1、通過調(diào)查訪問,簡單了解熟悉的鄰居的生活、學習和工作。

      2、懂得與鄰居和睦相處,有利于文明、健康地生活,并愿意與鄰居和睦相處,感受鄰里互助的快樂。

      3、學會與鄰居友好相處,并能為維護家庭的周邊環(huán)境做些力所能及的事。活動準備:

      學生進行調(diào)查,教師了解學生的生活,制作多媒體課件??傮w設計思路:

      1、從兒童的生活出發(fā),以生活為本,回歸生活。

      “生活是孩子接觸社會的唯一途徑(課程標準)?!蹦暇煼洞髮W魯潔教授指出,品德課“源于生活,生活是第一性的,就本課程所

      375教育資源網(wǎng)版權所有 要學習的道德規(guī)范、社會知識、生活常識等等都是從生活中來的,它們既不是神喻,也不是人們憑空構架、制造出來的,它們都是出于生活的需要而產(chǎn)生的?!?/p>

      這一課的教學設計以學生生活的周圍環(huán)境——鄰居和鄰里關系為課程內(nèi)容的主要來源,通過教材,引導學生在生活中發(fā)展,發(fā)展學生的生活,在生活中培養(yǎng),在提高培養(yǎng)中生活。通過播放幾段錄象,模擬現(xiàn)實生活中可能的情境,與現(xiàn)實情景相結合,讓學生認真觀察,充分體驗和感受,指導學生在生活中怎樣友好地與鄰居相處。

      2、根據(jù)活動目標,指導學生開展有效的調(diào)查活動。

      品德與社會課綜合性、開放性的特征決定了在教學中我們要注重對學生觀察、調(diào)查、查找等能力的培養(yǎng),在這一主題的設計中,我提前一周布置學生調(diào)查的任務,并進行簡單指導。我設想教師能盡可能參與一部分學生的調(diào)查,提高調(diào)查的有效性。

      3、適當拓展,體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。

      新課程下品德課的教學不僅僅局限于課堂內(nèi),而是面向學生廣闊的生活空間,課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結合,因此,我最后設計了三項拓展活動,由學生自由選擇參與其中的一項或幾項活動,將課堂學習延伸到課外,延伸到生活中,讓學生學會合作和探究,從而也感受共享的快樂。教學活動過程:

      一、調(diào)查訪問、了解鄰居 教師活動:

      375教育資源網(wǎng)版權所有 課前提出調(diào)查的要求,指導調(diào)查的方法,可以單獨一人調(diào)查,也可以分組調(diào)查。學生活動:

      課前調(diào)查,選擇自己較為熟悉的一兩個鄰居進行采訪,并做好相應的記錄。設計意圖:

      通過這一環(huán)節(jié),要使學生了解鄰居,才能親近鄰居,幫助鄰居。

      二、介紹交流、展示調(diào)查所得 教師活動:

      今天,請大家來介紹一下你的鄰居,可以說說他的名字、年齡,在哪兒讀書(工作),最好能把你調(diào)查的結果向大家進行展示。學生活動:

      1、小組交流:你有怎樣的鄰居?并進行簡單介紹。

      2、“這是我的鄰居”通過照片、采訪錄音等形式展示調(diào)查所得。設計意圖:

      通過介紹鄰居,夸夸我的好鄰居,使學生感受到鄰里和睦相處的意義,并愿意與鄰居友好相處,互相幫助。

      三、設置情境、指導行為 教師活動:

      設置情境,播放錄象:

      A小英要去學校參加活動,要換條裙子。當她到陽臺去拿曬在外面的裙子時,發(fā)現(xiàn)裙子被樓上鄰居家空調(diào)水管里滴下的水淋濕了。

      375教育資源網(wǎng)版權所有 B小方和小黃是鄰居。一天,倆人在院子里玩,小方不小心將小黃撞倒在地,頭上還流了血。小黃的媽媽不明真相,說小方欺負小黃。C李斌和王宏兩家的大人因為一點小事鬧了點矛盾,如果你是李斌或王宏見到對方的家長時該怎樣做? 學生活動:

      如果我是錄象中的主人公,我會這樣做?? 設計意圖:

      選取貼近學生生活實際的情境,以錄象的形式直觀展現(xiàn)在學生眼前,通過交流使學生有所觸動,有所體驗,有所感悟,有所提高。

      四、分享快樂、幫助鄰居 教師活動:

      討論:我們的生活中離不開鄰居,你能說說當鄰居有困難時,你是怎樣幫助他們的嗎?當你得到他們的幫助時,你是怎樣想的?當你有困難時,你的鄰居又是怎樣幫助你的? 學生活動:

