第一篇：教學(xué)技能協(xié)會

大學(xué)生教學(xué)技能協(xié)會簡介

凱里學(xué)院是一個(gè)一師范類專業(yè)為主的本科院校，本著“建特色之校，育特質(zhì)之才”的原則，大學(xué)生教學(xué)技能協(xié)會與2009年12月成立，正正式啟動時(shí)間為2010年10月。

協(xié)會以“拓展職業(yè)視野，適應(yīng)社會需求”為宗旨，主要目的是培養(yǎng)出具有特色的優(yōu)秀型未來教師。面向全校同學(xué)，我協(xié)會開展了主要以教學(xué)技能培訓(xùn)為主的相關(guān)活動，其中主要有講座培訓(xùn)、校外義務(wù)支教培訓(xùn)、大學(xué)生教學(xué)技能大賽等。這些相關(guān)活動的主要目的就是使我們的同學(xué)在校園里學(xué)習(xí)更多的校外知識、及相關(guān)的校外實(shí)踐能力，是同學(xué)們能更早更好的適應(yīng)社會需求！

教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，教師更是一個(gè)高尚的事業(yè)，為了使我們的教師職業(yè)擁有更加優(yōu)質(zhì)的人民教師，大學(xué)生教學(xué)技能協(xié)會將加強(qiáng)對我校同學(xué)的教學(xué)技能培訓(xùn)，使我校學(xué)生將來在教育這條道路上，走出自己的輝煌！

我協(xié)會不只是培養(yǎng)優(yōu)秀的人民教師，更是培養(yǎng)優(yōu)秀的社會型人才，著重培養(yǎng)同學(xué)們的適應(yīng)社會能力，使同學(xué)們在這個(gè)充滿競爭社會，比別人早一步適應(yīng)社會的需求，讓我們的同學(xué)贏在起跑線上！

大學(xué)生教學(xué)技能協(xié)會

張漫

2011年04月02日

第二篇：大學(xué)生教學(xué)技能協(xié)會社團(tuán)活動月工作總結(jié)

大學(xué)生教學(xué)技能協(xié)會社團(tuán)活動月工作總結(jié)

由校團(tuán)委主辦、社團(tuán)聯(lián)合會承辦的凱里學(xué)院第二屆社團(tuán)文化活動月以“社團(tuán)活動月，我們最閃亮”為主題的文化活動11月1日在大舞臺拉開了序幕。本次活動分為兩個(gè)方面進(jìn)行，一是社團(tuán)文化風(fēng)采展，二是社團(tuán)活動晚會。

根據(jù)社團(tuán)聯(lián)合會的要求，本次的文化風(fēng)采展主要以能夠體現(xiàn)本協(xié)會特點(diǎn)為主，主要以展板的形式把協(xié)會的特點(diǎn)展現(xiàn)出來。我協(xié)會對于這項(xiàng)工作由協(xié)會負(fù)責(zé)人安排，落實(shí)于我協(xié)會的外宣部，其他部門協(xié)助外宣部完成工作，在工作過程中，參加工作的會員表現(xiàn)得積極、認(rèn)真。在各會員的努力下最終完成了展板的制作，充分利用版面把我協(xié)會的特點(diǎn)很好地展示了出來，讓全校師生對我協(xié)會有了更全面的了解。

由于我協(xié)會剛成立不久，在協(xié)會中有些工作還未能得到更好的落實(shí)，尤其是在文藝方面的工作。本次的文化活動月我協(xié)會的文藝工作經(jīng)過認(rèn)真的考慮，最終由我協(xié)會副會長徐圣諭負(fù)責(zé)，協(xié)會其他人員負(fù)責(zé)協(xié)助工作。雖然我協(xié)會在文藝方面工作經(jīng)驗(yàn)的欠缺，但是在各會員的努力下最終還是完成了工作，最終選出一個(gè)較為優(yōu)秀的獨(dú)唱節(jié)目代表我協(xié)會參加本次的文化活動，雖然只是一個(gè)獨(dú)唱節(jié)目，但其中卻包含了我協(xié)會各會員的努力與付出。雖然獨(dú)唱節(jié)目未能全面的體現(xiàn)出我協(xié)會的特點(diǎn)，但它卻表示出我協(xié)會在文藝工作上有所進(jìn)步，這也是我協(xié)會值得表揚(yáng)的。

在11月1日的文化活動啟動儀式上。我協(xié)會選出了21位會員參加了啟動儀式，我協(xié)會還在當(dāng)日的晚會中擔(dān)任了負(fù)責(zé)衛(wèi)生的工作,由我協(xié)會的十名到場理事成員與另一個(gè)協(xié)會的成員負(fù)責(zé)了會后的清潔衛(wèi)生，我協(xié)會雖然在文藝活動方面的宣傳還不夠到位，各會員對文化活動不夠了解，但是我協(xié)會在其它方面的工作上都很積極,爭取把工作做好。

