第一篇：計(jì)算機(jī)教案版本六(全)
計(jì)算機(jī)教案版本全
第一章 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識
1.1計(jì)算機(jī)概述
教學(xué)目的：
1.了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡史 2.了解微型計(jì)算機(jī)的發(fā)展過程 3.熟悉計(jì)算機(jī)的主要應(yīng)用領(lǐng)域
教學(xué)重點(diǎn)：
1.計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡史、微型計(jì)算機(jī)的發(fā)展過程 2.計(jì)算機(jī)的主要應(yīng)用領(lǐng)域
教學(xué)難點(diǎn)：無
教學(xué)方法： 講授法
教學(xué)用具： 電腦、投影儀
補(bǔ)充/刪節(jié)內(nèi)容:無
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊課：無
二、引入新課：
計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展日新月異，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用也越來越廣泛，計(jì)算機(jī)的誕生標(biāo)志著人類社會進(jìn)入了一個(gè)嶄新的科技新紀(jì)元。尤其是微型計(jì)算機(jī)的發(fā)展和Internet的普及應(yīng)用，正在逐步改變著人們的工作和生活方式。要學(xué)會使用計(jì)算機(jī)，我們不僅要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基本原理和系統(tǒng)組成，也要充分理解計(jì)算機(jī)的主要技術(shù)指標(biāo)以及計(jì)算機(jī)安全等基本知識，以利于進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)的操作技術(shù)。
1946年，世界上第一臺電子計(jì)算機(jī)ENIAC誕生于美國賓夕法尼亞大學(xué)，全稱是“電子 數(shù)字積分計(jì)算機(jī)”(Electronic Numerical Integrator And Calculator)。ENIAC占地170平方米，重30余噸，使用了18 800多個(gè)電子管和1 500多個(gè)繼電器，耗電140kW，耗資40多萬美元，每秒可進(jìn)行5 000次加法運(yùn)算。它的誕生標(biāo)志著人類社會進(jìn)入了一個(gè)嶄新的科技新紀(jì)元，其問世具有劃時(shí)代的意義。
三、講授新課
1．1．1計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡史 1．計(jì)算機(jī)的發(fā)展過程
電子計(jì)算機(jī)從誕生到現(xiàn)在的50多年時(shí)間里，有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，運(yùn)算速度從每秒 5000次到現(xiàn)在的每秒上萬億次，計(jì)算機(jī)硬件的發(fā)展主要取決于電子器件的發(fā)展，電子器件 的發(fā)展推動了計(jì)算機(jī)的發(fā)展。根據(jù)計(jì)算機(jī)所采用的電子器件不同而將計(jì)算機(jī)的發(fā)展劃分為
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四個(gè)階段，每個(gè)階段稱為一代。每一代的計(jì)算機(jī)在技術(shù)上都是一次新的突破。(1)第一代計(jì)算機(jī)——電子管計(jì)算機(jī)(約1946～1957年)第一代計(jì)算機(jī)基本邏輯電路由電子管組成，內(nèi)存儲器采用水銀延遲線，用磁鼓、紙帶、卡 片等作外存儲器。運(yùn)算速度一般為每秒幾千次至幾萬次，內(nèi)存儲器容量也非常小(僅為l000—4000字節(jié))。第一代計(jì)算機(jī)體積大、耗電多、速度低、使用不便，主要用于一些軍事和科研部門進(jìn)行科學(xué)計(jì)算。UNIVAC-I是第一代計(jì)算機(jī)的代表。(2)第二代計(jì)算機(jī)——晶體管計(jì)算機(jī)(約1958～1964年)第二代計(jì)算機(jī)基本元件由晶體管組成。晶體管計(jì)算機(jī)用晶體管作為基本元件，內(nèi)存儲 器采用磁性材料制成磁芯存儲器，用磁帶、硬盤作為外存儲器，總體結(jié)構(gòu)改為以存儲器為中 心。運(yùn)算速度達(dá)到每秒幾十萬次，內(nèi)存儲器容量擴(kuò)大到幾十萬字節(jié)。晶體管與電子管相比，具有體積小、重量輕、壽命長和耗電少等優(yōu)點(diǎn)，所以很快將晶體管用于制造計(jì)算機(jī)。IBM-7000系列機(jī)是第二代計(jì)算機(jī)的代表。
(3)第三代計(jì)算機(jī)——集成電路計(jì)算機(jī)(約1965～1970年)第三代計(jì)算機(jī)的主要元件由小規(guī)模集成電路和中規(guī)模集成電路組成。其集成度為每平方厘米幾十個(gè)至幾百個(gè)電路元件。運(yùn)算速度達(dá)到每秒幾十萬次到幾百萬次。
IBM360系列是最早采用集成電路的通用計(jì)算機(jī)，也是第三代計(jì)算機(jī)的代表。(4)第四代——大規(guī)模、超大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)(約1971年至今)第四代計(jì)算機(jī)主要元件由大規(guī)模集成電路和超大規(guī)模集成電路組成。
隨著半導(dǎo)體技術(shù)的發(fā)展，半導(dǎo)體集成度越來越高，20世紀(jì)70年代初期出現(xiàn)了可容納數(shù) 千個(gè)至數(shù)萬個(gè)電路元件的大規(guī)模集成電路，70年代末又出現(xiàn)了在一個(gè)芯片上集成幾萬個(gè)到 幾十萬個(gè)晶體管的超大規(guī)模集成電路。
第四代計(jì)算機(jī)采用這種集成電路作為主要功能部件，內(nèi)存儲器由半導(dǎo)體存儲器組成，外存儲器采用硬盤、軟盤、光盤，運(yùn)算速度達(dá)到每秒幾百萬次直至上億次，在系統(tǒng)結(jié)構(gòu)方面發(fā)展了并行處理技術(shù)、分布式計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等。
IBM4300系列、3080系列、3090系列和9000系列是這一代計(jì)算機(jī)的代表。2．微型計(jì)算機(jī)的發(fā)展過程
（1）1971年，美國Intel公司把運(yùn)算器和邏輯控制功能集成在一塊芯片中，成功地研制出世界上第一片微處理器Intel 4004，它是4位的微處理器，這也標(biāo)志著微型計(jì)算機(jī)的誕生。
（2）1972年Intel公司又推出了8位微處理器芯片Intel 8008，1973年又推出了8位微處理器Intel 8080。
（3）1978年Intel公司推出了16位微處理器Intel 8086，1979年又推出了Intel 8088，1981年IBM公司用Intel 8088芯片首次推出準(zhǔn)16位IBM PC計(jì)算機(jī)，1983年又推出了IBM PC／XT機(jī)，使微型計(jì)算機(jī)得到迅速發(fā)展。
（4）1982年Intel公司推出了全16位的微處理器Intel 80286，1984年IBM公司以Intel80286芯片為CPU推出了IBM PC／AT。1985年Intel公司推出了全32位的微處理器Intel80386，1989年Intel公司推出了Intel 80486，Intel 80486是將80386、數(shù)學(xué)協(xié)處理器80387和一個(gè)8KB的Cache集成在一塊芯片內(nèi)。
（5）1993年Intel公司推出了Pentium(奔騰)芯片，1996年相繼推出了Pentium Pro和Pentium MMX芯片，1997年推出了PentiumⅡCPU芯片，1999年推出新一代PentiumⅢ，其后又推出Pentium 4處理器。
1．1．2計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域
隨著科技的進(jìn)步，制造計(jì)算機(jī)的成本越來越低，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域也越來越廣泛。早期 的計(jì)算機(jī)主要用于科學(xué)計(jì)算、信息處理和實(shí)時(shí)控制，目前計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已深入到更加廣泛的
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領(lǐng)域，如工廠企業(yè)自動化、辦公室自動化和家庭自動化，還可應(yīng)用于事務(wù)處理、管理信息系 統(tǒng)、決策支持以及CAD／CAM。隨著Internet的廣泛應(yīng)用，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域?qū)⒃絹碓綇V泛 和深入。
1．科學(xué)計(jì)算
為了解決大量復(fù)雜的數(shù)值計(jì)算問題，人們發(fā)明了計(jì)算機(jī)。作為一個(gè)計(jì)算工具，科學(xué)計(jì)算 是計(jì)算機(jī)最早的應(yīng)用。在科學(xué)研究和工程技術(shù)中有大量復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算問題，計(jì)算量大而 且精度要求高，這些問題用手工計(jì)算是很困難的，只有借助于計(jì)算機(jī)才能完成。時(shí)至今日，數(shù)值計(jì)算仍然是計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一個(gè)重要領(lǐng)域。2．信息處理
信息處理是指計(jì)算機(jī)對信息(文字、圖像、聲音)進(jìn)行收集、整理、存儲、加工、分析和傳播的過程。如企業(yè)的生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、財(cái)務(wù)管理、倉庫管理、賬目管理等。信息應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛。3．實(shí)時(shí)控制
實(shí)時(shí)控制也稱過程控制，是利用計(jì)算機(jī)及時(shí)采集檢測數(shù)據(jù)，按最佳值迅速對控制對象進(jìn) 行自動控制或自動調(diào)節(jié)。它是生產(chǎn)自動化的重要技術(shù)手段。例如，用計(jì)算機(jī)控制煉鋼、控制 機(jī)床等。
4．計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)
計(jì)算機(jī)在計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)(Computer Aided Design，簡稱CAD)、計(jì)算機(jī)輔助制造(Com puter Aided Manufacture，簡稱CAM)以及計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(Computer Aided Instruction，簡稱CAI)等方面發(fā)揮了越來越大的作用。例如，利用計(jì)算機(jī)部分代替人工進(jìn)行汽車、飛機(jī)、家電等設(shè)計(jì)和制造，可以提高幾十倍的工作效率，同時(shí)質(zhì)量也大大提高。將CAD／CAM和數(shù)據(jù)庫技術(shù)集成在一起，形成了CIMS技術(shù)，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)、制造和管理完全現(xiàn)代化。5．人工智能
人工智能是利用計(jì)算機(jī)來模擬人的思維活動，進(jìn)行邏輯推理，并完成一部分人類智能擔(dān) 任的工作。人工智能是計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一個(gè)嶄新領(lǐng)域，是計(jì)算機(jī)向智能化方向發(fā)展的趨勢。例 如，自然語言理解、定理證明、自動翻譯、圖像識別、智能機(jī)器人、專家系統(tǒng)以及模式識別等。
6．現(xiàn)代教育
計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代教育中發(fā)揮了重大作用，現(xiàn)在很多課程采用了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)形式，尤其 利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，共享了教學(xué)資源，更適合于學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和學(xué)生學(xué)習(xí)的 主動性。
7．電子商務(wù)
電子商務(wù)是指對整個(gè)貿(mào)易活動實(shí)現(xiàn)電子化。電子商務(wù)從外延方面可以定義為：交易各 方以電子交易方式而不是通過當(dāng)面交換或直接面談方式進(jìn)行的任何形式的商業(yè)交易。電子 商務(wù)實(shí)際上是以網(wǎng)絡(luò)通信為依托，以電子信息技術(shù)為手段提供的服務(wù)貿(mào)易、商品交易和商務(wù) 性數(shù)據(jù)交換，它包括電子數(shù)據(jù)交換、電子資金轉(zhuǎn)賬、快速響應(yīng)系統(tǒng)、電子表單和信用卡交易等電子商務(wù)的一系列應(yīng)用，又包括電子商務(wù)的信息基礎(chǔ)設(shè)施。
四、本節(jié)小結(jié)：
本節(jié)主要講授計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程和主要應(yīng)用。
五、布置作業(yè)：
1．計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程實(shí)際上是__________的發(fā)展歷程,微型計(jì)算機(jī)的發(fā)展實(shí)際是______的發(fā)展過程.計(jì)算機(jī)教案版本全
1.2計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)
教學(xué)目的：
1.了解計(jì)算機(jī)硬件的定義 2.熟悉計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成 3.了解計(jì)算機(jī)總線的作用和分類
教學(xué)重點(diǎn)：
1.計(jì)算機(jī)硬件的定義、硬件系統(tǒng)的組成 2.計(jì)算機(jī)總線的作用和分類
教學(xué)難點(diǎn)：無
教學(xué)方法：
講授法、實(shí)物展示
教學(xué)用具：
電腦、投影儀、計(jì)算機(jī)硬件部件
補(bǔ)充/刪節(jié)內(nèi)容:無
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊課：
1、計(jì)算機(jī)分代的主要依據(jù)是什么？
2、微型計(jì)算機(jī)發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段？
3、計(jì)算機(jī)的主要應(yīng)用領(lǐng)域是什么？
二、引入新課：
計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩大部分組成，計(jì)算機(jī)是一個(gè)系統(tǒng)，它既包括硬件也包括軟件，缺一不可。沒有軟件的硬件機(jī)器稱為“裸機(jī)”；軟件依靠硬件來執(zhí)行，沒有硬件也不能運(yùn)行軟件，軟件也就失去了作用。軟件與硬件在邏輯上有著某種等價(jià)性，即軟件功能可以用硬件來設(shè)法加以實(shí)現(xiàn)，硬件功能也可以用軟件加以模擬。
三、講授新課
1．2．1輸入設(shè)備
輸入是指利用某種設(shè)備將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)可以接受的編碼過程，所使用的設(shè)備稱為 輸入設(shè)備。輸入設(shè)備的主要作用是把準(zhǔn)備好的數(shù)據(jù)、程序和命令等信息轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)能接 受的電信號并送人計(jì)算機(jī)。常見的輸入設(shè)備有：鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、光筆、條碼閱讀機(jī)、數(shù)字化儀、話筒等。1．鍵盤
（1）作用：用戶的程序、數(shù)據(jù)以及各種對計(jì)算機(jī)的命令都可以通過鍵盤輸入。
（2）分類：鍵盤實(shí)際上是組裝在一起的一組按鍵矩陣。當(dāng)按下一個(gè)鍵時(shí)就產(chǎn)生與該鍵對應(yīng)的二進(jìn)制代碼，并通過接口送人計(jì)算機(jī)，同時(shí)將按鍵字符顯示在屏幕上。鍵盤根據(jù)按鍵的數(shù)量可分為84鍵、lOl鍵、104／105鍵以及適用于ATX電源的107／108鍵。目前常用的是 4
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104鍵。2．鼠標(biāo)
（1）作用：尤其在窗口操作環(huán)境中幾乎離不開鼠標(biāo)，它主要用于程序的操作、菜單的選擇、制圖等。鼠標(biāo)形如老鼠，通過移動鼠標(biāo)可以在屏幕上快速、精確地定位光標(biāo)。鼠標(biāo)除了用于光標(biāo)定位外，還可用來選擇菜單、命令和文件等，可減少擊鍵次數(shù)，簡化操作過程。鼠標(biāo)已經(jīng)成為與鍵盤并列的輸入設(shè)備。
（2）分類：A：根據(jù)其工作原理可將鼠標(biāo)分為機(jī)械鼠標(biāo)、光電鼠標(biāo)和光電機(jī)械鼠標(biāo)；
B：根據(jù)按鍵次數(shù)可分為兩鍵鼠標(biāo)和三鍵鼠標(biāo)。
3．掃描儀
（1）作用：掃描儀是一種光電一體化的高科技產(chǎn)品，它是一種通過光學(xué)掃描，將圖形、圖像或文本輸入到計(jì)算機(jī)中，供計(jì)算機(jī)存儲、處理的設(shè)備。
（2）主要性能指標(biāo)：判斷一臺掃描儀性能優(yōu)劣的主要指標(biāo)是分辨率和分色能力。分辨率是用來衡量掃描儀品質(zhì)的指標(biāo)，分辨率越高，掃描出來的圖像越清晰，分辨率通常以dpi(Dots per inch)為單位，表示在一英寸長度內(nèi)取樣的點(diǎn)數(shù)。如600dpi表示在原稿的每一英寸上掃得600個(gè)點(diǎn)。分色能力是一臺掃描儀分辨顏色的細(xì)膩程度。它以位作為單位，這個(gè)數(shù)值越大，掃描出的圖像色澤越接近于原稿。目前掃描儀一般有24位以上的分色能力。（3）分類：A：按幅面大小分為臺式掃描儀和手持式掃描儀；
B：按圖像類型分為灰度掃描儀和彩色掃描儀。
4．?dāng)?shù)碼相機(jī)
數(shù)碼相機(jī)是近幾年出現(xiàn)的攝影輸入設(shè)備，是一種無膠片相機(jī)。數(shù)碼相機(jī)是一種利用感光元件，通過鏡頭將聚焦的光線轉(zhuǎn)換成數(shù)字圖像信號的照相機(jī)。它所拍出來的底片不是存儲在傳統(tǒng)的底片上的，而是存儲在相機(jī)的內(nèi)存中。將這些存儲在數(shù)碼相機(jī)內(nèi)存中的數(shù)字圖像信息輸入計(jì)算機(jī)，然后通過圖像處理軟件可做各種編輯或特殊效果的處理。1．2．2輸出設(shè)備
輸出設(shè)備能將計(jì)算機(jī)的運(yùn)算結(jié)果轉(zhuǎn)換為能被人或控制設(shè)備所能接受和識別的信息。常用的輸出設(shè)備有顯示器、打印機(jī)、繪圖儀等。顯示器是微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中最主要的輸出設(shè)備，屬于計(jì)算機(jī)的基本配置，打印機(jī)也是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的常用輸出設(shè)備。1．顯示器
（1）作用：顯示器是最主要的輸出設(shè)備，是人機(jī)交互的重要手段，用戶通過顯示器顯示內(nèi)容能掌握計(jì)算機(jī)的工作狀態(tài)。
（2）分類：A：按照工作原理分為有陰極射線管顯示器(CRT)、液晶顯示器(LCD)和等離子顯示器。
B：顯示器按尺寸劃分有14英寸、15英寸、17英寸、19英寸和21英寸等，目前以17英寸為主流。
（3）主要性能指標(biāo)：
A：分辨率：分辨率是指顯示屏水平方向和垂直方向上劃分為多少個(gè)可辨識的像素。B：點(diǎn)距：目前，微機(jī)上使用的顯示器的像素直徑有O．3lmm、O．28ram和O．25mm 等，一般情況下，點(diǎn)距越小分辨率越高，顯示質(zhì)量越好。
C：屏幕的水平掃描頻率和垂直掃描頻率：水平掃描頻率通常用kHz表示，水平掃描頻率越高，屏幕的分辨率就越高；垂直掃描頻率通常用Hz表示，垂直掃描頻率越高，屏幕的閃爍程度就越低。標(biāo)準(zhǔn)的不閃爍畫面為75Hz以上。2．打印機(jī)
（1）作用：打印機(jī)是計(jì)算機(jī)的重要輸出設(shè)備，用于把輸出的信息以字符方式或圖像方式在打印紙上打印輸出。打印機(jī)是一種利用色帶、墨水或碳粉將計(jì)算機(jī)上的數(shù)據(jù)
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輸出的設(shè)備。
（2）分類：常見打印機(jī)種類有點(diǎn)陣打印機(jī)、噴墨打印機(jī)和激光打印機(jī)。
（3）特點(diǎn)：A：點(diǎn)陣打印機(jī)主要由打印頭、運(yùn)載打印頭的小車機(jī)構(gòu)、色帶機(jī)構(gòu)、輸出紙機(jī)構(gòu)和控制電路等組成。打印頭是點(diǎn)陣打印機(jī)的核心部分，打印頭由若干根鋼針組成，通過鋼針擊打色帶，從而在打印紙上打印出字符。根據(jù)鋼針的數(shù)目，點(diǎn)陣打印機(jī)可分為9針和24針打印機(jī)等。這類打印機(jī)速度慢，噪音大，打印質(zhì)量差，但要打印發(fā)票或簽收單據(jù)時(shí)，需要有“復(fù)寫”功能，就必須依靠點(diǎn)陣打印機(jī)，其“復(fù)寫”功能是噴墨或激光打印機(jī)無法取代的。
B：噴墨打印機(jī)屬于非擊打式打印機(jī)，其印字頭上有數(shù)個(gè)墨水噴頭，每個(gè)噴頭前都有一個(gè)電極，打印時(shí)電極會控制墨水噴頭的動作將墨點(diǎn)噴打在打印紙上。噴墨打印機(jī)價(jià)格低，打印速度和打印質(zhì)量高于點(diǎn)陣式打印機(jī)，噪音低，并可輸出彩色打印紙。
C：激光打印機(jī)是一種頁式打印機(jī)，由激光掃描系統(tǒng)、電子照相系統(tǒng)和控制系統(tǒng)三大部分組成，其打印原理是將每一行要打印出來的墨點(diǎn)記錄在光傳導(dǎo)體的滾筒上，筒面經(jīng)激光照射過的位置吸住碳粉，再將附著碳粉的筒面轉(zhuǎn)印到紙張上，如此即可將數(shù)據(jù)打印出來。和點(diǎn)陣打印機(jī)、噴墨打印機(jī)相比，激光打印機(jī)具有打印速度更快、打印質(zhì)量更高以及噪音更低等優(yōu)點(diǎn)。1．2．3中央處理器
中央處理器(Central Processing Unit，簡稱CPU)是計(jì)算機(jī)的核心部件，是由超大規(guī)模集成電路(VLSI)工藝制成的芯片；它又稱為微處理器(Micro Processing Unit，簡稱MPU)，它控制了計(jì)算機(jī)的所有操作。
（1）組成：CPU主要由運(yùn)算器和控制器組成，它還包含若干寄存器等。
運(yùn)算器又稱為算術(shù)邏輯單元(Arithmetic Logic Unit，簡稱ALU)，其主要功能是完成對數(shù)的算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算等操作。
控制器負(fù)責(zé)從存儲器中取出指令、分析指令、確定指令類型并對指令進(jìn)行譯碼，按時(shí)間 先后順序負(fù)責(zé)向其他各部件發(fā)出控制信號，保證各部件協(xié)調(diào)工作。
寄存器用來存放當(dāng)前運(yùn)算所需的各種數(shù)據(jù)、地址信息、中間結(jié)果等內(nèi)容。
（2）主要性能指標(biāo)：A：時(shí)鐘頻率：以MHz或GHz表示，通常時(shí)鐘頻率越高；其處理數(shù)據(jù)的速度相對也越快。CPU時(shí)鐘頻率從過去的466MHz、800MHz、900MHz發(fā)展到今天的1 GHz、2GHz、3GHz以上。
B：字長：表示CPU每次處理數(shù)據(jù)的能力，按字長可分為8位、16位、32位、64位CPU。如Intel 80286型號的CPU每次能處理16位二進(jìn)制數(shù)據(jù)，80386和80486型號的CPU每次能處理32位二進(jìn)制數(shù)據(jù)，而Pentium III型號的CPU每次能處理64位二進(jìn)制數(shù)據(jù)。
（3）CPU大部分使用了美國Intel公司生產(chǎn)的芯片，此外還有美國的AMD等公司的產(chǎn)品。1．2．4內(nèi)存儲器
（1）作用：用于存放當(dāng)前運(yùn)行的程序和程序所需的數(shù)據(jù)，它和CPU直接相連。（2）特點(diǎn)：內(nèi)存一般由半導(dǎo)體材料構(gòu)成，存取速度快，容量相對較小，價(jià)格較貴。（3）分類：一種叫做隨機(jī)存取存儲器(Random Access Memory，簡稱RAM)；另一 種叫做只讀存儲器(Read Only Memory，簡稱ROM)。
（4）RAM特點(diǎn)：RAM是一種既可以存入數(shù)據(jù)，也可以從中讀出數(shù)據(jù)的內(nèi)存，平時(shí)所輸入的程序、數(shù)據(jù)等便是存儲在RAM中。但計(jì)算機(jī)關(guān)機(jī)或意外斷電時(shí)，RAM中的數(shù)據(jù)就會消失，所以RAM只是一個(gè)臨時(shí)存儲器。RAM又分為靜態(tài)RAM(SRAM)和動態(tài)RAM(DRAM)兩種。
（5）ROM特點(diǎn)：顧名思義，是只能從其中讀出數(shù)據(jù)而不能將數(shù)據(jù)寫入的內(nèi)存。ROM中的數(shù)據(jù)關(guān)機(jī)或斷電也不會消失，所以多用來存放永久性的程序或數(shù)據(jù)。ROM內(nèi)的數(shù)據(jù)是在制造時(shí)由
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廠家用專用設(shè)備一次寫入的，一般用于存放系統(tǒng)程序BIOS和用于微程序控制。隨著半導(dǎo)體技術(shù)的發(fā)展，陸續(xù)出現(xiàn)了可編程只讀存儲器PROM(Programmable ROM)，PROM只能進(jìn)行一次寫操作，但可以在出廠后，由用戶用特殊電子設(shè)備進(jìn)行寫入；可擦除的可編程只讀存儲器EPROM(Erasable Programmable ROM)，EPROM是可擦除PROM，其中的內(nèi)容既可讀出，也可以寫入，但是在一次寫操作之前必須用紫外線照射15-20分鐘以擦去所有信息，然后再寫人，可以寫多次；EEPROM是電可擦除EPROM，可以讀出也可寫入，能夠直接對字節(jié)或塊進(jìn)行修改，只不過寫操作所需的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于讀操作所需的時(shí)間。（6）容量單位：內(nèi)存用于存儲程序和數(shù)據(jù)，衡量內(nèi)存容量大小的單位有位(Bit)、字節(jié)(Byte)、KB、MB、GB等，其中位表示一個(gè)二進(jìn)制數(shù)據(jù)“O”和“l(fā)”，然后依次定義其他存儲單位。1字節(jié)(Byte)=8位(Bits)、1KB=1 024B、lMB=l024KB、1GB=1024MB 1．2．5外存儲器
1．作用：外存儲器也稱輔助存儲器，簡稱外存或輔存，用于存放計(jì)算機(jī)當(dāng)前不執(zhí)行的程序和數(shù)據(jù)，外存不直接與CPU交換數(shù)據(jù)，當(dāng)需要時(shí)先將數(shù)據(jù)調(diào)人內(nèi)存，再通過內(nèi)存與CPU交換數(shù)據(jù)，外存與內(nèi)存交換數(shù)據(jù)可以成批地進(jìn)行。
2．分類：外存一般有磁記錄設(shè)備和光存儲設(shè)備，常用的外存儲器有硬盤、軟盤、磁帶以及光盤等。3．軟盤
（1）分類：軟盤按其尺寸大小可分為5．25英寸和3．5英寸盤，目前常見的是3．5英寸盤。
（2）組成：
·寫保護(hù)口：對軟盤中的數(shù)據(jù)進(jìn)行讀寫保護(hù)，缺口打開，表示處于保護(hù)狀態(tài)，只能從軟盤上讀出數(shù)據(jù)而不能寫入數(shù)據(jù)；缺口關(guān)閉，可以讀出數(shù)據(jù)，也可以寫入數(shù)據(jù)。
·保護(hù)套：軟盤外殼，用于保護(hù)軟盤不被磨損和保持清潔。
·中心軸孔：套在軟盤驅(qū)動器主軸上，使盤片隨主軸旋轉(zhuǎn)。
·磁頭讀寫槽：軟盤驅(qū)動器通過此槽與軟盤表面接觸，進(jìn)行數(shù)據(jù)的讀、寫操作。（3）特點(diǎn)：存儲容量小，可讀可寫，短電后數(shù)據(jù)不丟失，讀寫速度慢（4）軟磁盤的存儲容量計(jì)算：
一個(gè)軟盤片有兩個(gè)磁面，磁面上有許多同心圓，這些同心圓稱為磁道，每個(gè)圓周為一個(gè)磁道，數(shù)據(jù)存儲在軟盤的磁道上，通常軟盤的磁道數(shù)為40或80，磁道編號由外圈向內(nèi)圈增 大，最外面為O磁道，最大為39或79，即O～39或O～79。將同心圓等分為若干個(gè)扇區(qū)扇 區(qū)是磁盤地址的最小單位。一般每個(gè)扇區(qū)可存儲512字節(jié)的數(shù)據(jù)，與主機(jī)交換信息是以扇區(qū)為單位進(jìn)行的。
容量=軟盤面數(shù)×每面磁道數(shù)×每磁道扇區(qū)數(shù)×每扇區(qū)內(nèi)存字節(jié)數(shù)
例如，一張3．5英寸的雙面高密度軟盤，每面80個(gè)磁道，每磁道18個(gè)扇區(qū)，每個(gè)扇區(qū)存儲512字節(jié)的數(shù)據(jù)，所以其存儲容量是：存儲容量=2×80×18×512=1．44MB（5）新磁盤的格式化操作：格式化的作用主要是將磁盤分區(qū)，給磁道和扇區(qū)編號，設(shè)置目錄表和文件分配表，檢查有無壞磁道且給壞磁道標(biāo)上不可用標(biāo)記。如果軟磁盤已經(jīng)存儲有數(shù)據(jù)，對其進(jìn)行格式化時(shí)原有數(shù)據(jù)將被刪除。4．硬盤
（1）組成：由若干個(gè)盤片組成，這些盤片置于同一個(gè)軸上，盤片的兩面均可存儲信息，每一面有不同的編號。目前常用的硬盤是將盤片、磁頭、電機(jī)驅(qū)動部件等做成一個(gè)不可隨意拆卸的整體，并密封起來。
（2）特點(diǎn)：容量大，硬盤防塵性能好、可靠性高、存儲的信息比軟盤多，存取信息速度比軟盤快。目前常見硬盤容量有40G,60G、80G、120G等。
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（3）分類：按其接口可分為IDE和SCSI兩種硬盤。5．光盤
常見的光盤存儲器有CD-ROM、CD-R、CD-RW和DVD-ROM等。
（1）CD-ROM(compact Disk Read Only Memory，只讀型光盤)與ROM類似，光盤中的數(shù)據(jù)由廠家事先寫入，用戶只能讀取其中的數(shù)據(jù)而無法修改。光盤上有一條由內(nèi)向外的螺旋狀細(xì)槽，細(xì)槽中布滿了細(xì)小的光學(xué)坑洞，數(shù)據(jù)就是存放在這一細(xì)槽中，以有無坑洞來代表數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)“0”和“1”。CD-ROM的特點(diǎn)是存儲容量可達(dá)640MB，復(fù)制方便，成本低。高速光驅(qū)只有在讀取大量數(shù)據(jù)時(shí)才能發(fā)揮其優(yōu)勢。（2）CD-R(Compact Disk-Recordable，可記錄光盤)，用戶可以寫入數(shù)據(jù)，但只能寫入一次，一旦寫入后CD-R就同CD-ROM一樣可以反復(fù)讀取但不能再改寫數(shù)據(jù)。
（3）CD-RW(Compact Disk-Rewritable，可讀寫光盤)，其功能與磁盤類似，可對其進(jìn)行多次讀／寫操作，可以修改已記錄信息。
（4）DVD光盤，外觀和一般光盤相同。DVD光盤使用高密度存儲技術(shù)，其存儲容量可達(dá)4．5GB-8.5GB，數(shù)據(jù)傳輸速率也高。6．閃存
（1）特點(diǎn)：閃存屬于非揮發(fā)性內(nèi)存(Non-volatile，即斷電數(shù)據(jù)也能保存)，它具有EEPROM電擦除的特點(diǎn)，還具有功耗低、密度高、體積小、可靠性高、可擦除、可重寫、可重復(fù)編程等優(yōu)點(diǎn)。由于是電讀寫介質(zhì)，閃存完全不受磁性干擾和影響，這是其與傳統(tǒng)磁介質(zhì)存儲器最大的不同；并且閃存具有相對簡單的物理內(nèi)部結(jié)構(gòu)，在發(fā)生碰撞時(shí)也不易出現(xiàn)數(shù)據(jù)丟失現(xiàn)象，這也是閃存移動存儲產(chǎn)品可靠性的重要表現(xiàn)。
（2）常見閃存產(chǎn)品：除了借由讀卡器交換數(shù)據(jù)的閃存卡，還有設(shè)計(jì)成USB接口的微型閃存數(shù)據(jù)盤。
（3）閃存產(chǎn)品容量：從16MB到1GB不等(視閃存種類而定)，體積卻只有一張普通電話卡的一半左右。
1．2．6計(jì)算機(jī)主板
1．主板的組成：由印刷電路板、CPU插座、控制芯片、CMOS只讀存儲器、各種擴(kuò)展插槽、鍵盤插座、各種連接開關(guān)以及跳線等組成。2．主板上的I／O擴(kuò)充插槽
（1）ISA擴(kuò)展槽：用來連接符合ISA(Industry Standard Architecture，工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系 結(jié)構(gòu))接口的接口卡；ISA為計(jì)算機(jī)上的一種總線結(jié)構(gòu)，分為62線的8位總線及98線的16位總線兩種。數(shù)據(jù)傳輸率分別為每秒8MB與16MB，無法滿足現(xiàn)在高速外圍設(shè)備的傳輸需求，因此現(xiàn)在大部分設(shè)備已改用PCI或AGP結(jié)構(gòu)。
（2）PCI擴(kuò)展槽：用來連接符合PCI(Peripheral Component Interconnect)接口的接口卡。PCI為Intel公司所制定的總線結(jié)構(gòu)。
（3）AGP擴(kuò)展槽：用來連接符合AGP(Advanced Graphics Port)接口的接口卡。AGP為Intel公司所提出的顯卡總線接口，專為顯卡設(shè)計(jì)。
(4)內(nèi)存插槽：用來安裝內(nèi)存，目前常見的是168線。(5)CPU插槽：用來安裝CPU。3.外部設(shè)備接口
主機(jī)與外部設(shè)備通過外設(shè)接口連接，根據(jù)外部設(shè)備與I／O模塊交換數(shù)據(jù)的方式不同，可把接口分為串行接口和并行接口兩種。主機(jī)上一般有兩個(gè)串行接口即COMl和COM2，兩 個(gè)并行接口即LPTl和LPT2以及USB和PS／2接口。外設(shè)與主機(jī)相連只需插入相關(guān)接口即 可，如COM2可用于連接Modem，早期打印機(jī)連接LPTl，目前的打印機(jī)也有采用USB接口 的，鼠標(biāo)有串行口、PS／2及USB接口，只需分別接人相同的主機(jī)外設(shè)接口即可。鍵盤一般
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連接在PS／2接口，也有USB接口鍵盤。
USB(通用串行總線)是由．Intel公司開發(fā)的一種高速總線端口，通過它來連接外部設(shè)備，可減少對系統(tǒng)資源的占用。目前常用外設(shè)一般都用USB接口。1．2．7電源與機(jī)箱
1.微機(jī)電源要求輸入220V、50Hz的交流電，經(jīng)過變壓整流穩(wěn)壓后，輸出四種直流電，供微機(jī)不同部件使用。為了降低電源溫度，電源內(nèi)安裝了風(fēng)扇。
2.計(jì)算機(jī)的各個(gè)主要部件(如主板、光驅(qū)、硬盤、軟盤驅(qū)動器、電源等)均安裝在機(jī)箱內(nèi)，而CPU、顯示卡等插在主板上。我們平時(shí)操作的鍵盤、鼠標(biāo)、顯示器等均通過接口與主板相連。1．2．8總線
1．作用：組成計(jì)算機(jī)的硬件部件有：CPU、主存、輔存、輸入／輸出設(shè)備等，使這些部件能夠正常工作，必須要把它們有機(jī)地連接起來形成一個(gè)系統(tǒng)，在計(jì)算機(jī)中通過總線將它們連接為一個(gè)系統(tǒng)?？偩€就是系統(tǒng)部件之間傳送信息的公共通道，各部件由總線連接并通過總線傳遞數(shù)據(jù)和控制信號。
2．分類：微型計(jì)算機(jī)中總線分為內(nèi)部總線和系統(tǒng)總線兩種，平時(shí)所說的總線指的是系統(tǒng)總線。
（1）內(nèi)部總線通常是指在CPU內(nèi)部各組成部分之間相互交換信息的總線。
（2）系統(tǒng)總線指的是CPU、主存、I／O接口之間相互交換信息的總線。
3．系統(tǒng)總線的三種形式：有數(shù)據(jù)總線、地址總線和控制總線三類，分別傳遞數(shù)據(jù)、地址和控制信息。
4．常用的系統(tǒng)總線標(biāo)準(zhǔn)：如ISA、EISA、PCI和AGP等?？偩€體現(xiàn)在硬件上就是在計(jì)算機(jī)主板上，主板上有插CPU、內(nèi)存條、顯示卡、網(wǎng)卡、聲卡、鼠標(biāo)和鍵盤等部件的各類擴(kuò)展槽或接口，現(xiàn)在軟盤、硬盤驅(qū)動器接口一般直接安裝在主板上，軟盤驅(qū)動器和硬盤驅(qū)動器則通過扁纜數(shù)據(jù)線與主板相連，輸入／輸出設(shè)備則與主板上相應(yīng)接口連接。
四、本節(jié)小結(jié)：
本節(jié)主要講授計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識。
五、布置作業(yè)：
1．計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)由________和_________組成.2.計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)由____、______、_______、_______和________五個(gè)基本組成部分構(gòu)成.3．計(jì)算機(jī)常用的輸入設(shè)備有________、_______、______等,輸出設(shè)備有______和________.4.顯示器的主要分類依據(jù)是__________,主要性能指標(biāo)有_______、________、________和________.5.________打印機(jī)適合家用,分辨率最高的打印機(jī)是_______,_________打印機(jī)適合打印票據(jù).6.中央處理器英文簡稱是_______,主要由______、________和_______組成,其性能指標(biāo)主要有_______和________等.7.計(jì)算機(jī)存儲系統(tǒng)分為_________和_______兩大類.8.RAM中文全稱是_________,特點(diǎn)是_____________,ROM中文全稱是_________,特點(diǎn)是_____________.9.外存儲器的特點(diǎn)是___________,主要有_______、________、_________和________.10.計(jì)算機(jī)主板的組成主要有________、__________、____________、_________、________、__________等.9
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11.主板上的常用接口類型有__________、__________、_________和____________等.12.微型計(jì)算機(jī)總線分為________和______兩類,系統(tǒng)總線的類別分為_____、_______和______,常見的總線標(biāo)準(zhǔn)有________和_________.10
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1.3 軟件系統(tǒng)
教學(xué)目的：
1.了解軟件的作用
2.掌握軟件的分類和定義 3.了解幾種常用的軟件
教學(xué)重點(diǎn)：
1.軟件的分類和定義 2.幾種常用的軟件
教學(xué)難點(diǎn)：無
教學(xué)方法： 講授法
教學(xué)用具： 電腦、投影儀
補(bǔ)充/刪節(jié)內(nèi)容: 無
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊課：
1、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成? 計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成?
2、計(jì)算機(jī)存儲系統(tǒng)的組成? 比較相互之間的差異?
