第一篇：淺談計算機網(wǎng)絡技術(shù)在教育教學中的運用

淺談計算機網(wǎng)絡技術(shù)在教育教學中的運用

阜南第二小學 王文墨

實施素質(zhì)教育就要求教師解放學生，讓學生在課堂上有更多的主動探索、合作學習、獨立獲取知識的機會。多媒體計算機網(wǎng)絡教學無疑是給學校教育插上了一雙有力的翅膀，為學生提供開放性的自主學習環(huán)境和資源，培養(yǎng)學生具有終身學習的態(tài)度和能力，成為教師進行教學模式變革的手段，使學校變成充滿活力和創(chuàng)意的學習場所。以為網(wǎng)絡教學提高了教師的業(yè)務水平，并使教師構(gòu)建了新型的教學模式，為教學創(chuàng)設(shè)了理想的環(huán)境，為培養(yǎng)學生的探索合作精神提供了有利的條件，最終為實施素質(zhì)教育服務。

在二十一世紀的今天，電腦網(wǎng)絡教學——是教育教學改革的需要，是適應現(xiàn)代化教學的需要。電腦網(wǎng)絡教學也是素質(zhì)教育的一個重要環(huán)節(jié)，新課程改革的需要。有關(guān)電腦網(wǎng)絡教學的問題，在我近兩年來電腦教學實踐中摸索并探究一些經(jīng)驗和問題。下面來談談自己的一點看法。

一、教師素質(zhì)必須提高

現(xiàn)代化的教育手段給教師提出一個新的任務，那就是隨著科學技術(shù)的發(fā)展教師的素質(zhì)也在隨之提高，以達到與時代同步，適應社會的發(fā)展需要。電腦網(wǎng)絡教學在中小學《信息技術(shù)》課程中的應用，促使教師必須掌握和運用電腦技術(shù)，一方面提高本身素質(zhì)，另一方面可以拓寬學生的思維想象能力，讓學生插上想象的翅膀，培養(yǎng)新世紀的德、智、體、美、勞全面合格人才。

我在教信息技術(shù)課程的過程中，也遇到很多困難。如，在多媒體電腦教室給學生上課時，有時學生機操作系統(tǒng)出故障，缺少某一程序，電腦無法啟動，就得重新安裝操作系統(tǒng)，那就是進行網(wǎng)絡拷貝。對這一技術(shù)，我剛開始接觸，操作時不是很熟練，通過浪潮公司來人指導，自己虛心學習后，基本上運用自如。有時一些學生機的應用軟件無意之中刪掉，１ 還得重新安裝。有時學生機無法開機，根據(jù)自己的無線電維修的經(jīng)驗，自己將主機打開進行修理，解決不少電腦故障。從此看來，光是掌握電腦的一般操作還是不夠的，還得對電腦在正常使用中，學會軟硬件的維護和維修的技能技巧。才能真正把多媒體電腦網(wǎng)絡教室充分發(fā)揮它的作用。

我在信息技術(shù)課程教學過程中，按照《信息技術(shù)》課本的內(nèi)容，簡明扼要的說明主要內(nèi)容后，最主要是讓學生自己多操作，多練習，在操作中掌握要領(lǐng)，在操作中掌握技能技巧，讓學生動手動腦，充分發(fā)揮學生的想象能力和創(chuàng)新能力。在網(wǎng)絡知識海洋中自由地飛翔，打開知識寶庫的大門，去探索知識的寶庫，找到自己要學習的知識，這就是頭腦風暴——根據(jù)問題，去尋找問題的多個答案。

有人要問電腦好學嗎？答案是：只要你會漢語拼音、會漢字就能操作。因為，現(xiàn)在電腦的操作系統(tǒng)都是Windows界面——中文窗囗界面，一看就懂，一看就會，沒有什么神秘感。所以，我愿意為大家學會電腦操作盡心盡力，為教育教學現(xiàn)代化努力奮斗。要有高質(zhì)量、高效能的課堂教學，現(xiàn)代化的教師隊伍是保證。

我校歷來都十分重視教師隊伍的建設(shè)，并且都是讓教師在教育科研中不斷地得到鍛煉提高。從此學校開始了多媒體計算機輔助各科課堂教學的研究，努力探索運用現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的有效途徑。更利于深入開展多媒體網(wǎng)絡輔助教學的教學研究。面對日新月異的教學軟硬件環(huán)境的變化，教師們都不甘人后，個個都積極參加到多媒體網(wǎng)絡輔助教學的研究當中來。學校也采取了積極的措施，拓寬培養(yǎng)的渠道，大力提高教師的業(yè)務水平。不僅抓緊機遇派教師外出參加學習培訓，還利用學校自身優(yōu)勢實施校內(nèi)培訓。分層對教師們進行了理論培訓，讓教師們都了解現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展與任務、構(gòu)建主義的基本觀點、在信息化環(huán)境下，基于構(gòu)建主義的教學策略、基于信息化教學環(huán)境的教學模式。此外還嘗試讓學科教師擔任各班信息技術(shù)教育的教學任務，指導學生學習“信息技術(shù)的初步知識”“信息技術(shù)操作系統(tǒng)的簡單操作”、“用計算機畫畫”、“網(wǎng)絡的簡單 ２ 應用”、“用計算機制作簡單的多媒體作品”等知識和技巧，收到了一定的效果。計算機網(wǎng)絡技術(shù)教育在校內(nèi)迅速鋪開，教師的整體素質(zhì)也得到了迅速的提高，涌現(xiàn)了一批教育教學思想和教學水平在地區(qū)領(lǐng)先的學科帶頭人?，F(xiàn)在計算機已成為教師們備課、上課和進行教研的工具，自編制輔助教學軟件以成為教師們的自覺行為。每個學科組的教師都能利用計算機建立優(yōu)質(zhì)教案庫和計算機小模塊教學軟件庫，自覺地應用計算機輔助課堂教學，有效地提高教學質(zhì)量。

二、電腦網(wǎng)絡教學是教育事業(yè)發(fā)展的必然

二十一世紀是知識爆炸的時代，知識的更新很快。教育事業(yè)必須跟上現(xiàn)代化步伐，所以，電腦網(wǎng)絡教學勢在必行，這是事實不可否認的。路，是人走出來的。世上本來沒有路，走的人多了便有了路。我們要歷經(jīng)千辛萬苦，踏出一條電腦網(wǎng)絡教學的新路來。

由于我國的電腦網(wǎng)絡教學起步較晚，加上本國的國情，在教育方面的投入不足，網(wǎng)絡教學還在困境中徘徊。特別在義務教育階段的農(nóng)村中小學校，要搞電腦網(wǎng)絡教學，就好像白日做夢。但是，在國家對教育方面的投資力度加大，以及人們奔小康的步伐加快，現(xiàn)在我市正在建立“校校通”工程，校校通網(wǎng)絡和遠程教育，在不久的將來會實現(xiàn)全國的中小學校不分城鄉(xiāng)，都能進行網(wǎng)絡教學。這就要求教師是操作電腦的能手或高手。因此，教師必須提高業(yè)務水平，學歷提高一個檔次——學習才能達到。