      回憶生活中的點點滴滴,勾起對鄰里之間互幫互助的美好回憶。設計意圖:

      說鄰里之間互相幫助的事例時,教師要適時引導。讓學生明白與鄰居相處要做到一個“助”字,當鄰居需要幫助的時候,要熱心地伸出自己的雙手。

      五、課外拓展活動 教師活動:

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      1、總結,出示諺語。

      2、選擇一兩項自己能為鄰居做的力所能及的事,開展“鄰里文明使者”活動,并將這項活動長期堅持下去。

      3、向居委會和社區(qū)提幾條合理化的建議以方便周圍的鄰居。

      4、開個家庭會,專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況,想一想怎樣回報好鄰居。學生活動:

      讀一讀“遠水難救近火,遠親不如近鄰”“鄰里好,賽金寶”?!班徖镂拿魇拐摺被顒雍拖蛏鐓^(qū)提建議的活動可以一人行動,也可以幾個家較近的學生一起行動。設計意圖:

      了解一些諺語及其含義。通過開展“鄰里文明使者”將此活動持續(xù)下去,成為兒童生活中的自覺行為。本課內(nèi)容從生活中來,指導學生的道德實踐,強調(diào)學習活動的延續(xù)性和完整性,體現(xiàn)時間和空間上的開放性,最終回歸到學生的生活中去。

      人教版四年級上冊《品德與社會》教案

      (十)第四課 大家的事情大家做

      一、教學目標

      認知目標:了解社會是由大家組成的,社會上的事要由大家來做。情感目標:知道大家共同努力,做事就容易。產(chǎn)生為他人服務的愿望。

      375教育資源網(wǎng)版權所有 行為目標:了解社會上有很多人,他們自己愿意為他人和社會提供服務與幫助。

      二、教學重點:了解社會是由大家組成的,社會上的事要由大家來做。教學難點:教育他們自己愿意為他人和社會提供服務與幫助。教學關鍵點:愿意為他人和社會提供服務

      三、課前準備:(1)上網(wǎng)查詢并下載人民教育出版社有關本課的圖片作為課件顯示教學。

      (2)設計電子教案與腳本。

      四、教學過程

      (一)、音樂引入: A播放歌曲《愛的奉獻》。

      B提問:聽了這首歌,你知道歌中的意思是什么嗎?在我們的生活中,常常遇到這樣的事情誰來做?如果誰也不出面處理,會有什么后果呢? 板書課題:大家的事情大家做(二)、學文明理:(小組討論)

      1、請一位同學講述在我們的生活中,哪些事情誰來做的事例?

      2、如果誰也不出面處理,會有什么后果呢?

      3、分組指派代表說出自己建議。

      4、電腦出示課文插圖,5、他們這樣做,表現(xiàn)了他們什么樣的精神?(關心集體 愛的奉獻)

      6、教師小結:

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      (三)、教學延伸:“大家一起做”

      1、大家談談對于集體的事我們應該怎樣做?

      2、電腦出示課文87頁插圖。

      3、學生講述大家做什么事情?明白了什么道理?

      4、教師歸納小結:這幾幅圖說明了大家的事情大家做,大家都受益的道理。

      5、示課文關于社區(qū)公共設施或公共場所調(diào)查報告(四)、深化導行:“小記者在行動”

      1、全班組織一個討論會,討論一下:在哪些事情是集體中大家的力量去做的呢?

      2、讓我們的小記者去觀察訪問一下。

      (分角色表演,由三個學生扮演小記者分別說出自己調(diào)查的結果。)

      3、鞏固練習?!拔覀兩磉叺闹驹刚摺?/p>

      4、學生交流討論,指名學生回答。

      5、教師深化教育。(板書:大家的事情大家做)

      (五)總結

      1、學了這篇課文,你學會了什么?

      2、齊讀課題“大家的事情大家做”

      (六)、布置作業(yè)

      在課后,全班同學共同合作把班上的好人好事編成場報,表揚為集體做事的同學。同時希望其他同學都來學習他們,成為關心集體的好學

      375教育資源網(wǎng)版權所有 生。

      板書設計:關心集體 ─ ─ ─ 愛的奉獻

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      第二篇:小學人教版品德與社會四年級上教案錢該怎樣花

      《錢該怎樣花》教案

      教學目標:

      1.使學生明白哪些東西是必須買的,哪些東西是可買可不買的,讓學生初步形成正確的消費觀,并學會“一分為二”全面地看待問題。

      2.向學生進行不亂花錢的教育。教學準備:

      課前調(diào)查家庭成員的所需。教學過程:

      一、調(diào)查表引出話題

      1.引導學生出示課前的調(diào)查表:家庭成員需求調(diào)查表。

      2.學生相互介紹自己家庭成員有哪些需要,哪些需要得到滿足。

      3.過渡:看來,在我們的日常生活中,人們會有各種各樣的需求,是不是所有的需求都能得到滿足呢?

