第一篇：上?？平贪嫫吣昙壘C合實踐課下冊教案全冊

《籃球場的問題》教學設計

【教學目標】

1、能積極思考，提出想要了解的籃球場的相關問題。

2、提高通過上網(wǎng)、查閱圖書資料、采訪等途徑查找資料的能力。

3、能對查詢到的資料進行整理、歸類。

【重點難點】

1、了解籃球場的相關問題。

2、能根據(jù)學?；@球場的實際情況提出本校籃球場存在的問題。

【教學方法】

收集資料、小組合作探究、實際勘察

【教學過程】

一、創(chuàng)設情境

引導學生回憶美國職業(yè)籃球聯(lián)賽（NBA）和中國職業(yè)籃球（CBA），說說比賽場和學?；@球場的外觀。

學生討論二者的不同。

二、教學探究

1、查找資料

學生閱讀P11頁小資料，了解籃球場地術語及籃球場地要求。教師根據(jù)學生已有知識并結合課本介紹籃球場地的相關知識點，學生了解更多的關于籃球場地的信息。

2、組織學生以小組為單位實地考察學校的籃球場，小組內(nèi)進行測量、觀察，要求學生通過考察發(fā)現(xiàn)問題，找到學?；@球場和標準的籃球場有什么區(qū)別？并做好記錄。

3、老師提出問題，產(chǎn)生差異的原因是什么？學生討論交流，以小組為單位在班上交流各自了解到的情況。

4、對于籃球場，同學們還有哪些想知道的問題？同學們提出問題交流。

5、學生填寫評價單

三、總結

通過本次活動，我們對籃球場的構成和軒際上的相關規(guī)定有了更多的了解，在本節(jié)課中學生發(fā)現(xiàn)的問題老師會和學校交流

《本校初中生追“星”情況調(diào)查

（一）》

教學設計

【教學目標】

1、了解本校初中生追“星”的情況和追“星”給大家的學習、生活帶來的影響。

2、掌握調(diào)查問卷的設計方法。

3、樹立追“星”的正確觀念，提倡理智追“星”。培養(yǎng)與人交往的能力、耐挫能力，以及團隊意識和合作精神。

【重點難點】

通過對初中生追星情況的調(diào)查學做問卷調(diào)查

【教學準備】

1、收集反映青少年瘋狂追星場面的片段，及權威雜或報紙對青少年追星的報道等制作成多媒體課件。

2、學生分小組每組4-6人

【教學過程】

一、創(chuàng)設情境 師出示多媒體課件；

學生觀看課件，思考青少年追星行為是否恰當，學生交流感受，對案例中具體的追星行為發(fā)表見解。

二、合作探究

1、明確調(diào)查目的和調(diào)查對象

調(diào)查問卷中的具體問題應該圍繞調(diào)查目的來設計，本次活動的調(diào)查目的是什么？

學生小組討論，確定調(diào)查目的與調(diào)查對象。

2、設計調(diào)查問卷

學生結合書上的“設計調(diào)查問卷”，再根據(jù)調(diào)查目的和調(diào)查對象設計問題及答案選項。

3、學生小組間試調(diào)查，對初步設計好的問卷進行試測，然后討論善問卷。（培養(yǎng)學生嚴謹?shù)奶骄烤瘢?/p>

4、制訂調(diào)查計劃

教師出示調(diào)查計劃范例，引導學生明確調(diào)查計劃包含的要素：調(diào)查目的、對象、時間、地點、組員分工等。

小組討論、完成調(diào)查計劃（培養(yǎng)學生有計劃地開展行動的意識）。小組代表交流調(diào)查計劃。修改、確定最終的計劃。

5、實地調(diào)查

學生利用課余時間對本校學生進行調(diào)查

《本校初中生追“星”情況調(diào)查

（二）》

教學設計

【教學目標】

1、能利用統(tǒng)計表進行數(shù)據(jù)整理，并根據(jù)整理結果對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，得出調(diào)查結論。

2、掌握調(diào)查報告的撰寫方法。

3、提高分析、歸納的能力。

4、養(yǎng)成實事求是、認真嚴謹?shù)奶骄繎B(tài)度。

【重點難點】

學會整理調(diào)查報告

【教學準備】

1、學生對本校初二學生進行問卷調(diào)查

2、學生分小組每組4-6人

【教學過程】

一、整理、分析數(shù)據(jù)

1、實地調(diào)查

2、統(tǒng)計回收到的問卷數(shù)量。

3、剔除無效問卷。

4、依次統(tǒng)計有效問卷上每道題目中各選項的數(shù)據(jù)。

5、用選擇恰當?shù)慕y(tǒng)計圖表達統(tǒng)計結果。教師引導學生利用統(tǒng)計表統(tǒng)計。

要求學生通過再次統(tǒng)計或數(shù)據(jù)驗證保證統(tǒng)計結果的準確性（提高整理數(shù)據(jù)的能力）。

二、得出結論

1、依次分析問卷上各問題的作答情況，得出結論。

2、綜合整份問卷的數(shù)據(jù)分析結果，結合自己的思考得出完整的調(diào)查結論。

養(yǎng)成實事求是、認真嚴謹?shù)奶骄繎B(tài)度。

三、完成調(diào)查報告

教師出示調(diào)查報告范例，設問：完整的調(diào)查報告包括哪些要素？

1、學生總結調(diào)查報告的要素及各部分的功能。

2、小組分工，完成調(diào)查報告。提高寫作能力。

四、交流調(diào)查結果

1、制定展示交流計劃

2、交流展示

各小組依次進行課題成果展示，其他小組傾聽并記錄疑問。展示完畢，傾聽者提問，展示小組答疑。

組間評議。

完成書上P19頁評價單

五、活動總結

通過本次活動，相信同學們對追“星”有了更深入的認識，希望同學們在以后的人生路上為自己樹立好的榜樣，為了自己的夢想而努力。

《你了解孔子嗎》教學設計

【教學目標】

1、能夠根據(jù)對孔子感興趣或有疑惑的內(nèi)容明確探究方向。

2、能夠初步制訂小組的課題研究方案。

3、激發(fā)對孔子的探究欲望，培養(yǎng)實踐求知的精神。【重點難點】

通過收集孔子的身世生平、教育理念、周游列國的事跡等方面的資料，加深對孔子的認識。

【教學準備】

孔子的名句，介紹孔子的短片或孔子有關的漫畫等?！窘虒W過程】

一、激趣引入

1、老師設問：“已所不欲，勿施于人” “有朋自遠方來，不亦樂乎”等這些耳熟能詳?shù)慕?jīng)典名句，出自哪一位名家？

2、播放介紹孔子的短片引起學生的興趣，切入話題。

二、學習探究

1、學生說出自己對孔子的了解，及自己對孔子感興趣的方面。確定最想了解孔子哪方面的故事，并推代表發(fā)言，說明理由。

2、全班討論查閱資料的途徑和內(nèi)容。

3、教師要求學生制訂探究方案。小組討論完成課題需要解決哪些問題。并制訂課題探究方案，小組交流探究方案。

4、可以用什么方法收集與孔子有關的資料？學生小組討論如何利用書店、圖書館查找圖書資料，以及查找圖書資料的具體方法是怎樣的。學生確定自己查找資料的方法。

5、布置學生利用課余時間補充查找有關孔子的資料。

三、交流共享

1、各組派代表交流收集到的資料涉及的方面及內(nèi)容。（樹立與他人分享的意識）。

2、教師指導學生對收集到的資料進行分類，并將同類資料整理、保存在同一個計算機文件夾內(nèi)或摘錄在同一張卡片上。組織班級交流。

3、提出問題：孔子的思想在如今社會是否依然適用。組內(nèi)討論，完成討論記錄。鼓勵學生發(fā)表觀點時，可舉出具體的事例加以說明。

四、總結評價

1、學生自評，互評，選出最優(yōu)小組。

2、完成書中28頁學習單。

《廢舊干電池浸出液對種子萌發(fā)和生長的影響》

教學設計

【教學目標】

1、通過單元的探究學習活動，初步了解如何確定實驗材料。

2、了解在設計對比實驗方案時要考慮哪些因素。

3、小組成員之間相互合作的團結精神。

4、培養(yǎng)學生增強環(huán)境保護的意識。

【重點難點】

廢舊干電池浸出液對種子萌發(fā)和生長的影響

【活動準備】

【教學過程】

一、導入新課

人們對廢電池最早的關注始于1939年日本廢電池事件的報道——380節(jié)腐爛電池導致數(shù)人發(fā)瘋、死亡。電池中的重金屬物質會污染地下水，進而污染農(nóng)作物和海洋生物，直接影響作物生長。廢舊電池真的會對環(huán)境產(chǎn)生危害嗎？

（出示課題：廢舊干電池浸出液對種子萌發(fā)和生長的影響）

二、學習新知

（一）、確定實驗材料

1、應選取廢舊干電池的那一部分來完成實驗呢？

2、制備不同濃度廢舊干電池浸出液的步驟

（二）、確定觀察內(nèi)容

哪些條件可以全面反映植物種子萌發(fā)和生長過程中的情況呢？

（三）、明確實驗條件：

1、在實驗中，我們應該保證對照組和實驗組的哪些條件相同呢？

2、應該如何設置對照組和實驗組的實驗條件?

三、拓展延伸 完成實驗方案

四、盤點收獲 師生共同總結

《家鄉(xiāng)小導游》教學設計

【教學目標】

1、了解家鄉(xiāng)旅游資源，形成對旅游資源的認識。

2、學會根據(jù)旅游特色將景點進行分類，理解特色游的概念。

3、激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感和建設家鄉(xiāng)的社會責任感

【重點難點】

了解七臺河旅游資源。

【活動準備】

1、課前要求學生收集本區(qū)旅游信息。

2、充分準備有關七臺河旅游信息的資料。

【教學過程】

一、教學引入

同學們，知道我市有哪些旅游景點及景點特色嗎？本節(jié)課讓我們一起走進七臺河的旅游景點，了解我們的家鄉(xiāng)。

二、交流家鄉(xiāng)旅游資源

1、學生以小組為單位，整理收集的資料。（教師要求學生談談每個景點中比較好玩、給人印象比較深的是什么？）

2、每個小組選一名代表交流小組整理的結果。教師將學生了解的景點及景點特色寫在黑板上。并根據(jù)學生回答對家鄉(xiāng)的旅游景點及其特色進行補充。

三、了解旅游特色的概念 教師利用多媒體展示準備好的資料，舉例分析七臺河著名旅游景點及其特色，并講解如何進行特色分類，如古典園林、故居勝跡、民族宗教等，學生思考這些景點分別具有什么特點。

學生聽取老師對特色旅游的介紹和講解，明確特色旅游的概念。

三、設計旅游方案

1、小組合作思考設計具有特色的旅游方案。組織學生交流各組的特色游的主題及理由。

2、各小組選派一名代表，介紹本組的想法，根據(jù)各小組的交流情況，全班學生給出相應的建議。老師加以引導和補充。

四、評價總結

1、學生自評、互評。

2、完生學習單的內(nèi)容。

《我的雞蛋不怕摔》教學設計

【教學目標】

１、能針對設計方案著重解決問題，并從不同角度對方案進行分析。

２、能根據(jù)設計方案制作實物模型，提高動手能力。

３、培養(yǎng)學生反復嘗試、不斷思考、嚴謹踏實、永不言敗的科學探索精神。

【重點難點】

教學重點：從解決問題的實際需要出發(fā)去選擇不同特征的材料。教學難點：學生反復嘗試、不斷思考、嚴謹踏實、永不言敗的科學探索精神。

【活動準備】

教學準備：雞蛋、塑料、鐵盒、報紙、棉花、泡沫等

【教學過程】

一、教學引入 １、出示雞蛋。

師：這是什么？

師：放手摔下去會怎樣？

２、研討雞蛋摔破的原因。

師：為什么它會破？

引導學生從雞蛋殼脆、直接下落速度快、地面硬三方面分析原因。

３、研討保護辦法。師：有辦法保護雞蛋不破嗎？ 出題 保護雞蛋

引導學生從雞蛋殼脆、直接下落速度快、地面硬三方面去設法保護雞蛋。

二、設計保護器。

１、出示材料：

⑴各組自備（各組材料內(nèi)容有所不同。）

⑵各組配有“方案設計表”。

師：科學家的好多實驗要根據(jù)現(xiàn)有的材料去設計實驗，今天我們也嘗試根據(jù)同學們自己給定的材料來設計雞蛋保護器。

２、組內(nèi)自行認識材料，３、明確設計要求。

要求：①在已有材料中選擇制作保護器的材料，盡可能節(jié)約材料。②設計的保護器要美觀大方。４、分組討論怎樣設計保護器：

⑴我們的保護器將要用到什么材料？

⑵為什么要用這些材料？

教師巡回指導。

三、制作保護器。

１、明確制作要求。

要求：①制作時小心雞蛋弄破和自己安全。②制作中可以進一步修改設計。③制作的保護器要結實有用。２、分組制作雞蛋保護器，教師巡回指導。

四、展示與檢驗保護器。

1、請有特色的幾個組展示作品，并介紹用了哪些材料？各利用了這些材料的什么特征？

2、摔雞蛋：各組代表把雞蛋舉到同一高度松手摔（兩次），檢驗哪組的雞蛋保護得好？

《繪制校園地圖》教學設計

【教學目標】

1、認識專題地圖，了解其作用和構成

2、完成專題地圖的繪制，能將地圖與實際生活相結合，理解地圖的實用價值。

3、增強校園主人翁意識。

【重點難點】

1、專題地圖的作用和構成。

2、完成專題地圖的繪制?！净顒訙蕚洹?/p>

教師準備：收集各種平面圖，制成多媒體課件。學生準備：對校園進行實地考察。學生準備：

【教學過程】

一、教學引入

同學們認識專題地圖嗎，現(xiàn)在請同學們欣賞校園專題地圖（PPT），今天我們就要為我們的校園親自繪制一份專題地圖。

二、活動過程

1、確定校園地圖內(nèi)容要素

（1）我們繪制校園地圖的主要目的：（2）該校園地圖提供的主要信息有有：

2、制訂工作計劃 小組討論。明確需要完成哪幾項工作，學生利用上網(wǎng)收集到的資料制訂行動計劃。

3、繪制地圖

（1）教師提供校園的基本情況，作為基礎，并且介紹測量校園各部分數(shù)據(jù)的方法。

（2）學生繪制平面地圖

小組成員之間進行分工協(xié)作，完成地圖的繪制。教師巡視指導。

三、評價總結

1、小組自評，小組之間互評。

2、通過這次活動，同學們對地圖的分類和功能有了更加深入的認識。今天同學們學會了繪制校園地圖，課后繼續(xù)繪制你想制作的地圖。

《植物的一生》教學設計

第一課時 【教學目標】

1、學會綜合考慮植物生長周期、成活度、種植季節(jié)、是否為本地常見植物等因素選擇觀察對象。

2、能獨立確定植物生長觀察指標，并制訂觀察計劃。

3、了解植物生長將經(jīng)歷“播種－萌發(fā)－出苗－開花－結果”的一般過程。

【重點難點】

了解植物生長將經(jīng)歷的一般過程?！净顒訙蕚洹?/p>

1、演示材料與實物。

2、收集素材制成PPT

3、課前先用照片資料制作一份《植物檔案》，配上文字說明，用以啟發(fā)學生思路。

【教學過程】

一、教學引入

教師利用PPT展示一些常見植物，請漣生說出植物名稱，激起學生探究植物的欲望，引出種植植物活動。

二、選擇觀察對象

1、植物的種子種在土壤里，將發(fā)生哪些變化呢？

小結：播種－萌發(fā)－出苗－開花－結果。生了解選擇植物觀察對象的條件：種子萌發(fā)期短或生長周期短、容易成活、適合當季播種等。

2、分組討論

老師提供植物種子或幼苗作為觀察對象，各組交流所選植物，并陳述挑選該種植物的理由。每組交流后，其他組可提供建議。

三、制訂觀察計劃

學生分組討論，并制訂觀察計劃。明確計劃內(nèi)容要求：寫明觀察的植物名稱、觀察的生長階段、小組成員的任務安排、觀測時間和觀測指標等。

老師組織全班進行計劃交流，巡回指導各組制訂計劃。

四、仔細觀察和記錄

五、展示與交流

六、完成85頁評價單內(nèi)容

《走進網(wǎng)絡世界》教學設計

【教學目標】

1、了解因特網(wǎng)誕生的背景和發(fā)展歷程。

2、關注網(wǎng)絡技術的發(fā)展過程。

3、培養(yǎng)收集、整理、比較、分析資料的能力?！局攸c難點】 網(wǎng)絡技術發(fā)展的歷程 【活動準備】

學生準備：學生收集互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的歷史資料或相關的小故事。教師準備：收集相關資料制成課件。