通過本次文化活動月的工作可以看出我協(xié)會會員在工作方面都比較認(rèn)真，同時(shí)也表現(xiàn)出我協(xié)會會員的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，但是也看出我協(xié)會在文藝方面的工作不夠健全，缺乏經(jīng)驗(yàn)，與其他協(xié)會相比還有一定的差距。其他方面的工作也需要加強(qiáng)。在本學(xué)期里，我協(xié)會組建了協(xié)會的文藝部，相信以后在文藝方面的工作會做得更好，會把我協(xié)會的特點(diǎn)在文藝上更好地展現(xiàn)在全校師生面前。

大學(xué)生教學(xué)技能協(xié)會 2011年11月12日

第三篇：教師技能協(xié)會年終工作總結(jié)

教師技能協(xié)會年終工作總結(jié)

在這一年里，我們協(xié)會在政法學(xué)院分團(tuán)委、政法學(xué)院社團(tuán)理事會的領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大師生的積極幫助下，在社團(tuán)委員團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力的工作下，緊緊抓住協(xié)會的宗旨：全面增強(qiáng)教師技能，培養(yǎng)技術(shù)型人才。努力開展系列教師風(fēng)采活動，在各方面都取得很大成績，現(xiàn)將總結(jié)如下：

一、社團(tuán)評比，首創(chuàng)輝煌

2010年6月下旬至9月上旬，我們社團(tuán)積極參加社團(tuán)理事會組織的社團(tuán)風(fēng)采文化節(jié)、社團(tuán)精品活動以及明星社團(tuán)的評比活動。為了迎接這次評比，在社團(tuán)理事會的帶領(lǐng)下，我們協(xié)會首次整理社團(tuán)歷史，匯編成冊，經(jīng)過委員一個(gè)暑假的辛苦工作，我們做出社團(tuán)首本精美匯編，作為評比的重要材料。在評比過程中，我協(xié)會以精美的課件，豐富多彩的活動，得到廣大同學(xué)的支持，獲得佳績，其中“師范生三筆字”比賽獲得政法學(xué)院社團(tuán)風(fēng)采文化節(jié)“最佳人氣獎(jiǎng)”和社團(tuán)精品活動，最重要的是我協(xié)會首次獲得“明星社團(tuán)”榮譽(yù)稱號和300元獎(jiǎng)金。這些成績是對上任委員辛苦工作一年成果的肯定又是對本屆委員的鞭策，鼓勵(lì)我們一定要再接再厲，把協(xié)會做得更好，不要辜負(fù)政法人的一片心意！

二、會員招新，首次突破百人大關(guān)

2010年9月至10月，是我協(xié)會的會員招新月。會員是我協(xié)會的主力軍，是社團(tuán)的未來。在新生報(bào)到之前，協(xié)會委員就多次召開會議研究招新工作計(jì)劃與目標(biāo)，以擴(kuò)大會員規(guī)模為動力，以深入宿舍、班級聊天、發(fā)放招新宣傳單、聯(lián)絡(luò)各下班黨員為主要渠道，大力宣傳中教協(xié)會，擴(kuò)大協(xié)會在新生中的影響力。最終在全體委員的共同努力下，以中教師范特色的魅力吸引107名會員加入給協(xié)會一年的發(fā)展注足了泉水，給委員工作鼓足干勁，給協(xié)會一年的發(fā)展拉開希望的序幕。在此基礎(chǔ)上，我協(xié)會與2010年9月20日晚在長崗校區(qū)智軒樓403召開新會員見面大會，讓新會員了解協(xié)會的性質(zhì)，工作計(jì)劃，增加委員與會員、會員與會員之間的聯(lián)系，為接下來的活動打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、“三筆字”培訓(xùn)與比賽

2010年11月至12月是“三筆字”培訓(xùn)與比賽月?！叭P字”的培訓(xùn)與比賽是我協(xié)會兩大重拳之一，為了搞好培訓(xùn)，讓會員切身學(xué)到知識，我協(xié)會邀請?jiān)凇叭P字”培訓(xùn)方面經(jīng)驗(yàn)豐富的初等教育學(xué)院三韻書社的培訓(xùn)員韋鳳超、陳良寧、楊春夏、邱霞文這四位不僅有書法特長而且培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富的同學(xué)作為我們的培訓(xùn)員，從最基礎(chǔ)的筆畫練起，了解最基本的寫字要領(lǐng)，如何握筆，起筆，運(yùn)筆，收筆。為了增強(qiáng)培訓(xùn)效果我們?yōu)闀T準(zhǔn)備字帖，買鋼筆，做好培訓(xùn)準(zhǔn)備。其中鋼筆字培訓(xùn)兩次、粉筆字培訓(xùn)兩次、毛筆字培訓(xùn)一次。前面四次培訓(xùn)，會員參加人數(shù)較多，參加熱情較高，都能按照培訓(xùn)員的要求按時(shí)完成作業(yè)，收到較好的效果，但是總體而言，由于政法活動沖突過于厲害，培訓(xùn)次數(shù)和時(shí)間得不到保證，會員事情過于繁忙，無心課后練習(xí)，培訓(xùn)總體效果不盡如人意。

