第一篇：家庭教育《如何克服青春期的煩惱與沖動(dòng)》教案

9.4《如何克服青春期的煩惱與沖動(dòng)》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）知識(shí)與技能

1、了解青春期青少年心理和行為上發(fā)生變化的原因

2、如何幫助孩子克服青春期的煩惱與沖動(dòng)

3、幫助孩子學(xué)會(huì)與異性朋友交往

（二）過程與方法

通過交流、案例分析等方式，掌握正確的方法，幫助孩子健康、安全的渡過青春期。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使各位家長能了解青春期青少年心理和行為上發(fā)生變化的原因，通過正確的引導(dǎo)，幫助孩子渡過青春期，保障其健康、安全、快樂的成長。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、了解青春期青少年心理和行為上發(fā)生變化的原因

2、幫助孩子克服青春期的煩惱與沖動(dòng) 【教學(xué)難點(diǎn)】

如何幫助孩子克服青春期的煩惱與沖動(dòng) 【課時(shí)分配】 1課時(shí) 【教學(xué)過程】

各位家長朋友們，大家好：

中學(xué)生“早戀”問題是人們關(guān)注的社會(huì)問題。如何預(yù)防為主，積極疏導(dǎo)，引導(dǎo)孩子順利地渡過青春期，健康地成長，是家長所關(guān)心的問題。家長對(duì)這個(gè)問題也不必要過分敏感，一般而言，中學(xué)生“早戀”情況較為復(fù)雜，程度和表現(xiàn)也很不一樣。有的是相互喜歡，相互學(xué)習(xí)；有的相互愛慕，往來一般；有的談情說愛，如膠似漆；有的缺乏自控，發(fā)生了越軌行為等。家長要仔細(xì)觀察孩子的行為和活動(dòng)，主動(dòng)和孩子聊天，把握孩子的心理狀況，分清情況、區(qū)別對(duì)待，耐心疏導(dǎo)它們明智地對(duì)待自己，理智地對(duì)待他人，把精力放在求知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)上，并懂得兩性交往的道德、規(guī)范。

中學(xué)生“早戀”的原因是什么呢？

隨著青春期的到來，中學(xué)生們對(duì)異性的生理構(gòu)造和情感世界有一種神秘感，所以試圖通過“戀愛”來了解和體驗(yàn)。但是，這一階段的孩子，生理快速成熟和心理、智力、情感的成熟是不同步，不平衡的。因此，這種對(duì)異性的關(guān)注帶有明顯的好奇性、試驗(yàn)性、模仿性和盲目性，是一種鐘情、思春的朦朧狀態(tài)。

可是在不少家庭里，父母忙于事業(yè)、忙于工作，早出晚歸，很少有時(shí)間與孩子見面交談；有的孩子整天和爺爺、奶奶、姥爺、姥姥相處，得到的多是生活的關(guān)愛，而較少心靈的溝通，孩子常常感到孤獨(dú)，缺少理解。所以，這些孩子試圖通過交友，特別是結(jié)交異性朋友，尋求理解和精神寄托，更有甚者則將談戀愛當(dāng)作遇到挫折時(shí)的避風(fēng)港，這就促使了中學(xué)生“早戀”現(xiàn)象的形成。

男女戀情一旦形成，當(dāng)事人往往很難控制自己，少男少女的自制力較差，就更容易神秘于二人世界中，難以自拔。許多事例表明，中學(xué)時(shí)期過早地談戀愛，荒廢了學(xué)生的學(xué)業(yè)，毀了不少孩子的前程。學(xué)習(xí)猶如逆水行舟，不進(jìn)則退。再有，中學(xué)生是不具備承擔(dān)愛情、婚姻行為后果的責(zé)任和能力的，一旦事發(fā)，后果不堪設(shè)想。

青春期青少年心理和行為上發(fā)生的變化，也使造成“早戀”的原因之一。青春期性的生理發(fā)育，伴隨著心理和行為上的顯著變化，最突出的變現(xiàn)是對(duì)異性產(chǎn)生一種難以消除的興趣，一種愛戀、思慕、親近的情感，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)性欲沖動(dòng)。不過這種情感通常并不是泛泛地指向任何一個(gè)異性，而是更容易受自己感到滿意的同齡人的吸引。這種與性有關(guān)的心理活動(dòng)和行為表現(xiàn)，從生物學(xué)上反映出性器官發(fā)育趨向成熟，即將具備繁殖后代的生育能力。然而少男少女們自己往往說不清這種心理與 行為上的變化究竟意味著什么，這就是通常所說的無意識(shí)的生存本能。生存本能是人和動(dòng)物共有的一種能力。青春期異性之間的互相愛慕、親近，甚至出現(xiàn)性欲沖動(dòng)，實(shí)際上就是受繁殖本能驅(qū)使的表現(xiàn)。青春期青少年心理和行為上發(fā)生的變化也正是出于這種原因。

家長應(yīng)該明白這些道理，但不能簡單地把這些道理照搬給孩子，而應(yīng)在尊重孩子的基礎(chǔ)上，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，運(yùn)用溫和的語言，將這些人與動(dòng)物區(qū)別的道理講給孩子聽。什么時(shí)候講，如何講，就要看家長的修養(yǎng)和溝通藝術(shù)了。青少年比較清楚地了解自己產(chǎn)生與性有關(guān)的心理活動(dòng)的原因，就能在行動(dòng)上更加理智。

我們所要進(jìn)行的教育，不是要壓制這些意識(shí)的覺醒和自然發(fā)展，而是要適應(yīng)他們身心發(fā)展的需要，幫助他們用科學(xué)的知識(shí)和正確的觀念約束自己的行動(dòng)，調(diào)節(jié)、控制自己的欲望，將人的本能欲望社會(huì)化、文明化。

如何幫助孩子克服青春期的煩惱與沖動(dòng)呢？下面我們給各位家長朋友們幾點(diǎn)建議：

1、學(xué)生正處于青春期發(fā)育期旺盛時(shí)期，對(duì)中學(xué)生時(shí)進(jìn)行適度的性教育。

性是生命之根，情是生命之源。在性激素作用下，青少年產(chǎn)生向往或愛慕異性的心理是合情合理的，是他們性心理發(fā)展成熟的一種體現(xiàn)，但由于他們的性心理遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如性生理那么成熟，不能妥善處理這一階段的心理變化。作為家長，首先要讓孩子知道，每個(gè)人到了青春期都會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生愛慕和好奇之心，但這些并不是愛情，不要因此而走進(jìn)情感誤區(qū)，要?jiǎng)澢逵颜x和愛情的界限。性教育包括性心理、性文化、性社會(huì)、性理論等方面的內(nèi)容。對(duì)青少年進(jìn)行性教育，目的是讓他們正確認(rèn)識(shí)自己生理和心理的變化，以理智和道德的力量駕馭在青春期出現(xiàn)的性沖動(dòng)。對(duì)中學(xué)生進(jìn)行性教育，要做到不渲染、不庸俗，是孩子了解青春期生理變化的必要知識(shí)，消除‘神秘感’，懂得性健康和生殖健康方面的知識(shí)，有效保護(hù)自己和他人，以免遭受傷害；學(xué)會(huì)與異性交往和相處的文明規(guī)范，并認(rèn)識(shí)‘早戀’的危害。同時(shí)，引導(dǎo)孩子要刻苦學(xué)習(xí)，努力掌握文化科學(xué)知識(shí)。