由于多媒體計算機網(wǎng)絡介入了教師們的備課、上課和教學研究中，教師對應用計算機網(wǎng)絡輔助教學的認識不斷提高，逐步建立了新的教學理念。即教師是學生學習的指導者、活動的組織者；學生是活動的主體、知識的探索者；教學的內(nèi)容不僅是知識，還有方法、能力、品格；教學媒體是學生的認知工具，既作為感知的對象，又作為認知的途徑；教學方法應為“情景創(chuàng)設(shè)”、“主動探索”；“協(xié)作學習”、“商討會話”和“意義建構(gòu)”等多種新型方法綜合運用；教學的進程必須是“問題──發(fā)現(xiàn)──探索──創(chuàng)造”。新的教學理念的建立使教師們不斷的追求高效能的課堂教學模式，那就是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng) ３ 新思維習慣的學生主動探索、合作學習的新型教學模式。我校利用這種指導思想設(shè)計了各年段“作文三維教學模式”的課例，并上研究課，為學生 創(chuàng)設(shè)了主動發(fā)現(xiàn)、自主探究、積極意義構(gòu)建的愉悅作文環(huán)境，學生的表達能力明顯提高。可見這樣的教學模式正使原有的課堂教學質(zhì)量有了新的突破和質(zhì)的飛躍。

三、電腦網(wǎng)絡教學中的優(yōu)劣

1、網(wǎng)絡教學的優(yōu)點：是使用電腦網(wǎng)絡教學，學生感到新鮮、有趣，直觀性強，知識面寬闊，大大激發(fā)了學生的學習積極性，收到了事半功倍的效果。如我在《信息技術(shù)》課的教學中，利用多媒體電腦教室這一軟件進行教學演示時，聲音、圖像、文字、動畫、學生在自己的電腦屏幕上直接可以觀看操作的全過程，學生觀看了以后，很快可以在自己的電腦上進行操作。學生最喜歡上電腦課，興趣很濃，學習的積極性很高。有時上節(jié)課剛下課，就進微機室，就連大休息的20分也不放過，下課時還戀戀不愿離去。

2、不足之處：①電腦網(wǎng)絡教學缺少自己的應用軟件，這有待于軟件開發(fā)商的開發(fā)；②自己的課件制作還不完善，有待于自己開發(fā)制作。③多媒體網(wǎng)絡教室上網(wǎng)的費用高，給上網(wǎng)帶來不便，這有待于有關(guān)部門的大力支持，解決上網(wǎng)費用高的問題。④網(wǎng)絡教學不僅在多媒體教室上信息技術(shù)課運用，還應在其它各學科教學中應用。充分發(fā)揮網(wǎng)絡資源，網(wǎng)絡資源共享，把網(wǎng)絡教學落實在教學的全過程中。

在多媒體網(wǎng)絡教室的網(wǎng)絡教學中，我學到了很多知識，網(wǎng)絡教學的前景美好，智能廣大，應用廣泛，技能技巧很多，有在于網(wǎng)絡知識海洋中，去尋找，去探索，去創(chuàng)新，開創(chuàng)網(wǎng)絡教學的新的里程碑。

四、創(chuàng)設(shè)了理想的教學環(huán)境

計算機技術(shù)把文本、圖形、圖象、動畫、聲音和視頻集成處理，使信息更生動更豐富多彩。多媒體計算機網(wǎng)絡應用在學科課堂教學當中，創(chuàng)設(shè)了理想的教學環(huán)境，取得更高的 ４ 教學效率與效益。首先網(wǎng)絡化的教學系統(tǒng)實現(xiàn)了高度的資源共享。如在備課時，我們有針對性地指導教師充分利用已有的優(yōu)質(zhì)教案庫和計算機教學軟件庫中的資源，設(shè)計教案，以提高備課質(zhì)量。教師通過瀏覽、選擇、組編，設(shè)計成一個個符合本班學生實際的教學方案，既快捷又高效。課堂上應用這些教學方案進行教學，深受學生的歡迎。我校教師還常常瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的“中國中小學教育教學”站點中的欄目。教師們常常把“小學教學藝術(shù)”、“教學論文”、“名家點評 ”等資源下載下來以供學習參考。欄目中優(yōu)秀教師的課堂教學思想和教學藝術(shù)給教師們很多啟示；教學資源庫常為教師們備課提供豐富的內(nèi)容，使教學設(shè)計更科學、更有新意。網(wǎng)絡化的教學系統(tǒng)可創(chuàng)設(shè)教學情景，大大的激發(fā)學生的學習興趣，強化學習動機。在教學中，多媒體網(wǎng)絡的介入使學生進入光怪陸離的大千世界，學生常被友好的界面所吸引，思維得以激活。在軟件演播中，不斷的培養(yǎng)學生的學習興趣，穩(wěn)定學生的學習興趣，發(fā)展學生的學習興趣，使我們的課堂教學真正點燃學生的智慧火花，滋潤學生的感情幼芽，使學生顯示各自的聰明才智和潛在的力量，使學生在學習過程中真正獲得探究的樂趣、認識的樂趣、審美的樂趣、創(chuàng)新的樂趣、積極向上的樂趣。并將這些樂趣轉(zhuǎn)化為學習的內(nèi)在動機。如在教學《看月食》這一課時，教師集“鵬博士”與VCD的長處組成了一個供學生觀察分析、操作研究的較為完善的教學軟件，讓學生通過觀察太陽、地球、月亮的關(guān)系，并親自動手畫了三者的位置圖，深入地理解了月食 形成的原因。又通過軟件的演示，觀察并理解了月食形成的過程，最后讓學生親自動手單機操作，讓月亮恢復得又圓又亮。這樣解決了教學中的難點與重點，學生學得愉快，教師教得輕松。學生就喜歡在這樣的環(huán)境下學習，教師更樂意在這樣的環(huán)境中上課。

五、網(wǎng)絡化的教學環(huán)境，培養(yǎng)了學生能力以及學科的探索和合作精神

學校很注重學生能力的培養(yǎng)。學校特別在課程中安排了計算機實踐課。網(wǎng)絡化的教學環(huán)境更利于培養(yǎng)學生的計算機操作能力。這些學生利用網(wǎng)絡接觸廣闊的世界，獲得廣闊的 ５ 知識基礎(chǔ)，認識廣闊的世界。這些內(nèi)容豐富、圖文并茂、排版設(shè)計美觀大方，深受全校師生的歡迎。

多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下的教學還培養(yǎng)了學生學科的探索精神和合作精神。目前，我校在課堂多媒體教學中，一般采取集中演示和學生自主（協(xié)作）學習相結(jié)合。集中演示時教師向全體學生播放多媒體教學軟件的片段，創(chuàng)設(shè)教學情景，讓學生觀察、分析、比較、小組討論或欣賞等，學生積極主動地參與到學習中來。在網(wǎng)絡教室里，學生還可以利用網(wǎng)絡的通訊功能進行協(xié)作學習。在學生進行自主學習或協(xié)作學習的時候我們看到了學生們已有了自我發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，學會探究知識的能力，并且能與同學合作學習。這充分體現(xiàn)了新生一代所要具備的能力。

現(xiàn)在多媒體計算機網(wǎng)絡已成為我校各學科開展教研活動、設(shè)計制作所需教學軟件的有力工具，成為學生主動探索、積極學習的工具。我們的學校今后要更努力普及網(wǎng)絡化教育，讓所有的教師以及學生都能利用計算機為教學服務，為終身學習服務，為全面實施素質(zhì)教育服務，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的新型人才服務。

附注：參考文獻：安徽省小學信息技術(shù)教材；安徽電視大學《信息技術(shù)與教育技術(shù)》等等。

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第二篇：計算機網(wǎng)絡技術(shù)在教育教學中的運用

