第一篇：學(xué)會和老師交往心理滲透教案

《學(xué)會和老師交往》心理滲透教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解老師，并能正確地看待自己不理解老師的行為，諒解老師的過失。

2、樹立積極主動(dòng)與老師溝通、交往的意識。

3、學(xué)會用合適的方法處理與老師之間矛盾、沖突，學(xué)會與老師友好交往。教學(xué)重點(diǎn)：

理解老師，并能正確地看待自己不理解老師的行為，諒解老師的過失。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件，請有關(guān)老師錄音

教學(xué)過程：

一、話老師

1、這節(jié)課，我們首先來討論一個(gè)關(guān)于老師的話題,你心目中的老師是怎樣的。（板書：老師）

2、指名回答：

3、你過去、現(xiàn)在或者你看到的老師，還有什么行為讓你無法理解或感到不滿的，請你寫在紙上。學(xué)生獨(dú)立書寫。

4、全班交流：

二、理解老師

（一）漫畫啟示

1、過渡：非常感謝同學(xué)們對我的信任，把心中的想法告訴我。與在坐的同學(xué)一樣，我這里有幾位同學(xué)對老師也很不滿?，F(xiàn)在請同學(xué)們以法官的身份來評判一下。

2、（出示漫畫圖）你覺得圖中同學(xué)的想法合適嗎？

3、小組討論。

4、小結(jié)：老師自有一番愛，只不過表達(dá)的方式不同?；蛟S有時(shí)候處理問題過于簡單、粗暴，讓同學(xué)們無法接受。但我想，對學(xué)生的一切都不聞不問的老師絕不會是一個(gè)稱職的老師。當(dāng)然，有的老師處理問題的方式是不太恰當(dāng)，傷了同學(xué)們的心，在此我先代表我們老師向同學(xué)們道歉，請同學(xué)們接受我這一份歉意。

（二）老師的心里話

1、連接語：我們常說：理解萬歲，我們也都渴望得到老師的理解，但同樣，老師也希望能夠獲得同學(xué)們的理解。你們想聽聽老師的心理話嗎？

2、播放錄音

（1）我也想整天笑，但我不只是老師，還是母親、妻子。在工作和生活中難免會遇到一些不順心的事，怎能時(shí)時(shí)面帶笑容呢？

（2）學(xué)生們都希望老師是朋友，可當(dāng)我站在講臺上，有的同學(xué)還吵吵嚷嚷，首先就是不尊重朋友的表現(xiàn)；另外，作業(yè)亂涂亂畫，你說“朋友”能不生氣嗎？

（3）你們知道老師每周要上多少次課？改多少本作業(yè)本？處理多少煩心的事嗎？有時(shí)候難免脾氣不好，真希望同學(xué)們能夠諒解。

（4）我也用盡了辦法，可學(xué)生總還是沒有好轉(zhuǎn)，萬般無奈只好用高壓政策來試試，我心里也不愿意呀！

3、深入分析：聽了心里話，你是否對老師的工作、生活和思想有了一定的了解，剛才同學(xué)們寫了對老師不理解、不滿的行為。現(xiàn)在你能否為老師找理由，想想老師為什么要這么做？如果找到了理由，你能否理解老師？理解的打上*；非常理解覺得老師的確實(shí)是為自己好打上* *；還是不能理解的就不打 *。

4、學(xué)生填表。（可小組交流）

5、交流。

6、請理解老師的舉右手，不理解老師的舉左手。

（根據(jù)情況決定下一步（1）若還有較多的同學(xué)不能理解老師，可以讓這些同學(xué)說說自己的想法，然后再請其他人談?wù)劺蠋煹膬?yōu)點(diǎn)和自己的看法。

（2）若學(xué)生已理解老師，可以出示課題：“學(xué)會與老師交往”）

三、學(xué)會和老師交往

（一）情景體驗(yàn)

1、看來同學(xué)們已不同程度地理解了老師。相信同學(xué)們在老師批評你時(shí)，你一定會接受批評，當(dāng)老師誤解你時(shí)，你會諒解老師。如果遇到下例情景，你覺得怎么做最合適？

2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)交往。（小組選擇一件討論）

A、老師正在給另一位同學(xué)講解題目，而你也有問題要問老師。

B、你上課一貫認(rèn)真聽講。一次，同桌找你講話，老師批評他時(shí)，也批評了你。C、你考試時(shí)作弊，放學(xué)后，老師找你談話，直到天色已完，才把你送回家。

3、交流：

4、總結(jié)：今天這節(jié)課，我們討論的話題就是如何與老師交往，（板書學(xué)會和交往）老師非常感謝同學(xué)們能理解老師，諒解老師，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)生活中能主動(dòng)與老師交往，在交往中真正學(xué)會和老師交往。

（二）我想對老師說

1、教師：此時(shí)此刻，你最想對老師說的一句話是什么？能寫下來嗎？

2、學(xué)生寫話，交流，總結(jié)。

3、在《每當(dāng)》這首歌中結(jié)束這堂課。

（三）課后延伸

讓老師過最愉快的“教師節(jié)”

第二篇：高一心理教案：學(xué)會與人交往

高一心理教案：學(xué)會與人交往

【活動(dòng)分析】

與他人進(jìn)行正常的交往,建立和諧的人際關(guān)系,是我們每個(gè)人心理健康發(fā)展的需要,職專生當(dāng)然也不例外.如今的高中生大都渴望擁有真摯的友誼,但多為獨(dú)生子女的他們,在與他人交往時(shí),往往多從自我的角度考慮,總想讓別人去遷就自己,結(jié)果常常在與人交往時(shí)碰壁,從而導(dǎo)致人際關(guān)系不良.為此,我們設(shè)計(jì)了此活動(dòng),想讓學(xué)生在參與游戲,討論的過程中掌握一些與人交往的技巧方法.【活動(dòng)目的】

