第一篇：各式各樣的紐扣拼貼畫：兒童創(chuàng)意手工

各式各樣的紐扣拼貼畫（2歲及以上）：兒童創(chuàng)意手工

小紐扣大世界，原來紐扣也可以玩的如此精彩，生活中最常見的東西，卻有著最豐富的玩法。讓我們一起暢游紐扣世界吧。

【必備材料】：彩色紐扣 【年齡參考】：2歲及以上 【游戲內(nèi)容】：藝術(shù)拼貼類

【游戲主角】：外國孩子（2歲）供參考

一張紐扣卡片，承載滿滿的愛意，想diy一張送給誰那？

特別適合男孩子的一款拼貼畫，機器人，小怪物，任何奇奇怪怪的東西都是孩子的大愛。

搭載油畫板做一副充滿藝術(shù)效果的畫吧。

對于2歲的寶寶，抹上白膠，隨意的的拼貼是最有意思的事情，讓寶寶體驗盡情游戲的樂趣吧。

第二篇：【教學設(shè)計】_創(chuàng)意紐扣貼畫_綜合實踐

《創(chuàng)意紐扣貼畫》教學設(shè)計

一、教材分析

教育部剛剛頒布的《中小學綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》中指出：綜合實踐活動是從學生的真實生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題轉(zhuǎn)化為活動主題，通過探究、服務(wù)、制作、體驗等方式，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的跨學科實踐性課程?！皠?chuàng)意設(shè)計與制作”這個主題是《中小學綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》附件中152個推薦活動主題之一。其簡要說明是：在生活中收集各種材料和用具，特別是一些廢舊物品，根據(jù)一定的科學原理，嘗試進行創(chuàng)意設(shè)計，制作簡單的玩具、小車、書包、垃圾箱、水火箭等，激發(fā)創(chuàng)新精神，提高動手實踐能力。這個主題涵蓋甚廣，我根據(jù)孩子們的特點，利用生活中常見的紐扣，設(shè)計了《創(chuàng)意紐扣貼畫》這一課題，進行創(chuàng)意貼畫，讓一枚枚單調(diào)的紐扣產(chǎn)品排列組合后變成精美的工藝品，并注入文化創(chuàng)意的附加值。通過制作和體驗的方式，提升學生解決問題和創(chuàng)意物化的能力。

二、教學目標

根據(jù)《中小學綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》及我對本課題的理解，結(jié)合學生的實際水平，我將本課目標定為以下四點：

1、通過觀察紐扣貼畫成品，了解制作步驟，利用紐扣進行簡單的手工制作。

2、大膽想象創(chuàng)造，體驗創(chuàng)作的快樂。

3、激發(fā)學生手工制作的好奇心和求知欲，初步培養(yǎng)探究問題的能力，養(yǎng)成合作的品質(zhì)。

4、通過一顆小紐扣，初步培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和節(jié)約意識。

三、教學重難點

通過觀察紐扣貼畫成品，了解制作步驟，利用紐扣進行簡單的手工制作。

四、教學準備

學生：鉛筆（或彩筆）、紙張、膠水、橡皮

教師：教學課件、紐扣

設(shè)備：多媒體課件

五、教學過程

（一）導(dǎo)入，引出課題

出示紐扣實物，請同學們想一想紐扣的用處,除了在衣服上之外，還能做什么？

今天老師就告訴大家用紐扣制作工藝品的方法。（板書課題）

（二）探究制作方法

1、請大家拿出紐扣，動腦筋想一想：他們怎么變成工藝品？

2、PPT展示創(chuàng)意紐扣粘貼畫，仔細觀察，小組討論交流：制作步驟及遇到的問題。

2、總結(jié)： 第一步，先用筆在事先準備好的紙上勾畫出美麗的打底圖案。

第二步，將不同花色的扣子擺放在畫好的圖案中。第三步，用膠水將扣子一個個固定在紙上。這樣一幅幅美觀大方的紐扣畫就制成了。

（三）開始制作（這一環(huán)節(jié)是整節(jié)課的重點，也是整節(jié)課用時最長的環(huán)節(jié)）

按步驟制作，制作前出示溫馨提示：紐扣光滑一面進行粘貼。注意整幅作品的美觀。為你的作品取個名字，各組選一名代表上臺展示。

師巡視指導(dǎo)。

（四）展示交流

班級展示并讓學生介紹自己的作品。（學生向大家介紹自己的作品，培養(yǎng)表達能力，體驗成功的快樂。）

（五）拓展總結(jié)

