第一篇：8小學蘇教版品德與社會四年級上教案第三單元第三課錢該怎樣花
小學四年級品德與社會（上）教案
第一單元 珍愛生命 第一課 美麗的生命
教學目標
1.讓學生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。
2.初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。3.感受體驗動植物的生命的美麗。教學重點
初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。教學難點
感受體驗動植物的生命的美麗。
教學關鍵點：增強學生珍惜生命的意識，培養(yǎng)學生從小保護動植物生命的習慣。
課前準備：多媒體課件、小動物、小獎品等 教學過程
（一）、新課導入。
昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個溫暖的家，我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來?。ㄕn件展示）動植物的畫面。認識他就大聲的說出來。
（二）、體會動植物和人類一樣，都有生命。1.看了這個.，你會說些什么呢？（生交流）
375教育資源網(wǎng)版權所有 它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個招呼吧?。ㄉo蝴蝶花打招呼）你看它,長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！
2.植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧?。ㄕ故菊n件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。
3.問：小草會生長，大樹會生長，還有什么會生長？ 雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生寶寶？（學生交流）
4.對，（課件展示）：植物會生長，動物會生長，我們都會生長。凡是會生長的都有生命?。┌鍟荷?/p>
5.許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛；今天，我在一
（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動物、植物的生命？（學生交流自己在生活的實踐和體會。）
（三）、體驗、感悟生命的美麗。
1、過渡：我們感受到動物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書：美麗的）
2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），李老師也養(yǎng)了兩盆花，你
375教育資源網(wǎng)版權所有 看到它美麗的生命了嗎？（生回答）
我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)砹丝鞓罚?/p>
3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)砹丝鞓贰Ｄ隳懿虏聻槭裁磫幔浚▽W生討論交流）
小結：像蘆薈這樣的植物、動物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑?，給人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。
4、你像認識一樣照顧過植物、動物嗎？（相機問：你的心情怎樣？）
（學生交流自己的生活實踐體驗）那它們知道你在關心愛護它們嗎？（交流）
5、對呀，動植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關愛下, 它們就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。
6、（課件展示）：動植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽牛花也睡覺了。（讓學生體會動植物的感覺）
7、課件展示：你看，有的動物還很聰明，能用獨特的方式保護自己。（師做簡單講解）。
過渡：每一種動植物都充滿了生命的活力，都用獨特的方式把自己生
375教育資源網(wǎng)版權所有 命的美麗展現(xiàn)出來；而且它們還和我們?nèi)祟愐粯樱矔涣鳌?/p>
我們通過語言進行交流，你知道小動物怎樣說話嗎？（課件展示動物間充滿的親情的畫面）。瞧：小豬、小鳥它們可能會說什么呢？（想像、交流）
小豬、小鳥是有生命的，它們也會說話，也會用它們自己的語言進行交流。所有的動物、植物和人一樣，有美麗的生命。（課件展示）
8、今天，李老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿?，我先請出小白兔，想和他說說話嗎？（展示各種小動物）把小動物分到各組去，給足時間讓學生充分和它們親密接觸。
（四）、拓展。
過渡：看著一個個的生命在我們的關懷下生活得那么快樂，想想都好開心；看著一個個的生命在我們的關懷下生長得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬物生長的季節(jié)，我們來種下一顆種子，讓它和我們一起成長。
1、發(fā)花盆、種子讓學生自己動手種花。師示范種花過程。--學生種花（放音樂《種太陽》）。
2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰的花最先發(fā)芽，最早開花。老師請你做好觀察記錄。（講解）
（五）、總結：
李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關心、愛護下早點生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實，展現(xiàn)出它美麗的生命。
（六）板書設計
375教育資源網(wǎng)版權所有 生命——美麗的——珍惜、愛護
人教版四年級上冊《品德與社會》教案
（二）第二課 我們的生命
教學目標：
1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。教學重點、難點、關鍵點：
重點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。難點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。關鍵點：通過探自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。
課前準備：
1、調(diào)查訪談：（含采訪記錄）
①、找一找媽媽懷孕時的照片或者當時的錄像，看看那時侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現(xiàn)在的樣子有什么不同？
②問問爸爸、媽媽，當你還在媽媽肚子里的時候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的？ ③、問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過的？在你即將出世的時候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時，他們的心情又怎樣？
④、找出出生記錄或成長冊，看看剛出生時自己的體重和身長各是多少，請家長說說當時自己是什么樣的。找找小時侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請家長講一講在你成長過程中，家長印象最深的375教育資源網(wǎng)版權所有 一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己嗎？
2、實物投影。
3、錄音機。
4、簡單的課件。教學過程：
一、導入：
珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負責任的表現(xiàn)。因為每一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。
1、要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準備，每人選擇其中一個選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準備在班里匯報成果。
2、把自己收集到的照片、實物（衣服、小手印??）、錄像、圖畫等介紹給組里的同學。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學聽，并談談經(jīng)過這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。
3、組長組織組員準備在全班進行匯報展示。每個小組可以用不同的形式，將全組同學的資料進行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。
4、集體匯報展示、交流。
小結：自己能夠為他人帶來歡樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價值。(課件出示)
二、互動活動。
A、（乘上“生命”號列車）
1、活動準備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個人生命
375教育資源網(wǎng)版權所有 的不同時期，如生命的產(chǎn)生、來到世上、成長的各個時期（會爬行、學走路、上幼兒園、上學、戴紅領巾??）
2、提出游戲規(guī)則：①、學生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的一個階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學生擔任“生命”號列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。②、列車行駛到不同的階段時，有相應的小組為大家講解。
3、活動要求：游戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時與其他同學交流。列車行駛完全程后，學生進行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn)，評選出最佳列車長和優(yōu)秀列車員。B、（制作成長冊）
要求學生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長冊，并給自己的成長冊起一個名字。(課件出示)
1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來，個人或者小組、小隊合作。編成一本故事集。
2、根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容，將自己不同階段的成長情況用圖畫表現(xiàn)出來，制作一本連環(huán)畫。
3、找到能反映自己在成長過程中幾個重要階段、有紀念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學等的照片，來制作一本照片集。