【教學過程】

一、教學引入

1、教師利用幻燈片介紹美國前副總統(tǒng)艾爾·戈爾被冠以“信息高速公路之父”的故事，引起學生對因特網(wǎng)的關注，從而激發(fā)學生對因特網(wǎng)起源的疑問。

2、學生之間交流對因特網(wǎng)發(fā)展中事件的了解情況。

二、收集和整理資料

1、教師引導學生查找相關資料，如：因特網(wǎng)最初的應用領域及后來發(fā)展情況，為因特網(wǎng)的廣泛應用作出貢獻的人物（“電子計算機之父”“微處理器之父”“因特網(wǎng)之父”“電子郵件之父”等）。學生之間交流各自查找到的資料。

2、教師推薦塞伯時空（http://004km.cn）等網(wǎng)址和《電腦愛好者》等報刊讓學生查閱資料。

3、學生查閱文字資料外，可以收集一些相關的圖片資料。

4、小組成員之間分頭收集資料然后進行匯總，并按照時間順序對資料進行歸類，將同一事件的相關資料根據(jù)來源的權威性進行篩選，并用簡短的語言重新表述事件。

三、制作板報

1、學生利用收集到的資料制作板報，老師提出要求板報欄目和文章標題要清楚、突出，版面布局要美觀、協(xié)調(diào)，圖片和圖案要與因特網(wǎng)這一主題相匹配。

2、同學之間互評，評出最優(yōu)秀的板報。

四、回顧總結

通過本次探究活動，同學們對網(wǎng)絡的產(chǎn)生、發(fā)展、影響等方面的知識有了一定的了解，在以后的學習生活中，希望同學們更好的利用因特網(wǎng)。

《飛越太空－“豐富多彩的月亮文化”》

教學設計

【教學目標】

1、通過收集與月亮有關的各種文學藝術作品，了解從古至今人類對月球的向往和探索。

2、提高查閱、整理和分析資料的能力。

3、鍛煉表達、交流的能力?！局攸c難點】

活動重點：收集與月亮相關的資料?；顒与y點：將相關資料進行整理與分析?！净顒訙蕚洹?/p>

（學生準備）收集與月亮有關的詩詞作品。

（教師準備）收集相關的圖片，資料制作多媒體課件。

【教學過程】

一、教學引入

教師通過課件播放歌曲《明月幾時有》，學生展示描寫月亮的古詩詞，李白的《古朗月行》《峨眉山月歌》《望月有懷》《雨后望月》杜甫的《初月》《江月》《月圓》，白居易的《八月十五夜同諸客玩月》等。

師問：關于月亮的文學作品還有哪些？在文學作品中，月亮有哪些別號？常用來比喻什么？引入活動。

二、建立探究小組 學生按照各自小組選擇一個與月亮相關的探究主題，如與月亮相關的傳說故事和民風民俗、與月亮有關的詩詞、與月亮有關的對聯(lián)和謎語、與月亮有關的歌曲和繪畫、與月亮有關的文章。

三、查閱、整理和分析資料

學生以小組為單位從收集到的資料中，了解從古到今人類對月亮的想象、向往和贊美，欣賞我國悠久的月亮文化，分析人們通常給月亮賦予了哪些寓意，借其來表達哪些情感。

四、開展主題班會

學生將本組的探究成果以恰當?shù)男问奖憩F(xiàn)出來，可用小品的形式展示與月亮相關的傳說故事和民俗民風的探究成果，用做游戲的形式展示與月亮有關的對聯(lián)、謎語的探究成果，用朗誦的形式展示與月亮相關的詩詞、散文的探究成果。

五、總結與評價

1、小組內(nèi)自評，組與組之間互評。

2、師生進行總結。

《塑造健康的心理》教學設計

【教學目標】

1、了解心靈檔案包含的項目和內(nèi)容。

2、全面了解自己的心理品質和個性特點。

3、培養(yǎng)客觀看待問題的習慣?！局攸c難點】

活動重點：了解自己的心理品質和個性特點?；顒与y點：能全面塑造健康的心理?！净顒訙蕚洹?/p>

學生每人準備一張白紙

【教學過程】

一、教學引入

（師）：每一個人都有一些印象較深的觸發(fā)自己的快樂、焦慮、悲傷等情緒的事件，現(xiàn)在請同學們說一說。

學生暢所欲言的說出自己經(jīng)歷的一些難忘的事。（學生明確活動內(nèi)容：建立心靈檔案）

二、確定心靈檔案的項目和內(nèi)容

1、師生共同探究心靈檔案的一般要素，包括個人基本信息（姓名、性別、年齡等）、人物性格特點（外向合群、自信大膽，內(nèi)向孤單、膽小自卑等。）

2、學生以小組為單位發(fā)揮同學們的特長，用多種形式（如漫畫、文字）、不同口吻等生動地呈現(xiàn)相關的內(nèi)容。

三、進行深入思考

1、學生小組討論，重新閱讀記錄下的“情緒事件”，深入思考自己的情緒、心態(tài)、性格脾氣、能力特長、意志品質，記錄思考結果。

2、教師引導學生從積極影響的事件中吸取經(jīng)驗，從有消極影響的事件中開展反思，并提出化解負面情緒的方法。

四、心靈檔案

1、學生總結一些疏導負面情緒的方法，及正確面對成功的心態(tài)并用自己的語言表達出來，2、填成心靈檔案。

《校園植物調(diào)查》教學設計

【教學目標】

1、了解校園內(nèi)植物的品種、數(shù)量及分布，完成校園植物名錄。

2、3、掌握植物種類調(diào)查的基本方法。

感受植物世界的豐富多彩，樹立保護植物的意識。

【重點難點】

活動重點：了解校園內(nèi)植物的品種?；顒与y點：完成校園植物名錄?！净顒訙蕚洹?/p>

教師準備：本校常見植物的照片。學生準備：收集一些常見植物的資料。

【教學過程】

一、教學引入

教師利用多媒體展示校園各類植物的照片，激發(fā)出學生的好奇心，學生說說自己所知道的植物，我們學校有一個漂亮的植物園，植物園里的植物同學們想不想認識他們。

二、調(diào)查校園植物

1、學生圍繞調(diào)查目的制訂調(diào)查計劃。

2、進行實地調(diào)查（小組內(nèi)分工明確，調(diào)查時帶好調(diào)查工具，包括放大鏡、植物圖譜、尺、剪刀，紙筆等）。

3、調(diào)查結束后，學生確認所有植物的種類，對資料進行整理。

三、制作校園植物名錄

1、教師設問：要讓讀者明確了解所介紹的植物，需標注哪些信息？引導學生針對各植物了解其學名、科屬名、特征、在校園分布等信息。

2、學生以小組為單位制作校園植物名錄，教師巡視指導。

四、展示評價

1、小組展示校園植物名錄，同學之間互評，評出最優(yōu)秀的校園植物名錄、最優(yōu)秀的小組。

2、教師總結：同學們讓我們快行動起來吧！投身大自然，在活動中親近植物，認識植物，利用和保護植物，讓我們的生活因為植物而變得更加豐富多彩，更加五彩繽紛！

第二篇：五年級下冊綜合實踐活動全冊教案

第一單元

活動一：幾個葉片的電風扇使用效果好

授課日期： 教學目的：

1.讓學生通過動手操作，掌握電風扇的使用原理。

2.通過小組實驗，培養(yǎng)學生的合作能力。教學重難點：實驗分析 教具：小電風扇、布條、直尺、記時器

教學過程：

一、小調(diào)查 詢問同學們調(diào)查使用效果好的電風扇的標準。

1.啟動要快。2.風量要大。3.噪音應該很小。

二、設計實驗方案

1.告訴學生實驗的注意事項。

2.小組開始實驗

2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流

3.分析實驗數(shù)據(jù)讓各小組匯報實驗結果。小結：用1個和3個葉片時，布條開始飄動時所需的時間最短。

4.評價自己的實驗

把好的方面和不好的方面寫在書上。

活動二：神奇的風帆

教學目的：

1.讓學生了解風帆的知識。

2.知道風帆可以使船走得更快。

3.懂得如何投稿。

教學重、難點：風帆知識的收集。

教具：幻燈圖片、風帆模型、信封

教學過程：

一、導課 出示“征稿啟事”

二、尋覓風帆寶庫

1.哪里會有關于風帆的知識？

（1）出示一些有用的網(wǎng)址，讓學生去查找資料。

（2）找一些有關風帆知識的書。

三、整理收獲

1.風帆百態(tài)

2.風帆助行

3.出示風帆的圖片，讓學生知道風帆助行的原理。

四、構思稿件

1.怎么投稿？

2.投稿的內(nèi)容是什么？準備從幾個方面來寫。

五、如何修改稿件同學互相交流。

第二課時：

活動三：讓小電珠亮起來

授課時間：

教學目的：

1.讓學生知道風力發(fā)電機的工作方式。

2.讓學生學會連接電路。

3.培養(yǎng)學生實驗能力和動手制作能力。

教學重、難點：動手實驗

教具：小電珠

電線

教學過程：

一、了解風力發(fā)電機的工作特點。

二、設計風力發(fā)電模型

要注意1.風力發(fā)電模型示意圖 2.風力發(fā)電說明 3.風的來源及風力大小 4.操作場地和時間

三、演示并介紹開關的功能和使用方法

1.功能：用來控制電流的通斷。當開關合上，電流可以從開關上流過；當開關斷開，電流不能從開關上流過。

2.學生分組實驗。

3.學生匯報實驗結果。

4.小結：在一個電路中，要分別控制電路中兩個小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關并列地連接在電路里。

第二單元

活動一：向英雄致敬

授課時間： 教學目標：

1、知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱，中華民族經(jīng)受了深重的災難，受到愛國主義的教育。

2、知道千千萬萬的人民英雄為了國家的獨立解放，為了民族的復興，拋頭顱、灑熱血，對他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。

教學重難點：對學生進行革命英雄主義教育，激發(fā)他們對英雄們的熱愛與懷念。教具：幻燈、小品《英雄母親的一天》、《英雄贊歌》配樂

教學時間：一課時

教學過程：

一、出示通知：隊員們做準備

二、表演節(jié)目

1、表演小品《英雄母親的一天》

2、全班齊唱《英雄贊歌》

三、幻燈出示有關英雄紀念碑的圖片

1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀念碑碑文的意思嗎？”

2、交流

四、采訪計劃

1、我想知道英雄的讀書經(jīng)歷。

2、我想知道英雄在工作中是怎樣對待困難的。

五、想一想

1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？

2、通過提問能達到采訪的目的嗎？

3、將自己和英雄作比較后，我最想說的和最想做的分別是什么？

活動二：采訪身邊的英雄

教學目的：

1、通過采訪英雄了解英雄的事跡。

2、培養(yǎng)學生的實踐能力

教學重難點：指導學生采訪身邊的英雄

教具：幻燈片

教學過程：

一、選擇采訪對象 注意：要采訪的英雄在我們這個地區(qū)嗎？ 和他聯(lián)系方便嗎？通過集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰？

二、采訪計劃：征得采訪對象同意后，列出一個詳細的采訪計劃。

1、采訪目的2、采訪地點

3、采訪時間

4、記錄工具

5、采訪內(nèi)容 要知道：

1、英雄的讀書經(jīng)歷

2、英雄在工作中是怎樣對待困難的。想一想（幻燈出示）

1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？

2、通過提這些問題能達到采訪目的嗎？

三、歸來話英雄： 對采訪記錄進行整理。

第二課時：

活動三：大家心目中的英雄 授課時間： 教學目的：

1、學會調(diào)查研究的方法和目的。

2、學會設計問卷和發(fā)放回收問卷。教學重難點：設計調(diào)查問卷 教具：幻燈

教學時間：一課時

教學過程：

一、確立調(diào)查內(nèi)容我們想知道的問題有：

1、小學生和初中生心目中 的英雄是否一樣？

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？

二、設計問卷

1、我們選擇的調(diào)查對象是：，共

人。其中，小學生有

人，初中生有

人，男生有

人，女生有

人。

2、根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，設計問卷。

三、想一想：怎么發(fā)放和回收問卷？問題是否簡單清楚？你和同伴能在幾分鐘內(nèi)輕松回答這些問題？

四、整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)

1、我們一共回收了 份問卷。

2、我們根據(jù)問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。3.還把男生和女生對英雄的看法分別作了整理。

第三單元

活動一：制作郵票貼片 教學內(nèi)容： 制作郵票貼片 授課時間： 教學目的：

1、學會制作一張或更多的郵票貼片和喜歡集郵的朋友交流。

2、培養(yǎng)學生的動手操作能力。

教學重難點： 制作一張郵票貼片

教具： 幻燈、郵票、膠水

教學時間： 一課時

教學過程：

一、確定一個主題 我想做的貼片的主題類別是：

在我的收藏中，有

張郵票是屬于這一類別的，內(nèi)容涉及

，我最后確定的貼片主題是。

二、編寫說明文字 我為貼片準備了一小段說明文字：

說明文字和選擇的主題、郵票貼切嗎？能引起別人對貼片的興趣嗎？

三、編排設計 我要做的貼片的尺寸是：（長）

╳（寬）

1、小心地“包裝”每張郵票。

2、套上貼片護封

五、和集郵朋友互相交流，總結出好的方法。

活動二：郵票展覽會 教學內(nèi)容： 郵票展覽會 教學目的： 1.召集志同道合的同學，組織一次郵票展覽會。

2、掌握郵票展覽會的程序。

教學重難點： 掌握郵票展覽會的程序。教具： 幻燈 教學過程：

一、成立會務組。和幾個同學組成了本次郵票展覽會的會務組，他們分別是（）。我們請來了（）做指導老師，在明確本次布展要做的工作后，進行了分工。

二、和校務辦公室聯(lián)系。

1、提交了一份舉辦郵票展覽會的申請書。

2、和校務辦公室的老師商量后，我們確定了本次展覽會的舉辦事項。

三、張貼海報 我們把即將舉辦郵展的通知作成海報，張貼在校園公告欄里。

四、想一想 海報里要寫明哪幾個方面的內(nèi)容？ 有同學可能擔心送展郵票受損或丟失，會務組該采取什么措施，打消他們的顧慮？

五、整理參展郵票 把參展的郵票進行了分類，并為每一類郵票加上了介紹文字。

第二課時

活動三：設計環(huán)境保護主題郵票 授課時間：

教學目標：

1、認識環(huán)境保護主題郵票的意義，學會設計并制作以環(huán)境保護為主題的郵票。

2、通過搜集整理素材、合作探究、多元評價來參與環(huán)境保護主題郵票的設計活動。

3、體驗參與活動的愉悅感，增強自覺保護環(huán)境的意識和責任感。教具：幻燈

教學重難點：設計郵票

教學時間：一課時

教學過程：

一、認識環(huán)境保護主題郵票

1、教師：隨著人們環(huán)境保護意識的提高，以環(huán)境保護為主題的內(nèi)容越來越多地進入了人們的生活。以環(huán)境保護為主題的郵票也越來越多地進入了我們的視野。你能找到關于環(huán)境保護為主題的郵票的資料向大家介紹一下嗎？