      二、了解我想要的、我需要的與我能要的。

      1.小組交流:結合自己的調(diào)查表,在小組中交流,家庭中誰的需求得到了滿足,誰的需求沒得到滿足?為什么?

      2.生展示調(diào)查表:誰愿意把你的調(diào)查結果跟大家說一說。

      學生展示自己的調(diào)查表,師適時追問:為什么姐姐想要的自行車得到了滿足?而你想要的玩具沒得到滿足?

      師適時補充:看來姐姐特別需要這輛自行車,而你想要的玩具并不是急需的。并板書:需要 3.小結:通過大家的交流與討論,我們知道:花錢買東西,首先是因為我們需要它,才去買它,不需要它,就不花錢去買,對于家庭中急需的東西還可以先得到滿足。

      提問:是不是需要的東西就一定能買呢?我們來看一張圖(衣著樸素的父子倆在看車展,兒子說,爸爸,咱家買輛跑車吧。)

      生根據(jù)圖說:家里很窮,不該買這輛跑車。師根據(jù)生說的適當補充。5.小結:看來,只有在既需要,家庭條件又允許時才可以花錢去買。

      三、在情景中體驗錢該怎樣花 1.出示錄像:

      情景1:商場里,媽媽正在給亮亮挑運動服。亮亮說:“我想要這套運動服,鄰居家王超就有一套?!眿寢屨f??

      情景2:糖果店門口,胖胖的小明坐在臺階上又哭又喊:“我要吃,我就要吃?!眿寢屨f?? 2.如果你是家長,你會對孩子說什么?為什么?小組共同合作,選擇其中的一個情景,接著表演下去。要求表演時,作為家長,必須說清楚你手中的錢花沒花,為什么?

      3.小組共同合作表演。(每個情景選兩組)

      教師在學生表演后,適時追問其他同學:為什么表演中有的家長給亮亮買了運動服而有的沒有買呢? 為什么這位家長沒有給他買他想要的糖果呢?

      小結:通過大家的表演,可以看出,花錢買東西要考慮到:真實需要、家庭條件允許,以及有益于身心健康等因素。

      四、在實踐中制定花錢計劃

      過渡:看來大家都已經(jīng)知道錢什么時候該花,什么時候不該花,下面給大家一次實踐活動的機會,看誰能用學過的知識設計一個花錢方案,作個聰明的消費者。

      1.說明:小強的學校要組織去秋游,車費、門票錢都已交過,媽媽又給了他20元零花錢,可他不知道該買些什么,你們來為他出謀劃策吧。同桌兩人一組,商量好后共同填寫購物計劃,價錢可根據(jù)你平時買東西時的價錢來定,看哪個小組設計的方案最合理。

      2.學生相互交流討論并填寫購物單。3.學生展示設計方案。

      教師適時引導和追問:為什么你們要花錢買這些東西呢?其他同學,你們覺得他們設計的花錢方案怎么樣?好在哪?

      4.小結:我們要買的東西都是秋游時需要的,買的品種比較豐富,而且沒有超出20元零花錢,看來大家設計的花錢方案都比較合理。

      過渡:是不是所有的人都和你們一樣會花錢呢?誰來說說他們的錢該花嗎?

      五、運用所學,找一找現(xiàn)實生活中不會花錢的人 1.引導學生列舉生活中不會花錢的人。

      冰箱里堆滿了菜,還不斷從市場買便宜的青菜。(雖然家庭條件允許,但不需要這么多的菜,錢不該花。)

      坐公交車還是打車去醫(yī)院看病??

      師適時說明:如果病情很輕,坐公共汽車去醫(yī)院也可以;如果病情很重的話,最好還是打車去醫(yī)院,雖然多花點錢,但能省去路上等車的時間,能快速到達醫(yī)院看病。

      2.追問:如果去醫(yī)院看病要花很多的錢,沒有那么多錢怎么辦?

