欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      北師版三年級(jí)數(shù)學(xué)《買礦泉水》說課稿

      時(shí)間:2019-05-15 06:41:42下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《北師版三年級(jí)數(shù)學(xué)《買礦泉水》說課稿》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《北師版三年級(jí)數(shù)學(xué)《買礦泉水》說課稿》。

      第一篇:北師版三年級(jí)數(shù)學(xué)《買礦泉水》說課稿

      〈買礦泉水〉說課

      教學(xué)目標(biāo)

      1.應(yīng)用連乘計(jì)算的相關(guān)知識(shí)解決生活中簡單的實(shí)際問題。

      2.能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,并理解估算的過程,逐步培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。

      3.體會(huì)解決問題方法的多樣性,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

      4.培養(yǎng)學(xué)生愛校護(hù)校的主人翁情感。教材分析

      在二年級(jí)時(shí)學(xué)生對(duì)連乘的運(yùn)算順序已有了一定的了解,因此,我把本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)定為運(yùn)用連乘方法解決生活中簡單的實(shí)際問題,并結(jié)合具體情境培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力。本節(jié)課的內(nèi)容是北師大版數(shù)學(xué)教材三年級(jí)上冊(cè)的“買礦泉水”,在“試一試”中有一道題“估計(jì)你們學(xué)校大約有學(xué)生多少人”,本節(jié)課的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容正是因此所得到的靈感。備課時(shí)我考慮到估計(jì)學(xué)校大約有學(xué)生多少人,必須基于學(xué)生對(duì)學(xué)?;厩闆r有了一定的了解,恰逢我校正在開展“我愛我?!钡幕顒?dòng),于是我靈機(jī)一動(dòng),將教學(xué)的具體內(nèi)容換成了學(xué)生熟悉的校園生活題材,在引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問題的過程中加深學(xué)生對(duì)學(xué)校的了解,在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生愛校護(hù)校的情感。教學(xué)重難點(diǎn)

      針對(duì)具體題目進(jìn)行正確估算,了解哪種類型的題目要用連乘來計(jì)算。教學(xué)關(guān)鍵

      找關(guān)鍵字句解決連乘問題。估算找類型。(看哪個(gè)數(shù)最接近哪個(gè)整十整百:一類要多估,如:帶錢買東西,買布做衣服等;另一類可少估,如:計(jì)算題。)教法

      分析法、情景教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、講解鼓勵(lì)等教學(xué)方法。學(xué)法

      自主、合作、探究、傾聽等學(xué)習(xí)方式 教學(xué)設(shè)計(jì)

      (一)創(chuàng)設(shè)情境,提出問題

      (目的以“了解學(xué)?!睘橹骶€,使學(xué)生被熟悉的校園景象所吸引,從而主動(dòng)地投入到發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息和提出數(shù)學(xué)問題、解決問題的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。)

      師:孩子們,你們已經(jīng)在丁湖小學(xué)學(xué)習(xí)生活了兩年多的時(shí)間,你們對(duì)我們學(xué)校都有哪些基本了解?誰愿意說給大家聽一聽?

      生1:我們的學(xué)校很大。

      生2:學(xué)校有一棟教學(xué)樓,兩排幾年前建的標(biāo)準(zhǔn)教室,教學(xué)樓三樓里面有多媒體教室、圖書室和農(nóng)遠(yuǎn)教室等。

      師:同學(xué)們對(duì)學(xué)校的建筑了解得真清楚,我們?nèi)?2)班的教室正好在的教學(xué)樓。(小黑板出示:教學(xué)樓有3層,每層有4間教室,每間教室有4盞燈。)

      師:看了這段話,你知道哪些數(shù)學(xué)信息?根據(jù)這些信息能提那些數(shù)學(xué)問題?

      生:教學(xué)樓一共有48盞燈,我是用乘法算出來的。

      ??教師將學(xué)生回答的相關(guān)信息板書)

      (繼續(xù)出示小黑板:三(2)班教室,老師說道: “歡迎參觀三(2)班教室,我們的教室里有4組,每組有5套課桌椅,每套課桌椅148元”。)

      師:根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢?

      生:我們班的課桌椅一共要花多少錢?

      ??

      (教師根據(jù)學(xué)生的回答,將問題“我們班的課桌椅一共要花多少錢?”展示出來。)

      師:估計(jì)一下,我們班的課桌椅一共要花多少錢??