1,使學(xué)生認(rèn)識到人際溝通的重要性.2,啟發(fā),引導(dǎo)學(xué)生掌握人際溝通的原則,并能夠用這些原則來指導(dǎo)自己的交往.3,促進(jìn)同學(xué)們的交往,建立良好的友誼.4,使學(xué)生掌握獲得友誼與朋友的途徑和方法.【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1,事先畫好一張圖.2,打印趣味測試題,每人一份.3,印發(fā)閱讀資料.【活動(dòng)年級】高一年級 【活動(dòng)過程】 一,導(dǎo)入

在生活中,我們每個(gè)人都渴望擁有真摯的友情,當(dāng)我們快樂時(shí)能與他分享,當(dāng)我們痛苦時(shí)能向他傾訴,當(dāng)我們遇到困難時(shí)希望能得到他的幫助.那么,究竟怎樣才能建立這種真誠友愛的情誼呢 這節(jié)課我們就來共同探討這一問題.畫圖游戲

(1)找三個(gè)同學(xué)到黑板前做畫圖游戲.其中兩個(gè)同學(xué)到黑板前聽另一個(gè)同學(xué)的指示,并按他的要求畫出所描述的圖畫.要求:在此過程中,描述與畫圖的同學(xué)背靠背站立,畫圖的同學(xué)不得向描述的同學(xué)詢問,而描述的同學(xué)也不能用手勢表達(dá).(這一環(huán)節(jié)也可讓班上其他同學(xué)共同參與,拿出一張紙?jiān)谙旅娈?)(2)留下剛才畫圖的一個(gè)同學(xué),再另找一個(gè)同學(xué),搭配成一組,重做畫圖游戲.要求: A,剛才畫圖的那個(gè)同學(xué),在這輪游戲中充當(dāng)描述的同學(xué).B,描述與畫圖的同學(xué)不需背對背站立.C,畫圖的同學(xué)有什么疑問隨時(shí)可向描述的同學(xué)提出,后者負(fù)責(zé)耐心地解答.(3)等兩組同學(xué)畫好以后,出示正確的圖畫,請同學(xué)們分別比較兩組同學(xué)所畫之圖與原來的圖有什么區(qū)別.(4)小組討論: A,為什么第一組同學(xué)畫的圖與原圖有較大的差別 而第二組同學(xué)畫的圖則與原圖基本一致(因?yàn)榈谝唤M同學(xué)缺少溝通,描述者沒有清楚表達(dá),畫圖者沒能正確理解;第二組同學(xué)的交流是雙向的,通過溝通,使描述者更好更正確地表達(dá)自己的意愿,也使畫圖者能正確地理解.)B,對比第一組兩個(gè)同學(xué)所畫之圖,討論為什么同樣的表達(dá)會有不同的效果

(個(gè)人的理解力不同,每個(gè)人對于接收到的信息有主動(dòng)加工的特點(diǎn).)C,如果把這個(gè)游戲當(dāng)作一次人際交往的話,那么第一次最大的失敗點(diǎn)在哪

(雙方不能很好的交流,僅僅是單方面的溝通是難以取得令人滿意的結(jié)果的.)(5)讓參加游戲的3個(gè)同學(xué)談感受(尤其是既充當(dāng)了畫圖者,又充當(dāng)了描述者的同學(xué),要引導(dǎo)其說出在由畫圖者轉(zhuǎn)變成描述者后,因?yàn)橹喇媹D者的困難,所以能設(shè)身處地為畫圖的同學(xué)著想進(jìn)行描述.)(6)游戲小結(jié): 由同學(xué)們的回答,我們可以得出這樣的啟示:溝通必須是雙向的,在溝通時(shí),不僅要學(xué)會表達(dá),學(xué)會傾聽,還要試著站在對方的角度去想一想,僅僅考慮自己的需要,不考慮別人的需要是無法進(jìn)行良好的溝通的,僅僅闡述自己的意見,不聽取別人的意見也是不恰當(dāng)?shù)?附圖: 三,小組討論

在人與人的交往中,我們每個(gè)人都想與他人保持和諧的關(guān)系.而怎樣才能做到這點(diǎn)呢請大家就以下幾個(gè)情景展開討論,假如你遇到了下列情況,你將怎么做

(1)考試時(shí),你的好朋友要求你告訴他答案.這時(shí),你會

(2)有位與你各方面競爭激烈,水平又不相上下的同學(xué),在班級民主選舉中,被選為班長,而你卻落選了.這時(shí),你會

(3)你的朋友侃侃而談時(shí),出現(xiàn)了一個(gè)明顯的常識性錯(cuò)誤.這時(shí),你會

(4)你放學(xué)騎車回家時(shí),一個(gè)人剎車不靈撞上了你,你沒有事,那個(gè)人反而自己扭傷了腳,不能騎車也不能走路了.這時(shí),你會

請同學(xué)們4人一組,就以上問題展開討論.要求每個(gè)小組成員都要說出自己的觀點(diǎn),然后,全班推薦幾個(gè)同學(xué)闡明本小組的觀點(diǎn).在同學(xué)們闡述完觀點(diǎn)以后,由教師引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié): 要想擁有和諧的人際關(guān)系,必須要學(xué)會真誠待人,正確看待他人,熱心助人,并且還要學(xué)會寬容.四,同學(xué)贈言:“我”和“你”

你想與班上某個(gè)同學(xué)交朋友嗎 你想消除與同學(xué)的誤會嗎

(1)每人準(zhǔn)備一張紙,在上面寫上自己最想對對方說的一句話,然后把它疊成自己喜歡的各種形狀,如船形,心形等.(2)拿著疊好的,寫有知心話語的紙去找你最想與他(她)成為好朋友的同學(xué)(或者是曾經(jīng)發(fā)生過誤會的同學(xué))進(jìn)行交流,讓彼此更了解對方,成為真正的好朋友.(3)交流以后,小組內(nèi)交談自己的感受與收獲.五,趣味測試

回憶一下你所接觸過的環(huán)境,想想是否存在以下幾種情況:(1)有些人在與你相識了一段時(shí)間后,卻總不記得你的名字.是否

(2)有些人在與你交談時(shí),總是強(qiáng)調(diào)“我”啊“我”的,很少讓你發(fā)表自己的意見.是 否(3)有些人在與你交往時(shí),總是暗示比你有本事.是否

