第一篇：第六單元第13課第3框 讓社會(huì)投給我贊成票(學(xué)案)

學(xué)

案（初三政治）

班級(jí)： 姓名：

【課題】：第6單元 第13課第3課時(shí)

讓社會(huì)投給我贊成票 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感態(tài)度價(jià)值觀：增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，自覺承擔(dān)起自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民

能力目標(biāo)：提高學(xué)生辨別是非的能力和承擔(dān)責(zé)任的能力。

知識(shí)：知道自覺守法、維護(hù)社會(huì)秩序、積極參與社會(huì)公益事業(yè)是每個(gè)社會(huì)成員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

教材解讀：

一、承擔(dān)氣自己的責(zé)任

請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問題認(rèn)真閱讀教材第90-92頁內(nèi)容，并獨(dú)立思考：

1、觀察自己的周圍，積極承擔(dān)責(zé)任的人都有哪些表現(xiàn)？

2、你認(rèn)為什么樣的人是一個(gè)積極承擔(dān)責(zé)任的人？

3、青少年應(yīng)怎樣承擔(dān)起自己的責(zé)任

（1）清醒地認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)負(fù)的各種責(zé)任，樹立起強(qiáng)烈的。（2）從我做起。從，從，持之以恒，才能逐步養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。

（3）學(xué)會(huì)在 面前進(jìn)行選擇。

4、怎樣在不同的責(zé)任面前進(jìn)行選擇呢？

分清責(zé)任的主次和，考慮履行責(zé)任的，科學(xué)地安排時(shí)間，學(xué)會(huì)，才能履行好自己的職責(zé)。

二、自覺守法，維護(hù)社會(huì)秩序

請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問題認(rèn)真閱讀教材第92-94頁內(nèi)容，并獨(dú)立思考：

1、維護(hù)良好社會(huì)秩序的有力武器是：

2、依法維護(hù)社會(huì)秩序包括的內(nèi)容：

（1）維護(hù)機(jī)關(guān)團(tuán)體、企事業(yè)單位的秩序和 的秩序。（2）維護(hù)，自覺遵守社會(huì)管理的法律規(guī)定。

（3）維護(hù)公共安全，維護(hù)。（4）遵守，維護(hù)交通秩序等。

3、中學(xué)生能對(duì)維護(hù)良好社會(huì)秩序作出哪些貢獻(xiàn)？

三、服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)

1、服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)最有條件做到的是。

2、服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)的好形式是。

3、積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，不僅僅是 的要求，也是每個(gè)社會(huì)成員的。

4、在我們的成長(zhǎng)中，有多少人在為我們負(fù)責(zé)，我們又應(yīng)怎樣回報(bào)社會(huì)，做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民？ 【知識(shí)運(yùn)用】

一、單項(xiàng)選擇題

1、一個(gè)人在生活中承擔(dān)著多種責(zé)任，而人的精力和時(shí)間總是有限的，學(xué)會(huì)在不同的責(zé)任面前進(jìn)行選擇，就要（）

①分清責(zé)任的主次和輕重緩急 ②從自己的興趣和愛好出發(fā)

③考慮責(zé)任的時(shí)間要求，科學(xué)安排時(shí)間 ④ 學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

2、每個(gè)人都有維護(hù)公共秩序的義務(wù)，依法維護(hù)社會(huì)秩序包括（）① 維護(hù)機(jī)關(guān)團(tuán)體、企事業(yè)單位的秩序和公共場(chǎng)所的秩序。②維護(hù)社會(huì)管理秩序

③維護(hù)公共安全，維護(hù)多數(shù)人的生命、健康和公私財(cái)產(chǎn)的安全

④遵守交通秩序，維護(hù)交通秩序等。

A．①②③ B ②③④ C．①③④ D．①②③④ 3、2009年國(guó)際志愿者日這天，某中學(xué)共青團(tuán)開展綠手帕行動(dòng)，對(duì)于我們來說服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)的好形式是（）

A.進(jìn)行環(huán)保宣傳 B.樹立責(zé)任意識(shí)

C.為烈士軍屬打掃衛(wèi)生 D.積極參加公益活動(dòng)

二、活動(dòng)探究題

4、閱讀漫畫?責(zé)任無人認(rèn)領(lǐng)了嗎?，完成下列問題：（漫畫中的話：功勞都搶跑了，責(zé)任是誰的？）

（1）畫里有話：請(qǐng)說出這幅漫畫的含義。

（2）探究推測(cè)：推卸責(zé)任、逃避責(zé)任的行為，可能會(huì)帶來什么樣的結(jié)果？

（3）承擔(dān)責(zé)任：你打掃如何做一個(gè)負(fù)責(zé)人的人？

第二篇：《讓社會(huì)投給我贊成票》教學(xué)案設(shè)計(jì)

思想品德九年級(jí)教學(xué)案設(shè)計(jì) 第二課第二項(xiàng)目

《讓社會(huì)投給我贊成票》教學(xué)案設(shè)計(jì)

湖屯中學(xué) 沈霞

課程標(biāo)準(zhǔn)：三．2．3努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

三．2．4 增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。

三．2．5 能夠積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，逐步樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。教與學(xué)目標(biāo)：

1、感悟如何承擔(dān)起社會(huì)的責(zé)任；自覺守法、維護(hù)社會(huì)秩序；積極承擔(dān)責(zé)任，贏得社會(huì)贊成。

2、初步培養(yǎng)起承擔(dān)責(zé)任、自覺遵守法律及服務(wù)和建設(shè)社會(huì)的能力。

3、掌握如何承擔(dān)起自己的責(zé)任；維護(hù)社會(huì)秩序的內(nèi)容；服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的內(nèi)容。

一、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)

播放視頻：2012年5月29日中午，杭州長(zhǎng)運(yùn)司機(jī)吳斌駕駛大客車行駛于滬宜高速，途中被一個(gè)來歷不明的金屬片砸碎前窗玻璃后刺入腹部至肝臟破裂，他強(qiáng)忍疼痛將車停穩(wěn)，并提醒車內(nèi)24名乘客安全疏散和報(bào)警。后被送往無錫中國(guó)人民解放軍第101醫(yī)院搶救。2012年6月1日凌晨3點(diǎn)45分，因搶救無效死亡，年僅48歲。他的先進(jìn)事跡得到廣泛流傳，并被人們稱為杭州最美司機(jī)。

教師：你還知道一些類似的被人們稱作“最美??”的事例嗎？你知道這些人為什么會(huì)受到人們的尊重和全社會(huì)的敬重嗎？

教師指點(diǎn)：他們都具有較強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，因此，得到人們的尊重和全社會(huì)的敬重。

由此出示課題及教學(xué)目標(biāo)。

二、整體感知，信息搜索

學(xué)生速讀教材正文部分。學(xué)生完成《綜合能力訓(xùn)練》網(wǎng)絡(luò)填空部分。

三、自主探究，交流共享

教學(xué)任務(wù)一：承擔(dān)起自己的責(zé)任 安排3～5名同學(xué)進(jìn)行情景劇表演。

主要情節(jié)：1.班長(zhǎng)李麗學(xué)習(xí)非常努力刻苦，還積極幫助有困難同學(xué)；積極組織全體同學(xué)參與學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，班級(jí)取得良好成績(jī)；帶頭做好值日，搞好班級(jí)文化、衛(wèi)生；在家里主動(dòng)做家務(wù)，孝敬父母。

2.同學(xué)王強(qiáng)整天馬馬虎虎，有時(shí)候連做值日也忘了，害得其他學(xué)生浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間去幫他完成；周末，既得做作業(yè)，還得給打工的父母做飯，同學(xué)還約他一塊到體育場(chǎng)踢足球，結(jié)果，什么也沒做好。

同學(xué)們思考問題：

（1）班長(zhǎng)李麗履行了自己的責(zé)任嗎？（2）班長(zhǎng)李麗是怎樣履行自己的責(zé)任的？

學(xué)生討論后，教師進(jìn)行指點(diǎn)：她清醒的認(rèn)識(shí)到了自己的責(zé)任，并且有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)；做到了從我做起、從點(diǎn)滴小事做起。

（3）你贊成王強(qiáng)的做法嗎？

教師指點(diǎn)：他缺乏責(zé)任意識(shí)，并且不會(huì)在較多的責(zé)任面前做出合理的選擇？（4）王強(qiáng)的周末是失敗的，假如你面臨這種情況，你會(huì)怎么做？ 教師出示華羅庚關(guān)于燒水、洗茶壺、放茶葉、洗茶碗的統(tǒng)籌方法材料。教師指點(diǎn)：在不同的責(zé)任面前，要分清主次，科學(xué)安排時(shí)間，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧。（5）觀察自己的周圍，積極承擔(dān)責(zé)任的人都有哪些表現(xiàn)？

教師指點(diǎn)：有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，在責(zé)任面前不退縮，敢于承擔(dān)不同的責(zé)任。（6）請(qǐng)同學(xué)們歸納：我們應(yīng)如何承擔(dān)起自己的責(zé)任。教師指點(diǎn)：

