第一篇：多元探索中班教案《你愛我嗎》

活動名稱：中班語言活動《你愛我嗎》 活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，學會用句型“******，她/他一定很愛我”表達自己的理解。

2、初步感受生活中周圍人對自己的關(guān)愛，知道愛的方式有很多種?；顒訙蕚洌簆pt課件、幼兒在家的生活場景圖片?；顒舆^程：

一、播放ppt講故事《你愛我嗎》，向幼兒提問：

1、小浣熊趴在媽媽身下，看到袋鼠媽媽做了什么？小袋鼠心里怎么想的小袋鼠對媽媽說了什么？

教師來做袋鼠媽媽給小朋友拍拍塵土，問幼兒：你心里是怎么想的？然后請小朋友之間相互溫柔的拍一拍，并請一兩組幼兒上來問：小朋友輕輕的拍拍你，你心里怎么想的？

2、小浣熊爬到媽媽背上看到猴子媽媽做了什么？小猴子心里怎么想的？

小猴子對媽媽說了什么？

請幼兒上來給老師梳理毛發(fā)，老師說一說心里的感受。然后請小朋友之間相互梳理毛發(fā)，并請一兩組幼兒上來問：小朋友幫你梳理毛發(fā)，你心里怎么想的？那我們對朋友可以說什么？

3、浣熊媽媽愛小浣熊嗎？她是怎么愛小浣熊的？（媽媽把最嫩的葉子摘給寶寶）

教師小結(jié)：媽媽們都是愛自己寶寶的，只是她們表達愛的方式不一樣。袋鼠媽媽愛他的寶寶就溫柔的拍拍他，親親他；猴子媽媽愛他的寶寶就給寶寶梳理毛發(fā)；雖然浣熊媽媽愛自己的寶寶會把最嫩、最好吃的樹葉留給小浣熊。

二、看圖片，學習用句子“*******，他/她一定很愛**”來表達圖片內(nèi)容。

三、1、小動物的媽媽很愛自己的寶寶，那我們的媽媽也同樣愛我們。教師和幼兒一起看幾張媽媽與孩子的生活場景圖片，然后請幼兒說一說你的媽媽愛你都為你做了些什么？

2、教師提問：除了媽媽愛著我們，還有誰愛我們呢？（幼兒自由回答）

教師：“我這里有一些照片，我們來看看，小朋友的家人都是怎么對小朋友 表達愛的?！?/p>

教師發(fā)照片，“請你和旁邊的小朋友講一講照片里的人在做什么？小朋友心 里是怎么想的？”然后請個別幼兒講一講手中的照片。

教師：“請你拿著照片，給后面的客人老師講一講照片的內(nèi)容?！?請幼兒上座位，收起照片觀看ppt媽媽不高興的圖片。教師：“我這里還有一張圖片，你們來看看，圖片上有誰？他們在做什么？

請幼兒理解大人批評你，說不可以的時候，也是一種愛的表達方式。

三、發(fā)現(xiàn)身邊的愛

教師“愛就在我們身邊，時刻圍繞著我們，你們看：朋友之間互相幫助，一起游戲；老師關(guān)心孩子······”

四、請幼兒說說自己會用什么方式讓周圍人感受他的愛。

教師“生活中有很多很多人愛著我們，那你愛他們，會用什么方

式表達呢？”

教師一句話結(jié)束：小朋友們要記住，我們一定要做心中有愛的人，要心存一顆感恩的心，等長大了你要用更多的愛，去愛你的朋友、家人和那些需要你愛的人。和后邊的客人老師說再見 活動結(jié)束。