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6、采用其他更好的，你更喜歡的方法。C、（關于生命的探討）
1、通過閱覽書籍、上網(wǎng)，了解人的生命過程。
2、我與老人話生命。尋找身邊年長的人，詢問他是怎樣看待人的生命的，對自己的生命有哪些想法，對自己生命的過程有哪些感受。
3、神話傳說中的故事?？梢酝ㄟ^回憶故事，談談你對這些故事的看法，你認為可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？ D、（收集資料）
1、查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對社會上的一些公益事業(yè)的看法。
2、根據(jù)學生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的故事會。E、（制作宣傳欄）
1、學生分組制作一期“獻愛心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會。
2、在全校進行宣傳欄的展示，請其他班的同學參觀、閱覽。
三、知識鞏固練習：
討論：
1、生命是否有限、是否只有一次的活動？
2、在抗非典中，我國的白衣天使是怎樣發(fā)揚舍己救人的英勇無私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線？
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3、①．[填一填]急救電話是；報警電話是；火警電話是。
②．[選一選] 啡綣愕ド碓詡遙齙僥吧死辭妹牛愕惱紛齜ㄊ?ABD)A．不開門 B．打電話給父母 C.有禮貌地請他進門 D．告訴他父母馬上就回家
啡綣憒蚩頤攀保⑾旨抑忻浩崳⑿孤愕惱紛齜ㄊ橇⒓?AD)A開窗通風 B．開燈檢查 C點燃煤氣灶 D關閉煤氣開關
紡闃來蚧鵓緇笆庇Ω盟敵┦裁綽?(1)火災的地點。
(2)著火的對象、類型和范圍。(3)自己的姓名、單位和電話號碼等。
四、課后延伸
在這節(jié)課的最后，請同學們用一句話概括你對生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以 把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈給同學和朋友與他們分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂。)
五、知識拓展。
制作一份“肯定生命，尊重生命”的調(diào)查表，分別調(diào)查你的長輩和師友，體會不同的人對生命的體驗及感悟。
板書：
2、我們的生命 生命僅僅屬于自己嗎？
375教育資源網(wǎng)版權所有 我們的生命只有一次
獻出愛心 延續(xù)生命
第三課 呵護我們的身體
教學目標：
1、明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體。
2、知道養(yǎng)成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。
3、知道公共衛(wèi)生對于身體健康的重要意義，自覺維護良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。
教學重點：懂得生命的重要，知道養(yǎng)成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。教學難點：知道怎樣才能克服生活中的不良習慣。教學關鍵點：從小養(yǎng)成良好的生活習慣。課前準備：
了解自己的生活習慣。收集有關生活習慣的資料。準備一個情緒表演節(jié)目。用Powerpoint制作一個課件。教學過程：
一、導入：
每人都有一個身體，你覺得自己的身體狀況怎樣？（板書：身體）（瘦、375教育資源網(wǎng)版權所有 胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習慣有密切的關系。那么，你們的生活習慣又是怎樣的呢？從衛(wèi)生習慣、飲食習慣、作息習慣三方面說。
小結：你們的生活習慣很多，其中有良好的習慣，有不良的習慣。身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體，良好的習慣就是呵護自己的身體。板書：呵護我們的生命
二、學文明理：
討論：他們的習慣好嗎？你有沒有遇到過這種情況？（書上圖）學生總結發(fā)言：“我是怎樣克服不良習慣的?！?/p>
過渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒有自覺性，隨便放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細菌就會跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢？
人們常說：“不干不凈，吃了沒病，”你同意這.種說法嗎？學生自由討論，然后回答。
教師根據(jù)回答，歸納板書：注意個人衛(wèi)生
現(xiàn)在，大家一起來找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習慣的俗語、諺語，把它們寫下來。
學生把自己收集的俗語、諺語讀一讀，互相交流。
過渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。但是，在日常生活中，往往會出現(xiàn)一些陋習。請同學們做做：把你看到的或自己做過的一些陋習給同學們說說。
375教育資源網(wǎng)版權所有 出示圖片。說說陋習的危害性。提問：
我們應該怎樣去革除陋習呢？（自由談，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。）
過渡：既然注意衛(wèi)生，身體好。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來的。你是不是經(jīng)常參加體育鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？ 學生填表：
我常參加的鍛煉活動
我喜歡的鍛煉活動
我不喜歡的鍛煉活動
我應參加的鍛煉活動
教師歸納：
375教育資源網(wǎng)版權所有 你們的鍛煉活動很豐富。在這里，我向你們推薦“每天鍛煉一小時”板書：堅持鍛煉身體
討論：張明的問題出在哪里？學生根據(jù)實際歸納，發(fā)表自己的見解。教師小結：
大家不但要知道體育鍛煉對身體有好處，還要從嚴要求自己，堅持不懈地參加體育鍛煉，才能有強健的身體。同時還要保持良好的心態(tài)。板書：保持良好心態(tài)
（1）請學生根據(jù)情境分組進行角色扮演。
（2）表演后，請學生思考并回答：他們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會對身體造成什么影響？為什么？ 師小結：
情緒是人體對內(nèi)外界事物的變化在精神上和心理上的反應。不良的情緒是健康和壽命的大敵。為了自己的身心健康，行動起來，開展“告別游戲機”活動，從“蛋殼文化”里解放出來，讓我們更加健康地成長。
三、教學延伸：
進行“笑一笑”游戲活動。
學生圍成一圈，做“擊鼓傳花”游戲。鼓停時，花落到誰那里，誰就站在圓圈中央，講一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同學們盡量逗他笑。依次進行，使每位同學都能感受一下“笑一笑”對自己心情的積極作用。
四、總結：
375教育資源網(wǎng)版權所有 學了這篇課文，你們懂得了什么？
五、作業(yè)：
在課后，讓學生和家里人一起討論：怎樣呵護我們的身體。使學生時時、處處都愛惜自己的身體，呵護自己的身體。板書設計： 第三課 呵護我們的身體 注意個人衛(wèi)生 堅持鍛煉身體 保持良好心態(tài)
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（三）第二單元 安全的生活
第一課 今天，你安全嗎
教學目標：
1、過對實際生活 觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動中會有危險，要有安全意識。
2、初步知道一些有關安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動物抓咬等的小常識，掌握一些避免傷害的方法。
3、初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會中自我保護的意識。教學重難點：
1、家庭生活中存在著安全隱患。
2、有關安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動物抓咬等的小常識,掌握一些避免傷害的方法。
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3、與人打交道的一些原則,形成社會中自我保護的意識。教學過程：
同學們，在生活中,你們遇到過危險的事情嗎？要預防不安全的因素發(fā)生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學習一些安全的知識吧。觀看圖片，說說圖中存在那些安全隱患。
1、開展活動一：安全小檢查
①檢查預習：你家中有那些安全隱患，它可能會出現(xiàn)什么結果，想一想一旦危險發(fā)生會給家里帶來什么影響。②以小組為單位匯報檢查情況，并一一列出。A分析這些隱患屬于生活中的那些方面。B為什么認為它們是隱患。C怎樣才能避免危險發(fā)生。③小結：安全事故應防范于未然。
2、開展活動二：小組擂臺賽
將小組匯集的情況編成問題，各小組以“我出題，你答題”的方式進行擂臺賽
3、開展活動三：大眼睛轉轉轉
提出活動要求：認真檢查校園存在不安全的因素。全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。
教室開展活動，主持人宣布規(guī)則：把全班學生分成六組，在黑板上畫出六只眼睛，分別表示六個小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最里邊的一圈是實線，往外擴大的是虛線。組內(nèi)同學發(fā)現(xiàn)
375教育資源網(wǎng)版權所有 一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴大一圈并變成實線。給獲勝的組員獎勵一個安全衛(wèi)士卡。
4、開展活動四：要不要搭話 提出活動要求：
A直接告訴他,因為待人要真誠。
B看著像好人的就告訴他,看著不像好人的就不要告訴他。C就說我不認識你,我不能告訴你。
D告訴他住在哪個小區(qū),但不要告訴他具體的門牌號。
5、總結：
通過對課文的學習，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學習生活當中要防范于未然，有備無患。
第二課 公共場所拒絕危害
教學目的：
1、讓學生認識一些公共安全標志、設施的用途，并保護它們。
2、知道在公共場所要遵守公共安全規(guī)則。
3、懂得安全事故會給個人、周圍人帶來傷害及社會造成影響和損失。教學重點：
