第一篇：1.合山市東礦小學(xué)普法經(jīng)費(fèi)保障措施

合山市東礦小學(xué)普法經(jīng)費(fèi)保障措施

為貫徹落實(shí)普法規(guī)劃，切實(shí)做好普法的重點(diǎn)對(duì)象——青少年的普法教育，加強(qiáng)未成年人保護(hù)法，預(yù)防未成年人犯罪等與青少年密切相關(guān)法律法規(guī)的宣傳力度，推進(jìn)青少年法制宣傳教育深入開展，不斷提高廣大青少年的法律意識(shí)和法律素質(zhì)，為保證“法制進(jìn)校園”經(jīng)費(fèi)及時(shí)、足額投入到活動(dòng)中，特制定本措施。

一、普法經(jīng)費(fèi)的保障措施，要能夠滿足法制課程資源開發(fā)、法制教學(xué)設(shè)施配備、法制教學(xué)資料、法制教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流活動(dòng)等經(jīng)費(fèi)需要。

二、教學(xué)經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌安排，保證重點(diǎn)。在收支平衡的前提下，每年在安排經(jīng)費(fèi)預(yù)算時(shí)，優(yōu)先安排法制教學(xué)經(jīng)費(fèi)，使法制教學(xué)工作的中心地位在經(jīng)費(fèi)預(yù)算中得以體現(xiàn)。

三、課程資源開發(fā)。學(xué)校對(duì)凡是確定了的法制進(jìn)學(xué)校相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，予以支持和經(jīng)費(fèi)保障。

四、教學(xué)設(shè)備購買

1．如需要購買的法制教學(xué)設(shè)備，在年初預(yù)算時(shí)安排在項(xiàng)目資金預(yù)算中。

2．小型法制教學(xué)設(shè)備的購買，由需要部門提出，經(jīng)學(xué)校審校通過，在當(dāng)月安排購買。

3．如需要購買的法制教學(xué)設(shè)備，學(xué)校無力解決的，及時(shí)上報(bào)上級(jí)主管部門。

五、教學(xué)資料購置 1．每學(xué)期開學(xué)初，校黨支部絕弘揚(yáng)法制進(jìn)學(xué)校的教師把所需教學(xué)資料上報(bào)教務(wù)處，由教務(wù)處進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并上報(bào)學(xué)校財(cái)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)研究后根據(jù)需要購買。

2．根據(jù)教學(xué)需要，學(xué)校訂購一定數(shù)量的法制教學(xué)光盤。3．遇有教師需要的法制教學(xué)資料時(shí)，學(xué)校在最快時(shí)間內(nèi)予以安排。

六、教師培訓(xùn)

1．學(xué)校每年要做出學(xué)校教師法制培訓(xùn)所需資金安排。2．根據(jù)工作需要，學(xué)校認(rèn)真安排好校本培訓(xùn)工作。3．按時(shí)參加上級(jí)教育主管部門的培訓(xùn)。

4．學(xué)校定期給教師、班主任、教學(xué)管理人員配購培訓(xùn)資料，做好教師繼續(xù)教育教材的征訂工作。

七、教學(xué)研究、外出交流規(guī)定

1．學(xué)校鼓勵(lì)教師進(jìn)行法制教學(xué)研究，學(xué)校為組長(zhǎng)以上教學(xué)管理人員訂閱一份法制專業(yè)報(bào)刊雜志。

2．學(xué)校每年優(yōu)先安排一定數(shù)量的骨干教師、學(xué)科帶頭人、班主任、管理人員學(xué)習(xí)。

3．設(shè)立的法制教學(xué)相關(guān)的經(jīng)費(fèi)原則上?？顚Ｓ?，不得挪用，按照學(xué)校制度辦理相關(guān)報(bào)銷手續(xù)。

八、強(qiáng)化監(jiān)督檢查

為確保教學(xué)經(jīng)費(fèi)足額投入到教學(xué)工作中，學(xué)校將加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)的監(jiān)督力度，建立建全完善的監(jiān)督機(jī)制，保證教學(xué)經(jīng)費(fèi)足額、充分、高效地使用，嚴(yán)禁挪用。設(shè)立職工代表參加的監(jiān)督小組，定期按照有關(guān)規(guī)定對(duì)教學(xué)經(jīng)費(fèi)實(shí)行都督及檢查，對(duì)不符合要求的支出，責(zé)成限期整改。學(xué)校每學(xué)期向教職工匯報(bào)經(jīng)費(fèi)的使用情況，并設(shè)置財(cái)務(wù)公開欄。

合山市東礦小學(xué)

2015年10月8日

第二篇：合山市東礦小學(xué)“立德樹人”活動(dòng)總結(jié)

合山市東礦小學(xué)“立德樹人”活動(dòng)總結(jié)

我校的德育工作以“立人、樹人”為中心，以常規(guī)管理，課堂滲透、活動(dòng)育人、環(huán)境育人、勵(lì)志教育為主線，并根據(jù)不同年齡段、不同學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展情況確立了有針對(duì)性的教育策略：

