第一篇：英語(yǔ)：Unit11 Period3教案(湘少版四年級(jí)下)

I have a puppet.Period 3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能掌握字母組合oa在單詞中的發(fā)在單詞中的發(fā)音，并能理解和讀出新單詞。

2、能讀出由含有字母組合oa的單詞組成的句子。

3、能誦讀課文F部分英語(yǔ)小歌謠。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：字母組合oa在單詞中的發(fā)在單詞中的發(fā)音。難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子，誦讀小歌謠。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片，教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟：

Step 1 Warming up

1、師生問(wèn)候。

2、唱英語(yǔ)歌“Body Song ”

3、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞與句型。Step 2 Pressentation and drill 課文E部分。

1、出示字母組合oa的卡片，做口型，讓學(xué)生猜測(cè)其讀音。

2、出示單詞卡片loaf, toad, goat, croak , 引導(dǎo)學(xué)生試著拼讀單詞。

3、聽(tīng)錄音，總結(jié)字母組合oa 的發(fā)音。

4、聽(tīng)錄音，理解句子意思，跟讀。

5、示范詞組leg and foot 的書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生們邊讀單詞邊書(shū)寫(xiě)，然后按照范例練習(xí)。Step 3 Practice 課文E部分。

1、聽(tīng)錄音，欣賞英語(yǔ)小歌謠。

2、聽(tīng)錄音，跟讀。

3、配上動(dòng)作有節(jié)奏地誦讀。

4、分組練習(xí)，然后小組表演。

Step 4 Consolidation

1、讓學(xué)生們利用所學(xué)內(nèi)容自由對(duì)話(huà)。

2、評(píng)價(jià)。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)。

第二篇：2014年湘少版小學(xué)四年級(jí)下英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

2017上四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生基本情況分析

四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本冊(cè)教材共有十二單元，每個(gè)單元的標(biāo)題是該單元的話(huà)題，同一單元的語(yǔ)言材料圍繞這個(gè)話(huà)題展開(kāi)。話(huà)題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等密切相關(guān)，能使學(xué)生覺(jué)得熟悉、實(shí)用，既便于課堂教學(xué)的展開(kāi)，又便于學(xué)會(huì)僧在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話(huà)題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

新授單元的第一部分是Let’s listen and say情景對(duì)話(huà)版塊。該版塊通過(guò)情景對(duì)話(huà)，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，提高會(huì)話(huà)能力，同時(shí)呈現(xiàn)新的詞匯、功能項(xiàng)目和舉行。

第二部分Let’s learn ,主要按話(huà)題歸類(lèi)和土詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯，其中有寫(xiě)是以前的三冊(cè)教材中已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的，其余的是新詞語(yǔ)。

句型是每一個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，一般都要求四會(huì)掌握。

Let’s act版塊的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)感，閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣，并通過(guò)表演，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在愉快而有趣的氣憤中，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。

Let’s read該版塊有三個(gè)欄目，旨在培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀和理解能力，而不要求進(jìn)行表演。

Let’s listen, read and write 是語(yǔ)言訓(xùn)練的版塊。它提供了一些輔音字母和輔音字母組合所代表的輔音音素和繞口令的趣味句子。

Let’s have fun是一個(gè)活動(dòng)版塊。旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培養(yǎng)語(yǔ)感。

7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。

8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

五、主要措施

１、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

２、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，評(píng)價(jià)形式多樣化，激勵(lì)小學(xué)生積極進(jìn)?。?/p>

1.尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)每個(gè)學(xué)生的成績(jī)和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定。課采用口頭表?yè)P(yáng)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式，特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。2.評(píng)價(jià)形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。以口語(yǔ)活動(dòng)為主。

七、教學(xué)進(jìn)度安排表

第一周：Unit1 It’s on your head!第二周：Unit2 Spring is warm 第三周：Unit 3 What can you see? 第四周：Assessment I 第五周：Unit 4 Can you write in English? 第六周：Unit 5 Peter is writing 第七周：Unit 6 What’s Anne doing? 第八周：Assessment II 第九周：期中復(fù)習(xí)第十周：期中考試

第十一周：Unit 7 Today is Saturday

第十二周：Unit8 I come from China

第十三周：Unit 9 How much is it?

第十四周：Assessment III 第十五周：Unit10 He has two feet

第十六周：Unit11 Do you have a ticket? 第十七周： Unit 12 Do you have any money?

第十八周： Assessment IV

第十九周：期末復(fù)習(xí)

第二十周：期末考試

第三篇：(湘少版)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案_Unit_3

Unit3.Are you making a kite?

