第一篇：如何組織好幼兒的體育活動

如何組織好幼兒的體育活動

摘要：健康領(lǐng)域是五大領(lǐng)域中排在首位的，這充分說明了幼兒健康的重要性。而幼兒體育是實現(xiàn)幼兒身心健康的重要手段。目前，社會各界對于幼兒體育越來越重視，表現(xiàn)在許多幼兒園開始培養(yǎng)男性幼兒體育老師。幼兒體育活動的重要性是不言而喻的。但是現(xiàn)在的幼兒體育活動中存在許多的不足和問題，有些體育活動根本不注重幼兒的興趣和能力，甚至有些體育活動只是幼兒在那里自由玩，根本無法培養(yǎng)幼兒的興趣和提高他們的身體素質(zhì)。所以根據(jù)《綱要》的精神，我設(shè)計了“如何組織好幼兒的體育活動”。

關(guān)鍵詞：幼兒體育活動，安全，因材施教，教師，興趣，滿足感

一、現(xiàn)狀

在現(xiàn)有的幼兒園五大領(lǐng)域中，教育學者們都把健康領(lǐng)域放在了首位，這確切反映了幼兒健康的重要性。把幼兒的身心健康和生命安全放在重要的地位是符合幼兒園教育特點的，它是基于無數(shù)人對于幼兒的研究所得出來的結(jié)果。

但是在現(xiàn)實的幼兒園環(huán)境中，我發(fā)現(xiàn)存在很多的問題。有些老師并沒有把健康領(lǐng)域的活動貫徹到位。今天我要闡述的觀點是針對幼兒的體育活動。眾所周知，體育活動是幼兒最感興趣的，也是促進幼兒健康發(fā)展的重要途徑。在體育活動中，幼兒是最真實的，最開心的，也是最享受的。然而很多老師在體育活動中的教學方式只有一種——自由式。也就是說老師自己在那里聊天或者曬太陽，幼兒無目的的在那里玩。在我看來，這樣的體育活動是毫無意義的?？梢哉f，既是教師教育上的失敗，也是幼兒教育的失敗。

二、解決策略

如今，越來越多的幼兒園園長和教育界人士已經(jīng)認識到幼兒體育這塊領(lǐng)域的重要性和必要性。體育活動不僅有利于促進幼兒身體發(fā)育，并且能很好的調(diào)節(jié)幼兒心里，促進其身心和諧發(fā)展。為此很多幼兒園已經(jīng)開始著手培養(yǎng)男性體育老師。在社會對于幼兒體育越來越來重視的今天，到底該如何組織好體育活動呢？

（一）教師的精神面貌和言語舉止

真正帶動幼兒活動興趣和參與積極性的不是游戲本身，而是一位教師的素質(zhì)。這種素質(zhì)在體育活動上的表現(xiàn)就是教師應(yīng)該具備帶動幼兒活動積極性和熱情的能力。而做到這一點的第一步就是我們老師必須以熱情飽滿的態(tài)度，形象生動的肢體動作去感染幼兒。同樣是簡單的手腳熱身運動，如果教師加上一些夸張的言語和肢體動作，那效果就會不一樣。我曾見過一些老師上的體育課，有些老師就在那里站著無精打采的引導(dǎo)，幼兒可想而知也是有氣無力的應(yīng)付。所以說，作為一位老師，特別是幼兒老師，你的精神面貌和言語舉止直接影響到幼兒。

多一點陽光，多一點激情，幼兒就多一份活動興趣。

（二）運動器械材料的選擇

在運動器械材料的選擇上，我提倡根據(jù)活動本身特點和幼兒的能力差異選擇和提供。教具不需要多，多了老師不易組織活動，安全也得不到保障。當然也不能沒有教具，空手空腳的活動不利于激發(fā)幼兒參與的積極性。在運動材料的選擇上，新穎和華麗美觀是次要的，關(guān)鍵還是在于簡單的一種材料，教師是否能讓幼兒產(chǎn)生興趣，能否讓幼兒激發(fā)出 玩法的探索欲望?！毒V要》指出：要注重各領(lǐng)域間的有機結(jié)合，各領(lǐng)域要相互滲透。所以在上體育課時，我們老師要注重滲透其他領(lǐng)域。讓幼兒在玩好玩的體育器械材料時，也能激發(fā)幼兒的思考和探索欲望。讓簡單的游戲材料變成充滿想象力的魔術(shù)棒。這也就是“一物多玩”體育活動的精髓。不僅讓幼兒喜歡玩，更要注重讓幼兒自己探索怎么玩，除了這樣還能怎么玩。