      (評(píng)析“了解班級(jí)”的教學(xué)情境一下就激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,教師板書學(xué)生對(duì)自己班級(jí)所在教學(xué)樓進(jìn)行了解所發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息,啟發(fā)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)提出問題,引發(fā)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。)(二)小組合作,解決問題

      (目的解決“我們班的課桌椅一共要花多少錢?”的問題要用連乘的方法,這是本節(jié)課的一個(gè)新知識(shí),對(duì)此結(jié)果進(jìn)行估算是給孩子們提出的一個(gè)更高的要求,此處選擇小組合作學(xué)習(xí)方式,一方面讓學(xué)生自主探索解決問題和進(jìn)行估算的方法,另一方面也給每一個(gè)孩子提供交流的機(jī)會(huì)。)

      1.分小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生在小組內(nèi)討論怎樣估算“我們班的課桌椅一共要花多少錢?”讓每個(gè)孩子都有交流的機(jī)會(huì)。

      2.全班交流,請(qǐng)代表說說自己小組的估算方法。

      生1:我們組是這樣估算的,一組有5套課桌椅,4組就有20套課桌椅,我們把每套課桌椅148元看作150元,20×150=3000元。

      生2:我們組是這樣估計(jì)的,一個(gè)組有5套,1套148元(看作150元),1組就是750元,4組就是750×4=3000元。

      師:大家的方法都很好,看來同一個(gè)問題,我們可以從不同的角度來思考。估計(jì)教室里的課桌椅一共要花多少錢?,可以先估計(jì)一組花多少錢,再估算4組花多少錢;還可以先算出本班4組共有多少套課桌椅?,再估算本班一共要花多少錢?

      全班學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算“我們班的課桌椅一共要花多少錢?”,然后請(qǐng)不同方法的同學(xué)介紹自己的算法并闡述理由。

      師小結(jié):雖然同學(xué)們思考問題的過程各不相同,有的同學(xué)列的是分步算式,有的同學(xué)是一個(gè)綜合算式,但這些方法都有一個(gè)共同之處。你發(fā)現(xiàn)了嗎?

      生:都是用連乘的方法。

      (評(píng)析新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)給每一個(gè)孩子提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。今天的學(xué)習(xí)方式就是明天的生活方式。教師在新的問題出現(xiàn)時(shí),沒有直接灌輸解決問題的方法,而是讓學(xué)生在小組中探索交流、合作學(xué)習(xí),這是“以人為本”的表現(xiàn)。學(xué)生在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí),因希望對(duì)自己的學(xué)校有更深入的了解,熱情很高。值得提出的是,教師在學(xué)生全班交流后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些方法的共同之處,增進(jìn)了學(xué)生深層的思考,保證了合作學(xué)習(xí)的有效性。)(三)聯(lián)系實(shí)際,拓展延伸

      (目的緊密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維進(jìn)一步拓展,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系;使學(xué)生在解決實(shí)際問題的同時(shí),感受幸福舒適的學(xué)習(xí)條件來之不易,感受學(xué)校對(duì)自己的關(guān)懷,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛校護(hù)校的品德教育。)

      1.課桌椅問題。

      師:同學(xué)們 “學(xué)校為我們準(zhǔn)備舒適的課桌椅一個(gè)班大約要花3000元錢。”(桌上亂涂亂刻的痕跡。)那全年級(jí)2個(gè)班呢?全校呢?那該要花多少錢啊。真是不算不知道,一算嚇一跳。同學(xué)們,現(xiàn)在你知道該怎么做了嗎?

      生: 這是不愛護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)的行為。我們發(fā)現(xiàn)這種行為要阻止他。

      ??

      2..估計(jì)學(xué)校大約有學(xué)生多少人。

      師:現(xiàn)在你們有這么好的學(xué)習(xí)條件,多幸福啊。每個(gè)星期一,我們?nèi)M瑢W(xué)都要聚集在操場舉行升旗儀式。(每個(gè)年級(jí)2個(gè)班,有6個(gè)年級(jí)。)

      師:你能估計(jì)我們學(xué)校大約有多少名學(xué)生嗎?

      生1:我們不知道每個(gè)班有多少人?

      師:這個(gè)問題提得好。怎么辦呢?

