第一篇：淺談?dòng)變骸皡^(qū)域體育活動(dòng)”

淺談?dòng)變骸皡^(qū)域體育活動(dòng)”

幼兒體育是幼兒全面、和諧發(fā)展教育的重要組成部分。隨著新綱要的進(jìn)一步貫徹落實(shí)，幼兒體育已受到幼兒園的廣泛重視。提起幼兒體育活動(dòng)，我們往往想到的是戶外活動(dòng)體育課、體操、體育游戲這些基本的體育活動(dòng)形式，盡管這些體育活動(dòng)對(duì)促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展起到了不可代替的作用，但是隨著幼兒體育活動(dòng)的不斷開展，這些體育活動(dòng)形式已經(jīng)不能滿足不同幼兒的需要，因此，我們開始嘗試一種新的體育活動(dòng)形式——區(qū)域體育活動(dòng)。這是一種幼兒園體育活動(dòng)的一種特殊的組織形式，也是對(duì)幼兒園基本的體育活動(dòng)組織形式的一種補(bǔ)充，因此，我園嘗試開展了區(qū)域體育活動(dòng)。

一、設(shè)置體育活動(dòng)區(qū)域，合理地投放活動(dòng)材料。

區(qū)域體育活動(dòng)，顧名思義就是根據(jù)幼兒活動(dòng)的需要，按一定的功能或方式進(jìn)行區(qū)域的劃分。幼兒園根據(jù)教師的能力和性格特點(diǎn)進(jìn)行了分組，每組有2～3名教師負(fù)責(zé)一個(gè)區(qū)域，我負(fù)責(zé)園內(nèi)的跑步區(qū)。跑步區(qū)內(nèi)幼兒活動(dòng)的范圍較大，為使幼兒在奔跑的活動(dòng)中感知軟硬不同的地面，所以我們選定一片由草地、土地、水泥地組成的較寬闊的地帶，這樣，幼兒可以有一個(gè)自由的活動(dòng)空間。活動(dòng)區(qū)場(chǎng)地選定后，隨之就是玩具材料的投放。由于是全園性質(zhì)打破班級(jí)、年齡限制的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，所以，在投放玩具材料時(shí)，就要具備安全性和藝術(shù)性。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”這足以說明安全工作在幼兒園一日 1 生活中的重要性。同樣，在區(qū)域材料的制作和投放上，安全性應(yīng)是第一位的。為幼兒提供活動(dòng)材料時(shí)，應(yīng)選擇無毒、無味、對(duì)幼兒無傷害隱患的制作原料，制作前進(jìn)行徹底的清潔消毒。在保障安全的基礎(chǔ)上，應(yīng)注意包裝和制作的藝術(shù)性。比較堅(jiān)硬、原始的易拉罐、包裝盒可用彩紙、絲帶等輔助材料進(jìn)行裝飾、改造。還可選用質(zhì)地柔軟的絨布、包裝紙、美工紙等進(jìn)行藝術(shù)加工。如動(dòng)手區(qū)內(nèi)練習(xí)系紐扣的活動(dòng)材料，可為幼兒提供色彩鮮艷、做工精美的玉米造型、花瓣造型等，注意操作材料的色彩搭配和便于操作，使其在具備教育功能的同時(shí)，充分將其藝術(shù)性展現(xiàn)出來。以吸引幼兒對(duì)活動(dòng)材料充滿興趣，積極投入地參與到活動(dòng)中來，利于區(qū)域活動(dòng)的順利開展。

二、設(shè)計(jì)主題背景下的區(qū)域性運(yùn)動(dòng)活動(dòng)方案。

“區(qū)域性運(yùn)動(dòng)”是幼兒園運(yùn)動(dòng)課程的一種組織形式，一般來說，區(qū)域性運(yùn)動(dòng)主要由主題區(qū)域和非主題區(qū)域兩部分組成。而非主題區(qū)域是指根據(jù)幼兒的興趣熱點(diǎn)以及動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)等設(shè)計(jì)的相關(guān)區(qū)域內(nèi)容，如游樂場(chǎng)、投球手等；主題區(qū)域即主題背景下的區(qū)域性運(yùn)動(dòng)，更凸顯了主題的特點(diǎn)，它是以幼兒近階段開展的主題活動(dòng)為背景，依據(jù)主題核心經(jīng)驗(yàn)以及幼兒運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容與要求，利用幼兒園現(xiàn)有資源和場(chǎng)地開設(shè)若干個(gè)區(qū)域讓幼兒自主地進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。如中班主題活動(dòng)“我愛我家”中的“家里的家具、送禮物，我是小幫手等區(qū)域內(nèi)容，大班主題”我是中國(guó)人”中的民族村、絲綢之路、游上海、民間游戲“等區(qū)域內(nèi)容。因此開展主題背景下的區(qū)域性運(yùn)動(dòng)必須要有三個(gè)前提：一是梳理主題核心經(jīng)驗(yàn)，二是了解現(xiàn)階段幼兒運(yùn)動(dòng)發(fā)展的基本經(jīng)驗(yàn)；三是熟悉并分析幼兒園場(chǎng)地，合 理利用每一項(xiàng)可利用資源。

三、利用生活原材料設(shè)計(jì)開發(fā)適宜的區(qū)域性運(yùn)動(dòng)材料。

區(qū)域性運(yùn)動(dòng)的有效開展必須要有適宜的運(yùn)動(dòng)器械，幼兒周圍的活動(dòng)空間、活動(dòng)材料等都應(yīng)該有利于引發(fā)、支持幼兒的各種活動(dòng)，環(huán)境與材料的豐富性是幼兒充分運(yùn)動(dòng)的前提。因此在玩具代理商們不能充分滿足我們研究需求的前提下開發(fā)具有我園特色的運(yùn)動(dòng)中的各種器械與輔助材料成了我們研究的一大重點(diǎn)。我們本著“立足生活、挖掘特長(zhǎng)、藝術(shù)創(chuàng)新”的宗旨，聚焦生活中的自然物、廢舊物品及原始材料，并經(jīng)過挖空、拼接、彩繪、縫制等藝術(shù)加工與創(chuàng)新自制了近20種運(yùn)動(dòng)器械與相關(guān)輔助材料，大大豐富了我們的運(yùn)動(dòng)資源庫。區(qū)域性運(yùn)動(dòng)方案的預(yù)設(shè)，以及相關(guān)材料的設(shè)計(jì)與制作組成了我園開展區(qū)域性運(yùn)動(dòng)的資源庫，在很大程度上為我們后續(xù)的研究與實(shí)踐提供便利。