計算機網(wǎng)絡技術(shù)在教育教學中的運用

摘 要：在當今信息技術(shù)迅猛發(fā)展的趨勢下，中學信息技術(shù)教師如何在教育教學中發(fā)揮作用是一個新的問題，就此做了一些探討。當今信息技術(shù)發(fā)展呈現(xiàn)出極其迅猛的趨勢，如量子器件、生物芯片、真空微電子技術(shù)、納米技術(shù)、微電子機械系乃至貯量達到每立方毫米100萬G的生物芯片等；數(shù)字技術(shù)促進音視頻、通信和計算機技術(shù)的融合，出現(xiàn)了業(yè)務上相互滲透、匯合；傳感技術(shù)、測量技術(shù)與通信技術(shù)相結(jié)合而產(chǎn)生的遙感技術(shù)，更使人感知信息的能力得到進一步的加強。“高速大容量”“綜合集成”“網(wǎng)絡化”是必然趨勢。人類將全面進入信息時代。信息將成為知識經(jīng)濟社會中最重要的資源和競爭要素。信息技術(shù)也必將適應于現(xiàn)代社會的需求，變得更加靈活，更加融合于現(xiàn)代社會，更加滿足于人們的生活。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；教師；作用

在二十一世紀的今天，電腦網(wǎng)絡教學——是教育教學改革的需要，是適應現(xiàn)代化教學的需要。電腦網(wǎng)絡教學也是素質(zhì)教育的一個重要環(huán)節(jié)，新課程改革的需要。有關(guān)電腦網(wǎng)絡教學的問題，在我近兩年來電腦教學實踐中摸索并探究一些經(jīng)驗和問題。下面來談談自己的一點看法。

一、教師素質(zhì)必須提高

現(xiàn)代化的教育手段給教師提出一個新的任務，那就是隨著科學技術(shù)的發(fā)展教師的素質(zhì)也在隨之提高，以達到與時代同步，適應社會的發(fā)展需要。電腦網(wǎng)絡教學在中小學《信息技術(shù)》課程中的應用，促使教師必須掌握和運用電腦技術(shù)，一方面提高本身素質(zhì)，另一方面可以拓寬學生的思維想象能力，讓學生插上想象的翅膀，培養(yǎng)新世紀的德、智、體、美、勞全面合格人才。

我在教信息技術(shù)課程的過程中，也遇到很多困難。如，在多媒體電腦教室給學生上課時，有時學生機操作系統(tǒng)出故障，缺少某一程序，電腦無法啟動，就得重新安裝操作系統(tǒng)，那就是進行網(wǎng)絡拷貝。對這一技術(shù)，我剛開始接觸，操作時不是很熟練，通過同事指導，自己虛心學習后，基本上運用自如。從此看來，光是掌握電腦的一般操作還是不夠的，還得對電腦在正常使用中，學會軟硬件的維護和維修的技能技巧。才能真正把多媒體電腦網(wǎng)絡教室充分發(fā)揮它的作用。

我在信息技術(shù)課程教學過程中，按照《信息技術(shù)》課本的內(nèi)容，簡明扼要的說明主要內(nèi)容后，最主要是讓學生自己多操作，多練習，在操作中掌握要領(lǐng)，在操作中掌握技能技巧，讓學生動手動腦，充分發(fā)揮學生的想象能力和創(chuàng)新能力。在網(wǎng)絡知識海洋中自由地飛翔，打開知識寶庫的大門，去探索知識的寶庫，找到自己要學習的知識，這就是頭腦風暴——根據(jù)問題，去尋找問題的多個答案。

二、作為信息技術(shù)課程的教學實施者的作用

中學信息技術(shù)課程的主要任務是培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，讓學生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能；了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術(shù)的影響。通過信息技術(shù)課程使學生具有信息獲取、傳輸、處理和應用的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù)。作為信息技術(shù)課程教學實施者，信息技術(shù)教師在教學設(shè)計中應該充分考慮到學生在認知能力上的差別，充分考慮到現(xiàn)今信息技術(shù)的發(fā)展來進行課程的開發(fā)與建設(shè)，努力使學生具備自主探索學習信息技術(shù)的能力。信息技術(shù)教師應該積極參與到新課程改革的實踐中去，運用信息技術(shù)研究創(chuàng)造性學習與課程整合，協(xié)同其他科目的教師一同努力探索科學的課程教學方法，運用信息化教學模式，開展層次豐富的教育教學活動。既提高了學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量，也有助于開發(fā)學生的多元智能，促進學生綜合素質(zhì)的提高。在此基礎(chǔ)上，形成一個學校整體的、良好的信息技術(shù)行為習慣。

三、電腦網(wǎng)絡教學中的優(yōu)劣

1、網(wǎng)絡教學的優(yōu)點：

是使用電腦網(wǎng)絡教學，學生感到新鮮、有趣，直觀性強，知識面寬闊，大大激發(fā)了學生的學習積極性，收到了事半功倍的效果。如我在《信息技術(shù)》課的教學中，利用多媒體電腦教室這一軟件進行教學演示時，聲音、圖像、文字、動畫、學生在自己的電腦屏幕上直接可以觀看操作的全過程，學生觀看了以后，很快可以在自己的電腦上進行操作。學生最喜歡上電腦課，興趣很濃，學習的積極性很高。有時上節(jié)課剛下課，就進微機室，就連大休息的20分也不放過，下課時還戀戀不愿離去。

2、不足之處：

(1)電腦網(wǎng)絡教學缺少自己的應用軟件，這有待于軟件開發(fā)商的開發(fā)；(2)自己的課件制作還不完善，有待于自己開發(fā)制作。

(3)多媒體網(wǎng)絡教室上網(wǎng)的費用高，給上網(wǎng)帶來不便，這有待于有關(guān)部門的大力支持，解決上網(wǎng)費用高的問題。

(4)網(wǎng)絡教學不僅在多媒體教室上信息技術(shù)課運用，還應在其它各學科教學中應用。充分發(fā)揮網(wǎng)絡資源，網(wǎng)絡資源共享，把網(wǎng)絡教學落實在教學的全過程中。

在多媒體網(wǎng)絡教室的網(wǎng)絡教學中，我學到了很多知識，網(wǎng)絡教學的前景美好，智能廣大，應用廣泛，技能技巧很多，有在于網(wǎng)絡知識海洋中，去尋找，去探索，去創(chuàng)新，開創(chuàng)網(wǎng)絡教學的新的里程碑。

四、在學校教師的信息技術(shù)培訓工作中的作用

彭智琨老師認為“新課程背景下，我們需要更新的是培訓的理念，而不是培訓本身這一概念?！鞭D(zhuǎn)變培訓觀念，增強培訓的針對性、實效性和吸引力，真正滿足教師學習的需要。

1.充分發(fā)揮教師的培訓主體的作用

教師信息技術(shù)的培訓要以改進教學效率為目的，充分了解教師目前教學工作的難點和教學工作的需求。如可以利用參加的教師多媒體課件大賽的活動這一契機，加大這方面的培訓力度，以滿足教師制作課件的需要，讓教師真正做到有目的的學習。

2.分層次地進行培訓

加強培訓的針對性和實效性。培訓大致可以分為三個階段：（1）基本技術(shù)的培訓，主要內(nèi)容是Windows的操作技能、Office的使用、幾何畫板的使用和網(wǎng)絡的基本應用，建立信息搜集、處理的基本能力。（2）應用軟件的綜合使用培訓，主要內(nèi)容是工具軟件的較高級應用，像Dreamweaver、FrontPage、Flash、Photoshop等，本階段還應解決網(wǎng)絡協(xié)作處理問題的能力。（3）最后一個階段也是最重要的一個階段——整合。主要內(nèi)容是信息技術(shù)與各科實際相結(jié)合的研究性培訓，也就是培訓、教研相輔相成，為本校的信息技術(shù)應用開辟一種有特色的應用范例。