2、要積極鼓勵(lì)孩子參與課外活動(dòng)，將孩子的精力引導(dǎo)到對(duì)知識(shí)的探求上。

形成健康的環(huán)境和輿論，是孩子各種朦朧的情感得到約束和自制。學(xué)校和家長要密切配合，共同抵制社會(huì)上的不良影響，如不健康的小報(bào)、書畫、錄像等。還可以通過高尚情操教育，讓孩子在專心學(xué)習(xí)的同時(shí)參加健康的、豐富多彩的集體活動(dòng)，轉(zhuǎn)移他們的性興奮，增強(qiáng)他們的自制能力。盡管健康的兩性交往對(duì)孩子的成長有諸多好處，但也要把握好兩性交往的尺度，防止‘過’與‘不及’。在集體活動(dòng)時(shí)注意男女生配合，增加男女生接近的機(jī)會(huì)，有利于消除中學(xué)生進(jìn)入青春期后產(chǎn)生的煩惱和對(duì)異性的神秘感，使男女同學(xué)間保持和發(fā)展正常的同學(xué)友誼。這不僅能預(yù)防學(xué)生‘早戀’，還會(huì)給班級(jí)管理來意想不到的效果。

3、青春期教育中家長的角色定位

進(jìn)行青春期教育，家長的角色定位必須從‘警察’轉(zhuǎn)換為朋友和‘生活導(dǎo)師’，教育策略也必須變‘圍追堵截’為‘理疏情導(dǎo)’。作為‘生活導(dǎo)師’，的家長，絕對(duì)不要任意壓抑孩子青春期意識(shí)的覺醒和發(fā)展，而是要遵循他們身心發(fā)展的自然規(guī)律，用科學(xué)的知識(shí)、正確的觀念引導(dǎo)他們，讓他們?cè)谕该?。寬松的環(huán)境里自覺把握好男女交往的‘度’，正確認(rèn)識(shí)、調(diào)節(jié)、控制自己的欲望，將人的本能社會(huì)化、文明化。

要注意發(fā)掘和培養(yǎng)孩子的特長，培養(yǎng)他們正確的興趣愛好。通過培養(yǎng)良好的興趣愛好，把他們?cè)趯W(xué)習(xí)以外的時(shí)間和精力吸引過來。中學(xué)生有積極向上的進(jìn)取之心，這與他們強(qiáng)烈的求知欲,自尊心和好勝心是分不開的。但由于他們思考問題不周密,往往帶著濃厚的情感色彩去看待周圍的人和事，因而又是片面的堅(jiān)持己見?；膺@一矛盾，家長一方面要肯定孩子的進(jìn)取心，另一方面要鍛煉孩子的意志力，使他們能處理好二者的關(guān)系。

現(xiàn)代中學(xué)生感興趣的事情很多,他們不僅關(guān)系課內(nèi)學(xué)習(xí)，而且關(guān)心課外學(xué)習(xí)；不但喜歡文藝讀物，而且喜愛科技讀物，不僅關(guān)心生活小事，而且對(duì)國內(nèi)外的大事津津樂道。同樣不可忽視的是，不泛的興趣中缺乏中心興趣?；膺@一矛盾，要求加長善于啟發(fā)誘導(dǎo)，使學(xué)生眾多的興趣中逐步形成一個(gè)穩(wěn)定的中心興趣。處于青春期的中學(xué)生容易動(dòng)感情，也重感情，一方面，他們充滿熱情和激情；另一方面，他們的情感又容易受外界的影響。會(huì)因一件小事的成功而欣喜若狂，也會(huì)因?yàn)橐淮涡⌒〉氖《幕乙饫?；激?dòng)時(shí)如同一只打足了氫氣的氣球，灰心時(shí)如同一只斗敗的公雞。對(duì)此，家長要教育孩子學(xué)會(huì)用理智控制感情，遇事不急不躁。

4、幫助孩子學(xué)會(huì)與異性朋友交往

在中學(xué)生社會(huì)化的過程中,同伴交往是不可缺少的一課,也是家長無法取代的一課，異性交往是初中生性別角色社會(huì)化的重要途徑，也是社會(huì)化的重要任務(wù)之一。中學(xué)階段是學(xué)生們獲得性別角色的關(guān)鍵期，寬松的與異性交往的環(huán)境將給他們提供充分的角色扮演機(jī)會(huì)。所以,在一定程度上幫助孩子學(xué)會(huì)與異性交往是幫助其走向成熟的一個(gè)重要途徑。希望各位家長朋友們能夠通過本次學(xué)習(xí)，正確引導(dǎo)孩子順利的渡過青春期，保障其健康、安全、快樂的成長!小

結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信各位家長已經(jīng)了解了青春期的孩子容易出現(xiàn)的一些問題與煩惱，并且已經(jīng)掌握了如何才能正確引導(dǎo)孩子順利的渡過青春期，保障其健康、安全、快樂的成長!作

業(yè)：請(qǐng)各位家長以在生活中如何正確引導(dǎo)孩子順利的渡過青春期，或解決孩子的一些問題與煩惱的親身經(jīng)歷為主題寫一篇經(jīng)驗(yàn)介紹。

板書設(shè)計(jì)：

如何克服青春期的煩惱與沖動(dòng)

1、青春期青少年心理和行為上發(fā)生變化的原因？

2、如何幫助孩子克服青春期的煩惱與沖動(dòng)？

教學(xué)后記：

第二篇：青春期的煩惱

男孩女孩共有的表現(xiàn)特性是叛逆，但叛逆的表現(xiàn)不盡相同，例如：父母說的話不聽，愛發(fā)脾氣，總按自己的做事方法，不合群，也有從活潑轉(zhuǎn)向沉默的，還有男女孩之間的朦朧好感，學(xué)習(xí)上的成績也是煩惱的一個(gè)主要內(nèi)容，還有好多好多，高中時(shí)代是很美好的時(shí)代，好好珍惜吧，首先學(xué)習(xí)是不能丟的，不單單是書本知識(shí)上的，還包括怎么與社會(huì)解除，為人處事等等，無論學(xué)的好與壞，自己盡力就好。等以后進(jìn)入大學(xué)，然后工作，慢慢成熟后，說不定哪一天就會(huì)明白自己為什么這么做了。

