第一篇：冰棒棍玩具教學(xué)設(shè)計(jì)

《冰棒棍玩具》教學(xué)設(shè)計(jì)

課 時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個(gè)端部固定，就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。

2、參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具制作。

3、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。

教學(xué)難點(diǎn)：作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。

創(chuàng) 新 點(diǎn)：童話劇導(dǎo)入，吸引眼球的同時(shí)激發(fā)探索和制作欲望。實(shí)踐點(diǎn)：連接方法不拘一格，冰棒棍的運(yùn)用方式多種多樣，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐。

教法學(xué)法：設(shè)疑解難，直觀教學(xué)，主動(dòng)參與，探究學(xué)習(xí)，多法結(jié)合。教師準(zhǔn)備：課件，玩具成品，童話劇布幕、冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠等。學(xué)生準(zhǔn)備：冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，童話劇導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)童話短劇，想看看嗎？

教師表演：（冰棒棍人出場）我是一個(gè)木頭人，我有一個(gè)夢想，就是找到魔法師把我變成一個(gè)真正的有血有肉的人類娃娃?？墒?，魔法師在哪呢？（小青蛙出現(xiàn)）小青蛙，你知道能把我變成人類的魔法師在哪嗎？（小青蛙說）呱，做自己多好哇，我可不知道什么魔法師。（小鳥出現(xiàn)）小鳥小鳥，你見多識(shí)廣，請問你知道能把我變成人類的魔法師在哪嗎？（小鳥說）做自己最好了，我從來不問什么魔法師的事……（停止表演）

故事后來怎樣了，老師還沒編完呢，以后還請同學(xué)們幫我完成吧。（設(shè)計(jì)意圖：童話劇導(dǎo)入，吸引眼球的同時(shí)激發(fā)探索和制作欲望。）

二、引出課題——冰棒棍玩具

有的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，老師制作童話劇道具的材料有些特別，是什么呀？

生：冰棒棍。

師：這節(jié)課，我們就來運(yùn)用冰棒棍做一件特別的玩具。（符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)確的找到切入點(diǎn)，很自然的進(jìn)入課堂教學(xué)。）

三、老師每個(gè)小組發(fā)一個(gè)道具，請同學(xué)們研究研究它是怎樣做的好嗎。

1、師：冰棒棍的組合方法有幾種，拿出你準(zhǔn)備的冰棒棍，擺一擺。生：擺出各種交叉方法

2、師：[課件]出示冰棒棍的各種連接方法，生：嘗試鉆眼連接，想一想怎樣做才能既固定住，又不太緊，保證能活動(dòng)？

3、師：請同學(xué)們拿著自己連接好的冰棒棍，生：一邊開合活動(dòng)一邊想象一下它能做成什么有創(chuàng)意的玩具。（學(xué)生暢談自己的創(chuàng)意）[教科書欣賞與課件演示相結(jié)合]

（設(shè)計(jì)意圖：整個(gè)環(huán)節(jié)教師首先向?qū)W生拋出問題，然后學(xué)生討論研究，解決問題，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，處處緊扣重點(diǎn)和難點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)的達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。提高了學(xué)生的解決問題的能力，省時(shí)高效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。）

4、具體制作的時(shí)候要注意些什么？（1）學(xué)生預(yù)想答案

（2）教師演示：A、冰棒棍和剪貼部件的比例關(guān)系和諧 B、玩具色彩的搭配符合色彩規(guī)律 C、粘接牢固

（3）出示“人偶手腳太小“的反例，請學(xué)生分析問題出在哪里，如何解決。

（設(shè)計(jì)意圖：只是在學(xué)生容易出問題的地方，教師才進(jìn)行必要的演示，重點(diǎn)環(huán)節(jié)還出示反例，加深學(xué)生的印象，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)的時(shí)效性。）

四、學(xué)生討論歸納制作步驟。

（1）連冰棍，有方法，先擺后連莫太緊。（2）巧構(gòu)思，要?jiǎng)幽X，創(chuàng)新設(shè)計(jì)很重要。（3）涂顏色，要注意，冷暖明暗搭配好。（4）加裝飾，有要求，各部比例要恰當(dāng)。

（設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的總結(jié)歸納能力，使學(xué)生的高級(jí)思維得到鍛煉與提高。）

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：

誰愿意幫老師把未完成的童話劇完成呢？現(xiàn)在開始動(dòng)手操作吧！老師期待著你們的成果。

作業(yè)要求：

1、用你所學(xué)的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)新奇的冰棒棍玩具。

2、可以另外確立主題合作或獨(dú)立完成。指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）設(shè)計(jì)要新奇。