12月12日我協(xié)會在文星樓201、215教學(xué)樓105、106、107舉行政法學(xué)院“健康成長 立志成才”之“師范生三筆字”大賽。比賽得到同學(xué)們的大力支持，全場比賽共有521人報(bào)名參加，分6個(gè)場地，共邀請12名評委，共評出80位獲獎(jiǎng)?wù)?。本次比賽旨在以比賽為動力，調(diào)動同學(xué)們練習(xí)書法的積極性，提高學(xué)生的教師技能。在此期間，我協(xié)會還積極與學(xué)院兄弟社團(tuán)青年志愿者協(xié)會在明秀小區(qū)搞義務(wù)家教活動，與藝術(shù)學(xué)院，外國語學(xué)院，化生學(xué)院，計(jì)信學(xué)院青年志愿協(xié)會舉辦“用愛心點(diǎn)亮世界”盲?；顒樱黄鸪修k首屆盲文培訓(xùn)班。旨在擴(kuò)大協(xié)會的院外影響力，實(shí)行積極的走出去措施，擴(kuò)大協(xié)會的對外聯(lián)系，讓協(xié)會吸取更多的營養(yǎng)，獲得更廣大的發(fā)展空間。

四、說課培訓(xùn)及說課講課大賽

2011年3月4日，我協(xié)會在長崗校區(qū)智軒樓405邀請黃瑋琍老師給大一的三個(gè)師范生班做說課培訓(xùn)，讓他們了解說課的來源，說課的重要性、說課的內(nèi)容、說課的步驟，說課教案的寫法。3月30日晚我協(xié)會在文星樓207。、208、209、310、311舉辦說課講課比賽，本次比賽共有43名同學(xué)參加，邀請黃榮美、林為湘，陳秀梅、曾玉芳等12名師兄師姐作為評委。最后選出10名同學(xué)進(jìn)入說課決賽、7名同學(xué)進(jìn)入講課決賽，最后根據(jù)初賽與決賽選手的表現(xiàn)評出23名同學(xué)獲獎(jiǎng)。4月20日我協(xié)會在文星樓201、215舉行說課講課決賽，邀請李少雄老師作為評委就選手的具體表現(xiàn)做出點(diǎn)評。本次比賽讓大三的同學(xué)提前磨槍，做好實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備，讓大一大二的同學(xué)提前體驗(yàn)說課的感受，進(jìn)一步了解并提高教師基本技能。

五、社團(tuán)接班人培訓(xùn)及五周年慶典

2011年5月是社團(tuán)的活動總結(jié)月，同時(shí)也是下任委員培訓(xùn)期。5月4日，我們社團(tuán)在社團(tuán)理事會的組織下進(jìn)行助理招聘，通過對助理的第一輪考核，我們選出龐南霞等20名同學(xué)作為助理，進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)。首先讓他們完善會史來了解協(xié)會一年的活動，其次給他們提供一個(gè)練兵的機(jī)會籌備五周年慶典，具體熟悉各部門的工作流程，同時(shí)也讓老委員有一個(gè)了解助理做事風(fēng)格的機(jī)會。

5月20日我們協(xié)會在長崗校區(qū)智軒樓403舉辦中學(xué)教師技能協(xié)會五周年慶典暨總結(jié)大會。通過回憶社團(tuán)發(fā)展的歷程，了解協(xié)會發(fā)展的狀況，總結(jié)社團(tuán)發(fā)展的不足，以便更好的發(fā)展。

回顧這一年走過的路程，有歡笑也有淚水，我非常感謝我的姐妹在一年里與我同甘共苦，攜手并進(jìn)，感謝她們無怨無悔的付出，我衷心祝愿我的中教遠(yuǎn)走遠(yuǎn)好……

中學(xué)教師技能協(xié)會

秦鳳娟

2011年6月11日

第四篇：電子協(xié)會技能培訓(xùn)總結(jié)

電子協(xié)會

電子技能實(shí)踐培訓(xùn)活動總結(jié)