3.注意培訓的方式方法 要有充分的互動性，這樣才能在培訓中體現(xiàn)互相學習的動力，建立起教師與教師之間的平等交流、坦誠對話、相互觀摩、相互信任、相互支持、互助共進的關(guān)系，碰撞出思想的火花。

4.建立具有學校特色的教師培訓評價體系 主要從兩個方面來評價：一是“過程評價”，二是“應用評價”。

五、網(wǎng)絡化的教學環(huán)境

培養(yǎng)了學生能力以及學科的探索和合作精神 學校很注重學生能力的培養(yǎng)。學校特別在課程中安排了計算機實踐課。網(wǎng)絡化的教學環(huán)境更利于培養(yǎng)學生的計算機操作能力。這些學生利用網(wǎng)絡接觸廣闊的世界，獲得廣闊的知識基礎(chǔ)，認識廣闊的世界。這些內(nèi)容豐富、圖文并茂、排版設(shè)計美觀大方，深受全校師生的歡迎。

多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下的教學還培養(yǎng)了學生學科的探索精神和合作精神。目前，我校在課堂多媒體教學中，一般采取集中演示和學生自主（協(xié)作）學習相結(jié)合。集中演示時教師向全體學生播放多媒體教學軟件的片段，創(chuàng)設(shè)教學情景，讓學生觀察、分析、比較、小組討論或欣賞等，學生積極主動地參與到學習中來。在網(wǎng)絡教室里，學生還可以利用網(wǎng)絡的通訊功能進行協(xié)作學習。在學生進行自主學習或協(xié)作學習的時候我們看到了學生們已有了自我發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，學會探究知識的能力，并且能與同學合作學習。這充分體現(xiàn)了新生一代所要具備的能力?，F(xiàn)在多媒體計算機網(wǎng)絡已成為我校各學科開展教研活動、設(shè)計制作所需教學軟件的有力工具，成為學生主動探索、積極學習的工具。我們的學校今后要更努力普及網(wǎng)絡化教育，讓所有的教師以及學生都能利用計算機為教學服務，為終身學習服務，為全面實施素質(zhì)教育服務，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的新型人才服務。

六、電腦網(wǎng)絡教學是教育事業(yè)發(fā)展的必然

二十一世紀是知識爆炸的時代，知識的更新很快。教育事業(yè)必須跟上現(xiàn)代化步伐，所以，電腦網(wǎng)絡教學勢在必行，這是事實不可否認的。路，是人走出來的。世上本來沒有路，走的人多了便有了路。我們要歷經(jīng)千辛萬苦，踏出一條電腦網(wǎng)絡教學的新路來。

由于多媒體計算機網(wǎng)絡介入了教師們的備課、上課和教學研究中，教師對應用計算機網(wǎng)絡輔助教學的認識不斷提高，逐步建立了新的教學理念。即教師是學生學習的指導者、活動的組織者；學生是活動的主體、知識的探索者；教學的內(nèi)容不僅是知識，還有方法、能力、品格；教學媒體是學生的認知工具，既作為感知的對象，又作為認知的途徑；教學方法應為“情景創(chuàng)設(shè)”、“主動探索”；“協(xié)作學習”、“商討會話”和“意義建構(gòu)”等多種新型方法綜合運用；教學的進程必須是“問題──發(fā)現(xiàn)──探索──創(chuàng)造”。新的教學理念的建立使教師們不斷的追求高效能的課堂教學模式，那就是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維習慣的學生主動探索、合作學習的新型教學模式。我校利用這種指導思想設(shè)計了各年段“作文三維教學模式”的課例，并上研究課，為學生 創(chuàng)設(shè)了主動發(fā)現(xiàn)、自主探究、積極意義構(gòu)建的愉悅作文環(huán)境，學生的表達能力明顯提高?？梢娺@樣的教學模式正使原有的課堂教學質(zhì)量有了新的突破和質(zhì)的飛躍。

七、在學校信息技術(shù)建設(shè)中的作用

在學校信息技術(shù)建設(shè)中，信息技術(shù)教師還要運用自身的信息技術(shù)素養(yǎng)，在學校制定信息技術(shù)政策、設(shè)備的購買、信息技術(shù)培訓等方面提供咨詢；如校園網(wǎng)建設(shè)初期，應該從學校的實際出發(fā)，在設(shè)備的選型、軟件的使用實際效應等方面給出參考意見；校園網(wǎng)的建立，也不僅僅是硬件的建立，更多的是在此基礎(chǔ)上的應用主體：教師和學生的參與建設(shè)。信息技術(shù)教師在這些方面應該起著引導作用。在信息技術(shù)與課程整合活動中發(fā)揮作用，幫助其余學科的教師正確了解和認識現(xiàn)代教育技術(shù)，在各科教學中更好地運用信息技術(shù)進行教學；在學校的信息技術(shù)應用的各種活動中提供技術(shù)支持，包括學校計算機設(shè)備的日常維護、為學科教師開展的信息化教學提供技術(shù)上支持、為學校領(lǐng)導和教師計算機維護提供技術(shù)支持等。

八、創(chuàng)設(shè)了理想的教學環(huán)境 計算機技術(shù)把文本、圖形、圖象、動畫、聲音和視頻集成處理，使信息更生動更豐富多彩。多媒體計算機網(wǎng)絡應用在學科課堂教學當中，創(chuàng)設(shè)了理想的教學環(huán)境，取得更高的教學效率與效益。首先網(wǎng)絡化的教學系統(tǒng)實現(xiàn)了高度的資源共享。如在備課時，我們有針對性地指導教師充分利用已有的優(yōu)質(zhì)教案庫和計算機教學軟件庫中的資源，設(shè)計教案，以提高備課質(zhì)量。教師通過瀏覽、選擇、組編，設(shè)計成一個個符合本班學生實際的教學方案，既快捷又高效。課堂上應用這些教學方案進行教學，深受學生的歡迎。我校教師還常常瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的“中國中小學教育教學”站點中的欄目。教師們常常把“小學教學藝術(shù)”、“教學論文”、“名家點評 ”等資源下載下來以供學習參考。欄目中優(yōu)秀教師的課堂教學思想和教學藝術(shù)給教師們很多啟示；教學資源庫常為教師們備課提供豐富的內(nèi)容，使教學設(shè)計更科學、更有新意。

網(wǎng)絡化的教學系統(tǒng)可創(chuàng)設(shè)教學情景，大大的激發(fā)學生的學習興趣，強化學習動機。在教學中，多媒體網(wǎng)絡的介入使學生進入光怪陸離的大千世界，學生常被友好的界面所吸引，思維得以激活。在軟件演播中，不斷的培養(yǎng)學生的學習興趣，穩(wěn)定學生的學習興趣，發(fā)展學生的學習興趣，使我們的課堂教學真正點燃學生的智慧火花，滋潤學生的感情幼芽，使學生顯示各自的聰明才智和潛在的力量，使學生在學習過程中真正獲得探究的樂趣、認識的樂趣、審美的樂趣、創(chuàng)新的樂趣、積極向上的樂趣。并將這些樂趣轉(zhuǎn)化為學習的內(nèi)在動機。如在教學《看月食》這一課時，教師集“鵬博士”與VCD的長處組成了一個供學生觀察分析、操作研究的較為完善的教學軟件，讓學生通過觀察太陽、地球、月亮的關(guān)系，并親自動手畫了三者的位置圖，深入地理解了月食 形成的原因。又通過軟件的演示，觀察并理解了月食形成的過程，最后讓學生親自動手單機操作，讓月亮恢復得又圓又亮。這樣解決了教學中的難點與重點，學生學得愉快，教師教得輕松。學生就喜歡在這樣的環(huán)境下學習，教師更樂意在這樣的環(huán)境中上課。