在現(xiàn)實中，許多教師往往是直接忽略探索這環(huán)節(jié)，直接給幼兒運動材料，讓幼兒模仿教師一起做。這其實是一種抹殺幼兒想象力的做法?！毒V要》指出：教師應(yīng)該是幼兒的觀察者，引導(dǎo)者和合作者。所以我們老師在任何領(lǐng)域的活動中都應(yīng)該盡力使自己成為活動的配角，把活動的機會和表現(xiàn)能力交給幼兒。

多一點觀察，多一點引導(dǎo)，幼兒就多一點新奇玩法。

（三）活動中的指導(dǎo)，參與，許多幼兒喜歡上體育活動，不僅因為體育活動有趣，自由，更多的則是在于體育活動給他們一種挑戰(zhàn)后的喜悅感和成就感。而這種感覺有一部分是幼兒自己從中體驗到的，有一部分是教師給予的。在體育活動中，教師不應(yīng)該旁觀者的身份，而是應(yīng)該深入幼兒的活動中去，時刻提醒幼兒注意安全，并且能和他們?nèi)谌胍惑w，和他們一起玩，一起思考，并鼓勵和贊揚他們的表現(xiàn)，使他們有更強烈的挑戰(zhàn)欲望和活動激情。作為幼兒教師，當幼兒無法跨越欄桿時，你應(yīng)該給于鼓勵，并且協(xié)助他一起跨越障礙，而不是置之不理。當幼兒膽小畏懼時，你應(yīng)該面帶微笑，彎腰去和他交談，讓他感受到溫暖，并且?guī)椭朔睦镎系K。

總之，在活動中，你要觀察，引導(dǎo)，鼓勵。盡力讓每個幼兒積極參與，體驗成功的喜悅。

多一點鼓勵，多一點肯定，幼兒就多一份自信。

（四）活動中要注重個別差異，讓每個幼兒都能得到滿足

每個幼兒的能力是不一樣的，這不僅表現(xiàn)在他們的思維，語言和習慣，在運動能力的差異也很明顯。有些幼兒能跳的很高，但有些幼兒卻不行。有些幼兒很喜歡運動，也有的幼兒對于運動不感興趣。也有些高個子幼兒的運動能力卻不如小個子幼兒強。這些都是教師需要了解并且針對性給于指導(dǎo)和幫助的。所以教師在活動中要注重個別差異。對于運動能力強的幼兒，鼓勵他們嘗試挑戰(zhàn)更多更好玩的游戲方式。而對于一些膽小不太喜歡運動的幼兒要從他們的興趣點著手，努力讓他們也能很好的參與到活動中來，讓他們逐漸喜歡上體育活動，促進他們身體動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

總之，體育活動上，教師不僅要注重活動的安全，更為重要的是盡力讓每個幼兒在輕松愉快的過程中得到滿足。所以要求我們老師要因材施教，注重個別差異，組織適合不同年齡特點幼兒的體育游戲，并在游戲中注重難度的適宜性。

三、經(jīng)驗反思

真正組織好體育活動是有很多因素組成的，以上三方面只是其中比較重要的，教師容易忽視的。當然，每個年齡段的幼兒對于體育活動有不同的喜好。小班幼兒喜歡模仿，因此老師們在課堂中應(yīng)該融合一些有趣味的模仿環(huán)節(jié)，讓幼兒在輕松有趣的模仿情境中鍛煉身體；中班幼兒的身體協(xié)調(diào)和自我意識能力都有所發(fā)展，他們既喜歡模仿老師做動作，也喜歡大膽表達自己的見解，所以針對中班幼兒，在活動中我們可以適當讓幼兒發(fā)表觀點，給他們自由思考玩法的空間；大班幼兒的運動能力和身體素質(zhì)都有了很大的提升，他們對于體育活動 的追求已經(jīng)不單是簡單的模仿老師做動作，他們更渴望的是以競賽的形式來開展體育活動，因此教師在活動中可以適當開展分組比賽，讓幼兒體驗到體育競賽的樂趣，滿足幼兒的興趣。