青春期綜合癥是青少年特有的一種心理現(xiàn)象，是青少年在青春期，因適應(yīng)能力和心理防衛(wèi)機(jī)制尚不成熟而出現(xiàn)的具有心理失調(diào)特征的心理異常，其表現(xiàn)是因人而異、各具特色的。在現(xiàn)實(shí)生活中，青春期綜合癥的主要表現(xiàn)是：

1.苛求體貌。一些青少年對(duì)自己的容貌和衣著相當(dāng)敏感，以至于過分挑剔；有些同學(xué)會(huì)對(duì)客觀存在的某一些“丑陋”，如體胖、膚黑、眼小、狐臭等憂心忡忡、煩惱不已，以至難以接受。

2.異性敏感。進(jìn)入青春期后，隨著性意識(shí)的發(fā)展，青少年對(duì)異性的言行舉止過分敏感。他們常會(huì)把異性對(duì)自己的好感當(dāng)作對(duì)自己的“傾心”，而把自己對(duì)異性的好感當(dāng)作“愛情”，從而造成不必要的苦惱。

3.情感危機(jī)。由于青少年情緒波動(dòng)大，自我控制能力不強(qiáng)，因而當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)、交友、生活等方面出現(xiàn)重大波折時(shí)，很容易在極度失望和沮喪的情況下，做出莽撞之事。

4.心靈空虛。這是一種生活無聊、閑散寂寞的心態(tài)，表現(xiàn)為對(duì)任何事物都缺乏興趣，提不起精神，似乎生活中根本沒有能引起其興趣的因素，整天無所事事。心靈空虛是青春期綜合癥中，負(fù)面影響最為嚴(yán)重的心理失衡現(xiàn)象。

此外，青春期綜合癥還表現(xiàn)為嚴(yán)重厭學(xué)、社交障礙，離家出走等現(xiàn)象。盡管青春期綜合癥不屬于嚴(yán)重的心理異常的范疇，可其對(duì)青少年心理的良好發(fā)展和人格的健全卻是十分有害的，如果不能迅速地走出這種心理誤區(qū)，則有可能導(dǎo)致較為嚴(yán)重的心理障礙。

預(yù)防青春期綜合癥應(yīng)注意以下幾方面：

1.正確認(rèn)識(shí)自己和接納自己。認(rèn)識(shí)自己就是自我認(rèn)識(shí)，自我認(rèn)識(shí)與行為適應(yīng)心理健康的關(guān)系是極為密切的。一般說來，自我認(rèn)識(shí)與其本身的實(shí)際情況越接近，社會(huì)適應(yīng)能力就越強(qiáng)，也就越能保持心理的健康；相反，自我認(rèn)識(shí)與其本身的實(shí)際情況差距越大，則社會(huì)適應(yīng)能力就越弱，也就越容易產(chǎn)生心理問題。

2.逐步提高受挫折的能力。挫折鍛煉是利用隨時(shí)隨地都可能發(fā)生的挫折情景，有目的地進(jìn)行鍛煉，從而增強(qiáng)應(yīng)付各種難以預(yù)料的挫折的能力。挫折具有的實(shí)質(zhì)是獲取挫折的心理體驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上，通過自己的努力去克服挫折以提高對(duì)挫折的承受能力。

3.努力控制自己的消極情緒。良好穩(wěn)定的情緒是心理健康的基本條件?？刂谱约合麡O的情緒，首先，應(yīng)該是具有正確的思維方法，懂得萬事都不可能按自己的主觀愿望順利發(fā)展；其次，必須糾正自我評(píng)價(jià)的偏差，避免不必要的消極情緒的產(chǎn)生。

4.要有意識(shí)地?cái)U(kuò)大人際交往的范圍。積極參加各種感興趣的活動(dòng)，如打球、下棋、游泳等，以分散青春期綜合癥對(duì)自己的影響，盡可能擺脫這種頑癥。

對(duì)異性的愛慕

青少年男女之間彼此向往與追求是其性生理發(fā)展的正常階段。女性進(jìn)入青春期后，一開始常會(huì)產(chǎn)生一種惶恐不安的情緒，并且在人前表現(xiàn)得羞澀、靦腆、極富內(nèi)心體驗(yàn)。隨著性意識(shí)的進(jìn)一步發(fā)展，由異性間的疏遠(yuǎn)期進(jìn)入異性接近期，她們開始感到被異性吸引，產(chǎn)生了接近異性的感情需要。這時(shí)，女性的友誼圈子開始從同性朋友擴(kuò)大或轉(zhuǎn)向異性朋友。她們喜歡有特點(diǎn)的，如學(xué)習(xí)好、瀟灑、具幽默感，有頭腦有能力等的異性。她們?cè)谶x擇異性朋友時(shí)有一定的理性。

在與異性朋友的交往中，女性的感情體驗(yàn)相當(dāng)豐富，表現(xiàn)得極為細(xì)膩。她們開始注意修飾自己的外表，用“美”來塑造自己。在異性面前表現(xiàn)出文靜、端莊、大方的樣子。這期間男女的交往并不一定就是真正的戀愛。她們與異性的交往多半是心理的需要。她們對(duì)異性的容貌不及男性那樣重視。這是女性性心理較男性成熟早的表現(xiàn)。一旦找到鐘情者，有的女孩會(huì)傾心于他，喜歡他的一切，并視其為自己的一部分，即付出全部感情。

對(duì)性的欲望

青少年進(jìn)入青春期以后，出現(xiàn)性欲望和性沖動(dòng)，是發(fā)育中的正常生理現(xiàn)象與心理現(xiàn)象。女性在異性的交往中，開始并不和性欲望聯(lián)系在一起。她們性意識(shí)的表現(xiàn)方式是含蓄的，其發(fā)展是漸進(jìn)的，進(jìn)程較緩慢，感情體驗(yàn)較深，而性的欲望并不迫切。戀愛期間，女性更看重兩性的心理接觸和感情的交流。

青春期女孩的性心理表現(xiàn)包括對(duì)性知識(shí)的追求：由于性成熟而出現(xiàn)對(duì)性知識(shí)的興趣，是青少年性心理的必然產(chǎn)物。女性在對(duì)性知識(shí)方面的追求較男性開放性強(qiáng)些。她們性知識(shí)的來源多數(shù)是從課堂上得來，她們常與朋友和母親談?wù)撚嘘P(guān)性的問題。在剛進(jìn)入青春期時(shí)，對(duì)母親的依賴性較大，隨著年齡的增大，她們更愿意自己去閱讀有關(guān)書刊，以便了解性知識(shí)。

第三篇：青春期家庭教育的調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查目的：

1.通過本次調(diào)查，了解青春期少年對(duì)青春期知識(shí)的普及情況以及存在的成長困惑;