2、學生收集環(huán)境保護主題郵票及相關的資料。①關于我國發(fā)行環(huán)境保護主題郵票的情況資料或圖片 ②關于我國發(fā)行環(huán)境保護主題郵票內(nèi)容圖案情況的資料或圖片 ③關于我國發(fā)行環(huán)境保護主題郵票內(nèi)容意義情況的資料或圖片 ④關于環(huán)境保護涉及的主要內(nèi)容的資料或圖片 ⑤關于環(huán)境保護熱點問題及重大事件的資料或圖片

3、將收集到的資料進行整理 與合作伙伴一同將收集到的資料進行整理： ①相同主題的資料分類 ②給圖片設計文字說明 ③對文字材料進行編輯（使其更精練）④篩選貼近我們生活的

4、交流展示，資源共享 ①設計展示活動 ②分工合作進行展示

5、評價活動 ①收集資料的途徑和方法是否適當 ②對資料的篩選和整理是否恰當 ③是否積極地參與并很好地完成自己的任務 ④展示活動效果如何

6、教師：同學們已經(jīng)收集了很多關于環(huán)境保護郵票的資料，通過這些資料的收集、交流，大家一定對環(huán)境保護，對環(huán)境保護郵票有了進一步的認識。我們是否可以自己動手制作自己喜歡的環(huán)境保護郵票呢？希望同學們能夠做好準備。

二、設計制作環(huán)境保護主題郵票

1、篩選題材： 根據(jù)前面活動中收集的資料，確定自己郵票題材。①想要體現(xiàn)環(huán)境保護的哪方面內(nèi)容？（土壤鹽堿化、沙漠化、空氣污染、污水、動植物生存）②想要通過什么方式來制作主題郵票？（自制漫畫、現(xiàn)成漫畫、現(xiàn)成圖片）③請教其他同學、老師甚至是其他人對自己的設想提出的意見，并做適當?shù)恼{(diào)整。④根據(jù)設計的題材準備相關的材料和工具。

2、設計制作 ①設計這套主題郵票的名稱； ②設計這套主題郵票的枚數(shù)； ③設計這套主題郵票的版式；根據(jù)設想選擇適合的材料進行設計、制作。④設計這套主題郵票的簡介。

3、交流評價 把自己的設計向大家展示，并相互征求意見。①所選的題材是否能讓別人明白所要表達的意思； ②所選擇的圖片內(nèi)容是否恰當？ ③版式布局是否合理？

4、展示活動： 在集體內(nèi)將各自設計的郵票進行展示，自己的設計附上設計說明。與別人交流自己參加設計、制作、展示活動的感受。

第四單元

活動一：家鄉(xiāng)河流生態(tài)探察 授課時間：

教學目的：

1、了解河流的生態(tài)環(huán)境。

2、對保護家鄉(xiāng)的河流提意見。

3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

教具：幻燈

教學重難點：設計探察方案

教學時間：一課時

教學過程：

一、確定探察方案

1、導課引出課題。

2、幻燈出示探察方案。

3、了解探察目的、時間、內(nèi)容。

二、探察大行動

在探察活動中一定要幾個人一起行動互相幫助，注意安全！

拍攝小河環(huán)境照片，小組合作觀察記錄。

三、總結發(fā)現(xiàn)

對探察記錄和照片資料進行總結。小河的水、小河里的植物、小河里的動物

四、保護小河的建議：我們從長輩那里得知：十多年前，這條小河的環(huán)境情況是：我們認為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態(tài)環(huán)境。

活動二：科學施肥

教學目的：

1、通過教學，使學生了解農(nóng)村農(nóng)田施肥的現(xiàn)狀，了解化肥和有機肥的合理施用比例；

2、使學生明確長期濫施化肥會對環(huán)境造成什么嚴重后果；通過學習，使學生了解如何科學、合理地施肥，既能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，又不破壞土壤的肥力。

教學重難點：總結科學施肥的要點，了解濫施肥的危害。

教具準備：幻燈

教學過程：

一、課前談話，引出課題。

二、師生交流，總結科學施肥的要點

1、觀看幻燈（課件出示：鄉(xiāng)村農(nóng)田的施肥現(xiàn)狀）

2、師生交流課前所查找的圖書資料。

3、師生共同總結出科學、合理施肥的要點。

三、了解濫施肥的危害，結合所查找的資料自由論談。

四、調(diào)查農(nóng)田用肥現(xiàn)狀

1、開展實際走訪活動。

2、師生交流，小結我國農(nóng)田的用肥現(xiàn)狀

3、了解農(nóng)戶的一些困難和希望。

第二課時

活動三：我是環(huán)保特使

教學內(nèi)容：我是環(huán)保特使

授課時間：

教學目標：

通過開展“我是環(huán)保特使”的活動，使學生了解村里生活垃圾堆放的現(xiàn)狀，擬定并提出改變現(xiàn)狀，改善環(huán)境衛(wèi)生的措施，最后能詳細列出利用基金改善環(huán)境的大致預算。

教學重、難點：針對村民隨意丟垃圾的現(xiàn)狀，分析并制定出現(xiàn)實的解決措施。

教學時間：一課時

教具：錄象

教學過程：

一、觀看錄象，了解垃圾堆放、處理的現(xiàn)狀、發(fā)現(xiàn)垃圾的地點、垃圾的主要成分

1、通過看錄象，記錄村里生活垃圾的堆放情況：

2、了解村民目前處理垃圾的方式：

（1）剩飯菜用來喂豬，有的直接丟到路邊；

（2）燒掉麥稈和稻殼。

二、針對目前的現(xiàn)狀，談談自己的想法，要改變村民隨意丟棄垃圾的現(xiàn)狀，可以采取這些措施：

1、每戶設一個大的垃圾桶；

2、把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。

三、走訪村委會

分析措施：

1、不現(xiàn)實的措施：建立垃圾填埋場需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建垃圾中轉站。

2、可以進一步考慮的措施：

為每戶配備一個垃圾桶，鼓勵村民定點投放垃圾。

四、做預算

將可行的措施綜合起來，做一個預算。垃圾桶：單價

元，本村農(nóng)戶總數(shù)：

戶，總費用：

元。清運垃圾山：人工費：

元，運輸費

元。

建造垃圾中轉站：

元

宣傳費用：

元

總計：

元

五、填寫申請書。教師指導寫申請書：把村里生活垃圾處理現(xiàn)狀和你的改善措施、預算都寫進申請書！

六、課后思考：

1、如何使基金發(fā)揮更大的效益，做更多的事？有沒有節(jié)約的余地？

2、哪些措施相對更重要、更迫切

第五單元

活動一：認識塑料 授課時間：

教學內(nèi)容：認識塑料

教學目標：通過教學，使學生初步認識塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來、塑料有哪些特點、有哪些種類??

教學重、難點：了解塑料的優(yōu)點和缺點以及在生活中的運用

教學用具：幻燈

教學時間：一課時

教學過程：

一、課前調(diào)查（找找家里的塑料）

二、說說的塑料的優(yōu)點和缺點

1、將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比，有什么優(yōu)點？不容易碎；更輕便；色彩豐富、造型多樣、方便攜帶；

2、有什么缺點？有的塑料有毒；塑料的應用范圍不廣；不夠結實。

三、進一步認識塑料

1、塑料的定義：

2、塑料的種類：

3、針對塑料的缺點，科學工作者正在嘗試作一些改進：

四、展示交流

1、觀看幻燈，展示生活中的塑料

2、宣傳和交流：（1）把有關塑料的知識作成網(wǎng)頁，供大家瀏覽；

（2）出一期以塑料為主題的板報，供大家觀看。

五、全課小結：填寫學習單

第二課時

活動二：自制泡沫盆

授課時間：

教學目標：

1、通過教學，培養(yǎng)學生的空間想象能力和實踐動手操作能力；

2、教學中滲透環(huán)保教育，教育學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。

教學重難點：動手制作泡沫盆景

教具準備：視頻展示臺

教學時間：一課時

教學過程：

一、揭示本節(jié)課活動主題

二、繪制盆景草圖

學生討論、交流

1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？

2、用哪種顏料上色？

3、陸地和島嶼分別用什么顏色？

三、繪制盆景

1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水

2、所需要的工具：美工刀、畫筆

3、主要制作步驟：（1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；

（2）制作房屋；（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；（4）確定擺放位置

（5）固定并用顏料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣賞成果

六、全課小結，思考：

1、不同景物的大小比例安排的是否合適？

2、屋頂用什么材料制作效果比較好？

第三課時

活動三：“限塑令”有效嗎？

授課時間：

教學目標：

1、通過教學，培養(yǎng)學生的策劃能力。

2、通過提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高環(huán)保意識，自覺履行環(huán)保義務。

教學重難點：制定措施，使顧客愿意購買和使用可降解塑料制品活動。

教學準備：幻燈

教學時間：一課時 教學過程：

一、揭示課題，提出活動要求

二、開展活動

1、向顧客調(diào)查，了解顧客對這項環(huán)保措施反應冷淡的原因。

2、針對原因，列出解決措施：（1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定為超市的科普節(jié)；在超市里廣播有關知識；購物送知識宣傳圖冊。

（2）不知道超市在賣這種塑料袋的措施：加大宣傳力度。

3、整體策劃：經(jīng)過談論交流，確定措施。

4、填寫活動策劃書

活動主題：

活動目的：

活動形式：

詳細說明：

經(jīng)費預算：

四、活動小結

第六單元

活動一

我的南極探險之旅

授課時間：

教學目標：

1、通過教學，豐富學生的課外知識，拓寬學生的知識面；

2、通過教學，使學生了解南極，教學中設計的“我的探險之旅假想”這一活動培養(yǎng)了學生的想象能力。

教學重難點：了解探險途中的困難，開展“我的探險之旅假想”活動。

教學準備：錄象、幻燈

教學時間：一課時

教學過程：

一、引言導入

師：南極是如今世界上唯一沒有國界的土地，早在1986年，我國上海的一名中學生和北京的一名小學生就登上了南極洲，在這塊神秘而又美麗的白色大陸上留下了足跡，心動了嗎？今天，就讓我們一起來體驗一次模擬的南極之旅吧！

二、揭示課題并板書

三、了解南極,幻燈出示世界地圖

1、讓學生找一找南極洲的位置。

2、了解南極的環(huán)境;地貌：天氣：居民：交通： 動物：

3、提供相關網(wǎng)站：中少網(wǎng)

四、追隨探險家的足跡

師：探險家在征服南極的道路上會遇到什么困難？

1、播放錄象

2、總結資料：（1）探險隊的一般組成。（2）探險家的準備：特制的保暖服

（3）探險家們要面對的考驗：冷的天氣。

五、開展“我的探險之旅假想”活動

六、活動小結：填寫學習單、七、課后思考：

師：根據(jù)對南極環(huán)境的了解，這些探險假想合情合理嗎？

第二課時

活動二：企鵝娃娃

授課時間：

教學目標：

、1、通過教學，使學生了解企鵝的特征，拓寬學生的知識面，豐富學生的課外知識。

2、通過開展設計、制作玩具——企鵝娃娃這一活動，充分培養(yǎng)學生的想象能力和動手能力。

教學重、難點： 設計、制作布絨娃娃

教學具準備：視頻展示臺

教學過程：

一、情境導入

師：作為高年級的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢？今天，我們就一起來了解企鵝。

二、探究新知

1、了解企鵝 教師出示一些企鵝圖片，通過視頻展示臺進行展示

師生共同交流企鵝的特點。

2、確定自己想做的企鵝種類

3、設計、構思（1）構圖（2）確定所需要的材料和工具（3）探討基本制作方法

4、制作絨布企鵝 按照一定順序制作企鵝身體的各部分

5、讓企鵝更完美 對比，看看我的企鵝還有什么缺點？

三、活動小結

四、課后思考

活動三：人類應不應該捕撈南極磷蝦

教學目標：

通過教學，使學生了解南極豐富的自然資源——磷蝦，明確捕撈磷蝦所帶來的嚴重后果，樹立學生保護生態(tài)平衡的意識，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

教學重難點：針對人類應不應該捕撈南極磷蝦這一話題展開討論，以正方參辯

教具準備： 幻燈

教學過程：

一、引言導入

南極豐富的自然資源對人類具有不可抗拒的誘惑，南大洋的生物資源更是非常誘人，南極磷蝦的蛋白質含量高大60％以上，人類應不應該捕撈磷蝦？今天我們班就圍繞這個話題組織一次辯論賽，我們將以正方參賽，快做準備吧

二、為開展辯論活動做準備

1、收集材料，準備辯詞收集整理出可以作為我方論據(jù)的內(nèi)容

2、進行整理，完成辯詞

3、推敲反方可能會拿出的論據(jù)

4、商討、擬定對應的反駁依據(jù)

三、開展模擬辯論

四、辯論賽場

五、總結活動

第七單元

活動一

農(nóng)民的好幫手——農(nóng)具 授課時間：

教學目標：

通過開展調(diào)查、采訪、交流介紹等活動，使學生認識農(nóng)具、了解農(nóng)具的用途及使用方法。

教學重難點：認識農(nóng)具，了解農(nóng)具的用途及使用方法

教具準備：幻燈

教學過程：

一、引言導入

你們見過農(nóng)民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎？他們會使用各種各樣的農(nóng)具幫忙完成這些工作，也許你們對農(nóng)具還比較陌生，現(xiàn)在就分組到村里開展采訪活動，認識各種農(nóng)具，然后在班上作一次介紹交流。

二、確定要采訪的問題

三、走訪農(nóng)戶采訪記錄單

四、補充收集信息，整理獲得的信息，補充收集信息。

五、匯總與交流，經(jīng)驗介紹交流會

六、活動小結

活動二：農(nóng)事諺語知多少

教學目標：

1、通過教學，使學生認識二十四節(jié)氣，了解二十四節(jié)氣的含義及季節(jié)、天氣的變化對農(nóng)作物生長的影響。

2、搜集了解農(nóng)事諺語，理解其具體含義，并按諺語的不同作用進行歸納總結。

教學重難點：搜集農(nóng)事諺語，理解其具體含義并按作用分類、歸總。

教學準備：日歷、視頻展示臺

教學過程：

一、引言導入

二、認識二十四節(jié)氣

請教科學老師，對二十四節(jié)氣的由來、含義、作用有一定的了解。

三、搜集農(nóng)事諺語

用哪些辦法可以搜集到諺語呢？

1、可以上網(wǎng)查。

2、可以問一問有經(jīng)驗的老農(nóng)。

3、還可以從節(jié)氣、植物的變化和動物的活動等掌握農(nóng)諺。

四、整理歸類 介紹交流各自找到的農(nóng)事諺語及其具體的含義，然后按諺語的不同作用進行歸總。

1、預告天氣類的：

2、預告農(nóng)事類的：

五、“實戰(zhàn)”體驗

現(xiàn)在恰巧處于（）節(jié)氣，我們決定到田地里去看看如諺語所說的餓農(nóng)民們辛勤忙碌的場景。

第二課時

活動三：野外觀蛙記

授課時間： 教學目的：

1、通過教學，認識青蛙，了解青蛙的生活習性，制定觀蛙計劃；

2、通過活動，談談自己的收獲與感受，為拯救可愛的綠色的小青蛙開展一些宣傳保護活動，向社會發(fā)出倡議書。

3、通過活動樹立學生的生態(tài)環(huán)保意識。

教學重難點：制訂出觀蛙計劃，了解青蛙的生活習性，發(fā)出保護青蛙的倡議。教具準備：錄象

教學過程：

一、引言導課

青蛙有“莊稼衛(wèi)士”的美名，你也許書上、電視里看到過不少有關青蛙的介紹，可是卻未必有機會近距離觀察過青蛙吧？不如趁著青蛙活動比較活躍的時節(jié)，開展一次野外觀蛙活動，走進小青蛙的生活世界吧！

二、想一想

1、在哪里容易找到青蛙？什么時候觀察青蛙比較合適？進行野外觀察要注意什么？

2、觀看錄象

3、了解青蛙的生活習性。

三、制定觀察計劃

1、要全面認識青蛙，應該觀察青蛙的哪些方面？

2、制定觀蛙計劃：觀察目的： 觀察地點：觀察時間：觀察方法及裝備：

觀察內(nèi)容：組員分工：安全準則

四、觀蛙去 進行野外觀蛙活動，并填寫觀察記錄

地點：日期和時間：天氣情況： 參加人員：觀察到的情況：

五、觀蛙歸來 回顧、整理好野外觀察的情況后，在小組交流后，談收獲和感受。

六、思考

1、從可行性、方便性等角度，選擇觀察哪些內(nèi)容比較合適？

2、小組中每位成員都清楚自己的分工和需要做的準備嗎？

第三篇：六下綜合實踐教案(上?？平贪?