3、計(jì)算機(jī)常用的輸入和輸出設(shè)備有哪些？分類和性能指標(biāo)？
4、CPU的主要組成部分和性能指標(biāo)？
5、主板的組成部分？計(jì)算機(jī)總線的分類？
二、引入新課：
計(jì)算機(jī)軟件是相對于計(jì)算機(jī)硬件而言的，計(jì)算機(jī)軟件是指在硬件上運(yùn)行的程序、運(yùn)行程序所需的數(shù)據(jù)和有關(guān)文檔的總稱。程序就是根據(jù)具體的解題步驟編制的指令序列。相對于硬件而言，軟件用來擴(kuò)大計(jì)算機(jī)的功能與提高計(jì)算機(jī)的效率，是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中不可缺少的主要組成部分。
三、講授新課
1．3．1系統(tǒng)軟件
1．定義：系統(tǒng)軟件指為整個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)所配置的、不依賴于特定應(yīng)用的、通用的、可供所有用戶使用的軟件。
2．主要功能包括：啟動計(jì)算機(jī)，存儲、加載和執(zhí)行應(yīng)用程序，對文件進(jìn)行排序、檢索，將程序語言翻譯成機(jī)器語言等。系統(tǒng)軟件可以看做用戶與計(jì)算機(jī)的接口，為應(yīng)用軟件和用戶提供控制、訪問硬件的手段。
3．常用系統(tǒng)軟件：操作系統(tǒng)、語言處理程序、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)等。
（1）操作系統(tǒng)
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操作系統(tǒng)是管理、控制和監(jiān)督計(jì)算機(jī)軟件、硬件資源協(xié)調(diào)運(yùn)行的程序系統(tǒng)，由一系列具 有不同控制管理功能的程序組成，是直接運(yùn)行在裸機(jī)上的最基本的系統(tǒng)軟件，任何其他軟件 都必須在操作系統(tǒng)的支持下才能運(yùn)行。它已成為計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中必不可少的一部分，是系統(tǒng) 軟件的核心。操作系統(tǒng)負(fù)責(zé)對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的硬件資源、軟件資源進(jìn)行統(tǒng)一控制、管理、調(diào)度 和監(jiān)督，合理地組織計(jì)算機(jī)的工作流程。一個(gè)操作系統(tǒng)應(yīng)具有處理器管理、作業(yè)管理、存儲 器管理、設(shè)備管理和文件管理五大模塊。
常用操作系統(tǒng)有MS-DOS、Windows系列、Unix、Linux、OS／2等。Windows系列操作系統(tǒng)有Windows 3．
1、Windows 3．
2、Windows for Workgroup、Windows 95、Windows 98、Windows NT、Windows 2000以及Windows XP。Windows操作系統(tǒng)作為目前微機(jī)中最流行的操作系統(tǒng)，采用了圖形化的用戶界面，可供用戶方便地使用計(jì)算機(jī)，并提供了同時(shí)運(yùn)行多個(gè)任務(wù)的能力(即多任務(wù)處理)，在各個(gè)任務(wù)之間可以方便地切換和交換信息，具有處理多媒體和網(wǎng)絡(luò)功能。
Unix操作系統(tǒng)在70年代誕生于美國電話與電報(bào)公司的貝爾實(shí)驗(yàn)室中。Unix已成為最 流行的操作系統(tǒng)之一，可安裝在微機(jī)、工作站、小型機(jī)、主機(jī)甚至超級計(jì)算機(jī)上，同時(shí)也可用于不同生產(chǎn)廠商的各種不同型號的計(jì)算機(jī)。從Unix結(jié)構(gòu)看主要有Unix的系統(tǒng)核心部分和應(yīng)用子系統(tǒng)部分。
（2）語言處理程序
人和人之間交流思想、表達(dá)感情使用的語言稱為自然語言。人指揮計(jì)算機(jī)工作，計(jì)算機(jī)要理解并接受人的命令，兩者之間也要有共同語言，這可通過計(jì)算機(jī)語言實(shí)現(xiàn)。
程序設(shè)計(jì)語言是軟件系統(tǒng)的重要組成部分，而相應(yīng)的各種語言處理系統(tǒng)屬于系統(tǒng)軟件。程序設(shè)計(jì)語言一般分為機(jī)器語言、匯編語言、高級語言和面向?qū)ο笳Z言四種。
機(jī)器語言是最底層的計(jì)算機(jī)語言，計(jì)算機(jī)硬件可以直接執(zhí)行，機(jī)器語言的指令由一串 “O”或“l(fā)”組成的二進(jìn)制代碼組成，這是唯一由硬件直接執(zhí)行的語言。用機(jī)器語言編寫的程序計(jì)算機(jī)能直接運(yùn)行。但它與硬件密切相關(guān)，可移植性差，編寫程序困難，容易出錯(cuò)，程序可讀性差。
匯編語言是一種符號語言，是用助記符(有意義的英文單詞)代替機(jī)器指令的一種面向機(jī)器的低級語言。匯編語言與機(jī)器語言一一對應(yīng)，仍緊密依賴于硬件，程序可移植性差，與 機(jī)器語言一樣都是一種低級語言。
計(jì)算機(jī)只能識別二進(jìn)制編碼的機(jī)器語言，無法直接執(zhí)行匯編語言，因此必須將匯編程序 翻譯成機(jī)器語言程序才能執(zhí)行，這個(gè)任務(wù)由匯編程序完成。將匯編語言編制的源程序翻譯 成為機(jī)器代碼的過程稱為“匯編”，反之，也可把機(jī)器語言程序轉(zhuǎn)換為匯編語言的形式，稱為“反匯編”。
高級語言與具體的計(jì)算機(jī)硬件無關(guān)，它是直接面向過程的程序設(shè)計(jì)語言。其表達(dá)方式 更接近于被描述的問題，更易于被人們掌握和書寫，用高級語言編寫的源程序不需要經(jīng)過太 大修改就可以直接運(yùn)行在不同的機(jī)型上。常用的高級語言有C語言、BASIC語言、FORTRAN語言、COBOL語言、PASCAL語言等。面向?qū)ο蟮木幊陶Z言一般有可視化、網(wǎng)絡(luò)化、多媒體等功能，常用的有Visual Basic、Visual C++、Delphi、FoxPro、Java等。
計(jì)算機(jī)不能直接識別和運(yùn)行匯編語言和高級語言，必須經(jīng)過“翻譯”。所謂“翻譯”，是指由一種特殊的程序把源程序轉(zhuǎn)換為機(jī)器碼，這種特殊程序就是語言處理程序。
語言處理程序用于把人們編制的匯編語言和高級語言源程序轉(zhuǎn)換為機(jī)器能夠理解的目 標(biāo)程序。這種轉(zhuǎn)換有兩種方式：解釋方式和編譯方式。
解釋系統(tǒng)是一邊解釋一邊執(zhí)行的語言處理程序，它分析一條源程序中的語句后就去執(zhí) 行規(guī)定的操作，如BASIC語言就是采用解釋方式完成的。
編譯系統(tǒng)把用高級語言編成的程序翻譯成為機(jī)器語言指令程序。編譯方式是通過編譯
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程序?qū)⒄麄€(gè)高級語言源程序翻譯成目標(biāo)程序(．0bj)，再經(jīng)過連接程序生成為可運(yùn)行的程序(．exe)。一般情況下，編譯后直接執(zhí)行程序比解釋執(zhí)行方式快許多倍，高級語言大多采用編譯方式。如C語言、FORTRAN語言、COBOL語言、PASCAL語言等。
（3）數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)
A：數(shù)據(jù)庫(Data Base，簡稱DB)是指以一定的組織方式存儲的具有相關(guān)性質(zhì)的數(shù)據(jù)的集合，可為多種應(yīng)用所共享。數(shù)據(jù)庫在數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的管理下運(yùn)行。
B：數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)(Data Base Management System，簡稱DBMS)是能夠?qū)?shù)據(jù)庫進(jìn)行加工、管理的系統(tǒng)軟件。它是用戶和數(shù)據(jù)庫之間的接口，其主要功能是建立、刪除、維護(hù)數(shù)據(jù)庫及對數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)進(jìn)行各種操作。
DBMS應(yīng)基于某種數(shù)據(jù)模型，數(shù)據(jù)模型有三種：層次型、網(wǎng)狀型和關(guān)系型。目前最流行的是關(guān)系型DBMS。小型關(guān)系型DBMS有FoxPro、Access與Paradox等，大型關(guān)系型DBMS軟件有Oracle、Sybase和Informix等。
D：數(shù)據(jù)庫是共享的，因此必須有人進(jìn)行數(shù)據(jù)庫的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、管理和維護(hù)工作，負(fù)責(zé)這些工作的人員稱為數(shù)據(jù)庫管理員(Data Base Administrator，簡稱DBA)。應(yīng)用程序、DBMS和DBA構(gòu)成了一個(gè)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)(Data Base System，簡稱DBS)，而DBMS是數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的核心。
1．3．2 應(yīng)用軟件
1．定義：在計(jì)算機(jī)硬件和系統(tǒng)軟件的支持下，為解決某類實(shí)際問題而設(shè)計(jì)的程序系統(tǒng)稱為應(yīng)用軟件。
2.常用的應(yīng)用軟件包：隨著計(jì)算機(jī)的不斷發(fā)展，應(yīng)用軟件也在不斷增加。有些軟件已逐步標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化，形成了解決某類典型問題的較通用的軟件，這些軟件被稱為應(yīng)用軟件包。字處理軟件、表處理軟件、會計(jì)軟件、圖形圖像軟件、仿真軟件等。
A:字處理軟件能用來編輯各種文件，可以很靈活地錄入、存儲、編輯、排版與打印，可用來產(chǎn)生公文、信件、單據(jù)、論文、書稿及手冊等文字資料，使用起來非常方便。常用的字處理軟件有Word、WPS等。
B:表處理軟件又稱為電子表格軟件，這類軟件具有快速計(jì)算、自動統(tǒng)計(jì)、自動造表等功能，可用于記賬、財(cái)政預(yù)算等。如Excel就屬于這類軟件。
C:彩色圖像處理軟件主要處理以像素為基本單位所構(gòu)成的真實(shí)圖像(Image)，它可對圖像進(jìn)行放大、縮小、裁剪、拼接、各種效果與特技處理等。、這類軟件在廣告、藝術(shù)、出版、商務(wù)等領(lǐng)域中廣泛使用。常用的圖像處理軟件有Paintbrush、PhotoShop等。D:繪圖軟件具有建立圖形、編輯圖形、輸出圖形等功能，以方便靈活的方法讓用戶交互地繪制由各類點(diǎn)、線、面、體等幾何元素所構(gòu)成的圖形。如機(jī)械設(shè)計(jì)圖、電路圖、算法流程圖等。繪圖軟件在計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)中應(yīng)用很廣，常用的繪圖軟件有AutoCAD等。
四、本節(jié)小結(jié)：
本節(jié)主要講授軟件系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識。
五、布置作業(yè)：
1.系統(tǒng)軟件主要有________、___________和__________.2.應(yīng)用軟件主要有_________、_________、__________.3.計(jì)算機(jī)軟件是___________________________________________.13
計(jì)算機(jī)教案版本全
1.4計(jì)算機(jī)中信息的表示
教學(xué)目的：
掌握數(shù)據(jù)和信息的定義和區(qū)別 掌握計(jì)算機(jī)數(shù)制的轉(zhuǎn)換
了解西文字符編碼和表示形式
了解計(jì)算機(jī)漢字的常用編碼以及相互關(guān)系
教學(xué)重點(diǎn)：
數(shù)據(jù)和信息的定義和區(qū)別 計(jì)算機(jī)數(shù)制的轉(zhuǎn)換
西文字符編碼和表示形式、漢字的常用編碼以及相互關(guān)系
教學(xué)難點(diǎn)：
計(jì)算機(jī)數(shù)制的轉(zhuǎn)換
教學(xué)方法： 講授法
教學(xué)用具： 電腦、投影儀
補(bǔ)充/刪節(jié)內(nèi)容: 無
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊課：
1、計(jì)算機(jī)軟件的定義？
2、常用的系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件有哪些？
二、引入新課：
計(jì)算機(jī)中所有的數(shù)據(jù)均是以二進(jìn)制編碼的形式存儲和加工，日常生活中的十進(jìn)制數(shù)、西文字符、特殊的圖形和符號、圖像、漢字必須轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制編碼才能被計(jì)算機(jī)接受和處理，因此需要掌握各種不同類型的數(shù)據(jù)如何進(jìn)行轉(zhuǎn)換即如何表示的問題。
三、講授新課
1．4．1數(shù)據(jù)和信息
1．?dāng)?shù)據(jù)的定義：國際標(biāo)準(zhǔn)化組織(ISO)對數(shù)據(jù)所下的定義是：“數(shù)據(jù)是對事實(shí)、概念或指令的一種特殊表達(dá)形式，這種特殊表達(dá)形式可以用人工的方式或者用自動化的裝置進(jìn)行通信、翻譯轉(zhuǎn)換或者進(jìn)行加工處理。”由此可知，數(shù)字、文字、圖畫、聲音、活動圖像等對人而言都可以認(rèn)為是數(shù)據(jù)
2．?dāng)?shù)據(jù)的類型：計(jì)算機(jī)內(nèi)部把數(shù)據(jù)分為數(shù)值型數(shù)據(jù)和非數(shù)值型數(shù)據(jù)，數(shù)值型數(shù)據(jù)指日常生活中可以表示數(shù)值大小的數(shù)據(jù)，可進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算；而文字、圖畫、聲音等數(shù)據(jù)一般不進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，更多的是用于排序、比較、轉(zhuǎn)換、檢索等處理，稱它們?yōu)榉菙?shù)值型數(shù)據(jù)。3．信息的定義：信息是指對人有用的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)將可能影響到人們的行為與決策。
計(jì)算機(jī)教案版本全
4．?dāng)?shù)據(jù)和信息的區(qū)別：數(shù)據(jù)是對客觀存在的事實(shí)、概念或指令的一種可供加工處理的特殊表達(dá)形式，而信息強(qiáng)調(diào)是對人有用的數(shù)據(jù)。計(jì)算機(jī)信息處理實(shí)質(zhì)上就是由計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的過程，即通過數(shù)據(jù)的采集，有效地把數(shù)據(jù)輸人到計(jì)算機(jī)中，由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)對數(shù)據(jù)進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)換、合并、加工、分類、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)、匯總、存儲、建庫、傳送等操作，經(jīng)過對數(shù)據(jù)的處理，向人們提供有用的信息，這個(gè)過程就是信息處理。1．4．2數(shù)制基礎(chǔ)
日常生活中我們用十進(jìn)制表示一個(gè)數(shù)據(jù)，但制造有十種狀態(tài)的元器件異常困難，而制造 有兩種狀態(tài)的元器件則最簡單。二進(jìn)制僅有兩個(gè)數(shù)字符號即“O”和“1”，特別適合于用電子元件來表示，而且O和1正好代表邏輯代數(shù)中的“假”和“真”，可用邏輯代數(shù)作為工具來分析和設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)中的邏輯電路，使得邏輯代數(shù)成為計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。1．十進(jìn)制——D(Decimal)十進(jìn)制的數(shù)碼有：0、l、2、3、4、5、6、7、8、9共十個(gè)，進(jìn)位規(guī)則為逢十進(jìn)一，借一當(dāng)十。用字母D(Decimal)表示十進(jìn)制。2.二進(jìn)制----B(Binary)二進(jìn)制數(shù)碼只有O和1兩個(gè)，進(jìn)位規(guī)則為逢二進(jìn)一，借一當(dāng)二。用字母B(Binary)表示二進(jìn)制數(shù)。
3．八進(jìn)制——O(Octal)八進(jìn)制數(shù)碼有O、1、2、3、4、5、6、7，進(jìn)位規(guī)則為逢八進(jìn)一，借一當(dāng)八。用字母O表示八進(jìn)制數(shù)。
4．十六進(jìn)制——H(Hexadecimal)計(jì)算機(jī)中信息表示采用二進(jìn)制，但由7：--進(jìn)制位數(shù)太長，不便于記憶，因此我們用十六進(jìn)制形式來表示計(jì)算機(jī)中的信息。十六進(jìn)制數(shù)碼有O、1、2、3、4、5、6、7、8、9、A、B、C、D、E、F，進(jìn)位規(guī)則為逢十六進(jìn)一，借一當(dāng)十六。用字母H表示十六進(jìn)制數(shù)。5．十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制數(shù)
(1)十進(jìn)制整數(shù)轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制整數(shù)——除2取余法(2)十進(jìn)制小數(shù)轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制小數(shù)——乘2取整法
一個(gè)十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制數(shù)，整數(shù)部分轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制整數(shù)，小數(shù)部分轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制小數(shù)，如105．6875D=1101001.1011 B。6．二、八、十六進(jìn)制數(shù)相互轉(zhuǎn)換
(1)二進(jìn)制數(shù)與八進(jìn)制數(shù)相互轉(zhuǎn)換
3位二進(jìn)制數(shù)對應(yīng)1位八進(jìn)制數(shù)，二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為八進(jìn)制數(shù)，方法是：從二進(jìn)制小數(shù)點(diǎn)開始向左右兩邊，每3位劃分為一組，不足3位添O。
八進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制數(shù)更簡單，1個(gè)八進(jìn)制位對應(yīng)3個(gè)二進(jìn)制位，只需按位展開即可。(2)二進(jìn)制數(shù)與十六進(jìn)制數(shù)相互轉(zhuǎn)換
4位二進(jìn)制數(shù)對應(yīng)l位十六進(jìn)制數(shù)。二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為十六進(jìn)制數(shù)，方法是：從二進(jìn)制數(shù)小數(shù)點(diǎn)開始向左右兩邊，每4位劃分為一組，不足4位添O。1．4．3西文字符編碼
1．計(jì)算機(jī)中的信息都是用二進(jìn)制編碼表示的，用來表示字符的二進(jìn)制編碼稱為字符編碼。計(jì)算機(jī)中常用的字符編碼有EBCDIC碼(Extended Binary Coded Decimal Interchange Code)，主要是IBM大型計(jì)算機(jī)采用。
2．微機(jī)采用ACSII碼(American Standard Code for Information Interchange)，即美國標(biāo)準(zhǔn)信息交換碼，并被國際化標(biāo)準(zhǔn)組織指定為國際標(biāo)準(zhǔn)，ASCII碼用8位二進(jìn)制數(shù)表示，最高位為O，因此其編碼范圍是00000000一Oll1111-1，即O一127，共有128個(gè)不同的編碼值。一個(gè)編碼代表一個(gè)字符，如01000001表示字符“A”，因此128個(gè)編碼對應(yīng)128個(gè)字
計(jì)算機(jī)教案版本全
符，這些字符包括26個(gè)大寫字母，26個(gè)小寫字母，O～9共lO個(gè)數(shù)字，鍵盤上的“+”、“一”、“／“等字符，以及34個(gè)控制字符，我們統(tǒng)稱為字符。每個(gè)字符都對應(yīng)一個(gè)ASCII碼；反之，在計(jì)算機(jī)內(nèi)每個(gè)ASCII碼也代表一個(gè)字符。計(jì)算機(jī)內(nèi)用1個(gè)字節(jié)存放ASCII碼。
需要注意的是，十進(jìn)制字符的ASCII碼與它們的二進(jìn)制數(shù)值是不一樣的。例如，十進(jìn)制 數(shù)7的七位二進(jìn)制數(shù)是000001 11，而它的ASCII碼是37H即01lOll l，數(shù)值7與數(shù)字字符 “7”在計(jì)算機(jī)中的表示是不同的。數(shù)值7表示數(shù)的大小，并參與數(shù)值運(yùn)算。而數(shù)字字符“7” 只是一個(gè)符號，不能參與數(shù)值運(yùn)算。1．4．4漢字編碼
英文字符在計(jì)算機(jī)內(nèi)用ASCII碼表示，占用1個(gè)字節(jié)。計(jì)算機(jī)處理漢字同樣也需要對 每個(gè)漢字進(jìn)行編碼。我們從鍵盤上輸人漢字可用全拼、智能ABC、五筆字型等漢字輸入法，漢字處理系統(tǒng)對每種漢字輸入法規(guī)定了漢字輸入計(jì)算機(jī)的代碼，稱為輸入碼，從鍵盤上輸入 漢字時(shí)輸入的是漢字的輸入碼。計(jì)算機(jī)識別漢字時(shí)要把輸人碼轉(zhuǎn)換為機(jī)內(nèi)碼以便進(jìn)行處理 和存儲。我們在顯示器里看見的漢字實(shí)際上是一種漢字點(diǎn)陣形式，為了將漢字以點(diǎn)陣的形 式輸出，計(jì)算機(jī)還要將機(jī)內(nèi)碼轉(zhuǎn)換為漢字的字形碼，確定漢字的點(diǎn)陣，并且在計(jì)算機(jī)和其他 系統(tǒng)或設(shè)備需要信息、數(shù)據(jù)交換時(shí)還必須采用交換碼。1．漢字輸入碼
有7 000個(gè)左右的常用漢字，每個(gè)漢字由鍵盤輸入，鍵盤輸入的是漢字的輸入碼，每個(gè)漢字對應(yīng)一個(gè)輸入碼。目前，常用的漢字輸入方法有全拼輸入法、智能ABC輸入法和五筆字 型等，用不同漢字輸入法輸入同一個(gè)漢字，其輸入碼是不同的。例如，“王”字的全拼輸入碼是“wang”，而五筆字型的輸入碼是“ggg”。這種不同的輸入碼通過輸入字典轉(zhuǎn)換統(tǒng)一為標(biāo)準(zhǔn)的國標(biāo)碼。2．漢字信息交換碼
漢字信息交換碼是用于漢字信息處理系統(tǒng)之間或者與通信系統(tǒng)之間進(jìn)行信息交換的漢字代碼。（1）我國于1981年頒布了國家標(biāo)準(zhǔn)《信息交換用漢字編碼字符集一基本集》，它收錄了6 763個(gè)漢字和682個(gè)非漢字圖形字符編碼共7 445個(gè)，分為二級漢字。一級常用字3 755個(gè)，按漢字的拼音順序排列；二級次常用字3 008個(gè)，按部首順序排列。國標(biāo)GB2312-80中的每個(gè)圖形字符的漢字交換碼均用兩個(gè)字節(jié)表示，每個(gè)字節(jié)為七位二進(jìn)制碼。
GB2312-80信息交換碼表排成一張94×94的圖形符號代碼表。通常將表中的行稱為區(qū)，列稱為位，表中任何一個(gè)字符的位置可由區(qū)號和位號唯一確定。GB2312-80中每個(gè)圖形字符的區(qū)位碼用兩個(gè)字節(jié)表示，每個(gè)字節(jié)用七位二進(jìn)制位編碼。以第一字節(jié)表示行，第二字節(jié)表示列，這就是國標(biāo)區(qū)位碼，簡稱區(qū)位碼。
一個(gè)漢字的區(qū)位碼由4個(gè)數(shù)字組成，可以通過查表的方法得到每個(gè)漢字的區(qū)位碼，如 “啊”的區(qū)位碼是1601，即位于表中第16區(qū)、第Ol位，其對應(yīng)的二進(jìn)制編碼第一字節(jié)是 00010000，第二字節(jié)是0000000l。
（2）1990年我國頒布了GBl2345-90，該國標(biāo)碼包括717個(gè)圖形符號和6866個(gè)漢字，除新增的35個(gè)圖形符號和103個(gè)漢字外，圖形符號等同于GB2312-80。為和IS010646．1國際接軌，我國公布了GBl3000．1《CJK統(tǒng)一漢字編碼字符集》，該字符集有65536個(gè)碼位空間，定義了幾乎所有國家和地區(qū)的語言文字和符號，包含了來自中國、日本、韓國的漢字，該漢字集稱為CJK(Chinese Japanese Korean)，CJK是GB2312-80、GBl2345-90和BIG5的超集。
（3）國標(biāo)碼：是信息交換碼的十六進(jìn)制表示形式，它是機(jī)內(nèi)碼的基礎(chǔ)。國標(biāo)碼與區(qū)位碼關(guān)系為國標(biāo)碼=區(qū)位碼+2020H 3．漢字機(jī)內(nèi)碼
漢字機(jī)內(nèi)碼是在計(jì)算機(jī)內(nèi)部對漢字進(jìn)行存儲、處理的漢字代碼，漢字輸入到計(jì)算機(jī)后，都 16
計(jì)算機(jī)教案版本全
要轉(zhuǎn)換為機(jī)內(nèi)碼，才能進(jìn)行各種處理。機(jī)內(nèi)碼是漢字系統(tǒng)中用來存儲西文或中文信息的代碼，以二進(jìn)制形式表示一個(gè)西文或中文，每個(gè)西文的機(jī)內(nèi)碼用ASCII碼表示，由于ASCII碼最高位為O，用機(jī)內(nèi)碼表示漢字時(shí)，為了和ASCII碼區(qū)別，表示一個(gè)漢字的機(jī)內(nèi)碼是將該漢字的國標(biāo)碼的2個(gè)字節(jié)的最高位都置為1。漢字機(jī)內(nèi)碼、國標(biāo)碼和區(qū)位碼之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系是
機(jī)內(nèi)碼=國標(biāo)碼+8080H=區(qū)位碼+AOAOH 4．漢字輸出碼
漢字輸出碼又稱為漢字字形碼，其作用是輸出漢字。漢字機(jī)內(nèi)碼不能直接作為每個(gè)漢 字輸出的字形信息，還需根據(jù)漢字機(jī)內(nèi)碼在字形庫中檢索出相應(yīng)漢字的字形信息后才能由 輸出設(shè)備輸出。對漢字字形經(jīng)過點(diǎn)陣數(shù)字化后的一串二進(jìn)制數(shù)稱為漢字輸出碼。
（1）字字形點(diǎn)陣 ：漢字是方塊字，將方塊等分成n行n列的格子，稱為漢字字形點(diǎn)陣。點(diǎn)陣中的點(diǎn)對應(yīng)存儲器中的一位。在點(diǎn)陣中筆畫所到的格子點(diǎn)為黑點(diǎn)，用二進(jìn)制數(shù)1 表示；否則為白點(diǎn)，用二進(jìn)制數(shù)O表示。漢字點(diǎn)陣有16×16、24×24、32×32等，每一個(gè)點(diǎn)用一個(gè)二進(jìn)制位表示，因此16×16點(diǎn)陣的漢字需要用16×16／8=32個(gè)字節(jié)存儲。同理，24×24點(diǎn)陣的漢字需要用24×24／8=72個(gè)字節(jié)存儲。點(diǎn)陣中行、列越多，字形質(zhì)量就越好，但存儲漢字字形碼所占用的存儲容量就越多。
（2）漢字字庫：漢字字形數(shù)字化后，以二進(jìn)制文件形式存儲在存儲器中，構(gòu)成漢字字模庫，也稱為漢字字形庫，簡稱漢字字庫。為滿足不同需要，出現(xiàn)了很多字庫，如宋體、仿宋體、楷體、黑體、簡體字庫和繁體字庫等。
（3）漢字顯示：從鍵盤上輸入漢字的編碼，首先經(jīng)過代碼轉(zhuǎn)換程序?qū)⑵滢D(zhuǎn)換為機(jī)內(nèi)碼，保存在主存儲器中。轉(zhuǎn)換時(shí)要根據(jù)輸入碼到碼表中檢索機(jī)內(nèi)碼，得到兩個(gè)字節(jié)的機(jī)內(nèi)碼，在主機(jī)內(nèi)由字形檢索程序在漢字字模中查出該漢字的字形碼，送顯示器輸出。
四、本節(jié)小結(jié)：
本節(jié)主要講授計(jì)算機(jī)中信息的表示。
五、布置作業(yè)：
1．計(jì)算機(jī)中的信息均是以___________形式表示.2.(80.46)D=()B=()O=()H 3.(74.23)0=()D=()H 4.字符的二進(jìn)制編碼通常采用_________碼,漢字在計(jì)算機(jī)中采用________碼表示,漢字在信息處理系統(tǒng)或通信系統(tǒng)之間轉(zhuǎn)換采用__________,其標(biāo)準(zhǔn)主要有_______、________和_______.5.漢字在顯示緩沖區(qū)的輸出采用________碼,它是根據(jù)________碼在_______中檢索得出.17
計(jì)算機(jī)教案版本全
1．5計(jì)算機(jī)分類和主要技術(shù)指標(biāo)
教學(xué)目的：
了解計(jì)算機(jī)的分類
了解計(jì)算機(jī)的主要技術(shù)指標(biāo)
教學(xué)重點(diǎn)：
解計(jì)算機(jī)的分類、計(jì)算機(jī)的主要技術(shù)指標(biāo)
教學(xué)難點(diǎn)：無
教學(xué)方法： 講授法
教學(xué)用具： 電腦、投影儀
補(bǔ)充/刪節(jié)內(nèi)容: 無
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊課：
1、計(jì)算機(jī)中信息采用什么進(jìn)制表示？
2、計(jì)算機(jī)的數(shù)制有哪幾種？如何轉(zhuǎn)換？
3．西文字符的編碼采用什么形式？漢字編碼有哪些？相互關(guān)系？
二、引入新課：
計(jì)算機(jī)從誕生到今天種類繁多，有很多種分類方法。通常按計(jì)算機(jī)的性能來分類，計(jì)算機(jī)的性能主要指：字長、存儲容量、運(yùn)算速度、外部設(shè)備、允許同時(shí)使用一臺計(jì)算機(jī)的用戶數(shù)量和價(jià)格等。
三、講授新課
1．5．1計(jì)算機(jī)的分類
1．巨型計(jì)算機(jī)(Supercomputer)巨型計(jì)算機(jī)又稱超級計(jì)算機(jī)，采用大規(guī)模并行處理的體系結(jié)構(gòu)，運(yùn)算速度最快，每秒可達(dá)l億次以上，存儲容量最大，通道速率最快，處理能力最強(qiáng)，是工藝技術(shù)性能最先進(jìn)的超級計(jì)算機(jī)，其結(jié)構(gòu)復(fù)雜，價(jià)格昂貴。主要用于復(fù)雜的科學(xué)和工程計(jì)算，如天氣預(yù)報(bào)、飛行器的設(shè)計(jì)以及地質(zhì)勘探等特殊領(lǐng)域。如美國的Cray-
1、Cray-2和Cray-3等都是著名的巨型機(jī)，我國研制的銀河．I、銀河．Ⅱ、銀河．Ⅲ、曙光-2000和神威都屬于巨型機(jī)。巨型機(jī)的研制開發(fā)代表了一個(gè)國家的科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平。2．大型計(jì)算機(jī)(Mainframe)大型機(jī)又稱為主機(jī)或主干機(jī)，目前多采用對稱多處理器(SMP)結(jié)構(gòu)，有2、4、8、16至32個(gè)處理器，運(yùn)算速度快、處理能力強(qiáng)、存儲容量大，并允許許多用戶同時(shí)使用。但它的性能比巨型機(jī)低，價(jià)格也相對便宜。有豐富的外部設(shè)備和功能強(qiáng)大的軟件，主要
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用于承擔(dān)主服務(wù)器功能，一般用于計(jì)算中心和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面，如IBM 4300系列、IBM 9000系列等都是大型計(jì)算機(jī)的代表。3．小型計(jì)算機(jī)(Minicomputer)規(guī)模比大型機(jī)要小，結(jié)構(gòu)更簡單，成本較低，而且通用性強(qiáng)，維修使用方便，是一種供部門使用的計(jì)算機(jī)。以DEC公司的VAX系列和IBM公司的AS／400為代表。近年來有被高性能服務(wù)器所取代的趨勢。4．工作站(Workstation)工作站和PC機(jī)的技術(shù)特點(diǎn)是有重復(fù)的。如SGI、SUN、DEC、HP、IBM等公司推出的有 高速運(yùn)算能力和很強(qiáng)圖形處理功能的計(jì)算機(jī)。通常采用Unix操作系統(tǒng)，比微型計(jì)算機(jī)有更快的運(yùn)算速度、更多的存儲容量，可靠性和穩(wěn)定性比微型計(jì)算機(jī)高，主要用于圖像處理、CAD／CAM和辦公自動化，還可用于網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，配置大屏幕顯示器。5．微型計(jì)算機(jī)(Microcomputer)微型計(jì)算機(jī)又稱為個(gè)人計(jì)算機(jī)(Personal Computer)，也稱為PC機(jī)或微機(jī)。它是當(dāng)今最為普及的機(jī)型，微型計(jì)算機(jī)具有體積小、功耗低、功能全、成本低、操作方便和靈活等優(yōu)點(diǎn)，其發(fā)展非常迅速，功能越來越強(qiáng)，如Pentium 4的CPU速度已超過3G。其性能價(jià)格比明顯地優(yōu)于其他類型的計(jì)算機(jī)，因而得到了廣泛應(yīng)用。
微機(jī)按結(jié)構(gòu)還可分為單板機(jī)、單片機(jī)、多芯片機(jī)和多板機(jī)；按字長可分為8位機(jī)、16位機(jī)、32位機(jī)和64位機(jī)；按CPU芯片可分為286、386、486、Pentium、PentiumⅡ、PentiumⅢ和Pentium4等。
隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，近年來又提出了網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)(Network Computer，簡稱NC)概念。準(zhǔn)備部分取代PC機(jī)，特別是連接Internet使用的PC機(jī)，這種機(jī)器只能聯(lián)網(wǎng)運(yùn)行而不能單獨(dú)使用，它不需要配置硬盤，價(jià)格較低?！? 1989年IEEE提出了一個(gè)分類報(bào)告，它根據(jù)計(jì)算機(jī)在信息處理系統(tǒng)中的地位與作用、計(jì)算機(jī)的性能和結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類，又把計(jì)算機(jī)分為6大類，即巨型計(jì)算機(jī)、小巨型計(jì)算機(jī)、大型計(jì)算機(jī)、小型計(jì)算機(jī)、工作站和微型計(jì)算機(jī)。1．5．2計(jì)算機(jī)的主要技術(shù)指標(biāo) 1．字長
字長是指計(jì)算機(jī)運(yùn)算部件一次能同時(shí)處理的二進(jìn)制信息的位數(shù)。字長由CPU內(nèi)的寄 存器、運(yùn)算器和內(nèi)部數(shù)據(jù)總線的位數(shù)決定。字長越大則計(jì)算機(jī)的運(yùn)算精度和處理能力就越強(qiáng)，字長通常是字節(jié)的倍數(shù)，如常見字長有8位、16位、32位、64位等。2．運(yùn)算速度
運(yùn)算速度通常指處理器每秒種所能執(zhí)行的指令條數(shù)。運(yùn)算速度單位常用百萬次／秒(MIPS)來表示，該指標(biāo)能直觀地反映計(jì)算機(jī)的速度。3．主頻
主頻又稱為時(shí)鐘頻率，指CPU在單位時(shí)間內(nèi)發(fā)出的脈沖數(shù)。主頻很大程度上決定了計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度。主頻越高，計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度也越快。微機(jī)的主頻也在不斷提高。4．存儲容量
存儲容量包括內(nèi)存容量和外存容量，主要指內(nèi)存容量。內(nèi)存容量越大，機(jī)器能運(yùn)行的程序就越大，處理能力越強(qiáng)。內(nèi)存的速度用存取周期來衡量。存儲器執(zhí)行一次完整的讀(寫)操作所需要的時(shí)間稱為存取周期。、在微型計(jì)算機(jī)中，外存主要指硬盤。硬盤的主要技術(shù)指標(biāo)是磁盤的容量和存取速度。5．高速緩沖存儲器——Cache 隨著CPU主頻的不斷提高，它對內(nèi)存RAM的存取速度更快，而RAM響應(yīng)速度達(dá)不到 CPU的要求，為了協(xié)調(diào)CPU與RAM之間的速度差問題，在CPU芯片內(nèi)又集成了高速緩沖
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存儲器(Cache)，一般在幾十千字節(jié)至幾百千字節(jié)之間，將內(nèi)存中的數(shù)據(jù)和指令調(diào)入Cache，CPU直接訪問Cache中數(shù)據(jù)，大大縮短了CPU得到數(shù)據(jù)和指令的時(shí)間，提高了計(jì)算機(jī)的整體運(yùn)算速度。
Cache存儲器也是影響微機(jī)性能的重要因素，Cache一般由處理器芯片內(nèi)的Cache(一級Cache)和外加的Cache(二級Cache)兩部分組成，其速度應(yīng)和CPU主頻匹配。6．系統(tǒng)的可靠性
可靠性是指在給定時(shí)間內(nèi)，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)能正常運(yùn)行的概率，常用平均無故障時(shí)間(Mean Time Between Failures，簡稱MTBF)和平均故障修復(fù)時(shí)間(Mean Time T0 Repair，簡稱MTFR)表示，單位是小時(shí)。
綜合評價(jià)微機(jī)性能的優(yōu)劣還應(yīng)考慮到系統(tǒng)的兼容性、完整性、安全性以及性能價(jià)格比等諸多因素。
四、本節(jié)小結(jié)：
本節(jié)主要講授計(jì)算機(jī)的分類和主要性能指標(biāo)。
五、布置作業(yè)：
1．計(jì)算機(jī)分類的主要依據(jù)是__________,主要分為________、________、________ ________、__________.2.計(jì)算機(jī)的主要技術(shù)指標(biāo)有_______、________、_______、_________、_________ _______等.20
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1．6多媒體技術(shù)
教學(xué)目的：
了解多媒體的定義和分類 了解多媒體技術(shù)的定義和特點(diǎn) 了解超文本與超媒體的關(guān)系
4．了解多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成和應(yīng)用領(lǐng)域
教學(xué)重點(diǎn)：
多媒體的定義和分類、了解多媒體技術(shù)的定義和特點(diǎn) 超文本與超媒體的關(guān)系
多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成和應(yīng)用領(lǐng)域
教學(xué)難點(diǎn)：無
教學(xué)方法： 講授法
教學(xué)用具： 電腦、投影儀
補(bǔ)充/刪節(jié)內(nèi)容: 無
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊課：
1、計(jì)算機(jī)分類的主要依據(jù)是什么？具體有哪幾類？
2、計(jì)算機(jī)的技術(shù)指標(biāo)有哪些？
二、引入新課：
1986年荷蘭Philips和日本Sony公司聯(lián)合研制并推出了交互式緊湊光盤系統(tǒng)CD-I，同 時(shí)它們還公布了CD-ROM文件格式，并成為國際標(biāo)準(zhǔn)。該系統(tǒng)把高質(zhì)量的聲音、文字、圖形、圖像都進(jìn)行數(shù)字化，并像程序一樣放人640MB的只讀光盤中。多媒體技術(shù)應(yīng)用范圍迅速拓展，目前已涉及教育、培訓(xùn)、商業(yè)、咨詢、產(chǎn)品展示和產(chǎn)品銷售、休閑和娛樂、工業(yè)控制等眾多領(lǐng)域。
三、講授新課
1．6．1多媒體技術(shù)的基本概念
1．媒體及其分類
媒體又稱為媒介、媒質(zhì)，是指信息的表示和傳播的載體。國際電報(bào)電話咨詢委員會將媒體分為感覺媒體、表示媒體、存儲媒體、表現(xiàn)媒體和傳輸媒體五種。其核心是 表示媒體，即信息的存儲形式和表現(xiàn)形式，如數(shù)值、文字、聲音、圖形、圖像等。(1)感覺媒體