      3.明確:當涉及到人的生命時,不管家里條件是否允許,也得花錢看病,因為人的生命是最寶貴的,該花的錢不能省。著名的愛國華僑陳嘉庚曾有一句名言。出示名言,生齊讀:

      該花的錢,千萬百萬也不能吝惜,不該花的錢,一分一厘也不能浪費。

      六、結語:

      該花的錢必須花,不該花的錢,一分也不能浪費。只要大家把想要的、該要的和能要的這些因素統(tǒng)一起來考慮,你就一定能成為最會花錢的消費者。

      第三篇:第三單元 第二課 錢該怎樣花

      第三單元 第二課 錢該怎樣花 教學目標:

      1.情感、態(tài)度、價值觀:

      通過學生結合生活實際,交流體會,讓他們體味到家庭責任感,體會為家長分憂,不向父母提不合理的要求。2.能力目標:

      通過開展計劃花錢的活動,使學生了解到花錢應該有計劃,能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。3.知識目標:

      通過家庭調(diào)查,知道在日常生活中,每個人可能會有各種各樣的需求,但不是所有的需求都能得到滿足,必須有所放棄。教學重、難點:

      了解花錢應該有計劃,能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。教具準備:

      食品包裝、玩具、學習用具、圖書、參觀票、課件 教學過程:

      一、引入:

      提問:昨天,你們家買了什么東西?花了多少錢?

      師:這些錢只是我們每個家庭日常生活開支的一小部分,咱們每天的生活都離不開錢,可家長辛苦掙來的錢又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關系呢?今天這節(jié)課我們就來一起探討錢該怎樣花。(出示幻燈)

      二、新授: 活動一

      師:課前老師請同學們進行了調(diào)查,說說你想要的,爸爸媽媽想要的,全家都想要的。哪位同學把你的調(diào)查結果匯報一下。

      品德與社會四年級培訓資料教案JIAO AN生:匯報調(diào)查結果。師:看來爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少,但是每個家庭的錢又是有限的,我們想要的東西肯定不能馬上都實現(xiàn)。你和爸爸媽媽商量之后,大家認為哪些想要的能馬上實現(xiàn)?哪些需要過一段時間?哪些近期內(nèi)不能實現(xiàn)?為什么這樣安排?

      生:匯報調(diào)查結果?;顒佣?/p>

      師:由于錢是有限的,所以我們的需求不一定都能得到滿足,在這個時候我們就要有所放棄??捎械臇|西我們特別喜歡或特別想要,在你向家長提要求的時候,有沒有遇到煩惱或不順心的事,給大家講講,同學們幫他出出主意。(生:講自己的事例,互相分析。)

      師:我們在向家長提要求的時候,應想到什么?(生:自由發(fā)言。)

      師:我們在向家長提要求的時候,并不是所有的需求都能得到滿足,購買物品的時候要根據(jù)自己的經(jīng)濟狀況,看看是不是一定需要,有些東西對我們身體不利,家長不給買是有道理的。另外,在向父母提要求時不可盲目攀比,別人有的我也一定要有,這種想法是不對的?;顒尤?/p>

      師:在日常生活中花錢的學問可大了,花錢買的東西超過了人們的正常需求是一種浪費,可為了省錢該花的錢不花,你們認為這叫節(jié)約嗎? 生:自由發(fā)言。

      師:老師給大家舉幾個例子,對于這些花錢的方式你有什么看法?(出示幻燈)生:小組討論。

      師:在生活中我們要樹立正確的消費觀念,花錢時要考慮家里的經(jīng)濟情況,要根據(jù)實際的需求和需求量,不要盲目圖便宜。另外,在家庭經(jīng)濟條件允許的情況下,該花的錢也需要花?;顒铀?/p>

      師:下面我們開展一項計劃花錢的活動。假如每位同學有30元零花錢,老師提供各種商品及商品的價格,請你根據(jù)需要進行購買。

      生:交流購買計劃,說一說理由,評一評每個人的計劃是否合理,選擇考慮比較全面的花錢計劃,在全班作介紹。師:經(jīng)過今天這節(jié)課的探討,你們認為錢究竟應該怎樣花?(生:自由發(fā)言。)

      師:給大家建議,合理消費,符合實際。(出示幻燈)愿同學們都能成為有頭腦的消費者。

      第四篇:小學品德與社會《錢該怎樣花》教學設計

      《錢該怎么花》教學設計

      一、教學目標

      【情感態(tài)度價值觀目標】

      體味到家庭責任感,學會為家庭分憂,不向父母提不合理的要求?!灸芰εc方法目標】

      通過開展計劃花錢的活動,了解花錢應該要有計劃?!局R目標】

      知道在日常生活中,每個人可能會有各種各樣的需求,但并不是所有的需求都能得到滿足,必須有所放棄。

      二、教學重難點 【重點和難點】

      知道在日常生活中不是所有需求都能得到滿足,要學會有所放棄,把錢花在合理的地方。

      三、教學方法

      活動教學法、討論法、談話法、講授法。

      四、教學過程 環(huán)節(jié)一:新課導入 采用談話導入法。

      導入實錄:六一兒童節(jié)快到了,同學們,你們期待嗎? 同學們都異口同聲地說:期待 為什么呢?