中班語言活動：你愛我嗎

作者：馮艷霞 時間：2012-09-19 15:56:59

中班語言活動《你愛我嗎》

活動目標：

1學習用較連貫的語言看圖講述故事。

2知道愛的方式有很多種，學會用肢體語言表達對家人的愛。3初步認讀漢字愛。

活動準備 ：

幼兒用書，教學圖卡組，磁帶/CD。

活動過程：

教師結(jié)合故事圖卡講述故事《你愛我嗎》。

（1）小浣熊看到袋鼠媽媽對它的寶寶做了什么？小袋鼠是什么反應？小浣熊看到這些，心里是怎樣想的？

（2）小浣熊又看到猴子媽媽在干什么？小猴子是什么反應？猴子媽媽是怎么說的？小浣熊心里怎么想的？

（3）浣熊媽媽對歡歡做了什么？歡歡是怎么做的？最后媽媽說了什么？ 2扮演并練習對話。教師講述故事，幼兒兩兩組合，進行對話。3討論。

教師：

（1）在生活中，你們的媽媽是怎么照顧你們的呢？

（2）在媽媽照顧你的時候，你又是怎么做的呢？

（3）怎么讓媽媽知道你也好愛她？

4引導幼兒分角色扮演，體驗不同動物表達愛的方式。5識字教學。

（1）教師用肢體語言并結(jié)合字卡背面的愛心表達你愛我嗎，請幼兒猜測。教師：誰能猜出老師的手語？你是怎么猜的？你猜的對嗎？為什么？

（2）引導幼兒建立愛字與愛心的行義對應關(guān)系，初步認讀漢字愛。

（3）鼓勵幼兒用自己的方式表達愛意。

實踐成果：幼兒能用連貫的語言看圖講述故事，并知道愛的方式有很多種，能用肢體語言表達對家人的愛。能初步認讀漢字“愛”。

第二篇：你還愛我嗎愛情詩歌

草一年又一年枯萎，

花一年又一年凋落，時過境遷，在天堂那的你又是如何。

有沒有為我笑？

有沒有為我哭？

有沒有為我生氣？

有沒有為我揪心?

有沒有為我而徹夜難眠？

有沒有因為我而發(fā)呆？

有沒有為我而傻笑?

有沒有為我坐如針灸？

有沒有……

還是說，你每時每刻都在想著我，每時每刻都在為我擔心，擔心我會哭，擔心我會痛，擔心我會被欺負，擔心我會難過，擔心我會獨自消愁，擔心……

你在遙遠的天邊還好嗎？

過了二十年，我已經(jīng)白發(fā)蒼蒼，卻依然未嫁，我在等你，等你回心轉(zhuǎn)意的那一刻……

可是，我想我等不到了，我在走前只想問你一句：

你還愛我嗎？

第三篇：中班探索《圓圓的東西》教案

中班探索《圓圓的東西》

課程簡介:

這是一節(jié)關(guān)于小班的教學活動《圓圓的東西》，是上海名師教學的一個教學活動，并且是因特殊情況重新調(diào)整教學內(nèi)容的一節(jié)教學活動。本次教學活動從視頻入手，尋找生活中圓圓的東西，再到結(jié)合幼兒自身，尋找身上圓圓的東西，層層遞進到了解有圓圓的形狀的生活中的餐具，再到最后幼兒分組探索變出圓圓的東西。

這是一節(jié)關(guān)于大班的教學現(xiàn)場，關(guān)于快和慢?？催@個教學名稱，我的第一感覺是很普通，在看活動的過程中產(chǎn)生了第二感覺，內(nèi)容很多。而在看完這個活動后，產(chǎn)生了第三個感覺：很不簡單！作為一位優(yōu)秀的青年教師，吳佳瑛一直是我們學習的對象。在她身上，散發(fā)著知性的魅力，更散發(fā)著年輕教師特有的智慧和獨到，這點，通過她和孩子的交流，通過她關(guān)注孩子的眼神，顯然，可以讀出來！

