第一篇：大班科學(xué)活動：月亮的變化

大班科學(xué)活動：《會變的月亮》

一、活動目標：

1、通過傾聽故事及觀看月相變化圖，初步了解月亮的變化規(guī)律

2、嘗試運用語言、動作及繪畫的形式表現(xiàn)自己對月亮變化的理解

3、對生活中的自然現(xiàn)象感興趣，能關(guān)注月亮的變化

二、活動準備：

《月亮姑娘做衣裳》視頻。

三、活動過程：

1、傾聽故事《月亮姐姐做衣裳》，激發(fā)幼兒了解月亮變化的愿望。

（1）師：為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢？（激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮在不停的變化）

（2）教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗，交流自己看到的月亮形狀。

師：你見過的什么樣的月亮?像什么？（鼓勵幼兒用語言和行動進行表達，教師在黑板上記錄幼兒所講月相）

（3）播放《月亮姐姐做衣裳》的動畫，引導(dǎo)幼兒初步感受月亮的變化規(guī)律。師：現(xiàn)在，請小朋友看一下，老師為你們準備的《月亮姐姐做衣裳》的動畫，請你看一看，月亮姑娘的變化和你看見過的和想象中的有什么不一樣？

2、簡要解釋月亮姑娘變化的原因，使幼兒產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣

（1）師：小朋友們現(xiàn)在都知道，月亮姐姐每天都在變化，那小朋友們知道“月亮姐姐”為什么變化？請你們大膽地猜一猜，然后告訴老師。

（2）播放圖片，使幼兒初步感知月亮姑娘的變化是因為地球影子的投射

師：小朋友來看一看老師為你們準備的圖片，請你看一看，月亮姐姐在哪兒？ 地球在哪？那太陽光照射進來的時候，月亮姐姐被誰擋住了啊？原來是月亮姐姐 和我們居住的地球想曬太陽，可是月亮姐姐的太陽光被地球擋住了，這個怎么 辦？月亮姐姐很聰明，她想到一個好辦法，請你們猜猜這是什么辦法？（用故事 性的語言，引導(dǎo)幼兒了解月亮在圍繞地球旋轉(zhuǎn)）噢，原來月亮姐姐想到了，只要 圍繞地球旋轉(zhuǎn)，當(dāng)它轉(zhuǎn)到地球和月亮中間的時候，是不是就能完全曬到太陽啦？

3、教師出示教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達的意思，了解月亮變化的規(guī)律

（1）師：月亮姐姐聰明不聰明啊？那老師現(xiàn)在就來考一考我們班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聰明。

（2）觀看教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達的意思。

師：圖上畫的是什么？每幅圖上的數(shù)字表示什么？（初一、十五、二四等），那在這幅圖上，你看到了什么？

（3）教師出示動態(tài)教具，請幼兒總結(jié)月亮變化規(guī)律。

引導(dǎo)幼兒說出隨著時間的變化，月亮每個月開始的時候變成細細的月牙，到了每月十五就變成了大圓盤，到了月底的時候又慢慢變回了月牙的形狀。

第二篇：大班科學(xué)活動：月亮的變化

大班科學(xué)活動：《會變的月亮》 一：活動目標

1.通過傾聽故事及觀看月相變化圖，初步了解月亮的變化規(guī)律 2.嘗試運用語言、動作及繪畫的形式表現(xiàn)自己對月亮變化的理解 3.對生活中的自然現(xiàn)象感興趣，能關(guān)注月亮的變化 二：活動準備

1． 教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)DVD 2． 動態(tài)教具 3． 課件

4． 幼兒用書、鉛筆人手一份 三：活動過程：

1.導(dǎo)入，教師根據(jù)幼兒已學(xué)的美術(shù)活動中《月亮姐姐》，進行經(jīng)驗的遷移

師：上星期的美術(shù)課中，我們學(xué)習(xí)畫了一個美麗的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起來，她是誰？老師給你們一個提示：她長了一對美麗的翅膀。

師：對，是月亮姐姐，那哪位小朋友還記得月亮姐姐的臉是什么形狀的？有的小朋友畫了圓圓的月亮姐姐，有的小朋友畫了細細彎彎的月亮姐姐，咦？這是為什么呢？為什么月亮姐姐的臉可以變化？

2.傾聽故事《月亮姐姐做衣裳》，激發(fā)幼兒了解月亮變化的愿望（1）師：為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢？（激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮在不停的變化）

（2）教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗，交流自己看到的月亮形狀。師：你見過的什么樣的月亮?像什么？（鼓勵幼兒用語言和行動進行表達，教師在黑板上記錄幼兒所講月相）

（3）播放《月亮姐姐做衣裳》的動畫，引導(dǎo)幼兒初步感受月亮的變化規(guī)律。

師：現(xiàn)在，請小朋友看一下，老師為你們準備的《月亮姐姐做衣裳》的動畫，請你看一看，月亮姑娘的變化和你看見過的和想象中的有什么不一樣？

三：簡要解釋月亮姑娘變化的原因，使幼兒產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣（1）師：小朋友們現(xiàn)在都知道，月亮姐姐每天都在變化，那小朋友們知道“月亮姐姐”為什么變化？請你們大膽地猜一猜，然后告訴老師。