      可是,是不是每一樣我們想要的東西都能要呢?在我們?nèi)粘I钪校男╁X是必須花的?哪些錢是可花可不花的?今天,讓我們一起來學習《錢該怎樣花》。

      環(huán)節(jié)二:新課講授 活動一:我想要

      過渡:現(xiàn)在,請同學們把調(diào)查表拿出來。

      在課前,讓學生制作一張調(diào)查表,自己先填上想要的東西,回家調(diào)查父母想要的,并把調(diào)查的內(nèi)容填寫在調(diào)查表里。在課堂上與小組成員交流自己的調(diào)查和家里的打算,并思考哪些錢是必須花的?哪些錢是可花可不花的? 必須花錢買的東西,如家里沒米了,則必須花錢買。家里的莊稼要施肥了,則必須花錢買化肥……

      可花可不花錢買的東西,如為改善家里的生活質量購買冰箱等。

      師生歸納總結:花錢買東西,是因為有需要,如果不需要則不花錢去買;對于家庭中急需的東西可以先買,如果不是急需則可以等到有條件再買。

      活動二:我想要和我能要

      過渡:有些東西我們特別喜歡、特別想要,可爸爸媽媽卻不給買。這究竟是為什么呢? 教師提問學生自己在向家長提要求時遇到的煩惱或不順心的事。在學生回答完之后,教師播放圖片,創(chuàng)設情境,分別是:

      么不給我買呢?(買溜冰鞋雖然不是壞事,但是要考慮家里的經(jīng)濟條件,不應該向家長提過分的要求。)情景二:東東想買廣告上舉得很誘人的糖果,可是媽媽不給我買;又不是買不起,媽媽為什么不給我買?(零食吃多了會對身體健康有一定的危害,對身體不好;父母不給我們買,是因為關心我們。)情景三:同學穿的運動服很好看,晶晶也想買,可是媽媽肯定不會給我買。別的同學有,為什么我不能要?(別人有的我也一定要有,而且我的一定要比他的更好,這是一種攀比行為。)在學生大概了解所創(chuàng)設的情景之后,結合學生日常生活與父母的生活經(jīng)歷,小組討論:假如你是家長,你會對孩子說什么?為什么?小組共同合作,選擇其中一個情景,接著表演下去。要求表演時,作為家長,必須說清楚你手中的錢花沒花,為什么? 師生小結:生活中我們想要買的東西很多,但是不是每一樣我們想要的東西都能要的。我們要考慮這些東西是否是我們真實需要的、家庭條件是否允許。

      環(huán)節(jié)三:鞏固提高

      過渡:到底我們該如何花錢呢?下面讓我們學著做一個花錢計劃。

      教師先讓學生列出自己想買的食品、玩具、學習用品、圖書以及想?yún)⒓拥膴蕵坊顒拥?,并標明每種東西或活動的價格。在小組內(nèi)交流,說明自己這樣安排的理由,由組內(nèi)成員評價每個人的計劃是否合理。

      師生歸納總結:要合理規(guī)劃自己的花錢計劃,把錢花在合理的地方?;ㄥX應考慮的幾個原則:第一,先考慮必須要買和最想要的;第二,在有限的錢數(shù)中,想辦法多滿足一些需求;

      第三,現(xiàn)在不買以后不好買,而自己又很想得到的,可以先買,不那么急需,以后能買到的,先放一放。

      環(huán)節(jié)四:小結作業(yè)

      小結作業(yè):同學們回去之后,根據(jù)組內(nèi)同學給的建議和在課堂上總結出來的花錢原則,修改自己的花錢計劃;并將自己的花錢計劃告知父母,邀請父母加入到你的計劃當中來,讓他們監(jiān)督,協(xié)助你按計劃花錢。

      五、板書設計

      第五篇:冀教版小學四年級品德與社會上冊教案第三單元

      第三單元:安全生活每一天

      第一課:家庭生活的安全

      教學目標

      1、懂得家庭安全的重要性;形成對家庭安全負責的意識,樹立家庭安全防范意識和自我保護意識。

      2、初步具有家庭安全防范能力和自我保護能力。

      3、知道家庭生活中普遍會發(fā)生的安全問題、事故及原因,了解有關家庭安全方面的常識。知道自救自護的方法。

      教學準備:

      1.教師要了解本班學生家庭中是否出現(xiàn)過不安全的事故。2.要準備一些案例的照片、圖片、錄像資料等。教學過程

      一、導入新課

      在周末或者假期里,有好多同學呆在家里,家長認為子女在家比在外面安全些。是這種情況嗎?可是大家知道嗎?在我們的家庭生活中,如果我們不注意安全的話,也會經(jīng)常發(fā)生危險,我們看燕燕遇到了什么麻煩?(過渡)

      二、講授新課

      (一)、安全做家務。

      1、做家務時安全最重要。

      閱讀教材第五十四頁——燕燕炒豆。

      (1)、燕燕發(fā)生了什么事情?(2)、燙傷之后該怎么辦呢?