2.了解家長對(duì)青春期家庭教育和對(duì)青少年情感引導(dǎo)的態(tài)度和具體做法。

二、調(diào)查內(nèi)容：

1.調(diào)查青春期少年對(duì)青春期知識(shí)的了解程度;

2.調(diào)查家長如何看待青春期家庭教育問題。

三、調(diào)查方法：

1.對(duì)區(qū)內(nèi)100名中小學(xué)生及其家長進(jìn)行問卷調(diào)查。發(fā)出學(xué)生問卷100份，收回91份;發(fā)出家長問卷100份，收回100份。

四、調(diào)查結(jié)果分析：

(學(xué)生卷)

1.對(duì)于青春期知識(shí)的獲取渠道

對(duì)于你的青春期知識(shí)從哪里獲得的調(diào)查中：30%的同學(xué)來自學(xué)校開設(shè)的課程，28%的同學(xué)來自書刊雜志，只有1人來自父母、家庭教育。青春期教育在孩子的眼中家庭教育還是極為缺失的。

2、對(duì)于青春期知識(shí)了解程度和對(duì)于在青春期后男女生出現(xiàn)哪些性征代表發(fā)育成熟的標(biāo)志

40%的同學(xué)認(rèn)為對(duì)青春期知識(shí)比較了解，34%的同學(xué)認(rèn)為自己一般了解，認(rèn)為自己非常了解和不了解的各有10%的比例。

54%以上的男生認(rèn)為聲音體沉就是發(fā)育成熟，不到三成的孩子認(rèn)為出現(xiàn)遺精才是發(fā)育成熟，另有16%的學(xué)生分別回答肩膀變寬、長出胡須和不知道。

60%的女孩認(rèn)為乳房增大、臀部變大就是發(fā)育成熟;有37%的認(rèn)為出現(xiàn)月經(jīng)是發(fā)育成熟。看來孩子們對(duì)男性發(fā)育成熟的標(biāo)志很模糊，錯(cuò)認(rèn)為出現(xiàn)第二性征就是發(fā)育成熟了。女孩比男孩的情況好些，但也存在錯(cuò)認(rèn)為第二性征出現(xiàn)就是發(fā)育成熟的錯(cuò)誤，看來他們對(duì)青春期知識(shí)了解的程度沒有他們說的那么多，對(duì)生殖器官發(fā)育成熟的概念還要澄清。

3、對(duì)于你是否在青春期教育課學(xué)到了你所感興趣的知識(shí)

43%的同學(xué)認(rèn)為還算有收獲;28%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)到了很多，15%的同學(xué)感覺內(nèi)容不夠豐富，有10%的同學(xué)認(rèn)為盡管聽課還是不了解有關(guān)的知識(shí)。這說明我們的課本知識(shí)還有待豐富和更具有趣味性。

老師在課堂上講有關(guān)生殖、發(fā)育等方面的知識(shí)時(shí)，42%的學(xué)生認(rèn)為很好;35的學(xué)生認(rèn)為無所謂，另有10%的孩子認(rèn)為不講這方面的知識(shí)好，沒有人認(rèn)為男女分開上課好。

4、對(duì)于進(jìn)入或即將進(jìn)入青春期的心理準(zhǔn)備

近一半的孩子表示基本上可以應(yīng)付，但還需要得到一些幫助;41%的孩子因?yàn)閷?duì)青春期知識(shí)很了解，所以呈現(xiàn)出樂觀積極的態(tài)度去面對(duì)。

5、對(duì)于獲取青春期方面知識(shí)的途徑

本次調(diào)查有80%的問卷來自小學(xué)六年級(jí)青春前期的孩子們，有20%來自15、6歲初三的學(xué)生。有32%的孩子希望教師和家長結(jié)合;其次有29%的孩子希望來自家長的教導(dǎo);20%的孩子寄希望于書籍、網(wǎng)絡(luò);另有19%的孩子單純依靠教師。

6、對(duì)于青春期的心理反應(yīng)

100%的孩子覺得周圍有同學(xué)發(fā)育早是正?，F(xiàn)象，認(rèn)為發(fā)育是有早有晚的，這個(gè)認(rèn)識(shí)很自然，也很正常。

如果你因?yàn)榘l(fā)育早被人議論，63%的孩子會(huì)無所謂，不加理會(huì);有28%的孩子會(huì)感覺很煩惱，覺得不好意思。

在遇到煩惱更愿意找誰傾訴的調(diào)查中，62%的孩子選擇了父母或親人，認(rèn)為他們最理解自己;35%的孩子選擇告訴同學(xué)或好朋友，愿意和老師傾訴的只有3%。

7、對(duì)于現(xiàn)在最需要了解哪幾方面內(nèi)容(可多選)

最渴望了解的是青春期的生理變化，有64%的同學(xué)選擇了它;54%的同學(xué)選擇了如何排解青春期的心理障礙;18%的同學(xué)希望了解如何和異性正常相處;另有10%和6%的孩子希望了解有關(guān)性傳染病知識(shí)及其引起的一系列社會(huì)問題和懷孕與避孕知識(shí)。

以上數(shù)據(jù)說明學(xué)生還是迫切需要了解青春期的生理變化知識(shí)的，這就需要我們的家長和教育部門認(rèn)真對(duì)待此事。據(jù)調(diào)查，學(xué)校在學(xué)生的青春期開展的青春期教育課很少，甚至沒有開設(shè)，只讓學(xué)生自己看這一部分知識(shí)，其實(shí)學(xué)校擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期生理課的教育和學(xué)生性心理的教育任務(wù)。

(家長問卷)

1、對(duì)于家長是否了解青春期的生理特點(diǎn)的調(diào)查

70%的家長自認(rèn)為了解，也有25%的家長不太了解，不了解的5%。這說明我們的家長在對(duì)孩子青春期教育方面需要提高，還不具備向孩子傳授知識(shí)的條件。這也反映出我們的家長缺少學(xué)習(xí)的能力，作為父母講授青春期知識(shí)是家庭教育的一部分不可缺少。

2、對(duì)于孩子的性知識(shí)教育應(yīng)由誰來完成，是否做過?什么時(shí)間做合適的調(diào)查

74.4%的家長認(rèn)為性知識(shí)的教育應(yīng)由家長在家庭中完成，也有46.5%的家長認(rèn)為這是學(xué)校的責(zé)任;大約56%的家長對(duì)孩子進(jìn)行過性知識(shí)的教育，沒進(jìn)行過性知識(shí)教育的比例占到44%，青春期家庭教育的情況不容樂觀;在什么時(shí)間段對(duì)孩子進(jìn)行性知識(shí)教育，有53.4%的家長認(rèn)為在孩子生理發(fā)育前比較適合，有46.6的家長認(rèn)為在生理發(fā)育后適合。