我們?cè)谏鐣?huì)生活中要認(rèn)識(shí)責(zé)任，履行責(zé)任，樹立責(zé)任意識(shí)，成長(zhǎng)為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人；要養(yǎng)成負(fù)責(zé)人的習(xí)慣，就要從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，持之以恒。；在同時(shí)面對(duì)的責(zé)任面前：要分清責(zé)任的主次和輕重緩急，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，正確選擇和處理好責(zé)任問題。

多媒體展示：通過對(duì)下列各項(xiàng)的選擇，對(duì)自己的責(zé)任心來一個(gè)小測(cè)驗(yàn) 1.主動(dòng)承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)，認(rèn)為自己作為家庭的一員，應(yīng)該承擔(dān)這些責(zé)任 A.是 B.有時(shí)是 C.不是 2.對(duì)生活充滿熱情，珍惜時(shí)間，做事有條理，計(jì)劃性很強(qiáng)，從不拖拉 A.是 B.有時(shí)是 C.不是

3.在公共汽車上，看到老人、小孩、或孕婦時(shí)，會(huì)主動(dòng)讓座 A.是 B.有時(shí)是 C.不是

4.認(rèn)為學(xué)習(xí)、求知是為了自己，而不是迫于父母的壓力而學(xué)習(xí)，自覺完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，一般不需要督促

A.是 B.有時(shí)是 C.不是

5.衣服臟了，主動(dòng)要求自己洗，自己的東西都非常干凈、整齊、并非常愛惜 A.是 B.有時(shí)是 C.不是

6.做了錯(cuò)事能夠主動(dòng)承認(rèn)，不隱瞞事實(shí)，不強(qiáng)調(diào)客觀理由，不強(qiáng)詞奪理 A.是 B.有時(shí)是 C.不是

以上題目中，選A計(jì)3分，選B計(jì)2分，選C計(jì)1分。如果你的得分在14分以上，說明你非常富有責(zé)任感，如果你的得分在10-14分之間，說明你的責(zé)任心一般，如果你的得分在10分以下，說明你的責(zé)任心還不夠，有待于努力。

教師：這個(gè)小測(cè)驗(yàn)，看似游戲，實(shí)則是讓學(xué)生自己找差距。同時(shí)，學(xué)生通過自我檢測(cè)，加深對(duì)承擔(dān)起責(zé)任的內(nèi)含的理解，更能反省自己承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)和承擔(dān)責(zé)任的能力，確定自己的努力目標(biāo)。

過渡：我們每個(gè)人都生活在社會(huì)之中，我們每個(gè)人的言行都會(huì)對(duì)社會(huì)的文明進(jìn)步產(chǎn)生巨大的作用。那么，我們每個(gè)人在社會(huì)中應(yīng)如何做呢？

教學(xué)任務(wù)二：自覺守法，維護(hù)社會(huì)秩序 學(xué)生閱讀 P25 兩幅圖片，合作探究：

（1）遵守社會(huì)秩序給社會(huì)帶來什么好處？不遵守社會(huì)秩序會(huì)帶來什么后果？試舉例說明？

（2）這個(gè)兩幅照片共同說明了什么問題？ 學(xué)生按照學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論。

教師指點(diǎn)：（1）好處：能保障社會(huì)生產(chǎn)和生活的順利進(jìn)行。危害：影響了社會(huì)生產(chǎn)和生活的順利進(jìn)行，影響了社會(huì)和諧，不利于良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。（2）社會(huì)生活需要良好秩序，道德和法律是維護(hù)良好社會(huì)秩序的有力武器。每個(gè)社會(huì)成員都負(fù)有遵守社會(huì)公德、遵紀(jì)守法，維護(hù)社會(huì)秩序的責(zé)任。

時(shí)事鏈接：

奧運(yùn)會(huì)期間，倫敦媒體中心貼出右面的中文提示：“中國(guó)的記者朋友們，請(qǐng)照顧一下倫敦媒體中心的工作人員。如果你們想拍他們的話，請(qǐng)?zhí)崆霸儐査麄儯鹬匾幌滤麄兊乃饺丝臻g。謝謝你們!”。

請(qǐng)同學(xué)們思考，這則材料說明了哪些問題？ 學(xué)生觀察教材P26四幅漫畫，思考下面問題。（1）這四幅漫畫中的主人公分別什么行為？（2）這些行為對(duì)嗎？為什么？

教師指點(diǎn)：①春節(jié)回家，攜帶爆竹上火車；

錯(cuò)誤！違反了治安管理處罰法，屬于“妨害公共安全的行為”；

②深夜，在居民小區(qū)，幾個(gè)年輕人高唱卡拉OK；

錯(cuò)誤。違反了治安管理處罰法，屬于“擾亂公共秩序的行為”；

③有了它就不怕?lián)尳倭耍?/p>

錯(cuò)誤！違反了治安管理處罰法，屬于“妨害公共安全的行為”；

④跟110說著火了！真好玩！

錯(cuò)誤！違反了治安管理處罰法，屬于“妨害社會(huì)管理的行為”；

因此，我們每個(gè)社會(huì)成員都負(fù)有遵守社會(huì)公德、遵紀(jì)守法、維護(hù)社會(huì)秩序的責(zé)任。生活在線：假如你遇到這種情況，你會(huì)怎么做？ 1.騎車上學(xué)，遇到紅燈，此時(shí)沒有警察 2.有人把你拉到僻靜的地方勸你嘗嘗毒品的滋味 3.你的朋友向你推銷贓物

學(xué)生回答后，教師進(jìn)行指點(diǎn)：一方面自己要自覺遵守社會(huì)公德，還要用法律來約束自己；2.另一方面敢于和破壞社會(huì)秩序的行為做斗爭(zhēng)。社會(huì)公共生活需要良好秩序，道德和法律是維護(hù)社會(huì)秩序的有力武器。因此，同學(xué)們要提高自己的道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。在學(xué)習(xí)和生活中為維護(hù)學(xué)校和社會(huì)公共秩序勇于承擔(dān)責(zé)任和做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教學(xué)任務(wù)三：服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)

生活在線：回顧一天的生活，有多少人在為你服務(wù)？ 這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的目的是教育學(xué)生在享受社會(huì)為我們提供各種服務(wù)的同時(shí)，也要以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。要求學(xué)生思考在得到別人、社會(huì)給我們付出的時(shí)候，我們應(yīng)怎樣回報(bào)社會(huì)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民？為下面學(xué)生服務(wù)社區(qū)，參加社會(huì)公益活動(dòng)做好思想上、感情上的準(zhǔn)備。

學(xué)生談后教師要給予補(bǔ)充，并且引領(lǐng)話題：可見，我們每個(gè)人每時(shí)每刻離不開他人和社會(huì)的幫助。因此，我們也有責(zé)任回報(bào)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)。

填一填，說一說

1.參加過的社區(qū)（村莊、學(xué)校）服務(wù)或志愿者活動(dòng)有_________________ 2.現(xiàn)在準(zhǔn)備參加的社會(huì)公益活動(dòng)有 ______________________

_____ 3.參加這些活動(dòng)，我的感受_____________________________

_______

學(xué)生完成后，在老師的引導(dǎo)下交流，這樣，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己對(duì)社區(qū)的奉獻(xiàn)和對(duì)社會(huì)的愛心，有著榮譽(yù)感、成就感。使他們意識(shí)到社區(qū)良好的環(huán)境和秩序需要人們?nèi)ソㄔO(shè)和維護(hù)，文明社區(qū)需要人們共建，需要人人都做出貢獻(xiàn)，逐步樹立起為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，進(jìn)而深切體會(huì)，關(guān)愛社會(huì)，關(guān)愛他人，就是關(guān)愛自己。

展示青年志愿者行動(dòng)有關(guān)的圖片

思考：談?wù)勀銓?duì)青年志愿者行動(dòng)的認(rèn)識(shí)

給學(xué)生留出時(shí)間，讓他們交流討論，然后暢所欲言。在學(xué)生發(fā)言時(shí)，教師要認(rèn)真聽，對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)，客觀給予評(píng)價(jià)。對(duì)個(gè)別學(xué)生的片面觀點(diǎn)，要及時(shí)引導(dǎo)，通過師生的交流，讓學(xué)生從思想上意識(shí)到積極參與公益活動(dòng)不僅是責(zé)任，而且是公民的必備素質(zhì)。同時(shí)也意識(shí)到青年志愿者的行動(dòng)對(duì)社會(huì)有著深遠(yuǎn)的意義。

教師指點(diǎn)：1.青年志愿者用自己的實(shí)際行動(dòng)履行了服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)的職責(zé)，奏響了一曲新時(shí)代的道德頌歌。

2.青年志愿者的行動(dòng)成為動(dòng)員社會(huì)青年投向社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的有效手段 3.是青年在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)的有效途徑。4.積極參加這會(huì)公益活動(dòng)是現(xiàn)代公民的必備素質(zhì)。教師總結(jié)：可見，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)并不是可有可無的，而是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)公民提出的要求，也是公民必備的素質(zhì)。做為中學(xué)生，我們就應(yīng)該從身邊小事做起，積極參加力所能及的公益活動(dòng)。造福社區(qū)，造福社會(huì)。

