第一篇：人教版小學(xué)美術(shù)教案 第4課 會(huì)動(dòng)的剪影

第4課 會(huì)動(dòng)的剪影（設(shè)計(jì)、應(yīng)用）

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。2.了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。

3.增強(qiáng)對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。課前準(zhǔn)備：

1.搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。

2.準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。3.選擇幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事、成語(yǔ)故事）。所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)單、易懂。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、引導(dǎo)階段。

1.學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R(shí)。

2.分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)。（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂(lè)。）

3.指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書上的圖例、技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過(guò)程，想一想皮影該如何制作。

（1）第一步：剪出人物造型。（2）第二步：用針線縫上手臂、腿。（3）第三步：裝上木棍。

二、發(fā)展階段。

1.將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分成8組，分小組進(jìn)行構(gòu)思、合作創(chuàng)作。（提示學(xué)生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來(lái)考慮人物的造型特點(diǎn)。）

2.學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。3.未完成的可以在課后接著制作。4.準(zhǔn)備下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演。

第二課時(shí)（剪影表演）

課前準(zhǔn)備：布置環(huán)境

一、8個(gè)小組將自己制作的剪影，輪流進(jìn)行表演、展示。體驗(yàn)民間皮影藝人的表演技能。

二、教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。

三、總結(jié)：激發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的認(rèn)同感。

四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在課余，同小伙伴一起演一演。

第二篇：六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 會(huì)動(dòng)的剪影

會(huì)動(dòng)的剪影

課時(shí)：2 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。

2．了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。

3．增強(qiáng)對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。

課前準(zhǔn)備：

1．搜集有關(guān)皮影的圖片文字資料。

2．準(zhǔn)備黑色卡紙針線竹條剪刀刀片等用于制作剪影的材料。

3．選擇幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事成語(yǔ)故事）所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)單易懂。

第1課時(shí)

一、引導(dǎo)階段

1．學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R(shí)。

2．分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂(lè)）。

3．指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書上的圖例技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過(guò)程，想一想皮影該如何制作。

（1）第一步：剪出人物造型。

（2）第二步：用針線縫上手臂腿。

（3）第三步：裝上木棍。

二、發(fā)展階段

--1--

1．將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分成8組，分小組進(jìn)行構(gòu)思合作創(chuàng)作（提示學(xué)生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來(lái)考慮人物的造型特點(diǎn)）。

2．學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

3．未完成的可以在課后接著制作。

4．準(zhǔn)備下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演。

第2 課時(shí)

（剪影表演）

課前準(zhǔn)備：布置環(huán)境

一、8個(gè)小組將自己制作的剪影，輪流進(jìn)行表演展示體驗(yàn)民間皮影藝人的表演技能。

二、教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)。

三、總結(jié)：

激發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的認(rèn)同感。

四、拓展：

用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在課余，同小伙伴一起演一演。

--2--

第三篇：人美版小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿第六冊(cè)第4課

第六冊(cè)第4課《會(huì)動(dòng)的線條》

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！我說(shuō)課的內(nèi)容是人美版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第六冊(cè)第4課《會(huì)動(dòng)的線條》。我準(zhǔn)備從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)程序、教學(xué)效果五個(gè)方面來(lái)加以說(shuō)明。

一、說(shuō)教材分析

本課屬于“造型 表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是小學(xué)美術(shù)知識(shí)線條系列中的一個(gè)內(nèi)容。線條是點(diǎn)移動(dòng)所形成的軌跡，由于點(diǎn)移動(dòng)方向和速度的不同，產(chǎn)生不同形狀和特點(diǎn)的線條，給人不同的審美感受。線條隨著兒童涂鴉的開(kāi)始，伴隨兒童的成長(zhǎng)，逐漸成為孩子們表達(dá)內(nèi)心世界的主要手段。通過(guò)本課教學(xué)能讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線條，理解感受線條的節(jié)奏感，激發(fā)他們大膽運(yùn)用各種各樣的線來(lái)抒發(fā)自己的情感，創(chuàng)作出個(gè)性化的美術(shù)作品。結(jié)合小學(xué)低年級(jí)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

1、教學(xué)目標(biāo)

①知識(shí)與能力目標(biāo)：:通過(guò)觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生線造型能力和創(chuàng)造能力。

②過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)教師講解及演示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種線條；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，從而學(xué)會(huì)運(yùn)用各種線條表現(xiàn)不同的物體。

③情感與價(jià)值目標(biāo)：通過(guò)欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)線造型活動(dòng)的興趣和熱愛(ài)美術(shù)的情感。

2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)運(yùn)用線條表現(xiàn)動(dòng)感。

