第一篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 木棉樹的種子 1教案 滬教版

木棉樹的種子

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，并結(jié)合課文認(rèn)識(shí)漢字10個(gè)。描摹和臨寫4個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字“堅(jiān)”、“茂”、“受”、“愛”。

2．能正確朗讀課文，注意讀準(zhǔn)多音字的字音。能根據(jù)課文和圖片內(nèi)容展開想像，木棉樹長(zhǎng)大以后，小動(dòng)物們會(huì)對(duì)它說些什么。

3．懂得要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難。重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1．能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，并結(jié)合課文認(rèn)識(shí)漢字11個(gè)。

2．能根據(jù)課文和圖片內(nèi)容展開想像，木棉樹長(zhǎng)大以后，小動(dòng)物們會(huì)對(duì)它說些什么。教學(xué)過程：

一、引入

1．出示木棉樹的圖片，提問：小朋友，你們知道這是什么樹嗎?(木棉樹)2．木棉樹的種子要離開媽媽了，讓我們一起來為它送行吧。出示課題。

二、新授

1．學(xué)習(xí)木棉樹媽媽的話。

(1)讓我們來聽一聽，木棉樹媽媽對(duì)種子說了些什么?(聽錄音)請(qǐng)同學(xué)說說你聽另什么?(2)出示句子，學(xué)生自學(xué)生字。交流記字方法。（將要 離開 不管 遇到 勇敢 堅(jiān)強(qiáng)）

(3)指導(dǎo)朗讀：老師先范讀一遍，然后請(qǐng)同學(xué)說說，讀的時(shí)候要注意什么?(4)請(qǐng)同學(xué)朗讀，小組朗讀，全班朗讀。2．學(xué)習(xí)課文2—4節(jié)。

(1)木棉樹的種子離開媽媽后，碰到了什么困難，它記住媽媽的話了嗎?它是怎么的?請(qǐng)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)課文2—4小節(jié)，讀完后小組交流。

(2)全班進(jìn)行交流。

木棉樹遇到的困難是：地里很黑，它感到有些害怕?？墒撬肫鹆藡寢尩脑挘?齊讀句子)他努力地向上頂，長(zhǎng)成了小木棉樹。

(3)指導(dǎo)朗讀：齊讀課文2—4小節(jié)。

(4)背誦課文：能背的小朋友背一背，不能背的小朋友讀一讀。3．學(xué)習(xí)課文5、6節(jié)。

(1)自讀課文5、6節(jié)，思考；小木棉樹又遇到了什么困難?它又是怎么做的?（2）學(xué)生自讀后，全班交流。

小木棉樹遇到的困難是：刮風(fēng)下雨了，小木棉樹被吹打得東倒西歪。小木棉樹沒有忘記

媽媽的話，它非常勇敢，不怕困難，他堅(jiān)強(qiáng)地挺直了身子。終于長(zhǎng)得枝葉茂盛。(3)指導(dǎo)朗讀

4．學(xué)習(xí)生字：山谷 努力 幫助 東倒西歪 茂盛 受到 5．齊讀課文。

三、復(fù)習(xí)拓展 1．生字抽讀。

2．說話練習(xí)：看看圖，想一想小動(dòng)物看見枝葉茂盛的木棉樹會(huì)怎么說? 小鳥說：“——?！毙∶鄯滹w來說：“——。

第二篇：滬教版一年級(jí)下冊(cè)《一粒種子》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)生字10個(gè)。

2、積累11個(gè)詞語(yǔ)和2句句子。

3、正確朗讀課文，背誦課文最后兩節(jié)。

4、知道種子通常在春天發(fā)芽長(zhǎng)大。初步了解種子發(fā)芽需要的一定

溫度、水分和空氣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)生字10個(gè)。

2、積累11個(gè)詞語(yǔ)和2句句子。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、正確朗讀課文，背誦課文最后兩節(jié)。

2、知道種子發(fā)芽的有關(guān)知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、磁帶、生字卡片

