第一篇：談智殘兒童體育學(xué)習(xí)的興趣及培養(yǎng)

談智殘兒童體育學(xué)習(xí)的興趣及培養(yǎng)(皇姑育智學(xué)校)

錄入時間：2004-11-1 15:36:00 閱讀人次：506

李 欣

多年弱智學(xué)校體育教學(xué)的實踐使我深切認識到，真正的體育教學(xué)，并非是從單純傳授知識、技能開始的。而是從情感體驗開始，從培養(yǎng)興趣入手。

智殘兒童因存在智力障礙。溝通存在困難，減少了對外界信息量的攝入途徑，因而在學(xué)習(xí)過程中。對于一些枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如重復(fù)跑、隊列隊形等項目。比正常人更容易產(chǎn)生厭煩情緒（表現(xiàn)為注意力不集中，掌握知識慢等），所以對殘疾兒童的興趣培養(yǎng)尤為重要。

一、興趣的特點

興趣是一種帶有一是特點的心理驅(qū)動力，單純從興趣出發(fā)的心理層次反映在體育教學(xué)中，具有多樣性和不穩(wěn)定的特點。

（1）多樣性

殘疾兒童的興趣也是極為豐富的，如求知興趣、活動興趣、模仿興趣、好奇興趣等。據(jù)此，教師在教學(xué)中應(yīng)采用多渠道激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。使之成為學(xué)習(xí)體育的直接動因，在體育教學(xué)中教師準確優(yōu)美的示范，靈活多樣的教學(xué)組織、和諧生動的課堂氣氛等，都是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。（2）不穩(wěn)定性

“不穩(wěn)定性”興趣心理易激發(fā)也易轉(zhuǎn)移，他會隨時，隨時空變化而變化。如果教法單一，講解缺乏感染力。示范不優(yōu)美，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣便會稍縱即逝。為此，要求教師能把握學(xué)生興趣消退或轉(zhuǎn)移的時機，及時變換數(shù)學(xué)形式，以保持教學(xué)過程的新鮮感。

二、學(xué)生興趣的培養(yǎng)（1）注意課堂教學(xué)的興趣性

在體育教學(xué)中，速度、耐力、力量和靈敏性的提高，身體素質(zhì)的增強，都是在周而復(fù)始的不斷重復(fù)中進行練習(xí)，所以在體育教學(xué)過程中，怎樣才能使學(xué)生在艱苦的反復(fù)的練習(xí)中，享受到體育的樂趣呢？這就要求教師要注意課堂的趣味性，教法要靈活多樣，避免學(xué)生厭煩這就要求教師要隨時注意學(xué)生情緒變化。及時調(diào)整教學(xué)方法，引起學(xué)生的新鮮感和興趣。例如，在練習(xí)隊列時，我把常規(guī)橫隊變成圓形、扇形，提高學(xué)生的興趣，把枯燥的腿部力量練習(xí)變成單腿“斗雞”的小游戲或跳臺階比賽等。再如跑，學(xué)生普遍感到內(nèi)容枯燥，如果把內(nèi)容轉(zhuǎn)換成不同形式，如控制能力的限速跑，提高學(xué)生感知能力的定時跑，以及追逐跑、跨步跑后退跑等，就可在具有激發(fā)興趣的競賽情境中提高了練習(xí)的效果。（2）多表揚少批評

學(xué)習(xí)過程中，更具學(xué)生自備的心理特點，開展多表揚少批評。常激勵的方法。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)平等和諧與相對寬松的環(huán)境。教師要尊重、理解關(guān)注、幫助支持、賞識學(xué)生，承認學(xué)生求知過程中屬于不成熟的個體。在體育學(xué)習(xí)中出現(xiàn)這樣，那樣的

不足問題是正常的，而作為教師不要急于評價，而是幫助學(xué)生弄清存在問題的原因，充分調(diào)動學(xué)生自己分析問題和解決問題的積極性，從中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）讓學(xué)生嘗到成功的喜悅

興趣與成功是相輔相成的，興趣可促成使學(xué)習(xí)取得成功，而成功又激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生對技術(shù)動作產(chǎn)生興趣和愛好往往是由于取得了某些進步或獲得了成功，受到了表揚并獲得了愉快的體驗而形成的。當學(xué)生對某一技術(shù)動作初步掌握或有了明顯突破時，他的練習(xí)興趣最濃，如果學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)沒有進步，就會產(chǎn)生消極情緒，興趣自然也就沒有了，因此就要求教師不斷提高自己的教學(xué)技巧和能力，增強責(zé)任心，掌握課堂學(xué)習(xí)情況，并隨時注意學(xué)生的反映，重視信息反饋，做好評價總結(jié)。讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)成功的樂趣，體驗到有所收益有所提高的喜悅。

教學(xué)的藝術(shù)在與傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，體育教師應(yīng)具備這種能力，在體育教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生由無趣到有趣，由有趣到樂趣，使學(xué)生才能積極主動的自主的參與鍛煉。

（完）

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第二篇：怎樣培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)興趣