教學(xué)難點(diǎn)：線的動(dòng)感表現(xiàn)及疏密組織。

二、說(shuō)教學(xué)方法

針對(duì)小學(xué)低年級(jí)兒童活潑好動(dòng)，注意力不集中的特點(diǎn)，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)與教材相適應(yīng)的樂(lè)學(xué)氛圍，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)中，我采用的教學(xué)方法是：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)、合作探究法、評(píng)價(jià)展示法等。

三、說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)

理解線條的節(jié)奏與情感是比較抽象的，需要全面的知識(shí)技能和創(chuàng)造思維，要讓三年級(jí)的學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)運(yùn)用不同的動(dòng)感線條來(lái)表達(dá)各種不同的情緒是一件不容易的事。因此我利用實(shí)例和課件的演示，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生感性地認(rèn)識(shí)繪畫中的線條以及身邊的線條，感受線的動(dòng)感。在課堂中我積極創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們參與有趣的美術(shù)游戲，增加了直觀性，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

具體教學(xué)程序由情景導(dǎo)入——探究方法——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)——評(píng)價(jià)展示——課后拓展五個(gè)環(huán)節(jié)組成。

1、情景導(dǎo)入（畫線條）

根據(jù)教育學(xué)原理，直觀性教學(xué)能顯示事物的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，有利于學(xué)生充分觀和思考事物的變化。因此，我隨意擺動(dòng)手中的絲帶，讓學(xué)生觀察并用學(xué)過(guò)的線條畫一畫、說(shuō)一說(shuō)絲帶在擺動(dòng)時(shí)呈現(xiàn)出什么線條，以輕松的游戲方式切入主題，創(chuàng)設(shè)出問(wèn)題情境：曲線能表現(xiàn)會(huì)動(dòng)的線條。在此基礎(chǔ)上，復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的各種各樣的線。緊接著，學(xué)生思考，在靜止不動(dòng)的美術(shù)作品中，有會(huì)動(dòng)的線條嗎？板書課題：《會(huì)動(dòng)的線條》。這樣的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，不僅把新舊知識(shí)緊密聯(lián)系到了一起，更激發(fā)出學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和審美愿望。

這個(gè)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用“啟發(fā)——引導(dǎo)法”，以實(shí)例為線索，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。交替采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，真正做到面向全體。

2、探究方法（找線條）

（1）出示圖片：水滴、煙霧、天極、煙花、體操，讓學(xué)生找出會(huì)動(dòng)的線條在哪。精彩的圖片一下就吸引了孩子們 的目光，從貼近學(xué)生生活入手，圖片的直觀欣賞引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感受了會(huì)動(dòng)的線條的存在。直觀性教學(xué)能顯示事物的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、發(fā)展過(guò)程，有利于學(xué)生充分觀察和思考事物的變化。

（2）欣賞藝術(shù)家作品，美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì)生活的方方面面有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因此美術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)?；谝陨纤枷?，我在原有教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材的設(shè)置和對(duì)本課重、難點(diǎn)的理解，在課件中挑選補(bǔ)充了近、現(xiàn)代中外藝術(shù)家及建筑設(shè)計(jì)家的具有代表性的作品。（“飛天”|“立交橋”、“旋轉(zhuǎn)形樓梯”）作品的挑選緊密聯(lián)系課題，通俗易懂，使教材內(nèi)容得到有機(jī)補(bǔ)充，并使這一課的教學(xué)體現(xiàn)了豐富的文化內(nèi)涵。

（3）尋找身邊景物中的動(dòng)感線條。學(xué)生展示自己收集到的各類具有動(dòng)感的作品，小組合作探究，共同討論，分析哪些景物中的線條具有動(dòng)感。并嘗試用哪種線條來(lái)表現(xiàn)等。使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。等到學(xué)生總結(jié)出會(huì)動(dòng)的線條還有折線、長(zhǎng)短線后，我則抓住契機(jī)，利用大屏幕展示如何在畫面中組織線條以及利用線條的疏密來(lái)體現(xiàn)畫面的美感，這種“研究性學(xué)習(xí)”方法的使用，能讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)，在探索中嘗試，在探索中創(chuàng)新，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從“要我學(xué)’變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。還解決了本課的重、難點(diǎn)的知識(shí)。

3、創(chuàng)作表現(xiàn)

為了讓學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)作業(yè)要求，進(jìn)入創(chuàng)作狀態(tài)，我布置了兩個(gè)層次學(xué)生的作業(yè)。

（1）可以表現(xiàn)有風(fēng)的池塘邊的景色，正在燃燒的稻草，跳舞的人群，放煙花的天空，舞龍，飄動(dòng)的云，魚兒在水中嬉戲，游泳，劃船等。

（2）可以選擇一幅畫進(jìn)行修改，讓畫面的景物動(dòng)起來(lái)。這樣做的意圖是注重了全體，讓每一個(gè)孩子都能創(chuàng)作，都會(huì)創(chuàng)作。