（2）根據(jù)你喜歡的顏色設(shè)計(jì)出漂亮的色彩。（3）注意安全。

（4）鉆眼的時(shí)候不能用太大的力。

六、總結(jié)評(píng)價(jià)：

（1）展示學(xué)習(xí)作品，互相介紹自己的作品。并鼓勵(lì)學(xué)生用做好的玩具表演節(jié)目。一看是否有創(chuàng)新意識(shí)，二看工藝制做是否好，三看制做態(tài)度是否認(rèn)真。評(píng)出等級(jí)，給予學(xué)生小小的獎(jiǎng)勵(lì)

（2）教師概括本課的內(nèi)容，總結(jié)冰棒棍玩具的制作步驟。希望同學(xué)們都是一個(gè)善于利用舊材料去發(fā)現(xiàn)、制作裝飾品并美化我們的生活的小小藝術(shù)家。

七、拓展延伸：

（1）在生活中你在哪里看到利用伸縮原理為人們提供方便的事物？（2）能不能用其他的廢舊物品設(shè)計(jì)制造一個(gè)奇特的玩具。

第二篇：第三課 冰棒棍玩具

第三課

冰棒棍玩具

累計(jì)課時(shí)數(shù)（4）

教材分析

本課是“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，利用冰棒棍、大頭針和彩色紙、顏色筆等進(jìn)行活動(dòng)人物、動(dòng)物形象的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。通過本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生的設(shè)計(jì)、制作能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)中的主要材料是冰棒棍，這主要靠平日的收集，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的理念，因此，在教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成對(duì)于生活中多種廢舊材料再利用的能力。此外，應(yīng)通過學(xué)生說一說做一做的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、動(dòng)手動(dòng)腦的能力。方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，培養(yǎng)他們的大膽創(chuàng)造精神。教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)目標(biāo)：冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個(gè)端部固定，就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。

2．能力目標(biāo)：參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具制作。

3．情感目標(biāo)

（1）通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

（2）貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)：

作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí) 教學(xué)方法：

三疑三探 教學(xué)準(zhǔn)備：

冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。教學(xué)過程：

檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

一、設(shè)疑自探（8分鐘）

1、導(dǎo)入新課

小小冰棒解渴又香甜，可是同學(xué)們知道嗎，吃完的冰棒棍也有用途哦。誰能告訴老師，你可以利用冰棒棍做些什么？

今天，老師就帶領(lǐng)同學(xué)們走入冰棒棍玩具的世界，感受冰棒棍帶給我們的美。

2、板書課題：冰棒棍玩具 看到這個(gè)課題你有什么疑問？

3、學(xué)生提問題教師板書。（教師可歸納補(bǔ)充問題）大家提的問題都很有價(jià)值。本節(jié)課我們主要探究的問題是（教師用彩色粉筆標(biāo)出要探究問題的序號(hào)）：

1）、冰棒棍組合后的特點(diǎn)是什么？ 2）、冰棒棍制作過程？ 學(xué)生按要求自探，教師巡視。

二、解疑合探（25分鐘）

（一）合探一：冰棒棍組合后的特點(diǎn)

學(xué)生回答自探問題（學(xué)困生回答，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評(píng)價(jià)）。疑難問題全班交流解決，教師作總結(jié)。經(jīng)過合探，達(dá)成以下共識(shí)： 冰棒棍組合后形狀各異，有的是平的，有的有動(dòng)物的圖案，有的是尖形的。

（二）合探二：冰棒棍制作過程

1、同學(xué)們動(dòng)手研究看看冰棒棍玩具的制作步驟應(yīng)該是什么？

2、學(xué)生邊操作邊匯報(bào)，師生共同評(píng)價(jià)總結(jié)：

3、總結(jié);構(gòu)思——鉆眼——組裝——裝飾與制作——完成

4、小組合作，實(shí)踐操作：

同學(xué)們真聰明！此時(shí)此刻大家已經(jīng)躍躍欲試了，那我我們就小組合作來設(shè)計(jì)一個(gè)冰棒棍玩具。

5、展示評(píng)價(jià)，匯報(bào)交流： A、讓學(xué)生說出自己的制作感受。B、小組比一比，看誰做得好。

三、質(zhì)疑再探（5分鐘）

1、請同學(xué)們回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，想一想，我們所探究的主要問題你都解決了嗎？關(guān)于本節(jié)課內(nèi)容，你還有哪些新的疑問？