1、出示其它紐扣工藝品的圖片。（師激發(fā)：大家可以開動腦筋自己設(shè)計）

2、紐扣不僅僅是紐扣，出示新聞資料“紐扣變身高價藝術(shù)品”，激發(fā)學生繼續(xù)探索、深入探索的興趣。

師總結(jié)：做生活中的有心人，做心靈手巧的好孩子！

（六）板書設(shè)計 創(chuàng)意紐扣貼畫 確定主題

開始制作：勾畫、粘貼

第三篇：色彩拼貼畫

色彩拼貼畫

教學目標

1、學生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。

2、通過思考、比較、想象與討論，使學生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。

3、通過與同學合作一起完成作品，增進合作意識、集體意識，體驗成功感。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成專心、細致和耐心的作風。教學重點、難點

重點：能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設(shè)計一幅有趣的撕貼畫并表現(xiàn)出色彩對比鮮明，形象生動飽滿的畫面。

難點：在拼貼時，盡量注意大塊的顏色統(tǒng)一，在塊面與塊面的交接處顏色對比要強烈些，不然很容易“花”?？傉n時：32 教學過程

1、出示范作，激發(fā)興趣。

(1)師：孩子們，你們看老師帶來了很多彩紙，老師帶這些彩紙來干什么呢？啊！老師把這些紙都撕成了小紙片，老師想干什么？想知道嗎？看，這些小紙片被老師拼貼成了一幅漂亮的畫。

(2)學生說一說這幅畫跟以前接觸過得蠟筆畫、彩筆畫等的區(qū)別？(3)小結(jié)談話：這幅畫都是利用五顏六色的彩紙撕貼成的。它比彩筆作畫更加自由、隨意，簡便易行，且更加生動、自然，更能體現(xiàn)我們稚拙、率真的天性。所以這幅畫叫做彩紙撕貼畫。

2、探究技法，師生互動。（1）撕法探究：

a、教師展示兩種撕法，一種是直接撕成大小均等的小紙片，然后以點的組合形式拼貼。一種是撕出具體的物體形象（撕的紙片是事物的每一個部件），然后組合而成。這一種撕法要注意用雙手的食指和拇指按著輪廓線慢慢地撕。教師展示由撕貼部件組成的作品。

b、還有沒有其它撕紙方法？（如：撕成幾何形狀、長條形、不規(guī)則形等。）c、學生試著撕一撕，半分鐘時間。(2)貼法探究： 教師演示“撕貼步驟”：

①首先想好要撕貼的內(nèi)容，選好彩紙用鉛筆輕輕畫好要撕的形象輪廓。②選擇顏色合適的紙片，在形象輪廓上拼一拼（注意大塊顏色的統(tǒng)一）。③貼根據(jù)形象的輪廓線拼接粘貼。

師：可以直接色紙上拼貼，用色紙作為背景，也可以先打底貼出背景后層層遮蓋拼貼。方法是多樣的，只要我們善于思考。

3、欣賞學生作品，啟發(fā)創(chuàng)意。課件出示學生各類作品，師生交流。

4、小組合作，表現(xiàn)創(chuàng)意。

（1）、他們做的這些撕貼畫內(nèi)容可真豐富，有人物的，有美麗的風景的，還有貼小動物的呢，他們可真有想法。同學們，我們今天也來搞個“彩色撕貼畫展”吧，那你們想貼張什么畫呢？

（2）、大家的想法真多，來看一下我們的行動計劃吧：

a、四人小組討論表現(xiàn)的內(nèi)容和方法，并有一人為主起好稿。b、分工合作，進行選紙、撕紙、拼擺、粘貼。

特別提示：要注意形象整體些、用紙很巧妙、貼得有美感、色彩要對比，這就像四把金鑰匙，幫助我們做出優(yōu)秀的作品來。

（3）、學生開展創(chuàng)作活動，教師進行巡視輔導(dǎo)。

5、展示作品，師生評價。

（1）每組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業(yè)。（2）選出典型作品，全班評，教師小結(jié)。

（教師在與學生互動中有意引導(dǎo)學生觀察作品中以下幾個方面：a畫面形象是否整體、清晰？b撕貼的效果是否有美感？c色彩的搭配是否合適？）

6、小結(jié)拓展：

教師小結(jié)：同學們，今天的活動都有各自的收獲，我們靈巧的手可以用彩紙創(chuàng)造出這么美麗的作品。除此之外，我們生活中還有很多材料能做出漂亮的拼貼畫，說明我們身邊美無處不在，只要我們平時善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。