      生2:可以根據(jù)我們班的人數(shù)來估計(jì)。

      師:這個(gè)建議不錯(cuò)。下面我們分小組估算我們學(xué)校大約有多少名學(xué)生。想一想,還有什么辦法。

      學(xué)生分小組討論,再組織匯報(bào)。

      生1:1個(gè)班大約有40人,1個(gè)年級(jí)2個(gè)班大約有80人,6個(gè)年級(jí)大約有480名同學(xué)。

      生2:我們是先算出全校6個(gè)年級(jí)有12個(gè)班,再按每班40人估算全校大約有480名同學(xué)。

      師:同學(xué)們的想法都很好,估計(jì)的時(shí)候可以從不同的角度來考慮,但盡可能地準(zhǔn)確一點(diǎn),要不估算結(jié)果會(huì)和實(shí)際數(shù)目相差太大。

      (評(píng)析教師在前兩部分對(duì)校本課程資源素材的挖掘和利用起到了激趣和激智的作用,這一環(huán)節(jié)則在此基礎(chǔ)上有了新的升華。“課桌椅問題”“燈泡問題”和“估計(jì)學(xué)校大約有學(xué)生多少人”均源于校園生活又與本課的教學(xué)目標(biāo)緊密相扣,“愛護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)”“珍惜幸福的學(xué)習(xí)生活”“遵守公共秩序”等品德教育目標(biāo)都蘊(yùn)涵在這一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)問題之中。“潤物細(xì)無聲”正是校本課程資源利用起到的特殊效果。)(四)回顧與總結(jié)

      (目的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和過程進(jìn)行反思與總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)。)1. 師:同學(xué)們,今天的數(shù)學(xué)課,你有什么收獲?

      生1:我知道怎樣估計(jì)學(xué)校有多少同學(xué)了。

      生2:我會(huì)用連乘的方法解決問題了。

      生3:我知道了學(xué)校為了讓我們安心學(xué)習(xí)花了好多錢,我們要愛護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)。

      生4:學(xué)校這么多同學(xué),如果上下樓瞎瘋瞎跑該多危險(xiǎn)呀!

      生5:要靠右行。

      生6:我對(duì)我們學(xué)校了解更多了。

      ??

      師:今天我們知道了可以用不同的方法估算和計(jì)算來解決同一個(gè)問題,并且對(duì)我們的學(xué)校也有了更深的了解。

      2.課后作業(yè)(書上)

      我們學(xué)校馬上要召開校運(yùn)會(huì)了,校運(yùn)會(huì)上也有許多數(shù)學(xué)問題,如:買礦泉水問題,請(qǐng)你們運(yùn)用今天所學(xué)知識(shí)解決這類問題

      第二篇:北師版三年級(jí)數(shù)學(xué)《買礦泉水》說課稿_2

      《買礦泉水》教學(xué)反思

      一、教材分析

      《買礦泉水》是北師版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元中的內(nèi)容,本單元主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,探索“0和任何數(shù)相乘都等于0”,連乘的運(yùn)算。這些內(nèi)容是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)乘法的基礎(chǔ)。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)乘法有一定的了解,因此,我把本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)定位于運(yùn)用連乘方法解決生活中簡單的實(shí)際問題,并結(jié)合具體情境培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力。在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力的同時(shí)滲透學(xué)生愛校護(hù)校的思想教育。

      二、說教學(xué)目標(biāo)

      結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn),依據(jù)新課標(biāo)中“知、過、情”三個(gè)維度,我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為:

      1.應(yīng)用連乘計(jì)算的相關(guān)知識(shí)解決生活中簡單的實(shí)際問題。2.能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,并理解估算的過程,逐步培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。

      3.體會(huì)解決問題方法的多樣性,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。4.培養(yǎng)學(xué)生愛校護(hù)校的主人翁情感。

      三、說教學(xué)重難點(diǎn):

      我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)確定為:

      1、理解并掌握連乘式題的運(yùn)算順序,能正確地進(jìn)行計(jì)算。

      2、結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,解釋估算的過程。

      四、說教法和學(xué)法

      學(xué)合理的方法能使教學(xué)效果事半功倍,達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?;诖耍也捎玫慕谭ㄊ牵?/p>

      情景教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、分析法、講解鼓勵(lì)等教學(xué)方法。積極引導(dǎo)學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生開拓思維,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

      學(xué)法上,我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,以自主探究為主線,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

      五、說教學(xué)設(shè)計(jì)

      為了完成教學(xué)目標(biāo),解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn),課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下五個(gè)環(huán)節(jié)展開。(下面我就這以上五大環(huán)節(jié)做具體的闡述)。

      (一)課前復(fù)習(xí)出示口算題,學(xué)生搶答。

      新大綱指出:口算既是筆算、估算和簡算的基礎(chǔ),也是計(jì)算能力的重要組成部分。其目的在于是學(xué)生明白口算的重要性,培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。

      (二)目標(biāo)展示

      出示幻燈片,學(xué)生齊讀。使學(xué)生在上課開始就明確學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)方向。同時(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)學(xué)生在以后的各個(gè)環(huán)節(jié)里主動(dòng)地圍繞目標(biāo)探索、追求。