怎樣培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)興趣？

“興趣”是人的認識活動所需要的情緒表現(xiàn)。如表現(xiàn)在人們認識事物過程中的良好情趣上。一個人對某一事物有興趣，表明他愿意更深入、更多地認識對他有意義的這個事物。學(xué)齡初期兒童興趣活動的特征是，興趣已在幼兒期就發(fā)生與發(fā)展；但興趣多限于自己愿意做的事情上，而且，興趣缺乏動機，并容易轉(zhuǎn)移。而兒童入學(xué)后，在學(xué)習(xí)活動中，并不是所有的課程都使他感興趣。因此，使兒童對全部學(xué)習(xí)內(nèi)容者都感興趣，并輕松自如進行學(xué)習(xí)，就需要調(diào)動兒童的意志活動參與，使其運用意志活動努力迫使自己去學(xué)習(xí)不感興趣的課程。具體方法主要是培養(yǎng)兒童的廣泛興趣：家長、老師要爭取兒童對多數(shù)課程都有濃厚的興趣。興趣，反映著人對客觀事物積極的認識傾向，因此，興趣能推動人去探索新的知識，發(fā)展新的能力。兒童對學(xué)習(xí)的興趣與取得的學(xué)習(xí)成績密切相關(guān)。兒童興趣的指向性，受先天素質(zhì)的影響，如有的兒童喜歡上語言課，而有的卻對算術(shù)感興趣。興趣的后天培養(yǎng)、教育能起重要作用，如學(xué)校老師以生動活潑的教學(xué)方法即可把兒童的興趣吸引到學(xué)習(xí)上來，家長可用新穎的文具把兒童的興趣吸引到作業(yè)上來，這樣，就很容易培養(yǎng)起兒童的學(xué)習(xí)興趣。有人觀察到，兒童所處環(huán)境中，成人的學(xué)習(xí)態(tài)度，對兒童的學(xué)習(xí)興趣有很大影響，如父母愛學(xué)習(xí)，常談學(xué)習(xí)的重要性，善于給兒童買些有益的書籍等，兒童對學(xué)習(xí)便會產(chǎn)生熱情，對各門學(xué)業(yè)會傾注很大興趣，所以父母要善于給孩子創(chuàng)造一個良好的氛圍。

第三篇：兒童興趣培養(yǎng)

語言是一切思維的基礎(chǔ)。0-6歲又是語言發(fā)展的關(guān)鍵期。因此，幾乎每個家長都盼望自己的孩子在幼兒時期“能說會道”。針對各種學(xué)齡前兒童開辦的“講故事大賽”、朗讀班”“ 也層出不窮。要想讓孩子“能說會道”，家長可需懂一些“道道”。

0-6歲，說影響一生

逢年過節(jié)，帶孩子跑親戚，家長總是喜歡叫小孩在大家面前表演節(jié)目，講故事便是一種常見“節(jié)目”。如果孩子能把一個故事完整地講完，爸媽在一邊總會覺得臉上有光；

幼兒才藝表演的舞臺上，不少孩子的拿手戲都是講故事。小手捧著話筒，繪聲繪色地把一個長篇故事演繹完的孩子，會引來家長觀眾們的嘖嘖贊嘆：這小孩真強！

以上場景我們在生活中常會遇到，對“能說會道”的孩子，大家總會萬般欣賞。不過，專家提醒我們，鍛煉孩子語言表達能力的目的，可不是為了講精彩的故事。

優(yōu)成長家庭教育中心的羅海洲老師認為，幼兒的語言表達有兩層涵義：一是指表達的能力：表述夠流暢嗎？用詞是否能較確切地表達意思？但比這更為重要的是，表達也與幼兒的品格密切相關(guān)，一個孩子即使口齒不太清楚，但很愿意主動地和別人說話、溝通，從品格的角度來看，這個孩子的表達是應(yīng)該被肯定的，他自我發(fā)展、融入社會的能力也會比較強。

嘉定區(qū)教師進修學(xué)院科研室的簡建萍老師曾經(jīng)赴國外專門作過有關(guān)早期閱讀和表達方面的課題研究。她告訴記者，一個孩子如果能夠做到清晰、連貫的語言表達，有助于增強自尊心，而在當今的社會競爭中，語言是社交能力的一大砝碼。因此，0-6歲的語言發(fā)展關(guān)鍵期，會影響到人的一生。言之有“物”，靠不斷輸入

孩子是一張白紙，他的語言表達，直接取決于他所吸收的素材。

簡建萍說，語言發(fā)展的關(guān)鍵期又可細分為0-3歲和3-6歲兩個階段。在0-3歲，家長要想培養(yǎng)孩子的語言能力，最重要的工作就是“輸入”，就是不斷地對孩子講話，讓孩子傾聽。當然，輸入要講究量和質(zhì)，她建議，家長每天起碼要有15分鐘、最好30分鐘為孩子講一些文字優(yōu)美、瑯瑯上口的故事，一定要原文朗讀，兒歌、童謠之類具有韻律的讀物，也很符合這一年齡段孩子的興趣。

到了3-6歲，家長一方面需要繼續(xù)“輸入”，另一方面，也要關(guān)注孩子的“輸出”。這時候，孩子的話開始明顯多起來，而且可能會“瞎說”，比如在復(fù)述故事時，會有較大的偏差，甚至瞎編一通。遇到這種情況，家長一定要有耐心，不能急于要求孩子“聽懂”，要允許他“暢所欲言”。

優(yōu)成長中心的羅海洲也表示，幼兒的早期閱讀對他的語言表達至關(guān)重要?！昂⒆拥谋磉_，關(guān)鍵是要?言之有物?。物在哪里？一方面來自大量優(yōu)良的閱讀素材，另一方面，孩子要有自己能夠自由表達的思想。家長不要以成人的思維來限制孩子說話的內(nèi)容和方式?！?/p>

講故事班 重激發(fā)興趣

講故事大賽、童謠朗誦，時下各種幼兒“口才”培訓(xùn)班、公開賽非常多。專家指出，參加這類社會活動，家長要注意方式方法。

“講故事大賽絕不應(yīng)該是競技賽，孩子需要的是表演賽。這一點家長一定要?拎清??！绷_海洲對記者說，適當?shù)亟o予孩子上臺表演的機會，能夠增強他表達的自信。但有些比賽活動過分注重結(jié)果和形式，用大人的眼光來設(shè)定評判標準，要求孩子“注重臺風(fēng)，口齒清楚，聲音宏亮”，結(jié)果不是把小孩弄得“嚇勢勢”的，就是訓(xùn)練得“裝腔作勢”，反而限制了他表達的發(fā)展，不利于將來的成長。