1、讓學生認識一些公共安全標志、設施的用途，并保護它們。
2、知道在公共場所要遵守公共安全規(guī)則。教學難點：
1、安全事故會給個人、周圍人帶來傷害及社會造成影響和損失。
375教育資源網(wǎng)版權所有 課前準備：
1、完成“社會調(diào)查記錄”
2、幾個不同種類的安全標志。教學過程：
一、導入談話：
同學們，公共場所是我們游玩、活動、穿行的公用空間，這里往往人多物雜。一個小小的無意行為，可能就會引起危險。
二、新課出示課文一則新聞及圖片1、2、3、4。
三、問題：看了這篇報道，你有什么想法和問題？給大家說一說。
四、實物投影出示“我的調(diào)查記錄”。
五、討論：
1、在公共場所人多的地方踢皮球行嗎？這些行為會引起什么樣的后果？我們可以做些什么？
2、在柴草垛旁放鞭炮的行為好嗎？這樣會引起什么后果？我們應該怎樣做？
3、隨身攜帶易燃易爆品，會給自己和他人帶來什么樣的危害？（分組說一說）
六、（出示課文圖片）邊看邊聽老師小結
七、做一做、想一想（出示課文圖片）
1、我們來找一找周邊的安全標志和設施，和它們認識一下，交個朋友吧。
2、在這些地方經(jīng)常會出現(xiàn)什么安全標志？我們來試著畫一畫，然后
375教育資源網(wǎng)版權所有 給大家介紹一下。
3、公共場所安全設施被損壞，會造成什么后果？我們可以做些什么？把你的好辦法說給大家聽。
八、分組討論：
為維護公共安全我們應該做些什么？
九、總結課文。
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（四）第三課 當危險發(fā)生的時候
教學目標：
１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。２、學習消防知識，詳細了解對火災的處理方法。
３、知道當危險發(fā)生的時候要機智、勇敢，不慌張，不蠻干。教學重、難點：
１、學會撥打１１９，當?shù)貢r間危險發(fā)生的時候能夠機智、勇敢，不慌張，不蠻干。
２、學會火災逃生的方法。
教具準備：電腦、課件，實物投影儀。
一、***導入：
師：同學們，讓我們一起來回想一下，我們每天早上上學去的時候，家里人都對我們說了些什么？（學生回答多數(shù)會是交待安全的話）
師：為什么每天都說同樣的話呢？一個人的生命是偉大的，他可以有
375教育資源網(wǎng)版權所有 無數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造，有可能改變?nèi)祟惖纳?。同時我們的生命又是脆弱的，危險時時都在我們的身邊。請大家一起來看大屏幕，這是發(fā)生在我們寧安市的一次空前的大災難：２００５年６月１０日下午３時１５分，正當我們還安靜的坐在教室內(nèi)讀書的時候，一場由瀑雨引發(fā)的山洪無情地沖進了沙蘭鎮(zhèn)中心小學，洪水奪走了１００多個幼小的生命，給無數(shù)家長和教師心中留下了永難磨滅的創(chuàng)傷。（課件展示圖片，教師講解）
師：當危險發(fā)生的時候，我們應該怎么辦？下面我們就來共同學習交流當危險發(fā)生的時候。（課件出示課題）
二、師生互動活動： １、如何拔打１１９
創(chuàng)設著火了的情境（由兩名學生表演創(chuàng)設情境，一名演家中著火了的小主人，小主人看到著火了慌張地亂喊亂叫；一名演大火，叫嚷著要燒了一切。）
師：遇到這樣的情況，他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對不對？應該怎么做呢？
（學生討論交流后多數(shù)會說不要慌張，快打１１９。根據(jù)情況決定用不用全班討論）２、與１１９對話
表演：大火圍著小主人轉，小主人打了１１９拿著電話問所有學生：“我該怎樣和他們講呢？都要說些什么呢？
師：下面我們就請每一組都來討論，制定撥打１１９的具體過程，一
375教育資源網(wǎng)版權所有 會用表演的方式來匯報討論的結果。
（教師根據(jù)學生的表演情況組織學生得到最具體的方法）
三、火災自救方法（教師課前布置學生調(diào)查火災中逃生的方法，要求記住是如何得到的逃生方法）
１、（表演：撥打完１１９后，小主人松了一口氣，說：“這回我可以坐下來等消防員叔叔來救我了?！保煟核@樣做對不對，為什么？ 生：不對。
師：那他應該怎樣做才對呢？ 生：逃離火災現(xiàn)場。
師：現(xiàn)在我們都置身于樓房的火海之中，樓道是不可能走了，消防隊正在趕來，請各組交流你們調(diào)查的收集到的火災逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，用你們自己的形式匯報給大家。
各組交流后匯報，教師和學生可以對每一種方法提出自己的問題，檢驗是不是有效。評選出最有效的一種方法推廣。
四、總結
你認為學了本節(jié)知識對你有哪些幫助？
五、調(diào)查任務
回家后調(diào)查其他危險發(fā)生的時候的逃生方法。
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（五）第三單元 花錢的學問
第一課 家庭的小賬本
第二課 錢該怎樣花
教學目標：
1.情感、態(tài)度、價值觀：
通過學生結合生活實際，交流體會，讓他們體味到家庭責任感，體會為家長分憂，不向父母提不合理的要求。2.能力目標：
通過開展計劃花錢的活動，使學生了解到花錢應該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。3.知識目標：
通過家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。教學重、難點：
了解花錢應該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。教具準備：
食品包裝、玩具、學習用具、圖書、參觀票、課件 教學過程：
一、引入：
提問：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？
375教育資源網(wǎng)版權所有 師：這些錢只是我們每個家庭日常生活開支的一小部分，咱們每天的生活都離不開錢，可家長辛苦掙來的錢又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關系呢？今天這節(jié)課我們就來一起探討錢該怎樣花。（出示幻燈）
二、新授： 活動一
師：課前老師請同學們進行了調(diào)查，說說你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都想要的。哪位同學把你的調(diào)查結果匯報一下。品德與社會四年級培訓資料教案JIAO AN生：匯報調(diào)查結果。師：看來爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個家庭的錢又是有限的，我們想要的東西肯定不能馬上都實現(xiàn)。你和爸爸媽媽商量之后，大家認為哪些想要的能馬上實現(xiàn)？哪些需要過一段時間？哪些近期內(nèi)不能實現(xiàn)？為什么這樣安排？ 生：匯報調(diào)查結果。活動二
師：由于錢是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿足，在這個時候我們就要有所放棄?？捎械臇|西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長提要求的時候，有沒有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學們幫他出出主意。
（生：講自己的事例，互相分析。）
師：我們在向家長提要求的時候，應想到什么？（生：自由發(fā)言。）
375教育資源網(wǎng)版權所有 師：我們在向家長提要求的時候，并不是所有的需求都能得到滿足，購買物品的時候要根據(jù)自己的經(jīng)濟狀況，看看是不是一定需要，有些東西對我們身體不利，家長不給買是有道理的。另外，在向父母提要求時不可盲目攀比，別人有的我也一定要有，這種想法是不對的?；顒尤?/p>
師：在日常生活中花錢的學問可大了，花錢買的東西超過了人們的正常需求是一種浪費，可為了省錢該花的錢不花，你們認為這叫節(jié)約嗎? 生：自由發(fā)言。
師：老師給大家舉幾個例子，對于這些花錢的方式你有什么看法？（出示幻燈）生：小組討論。
師：在生活中我們要樹立正確的消費觀念，花錢時要考慮家里的經(jīng)濟情況，要根據(jù)實際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。另外，在家庭經(jīng)濟條件允許的情況下，該花的錢也需要花?；顒铀?/p>
師：下面我們開展一項計劃花錢的活動。假如每位同學有30元零花錢，老師提供各種商品及商品的價格，請你根據(jù)需要進行購買。生：交流購買計劃，說一說理由，評一評每個人的計劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計劃，在全班作介紹。
師：經(jīng)過今天這節(jié)課的探討，你們認為錢究竟應該怎樣花？（生：自由發(fā)言。）
375教育資源網(wǎng)版權所有 師：給大家建議，合理消費，符合實際。（出示幻燈）愿同學們都能成為有頭腦的消費者。
第三課 購物場所我知道
教學目標：1.了解不同的購物場所及它們的特點。2.會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。3.了解一些新穎的購物方式與支付方式。
教學重點：指導學生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。教學難點：讓學生了解一些新穎的購物方式與支付方式。教學設備：多媒體教學軟件。
教學準備：讓學生利用休息時間對自己家附近的購物場所進行觀察。了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。
一、聯(lián)系生活，***引入
1．同學們，在生活中要購買需要的用品應該怎么辦？ 2．照片展示，讓學生觀看一些周圍熟悉的購物場所。3．讓學生完成書本中的調(diào)查表。4．學生分組討論不同的購物場所的特點。5．教師根據(jù)學生的回答板書購物場所的特點。
6．游戲：每個小組想出一個購物場所，然后選一位同學，讓他把該購物場所的特點敘述給大家聽，由其他組的同學判斷這個購物場所是哪個商店。
二、模擬商品買賣活動
375教育資源網(wǎng)版權所有 1．多媒體演示一些同學們熟悉的購物場所。讓學生置身與購物環(huán)境中。
2．任選三名同學到大門口當“導購員”。3．學生模擬買賣商品，教師巡視。
4．其他同學提出自己想買的東西，由三個“導購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學評議。如果“導購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導購員”免職，由自選的助手承擔“導購員”的任務。那位導購員回答的問題多，堅持的時間長，則獲得優(yōu)秀“導購員”的稱號。
5．評選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。
三、了解新穎的購物方式
1．先讓學生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。
2．觀看現(xiàn)實生活中的一些新穎的購物、付款方式。