即能使人類的感官直接產(chǎn)生感覺的媒體。它能使人們的聽覺、視覺、嗅覺和觸覺器官產(chǎn)生感覺，如文字、聲音、圖形、靜止或運(yùn)動的圖像，物體的質(zhì)地、形狀、顏色、氣味、味道、21
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溫度和濕度等?！?2)表示媒體
指傳輸感覺媒體的中介媒體，是為了更有效地處理和傳輸感覺媒體而人為研制出來的媒體，它能使計(jì)算機(jī)有效地加工、處理和傳輸感覺媒體而在計(jì)算機(jī)內(nèi)部采用的特殊表示形式，常見的有數(shù)據(jù)、圖形圖像、音頻視頻等信息的數(shù)字化編碼表示。(3)存儲媒體
用于存放表示媒體，以便計(jì)算機(jī)隨時(shí)加工處理的物理實(shí)體。如磁盤、光盤、磁帶等都是常用的存儲媒體。(4)表現(xiàn)媒體
把感覺媒體轉(zhuǎn)換成表示媒體，把表示媒體轉(zhuǎn)換為感覺媒體的物理設(shè)備。如鍵盤、掃描 儀、話筒、光筆、攝像機(jī)等屬于輸入表現(xiàn)媒體；而顯示器、打印機(jī)、音箱等則屬于輸出表現(xiàn)媒體。表現(xiàn)媒體是人用以表現(xiàn)的獲取信息的物理設(shè)備。(5)傳輸媒體
是傳輸媒體數(shù)據(jù)信息的物理介質(zhì)，如同軸電纜、光纖、電話線、雙絞線、電磁波等通信信道，是將表示媒體從一處傳送到另一處的物理實(shí)體。2．多媒體技術(shù)
（1）定義：多媒體技術(shù)是一種以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)，能夠交互式地綜合處理多種不同感覺媒體的信息處理技術(shù)，這些感覺媒體指語言、音樂、文字、數(shù)值、圖畫以及活動圖像等，其中至少包含聲音或活動圖像。多媒體技術(shù)中的媒體指的是感覺媒體。具有這種功能的計(jì)算機(jī)稱為多媒體計(jì)算機(jī)。
（2）特點(diǎn)： 多媒體技術(shù)強(qiáng)調(diào)的是交互式綜合處理多種媒體的技術(shù)。它具有信息媒體多樣化、集成性、交互性、數(shù)字化和實(shí)時(shí)性幾個(gè)特征。多媒體技術(shù)是涉及到計(jì)算機(jī)、圖形學(xué)、數(shù)字通信等不同學(xué)科的多種技術(shù)。多媒體和媒體的主要區(qū)別是多媒體技術(shù)具有交互性，而媒體是不具備交互性的。3.超文本與超媒體
（1）文本：最大的特點(diǎn)是它在信息組織上是線性的和順序的，表現(xiàn)在閱讀時(shí)只能按照固定的順序閱讀，即從第一頁開始，依次進(jìn)行，一頁一頁地進(jìn)行，這就是線性文本。
（2）超文本：采用一種非線性的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)來組織塊狀信息，各種信息塊可以按照人們的“聯(lián) 想”關(guān)系加以組織。超文本是一種信息管理技術(shù)，也是一種電子文獻(xiàn)形式，Windows操作系 統(tǒng)中的“幫助”信息就是一個(gè)典型的超文本。
（3）超媒體：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，結(jié)點(diǎn)中的數(shù)據(jù)不僅僅是文字，而且可以是圖形、圖像、聲音、動態(tài)視頻，甚至是計(jì)算機(jī)程序或它們的組合。這就把超文本的結(jié)點(diǎn)推廣到多媒體形式，這種基于多媒體信息結(jié)點(diǎn)的超文本，稱為“超媒體”，超媒體(Hypermedia)就是用超文本(Hyper—text)技術(shù)管理多媒體信息。1．6．2多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成
1．一般的多媒體系統(tǒng)是由硬件系統(tǒng)、多媒體工作平臺、媒體處理系統(tǒng)工具和用戶應(yīng)用軟件 構(gòu)成：
2．一臺多媒體微機(jī)是在普通微機(jī)的基礎(chǔ)上添加聲卡、網(wǎng)卡、音箱、一個(gè)光驅(qū)，再配置支持多媒體的操作系統(tǒng)而組成的。多媒體個(gè)人計(jì)算機(jī)MPC(Multimedia Personal Computer)是一種能支持多媒體應(yīng)用的微機(jī)系統(tǒng)，它是由主要PC廠商聯(lián)合組成的MPC委員會推薦的?，F(xiàn)已有三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：MPCI．0、MPC 2．O、MPC 3．0，目前的微機(jī)都超過了MPC 3．O標(biāo)準(zhǔn)的性能要求。
（1）音頻信息
音頻(聲音)波是一維波(壓力波)，人所能聽到的頻率范圍為20Hz一20000Hz。聲波通
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過模數(shù)轉(zhuǎn)換器ADC(Analog Digital Converter)轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號。ADC以電壓為輸入、輸出對應(yīng)的二進(jìn)制編碼。聲音波為連續(xù)的波形，首先按一定的頻率對聲音波形進(jìn)行采樣，數(shù)字采樣不可能精確，一個(gè)8位采樣則有256種不同的值。一個(gè)16位采樣則有65 536種不同的值。采樣頻率有44．1 kHz、22．05kHz、11．025kHz三種。采樣頻率越高，聲音保真度越好。然后對得到的每個(gè)樣本值進(jìn)行模數(shù)轉(zhuǎn)換(A／D轉(zhuǎn)換)，轉(zhuǎn)換可選擇16、12或8位。位數(shù)越多，噪音越小。
在微機(jī)中，處理音頻信號的是聲卡(也稱音頻卡)，是多媒體計(jì)算機(jī)中的主要部件。聲卡的主要功能是將話筒或音響設(shè)備輸入的聲音進(jìn)行數(shù)字化處理；將處理后的數(shù)字波聲音還原為模擬信號聲音，經(jīng)功率放大后輸出，目前聲卡一般集成在主板上。
（2）視頻信息
黑白電視機(jī)為了以一維的隨時(shí)間變化的電壓在屏幕上呈現(xiàn)二維圖像，攝像機(jī)掃描電子束快速地水平跨過圖像并慢慢地向下移動，掃描過程中記錄光的強(qiáng)度，在掃描的最后(稱為l幀)，電子束回掃。
彩色視頻使用的掃描方式與黑白相同，區(qū)別在于顯示圖像時(shí)三束同步的電子束代替了 一束。每一束被用作三元色之一：紅、綠、藍(lán)(RGB)。這一技術(shù)的原理是任何顏色都是適當(dāng) 強(qiáng)度的紅、綠、藍(lán)三色的線性組合。然而，為了在同一信道中傳輸，三種顏色信號將組合成一個(gè)組合。高清晰度電視(High Definition Television，簡稱HDTV)用了幾乎雙倍的掃描線數(shù)來提供更清晰的圖像。
視頻信息經(jīng)“數(shù)字化”處理后才能被計(jì)算機(jī)處理。視頻信息的處理是多媒體的核心。數(shù)字化過程比聲音復(fù)雜。為了產(chǎn)生平滑的運(yùn)動，數(shù)字視頻像模擬視頻一樣，必須至少以25幀／秒的速率顯示。
（3）數(shù)據(jù)壓縮
非壓縮形式的多媒體數(shù)據(jù)存儲容量太大，必須對其進(jìn)行壓縮。MPEG標(biāo)準(zhǔn)是用來壓縮視頻的主要算法，自1993年以來已成為國際標(biāo)準(zhǔn)。MPEG既可壓縮視頻，也可壓縮音頻。MPEG-1，其目標(biāo)是產(chǎn)生比特率為1．2Mb／s的視頻錄像質(zhì)量的輸出，MPEG-1也可用來 將影片以CD-I或CD-Video的格式存儲在光盤CD-ROM上，MPEG-1主要用于CD-ROM光盤存儲。
MPEG-2最開始用于將廣播質(zhì)量的視頻壓縮到4Mb／s一6Mb／s。后來，MPEG-2擴(kuò)展為 支持高分辨率，包括HDTV。MPEG-2比MPEG-1附加了一些特征、幀格式和編碼選項(xiàng)。MPEG-2在長距離視頻傳輸中占主導(dǎo)地位。MPEG-4用于較低幀和較低帶寬(64kb／s)的中等分辨率視頻會議。這樣視頻會議可在單N-ISDN B通道上舉行。1．6．3 多媒體技術(shù)的應(yīng)用
多媒體技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域十分廣泛，它的應(yīng)用將對人類的工作、家庭生活、社會活動產(chǎn)生極大影響，它在教育、演示系統(tǒng)、辦公自動化、咨詢服務(wù)、電子出版物、計(jì)算機(jī)的電視會議、地理信息系統(tǒng)等領(lǐng)域中具有廣泛的應(yīng)用。1．教育與培訓(xùn)
多媒體技術(shù)為現(xiàn)代教育方式添加了一種全新的手段，可以將課文、圖表、聲音、動畫、影片和錄像等組合在一起構(gòu)成教育新產(chǎn)品，利用多媒體的集成性和交互性的特點(diǎn)，編制出計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件。多媒體課件集成豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可提高教學(xué)效果，尤其是網(wǎng)絡(luò)多媒體課件的制作，使得教學(xué)更加豐富多彩。2．電子出版業(yè)
傳統(tǒng)出版物以紙張作為載體，但其缺點(diǎn)明顯，容量小、體積大、成本高等。以CD-ROM 為載體的多媒體電子出版物，具有容量大、體積小、成本低等優(yōu)點(diǎn)，集文字、圖畫、圖像、聲音、動畫和視頻于一體，生動活潑有趣，且易于檢索。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)教案版本全
電子網(wǎng)絡(luò)出版也應(yīng)運(yùn)而生，它以網(wǎng)絡(luò)為依托，數(shù)據(jù)庫為中心，出版社將出版的各種資料通過網(wǎng)絡(luò)讓讀者將所需資料下載到計(jì)算機(jī)上，供讀者閱讀。尤其通過Internet，我們可以快捷方便地在網(wǎng)上書店查詢所需資料。3．商業(yè)和服務(wù)行業(yè)
企業(yè)利用多媒體技術(shù)宣傳其行業(yè)形象、業(yè)務(wù)范圍、服務(wù)項(xiàng)目、產(chǎn)品信息等，模擬復(fù)雜動作和仿真的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在企業(yè)宣傳中也得到了應(yīng)用，如產(chǎn)品廣告、商品查詢和展示系統(tǒng)、各種查詢服務(wù)系統(tǒng)等。
四、本節(jié)小結(jié)：
本節(jié)主要講授多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)知識。
五、布置作業(yè)：
1．國際電話電報(bào)咨詢委員會將媒體氛圍_______、_______、_______、________、________.2.超媒體是指______________________________.3.對媒體微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)基本配置是__________、___________、___________、_________、__________.4．多媒體技術(shù)的特點(diǎn)有_________、__________、__________、__________、__________.5.多媒體技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域有________、_________ _、_______和__________.24
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1．7計(jì)算機(jī)安全基礎(chǔ)知識
教學(xué)目的：
了解計(jì)算機(jī)病毒的定義
掌握計(jì)算機(jī)病毒防護(hù)的主要措施 掌握計(jì)算機(jī)的安全使用
了解計(jì)算機(jī)軟件的法律保護(hù)措施
教學(xué)重點(diǎn)：
計(jì)算機(jī)病毒的定義、計(jì)算機(jī)病毒防護(hù)的主要措施 計(jì)算機(jī)的安全使用、計(jì)算機(jī)軟件的法律保護(hù)措施
教學(xué)難點(diǎn)：無
教學(xué)方法： 講授法、演示法
教學(xué)用具： 電腦、投影儀
補(bǔ)充/刪節(jié)內(nèi)容: 無
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊課：
1、媒體的分類？多媒體技術(shù)的主要特點(diǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域？
2、超文本和超媒體的關(guān)系？
二、引入新課：
計(jì)算機(jī)不安全的使用環(huán)境以及不正確的操作方法會縮短計(jì)算機(jī)的使用壽命；計(jì)算機(jī)病毒會破壞重要數(shù)據(jù)；盜版軟件的使用侵害了軟件開發(fā)者的合法權(quán)益，本節(jié)將介紹如何采取相應(yīng)措施解決上述問題。
三、講授新課
1．7．1計(jì)算機(jī)病毒
1．定義：計(jì)算機(jī)病毒本質(zhì)上是一種人為設(shè)計(jì)、可執(zhí)行的小程序，它能在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中生存，具有自我復(fù)制并傳播的能力，在一定條件下被激活，從而給計(jì)算機(jī)系統(tǒng)造成一定損害。計(jì)算機(jī)一旦感染病毒，就有可能將病毒擴(kuò)散。在《中華人民共和國計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》中計(jì)算機(jī)病毒被明確定義為：“計(jì)算機(jī)病毒，是指編制或者在計(jì)算機(jī)程序中插入的破壞計(jì)算機(jī)功能或者毀壞數(shù)據(jù)，影響計(jì)算機(jī)使用，并能自我復(fù)制的一組計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼?！? 2．特點(diǎn) ：（1）破壞性
計(jì)算機(jī)病毒一旦激發(fā)，病毒可以破壞系統(tǒng)，刪除或修改數(shù)據(jù)，格式化整個(gè)磁盤，還可能占用系統(tǒng)資源，降低計(jì)算機(jī)運(yùn)行效率，甚至造成網(wǎng)絡(luò)癱瘓，產(chǎn)生極其嚴(yán)重的后果。
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（2）傳染性
計(jì)算機(jī)病毒能自我復(fù)制，它可將自身的復(fù)制品或變種傳染到其他未染毒的程序上，從而達(dá)到擴(kuò)散的目的。
（3）隱蔽性
計(jì)算機(jī)病毒未運(yùn)行前，整個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)看起來一切正常，大多數(shù)計(jì)算機(jī)病毒隱蔽在正常的可執(zhí)行程序或數(shù)據(jù)文件里，不容易被人們發(fā)現(xiàn)。
（4）潛伏性
計(jì)算機(jī)病毒未發(fā)作前，可能會長時(shí)間潛伏在合法的程序中而不被發(fā)現(xiàn)，在此期間，可 傳播病毒再去感染其他程序或數(shù)據(jù)，而被感染的對象又成為病毒的攜帶者，再去傳染其他未被感染的對象。計(jì)算機(jī)病毒遇到一定條件，它就開始傳染，或者激活其破壞機(jī)制開始進(jìn)行破壞活動，這稱為病毒發(fā)作。
（5）寄生性
計(jì)算機(jī)病毒是一種特殊的程序，一般情況下不是一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)程序，而是寄生在其他可執(zhí)行的程序中，因此，它能享有被寄生的程序所能得到的一切權(quán)利。
3．分類：計(jì)算機(jī)病毒危害很大，常見的計(jì)算機(jī)病毒按其感染方式可分為五類：引導(dǎo)型病毒、文件型病毒、混合型病毒、宏病毒、Internet病毒等。
4．預(yù)防措施：預(yù)防病毒也是一項(xiàng)十分重要的工作，有多種措施預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒，如不使用來歷不明的程序和軟盤，在機(jī)器里安裝防病毒軟件，輕易不打開來歷不明的電子郵件附件等。為了檢測與清除計(jì)算機(jī)病毒，最常用的方法是使用殺毒軟件，常用殺毒軟件有KV3000、瑞星、VRV、KILL等。更重要的是做好數(shù)據(jù)備份。1．7．2 計(jì)算機(jī)使用安全基本常識
1．使用環(huán)境：組成計(jì)算機(jī)的元件主要是集成電路，因此，計(jì)算機(jī)對使用環(huán)境有一定要求，微機(jī)的環(huán)境條件包括：溫度、濕度、電磁干擾、靜電、防火、防水、接地系統(tǒng)和供電系統(tǒng)等。
微機(jī)一般使用220V、50Hz的交流電源，對電源要求其電壓要穩(wěn)定，微機(jī)工作時(shí)不能停 電。因此，微機(jī)最好配備穩(wěn)壓電源和不間斷電源UPS，當(dāng)停電時(shí)UPS可以為微機(jī)提供電源，可以讓用戶正常關(guān)閉計(jì)算機(jī)，以免丟失數(shù)據(jù)。此外，還應(yīng)有接地系統(tǒng)和防雷系統(tǒng)等。2．正確使用：計(jì)算機(jī)的開關(guān)順序也是很重要的，對微機(jī)而言，開機(jī)時(shí)應(yīng)先開外部設(shè)備電源，然后再開主機(jī)電源。關(guān)機(jī)時(shí)，請一定先關(guān)閉所有正在運(yùn)行的軟件，關(guān)閉操作系統(tǒng)，然后關(guān)機(jī)。隨意突然關(guān)閉電源可能會引起數(shù)據(jù)丟失和系統(tǒng)的不正常。開機(jī)時(shí)不能拔插鍵盤和鼠標(biāo)等等。
1．7．3計(jì)算機(jī)軟件的法律保護(hù)
開發(fā)一套計(jì)算機(jī)軟件需要投入大量的人力、物力和財(cái)力，需要使用法律手段來保護(hù)軟件開發(fā)者的權(quán)益。計(jì)算機(jī)軟件的法律保護(hù)手段主要有專利法、著作權(quán)法和商業(yè)秘密法。
依照《中華人民共和國著作權(quán)法》的規(guī)定，我國已經(jīng)頒布了《計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例》，并從1991年10月1日起實(shí)施。《計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例》指出，中國公民和單位對其所開發(fā)的軟件，不論是否發(fā)表，不論在何地發(fā)表，均依照本條例享有著作權(quán)。對侵權(quán)行為，應(yīng)當(dāng)根據(jù)情況，承擔(dān)停止侵害、消除影響、公開賠禮道歉、賠償損失等民事責(zé)任，并可以由國家軟件著作權(quán)行政管理部門給予沒收非法所得、罰款等行政處罰。
四、本節(jié)小結(jié)：
本節(jié)主要講授計(jì)算機(jī)的安全基礎(chǔ)知識。
五、布置作業(yè)：
1．計(jì)算機(jī)病毒是_________________,具有_______、________、________、_________、計(jì)算機(jī)教案版本全
_________的特點(diǎn).2.計(jì)算機(jī)工作的環(huán)境包括_________、___________、___________、__________、________、___________、_____________、__________等.3.計(jì)算機(jī)開關(guān)機(jī)的順序是_________________________________________________.4.計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)的法律措施有_________、_______和__________.27
計(jì)算機(jī)教案版本全
第二章 WINDOWS操作系統(tǒng)
2.1 初識WINDOWS 教學(xué)目的：
1.了解WINDOWS操作系統(tǒng)的特點(diǎn) 2.掌握WINDOWS的基本操作
3.了解WINDOWS98的啟動和啟動菜單
4.了解WINDOWS桌面的組成和和WINDOWS 98的退出 5.掌握打開 “開始”菜單和關(guān)閉 “開始”菜單的操作 6.掌握如何獲得WINDOWS聯(lián)機(jī)幫助信息
教學(xué)重點(diǎn)：
1．WINDOWS操作系統(tǒng)的特點(diǎn)、WINDOWS的基本操作
2．WINDOWS98的啟動和啟動菜單、WINDOWS桌面的組成和和WINDOWS 98的退出
3．打開 “開始”菜單和關(guān)閉 “開始”菜單的操作、如何獲得WINDOWS聯(lián)機(jī)幫助信息
教學(xué)難點(diǎn)：無
教學(xué)方法： 講授法、演示法
教學(xué)用具： 電腦、投影儀
補(bǔ)充/刪節(jié)內(nèi)容: 無
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊課：
1、計(jì)算機(jī)病毒的定義和特點(diǎn)？
2、計(jì)算機(jī)使用的環(huán)境應(yīng)包括哪幾個(gè)方面？如何正確使用？
3、計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)的措施有哪些？
二、引入新課：
1995年8月，微軟公司在視窗95的基礎(chǔ)上開發(fā)了真正的圖形化操作界面的操作系統(tǒng)Windows 95，之后相繼推出了Windows 98、Windows ME、Windows 2000和Windows XP。計(jì)算機(jī)運(yùn)行離不開操作系統(tǒng)，要想用好計(jì)算機(jī)就必須熟練掌握操作系統(tǒng)的使用方法。本章將以Windows 98為基礎(chǔ)介紹Windows操作系統(tǒng)的有關(guān)概念和操作方法。
三、講授新課
2．1．1概述
1．Windows操作系統(tǒng)的特點(diǎn)
(1)圖形化的用戶界面(GUI)Windows采用了圖形化的操作界面，通過窗口、圖標(biāo)、菜單和對話框等直觀的圖形界面 與鼠標(biāo)的選定、點(diǎn)擊等簡單的操作，實(shí)現(xiàn)人機(jī)之間的信息交流，使計(jì)算機(jī)的操作變得簡單、計(jì)算機(jī)教案版本全
形象。
(2)操作一致性
在Windows環(huán)境中，所有的軟件都有著一致的操作與外觀，掌握了一個(gè)軟件的操作后，就可以舉一反三迅速掌握其他軟件的操作，節(jié)省學(xué)習(xí)軟件的時(shí)間。(3)針對對象操作
Windows中所有的操作都針對不同的對象，大到磁盤驅(qū)動器、設(shè)備，小到一個(gè)字符都是可操作的對象。Windows操作的共同特點(diǎn)是：先選中被操作對象，再確定操作內(nèi)容。(4)多任務(wù)處理
在Windows支持下，計(jì)算機(jī)同時(shí)可以執(zhí)行多個(gè)任務(wù)，并且可以方便地在各個(gè)任務(wù)間切換，提高CPU的使用效率。(5)程序間信息交換
Windows提供了一種“剪貼板”技術(shù)，利用剪貼板，可以方便地在應(yīng)用程序之間交換數(shù) 據(jù)。
(6)TrueType字體技術(shù)
TrueType字體可以任意放大和縮小，可以支持高質(zhì)量的屏幕顯示和打印機(jī)輸出字號，由TrueType字體組成的文檔，可以使從打印機(jī)上輸出的版面與屏幕上顯示的完全相同，是一種“所見即所得”的字體。(7)OLE技術(shù)
OLE即對象的鏈接和嵌入技術(shù)，對象鏈接是指在不同的文檔中使用相同的信息(對象)時(shí)，可以建立對象(可以是文本、圖形、圖像或聲音等文件)并將其鏈接到用戶需要的多個(gè)文 檔中，當(dāng)在任何一個(gè)文檔中修改對象內(nèi)容時(shí)，其他鏈接相同對象的文檔也會有相應(yīng)的變化。對象嵌入是指將應(yīng)用程序建立的對象插入(嵌入)到文檔中，當(dāng)需要修改文檔中的對象時(shí)，會自動打開建立該對象的應(yīng)用程序，修改完后仍回到文檔中，即用戶不必記住對象是誰建立 的，只要選中對象，Windows會自動找到。(8)即插即用(Plug and Play)功能
Windows提供“即插即用”功能。即插即用是指當(dāng)系統(tǒng)增加新的設(shè)備時(shí)，只需將硬件插 入系統(tǒng)，由Windows解決設(shè)備驅(qū)動程序的選擇和中斷等參數(shù)的設(shè)置問題，對用戶來說插好即 可使用。
(9)多媒體功能
Windows支持多媒體功能，提供了許多多媒體特性和多媒體應(yīng)用程序。(10)網(wǎng)絡(luò)功能
Windows把網(wǎng)絡(luò)連接和管理的功能集成到系統(tǒng)中，而從Windows 98開始，更是將IE瀏 覽器內(nèi)嵌到系統(tǒng)中，使PC機(jī)用戶與互聯(lián)網(wǎng)緊密地結(jié)合在一起。(11)聯(lián)機(jī)幫助
在Windows界面下運(yùn)行的應(yīng)用程序，一個(gè)共同的顯著特點(diǎn)是提供了聯(lián)機(jī)幫助系統(tǒng)，通過 聯(lián)機(jī)幫助可以讓用戶方便地學(xué)習(xí)應(yīng)用程序的使用方法和技巧。2．Windows的基本操作(1)鼠標(biāo)操作
在Windows的圖形界面下，利用鼠標(biāo)進(jìn)行操作是最簡單和方便的，鼠標(biāo)操作通常有下列幾種：
①移動。移動鼠標(biāo)，屏幕上的鼠標(biāo)指針跟著移動。
②單擊。將鼠標(biāo)指針移動到對象上，按壓鼠標(biāo)的左鍵，再快速松開，單擊鼠標(biāo)一般是選 定對象。
③雙擊。將鼠標(biāo)指針移動到對象上,連續(xù)快速按壓鼠標(biāo)的左鍵兩次，雙擊一般是對對
計(jì)算機(jī)教案版本全
象進(jìn)行一個(gè)設(shè)定的默認(rèn)操作，如打開窗口或運(yùn)行程序等。
④拖動。按住鼠標(biāo)左鍵或右鍵不放，移動鼠標(biāo)，鼠標(biāo)指針將帶著被選定的對象一起移動到新位置，用左鍵拖動，松開按鍵時(shí)，選定的對象移動到新位置；用右鍵拖動，松開按鍵時(shí)，將彈出選擇菜單，由用戶選擇是移動還是復(fù)制等。
⑤右擊。在對象上快速單擊鼠標(biāo)的右鍵，將彈出該對象的快捷菜單，可用來對該對象進(jìn)行快速操作。(2)鍵盤操作
在Windows中，用鼠標(biāo)操作實(shí)現(xiàn)的功能一般也可用鍵盤操作來完成，鍵盤操作通常用
2．1．2 Windows 98的啟動
1．正常啟動
打開計(jì)算機(jī)的電源，經(jīng)過硬件檢測、系統(tǒng)加載之后，Windows 98正常啟動，顯示器屏幕上出現(xiàn)Windows 98桌面。
如果計(jì)算機(jī)連接在網(wǎng)絡(luò)上，在Windows 98啟動時(shí)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)登錄對話框，要求用戶輸入網(wǎng)絡(luò)用戶名和登錄口令，輸入正確時(shí)，用戶可以通過本機(jī)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，如按鍵盤上的
如本機(jī)設(shè)置了多個(gè)用戶，Windows 98啟動時(shí)還會要求選擇用戶名。2．啟動菜單(Startup Menu)除了正常啟動，Windows 98還可以通過“啟動菜單”選擇不同的啟動方式，在Windows 98啟動時(shí)按住
通過啟動菜單，用戶可以選擇不同的啟動方式。
當(dāng)選擇安全模式時(shí)，Windows使用基本配置啟動系統(tǒng)，只加載標(biāo)準(zhǔn)VGA顯示驅(qū)動程序、Microsoft鼠標(biāo)驅(qū)動程序和啟動Windows所需的最少設(shè)備驅(qū)動程序，啟動后不能登錄網(wǎng)絡(luò)，也不能使用光驅(qū)和打印機(jī)等設(shè)備。
安全模式主要用于排除硬件沖突等故障，進(jìn)入該模式后，可通過控制面板改變和調(diào)整硬 件設(shè)置，設(shè)置完成后需要重新啟動系統(tǒng)。啟動時(shí)按
2．1．3桌面與“開始”菜單
1．Windows桌面
Windows 98啟動后顯示的整個(gè)屏幕稱為桌面，它是Windows用于顯示窗口、圖標(biāo)及對話 框等的屏幕背景，是Windows的工作區(qū)域。通過桌面幾乎可以完成各種任務(wù)：打開程序、復(fù)制文件、連接到Internet、收發(fā)電子郵件等。桌面上有圖標(biāo)、任務(wù)欄和“開始”按鈕等。Windows 98的設(shè)置不同，桌面的外觀也不同。(1)圖標(biāo)
圖標(biāo)由小圖形配上說明文字組成，Windows中用形象化的圖標(biāo)來表示各種對象，如文檔、應(yīng)用程序、文件夾、磁盤驅(qū)動器、打印機(jī)等。單擊一個(gè)圖標(biāo)，該圖標(biāo)及其下的說明文字顏色發(fā)生變化，表示此圖標(biāo)被選中；雙擊一個(gè)圖標(biāo)，則可以啟動該圖標(biāo)代表的程序或打開一個(gè)窗口。
(2)任務(wù)欄
利用任務(wù)欄可以方便地管理正在運(yùn)行的任務(wù)。任務(wù)欄的最左邊是“開始”按鈕；旁邊是 “快速啟動”工具欄，單擊其上的圖標(biāo)可以快速啟動Internet Explorer瀏覽器、Outlook Express郵件服務(wù)程序和切換到桌面；右邊是系統(tǒng)提示區(qū)，其中有“計(jì)劃任務(wù)”、“語言指示器”、“音量控制”和“系統(tǒng)時(shí)鐘”等一些特殊任務(wù)的提示圖標(biāo)。
任務(wù)欄的中間用來放置正在運(yùn)行的應(yīng)用程序的“任務(wù)按鈕”，每當(dāng)啟動一個(gè)程序或打開 一個(gè)窗口，任務(wù)欄上就出現(xiàn)一個(gè)代表該程序或窗口的“任務(wù)按鈕”，關(guān)閉程序后，其相應(yīng)的
計(jì)算機(jī)教案版本全
“任務(wù)按鈕”也隨之消失。在任務(wù)欄上的多個(gè)按鈕中，只能有一個(gè)按鈕處于按下狀態(tài)，這表 示相應(yīng)的程序是當(dāng)前活動程序。單擊不同的“任務(wù)按鈕”可以方便地激活不同的應(yīng)用程序。在圖所示的任務(wù)欄中有“我的電腦”和“第2章．doc—Microsoft Word”兩個(gè)任務(wù)按鈕，其中“第2章．doc—Microsoft Word”是當(dāng)前活動程序。
(3)“開始”按鈕
任務(wù)欄上最有用的就是“開始”按鈕，通過“開始”按鈕可以啟動程序、查找或打開文檔、更改計(jì)算機(jī)設(shè)置、關(guān)閉計(jì)算機(jī)等。
任務(wù)欄和“開始”按鈕可以始終顯現(xiàn)在桌面上，無論打開多少個(gè)窗口，都可以通過這兩 項(xiàng)功能完成各種操作。2．“開始“菜單
(1)打開“開始”菜單
單擊任務(wù)欄上的“開始”按鈕，或按組合鍵
(2)“開始”菜單的功能
“開始”菜單分為三部分：最下面的是計(jì)算機(jī)控制部分，通常有“注銷”和“關(guān)閉系統(tǒng)“兩個(gè)命令，通過這兩個(gè)命令用戶可以完成切換用戶、關(guān)閉或重新啟動計(jì)算機(jī)等操作；最上面的部分可以自由添加常用程序的快捷方式，用戶可以用來快速啟動經(jīng)常運(yùn)行的應(yīng)用程序；中部是“開始”菜單的主體，包括對計(jì)算機(jī)進(jìn)行使用和管理的工具，用戶可以啟動應(yīng)用程序、查找打開文件、對系統(tǒng)進(jìn)行管理設(shè)置以及獲取幫助等。(3)關(guān)閉“開始”菜單
在“開始”菜單彈出的狀態(tài)下，單擊“開始”菜單之外的任意處，或者按
2．1．4 Windows 98的退出
Windows 98工作時(shí)會在內(nèi)存中存放大量的臨時(shí)數(shù)據(jù)，如果沒有正常關(guān)閉系統(tǒng)，而是直接關(guān)閉電源，會導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失，最嚴(yán)重的可能會破壞Windows 98系統(tǒng)文件而影響計(jì)算機(jī)的使用，所以一定要養(yǎng)成正常關(guān)機(jī)的習(xí)慣：關(guān)機(jī)前，先退出所有的應(yīng)用程序，然后再關(guān)閉系統(tǒng)。1．關(guān)閉系統(tǒng)
從“開始”菜單中選擇“關(guān)閉系統(tǒng)”命令，將彈出“關(guān)閉Windows” 對話框。
選擇“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”選項(xiàng)，系統(tǒng)開始進(jìn)行關(guān)機(jī)處理，當(dāng)屏幕上出現(xiàn)可以關(guān)閉計(jì)算機(jī)的提示后，就可以關(guān)閉計(jì)算機(jī)的電源。如果計(jì)算機(jī)使用的是ATX電源，則關(guān)機(jī)處理結(jié)束后將自動關(guān)閉計(jì)算機(jī)的電源。
“將您的計(jì)算機(jī)轉(zhuǎn)入睡眠狀態(tài)”選項(xiàng)的含義是將計(jì)算機(jī)設(shè)置成可以省電的低功耗狀態(tài)，這時(shí)系統(tǒng)被掛起，顯示器不顯示。當(dāng)按下鍵盤或移動鼠標(biāo)可重新喚醒系統(tǒng)，回到睡眠前的狀態(tài)。2．重新啟動
．重新啟動計(jì)算機(jī)是指通過“開始”菜單中的“關(guān)閉系統(tǒng)“命令，選擇“重新啟動計(jì)算機(jī)”，這時(shí)計(jì)算機(jī)將重新啟動，經(jīng)過硬件檢測、系統(tǒng)加載后，再重新引導(dǎo)Windows操作系統(tǒng)。在更改了計(jì)算機(jī)的設(shè)置、安裝了某些程序后或者系統(tǒng)出現(xiàn)問題時(shí)都需要重新啟動系統(tǒng)。3．重新登錄
如果有多個(gè)用戶共用一臺計(jì)算機(jī)，當(dāng)一個(gè)用戶使用完需要轉(zhuǎn)交給另一個(gè)用戶使用時(shí)不 必關(guān)機(jī)重啟，可以注銷當(dāng)前用戶，再以另一個(gè)用戶名重新登錄即可，當(dāng)然也可以用同一個(gè)名字多次登錄。
注銷當(dāng)前用戶時(shí)，系統(tǒng)并不完全重新啟動，只是關(guān)閉所有正在運(yùn)行的程序，斷開與網(wǎng)絡(luò)的連接，然后重新加載系統(tǒng)中與個(gè)人環(huán)境有關(guān)的部分，以便將計(jì)算機(jī)移交給他人使用，注銷后重新啟動的時(shí)間很短。
計(jì)算機(jī)教案版本全
需要注銷重啟時(shí)，可以選擇“開始”菜單中的“注銷”命令，系統(tǒng)會詢問是否真的注銷，確定后，系統(tǒng)將快速重新啟動，并出現(xiàn)登錄對話框，要求輸入用戶名和密碼。
2．1．5聯(lián)機(jī)幫助的使用
1．Windows的聯(lián)機(jī)幫助系統(tǒng)
Windows的聯(lián)機(jī)幫助是一個(gè)綜合性的聯(lián)機(jī)幫助系統(tǒng)，主要包括：在應(yīng)用程序或文件夾窗 口中，通過菜單欄上的“幫助’’菜單中的幫助選項(xiàng)，以幫助窗口的形式提供系統(tǒng)性的幫助信息；在對話框中，通過“這是什么?”的信息提示框提供對話框中各設(shè)置項(xiàng)的使用方法的幫助信息；在桌面、窗口中，當(dāng)鼠標(biāo)指針停留在任務(wù)欄、工具欄及窗口中一些按鈕上時(shí)，顯示出這些按鈕功能的提示信息等。2．應(yīng)用程序的幫助
Windows環(huán)境下運(yùn)行的應(yīng)用程序，其窗口菜單欄上都有“幫助”菜單，通過“幫助”菜單中的幫助選項(xiàng)或直接按
對話框中有許多設(shè)置項(xiàng)，為方便用戶使用，Windows 98在對話框的標(biāo)題欄的右側(cè)放置了一個(gè)幫助按鈕，單擊這個(gè)按鈕，鼠標(biāo)光標(biāo)變成？，這時(shí)單擊對話框中的設(shè)置項(xiàng)，即可顯示出該項(xiàng)目的信息提示框。用鼠標(biāo)右鍵直接單擊對話框中的一個(gè)設(shè)置項(xiàng)，將出現(xiàn)“這是什么?”選項(xiàng)，單擊該選項(xiàng)，也會彈出該項(xiàng)目的信息提示框。
四、本節(jié)小結(jié)：
本節(jié)主要講授WINDOWS98的基本知識和基本操作。
五、布置作業(yè)： 1．WINDOWS的主要特點(diǎn)有_______、_________、_________、__________、__________、_________、_________、________、___________等.2.鼠標(biāo)的操作分為________、_________、_________、__________和___________.3.當(dāng)需要排除硬件沖突時(shí)需要啟動_________模式,在系統(tǒng)啟動時(shí)按_______鍵進(jìn)入該模式,按_______鍵或______鍵進(jìn)入啟動菜單的選擇.4.WINDOWS的桌面由________和_______等組成.5.WINDOWS任務(wù)欄通常由_______、________、________和_______組成.6.打開 “開始”菜單的方法有________、________和________,關(guān)閉 “開始”菜單的方法有______、_______、______和___________.7.關(guān)閉98對話框中的選項(xiàng)分別是__________、___________、____________和____________.8.應(yīng)用程序的幫助信息可通過按_________鍵 獲 得,也可以通過_________方式獲得;對話框中的幫助信息可以通過________獲得.32
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2．2 WINDOWS 98的使用
教學(xué)目的：
1．了解WINDOWS 98窗口的類型和窗口元素的組成 2．掌握窗口常用操作
3．了解菜單的種類以及菜單上的標(biāo)記的具體含義 4．掌握菜單的操作
5．了解對話框的組成元素和操作方法
6．了解應(yīng)用程序的運(yùn)行方法和退出程序的常用方法
7．了解我的電腦和資源管理器的作用、窗口界面的組成以及兩者之間的區(qū)別
教學(xué)重點(diǎn)：
1．WINDOWS 98窗口的類型和窗口元素的組成、窗口常用操作 2．菜單的種類以及菜單上的標(biāo)記的具體含義、菜單的操作
3．對話框的組成元素和操作方法、應(yīng)用程序的運(yùn)行方法和退出程序的常用方法 4．我的電腦和資源管理器的作用、窗口界面的組成以及兩者之間的區(qū)別
教學(xué)難點(diǎn)：無
教學(xué)方法： 講授法、演示法
教學(xué)用具： 電腦、投影儀
補(bǔ)充/刪節(jié)內(nèi)容: 無
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊課：
1、WINDOWS的主要特點(diǎn)有哪些？
2、鼠標(biāo)的操作主要有哪些？
3、安全模式的作用？如何啟動安全模式？
4、WINDOWS的桌面圖標(biāo)由哪幾部分組成？WINDOWS的任務(wù)欄的組成？
5、打開 “開始”菜單和關(guān)閉“開始”菜單有哪些方法？
6、關(guān)閉WINDOWS對話框中有哪些選項(xiàng)？分別代表什么含義？
7、窗口和對話框的主要區(qū)別是什么？
8、如何獲得應(yīng)用程序和對話框的幫助信息？
二、引入新課：
使用98和應(yīng)用程序時(shí)需要掌握如何進(jìn)行系統(tǒng)的軟、硬件設(shè)置以及如何打開相應(yīng)的窗口，有時(shí)需要在不同的窗口之間進(jìn)行切換等操作，因此必須掌握WINDOWS 98的相關(guān)使用方法。
三、講授新課
2．2．1 Windows 98窗口簡介
Windows中的操作主要是在不同的窗口中進(jìn)行的。Windows的窗口分為應(yīng)用程序(或文件
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夾)窗口和文檔窗口兩類。應(yīng)用程序窗口表示正在運(yùn)行的程序或打開的文件夾，程序名或文件夾名顯示在標(biāo)題欄中；文檔窗口出現(xiàn)在應(yīng)用程序窗口中，有自己的標(biāo)題欄但沒有菜單欄，窗口最大化時(shí)與應(yīng)用程序共用一個(gè)標(biāo)題欄。某些應(yīng)用程序可以同時(shí)打開多個(gè)文檔，其窗口中可以有多個(gè)文檔窗口。1．窗口的組成元素
窗口是屏幕中一塊可見的矩形區(qū)域，窗口由各種元素組成，不同窗口的外觀可能有些差異，但大多數(shù)窗口都有一些共同的元素。如菜單欄、標(biāo)題欄、工具欄、滾動條、狀態(tài)欄等。每個(gè)窗口都有控制菜單圖標(biāo)，單擊它可以打開窗口的控制菜單，利用其中的命令可以改變窗口的大小，可以移動、最大化、最小化和關(guān)閉窗口。下圖所示是兩種窗口的控制菜單，左邊是應(yīng)用程序窗口的控制菜單，從中可以看出該窗口已最大化；右邊是文檔窗口的控制菜單，窗口沒有最大化。兩種窗口的控制菜單基本相同，只是“關(guān)閉”命令的快捷鍵不同。
控制菜單圖標(biāo)一般位于標(biāo)題欄的左側(cè)，當(dāng)多文檔應(yīng)用程序的文檔窗口最大化時(shí)，其控制菜單圖標(biāo)位于應(yīng)用程序窗口的菜單欄的左側(cè)。按
2．窗口的操作(1)激活(切換)窗口
桌面上可同時(shí)打開多個(gè)窗口，總有一個(gè)窗口位于其他窗口之前，稱為活動窗口(也稱前臺窗口)，這是當(dāng)前正在使用的窗口，其標(biāo)題欄默認(rèn)是藍(lán)色；其他窗口為非活動窗口(也稱后臺窗口)，標(biāo)題欄的顏色是灰色。
非活動窗口可以隨時(shí)激活，每個(gè)打開的窗口在任務(wù)欄上都有一個(gè)對應(yīng)的任務(wù)按鈕，單擊不同的任務(wù)按鈕可以激活相應(yīng)的窗口，如某個(gè)非活動窗口的一部分在屏幕上可見，則單擊可見的部分也可以激活該窗口。
按住