一、二年級(jí)，實(shí)行養(yǎng)成教育;

三、四年級(jí)，實(shí)行行為習(xí)慣教育;

五、六年級(jí)，實(shí)行感恩教育。我校結(jié)合《2017年來賓市中小學(xué)“立德樹人”主題教育讀書活動(dòng)“紅旗飄飄，引我成長(zhǎng)”實(shí)施方案》，圍繞活動(dòng)主題，突出學(xué)校特色，結(jié)合黨史、國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史教育，積極組織學(xué)生開展讀書、征文、演講、朗讀、主題班會(huì)等系列活動(dòng)，并適時(shí)進(jìn)行活動(dòng)指導(dǎo)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)選和總結(jié)表彰。

一、以課堂教學(xué)為主陣地，重視德育滲透

學(xué)科教學(xué)中蘊(yùn)藏著豐富的德育資源。我們要做好德育工作，必須建立健全全員育人、全方位育人的體系，把課堂教學(xué)作為德育工作的主陣地，將德育資源的挖掘和體現(xiàn)貫穿于課堂教學(xué)的全過程。我校全體教師從本學(xué)科教育的道德要求出發(fā)，采用各種形式和手段把傳授科學(xué)知識(shí)與育人有機(jī)地結(jié)合起來，潛移默化地滲透進(jìn)德育內(nèi)容，這樣不僅避免了強(qiáng)加和說教的感覺，而且使德育可知可感，有血有肉，具有了較強(qiáng)的可接受性。

二、優(yōu)化德育環(huán)境，注重潛移默化

我校非常注重校園文化氛圍的營(yíng)造，充分利用網(wǎng)絡(luò)、黑板報(bào)、宣傳欄、標(biāo)語、標(biāo)牌等宣傳陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育;在教室內(nèi)、外張掛偉人畫像、語錄;在教學(xué)樓的走廊和主干道設(shè)置精美的櫥窗，展出豐富多彩、富有教育意義的材料;組織專題圖片展覽、專題節(jié)目制作與播放、專題歌曲演唱等活動(dòng)，倡導(dǎo)積極向上、文明高雅、健康活潑的校園文化。

廣泛發(fā)動(dòng)師生參與校園文化建設(shè)。如：校訓(xùn)的制定就是面向全校師生征集、詮釋后討論確定。校園內(nèi)的草坪上的標(biāo)語，也來自學(xué)生的智慧。這些看似簡(jiǎn)單卻又獨(dú)具匠心的布置，是學(xué)校豐厚的人文資源，讓學(xué)生在不經(jīng)意間受到潛移默化的教育和熏陶。

三、加大教師培養(yǎng)，注重師資隊(duì)伍建設(shè)

認(rèn)真組織教師參加上級(jí)部門舉行的培訓(xùn)活動(dòng)。2017年11月17日----19日，學(xué)校派出蘭曉蕓、王譯梓、黃妍、覃陽蓮四名班主任參加“眾師行”全國(guó)中小學(xué)（含中職）立德樹人背景下班主任核心能力提升高級(jí)研修班學(xué)習(xí)。培訓(xùn)在來賓黨校舉行，本次主講人有高能英主講的《班主任的發(fā)展能力》、賀國(guó)卿老師主講的《傳統(tǒng)文化中的管理智慧》、梁崗老師作了題為《營(yíng)造潤(rùn)澤生命活力的“文化教室”》主題發(fā)言、劉銀花老師主講的《教師職業(yè)幸福的生成》。本次培訓(xùn)讓大家受益匪淺，對(duì)班級(jí)文化的構(gòu)建有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。會(huì)后，的大家還關(guān)注了梁老師的公眾號(hào)《德育新智慧》，還加入了“眾師行—班主任3”QQ群，老師們還在班主任群上積極討論，分享培訓(xùn)收獲，提出工作中的疑惑。

四、組織開展讀書交流活動(dòng) 讀書是主題教育的核心部分。以《紅旗飄飄，引我成長(zhǎng)》主題教育讀本為基礎(chǔ)，組織開展多種形式的讀書活動(dòng)，升華認(rèn)識(shí)，提高綜合素質(zhì)。要充分發(fā)揮廣大教師的作用，積極開展主題講座、閱讀指導(dǎo)。

五、組織開展征文大賽

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生征文寫作的組織和指導(dǎo)，結(jié)合讀書活動(dòng)，組織參加主題教育的學(xué)生撰寫征文，談體會(huì)和收獲，字?jǐn)?shù)不超過800字。我校組織開展班級(jí)的征文評(píng)比，并按照活動(dòng)安排，將學(xué)生優(yōu)秀征文20篇、教師優(yōu)秀征文2篇報(bào)政教處，參加來賓市優(yōu)秀征文的評(píng)比。

