第一篇：湘美版小學二年級上冊美術(shù)教學設計第17課 看大夫

湘美版小學二年級上冊美術(shù)教學設計第17課 看大夫

第17課 看大夫

教學目標：

1、培養(yǎng)學生的觀察力，繪畫表現(xiàn)力和設計制作的能力。

2、提高學生對兒童美術(shù)作品的欣賞能力。

3、增強學生的保健意識，消除學生對醫(yī)院，醫(yī)生的恐懼感。

教學重難點：繪畫表現(xiàn)力和設計制作的能力以及對兒童美術(shù)作品的欣賞能力。

教學過程：

一、談話引入：

1、談話導入：老師從昨天開始有點不舒服，頭痛，嗓子也有點疼，怎么辦啊，請來給老師出個主意。

2、提問并回憶當時的情景：你們看過大夫嗎?當時是什么樣的?誰來表演一下？

3、小結(jié)：

4、板書課題，導入新課。

二、發(fā)展階段。

1、指導學生欣賞P24---25小朋友的畫。提問：小朋友是怎么了？大夫在給他怎么治？周圍環(huán)境是什么樣的？

2、比一比。比一比P25的畫和原畫有什么不同？

3、想一想：你準備畫看大夫過程中的哪一個片斷，怎么表現(xiàn)呢？

三、學生作畫，老師巡視輔導

第二篇：小學二年級湘美版上冊美術(shù)教學設計動漫亮相

《動漫亮相》教學設計

一、教材分析：

動漫亮相結(jié)合了各種造型幽默、概括、鮮明的可愛漫畫形象，很多漫畫形象都是孩子們的最愛。本課的學習從學生的興趣著手，安排了動漫形象的欣賞、學生大膽嘗試表現(xiàn)漫畫形象兩個學習內(nèi)容。通過教學動漫亮相使學生了解、認識動漫形象的藝術(shù)特點提高學生對動漫圖形的鑒賞能力，并通過教學激發(fā)學生運用所學創(chuàng)作可愛動漫形象的欲望。欣賞完不同的漫畫形象、了解漫畫形象的造型設計特點后，學生將運用所學知識和觀察欣賞所獲得的感受，動手設計一個自己心目中的漫畫形象。本課與學生的興趣相吻合，能激發(fā)學生的表現(xiàn)欲。

二、教學目標：

1、了解、認識動漫形象的藝術(shù)創(chuàng)作特點，會動手給無生命的事物富于動漫的藝術(shù)生命。

2、通過欣賞各式各樣的動漫形象，了解、認識動漫形象的藝術(shù)創(chuàng)作特點，分組活動，小組合作，動手給無生命的事物富于動漫的藝術(shù)生命，發(fā)揮小組想象能力，組與組在合作編出童話劇。

3、激發(fā)學生運用所學創(chuàng)作可愛的有個性的動漫形象的欲望。提高學生的造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)創(chuàng)造力。

三、教學重點：

1、認識動漫形象的藝術(shù)特點，了解動漫形象設計的基本手法。

2、運用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡單的動漫形象。

四、教學難點：動手設計動漫形象并會編童話劇。

五、教學準備：課件

六、教學過程：

（一）創(chuàng)設情境 激情導入

播放動畫片《喜洋洋與灰太狼》，師：這個片段里面哪個是你們最喜愛的動漫形象。同學們，你們還知道哪些動畫片？為什么會喜愛這些動漫形象呢？（讓學生暢談）

師述：動畫片之所以深受大家的喜愛，是因為它在生活或想象故事中設計了很多生動、有趣的動漫形象。出示課題《動漫亮相》

（二）動漫欣賞 掌握特點

（1）請看大屏幕，我給大家?guī)硪恍﹦勇蜗螅簷烟倚⊥枳訄D片、海綿寶寶圖片、葫蘆娃圖片、貓和老鼠圖片。請欣賞后。分組想想并說說：動漫形象與生活中真實物象不同在什么地方？（學生匯報討論結(jié)果）

（2）教師課件出示狗的寫真圖與動漫形象圖，引導學生比較，得出最后結(jié)論，即：動漫形象在狗的外形上進行了夸張、擬人等設計，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。

（3）出示課件中人物與動物的動漫設計各一，學生觀摩感受夸張與擬人方法的運用。小組共同討論動漫形象的特點，師及時總結(jié)。動漫的特點：手法多變，造型多變，可愛幽默，富有情趣。

（三）發(fā)揮想象 展望生命。

師：當一個事物如生活中的茶具等沒有擬人化，想讓他也成為動漫家族的一員，我們該怎么辦？請欣賞課件。

我這里有五張圖片，每張上都有一個事物圖，發(fā)揮你的創(chuàng)作能力，給他動漫的藝術(shù)形象。一小組派一個代表，隨意收一張。小組合作一下，一人用油畫棒畫，其他五人一起出主意，利用我們學習的動漫特點，去創(chuàng)作自己喜愛的動漫形象。大家愿意參與我們的創(chuàng)作活動嗎？開始！然后小組長向全班展示自己小組的作品，全班評價。