學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中，我以“流動(dòng)”組員的身份與他們交流，及時(shí)對(duì)學(xué)生在創(chuàng)作中存在的共性問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，如構(gòu)圖中存在的過(guò)空現(xiàn)象、主角與背景的繪畫順序、線條的疏密對(duì)比關(guān)系等，使學(xué)生能在輕松、“安全”的氛圍中進(jìn)行創(chuàng)作。有了以上的創(chuàng)作情境，學(xué)生對(duì)會(huì)動(dòng)的線條的理解在他們的作品中以豐富的想象力、創(chuàng)造力和獨(dú)特的個(gè)性表現(xiàn)了出來(lái)。

4、評(píng)價(jià)展示

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我用大屏幕出示評(píng)價(jià)要求，作品完成后，請(qǐng)按“我用了……線，畫了……，畫面效果……，心情……”的句式，把你的畫介紹給你的同桌聽(tīng)，并按老師給的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)完成自評(píng)互評(píng)，然后快速展示到黑板上，一起奪取“小組之星”。在此基礎(chǔ)上，再由教師點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生不僅能正確肯定自己和他人，并且能在相互的評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)不足，進(jìn)而有效改進(jìn)。這樣的設(shè)計(jì)學(xué)生不但能看懂，而且能夠很好的進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，這一環(huán)節(jié)還能讓學(xué)生學(xué)完這一課后，掌握正確評(píng)述方法，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維以及口語(yǔ)表達(dá)能力。（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：每顆“星”代表作業(yè)中優(yōu)秀的一面，如畫面有動(dòng)感一顆“星”；線條疏密得當(dāng)，有一定美感一顆“星”；和別人的不一樣一顆“星”。）在課堂上，我努力體現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多維性和多級(jí)性，幫助學(xué)生正確了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，肯定每個(gè)學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)的功能。

5、課后拓展

我提出本課拓展要求，希望學(xué)生在今后的創(chuàng)作中大膽使用各種各樣的線條，表現(xiàn)內(nèi)心豐富的世界。最后留個(gè)問(wèn)題給學(xué)生：除了曲線會(huì)動(dòng)，還有哪些線會(huì)動(dòng)？找找生活中存不存在？讓學(xué)生從生活當(dāng)中學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)創(chuàng)作。

五、教學(xué)效果

本課通過(guò)教師對(duì)教材的再處理，對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀的分析和對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生積極參與到欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美和展示美的過(guò)程中。在教學(xué)中，我遵循學(xué)生的審美規(guī)律，利用現(xiàn)代教育技術(shù)積極創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流與評(píng)價(jià)，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，還提升了學(xué)生的審美情趣，突破了本課的重、難點(diǎn)，使本課的教學(xué)目標(biāo)得以圓滿完成。

第四篇：六年級(jí)上冊(cè)會(huì)動(dòng)的剪影教案

《會(huì)動(dòng)的剪影》教案

教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)：了解皮影的基礎(chǔ)知識(shí)，體會(huì)皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。（2）能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)利用卡紙制作剪影人物，創(chuàng)造人物形象，并且學(xué)會(huì)操作影人，體驗(yàn)皮影藝人的表演技能。

（3）情感目標(biāo)：通過(guò)影人的制作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的了解，弘揚(yáng)民族文化，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)重點(diǎn)：了解皮影戲的基本知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)剪影人物的制作過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備： 收集有關(guān)皮影的圖片，文字資料。準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、剪刀、刀片、一次性筷子等制作剪影的材料。3 選擇幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事，所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)單，易懂。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，大家好，首先讓我們來(lái)欣賞一段短片。看一看片中，用了我們民間那一種藝術(shù)形式。（播放短片）是什么形式，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一下。生：皮影

師：皮影，皮影是我們影子世界里的一朵奇花，上節(jié)課老師讓同學(xué)們查找皮影相關(guān)資料，你查到了嗎？ 生：

師：原來(lái)我們皮影藝術(shù)有這么多奧秘，那么我們今天就來(lái)一起學(xué)習(xí)“會(huì)動(dòng)的剪影”讓我們進(jìn)一步走進(jìn)皮影藝術(shù)。

二、欣賞新知

師：那么現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)皮影藝術(shù)吧！讓我們先來(lái)看一些圖片。（播放圖片）