3．比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？
4．指導學生嘗試通過網(wǎng)絡購買一本書、一些自己喜歡的東西，實際嘗試一下新穎的購物方式。
四、擴展訓練
1．讓學生討論未來的購物場所應該怎樣？ 2．小組共同繪畫未來的購物場所。3．教師從旁點撥，鼓勵學生發(fā)散思維。
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五、深化教育，拓展生活
1．同學們，在日常生活中，我們應該當一名精明的消費者，懂得選擇最佳的購物場所，選擇價廉物美商品，使用便捷的購物方式。2．在今天的購物活動中，你一定有不少的收獲吧！請學生自由交流學習收獲。
3．在今天的購物活動中，同學們學到了不少的知識，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購物活動圓滿結束！
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（六）第四課
做個聰明的消費者 教學目標：
1、讓學生知道價格變化的原因；
2、知道包裝袋上的有什么學問；
3、懂得買到不合適的東西怎么辦。教學重點：
1、讓學生知道價格變化的原因；
2、知道包裝袋上的有什么學問；
教學難點：懂得買到不合適的東西怎么辦。課前準備：
1、完成“社會調(diào)查記錄”
2、幾個不同種類的包裝袋。
375教育資源網(wǎng)版權所有 教學活動過程：
一、導入談話：
同學們，由于各種原因，同樣的商品會以不同的價格出售。當我們到當?shù)刭徫飯鏊私庖幌律唐穬r格的變化情況，再請教一下售貨員和家長，弄清價格變化的原因。
大家有沒有信心做最聰明的消費者？我們闖關開始?；顒右唬嚎瓷唐凡聝r格（課件）
1、（課件出示規(guī)則）準備好了么？
A、穿著漂亮綠色外衣的中性筆，書寫流利清晰，能使你的字體美觀大方。請各組商量后出價。
B、是一支白雪牌巨無霸中性筆，書寫長度達1500米，能寫36000多字。請出價。
C、這個雙層漂亮文具盒上的小貓在向你招手呢，盒蓋上的電子表能提醒你要珍惜時間。你覺得它會是多少錢呢？
D、這個文具盒簡潔大方，會讓你愛不釋手。請各小組出價?；顒佣鹤髡{(diào)查 知差異
1、水筆的價格有所不同，文具盒價錢存在差異。這種情況我們平時經(jīng)常遇到，課前，我們做過調(diào)查了，來交流交流吧！
2、既然商品的價格差異這么大，我們在購買時應該怎么做呢？聽，小精靈有話要說。（課件）
3、但在生活中，我們會見到這樣的情況（出示錄像）你覺得他們的做法可取么？你在生活中遇到過類似情況么？
375教育資源網(wǎng)版權所有 活動三：火眼金睛
1、同學們課前做過調(diào)查，老師也做過調(diào)查，我知道咱們大家都喜歡吃美味的零食：酸甜可口的話梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果凍??一聽就讓人流口水，可是你知道么，市場上有些不合格的食品，吃了會對我們的身體造成極大的危害?。ㄕn件）
2、看了這些，你有什么想法？（學生回答）不必驚慌，只要我們在購買食品時注意看包裝，不合格食品就會遠離我們。你平時購買食品時，主要看什么？
3、還有哪些應該注意的，我們來問問購物精靈吧?。ㄕn件）拿出你手里的包裝袋看看符合小精靈說的這幾條么？（對照看包裝）
4、（課件）大家認識這個標志么？你在哪兒見過？
這是食品質量安全準入市場標志。食品包裝上有這個標志，就說明生產(chǎn)廠家的衛(wèi)生條件、加工環(huán)境符合國家的要求，食品質量安全可靠，可以放心食用。目前，我國已經(jīng)對（課件）。。。等幾十類食品實行了產(chǎn)品質量安全市場準入制度。只要看到包裝上有這個標志，就可以放心大膽的買了。
5、（課件）這個包裝袋合格么？少了什么？沒這些不行么？（產(chǎn)品標準號、生產(chǎn)日期和保質期、廠址和電話、商標。。。）大家可真是火眼金睛呀！聽小精靈說什么？（課件）像我們學校門口的小攤上的食品很便宜，很多同學都會去買，可多數(shù)是“三無食品”，食用后有損我們的健康，為了健康著想，我們還是對它們往而卻步吧！活動四：小鬼當家
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1、今天是周日，你的父母要加班，中午不能回來了。媽媽給了你9元錢，讓你解決自己的午餐，你還得買下周學習用的尺子和日記本。除此以外，你是個小饞貓，還要買些零食來解解饞。怎樣合理分配這些錢呢？這就需要各組八仙過海，各顯神通了。請各組選出三名代表來購物。我們要找四個收銀員，誰愿意？你想吃什么，快告訴你們的代表。在買東西時可要注意看呀，時間最長不超過四分鐘。（音樂）
2、咱們來看看各組的成果，如果符合其中一條就會獲得一顆智慧星?？偨Y：
看來，花錢買東西還真有不少學問呢？雖然今天這三組沒有獲得勝利，但通過這節(jié)課的學習，老師相信，只要我們在生活中睜大自己的眼睛，一定可以做一個聰明的消費者！
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（七）第四單元
關心你，愛護他 第一課 讓爺爺奶奶高興
教學目標：
1.了解爺爺奶奶過去及現(xiàn)在為家庭與社會作出的貢獻，對老年人產(chǎn)生敬意，尊重老年人。
2.理解老人的心思和特殊習慣，體會他們的情感需要。初步表達對爺爺奶奶的孝心?；顒舆^程：
375教育資源網(wǎng)版權所有 活動一 夸夸我心中的“老明星” 活動目的：
以學生課前“我做爺爺奶奶追星族”的調(diào)查了解為基礎，通過交流讓學生進一步體會老人過去及現(xiàn)在為家庭與社會作出的貢獻。從而自然而然地對老年人產(chǎn)生敬意，為理解老人的情感需求做鋪墊，讓學生情有所出，做到因了解而理解?；顒硬襟E：
1.談話：同學們，咱們前幾天做了一回追星族，狠狠地過了一把追星癮。但追星的對象不是那些演藝明星，而是你們家的──（爺爺奶奶）。（貼板書）孩子們回家對爺爺奶奶或者外公外婆做了調(diào)查采訪，收集了一些照片，并且制作了小報。來，讓我看看你們的小報，多漂亮呀！我想內(nèi)容也很精彩吧！你一定想把你的爺爺奶奶介紹給大家吧！那我們就請小組里的孩子交流一下你們的小報，夸一夸自己的爺爺奶奶，看誰對自家的老人最了解。（邊說邊貼活動主題）2.小組交流，師巡視。
過渡語：看你們說得那么得意，我們所有的人都忍不住想聽聽介紹。指名全班交流（展臺展示：有年輕時照片的、制作精美檔案詳細的、有自己了解的項目的）。
全班交流：教師指導第一位學生介紹照片、檔案、最想夸他的內(nèi)容；第二三四位檔案部分只交流最想介紹的。預設評價語：（根據(jù)學生匯報情況，進行隨機評價）
◎你專門找到了________年輕時的照片，真難得呀！
375教育資源網(wǎng)版權所有 ◎________和你住一起嗎？（是）：難怪了解得這么清楚?。ǚ瘢┱娌蝗菀?，還跑了那么遠的路去調(diào)查；老師表揚你做事多么認真呀！◎你還了解________的________，你真細心！◎你的檔案真詳細！活動二 老人的心思我知道 活動目的：
通過“你說我猜”的游戲活動猜老人的想法和心情，以引導學生能深入老人的內(nèi)心世界，站在老人的角度，來理解老人的心思，用心去感受老人的情感需要。
1.談話：（邊說邊貼活動主題）通過剛才的交流，同學們對爺爺奶奶的基本情況了解得很詳細，那爺爺奶奶的心思你知道嗎？他們的愿望和想法你能猜到嗎？那我來說，你們來猜。請你看看大屏幕上的這幅圖，（課件展示教材第一幅圖，師讀文字）每次和爺爺奶奶分手時，他們總是要問我們什么時候再來。這是什么原因呢？誰來猜一猜？ 生：??
師：可見爺爺奶奶多愛我們呀！
2.（課件）這些爺爺奶奶的心思你能猜到嗎？你愿意猜哪個就猜哪個。（指一名女生）師：奶奶怎么關心孫子的？會叮囑些什么？奶奶多關心我們呀！
（指一名男生）師：為什么做一大桌的菜呀？
3.看來大家還是比較了解爺爺奶奶的心思，爺爺奶奶們用各種各樣的方式疼愛關心我們。生活中你的爺爺奶奶是怎樣關心你的呢？你能體
375教育資源網(wǎng)版權所有 會到老人是怎么想的嗎？（課件）那我們就來玩一個“你說我猜”的游戲，相鄰的兩個孩子一人說爺爺奶奶關心你的動作、言語，另一人來猜老人的心思，然后交換，比比看誰更懂爺爺奶奶的心。4.哪組同學愿意來交流？（指名一組交流；其余組讓說情況的學生請另外的同學來猜；學生出題老師猜）。
5.（課件）看來理解老人的心思既容易也不容易，關鍵在于我們是不是用心體會了。我給大家?guī)硪欢武浵瘢屛覀冋J真觀看，細細體會。（生看錄像）夜深人靜了，對著一大桌冰涼的飯菜，對著早已沒有節(jié)目的電視機，奶奶此時此刻在想什么？ 生：??
師：可奶奶接到兒女孫子不回來吃飯的電話時不是說：“忙??忙??忙好呀！” 生：??
小結：奶奶那么孤獨，希望兒孫能回來；但又怕影響他們，很矛盾！6.看了這么多，聽了這么多，我們無時無刻不在感受著爺爺奶奶無微不至的關心、愛護。可是，在生活中面對他們的關愛，我們有沒有對他們不夠耐心、不夠關心的時候？（生聯(lián)系生活實際來說）7.我們來看看老人這個時候會說什么。今天我們就請來了幾位同學的爺爺奶奶，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們來到我們的課堂。請爺爺奶奶到前邊兒來就坐。同學們仔細聽爺爺奶奶說什么。奶奶，您的兒女孫子對您不夠耐心關心的時候，您怎么想？（老人說）8.聽了爺爺奶奶的話，你想說什么？（生交流）
375教育資源網(wǎng)版權所有 活動三 行動起來敬孝心 活動目的：
在了解和理解的基礎上，通過動情的朗誦、輕緩的音樂，進一步讓學生體會老人為我們所作的付出，激發(fā)學生情感上的共鳴，明白老人需要我們的關愛。并且制作“孝心計劃”，引導學生受之于內(nèi)，發(fā)之于外，向老人表達自己的孝心，讓爺爺奶奶高興，最終達到情感的升華?；顒硬襟E：
1.談話：爺爺奶奶很愛我們，很理解我們，我們也很愛爺爺奶奶，希望爺爺奶奶高興?？墒俏覀儜撛鯓幼瞿?？我想讓你們聽一首詩。（師朗誦詩歌）
2.師：你想說什么嗎？你的爺爺奶奶還為你做了什么？（指名交流）3.是呀！爺爺奶奶多么愛我們??！為我們做了那么多事。現(xiàn)在他們?nèi)死狭?、眼花了，或許走不動了，他們是多么需要我們的關愛呀！孩子們，你準備用什么實際行動來表達你對爺爺奶奶的愛，讓爺爺奶奶高興呢？請把你最想說的話、最想做的事寫在孝心卡片上。（邊說邊貼活動主題）（生寫，師巡視）
師：現(xiàn)在你的爺爺奶奶最需要什么？是身體上的，還是心理上的？ 4.指名交流。把孝心卡貼上黑板。
師：你們的計劃都很好。孩子們，把你的孝心卡貼在黑板上，向爺爺奶奶敬一份孝心，愿意的也可以送給來到我們課堂的爺爺奶奶！5.奶奶，我想采訪采訪您：聽了孩子們的話，看了他們的孝心卡，您有什么感受？
375教育資源網(wǎng)版權所有 6.總結：看，爺爺奶奶多高興呀！讓我們行動起來，讓爺爺奶奶高興。（指課題學生齊讀）
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（八）第二課 伸出愛的手
一、教學目標：
（一）情感與態(tài)度
1、讓學生了解殘疾人的生活，體驗感受他們生活的不便。
2、讓學生學習殘疾人自強不息的范例，從而敬佩那些付出了比正常人更多努力的殘疾人。
3、引導學生關注社會，心中有他人，培養(yǎng)社會責任感。
（二）行為與習慣
1、大家共同參與自己所創(chuàng)造的殘疾人情境，組織學生展開該活動。