邵陽學(xué)院電子協(xié)會，在以往的活動都表現(xiàn)得十分出色與突出,特別是在每學(xué)期舉行的服務(wù)同學(xué)老師的義務(wù)維修中表現(xiàn)得尤為突出,并獲得廣大師生贊揚(yáng)與肯定.在所有社團(tuán)中,電子協(xié)會屬于少有的技能型協(xié)會,在學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會與廣大同學(xué)們之間電子協(xié)會一直處于默默無聞專研本職技能技術(shù),基于這些本電子協(xié)會為擴(kuò)大協(xié)會影響力,提高知名度,增加會員學(xué)習(xí)興趣愛好,鞏固理論知識的學(xué)習(xí),為本社會與協(xié)會培養(yǎng)出一批有著豐富經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)型人才.本屆在協(xié)會會長與新成立的技術(shù)部的策劃組織下及院團(tuán)委老師和學(xué)社聯(lián)干部的批準(zhǔn)下,特花下重金才辦了協(xié)會內(nèi)必需的電子器材與元器件并開辦此次實(shí)踐培訓(xùn)活動.本次電子技能實(shí)踐培訓(xùn)活動是一個(gè)不同于其他社團(tuán)所舉辦的活動,它是一個(gè)針對性強(qiáng),為期時(shí)間長,受益面廣的活動.本次活動從本學(xué)期三月份周末正式開始在老三棟教學(xué)樓進(jìn)行.實(shí)踐培訓(xùn)的第一課由本協(xié)會的技術(shù)總監(jiān)及特邀嘉賓---新勢力電腦工作在維修一線的維修技術(shù)工作人員共同為會員講解維修時(shí)的基本使用到的維修工具的使用方法和技巧.雖說這只是第一課,但已極大的引起了廣大會員的關(guān)注和興趣,當(dāng)場就有不少會員提出了他們在儀器使用過程中的相關(guān)問題和疑問,而這些問題也在技術(shù)總監(jiān)與特邀嘉賓的合作下在現(xiàn)場得到了解決,有很多同學(xué)表示受益良多,并表示對實(shí)踐課加入了實(shí)踐過程非常滿意,如無特殊情況他將會認(rèn)認(rèn)真真地聽完和動手完成每一節(jié)實(shí)踐培訓(xùn)課程.本次實(shí)踐課在會長的組織下、技術(shù)總監(jiān)的帶領(lǐng)下和會員們的配合下取得了圓滿的成功。在接下來的實(shí)踐培訓(xùn)中，協(xié)會請來了上屆技能非常優(yōu)秀的兩名技術(shù)人員，同時(shí)也是上屆會長與副會長的彭偉學(xué)長與馮夏云學(xué)長為大家講授一些他們在他們上屆所學(xué)得的與他們通過實(shí)踐所獲得與總結(jié)出來的一些相關(guān)技能知識。

下面特展出部分培訓(xùn)時(shí)的圖片：

邵陽學(xué)院電子協(xié)會

二零一二年三月十一日

第五篇：教學(xué)技能

2010《教學(xué)技能理論與實(shí)踐》模擬練習(xí)題

一、單項(xiàng)選擇

1．教師教育機(jī)構(gòu)萌芽于（）

A．17世紀(jì)初

B．17世紀(jì)末

C．18世紀(jì)初

D．18世紀(jì)末

2．教學(xué)技能是教師在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過實(shí)踐練習(xí)和反思體悟形成的一系列（）

A．教學(xué)行為方式

B．心智活動方式

C．教學(xué)行為和心智活動方式

D．操作活動方式 3．教學(xué)技能發(fā)展的最高形態(tài)是（C）

A．教學(xué)技巧

B．教學(xué)技藝

C．教學(xué)藝術(shù)

D．教學(xué)自動化

4．教師在教學(xué)過程中，旁人可以插話幫助教師改進(jìn)教學(xué)的教學(xué)技能訓(xùn)練方法是（）

A．介入教學(xué)

B．教育教學(xué)實(shí)習(xí)

C．微格教學(xué)

D．模擬教學(xué) 5．介入教學(xué)是一種（）

A．教學(xué)方法

B．教學(xué)技能

C．學(xué)習(xí)方法

D．教學(xué)技能訓(xùn)練方法 6．利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段來訓(xùn)練教師教學(xué)技能的實(shí)踐性較強(qiáng)的方法是（）

A．微格教學(xué)

B．介入教學(xué)

C．錄音訓(xùn)練法

D．模擬教學(xué) 7．教案的最重要的部分是（）

A．概況

B．教學(xué)過程

C．板書設(shè)計(jì)