（四）裝扮形象 閃亮登場。

師：我設計的動漫形象，是那么形象生動，有趣，但是他們還總是說，自己不美，我們該怎么辦才讓他們呢高興啊？聰明的你們能給他們裝扮一下嗎？那好！你們就一起來動手裝扮吧！裝扮后，師再把每組的動漫形象，有序的排列在黑板上，欣賞評價。

（五）動漫亮相 童話飛揚。

師：我看到你們創(chuàng)作的鮮活的動漫形象，很自然的讓我童心飛揚，真想和你們一起編織童話劇的夢想。同學們，你們想和我一起，來創(chuàng)作童話劇嗎？那就發(fā)揮你的想象，編一編吧！教師巡視指導，在學生需要幫助時啟發(fā)，輔助。

（六）作品展示 共同分享

學生之間作品展示、共同分享，互賞互評。教師根據(jù)具體情況對學生學習進行綜合評價。根據(jù)自己小組創(chuàng)作的漫畫形象編一個小故事，回家講給爸爸媽媽聽。

七、教學反思

這節(jié)課是以學生最熟悉的、最喜歡的動漫形象為題材，啟發(fā)引導學生進行欣賞創(chuàng)作學習。本課的教學是以創(chuàng)作為主，著重培養(yǎng)學生的感性認識，認識和了解動漫形象以及設計特征，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)作動漫形象的想象力，啟發(fā)他們敢想，更敢做。激發(fā)學生運用所學創(chuàng)作可愛的有個性的動漫形象的欲望。提高學生的造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)創(chuàng)造力。相關(guān)資源：

1、貓和老鼠圖片（鏈接：http://image.so.com/v?ie=utf-8&src=hao_360so&q）

2、櫻桃小丸子圖片（鏈接：http://image.so.com/v?q櫻桃小丸子）

3、海綿寶寶圖片（鏈接：http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn）

4、葫蘆娃圖片（鏈接：http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn）

第三篇：小學二年級湘美版上冊美術(shù)教學設計動漫亮相

《動漫亮相》教學設計

六、教學過程：

（一）創(chuàng)設情境 激情導入

播放動畫片《喜洋洋與灰太狼》，師：這個片段里面哪個是你們最喜愛的動漫形象。同學們，你們還知道哪些動畫片？為什么會喜愛這些動漫形象呢？（讓學生暢談）

師述：動畫片之所以深受大家的喜愛，是因為它在生活或想象故事中設計了很多生動、有趣的動漫形象。出示課題《動漫亮相》

（二）動漫欣賞 掌握特點

（1）請看大屏幕，我給大家?guī)硪恍﹦勇蜗螅簷烟倚⊥枳訄D片、海綿寶寶圖片、葫蘆娃圖片、貓和老鼠圖片。請欣賞后。分組想想并說說：動漫形象與生活中真實物象不同在什么地方？（學生匯報討論結(jié)果）

（2）教師課件出示狗的寫真圖與動漫形象圖，引導學生比較，得出最后結(jié)論，即：動漫形象在狗的外形上進行了夸張、擬人等設計，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。

（3）出示課件中人物與動物的動漫設計各一，學生觀摩感受夸張與擬人方法的運用。小組共同討論動漫形象的特點，師及時總結(jié)。

動漫的特點：手法多變，造型多變，可愛幽默，富有情趣。

（三）發(fā)揮想象 展望生命。

師：當一個事物如生活中的茶具等沒有擬人化，想讓他也成為動漫家族的一員，我們該怎么辦？請欣賞課件。

我這里有五張圖片，每張上都有一個事物圖，發(fā)揮你的創(chuàng)作能力，給他動漫的藝術(shù)形象。一小組派一個代表，隨意收一張。小組合作一下，一人用油畫棒畫，其他五人一起出主意，利用我們學習的動漫特點，去創(chuàng)作自己喜愛的動漫形象。大家愿意參與我們的創(chuàng)作活動嗎？開始！然后小組長向全班展示自己小組的作品，全班評價。

（四）裝扮形象 閃亮登場。

師：我設計的動漫形象，是那么形象生動，有趣，但是他們還總是說，自己不美，我們該怎么辦才讓他們呢高興啊？聰明的你們能給他們裝扮一下嗎？那好！你們就一起來動手裝扮吧！裝扮后，師再把每組的動漫形象，有序的排列在黑板上，欣賞評價。

