第一篇：幼兒園大班向白色污染宣戰(zhàn)
向白色污染宣戰(zhàn)
幼兒園健康教案：向白色污染宣戰(zhàn)
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受塑料制品給環(huán)境造成的嚴(yán)重污染，初步了解目前科學(xué)解決這種污染的辦法。
2、通過(guò)宣傳實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提高交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
和幼兒一起埋在地下的塑料袋和紙袋。
拍攝的無(wú)處不在的塑料袋錄象片。
做紙袋用的材料：掛歷紙、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程
一、讓幼兒實(shí)地觀看實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1、師：小朋友，還記得前幾天咱們一起埋在地下的塑料袋和紙袋嗎？這么多天過(guò)去了，你們猜猜它們會(huì)有什么變化？
帶領(lǐng)幼兒挖出埋在地下的塑料袋和紙袋，問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（塑料袋還是那么完整，紙袋有些腐爛）這是為什么呢？
教師小結(jié)：在我們自然界中，蟲(chóng)類(lèi)和一些微生物會(huì)使紙袋慢慢分解腐爛，而塑料袋卻不能分解腐爛，它會(huì)在土壤里埋上許多年，而且還會(huì)產(chǎn)生有害物質(zhì)。
二、了解塑料袋在日常生活中的使用情況
那在我們生活當(dāng)中那些地方會(huì)使用塑料袋呢？（幼兒回答）
師：現(xiàn)在，老師帶你們?nèi)タ匆豢础＃翠浵螅?/p>
教師講解：（分別看一看超市，菜市場(chǎng)，水果店，快餐店的塑料袋使用情況）
2、師：剛才我們看到人們每天都用那么多的塑料袋，你們是怎么想的？使用塑料袋有什么危害嗎？
3、教師小結(jié)：使用塑料袋很方便但會(huì)影響環(huán)境污染空氣，損害人們的身體健康。
三、討論減少塑料袋污染的辦法
1、師：塑料袋的污染這么嚴(yán)重，有沒(méi)有可以解決的辦法呢？小朋友們，你們有沒(méi)有解決的好辦法呢？（籃子，紙袋，布袋）
師：剛才小朋友們說(shuō)用籃子，紙袋，布袋來(lái)代替塑料袋，那用這些袋子有什么好處呢？
教師小結(jié)：籃子結(jié)實(shí)而且可以清洗用很長(zhǎng)時(shí)間，紙袋攜帶方便沒(méi)有污染，可以用完后回收再加工使用，布袋可以清洗長(zhǎng)時(shí)間使用。
2、師：可是現(xiàn)在我們沒(méi)法做到禁止使用塑料袋，那這些塑料袋該怎樣處理呢？
教師小結(jié)：現(xiàn)在環(huán)保部門(mén)主要采取兩種方法，一種是把塑料袋埋在地下，但它會(huì)慢慢分解出一種有毒物質(zhì)，破壞植物生長(zhǎng)。另一種是把它燒掉，但會(huì)產(chǎn)生有毒氣體，污染空氣，損害健康，這兩種方法都不太好。
四、制作紙袋
1、今天老師就教小朋友們一個(gè)解決塑料袋污染的好辦法：就是推廣使用布袋和紙袋。在下面老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多材料，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始保護(hù)環(huán)境，使用紙袋好不好？幼兒制作，教師指導(dǎo)。
贈(zèng)送紙袋：小朋友做的紙袋漂亮又結(jié)實(shí)，你向把這個(gè)紙袋送給誰(shuí)呢？想跟他說(shuō)什么呢？（如：爸爸媽媽為了保護(hù)環(huán)境請(qǐng)你少用塑料袋使用紙袋吧）幼兒把紙袋送給幼兒園的老師，請(qǐng)她和小朋友一起保護(hù)環(huán)境。
《尖利的物品》課后反思
大班健康活動(dòng)——《尖利的物品》課后反思
周一我上一節(jié)了健康活動(dòng)《尖利的物品》，本次活動(dòng)目標(biāo)是：
1、知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體。
2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方法。
這節(jié)課我共分四方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱(chēng)，了解它的用途。因?yàn)橛變旱娜藬?shù)較多，怕在分組活動(dòng)中出現(xiàn)意外，所以我只準(zhǔn)備了一份的物品讓幼兒進(jìn)行觀察，課堂的秩序較好。