(4)有些人常常在你干事時(shí)挑三揀四,自己卻從來不動(dòng)手.是否(5)當(dāng)你遇到難處需要幫助時(shí),有些人表現(xiàn)得非常冷漠.是否

(6)對于一些公益事業(yè),即使是舉手之勞,有些人也不愿意出力.是 否(7)有些人經(jīng)常在付出的時(shí)候就期望得到匯報(bào).是 否(8)有些人在接受幫助時(shí),從不說“謝謝”.是 否(9)有些人經(jīng)常許諾卻不兌現(xiàn).是 否

(10)有些人在與別人有了矛盾時(shí),總是埋怨對方.是否

對照上面的小測驗(yàn),檢查一下自己在與人交往時(shí),是否也有類似的情況呢今后,你準(zhǔn)備怎樣與別人交往 請你將它寫在你的日記本上.閱讀資料

人際溝通的原則 雙向性原則,設(shè)身處地原則以及真誠原則是人際溝通的三個(gè)重要原則.雙向性是指溝通必須是雙方的互動(dòng).在進(jìn)行溝通時(shí),如果只是一方不停地說,而另一方基本不說,最后的效果肯定不會好.設(shè)身處地,也就是站在對方的立場與角度來考慮問題,是有效溝通的原則之一.它是指在與朋友交往的過程中,把自己置于他方的位置上認(rèn)識,體驗(yàn)和思考問題,設(shè)身處地為別人著想,以求得心理上的相通.朋友之間的矛盾往往是由于彼此沒有注意到對方對自己行為的感受和反應(yīng)所引起的.雖然這種現(xiàn)象往往是朋友間有意識或無意識造成的,但對朋友關(guān)系都會有一定的影響.除此之外,還要考慮到交往對象當(dāng)時(shí)的心境.設(shè)身處地原則之所以在朋友交往中起到很重要的作用,關(guān)鍵在于它是以尊重他人為前提的.在與朋友的交往中,應(yīng)當(dāng)把對方視為具有與自己相同的個(gè)人權(quán)利和個(gè)人尊嚴(yán)的獨(dú)立個(gè)體,力求做到推己及人,將心比心,設(shè)身處地為他人著想,這樣就會在朋友交往中找到更多的共同語言,引起情感的共鳴.此外,真誠的原則是有效溝通的另一原則.朋友相處要以誠相待,開誠布公,當(dāng)發(fā)現(xiàn)朋友存在不足時(shí),要毫無掩飾地給予批評和幫助,決不可口是心非.據(jù)心理學(xué)研究表明,朋友相處是培養(yǎng)和鞏固友誼的過程,它的實(shí)質(zhì)是通過朋友雙方的交互作用達(dá)到精神上的滿足.這種滿足只有在開誠布公,誠實(shí),坦率的關(guān)系中,人們才能進(jìn)行順利的溝通,朋友間才能分享彼此的真實(shí)感情,友誼也能在這種氣氛中得到充實(shí)健康的發(fā)展.反之,如果朋友雙方的心理溝通受阻,這樣的朋友關(guān)系只能在短期內(nèi)維持,不可能發(fā)展.因此,開誠布公的交友態(tài)度,在鞏固和發(fā)展朋友關(guān)系中起著非常重要的作用.開誠布公的善意批評和幫助,能否收到良好效果,在很大程度上取決于批評,幫助的方式和態(tài)度.在與朋友交流思想或?qū)ε笥雅u幫助時(shí),不過分指責(zé)和挖苦,這樣坦率而誠懇的談話會使朋友增加安全感,提高自己的吸引力,促進(jìn)朋友關(guān)系的鞏固和發(fā)展.一個(gè)人如果對別人敞開心扉,待人以誠的話,人們就會邀請你進(jìn)人他的神秘的內(nèi)心世界中,主動(dòng)熱情地幫助他,久而久之,你就會發(fā)現(xiàn)許多新鮮而神奇的東西,開拓自己的視野,增長新的見識,得到你做夢也沒想到的友誼和愛情.1968年,美國心理學(xué)家安德森(Anderson)在一項(xiàng)研究中,曾向接受實(shí)驗(yàn)的大學(xué)生們呈現(xiàn)了555個(gè)形容詞,讓他們再報(bào)告在多大程度上喜歡具有這些品質(zhì)的人.結(jié)果表明,受到最高品質(zhì)評價(jià)的是“真誠”,在8個(gè)評價(jià)最高的形容詞中,有6個(gè)多多少少都與“真誠”(真誠,誠實(shí),忠誠,真實(shí),信得過和可靠)有關(guān),而評價(jià)最低的形容詞是“說謊和假裝”.著名雜文家馮英子先生在談到自己的交友之道時(shí),說道:“友有三種,摯友,諍友,媚友.”所謂好朋友,不但是肝膽相照的摯友,也應(yīng)該是諍友.“諍友就是在朋友交往中,要除去虛偽的客套,講真話,直言不諱,這樣的交友才能有益于身心.”“諍友”的基礎(chǔ)是真誠.在實(shí)際生活中,如果彼此都能站在對方的立場上,從對方的角度看問題,彼此相互尊重對方的人格,平等相待,注意到雙方間溝通的雙向性,注意到信息的雙向流動(dòng),就必然會少發(fā)生矛盾或不發(fā)生矛盾.人際溝通的技巧