一、教學(xué)內(nèi)容

湘少版四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit3 A、C部分內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞及詞組：making a kite,baking a cake,making a pie,making a mess。

2、能理解并復(fù)述課文A部分內(nèi)容。

3、能運(yùn)用句型Are you doing ….?詢(xún)問(wèn)或描述正在做的事情。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握新單詞make,bake,pie,mess,boat。

難點(diǎn)：正確使用I’m making …./You are making …./He（She）is making….。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)圖片，錄音、音箱、單詞卡片、紙張、小船等。

五、教學(xué)步驟 Step1.Warming up

1、師生問(wèn)好。

2、唱（播放）Are you sleep? Step2.Pesentation and drill

1、出示動(dòng)詞卡片

run jump swim fly write eat open….讓學(xué)生做這些動(dòng)作，然后指名學(xué)生作動(dòng)作。

T：Are you running? S：Yes,I am.……

2、教學(xué)A部分(1)、出示小紙船。T：What’s this? S：This is a ….師板書(shū)并帶讀：boat T：Please make a boat.Who can try? 發(fā)放紙張，給會(huì)折的學(xué)生。T：What are you making? S：I’m making a boat.T：Yes,you are making a boat.（2）游戲猜猜猜。

教師做動(dòng)作，學(xué)生用句型“Are you…?”回答。T：What am I doing? S：Are you…? T：Yes,/No,I’m baking a cake.板書(shū)并帶讀：bake（3）出示甜餡餅圖片。T：What’s this? S：…

師教讀并板書(shū)：pie

T：Are you making a pie? S：No,I’m not.（4）叫一個(gè)學(xué)生把自己書(shū)包里的東西胡亂擺在桌上。（事先安排）T：What is he doing? S：搗亂。

T：Yes,he is making a mess.板書(shū)并帶讀：mess（5）小結(jié)剛學(xué)過(guò)的單詞及句型。

（6）教讀A部分內(nèi)容，引導(dǎo)理解。聽(tīng)錄音跟讀3遍。（7）用圖片提問(wèn)。

T：What is Mum/Peter/Mingming doing? Step3.Practice

1、游戲猜猜猜。

仿照課文C部分進(jìn)行猜畫(huà)游戲。一人上臺(tái)畫(huà)畫(huà)，其余人猜。如畫(huà)dog,bird,fish,cat,flower…..2、分角色表演A部分。Step4.C Consolidation

1、抄寫(xiě)本課新單詞5遍。

2、聽(tīng)錄音，熟讀課文A部分。

3、學(xué)折小船

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit3.Are you making a kite?

making a boat?⑴

baking a cake?⑵ Are you

making a pie?⑶

making a mess?⑷ making a kite?⑸

Yes,I am./No,I’m not.

第四篇：湘少版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案

湘少版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案

Period 1

Unit 1 Nice to meet you.見(jiàn)到你很高興

單詞：are是thanks謝謝brother弟弟sister姐姐 句型：Nice to meet you.見(jiàn)到你很高興。

Nice to meet you ,too.見(jiàn)到你我也很高興。

Good morning/ afternoon/ evening/ night早上好、下午好、晚上好、晚安。

This is Chendong.He’s my brother.這是陳東，他是我的弟弟。

Unit 2 It’s a circle.它是一個(gè)圓。單詞：circle line square dot 句型：What’s that? It’s a circle.它是一個(gè)圓。

Period 2

Unit3 Look at this elephant.看這只大象

單詞：elephant大象big大的monkey猴子naughty調(diào)皮的tiger老虎strong強(qiáng)壯beautiful漂亮的small小的

句型：Look at that/this elepant/monkey/tiger/bird/…看那只大象、猴子、老虎、鳥(niǎo)、、、、It’s big/naughty/strong/beautiful/…它很大、調(diào)皮、強(qiáng)壯、美麗、、、Unit4 These are flowers.這些是花。

單詞：children孩子（child的復(fù)數(shù)）outing郊游these這些those那些 flowers trees grass sheep eggs birds 句型：What are these?這些是什么？ These are flowers.這些是花。

What are those?那些是什么？ Those are eggs.那些是蛋。

Period 3 Unit 5 I like noodles.我喜歡面條。

單詞: hungry饑餓的dumpling餃子jam果醬bread面包(不可數(shù))biscuit餅干noodle面條rice米飯（不可數(shù)）milk牛奶

句型：I like+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)/不可數(shù)名詞

I like dumplings/biscuits/noodles….我喜歡餃子、餅干、面條…

I don’t like rice/jam/bread…我不喜歡米飯、果醬、面包…

Unit 6 Turn right!向右轉(zhuǎn)！

單詞：guess猜left左right右turn轉(zhuǎn)彎traffic police交通警察policeman男警察 句型：Let’s play a guessing game.讓我們玩猜謎游戲。