D．教學(xué)后記

8．整個(gè)教學(xué)技能的核心是（）

A．備課技能

B．課堂教學(xué)技能

C．學(xué)法指導(dǎo)技能

D．教學(xué)反思技能 9．課堂教學(xué)中最簡單和最常用的一種導(dǎo)入方法是（）

A．直接導(dǎo)入

B．復(fù)習(xí)導(dǎo)入

C．情景導(dǎo)入

D．問題導(dǎo)入 10．教師通過提出富有啟發(fā)性的問題，進(jìn)而引出新的教學(xué)內(nèi)容的方法是（）

A．直接導(dǎo)入

B．復(fù)習(xí)導(dǎo)入

C．情景導(dǎo)入

D．問題導(dǎo)入 11．教師從探討題意入手導(dǎo)入新課的方法是（）

A．直接導(dǎo)入

B．審題導(dǎo)入

C．情景導(dǎo)入

D．問題導(dǎo)入 12．課堂教學(xué)最主要最常用的方式是（）

A．課堂導(dǎo)入

B．課堂講授

C．課堂提問

D．課堂板書

13．教師通過語言對教材內(nèi)容進(jìn)行解釋、說明、分析、論證等，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識的講授方式是（A．講述

B．講讀

C．講解

D．講演

14．布魯姆把課堂提問劃分為回憶提問、理解提問等六種類型的分類依據(jù)是（）

A．教學(xué)的任務(wù)和內(nèi)容

B．提問的一般形式

C．學(xué)生的能力高低

D．教學(xué)的目標(biāo)層次 15．檢查學(xué)生對事物本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系的把握程度的提問是（）

A．回憶提問

B．理解提問

C．應(yīng)用提問

D．綜合提問 16．從鞏固所學(xué)知識出發(fā)設(shè)計(jì)的提問是（）

A．回憶提問

B．理解提問

C．應(yīng)用提問

D．綜合提問 17．最常見的、幾乎適用于所有學(xué)科的一種板書形式是（）

A．語詞式板書

B．表格式板書

C．綱要式板書

D．線索式板書

18．教師采用一定方法促進(jìn)和增強(qiáng)學(xué)生某一行為向教師期望的方向發(fā)展的教學(xué)行為屬于（）

A．課堂對話技能

B．課堂傾聽技能

C．課堂反饋技能

D．課堂強(qiáng)化技能 19．教師用總結(jié)性的語言提綱挈領(lǐng)地再現(xiàn)一節(jié)課或一個(gè)章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)體系，從而結(jié)束課堂教學(xué)的方法是（A．歸納結(jié)課 B．比較結(jié)課 C．活動結(jié)課 D．懸念結(jié)課

20．教師采用討論、試驗(yàn)、演示、競賽等形式進(jìn)行結(jié)課的方法是（）A．歸納結(jié)課 B．比較結(jié)課 C．活動結(jié)課 D．懸念結(jié)課

21．把考試分為選拔性考試、水平考試和診斷性考試的依據(jù)是（）A．性質(zhì)和功能 B．評分是否客觀 C．考試目標(biāo) D．考試內(nèi)容范圍 22．試卷的可靠性與穩(wěn)定性是指試卷的（）A．難度 B．區(qū)分度 C．信度 D．效度 23．教師教學(xué)中最基本最廣泛的表達(dá)工具是

（）

A．書面語言

B．教學(xué)口頭

C．體態(tài)語言

D．內(nèi)部語言

24．教師在教學(xué)中向?qū)W生說明事物、解釋道理、分析問題、論證原理的語言，屬于（）））

A．說明性語言

B．?dāng)⑹鲂哉Z言

C．論證式語言

D．描述性語言 25．在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該把語速控制在（）

A．每分鐘100字以下

B．每分鐘100——150字

C．每分鐘200字左右

D．每分鐘200字以上

26．某教師上課過程中發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生分心，便在講課的同時(shí)用目光凝視這個(gè)學(xué)生，引起他的注意，促使其重新專心聽講，這個(gè)教師運(yùn)用的是（）

A．直觀技能 B．體態(tài)表達(dá)技能 C．提示技能 D．批評技能

27．被稱為“進(jìn)入信息社會的通行證”，是信息社會每個(gè)人賴以生存、生活、學(xué)習(xí)的基本能力是（）

A．探究能力

B．自主學(xué)習(xí)能力

C．合作學(xué)習(xí)能力

D．信息能力 28．學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同任務(wù)，有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)，是指（）

A．探究學(xué)習(xí)

B．自主學(xué)習(xí)

C．合作學(xué)習(xí)

D．主動學(xué)習(xí)