幼兒園區(qū)域性運(yùn)動(dòng)的開展，是取決于幼兒能否充分運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵因素。因此，區(qū)域性運(yùn)動(dòng)的整個(gè)過程中，我們主要遵循了安全性、情景性、層次性、挑戰(zhàn)性和特色性等五個(gè)原則。

（1）安全性。安全是開展幼兒運(yùn)動(dòng)的前提因此，作為教師首先應(yīng)該從場(chǎng)地選擇上體現(xiàn)安全意識(shí)，避開場(chǎng)地上的危險(xiǎn)地帶，或?qū)⑵溥M(jìn)行調(diào)整。如避開草地上的燈架或人流擁擠的路段、用軟布包住竹梯、籃球架的邊角、所有材料無尖角等，在物質(zhì)上保證幼兒的人身安全。其次要在區(qū)域中設(shè)置明顯的標(biāo)志，作為幼兒自由選擇自主活動(dòng)的區(qū)域活動(dòng)，活動(dòng)區(qū)玩法須一目了然，這就必須借助一些指示明確的顯性標(biāo)志，如用平面箭頭指示的路線標(biāo)志、或用輔助器械鋪設(shè)而成的區(qū)間路徑；又如在區(qū)域牌上 張貼幼兒活動(dòng)照片以示活動(dòng)的玩法；又或有相對(duì)明顯的區(qū)域區(qū)隔線，以利于幼兒養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的好習(xí)慣；還有入?yún)^(qū)人數(shù)控制的插牌標(biāo)識(shí)，為保證幼兒充分的運(yùn)動(dòng)做好周密的鋪墊。

（2）情景性。實(shí)踐證明，音樂可以促進(jìn)幼兒情緒愉快地更投入地參與活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)心情放松，便于幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)。因此，選好音樂是幼兒運(yùn)動(dòng)的首選。一般來說，我們會(huì)根據(jù)主題的更換選擇不同背景的音樂，如《我是中國(guó)人》主題中的“泥娃娃”、“大中國(guó)”、“娃哈哈”、“北京歡迎你”等；在《春天來了》主題中的“蝴蝶花”、“郊游”、“蝸牛與黃鸝鳥”等，讓孩子們?cè)诓唤?jīng)意的聆聽中更親近主題；其次，場(chǎng)地整體氛圍的營(yíng)造也至關(guān)重要，孩子們的活動(dòng)興趣容易受外界事物的刺激而變得興奮起來，而其中的一些情景，如模擬房子，模擬海底世界、小樹林等錯(cuò)落有致地?cái)[放在場(chǎng)地中間，間接地激發(fā)幼兒參與運(yùn)動(dòng)的興趣，同時(shí)也引發(fā)了幼兒與材料產(chǎn)生互動(dòng)的欲望。

（3）層次性。區(qū)域性運(yùn)動(dòng)追求的是一種幼兒自主的活動(dòng)，因此我們?cè)诓牧系脑O(shè)計(jì)上更應(yīng)體現(xiàn)層次性，即材料豐富多樣，既要符合幼兒的現(xiàn)有水平，又要給幼兒一定的難度；既要讓幼兒獲得成功，又讓幼兒的能力得到挑戰(zhàn)。如孩子們可以根據(jù)自己的能力選擇大小不一的竹梯、輕重不同的沙袋、高低不等的板凳、空心實(shí)心的輪胎等開展平衡、攀爬、背負(fù)行走等各種運(yùn)動(dòng)游戲。

（4）挑戰(zhàn)性。挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)環(huán)境旨在鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中勇敢地去挑戰(zhàn)、克服困難、體驗(yàn)成功。我們?cè)诨顒?dòng)內(nèi)容和場(chǎng)景中會(huì)適當(dāng)?shù)卦O(shè)置一些“問題情景”，適度地設(shè)置一些“困難”，使運(yùn)動(dòng)環(huán)境具有一定的挑戰(zhàn) 性，以滿足不同幼兒的需要，培養(yǎng)幼兒挑戰(zhàn)自我的精神。

如：以大班“裝扮新年樹”（攀爬為主）的活動(dòng)區(qū)內(nèi)，我們將園內(nèi)原有的一顆銀杏樹作為一顆禮物樹，在樹的下方架上兩架梯子，一架橫架一架豎架，幼兒選擇不同的梯子用不同的方法爬上梯子，然后將禮物系在樹枝上，一起來裝扮新年樹。在這個(gè)過程中對(duì)幼兒的挑戰(zhàn)是：幼兒在系扎禮物時(shí)對(duì)小肌肉的操作要求較高，又要注意安全保持身體平衡等，這對(duì)幼兒調(diào)整自己的身體動(dòng)作和位置都是極具挑戰(zhàn)性的。

（5）特色性。一所幼兒園的特色是否凸顯，最顯性的看點(diǎn)主要在兩個(gè)方面：環(huán)境創(chuàng)設(shè)、在多領(lǐng)域中的滲透。這里所說的環(huán)境是一個(gè)廣義的環(huán)境，包括各類活動(dòng)中的有機(jī)滲透，即生活化美術(shù)活動(dòng)在區(qū)域性運(yùn)動(dòng)中的體現(xiàn)，如主題百米畫卷、打怪獸中的襪子小動(dòng)物、四季超市中的涂鴉紙板房、區(qū)隔中的海寶小衛(wèi)士等均出自幼兒、教師及保育員之手，旨在體現(xiàn)生活化美術(shù)與運(yùn)動(dòng)的自然融合，推進(jìn)幼兒園特色課程的有效實(shí)施。

在教學(xué)中，我采取師幼互動(dòng)的創(chuàng)新教育教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，還幼兒主體的地位，并為其提供創(chuàng)造的機(jī)會(huì)和條件。現(xiàn)在我采取創(chuàng)新教育教學(xué)活動(dòng)，解放幼兒，讓幼兒用自己的眼睛去觀察世界，用自己的語言表達(dá)所想，用自己的頭腦去思考問題，用自己的雙手去感受自然和社會(huì)是最重要的。這樣成長(zhǎng)的幼兒不愁沒有創(chuàng)新的興趣和精神。

在實(shí)踐中我是這樣做的：

呵護(hù)幼兒的好奇心，允許孩子犯錯(cuò)誤。提出問題、解決問題的過程，也就是積極思維的過程。幼兒好奇心很強(qiáng)，能頻繁地提出各種問題，并會(huì)自作主張地去解決某些問題，結(jié)果會(huì)做錯(cuò)事。這時(shí)，教師和父母應(yīng)主 動(dòng)、熱情、耐心地對(duì)待幼兒的問題，決不能采取冷潮熱諷的態(tài)度去對(duì)待幼兒。