2、熟悉班集體環(huán)境，調(diào)查在我們生活的周圍，有沒有需要幫助的同學，能利用班里同學間相互關心與幫助來解決自己的問題。
（三）知識與技能
1、能夠清楚地表達自己的感受和間接，能夠傾聽他人的意見。
2、能夠與他人交流與合作，共同完成
3、了解人與人之間的相互依存關系，當今人類社會的普遍問題，引導學生關注社會，培養(yǎng)學生心中有他人和社會責任感
（四）過程與方法：
1、體驗殘疾人的生活過程。
2、嘗試用不同的方法進行探究活動。
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二、教學重點、難點、關鍵：
1、體驗殘疾人的生活和自我感受。
2、能夠與同學交流和合作，共同完成“設計活動”。
3、了解人與人之間相互依存的關系，培養(yǎng)學生心中有他人的集體主義精神。
三、教學資源
本課為學生提供了一些信息資料，這些信息資料讓學生了解殘疾人的生活，坤洲小學運用了實地考察、搜集及應用計算機課件。實地考察：走訪社區(qū)內(nèi)的殘疾人，了解殘疾人的生活。實際體驗自己與殘疾人的情感。必要時主動伸出援助之手。
搜集資料：查找有關殘疾人自強不息，努力拼搏的事例及社會普遍問題。
計算機課件：世界激勵大師約翰.庫提斯光盤
四、學生實態(tài)
當代學生的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越，生活在被父母寵愛的環(huán)境里，自我中心的意識較強。在他們的生活中不容易體會到由于殘疾而給生活帶來的不便和困難，同時，由于學生年齡小，缺乏這方面的意識。
五、教學策略
針對學生年齡偏低，認知水平尚淺并偏重于形象思維的特點，教師應避免太多的理論說教。師生多方搜集相關信息，擴充課文內(nèi)容。嘗試結合學生以及身邊其他人在學校、社會中的具體事例進行引導，375教育資源網(wǎng)版權所有 使學生在實際事例的體驗中，學習交流與合作，培養(yǎng)心中有他人的精神。
（一）組織討論：同學們在學習上、生活上遇到殘疾人，怎樣做？
（二）尊重他人，理解他人，真誠地幫助他人。
六、教學準備：
1、布條、拐杖
2、《張海迪》故事光盤
3、搜集到的相關圖片和文字介紹。
七、教學活動過程：
活動一：體驗殘疾人的生活，感受殘疾人生活的不便，該如何去幫助“殘疾人”。
1、大家以小組為單位，每個小組領取不同的任務，根據(jù)任務提示來親身體驗殘疾人的生活。
第1、2小組試著用一只手收拾自己的書包。第3、4小組用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。第5、6小組扮演聾啞人向其他同學問路。
2、提出問題，引導學生思考，組織討論，解決問題“你們體驗了‘殘疾人’的生活，有什么感受？”
活動二：在“資料互傳遞”中認識到殘疾人中的優(yōu)秀人物都是可親可敬的
1、把自己課前查閱的殘疾人的優(yōu)秀事跡講述給同學們聽。（談談在生活中見到的殘疾人是怎樣頑強地生活的。）
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2、提出思考問題：為什么要贊美這些殘疾人？ 分小組討論：你們了解殘疾人的生活后，有什么感受？ 活動三：我做“畫中人”，讓學生自我反思，換位思考
1、先分小組，選出組員做途中的殘疾人。
2、其他組員做殘疾人的家人。
3、出示76頁的圖片，請同學們根據(jù)圖畫內(nèi)容扮演角色。
4、如果你就是圖中的殘疾人，你的心情是怎樣的？
活動四：召開“愛心工程金點子競標會”為殘疾人和有困難的人出主意，想辦法
1、請同學們就前面提出的不盡如人意的問題，分組進行討論，尋求解決的辦法。
2、教師指導學生把自己不能實踐的“金點子”寫下來，交給有關部門。學生分組行動，實踐自己的“金點子”，為殘疾人和有困難的人獻愛心。
3、驗收“愛心工程”。由“工程負責人”以不同形式匯報工程實施情況（表演、活動隨筆、錄像、請被幫助對象講述）然后評選出“優(yōu)秀工程”和“優(yōu)秀工程師”。
八、課堂總結。
九、課外延伸
引導學生利用報紙、雜志、網(wǎng)絡等載體收集相關的圖片和文字介紹，學會收集有用的信息。
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（九）第三課 我的鄰里鄉(xiāng)親
隨著生活節(jié)奏的加快，人們居住在鋼筋水泥筑成的“城市森林”里，鄰里之間的關系可能不如以前這樣融洽，有的鄰里之間可能同住在一幢樓里連姓啥都不知道，有的連起碼的見面打招呼都成了奢侈的?！雌返屡c社會課程標準〉指出，小學生要“懂得與鄰里要和睦相處，愛護家庭周邊環(huán)境”?！拔业泥徖镟l(xiāng)親”這一主題，引導學生通過觀察身邊的鄰居，并進行合理的調(diào)查訪問，從而指導自身的行為，做一個能與鄰居和睦相處的有教養(yǎng)的人?；顒幽繕耍?/p>
1、通過調(diào)查訪問，簡單了解熟悉的鄰居的生活、學習和工作。
2、懂得與鄰居和睦相處，有利于文明、健康地生活，并愿意與鄰居和睦相處，感受鄰里互助的快樂。
3、學會與鄰居友好相處，并能為維護家庭的周邊環(huán)境做些力所能及的事。活動準備：
學生進行調(diào)查，教師了解學生的生活，制作多媒體課件?？傮w設計思路：
1、從兒童的生活出發(fā)，以生活為本，回歸生活。
“生活是孩子接觸社會的唯一途徑（課程標準）?！蹦暇煼洞髮W魯潔教授指出，品德課“源于生活，生活是第一性的，就本課程所
375教育資源網(wǎng)版權所有 要學習的道德規(guī)范、社會知識、生活常識等等都是從生活中來的，它們既不是神喻，也不是人們憑空構架、制造出來的，它們都是出于生活的需要而產(chǎn)生的?！?/p>
這一課的教學設計以學生生活的周圍環(huán)境——鄰居和鄰里關系為課程內(nèi)容的主要來源，通過教材，引導學生在生活中發(fā)展，發(fā)展學生的生活，在生活中培養(yǎng)，在提高培養(yǎng)中生活。通過播放幾段錄象，模擬現(xiàn)實生活中可能的情境，與現(xiàn)實情景相結合，讓學生認真觀察，充分體驗和感受，指導學生在生活中怎樣友好地與鄰居相處。
2、根據(jù)活動目標，指導學生開展有效的調(diào)查活動。
品德與社會課綜合性、開放性的特征決定了在教學中我們要注重對學生觀察、調(diào)查、查找等能力的培養(yǎng)，在這一主題的設計中，我提前一周布置學生調(diào)查的任務，并進行簡單指導。我設想教師能盡可能參與一部分學生的調(diào)查，提高調(diào)查的有效性。
3、適當拓展，體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。
新課程下品德課的教學不僅僅局限于課堂內(nèi)，而是面向學生廣闊的生活空間，課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結合，因此，我最后設計了三項拓展活動，由學生自由選擇參與其中的一項或幾項活動，將課堂學習延伸到課外，延伸到生活中，讓學生學會合作和探究，從而也感受共享的快樂。教學活動過程：
一、調(diào)查訪問、了解鄰居 教師活動：
375教育資源網(wǎng)版權所有 課前提出調(diào)查的要求，指導調(diào)查的方法，可以單獨一人調(diào)查，也可以分組調(diào)查。學生活動：
課前調(diào)查，選擇自己較為熟悉的一兩個鄰居進行采訪，并做好相應的記錄。設計意圖：
通過這一環(huán)節(jié)，要使學生了解鄰居，才能親近鄰居，幫助鄰居。
二、介紹交流、展示調(diào)查所得 教師活動：
今天，請大家來介紹一下你的鄰居，可以說說他的名字、年齡，在哪兒讀書（工作），最好能把你調(diào)查的結果向大家進行展示。學生活動：
1、小組交流：你有怎樣的鄰居？并進行簡單介紹。
2、“這是我的鄰居”通過照片、采訪錄音等形式展示調(diào)查所得。設計意圖：
通過介紹鄰居，夸夸我的好鄰居，使學生感受到鄰里和睦相處的意義，并愿意與鄰居友好相處，互相幫助。
三、設置情境、指導行為 教師活動：
設置情境，播放錄象：
A小英要去學校參加活動，要換條裙子。當她到陽臺去拿曬在外面的裙子時，發(fā)現(xiàn)裙子被樓上鄰居家空調(diào)水管里滴下的水淋濕了。
375教育資源網(wǎng)版權所有 B小方和小黃是鄰居。一天，倆人在院子里玩，小方不小心將小黃撞倒在地，頭上還流了血。小黃的媽媽不明真相，說小方欺負小黃。C李斌和王宏兩家的大人因為一點小事鬧了點矛盾，如果你是李斌或王宏見到對方的家長時該怎樣做？ 學生活動：
如果我是錄象中的主人公，我會這樣做?? 設計意圖：
選取貼近學生生活實際的情境，以錄象的形式直觀展現(xiàn)在學生眼前，通過交流使學生有所觸動，有所體驗，有所感悟，有所提高。
四、分享快樂、幫助鄰居 教師活動：
討論：我們的生活中離不開鄰居，你能說說當鄰居有困難時，你是怎樣幫助他們的嗎？當你得到他們的幫助時，你是怎樣想的？當你有困難時，你的鄰居又是怎樣幫助你的？ 學生活動：
回憶生活中的點點滴滴，勾起對鄰里之間互幫互助的美好回憶。設計意圖：
說鄰里之間互相幫助的事例時，教師要適時引導。讓學生明白與鄰居相處要做到一個“助”字，當鄰居需要幫助的時候，要熱心地伸出自己的雙手。
五、課外拓展活動 教師活動：
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1、總結，出示諺語。
2、選擇一兩項自己能為鄰居做的力所能及的事，開展“鄰里文明使者”活動，并將這項活動長期堅持下去。
3、向居委會和社區(qū)提幾條合理化的建議以方便周圍的鄰居。
4、開個家庭會，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報好鄰居。學生活動：
讀一讀“遠水難救近火，遠親不如近鄰”“鄰里好，賽金寶”?！班徖镂拿魇拐摺被顒雍拖蛏鐓^(qū)提建議的活動可以一人行動，也可以幾個家較近的學生一起行動。設計意圖：
了解一些諺語及其含義。通過開展“鄰里文明使者”將此活動持續(xù)下去，成為兒童生活中的自覺行為。本課內(nèi)容從生活中來，指導學生的道德實踐，強調(diào)學習活動的延續(xù)性和完整性，體現(xiàn)時間和空間上的開放性，最終回歸到學生的生活中去。
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（十）第四課 大家的事情大家做
一、教學目標
認知目標：了解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。情感目標：知道大家共同努力，做事就容易。產(chǎn)生為他人服務的愿望。
375教育資源網(wǎng)版權所有 行為目標：了解社會上有很多人，他們自己愿意為他人和社會提供服務與幫助。
二、教學重點：了解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。教學難點：教育他們自己愿意為他人和社會提供服務與幫助。教學關鍵點：愿意為他人和社會提供服務
三、課前準備：(1)上網(wǎng)查詢并下載人民教育出版社有關本課的圖片作為課件顯示教學。
（2）設計電子教案與腳本。
四、教學過程
（一）、音樂引入： A播放歌曲《愛的奉獻》。
B提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？在我們的生活中,常常遇到這樣的事情誰來做?如果誰也不出面處理,會有什么后果呢? 板書課題：大家的事情大家做(二)、學文明理：（小組討論）
1、請一位同學講述在我們的生活中,哪些事情誰來做的事例?