(1)學(xué)會傾聽.良好的傾聽是成功溝通的前提.注意傾聽的目光,姿勢,表情,情緒以及與對方的距離等.(2)學(xué)會核對.常對別人的意思進(jìn)行核對可以減少許多誤會的產(chǎn)生.可用“你的意思是”句式核對自己的理解,核對的同時(shí)還可以增進(jìn)傾聽.(3)學(xué)會接納.接納別人可以有效地拉近自己與他人的心理距離.經(jīng)常進(jìn)行“將心比心”.(4)學(xué)會拒絕.也即學(xué)會說“不”.當(dāng)遇到一些不健康,不誠實(shí),違背自己意愿甚至違法的事件時(shí),就要勇敢的拒絕.該拒絕而不會拒絕,有時(shí)會帶來更深層面的傷害.(5)學(xué)會表達(dá).用準(zhǔn)確,具體的語言表達(dá)自己內(nèi)心的意思,可以減少誤會的產(chǎn)生.可用“我的意思是”句式闡明自己的觀點(diǎn),看法.(6)學(xué)會把握體態(tài)語言.體態(tài)語言往往比有聲語言更能傳達(dá)真實(shí)意思.運(yùn)用好體態(tài)語言將有力地促進(jìn)溝通.另外,據(jù)說在西方商人中流傳著一條“黃金法則”.這條法則威力無比,遵循它就能登上成功的頂峰,違背它則可能陷入失敗的低谷,因此被人們尊稱為“人類行為的偉大法則”,那么,它的內(nèi)容是什么呢 原來這就是我國先哲孔子所提倡的“己所不欲,勿施于人”.名人名言: 人的生活離不開友誼,但獲得真正的友誼并不容易,它需要用真誠去播種,用熱情去灌溉,用原則去培養(yǎng),用諒解去護(hù)理.——奧斯特洛夫斯基

第三篇：學(xué)會交往教案

《文明交往》（活動(dòng)課）教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)對象分析 1.認(rèn)知方面

初一年級學(xué)生的心理尚未成熟，對什么是文明交往、如何文明交往還不清晰，行為規(guī)范處在形成之中。缺少講文明禮貌的技巧以及對講文明禮貌在生活中的作用的認(rèn)識不足。2.情感方面

這一時(shí)期的中學(xué)生不滿足于家庭親情，努力追尋同伴友誼、社會的認(rèn)同，但由于經(jīng)驗(yàn)不足，往往存在著自我中心現(xiàn)象，使得他們在人際溝通方面缺乏換位思考，缺乏相應(yīng)的心理品質(zhì)和技能技巧。3.生活背景方面

積極交往是社會化的需要。初中生的社會化主要受家庭、同伴和學(xué)校的影響。文明交往的教育較少?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】

（一）教學(xué)目標(biāo)

充分認(rèn)識禮貌是文明交往的必要前提，學(xué)會使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧，學(xué)會與人溝通的技巧，提高交往能力。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)

如何做到文明交往。2.教學(xué)難點(diǎn) 禮貌是現(xiàn)代文明社會必備的名片。

（三）教學(xué)評價(jià)建議1.評價(jià)目標(biāo)評價(jià)學(xué)會使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧，學(xué)會與人溝通的技巧，提高交往能力。2.評價(jià)方法 角色互換法、觀察法、活動(dòng)法、調(diào)查法、師生對話法、打電話。

（四）教學(xué)組織 1.課堂組織形式

活動(dòng)課、合作探究討論學(xué)習(xí)、情景設(shè)置、思考評價(jià)、閱讀感悟。2.教法引導(dǎo)

小組討論，角色扮演體驗(yàn)，小品評價(jià)。3.教學(xué)資源應(yīng)用

多媒體、生活素材、教材、教學(xué)用書、網(wǎng)絡(luò)資源、音像資料。4.課前準(zhǔn)備

上網(wǎng)查找交往的有關(guān)資料，熟悉禮儀網(wǎng)站。瀏覽禮儀書籍。

（五）活動(dòng)過程

活動(dòng)一：歡樂童年（8分鐘）

讓我們從童年熟悉的旋律《找朋友》中探求文明交往的基本行為——禮貌（播放

音像）《找朋友》（學(xué)生齊唱、跟唱）

找啊找啊找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友。找啊找啊找朋友，找到一個(gè)好朋友，笑嘻嘻，點(diǎn)點(diǎn)頭，你是我的好朋友。討論：《找朋友》有哪些文明的禮貌行為，學(xué)生表演這四個(gè)動(dòng)作?！墩遗笥选犯嬖V我們做人的哪些道理?學(xué)生討論、表演、發(fā)言。

老師肯定糾正學(xué)生的發(fā)言并總結(jié)：《找朋友》的禮貌行為有：敬個(gè)禮，握握手，笑嘻嘻，點(diǎn)點(diǎn)頭，《找朋友》告訴我們做人要講文明、講禮貌。學(xué)生評價(jià)：誰的表演自然、大方。活動(dòng)二：談古道今（10分鐘）三顧茅廬的故事：

關(guān)羽——說諸葛亮也許是徒有一個(gè)虛名，未必有真才實(shí)學(xué)，不用去了。張飛——卻主張由他一個(gè)人去叫，如他不來，就用繩子把他捆來。

劉備——把張飛責(zé)備了一頓，又和他倆第三次訪諸葛亮。到時(shí)，諸葛亮正在睡覺。劉備不敢驚動(dòng)他，一直站到諸葛亮自己醒來，才彼此坐下談話。討論：對比三人對人才的態(tài)度，說明尊重人才的重要意義。

尊重是交往的重要前提，尊重是文明交往的基本要求，尊重代表著人際交往中的平等關(guān)系，尊重他人既是做人的基本道德，也是學(xué)會交往的第一步。劉備尊重諸葛亮，他也贏得諸葛亮的尊重，更使他得了一個(gè)人才。諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”，為蜀國立下汗馬功勞。失敗的調(diào)查：

閱讀課本第63頁，探究成功的經(jīng)驗(yàn)，失敗的教訓(xùn)。（學(xué)生討論）模擬情景（學(xué)生表演）：

學(xué)生1：“喂，黑衣服老頭!填份調(diào)查表?！崩险撸海ㄅ肯嘁?，頭也不回地走了。）學(xué)生2：（畏畏縮縮的）“喂，喂，小姐，小姐，填、填份調(diào)查表”。女學(xué)生：“誰是小姐，請不要打擾我”。電視臺記者：“這位老大爺，您為什么不接受這兩位學(xué)生的調(diào)查?”老者：“這孩子太沒禮貌了?！?/p>

失敗的原因是缺乏文明的言行，他們的言行不符合文明交往的要求。那么，文明交往有什么要求呢?其實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》也指明了要求?！缎W(xué)生日常行為規(guī)范》第二款： “