      (三)新知探索

      在新知探索這一環(huán)節(jié)中,我采用的是先獨(dú)立思考,再組內(nèi)交流到全班展示的方法。因?yàn)闆]有經(jīng)過個(gè)體深思而匆忙展開的討論如無源之水,表達(dá)的見解既不成熟也不具備深度,更談不上個(gè)性和創(chuàng)見?!币虼?,合作交流必須建立在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上。在學(xué)生提出自己的思考方式時(shí),進(jìn)行適當(dāng)?shù)馁澷p性的表揚(yáng)。

      最后通過學(xué)生的思考交流探索,完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

      (四)鞏固提高

      1、基本練習(xí)

      “學(xué)以致用”,學(xué)習(xí)新知識(shí)后的練習(xí)是學(xué)生內(nèi)化知識(shí)的主要環(huán)節(jié),也是學(xué)生鞏固估算、計(jì)算方法的環(huán)節(jié)。

      2、開放練習(xí)

      乘法估算在實(shí)際生活中經(jīng)常使用,而且呀!估算的世界也是多姿多彩的?,F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)編幾道乘法估算的應(yīng)用題。

      (五)小結(jié)。

      總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí),滲透思想教育。

      (六)作業(yè)布置(繼續(xù)完成開放練習(xí))

      作業(yè)的布置主要體現(xiàn)“數(shù)學(xué)來自生活,又服務(wù)于生活”這一特點(diǎn)。

      六、說課后反思

      本課的不足是給后進(jìn)生展示空間不夠,關(guān)注較少。

      第三篇:《買礦泉水》說課稿

      《買礦泉水》說課稿

      我今天說課題目是《買礦泉水》,下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程說教學(xué)重難點(diǎn)、說板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面來對(duì)本課進(jìn)行說明。

      一、說教材分析

      在二年級(jí)時(shí)學(xué)生對(duì)連乘的運(yùn)算順序已有了一定的了解,因此,我把本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)定位于運(yùn)用連乘方法解決生活中簡單的實(shí)際問題,并結(jié)合具體情境培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力。本節(jié)課的原內(nèi)容是北師大版數(shù)學(xué)教材三年級(jí)上冊(cè)的“買礦泉水”,在“試一試”中有一道題“估計(jì)你們學(xué)校大約有學(xué)生多少人”,本節(jié)課的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容正是因此所得到的靈感。備課時(shí)我考慮到估計(jì)學(xué)校約有學(xué)生多少人,必須基于學(xué)生對(duì)學(xué)?;厩闆r有了一定的了解,恰逢我校正在開展“我愛我?!钡幕顒?dòng),于是我靈機(jī)一動(dòng),將教學(xué)的具體內(nèi)容換成了學(xué)生熟悉的校園生活題材,在引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問題的過程中加深學(xué)生對(duì)學(xué)校的了解,在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生愛校護(hù)校的情感。

      二、說教學(xué)目標(biāo)

      結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn),依據(jù)新課標(biāo)中“知、過、情”三個(gè)維度,我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為:

      1.應(yīng)用連乘計(jì)算的相關(guān)知識(shí)解決生活中簡單的實(shí)際問題。2.能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,并理解估算的過程,逐步培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。

      3.體會(huì)解決問題方法的多樣性,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。4.培養(yǎng)學(xué)生愛校護(hù)校的主人翁情感。

      三、說教學(xué)重難點(diǎn):

      由于(本課的一些特點(diǎn)),我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)確定為:

      1、理解并掌握連乘式題的運(yùn)算順序,能正確地進(jìn)行計(jì)算。

      2、結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,解釋估算的過程。

      四、說教法和學(xué)法

      學(xué)合理的方法能使教學(xué)效果事半功倍,達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?;诖?,我準(zhǔn)備采用的教法是分析法、情景教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、講解鼓勵(lì)等教學(xué)方法。

      學(xué)法上,我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,以自主探究為主線,引導(dǎo)學(xué)生自已動(dòng)手操作、自主探究,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

      五、說教學(xué)設(shè)計(jì)

      為了完成教學(xué)目標(biāo),解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn),課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下五個(gè)環(huán)節(jié)展開。(下面我就這以上五大環(huán)節(jié)做具體的闡述)

      (一)創(chuàng)設(shè)情境,提出問題(目的以“了解學(xué)校”為主線,使學(xué)生被熟悉的校園景象所吸引,從而主動(dòng)地投入到發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息和提出數(shù)學(xué)問題、解決問題的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。)師:孩子們,你們已經(jīng)在杭西小學(xué)學(xué)習(xí)生活了兩年多的時(shí)間,你們對(duì)我們學(xué)校都有哪些基本了解?誰愿意說給大家聽一聽? 生1:我們的學(xué)校很大。

      生2:學(xué)校有兩棟教學(xué)樓,舊樓有3層,每層有4間教室,還有一棟“逸夫樓”,里面有專用多媒體教室和老師辦公室、校長室以及學(xué)生教室。

      師:同學(xué)們對(duì)學(xué)校的建筑了解得真清楚,舊樓就是我們的教室所在的教學(xué)樓。(小黑板出示:舊教學(xué)樓有3層,每層有4間教室,每間教室有4盞燈。)師:看了這段話,你知道哪些數(shù)學(xué)信息?根據(jù)這些信息能提那些數(shù)學(xué)問題?