What are we?我們是什么？We are soldiers 我們是士兵。

Aer you soldiers?你們是士兵嗎？Yes,we are.Turn left/right.向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)。

Period 4 Unit 7 Whose is this?這是誰(shuí)的？

單詞：whose誰(shuí)的wallet錢(qián)包scarf圍巾hat帽子

句型：Whose is this？這是誰(shuí)的？ This is my wallet.這是我的錢(qián)包。

Is it your wallet? 它是你的錢(qián)包嗎 No，it’s Jane’s wallet.它是Jane 的錢(qián)包。

Here you are.給你。Thank you.謝謝。

Unit8 She wears a white and black sweater.她穿著一件黑白相間的毛衣。單詞：white and black, brown and grey, shoes, socks, sweater, skirt 句型: She wears...Period 5

Unit9 It’s one hundred.單詞：twenty thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety

one hundred homework家庭作業(yè)sum總和wrong錯(cuò)誤的forty-six四十六forty-four四十四twenty二十thirty三十forty四十fifty五十sixty六十seventy七十eighty八十ninety九十one hundred一百

句型：Forty-six and fifty-four is...Unit 10 Welcome to our home!歡迎來(lái)到我家！單詞：living room, kitchen, bathroom, bedroom

句型：This is my bedroom.It’s small.Period 6 Unit11 Where’s the cat? 單詞：where哪里under在…下面in 在…里面on 在……上面bathroom浴室kitchen廚房living room客廳 door window desk chair room bed wall 句型：Where is the cat?貓?jiān)谀模?/p>

Where are you?你在哪？

Is she under the table?她在桌子下面嗎？

No，she isn’t.She is in the bathroom./kitchen.不，她在浴室/廚房。

Unit12 Peter can jump high.彼得能跳得高。

單詞：swim游泳fast快地jump跳high高的；高地run 跑步throw扔；投far遠(yuǎn)的；遠(yuǎn)地fly飛

句型：I can run fast/swim fast/jump high/throw far…我能跑得快/游得快/跳得高/仍得遠(yuǎn)…

Can you run/swim/jump?你能跑/游泳/跳嗎？Yes，I can.能

No, I can’t.不能。

第五篇：湘少版四年級(jí)上、下冊(cè)英語(yǔ)復(fù)習(xí)教案

湘少版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)復(fù)習(xí)教案

Unit 1-6

[ Teaching aims: ]

a.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句：Nice to meet you!Nice to meet you, too!What’s that? It’s a...Look at this elephant.It’s big.These are flowers.Yes.They are beautiful.I like noodles.I don’t like rice.Turn right!

b.語(yǔ)言技能目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)與操練，能夠通過(guò)這些語(yǔ)句打招呼，運(yùn)用句型介紹動(dòng)物和自己的食物；

c.情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。

[ Key points: ]

Nice to meet you!What’s that? It’s a...Look at this elephant.It’s big.I like noodles.I don’t like rice.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

[ Difficult points: ] I like noodles.I don’t like rice.句型的操作和訓(xùn)練。

[Teaching Methods:]

The Audio-lingual Method，TPR The Direct Method

[ Teaching procedure: ] Ⅰ.Warm-up(熱身活動(dòng))

Sing a song.Ⅱ.Words Review

A.Read the words of Unit1-Unit6, read after the teacher.B.Make dialogues of this words.Ⅲ.Sentences Review

A.Read the sentences and how to use the sentences.B.兩人小組讀課文。創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生在表演的過(guò)程中加上動(dòng)作和表情。這一環(huán)節(jié)是一個(gè)機(jī)械操練的階段，目的讓學(xué)生更好、更準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)語(yǔ)言，掌握語(yǔ)言。通過(guò)學(xué)生對(duì)課文的感知―理解，小梯度，多臺(tái)階地強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解與掌握。Ⅳ.Production(任務(wù)完成)

A.分組合作學(xué)習(xí):進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何和人打招呼，并且進(jìn)行操練。并通過(guò)合作學(xué)習(xí)，對(duì)動(dòng)物進(jìn)行描述和表達(dá)。

B.讓學(xué)生用 “I like ?” “I don’t like?” 造句。把學(xué)生分成小組，每次每組派一名學(xué)生參賽，說(shuō)得又快又正確的學(xué)生得分。有新意的可獲得加分。如：回答問(wèn)題的學(xué)生用的都是陳述句，第一個(gè)用疑問(wèn)句的學(xué)生可獲得加分。得分高的小組獲勝。

通過(guò)完成任務(wù),增強(qiáng)了學(xué)生間的了解，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流。同時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了并運(yùn)用了本課的語(yǔ)言知識(shí)。Ⅴ.Summary and Home work(小結(jié)與作業(yè))

a.Summary b.Homework

全班完成：熟讀課文；聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)三個(gè)重點(diǎn)句子；預(yù)習(xí)unit7-12： 背誦或表演課文。

Bb Design:

Unit 1-6 Nice to meet you!Nice to meet you, too!What’s that? It’s a...Look at this elephant.It’s big.These are flowers.Yes.They are beautiful.I like noodles.I don’t like rice.Turn right!Turn left!