      (2)、欣賞視頻“生活常識——被燙傷怎么辦”?

      (3)、介紹“生活小常識”、“家庭救護常識”、“居家安全小常識”等知識,燙傷后的自我保護——讀54頁小知識

      2、張明睡著了

      (1)、張明會有什么危險?怎樣使用煤氣?(2)、遇到這種情況我們該怎樣做?

      (二)、居家自我保護

      1、家庭生活中有哪些需要注意的安全問題?

      (1)、我們看一看課本第五十六頁圖片中的同學都在做什么?他們可能會發(fā)生什么危險呢?大家討論一下,然后說一說。

      (2)、在家里你還知道家庭生活中還有哪些需要注意的安全問題?

      2、閱讀教材57頁——亭亭的回憶

      3、我們要學習下列安全知識:

      (1)、“防觸電”、“防火”、“危險游戲”、“飲食安全”、“著裝安全”; “安全使用燃氣灶”、“不亂爬陽臺”、“安全用電”、“不要玩火”、“居家安全”等

      (2)“少兒安全常識

      (一)”、“少兒安全常識

      (二)”、三、課堂小結: 通過這節(jié)課的學習,大家了解了一些有關家庭安全方面的常識。知道了一些自救自護的方法,增強了他們的自我保護、防止意外傷害的意識。

      第二課:學校生活的安全

      教學目標

      1、懂得學校生活安全的重要性:樹立學校生活安全防范意識和自我保護意識。

      2、初步具有學校生活安全防范能力和自我保護能力。

      3、知道學校生活中普遍會發(fā)生的安全問題及原因,了解有關學校生活安全方面的常識,知道自救自護的方法。

      教學準備

      1、教師準備一些有關學校生活安全的案例。

      2、通過網(wǎng)絡等途徑,搜集一些和學校生活安全相關的素材。教學過程

      一、導入新課

      上節(jié)課我們主要學習一些家庭生活的安全和自我防護常識,這節(jié)課我們來探討一下學校生活的安全。

      二、講授新課

      (一)、校園生活的安全。

      1、閱讀課本第58、59頁。圖片主要給我們展示了一些同學在校園生活中發(fā)生危險比較多的危險事件,我們學校發(fā)生過不安全的事件嗎?你知道是什么原因造成的嗎?大家來說一說。

      A、下樓梯追打摔倒

      b、門框擠上手臂

      C、前臂刺傷眼睛

      d、翻越墻壁

      e、玩高桿摔到地上

      f、擦玻璃劃傷手指

      2、我們學校還有哪些安全隱患?請你說一說?

      如:“教室地滑被摔傷”、“教室防火”、“樓道摔傷”、“校園安全隱患”、“校園飲食安全隱患”、“有秩序”、“學校安全”系列等;

      (二)、上學路上的安全

      1、讓學生閱讀課本第60頁,看圖中的同學遇到了什么情況?假如是你,你會怎么做呢?

      2、小結:在放學后,我們最好直接回家;去什么地方,與家長打招呼;不輕信陌生人誘騙。

      3、讓學生閱讀課本第61頁,看看小紅經(jīng)歷了什么事情?(1)、你知道小偷是怎樣進屋的嗎?

      (2)、你知道這三個電話的用途嗎?當我們遇到緊急情況時,我們還可以撥打報警電話110、119、120,你會打報警電話嗎?

      110:報警電話

      119:火警電話

      120:急救電話

      (3)、撥打報警電話的注意事項,如:準確說出自己所在地的地址;準備提前接車;平時不能隨便撥打;要沉著、冷靜等,然后讓大家進行模擬表演;還可給大家介紹文本資源中“‘999’聯(lián)動電話”的知識。)

      4、小結:在學校生活中,學校經(jīng)常會組織我們旅游、出行等活動,在臨走之前,我們需要做哪些準備?路上該注意哪些安全?活動中該注意哪些問題呢?