在幼兒學(xué)習(xí)中,理想的方式是要注重幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,特別是科學(xué)領(lǐng)域,要通過幼兒主動(dòng)探索的過程獲得以主動(dòng)性和創(chuàng)造性為核心的科學(xué)教育的深層價(jià)值,實(shí)現(xiàn)有利于幼兒終身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),使幼兒產(chǎn)生對(duì)科學(xué)的興趣,形成科學(xué)的態(tài)度,獲得科學(xué)方法,凝聚科學(xué)精神。新綱要頒布后,幼兒園教學(xué)方式也在不斷的改進(jìn),特別是在組織策略上,最明顯的變化是從“教中學(xué)”轉(zhuǎn)向“做中學(xué)”,讓幼兒親自動(dòng)手、動(dòng)腦獲得直接經(jīng)驗(yàn),重視幼兒科學(xué)探索環(huán)境的創(chuàng)設(shè),重視在幼兒興趣點(diǎn)上生成教育活動(dòng)。

在區(qū)域性運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐與研究中，我們以運(yùn)動(dòng)為突破口，重新樹立了幼兒動(dòng)作的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解幼兒的年齡特點(diǎn)，懂得關(guān)注幼兒，尊重幼兒，已逐漸樹立根據(jù)幼兒需求來調(diào)整自身教學(xué)行為的意識(shí)，在不斷地實(shí)踐、研討、反思、調(diào)整的過程中賦予幼兒運(yùn)動(dòng)課程的生機(jī)，較好地推動(dòng)了幼兒運(yùn)動(dòng)能力的提高。有效促進(jìn)了幼兒園運(yùn)動(dòng)與課程的融合，在區(qū)域性運(yùn)動(dòng)的過程中，我們也關(guān)注了幼兒體育活動(dòng)課程中的滲透和融合，如材料素材的選擇來源于生活、材料的制作運(yùn)用生活化美術(shù)進(jìn)行裝扮美化、以生活化美術(shù)活動(dòng)中的幼兒作品營(yíng)造活動(dòng)氛圍等，有效體現(xiàn)了特色課程對(duì)其他領(lǐng)域的推動(dòng)作用。從目前來看，我們還有一些有待在下一階段繼續(xù)深入研究的問題：

1、區(qū)域體育活動(dòng)的適應(yīng)性與教師的專業(yè)化發(fā)展密不可分，因此在研究的同時(shí)要加強(qiáng)教師對(duì)幼兒動(dòng)作發(fā)展軌跡的充分認(rèn)識(shí)，要學(xué)會(huì)解讀幼兒的動(dòng)作行為。

2、區(qū)域體育活動(dòng)的適宜性是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，它應(yīng)隨著幼兒動(dòng)作的發(fā)展以及外界因素的變化而不斷變化，關(guān)鍵還是教師需要一雙敏銳的眼睛，要加強(qiáng)教師的觀察與指導(dǎo)能力。

3、區(qū)域體育活動(dòng)過程中的時(shí)機(jī)，如調(diào)整的時(shí)機(jī)等，使區(qū)域性體育活動(dòng)更適宜。

區(qū)域活動(dòng)是幼兒園教育模式發(fā)展的大趨勢(shì)。區(qū)域體育活動(dòng)將真正促使孩子們主動(dòng)體育、快樂體育，孩子們也將在區(qū)域體育活動(dòng)中茁壯成長(zhǎng)。

第二篇：幼兒體育活動(dòng)

《幼兒體育活動(dòng)的創(chuàng)新與實(shí)踐》讀后感

讀《幼兒體育活動(dòng)的創(chuàng)新與實(shí)踐》后，讓我深刻體會(huì)到，如何讓我們的孩子健康成長(zhǎng)？偉大的體育家陶行知在談到幼兒健康教育時(shí)的話：“我們深信，健康是生活的出發(fā)點(diǎn)，也是教育的出發(fā)點(diǎn)?！苯o了我們深刻的啟迪。做為工作在幼教一線的教師，我們應(yīng)該為幼兒健康的人生奠基，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，健康成長(zhǎng)，通過開展豐富多彩的健康教育活動(dòng)，讓幼兒健康成長(zhǎng)。

戶外體育區(qū)域活動(dòng)是本學(xué)期我們的主要工作，經(jīng)過大家堅(jiān)持不懈的努力，我們的體育區(qū)域活動(dòng)開展順利?？墒窃谔剿鲄^(qū)體育游戲活動(dòng)中，我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有些膽怯的小朋友獨(dú)自一人看著別人玩，或者試了試后就放棄了，我也試圖讓他們能跟上大家的步伐，可結(jié)果有點(diǎn)讓我失望。比如我們班的李言同、李言乙小朋友天性膽怯，上體育課或者做體育游戲時(shí)都是小心翼翼的，生怕自己受傷。玩探索區(qū)的輪胎和竹梯時(shí)，任我怎么鼓勵(lì)她們就是不敢站上去。如何幫助孩子克服體育游戲中的膽怯心理？本書告訴我們，在體育活動(dòng)中，我們應(yīng)該尊重幼兒的喜好，了解每一名幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。在教育中發(fā)現(xiàn)、利用幼兒喜愛的形式，在嘗試中感知幼兒掌握該動(dòng)作的難點(diǎn)和重點(diǎn)，將幼兒的動(dòng)作發(fā)展在幼兒現(xiàn)在經(jīng)驗(yàn)、設(shè)計(jì)輔助游戲、指導(dǎo)要點(diǎn)等方面進(jìn)行分層，由低到高，慚慚調(diào)整活動(dòng)材料的難度，讓幼兒在愉悅的游戲中體驗(yàn)成功的喜悅，獲得最大的發(fā)展。讀本書后，我和李言同、李言乙兩位小朋友做了一次小交流，我問她們：你們?yōu)槭裁床惶剿鲄^(qū)玩？她倆說，我們也想玩，就是感覺很高，站上去會(huì)晃所以就害怕。聽了孩子們的真心話，我意識(shí)到，探索區(qū)對(duì)她們來說并不是沒有興趣的，相反還很喜歡，只是這個(gè)新區(qū)孩子們從來沒有接觸過，這擺放的難度過高，讓這兩位小朋友一下子適應(yīng)不了。于是我說，那明天老師擺的矮一點(diǎn)，你們?cè)敢鈦硗鎲?？?jī)晌缓⒆勇冻鱿矏偟男δ樥f，愿意。第二天我從新調(diào)整了探索區(qū)輪胎和竹梯擺放位置，一輪胎一竹梯讓她們倆先玩，看她們膽子慚慚大了，玩的也比上次開心多了，又再調(diào)整為兩輪胎一竹梯，慢慢適應(yīng)幾天后，我發(fā)現(xiàn)她們進(jìn)步很大，現(xiàn)在能和大家玩的一樣好了。