幼兒體育課不單單是幼兒自己在那里瞎玩，它需要的是一位陽光激情的教師的參與和引導(dǎo)，讓幼兒在輕松自在的游戲中體驗到挑戰(zhàn)苦難后的喜悅感和成就感；它需要的是一位耐心細致的教師的耐心教導(dǎo)，讓幼兒在寬松的環(huán)境中體驗到體育活動的有趣；它更需要的是一位充滿愛心的教師的鼓勵和肯定，讓幼兒在自信和大膽嘗試中體驗到體育活動所蘊含的魅力所在。

重視幼兒體育，重視幼兒身心的和諧發(fā)展，共同為幼兒創(chuàng)造一個安全，溫馨，自在的幼兒園體育游戲環(huán)境。還幼兒自由自在的游戲空間，為了他們的明天；給幼兒一個愉悅的游戲環(huán)境，讓他們喜歡上生活，熱愛生命。

參考文獻：

1、陳雪群.早期教育.江蘇：江蘇教育報社刊，1992

2、楊楓.學前兒童游戲.北京：高等教育出版社，2006

3、黃人頌.學前教育學.北京：人民教育出版社，1991

4、劉炎.兒童游戲的當代理論與研究.成都：四川教育出版社，1987

第二篇：幼兒體育活動

《幼兒體育活動的創(chuàng)新與實踐》讀后感

讀《幼兒體育活動的創(chuàng)新與實踐》后，讓我深刻體會到，如何讓我們的孩子健康成長？偉大的體育家陶行知在談到幼兒健康教育時的話：“我們深信，健康是生活的出發(fā)點，也是教育的出發(fā)點。”給了我們深刻的啟迪。做為工作在幼教一線的教師，我們應(yīng)該為幼兒健康的人生奠基，讓孩子養(yǎng)成良好的習慣，健康成長，通過開展豐富多彩的健康教育活動，讓幼兒健康成長。

戶外體育區(qū)域活動是本學期我們的主要工作，經(jīng)過大家堅持不懈的努力，我們的體育區(qū)域活動開展順利?？墒窃谔剿鲄^(qū)體育游戲活動中，我經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有些膽怯的小朋友獨自一人看著別人玩，或者試了試后就放棄了，我也試圖讓他們能跟上大家的步伐，可結(jié)果有點讓我失望。比如我們班的李言同、李言乙小朋友天性膽怯，上體育課或者做體育游戲時都是小心翼翼的，生怕自己受傷。玩探索區(qū)的輪胎和竹梯時，任我怎么鼓勵她們就是不敢站上去。如何幫助孩子克服體育游戲中的膽怯心理？本書告訴我們，在體育活動中，我們應(yīng)該尊重幼兒的喜好，了解每一名幼兒的發(fā)展特點。在教育中發(fā)現(xiàn)、利用幼兒喜愛的形式，在嘗試中感知幼兒掌握該動作的難點和重點，將幼兒的動作發(fā)展在幼兒現(xiàn)在經(jīng)驗、設(shè)計輔助游戲、指導(dǎo)要點等方面進行分層，由低到高，慚慚調(diào)整活動材料的難度，讓幼兒在愉悅的游戲中體驗成功的喜悅，獲得最大的發(fā)展。讀本書后，我和李言同、李言乙兩位小朋友做了一次小交流，我問她們：你們?yōu)槭裁床惶剿鲄^(qū)玩？她倆說，我們也想玩，就是感覺很高，站上去會晃所以就害怕。聽了孩子們的真心話，我意識到，探索區(qū)對她們來說并不是沒有興趣的，相反還很喜歡，只是這個新區(qū)孩子們從來沒有接觸過，這擺放的難度過高，讓這兩位小朋友一下子適應(yīng)不了。于是我說，那明天老師擺的矮一點，你們愿意來玩嗎？兩位孩子露出喜悅的笑臉說，愿意。第二天我從新調(diào)整了探索區(qū)輪胎和竹梯擺放位置，一輪胎一竹梯讓她們倆先玩，看她們膽子慚慚大了，玩的也比上次開心多了，又再調(diào)整為兩輪胎一竹梯，慢慢適應(yīng)幾天后，我發(fā)現(xiàn)她們進步很大，現(xiàn)在能和大家玩的一樣好了。

這次經(jīng)驗讓深刻的明白到，任實踐都要有理論的基礎(chǔ)，總之，在開展體育活動時，教師要依據(jù)《綱要》精神，從幼兒的興趣入手，從幼兒的年齡特點能力出發(fā)，給孩子最大的支持，讓幼兒在享受快樂的同時得到發(fā)展。