六、組織開展主題演講、講故事、朗誦比賽

我校組織全體學(xué)生在讀書、實(shí)踐活動(dòng)基礎(chǔ)上開展相應(yīng)層級(jí)的主題演講、講故事、朗誦、制作微視頻比賽，使廣大師生加深理解、鍛煉才干、傳遞正能量。同樣，在演講、講故事、朗誦比賽的基礎(chǔ)上，推薦學(xué)生優(yōu)秀選手五1班鐘秀玲、二2班支思婷參加合山市講故事比賽，推薦教師優(yōu)秀選手王譯梓參加合山市演講比賽，在合山市的比賽中支思婷獲得小學(xué)低年級(jí)組二等獎(jiǎng)，王譯梓老師榮獲教師組二等獎(jiǎng)。支思婷同學(xué)、王譯梓老師到來賓市參加總決賽，在比賽中支思婷同學(xué)榮獲即興講故事、朗誦比賽兩個(gè)二等獎(jiǎng)，王譯梓老師榮獲即興演講比賽兩個(gè)二等獎(jiǎng)。選送姚蘭老師、六2班田其林同學(xué)、莫俊濤同學(xué)的微視頻參加來賓市的比賽。

以上就是我校一年來在德育工作中的一些做法與嘗試，其中還有許多不成熟和值得商榷的地方，愿與同仁們共同探討，共同促進(jìn)學(xué)校德育工作的發(fā)展與進(jìn)步。

合山市東礦小學(xué) 2017年12月8日 附件：合山市東礦小學(xué)德育教育活動(dòng)圖片

圖為合山市東礦小學(xué)六2班 班主任在上《我的中國(guó)夢(mèng)》主題班會(huì)課。

圖為合山市東礦小學(xué)蘭曉蕓、黃妍、覃陽蓮、王譯梓四名班主任參加“眾師行”全國(guó)中小學(xué)（含中職）立德樹人背景下班主任核心能力提升高級(jí)研修班學(xué)習(xí)。

圖為合山市東礦小學(xué)“立德樹人”講故事比賽獲得一等獎(jiǎng)的師生。

圖為合山市東礦小學(xué)“立德樹人”講故事比賽獲得二等獎(jiǎng)的師生。

圖為合山市東礦小學(xué)“立德樹人”講故事比賽獲得三等獎(jiǎng)的師生。

圖為合山市東礦小學(xué)參加合山市“立德樹人”講故事比賽的同學(xué)。

圖為合山市東礦小學(xué)參加來賓市“立德樹人”即興講故事、朗誦比賽獲得二等獎(jiǎng)的支思婷同學(xué)、參加即興演講獲得二等獎(jiǎng)的王譯梓老師和指導(dǎo)老師蘭曉蕓。

第三篇：學(xué)校普法工作規(guī)劃和經(jīng)費(fèi)保障措施

學(xué)校普法工作規(guī)劃和經(jīng)費(fèi)保障措施

依法治校、依法治教，是貫徹落實(shí)依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的具體實(shí)踐。深入開展法制宣傳教育是全面推進(jìn)依法治校的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。按照江岸區(qū)教育局關(guān)于印發(fā)《全市教育系統(tǒng)法制宣傳教育規(guī)劃》通知的有關(guān)要求，結(jié)合我校的實(shí)際，特制定武漢市育才行知小學(xué)開展法制宣傳教育工作規(guī)劃如下：

（一）指導(dǎo)思想

高舉鄧小平理論偉大旗幟，以 “三個(gè)代表”重要思想，科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，立足于依法治校，緊緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)中心工作，深入持久地開展法制宣傳教育，使法律深入人心，形成人人懂法、人人守法的育人環(huán)境氛圍。結(jié)合榮辱觀教育提出“愛國(guó)、守法、誠(chéng)信、知禮”的總要求。推進(jìn)素質(zhì)教育，為構(gòu)建和諧校園努力拼搏。

（二）工作目標(biāo)

通過深入開展法制宣傳教育，全面提高全體師生員工的法律素質(zhì)；扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校依法管理、依法治校，使學(xué)校的各項(xiàng)工作逐步走上法制化軌道，創(chuàng)建良好的學(xué)校教育改革與發(fā)展的法制環(huán)境。

（三）主要任務(wù)

1、深入學(xué)習(xí)宣傳憲法和國(guó)家基本法律制度（1）領(lǐng)導(dǎo)干部和教職工要認(rèn)真加強(qiáng)對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)： 以十八大精神、《中華人民共和國(guó)憲法》和《義務(wù)教育法》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容；積極宣傳和貫徹落實(shí)《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》、《教育法》、《教師法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《交通安全法》、《食品衛(wèi)生法》、《傳染病防治法》、《中華人民共和國(guó)行政許可法》、《全面推進(jìn)依法行政實(shí)施綱要》等法律法規(guī)。對(duì)學(xué)習(xí)情況定期進(jìn)行部署和檢查，力爭(zhēng)取得實(shí)效。（2）在校的學(xué)生開設(shè)法制教育課：做到計(jì)劃、課時(shí)、教材、師資“四落實(shí)”，并通過其它行之有效的教育形式，確保法律基本常識(shí)的學(xué)習(xí)和普及在校學(xué)習(xí)期間完成。同時(shí)，注重在學(xué)生的法律素質(zhì)養(yǎng)成上下功夫，認(rèn)真抓好學(xué)生的法制宣傳教育工作。