這次經(jīng)驗(yàn)讓深刻的明白到，任實(shí)踐都要有理論的基礎(chǔ)，總之，在開展體育活動(dòng)時(shí)，教師要依據(jù)《綱要》精神，從幼兒的興趣入手，從幼兒的年齡特點(diǎn)能力出發(fā)，給孩子最大的支持，讓幼兒在享受快樂的同時(shí)得到發(fā)展。

第三篇：幼兒體育活動(dòng)教案

幼兒體育活動(dòng)教案：小豬運(yùn)西瓜

切西瓜”游戲：幼兒拉手成圓圈（西瓜），請(qǐng)一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌?！蹦顑焊璧耐瑫r(shí)，用小手在兩人拉手處做切的動(dòng)作，念完“淌”字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人后，再次開展游戲，被抓者念兒歌，切西瓜。

幼兒體育活動(dòng)教案：小豬運(yùn)西瓜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)近平衡、鉆爬、快跑和躲閃的能力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、能積極的參與體育活動(dòng)，準(zhǔn)守游戲規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、平衡木兩條、拱形門兩個(gè)、籮筐兩個(gè)（內(nèi)放球類），根據(jù)幼兒體質(zhì)條件還可以再設(shè)置一些障礙，如踩樁過溪。

2、大灰狼頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、游戲:“小豬過橋”

1．今天天氣很好，小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠(yuǎn)，要走過小橋、鉆過山洞才能到達(dá)。

2．教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)“走小橋”、“鉆山洞”。

二、游戲:“小豬運(yùn)西瓜”

1．外婆家到了。外婆看見小豬們可高興啦，說要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請(qǐng)把西瓜搬回家吧！

2．討論：回家的路很遠(yuǎn)，如果路上遇見大灰狼怎么辦？（外婆說小豬你們看見大灰狼時(shí)，要立刻蹲下不動(dòng)，它就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你們了。）

3、小豬抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋，把西瓜一個(gè)一個(gè)運(yùn)回家。老師扮演大灰狼，當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)小豬立刻蹲下不動(dòng)，隨便亂動(dòng)的小豬將被大灰狼抓走。

三、游戲:“切西瓜”

1、西瓜運(yùn)完了，讓我們一起來切個(gè)大西瓜嘗一嘗吧！

2、“切西瓜”游戲：幼兒拉手成圓圈（西瓜），請(qǐng)一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌?！蹦顑焊璧耐瑫r(shí)，用小手在兩人拉手處做切的動(dòng)作，念完“淌”字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人后，再次開展游戲，被抓者念兒歌，切西瓜。

3、可以組成3-4個(gè)小圓圈，同時(shí)玩“切西瓜”游戲。

第四篇：幼兒體育活動(dòng)總結(jié)

幼兒體育活動(dòng)總結(jié)（精選7篇）

活動(dòng)已經(jīng)告一段落了，在這段活動(dòng)中，一定有很多值得分享的體會(huì)吧，這時(shí)候，最關(guān)鍵的活動(dòng)總結(jié)怎么能落下。那么什么樣的活動(dòng)總結(jié)才合適呢？以下是小編整理的幼兒體育活動(dòng)總結(jié)（精選7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒體育活動(dòng)總結(jié) 篇1

人們常說“生命在于運(yùn)動(dòng)”，事實(shí)也證明，凡經(jīng)常參加體育活動(dòng)的幼兒，身體都很健康，而體育游戲能促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展，還可以活躍幼兒的生活，使幼兒活潑開朗，并能逐漸養(yǎng)成勇敢、機(jī)智、堅(jiān)強(qiáng)等品質(zhì)。

1、本學(xué)期，我們根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，嚴(yán)格執(zhí)行合理的生活作息制度，保證每天有1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間和2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，保證充足的睡眠時(shí)間，使幼兒有規(guī)律地、愉快地生活和活動(dòng)，而且能夠培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣和有組織的行為。

2、設(shè)計(jì)幼兒喜歡的體育游戲，使幼兒通過活動(dòng)增強(qiáng)呼吸道對(duì)外界環(huán)境變化的適應(yīng)能力，而減少發(fā)病率。

3、我們通過讓幼兒反復(fù)玩各種游戲，使幼兒將基本動(dòng)作掌握得更加熟練、完善。在練習(xí)各種動(dòng)作的同時(shí)，也發(fā)展了幼兒的身體素質(zhì)，幼兒的走、跑、跳、鉆、爬、平衡等動(dòng)作得到了一定的發(fā)展。

4、本學(xué)期的體育活動(dòng)中，我們對(duì)幼兒進(jìn)行了健康常識(shí)的教育，使幼兒理解健康的重要性。通過游戲、故事等的形式，讓幼兒自覺提高自理能力。

5、培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和獨(dú)立生活能力。利用晨檢等及時(shí)檢查幼兒的個(gè)人衛(wèi)生情況，就餐時(shí)督促幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，并且充分運(yùn)用榜樣的力量。

6、在體育活動(dòng)中，我們遵循了循序漸進(jìn)的原則和經(jīng)常性原則。一開始給予較小的活動(dòng)量，以后慢慢增加，不僅增加活動(dòng)量，還逐漸增加活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間、強(qiáng)度和密度，做到由易到難、由簡(jiǎn)到繁，逐步提高。而且，注意活動(dòng)的持之以恒，每天定時(shí)定量進(jìn)行體育活動(dòng)。

現(xiàn)在，這些中班幼兒馬上要升入大班了，經(jīng)過中班一年時(shí)間的學(xué)習(xí)、鍛煉，他們的體質(zhì)有明顯的增強(qiáng)。

幼兒體育活動(dòng)總結(jié) 篇2

戶外大型活動(dòng)作為挖掘幼兒潛能開發(fā)的載體形式，對(duì)幼兒實(shí)施體能鍛煉，實(shí)施發(fā)展教育。

一、在實(shí)踐的過程中，我們結(jié)合《規(guī)程》和《綱要》的要求，提出以下的發(fā)展目標(biāo)：

一是發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。

二是初步形成幼兒的合作意識(shí)；萌發(fā)產(chǎn)生認(rèn)同感、親切感、有關(guān)心、幫助他人的愿望。

三是在積極參與、交流活動(dòng)過程中，逐步體現(xiàn)自我，體驗(yàn)分享成功的快樂。

二、創(chuàng)設(shè)多樣化戶外大型活動(dòng)環(huán)境

1、開展多樣的戶外大型活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)