湘少版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)復(fù)習(xí)教案

Unit 7-1

2[ Teaching aims: ]

a.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句：Whose is this? It’s my ?.She wears a white and black sweater.Forty-six and fifty-four is one hundred.Thirty and seventy is one hundred.Welcome to our home!This is my bedroom.Where’s the cat? She’s in the kitchen.Peter can jump high.b.語(yǔ)言技能目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)與操練，運(yùn)用句型介紹自己的物品，數(shù)字的運(yùn)用，介詞in on under，以及描述運(yùn)動(dòng)情況

c.情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，熱愛(ài)鍛煉身體。

[ Key points: ]

Whose is this? It’s my ?.She wears a white and black sweater.Forty-six and fifty-four is one hundred.Thirty and seventy is one hundred.Welcome to our home!This is my bedroom.Where’s the cat? She’s in the kitchen.Peter can jump high.在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

[ Difficult points: ] Forty-six and fifty-four is one hundred.數(shù)字幾十的熟悉和鞏固，區(qū)分十幾。句型的操作和訓(xùn)練。[Teaching Methods:]

The Audio-lingual Method，TPR The Direct Method

[ Teaching procedure: ]

Ⅰ.Warm-up(熱身活動(dòng))

Let’s play a game.Numbers Train Ⅱ.Words Review

A.Read the words of Unit7-Unit12, read after the teacher.B.Make dialogues of this words.Ⅲ.Sentences Review

A.Read the sentences and how to use the sentences.B.兩人小組讀課文。創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生在表演的過(guò)程中加上動(dòng)作和表情。這一環(huán)節(jié)是一個(gè)機(jī)械操練的階段，目的讓學(xué)生更好、更準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)語(yǔ)言，掌握語(yǔ)言。通過(guò)學(xué)生對(duì)課文的感知―理解，小梯度，多臺(tái)階地強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解與掌握。Ⅳ.Production(任務(wù)完成)

C.分組合作學(xué)習(xí):進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何和人打招呼，并且進(jìn)行操練。并通過(guò)合作學(xué)習(xí)，對(duì)動(dòng)物進(jìn)行描述和表達(dá)。

通過(guò)完成任務(wù),增強(qiáng)了學(xué)生間的了解，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流。同時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了并運(yùn)用了本課的語(yǔ)言知識(shí)。Ⅴ.Summary and Home work(小結(jié)與作業(yè))

A.Summary B.Homework

全班完成：熟讀課文；聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)三個(gè)重點(diǎn)句子； 背誦或表演課文。

Bb Design:

Unit 7-12 Whose is this? It’s my ?.She wears a white and black sweater.Forty-six and fifty-four is one hundred.Thirty and seventy is one hundred.Welcome to our home!This is my bedroom.Where’s the cat? She’s in the kitchen.Peter can jump high.湘少版四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)復(fù)習(xí)教案

Unit 1-6

[ Teaching aims: ]

a.知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句：Where’s my new cap? It’s on your head.I’m from Changsha.I like spring in Changsha.Spring is warm.What can you see? I can see?Can you write in English, Lingling? Yes, I can./ No, I can’t.Peter is writing.What’s Anne doing?She’s skipping.b.語(yǔ)言技能目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)與操練，能夠通過(guò)這些語(yǔ)句打招呼，運(yùn)用句型介紹四季。和描述正在發(fā)生的事情。

c.情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。

[ Key points: ]

一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)be + doing,描述正在做某事，進(jìn)行時(shí)問(wèn)句Are you ??誰(shuí)正在做某事？What’s Anne doing?She’s skipping.你正要去哪兒?Where are you going? [ Difficult points: ] 一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)be + doing句型的操作和訓(xùn)練。

[Teaching Methods:]

The Audio-lingual Method，TPR The Direct Method [ Teaching procedure: ]

Ⅰ.Warm-up(熱身活動(dòng))

Let’s play a game.I say you do Ⅱ.Words Review

A.Read the words of Unit1-Unit6, read after the teacher.B.Make dialogues of this words.Ⅲ.Sentences Review