當(dāng)桌面上有打開的窗口且沒有最大化時(shí)，用鼠標(biāo)拖動該窗口的標(biāo)題欄可以移動窗口。選擇控制菜單的“移動”命令后，用光標(biāo)移動鍵也可以移動窗口。(3)調(diào)整大小
當(dāng)桌面上有打開的窗口且沒有最大化時(shí)，拖動該窗口的邊框或尺寸控制角可以調(diào)整窗口的大小，選擇控制菜單的“大小”命令后，用光標(biāo)移動鍵也可以調(diào)整窗口大小。(4)窗口內(nèi)容的滾動與復(fù)制
當(dāng)窗口的內(nèi)容無法同時(shí)在窗口中全部顯示時(shí)，窗口的底部和右部會分別出現(xiàn)水平滾動條和垂直滾動條。滾動條的兩端帶有箭頭的按鈕稱為滾動按鈕，中間有一個(gè)滑塊，兩個(gè)滾動按鈕之間的長條稱為滑道。移動滑塊，可以使窗口中的內(nèi)容左右或上下滾動，以便查看尚未顯示出來的內(nèi)容。
單擊滾動按鈕可以移動滑塊；重復(fù)單擊滾動按鈕或單擊后按住鼠標(biāo)左鍵可以連續(xù)進(jìn)行滾
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動；用鼠標(biāo)左鍵拖動滑塊可以實(shí)現(xiàn)長距離滾動；單擊滑道一次可以滾動一屏。如果窗口支持鼠標(biāo)的滾輪，則通過滾輪也可以方便地進(jìn)行滾動。
如希望將當(dāng)前活動窗口內(nèi)容復(fù)制成一張圖片，可以使用 組合 鍵。如希望將整個(gè)桌面復(fù)制成一張圖片，可以使用 鍵。這兩種方法都可將圖片復(fù)制到剪貼板中，利用剪貼板再將圖片保存到其他文檔中。(5)最小化、最大化、還原和關(guān)閉窗口 窗口最小化是將窗口縮小為任務(wù)欄上的一個(gè)任務(wù)按鈕；窗口最大化是將窗口擴(kuò)大到占據(jù)整個(gè)屏幕，窗口還原則是將已最大化的窗口還原為先前的大小。 通過控制菜單或標(biāo)題欄中的按鈕都可以最小化、最大化、還原和關(guān)閉窗口。窗口最小化后，單擊任務(wù)欄上的已最小化的任務(wù)按鈕可以恢復(fù)原窗口，且使該窗口變成活動窗口。將窗口最大化后，最大化按鈕將變成還原按鈕捌，已經(jīng)最大化的窗口，通過控制菜單的“恢復(fù)”命令或“還原”按鈕，可以使其恢復(fù)到最大化前的大小。直接雙擊標(biāo)題欄空白處可以使窗口最大化或恢復(fù)到最大化前的大小。通過“關(guān)閉”按鈕或雙擊窗口的控 制菜單圖標(biāo)可以直接關(guān)閉窗口。(6)排列窗口 桌面上打開的窗口有層疊、橫向平鋪和縱向平鋪三種排列方式，層疊是將所有的窗口層層疊壓，除了最上面的窗口外，其他窗口都只露出標(biāo)題欄；平鋪則是將所有的窗口都縮小后并排平鋪在桌面上。單擊任務(wù)欄的空白處，彈出任務(wù)欄菜單，即可選擇窗口的排列方式。窗口的排列操作對已經(jīng)最小化的窗口無效。 2．2．2菜單的使用 菜單是應(yīng)用程序可以完成的命令列表，用戶一般都是通過選擇菜單命令來使用程序的。1．菜單的種類 Windows 98的菜單有“開始”菜單、控制菜單、菜單欄上的菜單、快捷菜單四種。 菜單欄上的菜單是按照菜單命令的功能進(jìn)行分類組織并分列在窗口的菜單欄中的，每 個(gè)分類在菜單欄中都有一個(gè)菜單名，單擊菜單名可以彈出相應(yīng)的下拉菜單。菜單欄上的菜 單包括了應(yīng)用程序所有可以執(zhí)行的命令。 快捷菜單是針對不同的操作對象進(jìn)行分類組織的，在選定對象上單擊鼠標(biāo)右鍵，就彈出 與該對象相關(guān)的快捷菜單，其中包含了操作該對象的常用命令。使用快捷菜單可以快速方 便地對選定的對象進(jìn)行操作，不必到不同的下拉菜單中尋找菜單命令。選定對象后按組合鍵 菜單上按行列出了菜單命令的名字，名字的前后有一些特殊符號、字符和標(biāo)記，分別表不同的含義。3．菜單的使用(1)打開菜單 將菜單展現(xiàn)出來稱為打開菜單。單擊“開始”按鈕可以打開“開始”菜單，單擊控制菜單圖標(biāo)可以打開控制菜單，在選中的對象上右擊鼠標(biāo)可以打開快捷菜單。 口菜單欄中的 需要打開窗 計(jì)算機(jī)教案版本全 下拉菜單，可單擊菜單欄中相應(yīng)的菜單名；或按組合鍵 在打開的菜單中，單擊菜單中要選擇的菜單命令；或直接按所需菜單命令的熱鍵；或用上、下光標(biāo)鍵移動藍(lán)色亮條到所需的菜單命令上按回車鍵都可以選中并執(zhí)行菜單命令。定義有快捷鍵的菜單命令，在不打開菜單的情況下，可通過按快捷鍵直接執(zhí)行。(3)關(guān)閉菜單 單擊被打開菜單之外的任何地方可以關(guān)閉菜單。按 2．2．3對話框的操作 對話框用于提示用戶輸入執(zhí)行操作命令所需的更詳細(xì)的信息、確認(rèn)信息，也用來顯示程序運(yùn)行中的提示信息、警告信息或解釋無法完成任務(wù)的原因等。1．對話框的組成 對話框的形式、大小各不相同，有些很簡單，而有些則很復(fù)雜。它是一種類似窗口的矩形框，頂部是標(biāo)題欄，顯示對話框的標(biāo)題，標(biāo)題欄的右邊有“幫助”和“關(guān)閉”兩個(gè)按鈕。對話框可以移動，但不能改變大小。 對話框中有各種用來與用戶進(jìn)行交互操作的設(shè)置項(xiàng)，通過這些設(shè)置項(xiàng)可以進(jìn)行各種設(shè)置，Windows將這些設(shè)置項(xiàng)稱做控件。不同對話框中可能用到不同的控件，但各對話框中相同控件的操作方法是一樣的。 對話框中常見的組成部件有選項(xiàng)卡(或標(biāo)簽)、單選框、復(fù)選框、列表框、下拉列表框、文本框、數(shù)值框、滑標(biāo)和命令按鈕等。 當(dāng)對話框中需要設(shè)置的內(nèi)容比較多時(shí)，常將各設(shè)置項(xiàng)按功能分組在稱為選項(xiàng)卡的多個(gè)“頁”中。 單選框用于在一組選項(xiàng)中選擇其中之一，被選中的選項(xiàng)有一個(gè)圓點(diǎn)。復(fù)選框表示對應(yīng)的選項(xiàng)是否選中，被選中的選項(xiàng)有一個(gè)“√”。 列表框用來顯示可供選擇的項(xiàng)目清單，當(dāng)項(xiàng)目太多時(shí)，列表框中還會出現(xiàn)滾動條。列表框的形式多樣，有的列表項(xiàng)目是固定的，有的是變化的；有的列表框中的項(xiàng)目只能單選，有的可以多選；有些列表框中只列出項(xiàng)目清單，而有些列表框在列出項(xiàng)目清單的同時(shí)，還在每個(gè)項(xiàng)目的左邊提供了復(fù)選框或單選框，有的列表框與一個(gè)文本框關(guān)聯(lián)，從列表框中選擇的項(xiàng)目會出現(xiàn)在與列表框相關(guān)聯(lián)的文本框中。 下拉列表框由一個(gè)單行顯示框和一個(gè)下拉按鈕組成，單行顯示框中顯示的是當(dāng)前選中的選項(xiàng)，單擊下拉按鈕可彈出一個(gè)項(xiàng)目清單，從中可選擇其他選項(xiàng)。有的下拉列表框的單行顯示框中可以直接輸入需要選擇的項(xiàng)目。 文本框可用于輸入文本內(nèi)容，有多行和單行之分。多行文本框可以輸入大段的文字，框中無法顯示所有輸入內(nèi)容時(shí)，會自動出現(xiàn)滾動條；單行文本框只能輸入一行文字，框中放滿后，文字自動向左邊滾動。有一種單行文本框與下拉列表框相結(jié)合，可以將曾經(jīng)輸入過的文本記錄在列表清單中，用戶可以直接輸入文本內(nèi)容也可以單擊框右邊的下拉按鈕，從彈出的列表清單中選擇以前輸入過的文本。 數(shù)值框由一個(gè)顯示數(shù)值的文本框和位于框右邊的兩個(gè)增減按鈕組成，可以直接在文本框中輸人數(shù)值，也可以單擊增減按鈕來調(diào)整數(shù)值大小。 滑標(biāo)由一個(gè)橫條和一個(gè)滑塊組成，有的還帶有刻度，滑標(biāo)用來在一定范圍調(diào)整大小，向一個(gè)方向移動表示增大，相反方向移動則表示減小。 命令按鈕用來執(zhí)行某種操作命令，按鈕上一般都有名字或圖形標(biāo)識。如按鈕上帶有“?” 計(jì)算機(jī)教案版本全 標(biāo)記，說明單擊該按鈕將打開一個(gè)對話框，要求做進(jìn)一步的輸入或選擇等操作。對話框中常見的命令按鈕有“確定”、“取消”、“應(yīng)用”等，如上圖所示，其中，“確定”表示所做的設(shè)置有效，按新的設(shè)置處理，同時(shí)關(guān)閉對話框；“取消”表示不認(rèn)可新的修改，退出對話框；“應(yīng)用”表示所做的設(shè)置有效，應(yīng)用新的設(shè)置，但不退出對話框。2．對話框的操作 在Windows操作系統(tǒng)中，對話框有兩種類型：其中一種對話框有優(yōu)先處理權(quán)，這種對話框打開后必須立即處理，此時(shí)主程序窗口被禁止操作，只有關(guān)閉了對話框才能繼續(xù)進(jìn)行窗口操作；另一種對話框則沒有這種限制，其打開時(shí)仍可以進(jìn)行窗口的其他操作。 使用鼠標(biāo)操作對話框是非常方便的。單擊標(biāo)簽可以切換選項(xiàng)卡，單擊單選框、復(fù)選框可以選定或取消選定，單擊命令按鈕可以執(zhí)行命令。對文本框操作時(shí)，在文本框中單擊，出現(xiàn) 豎線狀閃爍的插入光標(biāo)時(shí)，即可輸入文字。 使用 如果打開對話框后不想修改任何設(shè)置，或修改后不想使其生效，可單擊“取消“按鈕或“關(guān)閉”按鈕，或者按 2．2．4應(yīng)用程序的運(yùn)行 1．啟動程序 Windows 98提供了多種啟動程序的方法，可以方便靈活地運(yùn)行程序。(1)通過“開始”菜單啟動程序 通過“開始”菜單啟動程序是運(yùn)行程序最常用的方法。在Windows 98中安裝的絕大多數(shù)程序，都可以在“開始“菜單的“程序”子菜單中找到。運(yùn)行一個(gè)程序時(shí)，只需在“程序”菜單或其下各級子菜單中單擊相應(yīng)的菜單項(xiàng)即可。(2)通過快捷方式啟動程序 為應(yīng)用程序建立快捷方式是快速啟動程序的一個(gè)好方法。用戶可以為最常用的程序創(chuàng)建一個(gè)快捷方式，然后將這個(gè)快捷方式(文件)放到任何需要的地方，如桌面、快速啟動欄、“開始”菜單頂部、其他文件夾等。當(dāng)需要啟動程序時(shí)，只要雙(單)擊程序的快捷方式即可啟動相應(yīng)的程序。 (3)通過“運(yùn)行”命令啟動程序 通過“開始”菜單中的“運(yùn)行”命令可以啟動計(jì)算機(jī)中所有的程序，包括“程序”級聯(lián)菜單中沒有的程序。在“運(yùn)行”對話框中用戶可以直接在“打開”文本框中輸入程序文件的位置和文件名，也可以單擊“瀏覽“按鈕，從“瀏覽”對話框中查找選擇所需的程序。(4)直接運(yùn)行程序 如果用戶知道需要運(yùn)行的程序的文件名及存放的位置，可以通過“我的電腦“或“資源管理器”瀏覽驅(qū)動器和文件夾，找到程序文件，雙擊程序文件圖標(biāo)也可以運(yùn)行該程序。(5)通過關(guān)聯(lián)的文檔啟動程序 在Windows中，由應(yīng)用程序建立的文檔文件都與相應(yīng)的應(yīng)用程序有關(guān)聯(lián)關(guān)系，通過關(guān)聯(lián)的文檔可以啟動相應(yīng)的程序。 事實(shí)上，用戶使用計(jì)算機(jī)的主要目的是對文檔進(jìn)行相應(yīng)的處理，并不需要關(guān)心應(yīng)用程序存放的位置。在Windows中，不論文檔文件或其快捷方式存放在桌面、“開始”菜單或其他文件夾中，只要雙(單)擊需要打開的文檔圖標(biāo)，Windows會自動啟動與該文檔相關(guān)聯(lián)的應(yīng)用程序并打開該文檔。(6)自動啟動程序 如果用戶希望在每次啟動Windows時(shí)都能自動運(yùn)行某個(gè)程序，可以將該應(yīng)用程序的快 捷方式添加到Windows的啟動組中。 計(jì)算機(jī)教案版本全 2．退出程序(1)正常關(guān)閉程序 當(dāng)需要終止程序運(yùn)行時(shí)，可以單擊程序窗口右上角的“關(guān)閉”按鈕或者雙擊控制菜單圖標(biāo)，也可以選擇“文件”菜單中的“退出“命令或者控制菜單中的“關(guān)閉”命令。按快捷鍵 若因某種原因?qū)е鲁绦蛲Ｖ鬼憫?yīng)，可以使用 2．2．5資源管理與設(shè)置工具 Windows 98提供了“我的電腦”和“Windows資源管理器”兩個(gè)資源管理工具，它們的使用方法十分相似，功能也基本相同，用戶可以使用這兩個(gè)工具對計(jì)算機(jī)中的文件和文件夾及其他資源進(jìn)行有效地管理。同時(shí)，Windows 98將軟硬件管理、系統(tǒng)設(shè)置等操作功能都集中在控制面板中，用戶可以通過控制面板中的各種設(shè)置工具對系統(tǒng)進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置。1．我的電腦 “我的電腦”可以管理軟硬盤、映射的網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動器、文件和文件夾，并可通過幾個(gè)系統(tǒng)文件夾管理計(jì)算機(jī)的其他資源。 雙擊桌面上“我的電腦”圖標(biāo)，可以打開“我的電腦”窗口。從“我的電腦“窗口中，可以看到各驅(qū)動器圖標(biāo)，以及“打印機(jī)”、“控制面板”、“撥號網(wǎng)絡(luò)”、“計(jì)劃任務(wù)”等幾個(gè)進(jìn)行相關(guān)設(shè)置的系統(tǒng)文件夾。． Windows 98同Web集成在一起，將本機(jī)、網(wǎng)絡(luò)以及因特網(wǎng)上的資源統(tǒng)一進(jìn)行管理，“我的電腦”窗口及其他文件夾窗口中也增加了可以進(jìn)行Web瀏覽的工具。(1)窗口中的工具欄 除了通常的標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄之外，“我的電腦”窗口中還有幾個(gè)工具欄： ①標(biāo)準(zhǔn)按鈕工具欄。該工具欄中放置了常用的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)按鈕，其中，“前進(jìn)”、“后 退”按鈕可以按照查看過的順序向前、向后瀏覽文件夾，“向上”按鈕可以打開上一 層文件夾，“剪切”、“復(fù)制”和“粘貼”按鈕可以通過剪貼板完成文件和文件夾的移動、復(fù)制操作，“撤消”按鈕可以取消上一步的操作，“刪除”按鈕可以刪除選定的文件和文件夾，“屬性”按鈕可以查看和修改文件和文件夾的屬性，“查看”按鈕則可以設(shè)置窗口中圖標(biāo)的顯示方式。按鈕下方的說明文字稱為“文字標(biāo)簽”，可以顯示或隱藏。 ②“地址”欄?！暗刂贰睓谥酗@示當(dāng)前打開的文件夾的位置和名稱，在“地址”欄中輸入文件或文件夾的路徑可以直接打開指定的文件夾，單擊“地址”欄右端的下拉按鈕可以彈出本地的資源列表，可從中選擇本機(jī)中的驅(qū)動器或系統(tǒng)文件夾等資源。在“地址“欄中輸入網(wǎng)頁地址，還可以打開網(wǎng)頁，瀏覽因特網(wǎng)。Windows 98將文件在磁盤中存放的位置、網(wǎng)頁在因特網(wǎng)中的位置等都稱為地址，在“地 址”欄中輸入地址就可以訪問這些資源，即打開Web頁、程序、文件夾或文檔。 ③“鏈接”工具欄?！版溄印惫ぞ邫诎卜胖恍￤eb站點(diǎn)的地址按鈕，通過這些按鈕可以快速轉(zhuǎn)到特定的網(wǎng)頁，不必事先打開瀏覽器和輸人網(wǎng)頁地址。 通過“查看”菜單的“工具欄”子菜單，可以顯示或隱藏工具欄。(2)瀏覽欄 通過“查看”菜單的“ 瀏覽欄 “子菜單，可以在“我的電腦”窗口或其他文件夾窗口的左邊打開一個(gè)瀏覽欄，通過瀏覽欄可以“搜索”因特網(wǎng)上的網(wǎng)頁，或打開“收藏夾”，或查看網(wǎng)頁瀏覽的“歷史記錄”，或顯示出本機(jī)“文件夾”樹。2．資源管理器 資源管理器可以方便地管理文件和文件夾，通過“開始”菜單，從“程序”菜單中選擇 計(jì)算機(jī)教案版本全 “Windows資源管理器”可以啟動資源管理器，也可以右擊桌面上的“我的電腦”、“網(wǎng)上鄰居”、“我的文檔”、“Internet Explorer”、“回收站”等系統(tǒng)圖標(biāo)或者在“開始”按鈕上右擊，從彈出的快捷菜單中選擇“資源管理器”。 “資源管理器”窗口與“我的電腦”窗口相比有兩個(gè)不同，一是在菜單欄中增加了一個(gè)“工具”菜單，可以用來查找有關(guān)資源。 另一個(gè)不同點(diǎn)是，在默認(rèn)狀態(tài)下窗口中直接打開了“文件夾”瀏覽欄，可以看到計(jì)算機(jī)中以桌面為頂層的整個(gè)資源的層次結(jié)構(gòu)，在這個(gè)稱為“目錄樹”的層次結(jié)構(gòu)中，單擊+展開一個(gè)文件夾，可以查看其子文件夾，單擊折疊按鈕--折疊一個(gè)文件夾。單擊一個(gè)文件夾，該文件夾被選中并變成打開狀態(tài)，在右邊的窗格中可看到該文件夾中的文件和子文件夾，通過“查看”菜單或“查看”按鈕，可以在右窗格中以“大圖標(biāo)”、“小圖標(biāo)”、“列表”和“詳細(xì)資料”的方式查看文件夾中的內(nèi)容。3．控制面板 通過控制面板，用戶可以進(jìn)行添加／刪除應(yīng)用程序、安裝管理硬件設(shè)備、改變桌面外觀、設(shè)置系統(tǒng)日期／時(shí)間、安裝中英文字體及中文輸入法等系統(tǒng)管理和系統(tǒng)設(shè)置的操作。 單擊“開始”按鈕，從“設(shè)置”菜單中選擇“控制面板”或從“我的電腦”窗口中直接選擇“控制面板”圖標(biāo)，即可打開“控制面板”窗口。窗口中有許多代表不同設(shè)置項(xiàng)目的圖標(biāo)，通過這些圖標(biāo)即可進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置。 四、本節(jié)小結(jié)： 本節(jié)主要講授windows 98的使用。 五、布置作業(yè)： 1．窗口的組成元素主要有_______、_______、_______、________、_______、________和______等.2.切換窗口可通過________或________組合鍵進(jìn)行.3.對活動窗口的復(fù)制可按________組合鍵,對整個(gè)桌面屏幕的復(fù)制可按________鍵.4.排列窗口有_______、_________、________三種方式,該操作不能對_________窗口進(jìn)行.5.WINDOWS 98的菜單分為________、________、_______、_______四種,打開菜單欄中的下拉菜單可按______組合鍵進(jìn)行,關(guān)閉菜單可按_______鍵或____鍵進(jìn)行.6.對話框由________、________、_________、_________、_________、_______、_________、_______、________等組成.7.對話框和窗口相比沒有________按鈕和______按鈕,但增加了一個(gè)______按鈕.8.啟動應(yīng)用程序的方法有________、_________、_________、_________、_________和________,異常程序的關(guān)閉可以使用________組合鍵,但不能__________,否則會導(dǎo)致系統(tǒng)重新啟動.9.對計(jì)算機(jī)中的文件和文件夾以及其他資源進(jìn)行有效的管理可通過_______和_______兩個(gè)管理工具；軟硬件管理、系統(tǒng)設(shè)置等操作可通過_________進(jìn)行.39 計(jì)算機(jī)教案版本全 2．3文件和磁盤管理 教學(xué)目的： 1.了解文件的定義和組成要素 2.了解文件夾的作用和組織方式 3.掌握文件和文件夾的瀏覽與查看查找操作 4.掌握文件和文件夾的管理操作 5.掌握磁盤的常用操作 6.掌握磁盤工具的作用和使用 教學(xué)重點(diǎn)： 1.文件的定義和組成要素、文件夾的作用和組織方式 2.文件和文件夾的瀏覽與查看查找操作、文件和文件夾的管理操作 3.磁盤的常用操作、磁盤工具的作用和使用 教學(xué)難點(diǎn)：無 教學(xué)方法： 講授法、演示法 教學(xué)用具： 電腦、投影儀 補(bǔ)充/刪節(jié)內(nèi)容: 無 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊課： 1、窗口的組成元素主要有哪些？窗口的操作有哪些？ 2、切換窗口的方法有哪幾種？活動窗口和桌面的復(fù)制如何操作？ 3、排列窗口有哪些方式？該操作對什么窗口無效？ 4、WINDOWS98的菜單有哪幾種？打開和關(guān)閉菜單的方法有哪幾種？ 5、對話框由哪幾部分組成？它和窗口的區(qū)別是什么？ 6、啟動程序的方法有哪幾種？異常程序如何關(guān)閉？ 7、對計(jì)算機(jī)軟、硬件資源管理和設(shè)置的工具是什么？ 二、引入新課： 計(jì)算機(jī)中運(yùn)行的各種程序，用戶的各種數(shù)據(jù)都是以文件的形式存儲在磁盤上的，操作系統(tǒng)的一項(xiàng)重要任務(wù)就是對文件和磁盤進(jìn)行管理。 三、講授新課 2．3．1文件和文件夾 Windows 98一種面向文檔的操作系統(tǒng)，Windows 98中的所有操作都直接或間接同文檔有關(guān)，文件夾是文檔的存儲空間，對文檔和數(shù)據(jù)的操作都是從文件夾開始的。1．文件 (1)定義:文件是存儲在外存儲器中的一組相關(guān)信息的集合.40 計(jì)算機(jī)教案版本全 (2)文件名的組成:每個(gè)文件都有一個(gè)文件名，文件名由主文件名和擴(kuò)展名組成，即“主文件名．?dāng)U展名”。 主文件名也簡稱文件名，是辨別文件最基本的要素。文件的擴(kuò)展名用來區(qū)別文件的類型，與主文件名之間用一個(gè)圓點(diǎn)分隔。文件可以沒有擴(kuò)展名。 根據(jù)文件存儲的信息和格式的不同，文件可以有不同的類型。在Windows中，不同類型 的文件用不同的圖標(biāo)表示。常用的擴(kuò)展名及含義，其中擴(kuò)展名為．bat、．com、．exe的三類文件是可執(zhí)行的程序文件。 (3)命名規(guī)則:中文Windows 98的文件名長度最多可以有255個(gè)字符，可以使用漢字、字母、數(shù)字和其他特殊符號，但不能使用“／”、“＼”、“：”、“?”、“<”、“>”、“I”等幾個(gè)符號。文件名中字符可以有大小寫，但Windows 98不區(qū)分大小寫，字符相同而大小寫不同的艾件名都認(rèn)為是同一個(gè)文件。文件名中出現(xiàn)多個(gè)點(diǎn)分隔符時(shí)，如第2章．應(yīng)用基礎(chǔ)．doc，以最后一個(gè)點(diǎn)后的字符串作為擴(kuò)展名。2．文件夾 (1)文件夾用來分類存放和管理文件，文件夾中可以存放子文件夾和文件，子文件夾的命名方式與文件相同，文件夾中的文件或子文件夾是按名字進(jìn)行管理的，不同名字代表不同的文件或文件夾，在同一個(gè)文件夾中，不允許有同名的文件或子文件夾。(2)在Windows 98中，文件夾是按照層次的方式組織的，最頂層的是桌麗，桌面之下是“我的電腦”、“我的文檔”等幾個(gè)系統(tǒng)文件夾，“我的電腦”之下是各個(gè)磁盤驅(qū)動器。提示：文件夾的層次結(jié)構(gòu)也稱為樹型結(jié)構(gòu)，最頂層文件夾稱為根結(jié)點(diǎn)，其他文件夾稱為樹枝結(jié)點(diǎn)，文件稱為樹葉。其含義是：在一個(gè)文件夾中可以建立子文件夾，所有的文件都存放在不同文件夾中。 磁盤驅(qū)動器中的文件夾層次又稱為目錄，其最頂層的文件夾稱為根目錄，每個(gè)驅(qū)動器的根目錄是唯一的，其他層次的文件夾稱為子目錄，各種文件就分門別類地存儲在這些目錄中。3．路徑 為了對文件進(jìn)行操作，必須知道該文件存放的位置。在計(jì)算機(jī)中，將找到文件所需要的有關(guān)信息稱為路徑，它包括文件存放的磁盤及目錄。說明一個(gè)文件的位置，通常需要磁盤的盤符(字母后跟一個(gè)冒號，如A：、C：等)、目錄路徑和文件名三個(gè)部分，各部分間用“＼”符號相隔，這三部分的字符總數(shù)不得超過255。每個(gè)存放在磁盤上的文件，其存放的位置是唯一的。 目前正在查看或操作的磁盤稱為當(dāng)前盤，正在查看或操作的文件夾稱為當(dāng)前文件夾，從當(dāng)前文件夾開始找到文件的路徑稱為相對路徑，從根目錄開始找到該文件的路徑稱為絕對路徑。 2．3．2文件和文件夾的瀏覽與查看 1．文件夾的瀏覽與查看(1)文件夾的瀏覽 在“我的電腦”窗口中雙擊某驅(qū)動器圖標(biāo)，可以打開該驅(qū)動器窗口，顯示出該驅(qū)動器中 的文件夾和文件，繼續(xù)雙擊不同的文件夾可以瀏覽各文件夾中的內(nèi)容。 在“資源管理器”窗口的“文件夾”瀏覽欄中選擇不同的文件夾，即可在右窗格中看到相應(yīng)文件夾的內(nèi)容。 通過窗口中“標(biāo)準(zhǔn)按鈕”工具欄上的“前進(jìn)”與“后退”按鈕，可以重新查看瀏覽過的文件夾，通過“向上”按鈕可以回到當(dāng)前文件夾的上一級文件夾。 在窗口中的“地址”欄中輸入文件夾的路徑和名稱，可以直接打開瀏覽該文件夾。 打開文件夾窗口后可以看到許多圖標(biāo)，Windows以圖標(biāo)的形式表示文件夾中的內(nèi)容，文 件夾一般用對應(yīng)圖標(biāo)表示，文件圖標(biāo)的種類很多，不同類型的文件采用不同形式的圖標(biāo)，文 計(jì)算機(jī)教案版本全 檔文件的圖標(biāo)通常都與相關(guān)聯(lián)的應(yīng)用程序的圖標(biāo)相似，如果系統(tǒng)不能識別某個(gè)文件的類型，則使用通用圖標(biāo)表示這個(gè)文件。(2)文件夾的查看方式 在文件夾窗口中，可以采用不同的查看方式來展現(xiàn)文件夾中的內(nèi)容。 ①“按Web頁”方式查看。Windows 98內(nèi)置了Internet Explorer，允許將文件夾作為 Web頁進(jìn)行查看。在采用了“按Web頁”查看方式的文件夾窗口的左邊有一個(gè)說明窗格，當(dāng)選中窗口中的一個(gè)對象時(shí)，說明區(qū)域中會顯示出該對象創(chuàng)建日期、對象名稱等一系列相關(guān)信息，以方便用戶使用。 要將一個(gè)文件夾設(shè)置成Web頁查看方式，可以先打開該文件夾，然后選擇“查看”菜單 或單擊“查看”按鈕，從中選擇“按Web頁”選項(xiàng)，也可以右擊文件夾窗口的空白處從快捷菜單中選擇。 ②圖標(biāo)顯示方式。文件夾窗口中的圖標(biāo)可以“大圖標(biāo)”、“小圖標(biāo)”、“列表”和“詳細(xì)資料”四種方式顯示。 詳細(xì)資料方式以縱向列表的形式顯示出文件夾和文件的名稱、大小、類型和修改時(shí)間等 詳細(xì)資料，單擊列表上方的排序條，可以按照該排序條所代表的項(xiàng)目以順序或逆序的方式進(jìn) 行排序。 調(diào)整窗口中的圖標(biāo)顯示方式，可以通過“查看”菜單或“查看”按鈕，也可以通過文件夾窗口的快捷菜單。 ⑧圖標(biāo)的排列與對齊。窗口中的圖標(biāo)還可以通過“查看”菜單或窗口中的快捷菜單選擇不同的排列方式，可以“按名稱”、“按類型”、“按大小”、“按日期”的順序排列，選 中“自動排列”選項(xiàng)可以自動排列圖標(biāo)?！皩R圖標(biāo)“選項(xiàng)可以將圖標(biāo)排列整齊。2．文件和文件夾的查找 Windows 98提供了強(qiáng)大的文件查找工具，用戶可以非常方便地查找需要的文件。(1)啟動查找程序工具 通過“開始”菜單中的“查找”命令可以彈出“查找”菜單，從中選擇查找“文件或文件夾”后，會打開“查找”窗口。 “查找”窗口中有三個(gè)選項(xiàng)卡和三個(gè)按鈕。 選擇不同的選項(xiàng)卡就可以選擇不同的查找方式，其中，“名稱和位置”選項(xiàng)卡可以根據(jù)對象的名字和搜索路徑來查找；“日期”選項(xiàng)卡可根據(jù)對象的修改、創(chuàng)建和上次訪問的日期來查找；“高級”選項(xiàng)卡可根據(jù)對象的類型和大小來查找。在選項(xiàng)卡中填入查找信息后，單擊“開始查找’’按鈕開始查找，將查找的結(jié)果顯示在下部的列表框中。在查找過程中，單擊“停止”按鈕可停止當(dāng)前的查找。“新搜索”按鈕用來清除當(dāng)前搜索的結(jié)果，并恢復(fù)對話框中的默認(rèn)設(shè)置。(2)查找方法 ①按名稱和位置查找。選擇“名稱和位置”選項(xiàng)卡，在“名稱”文本框中輸入要查找的文件名；在“包含文字”文本框中輸入要查找的文件內(nèi)所包含的某些有特征的文字；在“搜索”文本框中輸入要搜索的驅(qū)動器名及文件夾，必要時(shí)可選定“包括子文件夾”。填完查找信息后，單擊“開始查找“按鈕即可進(jìn)行查找。 在指定要查找的文件名時(shí)，可以使用通配符“?”和“*”來代替一個(gè)或多個(gè)字符來查找一組文件。問號“?”可以表示所在位置的任意一個(gè)字符，星號“書”可以代表從所在位置起到下一個(gè)分隔符的任意多個(gè)字符。 ②按日期查找。選擇“日期”選項(xiàng)卡，可以根據(jù)對象的最后修改日期、創(chuàng)建日期或最近一次訪問日期進(jìn)行查找。 ③高級查找。在“高級”選項(xiàng)卡中可以按對象的類型、大小進(jìn)行查找。 計(jì)算機(jī)教案版本全 三種查找方式聯(lián)合使用可以設(shè)置精確的查找條件，縮小查找范圍，提高查找效率。 查找結(jié)束后，查找的結(jié)果顯示在列表框中，利用“查找”窗口中的菜單，可對查找的結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)的操作。 2．3．3文件和文件夾的管理 利用“我的電腦”或“資源管理器”可以對文件和文件夾進(jìn)行建立、移動、復(fù)制、刪除以及換名等操作。1．新建 打開需要新建子文件夾的文件夾，在文件夾窗口的空白處右擊，從快捷菜單中選擇“新建”級聯(lián)菜單中的“文件夾”選項(xiàng)，即可在該文件夾中建立一個(gè)默認(rèn)名為“新建文件夾’，的新文件夾，此時(shí)新文件夾名字為藍(lán)色選定狀態(tài)，可以直接修改名字，也可以單擊或按回車認(rèn)可默認(rèn)名。選擇文件夾窗口“文件”菜單中的“新建”級聯(lián)菜單的“文件夾’’選項(xiàng)也可以新建文 文件的創(chuàng)建一般通過應(yīng)用程序來完成，如果需要不經(jīng)過應(yīng)用程序直接新建文件，也可以使用“新建”菜單，在“新建“級聯(lián)菜單中選擇新建文件的類型，即可建立一個(gè)空的文檔文件。2．重命名 對文件和文件夾進(jìn)行換名操作的方法完全相同。選擇對象后，通過其快捷菜單中的“重命名”命令或“文件”菜單中的“重命名”命令進(jìn)行換名操作。 選定對象后，再單擊文件名或按 要對文件或文件夾進(jìn)行操作，首先應(yīng)選定這些對象。(1)選定單個(gè)對象 選定單個(gè)對象可以使用下列幾種方法： ①單擊需選定的文件或文件夾的圖標(biāo)，使該對象呈藍(lán)色選定狀態(tài)。 ②反復(fù)按 ③激活窗口工作區(qū)，用 、 鍵可以選定第一個(gè)、最后一個(gè)和翻頁選定對象。 ④激活窗口工作區(qū)，按字母鍵，則可以直接選定文件名以該字母開頭的第一個(gè)對象，連續(xù)按該字母，可在文件名以該字母開頭的各對象間移動。 （2）選定連續(xù)多個(gè)對象 選定連續(xù)多個(gè)對象可以使用下列幾種方法： ①單擊需選定的第一個(gè)對象，按住 ②用鼠標(biāo)左鍵從連續(xù)對象區(qū)的一角向另一角拖動，這時(shí)會出現(xiàn)一個(gè)矩形虛線框，被框框住的對象即被選中，如圖2-3．5所示。 ③激活窗口工作區(qū)，用光標(biāo)鍵選定第一個(gè)對象，按住 、 鍵可以選中連續(xù)的其他對象。(3)選定不連續(xù)的多個(gè)對象 如需要選定多個(gè)不連續(xù)的對象，可按住 (4)選定不連續(xù)的連續(xù)對象 如果需要選定的對象分布在多個(gè)不連續(xù)的連續(xù)區(qū)域中，則可以先選定一個(gè)連續(xù)區(qū)域，然后按住 計(jì)算機(jī)教案版本全 定第二個(gè)區(qū)域，依次可選定其他區(qū)域。(5)反向選擇 選擇對象后，通過“編輯”菜單中的“反向選擇”命令可以進(jìn)行反向選擇。(6)選定全部對象 要選中當(dāng)前文件夾中的全部對象，可以單擊“編輯”菜單中的“全部選定”命令，也可以直接按組合鍵 在文件夾窗口的空白處單擊即可取消已做的選定。4．復(fù)制與移動 “復(fù)制”是指原位置上的源文件或文件夾保留不動，在指定的位置上建立源文件的副本；“移動“則是指將源文件或文件夾移動到指定位置，原位置中不再保留。 復(fù)制和移動的操作方法相似，通常可通過剪貼板、鼠標(biāo)拖動或發(fā)送的方式實(shí)現(xiàn)。(1)利用剪貼板進(jìn)行復(fù)制或移動 剪貼板是Windows提供的一項(xiàng)技術(shù)，利用剪貼板可以方便地復(fù)制和移動文件或文件夾。 剪貼板的操作主要有“剪切”、“復(fù)制”和“粘貼”。一‘剪切”是將已選定的內(nèi)容從原有的位置移走并存放到剪貼板中；“復(fù)制”是將選定的內(nèi)容復(fù)制到剪貼板中，不影響原有內(nèi)容；“粘貼”則是將剪貼板中的內(nèi)容插入到指定位置。 提示：剪貼板是位于內(nèi)存中的臨時(shí)存儲區(qū)域，其中通常只存放最近一次剪切或復(fù)制的內(nèi)容，在剪切或復(fù)制新的內(nèi)容時(shí)，原有的內(nèi)容將被取代。某些應(yīng)用程序中為了方便使用，其剪貼板中可以放多次剪切或復(fù)制的內(nèi)容。 通過剪貼板進(jìn)行操作非常方便，目前絕大多數(shù)的應(yīng)用程序都支持這一功能。 利用剪貼板進(jìn)行復(fù)制或移動的方法如下： ①打開源文件夾，選定需要復(fù)制或移動的文件或文件夾。 ②從“編輯”菜單中、快捷菜單中或“常用”工具欄上選擇“復(fù)制”(復(fù)制操作)或“剪切”(移動操作)，將選定對象送人剪貼板中。 ③找到并打開目標(biāo)文件夾。 ④從“編輯”菜單中、快捷菜單中或“常用”工具欄上選擇“粘貼”，即可完成復(fù)制或移動操作。 注意：在文件夾窗口中，剪切到剪切板上的文件或文件夾只能在目標(biāo)位置粘貼一次；在應(yīng)用程序窗口中，不論是復(fù)制還是剪切到剪貼板的內(nèi)容都可以多次粘貼使用。(2)通過鼠標(biāo)拖動進(jìn)行復(fù)制或移動 在打開的“文件夾瀏覽欄”的文件夾窗口中，可同時(shí)看到源文件夾的內(nèi)容(右窗格)和目 標(biāo)文件夾(左窗格)，通過鼠標(biāo)拖動的方式可以方便直觀地復(fù)制和移動文件或文件夾。 鼠標(biāo)拖動有兩種，即按住左鍵拖動和按住右鍵拖動。 ①用鼠標(biāo)左鍵拖動。選定對象，按住鼠標(biāo)左鍵拖動到目標(biāo)文件夾，此時(shí)目標(biāo)文件夾的 名字變成藍(lán)色，松開鼠標(biāo)可完成拖動操作。 在拖動的同時(shí)，按住 在同一驅(qū)動器的文件夾之間拖動對象時(shí)，Windows默認(rèn)是移動對象，當(dāng)需要進(jìn)行移動操 作時(shí)可不按住 在同一個(gè)文件夾中復(fù)制對象，會在對象副本的名字前加“復(fù)件”字樣，以保證同文件夾 中不會有同名的對象存在。如果目標(biāo)文件夾中存在與要復(fù)制或移動過來的對象同名，則在復(fù)制或移動時(shí)系統(tǒng)會提示用戶是否“覆蓋”目標(biāo)文件夾中的對象。 計(jì)算機(jī)教案版本全 ②用鼠標(biāo)右鍵拖動。選定對象，按住鼠標(biāo)右鍵拖動到目標(biāo)文件夾，當(dāng)目標(biāo)文件夾的名字變成藍(lán)色時(shí)松開鼠標(biāo)右鍵，會彈出選擇菜單，可選擇“移動到當(dāng)前位置”、“復(fù)制到當(dāng)前位置”或“在當(dāng)前位置創(chuàng)建快捷方式”。 (3)使用“發(fā)送到”命令進(jìn)行復(fù)制或移動 通過“文件”菜單或快捷菜單中的“發(fā)送到”命令可以將選定的文件或文件夾發(fā)送到特定的文件夾中。選擇“發(fā)送到”命令后，可彈出級聯(lián)菜單，從中可選擇需要發(fā)送的目標(biāo)位置。源位置與目標(biāo)位置在同一個(gè)盤中時(shí)，發(fā)送完成的是移動操作；源位置與目標(biāo)位置在不同盤中時(shí)，發(fā)送完成的是復(fù)制操作。5．刪除與恢復(fù) 刪除文件或文件夾時(shí)可先選定要?jiǎng)h除的對象，直接按 當(dāng)用鼠標(biāo)將選定的對象拖到“回收站”中時(shí)，也將刪除該對象。 如果刪除的對象在硬盤中，則刪除時(shí)被送到“回收站”中暫存，這樣可以防止誤刪除，需要時(shí)可以從回收站中恢復(fù)這些對象。如果不想送到“回收站”中而直接刪除硬盤上的對象，可在刪除時(shí)按住 軟盤上的對象被刪除時(shí)將是直接刪除，不會送到“回收站”中。 “回收站”是硬盤中的一個(gè)區(qū)域，在桌面上以一個(gè)系統(tǒng)文件夾的形式出現(xiàn)，雙擊“回收站”圖標(biāo)可打開回收站窗口，從窗口中可以看到被刪除的文件和文件夾。 從回收站窗口的“文件“菜單中選擇“清空回收站”或“刪除”命令，可以全部或部分清除回收站中的內(nèi)容，這些文件或文件夾被永久刪除不可再恢復(fù)；選擇“還原”命令可以將被刪除的對象恢復(fù)到原位置上。如果希望將被刪除的對象恢復(fù)到其他文件夾中，可選中該對 象后使用“剪切”命令，然后在目標(biāo)文件夾中選擇“粘貼”命令即可。 用鼠標(biāo)將回收站中被刪除的對象直接拖到目標(biāo)文件夾窗口中，也可以恢復(fù)該對象。 右擊桌面上回收站圖標(biāo)，選定快捷菜單中的“屬性”命令，可在打開的“回收站屬性”對話框中對回收站進(jìn)行設(shè)置。 如果在完成了對文件或文件夾的復(fù)制、移動、刪除操作之后，要想恢復(fù)到操作前的狀態(tài)，可以使用“編輯”菜單中的“撤消”命令或工具欄上的“撤消”按鈕撤消剛才的操作。6．創(chuàng)建快捷方式 利用快捷方式，可以快速地打開對象或運(yùn)行程序，快捷方式可通過以下方法建立：(1)在源文件夾中直接建立 在對象所在的源文件夾中，選中一個(gè)對象，通過“文件”菜單或快捷菜單中的“創(chuàng)建快捷方式”命令，可在本文件夾中建立該對象的快捷方式，再將該快捷方式復(fù)制或移動到其他文件夾中以方便使用。 (2)利用創(chuàng)建快捷方式向?qū)?/p> 在要放置快捷方式的文件夾窗口中，選擇“文件”菜單中的“新建快捷方式”命令，或在窗口的空白處右擊鼠標(biāo)，從彈出的快捷菜單中選擇“新建快捷方式”命令，調(diào)出“創(chuàng)建快捷方式”的向?qū)В筛驅(qū)瓿蓜?chuàng)建操作。(3)使用“發(fā)送到”命令 使用發(fā)送到菜單中的“桌面快捷方式”選項(xiàng)，可以直接建立對象的快捷方式并放置在桌面上。 (4)用鼠標(biāo)拖動的方法 用鼠標(biāo)右鍵拖到目標(biāo)位置后，選擇“在當(dāng)前位置創(chuàng)建快捷方式”命令。 用鼠標(biāo)左鍵將應(yīng)用程序圖標(biāo)拖向其他文件夾時(shí)，鼠標(biāo)指針變成對應(yīng)形狀，可直接在目標(biāo)位置創(chuàng)建該程序的快捷方式。 計(jì)算機(jī)教案版本全 注意: 利用創(chuàng)建快捷方式向?qū)е荒芙⑽募目旖莘绞?，用鼠?biāo)左鍵拖動只對應(yīng)用程序有效，其他幾種方法則既可以為文件也可以為文件夾建立快捷方式。7．屬性 需要查看或設(shè)置文件或文件夾的屬性時(shí)，可以選中文件或文件夾，通過“文件”菜單或快捷菜單中的“屬性“命令，打開“屬性”對話框，在對話框的“常規(guī)”選項(xiàng)卡中可顯示出對象的名字、類型、位置、大小、創(chuàng)建的日期和時(shí)間及屬性等內(nèi)容。 文件或文件夾的屬性有：“只讀”、“隱藏“、“存檔”和“系統(tǒng)”四種。具有只讀屬性的文件或文件夾被刪除時(shí)會給出警告信息，只讀文件還不允許修改；具有隱藏屬性的文件或文件夾在設(shè)置成不顯示時(shí)是看不見的；新建或修改過的文件均設(shè)置有存檔屬性；系統(tǒng)屬性只有系統(tǒng)文件具有，該屬性由系統(tǒng)自動設(shè)置，用戶不能改變。 2．3．4磁盤操作 Windows 98中對磁盤的常規(guī)操作包括：磁盤的格式化、復(fù)制磁盤、磁盤卷標(biāo)設(shè)置和查看磁盤屬性等，其中用得最多的是磁盤的格式化。1．格式化磁盤 磁盤格式化的目的是：在磁盤上劃分磁道和扇區(qū)，檢查磁盤表面并標(biāo)記不能用的壞扇區(qū)，建立新的文件系統(tǒng)(包括引導(dǎo)記錄、文件分配表和空的根目錄等)。所有磁盤都必須進(jìn)行過格式化，沒有格式化過的磁盤是不能使用的。 需要進(jìn)行格式化操作的磁盤通常有：新購買的還沒有格式化過的磁盤；使用過程中出現(xiàn) 了讀寫錯(cuò)誤的磁盤；可能傳染有病毒的磁盤；需要存放新的數(shù)據(jù)而磁盤上現(xiàn)有數(shù)據(jù)已無用的 磁盤。 注意： 格式化操作會清除磁盤上所有的數(shù)據(jù)，因此在格式化前必須確認(rèn)磁盤上的數(shù)據(jù)確實(shí)無用或者已經(jīng)作了備份，以免造成不可挽回的損失。 提示： 目前有許多廠家生產(chǎn)的磁盤在出廠時(shí)已經(jīng)進(jìn)行過格式化，新盤買回后就可以直接使用，這些磁盤的盤面上或其外包裝上通常都標(biāo)有“FORMATTED”、“IBM FORMAT”、“MS-DOS FORMAT”等標(biāo)記。 格式化操作一般有兩種：快速格式化和全面格式化。 快速格式化操作將重建文件分配表和根目錄，但不檢查磁盤是否有壞扇區(qū)，主要用來消 除已經(jīng)使用了的磁盤上的數(shù)據(jù)。 全面格式化操作將進(jìn)行磁盤表面檢查，并在文件分配表中記錄不能用的壞扇區(qū)。新磁 盤和有讀寫錯(cuò)誤的磁盤必須采用此方法進(jìn)行格式化，懷疑染上病毒的磁盤最好也采用此方 法進(jìn)行格式化以保證安全。 大多數(shù)磁盤格式化后都用作數(shù)據(jù)盤，如需要制作系統(tǒng)盤，則可在格式化時(shí)選擇復(fù)制系統(tǒng) 文件。 提示：系統(tǒng)盤是指采用特定方法制作的含有操作系統(tǒng)的啟動信息和啟動文件10．SYS、MSDOS．SYS、COMMAND．COM)的磁盤。開機(jī)時(shí)，系統(tǒng)盤用來啟動操作系統(tǒng)，C盤通常就是系統(tǒng)盤。 Windows 98中對磁盤進(jìn)行格式化的操作步驟如下： ①將磁盤插入軟盤驅(qū)動器中。 ②在“我的電腦”或“資源管理器”中，右擊軟盤驅(qū)動器圖標(biāo)。 ③從彈出的快捷菜單中選擇“格式化“命令。 ④根據(jù)對話框中選項(xiàng)，選定磁盤的容量和格式化類型，并根據(jù)需要設(shè)置好其他選項(xiàng)，單擊“開始”按鈕，就可以進(jìn)行格式化操作。 注意：當(dāng)磁盤驅(qū)動器被打開或磁盤中有文件正被操作時(shí)，不能進(jìn)行格式化。 提示：格式化完成后，可以通過顯示的“摘要信息”對話框了解格式化的結(jié)果。如果被格 計(jì)算機(jī)教案版本全 式化的磁盤有壞扇區(qū)，雖然仍可以使用，但建議不要再使用以免造成數(shù)據(jù)丟失。 2．復(fù)制磁盤 在磁盤使用過程中，有時(shí)需要復(fù)制整張磁盤的內(nèi)容，Windows 98提供了整盤復(fù)制的功能，操作步驟如下： ①將源盤插入磁盤驅(qū)動器中。 ②在“我的電腦“或“資源管理器”窗口中，右擊磁盤驅(qū)動器圖標(biāo)。 ③從快捷菜單中選擇“復(fù)制磁盤”命令，出現(xiàn)“復(fù)制磁盤”對話框。 ④單擊“開始”按鈕，開始進(jìn)行磁盤的復(fù)制。在此過程中，系統(tǒng)首先讀取驅(qū)動器中源盤的內(nèi)容，之后系統(tǒng)給出提示要求換入目標(biāo)盤，確定后開始寫目標(biāo)盤。在對話框的下部可以看到進(jìn)度提示。復(fù)制完成后，可以單擊“開始“按鈕繼續(xù)復(fù)制，也可以單擊“關(guān)閉”按鈕退出。 注意: 該操作只用于同規(guī)格磁盤間的復(fù)制，且復(fù)制時(shí)系統(tǒng)自動對目標(biāo)盤進(jìn)行格式 化。提示： 該操作通常用來制作磁盤的副本，以便保護(hù)磁盤上的數(shù)據(jù)，復(fù)制的目標(biāo)盤與源盤完全相同，如果源盤是系統(tǒng)盤，則復(fù)制后的目標(biāo)盤也將是系統(tǒng)盤，但如果源盤是被加密的軟盤，則通常不能得到與源盤完全一樣的目標(biāo)盤。 3．設(shè)置磁盤卷標(biāo) 磁盤卷標(biāo)是磁盤的一個(gè)標(biāo)識，可以看成磁盤的名字。為磁盤設(shè)置合適的卷標(biāo)，可以方便用戶了解磁盤上存儲的內(nèi)容。 卷標(biāo)最多可以由11個(gè)字符組成，可以使用除*、?、／、＼、I、+、=、．、，、；、：、[、]、(、)、&、“、<、>、”等字符之外的字母、數(shù)字、漢字和其他字符。磁盤卷標(biāo)可以在磁盤格式化時(shí)添加，也可以在“磁盤屬性”對話框中直接修改。提示：有些程序?qū)Υ疟P操作時(shí)會自動修改磁盤的卷標(biāo)，有些程序會通過檢查磁盤卷標(biāo)來確保插入正確的磁盤，大多數(shù)情況下沒有卷標(biāo)并不會影響磁盤的使用。4．查看磁盤屬性 在“按Web頁”方式查看的“我的電腦”窗口中，選中一個(gè)磁盤驅(qū)動器，可在文件夾左邊的說明窗格中看到該磁盤的類型、容量等屬性。 打開“磁盤屬性”對話框，從“常規(guī)”選項(xiàng)卡中可以了解到磁盤的卷標(biāo)，磁盤類型，文件系統(tǒng)格式，磁盤容量和已用、可用空間等屬性；從“工具”、“壓縮”選項(xiàng)卡中可以了解到磁盤使用的一些狀態(tài)，如掃描、整理、備份、壓縮等操作進(jìn)行的情況。 2．3．5磁盤工具 作為操作系統(tǒng)的重要任務(wù)，磁盤管理除了進(jìn)行常規(guī)的格式化等操作外，還包括對磁盤進(jìn)行性能優(yōu)化操作，使磁盤能夠保持在最佳的工作狀態(tài)。Windows 98提供了實(shí)用的磁盤性能優(yōu)化程序。需要使用這些工具時(shí)，可以通過“開始”菜單，在“程序”／“附件”／“系統(tǒng)工具“菜單中進(jìn)行選擇，也可以在“磁盤屬性”對話框中進(jìn)行選擇。1．磁盤清理 計(jì)算機(jī)使用一段時(shí)間后，磁盤上總會留下許多無用的文件，如一些臨時(shí)文件、不再使用的程序等，這些文件占據(jù)著磁盤空間，影響系統(tǒng)的使用效率，應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行清理。用戶可以自己刪除這些文件，也可以利用Windows 98提供的磁盤清理程序幫助找到這些文件，并在用戶許可下安全地刪除不需要的文件，釋放硬盤上的空間。磁盤清理的操作步驟如下： ①啟動磁盤清理程序，選擇需要清理的驅(qū)動器，可以看到“磁盤清理程序”對話框。提示:除系統(tǒng)盤外，其他盤的清理選項(xiàng)只有“回收站”。 ②選擇需清理的內(nèi)容。在“磁盤清理程序”選項(xiàng)卡中選中項(xiàng)目前的復(fù)選框，就可以清除該類文件。單擊“查看文件”按鈕，可以打開相應(yīng)的文件夾查看其中文件。 ③單擊“確定”按鈕，即可開始清理操作。2．磁盤掃描 計(jì)算機(jī)教案版本全 磁盤在使用過程中，有可能會出現(xiàn)物理損壞和邏輯錯(cuò)誤。物理損壞沒有辦法修復(fù),損壞的區(qū)域不能存儲數(shù)據(jù)，原先存儲的數(shù)據(jù)將丟失；邏輯錯(cuò)誤則往往是由于操作方法不當(dāng)感染病毒、使用有缺陷的程序等原因造成的，這種錯(cuò)誤可以查出并糾正。 Windows 98提供的磁盤掃描程序能夠?qū)Υ疟P進(jìn)行邏輯檢查和物理檢查，找出邏輯錯(cuò)誤并自動修復(fù)，檢測磁盤物理表面，標(biāo)記已物理損壞的扇區(qū)以：防止數(shù)據(jù)寫入其中。進(jìn)行磁盤掃描的步驟如下： ①啟動磁盤掃描程序，出現(xiàn)“磁盤掃描程序”對話框。 ②在“請選定要查錯(cuò)的驅(qū)動器”框中，單擊或者按住 3選擇掃描類型，○確定對選中的驅(qū)動器進(jìn)行掃描的方式。“標(biāo)準(zhǔn)”掃描只進(jìn)行邏輯查錯(cuò)。“完全“掃描包括標(biāo)準(zhǔn)掃描和磁盤物理表面檢查，該項(xiàng)掃描還有一個(gè)選項(xiàng)對話框，可進(jìn)一步選擇進(jìn)行磁盤表面檢查的區(qū)域和測試方式，需要設(shè)置時(shí)單擊“選項(xiàng)”按鈕即可。單擊“高級”按鈕，可對“磁盤掃描高級選項(xiàng)”進(jìn)行進(jìn)一步的設(shè)置。 ④完成所有的設(shè)置后，在“磁盤掃描程序”對話框中單擊“開始”按鈕，開始掃描磁盤，掃描完成后，單擊“關(guān)閉”按鈕，退出“磁盤掃描程序”對話框。如果設(shè)置了顯示摘要信息選項(xiàng)，則在掃描完成后顯示“摘要信息”對話框，報(bào)告磁盤信息。 提示：磁盤表面掃描的時(shí)間會很長。當(dāng)計(jì)算機(jī)非正常關(guān)機(jī)后再次開機(jī)時(shí)．系統(tǒng)全自動啟動磁盤掃描程序檢查磁盤錯(cuò)誤。3．磁盤碎片整理 在磁盤上反復(fù)進(jìn)行文件的寫人、刪除和修改，會使文件存放在不連續(xù)的多個(gè)區(qū)塊中，形成許多碎片，讀寫這樣的文件時(shí)，磁盤的磁頭需要在不同的扇區(qū)間來回移動，降低了磁盤的讀寫速度，同時(shí)也影響系統(tǒng)的性能。Windows 98中的磁盤碎片整理程序可以將磁盤上的文件調(diào)整到連續(xù)的磁盤空間中，從而提高磁盤文件的讀寫速度。進(jìn)行磁盤碎片整理的操作步驟: ①啟動磁盤碎片整理程序，將出現(xiàn)“選擇驅(qū)動器”對話框。 ②在“要整理哪個(gè)驅(qū)動器?“下拉列表框中選擇要整理的驅(qū)動器。 ③單擊“確定”按鈕，即按照默認(rèn)設(shè)置開始進(jìn)行碎片整理，同時(shí)顯示整理進(jìn)程。此時(shí)單擊“顯示資料”按鈕會打開一個(gè)窗口，從中可以觀察磁盤中的數(shù)據(jù)被移動的情況。 對磁盤進(jìn)行碎片整理時(shí)，計(jì)算機(jī)可以執(zhí)行其他程序，但這時(shí)計(jì)算機(jī)運(yùn)行得較慢，磁盤碎片整理也要花費(fèi)更長時(shí)間。要臨時(shí)停止磁盤碎片整理以便更快地運(yùn)行其他程序，可以單擊“暫?！卑粹o。 提示：碎片整理前最好先清理磁盤，刪除那些沒用的文件。碎片整理過程中，每當(dāng)其他程序進(jìn)行寫盤操作后，碎片整理程序都將從頭開始重新整理。如果整理過程中重新開始過于頻繁，可在整理磁盤碎片時(shí)關(guān)閉其他程序。 ④整理完成后，會彈出一個(gè)對話框要求選擇是否退出磁盤碎片整理程序，選擇“是”則 退出，選擇“否”將回到“選擇驅(qū)動器”對話框，可繼續(xù)選擇其他驅(qū)動器進(jìn)行整理。 如果在碎片整理之前，想查看或改變默認(rèn)的整理選項(xiàng)設(shè)置，可在“選擇驅(qū)動器”對話框中單擊“設(shè)置"按鈕進(jìn)行有關(guān)設(shè)置。 為了有效地使用硬盤，優(yōu)化其性能，用戶應(yīng)經(jīng)常清理磁盤上無用的文件，定期進(jìn)行磁盤掃描和碎片整理，使硬盤始終保持在最佳工作狀態(tài)。Windows 98提供了一個(gè)“維護(hù)向?qū)А背绦?，通過該程序可引導(dǎo)用戶安排維護(hù)計(jì)劃，定期進(jìn)行磁盤清理、磁盤掃描和碎片整理等系統(tǒng)優(yōu)化操作。 四、本節(jié)小結(jié)： 本節(jié)主要講授文件和磁盤的操作。 計(jì)算機(jī)教案版本全 五、布置作業(yè)： 1.文件是______________________,它的三個(gè)要素是__________、___________和_________.2.文件名由________和________組成,其中_______可以沒有;常見文件的類型有_______、________、_______、________、_________、________、__________、_________ ________等.3.文件夾是_________,按照______方式組織,最頂層是_______,下方是______、______等幾個(gè)系統(tǒng)文件夾,___________之下是各個(gè)磁盤驅(qū)動器.4.____________________的文件或文件夾不能同名.5.對文件夾的瀏覽可通過________、________兩種工具,文件夾和文件的查看方式有_______、_________、________、________、_________.6.對文件夾窗口中的圖標(biāo)可以按照_______、_______、_______、_______的順序排序.7.對文件和文件夾的查找有________、_________、_________三種查找方法.8.文件和文件夾的復(fù)制通過工具欄上的______和_____按鈕,也可以通過按住_____鍵配合__________進(jìn)行;文件和文件夾的移動通過工具欄上的______和_____按鈕,也可以通過按住_____鍵配合__________進(jìn)行.9.選定連續(xù)的多個(gè)對象的方法通常是先_________然后按住______鍵不動再_________;選定不連續(xù)的多個(gè)對象的方法通常是先_________然后按住______鍵不動再_________.10.刪除文件和文件夾可先__________,然后按________鍵.11.回收站是位于________中的一個(gè)區(qū)域,要直接刪除硬盤中的內(nèi)容而不送到回收站中可在刪除時(shí)按住______鍵.12.快捷方式的建立可通過________、_________、_________和_________四種方法進(jìn)行,其中_________只能建立文件的快捷方式,_________只能對應(yīng)用程序有效.13.文件和文件夾的屬性有_______、________、________、_______四種.14.磁盤格式化的目的是_______________________,格式化操作一般有______和_____兩種.其中對_______不能進(jìn)行快速格式化,當(dāng)_____________時(shí)不能執(zhí)行格式化操作.15.復(fù)制磁盤只能用于_________之間的復(fù)制并且復(fù)制時(shí)自動對_______盤進(jìn)行格式化.16.磁盤的卷標(biāo)由__________字符組成,磁盤屬性對話框中可以了解________、_________、__________、__________、________等信息.17.WINDOWS 98磁盤性能優(yōu)化的常用工具有________、________和________.49 計(jì)算機(jī)教案版本全 2．4系統(tǒng)設(shè)置 教學(xué)目的： 1.掌握鼠標(biāo)設(shè)置和鍵盤設(shè)置的具體內(nèi)容和操作方法 2.掌握中文輸入法設(shè)置的具體內(nèi)容和操作方法 3.掌握中文輸入時(shí)的各種輸入狀態(tài)的切換、中文標(biāo)點(diǎn)符號的輸入和鍵盤的用法 4.掌握任務(wù)欄和開始菜單的設(shè)置內(nèi)容和操作 5.掌握常用屬性的設(shè)置內(nèi)容和操作方法 教學(xué)重點(diǎn)： 1． 鼠標(biāo)設(shè)置和鍵盤設(shè)置的具體內(nèi)容和操作方法、中文輸入法設(shè)置的具體內(nèi)容和操作方法 2． 中文輸入時(shí)的各種輸入狀態(tài)的切換、中文標(biāo)點(diǎn)符號的輸入和鍵盤的用法 3． 任務(wù)欄和開始菜單的設(shè)置內(nèi)容和操作、常用屬性的設(shè)置內(nèi)容和操作方法 教學(xué)難點(diǎn)：無 教學(xué)方法： 講授法、演示法 教學(xué)用具： 電腦、投影儀 補(bǔ)充/刪節(jié)內(nèi)容:無 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊課： 1、文件和文件夾的屬性？ 2、WINDOWS 98的文件名長度最大時(shí)多少？哪些字符不能作為文件名？常用文件的類型有哪些？ 3、文件和文件夾的查看方式有哪些？文件和文件夾的查找有哪些方法？ 4、如何選定一個(gè)或多個(gè)連續(xù)或不連續(xù)的文件和文件夾？ 5、復(fù)制和移動選定文件和文件夾的方法有哪些？ 6、回收站和剪貼板位于什么地方？直接刪除硬盤上的文件而不送到回收站中去按住什么鍵？ 7、快捷方式的作用是什么？建立快捷方式的方法有哪些？ 8、格式化磁盤的作用是什么？它有哪些操作類型？主要區(qū)別是什么？ 9、如何進(jìn)行磁盤復(fù)制、設(shè)置磁盤的卷標(biāo)、查看磁盤的屬性？ 10、98系統(tǒng)中附帶的磁盤優(yōu)化工具有哪些？它們有什么作用？如何操作？ 二、引入新課： Windows 98操作系統(tǒng)提供了豐富的系統(tǒng)功能，同時(shí)也提供了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的使用環(huán)境和操作方式。為了使用戶能按照自己的需要和喜好使用計(jì)算機(jī)，Windows 98允許用戶調(diào)整系統(tǒng)的默認(rèn)設(shè)置。本節(jié)主要討論一些常用的設(shè)置。 第1課 認(rèn)識多媒體 [教學(xué)內(nèi)容] 認(rèn)識媒體;認(rèn)識多媒體 [教學(xué)目標(biāo)] 1、了解媒體的概念和分類，理解多媒體的內(nèi)涵和特征； 2、能從日常的生活和學(xué)習(xí)中感受各種媒體及其作用； 3、媒體的傳播途徑和方式； 4、培養(yǎng)學(xué)生對媒體、多媒體的喜愛，引發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。 [教學(xué)重、難點(diǎn)] 引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，尋找身邊的媒體 [課時(shí)安排] 2課時(shí) [教學(xué)過程] 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 出示課題《認(rèn)識媒體》，提問學(xué)生是通過哪些途徑知道我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容？學(xué)生回答。從而引入媒體。 二、分別介紹各種媒體 1、介紹聲音媒體和文字媒體 2、游戲：分別請兩組同學(xué)上臺做“猜詞”游戲。一個(gè)人做動作，但不能說話，另一個(gè)猜詞（胡蘿卜、聞雞起舞） 師：通過這組同學(xué)的表演，我們知道了，用我們動作也可以傳遞信息，但是除了動作以外，我們生活中還有哪些東西可以給我們傳遞信息呢？學(xué)生回答。 常見的有：文字、圖片、聲音、圖像、動畫等。再學(xué)生舉例子，說明各種媒體的傳播途徑和方式。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)媒體的概念 二、引入多媒體 游戲：再分別請兩組同學(xué)上臺做“猜詞”游戲。一個(gè)人做動作，可以說話提示，但不能說出所猜詞中包含的字、詞，另一個(gè)猜（跳高、一心一意） 師：通過這兩組同學(xué)的游戲，我們發(fā)現(xiàn)，上節(jié)課的兩組同學(xué)只用了動作，有時(shí)候很難去描述一樣?xùn)|西，或者會發(fā)很長時(shí)間去描述。但是今天的兩組同學(xué)進(jìn)行游戲時(shí)，我們允許他們加入語言了。那么描述一樣?xùn)|西就相對簡單，別人也更容易理解了。 也就是說如果我們同時(shí)用兩種或者更多的媒體會比只用單一的媒體帶來更大的好處。于是，多媒體就出現(xiàn)了。 三、認(rèn)識多媒體 1、老師講解多媒體的概念。請學(xué)生舉一些身邊的媒體的變化。 2、認(rèn)識多媒體計(jì)算機(jī) 師：計(jì)算機(jī)是現(xiàn)代社會中，很重要的媒體之一，有沒有人聽說過多媒體計(jì)算機(jī)呢？它指的是什么？ 請學(xué)生回答。再次讓學(xué)生體會何為多媒體。 3、了解媒體數(shù)字化 師：目前還有一個(gè)詞是很流行的，就是數(shù)字化，比如現(xiàn)在我們常常聽到的數(shù)字電視，什么叫做數(shù)字化呢？ 學(xué)生發(fā)表自己的看法 師：計(jì)算機(jī)就很好地體現(xiàn)了數(shù)字化，在計(jì)算機(jī)中，任何的東西都是用“0”和“1”這兩個(gè)數(shù)字通過不同的組合來代表的。講解媒體數(shù)字化的概念。 第2課 聲音媒體 [教學(xué)內(nèi)容] 用電腦播放音樂;欣賞不同音頻文件格式的音樂;在因特網(wǎng)上欣賞音樂 [教學(xué)目標(biāo)] 1、學(xué)會使用媒體播放器來播放音樂； 2、通過欣賞不同音樂，了解它們之間在文件大小、聽覺效果上的不同； 3、感受音樂帶來的輕松、愉悅的情緒，體會聲音媒體的強(qiáng)大功能。[教學(xué)重點(diǎn)] 用電腦播放音樂 [教學(xué)難點(diǎn)] 了解不同音頻格式音樂的區(qū)別 [教學(xué)準(zhǔn)備] 同一音樂的不同格式文件、多媒體電腦室、遠(yuǎn)志廣播教學(xué)系統(tǒng) [課時(shí)安排] 2節(jié)課 [教學(xué)過程] 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 師：上一節(jié)課中，我們介紹了媒體和多媒體的一些基本知識，而媒體中的聲音是人們用來傳遞信息、交流情感最方便、最熟悉的媒體之一。我們今天就要來深入了解一下聲音媒體。 二、在電腦中播放音樂 師：播放音樂其實(shí)也是電腦的一項(xiàng)很重要的功能。如果要在電腦中播放音樂或視頻，需要運(yùn)行媒體播放軟件，現(xiàn)在大家來說說，你們有沒有比較熟悉的媒體播放軟件？ 生回答，介紹一些常見播放軟件 活動一：請學(xué)生上臺操作使用超級解霸播放一段音樂。 師：在播放器上有一排按鈕，這些按鈕有什么作用呢？請大家試一試。介紹“停止”、“暫停/播放”等按鈕，控制音量的方法，再總結(jié)現(xiàn)行多種播放軟件使用中的共性。 三、播放因特網(wǎng)上的音樂 活動二：請學(xué)生演示如何登錄“百度”網(wǎng)，并進(jìn)行音樂的探索、試聽、播放等操作。 第二課時(shí) 一、認(rèn)識不同音頻文件格式 從“百度”網(wǎng)上搜索到的音樂有多種格式，引入各種格式的音頻文件。 師：在電腦中，聲音被轉(zhuǎn)化成數(shù)字信息，以文件形式存儲，形成了音頻文件。常見的音頻文件的格式有WAV、MP3、WMA、MIDI等。 簡單介紹這幾種音頻格式的用途。 師：接下來，我們來通過欣賞不同格式的同一首歌來看看它們有什么區(qū)別？ 師：在欣賞之前，我們必須先知道聲音包括響度、音調(diào)和音色，通常我們又稱它們?yōu)橐纛l信息。響度：人耳感覺到的聲音的大小 音調(diào)：聲音的高低 音色：在音調(diào)、響度都相同時(shí)，不同的物體振動發(fā)出的聲音不同，這就是音色 活動一：欣賞不同音頻文件格式的音樂：魯冰花。填寫活動記錄表。師總結(jié)。 二、欣賞 活動二：打開“百度”網(wǎng)站，搜索自己喜愛的歌曲，并播放欣賞。第3課 視頻媒體 [教學(xué)內(nèi)容] 用電腦播放視頻;欣賞不同視頻文件格式的音樂;在因特網(wǎng)上欣賞電視節(jié)目 [教學(xué)目標(biāo)] 1、學(xué)會使用媒體播放器來播放視頻； 2、通過欣賞不同視頻，了解它們之間在文件大小、視覺效果上的不同； 3、感受電視帶來的輕松、愉悅的情緒，體會視頻媒體的強(qiáng)大功能。[教學(xué)重點(diǎn)] 用電腦播放視頻 [教學(xué)難點(diǎn)] 了解不同視頻格式視頻的區(qū)別 [教學(xué)準(zhǔn)備] 不同格式視頻文件、幾個(gè)學(xué)生喜歡的視頻、多媒體電腦室、遠(yuǎn)志廣播教學(xué)系統(tǒng) [課時(shí)] 2節(jié)課 [教學(xué)過程] 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 師：上節(jié)課，我們介紹了聲音媒體，還欣賞很多大家喜歡的音樂，那么這節(jié)課我們來介紹一個(gè)在我們生活中也是非常重要的媒體——視頻媒體。 二、視頻的概念 師：其實(shí)在我們的生活中，視頻媒體隨處可見，比如我們平時(shí)看的電影、電視劇都是視頻媒體。視頻媒體中往往都有聲音媒體的加入。什么是視頻呢？請同學(xué)們看完書，來回答這個(gè)問題。學(xué)生閱讀課本，作答。簡單介紹“視覺暫留”：物體在快速運(yùn)動時(shí), 當(dāng)人眼所看到的影像消失后，人眼仍能繼續(xù)保留其影像0.1-0.4秒左右的圖像，這種現(xiàn)象被稱為視覺暫留現(xiàn)象。 三、播放視頻 師：上節(jié)課，我們說過，聲音的播放需要用到媒體播放軟件，那么視頻的播放同樣也需要媒體播放軟件。上節(jié)課介紹的Window Media Player、RealOne都可以用來播放視頻?；顒右唬赫垖W(xué)生上臺操作使用Window Media Player播放《奧運(yùn)加油手勢》的宣傳片。 活動二：學(xué)生使用不同的視頻播放軟件，分別播放、學(xué)生幾個(gè)視頻短片。 第二課時(shí) 一、不同格式的視頻文件 師：與聲音一樣，電腦可以把視頻媒體數(shù)字化，以文件形式存儲，形成了音頻文件。常見的音頻文件的格式有AVI、MPEG、RM、RVMB等?；顒右唬?/p> 教師播放不同格式的《新北京新奧運(yùn)》宣傳片，請同學(xué)們完成課本第15頁的“做一做”，找出不同格式視頻文件在大小和視覺效果上有何不同。教師小結(jié)。 二、觀看網(wǎng)絡(luò)視頻 請學(xué)生演示如何登錄“央視國際”的網(wǎng)站 講解網(wǎng)站的基本功能。 三、欣賞視頻 進(jìn)入“央視國際”的網(wǎng)站的“TV大社區(qū)”選擇自己喜歡的電視劇，播放欣賞。 四、介紹一些在線視頻網(wǎng)站，如：優(yōu)酷、土豆等 第4課 動畫媒體 [教學(xué)內(nèi)容] 用Flash Player播放器播放平面動畫;用視頻解霸播放立體動畫； [教學(xué)目標(biāo)] 1、學(xué)會使用Flash Player播放器播放平面動畫； 2、通過欣賞兩種不同質(zhì)感的動畫，使學(xué)生體會平面動畫與立體動畫在視覺上的不同感受； 3、培養(yǎng)學(xué)生對動畫的喜愛，激發(fā)他們對制作動畫的興趣。[教學(xué)重點(diǎn)] 用Flash Player播放器播放平面動畫。[教學(xué)難點(diǎn)] 體會兩種動畫的不同。[教學(xué)準(zhǔn)備] 不同格式動畫文件、網(wǎng)絡(luò)教室 [課時(shí)安排] 2課時(shí) [教學(xué)過程]： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們喜歡看動畫嗎？老師小時(shí)候可喜歡看動畫了，每天都要守在電視機(jī)前看動畫。可是如今，我們在電腦上就可以隨時(shí)找到我們喜歡的動畫，隨時(shí)都可以沉浸在動畫的海洋里。今天老師也帶來了幾部小動畫來讓大家欣賞，同學(xué)們可要看仔細(xì)咯。 二、介紹動畫的格式及主要播放的軟件。 （1）Flash Player 師：播放動畫其實(shí)和播放視頻一樣都是借助播放器來播放的。但由于動畫有許多不同的格式，所需的播放器也就不同?，F(xiàn)在先來看看此刻在電腦屏幕上顯示的動畫格式是什么呢？這是 現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上較多的一種動畫格式叫做SWF，很多網(wǎng)絡(luò)制作的動畫及游戲都是SWF格式的。如果我們想要播放SWF格式的動畫，需要借助的播放就是Flash Player播放器。（2）視頻解霸 三、活動一：欣賞平面動畫作品（1）請學(xué)生根據(jù)書上P17-18操作上臺演示打開金色童年動畫。（2）由學(xué)生們自行操作后，說一說，動畫變化速度對動畫播放的影響。（書P18“說一說”） （3）請學(xué)生先說一說打開網(wǎng)頁的步驟。 （4）由學(xué)生自己打開中國少年雛鷹網(wǎng)站的動漫頻道，欣賞精彩動畫。學(xué)生間可相互協(xié)助，培養(yǎng)學(xué)生合作的精神。第二課時(shí) 一、活動：欣賞立體動畫作品（1）師演示播放立體動畫步驟 （2）生操作打開“美食總動員預(yù)告片“欣賞立體動畫。 二、比較平面動畫與立體動畫在視覺上有什么不同？ 三、師總結(jié) 第5課 動畫制作初步 [教學(xué)內(nèi)容] 用已學(xué)過的ACDSee看圖軟件感受動畫原理；用Flash制作逐幀動畫。[教學(xué)目標(biāo)] 1、學(xué)會用Flash制作逐幀動畫。 2、通過觀察ACDSee瀏覽圖像窗口，感受動畫原理。 3、感受制作動畫帶來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。[教學(xué)重、難點(diǎn)] 用Flash制作逐幀動畫。[教學(xué)準(zhǔn)備] 連續(xù)的動畫圖片并排好序、多媒體電腦室 [課時(shí)安排] 2課時(shí) [教學(xué)過程]： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 播放上節(jié)課的精彩動畫片段，激發(fā)學(xué)生對動畫的興趣。師：同學(xué)們喜歡動畫嗎？你們想不想自己動手制作呢？ 生回答 二、介紹“視覺暫留”效果 師：同學(xué)們看，老師手上拿的是什么？ 師：老師手上拿著這個(gè)有兩面，一面是一個(gè)鳥籠，一面是一只小鳥，當(dāng)老師旋轉(zhuǎn)手上的棒時(shí)，上面的圖案也隨著轉(zhuǎn)動，兩面的圖形交替地出現(xiàn)在我們眼前。如果快地旋轉(zhuǎn)的話，大家可以看到小鳥在鳥籠里了。這是由于我們?nèi)搜鄣摹耙曈X暫留”效果而產(chǎn)生的。人的眼睛看到的影像會暫留大約0.1秒，即實(shí)際圖像消失之后，其影像還會暫時(shí)停留在眼前。 三、用ACDSee軟件感受動畫原理 師：老師這邊有一組圖片，我們一起看看吧！ 活動一：師演示用ACDSee打開圖片進(jìn)行連續(xù)性瀏覽，由生觀察，并說一說他看到了什么？ 師：剛剛的一組圖片大廈倒塌的一瞬間。我們可以看到在拍攝的過程中，他將一個(gè)動態(tài)的瞬間變成了一張張靜態(tài)的圖 片。而制作動畫就是根據(jù)我們?nèi)搜鄣摹耙曈X暫留”效果，將一張張靜止的圖片串聯(lián)起來，使之成為連續(xù)性的動畫。學(xué)生使用ACDSee觀看圖片 師：我們是用手動的一張一張切換，如果能讓它自動切換，而且速度更快一點(diǎn)是不是效果會更好點(diǎn)呢？我們接下來就來學(xué)習(xí)用flash制作這樣的效果。 四、認(rèn)識flash窗口 師演示如何打開flash，并介紹Flash界面窗口，讓學(xué)生對Flash軟件有初步的認(rèn)識。 師：要將我們一張張靜態(tài)的圖片串聯(lián)起來，需要借助一種制作平面動畫的應(yīng)用軟件，那就是Flash。師：Flash軟件窗口由標(biāo)題欄、菜單欄、時(shí)間軸、工具箱、舞臺和一些面板組成。那這些面板我們都可以通過菜單欄中的窗口菜單來將面板顯示或是隱藏。 活動二：請學(xué)生操作隱藏除了“屬性”之外的其他所有面板。學(xué)生間可進(jìn)行相互協(xié)作。 第二課時(shí) 一、建立逐幀動畫 1、師演示將圖片逐幀導(dǎo)入至舞臺中，直接播放預(yù)覽動畫，讓學(xué)生觀察動畫是否存在什么問題。（注意圖片存放位臵，會使動畫會產(chǎn)生偏差） 2、生操作練習(xí)制作動畫，同桌可相互協(xié)作，相互評點(diǎn)。 二、在Flash中畫圖 活動一：學(xué)生自學(xué)，按照書中步驟，在舞臺中繪制一個(gè)圓，并要求將最后繪制的圖畫保存至E盤中。 試一試:在Flash窗口的舞臺中，畫任意的矩形、圓形、及多邊形，將其填充上自己喜歡的顏色。 三、模擬“大樓倒塌”，制作一個(gè)簡單的動畫，如移動的圓。 四、師總結(jié)。第6課 制作簡單動畫 [教學(xué)內(nèi)容] 制作形變動畫；制作動作動畫。[教學(xué)目標(biāo)] 1、學(xué)會如何插入關(guān)鍵幀、創(chuàng)建補(bǔ)間動畫，制作簡單的形變及動作動畫。 2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動手制作簡單動畫，從而培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣及信心。 3、培養(yǎng)學(xué)生觀察及動手操作的能力。[教學(xué)重點(diǎn)] 制作簡單動畫 [教學(xué)難點(diǎn)] 會創(chuàng)建補(bǔ)間動畫。[教學(xué)準(zhǔn)備] 簡單動畫、多媒體電腦室 [課時(shí)安排] 2課時(shí) [教學(xué)過程]: 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何制作逐幀動畫，今天，我們自己來畫畫，來制作一些簡單的動畫。 二、制作一個(gè)形變動畫。 活動一：制作一個(gè)由矩形轉(zhuǎn)變成圓形的形變動畫。 （1）師演示制作形變動畫步驟，將操作步驟直觀的展示在學(xué)生的面前，使他們形成初步的認(rèn)識。 A．啟動Flash B．選擇“矩形工具”繪制一個(gè)藍(lán)底黑框的矩形。C．在第5幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使矩形停留一段時(shí)間。D．在第30幀右擊“插入空白關(guān)鍵幀”，在舞臺上繪制一個(gè)紅 底黑框的圓形。 E．在第35幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使圓形停留一段時(shí)間。F．在第5——30幀之間任意一幀右擊創(chuàng)建補(bǔ)間動畫，在屬性面板中將補(bǔ)間更改為“形狀”.G.Enter播放預(yù)覽，并單擊“文件”——“保存”。（2）學(xué)生根據(jù)板書步驟進(jìn)行操作，有問題及時(shí)提出。 （3）師巡視，觀察學(xué)生操作遇到有大部分學(xué)生遇到同樣問題的，要著重講解。（4）學(xué)生完善作品（5）師小結(jié) 第二課時(shí) 一、制作一個(gè)動作動畫。 師：其實(shí)動作動畫的操作跟形變動畫是基本相同的，所不同的是形變是形狀上的變化，從一種形狀變化到另一種形狀，而動作變化而是兩個(gè)同一形狀的物體產(chǎn)生的一種運(yùn)動，那在操作上也只是在“創(chuàng)建補(bǔ)間動畫”這一步驟上有所不同。 （1）活動二：請同學(xué)們根據(jù)書上的步驟進(jìn)行操作，試試看能否制作出“運(yùn)動變色球”的動畫。 （2）師巡視指導(dǎo)，可引導(dǎo)學(xué)生相互幫助。 （3）師展示學(xué)生優(yōu)秀作品，可讓制作學(xué)生說一說他是如何操作的。 （4）學(xué)生完成自己作品，并保存。（5）展示學(xué)生作品，學(xué)生可相互評點(diǎn)。 第7課 創(chuàng)建演示文稿 [教學(xué)內(nèi)容] 認(rèn)識PowerPoint 2000；認(rèn)識PowerPoint窗口。[教學(xué)目標(biāo)] 1、會啟動PowerPoint 2000；會插入新幻燈片。 2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識PowerPoint，掌握使用PowerPoint的基本操作。 3、培養(yǎng)學(xué)生觀察及動手操作的能力。[教學(xué)重點(diǎn)] 認(rèn)識PowerPoint 2000。[教學(xué)難點(diǎn)] 認(rèn)識PowerPoint窗口。[教學(xué)準(zhǔn)備] 簡單的幻燈片、多媒體電腦室 [課時(shí)安排] 2課時(shí) [教學(xué)過程] 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們是否有聽說過微軟公司嗎？微軟公司有一個(gè)非常有名的軟件知道是什么嗎？ 生回答 師：對了，就是Office系列的辦公軟件，我們曾經(jīng)學(xué)過的word就是其中的一種。我們今天要來學(xué)習(xí)Office當(dāng)中的另一種常用的軟件，那就是PowerPoint，也是我們俗稱的幻燈片。 二、打開、認(rèn)識PowerPoint 2000 師：在學(xué)習(xí)之前，我想問問大家，你們以前是否有使用過或是看見過幻燈片嗎？ 生回答 師：嗯，很好，對了，老師們經(jīng)常用的課件，很多都是用 PowerPoint制作的，現(xiàn)在我們先來觀看一個(gè)幻燈片。 演示之前使用過的演示文稿。 師：剛剛大家所看到的幻燈片是PowerPoint2000來制作的，也就是今天我們所要認(rèn)識的是PowerPoint 一種相對較新的版本.現(xiàn)在請同學(xué)們看書P35-36后，根據(jù)書上的操作打開PowerPoint2000操作窗口?；顒右唬赫垖W(xué)生根據(jù)書上P35-36的操作打開PowerPoint2000。 三、學(xué)生欣賞幻燈片作品 第二課時(shí) 一、認(rèn)識PowerPoint窗口 （1）請學(xué)生一起打開書對照著書上的提示，由一位同學(xué)上臺演示，創(chuàng)建一張新幻燈片，并試著講解PowerPoint窗口，看看它與Word窗口之間存在哪些異同點(diǎn)。 （2）師小結(jié)學(xué)生所說，注重講解書中P36-37黑體字部分。 二、插入新幻燈片 師：了解了Power Point的窗口后，我們一起來試著插入一張新幻燈片試試。（師演示插入幻燈片步驟）在新建一張幻燈片時(shí)，窗口會彈出“新幻燈片”的對話框，我們可以看到上面有多種的幻燈片版式，那我們主要用的幾種呢，是標(biāo)題幻燈片版式，項(xiàng)目清單版式，文本與剪貼畫版式，還有空白版式。那在空白版式上，我們就可以自行的添加任何我們自己想要的元素。 三、制作一份“我的演示文稿“作品 試一試： 插入三張幻燈片，分別為標(biāo)題版式，項(xiàng)目清單版式，和空白版式。 在第一張的標(biāo)題框中，寫上“我的幻燈片”，在第一張的文本框中，寫上你的姓名和班級。 第8課 幻燈片的文字效果 [教學(xué)內(nèi)容] 通過設(shè)臵幻燈片文本及文本框樣式，使幻燈片有很好的顯示效果。 [教學(xué)目標(biāo)] 1、學(xué)會插入文本框并輸入文本； 2、設(shè)臵文本字體、顏色； 3、設(shè)臵文本框背景,使幻燈片更加好看。[教學(xué)重點(diǎn)] 設(shè)臵文本字體、顏色。[教學(xué)難點(diǎn)] 設(shè)臵文本框背景。[教學(xué)準(zhǔn)備] powerpoint、網(wǎng)絡(luò)教室 [課時(shí)安排] 2課時(shí) [教學(xué)過程]： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 我們學(xué)習(xí)了制作簡單的幻燈片，那怎樣讓我們的幻燈片更加好看呢。今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣美化我們的幻燈片中的文字和文本框。 二、在文本框中輸入文字。（1）新建幻燈片，選擇版式。 選擇幾種特殊的版式進(jìn)行介紹。（2）在對話框中輸入文字。 選擇完版式之后，每種版式一般都會根據(jù)版式特點(diǎn)預(yù)先插入了相應(yīng)的文本框，可根據(jù)文本框中的提示，在對話框中輸入文字。 三、在幻燈片中拉伸、移動文本框 和Word文檔類似，幻燈片中的文本框可以根據(jù)需要，進(jìn)行拉伸、移動 四、學(xué)生操作 在上一課中創(chuàng)建的“我的演示文稿”中插入幻燈片，并介紹本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容和方法。 五、師小結(jié)，選一些作品演示 第二課時(shí) 一、演示上一節(jié)課的優(yōu)秀作品，導(dǎo)入新內(nèi)容 師：請同學(xué)們看看我們上一節(jié)課的作品，同學(xué)們都做得很認(rèn)真，而且效果也不錯(cuò)，但如果能給這些文字加些效果，是不是更好看呢？ 二、介紹“怎樣設(shè)臵文字效果”（1）選定文字 （2）打開 “格式” 菜單->“字體”設(shè)臵字體、字形、大小、顏色等。 三、學(xué)生自己動手設(shè)臵 學(xué)生對“我的演示文稿”中的文字部分設(shè)臵一些效果，使作品更美觀。 四、介紹設(shè)臵文本框的方法 （1）選定文本框 （2）打開菜單“格式”->“顏色與線條 ”設(shè)臵背景顏色與樣式三 五、學(xué)生繼續(xù)設(shè)臵 學(xué)生對文字和文本框設(shè)臵完整，并說明設(shè)臵步驟。 六、對文字部分小結(jié)、演示作品 第9課 裝飾幻燈片 [教學(xué)內(nèi)容] 在幻燈片中插入圖片、藝術(shù)字點(diǎn)綴畫面，凸顯主題 [教學(xué)目標(biāo)] 1、插入圖片。 2、插入藝術(shù)字。 3、感受制作幻燈片帶來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。 [教學(xué)重、難點(diǎn)] 插入圖片和藝術(shù)字。[教學(xué)準(zhǔn)備] powerpoint、多媒體電腦室 [課時(shí)安排] 2課時(shí) [教學(xué)過程] 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 師：我們以前說過，媒體有許多種，單一的媒體所表達(dá)的效果不是很好。我們制作的幻燈片也一樣，不僅只有文字，還可以加入圖片、聲音等其它媒體。我們今天就來學(xué)習(xí)怎樣插入圖片和藝術(shù)字。生回答 二、插入文本框 師：我們先來寫個(gè)成語故事。 （1）新建幻燈片，選擇空白版式。 （2）打開“插入”->“文本框”->“水平” （3）在幻燈片上拉出一個(gè)文本框（4）輸入文字 三、插入藝術(shù)字 師：大家看，這樣的純粹的文字是不是很單一？我們可以把這 個(gè)標(biāo)題增添一些效果，比如：藝術(shù)字。 （1）打開菜單“插入”->“圖片”->“藝術(shù)字”選擇一種樣式 （2）在“編輯”框中輸入文字并選擇字體、字號 （3）在“藝術(shù)字”工具欄中選擇形狀工具設(shè)臵藝術(shù)字形狀。（4）設(shè)臵藝術(shù)字位臵和大小。 四、學(xué)生操作 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入成語故事 師：同學(xué)們上一節(jié)課已經(jīng)把我們的成語故事標(biāo)題增添了藝術(shù)字效果了。要是能在給故事配上一些圖片，效果會不會更好一些呢？ 二、插入圖片 （1）打開“插入”->“圖片”->“來自文件…”菜單，彈出“插入圖片”對話框。 （2）選擇“適合”圖片，單擊“插入”按鈕。 三、調(diào)整圖片大小及位臵，并保存。（1）調(diào)整圖片大小的方法（2）移動圖片 （3）以“成語集.ppt”為文件名保存 四、學(xué)生活動 將幻燈片中的“橫排”文本框改為“豎排”文本框，觀察其效果 五、優(yōu)秀作品展示 第10課 制作成語故事集 [教學(xué)內(nèi)容] 用powerpoint軟件來制作成語故事集，并展示作品 [教學(xué)目標(biāo)] 1、制作首頁 2、添加豐富的故事集。 3、添加背景音樂 4、展示作品交流評價(jià)。[教學(xué)重點(diǎn)] 制作完整的幻燈片作品 [教學(xué)難點(diǎn)] 欣賞和評價(jià)別人的作品 [教學(xué)準(zhǔn)備] 完整的成語故事集、圖片、背景音樂、多媒體電腦室 [課時(shí)安排] 2課時(shí) [教學(xué)過程] 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 演示文稿是由多張幻燈片組成，我們今天就把成語故事集用演示文稿展示出來 二、制作幻燈片首頁。 （1）打開已經(jīng)制作好的“成語集.ppt”演示文稿（2）插入一張“標(biāo)題”版式幻燈片；并輸入文本（3）設(shè)臵字體、顏色、字號 （4）在大綱窗格移動這張幻燈片。 三、添加成語故事 （1）在第二張幻燈片上插入“空白”版式幻燈片（2）插入藝術(shù)字 （3）插入文本框，輸入文字設(shè)臵文字的字體、字號、顏色（4）設(shè)臵文本背景色和邊框線形 （5）重復(fù)以上步驟，讓學(xué)生把幻燈片制作好 第二課時(shí) 一、放映幻燈片 （1）打開菜單“幻燈片放映”->“觀看放映”（2）鼠標(biāo)點(diǎn)擊幻燈片看下一張 （3）注意：也可以用右鍵選擇“上一張”返回上一張（4）試一試：點(diǎn)擊左下角“放映幻燈片”按鈕播放幻燈片 還可以按“Ｆ５“按鈕放映演示文稿 二、添加背景音樂 （1）打開“插入”->“影片和聲音”->“文件中的聲音…”（2）選擇一個(gè)音樂插入。 （3）在彈出的菜單中選擇“是”按鈕（4）把小喇叭圖標(biāo)移動到適當(dāng)?shù)奈慌Z （5）點(diǎn)選小喇叭圖標(biāo)，右擊鼠標(biāo)在彈出菜單中選擇“編輯聲音對象” （6）再彈出的“聲音選項(xiàng)”對話框中，勾選“循環(huán)播放”單擊“確定” （7）播放演示文稿，試聽音樂。