在出示物品時(shí)，幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名稱(chēng)，從這里可以看出幼兒對(duì)于這些東西是十分的熟悉的；并對(duì)它們的用途也是比較了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用途都說(shuō)出來(lái)了，但是對(duì)于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語(yǔ)言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。
幼兒對(duì)‘為什么要把尖利物品設(shè)計(jì)成這樣’，不太了解，有的幼兒說(shuō) “本來(lái)就是這樣的”有的說(shuō)“因?yàn)檫@樣好用”……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很高興，還不時(shí)和邊上的同伴那進(jìn)行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來(lái)。
在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的一些體會(huì)。幼兒都積極的說(shuō)了一些自己使用過(guò)的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、大頭針、釘子等，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，有些我也沒(méi)有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對(duì)我說(shuō)了很多發(fā)生在他們自己或者周?chē)松砩系囊恍﹤κ鹿?，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識(shí)面還是比較廣的，他們都能對(duì)這些事情做出自己的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行分析，了解受傷的原因。第三環(huán)節(jié)是
最后我進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的小結(jié)，把幼兒的講述的內(nèi)容進(jìn)行了匯總。
活動(dòng)后，幼兒又繼續(xù)在我們的活動(dòng)室里找著一些尖利的物品，把課的內(nèi)容繼續(xù)延伸了下去……
第二篇：向白色污染宣戰(zhàn) 健康教案
向白色污染宣戰(zhàn)
幼兒園健康教案：向白色污染宣戰(zhàn)
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受塑料制品給環(huán)境造成的嚴(yán)重污染，初步了解目前科學(xué)解決這種污染的辦法。
2、通過(guò)宣傳實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提高交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
和幼兒一起埋在地下的塑料袋和紙袋。
拍攝的無(wú)處不在的塑料袋錄象片。
做紙袋用的材料：掛歷紙、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程
一、讓幼兒實(shí)地觀看實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1、師：小朋友，還記得前幾天咱們一起埋在地下的塑料袋和紙袋嗎？這么多天過(guò)去了，你們猜猜它們會(huì)有什么變化？
帶領(lǐng)幼兒挖出埋在地下的塑料袋和紙袋，問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（塑料袋還是那么完整，紙袋有些腐爛）這是為什么呢？
教師小結(jié)：在我們自然界中，蟲(chóng)類(lèi)和一些微生物會(huì)使紙袋慢慢分解腐爛，而塑料袋卻不能分解腐爛，它會(huì)在土壤里埋上許多年，而且還會(huì)產(chǎn)生有害物質(zhì)。
二、了解塑料袋在日常生活中的使用情況
那在我們生活當(dāng)中那些地方會(huì)使用塑料袋呢？（幼兒回答）
師：現(xiàn)在，老師帶你們?nèi)タ匆豢?。（看錄象?/p>
教師講解：（分別看一看超市，菜市場(chǎng)，水果店，快餐店的塑料袋使用情況）