小學綜合實踐課教案

（六年級下冊）

和平鎮(zhèn)中心小學校

第一課

生活中的燈

教學目的:

1、了解燈的種類及功能，知道宣傳和使用節(jié)能等的意義，對路燈的形態(tài)和發(fā)展有初步的了解。

2、培養(yǎng)收集信息、觀察、分析、設計的能力。

3、培養(yǎng)合作意識、表達和創(chuàng)新能力，掌握一定的學習方法，懂得科學探究的意義。

教學重、難點：

了解燈的種類及功能，知道宣傳和使用節(jié)能等的意義。

第一課時

活動一：和燈做朋友 教學過程：

一、從談話引入新課。

二、教學新課：

1、認識燈

（1）課前布置學生收集了有關燈的資料，讓學生介紹所收集的資料。（2）讓學生觀察課本第二頁的圖，說說它們的外形及功能。（3）將各種燈進行分類整理

2、準備交流的材料

（1）確定各組的交流方案，可以參考課本第三頁。（2）根據(jù)方案進行準備發(fā)言材料。

3、班級交流

（1）交流前做好準備（2）展開交流。

（3）交流后進行評價。

三、作業(yè)： 完成學習單。

第二課時

活動二：節(jié)能燈宣傳 教學過程：

一、談話引入

二、教學新課：

1、查查看看

（1）課前布置查找節(jié)能燈的資料。（2）觀察記錄節(jié)能燈與白熾燈的區(qū)別。（3）小組交流收集到的資料

2、小調(diào)查

（1）調(diào)查節(jié)能燈的使用和銷售的情況（2）設計采訪記錄。

調(diào)查節(jié)能燈的銷售的情況 調(diào)查節(jié)能燈的使用情況（3）小組交流調(diào)查結果。

3、確定展版內(nèi)容

（1）討論確定展板內(nèi)容。

4、設計和制作展板

（1）小組討論版面的布局并設計簡圖（2）小組分工，制作展板。

三、作業(yè)：完成學習單

第三課時

活動三：路燈伴我行 教學過程：

一、談話引入新課

二、觀察路燈

1、收集和交流各種各樣的路燈圖片。

2、比較這些路燈在外形、材料、功能等方面的異同點。

三、實地考察

1、考察放學回家路上的路燈。

2、交流考察的結果。

3、分析不同場所對路燈設計的不同要求。

四、設計路燈

1、選定不同場所，設計幾種不同類型的路燈。

2、交流各自的設計。五：作業(yè)：完成學習單

第二課：關心食品安全

教學目的：

1、了解食品安全問題關系到每個人的健康，知道在我們的身邊也可能存在一些食品安全問題：學校周邊的小吃攤，路邊的飲食小店，還有隨處可見的食品包裝袋。

2、培養(yǎng)收集信息、觀察、分析、設計的能力。

3、培養(yǎng)合作意識、表達和創(chuàng)新能力，掌握一定的學習方法，懂得科學探究的意義。

教學重難點：了解食品安全的有關知識。

第一課時

活動一；考察街邊小吃的衛(wèi)生狀況 教學過程：

一、從談話引入新課。

二、教學新課：

1、課前布置收集交流材料

（1）你有沒有買過街邊的各種小吃？（2）你注意過這些小吃的衛(wèi)生狀況嗎？

（3）街邊小吃的衛(wèi)生狀況應包括哪些方面？

2、制訂考察計劃

（1）選擇地點、考察時間、選擇理由。（2）制訂保證考察安全計劃。

（行動指南：考察活動中會發(fā)生什么意想不到的情況？可能遇到哪些安全問題？哪些措施查以避免或解決這些問題？）

3、班級交流

（1）交流前做好準備（2）展開交流

（3）交流后進行評價。

三、作業(yè)：

完成學習單。

第二課時

活動

二、食品安全知識競賽

一、觀看漫畫引入，揭示研究課題

二、教學新課

1、成立知識競賽組委會

2、組委會的同學討論并制定出詳細的競賽細則。

3、設計知識競賽題

4、設計知識競賽流程

5、活動準備（1）、為了保證競賽活動的順利進行，我們還需要做哪些工作呢？（布置競賽場地、制作得分牌、準備獎品、……）（2）、想一想，在活動中還可能出現(xiàn)哪些情況？你想邀請誰來參加我們的知識競賽呢？為了鼓勵同學們踴躍參加這次知識競賽，我們可以怎樣做？（張貼競賽海報、廣播通知……）

三、總結：

同學們，今天我們與小組同學合作策劃了一次知識競賽，在活動過程中，你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？填一填這張表，看看今天你又得到了幾顆星？

同學們，經(jīng)過緊張而又忙碌的準備，我們的競賽就要開始了，老師相信你們舉辦的競賽活動一定可以圓滿成功。

四、作業(yè)：

完成學習單。

第三課：漫步建筑長廊

教學目的：

1、各樣民居的構造特點，了解我國南北民居的不同之處和造成這些不同的原因。

2、色的中國及世界各地的傳統(tǒng)民居，設計房屋的承重結構圖。

3、得到啟發(fā)，對老建筑的去留問題抒發(fā)己見。

教學重難點：

了解各民居的特點。

第一課時

活動一：南北民居大不同 教學過程：

一、從談話引入新課。

二、教學新課：

1、什么是傳統(tǒng)民居？

2、交流收集的民居圖片資料。

3、選擇一組南北民居進行比較。（1）北方民居：北京民居------四合院 陜北民居-------窯洞

（2）南方民居：福建民居------土樓 江西民居-------贛南圍屋

4、對選擇好的民居進行深入的了解。（1）主要出現(xiàn)地區(qū)：（2）建筑材料：（3）建筑外觀：（4）內(nèi)部結構：

5、展示與交流。

三、作業(yè)： 完成學習單

第二課時

活動二：紙結構承重比賽 教學過程：

一、欣賞導入，揭示課題

1、同學們，上課之前，老師想請你們欣賞一組圖片。（課件：建筑圖片）

2、這些建筑美嗎？在剛才的建筑中，同學們有沒有注意到它們的柱子有什么不同？建筑師為什么要這么設計？

3、今天我們要舉行一次紙柱承重比賽，請同學們來做設計師，看看哪個小組設計的紙柱承重能力最強。

二、設計制作紙結構

1、請同學們讀一讀制作要求及比賽規(guī)則：

2、怎樣才能在比賽中一舉奪魁呢？我們要多設計幾種紙結構，在小組內(nèi)先測試一下，看看哪種結構承重課本最多，然后選出承重能力最強的紙結構參加

班級比賽。

3、為了比較每一種紙結構的承重能力，我們可以怎樣做？

4、為了鼓舞士氣，我們是不是應該給自己的小組起一個響亮的名稱呢？趕快討論一下，看看起個什么名稱好呢？

三、紙柱承重比賽

1、選出一名裁判員和一名記錄員。

2、現(xiàn)在請各組組長把你們小組同學的《綜合實踐活動》課本收上來。

3、請第一小組同學帶上你們的紙結構到講臺前面來，請裁判員開始測試。請記錄員把他們的成績填寫在這份記錄單上。

四、比賽疑問與靈感

1、同學們，在剛才的比賽中，你有什么發(fā)現(xiàn)？到底什么樣的紙結構承重能力更強一些呢？

2、如果讓你繼續(xù)改進你的作品，你覺得怎樣做才能讓它的承重能力更強？

五、總結：

六、作業(yè)： 完成學習單。

第三課時

活動三：老建筑的去和留 教學過程：

一、談話引入新課。

二、教學新課：

1、成立辯論小組： 正方組員反方組員

正方觀點：應該保留并保護好老建筑。反方觀點：不應該保留并保護好老建筑。

2、收集材料與交流。

3、整理論據(jù)。

4、撰寫辯詞：

一辯陳詞二辯提問詞三辯發(fā)言材料四辯總結詞

5、模擬辯論：4人分成兩組，進行模擬辯論。

6、展開辯論。

三、師小結。

四、作業(yè)：完成學習單。

第四課走進自行車王國

教學目的：

1、了解自行車的用途及種類，知道自行車的構造。

2、培養(yǎng)學生從小講安全的習慣。

3、培養(yǎng)學生合作意識和團隊精神、并了解一些其他國家騎自行車的常識。

教學重、難點：

自行車的用途及種類。

第一課時

活動一：自行車的秘密 教學過程：

一、教師談話引入，揭示研究課

同學們，你們每天都是怎樣來到學校的？你們都會騎自行車嗎？同學們可真厲害，這么小就都學會騎自行車了，那你對自行車了解多少？你想知道最早的自行車是什么樣子的嗎？

自行車經(jīng)過200多年的發(fā)展歷程，現(xiàn)在已經(jīng)成了許多人必不可少的交通工具，它不但實用性強，而且越來越美觀。同學們請看，這些自行車的設計是不是很獨特？（課件：各式各樣設計新穎的自行車）

看到這里，你對自行車是不是更加感興趣了？那么今天就讓我們一起走進神秘的自行車王國，去探尋自行車的秘密吧。（板書課題）

二、小組確定研究問題

1、確定本課研究問題：

2、小組選擇研究

三、小組確定研究途徑

四、小組制定研究方案

五、小組匯報研究方案

六、總結：

師：今天在與小組同學合作學習的過程中，你有什么收獲？與他人合作學習，我們可以取長補短，充實完善自己，讓我們的學習過程更加輕松愉快。

自行車是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷慕煌üぞ咧?，我國又素有自行車王國的美稱。通過本節(jié)課的學習，希望同學們可以了解更多的關于自行車的知識，做一名優(yōu)秀的自行車駕駛員！在這里，老師預祝同學們的活動方案可以順利實施成功！

七、作業(yè) 完成學習單。

第二課時

活動二：制作安全騎車手冊 教學過程：

一、小組合作制作騎車安全手冊

１、制定計劃。

２、收集一些資料。３、策劃考試內(nèi)容。（包括筆試、操作。完成課本第５９頁的內(nèi)容）。

二、明白安全手冊的意義。

三、初步調(diào)查：

１、問：你是如何保證騎車安全的？ ２、需要檢查哪些方面呢？

３、討論：（１）手冊包含了哪些內(nèi)容？（２）了解騎自行車時碰到了哪些問題？

四、制定安全手冊。

五、展示成果。

六、作業(yè)

完成學習單。

第三課時

活動三：自行車駕駛執(zhí)照考試 教學過程：

一、制定計劃

二、收集信息

三、策劃考試內(nèi)容

四、展示手冊內(nèi)容。

１、出示筆試部分內(nèi)容。（引導學生看書）２、初步論證活動方案。

（１）場地和環(huán)境是否適合活動的開展？（２）活動參與者是否對活動感興趣？

（３）活動參與者是否有能力開展并完成活動？

（４）是否排除了危險性活動？是否提供了應對危險的措施和方法？

五、提交方案

六、總結

七、作業(yè)

完成學習單。

飛天圓夢

教學目的：

1、了解“神七?的一些資料。

2、通過學習，培養(yǎng)學生的愛國情操。

3、培養(yǎng)學生熱愛科學，積極探索的精神。教學重、難點：培養(yǎng)學生的愛國情操、培養(yǎng)學生熱愛科學，積極探索的精神。

第一課時

活動一：拜訪太空的使者——“神七” 教學過程：

一、導入：

1、上課之前，老師先請同學們來觀看一段錄像片（課件：神七發(fā)射（8分27秒處）

2、是誰？能讓全世界五分之一的心靈，隨著他們的節(jié)奏跳動五天五夜？又是誰？能從前所未有的高度，見證中國實力的飛躍？他們出征蒼穹，劃出龍的軌跡，他們是中國航天的黃金一代！2008年9月25日至28日，我國自行研制的載人航天飛船“神舟”七號完成了的太空之旅，在飛行了順利返回，令世人為之矚目。

3、同學們，作為一名中國人，看到祖國航天事業(yè)的強大與昌盛，你不

感到驕傲與自豪嗎？那今天就讓我們一起走進“飛天圓夢”這一課，去拜訪太空的使者——“神七”。（板書課題）

二、匯報查找資料

1、上節(jié)課，老師讓你們查找的關于“神舟六號”飛船的資料，你們查到了嗎？哪個小組愿意先來匯報？（課件：神六資料）

匯報內(nèi)容：（1）神舟六號載人飛船簡介；（2）神舟七號飛船人物；（3）神舟七號發(fā)射過程；（4）神舟七號在軌過程；（5）神舟七號著陸；（6）神舟六號技術改進；（7）神舟七號創(chuàng)下的“第一”。

2、看來同學們的收獲還真不小，查到了這么多資料，真是了不起！神七飛天的圓滿成功，標志著我國在探索太空的偉大征程中取得了重大進展。這是我國高科技發(fā)展新的里程碑，是我們?nèi)w中華兒女的驕傲。

3、可是對于神舟六號，有許多同學還不太了解，你想不想為它做一份精美的小檔案，然后做一名小解說員，在班級和學校里作介紹，讓同學們都來重溫一遍“神七”的太空之旅呢？

三、制作神七檔案：

1、下面請各小組組長帶領你的組員一起討論一下，在你們的神七檔案中，都需要采用哪些內(nèi)容？檔案的封皮怎樣來設計？你的檔案要加插圖嗎？可以怎樣加入插圖？（如：繪畫、剪貼）

2、展示檔案。

3、檔案制作好了，你打算怎樣介紹給大家呢？

4、對，我們可以在校內(nèi)開一個“神七”介紹會，請你們來做解說員，把你們的檔案展示給大家。

5、現(xiàn)在請同學們小組內(nèi)討論一下，你在介紹會上可以做哪部分工作呢？

首先，要確定誰來做解說員；其次，如果聽眾提出臨時性問題，由誰來解答？

6、關于介紹會，你還有哪些想法？（可以制作一個神七模型，邊演示邊解說；還可以上網(wǎng)查找相關視頻、圖片，制作成演示文稿，在多媒體教室給大家解說……）

四、總結：

1、神舟七號飛船在我們的熱切期盼中凱旋歸來了，這里凝聚了多少等待、緊張、興奮、感動、自豪，神舟七號飛天的過程也是我們的心隨之“飛行”的過程，此刻，你的心情怎樣？你想對偉大的航天員說些什么嗎？對于我國航天事業(yè)的發(fā)展，你還有哪些感想與愿望？