參考文獻：

［1］德斯蒙德·基更。遠距離教育理論原理。丁新，等，譯。中央廣播電視大學出版社，1999。

［2］管長存。信息技術(shù)與學科課程整合的教學模式初探。中小學電教出版社，2002-09。［3］季海娟。中小學信息技術(shù)教師的角色定位與發(fā)展淺析。中小學教育，2011（9）。

第三篇：淺談計算機網(wǎng)絡技術(shù)在教育教學中的運用

淺談計算機網(wǎng)絡技術(shù)在教育教學中的運用

實施素質(zhì)教育就讓學生在課堂上有更多的主動探索、合作學習、獨立獲取知識的機會。多媒體計算機網(wǎng)絡教學無疑是給學校教育插上了一雙有力的翅膀，成為教師進行教學模式變革的手段。有關(guān)電腦網(wǎng)絡教學的問題，我在近兩年來電腦教學實踐中摸索并探究一些經(jīng)驗和問題。下面來談談自己的一些看法。

一、教師素質(zhì)必須提高

隨著科學技術(shù)的發(fā)展,教師的素質(zhì)也在隨之提高，以達到與時代同步。電腦網(wǎng)絡教學在中小學《信息技術(shù)》課程中的應用，促使教師必須掌握和運用電腦技術(shù)，一方面提高本身素質(zhì)，另一方面可以拓寬學生的思維想象能力，培養(yǎng)全面合格人才。有人要問電腦好學嗎？答案是：只要你會漢語拼音、會漢字就能操作。因為，現(xiàn)在電腦的操作系統(tǒng)都是中文窗囗界面，一看就懂，一看就會。所以，我愿意為大家學會電腦操作盡心盡力，為教育教學現(xiàn)代化努力奮斗。

二、電腦網(wǎng)絡教學是教育事業(yè)發(fā)展的必然

二十一世紀是知識爆炸的時代，教育事業(yè)必須跟上現(xiàn)代化步伐，電腦網(wǎng)絡教學勢在必行。由于我國的電腦網(wǎng)絡教學起步較晚，加上本國的國情，在教育方面的投入不足，網(wǎng)絡教學還在困境中徘徊。特別在義務教育階段，由于多媒體計算機網(wǎng)絡介入了教師們的備課、上課和教學研究中，教師對應用計算機網(wǎng)絡輔助教學的認識不斷提高，逐步建立了新的教學理念。新的教學理念的建立使教師們不斷的追求高效能的課堂教學模式，那就是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維習慣的學生主動探索、合作學習的新型教學模式。

我校利用這種指導思想設(shè)計了各年段“作文三維教學模式”的課例，并上研究課，為學生創(chuàng)設(shè)了主動發(fā)現(xiàn)、自主探究、積極意義構(gòu)建的愉悅作文環(huán)境，學生的表達能力明顯提高。可見這樣的教學模式正使原有的課堂教學質(zhì)量有了新的突破和質(zhì)的飛躍。

三、電腦網(wǎng)絡教學中的優(yōu)劣

1.網(wǎng)絡教學的優(yōu)點：學生感到新鮮、有趣，直觀性強，知識面寬闊，大大激發(fā)了學生的學習積極性，收到了事半功倍的效果。

2.不足之處：①電腦網(wǎng)絡教學缺少自己的應用軟件，這有待于軟件開發(fā)商的開發(fā)；②自己制作的課件還不完善，有待于自己開發(fā)制作；③多媒體網(wǎng)絡教室上網(wǎng)的費用高，給上網(wǎng)帶來不便，這有待于有關(guān)部門的大力支持，解決上網(wǎng)費用高的問題；④網(wǎng)絡教學還應廣泛應用在其它各學科的教學中。

四、創(chuàng)設(shè)理想的教學環(huán)境

計算機技術(shù)把文本、圖形、圖象、動畫、聲音和視頻集成處理，使信息更生動更豐富多彩。多媒體計算機網(wǎng)絡應用在學科課堂教學當中，創(chuàng)設(shè)了理想的教學環(huán)境，取得更高的教學效率與效益。首先網(wǎng)絡化的教學系統(tǒng)實現(xiàn)了高度的資源共享。如在備課時，我們有針對性地指導教師充分利用已有的優(yōu)質(zhì)教案庫和計算機教學軟件庫中的資源，設(shè)計教案，以提高備課質(zhì)量。教師通過瀏覽、選擇、組編，設(shè)計出一個個符合本班學生實際的教學方案，既快捷又高效。我校教師還常常瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的“中國中小學教育教學”站點中的欄目。欄目中優(yōu)秀教師的課堂教學思想和教學藝術(shù)給教師們很多啟示；教學資源庫常為教師們備課提供豐富的內(nèi)容，使教學設(shè)計更科學、更有新意。網(wǎng)絡化的教學系統(tǒng)可創(chuàng)設(shè)教學情境，大大的激發(fā)了學生的學習興趣，強化了學生的學習動機。

第四篇：淺談計算機網(wǎng)絡技術(shù)在教育教學中的運用

淺談計算機網(wǎng)絡技術(shù)在教育教學中的運用

阜南第二小學/王文墨

摘自：《安徽省中小學信息技術(shù)教育網(wǎng)》

實施素質(zhì)教育就要求教師解放學生，讓學生在課堂上有更多的主動探索、合作學習、獨立獲取知識的機會。多媒體計算機網(wǎng)絡教學無疑是給學校教育插上了一雙有力的翅膀，為學生提供開放性的自主學習環(huán)境和資源，培養(yǎng)學生具有終身學習的態(tài)度和能力，成為教師進行教學模式變革的手段，使學校變成充滿活力和創(chuàng)意的學習場所。以為網(wǎng)絡教學提高了教師的業(yè)務水平，并使教師構(gòu)建了新型的教學模式，為教學創(chuàng)設(shè)了理想的環(huán)境，為培養(yǎng)學生的探索合作精神提供了有利的條件，最終為實施素質(zhì)教育服務。

在二十一世紀的今天，電腦網(wǎng)絡教學----是教育教學改革的需要，是適應現(xiàn)代化教學的需要。電腦網(wǎng)絡教學也是素質(zhì)教育的一個重要環(huán)節(jié)，新課程改革的需要。有關(guān)電腦網(wǎng)絡教學的問題，在我近兩年來電腦教學實踐中摸索并探究一些經(jīng)驗和問題。下面來談談自己的一點看法。

一、教師素質(zhì)必須提高

現(xiàn)代化的教育手段給教師提出一個新的任務，那就是隨著科學技術(shù)的發(fā)展教師的素質(zhì)也在隨之提高，以達到與時代同步，適應社會的發(fā)展需要。電腦網(wǎng)絡教學在中小學《信息技術(shù)》課程中的應用，促使教師必須掌握和運用電腦技術(shù)，一方面提高本身素質(zhì)，另一方面可以拓寬學生的思維想象能力，讓學生插上想象的翅膀，培養(yǎng)新世紀的德、智、體、美、勞全面合格人才。