2、師：剛才我們看到人們每天都用那么多的塑料袋，你們是怎么想的？使用塑料袋有什么危害嗎？
3、教師小結(jié)：使用塑料袋很方便但會(huì)影響環(huán)境污染空氣，損害人們的身體健康。
三、討論減少塑料袋污染的辦法
1、師：塑料袋的污染這么嚴(yán)重，有沒(méi)有可以解決的辦法呢？小朋友們，你們有沒(méi)有解決的好辦法呢？（籃子，紙袋，布袋）
師：剛才小朋友們說(shuō)用籃子，紙袋，布袋來(lái)代替塑料袋，那用這些袋子有什么好處呢？
教師小結(jié)：籃子結(jié)實(shí)而且可以清洗用很長(zhǎng)時(shí)間，紙袋攜帶方便沒(méi)有污染，可以用完后回收再加工使用，布袋可以清洗長(zhǎng)時(shí)間使用。
2、師：可是現(xiàn)在我們沒(méi)法做到禁止使用塑料袋，那這些塑料袋該怎樣處理呢？
教師小結(jié)：現(xiàn)在環(huán)保部門(mén)主要采取兩種方法，一種是把塑料袋埋在地下，但它會(huì)慢慢分解出一種有毒物質(zhì)，破壞植物生長(zhǎng)。另一種是把它燒掉，但會(huì)產(chǎn)生有毒氣體，污染空氣，損害健康，這兩種方法都不太好。
四、制作紙袋
1、今天老師就教小朋友們一個(gè)解決塑料袋污染的好辦法：就是推廣使用布袋和紙袋。在下面老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多材料，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始保護(hù)環(huán)境，使用紙袋好不好？幼兒制作，教師指導(dǎo)。
贈(zèng)送紙袋：小朋友做的紙袋漂亮又結(jié)實(shí)，你向把這個(gè)紙袋送給誰(shuí)呢？想跟他說(shuō)什么呢？（如：爸爸媽媽為了保護(hù)環(huán)境請(qǐng)你少用塑料袋使用紙袋吧）幼兒把紙袋送給幼兒園的老師，請(qǐng)她和小朋友一起保護(hù)環(huán)境。
糖果王國(guó)
一 說(shuō)教材
幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始，引導(dǎo)孩子關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。
糖果是幼兒熟悉、喜愛(ài)的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力，對(duì)年齡幼小的孩子來(lái)說(shuō)更始如此。因此，選擇這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探索，獲得直接的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法，產(chǎn)生探索周?chē)挛锏呐d趣和欲望，具有一定的教育價(jià)值。椐此，制定如下活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種感官感知糖果的特征，初步了解糖的作用。
2、大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂(lè)意與同伴交流分享。重難點(diǎn)：運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)室布置成糖果王國(guó)，各種糖果散放于活動(dòng)區(qū)、玩具柜等處，在適合的地方懸掛一些糖果。
2、糖果國(guó)王頭飾一個(gè)。
二、說(shuō)教法。
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)直接受到其原有經(jīng)驗(yàn)的影響。幼兒對(duì)糖果有著豐富的感性經(jīng)驗(yàn)和濃厚的興趣，這為幼兒的探究和學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了良好的前提，也為幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮主體性提供了保證?；顒?dòng)組織采用擬人化的手法，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)?；顒?dòng)過(guò)程以幼兒為主體，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動(dòng)地、較系統(tǒng)地感知糖果的特征。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終積極主動(dòng)，感知能力、操作能力和思維能力均得到了鍛煉。