2、是啊，千年飛天夢，今朝夢可圓。中華民族又一次向世界顯示了強大的航天實力，也顯示了中國日益強大的綜合國力！作為一名中國人我們感到無比的驕傲和自豪！同學們，請你們珍惜現(xiàn)在的美好時光，努力學習科學知識吧，也許在不久的將來，中國的航天事業(yè)里也會留下你的名字！

五、作業(yè) 完成學習單。

第四篇：上海版小學四年下冊綜合實踐全冊教案設計

上海版小學四年下冊綜合實踐全冊教案設計

連江縣朱步小學

趙克勇

第一單元

戶外活動安全記心中

教學目的：

1.了解外出活動中常見的意外傷害以及產(chǎn)生的原因和后果，增強安全意識。2.掌握必要的安全行為的知識和技能，養(yǎng)成在突發(fā)事件中正確應對的習慣，提高學生的安全防范意識和應急避險能力，保障學生健康成長。

3.了解外出活動應該注意的問題，知道如何預防意外傷害，能根據(jù)出現(xiàn)的意外情況采取合理的急救措施，培養(yǎng)自我防范、自我救護的能力。

［重難點］ 知道如何預防意外傷害，能根據(jù)出現(xiàn)的意外情況采取合理的急救措施。

［活動準備］

師生共同利用各種途徑搜集學生外出活動時發(fā)生的安全事故資料。

［教學課時］

兩課時

［教學過程］

第一課時

揭示主題，制訂活動方案

（一）情境導入 教師：當同學們走出教室和家庭，去考察，去游玩，去參加社會實踐活動，大家一定非常高興。但對于大家外出活動，我們的家長和學校、老師都非常擔心，為什么呢？

學生：擔心出現(xiàn)安全問題。教師：的確，外出活動存在著很多安全隱患。（多媒體演示學生外出活動時發(fā)生的安全事故：交通事故、摔傷）提問：看到這些觸目驚心的事例，同學們有什么想法？ 學生交流。

（二）匯報交流

1.小組交流

（1）教師提出要求：課前，每位同學都搜集了發(fā)生在我們身邊的安全事故的資料，下面將自己搜集的資料在小組內(nèi)交流。

（2）學生小組內(nèi)交流。

2.全班交流

（1）教師提出活動要求。各小組選出一名代表發(fā)言，從以下幾方面來匯報：同學們是通過哪些途徑搜集資料的，搜集到了哪些資料。其他同學要認真傾聽，相同的內(nèi)容不再重復，可以進行補充。

（2）各小組匯報。根據(jù)學生的匯報，師生相互補充，共同歸納出以下幾個方面：交通安全問題；游泳的安全問題；旅游的安全問題；乘車的安全問題；游玩的安全問題；公共場所的安全問題，等等。

（三）選擇研究內(nèi)容

1.總結引申 教師：通過同學們的調(diào)查和交流，我們知道在外出活動時存在很多安全隱患。如果同學們?nèi)狈Π踩庾R，不能做到事先防范，就可能造成意外傷害。造成這些意外傷害的原因是什么？怎樣避免和減少意外事故的發(fā)生呢？今天就讓我們圍繞外出活動安全展開研究，了解外出活動時應該注意的問題，掌握更多的安全防范措施。請同學們以小組為單位，根據(jù)自己的實際情況，從剛才歸納的幾個方面中選擇確定具體的研究內(nèi)容。

2.確定研究內(nèi)容 各組通過討論確定研究內(nèi)容。組織全班交流，要求說明為什么確定這個內(nèi)容，準備怎么研究。

（四）制訂活動方案

1.教師提供相應的表格做參考，對相關問題進行提示。學生分組討論具體的活動任務、活動步驟、研究方法、時間安排、人員分工。利用表格呈現(xiàn)方案內(nèi)容。

2.分組交流活動方案，聽取其他同學和老師的意見。

3.分組修改完善活動方案。

（五）搜集信息 鼓勵學生在課下分組通過多種渠道搜集信息，如：可以在信息技術教師指導下通過網(wǎng)絡搜集信息，可以到圖書館通過書籍查找相關資料，還可以在家長和老師幫助下進行采訪。

第二課時

交流分享，模擬體驗

（一）整理信息 學生分組整理搜集到的信息資料，制作成知識卡片。教師深入各組，了解情況，進行指導。

（二）交流分享 教師引導：課前我們分頭搜集了關于外出活動應該注意的問題和相應的防范措施，各小組獲得了哪些信息？是怎樣搜集和整理這些信息的呢？現(xiàn)在就請同學們以小組為單位匯報自己的研究過程和結果。分組匯報交流。其他同學進行質疑、補充，提出建議。教師根據(jù)學生的匯報，對應該注意的問題適時點撥，對學生忽略的問題進行提示，啟發(fā)學生思考。如：郊游時迷路、遭遇雷雨天氣怎么辦等，并引導學生匯報研究的過程，重點關注解決問題的方法。

（三）模擬救護 教師：通過各組的匯報，我們了解了大家搜集資料的過程，知道了更多的外出活動應該注意的問題，感受到同學們確實有了一定的防范意識?？墒潜M管我們一再強調(diào)預防，但在活動中，還可能會有一些意外發(fā)生。比如：有的同學不小心跌入水中，有的同學不小心磕傷了，有的同學被蟲蟻叮咬??如果我們遇到這些情況，該如何在第一時間進行自救和互救呢？學生自由發(fā)言。教師引導：下周我們要進行一次野外考察，同學們設想一下可能會遇到什么安全問題。下面就請各組自主選擇一種可能出現(xiàn)的意外傷害，進行一次模擬表演，嘗試進行現(xiàn)場救護。

1.設計

教師引導：請同學們根據(jù)每組所選的安全問題討論設計虛擬的情景。你們選擇的安全問題是什么？自救方法有哪些？根據(jù)自救方法你們是如何分工的？下面大家分組進行設計，看一看哪個組的救護方法最科學、最合理。學生設計，教師巡視指導。

2.演練

教師：我看大家想出了很多救護的方法，怎樣才能把這些方法再現(xiàn)出來與大家分享？演示時應該注意哪些問題呢？ 學生發(fā)言。教師：我們在這個活動中要進行一場競賽，大家的提議就可以作為評價的標準。模擬演練時如果感情投入，表演真實，就將獲得表演獎；救護方法科學、有效，將獲得救護獎。為了使我們的演練更真實，老師給大家準備了一些道具：這是應急小藥箱，里面有創(chuàng)可貼、紗布、紫藥水、消毒棉簽等一些常用物品；還有小隊旗、小喇叭、哨子、毛巾、礦泉水等，大家可以根據(jù)需要選用。下面就請大家根據(jù)自己設計的情景進行演練。教師：同學們都進行了充分的準備，下面我們就一起來看看哪個組的演練最成功。在每個小組的桌子上，老師為大家準備了兩個小牌子，用于評價各組演練得怎么樣，自救方法是否科學有效。請你們組公正地舉起你們的牌子，一會兒咱們要看

看哪個組聽得最認真。學生模擬演練。

第一組：模擬溺水急救。（1）呼救請人幫忙；（2）找木板等漂浮物；（3）脫下大家的外衣系成繩索；（4）打急救電話。教師引導評價：他們表演的怎么樣？給各小組十秒時間，做出你們公正的評價。

第二組：模擬輕微磕傷救護。先用清水清洗傷口；（2）用酒精消毒；（3）涂抹紫藥水；（4）紗布包扎。學生評價并陳述理由。授予該組救護獎。教師：通過旁白解說，我們知道了一些輕傷的處理方法。你們是怎么知道的？（上網(wǎng)查找、請教家長）噢，看來你們真是很用心，掌握了一定的科學有效的自救方法，同時在你們的表演中，老師也看到了同學間的那種相互關心照顧的感人畫面。這種愛的力量往往會創(chuàng)造生命的奇跡。為自己鼓掌加油！

第三組：模擬同伴走失。（1）呼喊；（2）沿原路尋找；（3）求助帶隊老師；（4）找工作人員幫忙；（5）廣播尋找。學生評價并陳述理由。授予該組救護獎。教師：看到你們的表演，我也想加入你們。這位同學扮演的是一位走失的同學，大家表演的只是在尋找，而這位走失的同學卻沒有想辦法學會自救。我想和這位同學做一個即興表演，你同意嗎？好，你繼續(xù)扮演走失者，我是一位路過的游客。師生共同表演。教師：如果這個同學真的和我走了，你們想一想可能會有什么事情發(fā)生呢？（會被騙走）對，遇到這樣的情況，我們一定要提高警惕，多和對方交流，確認無疑再和他一起走也不尺。你們說是嗎？不過這位同學能和我一起進行表演，非常勇敢，老師想單獨給他頒發(fā)一個“表演獎”，你們看怎么樣？

（四）活動總結 教師：同學們的表演就是一種體驗，通過這樣的體驗幫助我們掌握有關安全常識，如果真的發(fā)生了類似的情況，我們就可以從容應對。通過今天的活動，大家有哪些收獲和體會？ 學生發(fā)言。教師總結：安全是第一位的，在活動中，我們不但要學會保護自己，還要學會保護別人。課下請同學們多搜集一些有關安全方面的知識，讓知識守護我們的生命，讓安全伴我們同行

第二單元

黏黏世界

教學目的：

1、知道收集“黏斗士”的資料和各種途徑，培養(yǎng)獨立思考、分析、比較、整理、歸納等良好的學習習慣。

2、通過尋找生活中各種用途的“黏斗士”，積累生活經(jīng)驗。

3、在制作糨糊過程中，學會運用科學的方法解決問題，并培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的科學精神。

4、在測試黏性時，能夠科學公平地制定評價標準。

教學重、難點：

1、知道收集“黏斗士”的資料和各種途徑，培養(yǎng)獨立思考、分析、比較、整理、歸納等良好的學習習慣。

2、在制作糨糊過程中，學會運用科學的方法解決問題，并培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的科學精神。

教學方法：演示法、討論法、動手實踐法

課時安排

2課時 教學過程：

第一課時

揭示主題圖，讓學生看圖，觀察思考： 活動一

尋找“黏斗士”

師：你知道我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男梆ざ肥俊蹦兀?/p>

1、小組討論。

師：日常生活中什么時候要用到“黏斗士”？會用到哪些“黏斗士”？ 學生匯報。

2、分頭查找。師：還有哪些你不知道的“黏斗士”？怎樣收集到自己想要的信息？ 學生發(fā)言。

3、整理總結。師：“黏斗士”們有哪些不一樣的地方？ 學生填寫書本第5頁的表格，集體訂正。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

4、全班交流，認識更多的“黏斗士”。

5、填寫第17頁的學習單。

活動二

“糨糊斗士”誕生記

1、師：你們想試著自己制作糨糊嗎？ 師：如何制作糨糊呢？ 讓學生匯報：向有經(jīng)驗的人請教得到的答案。

2、準備材料。師：下面我們一起來制作糨糊，先拿出準備的材料。師：哪些材料能被用來做糨糊呢？根據(jù)什么來判斷呢？ 生：淀粉遇碘變藍，我們可以用這個方法來選材料。實驗發(fā)現(xiàn)土豆、蛋清等都可以用來做糨糊。

3、同學們一起試驗做糨糊。學生用不同的材料和方法，做出更多的“糨糊斗士”。

4、做好后，學生試一試糨糊黏不黏。

5、填寫第21頁的學習單。

第二課時

揭示主題圖，讓學生看圖，觀察思考： 活動三

比比誰更黏

師：大家做的“糨糊斗士“與常用的膠水相比，黏性怎么樣？ 生：設計一次比賽，讓它們“較量”一下就知道了！

1、選定“參賽選手”：“蛋清斗士”、“芋頭斗士”、“膠水斗士”等等。

2、設定比賽規(guī)則和項目。

3、制定評判標準。

4、正式比賽，學生記錄在第14頁的表格中。賽后得出結論。

5、填寫第25頁的學習單。

活動無限

出示第26頁主題圖 師：同學們認真閱讀書上五幅圖，你發(fā)現(xiàn)什么？你還能提出什么問題？還想知道什么？與同學交流。

第三單元

珍惜我們的眼睛

教學目的：

1、了解預防近視、愛護眼睛的知識和方法。

2、了解問卷調(diào)查的基本方法，能順利實踐調(diào)查。

3、了解制作宣傳海報的基本要求，能進行有創(chuàng)意的設計。

4、培養(yǎng)珍愛眼睛、珍愛身體、珍愛生命、熱愛生活的情感。

教學重、難點：

1、了解預防近視、愛護眼睛的知識和方法。

2、了解制作宣傳海報的基本要求，能進行有創(chuàng)意的設計。教學方法：演示法、討論法、動手實踐法

課時安排

2課時 教學過程：

第一課時

揭示主題圖，讓學生看圖，觀察思考：

活動一

用眼習慣小調(diào)查 師：眼睛是心靈的“窗戶”，不良的用眼習慣容易導致近視、弱視，我們應該怎樣愛護自己的眼睛呢？ 生：老師我們在班里做個小調(diào)查吧，看看大家的用眼習慣怎么樣。

1、了解用眼習慣。師：我們先了解一下用眼習慣包括哪些方面？哪些是好的？哪些是不好的？ 學生介紹用眼習慣，教師補充。

2、設計問卷。師：設計哪些問題可以全面了解同學們的用眼習慣？ 學生發(fā)言，匯總后制成問卷。

3、小調(diào)查。師：什么時間開展調(diào)查比較好？怎樣讓更多的同學能夠認真完成問卷？ 學生回答，開始問卷調(diào)查。

4、整理問卷。師：你們首到幾份有效問卷？怎樣對調(diào)查結果進行整理？ 學生說出自己的想法。學生整理問卷。

5、分析總結。師：你們得出了什么結論？ 學生填寫第22頁的“關于我班同學用眼習慣的報告”。

6、填寫第32頁的學習單。

活動二

讓眼睛更明亮

師：你們知道怎樣讓眼睛更明亮嗎？ 生：多吃含維生素、鈣、鋅等的食物可以保護眼睛。生：我們可以做寫宣傳海報，發(fā)到各個班級，鼓勵大家多吃這類食物。

1、學一學。師：海報宣傳有什么特點？從已有的宣傳海報中能學到什么？ 師：怎樣制作宣傳海報？ 填寫第34頁的表格。

2、說一說。師：我們的海報里應該放哪些內(nèi)容？ 學生發(fā)言。師：你們準備采用怎樣的圖畫和文字表現(xiàn)？ 學生發(fā)言。

3、做一做。師：版面怎樣安排會比較和諧、美觀？ 學生發(fā)言后，制作宣傳海報。

4、填寫第36頁的學習單。

第二課時

揭示主題圖，讓學生看圖，觀察思考

活動三

個人護眼計劃 師：最近一次體檢結果出來了，有的同學視力下降了，還有的同學得了沙眼，衛(wèi)生老師提醒大家要好好保護眼睛。生：那我快去為自己制作一份護眼計劃吧。

1、了解保護眼睛的方法。介紹書上講的方法，學生再說說自己的想法。教師介紹青少年護眼六法。

2、對照個人情況。師：大家先回想一下自己平時的行為，再請同學補充一些自己沒有注意到的不好的做法。學生發(fā)言。

3、制定護眼計劃。師：針對自己的情況，今后應該從哪些方面采取護眼行動？ 學生制定自己的護眼計劃。

4、執(zhí)行與監(jiān)督。師：怎么保證計劃得到落實呢？ 生：可以請父母或同學

充當監(jiān)督員。生：??