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話引入：

1、師：春天到了，萬(wàn)物都蘇醒了，一粒睡在泥土里的種子也醒過來了，它在干什么呢？讓我們一起來聽聽吧！

2.生聽課文錄音，并回答。（課件出示全文）

我聽到，一粒種子。

怎么樣

3.學(xué)習(xí)生字：種

4.（板書）齊讀課題：一粒種子

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字：

1.（課件出示所有生字）自由朗讀課文，遇到生字對(duì)照拼音多讀幾遍。

2．分小組學(xué)習(xí)。（學(xué)學(xué)生字，讀讀課文）

3．全班交流。

（1）指名領(lǐng)讀生字。（師提醒：挺、蚓、咱、鉆）

（2）出示練習(xí)：

劃去不合適的音節(jié)。

種子（zhǒngzhng）種數(shù)（zhngzhǒng）

暖和（héhuo）和氣（héhuo）

鉆出來（zuānzhuān）咱們（zázán）

（3）指名分節(jié)讀課文。

三、有感情地朗讀課文：

1．自己認(rèn)真讀課文，完成小練習(xí)。

練習(xí)：

春天到了，陽(yáng)光照著大地，種子覺得，身子挺一挺；

種子，又把身子挺一挺；在、、的招呼下，種子又把身子挺一挺，終于見到了一個(gè)的世界。

2．先小組交流，隨后全班交流。

3．齊讀課文。

4．指導(dǎo)朗讀。

5．教師引背，學(xué)生齊背。

6．指名背誦最后兩節(jié)。

四、復(fù)習(xí)鞏固：

1．抽讀生字。

游戲：比比誰(shuí)的眼力好。

把兩個(gè)字合成一個(gè)字。

禾}白}

（）（）

口}水}

走}蟲}

（）（）

干}丘}

2．讀詞語(yǔ)。

練習(xí)：把合適的詞的序號(hào)填到括號(hào)里。

（1）挺（2）蜓

蜻（）低低地飛著，眼看就要下雨了。

種子把身體一（），眼前一亮，啊，好個(gè)光明的世界！

（3）渴（4）喝

一只烏鴉口（）了，到處找水（）。

種子有點(diǎn)（），（）了一口水，覺得很舒服。

（5）泥（6）呢

種子睡在（）土里，覺得很暖和。

春風(fēng)招呼大家到外邊去（）！

3．讀句子。

五、拓展訓(xùn)練：

種子鉆出地面后，看到了。

（小組討論，全班交流。）

六、師小結(jié)。

七、學(xué)艾青的詩(shī)《綠》（略）

教后反思：

《一粒種子》是一篇常識(shí)性童話，是一篇略讀課文。它通過擬人的手法，形象化的語(yǔ)言，巧妙地運(yùn)用四個(gè)“挺—挺”，自然地把種子發(fā)芽的三個(gè)條件點(diǎn)出來了。在教學(xué)過程中，我讓學(xué)生做了挺一挺的動(dòng)作，學(xué)生馬上就明白了這是種子在生長(zhǎng)。在語(yǔ)言拓展訓(xùn)練中，我根據(jù)課文中“蚯蚓說：‘春風(fēng)在招呼咱們到外面去呢’這句話提出這樣一個(gè)問題：“春風(fēng)在說些什么？”一石激起千層浪學(xué)生們的興趣更高了。有的說：“春風(fēng)說：‘種子種子，快來呀，外面可熱鬧了！’”有的說：“喂，種子，你快點(diǎn)長(zhǎng)，外面陽(yáng)光多好啊，到處是紅花綠草，可美了！”通過這個(gè)訓(xùn)練，不但訓(xùn)練了學(xué)生的想像能力，而且把“招呼”這個(gè)詞理解得十分形象。并且結(jié)合課后題讓學(xué)生分角色演一演。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣特別高，幾乎每個(gè)學(xué)生都充分的調(diào)動(dòng)起來了。說實(shí)話這樣的學(xué)習(xí)氣氛不常見，不光是學(xué)生連我也充分的感受到原來教學(xué)是這么快樂的事。

第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)責(zé)任1教案滬教版

責(zé)任

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1． 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，積累8個(gè)詞語(yǔ)和兩句句子。

2． 正確朗讀課文，知道一個(gè)小男孩通過自己的勞動(dòng)來承擔(dān)過失的后懂得了什么叫責(zé)任。3． 用音序查字法查出“必”“憶”“碎”“任”在字典中的頁(yè)碼。4． 說說自己如果不小心打碎了教室里的花盆，會(huì)怎么做。重點(diǎn)和難點(diǎn)： 復(fù)習(xí)鞏固音序查字法。理解：“承擔(dān)過失”的含義。教學(xué)過程：

一、談話引入，揭示課題

1． 出示：他回憶往事時(shí)，說：“通過自己勞動(dòng)來承擔(dān)過失，我懂得了什么叫責(zé)任?！?2． 指名讀這句話。

3．這句話中有三個(gè)字寶寶，誰(shuí)能做小老師來教大家? 4．不同形式朗讀句子。5．讀了句子，有什么疑問嗎?(“我”指的是誰(shuí)?這個(gè)小男孩有什么過失?他怎樣通過勞動(dòng)來承擔(dān)過失?)6．帶著這些疑問．我們來學(xué)習(xí)第52課：責(zé)任。齊讀。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1． 帶著疑問，自由讀課文，要求：邊讀邊借助拼音讀準(zhǔn)生字。2． 小組合作，學(xué)習(xí)生字。3．交流：