（五）動漫亮相 童話飛揚。

師：我看到你們創(chuàng)作的鮮活的動漫形象，很自然的讓我童心飛揚，真想和你們一起編織童話劇的夢想。同學們，你們想和我一起，來創(chuàng)作童話劇嗎？那就發(fā)揮你的想象，編一編吧！教師巡視指導，在學生需要幫助時啟發(fā)，輔助。

第四篇：小學二年級湘美版上冊美術(shù)教學設計動漫亮相

《動漫亮相》教案

榔坪鎮(zhèn)中心小學 劉淳彥

一、教材分析：

動漫亮相結(jié)合了各種造型幽默、概括、鮮明的可愛漫畫形象，很多漫畫形象都是孩子們的最愛。本課的學習從學生的興趣著手，安排了動漫形象的欣賞、學生大膽嘗試表現(xiàn)漫畫形象兩個學習內(nèi)容。通過教學動漫亮相使學生了解、認識動漫形象的藝術(shù)特點提高學生對動漫圖形的鑒賞能力，并通過教學激發(fā)學生運用所學創(chuàng)作可愛動漫形象的欲望。欣賞完不同的漫畫形象、了解漫畫形象的造型設計特點后，學生將運用所學知識和觀察欣賞所獲得的感受，動手設計一個自己心目中的漫畫形象。本課與學生的興趣相吻合，能激發(fā)學生的表現(xiàn)欲。

二、教學目標：

1、賞析動漫錄像、圖片和實物，初步了解造像夸張、變形和擬人的藝術(shù)手法。

2、嘗試運用設計方法大膽勾畫一個卡通形象，并創(chuàng)編一個故事。

3、提升美術(shù)素養(yǎng)、觀察能力和口頭表達能力。

三、教學重點：

1、認識動漫形象的藝術(shù)特點，了解動漫形象設計的基本手法。

2、運用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡單的動漫形象。

四、教學難點：動手勾畫動漫形象并會編童話劇。

五、教學準備：課件 卡通形象實物

六、教學過程：

（一）激情導入 今天你們快樂嗎？我們的快樂童年少不了搞笑幽默的動畫片。請欣賞一段動畫片串燒。

播放動畫片串燒《海綿寶寶、貓和老鼠、熊出沒和喜洋洋與灰太狼》。（4分30秒）

師：同學們剛剛看的很認真，那現(xiàn)在我是長陽電視臺的記者能采訪你們3個問題嗎？（問題1：你喜歡剛剛這段動畫片串燒嗎？問題2：這段視頻里面哪個是你最喜愛的動漫形象？問題3：你們還知道哪些動畫片里的動漫形象呢？）（讓學生暢談）

師述：動畫片之所以深受大家的喜愛，是因為它在生活或想象故事中設計了很多生動、有趣的動漫形象。出示課題《動漫亮相》

（二）動漫欣賞 掌握特點

（1）今天有兩位動漫大明星也來到了我們的教室，米老鼠和喜羊羊的實物。請欣賞后。分組想想并說說：動漫形象與生活中真實形象不同在什么地方？（學生匯報討論結(jié)果）

（2）教師課件出示老鼠的寫真圖與動漫形象圖，引導學生比較，得出最后結(jié)論，即：動漫形象米老鼠在老鼠的外形上進行了夸張、擬人等設計，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。

（3）出示課件中人物與動物的動漫設計各一，學生觀摩感受夸張與擬人方法的運用。小組共同討論動漫形象的特點，師及時總結(jié)。動漫的特點：手法多變，造型多變，可愛幽默，富有情趣。

（4）出事課件，師述：表情是動漫用以表達角色情緒的元素，眼睛是能體現(xiàn)豐富表情相當重要的組成部分，出示課件：眼睛的豐富表情

（三）就在身邊 大膽暢談

師：其實呀動漫形象中的大明星就在你們的手邊，在你們衣服上，在你們的書包上，在你們的文具盒上，請大家把他們請到你們的眼前來。

誰來大膽的說一說你請到了誰？你要怎么給他造型呢？生大膽說，讓學生暢談）

（四）欣賞作品 激發(fā)創(chuàng)作

1、出示學生作品，欣賞。

2、課堂創(chuàng)作動漫形象。

（五）動漫亮相

（六）童話飛揚。

（六）作品展示 共同分享

（鼓勵學

第五篇：湘美版小學二年級上冊美術(shù)試卷

小學二年級美術(shù)試題

班級姓名等級

一、基礎知識填空

1、三原色（）、（）、（）。

2、請畫出：斜線（）、直線（）、波浪線（）

折線（）

3、（）色 加 黃色等于橙色，藍色加（）色等于紫色，黃色加藍色等于（）色。

二、畫一幅《快樂的舞蹈》

（要求：構(gòu)圖時注意疏密，有遮擋關(guān)系的加分；涂色時要用上三原色，涂色方向不亂，能夠平涂均勻者加分）