預(yù)設(shè)疑問：還能制出什么玩具？

2、全班交流解決問題。

3、總結(jié)。

（1）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。（2）教師小結(jié)。

可以制青蛙冰棒玩具、卓別林玩具、會(huì)開花的冰棒棍、小扇子、提線紙偶等等

四、運(yùn)用拓展（2分鐘）

用你所學(xué)的方法再做一個(gè)更新奇的冰棒棍玩具，或用其他廢棄物做一個(gè)玩具。

五、板書設(shè)計(jì)

第三課

冰棒棍玩具

制作過程：構(gòu)思——鉆眼——組裝——裝飾與制作 教后反思：

成功之處：

不足之處：

方法措施：

第三篇：第三課 《冰棒棍玩具》

《冰棒棍玩具》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個(gè)端部固定，就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。

2、參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具制作。

3、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。

教學(xué)難點(diǎn)：作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。

創(chuàng) 新 點(diǎn)：童話劇導(dǎo)入，吸引眼球的同時(shí)激發(fā)探索和制作欲望。

實(shí)踐點(diǎn)：連接方法不拘一格，冰棒棍的運(yùn)用方式多種多樣，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐。教法學(xué)法：設(shè)疑解難，直觀教學(xué)，主動(dòng)參與，探究學(xué)習(xí)，多法結(jié)合。

教師準(zhǔn)備：課件，玩具成品，童話劇布幕、冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠等。學(xué)生準(zhǔn)備：冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，童話劇導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)童話短劇，想看看嗎？ 教師表演：（冰棒棍人出場）我是一個(gè)木頭人，我有一個(gè)夢想，就是找到魔法師把我變成一個(gè)真正的有血有肉的人類娃娃。可是，魔法師在哪呢？（小青蛙出現(xiàn)）小青蛙，你知道能把我變成人類的魔法師在哪嗎？（小青蛙說）呱，做自己多好哇，我可不知道什么魔法師。（小鳥出現(xiàn)）小鳥小鳥，你見多識(shí)廣，請問你知道能把我變成人類的魔法師在哪嗎？（小鳥說）做自己最好了，我從來不問什么魔法師的事??（停止表演）

故事后來怎樣了，老師還沒編完呢，以后還請同學(xué)們幫我完成吧。（設(shè)計(jì)意圖：童話劇導(dǎo)入，吸引眼球的同時(shí)激發(fā)探索和制作欲望。）

二、引出課題——冰棒棍玩具

有的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，老師制作童話劇道具的材料有些特別，是什么呀？ 生：冰棒棍。

師：這節(jié)課，我們就來運(yùn)用冰棒棍做一件特別的玩具。

（符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)確的找到切入點(diǎn)，很自然的進(jìn)入課堂教學(xué)。）

三、老師每個(gè)小組發(fā)一個(gè)道具，請同學(xué)們研究研究它是怎樣做的好嗎。

1、師：冰棒棍的組合方法有幾種，拿出你準(zhǔn)備的冰棒棍，擺一擺。生：擺出各種交叉方法

2、師：[課件]出示冰棒棍的各種連接方法，生：嘗試鉆眼連接，想一想怎樣做才能既固定住，又不太緊，保證能活動(dòng)？

3、師：請同學(xué)們拿著自己連接好的冰棒棍，生：一邊開合活動(dòng)一邊想象一下它能做成什么有創(chuàng)意的玩具。（學(xué)生暢談自己的創(chuàng)意）[教科書欣賞與課件演示相結(jié)合]（設(shè)計(jì)意圖：整個(gè)環(huán)節(jié)教師首先向?qū)W生拋出問題，然后學(xué)生討論研究，解決問題，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，處處緊扣重點(diǎn)和難點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)的達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。提高了學(xué)生的解決問題的能力，省時(shí)高效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。）

4、具體制作的時(shí)候要注意些什么？（1）學(xué)生預(yù)想答案

（2）教師演示：A、冰棒棍和剪貼部件的比例關(guān)系和諧 B、玩具色彩的搭配符合色彩規(guī)律 C、粘接牢固

（3）出示“人偶手腳太小“的反例，請學(xué)生分析問題出在哪里，如何解決。（設(shè)計(jì)意圖：只是在學(xué)生容易出問題的地方，教師才進(jìn)行必要的演示，重點(diǎn)環(huán)節(jié)還出示反例，加深學(xué)生的印象，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)的時(shí)效性。）