5、填寫第40頁的學習單?；顒訜o限

出示第41頁主題圖 師：同學們認真閱讀書上五幅圖，你發(fā)現(xiàn)什么？你還能提出什么問題？還想知道什么？與同學交流。

第四單元

小商品，大學問

教學目的：

1、掌握收集信息的能力，會整理信息，學會設計調(diào)查問卷，培養(yǎng)策劃活動能力。

2、了解如何挑選學習用品和紙巾以及如何為“希望工程”舉辦義賣會的有關知識。

3、掌握觀察、比較、調(diào)查、訪問等探究基本方法。

4、培養(yǎng)探究的興趣，團結協(xié)作能力，接受愛的教育。教學重、難點：

1、掌握收集信息的能力，會整理信息，學會設計調(diào)查問卷，培養(yǎng)策劃活動能力。

2、掌握觀察、比較、調(diào)查、訪問等探究基本方法。

教學方法：演示法、討論法、動手實踐法

教具準備：

課時安排

2課時 教學過程：

第一課時

揭示主題圖，讓學生看圖，觀察思考

活動一

“紅領巾文具店”開張啦 出示第44頁的情境。師：同學們需要哪些學品呢？

1、行動前的討論。師：你們認為行動前需要做什么準備： 學生發(fā)言。

2、校園小調(diào)查。師：對每一種文具可以問哪些問題？ 學生設計問題。

3、整理調(diào)查記錄。學生對調(diào)查進行整理，并匯總。

4、班級討論。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

5、填寫第47頁的學習單?；顒佣?/p>

我也能當家

師：下周媽媽準備讓小紅當一天的家，但是小紅必須通過媽媽的考試——買到實惠好用的盒式面巾紙。大家來幫幫她好嗎？

1、實地了解。師：超市有哪些面巾紙，各種面巾紙有什么不同？ 學生發(fā)言。出示第48頁的圖片。師：誰來幫她做決定？ 小組討論后匯報，并填寫第49頁的表格。

2、請教身邊的人。師：對于不同品牌或不同規(guī)格的盒式面巾紙，應該怎么比較？ 生：可以自己調(diào)查，或者請教身邊的人?？磿?9頁的內(nèi)容。

3、做決定。師：現(xiàn)在由你來決定挑選什么樣的面巾紙，哪種面巾紙既實惠又好用？ 學生填寫第50頁的“我的決定”。

4、填寫第51頁的學習單。

第二課時

揭示主題圖，讓學生看圖，觀察思考

活動三

愛心義賣會

師：下周，學校要舉辦為“希望工程”獻愛心的義賣會，很多同學和家長都會參加，大家想?yún)⒓訂幔?/p>

1、確定義賣品。師：同學們都準備帶哪些東西去參加義賣會呢？ 學生發(fā)言。

2、估價。師：怎樣為義賣品估算價格呢？ 小組討論，說說自己的想法。

3、出謀劃策。師：怎樣把自己的義賣品推銷出去呢？ 小組進行討論，制定本小組的方案。

4、義賣會開始了。

5、填寫第55頁的學習單?；顒訜o限。出示第56頁主題圖

討論一，1，把你看到給同學們說一說,2打你想到的給同學們說一說。把你想的辦法交流交流，討論二，除了課本上知道，你還想知道什么？

第五單元

五月初五話端午。

教學目的：

1、了解和端午節(jié)有關的知識，如習俗、故事。

2、能夠合理分工，配合表演，能在原作品基礎上進行創(chuàng)意的設計和創(chuàng)作，能舉辦形式簡單的知識競賽。

3、培養(yǎng)民族責任心和自豪感，加深對中國歷史的了解和認識。

4、培養(yǎng)與人合作的意識和團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新精神。

教學重、難點：

1、了解和端午節(jié)有關的知識，如習俗、故事。

2、能夠合理分工，配合表演，能在原作品基礎上進行創(chuàng)意的設計和創(chuàng)作，能舉辦形式簡單的知識競賽。

教學方法：演示法、討論法、動手實踐法。課時安排

2課時 教學過程：

第一課時

揭示主題圖，讓學生看圖，觀察思考

活動一

故事里的端午節(jié) 師：今年我們表演一些與端午節(jié)由來或習俗有關的故事，來慶祝端午吧！生：好！

1、找故事。師：關于端午節(jié)由來或習俗的故事有哪些？故事的內(nèi)容分別是什么？

學生把課前找來的故事簡單的介紹，確定表演什么故事。最后，決定 表演屈原投江的故事。

2、小組分工。全班分成：表演組、服裝組、劇本組，各自進行準備。師：怎樣將角色演得惟妙惟肖？

3、頭腦風暴。師：你們有什么好的想法和建議？ 學生小組發(fā)言，匯報自己的想法和建議。

4、排練預演。師：從大家的排練預演中，發(fā)現(xiàn)了哪些問題？怎樣解決這些問題呢？

5、合作表演。

6、填寫第62頁的學習單。

活動二

巧手做龍舟

師：今年我們班開展一次龍舟制作比賽，大家以小組為單位，各自開始制作

龍舟吧。

1、認識龍舟。師：龍舟的外形是什么樣的？由哪幾部分組成的？ 學生討論，回答問題。出示一般的船只和龍舟的圖片。師：和一般的船只相比，龍舟有什么不同的地方？

學生討論，匯報。填寫第64頁的表格。

2、做龍舟。師：在做龍舟之前，我們先介紹一下龍舟的制作方法。學生發(fā)言，小組開始制作龍舟。

3、龍舟展示。同學們展示各自小組制作的龍舟，并進行介紹。

4、填寫第66頁的學習單。

第二課時

揭示主題圖，讓學生看圖，觀察思考 活動三

端午小考場

師：快過端午節(jié)了，我們班舉行一次“端午小考場”的知識競賽吧！生：太好了！通過競賽，大家肯定會對端午節(jié)有更多的了解。

1、制定競賽細則。

2、收集資料。師：那怎樣設計端午知識競賽題呢？ 生：先收集資料。師：收集哪些方面的資料？ 生：端午節(jié)的由來、習俗、創(chuàng)新、感恩。學生開展活動。師：我們還應收集一些關于知識競賽形式和環(huán)節(jié)的資料。學生小組討論，集體匯報。

3、設計競賽題。師：圍繞每個知識點，可以出哪些題目？能設計出多少種不同的題目形式？ 學生匯報，展示第68頁的表格。師：先自測一下，看看競賽題需要做哪些調(diào)整和改進。學生小組活動，發(fā)現(xiàn)問題，并進行調(diào)整和改進。

4、競賽現(xiàn)場。學生開展競賽活動。師：今天的競賽活動開展得非常順利，第二小組取得了最后的勝利，我們祝賀他們。填寫第70頁的學習單。

活動無限

出示第71頁主題圖

師：同學們認真閱讀書上五幅圖，與同學交流。

討論一，1，你發(fā)現(xiàn)什么？與同學分享。把你想的辦法與同學互相交流，討論二，2，除了課本上知道，你還能提出什么問題？你還想知道什么？

第六單元

節(jié)電小專家

教學目的：

1、通過家庭用電情況的電查，初步掌握科學的調(diào)查方法，繪制統(tǒng)計圖表的方法，并能通過觀察發(fā)現(xiàn)家庭用電狀況中存在的問題，培養(yǎng)獨立思考能力。

2、通過穿插了解家中電器情況，并制作節(jié)電小貼士，加強動手能力和語言表達能力。

3、培養(yǎng)節(jié)電意識和環(huán)保意識，養(yǎng)成善于與家人溝通的習慣，樹立愛家精神。

教學重、難點：

1、通過家庭用電情況的電查，初步掌握科學的調(diào)查方法，繪制統(tǒng)計圖表的方法，并能通過觀察發(fā)現(xiàn)家庭用電狀況中存在的問題，培養(yǎng)獨立思考能力。

2、培養(yǎng)節(jié)電意識和環(huán)保意識，養(yǎng)成善于與家人溝通的習慣，樹立愛家精神。

教學方法：演示法、討論法、動手實踐法

課時安排

2課時 教學過程：

第一課時

揭示主題圖，讓學生看圖，觀察思考 活動一

家庭用電情況調(diào)查 師：“節(jié)點標兵”家庭評選活動快開始了，每位同學趕快去收集最近半年家里的用點情況，好去參加班級評選。

1、確定調(diào)查內(nèi)容和方法。師：要知道家庭用點情況，可以從哪些方面進行了解？ 學生互相介紹自己的方法，小組匯報。

2、收集家庭用電情況。師：調(diào)查行動開始前，先想一想怎樣將調(diào)查結果記錄下來？ 生：可以設計一張“家庭用電情況調(diào)查表”。學生填寫第75頁的調(diào)查表。

3、整理數(shù)據(jù)。學生填寫第76頁的人均用電量表，并將調(diào)查數(shù)據(jù)整理成圖表。

4、班級評選與交流。師：其他同學家庭用電情況怎么樣？與他們相比，你們家的情況怎么樣？ 學生評比。師：為什么在人數(shù)相同的情況下，有的家庭用電能比較少？ 學生發(fā)言。

5、填寫第77頁的學習單。

活動二

節(jié)電小貼士 師：電是一種寶貴的能源，節(jié)約用電，人人有責。生：我們應該從家庭節(jié)電開始，做些小貼士提醒家人注意節(jié)電。

1、家中偵察。每位同學家中有哪些電器？家人平時使用電器的情況如何？ 生答。

2、搜集節(jié)電竅門。師：誰來說說看，節(jié)電有哪些竅門？ 可以先讓用電少的同學發(fā)言，其他同學進行補充。

3、制作小貼士。師：我們可以制作一些節(jié)電小貼士，時刻提醒自己。師：做小貼士要考慮哪些問題？ 學生討論，發(fā)言。

4、看效果。師：小貼士起作用了嗎？家人的行為有了什么樣的變化？ 學生匯報。

5、填寫第81頁的學習單。

第二課時

揭示主題圖，讓學生看圖，觀察思考

活動三

設計配燈方案 師：王老師忙著裝修新房，這些天她正為選用什么樣的燈具犯愁呢。我們來給她出謀劃策吧！

1、認識燈的類型和照明特點。師：說說燈有哪些類型，以及各種照明的特點？ 學生匯報課前到附近的燈具市場進行調(diào)查得到的資料。

2、增長選燈學問。

師：選擇燈具時應從哪些角度進行思考？ 生：要從房間角度考慮，從實用、節(jié)能方面考慮。

3、了解新房情況。師：我們先來了解一下王老師的新房情況。出示第84頁的新房草圖。介紹新房情況。

4、確定配燈方案。師：怎樣針對不同房間的需要，制定配燈方案？ 學生說自己的方案。師：請其他同學給他的方案提些改進意見。學生發(fā)言。

5、填寫第85頁的學習單?；顒訜o限

出示第86頁主題圖

師：同學們認真閱讀書上五幅圖，與同學交流。

討論一，1，你發(fā)現(xiàn)什么？與同學分享。把你想的辦法與同學互相交流，討論二，2，除了課本上知道，你還能提出什么問題？你還想知道什么？

第七單元：

生活變變變

教學目的：

1、通過了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情況，認識社會發(fā)展與進步，感受科技和經(jīng)濟發(fā)展給人們生活帶來的影響。

2、學會通過各種途徑收集資料，增強獨立思考、分析、比較、歸納等思維活動。

3、培養(yǎng)成果表達與交流能力。

4、培養(yǎng)互助友愛、樂于傾聽他人意見，敢于發(fā)表個人見解的精神，提高合作學習能力。

課時安排

2課時 教學過程：

第一課時

揭示主題圖，讓學生看圖，觀察思考 活動一

餐桌上的變化

出現(xiàn)場景：小明說：“每當我挑食時，大人們總會感嘆說：‘真是身在福中不知福?！y道他們小時候沒東西吃？” 師：我們可以問問大人們當年的情況，用表演來反映幾代人餐桌上的變化。

1、討論要了解哪些信息。師：可以從哪些方面了解餐桌上發(fā)生的變化？ 學生說方案。

2、收集信息。師：你們都收集到了哪些信息？ 生：我們回家采訪了爺爺奶奶、爸爸媽媽，并總結了如今家中餐桌上發(fā)生的變化。學生匯報自己收集來的信息。

3、確定表演內(nèi)容。師：怎樣表演能突出餐桌上發(fā)生的各種變化呢？ 生：我們來演故事。小組寫小劇本，填寫第90頁的“小劇本”。

4、表演前的準備。師：根據(jù)表演需要，我們組成不同的籌備組，分頭做準備。學生分成：服裝組、表演組、道具組。各組詳細介紹一下各自的準備工作。

5、表演現(xiàn)場。師：經(jīng)過精心準備和密切配合，我們大家的表演取得了極大的成功。祝賀大家。

6、填寫第92頁的學習單。

活動二

新舊物品比一比

師：我們?nèi)说纳钗锲钒l(fā)生了很大的變化，讓我們一起找找看。

1、找一找。生：我們各自觀察了一番家中平時常用到的各種物品，并向爺爺奶奶、爸爸媽媽詢問了以前他們都會使用哪些物品。學生匯報各自收集的資料。

2、用一用。師：我們把各種新舊物品都找來用一用。學生介紹自己的使用過程。

3、比一比。根據(jù)各自觀察和體驗的情況，說說對這些新舊物品有哪些不同點。學生回答自己的比較結果，填寫第95頁的表格。

4、說一說。師：說說你們的發(fā)現(xiàn)和感受。學生小組發(fā)言。

5、填寫第96頁的學習單。

第二課時

揭示主題圖，讓學生看圖，觀察思考 活動三

家鄉(xiāng)交通的變遷

師：班里要舉行“穿越時光隧道”展覽會，展現(xiàn)最近30年家鄉(xiāng)的變化。每個小組準備展示什么方面的變化？

1、確定怎樣開展調(diào)查。

師：家鄉(xiāng)交通變化涉及的方面比較多，我們可以從什么方面進行調(diào)查？ 學生定各自小組的主題：公共交通工具、家庭交通工具、交通設施。

2、分組進行調(diào)查。學生分組展開調(diào)查，匯報各自的結論。

3、討論展示內(nèi)容和形式。師：我們對獲得的信息進行了整理分析，如何布展？ 學生展開討論，匯報。

4、為展示做準備。師：我們根據(jù)需要做的工作商定好分工，制定了布展的工作計劃，現(xiàn)在開始準備吧！學生活動。

5、走進“時光隧道”。

6、填寫第100頁的學習單?；顒訜o限

出示第101頁主題圖

師：同學們認真閱讀書上五幅圖，與同學交流。

討論一，1，你發(fā)現(xiàn)什么？與同學分享。把你想的辦法與同學互相交流，討論二，2，除了課本上知道，你還能提出什么問題？你還想說什么？

第五篇：七年級下冊音樂全冊教案

七年級下冊音樂教學設計

第一單元 春之聲

第1課時

教學內(nèi)容：

1．歌曲：《渴望春天》。

2．創(chuàng)編：為歌曲配打擊樂伴奏。3．配樂散文：《春》。教學準備：

鋼琴、錄音機、錄像機、磁帶、錄像帶、CD、打擊樂、鈴鼓、三角鐵、響板、沙錘等。教學目標：

1．學會歌曲《渴望春天》，并在反復地練唱中體會拍子活潑歡快的特點。

2．通過對散文《春》的配樂朗誦，使學生感受音樂與文學的密切關系，審美內(nèi)涵。

3．鼓勵學生大膽地參與音樂實踐活動。教學過程：

1．教師要充分注意“教學導入”環(huán)節(jié)的重要性，精心設計。如：（1）可以通過教科書上的彩色畫面啟發(fā)學生的想象力，用語言描述春天的景色；（2）可用優(yōu)美的旋律導入；（3）可用簡短的詩句導入；（4）可用錄像資料（風光片，春景圖，配樂散文）導人。要求學生共同參與。