簡建萍提醒道，在報名參加這類培訓(xùn)活動時，家長應(yīng)該親身實地體驗，看看這項活動強調(diào)技能訓(xùn)練還是興趣啟蒙。如果光是訓(xùn)練技能，就不必讓孩子花太多時間在上面。“事實上，?講故事?也并不是單純的復(fù)述和模仿，用角色扮演等生動的形式呈現(xiàn)，反而更能激發(fā)孩子們對表達的興趣，增強他們表達的能力?！?/p>

無獨有偶，上海市荷花池幼兒園正好開展過類似的實踐。該幼兒園別出心裁地推出“藝術(shù)小社團”活動，讓小朋友憑自己興趣報名參加各類藝術(shù)社團，其中的“金話筒”和“夢幻劇場”都是培養(yǎng)表達能力的。“金話筒班讓孩子們學(xué)做主持人，夢幻劇場讓小朋友參與兒童劇的演出，孩子們在這類活動當中，體驗到了多種表達形式，興趣非常濃，效果非常好?！眻@長宋青向記者介紹說。

家長配合 別打斷孩子

在孩子語言發(fā)展的敏感時期，家長培育心切，有時卻不知不覺地走入誤區(qū)。為此，專家紛紛給出建議。

1.要充分創(chuàng)設(shè)和孩子交流的氛圍。

荷花池幼兒園園長宋青指出，家長比較容易犯的一個錯誤是，下班回到家，一身疲憊，正想坐下來好好休息，孩子卻沖過來問你各種很幼稚的問題，不少家長便會說一句“你自己先玩一會，讓媽媽好好休息一下”，這其實是對孩子很大的傷害，下一次，他想開口和你說話時，便會產(chǎn)生顧慮。簡建萍提出，不少家庭總是理所當然地叫孩子去做一些事情，比如吃飯、洗澡、睡覺，做之前從不和孩子打聲招呼，時間一到就把他扔到床上去，這其實也是忽視了和孩子的溝通。

2.不要讓孩子產(chǎn)生表達的壓力。

宋青認為，孩子在說話、講故事時，不要對他的語言表述要求太高，話才說到一半，就指出他這也不對，那也不對。而是應(yīng)該先讓他大膽地講出來，然后用“做榜樣”的方式予以糾正。但也有的家長覺得孩子可愛，故意模仿他奶聲奶氣的樣子，這更需要避免。孩子缺少了正面示范，可能會養(yǎng)成終身難改的錯誤的發(fā)聲習(xí)慣。

3.孩子“自說自話”、“胡言亂語”要多傾聽，少干涉。

孩子在6歲以前經(jīng)常會自己重復(fù)說，或是和小朋友在一起說些沒有意義的話。這時，家長不要粗暴地去打斷，而應(yīng)順其自然，讓他充分發(fā)揮。這是語言發(fā)展的必經(jīng)之路。但同時，家長也要多留意傾聽，及時注意到孩子心理上可能出現(xiàn)的一些問題。

請注重習(xí)慣的培養(yǎng)

“點點，你怎么又將紙扔到地上了?。俊卑殡S著老師的詢問，點點低下頭小聲說道：“在家時都是這樣的，反正有爸爸媽媽和爺爺奶奶將紙扔到垃圾筒里?！笔潞罄蠋煂⒋耸赂嬖V了點點父母，她的父母也無可奈何的說道：“是的呀，點點在家時行為習(xí)慣一點兒也不好，東西到處亂扔。說了他，爺爺奶奶就說只要把她的學(xué)習(xí)抓好就行了，這好習(xí)慣嘛長大后自然就會形成的。”確實現(xiàn)今的家庭只圍繞一個孩子轉(zhuǎn)，他們把全部的愛都獻給了孩子，什么事都幫孩子做的好好的，僅僅認為學(xué)習(xí)是孩子的重要任務(wù)。其實，這是一個錯誤的想法，良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)才是家庭所要重視的首要問題。拿破侖.希爾說過：“播下一種行為，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運?！彼砸怯邢顸c點家一樣想法的家庭（特別是家庭中的長輩們），在孩子年幼時，由于給予了孩子過多的“愛”（也許并沒有意識到那是一種溺愛時）造成了幼兒不好行為的出現(xiàn)，更糟糕的是壞行為在潛移默化的作用下成為了習(xí)慣、性格時，想想看那會帶來怎樣的命運呢？學(xué)習(xí)知識、掌握本領(lǐng)固然重要，但在此之前若是能形成良好的習(xí)慣（如學(xué)習(xí)習(xí)慣）不是更好嗎？

這樣在今后的生活中不僅能更大的方便于幼兒獨立的學(xué)習(xí)知識、掌握本領(lǐng)；更有利于培養(yǎng)和提高幼兒的思想品德，美化幼兒的心靈。

因此，要想讓您的孩子在未來的社會立足、在自己的一生中有所成就、讓自己活的更踏實更快樂，其重要的并非是讓您的孩子在才藝上與他人進行比拼，而是在“習(xí)慣”上的培養(yǎng)。因此，請讓您的孩子從小就開始有養(yǎng)成良好習(xí)慣的意識吧，讓他們能——好習(xí)慣伴一生。

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣

孩子興趣的產(chǎn)生往往是在小時候。不同的年齡段，由于各自不同的素質(zhì)，孩子的興趣往往有自已的獨特性。孩子興趣的發(fā)展和表現(xiàn)，往往是他天賦和素質(zhì)的先兆。家長要經(jīng)常問一問孩子的興趣是什么，要引導(dǎo)孩子不斷發(fā)展興趣。有位學(xué)者曾把孩子學(xué)習(xí)的興趣和向上的積極性比作父母撒在孩子心田里的一粒小小的火種。當父母將這粒火種在孩子心中點燃的時候，就像面對需要點燃的一堆柴草，小小的火種落在上面，風(fēng)大了就會吹滅，風(fēng)小了燃不起來，柴草太緊了不透風(fēng)，太松了又聚不起火，柴草潮濕了還不行，這時候，你要小心呵護這小小的火苗，要“哄”著它一點點燃起來，旺起來，最后成為熊熊烈火。