我們?cè)谛袆?dòng)：2012年7月10日，以關(guān)愛他人，關(guān)愛社會(huì)，關(guān)愛自然為主題的弘揚(yáng)雷鋒精神，“吉林省大中學(xué)生暑假期間社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)活動(dòng)”全面啟動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)一直持續(xù)至假期結(jié)束，將將組織上萬名大中學(xué)生志愿者走進(jìn)社區(qū)、鄉(xiāng)村、企業(yè)、廠礦、軍（警）營(yíng)、孤兒院、敬老院等基層一線，開展社會(huì)實(shí)踐和“三關(guān)愛”志愿服務(wù)活動(dòng)。

落實(shí)行動(dòng)：針對(duì)你所在的學(xué)校、社區(qū)村莊等在管理和建設(shè)方面存在的問題，擬定一個(gè)解決某一問題的活動(dòng)方案。

這個(gè)可操作性的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的教育。通過這一活動(dòng)，把學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情激發(fā)出來，把承擔(dān)社會(huì)責(zé)任與自己所在的社區(qū)服務(wù)統(tǒng)一起來。

學(xué)生分組合作，經(jīng)過醞釀，各小組可拿出自己的活動(dòng)方案，進(jìn)行交流。通過整個(gè)活動(dòng)，進(jìn)一步加深了學(xué)生服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生積極參與公益事業(yè)的能力。

交流完畢，教師用鼓勵(lì)的語言總結(jié)：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)方案很有新意。相信我們的學(xué)校、社區(qū)在同學(xué)們的精心管理下一定會(huì)更加美好。

四、走進(jìn)生活，學(xué)以致用

（2012·江蘇連云港中考）【雷鋒，從未走遠(yuǎn)】

一個(gè)饅頭，一碗白水，他曾如此簡(jiǎn)單的生活：三百學(xué)子，35萬捐款，他就這樣感動(dòng)中國(guó)。為了能幫助更多的孩子，他不惜賣掉棲身老屋，創(chuàng)辦了全國(guó)唯一的一家“支教公司”——白芳禮支教公司。面對(duì)別人的不解，他說：“我沒文化，又年歲大了，嘛事干不了了，可蹬三輪車還成??孩子們有了錢就可以安心上課了，一想到這我就越蹬越有勁??”面對(duì)兒女的擔(dān)憂，他說：“別惦記我，我挺好的。我這樣活著，我覺得特別自在?！?/p>

（1）結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)勈裁词怯幸饬x的生活。（3分）【公益，不拒平凡】

即使沒有億萬身價(jià)，沒有強(qiáng)大的社會(huì)影響力，也不妨礙越來越多的民間普通人士投身公益事業(yè)。微公益就是從微不足道的公益事情著手，強(qiáng)調(diào)積少成多。當(dāng)人人都參與到微公益活動(dòng)當(dāng)中，公益的力量便得以最大化。九年級(jí)一班同學(xué)決定開展“公益參與情況調(diào)查”，發(fā)掘身邊平凡的感動(dòng)。（2）請(qǐng)你為他們?cè)O(shè)計(jì)調(diào)查活動(dòng)步驟。（3分）【愛心，貴在實(shí)踐】

連云港市有個(gè)“海馬健康志愿者服務(wù)隊(duì)”，利用休息時(shí)間，無償?shù)睫r(nóng)村、社區(qū)獻(xiàn)愛心，受到群眾歡迎。據(jù)悉，該服務(wù)隊(duì)將于2012年7月到連云港某社區(qū)普及健康知識(shí)，提供免費(fèi)咨詢和便民服務(wù)，現(xiàn)準(zhǔn)備招募志愿者若干名。

（3）假如你應(yīng)聘成為一名志愿者，你準(zhǔn)備怎樣做以更好地服務(wù)社會(huì)？（6分）參考答案：（1）有意義的生活都有明確的進(jìn)取目標(biāo)；有意義的人生在于對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)；有意義的生活需要敢于創(chuàng)造。（3分）

（2）設(shè)計(jì)調(diào)查方案（或問卷調(diào)查）；分組開展調(diào)查活動(dòng)，收集資料；交流、分析、整合資料；撰寫調(diào)查報(bào)告。（答出三點(diǎn)即可得3分）

（3）樹立服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的思想意識(shí)；努力學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，掌握服務(wù)社會(huì)的必要技能；忠于職守，自覺履行志愿者的工作職責(zé)和義務(wù)；樂于奉獻(xiàn)，主動(dòng)關(guān)愛他人，為他人奉獻(xiàn)力量和愛心。（打出三個(gè)方面即可得6分）

五、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，鞏固雙基

1.（2012·湖北咸寧中考）2011年，“最美”一詞頻繁進(jìn)入公眾視野?！白蠲琅ⅰ庇鄷A毫不猶豫對(duì)溺水老人實(shí)施人工呼吸，“最美媽媽”吳菊萍奮不顧身抱接墜樓女童，“最美爺爺”占祖億奮力相救落水男孩不幸遇難??他們之所以成為人們心中的“最美”，是因?yàn)樗麄兊男袨樽屛覀兏惺艿剑˙）

A．強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)意識(shí) B．高度的社會(huì)責(zé)任感 C．不顧后果的沖動(dòng) D．嚴(yán)于律己的精神

2.（2012·江蘇鎮(zhèn)江中考）下列行為中屬于很好地履行責(zé)任的是（D）A．小雷同學(xué)答應(yīng)幫班級(jí)出黑板報(bào)，結(jié)果忘了 B．在網(wǎng)絡(luò)論壇和貼吧中隨意對(duì)他人進(jìn)行人身攻擊 C．小區(qū)保安對(duì)進(jìn)入小區(qū)的陌生人不管不問 D．老師對(duì)考試作弊的同學(xué)批評(píng)教育

3.（2012·湖北武漢中考）免費(fèi)公園、免費(fèi)博物館、免費(fèi)自行車、免費(fèi)公廁??武漢市免費(fèi)公共服務(wù)項(xiàng)目的增多，更需要廣大市民規(guī)范自身行為，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，做城市的主人。這意味著（C）A.做城市的主人是公民的基本權(quán)利 B.尊重自然的核心是保護(hù)環(huán)境

C.尊重社會(huì)，就要遵守社會(huì)規(guī)則，承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任

4.（2012·貴州安順中考）當(dāng)前，安順市正在開展創(chuàng)建“全國(guó)文明城市、國(guó)家衛(wèi)生城市、國(guó)家環(huán)境保護(hù)模范城市”和“國(guó)家園林城市”的活動(dòng)。中學(xué)生要學(xué)會(huì)關(guān)心家鄉(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展，要成為一名好市民就要把自己融入社會(huì)，親近社會(huì)，這就要求我們做到：（C）

①關(guān)注社會(huì)，關(guān)注社會(huì)的風(fēng)云變幻，關(guān)注社會(huì)的潮起潮落

②關(guān)注社會(huì)的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，關(guān)注身邊的大事小事

③自覺遵守社會(huì)公德和秩序

④愛護(hù)公共設(shè)施和環(huán)境

⑤養(yǎng)成文明言行舉止 ⑥熱忱服務(wù)社會(huì)

A.①②③④

B.⑤⑥

C.①②③④⑤⑥

D.③④⑤

5.（2012·廣西桂林中考）2012年5月8日20時(shí)30分，佳木斯市某中學(xué)下晚自習(xí)的學(xué)生涌向校門，一大客車突然失控，連撞兩車后向校門口的學(xué)生撞來。危急關(guān)頭，張麗莉老師迅速推開了身邊的學(xué)生，自己卻被卷入車下遭到碾壓，造成雙腿高位截肢。張老師用行動(dòng)書寫的“大愛”感動(dòng)了國(guó)人，被人們譽(yù)為“最美教師”。

某校初三同學(xué)開展了學(xué)習(xí)張老師系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與：

（1）【我評(píng)價(jià)】運(yùn)用道德和法律知識(shí)評(píng)價(jià)張老師用行動(dòng)書寫的“大愛”。（4分）（2）【我宣傳】宣傳張老師可以采取哪兩種好形式？（2分）（3）【我行動(dòng)】作為中學(xué)生應(yīng)如何書寫這種“大愛”？（2分）

參考答案：（1）①道德：她自覺履行責(zé)任，能贏得他人和社會(huì)的贊許和尊重，體現(xiàn)了高度的社會(huì)責(zé)任感；弘揚(yáng)了中華民族傳統(tǒng)美德，符合公民基本道德規(guī)范要求，具有較高的思想道德水平和境界。②法律：她用自己的勇敢和犧牲關(guān)愛他人的生命和健康，維護(hù)了學(xué)生的生命；她積極實(shí)施了法律提倡和鼓勵(lì)的行為，是忠實(shí)履行義務(wù)的重要體現(xiàn)，有益于社會(huì)文明和進(jìn)步，有利于促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)；她正確行使權(quán)利，忠實(shí)履行義務(wù)，反映出她是具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。（道德和法律各一點(diǎn)，4分）

（2）出一期宣傳張老師事跡的黑板報(bào)；召開學(xué)習(xí)張老師的班會(huì)等。（兩種，2分）（3）示例：我們可以在力所能及的情況下，積極為他人和社會(huì)做好事，并熱心公益，服務(wù)社會(huì)等。（2分）

六、總結(jié)升華 指導(dǎo)踐行 同學(xué)們，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任不僅僅是道德和法律的要求，而且也是我們每一個(gè)社會(huì)成員的內(nèi)心需要。只要我們有了責(zé)任意識(shí)，有了踏實(shí)的承擔(dān)責(zé)任的具體行動(dòng)，就能一步步把自己培養(yǎng)成有責(zé)任的公民。