三、說(shuō)教學(xué)程序。
杜威說(shuō)過(guò)，兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動(dòng)，好奇、好問(wèn)、好探究是兒童與生俱來(lái)的特點(diǎn)。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成三個(gè)環(huán)節(jié)。
（一）在糖果王國(guó)里找朋友。
1、進(jìn)入糖果王國(guó)。
教師戴著糖果國(guó)王的頭飾，用擬人化的身份引出主題。導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友，你們好！我是糖果王國(guó)的國(guó)王，糖果王國(guó)里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？
2、找糖果朋友。
進(jìn)入糖果王國(guó)后，請(qǐng)幼兒隨意尋找多種糖果做朋友。導(dǎo)入語(yǔ)：孩子們，糖果王國(guó)到了，你們看，好多糖寶寶在歡迎你們，快去找個(gè)糖寶寶做朋友吧。幼兒根據(jù)自己的需要和興趣選擇糖果，是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要前提和基本條件。
（二）感知糖果的特征。幼兒是勇于實(shí)踐的探索者，在一日生活中經(jīng)常表現(xiàn)出積極主動(dòng)探究和認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲膹?qiáng)烈愿望。該環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒自由地對(duì)糖果進(jìn)行探索，給予充分的自由，體現(xiàn)幼兒的主體地位。
1、幼兒自由的感知，探索糖果的特征，并與同伴交流。
導(dǎo)入語(yǔ)：你們都找到了糖寶寶朋友，請(qǐng)你們看一看，再和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己的糖寶寶朋友是怎么樣的？
①、提出探索的要求，幫助幼兒有目的地認(rèn)識(shí)事物。
②、通過(guò)探索過(guò)程中同伴間的交流討論，幫助幼兒發(fā)展合作能力，增加相互交流與協(xié)作的機(jī)會(huì)，同時(shí)相互學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處和價(jià)值，獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。③、在幼兒自由探索的過(guò)程中，教師的作用是鼓勵(lì)幼兒輪流表達(dá)自己的探究過(guò)程和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒有更多的思考和概括。
2、在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。①、看糖果，了解糖果的包裝。
教師再次以擬人的手段引導(dǎo)幼兒觀察糖果的包裝。導(dǎo)入語(yǔ)：你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？
②、摸糖果、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地。
導(dǎo)入語(yǔ)：請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其他小朋友糖寶寶是怎么樣的？
③、剝糖果，了解糖果的外形、顏色。
導(dǎo)入語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)你把糖寶寶的衣服脫掉，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？
④、聞糖果，感知糖果的氣味。導(dǎo)入語(yǔ)：老師聞到了好多糖寶寶的味道，請(qǐng)你們仔細(xì)地聞一聞你的糖寶寶是什么味的？
⑤、嘗糖果，了解糖果的味道。
導(dǎo)入語(yǔ)：請(qǐng)你嘗一嘗，你的糖寶寶味道怎么樣？
根據(jù)糖果的特征，在教師的引導(dǎo)下，幼兒由內(nèi)而外、由淺深入地對(duì)糖果作了全面細(xì)致的觀察與認(rèn)識(shí)，通過(guò)看、摸、剝、聞、嘗等多種感官循序漸進(jìn)地感知糖果的特征。
3、小結(jié)。