整個活動的過程大致可以用這樣幾個環(huán)節(jié)來描述：

1、聽音樂，引出快慢。

2、看錄像，交流快和慢的生活經(jīng)驗。

3、操作游戲，玩彩帶?；顒又攸c：

1、讓孩子發(fā)現(xiàn)身邊的圓。

2、讓孩子米昂白元的應用以及好處?；顒与y點：讓幼兒發(fā)散自己的思維，制作出圓的東西 活動目標：引導幼兒體驗在生活中圓帶來的方便與安全性

活動準備：彩筆紙橡皮泥彩帶視頻 活動過程： 一：開始部分

出示圖片讓幼兒觀察，引出主題。二：基本部分

1、讓幼兒觀察圖片中什么東西是圓的？ 幼兒：貓頭鷹的眼睛籃球框輪胎 泡泡眼鏡的鏡片向日葵

2、讓幼兒說一說在生活中還有哪些圓形的東西？ 幼兒：元宵月餅......師：家里有沒有圓的東西？ 幼兒：鍋鍋蓋盤子......3、師：我們來看看身上有沒有圓圓的東西？ 頭眼珠屁股膝蓋......4、出示圖片，讓幼兒觀察 師：第一排的第一個是——杯子 第二排的第二個是——湯勺.....為什么廚房里有那么多東西做成了圓形的？ 幼兒：可以盛東西多......5、讓幼兒說一說圓形有什么好處？ 好看，安全，方便

6、手動

（1）讓幼兒自己選擇桌子上的道具，動動腦把他們變成圓圓的

師：紙怎樣能變成圓？ 幼兒：在紙上畫出一個圓 撕出一個圓 揉成一個圓 剪出一個圓......（2）讓幼兒想想彩帶怎么變成圓？ 幼兒：彩帶轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出一個圓......（3）讓幼兒觀察一小段視頻，提問：

大圈是怎么出來的？小圈是怎么出來的？（快速轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小圈）

三：活動延伸：讓幼兒到戶外體驗轉(zhuǎn)圈（圓）快樂。

第四篇：中班教案 《太極你不急》

中班教案

《太極你不急》

活動目標：

1、通過幼兒對武術(shù)太極的學習，增強幼兒身體素質(zhì)。

2、幼兒在活動中初步學習簡單的太極拳套路，及推掌、收掌和推掌等動作。

3、通過活動讓幼兒對中華武術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣和學習欲望。

足球：感知球性，增進球和身體的契合感。

活動準備：

1、空曠平坦的場地

活動過程：

一、教師進行太極套路演示，導入活動。

師：小朋友，你們剛才看到了什么？

老師小結(jié)：剛才我們小朋友看到的是：我們中華武術(shù)“太極拳”，你們想學嗎？那我們就一起出去玩?zhèn)€游戲吧。

二、活動身體關(guān)節(jié)