3、對(duì)于孩子異性交往的態(tài)度和對(duì)早戀的教育方式

有一半的家長贊成孩子與異性交往，有37.5%的家長持不太贊成態(tài)度，僅有2.5%認(rèn)為要堅(jiān)決反對(duì)。看來多數(shù)家長還比較支持孩子與異性正常交往。

發(fā)現(xiàn)孩子有早戀現(xiàn)象，64.2%的家長采取引導(dǎo)的方式處理，有7%的家長選擇告訴老師，28.5%愿意采取說教的方式進(jìn)行教育。

4、對(duì)于由家長對(duì)孩子進(jìn)行性知識(shí)教育是否感到尷尬和是否教給青春期孩子避孕知識(shí)

77.5%的家長認(rèn)為不尷尬，也有10%的家長感覺挺尷尬，沒想過要對(duì)孩子進(jìn)行性知識(shí)教育的占12.5%。說明多數(shù)家長還能夠直面孩子的青春期性教育。60%的家長選擇了可以教給孩子避孕知識(shí)，有40%認(rèn)為不可以這么早就教給孩子避孕知識(shí)。

5、對(duì)于家長對(duì)孩子青春期教育的方式、態(tài)度等問題

只有51.4%的家長選擇了家庭交流對(duì)孩子進(jìn)行青春期教育，當(dāng)孩子進(jìn)入青春期后，有41%的家長做好了準(zhǔn)備并知道如何應(yīng)對(duì)，有35.2%的家長有準(zhǔn)備，但不知道怎么應(yīng)對(duì)，更有17.6的家長認(rèn)為孩子這時(shí)期特殊，但沒有多想，也有5.8%的家長完全沒有任何準(zhǔn)備。

對(duì)于面對(duì)青春期教育該怎么做，家長認(rèn)為客觀明晰地講解占55%，認(rèn)為要適當(dāng)模糊的占42.5%。

青春期健康教育該包括哪些內(nèi)容，有80%的家長認(rèn)為應(yīng)該包括性心理知識(shí)，74.2%的家長認(rèn)為包括性生理知識(shí)，40%的家長認(rèn)為避孕及自我保護(hù)也很重要，另有26%的家長認(rèn)為可以把性病及艾滋病傳播及預(yù)防也包括進(jìn)來。

6、對(duì)于是否與自己的孩子很容易溝通青春期問題及能否適時(shí)溝通

只有18%的家長能做到常討論，10%的家長從不談?wù)?當(dāng)電視屏幕出現(xiàn)接吻、擁抱鏡頭，有53.8%的家長能借機(jī)與孩子交流青春期問題，還有35.8%的家長忽視不見，10%的家長采取立即換臺(tái)。

7、對(duì)于父母應(yīng)該如何引導(dǎo)青春期少年情感

多數(shù)家長心中有數(shù)，能爭取看待青少年正常交往，對(duì)有愛情萌動(dòng)的也能做到疏導(dǎo)為主。但實(shí)際情況不容樂觀，很多家長簡單粗暴的方式也屢有發(fā)生，看來急需對(duì)這一年齡段的家長進(jìn)行引導(dǎo)，做到知行合一。

五、調(diào)查思考：

從上述調(diào)查情況看，雖然五十年前周總理曾明確指出要將性知識(shí)深入學(xué)校，但幾十年來青春期教育(性教育)并未在學(xué)校普及和深入。

1988年國家教委、國家計(jì)生委發(fā)布了《關(guān)于在中學(xué)開展青春期教育的通知》。1992年衛(wèi)生部衛(wèi)生監(jiān)督司和國家教委學(xué)校體育衛(wèi)生司印發(fā)《中小學(xué)生健康教育基本要求(試行)》，將青春期教育內(nèi)容融入中小學(xué)健康教育內(nèi)容之中。1993年國家教委又發(fā)布了《大學(xué)生健康教育課程基本要求》的文件。至此，我國教育部門規(guī)定在小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的在校學(xué)生都必須接受必要的性健康教育。可是，由于教育主管部門對(duì)性健康教育不重視，且有些家長的擔(dān)心，所以學(xué)校并沒有認(rèn)真對(duì)待性健康教育課。中學(xué)階段由于存在中考和高考的升學(xué)壓力，就不重視性健康教育課，讓學(xué)生以自學(xué)為主。學(xué)生在教育者及家長的雙重影響下，自然對(duì)性健康教育課不重視，即便想學(xué)也不好意思提出要求。

學(xué)校要成為性教育的主渠道，學(xué)校對(duì)學(xué)生開展性教育責(zé)無旁貸。如果性教育陣地學(xué)校不去占領(lǐng)，就會(huì)拱手讓于其他非正規(guī)渠道，而非正規(guī)渠道的性知識(shí)傳播，從某一側(cè)面講甚至是弊大于利。學(xué)校教育有著其他教育途徑無法替代的知識(shí)優(yōu)勢(shì)、信息優(yōu)勢(shì)、方法優(yōu)勢(shì)、手段優(yōu)勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，其教育途徑和效果是一般家庭教育和社會(huì)教育無法比擬的。因此要充分發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道作用。同時(shí)，家庭教育也不容忽視。青春期，孩子的身體發(fā)育已基本成熟，而心理發(fā)展尚處于由幼稚向成熟發(fā)展的過渡時(shí)期。前者的發(fā)展速度和發(fā)展水平都明顯地超過了后者，出現(xiàn)了不平衡，并產(chǎn)生了沖突，在這個(gè)時(shí)期，孩子們一方面要應(yīng)付青春期生理方面的突變，達(dá)到基本成熟;另一方面，他們又必須面對(duì)社會(huì)環(huán)境的變化，如進(jìn)入初中以后有了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求，要處理好師生之間的關(guān)系，要適應(yīng)家庭地位變化等等，這一系列生理、社會(huì)的變化，都要求他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)、去學(xué)習(xí)、去適應(yīng)。然而，他們的心理發(fā)展卻剛剛從幼稚向成熟過渡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)付這迅速而又復(fù)雜的自身和外界環(huán)境的變化，尤其是性發(fā)育所引發(fā)的巨大變化。這就是人們所說的性生理與性心理的沖突。在這種沖突下，就需要家長給予充分的切實(shí)的幫助和引導(dǎo)。為此，家長們就必須了解孩子成長的規(guī)律，以促使他們健康的成長。