第三篇：幼兒體育活動教案

幼兒體育活動教案：小豬運西瓜

切西瓜”游戲：幼兒拉手成圓圈（西瓜），請一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌。”念兒歌的同時，用小手在兩人拉手處做切的動作，念完“淌”字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人后，再次開展游戲，被抓者念兒歌，切西瓜。

幼兒體育活動教案：小豬運西瓜

活動目標：

1、練習近平衡、鉆爬、快跑和躲閃的能力，增強動作的協(xié)調(diào)性。

2、能積極的參與體育活動，準守游戲規(guī)則?；顒訙蕚洌?/p>

1、平衡木兩條、拱形門兩個、籮筐兩個（內(nèi)放球類），根據(jù)幼兒體質(zhì)條件還可以再設(shè)置一些障礙，如踩樁過溪。

2、大灰狼頭飾一個。

活動過程：

一、游戲:“小豬過橋”

1．今天天氣很好，小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠，要走過小橋、鉆過山洞才能到達。

2．教師指導(dǎo)幼兒練習“走小橋”、“鉆山洞”。

二、游戲:“小豬運西瓜”

1．外婆家到了。外婆看見小豬們可高興啦，說要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請把西瓜搬回家吧！

2．討論：回家的路很遠，如果路上遇見大灰狼怎么辦？（外婆說小豬你們看見大灰狼時，要立刻蹲下不動，它就不會發(fā)現(xiàn)你們了。）

3、小豬抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋，把西瓜一個一個運回家。老師扮演大灰狼，當大灰狼出現(xiàn)時小豬立刻蹲下不動，隨便亂動的小豬將被大灰狼抓走。

三、游戲:“切西瓜”

1、西瓜運完了，讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧！

2、“切西瓜”游戲：幼兒拉手成圓圈（西瓜），請一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌?！蹦顑焊璧耐瑫r，用小手在兩人拉手處做切的動作，念完“淌”字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人后，再次開展游戲，被抓者念兒歌，切西瓜。

3、可以組成3-4個小圓圈，同時玩“切西瓜”游戲。

第四篇：關(guān)于組織好幼兒的音樂活動

愛音樂是每個孩子的天性。許多孩子從小就喜歡能播放音樂的小玩具。到了三歲左右,孩子們在愉快的音樂活動中,能夠自由地歌唱、舞蹈,體驗音樂帶來的豐富情感。同時,幼兒也能夠?qū)W會與別人合作,發(fā)揮主動、自覺探索知識的能力,培養(yǎng)良好的記憶力與專注的學習態(tài)度。因此,我們應(yīng)抓住幼兒的年齡特點,有目的有計劃地對幼兒進行良好的音樂教育。要組織好幼兒的音樂活動必須注重以下的幾點:

一、選擇適當?shù)囊魳坊顒咏滩?/p>

由于幼兒的生理發(fā)育以及認知水平都還比較低,因此,音樂活動的教材應(yīng)當選取歌詞易上口、音域較窄、節(jié)奏簡單的內(nèi)容進行。

理解歌詞方面:一般來說,幼兒比較容易理解與他們的生活和興趣比較相關(guān)的歌詞。例如歌曲《我愛我的幼兒園》、《袋鼠媽媽》等,孩子們在學習這樣的歌曲時,能夠與自身的認知條件相符合,容易記憶,也能夠朗朗上口。

音域方面:兒童的發(fā)聲器官在整個學前期是處于生長發(fā)育狀態(tài),聲帶短小而且柔嫩,因此,在幼兒園的集體音樂教育活動中,應(yīng)遵循此規(guī)律進行選材。

在節(jié)奏方面,最好的節(jié)奏是能夠與兒童自身的生理活動,如心跳、呼吸、脈搏的節(jié)奏等相適應(yīng),或與兒童的身體動作,如走路、跑步等的節(jié)奏相協(xié)調(diào),兒童掌握起來也比較輕松。例如歌曲《小星星》、《小鴨子》等。

二、注重音樂活動的游戲性

幼兒心理發(fā)展水平比較低,注意力不易集中,還容易情緒化,在某種程度上依賴于自身的想像,因此,幼兒的音樂教育應(yīng)當是生動活潑的,在開展音樂活動的時候,應(yīng)當以采用接近幼兒本性,能以自然而然的、自由自在的手段和方式將幼兒帶入音樂的天地,和音樂成為朋友和方式進行。而具有游戲性的音樂活動,則是最接近幼兒的本性,最容易引發(fā)和維持生動活潑的學習氣氛,將幼兒順利帶入游戲的情境中進行的。在教學實踐中,游戲化的教育以其活潑多變的形式給剛跨入幼兒園的寶寶們帶來了許多的快樂體驗。要實現(xiàn)游戲化的音樂活動必須做到以下兩點:

1、要創(chuàng)設(shè)良好的音樂游戲情境,培養(yǎng)幼兒的愉悅情緒,激發(fā)幼兒學音樂的興趣。

幼兒心理學表明,情緒在學前兒童心理活動中起著非常重要的作用,學前兒童的行為充滿情緒色彩。幼兒的情緒具有情境性的特點,常常被外界所支配,某種情緒往往隨著某種情境的出現(xiàn)而產(chǎn)生,又隨著情境的變化而消失。因此,有人甚至認為學前兒童是“情緒的俘虜”。愉快的情緒往往使幼兒愿意學習,不愉快則導(dǎo)致各種消極行為。因此在小班進行音樂活動時,首先要注重創(chuàng)設(shè)適合的心理氛圍。創(chuàng)設(shè)良好心理氛圍的離不開與音樂活動相適應(yīng)的環(huán)境以及語言這兩個方面的創(chuàng)設(shè)。

2、以音樂知識為基礎(chǔ),強化音樂活動中的游戲規(guī)則。

當幼兒初步認識了音樂知識以后,就可以以音樂知識點為游戲規(guī)則,讓幼兒進一步掌握音樂知識。如在音樂游戲《捉迷藏》中,當寶寶們了解了貓媽媽的聲音大,小貓聲音小的規(guī)則以后,就可以分角色扮演貓媽媽和小貓,當聽見弱的聲音時,就表演小貓,當聽見強的聲音時,就表演貓媽媽。在音樂游戲《小青蛙》中,當聽見活潑的音樂聲時,孩子們可以心情地表現(xiàn)小青蛙的各種動作,當聽見轟隆隆的雷聲時則要趕緊躲起來。就這樣,孩子們在有規(guī)則的音樂游戲中,盡情享受著音樂所帶來的快樂情感。

音樂是幼兒的表達形式,游戲是幼兒學習的方式,無論是寄音樂于游戲當中,還是寓游戲于音樂當中,都要將這兩個因素有效地結(jié)合,使音樂活動更具有趣味性,讓幼兒在音樂的審美過程中獲得愉快的情緒體驗與探索樂趣,也從中學習到嚴謹科學的音樂知識。音樂活動中的游戲性可以讓音樂活動的形式和方法都更自由、靈活、豐富多彩,讓小朋友們能夠經(jīng)常體會到“和玩一樣”的感受,從而自覺自愿地、快樂而不知疲倦地投身于其中。

總之,音樂是啟迪“美”的教育,能夠帶給人以愉悅的心情,“美”的享受。在幼兒的音樂教育過程中,我們要堅持以感受“美”為導(dǎo)向,根據(jù)幼兒年齡特征,充分發(fā)揮音樂活動的游戲性,培養(yǎng)幼兒良好的音樂素質(zhì),使幼兒的情感世界得以豐富,增強自信心、成功感以及合作能力,為幼兒人格的健康發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),使之成為熱愛生活,樂于創(chuàng)造的人。

第五篇：創(chuàng)新大班幼兒體育活動

創(chuàng)新大班幼兒體育活動

我園是部隊院校辦的幼兒園，園舍與營房為鄰，幼兒中許多是軍人的子女，孩子們了解軍營生活，向往軍營生活，“長大要當解放軍”是許多孩子，特別是男孩子的心愿。學軍體育活動是我園結(jié)合大班幼兒年齡特點、動作發(fā)展水平和要求開發(fā)的特色活動。在學軍體育活動中，孩子們積極投入，勇敢、堅強，學會了合作，得到多方面的鍛煉與發(fā)展。