2、全面推進(jìn)依法管理、依法治校

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭學(xué)法用法，依法決策、依法行政、依法管理、依法治教，努力實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)方式和管理方式的轉(zhuǎn)變。

（2）積極推行校務(wù)公開，嚴(yán)格執(zhí)行違法違規(guī)責(zé)任追究制，促進(jìn)學(xué)校民主政治建設(shè)和精神文明建設(shè)。

（3）進(jìn)一步提高廣大干部職工特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的法律意識(shí)和法律素質(zhì)，使其依法決策、依法管理的意識(shí)和能力進(jìn)一步增強(qiáng)，努力實(shí)現(xiàn)由一般地學(xué)法用法向全面推進(jìn)依法治理轉(zhuǎn)變。

（四）普法的對(duì)象和重點(diǎn)

對(duì)象：教師、職工、學(xué)生。重點(diǎn)：教職工、學(xué)生和校醫(yī)。

（五）普法工作開展的方法與步驟

1、普法工作開展的具體措施：（1）成立普法機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)。

領(lǐng)導(dǎo)小組主要工作職責(zé)是依照國(guó)家普法規(guī)劃，根據(jù)市教育局法制科普法組織的要求制定出我校的的普法規(guī)劃，并組織實(shí)施監(jiān)督和落實(shí)；組織全校師生員工，運(yùn)用各種形式積極開展豐富多彩的普法活動(dòng)；及時(shí)解決普法工作中的問題，確保工作順利開展；不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，上下溝通，及時(shí)向上級(jí)反饋信息。

工作小組主要職責(zé)是結(jié)合我校實(shí)際，與領(lǐng)導(dǎo)小組共同起草我校普法規(guī)劃；承辦領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議會(huì)務(wù)工作；深入師生中調(diào)查研究，探索普法工作方式方法；針對(duì)普治工作中存在的問題及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)，提出改進(jìn)建議；負(fù)責(zé)我校普法工作檔案的管理工作；負(fù)責(zé)普法專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的管理工作。

（2）堅(jiān)持每月一節(jié)法制課，與法制輔導(dǎo)員、副校長(zhǎng)一起定期研究青少年問題、開展法制教育，做到時(shí)間、內(nèi)容、教材、老師四落實(shí)。法制課程安排與其他課程同步進(jìn)行，發(fā)揮法制副校長(zhǎng)作用，加強(qiáng)學(xué)校法制教育力量。（3）組織自學(xué)為主的教育方式，充分發(fā)揮班主任、科任教師的教育宣傳作用，利用課堂主渠道加強(qiáng)青少年法制教育。

（4）建立以學(xué)校為主、家庭、社會(huì)為輔“三位一體”的法制教育網(wǎng)絡(luò)體系，多方協(xié)作、銜接配合，共同努力，形成合力。開展家長(zhǎng)學(xué)生學(xué)法互動(dòng)活動(dòng)，進(jìn)一步豐富教育內(nèi)容。（5）法制教育內(nèi)容的編排應(yīng)根據(jù)中學(xué)生的年齡差異梯次性安排，通俗易懂、生動(dòng)活潑。把現(xiàn)在正在進(jìn)行的預(yù)防未成年人犯罪教育、禁毒教育、交通法規(guī)教育、環(huán)保教育、國(guó)防教育、防空、防災(zāi)教育、安全教育、預(yù)防艾滋病教育等統(tǒng)一納入法律知識(shí)課程，一并對(duì)課時(shí)設(shè)置作出規(guī)定。提高目前法制教育的針對(duì)性。

（6）廣泛開展法制宣傳教育。協(xié)同有關(guān)部門注重搞好法制教育宣傳輿論工作。要通過發(fā)放法制宣傳教育讀本、召開教師會(huì)議、學(xué)生班隊(duì)活動(dòng)、國(guó)旗下講話、黑板報(bào)、學(xué)校廣播等多種形式開展宣傳工作。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)每個(gè)階段學(xué)法、用法情況進(jìn)行考試和考核。

（7）建立宣傳陣地。法制教育是德育工作的重要組成部分，學(xué)校的校園廣播站、板報(bào)要設(shè)立法治之窗、法制論壇，要堅(jiān)持長(zhǎng)期地、有計(jì)劃地進(jìn)行法律、法規(guī)宣傳，反映學(xué)校法制教育活動(dòng)的新情況、新信息。櫥窗要定期舉辦各專題的法制教育展覽，展示法制教育漫畫、法制教育手抄報(bào)、法制活動(dòng)征文等。通過開展形式各樣、生動(dòng)活潑法制教育活動(dòng)，使學(xué)生在教學(xué)和活動(dòng)過程中逐步樹立起正確的法律意識(shí)，全面了解基本的法律知識(shí)、掌握較基本的應(yīng)用技能，確實(shí)提高青少年學(xué)生法制教育的有效性。

（8）組織主題活動(dòng)，增強(qiáng)教育效果。

（9）重視校園周邊治理，以良好法制環(huán)境促進(jìn)青少年學(xué)法，采取措施對(duì)危害學(xué)校安全的人和事進(jìn)行嚴(yán)厲打擊。