播放歌曲《不變的諾言》在歌曲中結(jié)束課堂教學(xué)。教與學(xué)反思

第三篇：讓社會(huì)投給我贊成票教案

魯教版九年級(jí)第二課 讓社會(huì)投給我贊成票 教案

山東省濰坊市青州北關(guān)初中 康寶華 教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，成為勇挑社會(huì)重?fù)?dān)的人，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)的公民。能力：提高學(xué)生辨別是非的能力和承擔(dān)責(zé)任的能力。

知識(shí)：知道自覺守法，維護(hù)社會(huì)秩序，服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)是社會(huì)成員的責(zé)任。

教學(xué)重難點(diǎn)： 積極承擔(dān)責(zé)任，服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì) 教學(xué)準(zhǔn)備

１．教師準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)多媒體課件；收集有關(guān)的典型案例；了解學(xué)生曾做過的服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的有關(guān)活動(dòng)。教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，切入主題 活動(dòng)一：向勞動(dòng)模范學(xué)習(xí)

陳家順，云南省沾益縣人力資源和社會(huì)保障局副局長(zhǎng)、沾益縣駐浙江義烏勞務(wù)工作站站長(zhǎng)，1968年出生。為保障外出務(wù)工人員的合法利益，摸清農(nóng)民工工作、吃住、工資待遇、勞動(dòng)時(shí)間等情況，陳家順從2007年9月起先后深入5家用工企業(yè)，以農(nóng)民工的身份應(yīng)聘到企業(yè)“臥底”打工。和農(nóng)民工兄弟同吃同住同勞動(dòng)，當(dāng)過操作員、倉庫保管員，養(yǎng)過豬，干過裝卸工，當(dāng)過民辦學(xué)校教師。幾年來，他“臥底”考察了義烏市及周邊縣市的許多家企業(yè)，為農(nóng)民工提供了180多家用工情況良好的企業(yè)信息。

在調(diào)解各類用工糾紛時(shí)，他總是挺身而出，為農(nóng)民工利益據(jù)理力爭(zhēng)。4年來，共為農(nóng)民工調(diào)解各類糾紛780余起，挽回?fù)p失180萬余元。在農(nóng)民工遇到困難時(shí)，他想方設(shè)法幫助解決，多次協(xié)調(diào)企業(yè)墊付農(nóng)民工車費(fèi)、伙食費(fèi)、醫(yī)藥費(fèi)等共7萬多元。這些實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，贏得了當(dāng)?shù)孛窆ず蜕鐣?huì)各界的稱贊，陳家順被人們譽(yù)為“臥底局長(zhǎng)”、“民工局長(zhǎng)”。

思考：

1、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)陳家順的什么優(yōu)秀品質(zhì)？

2、你還能列舉哪些優(yōu)秀人物的先進(jìn)事跡？

學(xué)生思考、交流?？偨Y(jié)出陳家順的身上體現(xiàn)了積極承擔(dān)責(zé)任的優(yōu)秀品質(zhì)，并且列舉社會(huì)上其他承擔(dān)責(zé)任的先進(jìn)事跡?！境鍪菊n件】

優(yōu)秀品質(zhì)事例舉例：

科學(xué)家林俊德一生奉獻(xiàn)給核事業(yè)，工作到生命最后一刻；孝子陳斌強(qiáng)堅(jiān)持五年背著生病母親上下班，為年輕人做出榜樣；海軍氣象工程師李文波在南海默默守礁20年，為氣象觀測(cè)做出巨大貢獻(xiàn)；航空英模羅陽用生命托起戰(zhàn)機(jī)，最終倒在工作崗位上；鄉(xiāng)村醫(yī)生周月華趴在丈夫艾起的背上堅(jiān)持20多年在大山中行醫(yī)。

教師：社會(huì)生活中，有許多勇于承擔(dān)責(zé)任的典型事例，我們要向那些優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)積極承擔(dān)責(zé)任的品質(zhì)。不僅在家庭中、學(xué)校中承擔(dān)責(zé)任，而且要積極服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)，讓社會(huì)投給我們贊成票。

板書：讓社會(huì)投給我們贊成票

（二）責(zé)任大家談 活動(dòng)二：向榜樣學(xué)習(xí)

陳斌強(qiáng)，38歲，浙江磐安縣冷水鎮(zhèn)中心學(xué)校初中語文教師。為了能每天親自照顧母親，他決定帶著母親上班。他用一根藏青色的布條把母親綁在自己身上，然后每天騎著電動(dòng)車。陳斌強(qiáng)9歲時(shí)父親車禍去世，媽媽獨(dú)自撫養(yǎng)三個(gè)孩子長(zhǎng)大。2007年，媽媽得了老年癡呆癥，喪失了日常生活能力。一天，陳斌強(qiáng)的姐姐在無意中提到，媽媽最大的愿望就是和兒子住在一起。陳斌強(qiáng)回憶起多年來媽媽對(duì)自己的付出，他決定再困難也不會(huì)丟下媽媽。

為了能每天親自照顧母親，他每天用一根布條把母親綁在自己身上，騎著電動(dòng)車行駛30公里去學(xué)校上班。開始同事們都不太理解，說：“這樣帶在身邊照顧，一兩天倒可以，一年兩年怎么吃的消？”可陳斌強(qiáng)做到了，一連五年，風(fēng)雨無阻帶著媽媽上班。

照顧母親的生活異常辛苦。陳斌強(qiáng)一天到晚連軸轉(zhuǎn)：晚上9時(shí)，服侍母親睡下；凌晨1時(shí)，準(zhǔn)時(shí)起床抱母親上廁所；清晨5時(shí)，鬧鐘響起，他要趕在師生之前起床，將母親房間打掃干凈，處理好母親的大小便；早上7時(shí)喂過母親吃飯后，開始學(xué)校一天的工作。

盡管生活上的事兒很多，可是陳斌強(qiáng)的教學(xué)任務(wù)卻一點(diǎn)也沒落下，他教著兩個(gè)班語文，負(fù)責(zé)教初一學(xué)生廣播體操，總管學(xué)校體藝2+1活動(dòng)。他總說：“我是跑著走的?！?/p>

思考：生活中的陳斌強(qiáng)積極承擔(dān)了哪些責(zé)任？ 學(xué)生思考、交流。總結(jié)出陳斌強(qiáng)所承擔(dān)的責(zé)任：作為兒子履行了贍養(yǎng)父母的義務(wù)。作為丈夫承擔(dān)了家庭中很多的家務(wù)事，作為老師他盡職盡責(zé)。

教師：陳斌強(qiáng)積極承擔(dān)著自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，值得我們大家學(xué)習(xí)。同學(xué)們，請(qǐng)你們觀察自己的周圍，有哪些積極承擔(dān)責(zé)任的典范呢?這些積極承擔(dān)責(zé)任的人都有哪些表現(xiàn)呢？請(qǐng)同學(xué)們分組討論、交流。

學(xué)生討論周圍承擔(dān)責(zé)任的典范，可以從家庭、學(xué)校、社會(huì)中列舉。之后，總結(jié)這些承擔(dān)責(zé)任的典范具有哪些表現(xiàn)。

教師：承擔(dān)責(zé)任的典范，他們具有這些表現(xiàn)：他們具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)；能從身邊小事做起，持之以恒；他們不怕困難，能完成許多需要承擔(dān)的責(zé)任；他們不怕挫折；他們有愛心，等等。請(qǐng)同學(xué)們?cè)偎伎?，通過這些表現(xiàn)，你們能否總結(jié)出什么樣的人是一個(gè)積極承擔(dān)責(zé)任的人呢？

學(xué)生再次思考、交流。

【展示課件】

在生活中，清醒地認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)負(fù)有的各種責(zé)任，并時(shí)刻想著履行責(zé)任，樹立起強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，能夠促使我們成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。

從我做起，從身邊小事做起，從點(diǎn)滴小事做起，持之以恒，才能逐步養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。

一個(gè)人扮演著多種角色，承擔(dān)多種社會(huì)責(zé)任，而人的精力和時(shí)間總是有限的，這就要求我們學(xué)會(huì)在不同的責(zé)任面前進(jìn)行選擇。分清責(zé)任的主次和輕重緩急，考慮履行責(zé)任的時(shí)間要求，科學(xué)地安排時(shí)間，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，才能履行好自己的職責(zé)。

板書：

1、承擔(dān)起自己的責(zé)任

（1）認(rèn)清自己的責(zé)任，樹立責(zé)任意識(shí)

（2）承擔(dān)責(zé)任要從我做起，從身邊小事做起，從點(diǎn)滴小事做起，持之以恒，才能逐步養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。

（3）在責(zé)任面前，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)處理，履行好自己的職責(zé)。

（三）社會(huì)秩序，大家共同遵守

活動(dòng)三：【社會(huì)秩序面面觀】

見課本P25頁兩幅圖片

思考：兩組不同的場(chǎng)面，分別會(huì)帶來什么樣的后果？

學(xué)生思考交流。最后歸結(jié)到：遵守社會(huì)秩序給社會(huì)帶來種種好處，不遵守社會(huì)秩序會(huì)帶來嚴(yán)重的后果。

教師：我們每個(gè)人都要接觸社會(huì)，都需要生活在社會(huì)當(dāng)中，因此每個(gè)人都離不開社會(huì)的公共生活。所以，我們應(yīng)該自覺守法，維護(hù)社會(huì)秩序是我們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。