那么，如何在家庭教育中培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢？

種興趣可以促使孩子去從事基本功練習(xí)的活動。所以家長們既要充分利用孩子的直接興趣，激發(fā)其勤奮學(xué)習(xí)，更要通過學(xué)習(xí)目的教育來提高孩子的間接興趣。興趣在活動中的動力作用，已為不少心理學(xué)家所承認。瑞士兒童心理學(xué)家皮亞杰把興趣說成是“能量的調(diào)節(jié)者”。我國著名心理學(xué)家潘菽認為：“興趣是學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實、最活躍的成分”。孩子對學(xué)習(xí)有興趣，就可以激起他對學(xué)習(xí)的積極性，推動他在學(xué)習(xí)中取得好成績。

3、利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

孩子具有好奇、好問、好動的持點，成人應(yīng)充分利用它來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。有的孩子把鬧鐘拆開，有的孩子不停問為什么、家長若不了解孩子的特點把這看成淘氣、搗亂，對孩子采取批評、冷淡、不理睬的態(tài)度，就會損害孩子智慧幼芽的生長，挫傷他們求知的積極性。另外對孩子的提問要積極回答，如果不會則可告訴他弄明白后再告訴他，但是說到要做到切不可敷衍了事。如果家長是騙騙他，以后孩子不懂的問題他也就不問了，這樣就會戳傷孩子的積極性和好奇心。

4、創(chuàng)立有利于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的外部環(huán)境。

只有肥沃的土壤才能長出好莊稼，只有良好的家庭環(huán)境才可能培養(yǎng)出智力優(yōu)秀、聰明活潑的孩子。首先，父母要以身作則，熱愛學(xué)習(xí)。家長是孩子的第一任老師，身教重于言教。若父母督促孩子要努力學(xué)習(xí)，而自已卻常

1、增強學(xué)習(xí)快感，培養(yǎng)直接興趣。

著名物理學(xué)家楊振寧曾說過：他不贊成有人說他是“刻苦”學(xué)習(xí)的，因為他在學(xué)習(xí)中從沒感到“苦”，相反，體會到的是無窮的“樂”。學(xué)習(xí)若能給孩子帶來快樂，那么孩子一定會喜歡學(xué)習(xí)，年齡越小的孩子，學(xué)習(xí)興趣越是以直接興趣為主。例如：有的孩子喜歡畫畫，可能是他樂意用五彩的蠟筆在紙上涂抹，看著五彩的線條在紙上延伸、擴展，他的思維、想象也跟著任意遨游、旋轉(zhuǎn)；也可能是老師經(jīng)常表揚他，雖然他畫得并不怎么樣。那么，怎樣才能使學(xué)習(xí)變?yōu)榭鞓返氖履兀?/p>

首先，多表揚，少批評。要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點。有些家長開口閉口就是“這么簡單都不會，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評中鈍化了，日久天長孩子總覺得自已很差，總有錯，在學(xué)習(xí)中有壓抑感，于是厭惡學(xué)習(xí)。如果孩子是真的做錯了，當然也要給予批評，讓孩子明白大人為

什么要批評他，讓他明白道理。

其次，使孩子一開始就有成功的體驗。成人要盡可能使孩子掌握好知識，一開始就讓孩子學(xué)懂，這樣既增強了孩子的自信心，又使他體驗了學(xué)習(xí)的快樂。

2、明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)間接興趣。

優(yōu)秀家長的經(jīng)驗也證明：學(xué)習(xí)目的的教育應(yīng)該聯(lián)系孩子的思想和實際，堅持耐心細致的正面教育，通過生動形象、富有感染力的事例，采用多種多樣的形式，把學(xué)習(xí)目的與生活目的聯(lián)系起來，這樣才可以收到良好的效果。例如，有的孩子在學(xué)跳舞，她不喜歡舞蹈基本功練習(xí)，吃不了這個苦，但是她對學(xué)習(xí)舞蹈可以參加各種演出表演活動的結(jié)果感興趣，這常通宵達旦地打麻將，那么孩子感興趣的恐怕不是如何搞好學(xué)習(xí)，而是如何玩好牌；學(xué)習(xí)的恐怕不是科學(xué)知識而是玩牌竅門了，若父母飯后捧一本書，伴一杯清茶，端坐書桌前，伏案寫作，孩子耳濡目染，也會經(jīng)?？磿W(xué)習(xí)。

第四篇：呵護心靈成長關(guān)愛智殘兒童

長沙理工大學(xué)

土木與建筑學(xué)院青年志愿者協(xié)會

呵護心靈成長—走進新開鋪新天小區(qū)晨光中心

策

劃

書

一、活動背景

二、活動目的

三、活動主辦單位

四、活動時間

五、活動地點

六、活動參與人員

七、活動流程

八、注意事項

九、可行性分析

十、經(jīng)費預(yù)算

目錄

一、活動背景

智殘兒童是弱勢群體中的一小部分，他們是被上帝咬了一口的蘋果，他們有著其他正常孩子一樣的可愛、童真，但他們更需要周圍的人給予他們同樣的尊重，更需要關(guān)心和呵護。我們是朝氣蓬勃的大學(xué)生，我們有責(zé)任、有義務(wù)去關(guān)愛他們，鼓勵他們向上，圖強，成才。我們與新開鋪新天小區(qū)晨光中心共同攜手，一起呵護中心40名有特殊需要的孩子快樂健康地成長。