創(chuàng)設(shè)環(huán)境：特種兵訓(xùn)練營

根據(jù)我園戶外活動場地地形及植物分布的特點，我們?yōu)榇蟀嘤變撼块g和下午的鍛煉活動打造出一片“特種兵訓(xùn)練營”。訓(xùn)練營中設(shè)置有：驚險梅花樁（由12根40-60cm高低不等的木樁和2塊木板斜坡組成，供幼兒做平衡練習）、戰(zhàn)壕基地（由若干個60cm高的大沙袋組成戰(zhàn)壕，還提供了仿真玩具手槍和打靶圖片，可以發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力及身體的靈敏性）、橫渡長江（由2根長5m米左右的粗麻繩構(gòu)成“鐵索橋”，用以發(fā)展幼兒上肢力量及身體的協(xié)調(diào)能力）、虎跳崖（由若干個大小不一的汽車輪胎和PVC管制成的跨欄，發(fā)展幼兒助跑跨跳及連續(xù)跳躍的能力）、威風坦克旅（自制紙箱坦克4臺，迷彩網(wǎng)、PVC管，發(fā)展幼兒連續(xù)翻滾和匍匐前進的能力）、翻越狼牙山（由大型攀爬玩具組成，發(fā)展幼兒的攀爬能力）、荊棘封鎖線（4m長的吊橋一座、彩色塑料圈10個、自制長12m左右的網(wǎng)、自制手榴彈20個、鈴鐺10個，發(fā)展幼兒鉆的能力）、飛奪瀘定橋（由3個4.5m長的竹梯和12個輪胎組成，發(fā)展幼兒的平衡能力及下肢的控制力）、迷彩霹靂彈（自制迷彩手榴彈若干，發(fā)展幼兒肩上投擲的能力）?！疤胤N兵訓(xùn)練營”系列游戲中，融入平衡、鉆、爬、跳躍、投擲、攀登、走、跑等多種動作練習，豐富的材料提供和創(chuàng)意的組合具有層次性和挑戰(zhàn)性，最大限度地調(diào)動了幼兒參與戶外體育活動的積極性，不僅能使幼兒的身體得到鍛煉，動作和身體素質(zhì)獲得協(xié)調(diào)發(fā)展，他們的合作意識、交往能力、解決問題的能力、創(chuàng)新能力也獲得相應(yīng)的發(fā)展，活動設(shè)計：小小特種兵

根據(jù)大班幼兒動作水平和發(fā)展目標，我們設(shè)計了名為“小小特種兵”的系列學軍體育教學活動、活動中創(chuàng)設(shè)“小小特種兵”情境，要求幼兒以規(guī)定的動作完成軍事任務(wù)。如教學活動“躲避飛彈”，幼兒身穿防彈背心，學習以側(cè)滑步的方式躲避飛彈（教師投擲的沙包）?！岸惚茱w彈”要求幼兒根據(jù)飛彈射來的方向與路線，快速調(diào)整自己的身體姿勢和位置，它比一般的躲閃性游戲更能促進幼兒靈敏性、協(xié)調(diào)性的發(fā)展，并且，側(cè)滑步的學習還能為幼兒將來學習球類運動做準備。又如學軍教學活動“爭奪急救包”，將急救包懸吊在一定高度，要求幼兒縱跳將急救包（縱跳觸物）取下，運送到大本營。再如學軍教學活動“聰明的勇士”中。幼兒身背炸藥包，繞過障礙跑（用食油桶設(shè)置成不同的障礙），助跑跨跳過不同高度的跨欄，將炸藥包扔進敵軍指揮部。這個教學活動是發(fā)展幼兒繞障礙跑和助跑跨跳的能力。教學活動還有“小小救護員”“小小偵察兵”，等等。

開發(fā)游戲：特色學軍

我們還設(shè)計和開發(fā)了許多特色學軍體育游戲，幼兒百玩不厭，如游戲“穿越封鎖線”，幼兒穿上迷彩服，以匍匐爬的方式通過封鎖線，要求幼兒不能碰到封鎖線，最后。用肩上投擲的動作扔炸彈（幼兒自制的紙球）炸“碉堡”（幼兒用報紙球沾綠色顏料拓印在廢舊紙箱的表面做成碉堡）。又如游戲“送雞毛信”。玩法是5個幼兒組成一個送信小隊，聽到指令后，幼兒穿上迷彩服、背上軍用書包和水壺，按規(guī)定路線繞障礙（油桶、奶粉罐等）跑步送雞毛信，最先將雞毛信送完的隊獲勝。再如游戲“運軍糧”，玩法是幼兒以小隊為單位，聽到指令后，每隊的第一個幼兒推著獨輪車跑出，推車繞過障礙物、翻越山坡（自制的40cm寬、2.5m長的帶斜坡的平衡材料）、草地（海綿墊），到糧倉前將一袋糧食（大沙包）放進小車里，將車推回起跑線，把糧食拿出放到本隊的小筐里，第二名幼兒再推車出發(fā)，最先運完軍糧的小隊獲勝。