（8）保存文稿 三、學(xué)生活動 把作品展示，互相評價(jià) 第11課 幻燈片背景設(shè)臵 [教學(xué)內(nèi)容] 設(shè)臵幻燈片背景、設(shè)臵填充背景、使用應(yīng)用設(shè)計(jì)版式。[教學(xué)目標(biāo)] 1、設(shè)臵幻燈片背景色。 2、設(shè)臵填充效果背景。 3、使用應(yīng)用設(shè)計(jì)版式。[教學(xué)重點(diǎn)] 設(shè)臵幻燈片背景 [教學(xué)難點(diǎn)] 設(shè)臵填充效果背景。 [教學(xué)準(zhǔn)備] 演示文稿、多媒體電腦室 [課時(shí)安排] 2課時(shí) [教學(xué)過程] 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 今天我們繼續(xù)豐富幻燈片的效果，設(shè)臵一下幻燈片的背景色和設(shè)計(jì)版式 二、設(shè)臵背景色 （1）打開“成語集.ppt”演示文稿 （2）打開菜單“格式”->“背景”打開“背景”對話框（3）在背景對話框中設(shè)臵背景色（4）點(diǎn)“應(yīng)用”按鈕（5）保存文檔 （6）學(xué)生操作 三、設(shè)臵“填充效果”背景（1）打開“背景”對話框 （2）點(diǎn)擊“填充效果”對話框，點(diǎn)“過渡”選項(xiàng)卡，點(diǎn)擊“單 色”單選框 （3）在“顏色”下拉框，選一種合適的顏色（4）拖動“深淺”滑塊，調(diào)整顏色漸變 （5）單擊“橫向”單選框，在“變色”中選擇一種顏色漸變的方向 （6）點(diǎn)“確定”（7）點(diǎn)“應(yīng)用” （8）試一試：讓學(xué)生自學(xué)設(shè)臵“雙色過度”效果和設(shè)臵“紋理”背景，設(shè)臵圖片背景 第二課時(shí) 一、使用“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板” （1）新建演示文稿 （2）打開菜單“格式”->“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板” （3）在“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”對話框中，選擇設(shè)計(jì)模板，點(diǎn)“應(yīng)用”使用 （4）觀察使用“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”后的效果，并說說。 （5）學(xué)生操作。嘗試各種模板，選出自己最喜歡的風(fēng)格，并利用它做幾張簡單的幻燈片。 二、學(xué)生活動 在“背景”對話框，點(diǎn)全部應(yīng)用，并觀察結(jié)果。 第12課 幻燈片的動畫放映效果 [教學(xué)內(nèi)容] 感受幻燈片動畫、自定義幻燈片動畫。[教學(xué)目標(biāo)] 1、知道并能設(shè)臵powerpoint軟件預(yù)設(shè)的幻燈片動畫。 2、關(guān)閉不需要的動畫效果。 3、自定義動畫的樣式、聲音、順序等效果。[教學(xué)重點(diǎn)] 1、根據(jù)需要設(shè)臵預(yù)設(shè)動畫； 2、自定義動畫。[教學(xué)難點(diǎn)] 自定義動畫的多種效果。[教學(xué)準(zhǔn)備] 學(xué)生之前的演示文稿、多媒體電腦室 [課時(shí)安排] 2課時(shí) [教學(xué)過程] 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 演示之前學(xué)生制作的作品，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，我們已經(jīng)能制作非常漂亮的演示文稿，看看我們的作品，從顏色、文字、圖案等方面已經(jīng)設(shè)臵地非常豐富了。師：我們的演示文稿都是一頁一頁地翻，每一頁里面的內(nèi)容都是固定不動的。我們知道，要是能制作些簡單的動畫，那效果可能就更生動了。就像我們以前使用FLASH軟件制作動畫一樣。那么在powerpoint軟件里有沒有這樣的功能呢？ 二、感受預(yù)設(shè)的幻燈片動畫 師：powerpoint軟件也提供給我們一些移動、漸變、溶解等簡單的動畫。我們現(xiàn)在就來看看。 老師舉例演示。學(xué)生嘗試各種預(yù)設(shè)動畫。 三、關(guān)閉幻燈片動畫 師：剛才同學(xué)們對這些動畫都挺感興趣的，但并不是每種動畫都適用于各種對象，我們要學(xué)會靈活地應(yīng)用它們，而且不是每 個(gè)對象都一定要設(shè)臵動畫。 老師舉例。 師：像這樣的對象就不必要任何的動畫效果。我們怎么把已有的幻燈片動畫關(guān)閉掉呢？ 生：…… 師：嗯！同學(xué)們觀察地很仔細(xì)，在“預(yù)設(shè)動畫”子菜單里還有一個(gè)“關(guān)閉”命令。請同學(xué)們試試，并對整個(gè)演示文稿的某些對象合理地設(shè)臵動畫效果 四、試一試：為幻燈片中的對象預(yù)設(shè)動畫效果。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，我們來看看上一節(jié)課我們對幻燈片中的對象預(yù)設(shè)的動畫效果。 老師演示一個(gè)較好的作品。 師：有了這些動畫，我們的幻燈片就生動了很多。那我們還能不能對動畫的樣式、聲音、順序等效果進(jìn)行更細(xì)致的調(diào)整呢？ 生：…… 二、設(shè)臵幻燈片動畫效果 師：對，在powerpoint軟件里，我們除了可以利用預(yù)設(shè)動畫外，還可以自定義動畫。 老師舉例演示。學(xué)生動手操作。 三、設(shè)臵各對象的放映順序 師：在同一張幻燈片中，可以分別為每個(gè)對象設(shè)臵動畫效果，但是它們播放的順序是按對象插入到該幻燈片的順序來播放的。我們能不能調(diào)整已插入到幻燈片的各個(gè)對象的播放順序呢？ 生：…… 師：在“自定義動畫”對話框中，單擊“順序和時(shí)間”選項(xiàng)卡；在“動畫順序”列表框中可通過上下移動來調(diào)整各個(gè)對象的放 映順序。（老師邊操作，邊介紹） 學(xué)生操作，調(diào)整作品中各對象的放映順序，使作品的條理性更加合理。 四、學(xué)生練習(xí) 課本72頁的試一試第2小題。 第13課 放映幻燈片 [教學(xué)內(nèi)容] 設(shè)臵幻燈片切換、設(shè)臵切換幻燈片時(shí)的聲音效果、設(shè)臵換頁方式、自動放映幻燈片。[教學(xué)目標(biāo)] 1、掌握幻燈片切換方式的設(shè)定方法 2、體會各種切換方式的美感。 3、感受幻燈片切換的聲音效果 4、知道自動放映幻燈片的意義。[教學(xué)重點(diǎn)] 幻燈片切換效果。[教學(xué)難點(diǎn)] 幻燈片切換各種效果的綜合設(shè)臵。[教學(xué)準(zhǔn)備] 多媒體電腦室、耳麥 [課時(shí)安排] 2課時(shí) [教學(xué)過程] 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 播放學(xué)生作品。 師：同學(xué)們經(jīng)?？措娨暎离娨暪?jié)目的不同畫面的切換方式多樣，效果很好。在我們之前的作品中，沒有設(shè)臵切換方式，所以效果很單調(diào)乏味，其實(shí)我們在幻燈片中也可以設(shè)臵很多切換方式。今天我們來學(xué)習(xí)幻燈片切換方式的設(shè)定，使我們的幻燈片做得更生動。 二、新授 1、設(shè)臵幻燈片切換的方法 師：單擊“幻燈片放映”菜單中的“幻燈片切換”命令，出現(xiàn)“幻燈片切換”對話框，在“效果”欄下的下拉菜單中選擇某一切換效果。（老師邊操作邊講解） 2、學(xué)生對自己的作品設(shè)臵切換效果 可提示學(xué)生選擇切換的速度；老師巡視指導(dǎo)。 三、學(xué)生對整個(gè)演示文稿進(jìn)行設(shè)臵 1、學(xué)生對整個(gè)演示文稿所有相鄰的幻燈片間設(shè)臵切換效果。 2、注意“應(yīng)用”和“全部應(yīng)用”的區(qū)別 四、學(xué)生作品展示。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 師：我們在為幻燈片設(shè)臵切換效果時(shí)，除了設(shè)臵一些視覺效果外，還可以設(shè)臵一些聲音，這樣就更加生動了。 二、新授 1、設(shè)臵幻燈片切換聲音效果 師：按與上節(jié)課同樣的方法打開對話框，在“聲音”一欄的下拉菜單中，我們可以選擇一種聲音效果來配合之前已設(shè)臵好的切換方式。 ２、學(xué)生操作練習(xí)聲音設(shè)臵 學(xué)生對作品設(shè)臵聲音效果。３、設(shè)臵換頁方式 師：我們以前都是通過單擊鼠標(biāo)來進(jìn)行上一張幻燈片到下一張幻燈片的切換的，我們也可以讓它們自動切換。 （老師在對話框中演示）４、學(xué)生操作練習(xí)換頁方式設(shè)臵 完成課本７６頁的“試一試”練習(xí)。５、自動放映幻燈片 師：我們除了可以通過單擊來切換幻燈片的切換，還可以讓幻燈片完全自動放映。（老師操作演示） 學(xué)生操作練習(xí)。 三、總結(jié) 第14課 為幻燈片添加動作按鈕 [教學(xué)內(nèi)容] 設(shè)臵動作按鈕、制作個(gè)性化的動作按鈕。[教學(xué)目標(biāo)] 1、掌握添加動作按鈕的方法； 2、會設(shè)臵按鈕格式和制作個(gè)性化的按鈕； 3、會復(fù)制動作按鈕。[教學(xué)重點(diǎn)] 知道動作按鈕的作用并能設(shè)臵 [教學(xué)難點(diǎn)] 按鈕的動作設(shè)臵 [教學(xué)準(zhǔn)備] 演示文稿、多媒體電腦室 [課時(shí)安排] 2課時(shí) [教學(xué)過程] 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 師：我們已經(jīng)能制作出非常生動的演示文稿了，但是我們的演示文稿只能按順序地從第一張放映到最后一張，不能實(shí)現(xiàn)靈活的跳轉(zhuǎn)。如果我們給幻燈片添加動作按鈕就能實(shí)現(xiàn)了，這樣就能提高幻燈片的交互性，增強(qiáng)作品的集成性。 二、設(shè)臵動作按鈕 1、添加動作按鈕 老師以“成語集”為例，讓學(xué)生知道有哪些動作按鈕，并介紹在某一張幻燈片中添加一個(gè)動作按鈕。 2、設(shè)臵動作按鈕的動作 老師向?qū)W生演示在“動作設(shè)臵”對話框中設(shè)臵已添加的按鈕的動作的方法。 3、學(xué)生操作練習(xí) 學(xué)生練習(xí)在“成語集”中添加按鈕并設(shè)臵動作。老師巡視、指導(dǎo)。 三、設(shè)臵按鈕格式 師：我們可以在一張幻燈片中添加多個(gè)動作按鈕，還可以對添加的按鈕設(shè)臵顏色、尺寸和位臵等屬性。 老師演示、學(xué)生動手設(shè)臵。 四、復(fù)制動作按鈕 1、復(fù)習(xí)選擇多個(gè)對象的方法； 2、選擇某一張幻燈片中的動作按鈕，并復(fù)制到其它的幻燈片中。 五、學(xué)生練習(xí) 在“成語集”中，為每張幻燈片設(shè)臵鏈接到“第一張”、“最 后一張”、“上一張”、“下一張”等按鈕。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們我們來看看我們已經(jīng)制作好的“成語集”。打開“成語集”并放映。師：同學(xué)們添加了一些按鈕，從而實(shí)現(xiàn)了幻燈片間的靈活跳轉(zhuǎn)，這些按鈕是系統(tǒng)給定的，那么，我們能不能自己設(shè)計(jì)制作按鈕呢？ 二、制作個(gè)性化按鈕 1、用文本框制作按鈕 老師以文本框?yàn)槔?，先從顏色、填充、邊框等屬性對文本框進(jìn)行美化，制作出一個(gè)個(gè)性十足的文本框，然后對它進(jìn)行“動作設(shè)臵”，從而實(shí)現(xiàn)幻燈片間的跳轉(zhuǎn)。 2、學(xué)生練習(xí) 學(xué)生根據(jù)老師的方法，自行制作一個(gè)個(gè)性化的按鈕。 3、用圖片、藝術(shù)字等對象制作個(gè)性化按鈕 師：除了可以用文本框制作個(gè)性化按鈕外，我們還可以用圖片、剪貼畫、藝術(shù)字、自選圖形等對象來制作個(gè)性十足的按鈕。只要把它們制作好了，在對象上單擊右鍵，選擇“動作設(shè)臵”就可以了。（老師簡單演示） 三、學(xué)生練習(xí) 1、學(xué)生對作品設(shè)臵個(gè)性化的按鈕。 2、放映幻燈片，體驗(yàn)放映方式。 四、作品展示 對個(gè)性強(qiáng)、制作較好的作品進(jìn)行展示。第15課 作品賞析與交流 [教學(xué)內(nèi)容] 作品賞析、作品評價(jià)、完善作品、自評和互評。[教學(xué)目標(biāo)] 1、學(xué)會賞析幻燈片作品； 2、學(xué)會評價(jià)幻燈片作品； 3、通過自評和互評完善作品。[教學(xué)重點(diǎn)] 幻燈片的賞析和評價(jià) [教學(xué)難點(diǎn)] 怎樣評價(jià)幻燈片作品 [教學(xué)準(zhǔn)備] 演示文稿、多媒體電腦室 [課時(shí)安排] 3課時(shí) [教學(xué)過程] 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了使用PowerPoint制作集文字、圖片、聲音、圖像等媒體元素于一體的演示文稿，把自己所要表達(dá)的信息組織在一組圖文并茂的幻燈片中，并使這些幻燈片易于演示。我這邊就有一些作品，我們來看看。 二、作品賞析 1、欣賞、使用作品 把已準(zhǔn)備好的一份幻燈片作品分發(fā)到學(xué)生計(jì)算機(jī)，學(xué)生自行打開欣賞。 2、分析作品 提醒學(xué)生從作品的主題、內(nèi)容、布局、色彩搭配等方面對作品進(jìn)行分析。 3、賞析另一份作品 把另一份作品分發(fā)到學(xué)生機(jī)，讓學(xué)生從多方面分析作品。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 師：上一節(jié)課，我們學(xué)會了從作品的主題、內(nèi)容、布局、色彩搭配等方面對作品進(jìn)行分析，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)怎樣評價(jià)作品。 二、作品評價(jià) 1、評價(jià)前要先分析 師：我們在對某一作品評價(jià)前，要先對該作品進(jìn)行詳細(xì)的分析，這樣的評價(jià)才比較客觀。 學(xué)生再詳細(xì)分析作品。 2、評價(jià)作品 師：請同學(xué)們完成課本88頁——90頁的“做一做”，對作品進(jìn)行評價(jià)。在評價(jià)過程中不僅要看到作品的不足之處，還要對作品在背景、布局、主題等方面使用得特別好的地方給予積極的評價(jià)。 第三課時(shí) 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了對某一幻燈片作品進(jìn)行客觀的評價(jià)。那么，你對自己的作品是否滿意呢？請對自己的作品進(jìn)行評價(jià)。 二、自評作品 讓學(xué)生再詳細(xì)地分析自己的作品，從圖片、藝術(shù)字、布局、主題等方面對作品的創(chuàng)新點(diǎn)和待改進(jìn)點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)。 三、完善作品 在對作品總體評價(jià)后，對作品進(jìn)行再加工，從而使作品更生動、更完美。 四、自評和互評 師：請同學(xué)們參照課本９０頁的表格就自己一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、態(tài)度和成果進(jìn)行自我評價(jià)和互評。 五、總結(jié) 主題一 插卡燈籠 活動一 立體插卡 （第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 1、了解設(shè)置圖形格式的方法。了解、掌握繪制、復(fù)制、移動、組合 圖形的。掌握插入、移動、設(shè)置藝術(shù)字的方法。 2、從中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)以及持 之以恒，克服困難的意志。 3、在學(xué)會制作編織的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行民俗風(fēng)情教育，培養(yǎng)學(xué)生熱 愛勞動，熱乃勞動人民，熱愛生活的思想感情。 4、學(xué)會使用常用的勞動工具，規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握繪制，移動，復(fù)制圖形的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握設(shè)置圖形格式的方法，組合圖形的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 普通鉤針、細(xì)絨線等 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 一、激情導(dǎo)入。 同學(xué)問在過節(jié)日的時(shí)候，互相祝福，護(hù)送禮物，隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及，可以再網(wǎng)上祝福，也可以網(wǎng)上護(hù)送禮品，來表達(dá)自己的心情，最高興的節(jié)日就是過新年了吧，家家還掛上了大紅燈籠，你知道電腦中的大紅燈籠是怎么做成的嗎？ 一：分析燈籠及組成對于喜慶的大紅燈籠同學(xué)們都非常的喜愛，這時(shí)讓學(xué)生觀察： 新春紅燈籠的各個(gè)部分是由哪些圖形組成的？ （小組討論法） 觀察后讓小組互相討論，總結(jié)出燈籠是由矩形、橢圓這兩種自選圖形經(jīng) 過繪制、復(fù)制、組合形成的。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 二： 制作立體插卡（演示法、小組討論法，小組合作法） ⑴、教師演示，教學(xué)生如何繪制矩形，并將菜單欄簡要給學(xué)生介紹一下，鼓勵(lì)學(xué)生自己探究其他圖形的繪制。 （2）、比較插卡設(shè)計(jì)有什么不同 各有什么特點(diǎn)？ 為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。再次演示示例圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察燈籠體和燈籠提手的相識之處，讓學(xué)生討論回答。討論完成后，讓學(xué)生根據(jù)燈籠提手的制作，自己動手做出燈籠體。在同學(xué)們制作燈籠的過程中，這時(shí)教師巡視他們制作的如何，并對個(gè)別理解、掌握不好的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥和輔導(dǎo)，使學(xué)生掌握設(shè)置圖形格式的方法。 在巡視過程中，并注意以下點(diǎn): ① 及時(shí)對知識點(diǎn)不熟練的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥輔導(dǎo)。 ② 從審美角度對孩子們的作品進(jìn)行輔導(dǎo)。 ③讓小組合作的作用發(fā)揮到最大。 （3）比較吹塑紙與卡紙的不同，對折吹塑紙有什么好方法，動手試一試。 老師演示制作，學(xué)生跟隨老師的步驟認(rèn)真聽講，理解各種技能的靈巧運(yùn)用 展示孩子們的制作成果，讓同學(xué)們感受成功的喜悅和快樂。 通過作品展示讓學(xué)生回顧所學(xué)習(xí)的知識，使學(xué)生進(jìn)一步 為鞏固這節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識，讓學(xué)生自己完成一幅燈籠作品，并按照所給圖形自己嘗試制作。 活動二 簡易燈籠的設(shè)計(jì)（第二課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 1、了解設(shè)置圖形格式的方法。 2、了解、掌握繪制、復(fù)制、移動、組合圖形的方法。 3、掌握插入、移動、設(shè)置藝術(shù)字的方法。 4、學(xué)會制作一兩件手工插卡燈籠，從中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)以及持 之以恒，克服困難的意志。 教學(xué)重點(diǎn)：插入、移動、設(shè)置藝術(shù)字 教學(xué)難點(diǎn)：掌握設(shè)置圖形格式的方法，組合圖形的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 普通鉤針、細(xì)絨線等 教學(xué)過程設(shè)計(jì) （一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。 1、出示兩件作品，激發(fā)學(xué)生 的興趣。 2、讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說說這 些燈籠作品的共同特點(diǎn)，它們是怎么制作的方法以及使用的材料。 3、揭示課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 （二）思考討論，了解方法。 1、先讓學(xué)生獨(dú)立思考，讓學(xué)生嘗試當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，把自己的想 法在小組中討論。 2、看制作步驟圖，進(jìn)一步了 解制作方法。 （三）分組合作，模仿制作 1、制作作品。 2、提醒學(xué)生安全使用勞動工具。 3、學(xué)生動手制作，教師巡視。 4、交流制作的過程和心得，鼓勵(lì)創(chuàng)新。 （四）作品展示，綜合評價(jià) 1、集中展示各組的作品。 2、小組內(nèi)討論對作品的評價(jià)，并根據(jù)評價(jià)情況在書上各項(xiàng)里 打星。 （五）開拓創(chuàng)新，設(shè)計(jì)制作。 1、鼓勵(lì)學(xué)生在課后運(yùn)用課堂上學(xué)到的方法，用不同的材料，制 作出有特色的小作品。 2、請家人或同學(xué)觀賞自己制 作的作品。 活動三：簡易宮燈的制作 （第三課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會制作1-2件作品，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 2、利用鉤針技法制作有觀賞價(jià)值的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立 審美意識，知道生活中處處有知識。 3、學(xué)會使用常用手工工具，規(guī)范操作，具有良好的勞動習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：普通鉤針、細(xì)絨線 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 第一環(huán)節(jié)： 出示宮燈作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。 第二環(huán)節(jié)： 引導(dǎo)模仿制作 教師巡視 第三環(huán)節(jié)： 引導(dǎo)學(xué)生自己動手制作，教師作好指導(dǎo)。第四環(huán)節(jié)： 評價(jià)、鼓勵(lì)、總結(jié) 學(xué)生活動預(yù)設(shè) （一）展示激趣，導(dǎo)入新課 1、出示作品，說出制品所用的材 料和編織方法。 2、分組討論。 （二）模仿制作 1、通過學(xué)生自由閱讀模仿制作中的圖片和文字說明，找到自己感興趣的 手工作品，了解其制作方法，步驟。 2、根據(jù)學(xué)生的興趣和能力分組合作，模仿制作，要求每一小組選1-2件 作品合作完成。使用工具注意安全，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，做完整理桌椅。 3、展示作品，評價(jià)作品。 （三）設(shè)計(jì)制作 1、學(xué)生在模仿制作的基礎(chǔ)上，課前做好預(yù)習(xí)工作，分好小組，學(xué)生在小 組內(nèi)交流自己的作品，由 小組成員討論制作的作品。 2、收集材料，準(zhǔn)備工具，根 據(jù)分工動手制作。 3、設(shè)計(jì)作品中沒有安排評價(jià)欄目。讓學(xué)生說說自己的小制作，體驗(yàn)勞動的快樂。 （四）交流評價(jià) 主題二：繩編壁飾 教材分析： 本主題是小學(xué)“繩結(jié)編織”單元的最后一個(gè)主題活動，既學(xué)習(xí)了吉祥結(jié)及其變化結(jié)，又對平結(jié)，云雀結(jié)等進(jìn)行了回顧。從徒手編織到釘板編織，從單個(gè)繩結(jié)變化到多個(gè)繩結(jié) 的組合。學(xué)生的繩編技能將得到進(jìn)一步發(fā)展，為今后學(xué)習(xí)復(fù)雜的中國結(jié)打下基礎(chǔ)。和其他的繩編主題不同的是，本主題側(cè)重于拓展對繩結(jié)編織工具，材料的認(rèn)識以及所學(xué)繩結(jié)的綜合運(yùn)用。教材的安排也是循序漸進(jìn)，非常的有條理。 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解吉祥結(jié)的寓意，感受中國結(jié)的文化 2.通過觀察與比較，認(rèn)識吉祥結(jié)，知道吉祥結(jié)的多種編法。掌握疊壓式釘板編法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)復(fù)雜的中國結(jié)打好基礎(chǔ)。 3.了解適合編織壁飾的線繩型號，學(xué)會借助釘板，大頭針編織 4.能看懂復(fù)雜的繩結(jié)圖例，鞏固學(xué)習(xí)穿，編，抽，修等編織技術(shù)。學(xué)會吉祥結(jié)的基本結(jié)，能設(shè)計(jì)，創(chuàng)編變化結(jié)，能靈活運(yùn)用已學(xué)的中國結(jié)組合成壁飾，美化環(huán)境。 教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用釘板和珠針熟練編織吉祥結(jié)。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會編織吉祥結(jié)的變化結(jié)，能綜合運(yùn)用穿，編，抽，修等編織技術(shù)完成壁飾制作。 活動一：認(rèn)識吉祥結(jié) 活動目標(biāo)（第四課時(shí)） 1.了解吉祥結(jié)的寓意，感受中國文化 2.通過比較觀察，認(rèn)識吉祥結(jié)，知道吉祥結(jié)的多種編法。 3.了解吉祥結(jié)的編織工具及其特點(diǎn)。 重點(diǎn)： 1.認(rèn)識吉祥結(jié)，了解其寓意。 2.吉祥結(jié)的特點(diǎn) 教學(xué)過程： 一、引入： 1.獨(dú)白：前面我們學(xué)習(xí)了一些中國結(jié)中的實(shí)用結(jié)，如：紐扣結(jié)、死結(jié)等，其實(shí)，真正意義上的中國結(jié)應(yīng)該是裝飾結(jié)!下面我們就來欣賞一組漂亮的中國結(jié)作品。 2.觀看配有音樂的中國結(jié)作品畫面。 3.提問：同學(xué)們，聽著這么美妙的音樂，欣賞著這一幅幅栩栩如生，精美絕倫的優(yōu)美作品，你想到了什么？這優(yōu)美的作品又說明了什么？ 教師總結(jié)，升華學(xué)生對中國結(jié)的認(rèn)識和對中國結(jié)的思想情感，并引出新課。 （同學(xué)們，一根簡單的繩線就能編出一幅幅栩栩如生，精美絕倫的優(yōu)美作品，說明了什么 ？同學(xué)們說 的非常好，它說明我國的勞動人民，我們的祖先聰明、智慧、偉大。那么，我們在為我們的祖先感到驕傲的同時(shí)，我們該怎么辦？我們應(yīng)該用我們的巧手，繼承這優(yōu)美的傳統(tǒng)藝術(shù)，并將它發(fā)揚(yáng)光大，同學(xué)們說是不是？那這節(jié)課我們就從最簡單的結(jié)學(xué)起——吉祥結(jié)。） 二、授課.實(shí)物投影：展示要編織的作品——吉祥結(jié)。 2.課件演示：吉祥結(jié)編織方法及步驟。介紹釘板，珠針，鑷子在編制吉祥結(jié)中的用處 讓學(xué)生說說這些工具在吉祥結(jié)編制中都會有哪些用處.實(shí)物演示并講解編織方法、步驟及要求。 第一步：將繩折成十字。 第二步：從繩頭開始，逆時(shí)針一根壓住其前方的另一根，依次 類推。最后拉緊。第三步：從繩頭開始，順時(shí)針一根壓住其前方的另一根，依次類推。最后拉緊.學(xué)生分組進(jìn)行編結(jié)練習(xí)。 （1）教師巡視指導(dǎo)，個(gè)別問題個(gè)別指導(dǎo)，普遍問題集中指導(dǎo)。 （2）學(xué)生作品實(shí)物投影展示，教師給予評價(jià)或肯定。 三、回顧對比 吉祥結(jié)和玉米結(jié)有什么不同和相同點(diǎn) 讓學(xué)生觀察書本，分別說說各自的相同點(diǎn)和不同點(diǎn) 四拓展.了解吉祥結(jié)的各種不同編法 讓學(xué)生觀察書本P13，了解吉祥結(jié)不同的編法，并說說這些編法各自的特點(diǎn) 活動二：百變吉祥花（第五課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步 掌握吉祥結(jié)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和編織方法。 2、在掌握基本編織技巧的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。 3、通過對吉祥結(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深和無窮魅 力，樹立身為中國人的自豪感。 活動二：百變吉祥花 教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步 掌握吉祥結(jié)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和編織方法。 2、在掌握基本編織技巧的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。 3、通過對吉祥結(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深和無窮魅 力，樹立身為中國人的自豪感。 教學(xué)過程： 一、回憶復(fù)習(xí) 二、在掌握基本編法的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展其它樣式的編法——探究。 1.在教師的引導(dǎo)下，分組討論，吉祥結(jié)有哪些變化的編法。 2.在小組討論的基礎(chǔ)上，確定一種變化形式，進(jìn)行探究，教師給出作品樣式，小組討論編織方法。 （多瓣吉祥結(jié)）.操作試編練習(xí)。.展示作品，交流經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展其它的編織思路。.教師對探究情況給予評價(jià)。 剛才，同學(xué)們對吉祥結(jié)的擴(kuò)展形勢——多瓣吉祥結(jié)的編法進(jìn)行了探究，大家都能開動腦筋，積極思考，認(rèn)真進(jìn)行編織實(shí)踐，剛才各組展示的作品已經(jīng)是最好的證明。 四、課堂小結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家掌握了吉祥結(jié)的基本編法，又對吉 祥結(jié)的變化形式進(jìn)行了探究?，F(xiàn)在你是不是更覺得中國結(jié)真的是一門很博大精深的藝術(shù)呢？我們是不是更應(yīng)該為我們 的祖先創(chuàng)造出的中國結(jié)文化、為我們能生活在這樣的偉大國度而感到自豪呢？所以，作為新一代的我們，就更有責(zé)任繼承祖國的傳統(tǒng)文化，用我們的聰明才智，把它發(fā)揚(yáng)光大！ 五、布置作業(yè)： 由多個(gè)吉祥結(jié)組成的鏈狀和環(huán)狀的大型中國結(jié)作品是如何編的？ 活動三：創(chuàng)意壁飾（第六課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)創(chuàng)意壁飾 2.欣賞玲玲編制的各種壁飾 3.總結(jié)這個(gè)單元所學(xué) 教學(xué)重點(diǎn)： 1.讓學(xué)生自己學(xué)會設(shè)計(jì)不同的創(chuàng)意壁飾 2.欣賞玲玲編制的各種壁飾 教學(xué)難點(diǎn)： 總結(jié)這個(gè)單元所學(xué) 教學(xué)過程 一.引入 （1）快畢業(yè)了，如何設(shè)計(jì)創(chuàng)意壁飾 （2）觀察玲玲的作品，1.編海鷗 2.編海浪 3.編船體 4.編船帆 5.編裝飾 6.組合 二動手創(chuàng)編 中國結(jié)組合靈活多樣，你能編織出什么作品？ （1）觀察P21圖片 （2）自己動手設(shè)計(jì)創(chuàng)意壁飾 三.總結(jié)本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容 請同學(xué)們說說自己學(xué)了這單元的感悟和心德 主題三 獨(dú)輪手推車模型的制作 教材分析： 本主題屬于工藝小木工范疇。獨(dú)輪手推車是我國古代勞動人民的偉大發(fā)明，是常用的搬運(yùn)工具之一，至今仍然有少數(shù)山區(qū)、農(nóng)村及建筑工地在使用，學(xué)生對這樣的模型制作時(shí)很有興趣的。選材上采用易得的杉木條、杉木板和三合板，在以前接觸過的工具基礎(chǔ)上，還增加了鋼絲鋸、小手鉆等工具，采用釘接等連接方法，有較高的技術(shù)含量，制作難度也進(jìn)一步提高。 教學(xué)目標(biāo)： 1． 了解獨(dú)輪車的結(jié)構(gòu)，知道獨(dú)輪車模型的設(shè)計(jì)方法。 2． 掌握小手鉆、鋼絲鋸、錘子等工具的使用方法。 3． 感受傳統(tǒng)文化的魅力，體會設(shè)計(jì)的重要性，體驗(yàn)作品成功的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：掌握獨(dú)輪車各部件的制作和連接方法。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握獨(dú)輪車的儲物斗的制作方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 工具：鉛筆、直尺、圓規(guī)、小手鋸、鋼絲鋸、木銼刀、羊角錘、小手鉆、木砂紙等。 活動一： 獨(dú)輪手推車模型的認(rèn)識與設(shè)計(jì)（第七課時(shí)） 總體解讀： 主要是讓學(xué)生了解獨(dú)輪車的結(jié)構(gòu)與作用，根據(jù)需要進(jìn)行設(shè)計(jì)分析，提出設(shè)計(jì)方案，繪制設(shè)計(jì)草圖，落實(shí)制作的方案。 重點(diǎn)：學(xué)會對獨(dú)輪車進(jìn)行分析。 難點(diǎn)：學(xué)會對設(shè)計(jì)方案的準(zhǔn)確表達(dá)。 一、談話導(dǎo)入 獨(dú)輪手推車具有結(jié)構(gòu)簡單、使用方便、對環(huán)境適應(yīng)性強(qiáng)等特點(diǎn)，非常適合在崎嶇小道上搬運(yùn)重物。本主題我們將學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)并制作一輛獨(dú)輪車的模型。 小明所在的學(xué)校將舉辦科技節(jié)，他準(zhǔn)備自己設(shè)計(jì)一輛獨(dú)輪手推車去參加科技節(jié)的展覽。 二、聰明泉 要設(shè)計(jì)獨(dú)輪手推車，首先要明確設(shè)計(jì)要求，搜集信息，再進(jìn)行設(shè)計(jì)分析，提出設(shè)計(jì)方案。 獨(dú)輪手推車通常有車輪、雙轅、支撐腳、儲物斗四部分組成。各部分的連接方式、尺寸與牢固程度有關(guān)，并關(guān)系到是否靈活、方便、省力等性質(zhì)。 1.圖3-2是建筑工地常用的獨(dú)輪手推車，特點(diǎn)是儲物斗的前方斜度大，便于傾倒斗內(nèi)的建筑材料。 2.圖3-3的獨(dú)輪手推車重心太偏后，搬重物時(shí)會比較吃力。 3.圖3-4的獨(dú)輪車重心太高，搬運(yùn)時(shí)不好操縱。 4.圖3-5的獨(dú)輪車重心低，搬運(yùn)貨物方便，是山區(qū)常用的一種，但結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，制作費(fèi)時(shí)、費(fèi)料。 三、金點(diǎn)子 獨(dú)輪手推車的設(shè)計(jì)需要考慮用途和使用路況：自重要輕；結(jié)構(gòu)要簡單、牢固；搬運(yùn)貨物時(shí)要方便、省力；貨物安放盡量低些；支撐腳要穩(wěn)定。搬運(yùn)貨物時(shí)要方便、省力；貨物安放盡量低些；支撐腳要穩(wěn)定。 1．提出設(shè)計(jì)方案 小明經(jīng)過自己的思考，設(shè)計(jì)了獨(dú)輪手推車的模型方案。在材料方面，選用易于加工的杉木條、杉木板和三合板為主要材料。車輪：三合板；雙轅：杉木條；橫杠：杉木條；支撐腳：三合板；儲物斗：三合板和杉木板。為了連接牢固和制作簡便，采用釘接的方法。圖3-6就是小明的設(shè)計(jì)方案。 你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的獨(dú)輪車？ 2．確定個(gè)構(gòu)件的尺寸大小，畫出加工圖 四、交流坊 請你與同學(xué)交流設(shè)計(jì)方案，有哪些優(yōu)點(diǎn)？有哪些需要改進(jìn)的地方？ 活動二 獨(dú)輪手推車模型的制作（第八課時(shí)） ● 教學(xué)過程 一、情景引入 1.準(zhǔn)備工作：名冊，分組（組長、名稱），自我介紹 2.表揚(yáng)上節(jié)課同學(xué)。3.作業(yè)問答： 4.引入相關(guān)問題： 二、原理和讀圖分析（實(shí)物車-?圖紙構(gòu)成和構(gòu)造解剖分析—->幾個(gè)部件）1.課堂要求：遇到問題，多問幾個(gè)WHY?對問題可能的原因去猜想，假設(shè)/設(shè)計(jì)或想出8個(gè)以上的方法去選其一有效的辦法嘗試驗(yàn)證/最后用模型形式表達(dá)出來解決的結(jié)果。要求： （A）安全第一：紀(jì)律舉手發(fā)言，得到批準(zhǔn)才可以下地走動/按老師指引操作規(guī)范做/不是武器，是TTS工具）（B）勇敢的科學(xué)精神,遇到困難不要怕，后退，想8個(gè)以上的可能辦法，選其一有效的辦法嘗試解決。 （C）互相尊重：不隨意拿別人東西，借拿別人的東西，要得到別人許可。/別人發(fā)言，不注意聽，玩或干擾別人大聲說話？ 2.工具介紹重點(diǎn)是名稱、構(gòu)造和用途，展示，按小組發(fā)工具貼標(biāo)簽。（1）鋸：分為，鋸弓，鋸柄，鋸片（2）鋸模與G型鉗的固定。（3）砂紙（正反面），怎么打磨 （4）打孔機(jī)，在雪糕棒距離1CM處劃線 3.體驗(yàn)操作 （1）學(xué)會固定鋸模和G型鉗（2）體驗(yàn)鋸的用途 二、制作步驟 A．目標(biāo)：15cm木條兩根 1.打磨（方木條表面）：標(biāo)準(zhǔn)---操作（手勢）及被加工對象標(biāo)準(zhǔn) 2.度量：標(biāo)準(zhǔn)---操作（手勢）及被加工對象標(biāo)準(zhǔn)用尺子在方木條上測量出15CM的長度兩根，用筆做好記號。在木條上表上尺度和姓名。3.交換檢查 4.鋸割：標(biāo)準(zhǔn)---操作（手勢）及被加工對象標(biāo)準(zhǔn) 5.再打磨：標(biāo)準(zhǔn)---操作（手勢）及被加工對象標(biāo)準(zhǔn) 5CM2根 B．目標(biāo)：5CM2根 步驟：（同上）C.組裝粘接： 活動二 獨(dú)輪手推車模型的測試與優(yōu)化（第九課時(shí)） 主題四 簡易木桌椅的設(shè)計(jì)與制作 教材分析： 本主題屬于工藝小木工范疇。選擇木桌椅模型作為教學(xué)載體是基于以下兩點(diǎn)：一是學(xué)生對木桌椅非常熟悉；二是制作材料可以選用三合板，材料易得且易加工，便于教學(xué)活動的順利開展。本主題在膠接、釘接等連接方式的基礎(chǔ)上，引入插接這種連接方法，技術(shù)含量進(jìn)一步提高。對板式家具來說，插接是一種合理的連接方法。 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解木桌椅的基本結(jié)構(gòu)，嘗試對木桌椅模型進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。 2.熟練掌握小手鋸、鋼絲鋸的鋸割技能。 3.學(xué)會用插接的方法進(jìn)行連接。 4.通過活動，培養(yǎng)對技術(shù)設(shè)計(jì)的興趣愛好，促進(jìn)自身發(fā)展。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握曲線鋸割、插接的技術(shù)要領(lǐng)。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握支撐腳的插接要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握支撐腳的插接要領(lǐng)。 活動一： 認(rèn)識桌椅的結(jié)構(gòu)并設(shè)計(jì)（第十課時(shí)） 總體解讀： 主要是讓學(xué)生了解桌椅的設(shè)計(jì)過程，感受設(shè)計(jì)的魅力。 重點(diǎn)：知道設(shè)計(jì)構(gòu)思的一般方法，根據(jù)自己的設(shè)計(jì)方案繪出草圖和加工圖。 難點(diǎn)：桌腳插接的設(shè)計(jì)。 一、談話導(dǎo)入 我國的木制品加工具有悠久的歷史，其中蘊(yùn)含了許多精湛的技藝，積淀了深厚的文化內(nèi)涵。木桌椅是我們?nèi)粘Ｉ钪械谋貍浼揖撸哂协h(huán)保、搬動方便等特點(diǎn)，深受人們的喜歡。 木家具歷史源遠(yuǎn)流長。其中，明清家具造型簡潔、質(zhì)樸；線條流暢，極具美感；工藝精致，合理、巧妙的結(jié)構(gòu)和獨(dú)到的加工工藝，是木家具顯得格外淳樸、大方?