二、活動目的

通過實實在在的工作，關(guān)愛每一個孩子，將歡樂帶到新天小區(qū)晨光中心去，不僅可以培養(yǎng)智障兒童融入社會的能力，也進一步增進了大學(xué)生對智障群體的認識和理解。并在工作中培養(yǎng)出志愿者團隊與奉獻精神，學(xué)會感恩社會，用行動共筑和諧中國，樹立良好的大學(xué)生義工形象。讓我們一起來關(guān)愛智殘兒童，呵護他們心靈成長，進一步營造一種全社會都來關(guān)心、愛護、幫助智殘兒童的氛圍，讓社會更文明、更和諧地發(fā)展。

三、活動主辦單位

新開鋪新天小區(qū)晨光中心

長沙理工大學(xué)土木與建筑學(xué)院青年志愿者協(xié)會

四、活動時間

2011年12月4日（星期日）

五、活動地點

新開鋪新天小區(qū)晨光中心

六、活動參與人員

土建學(xué)院青年志愿者協(xié)會志愿

部分有意參與本活動的學(xué)校社團組織或同學(xué)

七、活動流程

（1）前期準備

1、外聯(lián)部與晨光中心負責(zé)人取得聯(lián)系，商定活動具體細節(jié)。

2、宣傳部招募志愿者（20名），統(tǒng)計參加活動的人員名單和聯(lián)系方式，并將統(tǒng)計好的人員資料交給組織部負責(zé)人。

3、組織部負責(zé)志愿者及此次外出的組織動員工作。若遇特殊情況需及時同辦公室負責(zé)人和活動小組長聯(lián)系，以便及時發(fā)出或變更活動通知。

4、辦公室負責(zé)接發(fā)通知，如有個別請假情況需及時同組織部負責(zé)人匯報，以便調(diào)換活動小組或志愿者，及將活動志愿者存檔備案。

5、由組織部、辦公室準備好活動用品，如電腦、音響等。（2）活動開展

1、活動小組出行前，組織部負責(zé)給志愿者進行活動安全動員。

2、志愿者接到活動通知后，于本周周日下午12點半從學(xué)校出發(fā)前往活動地點。

3、此次活動負責(zé)人要權(quán)衡每位志愿者的優(yōu)勢，進行合理的分工，一位志愿者輔導(dǎo)兩個孩子。

4、抵達新開鋪路新天小區(qū)晨光中心后，要在晨光中心負責(zé)人的帶

領(lǐng)下有秩序地開展活動。

具體活動：（活動負責(zé)人可根據(jù)實際情況進行適當調(diào)整）

? 熱身活動：幸福拍拍手（2:00—2:10）

播放“幸福拍手”歌，志愿者領(lǐng)唱，鋼琴伴奏，調(diào)動孩子們的激情，活躍氣氛。

? 游戲一：左邊右邊兔子舞(2:10—2:50)游戲規(guī)則：將孩子們分成兩個組，并且每個組從低到高排成隊，志愿者根據(jù)合適位置穿插進隊伍。每個組圍成一個圈，后面一個人的手搭在前面一個人的肩上。播放“兔子舞”音樂，大家一起隨著音樂節(jié)拍歡快地跳起來。休息10分鐘

? 游戲二：一二三木頭人（3:00—3:40）

游戲規(guī)則：一個人蒙住眼睛，其他人站在他身后。當蒙眼的人說完“一二三木頭人”就立即轉(zhuǎn)過來，其他人在他說的過程中快速向前移動，蒙眼人轉(zhuǎn)過身后，其他人不能動?？吹絼恿耍退愠鼍?，看誰先摸到蒙眼人。? 戶外放松（3:40—4:20）

志愿者帶著孩子們到戶外走走，和孩子們聊天。也可將孩子們聚集在草地上，給他們講故事，幽默笑話，變魔術(shù)，教唱歌曲或簡易折紙等。（室外活動，注意孩子們的安全。若下雨則改在室內(nèi)，此環(huán)節(jié)志愿者可充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，給孩子們帶來快樂）

? 將孩子們送回教室（4:20—4:30）

? 對于參加游戲積極性不高的孩子，志愿者可以陪他們聊天、散步，認字，剪紙，學(xué)教鋼琴等，但要注意交談的方式和內(nèi)容。

5、活動結(jié)束前，此次活動負責(zé)人要同晨光中心負責(zé)人交流活動的開展情況等相關(guān)事宜。（3）后期總結(jié) 辦公室負責(zé)整理活動記錄，總結(jié)活動開展的情況和效果，并讓每個參與到此次活動的志愿者寫一篇活動感想或建議。

八、注意事項

1、志愿者在活動中要服從組長安排，積極配合，分工合作好。

2、參加活動的志愿者要求統(tǒng)一佩戴證件，非協(xié)會志愿者或個人則佩戴好所在志愿組織的工作證件或我們提供的臨時證件。

3、與孩子們交流的同時，注意話題、態(tài)度，并把握交流內(nèi)容。

4、如果在活動期間志愿者身體出現(xiàn)不適，要及時同帶隊負責(zé)人報告，并安排就醫(yī)。

5、服從晨光中心工作人員安排，不能自作主張，如有困難請及時與工作人員聯(lián)系。

6、要有組織有紀律，在晨光中心不準大聲喧嘩，不得影響中心工作秩序，不得破壞大學(xué)生形象。

九、可行性分析

新開鋪新天小區(qū)晨光中心是國際關(guān)心中國慈善協(xié)會與長沙市第一社會福利院合作成立了長沙彩虹孤殘兒童服務(wù)中心的一個服務(wù)

項目。而土建青年志愿者協(xié)會在長沙市第一福利院長期開展志愿服務(wù)活動，具備一定的活動基礎(chǔ)和活動經(jīng)驗，是第一福利院值得信賴的志愿服務(wù)團隊。我們有激情、有熱情、有耐心，易于晨光中心的孩子進行心靈交流。而且此次活動不需要太多的經(jīng)費，可操作性強。并且我們志愿者協(xié)會還將在下個學(xué)期在晨光中心進行長期志愿服務(wù)，與那里的孩子們結(jié)成一對一輔導(dǎo)交流。