2、根據(jù)各班年齡各種動(dòng)作發(fā)展的水平，我園因地制宜地創(chuàng)設(shè)了跳躍區(qū)、平衡區(qū)、球類區(qū)。在這些區(qū)域中讓各班幼兒自由選擇，彼此聯(lián)系，產(chǎn)生交互作用的活動(dòng)。讓相應(yīng)的教師擔(dān)任某一區(qū)域的活動(dòng)，各班幼兒則依據(jù)自己的意愿、興趣選擇伙伴，選擇區(qū)域參加鍛煉。為力求讓幼兒到各個(gè)區(qū)域玩，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣和記錄能力的培養(yǎng)，我們選擇相應(yīng)的橡皮筋記錄的方法輪換的方式，保證幼兒有更多的機(jī)會(huì)參與其它區(qū)域的活動(dòng)，以促使幼兒基本動(dòng)作獲得全面發(fā)展。如；活動(dòng)時(shí)，幼兒既可在平衡區(qū)玩；又可以在跳躍區(qū)玩。

3、創(chuàng)設(shè)豐富多樣的戶外大型活動(dòng)器材和玩具材料近年來，我園為促使戶外大型活動(dòng)取得最佳效果，給幼兒學(xué)習(xí)投遠(yuǎn)投準(zhǔn)用的多彩飛球。

幼兒體育活動(dòng)總結(jié) 篇3

戶外體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式，然而，長(zhǎng)久以來，教師們已經(jīng)習(xí)慣性的將健康領(lǐng)域的游戲內(nèi)容變成一種集體教育活動(dòng)，以口授方式的教育居多。在學(xué)期末的幼兒測(cè)評(píng)中，由于器械、場(chǎng)地、組織等多方面的原因，也是以談話方式對(duì)幼兒的體能的發(fā)展做以簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，存在著很多弊端。為了改變這一現(xiàn)狀，為了讓孩子們真正地在戶外活動(dòng)中得到健康發(fā)展，城內(nèi)幼兒園于2015年4月16日下午2：30，精心開展了一次戶外游戲展示活動(dòng)。

本次活動(dòng)由園領(lǐng)導(dǎo)和副班主任擔(dān)任評(píng)委，展示班級(jí)順序依次為：小班、中班、大一班、大二班。本次活動(dòng)各班各具特色：

小班：準(zhǔn)備充足，游戲設(shè)計(jì)新穎，層次很分明，且具有趣味性，符合小班孩子年齡小的特點(diǎn)，結(jié)束環(huán)節(jié)以太陽、毛毛蟲、小草組合成“春天的圖畫”令孩子欣喜若狂，充分感受到運(yùn)動(dòng)后的滿足感。令評(píng)委們一致稱贊的還有小班的幾位老師分工明確，配合默契，對(duì)于游戲的順利開展起到了舉足輕重的作用。

中班：張海霞老師的組織能力很強(qiáng)，一方面，她善于運(yùn)用鼓勵(lì)性的語言，讓每個(gè)幼兒都能快樂融入到游戲當(dāng)中；另一方面，在游戲的規(guī)則和玩法的講解上，她的語言非常精煉準(zhǔn)確，孩子們都能按照教師要求進(jìn)行游戲。

大一班：從孩子們的隊(duì)列有序排列、歸位，器械的整理等環(huán)節(jié)中，看得出，大班的孩子良好的游戲習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。孩子們游戲目標(biāo)的有效達(dá)成充分說明負(fù)責(zé)教師在組織戶外游戲中所付出的心血，功到渠成。

大二班：小小的呼啦圈，孩子們一會(huì)胳膊上轉(zhuǎn)，一會(huì)當(dāng)方向盤，扮演小司機(jī)，一會(huì)當(dāng)成車輪看誰滾得遠(yuǎn)，一種器械玩出了多種花樣。

此次活動(dòng)的有效開展，不僅了解了孩子們?cè)趹敉庥螒蛑邪l(fā)展?fàn)顩r，更重要的對(duì)于剛剛開始的健康領(lǐng)域相關(guān)的戶外游戲的有效開展起到了很好的督促作用。欣喜之余，我們也發(fā)現(xiàn)了諸多問題：例如：熱身運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)如能有效利用輕音樂這一輔助手段，則會(huì)更好地激發(fā)所有幼兒參與游戲的積極性。除了大一班，其他班級(jí)的共性問題，游戲常規(guī)的管理需要加強(qiáng)。另外，個(gè)別班級(jí)的教師在組織落實(shí)中，沒有結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn)，目標(biāo)過于簡(jiǎn)單，孩子的探索性和發(fā)展程度不高。在以后的工作中，我們會(huì)汲取經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)戶外游戲組織中存在的不足，讓城內(nèi)幼兒園所有的寶貝們?cè)谟變簣@這塊樂土上，在快樂的游戲中得到更全面的發(fā)展。

幼兒體育活動(dòng)總結(jié) 篇4

今天下午我們幼兒園在操場(chǎng)進(jìn)行了一次“感受陽光與愛，點(diǎn)亮美的瞬間”戶外親子攝影大賽頒獎(jiǎng)儀式暨親子攝影展活動(dòng)。只見家長(zhǎng)們興致勃勃地接了孩子，在老師的帶領(lǐng)下耐心地待候著。

這是我們幼兒園第一次組織類似的活動(dòng)，也是清明節(jié)特別活動(dòng)的延續(xù)。舉辦親子攝影大賽，我們達(dá)到三個(gè)目的：第一，讓我們的孩子在踏青郊游的過程中，去感受清明節(jié)的主題文化之一——踏青活動(dòng)的文化內(nèi)涵，去體驗(yàn)清明“催護(hù)新生”的文化意義，加深孩子對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的認(rèn)識(shí)；第二，希望家長(zhǎng)們能利用節(jié)假日，放松心情，和家人一起親近大自然，享受季節(jié)里的陽光明媚、草長(zhǎng)鶯飛，在感受大自然的同時(shí)讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美；第三，在與孩子互動(dòng)拍照的過程中，留下那些精彩的美的瞬間，讓孩子充分感受到來自父母的愛，以融洽親子關(guān)系。根據(jù)活動(dòng)后家長(zhǎng)們的反饋，這三個(gè)目的我們都達(dá)到了，且效果顯著。

自從我園開展攝影大賽活動(dòng)的前一天，就有許多家長(zhǎng)熱情響應(yīng)，踴躍報(bào)名，積極程度超過我們的預(yù)料。在為期兩周的戶外親子攝影過程中，許多家長(zhǎng)都拍攝到了非常美妙絕倫、珍貴無比的好照片。這些照片雖然并沒有多么高超的拍攝技巧，但是畫面所傳遞的東西卻能震撼人心，都有其獨(dú)特的地方，本次親子攝影大賽活動(dòng)的相關(guān)情況：本次戶外親子攝影大賽共有67個(gè)家庭報(bào)名，最終提交照片的有67家，共提交照片272張，本次參加攝影展的照片共計(jì)300張。