，F(xiàn)代板式家具，是以人造板為材料，采用膠接、釘接、鉸鏈、螺栓等連接方式，適宜大批量生產(chǎn)。 二、聰明泉.出示圖片：這里展示了四種風(fēng)格的桌椅。引導(dǎo)學(xué)生對木制家具的結(jié)構(gòu)進(jìn)行探索，讓學(xué)生說一說幾句的基本結(jié)構(gòu)、適宜制作的材料和它們的用途，并對它們進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。 三、金點(diǎn)子 設(shè)計(jì)并且自己動手制作木桌椅，通常要考慮以下幾個(gè)方面： 1.木桌椅的結(jié)構(gòu)?？梢栽O(shè)計(jì)一張有桌面和桌腳兩部分組成的木桌。 2.桌面或椅面的形狀，可采用圓形、方形、橢圓形等。 3.材料要易于得到并且方便制作。（課選用三合板） 4.各部件之間的連接方式。設(shè)計(jì)的桌腳之間準(zhǔn)備采用插接、桌腳與桌面之間采用膠接。 四、交流坊 你設(shè)計(jì)的桌腳采用插接的連接方式，重點(diǎn)考慮哪些方面？ 活動二： 簡易木桌椅的制作（第十一課時(shí)） 一、情景引入 1.準(zhǔn)備工作：名冊，分組（組長、名稱），自我介紹 2.表揚(yáng)上節(jié)課同學(xué)。 3.作業(yè)問答： 4.引入相關(guān)問題： 二、原理和讀圖分析 （實(shí)物車-圖紙構(gòu)成和構(gòu)造解剖分析—->幾個(gè)部件） 課堂要求： 遇到問題，多問幾個(gè)WHY?對問題可能的原因去猜想，假設(shè)/設(shè)計(jì)或想出8個(gè)以上的方法去選其一有效的辦法嘗試驗(yàn)證/最后用模型形式表達(dá) 出來解決的結(jié)果。 要求： （A）安全第一：紀(jì)律舉手發(fā)言，得到批準(zhǔn)才可以下地走動/按老師指引 操作規(guī)范做/不是武器，是TTS工具）（B）勇敢的科學(xué)精神,遇到困難不要怕，后退，想8個(gè)以上的可能辦法，選其 一有效的辦法嘗試解決。 （C）互相尊重：不隨意拿別人東西，借拿別人的東西，要得到別人許可。/ 別人發(fā)言，不注意聽，玩或干擾別人大聲說話？ 二、制作步驟 1、取料 在三合板上畫160mm的正方形做桌面板，用手鋸鋸割或用美工切割。 2、放樣 在三合板上，按設(shè)計(jì)要求放樣。 3、鋸割 桌面用鋼絲鋸鋸割，兩篇桌腳分別用小手鋸和鋼絲鋸鋸割。 4、修整 把鋸割后的部件用木銼刀修整，接著用方木條或圓木棒包著砂紙 5、組裝 把圓桌的桌角插接起來，并在中縫上滴幾低502膠水。 三、課堂小結(jié) 鼓勵(lì)學(xué)生自己探究，相互幫助。課堂 教學(xué) 反思 培養(yǎng)了學(xué)生自主動手能力，并可通過小組合作方式共同完成作品，培養(yǎng)合作 意識。 活動三： 簡易木桌椅的測試與優(yōu)化（第十二課時(shí)） ● 教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新課 2、收集材料，準(zhǔn)備工具，根據(jù)分工動手制作。 3、設(shè)計(jì)作品中沒有安排評價(jià)欄目。讓學(xué)生說說自己的小制作，體驗(yàn)勞動的快樂。 （四）交流評價(jià) 交流制作中需要注意的事項(xiàng)。即時(shí)生成主動思考的意識，發(fā)揮學(xué)生主體性 1、出示作品，說出制品所用的材料和方法。 2、分組討論。 （二）實(shí)驗(yàn)過程 1、穩(wěn)定性試驗(yàn)：在桌椅的一側(cè)疊加砝碼，最多能放多少個(gè)砝碼而不翻到，記錄砝碼的質(zhì)量。 2、強(qiáng)度試驗(yàn)：將木桌椅放在平整的地面上，在桌椅的中間逐漸疊放小磚塊，看看最多能放多少塊小磚塊，記錄小磚塊的數(shù)量。 3、展示作品，評價(jià)作品。 （三）設(shè)計(jì)制作 1、學(xué)生在模仿制作的基礎(chǔ)上，課前做好預(yù)習(xí)工作，分好小組，學(xué)生在小組內(nèi) 交流自己的作品，由小組成員討論制作的作品。 主題五 空氣動力車模的設(shè)計(jì)與制作 教材分析： 本主題是在學(xué)生已經(jīng)掌握木工、金工等加工技術(shù)的基礎(chǔ)上對知識技能的綜合運(yùn)用。教材選用空氣動力車模這一集多種加工技術(shù)于一體的制作為載體，為以后易拉罐小椅子和庭院模型的設(shè)計(jì)制作提供借鑒。教學(xué)目標(biāo)： 1.感受并認(rèn)識空氣的力量，了解空氣動力車前進(jìn)的原理。 2.學(xué)習(xí)掌握裁剪、沖孔、彎折等技巧，學(xué)會空氣動力車模的設(shè)計(jì)與制作。 3.通過活動，體驗(yàn)制作樂趣，培養(yǎng)環(huán)保意識。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用工具制作空氣動力車模。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握空氣動力車模的車輪、車身等部件的正確組裝。 活動一 空氣動力車模的設(shè)計(jì)（第十三課時(shí)） 總體解讀： 通過氣球試驗(yàn)，了解空氣動力車模開動的原理并設(shè)計(jì)。重點(diǎn)：了解空氣的力量，認(rèn)識空氣動力車模的組成及原理 難點(diǎn)：根據(jù)草圖，構(gòu)思設(shè)計(jì)出用不同部件組裝空氣動力車模 一、引入 玲玲是個(gè)“汽車迷”，她特別喜歡搜集關(guān)于汽車的信息。有一天，她在網(wǎng)絡(luò)上看到有人發(fā)明了空氣動力汽車，覺得非常了不起。于是，她也想制作一輛空氣動力車模型。 氣球是用橡膠制成的，具有良好的伸縮性，用氣球作為空氣動力車模的動力裝置是非常不錯(cuò)的選擇。 二、聰明泉 將一只氣球充滿空氣，然后放開氣球，會看到什么現(xiàn)象？你能解釋這個(gè)現(xiàn)象嗎？ 建議從充入空氣的多少、氣球的大小、出氣口的大小等方面引導(dǎo)學(xué)生展開交流。 三、金點(diǎn)子 1.材料的選擇 2.創(chuàng)新設(shè)計(jì) 利用桐木板或KT板制作車身，用飲料瓶蓋作為車輪，使用一次性筷子做車軸連接，然后再氣球與吸管固定在車身上，利用反沖力可以讓車前進(jìn)。玲玲按照自己的想法畫出了兩種設(shè)計(jì)圖。 方案一：采用四輪結(jié)構(gòu)，開放式氣球保護(hù)支架，噴氣管相比方案二要粗和長。 方案二：采用三輪結(jié)構(gòu)，并且安裝在車身底部，容易產(chǎn)生摩擦，氣球保護(hù)支架采用封閉式。 四、交流坊 1.向同學(xué)介紹你的設(shè)計(jì)方案，并說明你準(zhǔn)備使用哪些材料進(jìn)行制作？ 2.為了減少摩擦，使車輪容易轉(zhuǎn)動，你有什么好辦法？ 為了減少摩擦，可以使用表面光滑，無毛刺的車軸，如圓珠筆芯、吸管、打磨光潔的竹木等材料，還可以添加潤滑劑。 活動二 空氣動力車模的制作（第十四課時(shí)） 總體解讀：學(xué)生在解決材料、制作難點(diǎn)的基礎(chǔ)上開展制作實(shí)踐活動。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生通過對空氣動力車的了解，引起對動力知識的關(guān)注，體驗(yàn)制作空氣動力車的樂趣，發(fā)展對勞技課的興趣和熱情。 2、學(xué)習(xí)在鐵皮上沖孔、折彎的技巧，逐漸掌握合作、分工、演示的基本方法。 3、感受并認(rèn)識空氣的力量，體驗(yàn)氣球里空氣壓力越大，它的沖力也會大，反之沖力就會越小的實(shí)踐。 重點(diǎn)：運(yùn)用裁剪、彎折等技巧制作空氣動力車模。 難點(diǎn)：車身比例的確定和組裝，在鐵皮上沖孔、折彎的技巧。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、材料：三合板、四驅(qū)車輪子、廢圓珠筆桿、自攻螺絲等。 2、工具：尖嘴鉗、錘子、鉆子、開刀等。 3、已經(jīng)制作好的空氣動力車若干。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入： 1、媒體導(dǎo)入：收集各種原始和現(xiàn)代車的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感知汽車的發(fā)展歷史。 2、實(shí)物導(dǎo)入：出示空氣動力車，激發(fā)制作興趣。 二、觀察與指導(dǎo)： 1、觀察：空氣動力車的結(jié)構(gòu)和各部件的功能。 2、一般的小制作分哪幾步？ 設(shè)計(jì)——零件制作——組裝 3、你認(rèn)為哪一步做起來比較難？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答適當(dāng)指導(dǎo)或示范其中的難點(diǎn)，如沖孔、折彎或噴氣架的制作。 三、制作車模 1、開展勞動競賽，比一比哪組速度快，秩序好。制作之前說說要注意些什么？（強(qiáng)調(diào)安全和合作） 1）出示多媒體鐘面（增強(qiáng)時(shí)間觀念） 2）放輕音樂 2、動手操作 1）零件制作：在鐵皮上沖孔→折彎；筆桿套上氣球用線扎緊氣球口，再用噴氣架鐵皮將筆桿包緊。 2）組裝：把鐵皮支架逐個(gè)用自攻螺絲旋到木板的孔穴里，再在鐵皮的孔中裝好車輪。 3、有時(shí)間的小組可調(diào)試行駛： 你只要用嘴對著圓珠筆做的噴氣口吹氣，等氣球鼓起來了，用左手大拇指蓋住噴氣口，右手將小車放在平滑的桌面或地面上，突然將蓋住噴氣口的左手大拇指松開。氣球里的氣就噴了出來，小車就前進(jìn)了。 四、展示評價(jià)： 1、看一看，哪一組的空氣動力車做得快？ 2、比一比，哪一組的空氣動力車做得好？ 五、交流坊 四、展示評價(jià)： 1、看一看，哪一組的空氣動力車做得快？ 2、比一比，哪一組的空氣動力車做得好？ 五、交流坊 1.如果鋁片彎折不直，該如何解決？ 2.各支架間的間距應(yīng)該如何分配？ 3.即使用了圖釘，安裝的支架依然不牢固，可用哪些方法加固？ 【教學(xué)反思】 在技術(shù)設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要求學(xué)生設(shè)計(jì)出活動方案，內(nèi)容包括（1）所用材料及工具（2）制作過程及其要求 （3）創(chuàng)新與特色（形色、材料等）；在現(xiàn)場制作這一環(huán)節(jié)，學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)富有典型意義的技術(shù)應(yīng)用活動；而在評價(jià)與交流這一環(huán)節(jié)，學(xué)生介紹制作過程，交流各自的經(jīng)驗(yàn)、體會與收獲。 活動三 空氣動力車模試驗(yàn)（第十五課時(shí)） 一、導(dǎo)入 空氣的動力車模的“壓縮機(jī)”——?dú)馇?，可用腳踩充氣泵充入適量的氣體。充氣后要用手指封住吸管噴氣口，防止漏氣。 二、試驗(yàn)臺 試驗(yàn)?zāi)康模簻y試影響空氣動力車模行駛距離的因素 試驗(yàn)準(zhǔn)備：空氣動力車模、卷尺、測試場地 試驗(yàn)過程： 1.調(diào)整噴氣管方向。 2.調(diào)整噴氣管長度、口徑。 3.記錄行駛距離。 三、交流坊 1.測試中你對空氣動力車模做了哪些調(diào)整？ 2.可以通過哪些方法增加空氣動力車模的行駛距離？ 四、拓展、創(chuàng)新 我們剛才做了空氣動力車，也玩了空氣動力車，你發(fā)現(xiàn)了什么問題或值得改進(jìn)的地方？如： 1、怎樣讓空氣動力車開得遠(yuǎn)？ 2、怎樣讓空氣動力車開得直？ 3、還可以用哪些材料來制作空氣動力車？ 4、四個(gè)輪子好還是三個(gè)輪子好？ 主題六 我的職業(yè)理想 教材分析： “我的職業(yè)理想”內(nèi)容屬于小學(xué)“職業(yè)認(rèn)識”教育中“職業(yè)與理想”的范圍。本主題是在小學(xué)生對社會不同職業(yè)及特點(diǎn)有初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理的職業(yè)理想教育。本主題旨在引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、問卷測試等方法，對自己的職業(yè)興趣、個(gè)性特長有比較全面的了解，并能根據(jù)自己選擇的理想職業(yè)設(shè)計(jì)一份職業(yè)規(guī)劃徑圖，明白要實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想需要從小打基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過調(diào)查、訪問和體驗(yàn)，了解自己喜愛的職業(yè)的特點(diǎn)和所需的素質(zhì)條件。 2.通過測試、討論，了解與自己的興趣、能力相匹配的職業(yè)類型。 3.初步了解職業(yè)規(guī)劃的方法，能繪制實(shí)現(xiàn)自己“理想職業(yè)”的規(guī)劃彩虹圖。 4.通過社會“義工”職業(yè)體驗(yàn)，樹立初步的職業(yè)理想。 教學(xué)重點(diǎn)：了解與自己的興趣、能力相匹配的職業(yè)，樹立初步的職業(yè)理想。 教學(xué)難點(diǎn)：能繪制一份實(shí)現(xiàn)自己“理想職業(yè)”的規(guī)劃彩虹圖。教學(xué)過程： 談話導(dǎo)入： 理想是人生的奮斗目標(biāo)，是人們對未來的向往和追求。正確的職業(yè)理想是建立在了解自己興趣、認(rèn)識自己能力而設(shè)定合理目標(biāo)的基礎(chǔ)上的。同學(xué)們，你們希望長大了從事什么職業(yè)？ 活動一： 了解自己的興趣與特長（第十六課時(shí)） 一、導(dǎo)入 玲玲和東東在交流自己的理想，東東問： “玲玲，你長大后想做什么？” “我想當(dāng)一名教師，我很喜歡小朋友?！?/p> 一個(gè)人在成年后會選擇什么樣的職業(yè)，興趣是占主導(dǎo)地位的，有時(shí)甚至比能力更重要。我們每個(gè)人在樹立人生理想時(shí)首先要對自己的愛好特長有充分的了解。 二、金點(diǎn)子 興趣是指一個(gè)人關(guān)注、好奇，進(jìn)而力求經(jīng)常參與、探究和掌握某種事物、某種活動的心理傾向。如何了解自己的興趣愛好呢？你可以問自己幾個(gè)問題： 1.做什么事情是讓自己最快樂的？ 2.做什么事情最容易得到別人的肯定和表揚(yáng)？ 3.將來想過什么樣的生活？從事什么工作？ 除了上面這些問題，還可以問那些魚職業(yè)興趣相關(guān)的問題呢？ 三、巧手站 職業(yè)理想是以個(gè)人的專業(yè)知識與能力、興趣和職業(yè)情感等為基礎(chǔ)。 1.分析玲玲“選擇教師職業(yè)n個(gè)理由”，了解理想職業(yè)選擇要思考的要素。 2.一個(gè)人的職業(yè)興趣會極大影響職業(yè)的適宜度。根據(jù)表格測一測自己的興趣愛好屬于哪種職業(yè)類型。 填一填：與我興趣愛好相匹配的職業(yè)屬于 四、交流坊 結(jié)合“職業(yè)選擇三環(huán)圖”，說說與自己興趣相匹配的理想職業(yè)。 活動二 繪制“理想職業(yè)”規(guī)劃彩虹圖（第十七課時(shí)） 一、導(dǎo)入 要實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想，我們需要做什么呢？東東向玲玲請教。 “玲玲，我們?nèi)绾尾拍軐?shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想呢？” “我們可以根據(jù)自己的職業(yè)愿景設(shè)計(jì)一份目標(biāo)行動路徑圖。” 二、金點(diǎn)子 “職業(yè)彩虹圖”規(guī)劃步驟：知己知彼、選擇目標(biāo)、行動。 1.知己（自我探索）了解自我興趣、特長和職業(yè)價(jià)值觀。 2.知彼（職業(yè)探索）了解社會職業(yè)環(huán)境與發(fā)展及所需的職業(yè)素養(yǎng)。 3.選擇目標(biāo)（職業(yè)抉擇）選擇與自己興趣、能力相匹配的職業(yè)理想。 4.行動（職業(yè)規(guī)劃）。 三、巧手站 目標(biāo)是心中的羅盤。一份好的職業(yè)規(guī)劃包括： 1.有一個(gè)自我激勵(lì)的長遠(yuǎn)目標(biāo)。 2.構(gòu)建發(fā)展階梯，階段目標(biāo)層次清楚、內(nèi)容明確、任務(wù)具體。3.有切實(shí)可行的行動措施。 四、交流坊 與同學(xué)交流自己的理想職業(yè)，并具體談?wù)勅绾螌?shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。13 主題一 插卡燈籠 第一課時(shí) 立體插卡 教學(xué)目標(biāo) 1、了解設(shè)置圖形格式的方法。了解、掌握繪制、復(fù)制、移動、組合 圖形的。掌握插入、移動、設(shè)置藝術(shù)字的方法。 2、從中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)以及持 之以恒，克服困難的意志。 3、在學(xué)會制作編織的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行民俗風(fēng)情教育，培養(yǎng)學(xué)生熱 愛勞動，熱乃勞動人民，熱愛生活的思想感情。 4、學(xué)會使用常用的勞動工具，規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握繪制，移動，復(fù)制圖形的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握設(shè)置圖形格式的方法，組合圖形的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 普通鉤針、細(xì)絨線等 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 一、激情導(dǎo)入。 同學(xué)問在過節(jié)日的時(shí)候，互相祝福，護(hù)送禮物，隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及，可以再網(wǎng)上祝福，也可以網(wǎng)上護(hù)送禮品，來表達(dá)自己的心情，最高興的節(jié)日就是過新年了吧，家家還掛上了大紅燈籠，你知道電腦中的大紅燈籠是怎么做成的嗎？ 一：分析燈籠及組成對于喜慶的大紅燈籠同學(xué)們都非常的喜愛，這時(shí)讓學(xué)生觀察： 新春紅燈籠的各個(gè)部分是由哪些圖形組成的？ （小組討論法） 觀察后讓小組互相討論，總結(jié)出燈籠是由矩形、橢圓這兩種自選圖形經(jīng) 過繪制、復(fù)制、組合形成的。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 二： 制作立體插卡（演示法、小組討論法，小組合作法） ⑴、教師演示，教學(xué)生如何繪制矩形，并將菜單欄簡要給學(xué)生介紹一下，鼓勵(lì)學(xué)生自己探究其他圖形的繪制。 （2）、比較插卡設(shè)計(jì)有什么不同 各有什么特點(diǎn)？ 為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。再次演示示例圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察燈籠體和燈籠提手的相識之處，讓學(xué)生討論回答。討論完成后，讓學(xué)生根據(jù)燈籠提手的制作，自己動手做出燈籠體。在同學(xué)們制作燈籠的過程中，這時(shí)教師巡視他們制作的如何，并對個(gè)別理解、掌握不好的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥和輔導(dǎo)，使學(xué)生掌握設(shè)置圖形格式的方法。 在巡視過程中，并注意以下點(diǎn): ① 及時(shí)對知識點(diǎn)不熟練的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥輔導(dǎo)。 ② 從審美角度對孩子們的作品進(jìn)行輔導(dǎo)。 ③讓小組合作的作用發(fā)揮到最大。 （3）比較吹塑紙與卡紙的不同，對折吹塑紙有什么好方法，動手試一試。 老師演示制作，學(xué)生跟隨老師的步驟認(rèn)真聽講，理解各種技能的靈巧運(yùn)用 展示孩子們的制作成果，讓同學(xué)們感受成功的喜悅和快樂。 通過作品展示讓學(xué)生回顧所學(xué)習(xí)的知識，使學(xué)生進(jìn)一步 為鞏固這節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識，讓學(xué)生自己完成一幅燈籠作品，并按照所給圖形自己嘗試制作。 二、課堂小結(jié) 活動二 簡易燈籠的設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、了解設(shè)置圖形格式的方法。 2、了解、掌握繪制、復(fù)制、移動、組合圖形的方法。 3、掌握插入、移動、設(shè)置藝術(shù)字的方法。 4、學(xué)會制作一兩件手工插卡燈籠，從中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)以及持 之以恒，克服困難的意志。 教學(xué)重點(diǎn)：插入、移動、設(shè)置藝術(shù)字 教學(xué)難點(diǎn)：掌握設(shè)置圖形格式的方法，組合圖形的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 普通鉤針、細(xì)絨線等 教學(xué)過程設(shè)計(jì) （一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。 1、出示兩件作品，激發(fā)學(xué)生 的興趣。 2、讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說說這 些燈籠作品的共同特點(diǎn)，它們是怎么制作的方法以及使用的材料。 3、揭示課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 （二）思考討論，了解方法。 1、先讓學(xué)生獨(dú)立思考，讓學(xué)生嘗試當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，把自己的想 法在小組中討論。 2、看制作步驟圖，進(jìn)一步了 解制作方法。 （三）分組合作，模仿制作 1、制作作品。 2、提醒學(xué)生安全使用勞動工具。 3、學(xué)生動手制作，教師巡視。 4、交流制作的過程和心得，鼓勵(lì)創(chuàng)新。 （四）作品展示，綜合評價(jià) 1、集中展示各組的作品。 2、小組內(nèi)討論對作品的評價(jià)，并根據(jù)評價(jià)情況在書上各項(xiàng)里 打星。 （五）開拓創(chuàng)新，設(shè)計(jì)制作。 1、鼓勵(lì)學(xué)生在課后運(yùn)用課堂上學(xué)到的方法，用不同的材料，制 作出有特色的小作品。 2、請家人或同學(xué)觀賞自己制 作的作品?；顒尤汉喴讓m燈的制作 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會制作1-2件作品，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 2、利用鉤針技法制作有觀賞價(jià)值的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立 審美意識，知道生活中處處有知識。 3、學(xué)會使用常用手工工具，規(guī)范操作，具有良好的勞動習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：普通鉤針、細(xì)絨線 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 第一環(huán)節(jié)： 出示宮燈作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。 第二環(huán)節(jié)： 引導(dǎo)模仿制作 教師巡視 第三環(huán)節(jié)： 引導(dǎo)學(xué)生自己動手制作，教師作好指導(dǎo)。第四環(huán)節(jié)： 評價(jià)、鼓勵(lì)、總結(jié) 學(xué)生活動預(yù)設(shè) （一）展示激趣，導(dǎo)入新課 1、出示作品，說出制品所用的材 料和編織方法。 2、分組討論。 （二）模仿制作 1、通過學(xué)生自由閱讀模仿制作中的圖片和文字說明，找到自己感興趣的 手工作品，了解其制作方法，步驟。 2、根據(jù)學(xué)生的興趣和能力分組合作，模仿制作，要求每一小組選1-2件 作品合作完成。使用工具注意安全，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，做完整理桌椅。 3、展示作品，評價(jià)作品。 （三）設(shè)計(jì)制作 1、學(xué)生在模仿制作的基礎(chǔ)上，課前做好預(yù)習(xí)工作，分好小組，學(xué)生在小 組內(nèi)交流自己的作品，由 小組成員討論制作的作品。 2、收集材料，準(zhǔn)備工具，根 據(jù)分工動手制作。 3、設(shè)計(jì)作品中沒有安排評價(jià)欄目。讓學(xué)生說說自己的小制作，體驗(yàn)勞動的快樂。 （四）交流評價(jià) 主題二：繩編壁飾 教材分析： 本主題是小學(xué)“繩結(jié)編織”單元的最后一個(gè)主題活動，既學(xué)習(xí)了吉祥結(jié)及其變化結(jié)，又對平結(jié)，云雀結(jié)等進(jìn)行了回顧。從徒手編織到釘板編織，從單個(gè)繩結(jié)變化到多個(gè)繩結(jié) 的組合。學(xué)生的繩編技能將得到進(jìn)一步發(fā)展，為今后學(xué)習(xí)復(fù)雜的中國結(jié)打下基礎(chǔ)。和其他的繩編主題不同的是，本主題側(cè)重于拓展對繩結(jié)編織工具，材料的認(rèn)識以及所學(xué)繩結(jié)的綜合運(yùn)用。教材的安排也是循序漸進(jìn)，非常的有條理。 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解吉祥結(jié)的寓意，感受中國結(jié)的文化 2.通過觀察與比較，認(rèn)識吉祥結(jié)，知道吉祥結(jié)的多種編法。掌握疊壓式釘板編法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)復(fù)雜的中國結(jié)打好基礎(chǔ)。 3.了解適合編織壁飾的線繩型號，學(xué)會借助釘板，大頭針編織 4.能看懂復(fù)雜的繩結(jié)圖例，鞏固學(xué)習(xí)穿，編，抽，修等編織技術(shù)。學(xué)會吉祥結(jié)的基本結(jié)，能設(shè)計(jì)，創(chuàng)編變化結(jié)，能靈活運(yùn)用已學(xué)的中國結(jié)組合成壁飾，美化環(huán)境。 教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用釘板和珠針熟練編織吉祥結(jié)。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會編織吉祥結(jié)的變化結(jié)，能綜合運(yùn)用穿，編，抽，修等編織技術(shù)完成壁飾制作。 活動一：認(rèn)識吉祥結(jié) 活動目標(biāo) 1.了解吉祥結(jié)的寓意，感受中國文化 2.通過比較觀察，認(rèn)識吉祥結(jié)，知道吉祥結(jié)的多種編法。 3.了解吉祥結(jié)的編織工具及其特點(diǎn)。 重點(diǎn)： 1.認(rèn)識吉祥結(jié)，了解其寓意。 2.吉祥結(jié)的特點(diǎn) 教學(xué)過程： 一、引入： 1.獨(dú)白：前面我們學(xué)習(xí)了一些中國結(jié)中的實(shí)用結(jié)，如：紐扣結(jié)、死結(jié)等，其實(shí)，真正意義上的中國結(jié)應(yīng)該是裝飾結(jié)!下面我們就來欣賞一組漂亮的中國結(jié)作品。 2.觀看配有音樂的中國結(jié)作品畫面。 3.提問：同學(xué)們，聽著這么美妙的音樂，欣賞著這一幅幅栩栩如生，精美絕倫的優(yōu)美作品，你想到了什么？這優(yōu)美的作品又說明了什么？ 教師總結(jié)，升華學(xué)生對中國結(jié)的認(rèn)識和對中國結(jié)的思想情感，并引出新課。 （同學(xué)們，一根簡單的繩線就能編出一幅幅栩栩如生，精美絕倫的優(yōu)美作品，說明了什么 ？同學(xué)們說的非常好，它說明我國的勞動人民，我們的祖先聰明、智慧、偉大。那么，我們在為我們的祖先感到驕傲的同時(shí)，我們該怎么辦？我們應(yīng)該用我們的巧手，繼承這優(yōu)美的傳統(tǒng)藝術(shù)，并將它發(fā)揚(yáng)光大，同學(xué)們說是不是？那這節(jié)課我們就從最簡單的結(jié)學(xué)起——吉祥結(jié)。） 二、授課.實(shí)物投影：展示要編織的作品——吉祥結(jié)。 2.課件演示：吉祥結(jié)編織方法及步驟。介紹釘板，珠針，鑷子在編制吉祥結(jié)中的用處 讓學(xué)生說說這些工具在吉祥結(jié)編制中都會有哪些用處.實(shí)物演示并講解編織方法、步驟及要求。 第一步：將繩折成十字。第二步：從繩頭開始，逆時(shí)針一根壓住其前方的另一根，依次 類推。最后拉緊。第三步：從繩頭開始，順時(shí)針一根壓住其前方的另一根，依次類推。最后拉緊.學(xué)生分組進(jìn)行編結(jié)練習(xí)。 （1）教師巡視指導(dǎo)，個(gè)別問題個(gè)別指導(dǎo)，普遍問題集中指導(dǎo)。 （2）學(xué)生作品實(shí)物投影展示，教師給予評價(jià)或肯定。 三、回顧對比 吉祥結(jié)和玉米結(jié)有什么不同和相同點(diǎn) 讓學(xué)生觀察書本，分別說說各自的相同點(diǎn)和不同點(diǎn) 四拓展.了解吉祥結(jié)的各種不同編法 讓學(xué)生觀察書本P13，了解吉祥結(jié)不同的編法，并說說這些編法各自的特點(diǎn) 活動二：百變吉祥花 教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步 掌握吉祥結(jié)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和編織方法。 2、在掌握基本編織技巧的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。 3、通過對吉祥結(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深和無窮魅 力，樹立身為中國人的自豪感。 活動二：百變吉祥花 教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步 掌握吉祥結(jié)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和編織方法。 2、在掌握基本編織技巧的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。 3、通過對吉祥結(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深和無窮魅 力，樹立身為中國人的自豪感。 教學(xué)過程： 一、回憶復(fù)習(xí) 二、在掌握基本編法的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展其它樣式的編法——探究。 1.在教師的引導(dǎo)下，分組討論，吉祥結(jié)有哪些變化的編法。 2.在小組討論的基礎(chǔ)上，確定一種變化形式，進(jìn)行探究，教師給出作品樣式，小組討論編織方法。 （多瓣吉祥結(jié)）.操作試編練習(xí)。.展示作品，交流經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展其它的編織思路。.教師對探究情況給予評價(jià)。 剛才，同學(xué)們對吉祥結(jié)的擴(kuò)展形勢——多瓣吉祥結(jié)的編法進(jìn)行了探究，大家都能開動腦筋，積極思考，認(rèn)真進(jìn)行編織實(shí)踐，剛才各組展示的作品已經(jīng)是最好的證明。 四、課堂小結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家掌握了吉祥結(jié)的基本編法，又對吉 祥結(jié)的變化形式進(jìn)行了探究?，F(xiàn)在你是不是更覺得中國結(jié)真的是一門很博大精深的藝術(shù)呢？我們是不是更應(yīng)該為我們的祖先創(chuàng)造出的中國結(jié)文化、為我們能生活在這樣的偉大國度而感到自豪呢？所以，作為新一代的我們，就更有責(zé)任繼承祖國的傳統(tǒng)文化，用我們的聰明才智，把它發(fā)揚(yáng)光大！ 五、布置作業(yè)： 由多個(gè)吉祥結(jié)組成的鏈狀和環(huán)狀的大型中國結(jié)作品是如何編的？ 活動三：創(chuàng)意壁飾 教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)創(chuàng)意壁飾 2.欣賞玲玲編制的各種壁飾 3.總結(jié)這個(gè)單元所學(xué) 教學(xué)重點(diǎn)： 1.讓學(xué)生自己學(xué)會設(shè)計(jì)不同的創(chuàng)意壁飾 2.欣賞玲玲編制的各種壁飾 教學(xué)難點(diǎn)： 總結(jié)這個(gè)單元所學(xué) 教學(xué)過程 一.引入 （1）快畢業(yè)了，如何設(shè)計(jì)創(chuàng)意壁飾 （2）觀察玲玲的作品，1.編海鷗 2.編海浪 3.編船體 4.編船帆 5.編裝飾 6.組合 二動手創(chuàng)編 中國結(jié)組合靈活多樣，你能編織出什么作品？ （1）觀察P21圖片 （2）自己動手設(shè)計(jì)創(chuàng)意壁飾 三.總結(jié)本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容 請同學(xué)們說說自己學(xué)了這單元的感悟和心德 主題三 獨(dú)輪手推車模型的制作 教材分析： 本主題屬于工藝小木工范疇。獨(dú)輪手推車是我國古代勞動人民的偉大發(fā)明，是常用的搬運(yùn)工具之一，至今仍然有少數(shù)山區(qū)、農(nóng)村及建筑工地在使用，學(xué)生對這樣的模型制作時(shí)很有興趣的。選材上采用易得的杉木條、杉木板和三合板，在以前接觸過的工具基礎(chǔ)上，還增加了鋼絲鋸、小手鉆等工具，采用釘接等連接方法，有較高的技術(shù)含量，制作難度也進(jìn)一步提高。 教學(xué)目標(biāo)： 1． 了解獨(dú)輪車的結(jié)構(gòu)，知道獨(dú)輪車模型的設(shè)計(jì)方法。 2． 掌握小手鉆、鋼絲鋸、錘子等工具的使用方法。 3． 感受傳統(tǒng)文化的魅力，體會設(shè)計(jì)的重要性，體驗(yàn)作品成功的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：掌握獨(dú)輪車各部件的制作和連接方法。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握獨(dú)輪車的儲物斗的制作方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 工具：鉛筆、直尺、圓規(guī)、小手鋸、鋼絲鋸、木銼刀、羊角錘、小手鉆、木砂紙等。 活動一： 獨(dú)輪手推車模型的認(rèn)識與設(shè)計(jì) 總體解讀： 主要是讓學(xué)生了解獨(dú)輪車的結(jié)構(gòu)與作用，根據(jù)需要進(jìn)行設(shè)計(jì)分析，提出設(shè)計(jì)方案，繪制設(shè)計(jì)草圖，落實(shí)制作的方案。 重點(diǎn)：學(xué)會對獨(dú)輪車進(jìn)行分析。 難點(diǎn)：學(xué)會對設(shè)計(jì)方案的準(zhǔn)確表達(dá)。 一、談話導(dǎo)入 獨(dú)輪手推車具有結(jié)構(gòu)簡單、使用方便、對環(huán)境適應(yīng)性強(qiáng)等特點(diǎn)，非常適合在崎嶇小道上搬運(yùn)重物。本主題我們將學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)并制作一輛獨(dú)輪車的模型。 小明所在的學(xué)校將舉辦科技節(jié)，他準(zhǔn)備自己設(shè)計(jì)一輛獨(dú)輪手推車去參加科技節(jié)的展覽。 二、聰明泉 要設(shè)計(jì)獨(dú)輪手推車，首先要明確設(shè)計(jì)要求，搜集信息，再進(jìn)行設(shè)計(jì)分析，提出設(shè)計(jì)方案。 獨(dú)輪手推車通常有車輪、雙轅、支撐腳、儲物斗四部分組成。各部分的連接方式、尺寸與牢固程度有關(guān)，并關(guān)系到是否靈活、方便、省力等性質(zhì)。 1.圖3-2是建筑工地常用的獨(dú)輪手推車，特點(diǎn)是儲物斗的前方斜度大，便于傾倒斗內(nèi)的建筑材料。 2.圖3-3的獨(dú)輪手推車重心太偏后，搬重物時(shí)會比較吃力。 3.圖3-4的獨(dú)輪車重心太高，搬運(yùn)時(shí)不好操縱。 4.圖3-5的獨(dú)輪車重心低，搬運(yùn)貨物方便，是山區(qū)常用的一種，但結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，制作費(fèi)時(shí)、費(fèi)料。 三、金點(diǎn)子 獨(dú)輪手推車的設(shè)計(jì)需要考慮用途和使用路況：自重要輕；結(jié)構(gòu)要簡單、牢固；搬運(yùn)貨物時(shí)要方便、省力；貨物安放盡量低些；支撐腳要穩(wěn)定。搬運(yùn)貨物時(shí)要方便、省力；貨物安放盡量低些；支撐腳要穩(wěn)定。 1．提出設(shè)計(jì)方案 小明經(jīng)過自己的思考，設(shè)計(jì)了獨(dú)輪手推車的模型方案。在材料方面，選用易于加工的杉木條、杉木板和三合板為主要材料。車輪：三合板；雙轅：杉木條；橫杠：杉木條；支撐腳：三合板；儲物斗：三合板和杉木板。為了連接牢固和制作簡便，采用釘接的方法。圖3-6就是小明的設(shè)計(jì)方案。 你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的獨(dú)輪車？ 2．確定個(gè)構(gòu)件的尺寸大小，畫出加工圖 四、交流坊 請你與同學(xué)交流設(shè)計(jì)方案，有哪些優(yōu)點(diǎn)？有哪些需要改進(jìn)的地方？ 主題四 簡易木桌椅的設(shè)計(jì)與制作 教材分析： 本主題屬于工藝小木工范疇。選擇木桌椅模型作為教學(xué)載體是基于以下兩點(diǎn)：一是學(xué)生對木桌椅非常熟悉；二是制作材料可以選用三合板，材料易得且易加工，便于教學(xué)活動的順利開展。本主題在膠接、釘接等連接方式的基礎(chǔ)上，引入插接這種連接方法，技術(shù)含量進(jìn)一步提高。對板式家具來說，插接是一種合理的連接方法。 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解木桌椅的基本結(jié)構(gòu)，嘗試對木桌椅模型進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。 2.熟練掌握小手鋸、鋼絲鋸的鋸割技能。 3.學(xué)會用插接的方法進(jìn)行連接。 4.通過活動，培養(yǎng)對技術(shù)設(shè)計(jì)的興趣愛好，促進(jìn)自身發(fā)展。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握曲線鋸割、插接的技術(shù)要領(lǐng)。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握支撐腳的插接要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握支撐腳的插接要領(lǐng)。 活動一： 認(rèn)識桌椅的結(jié)構(gòu)并設(shè)計(jì) 總體解讀： 主要是讓學(xué)生了解桌椅的設(shè)計(jì)過程，感受設(shè)計(jì)的魅力。 重點(diǎn)：知道設(shè)計(jì)構(gòu)思的一般方法，根據(jù)自己的設(shè)計(jì)方案繪出草圖和加工圖。 難點(diǎn)：桌腳插接的設(shè)計(jì)。 一、談話導(dǎo)入 我國的木制品加工具有悠久的歷史，其中蘊(yùn)含了許多精湛的技藝，積淀了深厚的文化內(nèi)涵。木桌椅是我們?nèi)粘Ｉ钪械谋貍浼揖?，它具有環(huán)保、搬動方便等特點(diǎn)，深受人們的喜歡。 木家具歷史源遠(yuǎn)流長。其中，明清家具造型簡潔、質(zhì)樸；線條流暢，極具美感；工藝精致，合理、巧妙的結(jié)構(gòu)和獨(dú)到的加工工藝，是木家具顯得格外淳樸、大方?，F(xiàn)代板式家具，是以人造板為材料，采用膠接、釘接、鉸鏈、螺栓等連接方式，適宜大批量生產(chǎn)。 二、聰明泉.出示圖片：這里展示了四種風(fēng)格的桌椅。引導(dǎo)學(xué)生對木制家具的結(jié)構(gòu)進(jìn)行探索，讓學(xué)生說一說幾句的基本結(jié)構(gòu)、適宜制作的材料和它們的用途，并對它們進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。 三、金點(diǎn)子 設(shè)計(jì)并且自己動手制作木桌椅，通常要考慮以下幾個(gè)方面： 1.木桌椅的結(jié)構(gòu)?？梢栽O(shè)計(jì)一張有桌面和桌腳兩部分組成的木桌。 2.桌面或椅面的形狀，可采用圓形、方形、橢圓形等。 3.材料要易于得到并且方便制作。（課選用三合板） 4.各部件之間的連接方式。設(shè)計(jì)的桌腳之間準(zhǔn)備采用插接、桌腳與桌面之間采用膠接。 四、交流坊 你設(shè)計(jì)的桌腳采用插接的連接方式，重點(diǎn)考慮哪些方面？ 主題五 空氣動力車模的設(shè)計(jì)與制作 教材分析： 本主題是在學(xué)生已經(jīng)掌握木工、金工等加工技術(shù)的基礎(chǔ)上對知識技能的綜合運(yùn)用。教材選用空氣動力車模這一集多種加工技術(shù)于一體的制作為載體，為以后易拉罐小椅子和庭院模型的設(shè)計(jì)制作提供借鑒。教學(xué)目標(biāo)： 1.感受并認(rèn)識空氣的力量，了解空氣動力車前進(jìn)的原理。 