十、經(jīng)費預(yù)算 車費

4*20=80元

其他

40元 合計

120元

長沙理工大學(xué)土建青志協(xié)策劃部

2011年11月

第五篇：談孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

各位家長朋友們，楊老師：

大家下午好。

此刻我是帶著萬分惶恐的心情，惴惴不安的站在這里。因為，我和大家一樣，是千千萬萬普通孩子家長當中的一員。懷著對孩子最最樸實的期望，那就是希望我的孩子能夠健康平安長大，幸福的度過一生，如果在今后的學(xué)習(xí)工作中，能夠取得一些成績的話，那也是給平淡的生活的一種錦上添花。所以在這里，真的談不到傳授什么經(jīng)驗，我只是就我和孩子日常生活中的相處，跟大家聊聊我的體會。

我和孩子的父親從事的都是工程技術(shù)類工作，常年的野外作業(yè)，注定一家人聚少離多，為了不讓女兒成為留守兒童中的一員，在孩子16個月的時候，我就把她一起帶到了邊遠山區(qū)的工地，在那里，我們渡過了整整八個月，孩子兩周歲生日就是在當?shù)剞r(nóng)村租住的平房里過的。在孩子入學(xué)之前，因為工作等關(guān)系，前前后后更換過五所幼兒園，直到入學(xué)前不久我們一家人才算是基本穩(wěn)定下來，所以，孩子對陌生環(huán)境有著較強的適應(yīng)能力。

首先，我想談?wù)勎液秃⒆訉τ诮滩膶W(xué)習(xí)的態(tài)度。

對于校內(nèi)的學(xué)習(xí)，要想達到事半功倍的效果，無外乎要求做到“課前做好預(yù)習(xí)、課上帶著問題聽課、課后認真完成作業(yè)”三個步驟。在這方面，我們的班主任以及各科任老師已經(jīng)做得非常出色了，在這里，我僅代表個人向楊老師表示衷心的感謝，您辛苦了。我們家長責(zé)無旁貸的應(yīng)該與你配合好，共同督促管理好孩子的學(xué)習(xí)。

每個學(xué)期末，我基本會購買一套下一學(xué)期語數(shù)外三科的教材，我購買教材的目的主要有兩個，第一個是作為女兒的后備書，我的女兒是個小迷糊，記得剛?cè)雽W(xué)那陣子，教科書落到學(xué)?；蜿P(guān)心班不知道有幾次了，假如家里面不備著一套的話，恐怕作業(yè)都沒法寫了。一年級期末考試剛一結(jié)束，孩子的語文書就徹底不見了，為此，我遺憾了好久，因為不能給孩子留作紀念了。

每次新的教科書買回家，孩子都會很好奇的湊過來看看，據(jù)我觀察，她最喜歡看的還是語文書，就像讀故事書一樣，從頭到尾翻看一遍，有時還會讀給我們聽。原則上，我本人是不贊成讓孩子提前學(xué)課本的，所以，書就放在那里，孩子感興趣呢，看我也不反對。除了語文書，數(shù)學(xué)和英語孩子看著看著也就不看了。

前幾天在陪孩子上課外班的時候，無意間看見有一本五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教材，我利用一個小時的時間，學(xué)習(xí)了一遍，真的是深有感觸，現(xiàn)在教材的編寫可以說非常好，與生活實踐結(jié)合的非常緊密，仿佛學(xué)完了就能馬上在現(xiàn)實生活中應(yīng)用起來，比起30年前我上小學(xué)那時的教材，真的是進步了太多太多。隨著時代的進步，知識的更新也是神速，比如我看到教材里提到了有關(guān)于“合數(shù)”的概念，記得我小時候是沒有接觸這個知識點的，再有就是過去我們學(xué)習(xí)的時候，數(shù)字“0”還沒有歸入到自然數(shù)中，而今的教材，已經(jīng)把“0”歸入期中了。在孩子的語文學(xué)習(xí)中，這點表現(xiàn)的最突出的就是字的筆畫筆順的變化。所以，我提前買教材，最主要的一個目的是給自己學(xué)習(xí)用的，只有自己掌握了教材，才能夠有的放矢的輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，相信隨著年級的增高，這一點會表現(xiàn)的越來越明顯。

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅在于學(xué)校，家長的悉心栽培和正確引導(dǎo)尤為重要。學(xué)習(xí)興趣不僅與學(xué)校老師的教學(xué)方式和方法有關(guān)，還與孩子的家庭環(huán)境有直接的關(guān)系。老師的教只是解決了學(xué)生“學(xué)”的問題，而家庭環(huán)境在很大程度上決定了孩子“做”的問題。這也就說到了第二點課外學(xué)習(xí)這方面。

我的感觸是閱讀，我個人認為，閱讀不是愛好，而是一種習(xí)慣，一種能夠因此而受益終生的良好習(xí)慣。抽空我會帶著孩子去圖書館，再就是給孩子買她喜歡看的書。從孩子很小的時候，我就開始給他買各種類型的幼兒圖書，給他念兒歌講故事。入學(xué)后，我陸陸續(xù)續(xù)給女兒給女兒購買了漫畫書一套，漫畫類的百科知識類書一套，漫畫類偵探書一套，動物類書一套，時下流行兒童文學(xué)作品一套。到目前為止，孩子最喜歡看的還是漫畫書，一套16冊的《豌豆笑傳》，已經(jīng)讀完了13冊。漫畫類百科知識書已經(jīng)讀完了動物、人體、發(fā)明發(fā)現(xiàn)、機器人部分，海洋與海底部分已經(jīng)看完一半，動物類書和偵探書是最近才買的，看了快到一本。