29．首次提出較為系統(tǒng)的探究性教學(xué)理論，主張進(jìn)行“問題教學(xué)法”的教育家是（）

A．杜威

B．布魯納

C．布魯姆

D．波斯納

30．以集體備課為主要形式，為突破重點(diǎn)難點(diǎn)，尋找解決問題方法而進(jìn)行的說課是（）

A．研究性說課

B．示范性說課

C．檢查性說課

D．評比性說課 31．讓優(yōu)秀教師所作的作為教師學(xué)習(xí)和借鑒范例的說課（）

A．研究性說課

B．示范性說課

C．檢查性說課

D．評比性說課 32．研究課堂教學(xué)最直接、最具體、最有效的一種方法和手段是（）

A．備課

B．上課

C．說課

D．評課

33．教師個(gè)體對自我從事教學(xué)工作的感受、接納和肯定的心理傾向是指（）

A．專業(yè)理想

B．專業(yè)情操

C．專業(yè)發(fā)展

D．專業(yè)自我

二、多項(xiàng)選擇

1．教學(xué)技能在不同發(fā)展階段的表現(xiàn)形態(tài)有:

A．教學(xué)技巧

B．教學(xué)技藝

C．教學(xué)反思

D．教學(xué)研究

E．教學(xué)藝術(shù)

2．教學(xué)技能的特點(diǎn)有（）

A．示范性

B．復(fù)雜性

C．發(fā)展性

D．操作性

E．整體性

3．教學(xué)技能訓(xùn)練的原則有（）

A．目的性原則

B．分解原則

C．示范原則

D．反饋原則

E．訓(xùn)練與自我完善相結(jié)合原則 4．教學(xué)技能訓(xùn)練的方法有（ABCDE）

A．觀察法

B．書面作業(yè)法

C．對鏡練習(xí)法

D．介入教學(xué)

E．微格教學(xué) 5．根據(jù)備課把握的內(nèi)容，可以把備課分為（）

A．課前備課 B．學(xué)期備課 C．課后備課 D.單元備課 E．課時(shí)備課 6．備課的內(nèi)容有（）

A．備課程標(biāo)準(zhǔn)

B．備教材

C．備學(xué)生

D．備教法

E．備學(xué)法 7．電子教案的特點(diǎn)有（）

A．形象生動

B．?dāng)?shù)字化

C．可交互操作

D．對電子設(shè)備的依賴性

E．便于攜帶與運(yùn)輸 8．編寫教案不僅要切合學(xué)生實(shí)際，還要堅(jiān)持“五性”，即（）

A．科學(xué)性

B．主體性

C．教育性

D．經(jīng)濟(jì)性

E．實(shí)用性 9．課堂對話的特點(diǎn)具有（）

A．民主性

B．生成性

C．多邊性

D．開放性

E．傾聽性

10．根據(jù)教師在傾聽學(xué)生的言語時(shí)是否參與其中，課堂傾聽的類型可分為（）

A．介入型傾聽

B．非介入型傾聽

C．單向型傾聽

D．雙向型傾聽

E．多向型傾聽 11．課堂對話主要包括（）

A．人與客體的對話

B．師生對話

C．生生對話

D．師師對話

E．人與自身的對話 12．課堂板書的特點(diǎn)有（）

A．超越性

B．藝術(shù)性

C．實(shí)踐性

D．高度概括性

E．直觀形象性 13．教學(xué)反饋在課堂教學(xué)中的作用表現(xiàn)在（）

A．激勵(lì)作用

B．導(dǎo)向作用

C．調(diào)控作用

D．媒介作用

E．預(yù)測作用 14．根據(jù)操作手段不同，可以把教學(xué)強(qiáng)化分為（）

A．正強(qiáng)化 B．語言強(qiáng)化 C．標(biāo)志強(qiáng)化 D．動作強(qiáng)化 E．活動強(qiáng)化 15．課堂導(dǎo)入的作用主要有（）

A．集中注意 B．引發(fā)興趣 C．及時(shí)反饋 D．及時(shí)強(qiáng)化 E．進(jìn)入課題 16．按照作業(yè)的難易程度，可以把作業(yè)分為（）

A．口頭作業(yè) B．實(shí)踐作業(yè) C．基礎(chǔ)性作業(yè) D．發(fā)展性作業(yè) E．實(shí)踐作業(yè) 17．課堂觀察的影響因素有（）

A．學(xué)習(xí)成績 B．光環(huán)效應(yīng) C．期望效應(yīng) D．刻板效應(yīng) E．教師素質(zhì) 18．按照考試的性質(zhì)和功能，可以把考試分為（）