二、真誠友愛，禮貌待人

9.要講普通話。使用禮貌用語。講話注意場合，態(tài)度和藹。

10.尊重他人的人格、宗教信仰和民族習(xí)慣。謙恭禮讓，敬老愛幼，尊重婦女，幫助殘疾人。遇見外賓，以禮相待，不卑不亢。11.尊重教職工，見面行禮或主動(dòng)問候??” 活動(dòng)三：興利除弊——國際禮儀論壇（10分鐘）一個(gè)留學(xué)生總結(jié)中國人的交往習(xí)慣、交流技巧差的特征：

（1）愛插話。

（2）目光斜視，心不在焉。（3）無故貶低對方。（4）總說不，不知道。（5）經(jīng)常使用“但是”。

（6）面無表情，沒反應(yīng)，沉默不語?，F(xiàn)場調(diào)查：你或他是不是講禮貌的人?（1）準(zhǔn)時(shí)：A總是B大多數(shù)時(shí)候C很少D從不（2）彬彬有禮：A總是B大多數(shù)時(shí)候C很少D從不（3）行為得體：A總是B大多數(shù)時(shí)候C很少D從不（4）不頂嘴：A總是B大多數(shù)時(shí)候C很少D從不（5）不打斷別人說話：A總是B大多數(shù)時(shí)候C很少D從不（6）常說“請”和“謝謝”：A總是B大多數(shù)時(shí)候C很少D從不（7）尊敬和關(guān)心他人：A總是B大多數(shù)時(shí)候C很少D從不 禮儀論壇（演講或表演）

（1）不同交往方式的禮儀：打電話旅游接待購物（2）不同交往對象的利益：老師同學(xué)朋友親戚陌生人（3）禮儀大詞典：問候語答謝語贊賞語道歉語祝福語告別語

啟發(fā)學(xué)生“見賢思齊，見不賢而自醒”，“有則改之，無則加勉”。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！弊鹬嘏c禮貌對于人的情緒，就像陽光雨露對于花草樹木一樣。生活中有了贊美、尊重、禮貌，才有和諧、輕松和愉快?；顒?dòng)四：讀書時(shí)間（10分鐘）

德藝雙馨的藝術(shù)家

有一回，日本歌舞大師勘彌扮演古代一位徒步旅行的百姓，正當(dāng)他要上場時(shí)，一個(gè)門生提醒他說：“師傅，你的草鞋帶子松了?！彼卮鹆艘宦暎骸爸x謝你呀?！比缓罅⒖潭紫?，系緊了鞋帶。當(dāng)他走到舞臺入口處時(shí)，卻又蹲下，把剛才系緊的帶子又弄松。顯然他的目的是，以草鞋的帶子都已松垮，試圖表現(xiàn)這個(gè)百姓長途旅行的疲態(tài)。等演完戲后，記者問勘彌：“你為什么不當(dāng)時(shí)指教學(xué)生呢，他不懂得這演戲的真諦呀?！?/p>

勘彌回答說：“別人的親切關(guān)愛與好意必須坦然接受，要教導(dǎo)學(xué)生演戲的技能，機(jī)會多的是，在今天的場合，最重要的是要以感謝的心去接受別人的提醒，并給予回報(bào)。”

閱讀感悟：演戲就是做人，做人做到家，事才會做到家。勘彌告訴我們，千萬不要隨意封住別人對你的善良之門。

聰明的拒絕

羅斯福當(dāng)海軍助理部長時(shí)，有一天一位好友來訪。談話間朋友問及海軍在加勒比海某島建立基地的事。

“我只要你告訴我，”他的朋友說，“我所聽到的有關(guān)基地的傳聞是否確有其事?！边@位要打聽的事在當(dāng)時(shí)是不便公開的，但既是好朋友相求，那如何拒絕是好呢? 只見羅斯福望了望四周，然后壓低嗓子向朋友問道：“你能對不便外傳的事情保密嗎?”

“能?！焙糜鸭鼻械鼗卮?。

“那么，”羅斯福微笑著說，“我也能?！?/p>

閱讀感悟：關(guān)心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會換位思考，能夠與人為善。尊重是交往的名片，禮貌是交往的基礎(chǔ)。交往還要講究藝術(shù)。

《學(xué)習(xí)的革命》中一段耐人尋味的話

“如果一個(gè)孩子生活在批評中，他就學(xué)會了譴責(zé)； 如果一個(gè)孩子生活在諷刺中，他就學(xué)會了害羞； 如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會了自信； 如果一個(gè)孩子生活在表揚(yáng)中，他就學(xué)會了感激； 如果一個(gè)孩子生活在接受中，他就學(xué)會了愛??” 這都需要尊重。

活動(dòng)五：拓展延伸（5分鐘）

反思與體會：你從本課學(xué)到了什么?（學(xué)生自我評價(jià)與感悟）推薦文明禮儀的書籍。學(xué)生尋找文明禮儀的網(wǎng)站。

小結(jié)：文明交往——尊重他人——禮貌待人

人生不能沒有交往，有一位哲人說過：“人生的美好是人情的美好，人生的豐富是人際關(guān)系的豐富?！比说囊簧某砷L、發(fā)展、成功、幸福都是與他人的交往和關(guān)系緊密聯(lián)系的。讓我們文明交往、尊重他人、禮貌待人，擁有一個(gè)令人感到友善和溫暖的人際關(guān)系。只要人人文明交往，世界將變成美好的人間。

第四篇：學(xué)會交往教案

項(xiàng)目一

學(xué)會交往

教學(xué)目標(biāo)

? 能力目標(biāo)：會與同學(xué)、老師、領(lǐng)導(dǎo)、陌生人進(jìn)行基本的人際交往 ? 知識目標(biāo)：理解交往的重要性，了解什么是交往，知道如何交往 ? 素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)良好的交往禮儀

任務(wù)

? 任務(wù)一

組建團(tuán)隊(duì)-----與同學(xué)交往 ? 任務(wù)二

確定指導(dǎo)教師-----與教師交往 ? 任務(wù)三

申辦學(xué)生社團(tuán)-----與領(lǐng)導(dǎo)交往 ? 任務(wù)四

籌集活動(dòng)經(jīng)費(fèi)-----與其他人交往

主要內(nèi)容

1.交往的含義

2.交往中，相互吸引的因素

（1）鄰近（2）頻率（3）相似

（4）互補(bǔ)