這些參賽照片都十分精彩，難分優(yōu)劣，我們?cè)谠u(píng)選的時(shí)候?qū)嵲陔y以取舍。但是作為一場(chǎng)比賽，總需要分出一二三等獎(jiǎng)，所以經(jīng)過全體老師的初評(píng)及園委會(huì)的復(fù)評(píng)，最終評(píng)選出眾望所歸的40張照片獲獎(jiǎng)?wù)掌ＳH子攝影一等獎(jiǎng)有5，二等獎(jiǎng)有15名，三等獎(jiǎng)20名。頒獎(jiǎng)活動(dòng)結(jié)束后，主持人還特意邀請(qǐng)了個(gè)別獲獎(jiǎng)的家庭成員和大家分享自己獲獎(jiǎng)的感受和體會(huì)。家長(zhǎng)們表示本次開展這種類型的活動(dòng)還是頭一次，希望幼兒園多開展這種類似的活動(dòng)。

這次我園開展的親子戶外攝影活動(dòng)非常成功，家長(zhǎng)和孩子都全程參與到其中，從家長(zhǎng)們拍攝相片來看，都能深刻地感受到本次活動(dòng)的意義，其中發(fā)生的點(diǎn)滴故事和經(jīng)歷的都是家長(zhǎng)和孩子們美好的回憶。親子戶外拍攝活動(dòng)不但促進(jìn)了親子之間的合作與情感，又培養(yǎng)了孩子熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情懷。

幼兒體育活動(dòng)總結(jié) 篇5

4月10日，正值春暖花開的季節(jié)，我園成功的開展了全園家長(zhǎng)參與的親子遠(yuǎn)足活動(dòng)。

為了搞好此次活動(dòng)，我園各年齡段負(fù)責(zé)人牽頭商量本年齡段遠(yuǎn)足地點(diǎn)，線路，提前布置任務(wù)到各年齡組長(zhǎng)負(fù)責(zé)人，商討適合本年齡段出行的.地方與具體行程，根據(jù)各班幼兒的特點(diǎn)最終分別選擇在象棋廣場(chǎng)、體育場(chǎng)、植物園、京襄城、興國(guó)寺、劉禹錫進(jìn)行了親子遠(yuǎn)足活動(dòng)。

活動(dòng)前每班由一位老師到目的地踩點(diǎn)，做到心中有數(shù)，活動(dòng)前一天各班老師對(duì)幼兒開展遠(yuǎn)足安全教育、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)、學(xué)會(huì)自己的事情自己做。同時(shí)組織召開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解戶外活動(dòng)對(duì)孩子發(fā)展的重要性，讓家長(zhǎng)也樂意參加幼兒園組織的戶外活動(dòng)。并在會(huì)議上落實(shí)出行車輛數(shù)量并合理地分配搭乘車輛的人員，保證每個(gè)遠(yuǎn)足活動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒有車乘坐。年齡段負(fù)責(zé)人統(tǒng)一規(guī)劃出行車輛標(biāo)記以方便各班家長(zhǎng)區(qū)分辨認(rèn)。特別是領(lǐng)路的車輛標(biāo)記要明顯，負(fù)責(zé)收隊(duì)的車輛盡職盡責(zé)，保證班級(jí)人員安全到達(dá)地點(diǎn)。班級(jí)三位老師提前分工，時(shí)刻提醒督促家長(zhǎng)注意安全，并協(xié)助好孩子的安全工作，活動(dòng)當(dāng)天各班帶著班級(jí)醫(yī)藥箱，準(zhǔn)備好碘伏、棉簽等應(yīng)急藥品。參與活動(dòng)的老師要有帶隊(duì)負(fù)責(zé)人電話，雙方隨時(shí)保證暢通無阻。

早上9點(diǎn)，到達(dá)目的地之后，各班老師集中家長(zhǎng)和幼兒清點(diǎn)了人數(shù)，以確保幼兒及家長(zhǎng)全部安全到達(dá)?；顒?dòng)都以近兩個(gè)小時(shí)的徒步活動(dòng)開始，徒步春游活動(dòng)既鍛煉了孩子們的意志力，又讓孩子們親密接觸了大自然的春天，在途中，老師與家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子們一起觀察，一起看一看，說一說，聽一聽，發(fā)展了孩子們的觀察能力，又促進(jìn)了孩子們的口語表達(dá)能力與交往能力。

徒步活動(dòng)結(jié)束后各組分別開展的拉歌比賽、親子鉆山洞、踩氣球、集體舞、講故事、老鷹捉小雞、彩虹傘、跳鍋莊等游戲活動(dòng)，這些活動(dòng)讓孩子與家長(zhǎng)從中體會(huì)到了快樂，促進(jìn)了親子交流，培養(yǎng)了親子感情。豐富多彩的游戲活動(dòng)把孩子們樂得開懷大笑，也使家長(zhǎng)們回味了童年的樂趣。

親子遠(yuǎn)足活動(dòng)不僅讓孩子們親近了大自然，感受了人與自然的和諧，也增進(jìn)了幼兒與家長(zhǎng)的感情。

幼兒體育活動(dòng)總結(jié) 篇6

幼兒園戶外體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式。新《綱要》中明確指出，幼兒園“每日戶外體育活動(dòng)不得少于兩小時(shí)?！币虼耍e極地開展戶外體育活動(dòng)是每個(gè)幼兒園體育工作的重要組成部分。學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)對(duì)我班的戶外游戲活動(dòng)總結(jié)如下：

一、確保幼兒的活動(dòng)時(shí)間，開展內(nèi)容豐富的活動(dòng)

在一日活動(dòng)中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動(dòng)時(shí)間，為幼兒提供多種多樣的游戲材料，組織幼兒開展戶外活動(dòng)。在晨間活動(dòng)中我們除了為幼兒準(zhǔn)備自制的體育玩具外還開放體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結(jié)伴，按自己的喜愛和意愿進(jìn)行游戲；午餐后，我們給孩子們準(zhǔn)備比較安靜的游戲，如餐后散步、走小路等；在下午的游戲活動(dòng)我們會(huì)為孩子們準(zhǔn)備有趣、好玩的體育課，讓孩子們?cè)谟螒蛑械玫较鄳?yīng)的鍛煉，培養(yǎng)孩子們的合作能力、創(chuàng)造能力。每一次活動(dòng)，孩子們都積極參與，充分體驗(yàn)到了成功的喜悅。