我在教信息技術(shù)課程的過程中，也遇到很多困難。如，在多媒體電腦教室給學生上課時，有時學生機操作系統(tǒng)出故障，缺少某一程序，電腦無法啟動，就得重新安裝操作系統(tǒng)，那就是進行網(wǎng)絡拷貝。對這一技術(shù)，我剛開始接觸，操作時不是很熟練，通過浪潮公司來人指導，自己虛心學習后，基本上運用自如。有時一些學生機的應用軟件無意之中刪掉，還得重新安裝。有時學生機無法開機，根據(jù)自己的無線電維修的經(jīng)驗，自己將主機打開進行修理，解決不少電腦故障。從此看來，光是掌握電腦的一般操作還是不夠的，還得對電腦在正常使用中，學會軟硬件的維護和維修的技能技巧。才能真正把多媒體電腦網(wǎng)絡教室充分發(fā)揮它的作用。

我在信息技術(shù)課程教學過程中，按照《信息技術(shù)》課本的內(nèi)容，簡明扼要的說明主要內(nèi)容后，最主要是讓學生自己多操作，多練習，在操作中掌握要領(lǐng)，在操作中掌握技能技巧，讓學生動手動腦，充分發(fā)揮學生的想象能力和創(chuàng)新能力。在網(wǎng)絡知識海洋中自由地飛翔，打開知識寶庫的大門，去探索知識的寶庫，找到自己要學習的知識，這就是頭腦風暴----根據(jù)問題，去尋找問題的多個答案。

有人要問電腦好學嗎？答案是：只要你會漢語拼音、會漢字就能操作。因為，現(xiàn)在電腦的操作系統(tǒng)都是Windows界面----中文窗囗界面，一看就懂，一看就會，沒有什么神秘感。所以，我愿意為大家學會電腦操作盡心盡力，為教育教學現(xiàn)代化努力奮斗。要有高質(zhì)量、高效能的課堂教學，現(xiàn)代化的教師隊伍是保證。

我校歷來都十分重視教師隊伍的建設(shè)，并且都是讓教師在教育科研中不斷地得到鍛煉提高。從此學校開始了多媒體計算機輔助各科課堂教學的研究，努力探索運用現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的有效途徑。更利于深入開展多媒體網(wǎng)絡輔助教學的教學研究。面對日新月異的教學軟硬件環(huán)境的變化，教師們都不甘人后，個個都積極參加到多媒體網(wǎng)絡輔助教學的研究當中來。學校也采取了積極的措施，拓寬培養(yǎng)的渠道，大力提高教師的業(yè)務水平。不僅抓緊機遇派教師外出參加學習培訓，還利用學校自身優(yōu)勢實施校內(nèi)培訓。分層對教師們進行了理論培訓，讓教師們都了解現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展與任務、構(gòu)建主義的基本觀點、在信息化環(huán)境下，基于構(gòu)建主義的教學策略、基于信息化教學環(huán)境的教學模式。此外還嘗試讓學科教師擔任各班信息技術(shù)教育的教學任務，指導學生學習“信息技術(shù)的初步知識”“信息技術(shù)操作系統(tǒng)的簡單操作”、“用計算機畫畫”、“網(wǎng)絡的簡單應用”、“用計算機制作簡單的多媒體作品”等知識和技巧，收到了一定的效果。計算機網(wǎng)絡技術(shù)教育在校內(nèi)迅速鋪開，教師的整體素質(zhì)也得到了迅速的提高，涌現(xiàn)了一批教育教學思想和教學水平在地區(qū)領(lǐng)先的學科帶頭人?，F(xiàn)在計算機已成為教師們備課、上課和進行教研的工具，自編制輔助教學軟件以成為教師們的自覺行為。每個學科組的教師都能利用計算機建立優(yōu)質(zhì)教案庫和計算機小模塊教學軟件庫，自覺地應用計算機輔助課堂教學，有效地提高教學質(zhì)量。

二、電腦網(wǎng)絡教學是教育事業(yè)發(fā)展的必然

二十一世紀是知識爆炸的時代，知識的更新很快。教育事業(yè)必須跟上現(xiàn)代化步伐，所以，電腦網(wǎng)絡教學勢在必行，這是事實不可否認的。路，是人走出來的。世上本來沒有路，走的人多了便有了路。我們要歷經(jīng)千辛萬苦，踏出一條電腦網(wǎng)絡教學的新路來。

由于我國的電腦網(wǎng)絡教學起步較晚，加上本國的國情，在教育方面的投入不足，網(wǎng)絡教學還在困境中徘徊。特別在義務教育階段的農(nóng)村中小學校，要搞電腦網(wǎng)絡教學，就好像白日做夢。但是，在國家對教育方面的投資力度加大，以及人們奔小康的步伐加快，現(xiàn)在我市正在建立“校校通”工程，校校通網(wǎng)絡和遠程教育，在不久的將來會實現(xiàn)全國的中小學校不分城鄉(xiāng)，都能進行網(wǎng)絡教學。這就要求教師是操作電腦的能手或高手。因此，教師必須提高業(yè)務水平，學歷提高一個檔次----學習才能達到。

由于多媒體計算機網(wǎng)絡介入了教師們的備課、上課和教學研究中，教師對應用計算機網(wǎng)絡輔助教學的認識不斷提高，逐步建立了新的教學理念。即教師是學生學習的指導者、活動的組織者；學生是活動的主體、知識的探索者；教學的內(nèi)容不僅是知識，還有方法、能力、品格；教學媒體是學生的認知工具，既作為感知的對象，又作為認知的途徑；教學方法應為“情景創(chuàng)設(shè)”、“主動探索”；“協(xié)作學習”、“商討會話”和“意義建構(gòu)”等多種新型方法綜合運用；教學的進程必須是“問題──發(fā)現(xiàn)──探索──創(chuàng)造”。新的教學理念的建立使教師們不斷的追求高效能的課堂教學模式，那就是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維習慣的學生主動探索、合作學習的新型教學模式。我校利用這種指導思想設(shè)計了各年段“作文三維教學模式”的課例，并上研究課，為學生創(chuàng)設(shè)了主動發(fā)現(xiàn)、自主探究、積極意義構(gòu)建的愉悅作文環(huán)境，學生的表達能力明顯提高?？梢娺@樣的教學模式正使原有的課堂教學質(zhì)量有了新的突破和質(zhì)的飛躍。

三、電腦網(wǎng)絡教學中的優(yōu)劣

1、網(wǎng)絡教學的優(yōu)點：是使用電腦網(wǎng)絡教學，學生感到新鮮、有趣，直觀性強，知識面寬闊，大大激發(fā)了學生的學習積極性，收到了事半功倍的效果。如我在《信息技術(shù)》課的教學中，利用多媒體電腦教室這一軟件進行教學演示時，聲音、圖像、文字、動畫、學生在自己的電腦屏幕上直接可以觀看操作的全過程，學生觀看了以后，很快可以在自己的電腦上進行操作。學生最喜歡上電腦課，興趣很濃，學習的積極性很高。有時上節(jié)課剛下課，就進微機室，就連大休息的20分也不放過，下課時還戀戀不愿離去。

2、不足之處：①電腦網(wǎng)絡教學缺少自己的應用軟件，這有待于軟件開發(fā)商的開發(fā)；②自己的課件制作還不完善，有待于自己開發(fā)制作。③多媒體網(wǎng)絡教室上網(wǎng)的費用高，給上網(wǎng)帶來不便，這有待于有關(guān)部門的大力支持，解決上網(wǎng)費用高的問題。④網(wǎng)絡教學不僅在多媒體教室上信息技術(shù)課運用，還應在其它各學科教學中應用。充分發(fā)揮網(wǎng)絡資源，網(wǎng)絡資源共享，把網(wǎng)絡教學落實在教學的全過程中。

在多媒體網(wǎng)絡教室的網(wǎng)絡教學中，我學到了很多知識，網(wǎng)絡教學的前景美好，智能廣大，應用廣泛，技能技巧很多，有在于網(wǎng)絡知識海洋中，去尋找，去探索，去創(chuàng)新，開創(chuàng)網(wǎng)絡教學的新的里程碑。