（5）對等（6）外表（7）個(gè)性

（8）能力

課程導(dǎo)入

美國心理學(xué)家沙赫特做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他以每小時(shí)15美元的酬金聘人到一個(gè)小房間里去。這間房子與外界完全隔絕，里面沒有報(bào)紙、電話和信件，也不讓其他人進(jìn)去，甚至被試者身上的錢包也不讓帶。最后有5個(gè)人應(yīng)征參加實(shí)驗(yàn)。其中一人在小房子里呆了2個(gè)小時(shí)就出來了，3個(gè)人呆了2天，1個(gè)人呆了8天。這個(gè)呆了8天的人出來后說:“如果讓我再在里面呆一分鐘，我就要發(fā)瘋了?！?/p>

這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么？

這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了，沒有一個(gè)人愿意同其他人隔絕。交往是人類的一種最基本的社會活動(dòng)，因?yàn)槿藗兺ㄟ^相互交往，訴說自己的喜怒哀樂，增進(jìn)了彼此的情感共鳴，在心理上產(chǎn)生了一種歸宿感。

一、交往的含義

1、人際交往

人際交往是指人們?yōu)榱藵M足某種需要，交換意見、傳達(dá)思想、表達(dá)感情等交流過程。

亞里士多德說：能獨(dú)自生活的人，不是野獸就是上帝。人際關(guān)系的形成：1.彼此陌生 互不相識

2.單方（或雙方）注意到對方的存在，也可能知道對方是誰，但從未有過接觸

3.單方（或雙方）受對方吸引，與之接近，構(gòu)成表面接觸，這一階段所獲得的第一印象對于人際關(guān)系的發(fā)展很重要。4.雙方交感互動(dòng)，開始了友誼關(guān)系

此階段，雙方在心理上有一個(gè)重要的改變，開始將對方視為知己，愿意與之分享信息、意見和感情。這種對人開放自我的心理歷程，稱為自我表露。

5.朋友之間的感覺，也有程度深淺之分。

就自我表露的程度而言，有的重在信息與意見的交換，在感情上表露的較少，這是以學(xué)問或事業(yè)為基礎(chǔ)的友誼關(guān)系。人際關(guān)系自我評定量表：

請仔細(xì)閱讀下列16個(gè)問題。每個(gè)問題后面，各有A、B、C三種答案，請你按照自己的真實(shí)情況任選其一：

1.在人際關(guān)系中，我的信條是

A 大多數(shù)人是友善的，可與之為友的

B人群中有一半是狡詐的，一半是善良的，我將選擇善良者而交友

C大多數(shù)人是狡詐虛偽的，不可與之為友的 2 最近交了一批朋友，這是

A因?yàn)槲倚枰麄?B因?yàn)樗麄兿矚g我 C因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)他們很有意思，令人感興趣

3外出旅行時(shí)，我總是 A很容易交上新朋友

B喜歡一個(gè)人獨(dú)處

C想交朋友但又感到很困難

4.我已經(jīng)約定要去看望一位朋友，但因?yàn)樘鄱Ъs了，在這

種情況下我感到

A這是無所謂的，對方肯定會諒解我 B有些不安，但又總是在自我安慰

C很想了解對方是否對自己有不滿意的情緒 5.我結(jié)交朋友的時(shí)間通常是

A數(shù)年之后

B不一定，合得來的朋友能長久相處

C時(shí)間不長，經(jīng)常更換

6.一位朋友告訴我一件極有趣的個(gè)人私事，我是

A盡量為其保密，不對任何人講

B根本沒有考慮過要繼續(xù)擴(kuò)大宣傳此事

C當(dāng)朋友剛一離開，隨即與他人議論此事 7.當(dāng)我遇到困難時(shí)，我

A 通常是靠朋友解決的；B要找自己可信賴的朋友商量 C不到萬不得已時(shí)，絕不求人

8.當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，我覺得

A他們大都喜歡來找我?guī)兔?；B只有那些與我關(guān)系密切的朋友才來找我商量；C一般都不愿意來麻煩我 9.我交朋友的一般途徑是

A經(jīng)過熟人介紹；B在各種社交場所；C必須經(jīng)過相當(dāng)長的時(shí)間，并且還相當(dāng)困難

10.我認(rèn)為選擇朋友最重要的品質(zhì)是

A具有能吸引我的才華；B可以信賴；C對方對我感興趣

11.我給人們的印象是：A經(jīng)常會引人發(fā)笑；B經(jīng)常在啟發(fā)人們?nèi)ニ伎紗栴}

C和我相處時(shí)別人會感到舒服

12.在晚會上，如果有人提議讓我表演唱歌時(shí)，我會

A婉言拒絕；B欣然接受；C直截了當(dāng)拒絕 13對于朋友的優(yōu)缺點(diǎn)，我喜歡

A誠心誠意的當(dāng)面贊揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)；B會誠實(shí)地對他提出批評的意見；C既不奉承，也不批評 14我所結(jié)交的朋友

A只是那些與我的利益密切相關(guān)的人 B通常能和任何人相處；C有時(shí)愿與自己相投的人和睦相處

15如果朋友和我開玩笑（惡作劇），我總是

A和大家一起笑；B很生氣并有所表示； C有時(shí)高興，有時(shí)生氣，以自己當(dāng)時(shí)的情緒和情況而定 16.當(dāng)別人依賴我時(shí)，我是這樣想的

A我不在乎，但我自己卻喜歡獨(dú)立于朋友之中B這很好，我喜歡別人依賴于

C要小心點(diǎn)！我愿意對一些事物持冷靜、清醒的態(tài)度 A3;B2;C1

A1;B2;C3

A3;B2;C1 A1;B2;C3 A3;B2;C1

A2;B3;C1 7

A1;B2;C3 A3;B2;C1 9 A2;B3;C1;A3;B2;C1 A2;B1;C3 A2;B2;C1 13 A3;B1;C2

A1;B3;C2 A3;B1;C2

16A2;B3;C1 根據(jù)你所選答案，找出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，并相加。這個(gè)總分值，大致可以評定你的人際關(guān)系是否融洽。