（10）與新區(qū)派出所密切配合，進(jìn)行警校共建。（11）把普法工作所需經(jīng)費(fèi)，列入學(xué)校財(cái)務(wù)預(yù)算，做到單項(xiàng)列支，?？顚Ｓ茫员ＷC教材征訂、人員培訓(xùn)、法制宣傳教育活動(dòng)等普法各項(xiàng)工作的順利開展。

四、普法保障措施

在新形勢(shì)下，能否能繼續(xù)深化普法依法治理工作，進(jìn)一步提高全民法律意識(shí)和法律素質(zhì)提高全社會(huì)法治化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)方略，很大程度上取決于是否有一部適應(yīng)社會(huì)形勢(shì)需要的普法規(guī)劃，特制定學(xué)校普法保障措施：

一是要強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)保障機(jī)制。學(xué)校法制宣傳教育是一項(xiàng)全民性工作，涉及面廣，因此建立一個(gè)具有指揮全局的權(quán)威性的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，是實(shí)現(xiàn)普法目標(biāo)向更高層次邁進(jìn)的關(guān)鍵所在。前些年通過各級(jí)普法機(jī)構(gòu)的努力，基本保證了普法。作的順利進(jìn)行。但是，隨著普法依法治理工作的深入，工作機(jī)構(gòu)不協(xié)調(diào)、不適應(yīng)的問題較為突出。普法依法治理工作要取得突破性進(jìn)展，必須形成更加科學(xué)的、統(tǒng)一的、強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)行機(jī)制?？山梃b市、旗制定普法宣傳教育地方性法規(guī)的做法，對(duì)普法依法治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦事機(jī)構(gòu)的名稱編制、經(jīng)費(fèi)、人員、職責(zé)、職權(quán)等作出統(tǒng)一規(guī)范名稱可定為“學(xué)校普法依法治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組和普法依法治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室”，但應(yīng)作為常設(shè)機(jī)構(gòu)設(shè)置，配備一名同級(jí)副職為專職副主任和3名以上專用工作人員。

二是要強(qiáng)化剛性保障機(jī)制。我校已將“依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家”這一基本治國(guó)方略列入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃。但僅限于對(duì)法制宣傳教育工作進(jìn)行規(guī)范，依法治理工作則很少涉及，致使法制建設(shè)工作長(zhǎng)期處于無法可依，甚至出現(xiàn)用傳統(tǒng)行政手段抓法制建設(shè)的現(xiàn)象。因此，我校要盡快為普法依法治理工作制定方案，以確立普法依法治理工作的基礎(chǔ)地位。普法期間，還要進(jìn)一步健全完善普法依法治理工作責(zé)任制度、考試考核制度、監(jiān)督檢查制度、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)制度等各項(xiàng)制度，并用法律規(guī)范加以確定，以規(guī)范和約束法依法治理工作。

三是要強(qiáng)化考核評(píng)估保障機(jī)制。普法規(guī)劃要在量化考核上下功夫，建立一種權(quán)威性的長(zhǎng)效評(píng)估機(jī)制，明確創(chuàng)建目標(biāo)，制定工作標(biāo)準(zhǔn)，定期檢查驗(yàn)收，公開評(píng)比結(jié)果。普法領(lǐng)導(dǎo)小組每年應(yīng)根據(jù)工作安排，制定相應(yīng)的考核辦法，實(shí)行百分制考核評(píng)議。四是要強(qiáng)化監(jiān)督激勵(lì)保障機(jī)制

五是要強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)保障機(jī)制。普法隊(duì)伍建設(shè)是普法依法治理工作能否順利進(jìn)行的根本保障。但是，就目前隊(duì)伍建設(shè)狀況來看，仍是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。加強(qiáng)執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)，提升隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)普法教育的全面改善，以引導(dǎo)廣大人民群眾更好地學(xué)法、守法和依法辦事。

六是要強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制。目前，學(xué)校存在普法經(jīng)費(fèi)數(shù)額不足、不能到位、不能?？顚Ｓ玫默F(xiàn)象，這在一定程度上限制和影響了普法工作的順利開展。普法期間，可審請(qǐng)市委、政府加大普法經(jīng)費(fèi)的投入，明確提出建立普法依法治理最低經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，將普法經(jīng)費(fèi)列入學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的預(yù)算，并隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展適時(shí)增加。同時(shí)，要加強(qiáng)硬件建設(shè)，對(duì)普法必用的車輛、微機(jī)、攝像機(jī)等基本設(shè)施，及時(shí)更新?lián)Q代。

第四篇：2012年秋學(xué)期合山市東礦小學(xué)課題組工作總結(jié)

合山市東礦小學(xué)課題組工作總結(jié)