通過(guò)和幼兒一起回憶，總結(jié)糖果的特征，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解糖果，增強(qiáng)對(duì)糖果的興趣。
（三）簡(jiǎn)單了解糖的作用。
1、提出問(wèn)題：糖有什么用？多吃糖好不好？
針對(duì)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒大膽討論、思考糖的作用，及糖對(duì)身體的利與弊，初步了解糖的作用。
2、小結(jié)糖的作用，滲透吃過(guò)糖后保護(hù)牙齒的方法。
四、活動(dòng)延伸
1、組織幼兒進(jìn)行畫(huà)糖果、捏糖果的活動(dòng)。
2、開(kāi)展“糖果超市”的角色游戲。
第三篇：向形式主義宣戰(zhàn)
編者按：黨的十八大勝利召開(kāi)后，亮點(diǎn)頻現(xiàn)。而求真務(wù)實(shí)，反對(duì)形式主義，也越來(lái)越與信通公司發(fā)展的實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)。我們將陸續(xù)根據(jù)人民網(wǎng)等媒體，編發(fā)相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料供大家學(xué)習(xí)參考。并不斷付諸新信通新作為的轉(zhuǎn)型發(fā)展中。
向形式主義宣戰(zhàn)
2012年12月07日09:11 來(lái)源：湖北日?qǐng)?bào)
向形式主義開(kāi)火——輕車(chē)簡(jiǎn)從，精簡(jiǎn)會(huì)議、改進(jìn)文風(fēng)、厲行節(jié)約……中央領(lǐng)導(dǎo)的承諾鏗鏘有力。
有內(nèi)容就會(huì)有形式。但片面追求形式而不問(wèn)實(shí)效，就成了形式主義。形式主義是事業(yè)的大敵。它阻礙落實(shí)、禁錮思想、挫傷積極性、損害黨和政府形象、助長(zhǎng)歪風(fēng)邪氣、敗壞社會(huì)風(fēng)氣，其流弊廣，危害大，歷來(lái)被人民群眾深?lèi)和唇^。
形式主義重在包裝和表演。有的人把理論詞句背得滾瓜爛熟，把口號(hào)喊得震天響，卻鮮有實(shí)際行動(dòng)。有的人好大喜功善秀，謀劃事情都是為了給別人“看”。有的人熱衷于以會(huì)議落實(shí)會(huì)議，以文件落實(shí)文件，就是不研究解決實(shí)際問(wèn)題。有的人講話空洞無(wú)物，又臭又長(zhǎng)，只是為了拉開(kāi)架勢(shì)唬人，或是為了應(yīng)付時(shí)事。
形式主義的病根，一者名利作祟，二者庸懶散奢使壞。“政績(jī)工程”、“面子工程”、“爛尾工程”輪番上演，無(wú)不是其釀成的惡果。唯上、唯書(shū)，不唯實(shí)，對(duì)群眾疾苦漠不關(guān)心，就會(huì)鉆營(yíng)花架子、玩弄虛架子，得過(guò)且過(guò)，一事無(wú)成。
不愿動(dòng)真功、用實(shí)功、下硬功，總以虛火、虛功、虛招忽悠折騰，敷衍塞責(zé)，焉能不貽誤科學(xué)發(fā)展、跨越式發(fā)展的大好時(shí)機(jī)？
形式主義具有寄生性，它緊緊依附于權(quán)力。一些不必要的送往迎來(lái)，一些貌似正確的空話套話，一些勞民傷財(cái)?shù)募舨蕬c典，之所以大行其道，往往是因?yàn)橛顧?quán)勢(shì)。形式主義具有頑固性，它有自己的特殊土壤。有的人嘗到了形式主義的甜頭，則對(duì)它難舍難分。有的人最初也反感形式主義，后來(lái)卻慢慢被它侵蝕、同化。形式主義不除，理想、事業(yè)的大廈之基就難以堅(jiān)如磐石。
黨風(fēng)決定政風(fēng)，政風(fēng)影響民風(fēng)。中央政治局作出的改進(jìn)作風(fēng)的八項(xiàng)規(guī)定，為我們做出了表率。我們每一位黨員干部都要警醒，對(duì)形式主義斷然說(shuō)不、決然宣戰(zhàn)。
第四篇：“向污染宣戰(zhàn)范文
“向污染宣戰(zhàn)·護(hù)碧水藍(lán)天”倡議書(shū)
全市各界朋友們：
您知道“六·五“世界環(huán)境日的由來(lái)嗎？1972年6月5日-16日，聯(lián)合國(guó)在斯德哥爾摩召開(kāi)人類(lèi)環(huán)境會(huì)議，制定了《人類(lèi)環(huán)境宣言》，規(guī)定了人類(lèi)對(duì)環(huán)境的權(quán)利和義務(wù)。同年10月，第27屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)確定每年的6月5日為“世界環(huán)境日”。