四、教學反思，本課要求學生用彩紙代替畫筆，用撕貼的方法來作畫，創(chuàng)作步驟比較繁瑣。課堂上除去老師講解、示范、點評、拓展的時間真正讓孩子表現(xiàn)的時間就只有15分鐘。短短的15分鐘孩子們能順利完成 畫-----撕------貼------調(diào)整這些步驟嗎？最后作品能出來嗎？這是我課前最擔心的問題，所以充分的課前準備對這堂課的效果起到關(guān)鍵性的作用。

課堂上，我對本節(jié)課內(nèi)容進行了講解、欣賞、示范、點評、主要以想讓學生能自主探索，主動解決問題。三年級段的學生善于接受和吸收新生事物，熱情大膽，在他們身上，創(chuàng)新意識往往處于潛在狀態(tài)，萌芽狀態(tài),需要不斷挖掘，促進發(fā)展。根據(jù)學生這一身心特點，本課我以“撕紙事件”導(dǎo)入，讓學生猜一猜老師把撕成的小紙片做成了什么？師展示有做好的撕貼畫，激發(fā)學生的好奇心，求知欲。以“撕紙小挑戰(zhàn)”,四人小組，比一比看哪一組撕的紙大小最均勻，形狀最規(guī)則，桌面最整潔，讓撕得最好的一組派代表來介紹撕的經(jīng)驗，師總結(jié)撕法，為下面制作“拼貼畫”做鋪墊。結(jié)果沒有預(yù)期的那樣好，學生撕得不夠大膽，撕的方法不夠多樣。

接下來教師簡單示范其中一種，直觀性的演示填充法的創(chuàng)作步驟，演示時講解注意事項，便于學生操作，邊示范邊告知方法的多樣性，讓學生在作業(yè)創(chuàng)作中，能以自己喜歡的方法去粘貼。通過講解、示范等使學生了解了撕貼畫的基本步驟：選彩紙——撕——貼——調(diào)整，讓學生作業(yè)創(chuàng)作時能胸有成竹。

最后考慮到時間緊湊，小組分工合作共同創(chuàng)作美術(shù)作業(yè)，也有利于提高學生的團隊精神、合作能力、知識收集。作業(yè)設(shè)計也是通過讓四人小組分工合作一幅拼貼畫，小組先選出畫畫最好的一位同學，她負責畫畫，其他同學先一起撕紙片，然后大家一起合作進行拼貼，我在此基礎(chǔ)上鼓勵學生進行想象和添加，通過兩步完成作業(yè)。在最后學生作業(yè)展評上，我把主動權(quán)交給了學生，首先讓學生自評，自由選出自己做喜歡的作品，說一說為什么？小朋友們最后非常開心，學習的積極性都很不錯，大部分作品的呈現(xiàn)效果也很好。雖然有的小組作品完成的不盡如人意，但是由于她們合作認真，我也給他們投上了鼓勵的一票。

但是整個課堂中存在的問題也不少，需要注意的細節(jié)也很多，在學生指導(dǎo)方面有欠缺，要善于發(fā)現(xiàn)問題，抓典型講示范。最后的成品作業(yè)還可以在提高一個檔次，讓學生作業(yè)引領(lǐng)到一件作品，還需要多要探討。還有在課堂上最需要提高的是我的課堂組織和協(xié)調(diào)能力，課堂出現(xiàn)雜亂現(xiàn)象的時候沒有及時用好的方法加以干預(yù)，導(dǎo)致教的內(nèi)容學生沒有很好的吸收，重難點沒有很好的落實，換句話說，就算我備課備的再精彩，學生吸收不進去，那么老師也在表演獨角戲，更不用說課堂效果了。美術(shù)課堂教學組織難的問題原因是多方面的，在以后的日常教學中我將會不斷積累經(jīng)驗總結(jié)方法，只有敢于面對困難和問題，勇于探索和解決問題，才有可能使美術(shù)課堂教學組織難的問題得到解決。