      (三)、出行安全

      1、閱讀教材第62、63頁,出行要注意什么?(1)、活動前的準備:

      (2)、路上注意什么?(3)、活動中的安全

      2、小剛擅自離開同學們?nèi)ベI冰糕,結果回來找不見了大家,他的做法對嗎?這時老師和同學們的心情會是怎樣的呢?如果你是小剛,這時該怎么做呢?大家討論一下,然后說一說。

      三、課堂小結

      通過這節(jié)課的學習,同學們知道了有關學校生活安全方面的常識;知道了一些自救自護的方法;提高了學生學校生活安全防范意識和自我保護意識。

      第三課:

      活動場所的安全

      教學目標

      1、懂得在公共場所中活動安全的重要性,遵守活動規(guī)則,樹立安全防范意識,珍惜生命。

      2、初步具有活動場所安全自護能力,3、知道活動場所中可能遇到的安全問題,了解有關活動場所安全的常識,知道一些與此相關的自救自護方法。

      教學準備

      1、收集游樂場所注意事項的說明、游樂場所場景圖片等資料。

      2、通過網(wǎng)絡等途徑,搜集一些和活動場所的安全相關的素材。教學過程

      一、導入新課

      當你在游樂場玩時,是否想過游樂場也可能存在安全隱患呢?

      二、講授新課

      (一)、游樂場的安全

      1、游樂場都有什么好玩的呢?去過的同學說說吧!

      (“過山車”、“摩天輪”、“嘉年華游樂場”、“游玩”、“游樂場娛樂”、“活動安全”等。)

      2、當我們在游玩時,需要注意哪些事項呢?否則,會發(fā)生什么危險呢?大家分組討論一下,然后說一說。

      3、總結,還可給大家介紹文本“戶外活動安全”。

      讀一讀:外出活動或游玩,安全二字記心間。

      遵守紀律守規(guī)矩,珍惜生命保平安。

      (二)、游泳時的安全

      1、游泳需要遵守什么規(guī)則呢?它會有什么危險呢?我們該怎么做呢?我們看看課本第65頁圖中的同學在做什么呢?圖里的同學在游泳,游泳同樣需要遵守規(guī)則,注意安全!

      (1)、暑期孩子活動場所的安全”、“游泳安全”、“防溺水”;要慎重選擇游泳場所,不要到江河湖海去游泳;下水前要做準備活動;(2)、如何自救:

      發(fā)現(xiàn)有人溺水,不要貿(mào)然下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助;最好由成人陪伴等

      除了在游樂場、游泳的場所,我們需要注意安全,在其它的活動場所,我們也要注意安全。(過渡)

      (三)、其它安全

      大家只有在活動場所遵守安全規(guī)則,遠離危險,我們就能玩好,保護好自己的身體。

      三、課堂小結

      通過這節(jié)課的學習,同學們知道了有關活動場所安全的常識,知道一些與此相關的自救自護方法;提高了學生在活動場所安全防范意識和自我保護意識。

      第四課:

      交通安全你我他

      教學目標

      1、能夠主動關注身邊的交通現(xiàn)象,形成初步的交通安全意識;養(yǎng)成對自己生命安全負責的態(tài)度,形成自我保護意識;理解和尊重交通警察的勞動,自覺遵守交通法規(guī)。

      2、逐步形成觀察社會現(xiàn)象的能力;提高安全自我保護能人,能夠將所學知識運動生活中保護自己。

      3、知道一些基本的交通設施,學習有關的交通法規(guī)和安全小常識;了解交通事故的給個人、家庭和國家?guī)淼臑碾y常識和損失。

      教學準備

      1、讓學生搜集一些交通標志。

      2、老師通過網(wǎng)絡或其他途徑,搜集一些與交通規(guī)則有關的素材。

      3、彩筆、紙、一些交通標志、有關交通事故的資料或錄像等。教學過程

      一、導入新課

      1、同學們,隨著城市車輛的遞增,交通事故呈上升的趨勢,它已經(jīng)成了危害我們身體健康和生命的一個重要方面。

      2、我們要了解一些交通規(guī)則,遵守交通法規(guī),避免交通事故的發(fā)生??磿?6頁,我國的交通狀況。

      二、講授新課

      (一)、認識交通標志和設施

      1、我們看一看課本第67頁圖上都有哪些交通標志和交通設施,你認識嗎?你知道它們的作用嗎?

      2、講解認識交通標志和設施:圖上畫了禁止行人通行、過街天橋等交通標志和隔離欄、地下通道、過街天橋燈交通設施,在生活中,這些交通標志和設施,可以方便我們的生活,以及輔助我們遵守交通規(guī)則,大家還知道哪些交通標志和設施呢?