四、創(chuàng)設(shè)了理想的教學環(huán)境

計算機技術(shù)把文本、圖形、圖象、動畫、聲音和視頻集成處理，使信息更生動更豐富多彩。多媒體計算機網(wǎng)絡應用在學科課堂教學當中，創(chuàng)設(shè)了理想的教學環(huán)境，取得更高的教學效率與效益。首先網(wǎng)絡化的教學系統(tǒng)實現(xiàn)了高度的資源共享。如在備課時，我們有針對性地指導教師充分利用已有的優(yōu)質(zhì)教案庫和計算機教學軟件庫中的資源，設(shè)計教案，以提高備課質(zhì)量。教師通過瀏覽、選擇、組編，設(shè)計成一個個符合本班學生實際的教學方案，既快捷又高效。課堂上應用這些教學方案進行教學，深受學生的歡迎。我校教師還常常瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的“中國中小學教育教學”站點中的欄目。教師們常常把“小學教學藝術(shù)”、“教學論文”、“名家點評”等資源下載下來以供學習參考。欄目中優(yōu)秀教師的課堂教學思想和教學藝術(shù)給教師們很多啟示；教學資源庫常為教師們備課提供豐富的內(nèi)容，使教學設(shè)計更科學、更有新意。網(wǎng)絡化的教學系統(tǒng)可創(chuàng)設(shè)教學情景，大大的激發(fā)學生的學習興趣，強化學習動機。在教學中，多媒體網(wǎng)絡的介入使學生進入光怪陸離的大千世界，學生常被友好的界面所吸引，思維得以激活。在軟件演播中，不斷的培養(yǎng)學生的學習興趣，穩(wěn)定學生的學習興趣，發(fā)展學生的學習興趣，使我們的課堂教學真正點燃學生的智慧火花，滋潤學生的感情幼芽，使學生顯示各自的聰明才智和潛在的力量，使學生在學習過程中真正獲得探究的樂趣、認識的樂趣、審美的樂趣、創(chuàng)新的樂趣、積極向上的樂趣。并將這些樂趣轉(zhuǎn)化為學習的內(nèi)在動機。如在教學《看月食》這一課時，教師集“鵬博士”與VCD的長處組成了一個供學生觀察分析、操作研究的較為完善的教學軟件，讓學生通過觀察太陽、地球、月亮的關(guān)系，并親自動手畫了三者的位置圖，深入地理解了月食形成的原因。又通過軟件的演示，觀察并理解了月食形成的過程，最后讓學生親自動手單機操作，讓月亮恢復得又圓又亮。這樣解決了教學中的難點與重點，學生學得愉快，教師教得輕松。學生就喜歡在這樣的環(huán)境下學習，教師更樂意在這樣的環(huán)境中上課。

五、網(wǎng)絡化的教學環(huán)境，培養(yǎng)了學生能力以及學科的探索和合作精神

學校很注重學生能力的培養(yǎng)。學校特別在課程中安排了計算機實踐課。網(wǎng)絡化的教學環(huán)境更利于培養(yǎng)學生的計算機操作能力。這些學生利用網(wǎng)絡接觸廣闊的世界，獲得廣闊的知識基礎(chǔ)，認識廣闊的世界。這些內(nèi)容豐富、圖文并茂、排版設(shè)計美觀大方，深受全校師生的歡迎。

多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下的教學還培養(yǎng)了學生學科的探索精神和合作精神。目前，我校在課堂多媒體教學中，一般采取集中演示和學生自主（協(xié)作）學習相結(jié)合。集中演示時教師向全體學生播放多媒體教學軟件的片段，創(chuàng)設(shè)教學情景，讓學生觀察、分析、比較、小組討論或欣賞等，學生積極主動地參與到學習中來。在網(wǎng)絡教室里，學生還可以利用網(wǎng)絡的通訊功能進行協(xié)作學習。在學生進行自主學習或協(xié)作學習的時候我們看到了學生們已有了自我發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，學會探究知識的能力，并且能與同學合作學習。這充分體現(xiàn)了新生一代所要具備的能力。

現(xiàn)在多媒體計算機網(wǎng)絡已成為我校各學科開展教研活動、設(shè)計制作所需教學軟件的有力工具，成為學生主動探索、積極學習的工具。我們的學校今后要更努力普及網(wǎng)絡化教育，讓所有的教師以及學生都能利用計算機為教學服務，為終身學習服務，為全面實施素質(zhì)教育服務，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的新型人才服務。

第五篇：計算機網(wǎng)絡技術(shù)在畜牧業(yè)中的應用

計算機網(wǎng)絡技術(shù)在畜牧業(yè)中的應用

院系：公共管理學院

學號：2010102403 姓名：趙超

專業(yè)：法學102 班 計算機網(wǎng)絡技術(shù)在畜牧業(yè)中的應用

摘 要：隨著國家信息化建設(shè)的逐步推進，信息技術(shù)已進入畜牧生產(chǎn)的實際應用中，本文將從網(wǎng)絡技術(shù)在國內(nèi)外的應用狀況以及存在的問題進行探討，給大家介紹計算機網(wǎng)絡技術(shù)在畜牧業(yè)的應用

關(guān)鍵詞： 計算機 網(wǎng)絡技術(shù) 畜牧業(yè) 系統(tǒng) 數(shù)據(jù)庫

隨著國家信息化建設(shè)的逐步推進，信息技術(shù)必將更加進入畜牧生產(chǎn)的實際應用中，極大的推動我國畜牧業(yè)的產(chǎn)業(yè)化和可持續(xù)發(fā)展。

1、計算機網(wǎng)絡技術(shù)在國內(nèi)外畜牧業(yè)的應用狀況

1.系統(tǒng)的建立近年來,隨著管理信息系統(tǒng)滲入畜牧業(yè),在畜牧科研、生產(chǎn)中的作用逐步體現(xiàn)出來,大型MIS相繼推出,使傳統(tǒng)的畜牧業(yè)發(fā)生了根本的變化,為科研、生產(chǎn)都帶來了巨大的效益,如近年來由農(nóng)軟開發(fā)的農(nóng)牧場管理系統(tǒng)、育種分析系統(tǒng)和目前尚待完善的實驗室數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)、專家系統(tǒng)和決策支持系統(tǒng)等,已在部分科研管理部門、現(xiàn)代化農(nóng)牧場推廣使用。不僅提高了效率,還為畜牧科研、生產(chǎn)提供可靠的保障。.畜牧科技推廣服務系統(tǒng)的建立 畜牧業(yè)科技推廣是現(xiàn)代畜牧業(yè)生產(chǎn)中的重要組成部分,為畜牧生產(chǎn)者提供科技成果、市場動態(tài)、決策、技術(shù)咨詢和普及推廣最新的科學技術(shù)知識。我國目前在這方面還處于起步階段,今后應是信息技術(shù)在畜牧生產(chǎn)應用的主要發(fā)展方向。.網(wǎng)站建設(shè) 網(wǎng)絡是實現(xiàn)信息的溝通最佳手段。據(jù)統(tǒng)計,目前我國已有農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)站1500 多個,僅為國內(nèi)網(wǎng)站總數(shù)的10 % ,其中畜牧業(yè)或包含畜牧業(yè)信息的網(wǎng)站不足1000 個,主要分布在科研院所、大學及社會團體。這些網(wǎng)站目前正逐步成為畜牧信息技術(shù)傳播的基礎(chǔ)。我國在這方面雖然起步較晚,但近年來發(fā)展較快,目前已有了很多專業(yè)化的畜牧信息網(wǎng)站,如畜牧獸醫(yī)信息網(wǎng)(http :pp004km.cnp)中國牧業(yè)網(wǎng)(http :PP004km.cn)等。