觀察孩子的玩耍，了解他們的活動(dòng)和興趣，從中知道通過增加玩的材料和孩子的需要來進(jìn)一步開發(fā)新的玩法。就這點(diǎn)我觀察到我班幼兒在晨間鍛煉玩跳圈的時(shí)候，大部分幼兒對(duì)此已不感興趣了，我就把本來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，通過不斷的變換圈的擺放形式并且適當(dāng)?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)跳圈又感興趣了，又喜歡玩了而且玩的很投入。變換游戲的方法可以增加兒對(duì)游戲的興趣可以慢慢的引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新的玩法。在體育活動(dòng)中，教師的自我創(chuàng)新能力是不容忽視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新能力，用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己，才能更好的來實(shí)施教育活動(dòng)。

二、讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動(dòng)。

在體育活動(dòng)中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們?cè)诨顒?dòng)中能相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互評(píng)價(jià)，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動(dòng)，有了良好的情緒體驗(yàn)，幼兒活動(dòng)的時(shí)間就會(huì)自然延長(zhǎng)，從而提高了幼兒活動(dòng)的持久性。

在組織幼兒開展體育活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次目標(biāo)，設(shè)計(jì)和安排難度不一的活動(dòng)，提供不同指導(dǎo)和幫助，使能力強(qiáng)的孩子得到進(jìn)一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在活動(dòng)中，我們應(yīng)做到在言語和行為上處處照顧每一個(gè)幼兒，多用肯定和鼓勵(lì)的語言與幼兒交流。對(duì)于那些活動(dòng)能力差的幼兒，我們應(yīng)在言語上和情感上給予鼓勵(lì)和支持。如在“摘果子”的游戲中，我們根據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度，使每一個(gè)幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗(yàn)。

三、充分發(fā)揮幼兒的自主性

以往開展的戶外活動(dòng)常常以教師為中心，由教師制作、提供活動(dòng)材料；設(shè)置、安排活動(dòng)場(chǎng)地；示范、指導(dǎo)某一基本動(dòng)作并評(píng)價(jià)總結(jié)活動(dòng)情況，致使幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性未能得到充分得發(fā)揮。我認(rèn)為在戶外活動(dòng)中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在每次準(zhǔn)備活動(dòng)材料時(shí)，我們都會(huì)請(qǐng)孩子們和我們一起準(zhǔn)備、一起收集、共同制作，讓他們體會(huì)其中的喜悅，增加他們對(duì)體育器材的興趣，學(xué)會(huì)珍惜體育器材。其次，在活動(dòng)過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，鼓勵(lì)幼兒一物多玩。一個(gè)輪胎不僅是用來跳的，可以連環(huán)套著當(dāng)車跑，可以立著當(dāng)圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者，作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動(dòng)的興趣和質(zhì)量。

四、根據(jù)幼兒的興趣，開展豐富多彩的體育活動(dòng)

研究表明，幼兒在活動(dòng)中堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)短取決于幼兒對(duì)該活動(dòng)的興趣的強(qiáng)弱。因此可以根據(jù)這一特點(diǎn)，安排幼兒感興趣的體育活動(dòng)，以培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性。

我班的幼兒男孩子多于女孩子，且特別愛學(xué)解放軍，因此，我們根據(jù)“學(xué)做解放軍”的音樂編排了韻律活動(dòng)，在活動(dòng)孩子們中個(gè)個(gè)精神抖擻，動(dòng)作到位，非常認(rèn)真；在小班時(shí)孩子練習(xí)縱跳觸物時(shí)，我們把廢舊紙板做成的“紅蘋果”一個(gè)個(gè)掛起來，形象十分逼真，孩子見到后個(gè)個(gè)躍躍欲試，夠著的讓他品嘗一下“蘋果”的味道，我們還引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的“蘋果”能夠得著，有的卻夠不著呢？你有什么辦法可以夠著掛得更高的“蘋果”呢？通過討論，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，從而有利于幼兒堅(jiān)持性的培養(yǎng)。陳鶴琴先生說過：“小孩是生來好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯?。?duì)孩子來說，游戲就是工作，工作就是游戲。”他主張給孩子游戲的機(jī)會(huì)，通過游戲使孩子的身心得到健康的發(fā)展。每一個(gè)孩子都有無限發(fā)展的可能性，我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)符合幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)的戶外活動(dòng)，讓他們玩中樂、樂中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

在這半年豐富多彩的戶外游戲中，小班的孩子們對(duì)戶外游戲的興趣有了更大的興趣，體制逐漸得到了提高，部分孩子還能提出戶外游戲的新點(diǎn)子。當(dāng)然孩子們的成長(zhǎng)是日新月異的，在以后的戶外體育游戲的組織中，我們要以新課改為載體，不斷更新自己的教育觀念。在堅(jiān)持游戲化的組織孩子活動(dòng)的同時(shí)，還必須堅(jiān)持持之以恒，把主動(dòng)性讓給孩子們，提供足夠的空間讓孩子們創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容。

幼兒體育活動(dòng)總結(jié) 篇7

這些年我們學(xué)習(xí)《綱要》的內(nèi)容，又根據(jù)幼兒的身心發(fā)展的特點(diǎn)和要求我們我們明白了體育的重要性，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，孩子是祖國(guó)的未來，我們要從小鍛煉孩子的身體，有好的身體才好的未來。這一學(xué)期我們把體育課作為重點(diǎn)課程來教學(xué)在這開學(xué)一個(gè)多月的教育教學(xué)中我們?cè)黾佑變赫n外活動(dòng)的時(shí)間并堅(jiān)持每天幼兒都有體育活動(dòng)下雨時(shí)我們就到海洋球里玩天氣好我們到園子玩大型玩具老師準(zhǔn)備道具組織幼兒玩體育游戲，孩子對(duì)體育特別感興趣而且很喜歡上體育課。我們認(rèn)真上好每一節(jié)體育課讓每個(gè)幼兒在游戲活動(dòng)中都得到充分體育鍛煉。

通過本期體育活動(dòng)的鍛煉，我們的幼兒食量增加，每個(gè)幼兒午餐都添兩次，每天從食堂打的飯菜都吃完，沒有剩飯的習(xí)慣。午休時(shí)孩子入睡的特別快而且安靜，到起床時(shí)好多孩子還在睡覺，需要老師叫才起床。我們這學(xué)期孩子的出勤幾乎可達(dá)到100%，沒有什么生病請(qǐng)假的幼兒，需要老師午餐時(shí)喂藥的幼兒也很少。天氣越來越冷，我們會(huì)增加體育課的數(shù)量。除了體育課的時(shí)間我們還會(huì)在晨間活動(dòng)，平時(shí)其它課中和午睡起床后都增加體育活動(dòng)，愿孩子們健康成長(zhǎng)。

第五篇：創(chuàng)新大班幼兒體育活動(dòng)