第四篇：青春期孩子的家庭教育

青春期孩子的家庭教育

安茹

各位家長朋友：

大家好!很高興今天和各位相聚在這里來討論青春期孩子家庭教育的話題。天下有多少家長，就有多少顆望子成龍的心?？蓪?shí)際的教育操作并不像我們想象的那麼輕松。青春期的孩子都是一個(gè)耳朵，偏聽偏信，叛逆性很強(qiáng)，話都是橫著出來的，你想跟孩子說話，他連聽都不聽。有的孩子上網(wǎng)成癮，自己寧肯不吃不喝也要上網(wǎng)，甚至為上網(wǎng)去偷家長的錢。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的景象，根源是什么？問題孩子源于問題家長，之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的景象，是由于我們的家長不懂得家庭教育，更不懂得與青春期孩子的交流，錯(cuò)誤的教育方式源于對(duì)孩子心理特點(diǎn)的無知。了解孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律是教育好孩子的前提。因此作為家長要教育好青春期的孩子，就要懂得青春期孩子的生理心理特點(diǎn)，懂得青春期孩子的心理需求。

下面就和大家來談?wù)勄啻浩诤⒆拥男睦戆l(fā)展的特點(diǎn)：青春期孩子的從十一二歲到十五六歲時(shí)期進(jìn)入青春期。處于青春期的孩子由于身體發(fā)育進(jìn)入人生第二高峰期，加上知識(shí)能力的增長、外界環(huán)境的變化影響，心理上會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化。兒童的生活模式逐漸被打破，而成人的生活模式還沒有建立起來，因此，這一時(shí)期，少年的發(fā)展充滿了矛盾的色彩，主要是三個(gè)方面：

一、獨(dú)立性與依賴性的矛盾；

二、性心理發(fā)展和心理上準(zhǔn)備不足的矛盾；

三、心理的閉鎖性與強(qiáng)烈要求交往、要求理解的矛盾。

我們先看：

1、獨(dú)立性與依賴性的矛盾。生理的發(fā)育，社會(huì)接觸面的拓寬，開始使初中生產(chǎn)生強(qiáng)烈的自我意識(shí)和“成人感”，他們對(duì)自己日益增長的體力和智力產(chǎn)生了較高的估計(jì)，因而在心理上的獨(dú)立要求與自尊隨之增強(qiáng)，表現(xiàn)為：開始有了獨(dú)立的見解；要求象成人一樣獨(dú)立生活；爭強(qiáng)好勝，不甘示弱。但現(xiàn)實(shí)地看，他們還嫩得很，從經(jīng)濟(jì)上和應(yīng)變力上都只能是依賴。

2、性心理發(fā)展和心理上準(zhǔn)備不足的矛盾。即性意識(shí)的萌動(dòng)與調(diào)節(jié)自控能力落后的矛盾，青春期是摔不起跟頭的，哪怕一丁點(diǎn)的偏差，一丁點(diǎn)的傷害，都會(huì)留下深遠(yuǎn)的痛，都會(huì)左右以后的人生。這是多事之秋。

3、心理的閉鎖性與強(qiáng)烈要求交往、要求理解的矛盾。即閉鎖性與合群性的矛盾，但閉鎖并不等于一定不合群，相反，可能更合群。初中生人際關(guān)系有其自身的特點(diǎn)：同學(xué)間的相互關(guān)系逐漸多樣化，勝過師生和與父母的關(guān)系；少年的友誼具有絕對(duì)的忠誠、坦白；有較多的自發(fā)伙伴群，其中女生多于男生；人際關(guān)系中兩性距離在形式上依然很嚴(yán)格，內(nèi)心深處開始模糊地對(duì)異性有好感。

這樣矛盾的心理，使得他們的行為在大人眼里是如此荒唐和無聊，而對(duì)孩子來說，意義卻十分重大，是他們成長的必經(jīng)過程。同時(shí)青春期孩子心理的諸多矛盾，不是完全依靠自己的能力所能解決，若不能得到幫助和引導(dǎo)，只能依據(jù)自己的主觀想象或本能盲目的尋求一些途徑來消除一些不良的情緒和心理矛盾，必然收不到好的效果，導(dǎo)致一些問題的產(chǎn)生。他們需要家長的幫助、理解，和肯定。當(dāng)我們了解了青春期孩子的生理心理特點(diǎn)，就不要和青春期孩子較盡，要關(guān)注他們，引導(dǎo)他們走過心靈的疾風(fēng)暴雨期。

那麼如何能更好的與青春期孩子相處呢？ 我覺得最主要的就是想辦法與孩子搞好關(guān)系。

教育專家董進(jìn)宇博士出生于內(nèi)蒙一個(gè)普通家庭，兄妹六人五個(gè)大學(xué)生、三個(gè)博士生。董進(jìn)宇在總結(jié)自家兄妹成長過程的基礎(chǔ)上，又大量調(diào)查了家庭教育的案例，研究總結(jié)出一套“教育成功學(xué)”理論，在全國引起很大的反響，他認(rèn)為：“教育最重要的一條就是親子關(guān)系，親子關(guān)系出了問題，孩子就一定出問題。”十年前轟動(dòng)全國的金華徐力殺母案，就是由于親子關(guān)系緊張，沒有家庭溫暖，心理變態(tài)，走上犯罪道路的。

好的關(guān)系勝過一切，好的關(guān)系勝過許多教育，當(dāng)我們善于與孩子相處時(shí)，孩子才會(huì)當(dāng)我們?yōu)榕笥?，才?huì)向我們敞開心扉，只要孩子把內(nèi)心的真實(shí)想法說出來，就沒有解決不了的問題，就沒有什么可怕的事，就會(huì)避免出現(xiàn)更嚴(yán)重的后果。那些教子成功的家長，都和孩子有著良好的親子關(guān)系。

要與孩子建立好的關(guān)系，首先要學(xué)會(huì)與孩子溝通。

有的家長說：我的文化程度差，我跟不上孩子的腳步，不會(huì)與孩子溝通，其實(shí)，我在這里告訴大家，溝通很簡單，就是傾訴加傾聽，盡量多聽聽子女的傾訴。尤其是在子女高興的時(shí)候、遇到困難的時(shí)候、傷心的時(shí)候，不要錯(cuò)過傾聽子女訴說的機(jī)會(huì)。父母應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，創(chuàng)造一種“聽的氣氛”。讓十幾歲的孩子坐下來談，很不自然，要?jiǎng)?chuàng)造一種自然的氛圍，增加隨意性和親和感。學(xué)習(xí)“平行交談”的藝術(shù)。當(dāng)你正在忙時(shí)，留意一下孩子在干什么，并與之討論，這叫平行交談。作一個(gè)顧問，而不是經(jīng)理。不要以一個(gè)教育者的姿態(tài)出現(xiàn)在子女面前，對(duì)任何事不要急于發(fā)表意見，遇到不贊成的觀點(diǎn)時(shí)，也不要馬上表態(tài)，對(duì)子女做的事情不滿意時(shí)不要嘮叨、埋怨、指責(zé)、或者打罵，而應(yīng)提出問題讓子女思考，允許他們保留自己的觀點(diǎn)。通常孩子認(rèn)為他自己有能力解決問題。