四、學(xué)生討論歸納制作步驟。

（1）連冰棍，有方法，先擺后連莫太緊。（2）巧構(gòu)思，要?jiǎng)幽X，創(chuàng)新設(shè)計(jì)很重要。（3）涂顏色，要注意，冷暖明暗搭配好。（4）加裝飾，有要求，各部比例要恰當(dāng)。

（設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的總結(jié)歸納能力，使學(xué)生的高級(jí)思維得到鍛煉與提高。）

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：

誰愿意幫老師把未完成的童話劇完成呢？現(xiàn)在開始動(dòng)手操作吧！老師期待著你們的成果。

作業(yè)要求：

1、用你所學(xué)的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)新奇的冰棒棍玩具。

2、可以另外確立主題合作或獨(dú)立完成。指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）設(shè)計(jì)要新奇。

（2）根據(jù)你喜歡的顏色設(shè)計(jì)出漂亮的色彩。（3）注意安全。

（4）鉆眼的時(shí)候不能用太大的力。

六、總結(jié)評(píng)價(jià)：

（1）展示學(xué)習(xí)作品，互相介紹自己的作品。并鼓勵(lì)學(xué)生用做好的玩具表演節(jié)目。一看是否有創(chuàng)新意識(shí)，二看工藝制做是否好，三看制做態(tài)度是否認(rèn)真。評(píng)出等級(jí)，給予學(xué)生小小的獎(jiǎng)勵(lì)

（2）教師概括本課的內(nèi)容，總結(jié)冰棒棍玩具的制作步驟。希望同學(xué)們都是一個(gè)善于利用舊材料去發(fā)現(xiàn)、制作裝飾品并美化我們的生活的小小藝術(shù)家。

七、拓展延伸：

（1）在生活中你在哪里看到利用伸縮原理為人們提供方便的事物？（2）能不能用其他的廢舊物品設(shè)計(jì)制造一個(gè)奇特的玩具。

七、教學(xué)反思：

1、本課是“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，本課教學(xué)主要是利用冰棒棍、大頭針和彩色紙、顏色、筆等進(jìn)行活動(dòng)人物、動(dòng)物形象的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。目的在于提高學(xué)生的設(shè)計(jì)和制作能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)中的主要材料是冰棒棍，這主要靠平日的收集，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的理念，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成對(duì)于生活中多種廢舊材料再利用的能力。

本課通過學(xué)生說一說做一做的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力、動(dòng)手動(dòng)腦的能力。方式上我倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，如：先讓學(xué)生說說冰棒棍組合方式有幾種？開合的冰棒棍像什么？這些冰棒棍玩具用了哪些制作方法?用了哪些材料等，然后，在小組中學(xué)生談自己的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，最后合作進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，培養(yǎng)了學(xué)生憑自己的知識(shí)與活動(dòng)，達(dá)到自身進(jìn)一步發(fā)展的目的，培養(yǎng)了他們大膽創(chuàng)造的精神。作業(yè)完成后對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：一看是否有創(chuàng)新意識(shí)，二看工藝制做是否好，三看制做態(tài)度是否認(rèn)真。讓學(xué)生通過互評(píng)、自評(píng)形式圍繞要求展開評(píng)價(jià)，自己提出鮮明的看法。評(píng)出等級(jí)，給予學(xué)生小小的獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)給學(xué)生講美育教育。如善于利用一些廢舊材料去發(fā)現(xiàn)、制作美化生活的裝飾品等。

2、在解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的過程中：

本節(jié)課多引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合古今中外的童話、歷史、寓言故事及卡通資料，大膽進(jìn)行想象和創(chuàng)造，會(huì)使學(xué)生思路更開闊，想象更豐富豐富。

解決造型的設(shè)計(jì)問題時(shí)，我通過資料的收集、課件的展示來完成。

3、教法上，童話劇導(dǎo)入，吸引眼球的同時(shí)激發(fā)探索和制作欲望。教學(xué)過程中，設(shè)疑解難，直觀教學(xué)，多法結(jié)合。從開始和老師一起創(chuàng)作的直觀體驗(yàn)，再到縱觀教材精細(xì)研究，再到實(shí)物欣賞及課件展開拓寬思路，整個(gè)教學(xué)過程，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，處處緊扣重點(diǎn)和難點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)的達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。