（2）播放圖片，使幼兒初步感知月亮姑娘的變化是因為地球影子的投射

師：小朋友來看一看老師為你們準備的圖片，請你看一看，月亮姐姐在哪兒？地球在哪？那太陽光照射進來的時候，月亮姐姐被誰擋住了?。吭瓉硎窃铝两憬愫臀覀兙幼〉牡厍蛳霑裉?，可是月亮姐姐的太陽光被地球擋住了，這個怎么辦？

師：月亮姐姐很聰明，她想到一個好辦法，請你們猜猜這是什么辦法？（用故事性的語言，引導(dǎo)幼兒了解月亮在圍繞地球旋轉(zhuǎn)）噢，原來月亮姐姐想到了，只要圍繞地球旋轉(zhuǎn)，當(dāng)它轉(zhuǎn)到地球和月亮中間的時候，是不是就能完全曬到太陽啦？

四：教師出示教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達的意思，了解月亮變化的規(guī)律

（1）師：月亮姐姐聰明不聰明??？那老師現(xiàn)在就來考一考我們班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聰明。（2）觀看教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達的意思。

師：圖上畫的是什么？每幅圖上的數(shù)字表示什么？（初一、十五、二四等），那在這幅圖上，你看到了什么？（3）教師出示動態(tài)教具，請幼兒總結(jié)月亮變化規(guī)律

引導(dǎo)幼兒說出隨著時間的變化，月亮每個月開始的時候變成細細的月牙，到了每月十五就變成了大圓盤，到了月底的時候又慢慢變回了月牙的形狀。

五：幼兒根據(jù)月亮變化規(guī)律進行填圖游戲

師：你們看，圖中的初九和二十四號得月亮被劉老師不小心擦掉了，現(xiàn)在忘掉了她們的樣子，請你們當(dāng)我的好幫手，幫我把她們的樣子畫出來好不好？

（請幼兒在幼兒用書中添畫出來）

第三篇：大班科學(xué)活動：月亮的變化(二)(自然科學(xué)現(xiàn)象)

大班科學(xué)活動：月亮的變化

（二）（自然科學(xué)現(xiàn)象）

【活動目標】

1.統(tǒng)計與梳理觀察記錄，了解月亮的變化規(guī)律。2.對探究月亮的變化過程和規(guī)律感興趣?！净顒訙蕚洹?/p>

（一）經(jīng)驗準備：幼兒具備有意識觀察月亮變化的生活經(jīng)驗。

（二）材料投放：幼兒已經(jīng)完成的月亮變化觀察記錄表。數(shù)字資源《月亮的變化》。

（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集幼兒的觀察記錄表制作成‘月亮的臉在偷偷改變”的展板。【活動過程】

一、結(jié)合觀察記錄表，引發(fā)幼兒分享、交流觀察到的月亮變化。師：你們怎么知道月亮的變化呢？前一段小朋友們設(shè)計了月亮變化的觀察記錄表，還進行了觀察，你們發(fā)現(xiàn)月亮?xí)兓瘑?？是怎么變的?/p>

二、師幼共同梳理月亮變化的過程，了解月亮變化的規(guī)律。

（一）幼兒分小組交流各自的觀察記錄，互相補充，組長用圖畫和符號記錄討論的結(jié)果。

師：開始的時候月亮是什么樣的？接著是怎么變化的？最后變成什么樣？你的發(fā)現(xiàn)和其他小朋友一樣嗎？我們分小組一起交流討論，并把最后的結(jié)果記錄下來。

（二）每組選一名幼兒向集體匯報小組的交流結(jié)果。

（三）結(jié)合數(shù)字資源《月亮的變化》，引導(dǎo)幼兒進一步感知月亮的變化規(guī)律。

小結(jié)：開始的時候月亮看上去很瘦很瘦的叫什么？像什么？（叫新月，像細細、彎彎的眉毛。）新月過后，接著月亮?xí)兂墒裁礃幽?？（會變成小船。）月亮由瘦慢慢地變胖，最后變成圓圓的滿月。當(dāng)滿月過后，月亮又慢慢地變瘦了，變成什么樣了？像什么？然后怎么變？最后變成什么樣的？月亮是不斷有規(guī)律地變化著的。從新月慢慢變成滿月，再從滿月慢慢變成新月。

三、提出新的問題，引發(fā)幼兒對月亮變化周期的關(guān)注。

師：月亮由瘦變胖，又由胖變瘦，用了多長時間呢？我們可以在科學(xué)區(qū)記錄月亮變化的時間。【活動延伸】

（一）游戲活動：引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)用繪畫、泥塑等多種方式表征月亮的變化制作月相變化圖。