A.Read the sentences and how to use the sentences.B.兩人小組讀課文。創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生在表演的過(guò)程中加上動(dòng)作和表情。這一環(huán)節(jié)是一個(gè)機(jī)械操練的階段，目的讓學(xué)生更好、更準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)語(yǔ)言，掌握語(yǔ)言。通過(guò)學(xué)生對(duì)課文的感知―理解，小梯度，多臺(tái)階地強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解與掌握。Ⅳ.Production(任務(wù)完成)

C.作學(xué)習(xí):短文練習(xí)。I’m from Changsha.I like spring in Changsha.Spring is warm.運(yùn)用所復(fù)習(xí)的句型，對(duì)四季進(jìn)行描述，并說(shuō)出自己喜歡的季節(jié)和原因。

D.讓學(xué)生用 “She is doing”生分成小組，每次每組派一名學(xué)生參賽，說(shuō)得又快又正確的學(xué)生得分。有新意的可獲得加分。如：回答問(wèn)題的學(xué)生用的都是陳述句，第一個(gè)用疑問(wèn)句的學(xué)生可獲得加分。得分高的小組獲勝。

通過(guò)完成任務(wù),增強(qiáng)了學(xué)生間的了解，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流。同時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了并運(yùn)用了本課的語(yǔ)言知識(shí)。Ⅴ.Summary and Home work(小結(jié)與作業(yè))

aSummary b.Homework

全班完成：熟讀課文；聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)三個(gè)重點(diǎn)句子；預(yù)習(xí)unit7-12： 背誦或表演課文。

Bb Design:

Unit 1-6 Where’s my new cap? It’s on your head.I’m from Changsha.I like spring in Changsha.Spring is warm.What can you see? I can see?

Can you write in English, Lingling? Yes, I can./ No, I can’t.Peter is writing.What’s Anne doing?She’s skipping.湘少版四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)復(fù)習(xí)教案

Unit 7-1

2[ Teaching aims: ]

a.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句：Today is Monday.My name is ?I come from China.Where are you from? How much is it?It’s fifty-six yuan.He has two feet.Do you have a ticket?Yes,I have./No,I haven’t.Do you have any money?Yes.I have ten yuan.b.語(yǔ)言技能目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)與操練，運(yùn)用句型介紹自己來(lái)自的國(guó)家和詢(xún)問(wèn)他人，能準(zhǔn)確的說(shuō)出一周的七天，和進(jìn)行價(jià)格的詢(xún)問(wèn)和咨詢(xún)。

c.情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

[ Key points: ]

Today is Monday.My name is ?I come from China.Where are you from? How much is it?It’s fifty-six yuan.He has two feet.Do you have a ticket?Yes,I have./No,I haven’t.Do you have any money?Yes.I have ten yuan.在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

[ Difficult points: ] Do you have a ticket?Yes,I have./No,I haven’t.句型的操作和訓(xùn)練。

[Teaching Methods:] The Audio-lingual Method，The Direct Method

[ Teaching procedure: ]

Ⅰ.Warm-up(熱身活動(dòng))

Let’s sing a song together.Ⅱ.Words Review

A.Read the words of Unit7-Unit12, read after the teacher.B.Make dialogues of this words.Ⅲ.Sentences Review

A.Read the sentences and how to use the sentences.B.兩人小組讀課文。創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生在表演的過(guò)程中加上動(dòng)作和表情。這一環(huán)節(jié)是一個(gè)機(jī)械操練的階段，目的讓學(xué)生更好、更準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)語(yǔ)言，掌握語(yǔ)言。通過(guò)學(xué)生對(duì)課文的感知―理解，小梯度，多臺(tái)階地強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解與掌握。Ⅳ.Production(任務(wù)完成)

C.合作學(xué)習(xí):進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何和人打招呼，并且進(jìn)行操練。并通過(guò)合作學(xué)習(xí)，對(duì)星期進(jìn)行操練已經(jīng)How much??的句型。

通過(guò)完成任務(wù),增強(qiáng)了學(xué)生間的了解，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流。同時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了并運(yùn)用了本課的語(yǔ)言知識(shí)。Ⅴ.Summary and Home work(小結(jié)與作業(yè))

A.Summary B.Homework 全班完成：熟讀課文；聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)三個(gè)重點(diǎn)句子； 背誦或表演課文。

Bb Design:

Unit 7-12

Today is Monday.My name is ?I come from China.Where are you from? How much is it?It’s fifty-six yuan.He has two feet.Do you have a ticket?Yes,I have./No,I haven’t.Do you have any money?Yes.I have ten yuan.