4、學(xué)法指導(dǎo)上，注重學(xué)生主動(dòng)參與，探究學(xué)習(xí)，在預(yù)習(xí)、自學(xué)、閱讀、歸納、思維訓(xùn)練等方面指導(dǎo)到位，提高了學(xué)生的自學(xué)能力，增強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的愿望和創(chuàng)新意識(shí)。

第四篇：冰棒棍玩具詳案（共）

《冰棒棍玩具》課堂實(shí)錄

師生問好，開始上課。

師：“今天，老師給大家請來了幾位小客人，你們看，他們是誰？”（課件播放—小丑、摔跤小人、老鷹、小青蛙出場。）

（小丑：“大家好，我是頂呱呱馬戲團(tuán)中的小丑先生，我可是大明星哦！”

摔跤小人：“嘿嘿嘿，快來比一比，看誰力氣大！加油！嘿呦呦！” 老鷹：“天清清云白白，振翅高飛我最棒！”

小青蛙：“呱呱呱！我是一只小青蛙，愛吃蟲來保莊稼！人人夸我本領(lǐng)大”）

師：“同學(xué)們，你們喜歡他們嗎？想不想請他們回家去做客呢？” 生：“想！”

師：“可能有的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，這些小客人看起來有點(diǎn)眼熟，他們的制作材料似乎十分的特別，那誰能告訴老師，它們是用什么做的呢？”

“請第一排中間的那位男生回答！” 生：“冰棒棍！”

師：“你觀察的真仔細(xì)！沒錯(cuò)，這些有趣的玩具就是用平常我們大家隨手丟棄的冰棒棍制作而成的，今天，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)用冰棒棍制作玩具。”

（課件出示課題—《冰棒棍玩具》）

師：“想一想，小小的冰棒棍是如何變成玩具的呢？我們大家一起來研究。”

（課件播放—?jiǎng)邮衷囈辉嚕?/p>

“請大家拿起桌子上的冰棒棍，我們一起來擺一擺，看一看，動(dòng)手試一試，你能想出什么辦法將這些冰棒棍連接成能活動(dòng)的玩具呢？” 師：“誰先來展示一下自己的辦法？好，請左邊那位穿黃衣服的女生，你先來展示。“

“哦，你是直接將兩根冰棒棍交叉組合在了一起，這看起來就好像一個(gè)大大的錯(cuò)號(hào)，真是個(gè)有趣的辦法??！”

“還有不同的辦法嗎？請后面那位男生來說一說。哦，你是在她的基礎(chǔ)上多加了一組，就變成了兩個(gè)相連的錯(cuò)號(hào)了，這個(gè)辦法真棒！” “這位同學(xué)也做的不錯(cuò)，你沒有在中間交叉，而是把頂端連接了起來，就像個(gè)尖尖的錐子！你的想象力真出色！”（播放課件）

師：“你們做的真好！老師把大家的辦法歸納總結(jié)了一下，你們看，有這么多種連接辦法呢！”

師：“請大家認(rèn)真的看一看，想一想，除了這些連接方式，你還能想出來別的連接辦法，做出新的組合造型嗎？” 生：“能！”

師：“都能?。∧銈兓卮饐栴}的聲音真響亮，我相信你們一定能做的更好！好，請大家看老師的手中，這一組冰棒棍，像什么？” “你們說像小魚？非常好，老師也覺得這特別像一條在大海中游來游去的魚兒，好，現(xiàn)在就請你們睜大眼睛，要仔細(xì)看清楚了哦，一只小魚馬上就要誕生了！”

（一邊制作一邊講解。注意：在冰棒棍上鉆眼的時(shí)候一定要小心，千萬不要扎到手了?。?/p>

師：“同學(xué)們看，老師的小魚做好了！你們看明白是怎么制作的了嗎？小魚在水中游來游去，似乎有些孤單??！它在想，我的朋友在哪里呢？現(xiàn)在，老師就再給它做一個(gè)好朋友，一條不一樣的魚出來！”（在制作一條小魚）

師：“你們喜歡這一對(duì)小魚嗎？現(xiàn)在你們又準(zhǔn)備做些什么呢？誰能告訴老師。”

“哦，你說你想做個(gè)小丑，天天陪你玩。這個(gè)想法不錯(cuò)！” “你說你想做個(gè)美麗的小姑娘，就像自己一樣！你說的真好！” “哦，這位同學(xué)說自己想做個(gè)小青蛙，擺在家里的書桌上！我覺得那看起來一定很不錯(cuò)！”