2.請學生朗誦散文詩《春》，并選擇適當?shù)臉非霰尘耙魳?，有感情地表演?/p>

教師也可以發(fā)動學生自主找一些抒情音樂的錄音并請大家邊聽邊討論，選擇合適的作為背景音樂。

3．播放歌曲《渴望春天》請學生仔細聆聽，聽后用語言描述歌曲所表達的情緒。

4．隨錄音輕聲哼唱歌曲。其間，教師可以為學生范唱，也可以用

鋼琴伴唱，通過多種形式的練唱，使學生逐漸熟悉歌曲。5．請學生從曲譜中找出相同的旋律片斷。并打著拍子反復地唱一唱，加深印象。

6．請學生從曲譜中找出變化音。如：（第三樂句）

在演唱中注意唱準音高及旋律對感情表達的作用。

7.再次播放歌曲《渴望春天》的錄音。提示學生從以下幾方面感受音樂：

①音樂的速度是什么樣的？快，稍快，很快，極快。結合詞、曲特點，談一談為什么用這樣的速度來表達。

②歌曲演唱的力度是什么樣的：很弱（pp）、弱（p）、中強（mf）、強（f）、很強（ff）。你認為歌曲應該用哪種力度表現(xiàn)最合適。③應該用怎樣的情感才能恰當?shù)乇磉_歌曲的情緒？ ④你喜歡這首歌曲嗎？為什么？談談對整首作品的感受。8．在老師鋼琴伴奏下，（或用錄音帶伴奏；老師指揮）全體學生有感情地演唱歌曲《渴望春天》演唱形式可采用領唱、齊唱。之后，也可由學生獨唱或小組唱。

9．請學生選擇打擊樂器，為歌曲伴奏。伴奏型可師生共同設計，更多的是鼓勵學生自己設計，邊唱邊加入打擊樂伴奏。

第2課時

教學內(nèi)容：

1．欣賞：《新疆之春》（小提琴曲），《春曉》（歌曲），《春節(jié)序曲》（管弦樂曲），《春天奏鳴曲》（小提琴與鋼琴）。2.器樂：學吹豎笛

3．創(chuàng)作與表演：為旋律創(chuàng)作歌詞，并表演。教學目標：

1．通過欣賞以描繪春天為主題的聲樂、器樂作品，了解藝術表現(xiàn)

形式的多樣性，并感受其抒情性、審美性。2.學會用豎笛吹奏《春游》。

3．通過學生創(chuàng)編歌詞、填詞唱歌等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作意識以及對音樂的理解、表現(xiàn)能力。教學過程：

（一）欣賞 1．《新疆之春》

（1）啟發(fā)學生用自己的語言描述作品表達的情緒，如：豪放、樂觀、奔放、流暢、歡快、載歌載舞等。

（2）出示《新疆之春》的主題旋律片斷（第一、二部分），引導學生對兩個部分的主題片斷進行分析。讓學生帶著問題聽錄音，如：各部分在演奏形式有什么不同？第一部分主題是鋼琴伴奏，小提琴以裝飾音、強音、跳弓等多種演奏形式出現(xiàn)，第二部分則是小提琴以雙音演奏舞曲般的節(jié)奏和撥弦的形式演奏，讓學生充分體會和感受小提琴這一樂器的豐富的表現(xiàn)力。

（3）通過欣賞《新疆之春》，使學生了解新疆少數(shù)民族能歌善舞、熱情奔放的性格特征及他們的精神風貌。2．《春節(jié)序曲》

（1）邊聽邊感受這首樂曲的風格特點，如：熱烈的、歡騰的、載歌載舞的等。學生小組討論并談感受。

（2）將不同部分的音樂主題用板書、投影、課件等方式呈現(xiàn)出來。請學生邊聽邊對比音樂的不同特點，如：歡快的、抒情的、流暢的、贊美的等情緒特點，以及力度上的特點。

（3）學生自主地找一段主題旋律并為其劃旋律線，感受旋律的表現(xiàn)特征。3.《春曉》

（1）使學生了解唐詩是中華文化的瑰寶?！洞簳浴愤@首詩構思精巧，令人回味無窮，加入黎英海的配曲，更使其意境深這。教師要引導學生理解詞曲結合的歌曲的深刻內(nèi)涵，并吟誦全詩。4．《春天奏鳴曲》

（1）作品是貝多芬所作10首小提琴奏鳴曲中的第五首，該曲因

音樂絢麗甘美，明澈如水而得名。共四個樂章，可以選聽其中的第一樂章，教師可以根據(jù)優(yōu)美、抒情的旋律引導學生想象和聯(lián)想。（2）組織學生討論：樂曲第一部分中，小提琴演奏和鋼琴伴奏有什么特點？

（二）學吹豎笛《春游》

1．教師彈琴，學生輕聲哼唱旋律；熟悉曲譜。2．學生練習吹奏。學生可相互幫助克服技術難點。

3．引導學生找出樂曲中旋律的相同和不同之處。如：

二、四句旋律完全相同，第三句變化；結尾不同，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力。

4．為樂曲配打擊樂伴奏，在有標記的地方敲擊三角鐵或其它打擊樂器。

（三）創(chuàng)作與表演

1．請學生即興為《春節(jié)序曲》（教材內(nèi)容）的旋律配一段歌詞，并試著唱一唱。分小組創(chuàng)編，然后為大家展示成果。

2.師生共同表演《春節(jié)序曲》音樂片斷。形式：彈奏、舞蹈、扭秧歌、敲鑼打鼓、演唱、教師要將全體學生調(diào)動起來，積極參與表演，表演形式由學生自主選擇，也可教師、學生討論安排角色。

第二單元 紅旗飄飄

第1課時

教學內(nèi)容：

1．唱歌：《中華人民共和國國歌》。2．音樂故事：國歌的故事。3.音樂欣賞：《繡紅旗》。教學目標：

1．通過準確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國國歌》，體會國歌的情緒，理解國歌的來歷，了解人民音樂家聶耳的生平及

其代表作品。

2.結合欣賞《繡紅旗》創(chuàng)編歌表演。教學過程：

（一）唱歌

1．學生隨音樂《紅旗頌》走進教室。

2．師生談話：教師引導學生：看誰能唱出剛剛聽到樂曲開頭由小號演奏的曲調(diào)。

3.引導學生進行探究式學習，啟發(fā)學生根據(jù)“國歌的故事”等資料，說說對《中華人民共和國國歌》的理解。4．學唱歌曲《中華人民共和國國歌》

（1）聽《中華人民共和國國歌》（錄音、影視或教師范唱）。（2）教師指揮學生隨錄音演唱《中華人民共和國國歌》。注意啟發(fā)學生對演唱的效果進行評價。

（3）學生探究：歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂表現(xiàn)要素的特點，并能運用音樂要素及表情術語描述歌曲所表達的情緒。（4）引導學生隨音響（錄音、影視、伴奏等）聽好前奏，準確地把握弱起起唱，唱準三連音，有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞。（5）引導學生深入探究：如自由改變本歌的速度、節(jié)拍（如2/4變3/4）與節(jié)奏（如變?nèi)跗馂閺娖穑桓淖內(nèi)B音節(jié)奏），并與前面進行對比，體會音樂情緒及風格會發(fā)生怎樣的變化。

（6）引導學生隨琴聲或錄音機唱樂譜（包括前奏）。邊唱邊劃拍子，并三連音節(jié)奏。

（7）反饋與評價：學生采用競賽的方式，看誰能很快把《中華人民共和國國歌》的曲譜和歌詞準確地背唱下來，師生共同評價。

（二）欣賞

1．觀看歌劇《江姐》的錄像片段，聆聽女聲齊唱《繡紅旗》。2．學生探討《繡紅旗》的演唱形式、表現(xiàn)的情節(jié)、表達的主題思想和音樂的基本情緒等。

3．創(chuàng)編歌表演動作：學生可通過個人或分小組，根據(jù)各自對歌曲《繡紅旗》內(nèi)容和情節(jié)的理解和想象，創(chuàng)編歌表演動作。設計符合故事情節(jié)、樂曲結構及音樂情緒的表演形式，以表達江姐和獄

中戰(zhàn)友繡紅旗、迎解放的意境和堅定的信念。在表演的實踐中，教師應引導學生對自己、他人和集體的伴奏作簡單的評價，并在群體中參與相互交流二度創(chuàng)造的感受，并提出改進的意見。

第2課時

教學內(nèi)容：欣賞：1．管弦樂曲《紅旗頌》

2.歌曲《紅旗飄飄》

教學目標：

1．感受器樂曲《紅旗頌》的音樂情緒及演奏的形式。能邊聆聽樂曲《紅旗頌》邊看油畫，邊結合歷史知識描述《開國大典》的盛況。

2．感受歌曲《紅旗飄飄》《國旗頌》的音樂情緒及演唱形式；能哼唱歌曲《紅旗飄飄》中一句或幾句曲調(diào)。能邊聆聽音樂，邊即興模仿中國健兒在奧運開幕式行進時的姿態(tài)。能描述自己面臨不同場合升國旗時的聯(lián)想與感受。教學過程：

1．教師介紹《紅旗頌》的作者及首演的背景，然后播放錄音。2.學生聆聽引子及第一部分主題。

3．教師引導學生從這段引子和主題中，聽出樂曲分別用了哪些樂器來演奏？其中聽出了什么熟悉的音調(diào)？（《國歌》音調(diào)）4.聆聽第二部分（展開部）。聽后，學生暢談：從樂曲中聽辨出節(jié)奏、音型有什么特點？這段樂曲在演奏的形式、樂曲的風格較第一段有何不同？ 5.聆聽第三部分及尾聲。

6．學生邊聆聽樂曲邊觀看油畫《開國大典》，結合語文知識和歷史知識，各自暢談聽后的感受和對樂曲的理解。描述《開國大典》時的盛況。

7．學生對以上的見解進行評價，教師參與評價活動，說出自己的

理解。

8.欣賞男聲獨唱歌曲《紅旗飄飄》。

9．學生自由討論《紅旗飄飄》的音樂情緒、演唱形式以及表達的主題思想。

10．學生隨錄音邊看歌譜邊隨之哼唱。

11．如果高音區(qū)有困難，教師可作移調(diào)處理。學生可暢談對這首歌曲的感受，并說出對其中哪個樂句的印象最深。（可能會有不同答案，教師都應予以鼓勵）

12．學生聆聽音樂，即興模仿中國健兒在奧運開幕式行進時的姿態(tài)。

13．欣賞歌曲《國旗頌》。引導學生討論這首歌曲的音樂情緒、演唱形式，以及表達的主題思想。

14．引導學生進行想象，描述自己面臨不同場合升國旗時的聯(lián)想與感受．（參考課本的插圖：天安門國慶節(jié)升國旗的群眾集慶場面）。

第三單元 華夏古韻

第1課時

教學內(nèi)容：

1．講音樂故事，欣賞古琴曲《流水》。2.學習歌曲《陽關三疊》。教學目標：

1．使學生了解并能復述“知音”的故事。

2.了解古琴曲《流水》的音樂內(nèi)涵，認識古琴的音色。3．學會演唱歌曲《陽關三疊》，并能夠感受和表現(xiàn)出歌曲的基本情感。教學過程：

（一）講音樂故事

1．問：同學們，你們知道古代有關知音的故事嗎？

2．請學生講故事，教師在黑板上寫出一些關鍵詞。如：伯牙、子期、古琴、高山、流水等。教師適當補充。（如果學生不了解，由教師講故事。）

3．問：同學們，知音的故事對你有什么觸動？

學生的答案可能涉及到朋友間的友情，這為下面學唱歌曲《陽關三疊》做了鋪墊。學生的答案也可能涉及到音樂溝通人與人之間感情的作用，也可能涉及到古琴音色塑造自然現(xiàn)象的造型功能，等等，都應予以鼓勵。4．聽古琴曲《流水》

這項教學內(nèi)容也可以先安排聽古琴曲《流水》，后講故事。也可以由教師在古琴曲《流水》的音樂聲中講故事，然后摘要其中的某些片段加以欣賞。教師要注意鼓勵學生自主領會音樂的文化內(nèi)涵和意境。

（二）唱歌

1．可以安排學生先欣賞歌曲《陽關三疊》；也可以先安排學生朗誦詩句，教師彈奏作為背景音樂。2.讓學生跟隨錄音學唱。

3．請學生分析歌曲在調(diào)式、節(jié)奏、音程等方面的特點。比如，歌曲前面部分較為平緩，音與音之間多為鄰音，節(jié)奏上先長后短等。應注意使學生總結出這些特點對歌曲情感表達的作用。4.教師輔導學生學會這首歌。全班集體演唱。

5．可以讓部分基礎好的學生吹豎笛為其他同學的演唱伴奏，并為下節(jié)課的音樂情景劇做鋪墊。

6．檢查學生的學習效果，可以讓學生相互評判在歌曲意境、詞曲準確性上的得與失?？偨Y并布置下節(jié)課的內(nèi)容。

第2課時

教學內(nèi)容：

1．編排并表演音樂情景劇。2．欣賞《楚商》《秦王破陣樂》 教學目標：

1．組織和引導學生根據(jù)上節(jié)課學習過的歌曲《陽關三疊》編排并表演音樂情景劇。發(fā)揮學生自主創(chuàng)造的能力。

2.能夠在音樂情景劇中將舞蹈、器樂演奏（吹豎笛）、吟詩等相關藝術手段融人其中，充分調(diào)動學生的積極性，提高學生綜合表現(xiàn)的能力。

3．通過欣賞，使學生了解以編鐘、樂舞等為代表的我國古代輝煌的音樂成就。引導學生將各門學科（如歷史、語文等）的相關知識綜合起來，形成一個整體概念。

4．了解編鐘的音色特點及其在古代音樂文化中的作用。5．了解大型樂舞在古代音樂文化中的作用。教學過程：

（一）復習歌曲《陽關三疊》

采用齊唱、接唱、小組唱等方式復習歌曲《陽關三疊》。

（二）創(chuàng)編音樂情景劇

1．將學生分為幾個小組，分別創(chuàng)編音樂情景劇“送友人”。可以引導學生先討論角色、劇情，然后進行劇本和臺詞創(chuàng)編，最后分角色表演。

2.教科書中有角色和劇情的簡單提示，教師可以告訴學生在參考提示時不必拘泥于課本，可以自主創(chuàng)新；應鼓勵別出心裁的設計方案和表演。

3.對于人數(shù)較多的教學班，教師也可以從班級中選出幾位“演員”表演給大家看。對學生觀眾可以做簡單的分工：可以安排部分女同學在周圍做楊柳搖擺的示意，可以安排同學吹豎笛或演奏其他擅長的樂器作為聲音背景，可以安排部分同學哼鳴《陽關三疊》的旋律營造某種氛圍??