2014年6月5日是第43個(gè)世界環(huán)境日，世界環(huán)境日主題為“提高你的呼聲 而不是海平面”。中國(guó)區(qū)主題是“向污染宣戰(zhàn)”，旨在是展示中國(guó)政府鐵腕鐵規(guī)治污的堅(jiān)定決心和應(yīng)對(duì)霧霾等突出環(huán)境問(wèn)題的積極行動(dòng)。滕州活動(dòng)主題：“向污染宣戰(zhàn)·護(hù)碧水藍(lán)天”，讓每一個(gè)市民都成為環(huán)境保護(hù)的倡導(dǎo)者、踐行者、志愿者，自覺(jué)節(jié)儉消費(fèi)、倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，共同建設(shè)天藍(lán)地綠水清的美好家園。
為此，我們向全市社會(huì)各界發(fā)出倡議：
向污染宣戰(zhàn)，是破解我國(guó)生態(tài)環(huán)境難題的必然選擇。地球只有一個(gè)，資源、環(huán)境極其寶貴。防止和治理環(huán)境污染，是對(duì)我們?nèi)祟?lèi)自身的保護(hù)，是對(duì)子孫萬(wàn)代生存環(huán)境的保護(hù)。為此我們要立即行動(dòng)起來(lái)，從身邊做起，從小事做起，崇尚環(huán)保理念，倡導(dǎo)綠色生活，打擊違法環(huán)境行為，避免或減少對(duì)環(huán)境的破壞，熱愛(ài)自然、追求健康、注重環(huán)保，節(jié)約資源和能源，不造成環(huán)境污染，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)消費(fèi)。
向污染宣戰(zhàn)，就是要做一名綠色理念的倡導(dǎo)者，做綠色生活的踐行者，做一名綠色環(huán)保的志愿者。環(huán)保生活不是一種能力，而是一種態(tài)度，一種生活方式，一種實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。我們要以主人翁的姿態(tài)，積極響應(yīng)市委、市政府提出的“生態(tài)滕州、美麗滕州”建設(shè)目標(biāo)，自覺(jué)履行公民的環(huán)保義務(wù)和責(zé)任，踴躍投身到環(huán)保活動(dòng)中去，按照綠色消費(fèi)的理念和要求進(jìn)行生產(chǎn)和消費(fèi)，攜手抵制有污染的產(chǎn)品，創(chuàng)造一個(gè)綠色的世界。
保護(hù)環(huán)境，任重道遠(yuǎn)。我們希望每個(gè)人都要積極參與，從自己做起、從家庭做起、從點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成節(jié)約資源能源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的生活理念和消費(fèi)模式。爭(zhēng)做環(huán)保衛(wèi)士，對(duì)發(fā)生在身邊的浪費(fèi)資源、污染環(huán)境現(xiàn)象，敢說(shuō)敢管，互相監(jiān)督，協(xié)力保護(hù)資源、環(huán)境，努力營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境，共享一種綠色的時(shí)尚生活。
全市各界朋友，滕州1485平方公里的土地，是我們過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)共有的家園，生態(tài)宜居的美好滕州需要你我攜手，共建一個(gè)綠色、環(huán)保、生態(tài)的和諧家園！
第五篇：幼兒園大班環(huán)保教案：杜絕“白色污染”
大班:杜絕“白色污染”
設(shè)計(jì)意圖：
因?yàn)樗芰洗坝弥奖?，扔的瀟灑”而且又是免費(fèi)的，所以人們對(duì)塑料袋的依賴(lài)性越來(lái)越大，然而塑料袋給人類(lèi)帶來(lái)的危害是難以想象的。隨著“十七大”及“兩會(huì)”的順利召開(kāi)，越來(lái)越多的人已經(jīng)意識(shí)到塑料袋的危害，紛紛響應(yīng)中央的號(hào)召，因此我設(shè)計(jì)了“可怕的白色污染”的這一節(jié)教育活動(dòng)。通過(guò)圖片、課件及實(shí)物讓孩子們更清楚的認(rèn)識(shí)白色垃圾和白色污染的嚴(yán)重危害性。增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，初步了解目前科學(xué)解決這種污染的方法?；顒?dòng)目標(biāo)：
1、了解6月5日是世界環(huán)境日，知道其簡(jiǎn)單寓意。