      3、欣賞視頻“交通安全標志”、“交通安全設施”;圖片“禁止人穿行”、“人行橫道”、“停車場”、“禁止自行車駛入”等,讓同學們認識這些標志。

      (二)、遵守交通規(guī)則。

      1、讓我們來了解一些交通規(guī)則。

      2、我們應該遵守交通規(guī)則

      3、觀看視頻:遵守交通規(guī)則

      4、小結我們該怎樣遵守交通規(guī)則呢?我們來做一個過馬路的游戲,看誰遵守交通規(guī)則,比比誰最文明、守規(guī)矩,好嗎?

      (1)過馬路游戲:課本第69頁,我們看一看圖中的同學在做什么?

      (2)進行游戲學會交通規(guī)則。

      5、小結:遵守交通規(guī)則可以保障我們的生命安全,接下來我們就來一起說說我們該怎樣遵守交通規(guī)則。

      (1)、看看課本第70頁圖中的同學做的對不對呢?又什么危害?大家討論一下,然后說一說。

      不要翻越隔離欄桿;不要在馬路上嬉戲玩耍;不坐客貨混裝車等。

      (2)、我們平時容易違反哪些交通規(guī)則呢?

      (三)安全乘車

      1、同學自己欣賞領悟,課本第71頁的案例。

      討論一下,我們乘坐汽車、火車時應該注意哪些問題,然后說一說。

      乘車時應先下后上;乘坐公共汽車要站穩(wěn);乘車不要向一邊擁擠;不在馬路中央、行車道上招手叫出租汽車等

      2、第72頁牢記乘車注意事項:

      (1)等車時:

      (2)、乘出租車時

      (3)乘公共汽車時;

      (4)、乘火車時:

      (四)、向交警叔叔致敬(1、看課本第73頁和74頁的圖片,說一說圖中展示了哪些情景?

      2、交警叔叔為了我們能有一個通暢的交通,每天要指揮各個路口的交通,一站幾個小時。不論春夏秋冬,不管刮風下雨,總是辛勤的工作著,我們該不該慰問他們一下呢?

      三、課堂小結

      通過這節(jié)課的學習,大家認識了一些交通標志和設施,知道了一些交通規(guī)則,明白了自覺遵守交通規(guī)則的重要性,激發(fā)了同學們自覺遵守交通規(guī)則的情感。

      第五課

      交通安全宣傳日

      (選修內(nèi)容)

      教學目標

      1、通過宣傳交通規(guī)則的活動,懂得“交通安個,人人有責”的含義,能夠自覺遵守交通法規(guī)。

      2、提高學生社會實踐能力和運用知識到生活中解決問題能力。

      3、知道各種常用交通標志和道路交通管理條例中有關具體規(guī)定以及一些基本的交通法規(guī)。教學準備

      1、準備一些相關的宣傳資料、圖片或者文字等。

      2、一些交通標志、有關交通事故的資料或錄像等。教學過程

      一、導入新課

      交通安全是非常重要的,為了加強對交通安全重要性的認識,提高安全防范意識,我們將把這節(jié)課作為交通安全的宣傳日,好嗎?

      二、講授新課

      (一)、交通安全宣傳

      1、看一看教材第75頁圖中的同學們在做什么呢?大家來說一說。

      (1)、活動主題:

      宣傳交通過則…..(2)、活動目的…….2、同學們通過交通安全宣傳欄、交通漫畫等形式來進行交通安全的宣傳活動,你有什么交通安全宣傳得好主意呢?

      (1)、讓同學們根據(jù)自己討論的結果,老師引導,進行一次交通安全的宣傳活動。還可讓大家展示自己搜集的交通安全素材,或老師讓同學們欣賞自己準備的交通安全素材,如視頻“交通安全常識”、“全國道路交通事故典型案例警示錄”、“遵守交通規(guī)則確保生命安全”;圖片“交通安全”系列、“車來了”、“不翻越護欄”、“馬路玩耍”等。、(2)、我們知道交警叔叔為維護交通順暢,每天都辛勤的工作著,下面就讓我們體驗一下當交警吧!

      (二)、小小交通警

      1.邀請交警叔叔講解手勢的含義,并做相應的示范和指導?;蛘哒堃呀?jīng)學會交通指揮手勢的同學教其他同學。

      2.老師可給同學們講文本資源中“交通標志和交通指揮的知識”,然后讓同學們進行交警的角色扮演游戲。

      3.教師也可以和交警大隊進行聯(lián)系,組織學生在得到一定的訓練之后,上街值勤。

      (三)、認識交通標志比賽

      1.制定認識交通標志比賽的規(guī)則。

      2.分組進行比賽。

      3.最后評出冠軍。

      三、課堂小結

      通過這節(jié)課的活動,讓學生進一步認識到交通安全的重要性,提高了安全防范意識,明白了自覺遵守交通規(guī)則的重要性,激發(fā)了同學們自覺遵守交通規(guī)則的情感。

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