      生1舊教學(xué)樓一共有48盞燈,我是用乘法算出來的?!處煂W(xué)生回答的相關(guān)信息板書)(繼續(xù)出示小黑板:三(2)班教室,老師說道: “歡迎參觀三(2)班教室,我們的教室里有4組,每組有5套課桌椅,每套課桌椅148元”。)師:根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢? 生1:我們班的課桌椅一共要花多少錢?

      ……

      (教師根據(jù)學(xué)生的回答,將問題“我們班的課桌椅一共要花多少錢?”展示出來。)師:估計(jì)一下,我們班的課桌椅一共要花多少錢??(評(píng)析“了解班級(jí)”的教學(xué)情境一下就激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,教師板書學(xué)生對(duì)自己班級(jí)所在教學(xué)樓進(jìn)行了解所發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息,啟發(fā)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)提出問題,引發(fā)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。)(二)小組合作,解決問題

      (目的解決“我們班的課桌椅一共要花多少錢?”的問題要用連乘的方法,這是本節(jié)課的一個(gè)新知識(shí),對(duì)此結(jié)果進(jìn)行估算是給孩子們提出的一個(gè)更高的要求,此處選擇小組合作學(xué)習(xí)方式,一方面讓學(xué)生自主探索解決問題和進(jìn)行估算的方法,另一方面也給每一個(gè)孩子提供交流的機(jī)會(huì)。)1.分小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生在小組內(nèi)討論怎樣估算“我們班的課桌椅一共要花多少錢?”讓每個(gè)孩子都有交流的機(jī)會(huì)。

      2.全班交流,請(qǐng)代表說說自己小組的估算方法。

      生1:我們組是這樣估算的,一組有5套課桌椅,4組就有20套課桌椅,我們把每套課桌椅148元看作150元,20×150=3000元。

      生2:我們組是這樣估計(jì)的,一個(gè)組有5套,1套148元(看作150元),1組就是750元,4組就是750×4=3000元。師:大家的方法都很好,看來同一個(gè)問題,我們可以從不同的角度來思考。估計(jì)教室里的課桌椅一共要花多少錢?,可以先估計(jì)一組花多少錢,再估算4組花多少錢;還可以先算出本班4組共有多少套課桌椅?,再估算本班一共要花多少錢? 全班學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算“我們班的課桌椅一共要花多少錢?”,然后請(qǐng)不同方法的同學(xué)介紹自己的算法并闡述理由。

      師小結(jié):雖然同學(xué)們思考問題的過程各不相同,有的同學(xué)列的是分步算式,有的同學(xué)是一個(gè)綜合算式,但這些方法都有一個(gè)共同之處。你發(fā)現(xiàn)了嗎? 生:都是用連乘的方法。

      (評(píng)析新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)給每一個(gè)孩子提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。今天的學(xué)習(xí)方式就是明天的生活方式。教師在新的問題出現(xiàn)時(shí),沒有直接灌輸解決問題的方法,而是讓學(xué)生在小組中探索交流、合作學(xué)習(xí),這是“以人為本”的表現(xiàn)。學(xué)生在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí),因希望對(duì)自己的學(xué)校有更深入的了解,熱情很高。值得提出的是,教師在學(xué)生全班交流后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些方法的共同之處,增進(jìn)了學(xué)生深層的思考,保證了合作學(xué)習(xí)的有效性。)(三)聯(lián)系實(shí)際,拓展延伸

      (目的緊密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維進(jìn)一步拓展,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系;使學(xué)生在解決實(shí)際問題的同時(shí),感受幸福舒適的學(xué)習(xí)條件來之不易,感受學(xué)校對(duì)自己的關(guān)懷,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛校護(hù)校的品德教育。)1.課桌椅問題。

      師:同學(xué)們 “學(xué)校為我們準(zhǔn)備舒適的課桌椅一個(gè)班大約要花3000元錢?!?桌上亂涂亂刻的痕跡。)那全年級(jí)2個(gè)班呢?全校呢?那該要花多少錢啊。真是不算不知道,一算嚇一跳。同學(xué)們,現(xiàn)在你知道該怎么做了嗎? 生: 這是不愛護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)的行為。我們發(fā)現(xiàn)這種行為要阻止他?!?/p>