38-48分，說明人際關(guān)系很融洽，在廣泛的交往中你是很受眾人喜歡的 28-37分，說明人際關(guān)系并不穩(wěn)定，有相當(dāng)數(shù)量的人不喜歡你，如果你想受人愛戴，還得做很大的努力

16-27分，說明人際關(guān)系是不融洽的，你的交往圈子確實(shí)太小了，很有必要擴(kuò)大你的交往范圍。

視頻：辯論賽

（大學(xué)生交往能力）

二、交往中，相互吸引的因素 1鄰近吸引（亦稱時(shí)空接近原則）

空間位置上越接近，就比較容易互相喜歡，形成友誼

例如“近水樓臺先得月”、“遠(yuǎn)親不如近鄰” 頻率

交往頻率越高-----越易形成共同語言、共同態(tài)度、共同興趣、共同經(jīng)驗(yàn)

交往頻率越低-----產(chǎn)生冷落感、感情疏遠(yuǎn)、人際關(guān)系淡化 3相似吸引-----雙方在年齡、職業(yè)、社會地位、文化程度、興趣、愛好等具有相似性-----產(chǎn)生共鳴、同情、理解、支持、信任、合作

“老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪”?！蔼?dú)在異鄉(xiāng)為客”在相異的環(huán)境里，具有相同特征的對象所激發(fā)的人際吸引力是非常強(qiáng)烈的。

4互補(bǔ)

當(dāng)雙方的滿足途徑正好成為互補(bǔ)關(guān)系時(shí)，雙方之間的喜愛程度也會增加。男剛女柔

他人的某一特點(diǎn)滿足了一個(gè)人的理想，從而增加了其對這個(gè)人的喜歡程度。郎才女貌 對等

喜歡那些同樣喜歡自己的人，尊敬那些同樣尊重自己的人。

“敬人者，人恒敬之”

“愛人者，人恒愛之” 外貌吸引

愛美之心，人皆有之 美貌是任何文化背景下的一種財(cái)富。1994年

阿龍森做的實(shí)驗(yàn)

讓公認(rèn)漂亮的和不好看的女性為助手，扮演成臨床心理學(xué)研究生，給男性被試的個(gè)性特點(diǎn)做臨床心理學(xué)評價(jià)。（漂亮與不漂亮、肯定與否定）結(jié)果表明：

在女性不漂亮的條件下，男性被試不太看重評價(jià)結(jié)果，他們事后對評價(jià)者的喜歡程度都是中等。

在女性漂亮的情況下，被試非常看重評價(jià)的結(jié)果，在得到肯定評價(jià)時(shí)，對評價(jià)者的喜愛程度最高，當(dāng)?shù)玫椒穸ㄐ栽u價(jià)時(shí)，對評價(jià)者的喜歡水平最低。個(gè)性

即人格魅力。其個(gè)性特征包括：真誠、責(zé)任、進(jìn)取、熱情、寬容、幽默、端莊。能力才華吸引

“寧給智者背包袱，也不給愚者當(dāng)軍師”

“寧跟聰明人打一架，也不跟傻瓜說句話”

喜歡有能力、聰明的人：可獲得更多東西，更安全 才能與喜歡的關(guān)系：在一定程度內(nèi)成正比關(guān)系

犯錯(cuò)誤效應(yīng)：小小的錯(cuò)誤會使有才能的人的吸引力更增加一層

第五篇：學(xué)會交往德育實(shí)踐教案

學(xué)會交往

教師：孔繁紅 活動(dòng)目標(biāo)

促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解；幫助學(xué)生認(rèn)識同學(xué)之間和睦相處的重要性；教給學(xué)生一些必要的人際交往常識?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1．教師與學(xué)生、與同事的合影； 2．課前，將課桌排成圓圈；

3．準(zhǔn)備測試題目、名人幽默語言等課件?；顒?dòng)形式

游戲、短劇、講述與討論?；顒?dòng)過程 

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1．串名字游戲：我是x x旁邊的x x，我是x x旁邊的x x旁邊的x x。2．學(xué)動(dòng)物的叫聲(先獨(dú)自表演，再挑選一位不太熟悉的人，同時(shí)用嘴大聲學(xué)動(dòng)物叫)。

3．一分鐘拍手游戲。

二、創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們，在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中離不開與同學(xué)的交往，在交往中大家都結(jié)交了許多的朋友。你喜歡與什么樣的人交朋友呢? 播放歌曲《找朋友》，伴著歡快的音樂，我們來找自己的朋友(指名二人找)。在大家面前，把自己的朋友介紹一下，讓大家看——看，也可以說說你為什么選他做朋友? 小結(jié)：大家都有這樣多的好朋友，說明我們大家都很注意同學(xué)之間的交往。陳老師也有很多朋友(出示照片)。我在學(xué)習(xí)、工作、生活中，得到了老師和同學(xué)們的關(guān)心和支持，我非常感謝他們。我們都從朋友那得到過幫助和關(guān)心。要想得到更多的朋友，就必須學(xué)會人際交往。

三、智慧泉

同學(xué)們，我們生活在這個(gè)社會中，每天都要與家人、朋友、老師、同學(xué)相處。也經(jīng)常會碰到一些自己無法解決的困難需要?jiǎng)e人的幫助。或者看到別人需要幫助。大家在相處的時(shí)候，煩惱接踵而至，那么把在交往中的煩惱說出來好嗎? 游戲：蒙眼前進(jìn)

將學(xué)生分為三組，一組是觀察者，另外二組輪換蒙眼過障礙物，看哪組最先到達(dá)。幫助的人絕對不能開口說話。交換角色，繼續(xù)游戲。請大家交流各自在游戲中的感受及觀察者的感受。