第四篇：紐扣貼畫——教師賀卡

中班上學期美術(shù)手工：賀師卡——紐扣貼畫

木瀆姑蘇實驗小學幼兒園

杭婷

活動目標：

1、通過不同顏色的紐扣組合排列出不同的圖案，感知紐扣畫的特殊裝飾風格。

2、能大膽想象，對于組合的圖形進行添畫。

3、體驗紐扣貼同創(chuàng)作的快樂?；顒又仉y點：

活動重點：能用紐扣創(chuàng)想不同的圖案，并進行添畫 活動難點：通過不同顏色的紐扣進行組合排列不同的圖案?；顒訙蕚洌?/p>

每組大小紐扣若干份，膠水，抹布，記號筆每人一份 活動過程：

一、談話導(dǎo)入

1、教師出示紐扣 師：看，這是什么? 幼：紐扣

師：這顆紐扣寶寶可調(diào)皮了，它和我們捉迷藏呢，看，藏在哪里了？ 教師出示幾張圖片展現(xiàn)在一個畫面，請幼兒找出圓形在哪里？ 圖片（瓢蟲，蘋果，蝸牛，小人）

師：你發(fā)現(xiàn)了瓢蟲的身體是圓形的，你還發(fā)現(xiàn)蘋果是圓形的，呀，你發(fā)現(xiàn)蝸牛的身體是圓形的，我們的頭也是圓形的呢，你們的小眼睛可真棒。

2、感受組合圖形帶來的藝術(shù)效果

師：紐扣寶寶青睞了小伙伴還藏在了哪里呀？（1）出示組合圖片，感受組合圖形帶來的美感。

教師小結(jié)：a、看，紐扣寶寶組合成了一顆大樹，你們仔細觀察大樹，發(fā)現(xiàn)了什么？（有大有?。゜、紐扣寶寶還一起組合成了小花，可真美呀。二．個別示范，教師指導(dǎo)

師：小紐扣變變變，還會變成什么？

幼兒說，教師貼紐扣“只有紐扣寶寶，還缺了什么？”幼兒個別展示。師：只有一個太陽，好像有些孤獨，還可以找來一些紐扣寶寶變成什么呢？ 幼兒想象，教師貼，幼兒添畫。

師：她的想象力真豐富，那圓圓的紐扣還會變成什么？ 幼兒暢想

三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

1、發(fā)現(xiàn)賀卡，感受教師節(jié)帶來的快樂。

哇，真好看呀，看，老師來變魔術(shù)，變變變，這是一張什么呀？（賀卡）今天是教師節(jié)，我們一起來用紐扣貼畫制作一張漂亮的賀卡把。

1、制作要求

指導(dǎo)能力弱的孩子會用紐扣制作簡單的圖案 指導(dǎo)能力強的孩子會組合紐扣制作簡單的圖案。

四、作品相互欣賞，贈與老師

師：請小朋友來說一說，你制作的賀卡是什么樣子的？ 師：請你把制作的賀卡送給客人老師，并給予教師節(jié)的祝福吧。

第五篇：兒童創(chuàng)意美術(shù)教案《瓜子貼畫》

斯瑪特兒童創(chuàng)意美術(shù)教案《瓜子貼畫》

（適用于學校、少兒美術(shù)培訓機構(gòu)、兒童創(chuàng)意美術(shù)培訓班）課題：瓜子貼畫

課時：1課時

教學目的：1〉培養(yǎng)學生對肌理美的感受力和平面造型設(shè)計能力。

2〉學習選擇顆粒材料進行貼畫造型的方法。

教學重點：培養(yǎng)學生動手動腦能力，進行文明禮貌教育。

教學難點：養(yǎng)成認真細致、有條不紊的學習習慣。

教具準備：種子，剪刀、膠水等

教學過程：

1。談話：瓜子貼畫的主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等均

是做瓜子貼畫的好材料，而紅豆、綠豆、玉米等

粒狀材料也有與瓜子相近的肌理效果。因此課題雖為“瓜子貼畫”，材料并不局限于瓜子，可以因地制宜選擇本地區(qū)常見的材料。利用它們不同的顏色與基本形狀加以組織、拼貼，可以制作出豐富多彩的圖案和畫面。

2．讀畫：展示多種動物、風景圖案造型例圖供學生欣賞，特別要指導(dǎo)學生觀察體會畫面的肌理美感，從中了解顆粒狀材料貼畫的藝術(shù)特點。

3.制作步驟：通過瓜子貼畫的制作，不僅能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)他們的學習興趣，也有助于養(yǎng)成兒童耐心細致的好習慣。粘貼材料可用糨糊、白乳膠、雙面膠等，要選用較厚的紙或紙板做底板，可以粘貼底色背景，也可以不貼。也可用其他材料，如碗、盤子等。