板書：

2、每個(gè)社會(huì)成員都有維護(hù)社會(huì)秩序的責(zé)任

（1）每個(gè)社會(huì)成員都有維護(hù)社會(huì)秩序的責(zé)任

活動(dòng)四：【維護(hù)社會(huì)秩序】

學(xué)生閱讀教材的四幅漫畫。

思考：

1、辨別以上行為是否正確，并說明理由。

2、假如你遇到上述情形，會(huì)怎么做？ 學(xué)生分組討論、交流。體會(huì)社會(huì)當(dāng)中違反社會(huì)秩序的典型事例，了解社會(huì)秩序的主要內(nèi)容，并且能針對(duì)不和諧的現(xiàn)象為政府、他人出謀劃策。

教師：上述行為都違反了社會(huì)秩序，我們要堅(jiān)決地抵制和制止，并且為維護(hù)社會(huì)秩序貢獻(xiàn)自己的力量。

板書：（2）公民依法維護(hù)社會(huì)秩序的主要內(nèi)容和要求 【出示課件】

依法維護(hù)社會(huì)秩序，包括維護(hù)機(jī)關(guān)團(tuán)體、企事業(yè)單位的秩序和公共場(chǎng)所的秩序；維護(hù)社會(huì)管理秩序，自覺遵守社會(huì)管理的法律規(guī)定；維護(hù)公共安全，維護(hù)多數(shù)人的生命、健康和公司財(cái)產(chǎn)的安全。還包括遵守交通法規(guī)、維護(hù)交通秩序等等。

練習(xí)一：

1、騎車上學(xué)，遇到紅燈，此時(shí)路上沒人，也沒有警察??

2、在市場(chǎng)上，有人向你推銷贓物??

3、一個(gè)朋友勸你嘗嘗毒品的滋味??

4、校園門前有一片草坪，繞過去就可能上課遲到??

5、看到有人破壞公用電話亭??

6、游覽長(zhǎng)城時(shí)，發(fā)現(xiàn)有人在長(zhǎng)城上刻字?? 思考：你可以通過什么方法為他們解決身邊事？

學(xué)生思考回答。進(jìn)一步明確社會(huì)秩序的內(nèi)容，并且能夠敢于和破壞社會(huì)秩序的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。教師：根據(jù)以上的分析，同學(xué)們能說出在維護(hù)秩序方面，我們應(yīng)該怎樣承擔(dān)責(zé)任呢？

學(xué)生再次思考、回答。

【出示課件】

一方面自己要自覺遵守社會(huì)公德，維護(hù)社會(huì)秩序，還要用法律來約束自己；另一方面要敢于和破壞社會(huì)秩序的行為作斗爭(zhēng)。

教師：社會(huì)公共生活需要良好的秩序，道德和法律是維護(hù)社會(huì)秩序的有力武器。因此，我們要不斷提高自己的道德水平和法律素質(zhì)。在日常生活中自覺維護(hù)學(xué)校和社會(huì)公共秩序。

（四）共同探討：服務(wù)社會(huì)我能行 活動(dòng)五：【向志愿者學(xué)習(xí)】

北京奧組委志愿者部副部長(zhǎng)李世新介紹說，截止2月底，報(bào)名參加2008年奧運(yùn)會(huì)志愿者服務(wù)的在京高校師生已逾18萬人，在京社會(huì)各界及京外盛區(qū)、市的報(bào)名人數(shù)也分別接近8萬和10萬，三項(xiàng)合計(jì)總報(bào)名人數(shù)已超過35萬。廣東亞運(yùn)會(huì)、亞殘會(huì)志愿者報(bào)名總?cè)藬?shù)超過90萬。樂山一中青年志愿者活動(dòng)共有青年志愿者4053人，在學(xué)校形成了“人人都是志愿者”的良好活動(dòng)環(huán)境。其中有四支

常年服務(wù)的青年志愿者服務(wù)隊(duì)：“愛校護(hù)?！敝驹阜?wù)隊(duì)102人，“一助一”青年志愿者服務(wù)隊(duì)3876人，“3月文明月” 青年志愿者服務(wù)隊(duì)3900人，“保護(hù)市政設(shè)施”青年志愿者服務(wù)隊(duì)280人。青年志愿者的誓詞：“我志愿成為一名光榮的志愿者。我承諾：盡己所能，不計(jì)報(bào)酬，幫助他人，服務(wù)社會(huì)；踐行志愿精神，傳播先進(jìn)文化，為建設(shè)團(tuán)結(jié)互助、平等友愛、共同前進(jìn)的美好社會(huì)貢獻(xiàn)力量?！?/p>

思考：

1、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)志愿者的什么優(yōu)秀品質(zhì)？

2、他們的行為對(duì)自己、對(duì)社會(huì)有何意義呢？

學(xué)生討論、交流。最后歸結(jié)：志愿者在服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)，向他們學(xué)習(xí)服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)的優(yōu)秀品質(zhì)，并且充分交流這樣做對(duì)自己、對(duì)他人的意義。

教師：志愿者們服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。他們通過這些活動(dòng)不僅能使自身價(jià)值得到提升，而且能推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展?！菊故菊n件】

在活動(dòng)中，當(dāng)我們用愛心火炬照亮別人的時(shí)候，其實(shí)也在溫暖著自己；當(dāng)很多人將愛心火炬?zhèn)鬟f下去的時(shí)候，其實(shí)也在照亮著整個(gè)社會(huì)。

教師：服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的方式主要有服務(wù)和建設(shè)自己所在的社區(qū)及積極參加社會(huì)的公益活動(dòng)兩種。

板書：

3、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)

（1）服務(wù)和建設(shè)自己所在的社區(qū)

（2）積極參加社會(huì)公益活動(dòng) 教師：同學(xué)們通過志愿者的活動(dòng)，知道他們?cè)诜e極地為社會(huì)做貢獻(xiàn)。同學(xué)們?cè)倭信e為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人物及事跡，并談?wù)勥@些典型人物的身上有哪些共同的特點(diǎn)。

學(xué)生討論、交流。教師總結(jié)：【展示課件】

事跡：10多年來，他以“雷鋒傳人”為榮，助人為樂，不圖回報(bào)，在家庭生活并不富裕的情況下，累計(jì)為“希望工程”捐款10余萬元，先后資助180多名特困生，為這些窮孩子送去希望。12歲女孩何玥因病去世，把器官捐獻(xiàn)給他人；農(nóng)家婦女高淑珍堅(jiān)持14年以家庭的力量撐起愛心小院；科學(xué)家林俊德一生奉獻(xiàn)給核事業(yè)，工作到生命最后一刻；鄉(xiāng)村醫(yī)生周月華趴在丈夫艾起的背上堅(jiān)持20多年在大山中行醫(yī)；

教師：從他們身上我們看出，他們具有積極承擔(dān)責(zé)任的優(yōu)秀品質(zhì)，服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)。能積極承擔(dān)責(zé)任的人也是一個(gè)具有較高道德素質(zhì)的人。同學(xué)們，積極地服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)，不僅是我們的責(zé)任，而且也是公民的必備素質(zhì)。

教師：作為中學(xué)生，我們就應(yīng)該從身邊小事做起，積極參加力所能及的公益活動(dòng)，造福社區(qū)，造福社會(huì)！

板書：（3）積極承擔(dān)責(zé)任，做負(fù)責(zé)任的公民

練習(xí)二：【從我做起、從現(xiàn)在做起】

見P29頁 志愿者活動(dòng) 做填一填 說一說

【展示課件】 服務(wù)和建設(shè)自己所在的社區(qū)舉例：遵守社區(qū)公約，維護(hù)社區(qū)秩序，積極開展居民互助活動(dòng)，關(guān)心幫助孤寡老人，定期進(jìn)行衛(wèi)生掃除，利用多種形式宣傳科學(xué)文化知識(shí)，參與文體活動(dòng)等等。積極參加公益活動(dòng)的舉例：利用節(jié)假日到街道清除小廣告，到博物館、科技館當(dāng)義務(wù)講解員，到社區(qū)宣傳法律知識(shí)等等。

（五）課堂小結(jié)

教師：同學(xué)們學(xué)習(xí)了本節(jié)課有哪些收獲？同學(xué)們互相交流。

學(xué)生討論、交流。

教師列出本節(jié)課的知識(shí)體系，突出重點(diǎn)。

教師：同學(xué)們還有哪些不明白的問題？

學(xué)生提出自己還沒有掌握的知識(shí)。

教師解答。

教師:同學(xué)們，積極承擔(dān)責(zé)任不僅是法律和道德的要求，也是我們每個(gè)人內(nèi)心的需要。只要我們具有積極承擔(dān)責(zé)任和服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)，就能自覺承擔(dān)起應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，為社會(huì)作貢獻(xiàn)，社會(huì)一定會(huì)投給我們贊成票！