游戲“切西瓜”：

幼兒圍成圓站好，師發(fā)出口令“一個大西瓜”，幼兒就手拉手圍成一個圓；師發(fā)出口令“一個西瓜切兩半”，幼兒分開拉成兩個圓圈，以此類推。

三、師幼共同學習太極拳：

1、師：今天我們學的這套太極拳和一個水果有關(guān)，誰能告訴我是哪種水果呢？（西瓜）

2、現(xiàn)在，我們就來一邊說順口溜一邊練習太極動作。

一個西瓜圓又圓（雙手在胸前作太極抱球動作）

一刀下去成兩半（一只手作扶西瓜狀，另一只手作刀狀綿綿地向下劈）

你一半來

（雙手左捋）

他一半

（右捋）

給你你不要

（雙掌略蓄勁向左前推）

給他他不收

（雙掌略蓄勁向右前推）

那我收回來

（雙掌微快回收）。

3、教師分解動作，幼兒進一步學習：

教師分句教幼兒說順口溜邊分步教幼兒打太極拳。

（幼兒練習時教師提醒幼兒馬步要穩(wěn)，呼吸要自然）

四、進行推手練習

1、兩人面對面，雙手相抵，做圓周推手狀，口中念以上兒歌。

2、教師示范動作，請幼兒自由練習，教師觀察并個別指導。

五、感知球性

剛才我們一直在練習的動作就像抱著一個球一樣，現(xiàn)在我們把真球抱在懷里試試剛才的動作怎么樣？

感受球在手臂、軀干、下肢及腳之間滾動、離合的感覺。

幼兒一邊說順口溜，一邊做放松活動。

六、放松身體

幼兒在老師的帶領下進行打坐調(diào)息。

第五篇：中班綜合教案：你快樂

你快樂、我快樂（中班綜合）

活動目標：

1、感受集體游戲、合作學習的快樂。

2、通過故事學習，知道為大家做事受別人歡迎，自己也會快樂的道理。

活動準備：太陽媽媽、太陽寶寶胸飾各一個；小鳥、蜜蜂、青蛙胸飾若干；

課件；大樹模型；彩色樹葉、小禮品；音樂等。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，師生一起玩“捉迷藏”游戲，營造和諧、愉快的活動氛圍。

1、小朋友，我是新來的沈老師，想和大家一起玩“捉迷藏”的游戲。我來扮演太陽媽媽，請小朋友選一個自己最喜歡的寶寶（提供小鳥、蜜蜂、青蛙三種胸飾），跟我一起玩，好嗎？

2、太陽媽媽帶寶寶玩“捉迷藏”游戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽著音樂躲起來。提問：“我的寶寶怎么都不見了呀？小鳥寶寶在哪里呀？蜜蜂寶寶在哪里呀？青蛙寶寶在哪里呀？（寶寶們依次圍到媽媽身邊）

二、聽故事，初步理解什么是快樂。

1、我一下子找到了這么多寶寶，心里真快樂。可是，我還有一個孩子，卻不知道什么是快樂？你能告訴他，到底什么是快樂嗎？你遇到什么事情最快樂呢？

2、那么，到底什么是快樂？怎樣才能得到快樂呢？（第一次觀看多媒體演示）

3、太陽寶寶出去尋找快樂，它遇到了誰？（小鳥、蜜蜂、青蛙）它們快樂嗎？為什么？（鼓勵幼兒把自己的觀點大膽地表達出來）

4、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么很快樂呢？請大家再仔細地聽一聽。（第二次觀看多媒體演示）

5、小鳥是怎樣回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（請一位幼兒扮演太陽寶寶，其他幼兒扮演相應的小動物，一起學說故事中的對話）

6、太陽寶寶終于明白了什么是快樂。小朋友，你明白了嗎？

三、幫助大樹媽媽尋找快樂。

1、出示“大樹媽媽”，“小朋友，你們都很快樂，可是我卻一點兒也不快樂，因為我沒有寶寶、沒有朋友、沒有漂亮的衣服，唉！”

2、是呀，我們怎樣幫助大樹媽媽，讓她也快樂起來呢？（啟發(fā)幼兒討論、想辦法）

3、提供彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒一起打扮樹媽媽。

4、樹媽媽：（放錄音）“我找到了這么多寶寶、這么多朋友，還換上了新衣服，心里太快樂了，我請大家到我家里去玩！”（幼兒在音樂聲中愉快地離開活動室）

Hello，夏天（綜合）中班

目標：

1、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好情景。

2、能說出自己在夏天的體驗。

重點：。

難點：。

準備：每人發(fā)一張“夏天來了”調(diào)查表，幼兒在家中、幼兒園里、大街上等地方尋找夏天，并畫下來。

流程：

過程：

一、談談說說：夏天是什么樣的？

二、故事欣賞《快樂的夏天》

1、蟋蟀什么天氣去找好朋友的？找了那些好朋友？

2、蟋蟀和好朋友們?yōu)槭裁从X得夏天很快樂？

三、說說自己在夏天里的快樂感覺。

1、啟發(fā)幼兒談談在夏天里可以參加的活動和做的事。

四、欣賞歌曲《Hello，夏天》