（2012年秋學(xué)期）

有生命的課堂是因預(yù)設(shè)而存在，因生成而精彩。惟有正確處理兩者之間的關(guān)系才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)理念在嬋變中對(duì)傳統(tǒng)的超越，才能真正展現(xiàn)出課堂的精彩。這一學(xué)期中，課題組成員講究“求實(shí)、創(chuàng)新”的工作作風(fēng)，注重“認(rèn)真、科學(xué)”的工作態(tài)度，加大教學(xué)研究、認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論，采取集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式努力提高自身業(yè)務(wù)能力?，F(xiàn)將本學(xué)期的研究活動(dòng)情況工作總結(jié)如下：

一、組織課題組成員學(xué)習(xí)理論，不斷提高思想認(rèn)識(shí)。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不堅(jiān)持學(xué)習(xí)，課題活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。所以課題組在本學(xué)期組織理論學(xué)習(xí)共3次，分別為：《有效教學(xué)的四項(xiàng)基本原理》；《有效教學(xué)的五種教學(xué)行為》；《激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)課堂的有效教學(xué)》。打印課題組學(xué)習(xí)材料7份，其中“‘三導(dǎo)式’有效課堂教學(xué)”學(xué)習(xí)材料人手一份，作為開展“讀書評(píng)比活動(dòng)”的素材。每個(gè)課題組成員還訂了《廣西教育》自己利用空閑時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，使每個(gè)成員在原有基礎(chǔ)上得到了進(jìn)一步的提高。

二、課題研究經(jīng)?；n題研究活動(dòng)化，課題研究深入化。

課題工作是教育教學(xué)工作不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展的需要，只有與實(shí)際教育工作聯(lián)系在一起，扎根于日常的教育教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)課題研究經(jīng)?；?，課題研究教學(xué)化，課題研究工作才能有肥沃的土壤，旺盛的生命力。為了更好地便于教師們進(jìn)行課題研究，學(xué)校按科目小組進(jìn)行

開展活動(dòng)，各組都設(shè)有組長(zhǎng)專人負(fù)責(zé)，組員根據(jù)自己的科目確定研究的內(nèi)容，便于在較小的范圍內(nèi)進(jìn)行課題的深入研究。

本學(xué)期開展了上研討課及評(píng)課；校內(nèi)學(xué)科競(jìng)賽；讀書評(píng)比；撰寫教育教學(xué)論文、制作課件等活動(dòng)，其中，語文組共上研討課5人次；數(shù)學(xué)組共上研討課3人次；劉冬花老師代表學(xué)校在參加合山市舉行的“‘三導(dǎo)式’小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)大賽評(píng)比”活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)，展示了她的課堂教學(xué)深厚功底；英語組共上研討課2人次，蔣相娟老師代表學(xué)校在參加合山市舉行的“小學(xué)英語課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)”中獲得二等獎(jiǎng)；每一次活動(dòng)后我們都會(huì)參與評(píng)課活動(dòng)，繼續(xù)深入研究反思。校內(nèi)學(xué)科競(jìng)賽開展了一年級(jí)語文、數(shù)學(xué)競(jìng)賽；三年級(jí)英語競(jìng)賽。整個(gè)過程都留有材料，科研處寫實(shí)施方案和總結(jié)，為今后的課題研究準(zhǔn)備好充足的數(shù)據(jù)。在組織老師參加“創(chuàng)新杯”中小學(xué)教育教學(xué)論文、教學(xué)案例設(shè)計(jì)、課件大賽評(píng)比活動(dòng)中，共有42篇參賽，其中，收到教師教育教學(xué)論文22篇；教案設(shè)計(jì)11篇；課件設(shè)計(jì)9份。教育教學(xué)論文一等獎(jiǎng)：10篇；二等獎(jiǎng)：12篇；教案設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)；8篇；二等獎(jiǎng)：3篇；課件設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)；5篇；二等獎(jiǎng)；4篇；這是我們老師在研究過程中的感悟所取得的最大成果。

三、工作中存在的問題：

當(dāng)然，由于我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，理論水平的有限，再加上學(xué)生受教育程度的不同，在實(shí)際操作中難免會(huì)碰到這樣那樣的問題。

1.工作的計(jì)劃性有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教師的材料意識(shí)較弱，課題組

活動(dòng)的時(shí)間有時(shí)得不到保證等。

2.在教學(xué)實(shí)踐中，碰到認(rèn)為比較低效率的做法，一時(shí)不能及時(shí)提出更好的意見，找到更好的解決途徑。

3.學(xué)生的個(gè)性差異會(huì)給教學(xué)實(shí)踐帶來更多的研究空間，對(duì)這些空間的探索，時(shí)間上顯得不足了點(diǎn)，因此得出的經(jīng)驗(yàn)總是不很成熟。

4.理論水平的有限導(dǎo)致對(duì)教學(xué)中的一些現(xiàn)象未能作出科學(xué)的解釋。

四、整改思路

1.努力提高理論水平，加大研究的力度。

2.不斷實(shí)踐，不斷探索，堅(jiān)信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的硬道理。

3.課題研究堅(jiān)決不能只是停留在口頭上，要體現(xiàn)在行動(dòng)上，需要每一位教師的積極參與，需要各方面的大力支持；有高水平的專業(yè)指導(dǎo)是保障，骨干教師、學(xué)科帶頭人的大膽實(shí)踐是核心，領(lǐng)導(dǎo)群體的高度重視是關(guān)鍵。