“你們的想法都很好，制作的時(shí)候要注意，老師簡單的總結(jié)了一下，基本上可以分為四個(gè)大的步驟。請大家跟我一起讀一讀?！保ㄕn件出示：1.連接—連冰棍，有辦法，先擺后連莫太緊。2.構(gòu)思—巧構(gòu)思，要?jiǎng)幽X，創(chuàng)新設(shè)計(jì)很重要。3.涂色—涂顏色，要注意，冷暖明暗要搭配。4.裝飾—加裝飾，有要求，各部比例要恰當(dāng)。）師：“你們讀的真認(rèn)真，老師相信，你們一定能做的很出色！好，現(xiàn)在我們就來比一比，看一看，誰做的玩具最有趣！”

師：“在做之前，我們先來看一看，其他學(xué)校的小朋友們制作的玩具怎么樣？”

（播放課件—欣賞學(xué)生作品）師：“他們做的好嗎？” 生：“好！”

師：“那你們有沒有信心超過他們呢？” 生：“有！”

師：“你們回答的聲音真洪亮，老師也相信，你們一定能做的更加出色！好，現(xiàn)在我們大家就開始制作吧！”（播放課件—“比一比，誰做的玩具最有趣！”

作業(yè)要求：1.用你所學(xué)的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)新奇的冰棒棍玩具。2.請涂上美麗的顏色，可以選擇合作或獨(dú)立完成。注意事項(xiàng)：1.設(shè)計(jì)新奇。2.色彩豐富。3.注意安全。4.鉆眼力度要適中。）

師：“好，開始！”

師：“這位同學(xué)，你做的真棒，能給大家介紹一下你的玩具嗎？”（課件展示—小小足球守門員）

師：“你說你喜歡踢足球，所以做了一個(gè)守門員，他能守住球門，不讓對(duì)方球員踢進(jìn)去一個(gè)球！你的創(chuàng)意真好，做的也很漂亮，看看這個(gè)小守門員，大張著雙手，形象多么逼真啊，在他手中還有一個(gè)剛剛被擋下來的小足球呢！真好！”

師：“這位女生，你做的是個(gè)手風(fēng)琴家啊，真棒，老師仿佛都能聽到那優(yōu)美動(dòng)人的旋律了！” 師：“這位同學(xué)做的是小猴子吃桃子，大家看，多么可愛而且形象的小猴子啊，抱著桃子它笑的嘴巴都合不攏了！真有創(chuàng)意！” 師：“還有同學(xué)做出了美麗的金魚，彩色的大裙子真漂亮啊，我好喜歡這豐富的色彩！還有的同學(xué)做出了惟妙惟肖的卓別林小人，讓人一看就想笑！

哇，這個(gè)同學(xué)做的玩滾軸的小孩真漂亮，還會(huì)盤腿休息呢！還有個(gè)看書的人也很好，栩栩如生??你們都做的都棒極了！老師看了你們的作品真是高興極了！小小冰棒棍本來是大家隨手丟棄的垃圾，可是，在你們的手中，它們卻煥發(fā)出了不一樣的風(fēng)采，變成了一件件精美的玩具，老師真為你們感到驕傲！廢物利用，綠色環(huán)保，這是一件多么有意義的事情啊，讓我們以后也繼續(xù)努力，不僅僅是冰棒棍，還要利用一些其他的廢棄物，變廢為寶，讓我們的生活更加美好！

第五篇：可愛掛飾 用舊冰棒棍制作可愛天使掛飾

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可愛掛飾 用舊冰棒棍制作可愛天使掛飾

#轉(zhuǎn)發(fā) 廢物利用##DIY可愛小飾品# [調(diào)皮]喜歡實(shí)踐也是一種對(duì)枯燥生活的反叛。動(dòng)手可以讓生活更美好，在我們忙碌的世界里面它不僅僅可以讓每一個(gè)美眉創(chuàng)造平淡生活．還可以讓我們的世界更加閃亮。給你提供新鮮有趣的DIY步驟教程衷心歡迎有愛的達(dá)人來一同學(xué)習(xí)你的創(chuàng)意！下面給喜歡手工制作的人們發(fā)布了這篇用舊冰棒棍制作可愛天使掛飾的圖解，喜歡用舊冰棒棍制作可愛天使掛飾的圖解 的各路MM別錯(cuò)過哦！現(xiàn)在就感受一下這些手工帶給大家的愉悅吧。

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用舊冰棒棍制作可愛天使掛飾的圖解

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