      2..估計(jì)學(xué)校大約有學(xué)生多少人。

      師:現(xiàn)在你們有這么好的學(xué)習(xí)條件,多幸福啊。每個(gè)星期一,我們?nèi)M瑢W(xué)都要聚集在操場舉行升旗儀式。(每個(gè)年級(jí)2個(gè)班,有6個(gè)年級(jí)。)師:你能估計(jì)我們學(xué)校大約有多少名學(xué)生嗎? 生1:我們不知道每個(gè)班有多少人? 師:這個(gè)問題提得好。怎么辦呢? 生2:可以根據(jù)我們班的人數(shù)來估計(jì)。

      師:這個(gè)建議不錯(cuò)。下面我們分小組估算我們學(xué)校大約有多少名學(xué)生。想一想,還有什么辦法。學(xué)生分小組討論,再組織匯報(bào)。

      生1:1個(gè)班大約有40人,1個(gè)年級(jí)2個(gè)班大約有80人,6個(gè)年級(jí)大約有480名同學(xué)。

      生2:我們是先算出全校6個(gè)年級(jí)有12個(gè)班,再按每班40人估算全校大約有480名同學(xué)。

      師:同學(xué)們的想法都很好,估計(jì)的時(shí)候可以從不同的角度來考慮,但盡可能地準(zhǔn)確一點(diǎn),要不估算結(jié)果會(huì)和實(shí)際數(shù)目相差太大。

      (評(píng)析教師在前兩部分對(duì)校本課程資源素材的挖掘和利用起到了激趣和激智的作用,這一環(huán)節(jié)則在此基礎(chǔ)上有了新的升華?!罢n桌椅問題”“燈泡問題”和“估計(jì)學(xué)校大約有學(xué)生多少人”均源于校園生活又與本課的教學(xué)目標(biāo)緊密相扣,“愛護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)”“珍惜幸福的學(xué)習(xí)生活”“遵守公共秩序”等品德教育目標(biāo)都蘊(yùn)涵在這一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)問題之中?!皾櫸锛?xì)無聲”正是校本課程資源利用起到的特殊效果。)(四)回顧與總結(jié)

      (目的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和過程進(jìn)行反思與總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)。)1. 師:同學(xué)們,今天的數(shù)學(xué)課,你有什么收獲? 生1:我知道怎樣估計(jì)學(xué)校有多少同學(xué)了。生2:我會(huì)用連乘的方法解決問題了。生3:我知道了學(xué)校為了讓我們安心學(xué)習(xí)花了好多錢,我們要愛護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)。

      生4:學(xué)校這么多同學(xué),如果上下樓瞎瘋瞎跑該多危險(xiǎn)呀!生5:要靠右行。

      生6:我對(duì)我們學(xué)校了解更多了。……

      師:今天我們知道了可以用不同的方法估算和計(jì)算來解決同一個(gè)問題,并且對(duì)我們的學(xué)校也有了更深的了解。

      五、課后作業(yè)(書上)

      我們學(xué)校馬上要召開校運(yùn)會(huì)了,校運(yùn)會(huì)上也有許多數(shù)學(xué)問題,如:買礦泉水問題,請(qǐng)你們運(yùn)用今天所學(xué)知識(shí)解決這類問題

      各位老師,我僅從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行了說明,只是我預(yù)設(shè)的一種方案,但是課堂是千變?nèi)f化的,會(huì)隨著學(xué)生和教師的靈性發(fā)揮而隨機(jī)生成的。預(yù)設(shè)效果如何,最終還要和學(xué)生、課堂結(jié)合。

      說課不足之處還請(qǐng)多多指導(dǎo),同時(shí)希望各位評(píng)委能給我一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì),我的說課到此結(jié)束,謝謝各位老師!

      第四篇:小學(xué)數(shù)學(xué)北師版三年級(jí)上冊(cè)《買礦泉水》教案第二課時(shí)

      小學(xué)數(shù)學(xué)北師版三年級(jí)上冊(cè)

      《買礦泉水》教案

      教學(xué)目標(biāo)

      一、知識(shí)與技能

      使學(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,并解釋估算的過程。

      二、過程與方法

      提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,并學(xué)會(huì)自己嘗試尋求解決問題的方法。

      三、情感態(tài)度和價(jià)值觀

      養(yǎng)成良好的計(jì)算和思維習(xí)慣,并能進(jìn)行合作。

      教學(xué)重點(diǎn)