（二）家園共育：(1)建議家長與幼兒一起關(guān)注月亮變化的時間以及變化周期，并引導(dǎo)幼兒做觀察記錄。(2)請家長引導(dǎo)幼兒觀察親子手冊《月亮的變化》，說說月亮在一個月中的變化規(guī)律。

第四篇：大班科學(xué)活動：沉浮的變化

大班科學(xué)活動：沉浮的變化

執(zhí)教者：王景琳

活動目標: 1.樂于探索物體的沉浮變化，體驗操作的樂趣。

2.能記錄并清楚的表達物體在水中沉浮的過程和結(jié)果。3.探索物體沉浮現(xiàn)象及由浮變沉的方法，獲得物體沉浮的經(jīng)驗。活動準備:

1.關(guān)于沉浮的PPT課件；

2.操作材料：積木、橡皮泥、樹葉、石頭、空瓶、鐵制品、繩子、橡皮筋等若干份； 大水盆3個、透明瓶1個?；顒舆^程:

一、觀察材料，猜測導(dǎo)入。

1.今天，老師給小朋友帶來了兩張圖片，我們一起看看圖片上是什么吧（引出沉浮概念）2.出示“浮浮”和“沉沉”人偶圖示，鞏固沉浮概念。

3.指導(dǎo)語：老師帶來了一些常見的物品，要做一個有趣的實驗。我們來認識一下，都有些什么? 4.指導(dǎo)語：如果把這些物品都放進水里，你們猜會怎么樣？

（幼兒猜后，要梳理：這是你們猜的，到底是怎樣，我們只有動手試一試才知道）

二、觀察并記錄物體的沉與浮，感知沉浮現(xiàn)象。1.出示記錄表，引導(dǎo)幼兒認識表格并學(xué)習(xí)記錄方法。2.幼兒分組操作實驗觀察并記錄物體的沉與浮。要求：4個朋友一組，進行實驗并記錄

3.每組派一名代表在集體中交流自己的探索過程和結(jié)果。

小結(jié)：通過做實驗我們知道浮上來的東西有`````沉下去的東西有`````` 剛才我們猜的和動手實驗后的結(jié)果一樣嗎？有的東西雖然很大，猜它是沉下去的，可是一試才發(fā)現(xiàn)卻不是這樣的，所以任何事情只有自己試試才知道。

三、探索如何使浮在水面上的物品沉入水底，改變物體在水中的位置。

1.指導(dǎo)語：我有一個問題，能不能使原來浮在水面上的物品沉入水底？你們敢不敢挑戰(zhàn)？ 2.幼兒探索，教師巡回觀察幼兒操作情況，進行個別指導(dǎo)。3.幼兒交流操作結(jié)果，介紹自己的方法，教師視情梳理、小結(jié)。

四、經(jīng)驗遷移，感受改變物體沉浮在生活中的運用。

1.農(nóng)民拔了許多蘿卜，可是有些已經(jīng)空心了，怎么樣知道哪些是空心的哪些是實心的呢？（出示PPT課件，感受沉浮現(xiàn)象帶給人們生活的方便）2.救生圈、木頭等可以使人浮起來；

小結(jié)：原來改變物體的沉浮可以給我們生活帶來這么多作用，那老師再交給你們一個更大的挑戰(zhàn)：怎樣使沉下去的物品浮起來，回家和爸爸媽媽一起動手試試，明天來和老師、小朋友分享你的好辦法。

第五篇：大班科學(xué)《四季的變化》

四季的變化

活動目標

方法一|：實物引入

出示一片黃葉。問：到這片黃樹葉，你想到了什么？是啊，秋天來了，老師也感受到了，你還從哪些地方感受到了秋天的到來？四季就在我們身邊，今天，我們就一起走進課文，去感受美麗的四季。

方法二：發(fā)布收集到的信息

小朋友，大家都去尋找了四季的足跡，你們找到了嗎？

你是怎樣找到的，把你找到的四季，帶給大家一塊兒欣賞欣賞，好嗎？學(xué)生交流所收集到的信息。

方法三：情境引入

多媒體課件展示四季。教師收集四季美景圖，投影展示，伴隨優(yōu)美音樂。

小朋友，今天這堂課帶來了美麗的四季圖畫，現(xiàn)在我們就一起來欣賞，大家一邊看一邊想，春夏秋冬四個季節(jié)各有什么特點。

欣賞后提問：四季中，你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？

方法四：謎語引入

一個朋友真奇怪，每年不停忙著轉(zhuǎn)。

轉(zhuǎn)得大地變新顏，轉(zhuǎn)得人們換新衣。

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1、不知小朋友們有沒有仔細觀察，秋天的田野有什么變化？

2、秋天是豐收的季節(jié)，田野里的谷子都成熟了，（出示谷穗圖）這谷子我們也可以叫它谷穗，（出示“谷穗”兩字，帶讀）

3、谷穗成熟了，沉甸甸的，彎下了腰，（出示“彎彎”，讀“谷穗彎彎”）

4、谷穗彎彎給人們帶來了什么？（指名說）

5、谷穗豐收給人們帶來了這么多的好處，人們高興