創(chuàng)新大班幼兒體育活動(dòng)

我園是部隊(duì)院校辦的幼兒園，園舍與營(yíng)房為鄰，幼兒中許多是軍人的子女，孩子們了解軍營(yíng)生活，向往軍營(yíng)生活，“長(zhǎng)大要當(dāng)解放軍”是許多孩子，特別是男孩子的心愿。學(xué)軍體育活動(dòng)是我園結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)作發(fā)展水平和要求開發(fā)的特色活動(dòng)。在學(xué)軍體育活動(dòng)中，孩子們積極投入，勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了合作，得到多方面的鍛煉與發(fā)展。

創(chuàng)設(shè)環(huán)境：特種兵訓(xùn)練營(yíng)

根據(jù)我園戶外活動(dòng)場(chǎng)地地形及植物分布的特點(diǎn)，我們?yōu)榇蟀嘤變撼块g和下午的鍛煉活動(dòng)打造出一片“特種兵訓(xùn)練營(yíng)”。訓(xùn)練營(yíng)中設(shè)置有：驚險(xiǎn)梅花樁（由12根40-60cm高低不等的木樁和2塊木板斜坡組成，供幼兒做平衡練習(xí)）、戰(zhàn)壕基地（由若干個(gè)60cm高的大沙袋組成戰(zhàn)壕，還提供了仿真玩具手槍和打靶圖片，可以發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力及身體的靈敏性）、橫渡長(zhǎng)江（由2根長(zhǎng)5m米左右的粗麻繩構(gòu)成“鐵索橋”，用以發(fā)展幼兒上肢力量及身體的協(xié)調(diào)能力）、虎跳崖（由若干個(gè)大小不一的汽車輪胎和PVC管制成的跨欄，發(fā)展幼兒助跑跨跳及連續(xù)跳躍的能力）、威風(fēng)坦克旅（自制紙箱坦克4臺(tái)，迷彩網(wǎng)、PVC管，發(fā)展幼兒連續(xù)翻滾和匍匐前進(jìn)的能力）、翻越狼牙山（由大型攀爬玩具組成，發(fā)展幼兒的攀爬能力）、荊棘封鎖線（4m長(zhǎng)的吊橋一座、彩色塑料圈10個(gè)、自制長(zhǎng)12m左右的網(wǎng)、自制手榴彈20個(gè)、鈴鐺10個(gè)，發(fā)展幼兒鉆的能力）、飛奪瀘定橋（由3個(gè)4.5m長(zhǎng)的竹梯和12個(gè)輪胎組成，發(fā)展幼兒的平衡能力及下肢的控制力）、迷彩霹靂彈（自制迷彩手榴彈若干，發(fā)展幼兒肩上投擲的能力）?！疤胤N兵訓(xùn)練營(yíng)”系列游戲中，融入平衡、鉆、爬、跳躍、投擲、攀登、走、跑等多種動(dòng)作練習(xí)，豐富的材料提供和創(chuàng)意的組合具有層次性和挑戰(zhàn)性，最大限度地調(diào)動(dòng)了幼兒參與戶外體育活動(dòng)的積極性，不僅能使幼兒的身體得到鍛煉，動(dòng)作和身體素質(zhì)獲得協(xié)調(diào)發(fā)展，他們的合作意識(shí)、交往能力、解決問題的能力、創(chuàng)新能力也獲得相應(yīng)的發(fā)展，活動(dòng)設(shè)計(jì)：小小特種兵

根據(jù)大班幼兒動(dòng)作水平和發(fā)展目標(biāo)，我們?cè)O(shè)計(jì)了名為“小小特種兵”的系列學(xué)軍體育教學(xué)活動(dòng)、活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)“小小特種兵”情境，要求幼兒以規(guī)定的動(dòng)作完成軍事任務(wù)。如教學(xué)活動(dòng)“躲避飛彈”，幼兒身穿防彈背心，學(xué)習(xí)以側(cè)滑步的方式躲避飛彈（教師投擲的沙包）?！岸惚茱w彈”要求幼兒根據(jù)飛彈射來的方向與路線，快速調(diào)整自己的身體姿勢(shì)和位置，它比一般的躲閃性游戲更能促進(jìn)幼兒靈敏性、協(xié)調(diào)性的發(fā)展，并且，側(cè)滑步的學(xué)習(xí)還能為幼兒將來學(xué)習(xí)球類運(yùn)動(dòng)做準(zhǔn)備。又如學(xué)軍教學(xué)活動(dòng)“爭(zhēng)奪急救包”，將急救包懸吊在一定高度，要求幼兒縱跳將急救包（縱跳觸物）取下，運(yùn)送到大本營(yíng)。再如學(xué)軍教學(xué)活動(dòng)“聰明的勇士”中。幼兒身背炸藥包，繞過障礙跑（用食油桶設(shè)置成不同的障礙），助跑跨跳過不同高度的跨欄，將炸藥包扔進(jìn)敵軍指揮部。這個(gè)教學(xué)活動(dòng)是發(fā)展幼兒繞障礙跑和助跑跨跳的能力。教學(xué)活動(dòng)還有“小小救護(hù)員”“小小偵察兵”，等等。

開發(fā)游戲：特色學(xué)軍

我們還設(shè)計(jì)和開發(fā)了許多特色學(xué)軍體育游戲，幼兒百玩不厭，如游戲“穿越封鎖線”，幼兒穿上迷彩服，以匍匐爬的方式通過封鎖線，要求幼兒不能碰到封鎖線，最后。用肩上投擲的動(dòng)作扔炸彈（幼兒自制的紙球）炸“碉堡”（幼兒用報(bào)紙球沾綠色顏料拓印在廢舊紙箱的表面做成碉堡）。又如游戲“送雞毛信”。玩法是5個(gè)幼兒組成一個(gè)送信小隊(duì)，聽到指令后，幼兒穿上迷彩服、背上軍用書包和水壺，按規(guī)定路線繞障礙（油桶、奶粉罐等）跑步送雞毛信，最先將雞毛信送完的隊(duì)獲勝。再如游戲“運(yùn)軍糧”，玩法是幼兒以小隊(duì)為單位，聽到指令后，每隊(duì)的第一個(gè)幼兒推著獨(dú)輪車跑出，推車?yán)@過障礙物、翻越山坡（自制的40cm寬、2.5m長(zhǎng)的帶斜坡的平衡材料）、草地（海綿墊），到糧倉(cāng)前將一袋糧食（大沙包）放進(jìn)小車?yán)?，將車推回起跑線，把糧食拿出放到本隊(duì)的小筐里，第二名幼兒再推車出發(fā)，最先運(yùn)完軍糧的小隊(duì)獲勝。