(1)開火車認(rèn)讀帶有生字的詞語(yǔ)。出示：破 碎 賠 償 負(fù) 責(zé) 必須

(2)說記生字的好辦法。字音：碎(平舌音)擴(kuò)詞、換部首法：賠 負(fù) 須、形聲字：償(3)掌握“必”的筆順和“碎”的最后一筆的書寫。

4．出示：必須、責(zé)任、回憶、任務(wù)、賠償、償還、任重道遠(yuǎn)、憶苦思甜、擔(dān)負(fù)重任、粉身碎骨

三、再讀課文，釋疑、感悟、體會(huì)

1．分小節(jié)、開火車?yán)首x課文，其他同學(xué)邊聽邊思考：你明白了什么或你能解決哪些疑問? 2．集體交流，釋疑、感悟。

(1)小男孩有什么過失?(找出課文中的有關(guān)句子)(個(gè)別讀句子，小組讀，全班讀)(2)如果我們闖了這樣的禍家長(zhǎng)會(huì)怎么做?小男孩的父親又是怎么做的呢?(3)小男孩是怎樣通過勞動(dòng)承擔(dān)過失的? 出示：從此，小男孩一邊刻苦讀書，一邊洗盤子掙錢。讀句子，照樣子用“一邊……一邊……”練習(xí)說話。

(4)出示：當(dāng)小男孩把錢還給父親時(shí)，父親拍拍他的腦袋說：“一個(gè)能為自己的過失負(fù)責(zé)的人，將來是會(huì)有出息的。”討論“出息”是什么意思?為什么一個(gè)能為自己過失負(fù)責(zé)的人，將來是會(huì)有出息的?(因?yàn)樗胸?zé)任心，敢于承擔(dān)過失，所以會(huì)有出息的)齊讀句子，注意適當(dāng)?shù)耐?1 頓。

四、總結(jié)課文。

1．學(xué)了課文之后，你還想提什么問題? 2．齊讀文中父親的話：愿我們記住這位父親的話．將來做個(gè)有出皇的人。

五、練習(xí)： 1．連詞成句：

(1)小男孩 承擔(dān) 通過 過失 勞動(dòng) 自己的(2)一邊 看報(bào)紙 爸爸 一邊 聽音樂

2．指導(dǎo)書寫。左右結(jié)構(gòu)：左窄右寬。上下結(jié)構(gòu)：上緊下松。

第四篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 鬧花燈1教案 滬教版

鬧花燈

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)生字9個(gè)，描寫4個(gè)左中右結(jié)構(gòu)的字。2．積累9個(gè)詞語(yǔ)；注意詞語(yǔ)中前后鼻音字的讀音。3．正確朗讀課文。

4．了解元宵節(jié)鬧花燈的習(xí)俗，感受鬧花燈的熱鬧場(chǎng)面。重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1．積累9個(gè)詞語(yǔ)；注意詞語(yǔ)中前后鼻音字的讀音。

2．了解元宵節(jié)鬧花燈的習(xí)俗，感受鬧花燈的熱鬧場(chǎng)面。教學(xué)過程：

一、談話引入，揭示課題

1．小朋友，你知道每年的正月十五是什么節(jié)日嗎?出示句子：正月十五是元宵節(jié)。(齊讀句子)2．學(xué)習(xí)生字：元、宵（請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己和家人是怎樣過元宵節(jié)的。）

出示課題：2 鬧花燈

元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，這天人們要吃元宵，鬧花燈。今天這節(jié)課，老師就帶你們一起去鬧花燈。

二、整體感知課文，學(xué)習(xí)部分生字

1．元宵節(jié)的夜晚是怎樣的呢? 聽課文錄音，完成填空。

出示：元宵節(jié)的夜晚，馬路上。歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片。2．根據(jù)學(xué)生回答完成填空。

出示：元宵節(jié)的夜晚，馬路上人流如潮，燈火通明。歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片，響徹夜空。

3．學(xué)習(xí)生字：潮、通、徹。

三、再讀課文，感知內(nèi)容

1．課文中寫了哪些燈?借助拼音，輕聲讀課文第2小節(jié)，注意讀準(zhǔn)字音。2．學(xué)習(xí)生字：龍、追、禁

3．再讀第2小節(jié)，找出描寫龍燈的句子。4．根據(jù)回答出示描寫龍燈的句子。

5．指導(dǎo)讀句：孩子們情不自禁地高喊：“龍活啦!”