      尋求解決問題的策略。

      教學(xué)難點(diǎn)

      弄清數(shù)量關(guān)系。

      教學(xué)方法

      講授法、探究法。

      課前準(zhǔn)備

      題目、視頻、多媒體課件。

      使用“學(xué)樂師生”APP拍照,和同學(xué)們分享。

      課時(shí)安排

      2課時(shí)。第二課時(shí)。

      教學(xué)過程

      一、導(dǎo)入新課

      師:運(yùn)動(dòng)會(huì)上,張老師給同學(xué)們買了2箱礦泉水,每瓶3元,每箱24瓶,共花了多少錢?怎樣列式?24×3×2=(元)

      學(xué)生思考并回答。

      師:大家回答的真好,今天我們接著來學(xué)習(xí)。

      (出示板題)

      二、新課學(xué)習(xí)

      (一)探究新知,建立模型。

      1.先估計(jì)一下,大約需要多少錢?

      (1)25×2×3=150(元)150元就夠了。

      (2)20×3×2=120(元)要比120元多。

      2.24×3×2=(元),自己在練習(xí)本上計(jì)算,能用幾種方法就用幾種方法。匯報(bào)交流。

      (1)24×3×2(2)24×3×2 =72×2 =24×(3×2)=144(元)=24×6 =144(元)(3)24×2×3 =48×3 =144(元)

      每種方法都請(qǐng)同學(xué)說一說為什么這樣列式,每種列式方法中先求什么?再求什么,使其他同學(xué)明白其中的道理。強(qiáng)調(diào)第二種方法只能在計(jì)算時(shí)用,不能這樣列式。

      (二)鞏固練習(xí),形成能力。

      1.36頁1題,可以適當(dāng)滲透簡便算法。讓學(xué)生熟練掌握125×8=1000,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行乘法交換律和乘法結(jié)合律的滲透,三個(gè)數(shù)相乘,可以先把其中兩個(gè)數(shù)相乘,再和第三個(gè)數(shù)相乘。

      2.估計(jì)我們學(xué)校有多少人?可以讓學(xué)生到各年級(jí)做個(gè)小調(diào)查,然后進(jìn)行估計(jì)。3.37頁1題,學(xué)生獨(dú)立完成。

      4.37頁2題,先讀題,弄清題意,在練習(xí)本上完成。

      (1)41×5=205(個(gè))

      (2)325-205=120(個(gè))

      (3)205+41×3=328(個(gè))328>325 能打完。

      5.37頁3題,哪道題的得數(shù)大?應(yīng)該是加法的結(jié)果大,因?yàn)?和任何數(shù)相乘都得0。6.37頁5題,分析題意,獨(dú)立完成。

      (三)實(shí)踐活動(dòng):

      1千克黃豆大約有多少粒?

      給學(xué)生提供多種工具,如天平、杯子等,在小組內(nèi)進(jìn)行估測。

      三、結(jié)論總結(jié)

      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,并解釋估算的過程。提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,并學(xué)會(huì)自己嘗試尋求解決問題的方法。

      四、課堂練習(xí)

      1.試一試。

      15×4×7 125×8×6 102×4×5 2.估計(jì)你們學(xué)校大約有多少人? 3.哪道題的得數(shù)大?畫“√”。0+1+2+3+4+5+6+7+8+9(0×1×2×3×4×6×7×8×9(五、作業(yè)布置

      完成課本37頁4題。

      六、板書設(shè)計(jì)

      買礦泉水 探究新知 三個(gè)數(shù)連乘 鞏固練習(xí)))

      第五篇:小學(xué)數(shù)學(xué)北師版三年級(jí)上冊(cè)《買礦泉水》習(xí)題第一課時(shí)

      小學(xué)數(shù)學(xué)北師版三年級(jí)上冊(cè)

      《買礦泉水》習(xí)題

      一、基礎(chǔ)過關(guān)

      15605803)里填上適當(dāng)?shù)倪\(yùn)算符號(hào),使等式成立。8=70 48600=3000 2602=1606 888

      52=100 354=1040 9990=0

      9=315 1=999 2.列豎式計(jì)算。

      203×8= 270×6= 426×2= 563×3=

      3.脫式計(jì)算。

      312×4×2 125-75×2 25-72×6 200+39×3

      二、綜合訓(xùn)練

      1.比高矮。

      明明說:“我不是最高的,但我比冬冬高。” 冬冬說:“我比明明矮,但比樂樂高?!?丁丁說:“我不是最矮的。”

      從高到低第一名、第二名、第三名、第四名?