（六）課后提升 1、2012年5月，因舍生忘死搶救學(xué)生而導(dǎo)致雙腿高位截肢的張麗莉老師被網(wǎng)民稱為“最美女教師”，事發(fā)后，她得到了全社會(huì)最好醫(yī)療力量的救治，同時(shí)被授予“全國(guó)優(yōu)秀教師”、“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆钡葮s譽(yù)稱號(hào)。材料表明

（）

①?gòu)堺惱虺袚?dān)了法定義務(wù) ②承擔(dān)責(zé)任往往是為了求得回報(bào)

③張麗莉承擔(dān)了道德義務(wù)

④承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報(bào)

A.①②

B.①④

C.③④

D.②③

2、“小時(shí)候，責(zé)任是一張暖暖的小床。我在里頭，父母在外頭；長(zhǎng)大后，責(zé)任是一塊黑板，我在下頭，老師在上頭；后來呀，責(zé)任應(yīng)是一張暖暖的小床，我在外頭，女兒在里頭?！边@首詩告訴我們

（）

A、不同的人，承擔(dān)的責(zé)任完全不同

B、一個(gè)人只有長(zhǎng)大成人后才需要承擔(dān)責(zé)任 C、每個(gè)人在同一時(shí)間段內(nèi)，都有一種社會(huì)角色

D、人的一生扮演著許多不同角色，也會(huì)承擔(dān)許多不同責(zé)任

3、遼寧鞍山鋼鐵集團(tuán)的郭明義，用自己微薄的工資撐起了180個(gè)家庭的天，用6萬毫升的鮮血挽救了75條鮮活的生命，用20年執(zhí)著的無私奉獻(xiàn)激發(fā)了5000多人的愛心。胡錦濤總書記指出，郭明義同志是助人為樂的道德模范，是新時(shí)期學(xué)習(xí)雷鋒精神的優(yōu)秀代表，學(xué)習(xí)和踐行郭明義先進(jìn)事跡和精神有利于

（）

①增強(qiáng)人們的社會(huì)責(zé)任感

②實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略

③推進(jìn)社會(huì)主義民主法制建設(shè)

④弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德

A.①②

B.②③ C.③④

D.①④

4、杭州長(zhǎng)運(yùn)公司司機(jī)吳斌，駕駛大客車在高速公路上正常行駛時(shí)，面對(duì)突然飛來的鐵塊造成身體嚴(yán)重挫傷的危急時(shí)刻，強(qiáng)忍疼痛，用驚人的毅力完成了一系列安全操作，確保了24名乘客安然無恙，他卻因傷勢(shì)過重獻(xiàn)出了寶貴的生命?！白蠲浪緳C(jī)”吳斌

（）①具有崇高的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感

②用生命履行了職責(zé)

③用血的事實(shí)說明了承擔(dān)責(zé)任總要付出沉重的代價(jià)

④用行動(dòng)詮釋了人生大愛與生命價(jià)值

A.①②③

B.②③④ C.①②④

D.①②③④

5、爭(zhēng)做志愿者，奉獻(xiàn)愛心

2011年第26屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)大運(yùn)會(huì)在2011年8月12日至2011年8月23日在深圳舉辦本次體育盛會(huì)有2萬名志愿者、25萬名城市志愿者、100名社會(huì)志愿者積極參與賽事活動(dòng)，奉獻(xiàn)愛心。（1）大運(yùn)會(huì)志愿者承擔(dān)了什么責(zé)任？他們付出了哪些代價(jià)，又有哪些收獲？

（2）假如你要成為一名志愿者，你應(yīng)具備哪些必備素質(zhì)？（3）你們學(xué)校是怎樣開展志愿服務(wù)活動(dòng)？

第四篇：《讓社會(huì)投給我贊成票》教學(xué)設(shè)計(jì)

《讓社會(huì)投給我贊成票》教學(xué)設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)理念】

有效教學(xué)的“有效”，主要是指通過教師在一種先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)下經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)之后，使學(xué)生獲得具體的進(jìn)步或發(fā)展。本節(jié)課通過視頻播放勇于承擔(dān)責(zé)任的典型人物事跡以及組織學(xué)生搜集整理身邊承擔(dān)責(zé)任的典型人和物，組織學(xué)生就“怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民”進(jìn)行一次主題討論。體會(huì)承擔(dān)責(zé)任的意義，懂得承擔(dān)責(zé)任可能需要付出代價(jià)，知道不承擔(dān)責(zé)任的后果，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

【教學(xué)方法與策略】

1.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，按照“三貼近”的原則，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究。

2.采用情景創(chuàng)設(shè)、交流討論等方式引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)。

3.體驗(yàn)式教學(xué)，注重學(xué)生的情感的培養(yǎng)；創(chuàng)設(shè)開放性情境，再現(xiàn)生活中真實(shí)的情形，鼓勵(lì)學(xué)生自主評(píng)判，教師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行價(jià)值引導(dǎo)。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，明確自己所承擔(dān)的責(zé)任，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，自覺維護(hù)社會(huì)秩序，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，努力做一個(gè)負(fù)有責(zé)任的公民。

能力：提高學(xué)生辨別是非的能力和承擔(dān)責(zé)任的能力，以實(shí)際行動(dòng)服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，提高社會(huì)實(shí)踐能力。

知識(shí)：知道如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，知道自覺守法、維護(hù)社會(huì)秩序，積極參與社會(huì)公益事業(yè)是每個(gè)社會(huì)成員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

【教學(xué)重點(diǎn)】

積極承擔(dān)責(zé)任，做負(fù)責(zé)任的公民。

【教學(xué)難點(diǎn)】

自覺守法，維護(hù)社會(huì)秩序；服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)。

【教學(xué)過程】

第一環(huán)節(jié)：榜樣啟迪，導(dǎo)入新課。

（借助多媒體播放 “最美孝心少年”獲得者王薺悅的視頻材料)王薺悅：我愿做父母一輩子的“明亮天使”

就讀于青島包頭路小學(xué)的王薺悅，出生在一個(gè)特殊的家庭：父母失明。生活的磨難不但沒有讓這個(gè)家庭失去信念，卻給小薺悅帶來了更多的精神財(cái)富。當(dāng)其他孩子還在睡夢(mèng)中時(shí)，王薺悅的一天已經(jīng)開始忙碌起來。早上六點(diǎn)起床，幫父母做好早飯。吃過早飯后，小薺悅牽著爸爸媽媽的手，把他們送到工作的盲人按摩店，再一個(gè)人去學(xué)校。在學(xué)校里，她爭(zhēng)分奪秒地寫作業(yè)，以便回家更好地照顧失明的父母。晚上把父母接回家，懂事的小薺悅總會(huì)給爸爸媽媽按摩，雖然沒有經(jīng)過專門訓(xùn)練找不到準(zhǔn)確穴位，可爸爸媽媽還是幸福地享受著女兒的那份孝心。

她戰(zhàn)勝厄運(yùn)立志成才，一直沿著夢(mèng)想的路走下去，一路喜結(jié)碩果。她被評(píng)為 2015年青島市美德少年、2015年青島市十佳孝心少年，2015年全國(guó)最美孝心少年，她的事跡被央視等多家媒體予以報(bào)道……

小組交流：

1、針對(duì)王薺悅照顧父母的事跡，說說她的職責(zé)分別是什么？

2、你認(rèn)為王薺悅在不同的生活領(lǐng)域是怎樣踐行擔(dān)當(dāng)精神的？

3、視頻中最令你感動(dòng)的地方在哪里？對(duì)你有何啟發(fā)？

設(shè)計(jì)意圖：通過視頻呈現(xiàn)最美孝心少年王薺悅的事例，震撼學(xué)生心靈，激發(fā)探究欲望，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參考與課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，提高他們的觀察能力、分析能力。通過交流活動(dòng)，使學(xué)生能夠多角度分析問題，進(jìn)一步明晰身份不同，責(zé)任不同，嘗試分析自己在家庭、學(xué)校和社區(qū)中的不同責(zé)任。同時(shí)也從王薺悅身上受到啟發(fā)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到承擔(dān)責(zé)任需要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起，要持之以恒，逐步養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。

活動(dòng)一：觀察與分析：多媒體播放夏軒的三則故事

情景一：上周，老師布置了應(yīng)在本周四交上的家庭作業(yè)，要求學(xué)生查資料完成“節(jié)約資源”的小論文。夏軒因事務(wù)較多，一直拖到今天周三才開始做，完成論文要占用他課下大部分的時(shí)間。下午，老師通知他放學(xué)后帶領(lǐng)足球隊(duì)練球，學(xué)校要參加下周日市里的中學(xué)生足球錦標(biāo)賽。學(xué)校廣播站通知他周五交廣播稿。夏軒現(xiàn)在感覺有些郁悶。

討論：如果你是夏軒，你會(huì)怎么做？請(qǐng)說明理由。

情景二：一天，夏軒和李強(qiáng)倆人要去買書。在路上，他們看到有人想要跨越隔離欄，李強(qiáng)眼珠一轉(zhuǎn)：“這是走近路的好辦法，咱們也試試？”這時(shí)，夏軒……

討論：如果你是夏軒，你會(huì)怎么做？請(qǐng)說明理由。

情景三：放學(xué)回家后，社區(qū)王阿姨來通知夏軒，參加星期天社區(qū)組織的“愛國(guó)衛(wèi)生活動(dòng)日”的義務(wù)勞動(dòng)。夏軒……