4.誠(chéng)懇地希望得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家的大力支持，繼續(xù)深入進(jìn)行《小學(xué)有效課堂教學(xué)模式研究》的研究與指導(dǎo)的實(shí)踐研究，爭(zhēng)取能夠取得較大的成果，順利完成這項(xiàng)研究工作。

合山市東礦小學(xué)課題組

2013年1月20日

第五篇：2014年春學(xué)期合山市東礦小學(xué)科研工作總結(jié)

2014年春學(xué)期合山市東礦小學(xué)科研工作總結(jié)

一、研究主題：

本學(xué)期我校的研究主題“小學(xué)有效課堂教學(xué)研究模式”。自2011年5月開始我校申報(bào)了市級(jí)課題“小學(xué)有效課堂教學(xué)研究模式”，經(jīng)過三年的研究，本學(xué)期進(jìn)行結(jié)題申請(qǐng)，接著姚蘭老師個(gè)人又申報(bào)市級(jí)研究課題。

二、研究過程

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)層次

“沒有理論上的成熟就沒有真正意義上的成熟”。理論上的成熟意味著想得深、想得透，行動(dòng)起來就實(shí)際、自如、果敢，成功率就高，故有人提出“要從學(xué)知識(shí)升華到學(xué)理論”。為此，我校師生在校長(zhǎng)帶領(lǐng)下不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的內(nèi)涵。本學(xué)期校長(zhǎng)帶領(lǐng)教師先后學(xué)習(xí)了《成功源于好習(xí)慣》、《有效課堂哪里來》等等，通過理論積累，老師們的研究認(rèn)識(shí)和研究水平都有了更高層次的提升。

（三）外出學(xué)習(xí)反饋，拓寬研究思路

外出學(xué)習(xí)匯報(bào)反饋制度是我校一直一來運(yùn)作的學(xué)習(xí)交流方式，學(xué)過的理論不少，聽過的講座也不少，有時(shí)候也感覺自己理解的不錯(cuò)，有效課堂教學(xué)中自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵已經(jīng)領(lǐng)會(huì)了，可是真正地走出去，親身感受外地學(xué)校先進(jìn)的研究成果，才真正認(rèn)識(shí)到自己理解的是多么狹窄多么片面。為了拓寬老師們的視野，一有機(jī)會(huì)學(xué)校就派老師走出去，將先進(jìn)教育理念及做法傳達(dá)給每位教師。

本學(xué)期，學(xué)校共派出教師外出學(xué)習(xí)48人次。比如，本學(xué)期四月份，我校派蘭曉蕓、黃碧群兩位教師到玉林市參加“2014年全區(qū)小學(xué)語文閱讀課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)”，4月24日，學(xué)校又派劉冬花老師到來賓市參加“在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中落實(shí)十個(gè)核心概念”主題教研活動(dòng)，學(xué)完后回到學(xué)校，這幾位教師都將學(xué)到的內(nèi)容通過課件及文字?jǐn)⑹龅刃问郊皶r(shí)向全校教師進(jìn)行反饋，通過對(duì)新課標(biāo)的解讀學(xué)習(xí)，讓老師們感受到了對(duì)新課標(biāo)對(duì)教師提出了更高的要求，使教師的教育理念有了進(jìn)一步提升。五月份，學(xué)校又派科研主任李秀琳和教務(wù)主任唐仕新老師到蒙山縣進(jìn)行“小學(xué)‘自主、合作、探究’新課堂體驗(yàn)式培訓(xùn)精品研修班”學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)使老師感受到了新課堂的魅力。老師們認(rèn)識(shí)到新課堂強(qiáng)調(diào)“自主、合作、探究”的有效教學(xué)課堂的學(xué)習(xí)，注重知識(shí)的獲取和技能的掌握與情感教育相結(jié)合，陶冶情操，培養(yǎng)興趣。選取學(xué)習(xí)課題時(shí)，就應(yīng)當(dāng)使課程和學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)際相關(guān)聯(lián)。

有一句話一直引起我們更深的思考：“你今天站在哪里并不重要，但是你下一步邁向哪里卻很重要?！睂W(xué)習(xí)需要求實(shí)的品質(zhì)，所以我們需要腳踏實(shí)地的去參與和感悟；學(xué)習(xí)有著豐富的內(nèi)涵，所以學(xué)習(xí)過程最需要我們的感官與頭腦并行。有所思，才能有所得；有所得，才能有所行。

（三）專業(yè)引領(lǐng)，提升教師專業(yè)能力 1.來賓市教研員的專業(yè)引領(lǐng)作用

本學(xué)期，課題組成員有7位老師分別上了研討課并及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，通過評(píng)議分析提出許多可行性的方法，對(duì)有效課堂教學(xué)模式的改進(jìn)起到化龍點(diǎn)晴的作用，更為課題的研究提供論證的依據(jù)。在課題評(píng)審與申報(bào)過程中，得到了來賓市教科所所長(zhǎng)成家斌的指導(dǎo)以及合山市教研員潘秀蓮主任的點(diǎn)撥，在課題研究報(bào)告撰寫與評(píng)審書的填寫過程中我們收益很大。⒉ 發(fā)揮內(nèi)部教育資源的引領(lǐng)作用