（三）欣賞《楚商》《秦王破陣樂》

1．問：聽賞《楚商》和《秦王破陣樂》，你們會有怎樣的感受？請用精練的詞語描述你的感受。2．播放錄音。

3.教師將學生回答的詞語寫在黑板上，并總結這兩首作品所展現(xiàn)出來的古代音樂風格──凝重、莊嚴、神圣、清虛等。4．討論：是什么原因使這兩首作品的音響不同于今天我們所聽的音樂？

答案可能會涉及樂器的音色、生活環(huán)境、音樂的作用等。

第四單元 神州大地（2）---江河萬古流

第1課時

教學內(nèi)容：

唱歌《江河萬古流》；欣賞《黃河船夫曲》《保衛(wèi)黃河》。教學目的：

學會歌曲《江河萬古流》，理解歌曲中旋律、節(jié)奏與歌詞的密切關系，兩段相同結構的歌詞與不同旋律和節(jié)奏造成的藝術效果。欣賞《黃河船夫曲》和《保衛(wèi)黃河》，了解黃河──一中國的母親河，體會在《保衛(wèi)黃河》中所表現(xiàn)的黃河的洶涌氣勢和中華民族的精神。教學過程：

（一）以提問導入新課

我國幅員遼闊，有很多江河、湖泊，在眾多的江河中，最著名的是哪兩條？它們流經(jīng)的省份有哪些？為什么？ 黃河和長江（可出示地圖）。

黃河：青海省、甘肅省、寧夏回族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、陜西省、山西省、河南省、山東省。

長江：青海?。ㄍㄌ旌樱?、西藏自治區(qū)（金沙江）、云南?。ń鹕?/p>

江）、四川省、重慶市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江蘇省。

黃河、長江是中華民族的發(fā)源地，中華民族對它們有著特殊的感情?！督尤f古流》中寄托了我們對黃河、長江的感情。

（二）教唱《江河萬古流》 1．播放歌曲《江河萬古流》。

2．講解歌曲中的節(jié)奏難點，并做練習。體會歌詞與節(jié)奏、曲調(diào)結合在一起所表達的情感。

3．教唱歌曲，并打拍子唱樂譜。用自然的、較深沉的聲音演唱歌曲。

4．學唱歌曲后，啟發(fā)學生體會歌曲的結構──單二部曲式（二段體）。兩段開始處的不同旋律所表達的不同情感，旋律的再現(xiàn)起到歌曲“統(tǒng)一” 的作用。

（三）欣賞《黃河船夫曲》（2遍）以提問引入欣賞內(nèi)容：

你是否知道與黃河、長江有關的故事，或以黃河、長江寄托某種感情的音樂作品？

1．欣賞一首描寫黃河邊人們生活的歌曲──《黃河船夫曲》。（第一遍）

2．參考譜例找出歌曲中的“重復”部分。

3．其旋律是由幾句構成的？歌曲的分句與歌詞的寫法 淵F比）和內(nèi)容有著直接的關系。

4．跟著錄音模唱這首歌曲。（第二遍）

（四）欣賞《保衛(wèi)黃河》

1．以“抗日戰(zhàn)爭”引入欣賞──鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》。提問：在這個作品中感受到了怎樣的氣勢？強調(diào)中華民族不畏強暴的精神和樂曲中所表現(xiàn)出的滔滔河水奔涌向前的宏偉氣勢。2．介紹《黃河大合唱》及其詞作家光未然，曲作家冼星海。簡單介紹鋼琴協(xié)奏曲《黃河》的創(chuàng)作背景。

3．介紹《保衛(wèi)黃河》中的主題旋律。分段欣賞，感受不同音樂形象：引子、主題旋律（第一、二部分）、主題展開（第三部分）、寬廣的旋律（第四部分）、主題再現(xiàn)（第五部分）。4．完整欣賞。

第五單元 環(huán)球之旅（2）---歐洲漫游

第1課時

教學內(nèi)容：欣賞《德涅泊爾河掀起了怒濤》、《阿爾卑斯牧場》、《豐收之歌》、《瑪萊卡萊》、《弗拉門戈舞曲》、《瑪組卡》、《霍拉舞曲》、《蘇格蘭風笛》。

教學目標：

通過欣賞烏克蘭民歌《德涅泊爾河掀起了怒濤》、瑞士民歌《阿爾卑斯牧場》、丹麥民歌《豐收之歌》、意大利民歌《瑪萊卡萊》、與西班牙《弗拉門戈舞曲》以及蘇格蘭風笛曲，體味歐洲不同國家不同民族的音樂文化意蘊與不同的風土人情，培養(yǎng)青少年對不同文化尊重和熱愛的品格。

教學過程：

1、通過復習演唱上一節(jié)課《鄉(xiāng)村花園》，把學生帶回歐洲音樂的氛圍中來，從主動演唱到主動聆聽，進入到較深層次的感受音樂。

2、聽賞歌曲《德涅泊爾河掀起了怒濤》。

3、《阿爾卑斯牧場》。

（1）用提問與講解了解瑞士民族音樂以及阿爾卑斯風土人情。

（2）分析《阿爾卑斯牧場》的調(diào)式、調(diào)性、基本結構。

（3）采取提問的方式，讓學生講述這首民歌的基本情緒。

4、《瑪萊卡萊》

（1）欣賞當代意大利著名歌唱家帕瓦羅蒂演唱的這首意大利民歌的音像帶（比如三大男高音紫禁城音樂會錄像帶或錄音帶），讓同學們談談聽后感。

（2）講述介紹意大利那不勒斯人文風景的小資料（圖片）。

（3）分析這首歌曲的旋律變化與歌詞情緒變化的內(nèi)在聯(lián)系。

（4）結合欣賞作曲家托斯蒂的其他一、二首精美的意大利民歌，如《悲嘆小夜曲》、《夏夜的月亮》等。

5、弗拉門歌舞

（1）欣賞一般弗拉門戈舞曲后觀賞舞蹈圖片（或教學幻燈片）。

（2）講述弗拉門戈音樂舞蹈的幾種類型。

6、媽祖卡

（1）欣賞肖邦的鋼琴曲——瑪祖卡。

（2）介紹著民音樂家波蘭“鋼琴詩人”肖邦及其作品。

（3）介紹瑪祖卡舞曲的音樂特點及舞蹈特征。

7、霍拉舞曲

（1）聆聽霍拉舞曲的教學錄音帶。

（2）介紹羅馬尼亞民間舞——霍拉，以及羅馬尼亞民間音樂。

8、音樂游戲——“西游記”

（1）各國海關官員5人,每人負責兩個國家.（2）全班分四個小組——甲、乙、丙、丁，每組約12人。

（3）各組依次開始旅游，抽簽決定每一組的第一個旅游國家。

①甲組 抽簽——x x國家。

該國“海關官員”提問，共四個問題，每答對一個問題由“海關官員”給該組記100分。每一個問題，該組推舉一位同學回答，當四個問題都回答完畢，方可浸入第二個國家。

②乙、丙、丁組同時重復上述過程。

③在規(guī)定時間內(nèi)，看哪組走的國家多。

（4）游戲結束后，由海關官員統(tǒng)計各組分數(shù)，獲勝者予以獎勵。

二、有關資料

（1）《瑪祖卡》

瑪祖卡是波蘭的兩種民間舞的瑪祖卡和用瑪祖爾（波蘭中部馬佐夫舍地區(qū)的一種流利、活潑、歡快、熱烈奔放的男女雙人舞曲）體裁寫的音樂作品流傳到法國后的統(tǒng)稱，18世紀逐漸流行于歐洲各國。各國的宮廷舞蹈編導們根據(jù)波蘭瑪祖卡舞整理加工為舞會舞蹈和舞臺形式，其音樂節(jié)拍為3/4，一重拍落在第1拍或第2拍為其特點，舞蹈以滑步、腳跟碰擊，男舞者單腿脆地，女舞者

繞行和以雙人旋轉等為主。著名舞劇《萊蒙達》、《天鵝湖》，歌劇《億萬蘇薩寧》中都有瑪祖卡。著名作曲家肖邦曾以此音樂體裁寫成多部傳世名作。

（2）《霍拉舞曲》

霍拉是一種羅馬尼亞民間舞蹈，跳霍拉舞是羅馬尼亞人在婚禮或節(jié)日活動中必不可少的內(nèi)容，也是一種大眾化娛樂形式，音樂節(jié)奏明快，旋律優(yōu)美，表現(xiàn)了巴爾干地區(qū)人民的開朗、歡樂、熱愛自由的性格特征。

舞曲由青年男女搭肩成行開始，招著女子參加進來，然后是已婚者，最后是老人。大家聯(lián)成一個圓圈，向前一步，退后一步，相左三步，向右五步，如此反復進行，是圓圈逐漸逆時針旋轉；間或向中心聚攏，然后散開還原隊形，參加者可達數(shù)百人；往往可持續(xù)舞蹈數(shù)小時，直到盡興。

（3）《蘇格蘭風笛》

風笛是一種古老的簧管樂器，至少已由三千年的歷史。相傳有羅馬人從亞洲傳入歐洲，從16世紀起，蘇格蘭人便將風笛與其它樂器和用，在多種場合表演。

第3課時

教學內(nèi)容：

（1）歐洲民間樂曲欣賞。（2）學垂豎笛《豐收之歌》。（3）音樂游戲--“西游記”。教學目標：

1、引導學生聽辨歐洲民間樂器的音色。

2、了解歐洲民間音樂的另一類型--器樂。

3、通過音樂游戲對本單元所學習的歐洲音樂進行小結。

教學過程：

1、蘇格蘭風笛

（1）欣賞一首用風笛演奏的蘇格蘭民間樂曲。（2）介紹樂器--風笛。（3）介紹蘇格蘭民間音樂。

2、《豐收之歌》

（1）欣賞歌曲《豐收之歌》

（2）結合聆聽音樂觀賞名畫--（尼德蘭）勃呂蓋爾的作品《豐收》，在結合地理課的相關知識，讓學生講述丹麥的風土人情。通過講述地理知識與風土人情達到領悟音樂風格的目的。

（3）通過哼唱這首民歌的旋律，逐漸導入到講述丹麥民族音樂的基本特點與多種體裁。

（4）以提問方式，分析這首民歌的調(diào)式、調(diào)性與基本結構。

3、豎笛演奏《豐收之歌》

（1）先通過演唱熟悉這首歌曲的基本旋律，再用豎笛練習吹奏此曲。

（2）分兩組進行，第一組吹奏，第二組打拍子，然后互換。

第六單元 銀屏之歌

【教學內(nèi)容】

欣賞根據(jù)四大古典名著改編的電視連續(xù)劇主題歌《枉凝眉》《滾滾長江東逝水》《敢問路在何方》《好漢歌》。【教學目標】

１．通過討論能夠對四首電視連續(xù)劇主題歌中所塑造的人物形象做出分析。

２．欣賞、感受、體會每首歌曲所表達的情感。

３．通過學生參與表演活動對音樂作品所塑造的人物形象得以體驗和認識。

４．了解、熟悉影視音樂的不同類型和作用。

【教學重難點】

１．重點：欣賞、感受音樂中的情感，表演、塑造和體驗人物的形象和性格特征。

２．難點：使學生了解影視音樂的不同類別和音樂在電影、電視劇中的作用。學生課前準備：

（1）練唱影視歌曲，了解四大名著中的人物性格和故事情節(jié)。（2）準備《西游記》《三國演義》中人物孫悟空、豬八戒、唐僧、沙僧、劉備、關羽、張飛、諸葛亮、曹操的面具、道具（金箍棒、大刀、扇子等）、樂器（古箏）。教師準備：多功能電化教學設備、鋼琴、錄音機、影碟、打擊樂（鼓、釵、鑼、木魚、三角鐵）?！窘虒W過程】

一、課堂導入

１．電腦播放歌曲《枉凝眉》《三國演義》《敢問路在何方》《好漢歌》片斷（每首約30 秒時間）引起學生興趣。

２．大屏幕顯示問題：你們看過根據(jù)四大古典名著改編的電視連續(xù)劇嗎？哪些人物形象給你們留下過深刻的印象？知道它們的音樂嗎？

二、欣賞

１．通過大屏幕播放歌曲視頻：電視連續(xù)劇《紅樓夢》主題歌《枉凝眉》

２．大屏幕顯示以下問題與文字：（1）這部作品塑造了哪些人物形象？

塑造了以賈寶玉、林黛玉為代表的“紅樓人物”形象。（2）這首歌曲有什么風格特征？表現(xiàn)了什么樣的情緒？

歌曲具有明顯的傳統(tǒng)音樂的風格特征，節(jié)奏平緩，感情十分濃郁，表現(xiàn)了憂傷、惆悵、枉自悲嘆的情緒。音樂具有某種虛幻與超脫的色彩，好似今人追憶時的慨嘆。３．請一位學生用古箏演奏這首歌。

４．請一位或幾位女同學來演唱這首歌，古箏伴奏。

三、欣賞：電腦播放電視連續(xù)劇《三國演義》主題歌《滾滾長江

東逝水》。

１．老師范唱這首歌。

２．大屏幕顯示問題：請你說出這首歌的音樂風格、速度、力度？３．學生為三國人物設計音樂、肖像并表演展現(xiàn)人物性格。出示打擊樂：鼓、釵、鑼、木魚、三角鐵，請五位男生戴上面具、服飾、道具。

表演展現(xiàn)出《三國演義》中劉備、關羽、張飛、諸葛亮、曹操五位英雄豪杰的不同個性形象。每位先上臺前選擇一件打擊樂打出節(jié)奏代表所扮演的人物性格，再用動作展現(xiàn)英雄形象。４．學生講評。５．教師歸納。

四、欣賞：電視連續(xù)劇《西游記》主題歌《敢問路在何方》 １．通過大屏幕播放歌曲視頻。

２．學生討論：（大屏幕顯示問題與文字）（1）這首歌曲的音樂情緒是怎樣的？

這首歌的音樂情緒豪邁奔放、果敢有力，具有英雄性格，表現(xiàn)了人物的堅強品格和頑強意志，對人物進行了贊美和頌揚。（2）節(jié)奏有什么特點？

歌曲很富有動感，歌曲中的切分節(jié)奏好似表現(xiàn)唐僧師徒四人趕路的行進姿態(tài)。

（3）它塑造了唐僧、孫悟空師徒四人怎樣的形象？

塑造了唐僧師徒四人不畏艱險、跋山涉水去西天取經(jīng)的英雄形象。３．請四位男生在音樂聲中表演師徒四人路經(jīng)艱險的情影和形象。（學生準備好服裝、面具、道具）４．學生講評。

５．大屏幕顯示問題和節(jié)奏型。

哪位同學從音樂和他們行進的姿態(tài)中體會到了什么典型節(jié)奏？并能在歌曲中找到？

切分節(jié)奏型：× × × × ． ×｜× × ． 0 0 ｜ ６．學生用“達”按歌曲音調(diào)練習打切分節(jié)奏。

７．老師結合“敢問路在何方，路在腳下”的深刻哲理啟發(fā)教育

學生。路就在我們每個人的腳下，看我們怎樣走好自己的路。

五、欣賞并演唱

１．電腦播放：電視連續(xù)劇《水滸傳》主題歌《好漢歌》。２．大屏幕顯示問題與文字：

這首歌塑造的是什么形象？突出了什么特征？歌曲采用了什么演唱形式？

歌曲塑造的是梁山好漢的形象，突出了人物的性格特征。采用一領眾和的演唱形式。旋律奔放、豪爽，音程起伏跌宕，節(jié)奏感很強，音樂形象十分鮮明。

３．學生以一領眾和的形式演唱《好漢歌》。４．請一位男生領唱全體男生合唱。

５．再請一位男生領唱全班合唱。（唱出梁山好漢的氣勢）

六、學生討論

１．大屏幕顯示問題與文字：

聽完這四首電視連續(xù)劇主題歌，影視音樂有哪些類型和作用？ 類型：主題歌、插曲、情節(jié)音樂、背景音樂、片頭曲、片尾曲等。作用：深化主題、突出劇情、烘托氣氛、抒發(fā)情感、易于理解和傳播。

２．老師歸納總結：提示學生多關注影視中的主題歌和音樂。

七、請同學們唱一唱你們所熟悉的影視歌曲（男女生獨唱、小合唱、全體唱等演唱形式）。