討論：如果你是夏軒，你會(huì)怎么做？請(qǐng)說明理由。

設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，觸動(dòng)學(xué)生心靈，因?yàn)檫@些場(chǎng)景都是學(xué)生非常熟悉的生活現(xiàn)實(shí)，把自己置身于生活情境中去選擇、去體驗(yàn)，在交流討論中有了對(duì)責(zé)任的深度思考：承擔(dān)責(zé)任要分清責(zé)任的主次和輕重緩急，考慮履行責(zé)任的時(shí)間要求，科學(xué)地安排時(shí)間，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，才能履行好自己的職責(zé)。承擔(dān)責(zé)任要自覺守法，維護(hù)社會(huì)秩序，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，把承擔(dān)維護(hù)社會(huì)秩序責(zé)任的教育建立在法制教育的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步意識(shí)到敢于和破壞社會(huì)秩序的行為做斗爭(zhēng)的責(zé)任。服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)是承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)。

第二環(huán)節(jié)：走進(jìn)生活 思考責(zé)任

活動(dòng)一：觀察圖片思考：兩組不同的場(chǎng)面，分別會(huì)帶來什么樣的結(jié)果？

學(xué)生通過思考交流，認(rèn)識(shí)到自覺守法，維護(hù)社會(huì)秩序是每個(gè)公民的應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

觀察三幅漫畫思考：

辨別以上行為是否正確，并說明理由。

總結(jié)出依法維護(hù)社會(huì)秩序的主要內(nèi)容。

活動(dòng)二：視頻播放： 220路公交車行駛中變“火”車，30秒30乘客全下車

220路公交車正在安然的行駛中……但在行駛到接近延安三路路口時(shí)，尾部突然冒起濃煙…

“車尾冒煙有異常，請(qǐng)大家依次下車”公交車駕駛員邊喊邊緊急打開前后車門，滿車的乘客頓時(shí)緊急疏散，聽不到大聲喧嘩，看不出驚慌失措，更沒有爭(zhēng)先恐后，前后用了約30秒時(shí)間，車內(nèi)30余名乘客就這樣迅速而又有秩序的安全撤離了…… 設(shè)計(jì)意圖：通過圖片對(duì)比了解我們每個(gè)公民要自覺守法，維護(hù)社會(huì)秩序。通過觀看視頻資料：220路公交車行駛中變“火”車，30秒30乘客全下車，認(rèn)識(shí)到每個(gè)社會(huì)成員都負(fù)有遵守社會(huì)公德、遵紀(jì)守法、維護(hù)社會(huì)秩序的責(zé)任。直觀形象有利于學(xué)生接受。

第三環(huán)節(jié)：記者采訪 感悟責(zé)任

活動(dòng)一：尋找服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)的榜樣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生在課前通過多種途徑搜集承擔(dān)責(zé)任的人和事。

活動(dòng)過程：以事先分好的采訪小組為單位，首先由小組內(nèi)的記者在本組內(nèi)進(jìn)行采訪，采訪組內(nèi)成員所搜集的承擔(dān)責(zé)任的人物及其事例，并可以提出問題，答記者問。然后把小組內(nèi)采訪到的大家認(rèn)可的材料在課堂上展示，大家可以以小記者的身份結(jié)合課本知識(shí)嘗試提出問題，引導(dǎo)全班同學(xué)進(jìn)行討論交流，感悟責(zé)任。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中同學(xué)們搜集的材料既有大家熟知的感動(dòng)中國(guó)人物，例如熱心公益的磨刀老人——吳錦泉，鞠躬盡瘁的“化緣校長(zhǎng)”——莫振高等，當(dāng)然也有我們身邊的勇于承擔(dān)責(zé)任但并不為大家熟知的平凡人物。

榜樣在身邊：

設(shè)計(jì)意圖：通過記者采訪的活動(dòng)，既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生搜集資料的能力和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，關(guān)注生活，具有較強(qiáng)的新聞敏感度，又體現(xiàn)了新課程“德育回歸生活”的理念，迎合了初中學(xué)生好動(dòng)好表現(xiàn)的心理，大大地激發(fā)了學(xué)生的探究興趣。學(xué)生在討論中，教師及時(shí)點(diǎn)撥與評(píng)價(jià)，從而使學(xué)生能夠真正從案例中感悟責(zé)任，提升情感。

第四環(huán)節(jié)：現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查 踐行責(zé)任

活動(dòng)一：在家庭、學(xué)校、社會(huì)等領(lǐng)域積極承擔(dān)責(zé)任。

假如你遇到下列情境，你會(huì)怎樣做？

通過多媒體展示建設(shè)美麗幸福新東營(yíng)的新聞資料。目前全市已掀起學(xué)習(xí)擔(dān)當(dāng)精神的熱潮，把擔(dān)當(dāng)精神熔鑄到建設(shè)美麗幸福新東營(yíng)的實(shí)踐中，作為東營(yíng)市小公民也應(yīng)積極投身這一實(shí)踐活動(dòng)中來。

討論：在建設(shè)美麗幸福新東營(yíng)的活動(dòng)中，你作為擔(dān)當(dāng)者應(yīng)該做些什么？

結(jié)合學(xué)生交流的情況進(jìn)行歸納整理。

1、加強(qiáng)宣傳，增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)意識(shí)，提升擔(dān)當(dāng)能力。

2、積極投身社會(huì)實(shí)踐。講文明、樹新風(fēng)，關(guān)心社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)。

3、積極宣傳保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的基本國(guó)策，養(yǎng)成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

4、樹立法律意識(shí)，遵紀(jì)守法。

5、堅(jiān)決同破壞生態(tài)文明現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。

活動(dòng)二：評(píng)選責(zé)任小明星

以問卷的形式了解學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會(huì)等領(lǐng)域承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)，評(píng)選出班里的責(zé)任小明星，在學(xué)生身邊找到學(xué)習(xí)的榜樣。設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)們結(jié)合建設(shè)美麗幸福新東營(yíng)這一地方實(shí)際，通過交流討論從而明確青少年在社會(huì)這個(gè)大課堂里同樣也承擔(dān)著責(zé)任，本活動(dòng)使課堂真正成為交往互動(dòng)、動(dòng)態(tài)發(fā)展的課堂。在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步樹立責(zé)任意識(shí)，做負(fù)責(zé)任的公民，這樣才能讓社會(huì)投給我贊成票。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)收獲 拓展延伸

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？你今后準(zhǔn)備怎樣做？引導(dǎo)學(xué)生梳理并識(shí)本課的知識(shí)點(diǎn)，然后小組交流分享自己的收獲。

2、社會(huì)調(diào)查：我們社區(qū)正在舉辦志愿服務(wù)活動(dòng)，請(qǐng)你調(diào)查社區(qū)存在的問題并提出解決辦法。

設(shè)計(jì)意圖：通過這一活動(dòng)旨在鞏固和拓展學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生善于積累知識(shí)習(xí)慣和提高實(shí)踐能力，使學(xué)習(xí)由課內(nèi)延伸到課外，有利于學(xué)生知識(shí)遷移，經(jīng)驗(yàn)積累，為他們的可持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五篇：讓社會(huì)投給我贊成票教學(xué)設(shè)計(jì)

讓社會(huì)給我投贊成票教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容分析】

《社會(huì)投給我贊成票》課題，主要是強(qiáng)調(diào)中學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，自覺守法，維護(hù)社會(huì)秩序，積極服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。這是第二課的重點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

現(xiàn)實(shí)生活中，很多中學(xué)生責(zé)任意識(shí)模糊，意識(shí)不到在社會(huì)生活中應(yīng)承擔(dān)什么責(zé)任，也不知道該如何去承擔(dān)責(zé)任。但他們渴望得到社會(huì)的認(rèn)可，愿意學(xué)習(xí)有關(guān)責(zé)任的知識(shí)，希望了解承擔(dān)責(zé)任的意義，現(xiàn)實(shí)生活中存在的這些問題，成為學(xué)習(xí)本課教學(xué)內(nèi)容的鋪墊。

支撐本課問題解決的主要是道德教育和相關(guān)法律教育。要學(xué)生學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，主要從道德角度引導(dǎo)教育，但也使學(xué)生意識(shí)到要用法律約束行為。這樣使學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到在家庭、學(xué)校，社會(huì)應(yīng)承擔(dān)什么樣的責(zé)任和應(yīng)該怎樣去承擔(dān)這些責(zé)任，最終才能得到社會(huì)的認(rèn)可。

要得到社會(huì)的認(rèn)可，首先要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，進(jìn)而落實(shí)到行動(dòng)上，在實(shí)際行動(dòng)中承擔(dān)責(zé)任。因而教材分成三個(gè)相關(guān)的部分：承擔(dān)起自己的責(zé)任；自覺守法，維護(hù)社會(huì)秩序；服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)。

學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，首先幫助學(xué)生樹立承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)，正面引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中的小事做起，持之以恒。學(xué)會(huì)在不同的責(zé)任面前進(jìn)行選擇；同時(shí)，作為公民要遵守法律，維護(hù)社會(huì)秩序；服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)。這樣才能得到社會(huì)的認(rèn)可和贊成。

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】

三、2、5能夠積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，逐漸樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。