師：除了這些傳世精品以外，還有許多現(xiàn)代的影視皮影作品，讓我們?cè)诳磧蓚€(gè)片段吧！（播放短片）

三、講解新知

1、師：這些皮影作品漂亮嗎？老師今天還請(qǐng)來(lái)一位皮影朋友（教師演示）

同學(xué)們，大家好今天我來(lái)到這里是希望和大家做朋友。也希望你做的小影人能像我一樣，能說(shuō)會(huì)動(dòng)。在仔細(xì)看一下，你們發(fā)現(xiàn)我能動(dòng)的秘密了嗎？ 生：

師：那么我們?cè)谛〗M里邊研究一下，看如何才能制作出這樣的影人。（學(xué)生研究）

那位同學(xué)來(lái)談?wù)勀銈兊南敕?生：

2、出示制作步驟

師：這位同學(xué)歸納出了影人的制作方法，我們一起來(lái)看看是不是這樣的：

1、選擇要表現(xiàn)的人物形象。（注意：關(guān)節(jié)部分要分別把它畫出來(lái)）

2、剪出人物造型。

3、用針線縫上手臂、腿。

4、裝上木棍。

3、教師示范制作

師：大家請(qǐng)仔細(xì)觀察，我要表現(xiàn)的是大家都熟知的“西游記里的豬八戒“設(shè)計(jì)意圖：（注意：選擇人物的側(cè)面造型會(huì)更好）

教師示范解決難點(diǎn)，這樣可以讓學(xué)生清楚的了解制作過(guò)程，還可以為學(xué)生創(chuàng)造性的完成作品打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、分組合作，實(shí)踐創(chuàng)新 四個(gè)人一組制作影人，五、操作表演，輪流展示

分小組到前面為同學(xué)們表演皮影戲。

六、小結(jié)

七、板書設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)造型——分解剪開(kāi)——縫制組裝——裝上木棍——操作表演

第五篇：人美版第七冊(cè)美術(shù)教案 第4課 快樂(lè)的人

人美版第七冊(cè)美術(shù)教案 第4 快樂(lè)的人

第4快樂(lè)的人

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

顯性內(nèi)容與目標(biāo)人美版第七冊(cè)美術(shù)教案第4快樂(lè)的人

應(yīng)知：通過(guò)本學(xué)習(xí)．使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。人美版第七冊(cè)美術(shù)教案第4快樂(lè)的人

應(yīng)會(huì)：了解線材的基本制作方法。人美版第七冊(cè)美術(shù)教案第4快樂(lè)的人

2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過(guò)對(duì)身邊線材的搜集、整理和組織，進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。

難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。人美版第七冊(cè)美術(shù)教案第4快樂(lè)的人

學(xué)習(xí)材料

各類線材，如不同顏色的鋁線、銅線等，質(zhì)地較硬的線材如粗鐵絲不適合學(xué)生使用；輔助材料及工具，如大號(hào)螺絲、圓錐形瓶子等，尖嘴鉗子。

激情引趣

讓學(xué)生聽(tīng)一段節(jié)奏輕松歡快的音樂(lè)，快樂(lè)的人伴著音樂(lè)欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。

聽(tīng)到這樣的音樂(lè)，你是不是覺(jué)得渾身都想動(dòng)起來(lái)？

這樣的音樂(lè)給你什么樣的感覺(jué)？

你覺(jué)得什么樣的動(dòng)作最能表現(xiàn)這段音樂(lè)?

小組探究

演示：

雕塑家族的新成員——?jiǎng)痈械袼??？鞓?lè)的人

小組研究：

表演并體會(huì)：當(dāng)你活動(dòng)時(shí)，主要是哪里在動(dòng)?

欣賞書上名家作品：

它歡樂(lè)的動(dòng)作和真實(shí)的人一樣嗎?

人美版第七冊(cè)美術(shù)教案http://anxue哪里不一樣？為什么？

動(dòng)感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里?

研究教材

分析、研究材中學(xué)生作品：

你喜歡哪—？為什么？

什么樣的人是快樂(lè)的?

你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂(lè)?

欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂(lè)的動(dòng)感？

你覺(jué)得哪里的造型是難點(diǎn)？和同學(xué)交流一下。

技法指導(dǎo)

根據(jù)個(gè)人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。

教師就出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有制對(duì)性．的指導(dǎo)。

有些東西不屬于線材，快樂(lè)的人你覺(jué)得它們像什么？能夠與線材有機(jī)地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？

創(chuàng)作實(shí)踐

提出作業(yè)要求：

個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂(lè)動(dòng)態(tài)的人物雕塑造型。

展評(píng)

營(yíng)造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學(xué)生作品展示其中。

你在創(chuàng)作中遇見(jiàn)過(guò)什么難題？是怎樣解決的，誰(shuí)的造型最大膽？

你最喜歡哪一組造型?為什么?

你還有什么好的建議?

后拓展

欣賞現(xiàn)代雕塑作品。