記得看過這樣一句話 “教育孩子的終極目標就是做最好的自己?！?因此，我也在利用業(yè)余時間努力提高自身的閱讀修養(yǎng)，家里的藏書大部分已經(jīng)讀過，于是，在給孩子選購合適的書籍以外，我還根據(jù)自己的欣賞水平，買進了各種類型的圖書，包括一些中外名著，學(xué)術(shù)專著，當代作家的社評等等，甚至那些在我青春年少時曾經(jīng)無限癡迷的武俠小說、和言情小說，我都一并買回來再次閱讀感受一番。關(guān)于閱讀，論壇里面一位家長的觀點我十分贊同，她是這樣說的“ 我對書的理解可能跟主流的想法有很大不同。我認為書是沒有好壞高下之分的，沒有什么書是非讀不可，也沒有什么書是不能讀的。如果想培養(yǎng)孩子讀書的興趣，那么讓她看她愛看的書是第一位的。大人不要越俎代庖，一廂情愿地把自己認為好的書強加給孩子，這是不公平的。己所不欲，勿施于人，己之所欲，也勿施于人，這是我為人處事的宗旨。”

“我讀書的宗旨，無論是什么書，讀完了都要學(xué)到些什么，即使讀完了發(fā)現(xiàn)上了當，也要吃一塹長一智，學(xué)會以后怎樣挑書。這就是為什么我從不迷信什么專家教授，不迷信書評廣告，不管誰說這些書如何如何好，不論此書出自什么名家之手或無名之輩，我都會擯棄一切先入為主的概念，心平氣和地品味其中的內(nèi)容?！?/p>

“所以，我不會干涉女兒讀書的取向（只要在少兒不宜的地方把關(guān)），我只會跟女兒說，媽媽比較喜歡看那一本，是因為、、、我的底氣就是：只要她養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，她的品味會隨著年齡的增長不斷提高的?！?/p>

由此我們可以想可見，書品即是人品?，F(xiàn)在通常的狀態(tài)便是，女兒在書桌上寫作業(yè)，我呢，就是選上一本自己心儀的書，躺在旁邊床上看，每每都是在我看的最入神的時候被孩子打斷，不用問，肯定是有不懂的題要問了。業(yè)余時間不是很多，閱讀的進度很慢，在最近我讀的書中，王蒙的《紅樓夢啟示錄》和周汝昌老先生的《紅樓夢新證》是讀的最有感覺的，霍達的《穆斯林的葬禮》大學(xué)時讀過，這次也拿來重溫了一下，時下的國學(xué)熱，讓于丹的書賣得很火，不過要想領(lǐng)略國學(xué)真正的精髓，不妨讀一讀南懷瑾老先生關(guān)于儒釋道方面的專著之一《論語別裁》。喜歡時事的也可看看韓寒的《可愛的洪水猛獸》和《青春》，耐看的書很多，在這里就不一一例舉了。

但是不能一味的為了閱讀而閱讀，在閱讀的過程中要學(xué)會思考，帶著問題讀，并嘗試著解決提出的問題。所以，最好是跟著孩子一起來閱讀，孩子小的時候，問題由家長提出來，讓孩子想辦法解決，進而養(yǎng)成孩子善于思考的好習(xí)慣，久而久之，閱讀便水到渠成的進入了“我思故我知”的境界。

當然，我們也不能輕易錯過身邊的好書，例如孩子天天用的《新華字典》。前幾天，閑著沒事，我翻看女兒的字典，翻到最后部分，我大聲讀了起來，女兒一下子就被我吸引過來了，于是，我就給孩子講起了字典背后的那些與各個學(xué)科都有關(guān)聯(lián)的知識，最后，女兒甚至還靠我背誦《元素周期表》。盡管這些知識，看似距離女兒有些遙遠，卻能夠在不知不覺中為孩子播撒下愛科學(xué)學(xué)科學(xué)的種子，要知道，這種在樂中學(xué)學(xué)中樂的良好氛圍和求知欲的培養(yǎng)比什么都重要。我還給孩子買了一套科學(xué)小實驗器材，休息日陪孩子做做實驗，即能鍛煉孩子的動手能力，還能從中學(xué)到課本中學(xué)不到的科學(xué)知識，同時還滿足了我自己的一份好玩的童心，真是一舉多得。

就我所了解的情況是，大部分家長都給孩子報了課外的外語班。我自己是這樣做的，我沒有給女兒在課外報班。這學(xué)期，我給孩子精挑細選了從一級到九級各一套的《兒童英語分級閱讀》，在保證孩子學(xué)好教材的前提下，這套書就成了我跟孩子學(xué)習(xí)外語的唯一延展。除了期末這段時間作業(yè)較多，沒有學(xué)習(xí)外，這學(xué)期每個周末，我都會和孩子一起看碟，先是學(xué)單詞，然后聽快讀，跟慢讀，最后讓孩子自己把英語故事讀出來，盡量再翻譯出來。每套書16本，每周四本，日常不間斷復(fù)習(xí)以免遺忘，現(xiàn)在已經(jīng)從第一季學(xué)到了第五級。記得有一次我和孩子逛市場，孩子看見有賣魷魚的，孩子馬上指著說“快看，媽媽有賣“squid”的。還有一次，我倆走在迎春街上，看見街邊墻上畫的海洋動物，孩子指著一只海豚說“媽媽，看，那是“Dipper”，它是一只“dolphin”，這是女兒聯(lián)想到了故事書中的一只海豚的名字。

那本提前購買的英語教科書，我基本會在每個學(xué)期開學(xué)前，利用幾個晚上，給孩子從頭到尾通讀一遍，在逐一的解釋給他聽，最后再向外延展一下與其有關(guān)的知識點。第三點就是關(guān)于課外興趣班。