2、如果誰也不出面處理,會有什么后果呢?
3、分組指派代表說出自己建議。
4、電腦出示課文插圖，5、他們這樣做，表現(xiàn)了他們什么樣的精神？（關心集體 愛的奉獻）
6、教師小結：
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（三）、教學延伸：“大家一起做”
1、大家談談對于集體的事我們應該怎樣做？
2、電腦出示課文87頁插圖。
3、學生講述大家做什么事情?明白了什么道理?
4、教師歸納小結：這幾幅圖說明了大家的事情大家做，大家都受益的道理。
5、示課文關于社區(qū)公共設施或公共場所調(diào)查報告(四)、深化導行：“小記者在行動”
1、全班組織一個討論會，討論一下：在哪些事情是集體中大家的力量去做的呢？
2、讓我們的小記者去觀察訪問一下。
（分角色表演，由三個學生扮演小記者分別說出自己調(diào)查的結果。）
3、鞏固練習?！拔覀兩磉叺闹驹刚摺?/p>
4、學生交流討論，指名學生回答。
5、教師深化教育。（板書：大家的事情大家做）
（五）總結
1、學了這篇課文，你學會了什么?
2、齊讀課題“大家的事情大家做”
（六）、布置作業(yè)
在課后，全班同學共同合作把班上的好人好事編成場報，表揚為集體做事的同學。同時希望其他同學都來學習他們，成為關心集體的好學
375教育資源網(wǎng)版權所有 生。
板書設計：關心集體 ─ ─ ─ 愛的奉獻
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第二篇：小學人教版品德與社會四年級上教案錢該怎樣花
《錢該怎樣花》教案
教學目標：
1.使學生明白哪些東西是必須買的，哪些東西是可買可不買的，讓學生初步形成正確的消費觀，并學會“一分為二”全面地看待問題。
2.向學生進行不亂花錢的教育。教學準備：
課前調(diào)查家庭成員的所需。教學過程：
一、調(diào)查表引出話題
1.引導學生出示課前的調(diào)查表：家庭成員需求調(diào)查表。
2.學生相互介紹自己家庭成員有哪些需要，哪些需要得到滿足。
3.過渡：看來，在我們的日常生活中，人們會有各種各樣的需求，是不是所有的需求都能得到滿足呢？
二、了解我想要的、我需要的與我能要的。
1.小組交流：結合自己的調(diào)查表，在小組中交流，家庭中誰的需求得到了滿足，誰的需求沒得到滿足？為什么？
2.生展示調(diào)查表：誰愿意把你的調(diào)查結果跟大家說一說。
學生展示自己的調(diào)查表，師適時追問：為什么姐姐想要的自行車得到了滿足？而你想要的玩具沒得到滿足？
師適時補充：看來姐姐特別需要這輛自行車，而你想要的玩具并不是急需的。并板書：需要 3.小結：通過大家的交流與討論，我們知道：花錢買東西，首先是因為我們需要它，才去買它，不需要它，就不花錢去買，對于家庭中急需的東西還可以先得到滿足。
提問：是不是需要的東西就一定能買呢？我們來看一張圖（衣著樸素的父子倆在看車展，兒子說，爸爸，咱家買輛跑車吧。）
生根據(jù)圖說：家里很窮，不該買這輛跑車。師根據(jù)生說的適當補充。5.小結：看來，只有在既需要，家庭條件又允許時才可以花錢去買。
三、在情景中體驗錢該怎樣花 1.出示錄像：
情景1：商場里，媽媽正在給亮亮挑運動服。亮亮說：“我想要這套運動服，鄰居家王超就有一套?！眿寢屨f??
情景2：糖果店門口，胖胖的小明坐在臺階上又哭又喊：“我要吃，我就要吃?！眿寢屨f?? 2.如果你是家長，你會對孩子說什么？為什么？小組共同合作，選擇其中的一個情景，接著表演下去。要求表演時，作為家長，必須說清楚你手中的錢花沒花，為什么？
3.小組共同合作表演。（每個情景選兩組）
教師在學生表演后，適時追問其他同學：為什么表演中有的家長給亮亮買了運動服而有的沒有買呢？ 為什么這位家長沒有給他買他想要的糖果呢？
小結：通過大家的表演，可以看出，花錢買東西要考慮到：真實需要、家庭條件允許，以及有益于身心健康等因素。
四、在實踐中制定花錢計劃
過渡：看來大家都已經(jīng)知道錢什么時候該花，什么時候不該花，下面給大家一次實踐活動的機會，看誰能用學過的知識設計一個花錢方案，作個聰明的消費者。
1.說明：小強的學校要組織去秋游，車費、門票錢都已交過，媽媽又給了他20元零花錢，可他不知道該買些什么，你們來為他出謀劃策吧。同桌兩人一組，商量好后共同填寫購物計劃，價錢可根據(jù)你平時買東西時的價錢來定，看哪個小組設計的方案最合理。
2.學生相互交流討論并填寫購物單。3.學生展示設計方案。
教師適時引導和追問：為什么你們要花錢買這些東西呢？其他同學，你們覺得他們設計的花錢方案怎么樣？好在哪？
4.小結：我們要買的東西都是秋游時需要的，買的品種比較豐富，而且沒有超出20元零花錢，看來大家設計的花錢方案都比較合理。
過渡：是不是所有的人都和你們一樣會花錢呢？誰來說說他們的錢該花嗎？
五、運用所學，找一找現(xiàn)實生活中不會花錢的人 1.引導學生列舉生活中不會花錢的人。
冰箱里堆滿了菜，還不斷從市場買便宜的青菜。（雖然家庭條件允許，但不需要這么多的菜，錢不該花。）
坐公交車還是打車去醫(yī)院看病??
師適時說明：如果病情很輕，坐公共汽車去醫(yī)院也可以；如果病情很重的話，最好還是打車去醫(yī)院，雖然多花點錢，但能省去路上等車的時間，能快速到達醫(yī)院看病。
2.追問：如果去醫(yī)院看病要花很多的錢，沒有那么多錢怎么辦？
3.明確：當涉及到人的生命時，不管家里條件是否允許，也得花錢看病，因為人的生命是最寶貴的，該花的錢不能省。著名的愛國華僑陳嘉庚曾有一句名言。出示名言，生齊讀：
該花的錢，千萬百萬也不能吝惜，不該花的錢，一分一厘也不能浪費。
六、結語：
該花的錢必須花，不該花的錢，一分也不能浪費。只要大家把想要的、該要的和能要的這些因素統(tǒng)一起來考慮，你就一定能成為最會花錢的消費者。
第三篇：第三單元 第二課 錢該怎樣花
第三單元 第二課 錢該怎樣花 教學目標：
1.情感、態(tài)度、價值觀：
通過學生結合生活實際，交流體會，讓他們體味到家庭責任感，體會為家長分憂，不向父母提不合理的要求。2.能力目標：
通過開展計劃花錢的活動，使學生了解到花錢應該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。3.知識目標：
通過家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。教學重、難點：
了解花錢應該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。教具準備：
食品包裝、玩具、學習用具、圖書、參觀票、課件 教學過程：
一、引入：
提問：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？
師：這些錢只是我們每個家庭日常生活開支的一小部分，咱們每天的生活都離不開錢，可家長辛苦掙來的錢又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關系呢？今天這節(jié)課我們就來一起探討錢該怎樣花。（出示幻燈）
二、新授： 活動一
師：課前老師請同學們進行了調(diào)查，說說你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都想要的。哪位同學把你的調(diào)查結果匯報一下。
品德與社會四年級培訓資料教案JIAO AN生：匯報調(diào)查結果。師：看來爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個家庭的錢又是有限的，我們想要的東西肯定不能馬上都實現(xiàn)。你和爸爸媽媽商量之后，大家認為哪些想要的能馬上實現(xiàn)？哪些需要過一段時間？哪些近期內(nèi)不能實現(xiàn)？為什么這樣安排？
生：匯報調(diào)查結果?；顒佣?/p>
師：由于錢是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿足，在這個時候我們就要有所放棄?？捎械臇|西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長提要求的時候，有沒有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學們幫他出出主意。（生：講自己的事例，互相分析。）
師：我們在向家長提要求的時候，應想到什么？（生：自由發(fā)言。）
師：我們在向家長提要求的時候，并不是所有的需求都能得到滿足，購買物品的時候要根據(jù)自己的經(jīng)濟狀況，看看是不是一定需要，有些東西對我們身體不利，家長不給買是有道理的。另外，在向父母提要求時不可盲目攀比，別人有的我也一定要有，這種想法是不對的?；顒尤?/p>
師：在日常生活中花錢的學問可大了，花錢買的東西超過了人們的正常需求是一種浪費，可為了省錢該花的錢不花，你們認為這叫節(jié)約嗎? 生：自由發(fā)言。
師：老師給大家舉幾個例子，對于這些花錢的方式你有什么看法？（出示幻燈）生：小組討論。
師：在生活中我們要樹立正確的消費觀念，花錢時要考慮家里的經(jīng)濟情況，要根據(jù)實際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。另外，在家庭經(jīng)濟條件允許的情況下，該花的錢也需要花?；顒铀?/p>
師：下面我們開展一項計劃花錢的活動。假如每位同學有30元零花錢，老師提供各種商品及商品的價格，請你根據(jù)需要進行購買。
生：交流購買計劃，說一說理由，評一評每個人的計劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計劃，在全班作介紹。師：經(jīng)過今天這節(jié)課的探討，你們認為錢究竟應該怎樣花？（生：自由發(fā)言。）
師：給大家建議，合理消費，符合實際。（出示幻燈）愿同學們都能成為有頭腦的消費者。
第四篇：小學品德與社會《錢該怎樣花》教學設計
《錢該怎么花》教學設計
一、教學目標
【情感態(tài)度價值觀目標】
體味到家庭責任感，學會為家庭分憂，不向父母提不合理的要求?！灸芰εc方法目標】
通過開展計劃花錢的活動，了解花錢應該要有計劃?！局R目標】
知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但并不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。
二、教學重難點 【重點和難點】
知道在日常生活中不是所有需求都能得到滿足，要學會有所放棄，把錢花在合理的地方。
三、教學方法
活動教學法、討論法、談話法、講授法。
四、教學過程 環(huán)節(jié)一：新課導入 采用談話導入法。
導入實錄：六一兒童節(jié)快到了，同學們，你們期待嗎? 同學們都異口同聲地說：期待 為什么呢?