A．標(biāo)準(zhǔn)化考試 B．綜合考試 C．選拔性考試 D．水平考試 E．診斷性考試 19．教學(xué)口語的基本特征有（）

A、教育性

B．科學(xué)性

C．針對性

D．規(guī)范性

E．可接受性 20．根據(jù)教學(xué)口語的信息流向可以將教學(xué)口語分為（）

A．單項(xiàng)傳輸語言

B．雙向?qū)υ捳Z言

C．描述性語言

D．說明性語言

E．多向交流語言 21．教師口語的構(gòu)成要素有（）

A．語音和吐字

B．音量和響度

C．語調(diào)和節(jié)奏

D．語速

E．詞匯和語法 22．教態(tài)語言的特征有（）

A．輔助性

B．連續(xù)性

C．表情性

D、動作性

D．情境性

23．教態(tài)語言的功能有（）

A．教育功能

B．傳遞信息功能

C．激勵(lì)功能

D．調(diào)控功能

E．強(qiáng)化功能 24．課堂教學(xué)中教師的身姿變化主要包括（）

A．站姿

B．走姿

C．手勢

D、眼神

E、微笑 25．教師教態(tài)語言的類型分為（）

A．身姿變化 B．口語變化 C．板書變化 D．面部表情 E．外表服飾

26．對學(xué)生新型學(xué)習(xí)能力的指導(dǎo)包括（）

A、信息能力指導(dǎo)

B．自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)

C．合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)

D．探究學(xué)習(xí)指導(dǎo)

E．創(chuàng)新學(xué)習(xí)指導(dǎo) 27．對學(xué)生進(jìn)行信息能力指導(dǎo)，包括（）

A、獲取信息能力

B．信息分析能力

C．信息加工能力

D．信息利用能力

E．信息創(chuàng)新能力 28．探究學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有（）

A．自主性 B．開放性 C．過程性 D．實(shí)踐性 E．規(guī)范性 29．教學(xué)反思的特點(diǎn)有（）

A．超越性

B．實(shí)踐性

C．過程性

D．主體性

E．發(fā)展性 30．教師的教育專業(yè)情感包括（）

A．專業(yè)理想 B．專業(yè)情操 C．專業(yè)自我 D．專業(yè)能力 E．專業(yè)發(fā)展

三、判斷

1．教學(xué)技能是包括心靈、感情和身體在內(nèi)的整個(gè)人的行動，是一種全身心投入的知識、情感、行為整合的實(shí)踐。2．沒有反思就不能產(chǎn)生有意義的經(jīng)驗(yàn)。

3．教學(xué)技能的形成不僅是教師長期練習(xí)的結(jié)果，而且是教師在經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上體悟反思的結(jié)果。

4．教學(xué)技能是教師個(gè)體經(jīng)驗(yàn)與群體經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，反映了多樣性與簡約性的統(tǒng)一。5．微格教學(xué)的創(chuàng)始人是德國著名教育改革家德瓦特．愛倫。

6．微格教學(xué)是一個(gè)有控制的教學(xué)系統(tǒng)，它使師范生有可能集中解決某一特定的教學(xué)行為，或在有控制的條件下學(xué)習(xí)。

7．微格教學(xué)可以代替教育教學(xué)實(shí)習(xí)和實(shí)際的現(xiàn)場操作練習(xí)。

8．對教師教學(xué)技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，構(gòu)成了教師教育的歷史起點(diǎn)。

9．備課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。

10．備課是教師在上課前進(jìn)一步研究教案，熟悉教學(xué)過程，經(jīng)過深思熟慮，使教學(xué)的課時(shí)計(jì)劃得以充分落實(shí)的過程。11．備課的實(shí)質(zhì)是教師把教學(xué)內(nèi)容背熟以便順利地進(jìn)行課堂教學(xué)。

12．課時(shí)計(jì)劃就是教師進(jìn)行課堂講授的計(jì)劃。

13．教學(xué)目標(biāo)是學(xué)校教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是教學(xué)的靈魂，支配著教學(xué)的全過程，并規(guī)定教與學(xué)的方向。14．教育目標(biāo)的具體化是課程標(biāo)準(zhǔn)，而課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化就是教學(xué)目標(biāo)。

15．新課程提出了立體“三維”教學(xué)目標(biāo)，即知識與技能；過程與方法；態(tài)度情感與價(jià)值觀。16．編制教案是教師備課工作的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是教師備課工作中最為全面系統(tǒng)、深入具體的一步。17．教案是教師經(jīng)過周密策劃而設(shè)計(jì)出來的關(guān)于課堂教學(xué)的具體實(shí)施方案。18．電子教案是課件的一部分。19．導(dǎo)入是課堂教學(xué)的第一步。

20．課堂導(dǎo)入是教師在新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動開始時(shí)，通過簡短的言語或行為，引導(dǎo)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的教學(xué)行為方式。21．直接導(dǎo)入是課堂教學(xué)中最簡單和最常用的一種導(dǎo)入方法。22．講授是課堂教學(xué)最主要、最常用的方式。

23．教育的過程是教育者與受教育者相互傾聽與應(yīng)答的過程。24．課堂教學(xué)技能是整個(gè)教學(xué)技能的核心。

25．課堂對話是指在課堂教學(xué)中教師與學(xué)生間的相互交流和溝通。26．作業(yè)分析的技能是一種教學(xué)反饋的技能。27．課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計(jì)。