      2.打字比賽。小麗5分鐘打300個(gè)字,小紅3分鐘打了210個(gè)字。她們倆誰打的快。

      三、拓展應(yīng)用

      動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)要開始了,小動(dòng)物們都匆匆趕往劇場,一條大河擋住了去路,別急,讓我們靠智慧渡過去,山羊50千克、小熊500千克、大象1600千克、小牛400千克、長頸鹿40千克、岸邊有兩艘船,大船載重2000千克、小船載重600千克。

      1.請(qǐng)按從重到輕的順序給小動(dòng)物排排隊(duì)。

      2.小熊和小牛共重多少千克,再加上多少千克是

      參考答案

      一、基礎(chǔ)過關(guān))里填上適當(dāng)?shù)倪\(yùn)算符號(hào),使等式成立。

      560(÷)8=70 48(+)52=100 35(×)9=315 5(×)600=3000 260(×)4=1040 999(×)1=999 803(×)2=1606 888(×)0=0 2.列豎式計(jì)算。

      203×8=1624 270×6=1620 426×2=852 5633.脫式計(jì)算。

      312×4×2=2496 125+75×2=275 25+72×6=457 200+39

      二、綜合訓(xùn)練

      1.第一名:丁丁,第二名:明明,第三名:冬冬,第四名:樂樂。2.小紅打字快。

      三、拓展應(yīng)用

      1.大象、小熊、小牛、山羊、長頸鹿。2.500+400=900(千克),加上100千克。3.大象跟小牛坐大船,其他小動(dòng)物坐小船。

      ×3=1689 ×3=317

      下載北師版三年級(jí)數(shù)學(xué)《買礦泉水》說課稿word格式文檔
      下載北師版三年級(jí)數(shù)學(xué)《買礦泉水》說課稿.doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請(qǐng)勿使用迅雷等下載。
      點(diǎn)此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào),并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        小學(xué)數(shù)學(xué)北師版三年級(jí)上冊(cè)《買礦泉水》習(xí)題第二課時(shí)5篇

        小學(xué)數(shù)學(xué)北師版三年級(jí)上冊(cè) 《買礦泉水》習(xí)題 一、基礎(chǔ)過關(guān) 1.計(jì)算。 25×36 125×48 2.寫出下列計(jì)算過程。 15×12×2 24×(15+25)二、綜合訓(xùn)練 1.十運(yùn)會(huì)期間,福建代表隊(duì)獲得1......

        北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)《買礦泉水》

        陳麗莉 連乘 【教學(xué)內(nèi)容】 課本第36頁例題及試一試第1、2頁。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、掌握連乘式題的運(yùn)算順序,并能正確地計(jì)算。 2、培養(yǎng)學(xué)生的估算過程,探索連乘式題的計(jì)算【教學(xué)過......

        買礦泉水說課稿(共5篇)

        《買礦泉水》說課稿 我昨天授課題目是《買礦泉水》下面我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面來對(duì)本課進(jìn)行說明。 一、教材。這節(jié)課是九年義務(wù)......

        三年級(jí)上冊(cè)《買礦泉水》教學(xué)設(shè)計(jì)

        【教學(xué)目標(biāo)】1.理解并掌握連乘式題的運(yùn)算順序,并能正確計(jì)算。2.能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,并解釋估算的過程,逐步培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解并掌握連乘式題的運(yùn)算順序......

        《買礦泉水》教案

        買礦泉水 吳中麗 教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合解決問題的過程,理解并掌握連乘式題的運(yùn)算順序,并能正確計(jì)算。 2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,并解釋估算過程。 3、能與同伴進(jìn)行交流、比較、......

        買礦泉水反思

        《買礦泉水》教學(xué)反思 賈偉霞 《買礦泉水》是在學(xué)生之前已經(jīng)掌握了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行的乘法的兩步運(yùn)算,本節(jié)課要求學(xué)生能結(jié)合解決生活的實(shí)際問題的過程,理解并掌......

        北師大小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《買礦泉水》教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)內(nèi)容: 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第36頁。 教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)目標(biāo):理解并掌握連乘的運(yùn)算順序并能正確計(jì)算。 2.能力目標(biāo):培養(yǎng)估算意識(shí),提高估算能力。 3.情感目標(biāo):體驗(yàn)數(shù)學(xué)法則......

        買礦泉水教學(xué)設(shè)計(jì)

        《買礦泉水》教學(xué)設(shè)計(jì) 孫 瑞 教學(xué)內(nèi)容: 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(北師大版)三年級(jí)上冊(cè)36—37頁 教學(xué)目標(biāo): 1.應(yīng)用連乘計(jì)算的相關(guān)知識(shí)解決生活中簡單的實(shí)際問題。 2.能結(jié)合具......