小結(jié)：只有當(dāng)人體驗(yàn)到需要幫助時(shí)的欣慰，你才能深切理解幫助的重要意義。所以，今天同學(xué)們從這個(gè)游戲中學(xué)到的第一個(gè)人生體驗(yàn)是要樂于幫助別人。一個(gè)人在成長的道路上離不開別人的幫助，同時(shí)也不能忘記關(guān)心、幫助他人。助人為樂是一個(gè)人的可貴品質(zhì)，也是人際關(guān)系的催化劑。

四、回音壁 1．情緒表演

在下列情況下，請不用語言，把人的情緒表現(xiàn)出來：

(1)今天過生日，得到一件渴望已久的禮物——你的心情怎樣?(高興)(2)不知是哪位同學(xué)把你的文具盒打翻在地——你的感受。(憤怒)(3)老師說今天測驗(yàn)，而你卻沒一點(diǎn)準(zhǔn)備。(緊張)(4)你提前把作業(yè)做完。(輕松)(5)你的朋友錯(cuò)怪了你。(委屈)問：這位同學(xué)表演的是哪種情緒? 小結(jié)：學(xué)會表達(dá)和控制自己的情緒。2．助人行為訓(xùn)練

(1)說一句：“我可以幫你嗎?”讓一位學(xué)生扮演馬路上迷路的小孩，每個(gè)人走到她面前說：“小朋友，我可以幫你嗎?”要求認(rèn)真、親切，不帶玩笑態(tài)度。說一句：“我來做?！?/p>

提出一些幫助的項(xiàng)目，要求學(xué)生在團(tuán)體中搶先說：“我來做?！?(2)兩人一組說一句贊美的話，相互發(fā)掘?qū)Ψ降膬?yōu)點(diǎn)。

教師：自己與他人的良好評價(jià)，不僅能增強(qiáng)自信心，同時(shí)有利于改進(jìn)和改善人際關(guān)系。

(3)微笑：向?qū)Ψ接押玫卮蠓降匦σ恍?。看到對方的笑臉你有什么感? 3．小測試

我們在和別人相處中，會遇到各種各樣的人或事，到那時(shí)你會怎樣處理?看看眼前發(fā)生的事，測一測自己的接納技巧如何? (1)我遇到一件事，挺麻煩的。A．不關(guān)我的事啊，別指望我?guī)湍?。B．什么事?說給我聽聽，說不定我能幫你。(2)期末考試，我肯定會考砸的。A．現(xiàn)在著急了吧，誰叫你平時(shí)不用功。

B．別傻啦，你肯定會考好的。你的期中考不是很好 嗎?想想看有沒有補(bǔ)救的余地。

(3)媽媽得了重病。

A．(看著對方的眼睛)我能為你做點(diǎn)什么? B．也在聽，但心不在焉。(4)我得了第一名。A．面無表情，一聲不吭。B．高興地說：“你真棒!” (5)老師：“這板報(bào)誰出的?” A．“我出的?！?B．“我們出的?！?/p>

討論：以上小測試中，A和B兩位同學(xué)誰做得好?做得不好的同學(xué)，問題出在哪兒? 4．尊重技巧

我們每天都與人交往，我們每個(gè)人都希望在交往過程中得到大家的尊重和喜愛。我們已經(jīng)知道，要想得到他人的尊重，就必須先尊重他人?？稍鯓幼鹬?下面有幾位同學(xué)在這方面碰到了一些問題，請你幫助他們一起來解決：

(1)小明已經(jīng)和小剛約好一起出去玩，但這一天，他覺得很累，不想去了。他想打電話去解釋，可沒人接電話。小明應(yīng)該： A．不去赴約，希望小剛諒解； B．不赴約，并盡量使自己過得愉快； C．去赴約，但向小剛解釋一下自己的情況，問他如果自己早點(diǎn)回家，他是否在意。

(2)小華正在做一件急事，方方來找她訴苦，小華應(yīng)該： A．放下手中的工作耐心傾聽； B．顯得很不耐煩；

C．似聽非聽，心里想著自己的事； D．向方方解釋，和他再約時(shí)間談。

五、啟思錄 1．名人幽默語言

毛主席有一次和婦女代表聚會，一位代表不小心對著主席打噴嚏，唾沫濺到了主席身上，大家都非常緊張．那位代表也戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，主席看到這情景，就說：“我連蔣介石都不怕，還怕你的唾沫?你這點(diǎn)威力太小了，哈哈。”大家見主席絲毫沒有生氣，趕快幫主席擦干凈。主席用幽默化解了現(xiàn)場的緊張氣氛。總結(jié)全文：尊重他人，就要時(shí)常注意防止傷害別人的自尊。在和別人的交往中，不妨想一想“假如我是他，會怎么想”，多從別人的角度去想問題，多為別人著想，你一定會成為一個(gè)尊重他人、又被別人尊重和喜愛的人。

大家通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，一定有很多感受，把你的感受寫在美麗的風(fēng)景中。(學(xué)生上臺把自己的體會和感想寫在預(yù)先畫好的風(fēng)景畫上。)2．課外拓展：

與人交往是門學(xué)不完的學(xué)問，放幻燈片。失去朋友最好辦法

美心理學(xué)家N．D．雷登認(rèn)為，失去朋友，是件簡單的事。他認(rèn)為，下面8條是失去朋友的最好途徑。

1．壟斷談話，自顧自地說，問一些對方無法回答的問題，使對方?jīng)]什么可說；

2．把簡單的事變成又臭又長的裹腳布； 3．常常打斷別人的談話；

4．如果別人對你表現(xiàn)出敵意和妄自尊大，你也以牙還牙；

5．如果朋友郁郁寡歡，告訴他你心情多么舒暢，你的事情多么順利； 6．他說什么，你都立刻同意，雖然你贊成反面的意見； 7．．用開玩笑的方法來表露你對對方的嘲弄； 8．因?yàn)槟惚P算著自己的問題，所以不愿談話。

教師小結(jié)： 一個(gè)人事業(yè)的成功，只有15％是由他的專業(yè)技術(shù)決定，另外的85％則要靠人際關(guān)系。你是否善于交際，將決定你的人生是否成功。

同學(xué)們，剛才我們通過了考驗(yàn)，知道了人際交往的重要性及方法，讓我們把快樂的心情變成音樂，跳起來吧。