四、拓展延伸，練習(xí)說話

1．你想鬧花燈嗎?和你的好朋友一起參觀一下我們的教室，然后向你的好朋友介紹一下你最喜歡的花燈?它是怎么樣的?(注：可以說圖中的燈，也可以說自己在元宵燈會(huì)上看到的燈。)(1)好朋友間相互介紹自己最喜歡的花燈。

1(2)全班交流，評(píng)一評(píng)，誰(shuí)說得清楚連貫。2．朗讀課文。

五、復(fù)習(xí)鞏固

1． 游戲鞏固認(rèn)讀生字：聽音取卡片

2．填字讀詞。出示： 燈火()明、人流如()、響()夜空、情不自()、元()節(jié)、()趕、()流、()知

六、寫字

1． 看老師寫注意這四個(gè)字在田字格中的位置。2．描摹“潮、徹、翻、柳”。

第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)蜘蛛織網(wǎng)1教案滬教版（范文）

蜘蛛織網(wǎng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，并結(jié)合課文認(rèn)識(shí)漢字10個(gè)。描摹和臨寫3個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字“把”、“抽”、“散”；1個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字“巖”。認(rèn)識(shí)部首反文旁(文)。

2．能正確朗讀課文。在朗讀課文中，能積累詞語(yǔ)6個(gè)。能分角色演一演課文的內(nèi)容，可以展開想像補(bǔ)充和擴(kuò)展課文內(nèi)容。

3．通過課文的學(xué)習(xí)，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1．能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，并結(jié)合課文認(rèn)識(shí)漢字8個(gè)。認(rèn)識(shí)部首反文旁(文)。2．能分角色演一演課文的內(nèi)容，可以展開想像補(bǔ)充和擴(kuò)展課文內(nèi)容。教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，揭示課題

1．出示多媒體蜘蛛圖：這是一種昆蟲，它是——蜘蛛(學(xué)生字：蜘蛛)說說帶有蟲字旁的字。

2．問：蜘蛛在于什么?(生齊答)織網(wǎng)教師板書課題，學(xué)生書空課題。

二、聽課文錄音，初步感知

1．出示：()，蜘蛛在()織網(wǎng)，它()。——什么時(shí)候，蜘蛛在什么地方織網(wǎng)，它怎么樣? 2．學(xué)生帶著問題聽課文錄音。學(xué)生交流(清晨，蜘蛛在農(nóng)莊的籬笆上織網(wǎng)，它很專心、認(rèn)真??)3．再聽課文，聽清蜘蛛在結(jié)網(wǎng)時(shí)，遇到了哪些小動(dòng)物。交流并出示相應(yīng)的圖片。學(xué)習(xí)生字：“鷹”

三、讀讀演演，理解課文

1．蜘蛛在結(jié)網(wǎng)時(shí)，遇到哪些小動(dòng)物，它們都對(duì)蜘蛛說了什么呢?請(qǐng)同學(xué)讀課文，讀準(zhǔn)音，記住字形。2．交流反饋。

(1)教學(xué)“散”，認(rèn)識(shí)“攵”

(2)交流“滾”“逮”的記字方法。(3)做動(dòng)作記“抽”“巖”。

3．出示課文中動(dòng)物的圖片，聽一聽它們的叫聲，這些動(dòng)物是怎樣叫的?再讀課文想一想。(1)游戲：配音游戲，學(xué)生將表示動(dòng)物叫聲文字放到動(dòng)物圖片下，為這個(gè)動(dòng)物配音。(2)這些動(dòng)物都對(duì)蜘蛛說了什么呢?學(xué)生交流。

師根據(jù)回答出示句子：“哞哞。到湖邊散散步吧!”“咩咩。到巖石上跳跳吧!” “汪汪。到草地上打個(gè)滾吧!”“嘎嘎。去游泳吧!”“喔喔。逮住那只害人的蒼蠅吧!”“咕咕。誰(shuí)織了這么一張漂亮的網(wǎng)啊!”

1(3)生自讀出示的句子，要求讀通句子，努力做到不加字，不漏字。

(4)指名讀句，教師引讀。(5)配上動(dòng)作演一演? 4．面對(duì)這些小動(dòng)物，蜘蛛是怎樣做的呢? 根據(jù)回答出示句子：蜘蛛都沒回答，還是忙著織它的網(wǎng)。蜘蛛用它的網(wǎng)，把蒼蠅逮住了。

蜘蛛沒回答，它睡著了。

5．蜘蛛織網(wǎng)時(shí)一心一意，顧不上和小動(dòng)物玩耍，你們看又有小動(dòng)物來找它了。(1)(多媒體出示小雞、小青蛙)它們會(huì)怎么說?蜘蛛會(huì)怎么做?學(xué)生交流

(2)想想還會(huì)有哪些小動(dòng)物來找蜘蛛玩，請(qǐng)同學(xué)們分角色把課文內(nèi)容演一演，看看哪一組演得最好。

6．課文的最后，蜘蛛沒回答貓頭鷹的話，它睡著了，為什么呢? 出示句子：蜘蛛沒回答，它睡著了，因?yàn)椋ǎ┱?qǐng)同學(xué)們也做回小作家，為這個(gè)有趣的童話再加個(gè)結(jié)尾。

五、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書寫“把、抽、巖、散”