在不方便語言溝通的時(shí)候，把自己想說的寫下來，一些專家建議父母寫下那些孩子不愿聽或拒絕接受的話，當(dāng)你把道理、事情寫下來，當(dāng)孩子們一遍遍地讀它時(shí)，可能會(huì)起到意想不到的效果。

第二，利用贊美，縮短心理距離。每個(gè)孩子都希望得到父母的贊揚(yáng)，家長一定不要吝嗇自己的贊美。如看孩子成績單時(shí)，不要只盯著考得不好的科目，可先從優(yōu)點(diǎn)看起。如孩子數(shù)學(xué)考得不好，語文考得好。可以說：“這次語文考得不錯(cuò)?！边@時(shí)孩子自己會(huì)明白，這是說：“數(shù)學(xué)沒有考好。”但如果說“怎么搞的，數(shù)學(xué)考得這么差!”這會(huì)打擊孩子自信，也不利于親子交流。

第三、對(duì)青春期孩子不斷的鼓勵(lì)，能很好地支持這些正處在一生中很有挑戰(zhàn)性時(shí)期的孩子，而且恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)能幫助建立起健康的親子關(guān)系。你可以用下面的幾種方式來鼓勵(lì)自己的孩子：

告訴其他人，你為孩子感到自豪——尤其是在他聽得到的時(shí)候。悄悄地在他的桌子上或是書包里放一張自己親手寫的鼓勵(lì)他的便條。用身體上的接觸（比如擁抱）來鼓勵(lì)他，尤其在他難過的時(shí)候。當(dāng)你口頭鼓勵(lì)他的時(shí)候，眼睛要注視他。

第四、給孩子一個(gè)笑臉。像我們這樣的中年人，在單位工作壓力很大，工作了一天，回到家里，真的很累，有時(shí)就不想說話。甚至還免不了受一些閑氣，心里很窩火，臉色不自覺地就有些難看。因此在進(jìn)門之前要提醒自己：調(diào)整好心態(tài)，當(dāng)孩子開門迎接你的時(shí)候，給她一個(gè)笑臉。這點(diǎn)很重要。讓孩子看到你笑容滿面，其實(shí)也減輕了她的心理壓力，讓她覺得父母很容易接近，這樣一來，就少了一份戒備心理和抵觸情緒，有話也愿意和父母說。這個(gè)年齡段的孩子都有傾訴的欲望，我覺得我們最好做一個(gè)認(rèn)真一點(diǎn)的聽眾，因?yàn)檫@表明你重視他，這種傾聽本身就是對(duì)他的一種安慰。否則，他會(huì)覺得受到冷落。受到冷落怎么辦？到外面去找能安慰他的人。為什么有的小孩子會(huì)結(jié)交不良少年，會(huì)早戀？原因當(dāng)然很多，但我覺得其中根本的一點(diǎn)，就是缺少家庭的關(guān)懷，缺少親情的溫暖。我希望我的這個(gè)觀點(diǎn)不會(huì)偏激。

與孩子角色互換，多站在孩子的角度想一想，處于青春期的孩子獨(dú)立意識(shí)特別強(qiáng)，不愿意像小時(shí)候那樣聽話，老師和家長說啥是啥，當(dāng)我們家長站在孩子的角度，知道孩子出現(xiàn)了“叛逆行為”是很正常的事，就不會(huì)發(fā)很大的火，生很大的氣，甚至于去體罰他。心里要想著：想當(dāng)年，自己不也是這樣嗎?只要耐心地去教育，過了這一關(guān)，孩子就會(huì)長成大人。就會(huì)寬容孩子心平氣和的幫助孩子走出困惑的青春期。

要向孩子“索愛”

我們不僅要會(huì)愛孩子，更重要的是我們要教會(huì)孩子愛我們，我們要學(xué)會(huì)索愛，不少家長在“愛”的問題上，只盡“給予”的義務(wù)，不講“索取”。這時(shí)，家長們的愛就會(huì)貶值，孩子們會(huì)覺得父母的愛是理所當(dāng)然的。要向孩子索愛，讓孩子學(xué)會(huì)感恩。過去家長對(duì)孩子的要求太低，如果孩子在飯桌上給自己夾菜就會(huì)感動(dòng)萬分，其實(shí)家長可以向孩子要求更多，俗話說“聰明媽媽會(huì)撒嬌”，要讓孩子覺得家長的不容易，也可以向孩子多要求一點(diǎn)，孩子自然也會(huì)多回報(bào)一些。重視孩子對(duì)家長的要求 讓孩子在了解父母每天在干什么，懂得父母的艱辛，孩子就會(huì)體諒父母，運(yùn)用同理心去對(duì)待你，(要鼓勵(lì)孩子多做點(diǎn)事，增強(qiáng)孩子的責(zé)任心，對(duì)男孩要經(jīng)常說，“有兒子就是不一樣”。對(duì)女孩要經(jīng)常說：有個(gè)女兒真好！讓孩子知道父母需要他。)除了與孩子搞好關(guān)系外，家長還要注意孩子在場，父母不要吵架；對(duì)每個(gè)孩子都要給予同樣的愛；父母之間互相謙讓，相互諒解；任何時(shí)候，父母都不要對(duì)孩子撒謊；孩子的朋友來做客時(shí)，父母要表示歡迎；對(duì)孩子提出的問題，父母要盡量予以答復(fù)；在孩子朋友面前，父母不要講孩子的過錯(cuò)；給孩子個(gè)人空間。孩子不希望父母完全控制他們的生活。他們的房間是十分重要的，是他們自己的領(lǐng)地，在那里交談、吃、玩，雖有許多鬧聲，但那是快樂。我想對(duì)各位在座的家長說一句話：讓你的孩子愛你，愿意接近你；而不是怕你，刻意疏遠(yuǎn)你！當(dāng)我們用無條件的愛來包容孩子的一切，孩子的心靈會(huì)得到支撐，這樣的支撐將終身成為心靈的珍寶。讓我們做孩子真正的朋友吧，與孩子共度這人生的疾風(fēng)暴雨期。

謝謝大家!