28．編制的客觀性試題題目的正確答案應(yīng)是無可爭議的。29．日?？谡Z具有隨意性和偶發(fā)性，教學(xué)口語具有規(guī)范性。

30．教學(xué)口語的語速要適當(dāng)高于一般人際交往口語的語速，以提高課堂教學(xué)的效率。31．由于教態(tài)語言具有豐富的表現(xiàn)力，所以在教學(xué)中與口頭語言處于同等重要的地位。32．教態(tài)語表達(dá)具有連續(xù)性的特點(diǎn)。

33．“三字”（鋼筆字、粉筆字、軟筆字）“一話”（普通話）是教師的重要基本功。34．合作動機(jī)和個(gè)人責(zé)任是合作學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好教學(xué)效果的關(guān)鍵。35．合作學(xué)習(xí)分組時(shí)要按照“組間異質(zhì)，組內(nèi)同質(zhì)”的原則進(jìn)行。36．對合作學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)時(shí)，應(yīng)該以團(tuán)體成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)。

37．說課就是教師闡述愛課堂教學(xué)中做什么，怎么做，為什么這樣做的教學(xué)研究活動。38．說課的重點(diǎn)是“怎么做”。

39．說課就是宣講教案，濃縮課堂教學(xué)過程。

40．評課的重點(diǎn)在于評價(jià)教師的講授水平，鑒定某一節(jié)課的教學(xué)效果。

41．教育教學(xué)觀念是教師教學(xué)行為的靈魂和支點(diǎn)，是教師教學(xué)行為的指南。42．教學(xué)案例是包含問題與疑難情境在內(nèi)的真實(shí)發(fā)生的典型性教學(xué)事件。43．行動研究不是一種方法和技術(shù)，而是一種新的研究理念和類型。

44．教師成長檔案袋不是一種學(xué)習(xí)工具。

45．學(xué)校是教師成長檔案袋的主人和管理者。

四、簡答

1．教學(xué)技能訓(xùn)練可以采取哪些方法？（2004初中簡答P14---17）2．備課的內(nèi)容有哪些？（P25---27）

3．鉆研教材的基本要求有哪些？（P28---32）

4．制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃的要求有哪些？（P41---42）5．編寫教案的基本要求有哪些？（P48---50）

6．如何提高新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)的效果？（2007初中簡答P54---55）7．課堂講授的基本要求有哪些？（P60---61）

8．課堂提問的基本要求有哪些？（2005初中簡答P63---65）9．課堂傾聽的基本要求有哪些？（P69---70）10．課堂對話的基本要求有哪些？（P77---78）

11．課堂板書的基本要求有哪些？（2007小學(xué)簡答P83---84）12．教學(xué)強(qiáng)化的基本要求有哪些？（P89---90）13．結(jié)課的基本要求有哪些？（P94）

14．布置作業(yè)的基本要求有哪些？（2007、2009初中簡答P99---100）15．批改作業(yè)的基本要求有哪些？（P100---101）16．課堂觀察的基本要求有哪些？（P109---110）17．課堂教學(xué)口語基本要求有哪些？（P142---143）18．教態(tài)語言的基本要求有哪些？（P151---152）19．學(xué)法指導(dǎo)的基本要求有哪些？（P163---164）20．說課的基本要求有哪些？（P212）

21．評課的基本要求是什么？（P223---226）22．教學(xué)反思的途徑有哪些？（P243---245）

參考答案

一．單選

1．B 2．C 3．C 4．A

5．D 6．A

7．B 8．B 9．A

10．D 11．B 12．B 13．C 14．D

15．B 16．A

17．C 18．D 19．A

20．C 21．A

22．C 23．B 24．A

25．C 26．B 27．D

28．C 29．A

30．A

31．B 32．D 33．D

二．多選 1．ABE 2．ABCDE 3．ABCDE 4．ABCDE 5．BDE 6．ABCDE 7．ABCDE 8．ABCDE 9．ABCDE 10．AB 11．ABCDE 12．BDE 13．ACDE 14．BCDE 15．ABE 16．CD 17．ABCD 18．CDE 19．ABCDE 20．ABE 21．ABCDE 22．ABCDE 23．ABCDE 24．ABC 25．ADE 26．ABCD 27．ABCDE 28．ABCD

29．ABCDE 30．ABC

三．判斷

1．√

2．√

3．√

4．√

5．×

6．×

7．×

8．√

9．×

10．×

11．×

12．×

13．√ 14．√

15．√

16．√

17．√

18．×

19．√

20．√

21．√

22．√

23．√

24．√

25．× 26．√

27．√

28．√

29．√

30．×

31．×

32．√

33．√

34．√

35．×

36．√

37．√ 38．×

39．×

40．×

41．√

42．√

43．×

44．×

45．×