可是，是不是每一樣我們想要的東西都能要呢?在我們?nèi)粘Ｉ钪校男╁X是必須花的?哪些錢是可花可不花的?今天，讓我們一起來學習《錢該怎樣花》。
環(huán)節(jié)二：新課講授 活動一：我想要
過渡：現(xiàn)在，請同學們把調(diào)查表拿出來。
在課前，讓學生制作一張調(diào)查表，自己先填上想要的東西，回家調(diào)查父母想要的，并把調(diào)查的內(nèi)容填寫在調(diào)查表里。在課堂上與小組成員交流自己的調(diào)查和家里的打算，并思考哪些錢是必須花的?哪些錢是可花可不花的? 必須花錢買的東西，如家里沒米了，則必須花錢買。家里的莊稼要施肥了，則必須花錢買化肥……
可花可不花錢買的東西，如為改善家里的生活質量購買冰箱等。
師生歸納總結：花錢買東西，是因為有需要，如果不需要則不花錢去買;對于家庭中急需的東西可以先買，如果不是急需則可以等到有條件再買。
活動二：我想要和我能要
過渡：有些東西我們特別喜歡、特別想要，可爸爸媽媽卻不給買。這究竟是為什么呢? 教師提問學生自己在向家長提要求時遇到的煩惱或不順心的事。在學生回答完之后，教師播放圖片，創(chuàng)設情境，分別是：
么不給我買呢?(買溜冰鞋雖然不是壞事，但是要考慮家里的經(jīng)濟條件，不應該向家長提過分的要求。)情景二：東東想買廣告上舉得很誘人的糖果，可是媽媽不給我買;又不是買不起，媽媽為什么不給我買?(零食吃多了會對身體健康有一定的危害，對身體不好;父母不給我們買，是因為關心我們。)情景三：同學穿的運動服很好看，晶晶也想買，可是媽媽肯定不會給我買。別的同學有，為什么我不能要?(別人有的我也一定要有，而且我的一定要比他的更好，這是一種攀比行為。)在學生大概了解所創(chuàng)設的情景之后，結合學生日常生活與父母的生活經(jīng)歷，小組討論：假如你是家長，你會對孩子說什么?為什么?小組共同合作，選擇其中一個情景，接著表演下去。要求表演時，作為家長，必須說清楚你手中的錢花沒花，為什么? 師生小結：生活中我們想要買的東西很多，但是不是每一樣我們想要的東西都能要的。我們要考慮這些東西是否是我們真實需要的、家庭條件是否允許。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
過渡：到底我們該如何花錢呢?下面讓我們學著做一個花錢計劃。
教師先讓學生列出自己想買的食品、玩具、學習用品、圖書以及想?yún)⒓拥膴蕵坊顒拥?，并標明每種東西或活動的價格。在小組內(nèi)交流，說明自己這樣安排的理由，由組內(nèi)成員評價每個人的計劃是否合理。
師生歸納總結：要合理規(guī)劃自己的花錢計劃，把錢花在合理的地方?；ㄥX應考慮的幾個原則：第一，先考慮必須要買和最想要的;第二，在有限的錢數(shù)中，想辦法多滿足一些需求;
第三，現(xiàn)在不買以后不好買，而自己又很想得到的，可以先買，不那么急需，以后能買到的，先放一放。
環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)
小結作業(yè)：同學們回去之后，根據(jù)組內(nèi)同學給的建議和在課堂上總結出來的花錢原則，修改自己的花錢計劃;并將自己的花錢計劃告知父母，邀請父母加入到你的計劃當中來，讓他們監(jiān)督，協(xié)助你按計劃花錢。
五、板書設計
第五篇：冀教版小學四年級品德與社會上冊教案第三單元
第三單元：安全生活每一天
第一課：家庭生活的安全
教學目標
1、懂得家庭安全的重要性；形成對家庭安全負責的意識，樹立家庭安全防范意識和自我保護意識。
2、初步具有家庭安全防范能力和自我保護能力。
3、知道家庭生活中普遍會發(fā)生的安全問題、事故及原因，了解有關家庭安全方面的常識。知道自救自護的方法。
教學準備：
1.教師要了解本班學生家庭中是否出現(xiàn)過不安全的事故。2.要準備一些案例的照片、圖片、錄像資料等。教學過程
一、導入新課
在周末或者假期里，有好多同學呆在家里，家長認為子女在家比在外面安全些。是這種情況嗎？可是大家知道嗎？在我們的家庭生活中，如果我們不注意安全的話，也會經(jīng)常發(fā)生危險，我們看燕燕遇到了什么麻煩？（過渡）
二、講授新課
（一）、安全做家務。
1、做家務時安全最重要。
閱讀教材第五十四頁——燕燕炒豆。
（1）、燕燕發(fā)生了什么事情？（2）、燙傷之后該怎么辦呢？
（2）、欣賞視頻“生活常識——被燙傷怎么辦”？
(3)、介紹“生活小常識”、“家庭救護常識”、“居家安全小常識”等知識，燙傷后的自我保護——讀54頁小知識
2、張明睡著了
（1）、張明會有什么危險？怎樣使用煤氣？（2）、遇到這種情況我們該怎樣做？
（二）、居家自我保護
1、家庭生活中有哪些需要注意的安全問題？
（1）、我們看一看課本第五十六頁圖片中的同學都在做什么？他們可能會發(fā)生什么危險呢？大家討論一下，然后說一說。
（2）、在家里你還知道家庭生活中還有哪些需要注意的安全問題？
2、閱讀教材57頁——亭亭的回憶
3、我們要學習下列安全知識：
（1）、“防觸電”、“防火”、“危險游戲”、“飲食安全”、“著裝安全”； “安全使用燃氣灶”、“不亂爬陽臺”、“安全用電”、“不要玩火”、“居家安全”等
（2）“少兒安全常識
（一）”、“少兒安全常識
（二）”、三、課堂小結： 通過這節(jié)課的學習，大家了解了一些有關家庭安全方面的常識。知道了一些自救自護的方法，增強了他們的自我保護、防止意外傷害的意識。
第二課：學校生活的安全
教學目標
1、懂得學校生活安全的重要性：樹立學校生活安全防范意識和自我保護意識。
2、初步具有學校生活安全防范能力和自我保護能力。
3、知道學校生活中普遍會發(fā)生的安全問題及原因，了解有關學校生活安全方面的常識，知道自救自護的方法。
教學準備
1、教師準備一些有關學校生活安全的案例。
2、通過網(wǎng)絡等途徑，搜集一些和學校生活安全相關的素材。教學過程
一、導入新課
上節(jié)課我們主要學習一些家庭生活的安全和自我防護常識，這節(jié)課我們來探討一下學校生活的安全。
二、講授新課
（一）、校園生活的安全。
1、閱讀課本第58、59頁。圖片主要給我們展示了一些同學在校園生活中發(fā)生危險比較多的危險事件，我們學校發(fā)生過不安全的事件嗎？你知道是什么原因造成的嗎？大家來說一說。
A、下樓梯追打摔倒
b、門框擠上手臂
C、前臂刺傷眼睛
d、翻越墻壁
e、玩高桿摔到地上
f、擦玻璃劃傷手指
2、我們學校還有哪些安全隱患？請你說一說？
如：“教室地滑被摔傷”、“教室防火”、“樓道摔傷”、“校園安全隱患”、“校園飲食安全隱患”、“有秩序”、“學校安全”系列等；
（二）、上學路上的安全
1、讓學生閱讀課本第60頁，看圖中的同學遇到了什么情況？假如是你，你會怎么做呢？
2、小結：在放學后，我們最好直接回家；去什么地方，與家長打招呼；不輕信陌生人誘騙。
3、讓學生閱讀課本第61頁，看看小紅經(jīng)歷了什么事情？（1）、你知道小偷是怎樣進屋的嗎？
（2）、你知道這三個電話的用途嗎？當我們遇到緊急情況時，我們還可以撥打報警電話110、119、120，你會打報警電話嗎？
110：報警電話
119:火警電話
120：急救電話
（3）、撥打報警電話的注意事項，如：準確說出自己所在地的地址；準備提前接車；平時不能隨便撥打；要沉著、冷靜等，然后讓大家進行模擬表演；還可給大家介紹文本資源中“‘999’聯(lián)動電話”的知識。）
4、小結：在學校生活中，學校經(jīng)常會組織我們旅游、出行等活動，在臨走之前，我們需要做哪些準備？路上該注意哪些安全？活動中該注意哪些問題呢？
（三）、出行安全
1、閱讀教材第62、63頁，出行要注意什么？（1）、活動前的準備：
（2）、路上注意什么？（3）、活動中的安全
2、小剛擅自離開同學們?nèi)ベI冰糕，結果回來找不見了大家，他的做法對嗎？這時老師和同學們的心情會是怎樣的呢？如果你是小剛，這時該怎么做呢？大家討論一下，然后說一說。