2.學(xué)習(xí)掌握裁剪、沖孔、彎折等技巧，學(xué)會空氣動力車模的設(shè)計(jì)與制作。 3.通過活動，體驗(yàn)制作樂趣，培養(yǎng)環(huán)保意識。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用工具制作空氣動力車模。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握空氣動力車模的車輪、車身等部件的正確組裝。 活動一 空氣動力車模的設(shè)計(jì) 總體解讀： 通過氣球試驗(yàn)，了解空氣動力車模開動的原理并設(shè)計(jì)。重點(diǎn)：了解空氣的力量，認(rèn)識空氣動力車模的組成及原理 難點(diǎn)：根據(jù)草圖，構(gòu)思設(shè)計(jì)出用不同部件組裝空氣動力車模 一、引入 玲玲是個(gè)“汽車迷”，她特別喜歡搜集關(guān)于汽車的信息。有一天，她在網(wǎng)絡(luò)上看到有人發(fā)明了空氣動力汽車，覺得非常了不起。于是，她也想制作一輛空氣動力車模型。 氣球是用橡膠制成的，具有良好的伸縮性，用氣球作為空氣動力車模的動力裝置是非常不錯(cuò)的選擇。 二、聰明泉 將一只氣球充滿空氣，然后放開氣球，會看到什么現(xiàn)象？你能解釋這個(gè)現(xiàn)象嗎？ 建議從充入空氣的多少、氣球的大小、出氣口的大小等方面引導(dǎo)學(xué)生展開交流。 三、金點(diǎn)子 1.材料的選擇 2.創(chuàng)新設(shè)計(jì) 利用桐木板或KT板制作車身，用飲料瓶蓋作為車輪，使用一次性筷子做車軸連接，然后再氣球與吸管固定在車身上，利用反沖力可以讓車前進(jìn)。玲玲按照自己的想法畫出了兩種設(shè)計(jì)圖。 方案一：采用四輪結(jié)構(gòu)，開放式氣球保護(hù)支架，噴氣管相比方案二要粗和長。 方案二：采用三輪結(jié)構(gòu)，并且安裝在車身底部，容易產(chǎn)生摩擦，氣球保護(hù)支架采用封閉式。 四、交流坊 1.向同學(xué)介紹你的設(shè)計(jì)方案，并說明你準(zhǔn)備使用哪些材料進(jìn)行制作？ 2.為了減少摩擦，使車輪容易轉(zhuǎn)動，你有什么好辦法？ 為了減少摩擦，可以使用表面光滑，無毛刺的車軸，如圓珠筆芯、吸管、打磨光潔的竹木等材料，還可以添加潤滑劑。活動二 空氣動力車模的制作 總體解讀：學(xué)生在解決材料、制作難點(diǎn)的基礎(chǔ)上開展制作實(shí)踐活動。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生通過對空氣動力車的了解，引起對動力知識的關(guān)注，體驗(yàn)制作空氣動力車的樂趣，發(fā)展對勞技課的興趣和熱情。 2、學(xué)習(xí)在鐵皮上沖孔、折彎的技巧，逐漸掌握合作、分工、演示的基本方法。 3、感受并認(rèn)識空氣的力量，體驗(yàn)氣球里空氣壓力越大，它的沖力也會大，反之沖力就會越小的實(shí)踐。 重點(diǎn)：運(yùn)用裁剪、彎折等技巧制作空氣動力車模。 難點(diǎn)：車身比例的確定和組裝，在鐵皮上沖孔、折彎的技巧。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、材料：三合板、四驅(qū)車輪子、廢圓珠筆桿、自攻螺絲等。 2、工具：尖嘴鉗、錘子、鉆子、開刀等。 3、已經(jīng)制作好的空氣動力車若干。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入： 1、媒體導(dǎo)入：收集各種原始和現(xiàn)代車的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感知汽車的發(fā)展歷史。 2、實(shí)物導(dǎo)入：出示空氣動力車，激發(fā)制作興趣。 二、觀察與指導(dǎo)： 1、觀察：空氣動力車的結(jié)構(gòu)和各部件的功能。 2、一般的小制作分哪幾步？ 設(shè)計(jì)——零件制作——組裝 3、你認(rèn)為哪一步做起來比較難？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答適當(dāng)指導(dǎo)或示范其中的難點(diǎn)，如沖孔、折彎或噴氣架的制作。 三、制作車模 1、開展勞動競賽，比一比哪組速度快，秩序好。制作之前說說要注意些什么？（強(qiáng)調(diào)安全和合作） 1）出示多媒體鐘面（增強(qiáng)時(shí)間觀念） 2）放輕音樂 2、動手操作 1）零件制作：在鐵皮上沖孔→折彎；筆桿套上氣球用線扎緊氣球口，再用噴氣架鐵皮將筆桿包緊。 2）組裝：把鐵皮支架逐個(gè)用自攻螺絲旋到木板的孔穴里，再在鐵皮的孔中裝好車輪。 3、有時(shí)間的小組可調(diào)試行駛： 你只要用嘴對著圓珠筆做的噴氣口吹氣，等氣球鼓起來了，用左手大拇指蓋住噴氣口，右手將小車放在平滑的桌面或地面上，突然將蓋住噴氣口的左手大拇指松開。氣球里的氣就噴了出來，小車就前進(jìn)了。 四、展示評價(jià)： 1、看一看，哪一組的空氣動力車做得快？ 2、比一比，哪一組的空氣動力車做得好？ 五、交流坊 四、展示評價(jià)： 1、看一看，哪一組的空氣動力車做得快？ 2、比一比，哪一組的空氣動力車做得好？ 五、交流坊 1.如果鋁片彎折不直，該如何解決？ 2.各支架間的間距應(yīng)該如何分配？ 3.即使用了圖釘，安裝的支架依然不牢固，可用哪些方法加固？ 【教學(xué)反思】 在技術(shù)設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要求學(xué)生設(shè)計(jì)出活動方案，內(nèi)容包括（1）所用材料及工具（2）制作過程及其要求 （3）創(chuàng)新與特色（形色、材料等）；在現(xiàn)場制作這一環(huán)節(jié)，學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)富有典型意義的技術(shù)應(yīng)用活動；而在評價(jià)與交流這一環(huán)節(jié)，學(xué)生介紹制作過程，交流各自的經(jīng)驗(yàn)、體會與收獲。 活動三 空氣動力車模試驗(yàn) 一、導(dǎo)入 空氣的動力車模的“壓縮機(jī)”——?dú)馇颍捎媚_踩充氣泵充入適量的氣體。充氣后要用手指封住吸管噴氣口，防止漏氣。 二、試驗(yàn)臺 試驗(yàn)?zāi)康模簻y試影響空氣動力車模行駛距離的因素 試驗(yàn)準(zhǔn)備：空氣動力車模、卷尺、測試場地 試驗(yàn)過程： 1.調(diào)整噴氣管方向。 2.調(diào)整噴氣管長度、口徑。 3.記錄行駛距離。 三、交流坊 1.測試中你對空氣動力車模做了哪些調(diào)整？ 2.可以通過哪些方法增加空氣動力車模的行駛距離？ 四、拓展、創(chuàng)新 我們剛才做了空氣動力車，也玩了空氣動力車，你發(fā)現(xiàn)了什么問題或值得改進(jìn)的地方？如： 1、怎樣讓空氣動力車開得遠(yuǎn)？ 2、怎樣讓空氣動力車開得直？ 3、還可以用哪些材料來制作空氣動力車？ 4、四個(gè)輪子好還是三個(gè)輪子好？ 五、反思與評價(jià) 主題六 我的職業(yè)理想 教材分析： “我的職業(yè)理想”內(nèi)容屬于小學(xué)“職業(yè)認(rèn)識”教育中“職業(yè)與理想”的范圍。本主題是在小學(xué)生對社會不同職業(yè)及特點(diǎn)有初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理的職業(yè)理想教育。本主題旨在引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、問卷測試等方法，對自己的職業(yè)興趣、個(gè)性特長有比較全面的了解，并能根據(jù)自己選擇的理想職業(yè)設(shè)計(jì)一份職業(yè)規(guī)劃徑圖，明白要實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想需要從小打基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過調(diào)查、訪問和體驗(yàn)，了解自己喜愛的職業(yè)的特點(diǎn)和所需的素質(zhì)條件。 2.通過測試、討論，了解與自己的興趣、能力相匹配的職業(yè)類型。3.初步了解職業(yè)規(guī)劃的方法，能繪制實(shí)現(xiàn)自己“理想職業(yè)”的規(guī)劃彩虹圖。 4.通過社會“義工”職業(yè)體驗(yàn)，樹立初步的職業(yè)理想。 教學(xué)重點(diǎn)：了解與自己的興趣、能力相匹配的職業(yè)，樹立初步的職業(yè)理想。 教學(xué)難點(diǎn)：能繪制一份實(shí)現(xiàn)自己“理想職業(yè)”的規(guī)劃彩虹圖。教學(xué)過程： 談話導(dǎo)入： 理想是人生的奮斗目標(biāo)，是人們對未來的向往和追求。正確的職業(yè)理想是建立在了解自己興趣、認(rèn)識自己能力而設(shè)定合理目標(biāo)的基礎(chǔ)上的。同學(xué)們，你們希望長大了從事什么職業(yè)？ 活動一： 了解自己的興趣與特長 一、導(dǎo)入 玲玲和東東在交流自己的理想，東東問： “玲玲，你長大后想做什么？” “我想當(dāng)一名教師，我很喜歡小朋友。” 一個(gè)人在成年后會選擇什么樣的職業(yè)，興趣是占主導(dǎo)地位的，有時(shí)甚至比能力更重要。我們每個(gè)人在樹立人生理想時(shí)首先要對自己的愛好特長有充分的了解。 二、金點(diǎn)子 興趣是指一個(gè)人關(guān)注、好奇，進(jìn)而力求經(jīng)常參與、探究和掌握某種事物、某種活動的心理傾向。如何了解自己的興趣愛好呢？你可以問自己幾個(gè)問題： 1.做什么事情是讓自己最快樂的？ 2.做什么事情最容易得到別人的肯定和表揚(yáng)？ 3.將來想過什么樣的生活？從事什么工作？ 除了上面這些問題，還可以問那些魚職業(yè)興趣相關(guān)的問題呢？ 三、巧手站 職業(yè)理想是以個(gè)人的專業(yè)知識與能力、興趣和職業(yè)情感等為基礎(chǔ)。 1.分析玲玲“選擇教師職業(yè)n個(gè)理由”，了解理想職業(yè)選擇要思考的要素。 2.一個(gè)人的職業(yè)興趣會極大影響職業(yè)的適宜度。根據(jù)表格測一測自己的興趣愛好屬于哪種職業(yè)類型。 填一填：與我興趣愛好相匹配的職業(yè)屬于 四、交流坊 結(jié)合“職業(yè)選擇三環(huán)圖”，說說與自己興趣相匹配的理想職業(yè)?；顒佣?/p> 繪制“理想職業(yè)”規(guī)劃彩虹圖 一、導(dǎo)入 要實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想，我們需要做什么呢？東東向玲玲請教。 “玲玲，我們?nèi)绾尾拍軐?shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想呢？” “我們可以根據(jù)自己的職業(yè)愿景設(shè)計(jì)一份目標(biāo)行動路徑圖?！?/p> 二、金點(diǎn)子 “職業(yè)彩虹圖”規(guī)劃步驟：知己知彼、選擇目標(biāo)、行動。 1.知己（自我探索）了解自我興趣、特長和職業(yè)價(jià)值觀。 2.知彼（職業(yè)探索）了解社會職業(yè)環(huán)境與發(fā)展及所需的職業(yè)素養(yǎng)。 3.選擇目標(biāo)（職業(yè)抉擇）選擇與自己興趣、能力相匹配的職業(yè)理想。 4.行動（職業(yè)規(guī)劃）。 三、巧手站 目標(biāo)是心中的羅盤。一份好的職業(yè)規(guī)劃包括： 1.有一個(gè)自我激勵(lì)的長遠(yuǎn)目標(biāo)。 2.構(gòu)建發(fā)展階梯，階段目標(biāo)層次清楚、內(nèi)容明確、任務(wù)具體。 3.有切實(shí)可行的行動措施。 四、交流坊 與同學(xué)交流自己的理想職業(yè)，并具體談?wù)勅绾螌?shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。 信息技術(shù)-第八冊計(jì)算機(jī)教案（全冊）－八年級 第一課 文件的刪除 教學(xué)目標(biāo)： 掌握文件和文件夾的刪除和還原方法 教學(xué)重點(diǎn)： 文件和文件夾的刪除和還原方法 教學(xué)過程： 一、刪除文件 1、刪除硬盤中的文件 如刪除“畫1”這個(gè)文件的方法是： 選定“畫1”這個(gè)文件，單擊工具欄中的刪除按鈕，彈出“確認(rèn)刪除文件”對話框； 單擊“是”。 2、刪除軟盤上的文件 如刪除軟盤上圖像文件“房子”的方法是： 將軟盤插入軟盤驅(qū)動器中，打開“我的電腦”窗口，雙擊軟驅(qū)圖標(biāo)，打開軟盤窗口；右擊需要?jiǎng)h除的文件“房子”，再單擊菜單中的“刪除”命令；在彈出的“確認(rèn)文件刪除”對話框中單擊“是”。 二、回收站的操作 1、還原文件 打開回收站窗口，右擊要恢復(fù)的文件，彈出快捷菜單； 單擊還原命令，被選中的文件就恢復(fù)了。 2、徹底刪除文件 打開回收站窗口，右擊要徹底刪除的文件，彈出快捷菜單；選擇刪除命令，被選中的文件就被徹底刪除了。 議一議： 回收站中有沒有從軟盤上刪除的文件？ 練一練： “清空回收站”命令的作用 打開回收站窗口，練習(xí)還原文件與徹底刪除文件 文獻(xiàn)摘抄： CACHE：英文含義為地窖。電腦中為高速緩沖存儲器，是位于CPU和主存儲器DRAM之間，規(guī)模較小，但速度很高的存儲器，通常由SRAM組成。 UPS：為不間斷電源的縮寫，它是伴隨著計(jì)算機(jī)的誕生而出現(xiàn)的，是電腦的重要外圍設(shè)備之一，UPS是 咱含有儲能裝置，以逆變器為主要組成的恒壓恒頻的不間斷電源，用以保護(hù)電腦在突然斷電時(shí)不會丟失重要的數(shù)據(jù)。 教后小記： 在教學(xué)文件或文件夾的刪除時(shí)要注意給學(xué)生講清使用計(jì)算機(jī)的道德規(guī)范，要要求學(xué)生自覺遵守使用計(jì)算機(jī)的道德規(guī)范，不能隨意刪除他人的文件，對于自己不熟悉的文件或文件夾更不能隨意修改或刪除，否則有可能會危害計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)，影響計(jì)算機(jī)的正常工作。 第二課 圖片的瀏覽 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識常用的圖片文件格式； 掌握用圖片軟件瀏覽圖片的操作方法 教學(xué)重點(diǎn)： 用圖片軟件瀏覽圖片的操作方法 教學(xué)難點(diǎn)： 用圖片軟件瀏覽圖片的操作方法 教學(xué)過程： 一、用圖像專用軟件瀏覽圖片 介紹圖片專用軟件ACDSEE、FINEPIXVIEWER軟件。選擇用FINEPIXVIEWER軟件看圖片方法如下： 1、單擊開始按鈕，指針依次指向程序、FINEPIXVIEWER，單擊FINEPIXVIEWER，打開FINEPIXVIEWER窗口或直接在桌面上雙擊FINEPIXVIEWER圖標(biāo)，也可打開FINEPIXVIEWER窗口。 2、單擊窗口左側(cè)框中的文件夾，選擇圖片所在的文件夾，在計(jì)算機(jī)中找到保存圖像文件的位置E：下淀小學(xué)照片，選取文件夾之后，就可以在窗口右側(cè)預(yù)覽看到小圖像。 3、雙擊圖像，可在窗口中顯示被選中的圖片。 二、幻燈顯示圖片 FINEPIXVIEWER軟件還提供了用幻燈片顯示的方式來播放圖像文件。 單擊窗口工具欄中的幻燈片放映按鈕，F(xiàn)INEPIXVIEWER將連續(xù)顯示文件夾中的所有圖像文件，每個(gè)文件的顯示間隔時(shí)間可自己調(diào)整。 練一練： 試一試FINEPIXVIEWER工具欄中其它按鈕的作用 用FINEPIXVIEWER查找并瀏覽保存在計(jì)算機(jī)中的圖片 文獻(xiàn)摘抄： 計(jì)算機(jī)中的圖片文件格式很多，它們的文件擴(kuò)展名為BMP、GIF、JPG等。其中，BMP 文件是WINDOWS中畫圖的圖像格式，優(yōu)點(diǎn)是圖像真實(shí)細(xì)致，缺點(diǎn)是文件信息量比較大，JPG文件對圖像進(jìn)行了壓縮，減少了文件占用的空間。 教后小記： 學(xué)生在自己練習(xí)FINEPIXVIEWER工具欄中其它按鈕的作用時(shí)，就會發(fā)現(xiàn)每個(gè)按鈕的相關(guān)功能，學(xué)生通過自主探索也有利于學(xué)生對學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生濃厚的興趣。第三課 申請電子郵箱 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會在網(wǎng)上申請電子郵箱的方法 教學(xué)重點(diǎn)： 在網(wǎng)上申請電子郵箱的方法 教學(xué)難點(diǎn)： 在網(wǎng)上申請電子郵箱的方法 教學(xué)過程： 一、介紹電子郵箱 二、申請電子郵箱 1、申請免費(fèi)郵箱時(shí)要注意以下幾點(diǎn)： 能夠長期提供穩(wěn)定可靠的服務(wù)； 操作簡單，最好是中文界面； 速度越快越好，服務(wù)器能夠支持POP3方式； 是否提供其他全面服務(wù)。 2、申請免費(fèi)郵箱 在IE地址欄中輸入網(wǎng)址004km.cn”，按回車鍵，進(jìn)入“人民網(wǎng)”； 2、在頁面頂部的“用戶名”框中輸入用戶名，在“密碼”框中輸入密碼，單擊“免費(fèi)郵箱”按鈕，進(jìn)入“歡迎使用人民郵局電子郵件”頁面； 3、單擊頁面左邊“人民郵局電子郵件”下的“收郵件”按鈕，收到的新郵件以粗體字顯示在頁面的右邊。要閱讀某個(gè)電子郵件的內(nèi)容，單擊該郵件前面的具有閱讀功能的信封圖標(biāo)，就可以在彈出的窗口中看信了。 二、發(fā)送電子郵件 1、在發(fā)郵件頁面中，單擊頁面左邊的“人民郵局電子郵件”下的“發(fā)郵件”按鈕，“發(fā)郵件”的內(nèi)容就顯示在頁面的右邊； 2、在“收件人”欄中輸入收件人的電子郵箱地址，如果郵件還要發(fā)送給其他人，則在“抄送欄”是輸入其他人的電子郵箱地址，在“主題欄”中輸入電子郵件的主題，以便收件人了解郵件的來源和重要性； 3、在正文框中輸入電子郵件的內(nèi)容； 4、單擊“立刻發(fā)送”按鈕，電子郵件就被發(fā)送出去了。 試一試： 給擁有電子郵箱的朋友發(fā)一封電子郵件 文獻(xiàn)摘抄： 電子郵件是直接從電腦發(fā)送和接收的一種信件，是一種介于書信、電話和傳真之間的電子信息傳送方式，使用電子郵件，不僅可以發(fā)送普通文字，還可以插入應(yīng)用軟件、圖形、圖片、聲音文件和視頻圖像等附件。 第五課 設(shè)置“Outlook Express” 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識電子郵件的格式； 掌握在“Outlook Express”軟件中設(shè)置電子郵件賬號的操作 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握在“Outlook Express”軟件中設(shè)置電子郵件賬號的操作 教學(xué)難點(diǎn)： 在“Outlook Express”軟件中設(shè)置電子郵件賬號的操作 教學(xué)過程： 一、設(shè)置“Outlook Express” 1、雙擊桌面上的“Outlook Express”圖標(biāo)，打開“Outlook Express”窗口； 2、單擊“工具”菜單中的“賬戶”命令，彈出“INTERNET賬號”對話框； 3、依次單擊“添加——郵件”，彈出“INTERNET”連接向?qū)υ捒颍?/p> 4、在“顯示姓名”框中輸入自己的姓名，單擊“下一步”按鈕； 5、在“電子郵件地址”框中輸入在“人民網(wǎng)”申請到的電子郵箱地址，單擊“下一步”按鈕； 6、在“接收郵件服務(wù)器”框中輸入POP.PEOPLEMAIL.COM.CN，在“外發(fā)郵件服務(wù)器”框中輸入SMTPPEOPLEMAIL.COM.CN，單擊“下一步”按鈕； 7、在“賬號名”框中輸入“人民網(wǎng)”電子郵箱的用戶名，在“密碼”框中輸入“人民網(wǎng)”電子郵箱的密碼，單擊“下一步”按鈕，在彈出的下一對話框中，單擊“完成”按鈕，返回“INTERNET賬號”對話框，單擊“關(guān)閉”按鈕，完成賬號設(shè)置。 試一試： 在“Outlook Express”軟件中設(shè)置賬號，接收“中華網(wǎng)”或其他網(wǎng)上申請到的電子郵箱發(fā)送的電子郵件。 文獻(xiàn)摘抄： 電子郵箱地址的格式為：用戶名@提供電子郵箱的計(jì)算機(jī)名。例如：一個(gè)用戶在“人民網(wǎng)”申請的電子郵箱地址是“abcd@peoplemail.com.cn”，那么“abcd”是用戶名，“peoplemail.com.cn”是提供電子郵箱的郵件服務(wù)器名，@是分隔符。 第六課 用“Outlook Express”發(fā)郵件 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會用“Outlook Express”發(fā)送電子郵件； 掌握在郵件中插入附件的方法 教學(xué)重點(diǎn)： 發(fā)送電子郵件；插入附件 教學(xué)難點(diǎn)： 在電子郵件中插入附件 教學(xué)過程： 一、發(fā)送電子郵件 1、雙擊桌面上的“Outlook Express”圖標(biāo)，打開“Outlook Express”窗口； 2、單擊工具欄中的“新郵件”按鈕，打開“新郵件”窗口； 3、在“收件人”欄中輸入收信人的電子郵箱地址，在“主題”欄中輸入郵件的主題。如果郵件還要發(fā)給其他人，則在“抄送”欄中輸入其他人的電子郵箱地址，在輸入時(shí)，收件人物抄送的電子郵箱地址必須正確，郵件的主題應(yīng)簡短明了； 4、在窗口下部的正文框輸入電子郵件內(nèi)容； 5、單擊工具欄中的“發(fā)送”按鈕，就可以發(fā)送電子郵件了。 二、插入附件 1、在“新郵件”窗口中，單擊“插入”菜單中的“文件附件”命令，彈出“插入附件”對話框； 2、在“插入附件”對話框中“搜尋”框中選擇附件所在的文件夾，然后單擊作為附件的文件，再單擊“附件”按鈕，附件就插入成功了。 試一試： 按照課本的操作步驟，把自己喜歡的作品以附件的形式發(fā)給親朋好友，或同學(xué)，在附件中插入兩個(gè)以上文件。 文獻(xiàn)摘抄： 磁盤碎片整理程序： 經(jīng)過一段時(shí)間的讀寫操作后，硬盤上存儲的文件和未使用的空間區(qū)域都可能會形成大量的碎片，這不僅影響磁盤的讀寫速度，而且還可能導(dǎo)致讀寫錯(cuò)誤，因此用戶應(yīng)該定期對硬盤進(jìn)行碎片整理。 WINDOWS?98中的“磁盤碎片整理程序”就是一個(gè)非常實(shí)用的磁盤碎片整理工具，其使用方法也很簡單。教后小記： 發(fā)送電子郵件時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)良好的網(wǎng)上小公民，在給他人發(fā)電子郵件時(shí)，應(yīng)該發(fā)送對他人來說是切實(shí)有用的內(nèi)容，不要發(fā)送一些對他人來說是垃圾的郵件，特別是插入的附件，內(nèi)容要切合主題，而且有效。 第七課 用“Outlook Express”收郵件 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會用“Outlook Express”接收和閱讀電子郵件； 掌握保存附件和刪除郵件的方法； 教學(xué)重點(diǎn)： 用“Outlook Express”接收和閱讀電子郵件； 保存附件和刪除郵件的方法 教學(xué)過程： 一、接收電子郵件 1、雙擊桌面上的“Outlook Express”圖標(biāo)，打開“Outlook Express”窗口； 2、單擊窗口左邊的“本地文件夾”中的“收件箱”圖標(biāo)，“收件箱”中的電子郵件就會在窗口的右邊顯示出來。收到的新的或者沒有閱讀過的電子郵件用粗體字顯示； 3、單擊要閱讀的電子郵件，就可以在預(yù)覽框中閱讀電子郵件的內(nèi)容了； 在“收件箱——“Outlook Express”窗口打開的情況下，如果想再次接收郵件。可單擊工具欄是的“發(fā)送和接收”按鈕右側(cè)的箭頭，選擇“接收郵件”。 二、打開附件 “收件箱”中有的電子郵件帶有回形針標(biāo)記，說明這些電子郵件中包含附件。這些包含在郵件中的附件是可以打開的。 1、單擊包含附件的電子郵件，郵件的內(nèi)容會顯示在窗口右下角的預(yù)覽框中； 2、單擊預(yù)覽框右上角的附件按鈕，彈出下拉菜單； 3、在下拉菜單中單擊附件，彈出“打開附件警告”對話框； 4、在“打開附件警告”對話框中選擇“打開”，再單擊“確定”按鈕，就可以查看附件的內(nèi)容了。 三、保存附件 1、單擊包含附件的電子郵件，郵件的內(nèi)容會顯示在窗口右下角的預(yù)覽框中； 2、單擊預(yù)覽框右上角的“附件”按鈕，彈出下拉菜單； 3、在下拉菜單中選擇“保存附件”命令，彈出“保存附件”對話框； 4、選中要保存的文件，并選擇所要保存的位置，單擊“保存”按鈕，保存附件的操作就完成了。 議一議： 電子郵件與普通信件相比，有哪些優(yōu)點(diǎn)？ 在網(wǎng)頁上收發(fā)電子郵件與用“Outlook Express”收發(fā)電子郵件的操作有哪些相同和不同之處？ 文獻(xiàn)摘抄： 嵌入與鏈接功能是實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享的主要方法，在對文檔進(jìn)行編輯時(shí)，有時(shí)會碰到文檔的某一部份內(nèi)容用WORD無法實(shí)現(xiàn)，但是卻能用其他應(yīng)用軟件幫助實(shí)現(xiàn)的問題，有時(shí)還會碰到文檔中的某一部份內(nèi)容已被其他應(yīng)用程序所創(chuàng)建的問題。嵌入與鏈接功能可以解決這類問題。 教后小記： 收電子郵件及打開帶有病毒的電子郵件也是計(jì)算機(jī)病毒的主要傳播方式之一，所以要提醒學(xué)生在打開來路不明的電子郵件時(shí)要特別小心，對于疑似帶有病毒的郵件要堅(jiān)決不打開，并及時(shí)用殺毒軟件進(jìn)行查毒殺毒，養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣。 第八課 學(xué)做郵票 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會繪制簡單的圖形； 掌握自選圖形格式的設(shè)置 教學(xué)重點(diǎn)： 繪制簡單的圖形； 設(shè)置自選圖形的格式 教學(xué)難點(diǎn)： 設(shè)置自選圖形的格式 教學(xué)過程： 一、設(shè)計(jì)郵票的背景 1、打開“繪圖”工具欄； 2、單擊“繪圖”工具欄中的“矩形”工具按鈕；在編輯區(qū)拖出一個(gè)適當(dāng)大小的矩形； 3、單擊“繪圖”工具欄中的“填充顏色”工具按鈕右側(cè)的箭頭，選擇黑色為填充色，并單擊“填充效果”命令，彈出“填充效果”對話框； 4、在“過渡”標(biāo)簽中選擇一種效果，單擊“確定”按鈕； 5、單擊“格式”菜單中的“自選圖形”命令，彈出“設(shè)置自選圖形格式”對話框。將框線設(shè)置成“紅色、方點(diǎn)、線粗1磅”； 6、單擊“確定”按鈕。 這樣郵票的背景就做好了。 二、設(shè)計(jì)郵票的面值 單擊“繪圖”工具欄中的“文本框”按鈕，在編輯區(qū)拖出一個(gè)橫排的文本框；在框中輸入文字“8角”，設(shè)置文字格式為“黑體、三號、藍(lán)色”，同時(shí)設(shè)置文本框格式為“無填充色”“無線條色”。 三、插入郵票的主體圖案 1、單擊“繪圖”工具欄中的“插入剪貼畫”按鈕，將“動物”類別中的獅子“圖片”插入到編輯區(qū)； 2、單擊“繪圖”工具欄中的“繪圖”按鈕，再依次單擊“文字環(huán)繞”“緊密形環(huán)繞”，并且將圖片調(diào)整到適當(dāng)?shù)拇笮 ?/p> 四、組合郵票的各部份 將含文字“8角”的文本框拖放到矩形的右下角位置，將“獅頭”圖像拖放到矩形的中間偏上位置。再將三個(gè)部分組合成一個(gè)整體。 1、單擊“繪圖”工具欄中的“選擇對象”按鈕，拖出一個(gè)虛線框，把三個(gè)部分框起來； 2、單擊“繪圖”工具欄中的“繪圖”按鈕，選擇其中的“組合”命令。 這時(shí)郵票的四周會出現(xiàn)8個(gè)尺寸控制點(diǎn)，表示郵票的各部分已構(gòu)成了一個(gè)整體。 試一試： 利用繪圖工具欄設(shè)計(jì)一枚郵票 文獻(xiàn)摘抄： 健康軟件的選擇： 電腦就是用來幫我們儲存大量的信息，幫我們解決更多問題的工具?，F(xiàn)在我們只要點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)，下載 個(gè)健康軟件便能讓我們的健康得到一定程度的保護(hù)，這種簡單的操作大家何樂而不為呢？目前的健康類軟件主要建立在數(shù)據(jù)庫查詢類軟件基礎(chǔ)上，而其中資料的權(quán)威性和正確性成了選擇目前這燈健康軟件最主要的依據(jù)。 教后小記： 學(xué)生從學(xué)習(xí)制作郵票中得到了很多樂趣，通過學(xué)習(xí)可以告訴學(xué)生用這種方法除了做郵票以外，還可以做許多類似的圖片，例如：賀年片、報(bào)頭、給文章插入圖片等很多內(nèi)容，要通過教給學(xué)生方法，使他們明白用一種方法可以做很多事情，最重要的是要學(xué)會舉一反三。 第九課 制作課程表 教學(xué)目標(biāo)： 掌握表格的插入方法； 學(xué)會在表格中輸入文字； 學(xué)會調(diào)整單元格的大小 教學(xué)重點(diǎn)： 表格的插入方法；調(diào)整單元格的大小 教學(xué)難點(diǎn)： 調(diào)整單元格的大小 教學(xué)過程： 一、插入表格 1、創(chuàng)建一個(gè)新文檔，單擊“常用”工具欄的“新建空白文檔”按鈕； 2、單擊“表格”菜單，將指針指向“插入”，選擇“表格”命令，彈出“插入表格”對話框； 3、在“列數(shù)”中輸入6，在“行數(shù)”中輸入7，建立一個(gè)6列7行的表格； 4、單擊“確定” 二、在單元格中輸入文字 1、定位單元格 單擊單元格，單元格內(nèi)出現(xiàn)光標(biāo)插入點(diǎn)，表示目前定位在這個(gè)單元格； 2、單元格間的移動 利用上、下、左、右光標(biāo)鍵可以使光標(biāo)在單元格間移動； 3、在單元格中輸入文字 定位單元格后，就可以在相應(yīng)的單元格中輸入文字。 三、調(diào)整行高和列寬 1、調(diào)整列寬 將指針指向需要改變列寬的單元格的左、右邊框線； 左右拖動，拖動時(shí)有一垂直的虛線，它表示當(dāng)前列寬的位置。當(dāng)列寬合適后，松開鼠標(biāo)； 2、調(diào)整行高 移動指針到需要改變行高的單元格的上、下邊框線； 上下拖動，拖動時(shí)有一水平的虛線，它表示當(dāng)前的位置，當(dāng)行高合適后，松開鼠標(biāo)； 四、調(diào)整單元格的寬度 1、將指針指向單元格，當(dāng)指針呈箭頭形狀時(shí)，單擊； 2、將指針指向單元格的左右邊框線，指針變成左右雙向箭頭形狀； 3、左右拖動，可以改變選定單元格的寬度。練一練： 為自己制作一張課程表 文獻(xiàn)摘抄： 在電腦前做健康運(yùn)動 如果想擁有健康的身體，不僅要確保每天充足的睡眠時(shí)間，更重要的是要注意休息。每天面對電腦的時(shí)間長了，長時(shí)間操作電腦肯定會出現(xiàn)眼睛干澀，會感覺到背部、頭部和頸部肌肉酸痛，這些都是現(xiàn)代化工作給我們身體健康帶來的負(fù)面效應(yīng)。 這時(shí)候我們可以讓《愛眼衛(wèi)士》這款軟件來充當(dāng)定時(shí)提醒助手，每隔一定時(shí)間它就會自動發(fā)出聲音提醒你，甚至強(qiáng)制運(yùn)行休息保護(hù)界面，這樣我們就能夠有一段時(shí)間讓眼睛休息了。它們還可以在設(shè)定時(shí)間到達(dá)后出現(xiàn)3D人物，指導(dǎo)我們活動活動筋骨，放松一下那根繃緊的弦了。教后小記： 插入表格的操作比較簡單，部分學(xué)生對調(diào)整行高、列寬感覺困難，應(yīng)適時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。 第十課 表格的修改 教學(xué)目標(biāo)： 掌握在表格中插入和刪除行、列的方法； 掌握合并單元格的方法 教學(xué)重點(diǎn)： 在表格中插入和刪除行、列的方法； 合并單元格的方法 教學(xué)難點(diǎn)： 插入和刪除行、列的方法 教學(xué)過程： 一、在表格中插入行 1、將光標(biāo)定位在第五行； 2、單擊“表格”菜單，將指針依次指向“插入”“行”后單擊； 3、在插入的行中輸入“午休” 二、合并單元格 將“午休”所在行的多個(gè)單元格合并 1、選定單元格，單擊“午休”所在行的第一個(gè)單元格，拖動到這一行的最后一個(gè)單元格； 2、單擊“表格”菜單中的“合并單元格”命令 三、拆分單元格 增加“上午”單元格的內(nèi)容 1、單擊“1”所在的單元格； 2、單擊“表格”菜單中的“拆分單元格”命令，彈出“拆分單元格”對話框； 3、在對話框的“列數(shù)”中輸入“2”，在“行數(shù)”中輸入“1”； 4、單擊“確定”按鈕； 5、同上，將單元格“2”“3”“4”拆分為釬2列； 6、將單元格“1”“2”“3”“4”前面的空白單元格合并，在合并的單元格中輸入“上午” 四、刪除行、列 1、選定要?jiǎng)h除的行； 2、右擊，彈出快捷菜單； 3、單擊“刪除行”命令 五、單元格內(nèi)容居中 1、選 定課程表全部內(nèi)容； 2、右擊，彈出快捷菜單； 3、將指針指向“單元格對齊方式”，單擊“中部居中” 練一練： 按課文的步驟制作一張課程表 第十一課 表格的修飾 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會簡單修飾表格的方法； 了解表格底紋的設(shè)置方法； 學(xué)會設(shè)置表格的邊框； 了解表格自動套用格式的使用 教學(xué)重點(diǎn)： 表格底紋的設(shè)置方法； 設(shè)置表格邊框 教學(xué)難點(diǎn)： 表格底紋的設(shè)置方法； 表格邊框的設(shè)置 教學(xué)過程： 一、表格文字的修飾 1、表格文字的修飾 將標(biāo)題“課程表”設(shè)為：黑體、二號、紅色、居中。 選定標(biāo)題“課程表”； 將“課程表”三字設(shè)為：黑體、二號、紅色、居中 2、設(shè)定表格文字 將表格文字設(shè)為：加粗、四號、仿宋、藍(lán)色 選定表格文字； 將文字設(shè)置為加粗、四號、仿宋、藍(lán)色 二、設(shè)置表格邊框 為“課程表”添加邊框 1、選定“課程表” 2、右擊，在快捷菜單中單擊“邊框和底紋”命令； 3、在“邊框和 底紋”對話框中單擊“邊框”標(biāo)簽； 4、單擊“網(wǎng)格”選項(xiàng)； 5、在線型列表框中選擇線型； 6、在顏色列表框 中選擇”紅色； 7、單擊“確定”按鈕 三、設(shè)置表格底紋 1、選定“課程表”； 2、右擊，在快捷菜單中單擊“邊框和底紋”命令； 3、單擊“底紋”標(biāo)簽； 4、在“填充”顏色中選擇“淺綠”，“式樣”列表框中選擇“5%”； 5、單擊“確定”按鈕 四、表格自動套用格式 1、將光標(biāo)移到表格中的任一單元格中； 2、單擊“表格”菜單中的“表格自動套用格式”命令，彈出“表格自動套用格式”對話框； 3、在“格式”列表框中單擊需要的格式，預(yù)覽框中可瀏覽所選效果； 4、選擇滿意的格式后，單擊“確定”按鈕 練一練： 用學(xué)過的方法修飾自己的課程表 文獻(xiàn)摘抄： 讀卡器一般分為USB接口型、PCMCIA適配器型、IEEE-1394高速接口型，甚至政治家IDE接口型和軟驅(qū)接口型等，市面上最普及的就是前兩種，除了接口不同之外，可以讀的卡也不盡相同，有的讀卡器只能讀一種卡，這樣的產(chǎn)品適合那種只有一種數(shù)碼存儲卡，并且對產(chǎn)品售價(jià)相對敏感的用戶，還有一些可以同時(shí)支持很多種存儲卡，比如市面上的六和一讀卡器，這樣的讀卡器幾乎兼容市面上的所有類型的存儲卡，用途較廣。 教后小記： 學(xué)生可以用自己學(xué)過的方法來修飾自己制作的課程表，使用不同的方法，不同的修飾效果可以得到不同的課程表，學(xué)生興趣濃厚，并把自己制作的課程表與別人制作的課程表進(jìn)行比較，學(xué)生之間還互相學(xué)習(xí)，不斷美化自己的課程表，從而熟練了邊框和底紋的設(shè)置。 第十二課 頁面設(shè)置 教學(xué)目標(biāo)： 了解分欄的方法； 學(xué)會設(shè)置頁眉、頁腳； 學(xué)會插入頁碼。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)分欄；設(shè)置頁眉、頁腳；插入頁碼 教學(xué)難點(diǎn)： 給文章或段落分欄； 添加頁眉、頁腳 教學(xué)過程： 一、分欄 1、打開文件“九寨溝”； 2、選中全文； 3、單擊“格式”菜單中的“分欄”命令，彈出“分欄”對話框； 4、在“預(yù)設(shè)”選項(xiàng)中單擊“兩欄”； 5、在“欄寬”欄中輸入“19字符”，“間距”欄中輸入“3字符”； 6、單擊“確定”按鈕。 練一練： 將《九寨溝》一文分為兩欄，并設(shè)置欄寬為“20”，間距為“4”。 二、設(shè)置頁眉、頁腳 1、單擊“視圖”菜單中的“頁眉和頁腳”命令，出現(xiàn)“頁眉/頁腳”工具欄，并進(jìn)入頁眉的輸入狀態(tài)； 2、設(shè)置頁眉。在“頁眉”處輸入內(nèi)容：小學(xué)語文第七冊； 3、切換到頁腳，單擊“頁眉/頁腳”工具欄的“在頁眉和頁腳間切換”按鈕； 4、設(shè)置頁腳。在“頁腳”處輸入：九寨溝。 三、設(shè)置頁碼 1、單擊“插入”菜單中的“頁碼”命令，彈出“頁碼”對話框； 2、確定頁碼位置，在“位置”列表框中，選擇頁碼出現(xiàn)在“頁面底端”位置； 3、頁碼的對齊方式，在“對齊方式”列表框中，選擇“居中”對齊方式； 4、頁碼格式。單擊“格式”按鈕，出現(xiàn)“頁碼格式”對話框，在“數(shù)字格式”列表框中選擇頁碼格式； 5、單擊“確定”按鈕。 試一試： 在《九寨溝》一文中插入頁眉“《語文第七冊》”，在頁腳處輸入“《九寨溝》”，并插入頁碼，對齊方式為“居中”。 文獻(xiàn)摘抄： 頁眉是指頁面的上端，頁腳是指頁面的下端，可以通過“頁眉/頁腳”工具欄上的各個(gè)按鈕，對頁眉和頁腳進(jìn)行各種相關(guān)操作。 第十三課 打印預(yù)覽 教學(xué)目標(biāo)： 了解打印預(yù)覽的作用； 學(xué)會使用打印預(yù)覽功能 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)使用打印預(yù)覽功能 教學(xué)過程： 一、打印預(yù)覽 1、打開文件《九寨溝》； 2、單擊“文件”菜單中的“打印預(yù)覽”功能按鈕； 3、文章的打印預(yù)覽窗口中就可以看到這篇文章的打印效果； 4、預(yù)覽結(jié)束，單擊“關(guān)閉”按鈕，返回到編輯文本窗口； 二、紙張大小的設(shè)置 1、單擊“文件”菜單中的“頁面設(shè)置”命令，彈出“頁面設(shè)置”對話框； 2、單擊“紙型”標(biāo)簽； 3、單擊“紙型”框右側(cè)的實(shí)心三角形，彈出“紙張類型”列表；在“紙張類型”列表中選擇適當(dāng)大小的紙張； 4、單擊“確定”按鈕，結(jié)束頁面設(shè)置； 5、單擊“打印預(yù)覽”按鈕，預(yù)覽打印效果。 三、設(shè)置頁邊距 1、在“頁面設(shè)置”對話框中，單擊“頁邊距”標(biāo)簽； 2、單擊“上、下、左、右欄”右端的上下箭頭，調(diào)整頁邊距，或在“上下左右”欄中直接輸入頁邊距數(shù)值； 3、單擊“確定”按鈕，完成頁邊距的設(shè)置。 練一練： 將上下左右邊距設(shè)為“4厘米”后，執(zhí)行打印預(yù)覽命令 文獻(xiàn)摘抄： 在預(yù)覽窗口中，指針變成放大鏡形狀，這時(shí)看到的是文章的整體效果。如果想看清文章某一部分的打印效果，可以單擊文稿相應(yīng)部分；再單擊文稿，屏幕立即恢復(fù)到整體效果。 第十四課 給朋友寫一封信 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會用“WORD”制作信封； 學(xué)會制作一張賀卡； 了解在“WORD”中發(fā)送郵件的方法 教學(xué)重點(diǎn)： 用“WORD”制作信封； 制作一張賀卡； 教學(xué)難點(diǎn)： 用“WORD”制作信封； 制作一張賀卡； 教學(xué)過程： 一、制作信封 1、單擊“工具”菜單中的“信封和標(biāo)簽”命令，出現(xiàn)“信封制作向?qū)А睂υ捒颍?/p> 2、根據(jù)提示選擇信封樣式，輸入收信人、寄信人信息，完成信封制作。 二、制作賀卡 1、設(shè)置賀卡的大小邊框 插入文本框。單擊“插入”菜單，將指針指向“文本框”，單擊“橫排”，在編輯區(qū)拖動畫出文本框； 確定賀卡的大小。當(dāng)指針指在文本框上呈十字箭頭時(shí)雙擊，彈出“設(shè)置文本框格式”對話框，單擊“大小”標(biāo)簽，在“高度”和“寬度”欄中輸入“8CM”和“14CM”。選中“鎖定縱橫比”選項(xiàng)； 設(shè)置邊框線。在“設(shè)置文本框格式”對話框中，單擊“顏色和線條”標(biāo)簽，將“填充顏色”設(shè)置為“無填充色”，“線條顏色”設(shè)置為“寶石藍(lán)”，線型設(shè)置成“上下文武線、6磅”； 2、插入圖片 1、在賀卡文本框內(nèi)單擊，使插入點(diǎn)在賀卡內(nèi)； 2、單擊“插入”菜單，將指針指向“圖片”選擇“來自文件”命令，選定準(zhǔn)備好的圖片，單擊“插入”按鈕； 3、調(diào)整圖片大小、位置，使圖片與賀卡融為一體； 3、輸入賀詞 在賀卡文本框內(nèi)單擊，使插入點(diǎn)在賀卡內(nèi)； 插入藝術(shù)字“新年快樂”。單擊“插入”菜單，將指針指向“圖片”“藝術(shù)字”命令，單擊，彈出“藝術(shù)字庫”對話框，選擇藝術(shù)字格式，單擊“確定”按鈕； 在彈出的“編輯?藝術(shù)字?”對話框中，選擇字體、字號、加粗； 三、發(fā)送賀卡 1、單擊“文件”菜單，將指針指向“發(fā)送”，單擊“郵件收件人”，彈出郵件發(fā)送窗口； 2、在“收件人”欄中輸入收信人的電子信箱地址； 3、在“主題”欄輸入主題“賀卡”； 4、在文本區(qū)寫上簡短的信； 5、單擊“發(fā)送”。 練一練： 用WORD制作賀卡，并將它發(fā)送給你的好朋友組合鍵，從彈出“關(guān)閉程序“對話框中選擇沒有響應(yīng)的程序，然后單擊“結(jié)束任務(wù)”按鈕。鍵或工具欄上的“刪除”按鈕，也可以選擇“文件”菜單或快捷菜單中的“刪除”命令。第二篇：閩教版信息教案六上全
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