第五篇：怎樣克服早戀【青程-青春期心理】

怎樣克服早戀

早戀是青春期或青春期之前的少男少女所產(chǎn)生的過早戀愛的現(xiàn)象，一般發(fā)生于20歲之前。這個(gè)時(shí)期，由于年令局限、涉世不深，缺乏必要的思考能力，而更多的是跟著感覺走。有位作家說過，早戀是一朵帶刺的玫瑰，我們常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地觸摸，又常常被無情地刺傷。

處理好自身的早戀問題，可以從如下幾個(gè)方面入手去處理： 第一，早戀要認(rèn)識(shí)到早戀的危害，用理智戰(zhàn)勝感情

早戀最直接的危害是嚴(yán)重干擾學(xué)習(xí)。由于整日整夜?jié)M腦子想著自己喜歡的那個(gè)異性，因此，會(huì)使你沒心思去學(xué)習(xí)，也覺得學(xué)習(xí)沒多大意思，上課注意力就難以集中。由于沒有認(rèn)真聽講，因此，學(xué)習(xí)成績就會(huì)越來越差。

有人說：事業(yè)的引力，愛情的驅(qū)力，歧視與壓迫的反作用力，是人生的三大動(dòng)力。因此，早戀處理得好，可以產(chǎn)生“合動(dòng)力”。有關(guān)統(tǒng)計(jì)材料表明，那些在中學(xué)時(shí)代就耳鬢廝磨、如膠似漆地戀著的，大都是學(xué)業(yè)荒廢，愛情失敗，甚至有的由“愛得深”變?yōu)椤昂薜蒙睢?。相反，那些把愛深深埋在心底一心向?qū)W的青少年，多數(shù)不僅事業(yè)有成，而且能夠贏得愛神的青睞。因此，青少年要把眼光放得遠(yuǎn)一點(diǎn)，要用理智戰(zhàn)勝自己的感情。毅力的真諦是戰(zhàn)勝自己，你能戰(zhàn)勝自己，便會(huì)擺脫早戀。第二，早戀要注意心理衛(wèi)生

早戀不看不適宜的報(bào)刊雜志、影視節(jié)目，把精力投入到學(xué)習(xí)中去，多看一些偉人的傳記，培養(yǎng)自己的意志力樹立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)。有些青少年早戀或者單戀，喜歡夸大自己在對(duì)方心目中的地位，認(rèn)為對(duì)方的一言一行都與自己有關(guān)，甚至是受自己影響的。對(duì)方成績下降，挨了老師批評(píng)，以為這是因?yàn)樽约旱木壒?，因此，替?duì)方難過；對(duì)方近日精神不振或者瘦了，認(rèn)為這是因?yàn)閷?duì)方想念自己的緣故，因此，自己很感動(dòng)。青少年的這種心理，其實(shí)是一種“自作多情”。青少年在這種對(duì)異性的想念和思念中，除了使學(xué)習(xí)下降外，還能得到什么呢！

第三，早戀要正確處理早戀和男女生正常交往的關(guān)系

早戀每一個(gè)步入青春期的少男少女，隨著生理的逐步成熟，會(huì)開始關(guān)注異性同學(xué)，并希望了解他們，與他們交往，這是一種正常的心理現(xiàn)象。青少年對(duì)異性的依戀并不是有些家長和老師所認(rèn)為的那樣，是一件丟人和見不得人的事。這與道德品質(zhì)無多大關(guān)系。絕大多數(shù)青少年都“早戀” 或“單戀”過一個(gè)自己很喜歡的異性。關(guān)鍵是青少年如何正確處理早戀和男女生正常交往的關(guān)系。不要過分地敏感，不要以為異性對(duì)你好一點(diǎn)就是愛上了，也不要?jiǎng)硬?/p>

動(dòng)就向人家表達(dá)愛。

第四，早戀要多參加集體活動(dòng)，不要與異性單獨(dú)交往

早戀通過參加有意義的集體活動(dòng)，可以陶冶自己的情操，樹立遠(yuǎn)大的理想，并能獲得同學(xué)們的幫助和友誼。同時(shí)，這樣做，能分散你早戀的注意力，減輕你的煩惱。也能使你頭腦冷靜下來思考，淡化你對(duì)你喜歡的異性的強(qiáng)烈情感?，F(xiàn)在沒有早戀，也許不久就會(huì)早戀，因此，應(yīng)盡量避免同異性同學(xué)單獨(dú)交往，因?yàn)槭苌?、心理因素的影響，青少年“愛”的火焰，隨時(shí)都會(huì)被異性點(diǎn)燃，到那時(shí)，你就是想讓它熄滅，也都難以做到。第五，早戀要設(shè)法擺脫早戀

早戀當(dāng)有人向你表示愛意或求愛時(shí)，當(dāng)你對(duì)異性萌生愛意時(shí)，可采取如下方法：

①轉(zhuǎn)移法：把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去，用探求知識(shí)的樂趣來取代不成熟的感情；

②冷處理法：逐步疏遠(yuǎn)彼此的關(guān)系，以冷卻灼熱的戀情；

③擱置法：即中止戀情，使雙方的心扉不向?qū)Ψ介_啟，而保持著純潔的、珍貴的友誼。

第一條建議是一定要明白戀愛是沒有錯(cuò)的，學(xué)生們不要對(duì)自己的自然情感有犯罪感。對(duì)異性有好感，就正如樹要發(fā)芽、長枝、開花、結(jié)果一樣正常；

第二條建議是不要輕易隨便地表達(dá)情感。珍愛自己，讓自己的情感在最合適的時(shí)候贏得真正屬于它的精彩；

第三條建議是不要做出違反中學(xué)生行為規(guī)范的事情?；▋洪_得過早，會(huì)提前凋零，結(jié)不出飽滿的果實(shí)。

同時(shí)，中學(xué)生朋友要努力做到“三要”：

一是要尊重自己的情感，不要隨意濫用；

二是要尊重自己，不要做出傷害自己和他人的行為；

三是要慎重平衡中學(xué)生階段學(xué)業(yè)和情感的關(guān)系，“只有翅膀上去掉了枷鎖的鳥兒，才會(huì)飛得更高”。

對(duì)家長

一定要牢記三條原則：

一是要理解并尊重孩子的情感變化，不要給孩子扣上各種消極的帽子；

二是要積極陪伴孩子青春期的獨(dú)特階段，給孩子必要的人生指導(dǎo)，而不是棍棒、打罵和威脅；

三是要記得父母是孩子永遠(yuǎn)的最堅(jiān)強(qiáng)后盾，幫助孩子協(xié)調(diào)處理好青春期的種種困難和煩惱。

家長們還應(yīng)當(dāng)做到“三不要”：

不要把孩子對(duì)異性有好感當(dāng)成是洪水猛獸；

不要把早戀等同于道德敗壞；

千萬不要忘記自己也曾經(jīng)有過青春萌動(dòng)的時(shí)光。

對(duì)老師

教師在教育學(xué)生時(shí)應(yīng)做到以下原則：

第一是要為學(xué)生保守秘密；

第二是為孩子提供可靠的情感支持；

第三是開展有意義的相關(guān)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理智認(rèn)識(shí)處理情感問題。

同時(shí)，老師們應(yīng)當(dāng)遵守“三不要”的原則是：

第一是不要過度營造早戀可怕的神秘緊張氛圍；

第二是不要到處傳播學(xué)生的私人信息；

第三是不要傷害詆毀學(xué)生的個(gè)人情感。