說到給孩子報興趣班，我也經(jīng)過了從主管道客觀的過程。我從小比較喜歡畫畫，還特別羨慕朗誦好的同學(xué)，出于主觀的的先入為主，2009年冬天，在女兒剛過四周歲的時候，我第一次給孩子報了語言班和畫畫班，基本上送去就不管了，任憑孩子自己學(xué)，這樣堅持到2010年夏季，由于工作等原因停止了學(xué)習(xí)，在這期間還報了鋼琴班，無奈孩子生性好動，每次我去接孩子的時候，看到的基本都是老師在彈琴，孩子在給老師伴舞，這樣堅持了一個星期后，鋼琴課停止。直到2011年五月份，我開始思考，怎樣為孩子報適合他的興趣班，孩子喜歡寫寫畫畫，有些膽子小，提高說話溝通能力很重要，語言班繼續(xù)；同時針對她性格脆弱、急躁的弱點，書法繪畫班繼續(xù)，今年八月份我又報了圍棋班，旨在磨練他不急不躁、擁有大局意識的性格品質(zhì)；另外女兒一直瘦瘦的，為了給他增加運動量，我還他報了舞蹈班，希望通過蹦蹦跳跳增強一下她的體質(zhì)（原來我是想讓他上跆拳道班的，可是孩子死活不去，只得退而求其次了）。只要沒有特殊情況，孩子的興趣班我們基本上是全家出動，允許家長陪同的話，我和孩子爸爸都會坐在后面，讓孩子知道，學(xué)習(xí)不光是他一個人的事，爸爸媽媽都很關(guān)心他的學(xué)習(xí)，同時也讓孩子感受到了來自父母雙方面的關(guān)愛。我們上興趣班一不為考級二不為考試加分，單單純純就想讓孩子在玩中學(xué)學(xué)中樂，所以孩子一直都沒出現(xiàn)什么抵觸情緒。

長期和孩子的接觸，讓我也保持了一顆孩子般的童稚心靈。我跟孩子一起看動畫片，《天眼神兔》《俠嵐》《仁者無敵》是我們倆的最愛，我還給孩子介紹我小時候看過的動畫片，四處淘換，終于能和孩子一起看《尼爾斯切旅行記》《三千里尋母記》《瑪雅歷險記》了，這些動畫片，不僅我和孩子愛看，就連孩子他爸也看上癮了。孩子也會跟著我看電視連續(xù)劇，什么《青盲》啊，《北京青年》啊，也曾讓我倆樂不思蜀，前段時間看過《甄嬛傳》之后，經(jīng)常發(fā)生的情況是，他扮演禧妃，我演槿汐，在家里上演屬于我倆的宮廷大戲。我們還經(jīng)?；Q角色，讓他當媽媽，我當孩子，彼此感知對方的感受。更有趣的是，只要一出門，我倆還常常扮演剛剛熟識的鄰居，隨機應(yīng)變的說些自編自導(dǎo)的臺詞，對于這樣的生活情趣，我們至今樂此不疲。

天氣好的時候，我們?nèi)一蚴遣叫校蚴球?qū)車郊游爬山，領(lǐng)略大自然的美景，旅途中多多鼓勵他與陌生人交流接觸，既增長了見識也鍛煉了膽識，還能結(jié)識一些新的小朋友。

我每天堅持在論壇里和全國各地的學(xué)生家長交流經(jīng)驗，我們相互關(guān)注、理解、鼓勵與支持，甚至成了未曾謀面的好友，我一共寫了關(guān)于孩子成長過程中的趣聞趣事，經(jīng)歷經(jīng)驗等各方面的日志52篇，而且還在繼續(xù)寫著，這樣做既鍛煉了自己的文筆，同時也是給自己和孩子的一份珍貴的念想。我希望孩子再大一些，能看到媽媽寫的關(guān)于他的日志，并且參與其中，和媽媽一起書寫學(xué)海之路上的點點滴滴。目前，孩子最讓我頭疼的就是，沒有時間觀念，大概因為是小齢的緣故，做事寫字速度始終上不來，特別是早上穿衣服刷牙洗臉吃飯，總是要家長一次次的督促與提醒，每每因為這樣的事情受到批評與懲罰，再此，我真心的請教各位經(jīng)驗豐富的家長，有沒有什么更好的辦法改掉這個頑固的毛病？我曾經(jīng)跟女兒說，看來只有把你送到寄宿學(xué)校去，才能讓你改掉這個壞毛病了。對于接下來，我也有一些自己不太成熟的構(gòu)想，或者是在某一個夏日，我跟孩子早出晚歸，身上不帶一分錢，完全靠賣廢品等其他合法的辦法渡過一天，這樣既支持了環(huán)保還進行了一次生存大考驗；或者是在某幾天的夜市中，我和女兒帶上我批發(fā)來的小商品，擺攤叫賣，和孩子體驗靠自己勞動賺錢的樂趣；又或者等孩子再長大一些，我會把家中某一個月的生活費悉數(shù)交給她，由她來完完全全當一次家，考驗一下她的整體規(guī)劃意識。

今天，是女兒七周歲零兩個月的日子。記得上周吃晚飯的時候，孩子跟我說“媽媽，是不是兩年前的今天，我還是個一個多月的小孩呢？”我說“是啊?！迸畠簭难姥缹W(xué)語，到成為一名小學(xué)生，七年的時光，就這么在不經(jīng)意間如指間沙般悄悄溜走了，親愛的女兒，你還能陪伴在媽媽身邊幾個七年呢？

所以，各位家長，請珍惜和孩子在一起的每一天吧，小學(xué)階段是培養(yǎng)興趣，形成行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期，需要家庭和學(xué)校的密切配合。用心培養(yǎng)每一個孩子是父母的職責(zé)，相信每一位家長都在盡心打造孩子的未來，也希望每個孩子能擁有燦爛的明天。

謝謝大家！