三、課堂小結
通過這節(jié)課的學習，同學們知道了有關學校生活安全方面的常識；知道了一些自救自護的方法；提高了學生學校生活安全防范意識和自我保護意識。
第三課：
活動場所的安全
教學目標
1、懂得在公共場所中活動安全的重要性，遵守活動規(guī)則，樹立安全防范意識，珍惜生命。
2、初步具有活動場所安全自護能力，3、知道活動場所中可能遇到的安全問題，了解有關活動場所安全的常識，知道一些與此相關的自救自護方法。
教學準備
1、收集游樂場所注意事項的說明、游樂場所場景圖片等資料。
2、通過網(wǎng)絡等途徑，搜集一些和活動場所的安全相關的素材。教學過程
一、導入新課
當你在游樂場玩時，是否想過游樂場也可能存在安全隱患呢？
二、講授新課
（一）、游樂場的安全
1、游樂場都有什么好玩的呢？去過的同學說說吧！
（“過山車”、“摩天輪”、“嘉年華游樂場”、“游玩”、“游樂場娛樂”、“活動安全”等。）
2、當我們在游玩時，需要注意哪些事項呢？否則，會發(fā)生什么危險呢？大家分組討論一下，然后說一說。
3、總結，還可給大家介紹文本“戶外活動安全”。
讀一讀：外出活動或游玩，安全二字記心間。
遵守紀律守規(guī)矩，珍惜生命保平安。
（二）、游泳時的安全
1、游泳需要遵守什么規(guī)則呢？它會有什么危險呢？我們該怎么做呢？我們看看課本第65頁圖中的同學在做什么呢？圖里的同學在游泳，游泳同樣需要遵守規(guī)則，注意安全！
（1）、暑期孩子活動場所的安全”、“游泳安全”、“防溺水”；要慎重選擇游泳場所，不要到江河湖海去游泳；下水前要做準備活動；（2）、如何自救：
發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助；最好由成人陪伴等
除了在游樂場、游泳的場所，我們需要注意安全，在其它的活動場所，我們也要注意安全。（過渡）
（三）、其它安全
大家只有在活動場所遵守安全規(guī)則，遠離危險，我們就能玩好，保護好自己的身體。
三、課堂小結
通過這節(jié)課的學習，同學們知道了有關活動場所安全的常識，知道一些與此相關的自救自護方法；提高了學生在活動場所安全防范意識和自我保護意識。
第四課：
交通安全你我他
教學目標
1、能夠主動關注身邊的交通現(xiàn)象，形成初步的交通安全意識；養(yǎng)成對自己生命安全負責的態(tài)度，形成自我保護意識；理解和尊重交通警察的勞動，自覺遵守交通法規(guī)。
2、逐步形成觀察社會現(xiàn)象的能力；提高安全自我保護能人，能夠將所學知識運動生活中保護自己。
3、知道一些基本的交通設施，學習有關的交通法規(guī)和安全小常識；了解交通事故的給個人、家庭和國家?guī)淼臑碾y常識和損失。
教學準備
1、讓學生搜集一些交通標志。
2、老師通過網(wǎng)絡或其他途徑，搜集一些與交通規(guī)則有關的素材。
3、彩筆、紙、一些交通標志、有關交通事故的資料或錄像等。教學過程
一、導入新課
1、同學們，隨著城市車輛的遞增，交通事故呈上升的趨勢，它已經(jīng)成了危害我們身體健康和生命的一個重要方面。
2、我們要了解一些交通規(guī)則，遵守交通法規(guī)，避免交通事故的發(fā)生?？磿?6頁，我國的交通狀況。
二、講授新課
（一）、認識交通標志和設施
1、我們看一看課本第67頁圖上都有哪些交通標志和交通設施，你認識嗎？你知道它們的作用嗎？
2、講解認識交通標志和設施：圖上畫了禁止行人通行、過街天橋等交通標志和隔離欄、地下通道、過街天橋燈交通設施，在生活中，這些交通標志和設施，可以方便我們的生活，以及輔助我們遵守交通規(guī)則，大家還知道哪些交通標志和設施呢？
3、欣賞視頻“交通安全標志”、“交通安全設施”；圖片“禁止人穿行”、“人行橫道”、“停車場”、“禁止自行車駛入”等，讓同學們認識這些標志。
（二）、遵守交通規(guī)則。
1、讓我們來了解一些交通規(guī)則。
2、我們應該遵守交通規(guī)則
3、觀看視頻：遵守交通規(guī)則
4、小結我們該怎樣遵守交通規(guī)則呢？我們來做一個過馬路的游戲，看誰遵守交通規(guī)則，比比誰最文明、守規(guī)矩，好嗎？
（1）過馬路游戲：課本第69頁，我們看一看圖中的同學在做什么？
（2）進行游戲學會交通規(guī)則。
5、小結：遵守交通規(guī)則可以保障我們的生命安全，接下來我們就來一起說說我們該怎樣遵守交通規(guī)則。
（1）、看看課本第70頁圖中的同學做的對不對呢？又什么危害？大家討論一下，然后說一說。
不要翻越隔離欄桿；不要在馬路上嬉戲玩耍；不坐客貨混裝車等。
（2）、我們平時容易違反哪些交通規(guī)則呢？
（三）安全乘車
1、同學自己欣賞領悟，課本第71頁的案例。
討論一下，我們乘坐汽車、火車時應該注意哪些問題，然后說一說。
乘車時應先下后上；乘坐公共汽車要站穩(wěn)；乘車不要向一邊擁擠；不在馬路中央、行車道上招手叫出租汽車等
2、第72頁牢記乘車注意事項：
（1）等車時：
（2）、乘出租車時
（3）乘公共汽車時;
（4）、乘火車時：
（四）、向交警叔叔致敬（1、看課本第73頁和74頁的圖片，說一說圖中展示了哪些情景？
2、交警叔叔為了我們能有一個通暢的交通，每天要指揮各個路口的交通，一站幾個小時。不論春夏秋冬，不管刮風下雨，總是辛勤的工作著，我們該不該慰問他們一下呢？
三、課堂小結
通過這節(jié)課的學習，大家認識了一些交通標志和設施，知道了一些交通規(guī)則，明白了自覺遵守交通規(guī)則的重要性，激發(fā)了同學們自覺遵守交通規(guī)則的情感。
第五課
交通安全宣傳日
（選修內(nèi)容）
教學目標
1、通過宣傳交通規(guī)則的活動，懂得“交通安個，人人有責”的含義，能夠自覺遵守交通法規(guī)。
2、提高學生社會實踐能力和運用知識到生活中解決問題能力。
3、知道各種常用交通標志和道路交通管理條例中有關具體規(guī)定以及一些基本的交通法規(guī)。教學準備
1、準備一些相關的宣傳資料、圖片或者文字等。
2、一些交通標志、有關交通事故的資料或錄像等。教學過程
一、導入新課
交通安全是非常重要的，為了加強對交通安全重要性的認識，提高安全防范意識，我們將把這節(jié)課作為交通安全的宣傳日，好嗎？
二、講授新課
（一）、交通安全宣傳
1、看一看教材第75頁圖中的同學們在做什么呢？大家來說一說。
（1）、活動主題：
宣傳交通過則…..（2）、活動目的…….2、同學們通過交通安全宣傳欄、交通漫畫等形式來進行交通安全的宣傳活動，你有什么交通安全宣傳得好主意呢？
（1）、讓同學們根據(jù)自己討論的結果，老師引導，進行一次交通安全的宣傳活動。還可讓大家展示自己搜集的交通安全素材，或老師讓同學們欣賞自己準備的交通安全素材，如視頻“交通安全常識”、“全國道路交通事故典型案例警示錄”、“遵守交通規(guī)則確保生命安全”；圖片“交通安全”系列、“車來了”、“不翻越護欄”、“馬路玩耍”等。、（2）、我們知道交警叔叔為維護交通順暢，每天都辛勤的工作著，下面就讓我們體驗一下當交警吧！
（二）、小小交通警
1．邀請交警叔叔講解手勢的含義，并做相應的示范和指導?；蛘哒堃呀?jīng)學會交通指揮手勢的同學教其他同學。
2．老師可給同學們講文本資源中“交通標志和交通指揮的知識”，然后讓同學們進行交警的角色扮演游戲。
3．教師也可以和交警大隊進行聯(lián)系，組織學生在得到一定的訓練之后，上街值勤。
（三）、認識交通標志比賽
1．制定認識交通標志比賽的規(guī)則。
2．分組進行比賽。
3．最后評出冠軍。
三、課堂小結
通過這節(jié)課的活動，讓學生進一步認識到交通安全的重要性，提高了安全防范意識，明白了自覺遵守交通規(guī)則的重要性，激發(fā)了同學們自覺遵守交通規(guī)則的情感。
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