我們清醒地看到，專業(yè)引領(lǐng)并不只意味著外界專業(yè)人士力量的支持，同時(shí)校內(nèi)教師的集體作用，骨干的輻射作用也是十分必要的，教師間的專業(yè)引領(lǐng)，專業(yè)切磋，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教師的成長(zhǎng)是十分有益的，所以，我們充分發(fā)揮校內(nèi)教育資源的引領(lǐng)作用。如：學(xué)校市、區(qū)骨干教師的教學(xué)觀摩活動(dòng)，很多老師都跨學(xué)科進(jìn)行觀摩，課后認(rèn)真填寫評(píng)價(jià)表;江濱老師參加合山市第二屆教師崗位大練兵語文課堂教學(xué)評(píng)比大賽榮獲一等獎(jiǎng)，劉冬花老師參加合山市第二屆教師崗位大練兵數(shù)學(xué)評(píng)課比賽榮獲二等獎(jiǎng)；具有專業(yè)特長(zhǎng)老師的培訓(xùn)，如信息培訓(xùn)，制作課件培訓(xùn)，使用掃描儀和投影機(jī)培訓(xùn)，全校無論老教師還是新教師都進(jìn)行相關(guān)簽到培訓(xùn)，這一舉措使全校教師對(duì)信息技術(shù)的掌握與應(yīng)用能力有了很大的提高。充分發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部骨干教師、特長(zhǎng)教師的作用，使教師得到各方面的學(xué)習(xí)，而且這種學(xué)習(xí)是理論與實(shí)踐相結(jié)合，具有很強(qiáng)的操作性和實(shí)效性，能解決教師們工作中的實(shí)際問題和困難。

三、解決的問題

1.通過理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究，使每位教師模式意識(shí)更強(qiáng)。(模式是一種客觀存在，沒有程序的課堂，沒有結(jié)構(gòu)的課堂是不存在的，千萬不要反模式)⒉ 構(gòu)建和完善“自主互助式課堂教學(xué)模式”。通過各種形式的研究活動(dòng)，使不同課型的教學(xué)模式更加清晰，更加明朗。

3.撰寫、發(fā)表相關(guān)論文。本學(xué)期，我校老師參加“全國(guó)中小學(xué)創(chuàng)新杯教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作評(píng)比大賽活動(dòng)”中共上交41篇；其中，教育教學(xué)論文15篇，教學(xué)設(shè)計(jì)13篇，課件制作13份。李秀琳老師《圓柱的體積》導(dǎo)學(xué)案參加廣西小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)科研優(yōu)秀成果評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中被評(píng)為二等獎(jiǎng)；梁世蘭老師的《讓童心在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂上棲息之我見》在《東方教育》雜志2013年第12期公開發(fā)表；蔣相娟老師《淺談新課程背景下我的小學(xué)英語課堂》在《教師時(shí)空》雜志2014年第03期公開發(fā)表（國(guó)家級(jí)）；蘭曉蕓老師《多媒體有效提高小學(xué)低年級(jí)語文課堂教學(xué)效率》在《新課標(biāo)教學(xué)研究》雜志2014年第4期公開發(fā)表（國(guó)家級(jí)）；吳彬副校長(zhǎng)《培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率》在《新課標(biāo)教學(xué)研究》雜志2014年第5期公開發(fā)表（國(guó)家級(jí)）。

四、形成的辦法與策略

1.各學(xué)科構(gòu)建了課堂教學(xué)模式。如語文低、中、高段自主閱讀教學(xué)模式;數(shù)學(xué)應(yīng)用題課型教學(xué)模式，計(jì)算題課型教學(xué)模式，英語新授課教學(xué)模式;品社學(xué)科生活課型教學(xué)模式等等。

⒉ 形成一定的自主學(xué)習(xí)方法與策略

在研究過程中，我們逐步形成了一定的適合本年段的自主學(xué)習(xí)方法與策略。如：在對(duì)學(xué)生進(jìn)行“學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)”過程中形成的“課前預(yù)習(xí)”、“目標(biāo)呈現(xiàn)”、“獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)”、“自主閱讀五步法”、“自我評(píng)價(jià)”等方法與策略。

五、存在的問題及改進(jìn)措施

1.有的老師對(duì)“教學(xué)模式”研究認(rèn)識(shí)不到位，缺乏自主研究主動(dòng)構(gòu)建模式的意識(shí)。教學(xué)模式模糊不清。

2.所提煉的教學(xué)模式與本年段學(xué)生及學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合不緊密，實(shí)用性不強(qiáng)。在以后的教育教學(xué)中一要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。二要加強(qiáng)管理，加大平時(shí)的支持、檢查力度。

合山市東礦小學(xué)科研處

2014年7月1日