4.在信息技術(shù)對畜牧業(yè)進行監(jiān)測與預警方面。

通過信息處理系統(tǒng)根據(jù)設(shè)定的相關(guān)指數(shù)，在畜牧業(yè)發(fā)生重大轉(zhuǎn)折時發(fā)出報警，及時通知相關(guān)部門做好準備，避免災害發(fā)生或減少災害所帶來的損失。另外，信息監(jiān)測與預警還能夠為國家提供可參考性數(shù)據(jù)使之加以宏觀指導并有效分配各種資源?，F(xiàn)代信息技術(shù)對改善和控制家畜的營養(yǎng)和環(huán)境條件也起著至關(guān)重要的作用。尤其在提高管理的精確性上。例如用于畜牧場的專家系統(tǒng)或決策支持系統(tǒng)，個別牛場已有了自動奶量記錄系統(tǒng)，在一些豬性能測定中心(如北京種豬性能測定中心)有了自動個體采食量記錄系統(tǒng)。將傳感器和計算機相結(jié)合用于對家畜的個體識別，從而可對個體的活動隨時進行監(jiān)控，這尤其對于放牧家畜來說更具有價值。將這種個體識別系統(tǒng)與其他信息技術(shù)結(jié)合，可產(chǎn)生自動體重記錄系統(tǒng)，自動產(chǎn)奶量記錄系統(tǒng)，自動產(chǎn)蛋記錄系統(tǒng)，自動個體采食量記錄系統(tǒng)(在群飼條件下)等等，這些自動記錄系統(tǒng)不僅大大減少了勞動負擔，也使得對家畜的生產(chǎn)性能測定更精確，而這些精確的數(shù)據(jù)有助于管理人員改進提高管理水平。

2、我國在這方面存在的問題

1.建立統(tǒng)一的網(wǎng)絡平臺

數(shù)據(jù)庫是指在計算機存儲設(shè)備上的數(shù)據(jù)集合，內(nèi)容豐富、真實有效的信息資源是畜牧業(yè)信息技術(shù)的關(guān)鍵。美國對于信息有句名言“輸入的是垃圾，輸出的也必然是垃圾”。指的是你制造“假數(shù)據(jù)”給計算機，它也給你造個“假結(jié)論”。根據(jù)不同用戶對信息需求多樣化的實際，加強信息采集、整理、分析加工工作。保障建立一個真實準確、及時有效的信息數(shù)據(jù)庫。例如，美國建立了畜牧信息數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，包括飼料、活畜和畜產(chǎn)品的價格、銷售、庫存、運輸和進出口等很多動態(tài)信息，同時將信息及時地向網(wǎng)絡傳送，全國各地的政府、研究所、大學、企業(yè)、飼料廠等都可以隨時隨地的查看到這些數(shù)據(jù)，以進行市場預測和生產(chǎn)決策。轉(zhuǎn)變了政府職能，避免了生產(chǎn)的盲目性。

但是我國的數(shù)據(jù)庫數(shù)量大約是全世界的1/ 10, 但數(shù)據(jù)量卻是世界的1/ 100。畜牧業(yè)數(shù)據(jù)庫的實際情況更差, 共享性也差。因此就要求我們加速推進畜牧信息網(wǎng)絡工程的建設(shè)，加強標準和技術(shù)平臺的建設(shè)，建立統(tǒng)一的網(wǎng)絡平臺，建立以各省畜牧信息中心為樞紐，上聯(lián)農(nóng)業(yè)部，下通至全省各地市、縣、鄉(xiāng)的畜牧信息、網(wǎng)絡體系，并使畜牧信息網(wǎng)絡與畜牧業(yè)龍頭企業(yè)，全國各大農(nóng)副產(chǎn)品批發(fā)市場、養(yǎng)殖大戶、畜牧業(yè)科研機構(gòu)實現(xiàn)計算機聯(lián)網(wǎng)。

2.國民的網(wǎng)絡意識和畜牧網(wǎng)絡資金的投入的缺失

目前在畜牧業(yè)生產(chǎn)部門及基層畜牧場,由于受地域的限制和傳統(tǒng)畜牧業(yè)的束縛,信息技術(shù)的普及遠遠不能同其它行業(yè)相比,從事畜牧行業(yè)的人員平均素質(zhì)也遠低于其它行業(yè)部門,尤其是基層的管理人員及邊遠的農(nóng)牧場,其受教育程度普遍較低。他們不使用計算機的主要原因有兩方面:一是認為沒有必要或花費太高,往往認為使用計算機不一定能給他們帶來顯著的好處,而購買計算機及相應的軟件和配件又是比較重的經(jīng)濟負擔。其次的原因是感到學習和使用計算機的難度較大,這則與管理人員的受教育程度及年齡有關(guān)。對于網(wǎng)絡技術(shù)的應用,更是可望而不可及的了。畜牧業(yè)網(wǎng)站建設(shè)近年來發(fā)展迅速。畜牧網(wǎng)站建設(shè)的投入并不亞于其它行業(yè)但其帶來的經(jīng)濟效益和作用,又遠遠低于其它行業(yè),究其原因主要是:部分網(wǎng)站建設(shè)太盲目,嚴重重復、網(wǎng)頁更新周期長、行業(yè)特色不明顯、專業(yè)信息不集中、可信度差、信息不完善等。

3.各級政府職能部門重視不夠

一是對畜牧業(yè)信息技術(shù)、信息網(wǎng)絡化人才的培養(yǎng)和培訓工作重視不夠。全州在畜牧戰(zhàn)線上從事計算機網(wǎng)絡信息技術(shù)的人員屈指可數(shù)。90 %的畜牧科技人員懂計算機操作,10 %的人員撐握了文字輸入、拷貝、打印、瀏覽網(wǎng)上新聞等基本操作。而計算機維護、網(wǎng)站的建設(shè)、更新及維護、信息發(fā)布等計算機網(wǎng)絡技術(shù)操作人員極為空缺。二是對計算機網(wǎng)絡信息技術(shù)在畜牧業(yè)發(fā)展中的作用認識不足。全州近20 個畜牧單位開通了國際互聯(lián)網(wǎng),但各單位之間的業(yè)務工作往來,很少利用計算機網(wǎng)絡。州人民政府、州畜牧局等已建起來的網(wǎng)站運行不久便熄火,成為死站,其中的資源庫也成為死庫。三是對成熟的網(wǎng)絡系統(tǒng)利用不夠。如甘肅草原生態(tài)研究所開發(fā)的“草業(yè)開發(fā)專家系統(tǒng)”,農(nóng)業(yè)部開發(fā)的“草地動態(tài)監(jiān)測系統(tǒng)”,這些成熟的“系統(tǒng)”對草地的研究、調(diào)查、數(shù)據(jù)的了解、資源的快速查詢和及時了解各縣市、鄉(xiāng)的畜牧業(yè)各項動態(tài)變化等都有很大的幫助,但全州很少有單位利用。

3、結(jié)束語

計算機信息技術(shù)應用在畜禽育種中能促進畜牧業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和品種改良, 提高畜禽的生產(chǎn)性能。信息技術(shù)是研究信息的產(chǎn)生、采集、存儲、變換、傳遞、處理過程及其利用的新興科技領(lǐng)域。畜牧業(yè)在21 世紀全面進入信息時代, 信息將成為知識社會中的重要資源和競爭要素。

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