2、引導(dǎo)幼兒了解廢棄的塑料袋，泡沫用品等白色垃圾對(duì)環(huán)境造成的污染及危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
3、初步了解目前科學(xué)解決這種污染的方法?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、教育幼兒認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性。
2、找出科學(xué)有效的解決白色污染的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
白色污染物實(shí)物、白色污染的幻燈片、白色污染的再次利用視頻。活動(dòng)過(guò)程：
一、教師談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、PPT出示日歷6月5日并神秘的提問(wèn)：今天是會(huì)是什么特殊節(jié)日呢？
2、教師做簡(jiǎn)單介紹：
每一個(gè)有意義的特殊的日子，我們都會(huì)用節(jié)日的方式來(lái)紀(jì)念它，今天就是個(gè)非常特別的日子——世界環(huán)境日，在這一天它告訴所有的人們，要愛(ài)惜、保護(hù)身邊的環(huán)境，這樣我們以后的生活才會(huì)更美好?。ǔ鍪綪PT）師：孩子們，你們看老師帶來(lái)了什么？
幼兒：（塑料袋、飯盒、蛋糕盤(pán)、一次性杯子、酸奶瓶、餅干包裝紙）師：你們知道它們能做什么用啊？
幼兒：(塑料袋可以裝東西，飯盒可以裝飯??)師：原來(lái)它們可以做這么多事啊，它們?yōu)槲覀兊纳顜?lái)了很多的方便。那這些東西用完之后，你們是怎么處理的呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出扔到垃圾箱里。）
二、出示幻燈片，討論塑料制品對(duì)人類(lèi)帶來(lái)的危害
（1）幼兒觀看PPT，了解塑料袋和泡沫用品到底會(huì)產(chǎn)生哪些危害？（2）幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，交流自己的閱讀發(fā)現(xiàn)。（這些東西，如果埋在地下，會(huì)破壞土壤，影響植物生長(zhǎng)，如果被動(dòng)物不小心吃掉的話，可能會(huì)因消化不好而導(dǎo)致死亡，人們?nèi)绻L(zhǎng)期使用一次性發(fā)泡餐具，會(huì)影響人體健康，如果焚燒這些垃圾，會(huì)污染空氣。
（3）小結(jié)：廢舊塑料包裝會(huì)產(chǎn)生很大的危害，由于這些塑料袋、泡沫用品大部分是白色的，因些人們把它們?cè)斐傻奈廴痉Q(chēng)為“白色污染”。
三、討論廢舊塑料制品的再利用
師：發(fā)散幼兒思維，找找說(shuō)說(shuō)還有哪些東西亂扔也會(huì)造成白色污染呢？除了老師今天帶來(lái)的這些東西是白色污染，還有哪些東西？
師：塑料袋污染這么嚴(yán)重，有沒(méi)有可以解決的辦法？(不用塑料制品或減少使用等)教師小結(jié)：塑料制品帶來(lái)嚴(yán)重的污染，可以用替代法和回收法。所以我們應(yīng)推廣用布袋、紙袋代替塑料袋。還有一種方法是把廢舊塑料袋送到工廠煉油，有的廢舊塑料袋經(jīng)過(guò)加工可以再生成油漆和新的塑料原料，但這一工作較難進(jìn)行。
師：我們一起來(lái)看看，他們是怎樣廢舊利用的。（出示PPT視頻）
四、總結(jié)
今天，小朋友了解了 “白色污染”的危害以后要從我們自身做起，去買(mǎi)東西可以從家里拿著袋子，使用環(huán)保的袋子來(lái)減少污染，并要時(shí)刻提醒爸爸媽媽和我們身邊的人，我們一起來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境好嗎？
五、活動(dòng)延伸
我們小朋友也可以用廢舊塑料袋制作玩具，請(qǐng)幼兒自由選擇制作《塑料小背心》、《 塑料熱氣球》。教學(xué)反思：
環(huán)保教育不能只是空喊口號(hào)，只有通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)，幼兒親身參與、體驗(yàn)，讓幼兒真實(shí)地感受到那些活生生的事情在警示我們。既讓幼感到生活中處處有環(huán)保、環(huán)保就在身邊，激發(fā)學(xué)生環(huán)保的積極性，同時(shí)也將環(huán)保教育真正落到實(shí)處，將環(huán)保意識(shí)深深地烙印在他們心里。
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