三、3、3理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義，能夠自覺守法，維護(hù)社會(huì)秩序（一定程度上體現(xiàn)）。

【教學(xué)目標(biāo)】

情感態(tài)度價(jià)值觀：承擔(dān)履行好自己的責(zé)任，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)。

能力：分清自己的責(zé)任，積極承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。

知識(shí)：

1、明確公民該如何承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)有責(zé)任心的人？

2、怎樣服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)

3、如何讓社會(huì)投給我贊成票

教學(xué)重點(diǎn)：

1、積極承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任

2、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì) 教學(xué)難點(diǎn)：自覺守法，維護(hù)社會(huì)秩序 【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

一、新聞視頻引入：感動(dòng)中國(guó)人物——吳孟超

（設(shè)計(jì)意圖：通過故事，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和愿望，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。）

二、自主探討

（一）讀一讀：閱讀課本24頁、27—29頁,回答以下問題，并在課本上寫上問題，用鉛筆標(biāo)出答案。

1、明確公民該如何承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)有責(zé)任心的人？

2、怎樣服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)

（二）寫一寫：把課本P23、27--29閱讀材料里涉及的問題寫一寫。

（三）想一想：把不明白的地方標(biāo)記出來。

（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。）三.小組合作探究

小組合作探討上述問題

（設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，達(dá)到兵教兵，兵幫兵的目的。）

四、師生共同探究 一）、承擔(dān)起自己的責(zé)任

1、課本問題解答：

1）生活中的李勇積極承擔(dān)了哪些責(zé)任？

2）觀察自己周圍，積極承擔(dān)責(zé)任的人都有哪些表現(xiàn)特點(diǎn)？ 3）什么樣的人才是一個(gè)積極承擔(dān)責(zé)任的人

2、生活材料

1）紅紅要幫媽媽做家務(wù)，可每次媽媽都說：“你還小，長(zhǎng)大再干，你還得學(xué)習(xí)，別耽誤時(shí)間”，不讓紅紅干。你同意媽媽的說法嗎？假如你是紅紅，你怎么給媽媽說？ 2）、軍軍正在看他最喜愛的電視節(jié)目，爸爸買菜回來了，讓軍軍幫忙擇菜。軍軍說：“我忙著那，你自己擇吧，要不我看完了在干?！彼淖龇▽?duì)嗎？假如你是軍軍你會(huì)怎樣做 ？ 3）、小王是班長(zhǎng)，媽媽要求他這學(xué)期要考全班前三名，老師要他幫小麗補(bǔ)習(xí)功課，學(xué)校學(xué)生會(huì)要讓他組織全班同學(xué)參加校歌詠比賽，同學(xué)們要讓他星期天領(lǐng)著大伙去郊游??在眾多的責(zé)任面前，小王應(yīng)該如何選擇？

師總結(jié)：

1、承擔(dān)起自己的責(zé)任首先要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，2、還要從身邊的點(diǎn)滴小事做起，持之以恒

3、面對(duì)責(zé)任的選擇要分清責(zé)任的主次輕重緩急、考慮承擔(dān)責(zé)任的時(shí)間要求、可學(xué)合理安排時(shí)間，學(xué)會(huì)頭籌兼顧。

3、榜樣的力量

2011年高考，青島首個(gè)獲得校長(zhǎng)實(shí)名推薦上北大資格的青島二中學(xué)生曹光宇考了708分，成為青島市2011年理科榜眼。高一時(shí)，曹光宇在學(xué)校幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生；在家里，主動(dòng)幫助父母做家務(wù)，每天晚上都學(xué)習(xí)到十一二點(diǎn)。暑假期間，曹光宇還有一項(xiàng)重要任務(wù)：帶著學(xué)生會(huì)的師弟、師妹們做一項(xiàng)以前中學(xué)生從未做過的社會(huì)調(diào)查《青少年吸毒現(xiàn)象以及如何遠(yuǎn)離毒品》。1）、結(jié)合材料分析曹光宇在自己的行動(dòng)中履行了那些責(zé)任。2）、學(xué)習(xí)他，我們應(yīng)該怎樣承擔(dān)起自己的責(zé)任？

（設(shè)計(jì)意圖：身邊的事例更貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，更具有教育意義。）二）：自覺守法，維護(hù)社會(huì)秩序

1、對(duì)比出示圖片

師：由此，我們可以看出秩序的重要性。我們每個(gè)人都離不開社會(huì)生活。因此，自覺守法，維護(hù)社會(huì)秩序是我們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。

（設(shè)計(jì)意圖：圖片形象直觀，有視覺沖擊力。）

2、填一填

沒有了交通法規(guī)，車輛亂行易出車禍。沒有了（規(guī)則），（后果）。沒有了

。沒有了

。沒有了

。沒有了

。沒有了

。沒有了

。

（設(shè)計(jì)意圖：填寫的過程中，學(xué)生對(duì)遵守秩序的重要性已形成感性認(rèn)識(shí)。）

教師總結(jié)：由此可見，維護(hù)社會(huì)秩序，不僅是道德的要求，更是法律的規(guī)定。破壞社會(huì)秩序，必將受到道德的譴責(zé)，情節(jié)嚴(yán)重的，還會(huì)受到法律的制裁。.3、師出示資料并簡(jiǎn)要解釋：

公共秩序：包括機(jī)關(guān)團(tuán)體、企事業(yè)單位的秩序和公共場(chǎng)所的秩序等。社會(huì)管理秩序：是指國(guó)家機(jī)關(guān)對(duì)社會(huì)的管理活動(dòng)及秩序。公共安全：是指多數(shù)人的生命健康和公私財(cái)產(chǎn)的安全。（設(shè)計(jì)意圖：這部分涉及到法律知識(shí)，學(xué)生涉獵很少。）

4、假如你遇到下列情境,會(huì)怎樣做?.騎車上學(xué)，遇到紅燈，此時(shí)路上沒人，也沒有警察??.在市場(chǎng)上，有人向你推銷贓物??.一個(gè)朋友勸你嘗嘗毒品的滋味??

.校園門前有一片草坪，繞過去就可能上課遲到??.看到有人破壞公用電話亭??

.游覽長(zhǎng)城時(shí)，發(fā)現(xiàn)有人在長(zhǎng)城上刻字??

說一說：中學(xué)生能對(duì)維護(hù)良好社會(huì)秩序作出哪些貢獻(xiàn)？（設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}情境中，提高學(xué)生自覺守法意識(shí)。）三）、服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)

1、同學(xué)們，回顧一天的生活，有多少人在為你服務(wù)?（設(shè)計(jì)意圖：反思中，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。）

師：可見，我們每時(shí)每刻都離不開他人和社會(huì)的幫助，因此，我們也有責(zé)任回報(bào)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)。

2、活動(dòng)：服務(wù)所在的社區(qū)

我居住在 社區(qū)，我準(zhǔn)備為社區(qū)做以下幾件事：（要求：落實(shí)行動(dòng)，作為課后延伸作業(yè)）

（設(shè)計(jì)意圖：通過這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，服務(wù)家鄉(xiāng)意識(shí)。）

3、介紹青年志愿者活動(dòng)：

中國(guó)青年志愿者協(xié)會(huì)成立于1994年12月5日，是由志愿從事社會(huì)公益事業(yè)與社會(huì)保障事業(yè)的各界青年組成的全國(guó)性社會(huì)團(tuán)體，是中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)中央指導(dǎo)下的，由依法成立的省、自治區(qū)、直轄市青年志愿者組織和全國(guó)性的專業(yè)、行業(yè)青年志愿者組織和個(gè)人自愿結(jié)成的全國(guó)性的非營(yíng)利性社會(huì)組織?？谔?hào)：愛心獻(xiàn)社會(huì)，真情暖人心。

精神：奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步。

標(biāo)志：中國(guó)青年志愿者的整體構(gòu)圖為心的造型，又是英文“志愿者”的第一個(gè)字母“V”，為紅色。圖案中央既是手的造型，也是鴿子的造型，同時(shí)也是英文“青年”的第一個(gè)字母“Y”，為白色。標(biāo)志寓意為中國(guó)青年志愿者向社會(huì)上所有需要幫助的人們奉獻(xiàn)出一片愛心、伸出友愛之手。

宗旨：通過開展青年志愿服務(wù)活動(dòng)，推動(dòng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，提高青年整體素質(zhì)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和全面進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。原則：自愿參加、量力而行、講求實(shí)效、持之以恒 師：1.請(qǐng)談一談你對(duì)志愿者行為的認(rèn)識(shí)。

2.你參加過的公益活動(dòng)有哪些？你當(dāng)時(shí)的感受是什么？

生：

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)與反思中，養(yǎng)成親社會(huì)行為。）.師總結(jié)：在活動(dòng)中，當(dāng)我們溫暖別人時(shí)，也溫暖著自己。當(dāng)很多人將愛心獻(xiàn)出，傳遞下去，整個(gè)世界都會(huì)溫暖?？梢?，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)是我們服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)的好形式。

五、收獲平臺(tái)：

1、通過本課的學(xué)習(xí)我懂得了

2、在今后的生活中我要做到（設(shè)計(jì)意圖：反思怎樣贏得社會(huì)的贊成票.）【課后作業(yè)】：為自己社區(qū)做幾件事